教案：我们的生命周期教学设计

我们的生命周期教学设计

其他动物的生命周期-教案

《其他动物的生命周期》教学设计 一、教材版本 教科版《科学》三年级下册第二单元第6课 二、教学目标 （一）知道动物生命周期的特点；能够对常见动物的发育类型进行辨别；知道常见动物的繁殖方式。 （二）培养学生识图、分析问题和归纳总结的能力。 （三）引导学生爱护环境，保护动物。 三、科学概念 （一）动物都有生命周期，都要经历出生-生长发育-繁殖-死亡四个阶段。 （二）不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。 （三）有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另一种形态，这种变化叫做变态。 （四）有些动物是通过卵孵化的方式出生的，这样的出生方式叫卵生，因此这样的动物叫卵生动物。 （五）有些动物是通过妈妈直接生出的，这样的方式叫胎生，因此这样的动物叫胎生动物。 四、教学重点 让学生了解蚕、蝴蝶、蜻蜓、青蛙、鸡、山羊等动物生命周期的特点。

五、教学难点 让学生认识到不同的生命有着不同的发育类型以及不同的繁殖方式。 六、教学准备 PowerPoint课件、动物相关图片 七、教学过程 一、复习蚕的生命周期 1、幻灯片图片导入。 2、提问：其他动物的一生也要经历这样一个过程吗？ 3、导出课题并板书 二、其他动物的生命周期 1、出示幻灯片文字：羊、蝴蝶、蜻蜓、鱼等 2、每个小组选择两个动物，利用图片制成循环图。 3、小组汇报，教师出示幻灯片订正答案。 三、生命周期的相同点 1、提问：动物们的生命周期有什么相同点？ 2、学生自由回答 3、板书：出生—生长发育—繁殖—死亡 四、变态和不变态，胎生和卵生 提问：动物的生命周期有什么不同点？ （一）变态和不变态 （1）出示幻灯片图片

【K12学习】我们的生命周期教学设计

我们的生命周期教学设计 我们的生命周期教学设计 【教学目标】 科学概念 1、从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。 2、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。 3、人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 4、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。 过程与方法 1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。 2、预测今后的身体还将发生什么变化。 3、调查不同年龄段人身体的特点。 4、分析研究人一生中身体变化的规律，以及影响寿命的因素。 情感态度价值观 1、懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。 2、认识到自然事物的变化是有规律的。 【教学重点】指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。

【教学难点】我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。 【教学准备】 1、学生分组实验器材:学生课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高、体重、牙齿以及能力发展的变化。 2、教师演示器材岁一9岁我们的生长变化”班级大表，“各年龄段人的身体特点”班级大表，婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、活动能力的影像资料。 【教学过程】 一、导入新课 同学们所有的动物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢？ 二、学习新课 1、我们的出生与生长变化 （1）我们是从哪里来的; （2）我们刚出生时是什么样子的; （3）从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。 （说明以上这些都是学生所能收集到的数据和事实，在对数据和事实收集、整理时可以按下表的格式。因人的个体差异较大，表格中的内容是大致情况，不作为标准，仅供教师教学参考，教学时按学生汇报的情况填写。）

市场营销案例分析之产品生命周期

市场营销作业 之 产品生命周期案例分析 辅导老师： 姓名： 学号： 专业：

摩托罗拉“V998和V8088”的产品策略 案例思考？ 1、公司针对V998手机在产品生命周期的引入期、成长期、成熟期、衰退期分别采取了哪些不同的营销策略？试分析评价这些策略。 2、公司在推出V998手机的情况下，继续发展V8088手机，这两种产品既相似又有区别，试用产品生命周期的相关理论解释并评价这种策略。 分析、评价1： 针对V998——引入期、成长期、成熟期、衰退期 ㈠引入期：快速掠取策略 文段依据：公司推出V998手机的市场背景是：摩托罗拉、诺基亚和爱立信三家公司雄踞手机市场的前三位，西门子、三星等品牌还没有引人注意，而国产手机更是悄无声息。 V998款手机是公司在1999年春天推向中国市场的，其特点是：双频、体积小、大显示屏和大键盘。这些特点在市场上是绝无权有的，再加上摩托罗拉先进的市场推广手段，很快便凭借功能和品牌，受到市场青睐。当时的市场定价是￥13000左右。 一、具备相应的市场条件（市场背景）： （1）中国市场有较大的需求潜力。中国市场庞大，发展迅速。 （2）V998在市场上绝无仅有，功能奇特，具有较强吸引力。 （3）企业面临西门子、三星等潜在竞争者，需要在市场中保持或增强竞争力。 二、具体策略： （1）针对消费者对该产品不太了解——高促销 运用本公司先进的市场推广手段，以功能与品牌为砝码，引起目标市场的注意，加快市场渗透。 （2）针对广告费和其他营销费用开支较大；推出初期的产品产量和销售量少，单位成本相应较高——高价格 以此获取最大利润。 三、评价： 以快速掠取策略，迅速打开市场，获取最大利润，尽快收回新产品开发的投资。 但是高价格限制了更多消费者的购买，高促销加大成本，风险较大。

《平分生命》教学设计

《平分生命》教学设计 第一课时 教学目标：读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。 教学重点：体会亲情。 教学难点：从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受。 一、揭题 板书“生命”同学们，你能用一句话说说你对生命的理解吗？

板书“平分”“平分生命”又是什么意思？面对这个课题，你肯定会有很多疑问，你想知道什么？这么多问题怎么办？（从课文中去找）怎么读？（轻声读、…………）选择你喜欢的方式读文，看看自己都知道了什么？ 二、初读课文，整体感知 交流 谁和谁平分生命？为什么平分生命？怎样平分生命？ 三、细读课文，领会中心 1、当医生要求男孩抽血时，男孩是（出示：男孩开始犹豫…………终于点了点头） 你就是那个男孩，你心中在犹豫什么？把你心中的犹豫，思考写在空白处。 谁愿意和大家分享你的感受？

（真是个勇敢的孩子，多善良的男孩呀，是的生命只有一次，对谁都是宝贵的，更何况是个10的孩子，所以一开始男孩开始…………）多善良的孩子，为了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的决心。当你有了这些感悟时，请你在来读读这段话。 2、抽血时，（出示：读男孩安静地不发出………………）望着殷红的鲜血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此时，男孩在想些什么呢？说（2个这是发自内心的微笑、这是最幸福的微笑、是人世间最美丽的微笑。） 感受到了这一点，我们再深情地读读这句话。 3、当医生告诉他还能活100岁时，男孩（出示：确认…………） 第一次抽血时，男孩是犹豫的，而现在男孩却（说勇敢的、毫不犹豫的、慷慨读，）勇敢的男孩们，站起来，挽起你们的手臂，挺起你的胸膛，读第5段………… 所有的人震惊了，这就是人类最无私、纯真的亲情！这就是浓浓的兄妹亲情！

《其他动物的生命周期》教案

教科版小学科学三年级下册第二单元 6.其他动物的生命周期 【教材分析】 本课将指导学生对一些常见动物的生命周期现象进行观察、交流和讨论，发现不同的动物，尽管各自的生命周期长短不同、变化不同，但都有自己的生命周期。 本课内容分为两部分。第一部分，观察了解其他动物的生命周期。第一部分:观察了解其他动物的生命周期。这部分教学内容主要是了解其他动物的一生要经历什么样的过程。由于课堂教学的局限，教学的方式主要以查阅资料和交流讨论为主，了解的动物种类也比较有限。教科书第33页图片中的动物分别是鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等，这些动物都是平时比较熟悉的，包括了鸟类、昆虫、哺乳动物、鱼类。它们的生命周期和寿命如下表所示。 第二部分，不同的生命周期。这部分教学内容主要是比较不同动物的生命周期，它们有什么相同和不同。通过对不同动物生命周期的比较，希望学生能总结出它们相同的地方是:都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。不同的是有的要经过变态，有的不经过变态;有的是卵生，有的是胎生。【学生分析】 通过前面的学习，学生们已经认识了蚕的生命周期。蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，其他动物也存在这样的生命周期吗?动物的生命周期长短、变化一样吗?本课将指导学生对一些常见动物的生命周期现象进行观察、交流和讨论，发现不同的动物，尽管各自的生命周期长短不同、变化不同，但都有自己的生命周期。 【教学目标】 知识与技能： 1.动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 2.不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。 过程和方法： 1.查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。 2.从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、综合、概括的能力。 3.用流程图和循环图表示动物的生命周期。 4.按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。 情感、态度与价值观： 1.认识到动物的生长发育都有自己的规律。

四年级健康教育教案12课我们的生命周期

四年级健康教育教案 一、教学内容：第12课我们的生命周期 二、教学目标： 1、、从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。 2、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。 3、人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 4、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。 三、教学重难点 【教学重点】指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。 【教学难点】我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。 四、教学过程 一、导入新课同学们所有的动物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢？ 二、学习新课 1、我们的出生与生长变化（1）我们是从哪里来的; （2）我们刚出生时是什么样子的; （3）从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。（说明以上这些都是学生所能收集到的数据和事实，在对数据和事实收集、整理时可以按下表的格式。因人的个体差异较大，表格中的内容是大致情况，不作为标准，仅供教师教学参考，教学时按学生汇报的情况填写。） 2、我们的一生（1）调查身边最熟悉的人，把

握不同年龄段人的身体特点。 活动分为四步: （一）、找出身边最熟悉的人; （二）、 弄清他们的年龄段; （三）、把他们归到不同的年龄组; （四）、观察他们的身体特点。（2）人可以按年龄划分不同 的阶段，比如:儿童、青年、中年、老年。怎样划分呢? 了解和 比较他们的不同。（比如儿童组和青年组;青年组和中年组;中年 组和老年组。然后再通过交流，对人一生的身体特点有较全面的 把握。）在小组比较的基础上，最后全班汇报、交流、汇总。（3）教科书第3'7页大表中的内容要在各组比较的基础上填写，经过 综合、概括得出各年龄段的特征。 3、指导学生总结出人的生 命周期和植物、动物一样，都要经历出生生长发育繁殖死亡，这 样共同的四个阶段。（在讨论的基础上得出人也有生命周期。） 4、教师小结：人的健康是建立在平时健康生活的基础上的，特别是儿童少年时期正是长身体的时候，其健康情况会影响到人 的一生，一定要注意养成良好的生活习惯，适当加强体育锻炼， 关爱生命，珍惜健康。 板书设计： 7我们的生命周期 15岁以前都叫儿童(其中不满1岁的为婴儿，12岁一15岁 的为少年) 16岁一35岁为青年 35岁一60岁为中年 60岁以后为老年

《平分生命》教学设计(2)

《平分生命》教学设计(2) 教学目标：体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。 教学重点：从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受，引导学生入情入境地朗读。 教学难点：引导学生将自己的体会读出来。 一、回顾 1、上节课大家的收获一定很多，愿意和我们一起分享吗？（交流各自的所得） 2、在大家对课文的回顾中，我们再次体会了男孩子的勇敢，感受兄妹深情，这种浓浓的亲情使我们震撼，也使我们向往。让我们再次回到文中细细感受这可以触摸的真情。 二、品读 1、再读课文，边读边找出描写男孩神态、动作、语言的语句。 2、品读描写男孩神态、动作、语言的语句，结合7-8页的读一读，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。 三、积累 1、在积累本上摘抄本课好词。7页抄一抄以及学生自己的词语。 2、金钥匙指点：把最感动自己的句子，自己认为最重要的句子，自己认为最美的句子，都可以抄下来。 四、拓展 收集感动自己的有关亲情的故事，等课前3分钟交流。 第三课时 教学目标：学习生字，书写11个生字。 教学重点：正确、美观书写生字。 教学难点：易错生字的识记。 教学准备：生字卡片 一、课前3分钟：讲亲情故事。 二、学习生字 1、出示生字卡片认读。 1/ 2

2、自学生字，找出难记的字小组内独立解决。 3、师重点和学生学习易错生字：降、瞬、承。（可以多种方式帮助学生） 4、书写生字。（正确、美观） 三、学习7页比一比。 1、读一读说一说写一写（读后先说一说这几个词的意思） 2、把这些词语分别放在语境中体会用法。 四、作业超市 1、选用学过的词语编写一段话。 2、帮家长做家务。 3、给家长洗脚。 2/ 2

动物的生命周期单元说明

第二单元动物的生命周期 一、单元说明 本单元以指导学生认识动物的生命周期为日的，让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化的生命全过程。在此基础上建立动物生命周期的模型，并运用这个模型去认识各种动物以及人的生命周期现象。 教学内容是这样安排的。 1—5课指导学生认识蚕的生命周期。通过亲自养蚕，观察、记录蚕一生的生长变化，学生初步认识生命周期现象。 第6课认识其他动物的生命周期。从常见的鸡、蝴蝶、蜻蜓、熊猫、山羊、蟾蛛等动物的生长变化过程，指导学生归纳发现:其他的动物尽管具体的生长过程和形态变化各不相同，寿命的长短也不相同，但和蚕一样，一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。这些阶段构成了动物的生命周期。生命周期经历的时间就是动物的寿命。 第7课将指导学生认识人的生命周期。让学生通过自己的生长经历和对人的身体特点的观察，知道人从刚出生的婴儿到成年人，身体要经历很多变化。人变化的阶段分为出生婴儿幼儿儿童青年中年老年死亡。每一个人的变化尽管和其他人不完全相同，寿命有长有短，但都要经过出生生长发育繁殖死亡四个阶段，人和动物都有生命周期现象。 二、单元教学目标

1、了解蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不同形态的变化阶段。 2、蚕的一生会经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期。 . 人和动物一样也具有生命周期 3、.学习用科学的方法对蚕的身体变化进行比较和测量，并进行记录和描述。 . 4、.认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的必要。 5、.认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的，是不可违背的。 .6、人和动物的生命周期与环境因素及其疾病有关。 7、养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。 三、单元重点 了解蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不同形态的变化阶段。 四、单元难点 学习用科学的方法对蚕的身体变化进行比较和测量，并进行记录和描述。 五、单元课时8课时

产品生命周期各阶段的特点及其营销策略

产品生命周期各阶段的特点及其营销策略 现代市场营销学认为，不同的产品在不同的市场和不同的市场生命周期阶段都有各自的特点，这些不同的特点极大地影响着企业的市场营销活动，企业的营销策略必须随之进行改变。根据产品的市场生命周期来制订不同的营销策略时，一般遵循下列原则：第一，在市场投入期应尽快地使自己的产品为消费者所认识和接受，尽量缩短投入期的时间，减少经营费用和宣传费用。第二，运用一切营销手段保持和延长产品的市场成熟期和成长期。第三、在新的产品未进入成长期之前，在综合考虑的前提下使产品以较慢的速度被淘汰。总之，要根据产品在市场上所处的生命周期的特点来制定相应的策略，以使企业获得最大的利润。1．产品市场投入期的特点及策略 投入期是产品生命周期的第一阶段，新产品在经过开发过程后开始投入市场销售，这时是新产品能否在市场上站稳脚跟的关键时期。如果该产品在投入期即被消费者拒绝，那幺，企业为此做出的努力将前功尽弃。产品只有度过艰难的投入期才能茁壮成长。 产品在投入期的市场特点是消费者不了解新产品，购买者少，经销商不愿多进货，销售渠道少，因此，销售增长率十分缓慢。由于产品还不能大批量生产，因而，产品生产成本高，企业无利甚至亏本。对全新的新产品来说，一般没有直接的竞争者，因而，促销的重点在于介绍产品特点，刺激消费需求。产品在市场投入期的营销策略，着重于新产品如何推销宣传和如何制订产品的收益目标，即制定价格。企业必须把销售力度直接投向最有可能的购买者，尽可能缩短投入期的时间，一般有下列四种营销策略： A．快速掠取策略 快速掠取策略又称“快取脂”策略，就是利用高促销费用、高价格，以求迅速扩大销售量，加强市场渗透和扩张，迅速收回产品成本。其具体做法是：制定较高的价格，使用大量的资金进行广泛的广告宣传，以求消费者尽快了解并接受新产品。例如，DTC在2002年推出“煽动系列”的钻石首饰时，在总共不到一个月的时间内，仅在武汉市电视媒体广告上投入的促销费用即高达78万元，使这一系列别具一格的钻石首饰在最短的时间内吸引了绝大多数消费者的目光。 “快取脂”策略适用于下列市场条件： ——大部分潜在顾客不了解新产品，需要开展大规模的广告促销宣传。 ——该产品潜在的竞争威胁强大，产品的科技含量不高，竞争对手很容易模仿，为了尽早树立品牌，稳定销售，也需要开展大规模的宣传。 ——该产品的价格需求弹性不大，有制定较高价格的可能。 B．缓慢掠取策略 缓慢掠取策略又叫“慢取脂”策略。其具体操作是给产品制定较高的价格，但只花费少量的资金作适当的广告宣传。例如，某种珠宝加工新设备的问世，由于其本身属于高科技产品，不容易让竞争对手模仿，市场容量也比较有限，不适宜做大量的广告宣传，只需印制一些宣传册邮寄给珠宝加工商即可。 这种策略适用的市场条件为： ——大部分潜在的消费者已经通过其它各种信息渠道了解到新产品的资料，因此，不必要做大规模的广告宣传。 ——该产品的市场容量相对有限，因此不能做大规模的广告宣传。 ——该产品潜在的竞争威胁不大，也没必要做大规模的广告宣传。 ——该产品的需求弹性不大，有制定较高价格的前提条件。 C．快速渗透策略 快速渗透策略又叫快速推销低价策略或“快渗透”策略。这里所说的“渗透”是指利用低价格去渗透购买者的心理。其具体做法是：给产品制定较低的价格，花费大量资金做大规模的广告宣传，以迅速取得最大的市场占有率，着眼于利润的长期获得。 快速推销低价策略适用的市场条件是： ——潜在消费者对产品不了解，但该产品的价格需求弹性较大，因此，既要大规模地宣传，又要谨慎地制定价格。

教科版小学三年级科学下册教案第二单元 动物的生命周期

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教科版三年级科学下册教案第二单元动物的生命周期 《教材修改个人意见》：北方的老师在教学这一单元的时候，可以用黄粉虫代替蚕的观察。因为北方的气候不适合蚕生长，而且北方没有桑叶，即使有柞树蚕但造价也很高，很不适合我们的教学，黄粉虫既经济又好购买，而且黄粉虫的一生也经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这就是黄粉虫的生命周期。并且能够让学生经历养黄粉虫的过程, 黄粉虫一生形态变化的观察和描述过程；了解黄粉虫的生长、发育、繁殖和死亡的过程。我已经实验一年了，如果哪位老师感兴趣也可以试一试。 1、蚕卵里孵出的新生命 科学概念 1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。 2、蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。 3、在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。 过程与方法 1、饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。 2、观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。 3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。 情感态度价值观 1、培养饲养、观察动物的兴趣。 2、培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。 3、能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。 [教学重点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。 [教学难点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。

[教学准备] 分组实验器材:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。 教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。 [教学过程] 一、导入新课 同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？ 二、学习新课 1、观察蚕卵 （1）让我们来饲养蚕，观察蚕 A、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状（说明：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3 —4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。） B、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。 （2）仔细观察，还有什么发现？ （比如蚕卵的中心处是凹下去的等。学生也可能会发现有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。） 2、从卵里出来的小生命 （1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么?（让学生预测一下，目的激发学生继续观察的兴趣。） （2）小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢? （学生分组讨论） （3）为什么要在盒盖上扎小孔呢？

科学-三年级下-动物的生命周期

第二单元动物的生命周期 单元分析 一、单元教材、学生情况分析 动物具有生命周期。不论是我们身边常见的蚂蚁、蝴蝶、金鱼，还是南极的企鹅、北极的熊；不论是凶猛的野兽，还是温顺的家禽，包括人类自己，都具有生命周期。尽管生命周期的长短不一样，但都要经历出生生长发育繁殖死亡的过程。有了这样的过程，生物的个体虽然死亡了，但其物种不会灭亡，通过繁殖，它们能一代代地延续下去。 本单元以指导学生认识动物的生命周期为日的，让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化的生命全过程。在此基础上建立动物生命周期的模型，并运用这个模型去认识各种动物以及人的生命周期现象。 二、教学要求 科学概念： 1.蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不同形态的变化阶段。 2.蚕的一生会经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期。 3.自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 4.人也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，人和动物一样也具有生命周期。 5.人和动物寿命的长短与生活环境有关。 6.人和动物通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。 过程与方法： 1.养蚕并对蚕的一生形态变化进行观察。 2.学习用科学的方法对蚕的身体变化进行比较和测量，并进行记录和描述。 3.对蚕的生长发育进行预测，并在观察中发现问题。 4.用流程图和循环图表示蚕及其他动物一生的生长变化规律。 5.查阅资料了解其他动物一生的生长变化过程，归纳和比较它们生命周期的相同和不同。 6.从自己的生长经历和对周围不同年龄段的人的观察比较中，了解人的生命周期现象。情感态度价值观： 1、认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的必要。 2、领悟生命的可爱和可贵。 3、认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的，是不可违背的。 4、人和动物的生命周期与环境因素及其疾病有关。 5、养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。 三、教学重点、难点 重点：1.知道蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不同形态的变化阶段。2.蚕的一生会经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期。 3.人也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，人和动物一样也具有生命周期。4、人和动物寿命的长短与生活环境有关。

产品各生命周期特点及营销策略

3、简述产品生命周期各阶段的特点与企业应采取的营销策略。 引入期：销售成长趋向于缓慢发展，由于销售量少和分销促销费用高，公司要亏本或利润很低。这一阶段，市场还未做好产品改良更新的准备，因此，只有少数几个竞争者在生产该产品的基本模式。公司销售的目标是那些最迫切的购买者，通常为高收入阶层。 引入期营销战略： 1．快速撇脂战略：即以高价格和搞促销水平的方式推出新产品。公司采用高价格是为了在每单位销售中尽可能获利，同时利用高水平的促销活动加快市场渗透率。采用这一战略的主要条件是（1）潜在市场的大部分人还没有意识到该产 品；（2）知道它的人渴望购买并且具备能力；（3）公司面临着潜在的竞争，试图建立品牌偏好。 2．缓慢撇脂战略：即以高价格和低促销方式推出新产品。这样做可以获得更多毛利并降低营销费用，可望从市场上撇取最大利润。采用这一战略的假设条件是（1）市场规模有限；(2)大多数的市场已知晓这种产品；（3）购买者愿出高 价；（4）潜在竞争并不迫在眼前。 3．快速渗透战略：即以低价格和高促销水平的方式推出新产品。这样做能给公司带来最快速的市场渗透和最高的市场份额。采用这一战略的假设条件是：（1）市场是大的；（2）市场对该产品不知晓；（3）大多数购买者对价格敏感； （4）潜在竞争很强烈；（5）随着生产规模的扩大和制造经验的积累，公司的单位制造成本会下降。 4．缓慢渗透战略：即以低价格和低促销水平推出新产品。低价格使市场迅速接受产品；同时低成本可实现较多的净利润。 采用这一战略的假设条件是（1）市场是大的；（2）市场上该产品的知名度较高；（3）市场对价格相当敏感；（4）有一些潜在的竞争。 成长期：成长阶段的标志是销售迅速成长。由于有大规模的生产和利润的机会的吸引，新的竞争者进入市场，同时，分销网点数目增加，产品价格维持不变或略有下降。销售的高速上升，使促销费用对销售额的比率不断下降，随着促销成本被大量的销货额所分摊，利润增加，而单位制造成本比价格下降得更快。 成长阶段的营销战略： ·公司改进产品质量和增加新产品的特色和式样。 ·公司进入新的细分市场。 ·公司进入新的分销渠道。 ·公司广告的目标，从产品知名度的建立转移到说服消费者接受和购买产品上。 ·公司在适当时候降低价格，以吸引要求低价供应的另一层次价格敏感的购买者。 推行这些市场扩展战略，会大大加强公司的竞争地位，但同时会增加成本。公司在成长阶段面临着选择高市场份额或当前高利润，放弃后者则可以获得优势的市场地位，而利润有希望在下一阶段得到补偿。 成熟阶段：一个产品的销售增长率在到达某一点后将放慢步伐，并进入相对的成熟阶段。这个阶段的持续期一般长于前两个阶段，大多数产品都处于生命周期的成熟阶段。 成熟阶段又可以分为三个期间。第一期间是成长中的成熟，此时由于分销饱和而造成销售成长率开始下降，虽然一些落后的购买者还会进入市场，但已没有新的分销渠道可开辟了。第二期间是稳定中的成熟，由于市场已经饱和，销售量增长和人口增长呈同一水平，大多数潜在消费者已使用过该产品，未来的销售受到人口增长和重置需求的抑制。第三期间是衰退中的成熟，此时销售的绝对水平开始下降，顾客也开始向其他产品和替代品转向。 销售成长率的减慢使得整个行业中的生产能力过剩，能力过剩又会导致竞争加剧。 成熟阶段的营销战略：分为市场改进、产品改进、营销组合改进。 市场改进：用组成销售量的两个因素，为它的品牌扩大市场导致机会：销售量＝品牌使用人数量×每个使用人的使用率扩大品牌使用人数量有三种方法，即转变非使用人、进入新的细分市场、争取竞争对手的顾客；产品数量可以设法让当前品牌使用者增加使用率来提高，即增加使用次数、增加每个场合的使用量、开发现有产品新的和更多种类的用途。 产品改进：经理们还应努力改进该产品的特性，使其能够吸引新客户或增加现行客户的使用量以改善销售。产品的再次推出可采用几种形式。1.质量改进2.特点改进3.式样改进 营销组合改进：产品经理通过改进营销组合的一个或几个要素，刺激销售。主要包括，价格、分销、广告、销售促进、人员推销、服务等内容。 衰退阶段：大多数的产品形式和品牌销售最终会衰退。这可能是一个缓慢的过程。

教科版三年级科学下册教案第二单元动物的生命周期.doc

教科版三年级科学下册教案第二单元动物的生命周期 《教材修改个人意见》：北方的老师在教学这一单元的时候，可以用黄粉虫代替蚕的观察。因为北方的气候不适合蚕生长，而且北方没有桑叶，即使有柞树蚕但造价也很高，很不适合我们的教学，黄粉虫既经济又好购买，而且黄粉虫的一生也经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这就是黄粉虫的生命周期。并且能够让学生经历养黄粉虫的过程，黄粉虫一生形态变化的观察和描述过程；了解黄粉虫的生长、发育、繁殖和死亡的过程。我已经实验一年了，如果哪位老师感兴趣也可以试一试。 1、蚕卵里孵出的新生命 科学概念 1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。 2、蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。 3、在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。 过程与方法 1、饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。 2、观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。 3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。 情感态度价值观 1、培养饲养、观察动物的兴趣。 2、培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。 3、能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。 ［教学重点］观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。 ［教学难点］观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。 ［教学准备］ 分组实验器材:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。 教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、萬笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。 ［教学过程］ 、导入新课同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？

我们的生命周期教学设计

篇一：《我们的生命周期》教学设计 敦小“121”学案设计 （科学） 第（下）册第（2 ）单元 篇二：我们的生命周期教案 我们的生命周期教案 【教学目标】 科学概念： 1、认识到从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还会发生变化。 2、了解人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。 3、知道人也有生命周期，人的一生也要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段。过程与方法： 1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。 2、通过观察、讨论、交流、预测、引导学生分析人一生中身体变化的规律。情感态度价值观： 1、意识到人的寿命长短和是否健康生活有密切的关系，懂得珍爱生命、健康生活的重要性。 2、认识到自然事物的变化是有规律的。 【教学重点】 认识人的生命周期也要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段。 【教学难点】 了解人一生的身体变化特点。 【教学准备】 1、学生：课前收集0-—9岁的相片、小时候戴过的帽子，穿过的衣服、鞋袜，用过的物品、玩具，或有纪念意义的东西，在调查了解的基础上填写“我的身高、体重、能力变化表”和“各年龄段人的身体特点调查表”。 2、教师：多媒体课件，部分婴幼儿用品，电子称，身高表等。 【教学过程】 一、创设情境激发体验 1、课件展示：同学们，猜猜这是谁？（出示老师0岁、5岁、18岁、30岁的照片让学生猜。） 2、提问：从这组相片中，你们发现我的身体有什么变化？ 3、提示课题：人的一生身体会发生哪些变化呢？我们一起来探究《我们的生命周期》（板书课题） 二、主动探究深入体验 （一）我们的出生与生长变化 1、提出问题：关于人的生命周期，你们想知道些什么？ 2、学生自由提问。 3、讲解：你们提的问题都非常好，因为课堂上时间有限，我们就选择几个问题来探究。（课件出示三个问题） （1）我们是从哪里来的？ （2）我们刚出生时是什么样子的？ （3）从出生到现在我们的身体发生了哪些变化？ 4、讨论1：①、我们是从哪里来的？ ②、观看视频：动漫《人体奇妙之旅》。 ③、教师补充介绍：我们是由爸爸的精子和妈妈的卵子结合成受精卵，然后受精卵在妈妈的

产品策略：开发新产品和管理产品生命周期策略教学提纲

产品策略：开发新产品和管理产品生命周期策略 案例一、“西瓜变方”的启示 多少年来，人们只知道西瓜是圆的，而今，日本有人生产出了方形西瓜，实乃破天荒业。 西瓜如何由圆变方的呢？不说不知道，一说就明了。在小西瓜上套上事先做好的一定规格的方形模具，西瓜在后期生长中就按照人们意愿，长成方形了。 传统的西瓜若人喜爱，但是日本人认为圆西瓜占据存放空间、好滚动、易损坏，不利于长途运输和贮藏，不能获得最佳经济效益。 西瓜由圆变方独特新奇，销路大增，获利可观。 [试析] 从“西瓜变方”中你得到什么启示？ [分析] 从“西瓜变方”中，我们得到如下启示： 在激烈的市场竞争中，一个企业或经营者，必须充分运用独创思维，想他人未想，做他人未做之事，求新破旧，“杀”出一条广阔的营销之路。 求新求异，企业或经营者，就得仔细研究人们习以为常的商品或事物，找出其不足和改进的方法，这光靠经营者苦思冥想是办不到的，而是要扎扎实实地依靠现代科学技术。 西瓜由圆变方的精髓就是“人无我有，人有我新”。只有多研制和生产独具特色的新产品，不仅可以满足市场需要，而且也能使经营者生产者自身获得最大的经济效益。 案例二、有个性才有市场 新近建成投产的上海华宝羊毛衫时装公司，以“标新立异、避免雷同”为经营宗旨，在公司兴建之初，就设巨奖向广大消费者征集服装款式设计，并派出大批信息员深入到许多城市了解市场情况，防止自己的产品设计与人家的款式、选料、色彩重复，就连品牌也别具一格，起名为“阿拉”（上海华“阿拉”即“我”）。通过这样充满个性的追求，登台不久的“阿拉”牌羊毛衫便在市场上争得了一席之地。 瑞士有一制表商，摒弃传统采用的金属材料和塑料，首选石料作表壳，凭借石料不可能造出两个完全相同的表壳的特性，生产出花色各异的“石表”，以每只195美元试销，一举成为轰动西方市场的抢手货。 [试析] 这两家企业的经营方法有何特点？ [分析] 应当看到，消费者对于自己拥有的某些商品，都希望是“人无我有”，以充

三年级科学下册 其他动物的生命周期教案 教科版 (2)

其他动物的生命周期 【教学目标】 科学概念 1.动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 2.不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。 过程与方法 1.查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。 2.从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、综合、概括的能力。 3.用流程图和循环图表示动物的生命周期。 4.按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。 情感态度价值观 1.认识到动物的生长发育都有自己的规律。 2.培养研究生命奥秘的兴趣。 【教学重点】观察了解其他动物的生命周期。 【教学难点】不同的生命周期。 【教学准备】 分组观察器材:学生课前收集的一些有关动物生长发育过程的图片和资料。 教师演示器材:有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。 【教学过程】 一、导入新课 蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，其他动物的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样的呢？这节课我们就来研究这些问题。 二、学习新课 1.让学生观察书中的图，了解其他动物的生命周期 分小组选择其中一种动物，讨论这种动物一生中必须要经历哪些生命阶段，用流程图表示这种动物的生命周期，并查阅资料了解。 它的生命周期的时间（即寿命）。（在查阅资料中还要注意:动物的寿命问题较复杂，它同环境关系极大，尽量采用人工饲养条件下取得的数据。）

2.不同的生命周期 （1）比较不同动物的生命周期，它们有什么相同和不同。（让学生能总结出它们相同的地方）（2）指导学生给动物分类。分类的标准就是是否经过变态，以及卵生还是胎生。 3、观察了解其他动物的生命周期。 （1）课前要求学生收集鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等动物生命周期和寿命的资料，并带到课堂上来。（活动方式主要以小组查阅资料和大组汇报交流的方式进行。） (2)布置任务并提出要求:每组从上述动物中选择两种，了解其生命周期及经历的时间，并把 它们的生命周期用流程图的形式表示出来。 (3)小组在规定的时间内查阅资料，并用流程图或循环图表示它们的生命周期。为节约时间， 流程图或循环图都用文字和箭头表示。（鼓励学生能查找出某种动物的每个生命阶段的形态、行为、食物和生活环境。） (4)小组汇报交流。在某个小组汇报的时候，查阅相同资料的组，可以补充和提出不同意见。 （学生汇报时，教师要把大家认可的结果，填写在班级大表上。） 4.教师小结：虽然动物个体最终会死亡，但是通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭绝，并得以不断延续。 【板书设计】 其他动物的生命周期 ┌─────┬─────────┬─────┐ │动物名称│生命周期(流程图) │生命周期的时间│ ├─────┼─────────┼─────┤ │鸡│卵。雏鸡。成鸡│约14年│ ├─────┼─────────┼─────┤ │蝴蝶│卵。幼虫。蛹。成虫│约20年 ├─────┼─────────┼─────┤ │蜻蜓│卵。幼虫。成虫│约1年 ├─────┼─────────┼─────┤ │山羊│小羊。成羊│约15年 ├─────┼─────────┼─────┤ │熊猫│幼仔。成年熊猫│约20年 ├─────┼─────────┼─────┤

2.《动物的生命周期》教案

第二单元动物的生命周期 1、蚕卵里孵出的新生命 科学概念 1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。 2、蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。 3、在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。 过程与方法 1、饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。 2、观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。 3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。 情感态度价值观 1、培养饲养、观察动物的兴趣。 2、培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。 3、能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。 [教学重点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。 [教学难点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。 [教学准备] 分组实验器材:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。 教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。 [教学过程] 一、导入新课 同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？ 二、学习新课 1、观察蚕卵 （1）让我们来饲养蚕，观察蚕 A、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状（说明：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3 —4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。学

生观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。） B、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。 （2）仔细观察，还有什么发现？ （比如蚕卵的中心处是凹下去的等。学生也可能会发现有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。） 2、从卵里出来的小生命 （1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么?（让学生预测一下，目的激发学生继续观察的兴趣。） （2）小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢? （学生分组讨论） （3）为什么要在盒盖上扎小孔呢？ 一是指导学生为小蚕准备好家（这个活动的重点是为蚕的出生做准备。具体来说要准备一个盒子作为蚕的“房子”，还要在盒盖上扎些小孔，“如果天气干燥，可以在蚕卵上洒一些水”。） 二是课外观察蚕卵的变化; （指导学生课后继续观察蚕卵的变化。具体来说观察小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的。）要求学生记录小蚕孵出的日期和气温，思考小蚕的孵化和什么条件有关。活动的是让学生明白蚕的孵化还需要另一个环境条件，即需要一定的温度。 三是指导学习观察和记录的方法。 指导学生阅读养蚕窍门 教师小结：小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。 板书设计： 蚕卵里孵出的新生命 颜色 观察蚕卵大小 形状 教学反思：

教科版三年级科学下册第二单元《我们的生命周期》教案2

《我们的生命周期》教案 一、新课倒入 师：同学们，我们在这一单元已经学习了动物的生命周期，那么谁来告诉大家动物的生命周期都经历了哪几个阶段? 生：动物的生命周期是：出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段。(两个学生回答) 师：说的不错,那么我们人类的生命周期是怎样的呢？今天我们就来学习《我们的生命周期》这一课吧.（板书课题:我们的生命周期） 二、引导探究 （一）我们的出生与生长变化 1、师：同学们,我们知不知道我们是从哪里来的？ 生: 从妈妈的肚子里. 师: 说的很对. 生: 从妈妈的身体里. 师: 也不错 师总结:其实我们都是父亲的精子和母亲的卵子结合，然后受精卵在母亲肚子里（子宫）生长发育，经过大约280天（九个多月）的时间，一颗新生命就诞生了。(板书课题:出生) 2、师：我们刚出生时是什么样子的？有什么能力？ 生：我刚出生时有6斤多重，那时候会吃奶。 师:说的很好, 出示婴儿吃奶照片. 生: 我刚出生时成天都在睡觉. 师:也不错,出示婴儿睡觉照片 生: 我刚出生时会哭. 师小结：很好,其实刚出生的婴儿整天躺着，除了吃奶大部分时间都在睡觉，饿了会哭，不会翻身,不会说话等。 3、师：那么从出生到现在身体发生了哪些变化？(板书课题:变) 生:我的身体长高了. 生:我有牙齿了 生:我的能力提高了. 师：大家说的都很好,课下我让大家搜集了一些关于从出生到现在身体变化的资料，你们完

成了吗？ 生：完成了 师:那谁来给大家汇报一下 生:我收集的是关于身高、体重方面的变化，阅读搜集到的资料 师：说的很好，老师这里也有一些关于身高、体重变化方面的资料，大家一起来看一下，出示课件《身高、体重变化》表，当然这只是针对大部分人来说的，也有一些特殊现象可能和这个表不相符，谁还有其他方面的资料？ 生：我搜集的是牙齿方面的变化，阅读搜集到的资料 师：还真详细啊！看老师搜集的资料，（出示牙齿变化的表格）当然这张表也是针对大部分人来说的，那么谁还有？ 生：我搜集的是能力方面的变化，阅读搜集到的资料 师：不错，看老师搜集的资料，出示《能力变化》表，谁还有 生：老师，我带来我从0——9岁的照片 师：来，给我们展示一下， 生：（边展示照片，边讲解） 师：说的很全面。（小结）随着我们年龄的增长，我们的身高、体重、牙齿、能力的方面都会发生变化。那么我们以后的身体还会发生变化吗？ 生：会 师：还会发生哪些变化？，大家一起来讨论一下，议会把讨论结果向大家汇报一下。 生：我以后还会长的更高，更强壮 生：我会更漂亮 生：我的能力会更加高。 师：的确，人的一生在不同时期都会发生不同变化，那么人的一生可以分为几个阶段呢？有关专家就年龄问题，给我们做了一个科学的划分（出示课件）大家你认为应该向空里填什么？生：儿童、青年、中年、老年。 师：原来我们人类如果按年龄分类可以分为儿童、青年、中年、老年四个部分，那同学们结合你身边熟悉的人，想一想他们那个年龄段的人，谈一谈他们的身体有哪些特点？ 生：我的表弟4岁了，个子很小，牙齿还没长齐呢，很可爱 生：我大爷40多了，炼上有皱纹了 生：我爷爷头发都白了，背有点驼了