大班科学：有趣的对称

大班科学：有趣的对称

李庄镇中心幼儿园孟迎

活动目标：

1、感知物体对称的基本特征，初步理解对称的概念。

2、能判断、寻找对称的图形或事物，掌握上下、左右对称的操作方法。

3、感知对称在生活中的运用，感受对称美。

活动准备：

PPT课件，对称与不对称的图形若干张，上下、左右对应的图若干幅。

活动过程：

一、故事导入：激发幼儿兴趣。

师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，它把公主关了起来。人们都想去救公主，但都没有闯过关，于是，公主就在里面被关一天又一天。

孩子们，你们觉得公主可怜吗？

那你们想不想去营救公主呢?

可是营救公主需要闯关，你们会不会因此退缩了呢？

尽管有闯关的挑战，可我们的小朋友还是奋不顾身，看来我们的孩子都是非常勇敢的，那好，现在我们就一起闯关去营救公主吧！

二、在感知、判断、操作探索中理解对称的含义。

第一关：找合适的钥匙，引出对称

1、出示一把有半个爱心的锁，请小朋友帮忙找到有另一半爱心的钥匙。

从现在开始，你们的小耳朵要仔细听，在营救公主的过程中，会派上很大的作用。

刚才啊，巫师告诉我，她设的第一关是（出示PPT），这是一把只有半个爱心的锁，它的钥匙呢，是另一半相同的爱心，小朋友们，请你们睁大眼睛，下面哪个爱心是跟锁上面的爱心是一模一样的？

教师小结：爱心的两半确实一模一样，能完全重合，你们真棒。

第二关：寻找另一半，巩固对对称的理解

恭喜你们，顺利地闯过第一关，但是巫师设的关卡一关更比一关难，你们有没有信心来闯第二关呢？

1、寻找蝴蝶翅膀

这次我们要找到的是蝴蝶和脸谱的另一半，它的要求同样是要跟左边的图案一模一样，那我们先来看看蝴蝶的另一半在哪里？

2、寻找脸谱的另一半

你们好厉害啊，又成功地找到了蝴蝶的另一半，那么脸谱的另一半呢？在哪？

3、比较蝴蝶、脸谱对称与不对称的区别，从中感受对称美。

既然你们成功地找到了蝴蝶与脸谱的另一半，那么现在，我请你们来比一比，这里的两组图片，你们看哪一组看起来比较漂亮，比较和谐呢？

教师小结：像这种两边的形状、图案、颜色都完全一样的图形，我们就叫它“对称图”。

第三关：折一折，判断对称图形

你们已经成功地闯过来两关，那么第三关就是最难的一关了，但只要过了这一关，我们就可以救出公主了，你们期待吗？

1、对称图形有：五角星、月亮；不对称的有：茶杯、房子。

请幼儿目测：说一说这些图形中哪些是对称图形？

（出示PPT）这里有4张图片，你们先来看一看，哪些是对称图形？先把答案藏心里，我请举手的小朋友来回答。

2、请幼儿折一折，操作判断哪些图形是对称（不对称）的。

刚才我听到了不同的答案，那你们有什么办法能确定它到底是不是对称图？

我想到了一种不错的方法，是什么呢？通过折一折，我们来确定他们是不是对称图形，我们来试试吧。

3、检查操作结果

请个别幼儿到前面展示并叙述他拿到的图形和通过折一折后得到的结果。

教师小结：把对称图形分成了一样两部分的直线，我们给它起个名字叫——对折线。

三、幼儿分组操作，巩固对对称的理解、认识。

师：善良的公主被我们救出来了，她邀请我们去她的王国里玩，原来她的王国是一个对称国，里面所有的东西都是对称的，那么我们的生活中，又有哪些东西是对称的呢？请你们举手来告诉我。

我也找到了一些对称的事物，来跟你们分享一下。（PPT展示）

看了这么多对称的事物，那现在我来检验一下这节课你们是否完全掌握了。

老师这里有四幅图，分别出示图一和图二，引导幼儿观察图形的形状、颜色有什么规律，它是按什么方位对应的？

出示图三引导幼儿根据左边图形的颜色涂出右边对应的颜色。

出示图四引导幼儿根据上边图形的颜色粘贴出下边对应的颜色

幼儿分组操作，教师指导，集体检查操作结果。

大班科学教案有趣的滚动

大班科学活动：有趣的滚动 活动目标： 1、了解带圆的物体会滚动的特性。 2、探索不同形状的物体有不同的滚动路线，并尝试记录。 3、体验合作游戏的快乐，愿意进一步探索物体的滚动路线。 活动准备： 1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。 2、赶“小猪”棒6根，一个大的塑料筐。 3、大记录纸一张，圆锥太，圆柱体，圆的卡片各一张，记号笔3支 活动过程： 一、探索哪些物体会滚动在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。 1、玩一玩，分一分（操作一）T：小朋友看，地上有什么？请你玩一玩，看看哪些东西会滚动，如果他会滚动，请你拿一个在手上，，如果他不会滚动，就把它放到老师的框里来（过会收掉）。 2、幼儿操作，集体检验结果。你都找到什么了？为什么会滚动？ 师总结：虽然这些东西都不一样，但是它们身上总有一处地方是圆的，所以会滚动。摸摸看，你的东西什么地方是圆的，交换摸一摸。

二、游戏“滚进球门”，探索不同物体的不同滚动路线，并记录。 1、师：我们今天就把这些会滚动的东西来玩一个游戏，好吗？游戏名字叫“滚进球门”。看看那些东西能滚进球门。“球门”在哪呢？我来做个魔术，看看能不能把它变出来，一会儿你们闭上眼睛，等我数到三，变，你们就睁开眼睛，看看有什么奇迹发生。“一二三变”老师跨开两脚做球门。 2、玩法介绍：两人面对面，向后各退一大步，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门。然后交换。球门能动吗？东西能放得太近吗？ 3、幼儿游戏“滚进球门”。请小朋友两人一组找空地方去玩吧。 三、集体交流游戏结果探索不同物体的不同滚动路线，并记录 师：你在玩这些东西时，有没有每一次都滚进球门？（皮球，圆柱体）（1）、有没有一次都没有进球门的？（师拿一个方便面桶） 师：还有谁是这个形状的东西的都放到老师这儿来，看看他们都有一个什么共同的特点？我们就把这些上面一个大圆下面一个小圆的圆桶的这样的形状就叫做圆锥台。为什么圆锥台滚不进球门？猜猜看什么原因？我们一起来试试看（圆锥台一头大一头小，滚动的时候会转圈。）谁能把他的滚动路线在这张记录表上记录下来？ （2）你们现在手上拿的东西都是能滚进球门的吗？说说看，他们为什么能滚进球门？（师拿一个圆柱体的东西）还有谁手上拿的是跟老师一样形状的东西，都放到老师这儿来，看看这些东西有什么地方是一样的？

幼儿园大班科学活动教案 有趣的磁铁(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班科学活动教案有趣的磁铁(四篇)目录： 幼儿园大班科学活动教案有趣的磁铁一 幼儿园大班科学活动教案有趣的竹蜻蜓二 幼儿园大班科学活动教案有趣的膨胀三 幼儿园大班科学活动教案机器人四

幼儿园大班科学活动教案有趣的磁 铁一 活动目标： 1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。 2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。 活动准备： 1、每人一个小篮子、一块磁铁；积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。 2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。 活动过程： 一、游戏"寻宝"导入活动。 1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）。磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。 2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？老师巡回指导。 师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：因为它是木头的。 师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？ 幼：因为它是塑料的。

师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？ 幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。 师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？ 幼：他们都是铁做的。教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。 二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性。 师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？ 师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？ 幼：因为纸板下面有磁铁。 老师小结：小朋友真聪明！告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。 三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途。 1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊？但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？ 师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！谁来试试？啊！原来真的可以啊！ 2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。 四、活动结束。

幼儿园大班科学奇妙的影子教案设计

幼儿园大班科学《奇妙的影子》教案设 计 幼儿园大班科学教案 设计意图: 玩影子是幼儿最感兴趣的游戏, 教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动, 以手影游戏为导入,再循序渐进地深入: 影子是怎样产生的——影子的变化——进一步探索影子的利用结束本次活动, 从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光与影子”的感性经验:光线照射在物体上, 物体挡住光线就产生了影子. 在本次活动中,教师充分做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣,发展幼儿的观察.比较.判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦, 并且进一步体验自信带来的愉悦感。 活动目标： 1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产

生与变化是与光源的变化有关的 2、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。 3、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。活动 准备：幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录 卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。 活动过程： 一、手影游戏导入：猜猜小动物 二、影子的产生。 1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。 2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？ 引导幼儿：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影 子上——影子出现在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。 3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子

4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？ 5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。 三、影子的变化 1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。 请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？ 2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？ 3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。 4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。 5、交流：你的影子是怎么变的？ 6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。 7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。 8、讲评记录卡。

大班科学活动：有趣的磁铁

幼儿园大班科学活动教案《有趣的磁铁》 活动目标： 1．在活动中能初步了解磁铁的基本特性，知道磁铁在生活中的用途。 3．在探索中感受科学活动的乐趣。 活动准备： 1．小人纸偶（回形针、纸片、塑料、棉布等）2．磁铁、衬板，人手一份3．操作材料：纸片、塑料积木、牙签、长尾夹、回形针、螺丝等。 4．操作盒每组两个。 5．活动过程： 一．引出课题1．今天，老师从外面带来了一位会跳舞的小人。我们用掌声请她上来，好吗？ 2．用这个会跳舞的小人来激发幼儿的兴趣。"小人为什么能跳舞？"3．引导幼儿注意观察老师的秘密：手里有一块磁铁，随着磁铁的移动，小人就能跳舞了。 二．不一样的小人1．老师的小人会跳舞，你想不想也来试一试呢？ 2．请小朋友自己选一个小人纸偶，在衬板试一试，让你的小人也跳起舞吧！ 巡回指导语：你的小人会跳舞吗？和你边上的好朋友说一说，看看你们的小人有什么不同？ 3．你的小人会跳舞吗？请个别幼儿说一说。 "你的小人会跳舞吗？他的底下是什么？举起来给大家看看。"4．小结：原来，只有底部是回形针的小人才会跳舞，因为回形针能被磁铁吸住，纸片、塑料、布料不能被磁铁吸住。 三．磁铁好朋友1．磁铁除了能和回形针做好朋友，可以吸起回形针，还能和谁做好朋友呢？ 2．幼儿自由说一说。 3．老师桌上有一些小东西，请你用你手中的磁铁去试一试，有哪些东西是磁铁的好朋友，把他们放在笑脸的盒子里。把不是磁铁好朋友的物品，放在哭脸的盒子里。（出示图标）4．请幼儿展示自己一组的分类结果，说一说自己小组是怎么分的。总结，有哪些是磁铁的好朋友。 5．小结磁铁能够产生磁场，吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属。

6．请小帮手将操作篮整理好交给老师。 四．磁铁作用大1．磁铁在我们生活中也是经常可以见到的，你还在哪里看见过磁铁？ 磁悬浮，冰箱，门，柜子，指南针，铅笔盒，包，玩具2．幼儿交流，讨论，小结：磁铁能让我们的生活更方便。 五．游戏磁铁游戏。

斜坡小车大班科学

幼儿园大班科学教案：斜坡 关键词：幼儿园幼儿园大班科学教案 活动目标： 1、在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系。 2、体验操作活动的乐趣，增强幼儿的合作意识。 活动准备： 1、礼盒一个，内有玩具小汽车若干(与幼儿人数相等)。 2、跑道、长短不一的积木若干，记录表一张，图片一张。 一、开始部分 1、向幼儿介绍场地。 师：宝贝们，看到地上有根红线了吗?红线的里面是我们今天活动的地方，外面就是我们说话，聊天的地方，记住了吗? 2、幼儿自由玩小汽车，引发幼儿参与活动的兴趣。 师：宝贝们，今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么呢?(幼儿猜测后教师打开礼盒)，喜欢吗?来，每人拿一辆小汽车。想玩小汽车吗?请你们想出不一样的方法让小汽车跑起来，并且和小朋友比一比谁的小汽车跑得快，能做到吗?好，请你们到活动区玩起来吧。(幼儿玩汽车) 师：宝贝们，你们的小汽车都跑起来了吗?活动区里有一个停车场，请你们将小汽车停在那里休息一会儿，我们坐下来说说你是怎样让小汽车跑起来的? 引导儿发现，他们用手推、拉，用嘴吹等方法都是给了小汽车一一种外在的力，它才跑起来的。 二、基本部分 1、引导幼儿探索不用力，让小汽车在车道上自己下滑的方法。 师：宝贝们，如果我们不对小汽车用力，它能自己跑起来吗?你有什么好办法不用力让它自己跑起来吗?(幼儿答) 师：老师准备了跑道和积木，请你不用力，让小汽车自己从跑道上跑下来，有信心接受挑战吗?好，拿上跑道和积木，到活动区去试一试吧。(幼儿探索不用力让汽车自己跑起来的方法。) 师：你们都找到好办法不用力让小汽车自己跑下来了吗?好，把你的好办法放好不要动，小汽车就停在跑道旁，我们坐下来聊聊你们的好方法。 2、交流和讨论。 师：你是用什么好办法让小汽车自己跑下来的? 幼儿回答。

大班-科学-神奇的影子游戏(大)

年龄段：大班 领域：科学 活动名称：《神奇的影子游戏》 活动目标： 1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。（情感） 2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。（认知） 活动准备： 1、不同形态的动物或人物的剪影。 2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。 3、自制幻灯片两张，美术书一本。 4、小橡皮，黑布一块。 活动过程： 导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？ 一：光影揭秘 1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。 2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？ 3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。 4、出示儿歌 你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走

提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。 二：光影实验 1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？ 2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？ 提问：(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁？ 科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。 三：作品欣赏 打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。 要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。 剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》提问：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧! 四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。 撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。

幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案三篇

幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案三篇 活动目标： 1、对滚动的物体产生兴趣，发现滚动物体的形状特征。 2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。 3、尝试使用绘画记录的方式表达、交流物体滚动的轨迹，发展 学习的自主性。 活动准备： 三角形、梯形、方形积木；海洋球、玩具球；一次性杯子、圆台 形的化妆品瓶子；电池、透明胶带等物体；记录卡片16份、小筐8个、PPT。 活动过程： 一、引入活动，激发幼儿兴趣。 1、出示一圆形物体，操作滚动。 师：这是什么？ 幼：球师：老师把它轻轻一推，看它怎样了？ 幼：向前运动、动了、滚动……师小结：像这个球一样咕噜咕噜 往前转动我们叫它滚动。 二、出示操作材料，幼儿自由选择物体，实行实验操作。 师：老师还给大家准备了一些好玩的东西，看看有些什么？（揭 密神秘袋，幼儿了解操作的材料）师：请小朋友去玩一玩、试一试， 看看哪些会滚动哪些不会滚动？然后给它们分一分家，把它们分别放 在相对应符号的筐里，并填写好观察记录表（一）。

个别指导：你玩的是什么？你把它放在哪个筐里了？为什么？要 求幼儿讲述自己的操作过程。 师幼共同总结实验结果。 师：大家帮这些东西分好了家，我们来看看能滚动的筐里放了哪 些东西？幼儿说物品，教师在记录纸上贴上这些物品的标记图。 师：请小朋友仔细观察一下，为什么这些物体能滚动？这些东西 不能滚动？ 小结：这些没有角的圆圆的东西，只要对它们用点力，它们就能 滚动。 三、幼儿再次自由操作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。 师：这些圆圆的东西它们滚动时走的路线一样吗？请小朋友再次 玩一玩。这次要仔细观察，把它们滚动时走的路线画在你的记录纸上。 个别指导：你玩了什么？它滚动时走的路线是什么样的？ 幼儿说自己的操作发现，教师征求大家意见后记在大记录纸上。 重点讲述球体的滚动路线。 师：从这张大记录表上你能发现哪些东西在滚动的时候走的路线 是一样的。为什么它们走的路线会一样？ 小结：（边小结边贴上相对应的球体标、圆柱体、椎体标记）： 像皮球、海洋球它们的身体都是圆球体，走的路线是曲线。像透明胶带、电池它们的身体是圆柱体，走的路是直线。一次性杯子、化妆品 瓶子身体一头大一头小，走的路是圆圈。也就是说不一样的形状它们 滚动时走的路也就不一样。 我们把这些物体滚动是走的路叫滚动的轨迹。物体运动的轨迹对 我们的科学发明非常有协助（出示PPT，请幼儿分别说说图片上能够滚动物体与实际生活的联系）。

大班科学《有趣的磁铁》

大班科学活动《有趣的磁铁》 执教者：东大幼张颖2013.12.10 活动目标： 1、发现磁铁隔着物体也能吸起回形针，感受物体厚薄对磁铁磁力的影响。 2、能大胆描述操作过程中所观察到的现象。 3、在交流过程中能倾听同伴的讨论。 活动准备： 1、教具：集体记录单、图标。 2、学具：长条磁铁人手一块；回形针、小毛巾、塑料圆盘、纤维木板、卡纸若干。 活动过程： 一、引发幼儿兴趣。 1、教师引出话题：小朋友看这是什么？如果我把纸盒子放在回形针上面会发生什么事？ 2、为什么回形针会被盒子吸起来？盒子里有什么？ 3、磁铁放在盒子里没有直接碰到回形针怎么也能把回形针吸起来呢？ 二、探索发现磁铁能隔着一层材料吸住回形针。 1、教师提出问题，引导幼儿猜测：磁铁隔着盒子能吸住回形针，那隔着其它的材料还能不 能吸起回形针呢？磁铁隔着一张纸、一块毛巾或是一个盘子、一块木板，还能吸起回形针吗？ 2、幼儿表述自己的猜想，教师用集体默认的标记在集体记录单上进行记录，并引导幼儿阐 述自己的理由。 3、幼儿分组操作，教师引导幼儿仔细观察回形针被吸起来的现象。 三、交流与验证。 1、幼儿相互交流自己实验的结果，教师将结果记录在集体记录单上。 2、针对有争议的结果或与猜想不同的结果，教师引导幼儿进行集体验证。并讨论不让磁铁 滑落地上的方法。 3、小结：磁铁是可以隔着这些物体把回形针吸起来的。 四、再次探索。 1、教师提出问题：如果将纸折叠，一层变两层，磁铁还能隔着它们吸住回形针吗？ 2、幼儿猜想后，教师示范。 3、教师提出问题：请小朋友再去试一试，这些材料层数变多之后，磁铁还能像原来那样吸 住回形针吗？当层数增加到什么时候就吸不起回形针了？ 4、幼儿再次分组操作，教师引导幼儿仔细观察：随着隔着物体层数的变化，被吸起来的回 形针的变化。 五、再次交流验证 1、请幼儿交流实验的结果并验证。 2、你们在活动中有什么发现？当隔着的物体只有一层时，被吸起的回形针怎么样？当隔着 的物体层数增加时呢？当层数再增加时呢？ 3、小结：磁铁可以隔着这些材料把回形针吸起来，当它们只有一层时能吸住许多回形针， 当它们层数多一点时吸住的回形针变少了，当它们层数更多时就吸不起来回形针。 延伸：磁铁隔着薄一点的东西能吸起回形针，你们知道在我们的生活中，有什么时候需要用到磁铁的这种本领？

大班科学有趣的斜坡教案

大班科学有趣的斜坡教案 1 活动目标： 1、激发幼儿对探索球在坡上的运动状况感兴趣，感知不同的坡与物体运动的关系。 2、鼓励幼儿能大胆猜测实验的结果；讨论实验所需的材料及如何实验与记录。 3、让幼儿学习看图示做实验，发展观察记录、合作探究的能力。 4、培养幼儿乐意与同伴交流分享探索的过程与结果。

2 活动准备： 1、乒乓球、一样大的塑料球、小皮球各若干；1.2-1.5米长的木板、中大型积木各若干； 2、幼儿与家长合作设计的斜坡运动比赛游戏图示若干；粗糙的地毯、记录纸、笔等； 3、多媒体辅助课件。 3

活动过程： 一、以“斜坡城”引入课题，激发幼儿积极参与活动的兴趣。 师：今天，老师要带你们去一个非常有趣的城市“斜坡城”玩，让我们乘上飞船出发吧！ （律动：乘飞船） 师：看！我们到了。可是城门紧闭着进不去怎么办呢？ 电脑：电脑里的城门说话了：聪明的小朋友，斜坡城里非常好玩，只要你们能打开城门，就可以进去玩了，还可以得到一件奖品。（电脑内虚拟的） 幼：唱歌

55|3-|55|3-|3311|3311|5542|1-|| 斜坡城，有趣吗？有趣有趣有趣有趣有趣真有趣。（城门打开了！） 二、幼儿运用已有的生活经验搭建斜坡玩球。（一）讨论： 1、怎样搭斜坡？需要哪些材料？

2、你想和谁一起玩？你们准备怎么比？采用什么方法记录结果？ （二）幼儿玩球，体验三种球的区别，从而得出比赛双方必须使用同一种球。 1、鼓励幼儿大胆猜测，谁的球滚得快，并记录。 2、幼儿自由组合，构筑不同高度的斜坡，用讨论好的方法进行实验，验证自己的猜想并记录。 3、让幼儿与同伴交流分享探索的过程与结果。 电脑：亲爱的小朋友们，斜坡城里还有很多好玩的图示，可以教小朋友们玩更有趣的游戏，小朋友们赶快把它找出来玩。

大班科学：神奇的影子游戏

【活动目标】 1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。 2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。 【活动准备】 1、不同形态的动物或人物的剪影。 2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。 3、自制幻灯片两张，美术书一本。 4、小橡皮，黑布一块。 【活动过程】 导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？ 一：光影揭秘 1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。 2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？ 3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。 4、出示儿歌 你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走 提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。 二：光影实验 1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？ 2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？ 提问：(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁？ 科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。 三：作品欣赏 打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。 要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。 剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》 提问：1、你看到了什么？2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!

大班科学：有趣的滚动

活动内容：科学----有趣的滚动 活动目标： 1、了解带圆的物体会滚动的特性。 2、探索不同形状的物体有不同的滚动路线，并尝试记录。 3、体验合作游戏的快乐，愿意进一步探索物体的滚动路线。 活动准备： 1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。 2、幼儿座位前面地上贴点，两个筐，赶“猪”棒7根。 3、大记录纸一张，小记录纸人手一张 活动过程： 一、探索哪些物体会滚动 在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。1、玩一玩，分一分（操作一） T：小朋友看，地上有什么？请你玩一玩，看看哪些东西会滚动，把它找出来每人拿一个在手上，不会滚动的放到筐里（过会收掉）。 2、幼儿操作，集体检验结果。（验证手中的是否会滚动） 3、师：为什么这些东西会滚动？你发现了什么秘密？ 小结：它们的身上都有一个地方是圆的，圆的东西没有角，所以会滚动。 二、游戏“滚进球门”，探索不同物体的不同滚动路线，并记录。 1、师：我们来玩一个游戏“滚进球门”。

2、玩法介绍：两人面对面，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进 球门。集体听老师口令“123，滚”，注意提醒幼儿观 察物体滚动路线。第二遍交换。 3、让幼儿带着问题游戏。 师：圆柱体的纸筒、球体和上大下小的纸筒它们的滚动路线是怎样的 4、幼儿游戏“滚进球门”（操作二） 5、集体交流游戏结果 师：你在玩这些东西时，有没有都滚进球门？（没有）你遇到了什么困难？ 师：为什么圆锥台滚不进球门？（圆锥台一头大一头小，滚动的时候会转圈。） 结论：原来上大下小的纸筒滚动时会转弯，不能滚进球门，而圆柱体和球体都能滚进球门。 5、出示大记录纸，带领幼儿完成记录表 师：玩了这么久，我们赶紧把它们的滚动路线记录下来吧！老师这里有一张物体的滚动路线记录表，我们来看看。 三、游戏“赶小猪”，探索圆柱体和球体滚动时哪个更灵活？ 1、师一手拿圆筒，一手拿皮球 师：我们知道了圆柱体和球体都能滚进球门，那你知道它们滚动时谁更灵活吗？ 让我们通过游戏“赶小猪”来找到答案吧！

幼儿园大班科学说课稿教案《斜坡开汽车》

教学资料参考范本 幼儿园大班科学说课稿教案《斜坡开汽车》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

一、教材来源 科学探究的内容从生活中来，幼儿园的科学活动应密切联系生活，教师要充分利用身边的事物与现象作为科学探究活动的内容，激发他 们的好奇心。在一次户外活动中，孩子们玩起了自带的小车，有的说：“我的小车滑的远”有的说：“我的小车跑的更快”孩子不经意的言 语引起了我的思考，我何不让幼儿自己来玩小车呢?《幼儿园指导纲要》明确指出，在一日活动中，幼儿对周围世界的好奇和疑问无时无刻不 在发生，因此幼儿的科学教育应更多地在一日活动中随机生成，顺应 幼儿的兴趣，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，让幼儿体验发现的乐趣。基于这一理论指导，在我的心中产生了生成这节课的欲望。 同时，这个活动我结合了上次我在和桥幼儿园听的一节科学课， 它是由实验幼儿园蒋煊老师执教的，她的这节课活动目标是：1、在主 动操作中感受坡面高度与汽车下滑速度的关系。2、讨论相对公平的规则，探索正确的比较汽车下滑速度的方法。3、积极参与活动，学会初 步合作，体验发现的乐趣。活动的过程：第一个环节基本上差不多， 没有多大变化，但第二个环节蒋老师还是一人一跑道一积木，通过比 赛引导幼儿探讨、感受汽车下滑速度与斜坡高度的关系，她的重点在 于引导幼儿自己讨论比赛规则，挑战性不够。经过我们研讨，我们一 致认为大班孩子常规的培养应放在( )平时，活动中更要注重经验的提升，探索能力的培养，知识的获得，让幼儿在实践中完善，在探索中 成长。为此我就结合幼儿的兴趣和年龄特点，加以修改，我设计了本 次科学探索活动——斜坡开汽车。

大班科学神奇的影子游戏

大班科学神奇的影子游戏 来源：淄博市张店区傅家镇中心赵敏 【活动目标】 1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。 2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。 【活动准备】 1、不同形态的动物或人物的剪影。 2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。 3、自制幻灯片两张，美术书一本。 4、小橡皮，黑布一块。 【活动过程】 导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？ 一：光影揭秘 1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名观看)。 2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？ 3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。 4、出示歌 你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走 提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答。 二：光影实验 1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？ 2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？ 提问：(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁？ 科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。 三：作品欣赏 打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。 要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。 剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》 提问：1、你看到了什么？2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧! 四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。 撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试 完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。

幼儿园,有趣的磁铁教学设计

篇一：幼儿园大班科学活动教学设计《好玩的磁铁》 大班科学活动教学设计:好玩的磁铁 活动目标： 1.在游戏中，了解磁铁同极排斥、异极相吸的特性。 2.能在主动探索、反复尝试中找出磁扣的南北极。 3.在合作游戏和探索活动中感受玩磁铁的乐趣。 活动准备： ppt，条形磁铁、实验记录表每人一张、u形磁铁若干，磁扣人手一个，小鼓一个，磁铁玩具红花、黄花、蜜蜂、蝴蝶40个，操作膜纸6张，布置小展台表演《春天来》。活动过程： 一、探究磁铁同极排斥、异极相吸的特性 1.情境导入，激趣 师：小队员们，又到了我们一起“学科学，大闯关”的活动了，大家有没有信心闯关成功？别忘了我的口号是“科学泡泡，动手动脑；玩转磁铁，探索奥妙！”大家准备好了吗？有没有信心们？好，让我们一起进入今天的闯关游戏。 2.复习已有经验，知道新问题 师：小队员们，让我们重新观察一下磁铁。请小队员们来介绍一下，磁铁是什么样的？有什么特点？ （出示ppt磁铁图片） 幼儿：磁铁能够吸引铁磁性物质。 磁铁的形状：方块磁铁、瓦形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆片磁铁、条形磁铁、u形磁铁。 磁铁两端有南极和北极，一般用蓝色代表南极，红色代表北极。 师：小队员们说的都很对。那么今天的闯关问题是什么呢？大家要听清楚：（出示ppt）第一关：磁铁的南极与南极碰在一起会怎样？ 第二关：磁铁的北极与北极碰在一起会怎样？ 第三关：磁铁的南极与北极碰在一起会怎样？ 大家可以去寻找答案了。 3.幼儿探究并填写记录表，教师参与其中适时引导 4.幼儿分享实验结果，引出磁铁同极排斥、异极相吸的特性 5.游戏：变身小磁铁 师：队员们很棒，探索出来了结果。你们获得的奖励就是一起玩“变身小磁铁”的游戏。请你们任选南极北极小标志的粘贴贴到头顶。听鼓声向前走，鼓停，请你和身边的一个队员组成一组，如果是同极，你们应该??？ 幼儿回答：分开。 师：怎么表示呢？ 幼儿用动作表示。 师：如果是南极和北极，你们应该??？ 师：怎么表示呢？ 幼儿用动作表示。 幼儿进行游戏。 教师也参与其中。 二、探究磁扣的南北极 1.激趣 师：玩过了游戏，我们休息一下，进行我们的终极挑战。最后一关的问题是：我们经常看到

幼儿园大班科学：神奇的影子游戏教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班科学：神奇的影子游戏教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big Class Science: Magical Shadow Game 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班科学：神奇的影子游戏 来源：淄博市张店区傅家镇中心幼儿园赵敏 【活动目标】 1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。 2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。【活动准备】 1、不同形态的动物或人物的剪影。 2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。 3、自制幻灯片两张，美术书一本。 4、小橡皮，黑布一块。【活动过程】 导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？ 一：光影揭秘1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你

把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。4、出示儿歌 你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走 提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。二：光影实验1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？ 提问：(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁？ 科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。三：作品欣赏 打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。 要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。 剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》

(完整word版)大班科学《有趣的滚动》教案.doc

浦园幼儿园2016-2017 学年度第一学期 教学名称：大班科学：《有趣的滚动》授课班级：大三班 授课日期： 2016-09执教人：费萍 教学目标： 1、探索不同形状的物体有不同的滚动特征及路线，并尝试记录。 2、体验合作游戏的快乐， 教学准备： 1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。 2、幼儿座位前面地上贴点，标有“√”“×”的两个筐，赶“猪”棒 2 根。 3、大记录纸一张，小记录一张 教学重难点： 重点：积极主动的探索不同形状的物体有不同的滚动路线。 难点：尝试将自己的探索结果进行记录。 教学方法与手段：操作法游戏法 教学过程： 教师活动幼儿活动设计意图

浦园幼儿园2016-2017 学年度第一学期 一、玩一玩，分一分 (提供纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、 积木等各种物品 ,) 宝贝们看一看，地上有什么？请 1、幼儿操作，集体检验结果 你玩一玩，看看哪些东西会滚动，把它 找出来，放到打“√”的筐里，不会滚动 的放到打“×”的筐里。 2：会滚动的东西里面可以分成几 2、认一认，各形体（圆柱体， 类？它们是什么形体？ 球体，丰富“圆锥台”） 探索哪些物体会滚动，激发幼儿 小结：上下一样粗，上下两个面是一样探索兴趣。 大的圆形的物体叫圆柱体。 不管从哪边看都是圆的，不管往什 么方向推都能滚动的物体叫球体。 一头大一头小的叫圆锥台。 3：为什么这些东西会滚动？你发 3、幼儿讨论汇报。 现了什么秘密？ 小结：它们的身上都有一个地方是 圆的，圆的东西没有角，所以会滚动。 二、游戏“滚进球门”， 1、你知道这些圆柱体、球体和圆 锥台它们的滚动路线是怎样的？我们 通过游戏“滚进球门”来验证一下你们 的想法，好吗？ 3、玩法介绍：两人面对面，一人 幼儿游戏“滚进球门”并观察。 分开双脚做球门，一人滚动物体进球 门。集体听老师口令“123，滚”，注意 提醒幼儿观察物体滚动路线。（第二遍 交换） 4：你在玩这些东西时，有没有都探索不同物体的不同滚动路线。 滚进球门？你遇到了什么困难？ （没有）、集体交流游戏结果 5：为什么圆锥台滚不进球门？）圆锥台一头大一头小，滚动的时候会转圈。 结论： 原来圆锥台滚动时会转弯，不能滚进球门，而圆柱体和球体都能滚进球 门。 三、游戏“赶小猪” 1、我们知道了圆柱体和球体都能滚进 球门，那你知道它们滚动时谁更灵活 吗？

精选大班科学活动教案《有趣的磁铁》含反思

大班科学活动教案《有趣的磁铁》含反思 活动目标： 1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。 2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的`探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。 活动准备： 1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。 2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。 活动过程： 一、游戏"寻宝"导入活动。 1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？(教师出示磁铁)。磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。 2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？老师巡回指导。师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：因为它是木头的。师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？幼：因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。 师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？幼：他们都是铁做的。教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。 二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？幼：因为纸板下面有磁铁。老师小结：小朋友真聪明！告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。 三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途 1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊？但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！谁来试试？啊！原来真的可以啊！ 2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。

大班科学活动_斜坡滚物

大班科学活动:斜坡滚物（一） 一、活动目标 1.知道身边的斜坡，了解斜坡在生活中的运用。 2.学会搭建斜坡，对不同物体在斜坡上的运动状况感兴趣。 重点:了解斜坡在生活中的运用，搭建斜坡，探索不同物体的运动情况。 难点:能较清楚表达不同物体在斜坡上的运动情况。 二、活动准备 经验准备:家长带领幼儿观察周围环境中的斜坡，观察和感受车辆及行人在上下坡时的不同，也让幼儿走一走。 物质准备:1.上下斜坡的图片若干张。 2.积木、长木板。 3.球状或圆柱形物体（乒乓球、玻璃珠、矿泉水瓶）、 布娃娃、书本每小组各一份。 三、活动过程 （一）展示斜坡图片，激发幼儿兴趣。 1.观看斜坡图片。 2.提问:除了我们刚才看到的斜坡图片，你们有在生活中看见过斜坡吗？斜坡是什么样的？走在斜坡上有什么感觉？ （二）讨论操作，探索搭建斜坡的方法。

1.引导语:今天我们就搭一搭这有趣的斜坡。那请小朋友们想一想搭斜坡需要哪些材料？应该怎么搭呢？ 2.幼儿一人一块长、宽一样的木板，再自主选择积木数量进行搭建，教师巡回观察指导。 （三）自主尝试，感受不同物体在斜坡上的运动情况。 1.引导语：现在每个小朋友都搭建了属于自己的小斜坡，那老师今天还带来了一些布娃娃、书本、乒乓球、玻璃珠、矿泉水瓶，请小朋友想一想这几样物品从斜坡上滚下来的速度会不同吗？ 2.发放材料，每小组各一份游戏材料，幼儿轮流操作，教师巡回观察指导。能力强的幼儿积极探索多种物体在斜坡上的运动并清楚表达探索过程和结果；能力弱的幼儿积极参与探索，并能在启发下较清楚地表达探索过程和结果。 （四）分享交流，拓展经验。 1.教师提问，个别幼儿回答。提问:你们是怎么搭斜坡呢？你们搭的斜坡一样吗？不同高矮的斜坡可以怎么搭呢？不同的物品放在斜坡上会怎么样呢？ 2.讨论:为什么要把斜坡运用到生活中？我们上下坡时要怎么保护自己？（分小组讨论） 3.小结:斜坡能带来便利，比如医院的门口一般会有一个小斜坡，是为了方便残疾人的出入；马路上的斜坡能减轻货车的货物与行驶速度之间的影响等。但下坡时要注意控制速度，小朋友在上下坡时也要小心，不能蹦跳、跑等。

大班科学活动斜坡滚物自然科学现象

大班科学活动斜坡滚物自然科学现象 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

大班科学活动：斜坡滚物（一）（自然科学现象）【活动目标】 1.关注身边的斜坡，了解斜坡在生活中的运用。 2.尝试搭建斜坡，对不同物体在斜坡上的运动状况感兴趣。 【活动准备】 （一）经验准备：活动前请家长引导幼儿观察周围环境中的斜坡，寻找周围哪里有斜坡，观察和感受车子上坡、下坡的速度，在坡上走一走，体验上下坡的感受。 （二）材料投放：l.2-一、5米的长木板，积木，球、圆柱体铁罐、小汽车玩具若干。数字资源《斜坡》。 【活动过程】 一、展示数字资源《斜坡》，谈论斜坡在生活中的运用 幼儿谈论斜坡：你们见过斜坡吗？在哪里见过斜坡？斜坡是什么样的？走在斜坡上有什么感觉？ 二、幼儿自主搭建斜坡，初步感知不同物体在斜坡上的运动状况。（一）引导幼儿思考和讨论搭斜坡。 师：今天我们要和斜坡做游戏，你们想怎么玩？如果要搭斜坡，需要哪些材料？应该怎样搭斜坡？ （二）幼儿尝试用长木板、积木搭斜坡，自主选择喜欢的玩具和斜坡做游戏，初步探索不同物体在斜坡上的运动状态。 （三）分享交流搭斜坡、玩斜坡的经验。

师：你们是怎么搭斜坡？你们搭的斜坡都一样吗？不同高矮的斜坡可以怎么搭？这些小玩具放在斜坡上会怎样？ 三、引导幼儿思考人们为什么要把斜坡运用到生活中，并开展幼儿上下坡安全知识教育。 （一）讨论：我们的生活中有哪些能给我们带来方便的斜坡？（无障碍通道等口）这些地方为什么要修成斜坡而不是楼梯呢？（因为只有将高矮两个地方连成斜坡’自行车、残疾人的轮椅和食堂餐车才能滚过去，这样更加省力、方便。） （二）师：在生活中哪些斜坡存在着危险？当我们上下坡的时候要怎么保护自己？ 【活动延伸】 （一）游戏活动：在科学区中引导幼儿继续搭建高低不同的斜坡’感知物体在不同高度的斜坡土移动速度不同的有趣现象。 （二）生活活动：引导幼儿在户外活动时间利用扭扭车、滑板等体验在不同路面以及斜坡上滑行的感觉。 （三）家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿观察周围环境中的斜坡或类似斜坡的物品，了解斜坡在生活中的运用；带幼儿外出时注意上下坡的安全。

大班科学活动-神奇的影子

大班科学活动:神奇的影子; 活动目标： 1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。 2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。 3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。 活动准备：幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。 活动过程： 一、手影游戏导入：猜猜小动物 二、影子的产生。 1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。

2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？ 引导幼儿：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子出现在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。 3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。 4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？ 5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。 三、影子的变化 1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。 请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？ 2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？ 3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。 4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方

位及大小变化。 5、交流：你的影子是怎么变的？ 6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。 7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。 8、讲评记录卡。 四、影子的利用。 1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？ 2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。 3讨论：影子在生活中还会造成哪些不便？ 4、介绍无影灯：在医院，医生动手术时如果有影子会让他们看不清，就会发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就发明了一种无