上海交通大学优秀教材申报同行专家评议表-上海交通大学教务处

附件二：

上海交通大学第十三届优秀教材评审

同行专家评议表

（申报优秀教材）

评议人姓名：

评议人职称：

工作单位：（公章）

时间：年月日

上海交通大学教务处制

二〇一一年三月

权重：0.75

注：分值栏内数值为相应评估项目在最佳状态得分，评议人可根据教材的实际水平给出相应的分数。（下同）

权重：0.20

上海交通大学教职工奖励办法

上海交通大学教职工奖励办法（试行） 2017-06-22 09:03 人力资源处 第一章总则 第一条为全面贯彻党的教育方针，加强学校思想政治工作，深入推进“人才强校”主战略，增强教职工“立德树人、教书育人”的责任感和荣誉感，开创全员全过程全方位育人的新局面，服务国家创新驱动战略和上海科创中心建设，形成持续激发人才内生发展动力和创新活力的制度环境，激励广大教职工为学校早日建成中国特色世界一流大学的奋斗目标做出贡献，特制订本办法。 第二条全校教职工应当弘扬社会主义核心价值观，传承交大精神，坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一，坚守崇尚精品、严谨治学、注重诚信、讲求责任的学术品格和优良师风，努力做到有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 第三条学校对在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新与国际交流合作等方面取得显著成绩、做出突出贡献的教职工集体或个人，依据本办法给予奖励。 第四条教职工奖励坚持公开、公平和公正的原则，坚持精神奖励与物质奖励相结合、以精神奖励为主的原则，坚持及时奖励与定期奖励相结合，按照奖励规定的条件、种类、标准、权限和程序进行。

第二章奖励的条件和种类 第五条教职工集体或个人有下列情形之一的，给予奖励： （一）积极承担人才培养任务，在教书育人、思想政治工作中起到表率作用或做出重要贡献的； （二）努力开展科研工作，在服务国家重大需求或引领世界学术前沿方面取得重大突破的； （三）在文化传承创新、促进社会文明进步、深化国际交流合作方面做出突出贡献，为国家和学校赢得荣誉的； （四）为学校发展提供坚实保障与支撑，取得突出成效的； （五）在其它方面有突出贡献，应该予以奖励的。 第六条学校对教职工的奖励分为：通报表扬、授予荣誉称号等，对做出重大贡献的教职工予以重奖。在给予上述奖励时，可以发给一次性奖金。上级部门及社会团体设奖，相关部门按奖项要求推荐上报。 第七条校级奖励项目包括以下四类: （一）教书育人奖。主要面向工作在“立德树人、教书育人”一线的教学科研并重、教学为主、专职教学、思政等教师，表彰师德高尚、学高为师、身正为范、乐教爱教、深受广大学生爱戴、在推动人才培养“教育增值”工作中起到示范和引领作用的优秀教师。 （二）科研成果奖。主要面向教学科研并重、科研为主、专职科研等团队及个人，表彰其在学术研究、服务国家重大需求方面做出的突出贡献。 （三）管理服务奖。主要面向全校管理、服务、支撑、教辅等岗

上海交通大学博士后管理工作实施细则.doc

上海交通大学博士后人员的进站及延期实施细则 根据国人部发[2006]149号《博士后管理工作规定》，现将博士后人员进站及延期要求修改如下： 1、凡在国内外获得博士学位，品学兼优，身体健康，年龄一般在四十周岁以下的人员，可申请进站从事博士后研究工作。 2、申请从事博士后研究工作的人员，应当向设站单位提出书面申请，提交证明材料。定向委托培养以及具有现役军人身份的人员申请从事博士后研究工作，应向设站单位提交其定向委托培养单位或者所在部队同意其全脱产从事博士后研究工作的证明材料。在职人员不得兼职从事博士后研究工作。 3、为鼓励人才交流，优化知识结构，避免学术上的“近亲繁殖”，促进学科交叉，在本校攻读并获博士学位的申请人不得进入授予其博士学位的同一个一级学科流动站从事博士后研究工作。 4、学校鼓励招收在国外获博士学位的留学回国人员来校从事博士后研究工作。留学回国博士后人员的日常经费由国家全额拨款，不占用学校计划名额。 5、为促进国际间学术交流，鼓励条件具备的流动站招收优秀的外国籍博士后。不占用学校计划名额。 6、为了支持企业博士后事业的发展，我校与企业博士后科研工作站（以下简称工作站）双方按照优势互补、互惠互利、保证质量的原则签订《上海交通大学联合培养企业博士后人员协议书》，明确双方及相关博士后人员的权利和义务以及工作目标、课题要求、在站工作期限、产权成果归属、违约处罚等。企业博士后人员的工资、津贴、社保等所有费用均由企业承担，不占用学校计划名额。 我校流动站向工作站提供科研支持和专家指导，以工作站为主做好联合招收博士后人员工作。工作站应向流动站支付一定的管理费用，外省市每招收一位企业博士后为3万元/两年，上海地区每招收一位企业博士后为2万元/两年。我校的联系导师的指导费，在企业博士后人员出站后一次性的支付给导师8000元（其中4000元为现

云南省优秀工程设计奖申报表

附件2 云南省优秀工程设计奖申报表 申报单位（盖章） 申报专业 填报日期 云南省住房和城乡建设厅制

填表说明 一、申报云南省优秀工程设计奖评选的项目，需提供申报材料一式3份，单独装订成册。 （一）政策性文件：包括申报表、符合基本建设程序的各项手续文件（与项目有关的建设规划、环保、节能、安全、消防、卫生、施工图审查、城建档案管理等相关审批（查）、验收文件，以及项目业主、生产运行单位对工程勘察设计的书面评价意见）、申报单位的勘察设计资质证书等。 另外，在政策性文件中一并附上：1、工程项目经济、社会、环境、安全效益材料，可量化设计值与实际值附表； 2、工业项目主要原料、材料消耗定额及产品质量设计值与生产实际值对比表（见表一、表二）； 3、公用工程消耗定额设计值与生产实际值对比表（见表三）； 4、工业项目废渣、废液、废气排放量及排放指标设计值与生产实际值对比表（见表四）； 5、项目设计过程中各专业应用计算机软件表。除以上5个附表外，项目申报单位可根据申报项目的特殊性另行设计表格，所有附表应有建设单位证明。 （二）技术性文件：包括必要的工程设计图纸、照片。 设计图纸包括：总平面图，主要平、立、剖面图，工业项目主要生产车间工艺布置图及设备表，如采用新工艺应附主要工艺流程图、工艺系统图及计算书，高层建筑及大跨度公共建筑项目应包括结构、设备主要图纸和勘察报告。设计图纸规格为A3图幅，如工程复杂可适当放大图幅。要求能全面反映工程设计状况，图纸数量以完整反映项目各专业内容为准。 整个工程设计项目和新技术的有关音像制品（有关音像制品不必一并交来，如有必要时再另行调用）。 （三）电子文件：包括技术性文件和政策性文件的电子文档（可以为word、excel、扫描的jpg文件格式）。 《云南省优秀工程设计奖申报表》应计算机打印（签名除外），内容一律用中文填写，数字均使用阿拉伯数字。申报材料除设计图纸采用A3纸规格装订，其他均采用A4纸装订。 二、“工程设计的难点及先进性”一栏要包括以下内容：

优秀教材评选办法

优秀教材评选办法 教材质量对提高教学质量、实现专业人才培养目标，有着极其重要的作用。为了促进我院教材建设工作，调动广大教师及科研人员编写具有高职高专教育特色，反映教学改革成果的教材，提高教学水平和教学质量，特制定优秀教材评奖办法。 一、评选范围 （一）建院以来由教师担任主编的高职高专教材。包括学院立项的公开出版教材、正式印刷的校内教材等。 （二）教材已经过两届(包括两届)以上学生使用。 （三）属于下列情况之一，不能参加评选： 1.已获得院级及其以上教学成果奖、科技成果奖或教材奖的教材； 2.摘录、汇编、翻译教材； 3.习题集、设计指导书、实验报告等。 二、评选标准 （一）教材内容必须符合党和国家的方针、政策，运用科学的观点阐述本门学科的基本规律。 （二）具有与本学科发展相适应的科学水平，有较强的理论性、系统性和实用性，能够正确阐述本门学科的科学理论和概念，贯彻理论联系实际的原则。教学适用性强，教学效果显著。 （三）教材内容必须适应高职高专人才培养目标和学科专业建设，满足课程建设和教学改革的需要，反映现代化最新科学技术水平，体现办学特色。 （四）符合本门课程在人才培养方案中的地位和作用要求，取材合适，内容精练，叙述清楚，体系完整，实用性强。阐述符合循序渐进，富有启发性，配有适当的思考题、习题，有利于学生学习、掌握基本理论、基本知识和基本技能。 （五）文字准确流畅，符合规范化要求；插图正确，文图配合恰当，按国家最新颁布的标准和规范缩写，内容和体系上有新突破。经两届以上教学实践证明，教学效果显著。 （六）教材印刷质量高，错误少。 三、评奖办法 （一）优秀教材的评选工作由院学术委员会负责。

上海交通大学教师专业技术职务聘任实施办法

上海交通大学教师专业技术职务聘任实施办法 第一章总则 第一条为建设世界一流师资队伍，培养和造就具有国际竞争力的学术骨干和学科带头人，促进创新型人才培养，推动国际前沿的原创性科学研究，建设能对接国家战略需求的科研大团队，特制定本办法。 第二条按照“总量控制、按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、岗位管理”的原则实行教师职务聘任制度，吸引和遴选海内外优秀人才不断加入师资队伍，增强师资队伍的整体实力。 第三条教师职务聘任坚持分类指导、分类管理的原则。依照学科（专业）划分，分别按理工科、人文社科两类制定实施细则。依照岗位类型划分，分别设置教案为主型岗位、教案科研并重型岗位和科研为主型岗位。 第四条教案为主型主要是在长期承担全校性公共课及量大 面广的专业基础课教案岗位中设置；教案科研并重型要求同时承担高质量课程教案和高水平科学研究工作，主要在具有国际竞争力的学术骨干岗位中设置；科研为主型主要在从事科学研究工作

（含基础科学研究、应用科学研究）的岗位中设置，并根据岗位的特性和实际需求，在应用科学研究中增设国防科研攻关、成果转化及推广、科研大团队和工程技术四类系列。根据不同岗位类型分别制定不同的岗位资格条件。 第五条教案为主型岗位和教案科研并重型岗位职务分为教授、副教授、讲师和助教四个等级；科研为主型岗位职务分为研究员、副研究员、助理研究员和研究实习员四个等级。 第六条教师职务申请者，其学术水平“应达到所在学科相应职务中上水平”。 第七条聘任教师岗位者，须具备以下条件： 1、热爱教育事业，遵守国家法律、法规和学校规章制度，有良好的职业道德、敬业精神和团结、协作精神，服从聘用单位安排，认真履行岗位职责。 2、具备《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》所规定的要求。 3、满足岗位所需的专业、能力、技能条件和身心健康要求。 4、新教师须在学校规定的时间范围内完成上岗培训内容，获得教师资格证书。

新纲要云南省实验教材四年级信息技术第十四课 放映演示文稿

第十四课放映演示文稿 教学目标： （一）知识与技能 学会放映演示文稿，能利用演示文稿进行演讲练习。 （二）过程与方法： 通过一边放映演示文稿，一边讲述美丽但是，家乡云南，学会放映演示文稿。 （三）情感态度与价值观 1、学会使用WPS演示软件。 2、培养学生的信息素养。 教学重点：学会放映演示文稿，能利用演示文稿进行演讲练习。 教学难点：学会放映演示文稿，能利用演示文稿进行演讲练习。 教学过程： （一）导入 通过前几节课介绍家乡《彩云之南》演示文稿终于制作完成了，灵灵一边放映着演示文稿，一边介绍他的家乡，大家一定会对云南留下深刻的印象。 （二）放映演示文稿。 文稿制作后，可以通过翻译幻灯片观察作品效果。 1、从第一张幻灯片开始播放。 执行“幻灯片放映”选项卡——“从头开始”命令，也可以使用快捷键F5实现。 2、从当前幻灯片开始放映。 执行“幻灯片放映”选项卡——“从当前幻灯片开始”命令，也可以使用快捷键shift+F5实现。 3、在放映过程中，使用荧光笔工具对幻灯片内容进行标记。 鼠标右击正在放映的幻灯片，在弹出的快捷菜单中“指针选项”命令，在下一级菜单中选中“荧光笔”，在放映的幻灯片中使用荧光笔进行标记。教师演示操作方法。 说一说：如果选中了演示文稿中的第三张幻灯片，但是选择了从头开始方式放映幻灯片会，有什么放映效果？怎样做才可以从第三张幻灯片开始放映？ （三）演讲练习。 1、个人演讲练习边放映《彩云之南》演示文稿边讲述我的家乡云南。 每位同学先在小组内进行演讲，然后各小组推选一人到班上进行演讲。 演示文稿制作标准：

演示文稿能恰当展示出家乡云南的魅力。幻灯片中没有错别字，文字音清晰醒目，大小合适。设置幻灯片背景恰当，美观，不影响内容的呈现。幻灯片中插入的图片恰当地说明了文字内容。 演讲要求： 幻灯片的放映和解说应该同步。演讲者音。举止落落大方，声音洪亮。演讲者应口齿清楚，语言流畅。 2、班级演讲及评选。 各小组的优胜者在组内进行演讲，其他同学担任评委并填写评委意见表如图3-1，最后根据评委意见综合选出最佳小记者。 说一说：参加演讲活动你有什么感受？ 课后反思：

优质课程申报材料.doc

篇一：优质课程申报材料 优质课程申报支撑材料目录清单 1. 课程负责人情况 1.1近5年主要授课情况一览表（格式见附件1） 1.2近5年主持或承担的教学、科研项目一览表（格式见附件2） 1.3 近5年发表的教学、学术论文一览表（格式见附件3） 1.4 各类教学、学术表彰/奖励情况一览表（格式见附件4） 1.5 各类教学/科研立项文件、结题材料、获奖证书、论文、职称证书等材料的复印件 2. 教学队伍建设与水平 2.1 课程组师资队伍构成情况一览表（格式见附件5） 2.2 中青年教师培养计划 2.3近5年教学队伍（不含第一署名人为课程负责人，下同）承担的教学、科研项目一览表（格式见附件6） 2.4 近5年教学队伍发表的教学、学术论文一览表（格式见附件7） 2.5 各类教学、学术表彰/奖励情况一览表（格式见附件8） 2.6 各类教学/科研立项文件、结题材料、获奖证书等材料的复印件 3.教学内容与条件 3.1 课程标准 3.2 本课程教材（含配套实验教材、扩充性学习资料）选用情况一览表（格式见附件9） 3.3 本课程教材建设情况一览表（格式见附件10） 3.4 本课程实验(实践)项目开设情况一览表（格式见附件11） 4．教学效果与评价 4.1 校外专家、校内同事评价及有关声誉说明的材料 4.2 近3年生评教测评资料 4.3 学生相关学科竞赛获奖证明材料 4.4 课堂教学详案-----典型教案 5．课程建设规划(格式见附件12) 附件1 课程负责人近5年主要授课情况一览表 1附件2 课程负责人近5年主持或承担的教改、科研课题一览表附件3 课程负责人近5年发表的教学、学术论文一览表附件4 课程负责人各类教学、学术表彰/奖励情况一览表 附件5 课程组师资队伍构成情况一览表 2附件6 近5年教学队伍主持或承担的教改、科研课题一览表附件7 近5年教学队伍发表的教学、学术论文一览表附件8 教学队伍各类教学、学术表彰/奖励情况一览表 教材选用情况一览表 注：1、本表包括自编教材，在“出版社”一栏内填写“校内” 2、“出版时间”要填写到年、月。 3、“教材类型”栏填写教材的获奖情况及教材是否为各类统编教材、重点教材等信息。 附件10 近5年教材建设情况一览表 3附件11 注：自编教材的“出版社”填写“校内”。 本课程实验(实践)项目开设情况一览表 教学效果与评价

上海交通大学博士后管理工作实施细则

上海交通大学博士后管理工作实施细则 根据国人部发[2006]149号《博士后管理工作规定》，现将博士后人员进站及延期要求修改如下： 1、凡在国内外获得博士学位，品学兼优，身体健康，年龄一般在四十周岁以下的人员，可申请进站从事博士后研究工作。 2、申请从事博士后研究工作的人员，应当向设站单位提出书面申请，提交证明材料。定向委托培养以及具有现役军人身份的人员申请从事博士后研究工作，应向设站单位提交其定向委托培养单位或者所在部队同意其全脱产从事博士后研究工作的证明材料。在职人员不得兼职从事博士后研究工作。 3、为鼓励人才交流，优化知识结构，避免学术上的“近亲繁殖”，促进学科交叉，在本校攻读并获博士学位的申请人不得进入授予其博士学位的同一个一级学科流动站从事博士后研究工作。 4、学校鼓励招收在国外获博士学位的留学回国人员来校从事博士后研究工作。留学回国博士后人员的日常经费由国家全额拨款，不占用学校计划名额。 5、为促进国际间学术交流，鼓励条件具备的流动站招收优秀的外国籍博士后。不占用学校计划名额。 6、为了支持企业博士后事业的发展，我校与企业博士后科研工作站（以下简称工作站）双方按照优势互补、互惠互利、保证质量的原则签订《上海交通大学联合培养企业博士后人员协议书》，明确双方及相关博士后人员的权利和义务以及工作目标、课题要求、在站工作期限、产权成果归属、违约处罚等。企业博士后人员的工资、津贴、社保等所有费用均由企业承担，不占用学校计划名额。 我校流动站向工作站提供科研支持和专家指导，以工作站为主做好联合招收博士后人员工作。工作站应向流动站支付一定的管理费用，外省市每招收一位企业博士后为3万元/两年，上海地区每招收一位企业博士后为2万元/两年。我校的联系导师的指导费，在企业博士后人员出站后一次性的支付给导师8000元（其中4000元为现

上海交通大学长聘教职制度实施办法试行总则第1条为贯彻

上海交通大学长聘教职制度实施办法 （试行） 第一章总则 第一条为贯彻中共上海交通大学第十次党代会精神，实现建设中国特色世界一流大学的目标，学校决定正式启动长聘体系的实质性建设。 第二条学校坚持人才强校主战略，以人才金字塔建设与师资分类发展改革所取得的已有成果为基础，以国际一流为标杆，进行长聘体系的建设，使优秀师资在与国际一流师资体系接轨的平台上“同台竞技、同轨运行、共同发展”，并最终形成一支与世界一流大学相匹配的核心师资队伍。 第三条学校将秉持国际一流学术标准甄选人才，以有竞争力的薪酬待遇为教师提供保障，使教师全身心投入教书育人与追求学术卓越的本职，为国家的教育、科技、文化事业及经济与社会的发展做出更大贡献。 第四条长聘体系的建设工作将以建设国际一流师资队伍为目标，以国际一流大学通行惯例为参考，同时兼顾文化、制度方面的中国国情、学校所处的历史发展阶段，以及中国研究型大学在国家

科技及产业经济发展中所扮演的角色，以“学校统筹指导，院为主体实施，加强制度保障，分步有序推进”的原则稳妥推进。 第五条本文件以《上海交通大学关于建立学术荣誉体系、长聘体系师资队伍的指导意见》（沪交人【2014】43号）为依据制订。 第二章长聘体系的构成及岗位性质 第六条长聘体系由长聘教轨岗位和长聘教职岗位构成。长聘教轨岗位主要为特别研究员和特别副研究员。长聘教职岗位包括长聘教授、长聘副教授。讲席教授、特聘教授是长聘教授的组成部分，是长聘教授中的学术荣誉性岗位。 第七条获得长聘教职的教师，除非教师本人出现违法违规及不符合长聘教职相关要求的情况，学校对该教师将以长聘教职聘用至国家法定退休年龄。 第八条长聘教轨是学校对有潜力获得长聘教职的教师所设置的的预备阶段。凡进入长聘教轨岗位的教师，均需以获得长聘教职为发展目标。长聘教轨一般为六年。如长聘教轨教师在长聘教轨聘期结束时未能晋升为长聘教职，该教师需离开长聘体系。 第九条有关特别研究员的相关制度及规定详见《上海交通大学特别研究员计划实施办法（试行）》。有关讲席教授、特聘教授的相

新纲要云南省实验教材信息技术五年级上册(第二版第3课)

第3课：图片的明暗处理 一、教学目标 （一）知识与技能 1、学会用“光影魔术手”软件对图片进行亮度和对比度的调整。 2、学会对图片进行“数码补光”或“数码减光”处理。 （二）过程与方法：在教师的引导和组织下，学生通过阅读教材、动手操作和相互交流，体验自主、协作、探究的一般过程。 （三）情感、态度与价值观 1、培养学生的独立思考能力和自生学习动手操作能力,激发学生学用信息技术的兴趣。 2、培养学生竞争参与意识和研究探索的精神,从而调动学生的积极成良好的学习习惯。 教学重难点 重点:使用“光影魔术手”软件处理图片。 难点: 对图片进行“数码补光”或“数码减光”处理。 教学过程： 一、导入 通过观察课本的“图片过暗”、“图片过亮”、“图片左下角过暗”，“图片有色差”等导入课题。 二、新课 处理图片： 1、调整图片亮度

（1）单击“基本调整”按钮。 （2）单击“基本项”弹出下拉菜单。 （3）拖动滑块，调整“亮度”和“对比度”，单击另存为按钮。 教师提示： 1、“亮度”和“对比度”功能通常配合使用,能得到较好的图片效果。 2、用功能窗格“基本调整”中“一键设置”项下的“自动曝光”功能,可以让计算机自动调整图片的曝光范围,改善图片亮度和对比度,获得更好的视觉效果。 2、对图片进行补光处理 （1）单击“数码补光”项，弹出下拉菜单。 （2）推动滑块，调整“补光亮度”“范围选择”“强力补光”。（3）单击“另存为”按钮，保存图片。 3、对图片进行美化 （1）单击“一键设置”项，弹出下拉菜单。 （2）单击自动美化按钮。 （3）单击“另存为”按钮，保存图片。 4、技能练习 完成课本24页的技能练习和综合实践。 课后反思：

新纲要云南省实验教材《信息技术》教案

第一单元信息与信息技术 0 第一课信息及其特征 0 第二课信息技术与我们的生活 (3) 第二单元制作电子报刊 (4) 第一课简单的版式规划 (4) 第二课图文混排 (5) 第三课分栏设置 (7) 第四课文本框和自选图形的使用 (8) 第五课表格的使用 (10) 第六课整体修饰 (13) 第三单元数据统计与分析 (13) 第一课初识数据统计....................................................................错误！未定义书签。 第二课统计数据.............................................................................错误！未定义书签。 第三课数据的排序与筛选 (17) 第四课制作图表呈现关系..........................................................错误！未定义书签。 第五课综合活动.............................................................................错误！未定义书签。 第一单元信息与信息技术 第一课信息及其特征 一、教学目标 知识与技能： 1、能够列举学习与生活中的各种信息。 2、能举例说明信息的基本特征，如普遍性、载体依附性、价值相对性、时效性、共享性和可伪性。 过程与方法： 1、能采用直接观察法获取信息。 2、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。 3、能初步掌握在活动中开展小组合作的方法。

教研先进个人申报材料

教研先进个人申报材料 近三年来，本人一直在一线从事教育教学研究工作，始终坚持着新课程改革实验的推进，并在推进改革的过程中，不断地革新教育教学方法，努力地探索先进的教育教学技术，主持课题研究工作，教研成绩比较突出。 一、注重学习，努力提高教研素质。 本人一生从来就没有间断过学习，总在不断地调整自己，不断地给自己充电。学习现代教育理论，更新教育观念，努力地提高自己的学识水平和教研水平。曾多次随教育局领导到省市观摩学习，XX年10月20日至23日，与县教研室覃道炳主任一起参加了湖南省初中语文课堂教学观摩活动。XX年10月21日至24日，在周泽树主任的带领下，参加了常德市政治课竞赛活动。XX年4月和XX年5月两次参加了省级规划课题研讨会等。县里如果有大型的教研活动，我都会千方百计地克服困难参加，只要有学习新知识、新理念、新经验的教育教学研讨机会，我都不会放弃。除此之外，我还会读许多有关教育教研的业务书刊，认真学习《新课程标准》……始终站在时代的前沿，把握时代的脉搏，掌握教研的信息，与时俱进，努力地提升自身的教研素质。 二、勤于教研，成果突出。 本人一直勤于教研工作，在教学中熟练地驾驭教材，突破教学中的重点、难点，运用现代教育理念和方法驾驭课堂，结合先进的教育经验，营造宽松、民主、平等、互动的“显性”学习化环境，关注学生“愿意学、喜欢学、相信自己能学好”的内在心理学习化环境的构建，有自己独特的风格，教学效果达全县一流水平，教研成果比较突出。 1、教学比武和教研示范情况。 XX年10月参加常德市思想政治课教学优质课竞赛中，执教的《与友同行》一课，荣获二等奖。每学期都在教研组上一堂公开课或示范课。

上海交通大学聘用合同

上海交通大学聘用合同 甲方(聘用单位)：上海交通大学地址：上海市闵行区东川路800号 乙方（受聘人）：身份证号：工号： 甲乙双方根据国家有关法律、法规和上海市有关地方性法规、规章及政策性规定，本着自愿平等、协商一致的原则订立本合同。 第一条合同期限 工作期限：自 2013 年月日至 20 年月日 其中试用期：无 第二条工作岗位 甲方根据工作任务的需要及乙方的意向，聘用乙方在电子信息与电气工程学院系（中心）以下岗位工作：□专业技术岗（□教师、□研究、□思政、 □教辅）；□管理岗；□工勤岗；□其他。 第三条岗位职责 （一）基本要求 1、拥护社会主义，加强师德修养，诚实守信，发扬奉献精神，遵守教师职业道德规范； 2、教书（管理、服务）育人，为人师表，成为学生健康成长的榜样； 3、服从学校工作安排，完成岗位工作相关的各项任务； 4、面向全校学生，尊重学生，不歧视学生，通过教育教学等各个渠道，促进学生全面发展； 5、发扬合作竞争精神，在工作中做到团结协作； 6、遵守工作纪律和学校规定的各项规章制度； 7、在考核中获合格及以上等第。 （二）岗位工作目标、任务和要求： 参见岗位约定书 第四条岗位纪律 乙方应遵守国家的法律、法规，遵守甲方规定的各项规章制度和劳动纪律，自觉服从甲方的管理、教育。 第五条岗位工作条件 （一）甲方实行每周工作40小时，每天工作8小时的工作制度。 （二）甲方为乙方提供符合国家规定的安全卫生的工作环境，保证乙方在人身安全及人体不受危害的环境条件下工作。

（三）甲方根据乙方工作岗位的实际情况，按国家规定向乙方提供必要的劳动保护用品。 （四）甲方为乙方提供政治思想、职业道德、业务知识、劳动纪律等方面的岗位培训。 第六条工资福利待遇 （一）根据国家、本市和甲方的有关规定及乙方的工作岗位，甲方按月支付乙方工资。 （二）甲方根据国家、本市的有关规定，调整并记载乙方的档案工资。 （三）甲方按照本单位的分配制度方案，确定乙方岗位工资并按规定支付。 （四）乙方享受规定的福利待遇。 （五）乙方享有国家规定的法定节假日、婚假、探亲假、计划生育等假期。 （六）社会保险金的缴付按照上海市相关规定执行。 第七条聘用合同的变更、解除和终止 （一）聘用合同依法签订后，甲乙双方应当全面履行合同规定的义务，任何一方不得擅自变更合同。受聘人员年度考核或聘期考核不合格的，聘用单位可以调整其工作岗位，并签订相应的合同变更协议书。除此之外，确需变更时，甲乙双方应协商一致并依法签订合同变更协议书；双方协商不成的，聘用合同应继续履行。合同变更协议书一经签订，即成为本合同组成部分。 （二）聘用合同期满，符合续聘条件的，经甲乙双方协商一致，可以续签聘用合同；一方不同意续签聘用合同的，应在合同到期前30天通知对方。 （三）有下列情形之一的,聘用合同即终止： 1、甲乙双方约定的聘用合同终止条件出现的； 2、乙方退休、退职、死亡的； 3、甲方单位解散或者被撤销的。 （四）乙方有下列情况之一的，甲方可以解除聘用合同： 1、在试用期内被证明不符合本岗位任职条件要求又不同意单位调整其工作岗位的； 2、连续旷工超过10个工作日，或者1年内累计旷工超过20个工作日的； 3、未经单位同意，擅自出国或出国逾期不归的； 4、违反工作规定或者操作规程，发生责任事故，或者失职、渎职，造成严 重后果的； 5、弄虚作假，骗取荣誉，欺骗行为情节严重的； 6、严重扰乱工作秩序，致使本单位、其他单位工作不能正常进行的； 7、被判处有期徒刑及以上刑罚收监执行或者被劳动教养的； 8、法律、法规和规章规定的不适于继续履行其他情形或双方约定的其他情形。 （五）乙方有下列情况之一的，甲方可以解除聘用合同，但应当提前30天 以书面形式通知乙方： 1、乙方患病或非因公负伤，规定的医疗期期满后，不能从事原岗位工作也不能从事单位安排的其他工作的；

云南省实验教材信息技术全册课件

【新纲要云南省实验教材】 【学情分析】 三年级共有学生237人，他们是初次学习计算机，对计算机有着较浓厚的神秘感，这种神秘感容易转化为对计算机学科的兴趣，对他们今后的学习和工作中运用计算机产生正面影响，但如果引导不当也容易转化为对计算机的畏惧，对他们以后学习和运用计算机产生负面影响。三年级学生对事物有一定的观察、理解、想象、思维能力，学习态度一般比较端正，不较好的学习习惯。但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。【教材分析】 本教材是云南省中小学教材审定委员会的新纲要云南省实验教材，本册教材的主要内容有：第一单元：家乡风景；第二单元：会飞的花朵------蝴蝶；第三单元：综合活动：大地雕塑。【教学目标】 1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。 2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。 3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。

4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。 5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。 6、对学生有机渗透爱国主义教育。【思想品德结合点】 通过学习计算机，培养学生对高科技、新科技探索的渴望，调动学生学习科学的热情，激发学生学科学、用科学的热情，结合当今的国际、国内的科技发展情况，引导学生树立长大报效祖国，投身祖国的科技事业，为建设祖国贡献力量的祟高志向【教学措施】 1、本教材知识范围涉及较广，教学中要避免求全求深而超出小学生的接受能力，要重视培养学生学习计算机的兴趣。 2、计算机是一门理论性和实践都很强的学科，教学中注意安排好学生的实践活动，合理安排好上机时间，保证一定的上机量。 3、重视对整个学习过程的实践，避免对某一单项操作要求过高，注意分配好各个内容的合理的量。 4、教学中注意引导学生用已有的知识去积极探求新知识，应充分利用教材中的“想一想”、“试一试”、“动脑筋”等内容启发学生，调动学生学习的主观能动性。

上海交通大学关于调整博士研究生学业奖助学金标准的通知

上海交通大学 沪交研〔2014〕72号 上海交通大学关于 调整博士研究生学业奖助学金标准的通知 各院（系）、部、处、直属单位： 为进一步推进研究生教育综合改革工作，鼓励研究生勤奋学习，刻苦钻研，促进研究生培养与高水平科学研究紧密结合，切实提高博士研究生培养质量，根据《财政部、国家发展改革委、教育部关于完善研究生教育投入机制的意见》财教[2013]19号、《财政部、教育部关于印发<研究生学业奖学金管理暂行办法>的通知》财教[2013]219号、《财政部、教育部关于印发<研究生国家助学金管理暂行办法>的通知》财教[2013]220号、《2013年第20次校长办公会议纪要》沪交内（办）[2013]78号和《上海交通大学研究生培养机制改革办法（试行）》【沪交内（研）[2007] — 1 —

7号】等文件精神，对博士研究生学业奖助学金标准调整如下： 一、博士研究生学业奖助学金的构成及资助对象 1、上海交通大学博士研究生学业奖助学金由助学金（含国家助学金）、学业奖学金（含国家学业奖学金）和导师发放的科研助教岗位津贴等部分组成。 2、资助对象为全日制非定向博士研究生，发放年限为四年。 3、医学院博士研究生学业奖助学金资助办法由医学院另行制定。 二、博士研究生学业奖助学金标准 1.基本招生指标录取的博士研究生学业奖助学金标准为：助学金每生每学年12000元，学业奖学金每生每学年8200元，导师提供科研助教岗位津贴不低于每生每学年23000元，总额为每生每学年43200元。 2.专项支持招生指标录取的博士研究生学业奖助学金标准为：助学金每生每学年12000元，学业奖学金每生每学年18000元，导师提供科研助教岗位津贴不低于每生每学年6000元，总额为每生每学年36000元。 3.重大科研项目招生指标录取的博士研究生学业奖助学金由导师通过科研助教岗位津贴的形式发放，标准为每生每学年43200元。 三、博士研究生学业奖助学金的发放 1.博士研究生学业奖学金和国家助学金 根据研究生院每学期提供的博士研究生报到名单（或注册名单）和招生指标类型情况，由学生处制作博士研究生学业奖学金 — 2 —

新纲要云南省实验教材五年级信息技术第6册 第十二课 卫星侦测

第12课卫星侦测 【教学目标】 1、知识与技能：学会场景分析，学会运用“侦测”模块中的指令作为判断条件，发出不同的广播信息，合理运用旋转、判断、重复和广播等指令。 2、过程与方法：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式；感受代码的调试过程。 3、情感态度价值观：培养对Scratch的学习兴趣。提升学生的信息素养。 【教学重难点】 重点：把指令作为判断条件，编写代码 难点：编写代码模拟卫星侦测陨石，当陨石靠近时发出报警的场景 【教学过程】 一、情景导入 Luke和R2d2进入基地后，发现气氛异常的紧张，所有人都全神贯注的注视着人造卫星发回的实时消息，如果陨石进入到导弹的有效射程，就要启动导弹拦截计划。同学们，这节课，我们一起来模拟人造卫星进行侦测，如果发现陨石靠近地球，就发出预警信息。 二、场景分析 1、舞台：添加星空作为背景图。 2、角色： 卫星：出现在初始位置，以圆为轨迹，环绕地球做旋转运动。 陨石：从初始位置，面向地球移动，当碰到卫星时发送预警信息广播。 预警电波：在初始位置隐藏，当接收到预警信息广播后，从小变大重复变化。 三、添加角色和背景 1、将背景库中的星空图片添加到舞台背景中 2、将素材文件中的“卫星.png”、“陨石.png”导入到角色列表中 3、新建一个“预警电波”的角色，用“造型”选项卡中的绘图工具绘制预警电波图形。 四、位置初始化 将各个角色放到合适的位置，并添加角色代码。

五、代码设计 1、卫星的代码编写 思考：如何让让卫星走出一个圆形呢？（提示：结合之前画多边形的方法来控制）转一圈是360°，需要让卫星边走边向一个方向转过一个角度，逐渐就可以走出一个圆。需要注意的是旋转角度要配合移动的步数来进行，调整到合适的旋转角度和移动步数。 2、地球的代码编写 对照卫星的代码，要让地球动起来，同样使用旋转和重复指令就能实现。 1、陨石的代码编写 让陨石面向地球缓慢移动，每移动5步等待0.5秒 2、在陨石代码中添加发出预警的代码 如果侦测碰到卫星后发出广播警报的信息 3、预警电波的代码编写 在预警电波代码中，添加接收到报警的事件，显示电波不断由小变大的代码。

《新纲要云南省实验教材 信息技术 四年级第3册(第2版)》教案(全)

《新纲要云南省实验教材信息技术四年级第3册(第2版)》 教案（全） 第1课设置桌面背景 教学目标 学会设置计算机的桌面背景。 教学重难点 选择不同的主题设置桌面背景，并将自己喜欢的图片也设置为桌面背景。 教学过程 一、导入 新学期开学，很多同学都喜欢给新的教科书打扮一番，有的直接套上彩色的塑料书壳，有的用精美的彩纸折出书皮，还有的贴上美丽的贴画。计算机的桌面也可以一样五彩缤纷，我们可以为自己的计算机设置美丽的桌面背景，让计算机更具个性，同时体现白己的审美观。 图1-2 图1-3 二、新课教授 （一）利用主题设置桌面背景 要设置计算机的桌面背景，需要打开系统的“个性化”窗口。 1、打开“个性化”窗口 在桌面的空白区域鼠标右击，在弹出的快捷菜单中单击“个性化”，即可打开如图1-4所示的“个性化”窗口。 图1-4 2、选择主题 选择“Aero主题”中不同风格的主题来改变桌面背景，如图1- 5所示。

图1-5 提示： 选择不同的主题不仅能改变桌面背景，还可以改变窗口边框颜色、声音方案和屏幕保护程序等。 试一试 选择自己喜欢的主题来设置桌面背景，观察桌面背景、窗口边框颜色的显示效果。 （二）将喜欢的图片设置为桌面背景 我们还可以将自己喜欢的图片设置为桌面背景。 1、在“个性化”窗口中单击“桌面背景”，如图1 6所示，打开“桌面背景”窗口。 2、在“桌面背景”窗口中，首先单击“浏览”按钮造，在弹出的“浏览文件夹”对话框中选择所需图片的保存位置后，单击“确定”按钮，再在“桌面背景”窗口中勾选自己喜欢的图片并单击“保存修改”按钮，将该图片设置为桌面背景，如图1 -7所示。 3、在将图片设置为桌面背景时，还可以对其位置进行“填充”“适应”“拉伸”“平铺”“居中”等不同设置，以显示不同的效果，如图1-8所示。 （三）交流桌面背景设置效果 不同的人会给自己的计算机选择不同的桌面背景，这在很多时候，反映出了他的性格、喜好。 将设置好的桌面背景展示给同学们，看看大家设置的桌面吧! （四）还原桌面背景 公共机房的计算机是大家共用的，不能根据自己的喜好随意更改它的桌面背景，所以我们完成设置桌面背景练习后，需要将桌面背景设置还原。 说一说 1.设置计算机桌面背景的方法有哪些？ 2.你觉得什么样的图片更适合设置为桌面背景？

教育部优秀教材认定办法

教育部“双万计划”国家一流本科课程推荐认定办法 一、推荐范围 普通本科高校纳入人才培养方案且设置学分的本科课程均可推荐，包括思想政治理论课、公共基础课、专业基础课、专业课以及通识课等独立设置的本科理论课程、实验课程和社会实践课程等。 二、推荐类型与计划 （一）线上一流课程。即国家精品在线开放课程，突出优质、开放、共享，打造中国慕课品牌。完成4000门左右国家精品在线开放课程认定，构建内容更加丰富、结构更加合理、类别更加全面的国家级精品慕课体系。 （二）线下一流课程。主要指以面授为主的课程，以提升学生综合能力为重点，重塑课程内容，创新教学方法，打破课堂沉默状态，焕发课堂生机活力，较好发挥课堂教学主阵地、主渠道、主战场作用。认定4000门左右国家级线下一流课程。 （三）线上线下混合式一流课程。主要指基于慕课、专属在线课程（SPOC）或其他在线课程，运用适当的数字化教学工具，结合本校实际对校内课程进行改造，安排20%—50%的教学时间实施学生线上自主学习，与线下面授有机结合开展翻转课堂、混合式教学，打造在线课程与本校课堂教学相融合的混合

式“金课”。大力倡导基于国家精品在线开放课程应用的线上线下混合式优质课程申报。认定6000门左右国家级线上线下混合式一流课程。 （四）虚拟仿真实验教学一流课程。着力解决真实实验条件不具备或实际运行困难，涉及高危或极端环境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型综合训练等问题。完成1500门左右国家虚拟仿真实验教学一流课程认定，形成专业布局合理、教学效果优良、开放共享有效的高等教育信息化实验教学体系。 （五）社会实践一流课程。以培养学生综合能力为目标，通过“青年红色筑梦之旅”、“互联网＋”大学生创新创业大赛、创新创业和思想政治理论课社会实践等活动，推动思想政治教育、专业教育与社会服务紧密结合，培养学生认识社会、研究社会、理解社会、服务社会的意识和能力，建设社会实践一流课程。课程应为纳入人才培养方案的非实习、实训课程，配备理论指导教师，具有稳定的实践基地，学生70%以上学时深入基层，保证课程规范化和可持续发展。认定1000门左右国家级社会实践一流课程。 三、推荐条件 推荐课程须至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善，取得实质性改革成效，在同类课程中具有鲜明特色、良好的教学效果，并承诺入选后将持续改进。符合相关类型课程基本形态和特殊要求的同时，在以下多个方面具备实质性创新，有较大的借鉴和推广价值。

2新纲要云南省实验教材信息技术教学设计三年级下册

新纲要云南省实验教材 信息技术教学设计 三年级下册 上课教师：李向辉

三年级下学期信息技术第2册教学计划 学情分析 三年级共有学生358人，他们是初次学习计算机，对计算机有着较浓厚的神秘感，这种神秘感容易转化为对计算机学科的兴趣，对他们今后的学习和工作中运用计算机产生正面影响，但如果引导不当也容易转化为对计算机的畏惧，对他们以后学习和运用计算机产生负面影响。三年级学生对事物有一定的观察、理解、想象、思维能力，学习态度一般比较端正，不较好的学习习惯。但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。 教材分析 本教材是云南省中小学教材审定委员会的新纲要云南省实验教材，本册教材的主要内容有：第一单元：家乡风景；第二单元：会飞的花朵------蝴蝶；第三单元：综合活动：大地雕塑。 教学目标 1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。 2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。 3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。 4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。 5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。 6、对学生有机渗透爱国主义教育。

思想品德结合点 通过学习计算机，培养学生对高科技、新科技探索的渴望，调动学生学习科学的热情，激发学生学科学、用科学的热情，结合当今的国际、国内的科技发展情况，引导学生树立长大报效祖国，投身祖国的科技事业，为建设祖国贡献力量的祟高志向 教学措施 1、本教材知识范围涉及较广，教学中要避免求全求深而超出小学生的接受能力，要重视培养学生学习计算机的兴趣。 2、计算机是一门理论性和实践都很强的学科，教学中注意安排好学生的实践活动，合理安排好上机时间，保证一定的上机量。 3、重视对整个学习过程的实践，避免对某一单项操作要求过高，注意分配好各个内容的合理的量。 4、教学中注意引导学生用已有的知识去积极探求新知识，应充分利用教材中的“想一想”、“试一试”、“动脑筋”等内容启发学生，调动学生学习的主观能动性。 5、教师要充分发挥自己的创造性，根据实际情况和个人特点制定教学方案，提高高教学效果。 6、根据学生的兴趣、意识，知识、技能力等几个方面，用适当的形式对教学进行考核，惟促进教学效率和学生积极的提高。 7、有机结合有关教材内容，进行爱国主义教育，培养学生精益求精的科学态度和持之以恒的科学精神，使学生成为具有现代科学意识技能的新一代接班人。

校内跨部门调动手续办理须知 - 上海交通大学人力资源处

校内跨部门调动手续办理须知 在您办理校内跨部门（学院、系、部处）调动业务之前，请认真阅读以下须知，以减少反复，节约您的宝贵时间： 注：本须知为试用版，使用过程中会不断调整，请至人事信息系统跨部门调动模块下载最新版内容，不妥之处请多提意见。 注2：本须知适用于教职工个别调动，经组织任命的调动或因部门、学科调整而进行的成批调动，凭学校决定文件根据《简化程序调动办理须知》通过简化程序办理。 人事管理平入口：人力资源处主页(https://www.wendangku.net/doc/548902667.html,)-快速通道，人事管理平台 一、网上业务发起与提交流程 1.本人申请 本人登录人事管理平台－jaccount登录－选择个人角色－工作调动－工作调动发起－填写相关内容－选择欲调入的部门－提交申请 2.调入部门人事干事审核 登录人事管理平台－校内变动－跨部门调动－跨部门调动审核－填写相关内容并审核提交。 3.调入部门领导审核 登录人事管理平台－校内变动－跨部门调动－跨部门调动审核－填写或修改相关内容并审核提交。 4.调出部门人事干事审核 登录人事管理平台－校内变动－跨部门调动－跨部门调动审核－审核提交。 5.调出部门领导审核 登录人事管理平台－校内变动－跨部门调动－跨部门调动审核－审核提交。 二、调出调入部门审核提交后，进入人事服务中心审核环节。 人事服务中心报各领导及相关部门审批后，通过审核，打印归档。 三、审核通过后，自批准调动日起，调动人人事关系转移至新部门。 调出部门负责将调动人聘用手册及调出部门留存的合同原本转交调入部门。 如调动人合同期未满，调入部门负责与其签订合同变更协议书，如合同期满，由调入部门与其续签合同。 注：调出调入部门及本人均可在人事信息系统查询审核办理情况。 人力资源处人事服务中心