第2课 古诗两首 同步练习(含答案)

13、古诗两首

第一部分基础题知识

一．读诗句，用“――”给下列带点的字选择正确的读音。

１．疑是银．河落九天。yín yíng

２．门泊．东吴万里船。bópò

二．读拼音，写词语。

1ú shān zhí chǐ xī lǐng qīng tiān

（）（）（）（）

huái yí zǐ sè yáo kàn bái lù

（）（）（）（）

三．默写本课中自己最喜欢的一首古诗。

——————

——————————，

——————————。

——————————，

——————————。

四．拷贝室。

1、《绝句》是（）代诗人（）的诗。全诗描写的景物有：（）、（）、（）、（）等，表达了作者（）。全诗的观察顺序是由（）到（），写得有动有静，有声有色。

2．《望庐山瀑布》的作者是（），全诗表达了作者（

）。其中，“（

），（）”想像奇特，是传诵千古的名句。

第二部分阅读理解

瀑布

从天山下来的流水，停在高高的悬岩上。它在向四处观望，寻找出路。

在这没有路的地方，在这高悬的空处，流水，你要向哪里流去呢？

流水没有回答。它昂起了头，挥动着手臂，用尽所有的力气向前跳起来了……

流水朝它所选定的方向冲过去，发出了白色的浪花，散发着白色的烟雾，在山岩上发出了生命的叫喊……那闪闪的白光，那滚滚的浪花，那不散的烟雾，冲向无底深渊，摇震着万丈岩石。

呵，你这人世的瀑布，你是生活的象征，斗争的象征，永远不灭的象征！你已经流进了我的心底。

一、用横线在短文中画出“流水跳下悬崖”的语句，用波浪线在短文中画出描写瀑布形状的语句，并在头脑中再现这幅画面。

二、短文中“你是生活的象征，斗争的象征，永远不灭的象征！”请你想一想，

瀑布还有可能是什么的象征？

三、从课外书中摘抄描写瀑布的诗句或片段。

必修一第一章第一节第二课时

第二节化学计量在实验中的应用（第2课时） 一、教学目标 【知识目标】 1、进一步巩固物质的量的概念及其与质量、摩尔质量、物质的量、物质的粒子数之间的相互关系 2、知道气体摩尔体积的概念，学会有关气体摩尔体积的简单计算 【能力目标】初步学会分析处理数据、推理演绎、归纳总结的科学学习方法【道德情感目标】 1、体验发现问题、分析问题、解决问题的探究性学习过程 2、通过理解并运用概念，培养严谨的科学态度，激发严谨务实、循序渐进、探索真理的科学态度，培养科学归纳的思维能力、空间想像能力和运用事物规律分析解决问题的。 二、重点与难点 【重点】气体摩尔体积的概念及其简单计算 【难点】气体摩尔体积的计算 三、教学器材 投影仪 四、教学方法与过程 讨论法、归纳法、总结法 〖引入〗通过学习我们已经知道，1mol任何粒子的集合体所含的粒子数目都相同，1mol粒子的质量往往不同。那么1mol物质的体积是否相同呢？下面通过计算来证明。 〖投影〗

温度0°C、压强101 kPa 〖活动〗学生对数据进行分组计算，然后进行归纳处理。 〖小结〗数据处理的方法：先将数据有序排列，再将数据进行对比异同，观察规律。 〖讨论〗组织学生分组汇报讨论结果，从中提炼并总结出决定影响物质体积大小的微观因素及主要因素。 （此时教师可以通过模型或形象的比喻进行引导） 〖结论〗在温度和压强一定时，物质的体积主要由物质所含粒子的数目、粒子的大小和粒子之间的距离决定。当粒子数相同，粒子间距离很小时，决定物质体积大小的主要因素是构成物质的粒子大小；粒子间距离很大时，决定物质体积大小的主要因素是粒子之间的距离。 〖小结〗物质在固态或液态时，粒子间的平均距离比气态小得多，决定固体、液体的体积的主要因素是粒子的大小，由于粒子的大小是不同的，所以，1mol 不同的固态或液态物质的体积是不相同的。而气体物质分子之间的距离很大，故气体物质的体积主要决定于粒子间的距离。决定粒子间距离的主要因素是温度和压强（有何影响？），不同气体在相同的温度和压强下，分子之间的距离可以看作是相同的，所以，粒子数相同的气体在相同条件下有着近似相同的体积。反之，在相同温度和压强下，相同体积的任何气体应含有相同数目的粒子，这就是著名的阿伏加德罗定律。

部编本人教版二年级语文下册二下语文第课古诗二首2

古诗两首 教材分析： 本课由杨万里的《晓出净慈寺送林子方》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作。两诗虽然都是写景，但手法各异。《绝句》则以朴实自然的语句，一句一景，动静结合，有声有色，仿佛一幅生机无限的早春图。教学中应抓住古诗教学的一般规律，图文对照，挖掘作者的情感和教材编写特点，以读带讲，引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染，激发对祖国大好河山，对大自然的深切热爱和赞美。 教学目标： 1、会认12个生字，会写8个字。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。 教学重难点： 识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。 课前准备：生字卡片、课件 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时

教学目标： 1、会认5个生字，会写4个字。 2、有感情地朗读《晓出净慈寺送林子方》，并背诵古诗。 3、激发学习古诗的兴趣。 教学过程： 一、激情导入 同学们，我们中华民族有着五千年悠久灿烂的文化，其中古诗词就是一个万紫千红的百花园，多少文人墨客在这里挥洒笔墨，留下许多优秀的诗篇。今天，让我们再次走进古诗园，走进南宋诗人杨万里，去看一看他眼中的西湖是一种怎样的境界，我们一起来学习一首新的古诗《晓出净慈寺送林子方》。板书课题。介绍作者杨万里。 二、初读古诗理解诗句 （一）初读 1、自由练读 2、指名读（注意断句，读出古诗的韵律美）课件出示古诗 3、齐读 （二）理解诗句 1、读了诗句你看到了什么？ 2、诗中有哪些词语不理解？（毕竟、四时）相机理解前两句诗的大意 3、理解后两句诗的大意。出示图片说一说看到了什么？有什么样的感受？（引导学生说出荷叶绿得充满生机，绿的无边无际。荷花格外

人教统编版(部编版)五年级下册语文第1单元第2课《祖父的园子》同步练习D卷

人教统编版（部编版）五年级下册语文第1单元第2课《祖父的园子》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、积累运用 (共10题；共55分) 1. （6分）读拼音，写成语。 dà jīng shī sè________ān rán wú yàng________ dēng huǒ tōng míng ________yào wǔ yáng wēi ________ 2. （6分）给划线的字选择正确的读音 木屑________（xuèxiè）磨坊________（mómò）弯曲________（qūqǔ） 桦树________（huáhuà）愚蠢________（chǔn cǔn）给予________（jǐɡěi） 3. （8分） (2019六上·景县期中) 读拼音，写词语。 （1）星星般的丁香花diǎn zhuì________着枝头，发出淡淡的yōu yǎ________的甜香。 （2）晋察jì________根据地的战士们热血fèi téng________，yì lì________在xuán yá________旁阻击大批rì kòu________的进攻。 （3）小弟弟先是duò jiǎo________，然后jǔ sàng________地pā________在地上开始哭闹。 4. （6分）写出下列词语的近义词。 究竟—________ 企盼—________ 安宁—________ 梦幻—________ 5. （4分）读课文《十二月歌》，我会填。 ①“正月”就是________月，________就是十一月，“腊月”就是________月。

人教版第五课第二节和平与发展是当今时代的主题(参赛课件教案)

<<和平与发展是当今时代的主题>>教案 黄冈中学参赛课 教学目标： 1 、通过教学使学生理解和平与发展是当今世界的主题以及和平与发展的关系。 2 、提高学生运用辩证的观点和方法联系时事分析当今时代的两大主题及其相互 关系的能力。 3 、正确认识当代世界和平与发展两大主题，珍惜来之不易的和平环境，树立自 觉地为世界和平与发展作贡献的思想意识。 教学重点：和平问题和发展问题 教学难点：和平和发展的关系 教学手段：多媒体 教法运用：情境教学法、合作探讨法、归纳法 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课： 多媒体展示：（近期各国国家领导人的互相访问） 这些领导人频繁出访，绝不是心血来潮的一时之举，而是和当今时代的主题密不可分。每个历史时代，都有自己的主要矛盾和需要解决的根本任务，这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题，上个世纪，人类经历两次世界大战，革命与战争是当时的时代主题，而今天历史翻开新的一页，大家从刚才的影片中思考，到底现在，当今时代的主题是什么？（导入新课） 二、讲授新课： 1、分析和平与发展是当今时代的主题的原因。学生看书(P145-147)找答案。 教师小结原因：和平与发展问题是全球性问题；对人类的生存与发展具有决定性影响。（多媒体显示） 2、分析和平问题： （1）什么是和平问题？（多媒体显示） ——和平问题是维护世界和平，防止新的世界战争的问题。（多媒体显示） 教师分析：由此可见，和平是相对与战争而言的，和平即非战争状态。战争是残酷的，是人类的灾难。 ①播放《拯救大兵瑞恩》片段，感受战争的残酷性。 ②举例说明二战给人类带来的损失和灾难。（让学生感受和平的重要性） ③和平的重要性：和平是人类社会存在和发展的基本条件，和平的维护将给经济 发展和其他全球性问题的解决创造了一个良好的国际环境。 小结：正因为如此，和平一直成为人类世世代代追求的理想和目标。追求的结果——新的世界大战不可能打起来，和平已具有现实的可能性——和平已成为是当今时代主题。 （2）和平成为当今时代的主题的含义：和平成为当今时代的主题是指和平具有了现实的可能性，世界大战有可能打不起来。（多媒体显示） （3）战后世界维持了总体和平局面的主要原因：（提问学生） 三大理由太长，为记忆，帮助学生归纳关键字，做学法指导 小结：正因为以上这些因素才使和平有了现实的可能性，才使战后世界维持了总体和平局面，各国致力于建立各种战略伙伴关系，经济全球化与国际化的趋势进一步加强，（多媒体显示材料）但世界并未太平，威胁世界和平的隐患依然存在。（4）世界和平局面不稳定的因素有哪些？（学生讨论并回答） （5）学生活动展示： 课前几位学生根据老师的安排，收集了相关材料，制作多媒体课件，给大家介绍最近发生在我国的一些和平问题。 教师点评：（略） 3、分析发展问题： （1）什么是发展问题？ ——发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。 （2）世界经济发展的现状如何？说明了什么？

2013高一化学人教版必修一第一章第一节第二课时课下30分钟演练

一、选择题(本题包括5小题，每小题4分，共20分) 1．下列仪器常用于物质分离的是() A．①③⑤B．②③⑤ C．②④⑤D．①②④ 解析：漏斗可用于过滤，分离固、液混合物；蒸馏烧瓶可用于蒸馏或分馏，分离液、液混合物；分液漏斗用于分液，分离互不相溶的两种液体混合物。 答案：B 2．下列混合物的分离方法不可行的是() A．沸点不同的液态混合物可用蒸馏方法分离 B．互不相溶的液态混合物可用分液方法分离 C．互溶的液态混合物可用萃取的方法分离 D．可溶于水的固体与难溶于水的固体形成的混合物可用溶解、过滤、蒸发的方法分离解析：萃取是指用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法，C 错误。 答案：C 3．[双选题]下列实验操作中错误的是() A．蒸发操作时，应使混合物中的水分完全蒸干后，才能停止加热 B．蒸馏操作时，应使温度计液泡靠近蒸馏烧瓶的支管口处 C．分液操作时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出 D．萃取操作时，应选择有机萃取剂，且萃取剂的密度必须比水大 解析：蒸发时，当蒸发皿中出现大量固体时停止加热，然后用余热蒸干，A错误；萃取剂的选择只要与原溶剂互不相溶，且与被提取物质不发生化学反应即可，与密度无关，D错误。 答案：AD 4．用四氯化碳萃取碘的饱和水溶液中的碘，下列说法中不．正确的是() A．实验使用的主要仪器是分液漏斗 B．碘在四氯化碳中的溶解度比在水中的溶解度大 C．碘的四氯化碳溶液呈紫红色

D．分液时，水从分液漏斗下口流出，碘的四氯化碳溶液从漏斗上口倒出 解析：因四氯化碳的密度比水的密度大，所以萃取后分层时上层为水层，下层为四氯化碳层，分液时，碘的四氯化碳溶液从下口流出，水从分液漏斗上口倒出。 答案：D 5．现有三组溶液：①汽油和氯化钠溶液②39%的乙醇溶液③氯化钠和单质碘的水溶液，分离以上各混合液的正确方法依次是() A．分液、萃取、蒸馏B．萃取、蒸馏、分液 C．分液、蒸馏、萃取D．蒸馏、萃取、分液 解析：汽油和氯化钠溶液不相溶，汽油的密度比水的小，所以在上层，可通过分液的方法进行分离；乙醇和水的沸点不同，可通过蒸馏的方法进行分离；碘在水溶液中的溶解度不大，可用有机溶剂把它从其水溶液中萃取出来。 答案：C 二、非选择题(本题包括3小题，共30分) 6．(7分)人们可根据物质的性质，采取适当的方法将混合物中各物质分离开来： (1)不溶性固体与水的混合物，如泥沙与水，可用________方法分离； (2)可溶性固体与水的混合物，如水和食盐，可用________方法分离； (3)两种可溶性固体，若它们的溶解度随温度变化不同，如氯化钠和硝酸钾，可通过________方法将其分离； (4)两种互相溶解但沸点不同的液体，如水与乙醇，可用________方法分离； (5)两种互不相溶的液体，如汽油与水，可通过________方法分离。 解析：根据物质的性质，并结合分离方法的原理进行分析判断。 答案：(1)过滤(2)蒸发(3)结晶(4)蒸馏(5)分液 7．(9分)如图为实验室制取蒸馏水的装置示意图，根据图示回 答下列问题。 (1)指出图中两处明显的错误 ①____________，②__________。 (2)A仪器的名称是__________，B仪器的名称是__________。 (3)实验时A中除加入少量自来水外，还需加入少量__________，其作用是防止加热时液体暴沸。 解析：对于蒸馏的实验装置，最重要的问题有：①仪器的连接顺序，②温度计的位置，③冷却水的流向(进出口)，④防暴沸的措施。

人教部编版2020-2021学年二年级下册语文识字第2课《传统节日》同步练习A卷

人教部编版2020-2021学年二年级下册语文识字第2课《传统节日》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、填空题 (共6题；共35分) 1. （6分）填一填，选一选。 （1）“妈、奶、姐、妹“的偏旁都是________，带有这个偏旁的字，意思大多和________(妈妈女性)有关。 （2）“明、晚、昨、时”的偏旁都是________，带有这个偏旁的字都跟________(时间宝石)有关。 2. （6分） (2020六上·期末) 把词语补充完整。 ________事之秋 ________破人亡内忧________患熟能生________ 兵荒马________ 夜不闭________ 流离________所政________人和 3. （9分）给加横线字注音 茅草________ 发觉________ 蔓延________ 4. （3分）(2014·深圳模拟) 《咏华山》是宋朝宰相________七岁时作的，他是这样歌咏的：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，________。 5. （6分）请把词语的序号写在相应的图画下面 ①贝壳②苹果③飞机④黄狗⑤柳树⑥青蛙 ⑦兔子⑧水彩笔⑨月亮⑩龙舟?钟表?房子

________________________________ ________________________________ ________________________________ 6. （5分） (2020五上·期末) 写出下列汉字的音序，并将汉字按音序排列。 栈________ 黛________ 筛________ 眸________ 礁________ 二、现代文阅读 (共2题；共16分) 7. （10分） (2017六上·罗湖期末) 课内阅读选文： 伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期日：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 （1）给下列加下划线字选择正确的解释。 ①志在高山________ A．记 B．记号 C．志向 D．心情 ②伯牙谓世再无知音________ A．告诉 B．说 C．称为 D．认为 （2）对“伯牙所念，钟子期必得之”理解正确的是（）。 A . 伯牙想要什么，钟子期一定想方设法帮他得到。

人教部编版2021-2022学年二年级下册语文识字第2课《传统节日》同步练习(I)卷

人教部编版2021-2022学年二年级下册语文识字第2课《传统节日》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、填空题 (共6题；共35分) 1. （6分）比一比，再组词。 早________ 叶 ________ 们________ 是________ 听 ________ 你________ 2. （6分）写出形近字。 问________ 夹________ 记________ 伴________ 气________ 既________ 3. （9分）给划线字的音节补充完整。 l________x________________l________p________ 嶙峋鏖战一绺簰洲湾 4. （3分）把下列词语填到对应的横线上。 月饼粽子饺子元宵 春节________ 元宵节 ________ 端午节________ 中秋节 ________ 5. （6分）给词语分类。 （1）

（1）马（2）菊花（3）枫树 （4）老牛（5）牡丹（6）乌龟 （7）苹果（8）山羊（9）西瓜 （10）梅花鹿（11）梨（12）松树 （13）桃子（14）梅花（15）柿子动物类：________植物类：________水果类：________ 6. （5分）很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。 [示例]千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。节日：春节 A、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。节日：________ B、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。节日：________ C、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。节日：________ D、东风夜放花千树，更吹落，星如雨。节日：________ 二、现代文阅读 (共2题；共16分) 7. （10分） (2017六上·罗湖期末) 课内阅读选文： 伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期日：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 （1）给下列加下划线字选择正确的解释。 ①志在高山________ A．记 B．记号 C．志向 D．心情 ②伯牙谓世再无知音________ A．告诉 B．说 C．称为 D．认为 （2）对“伯牙所念，钟子期必得之”理解正确的是（）。

人教版高中化学选修3第一章第一节第二课时《原子结构》教案

教案 课题：第一节原子结构（2）授课班级 课时第二课时 教学目的 知识 与 技能 1、了解原子结构的构造原理，能用构造原理认识原子的核外电子排布 2、能用电子排布式表示常见元素（1～36号）原子核外电子的排布 3、知道原子核外电子的排布遵循能量最低原理 4、知道原子的基态和激发态的涵义 5、初步知道原子核外电子的跃迁及吸收或发射光谱，了解其简单应用 过程 与 方法 复习和沿伸、动画构造原理认识核外电子排布，亲自动手书写，体会原理情感 态度 价值观 充分认识原子构造原理，培养学生的科学素养，有利于增强学生学习化学 的兴趣。 重点电子排布式、能量最低原理、基态、激发态、光谱难点电子排布式 知识结构与板书设计三、构造原理 1．构造原理：绝大多数基态原子核外电子的排布的能级顺序都遵循下列顺序：1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d 4p 5s 4d 5p 6s 4f 5d 6p 7s…… 2、能级交错现象(从第3电子层开始)：是指电子层数较大的某些轨道的能量反低于电子层数较小的某些轨道能量的现象。 电子先填最外层的ns，后填次外层的（n-1）d，甚至填入倒数第三层的（n-2）f的规律叫做“能级交错” 3．能量最低原理：原子核外电子遵循构造原理排布时，原子的能量处于最低状态。即在基态原子里，电子优先排布在能量最低的能级里，然后排布在能量逐渐升高的能级里。 4、对于同一电子亚层(能级)(等价轨道),当电子排布为全充满、半充满或全空时,原子是比较稳定的。 5、基态原子核外电子排布可简化为：［稀有气体元素符号］+外围电子(价电子、最外层电子) 四、基态与激发态、光谱 1、基态—处于最低能量的原子。

部编版语文三年级下册第1、2课同步练习卷

部编版语文三年级下册第1、2课同步练习卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、选择题 1 . “敛声屏气”的“气”的意思是（ ）。 A ．气氛 B ．呼 吸 C ． 气 度 二、填空题 2 . 比一比，组成词语。 尔（______） 伶（______） 拂（______） 鸯（______） 你（______） 怜（______） 佛（______） 鸳（______） 3 . 给下面的字加部首再组词。 亘——________——________ 只——________——________ 前——________——________ 至——________——________ 4 . 照样子，写词语 嘟嘟嘟_________ __________ 叽叽喳喳_________ _________ 5 . 把古诗补充完整， 山行（唐：杜牧） 远上寒山石径斜，_____________________________。

停车坐爱枫林晚，_____________________________。 三、语言表达 6 . 把下面的句子变成拟人句,使表达更生动。 (1)花园里的花朵都低垂下去。 ________________________________________________ (2)太阳刚从山坳里升起来。 ________________________________________________ (3)转眼间月亮已不见了。 ________________________________________________ (4)春风吹拂着柳条。 ________________________________________________ 四、现代文阅读 课外阅读，完成问题。 春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。……” 我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有(生机、生命)，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！ 一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。 你别看小草这样(软弱柔弱)，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”……” 小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么(挺拔挺立)，可是它的生命力是多么(顽强坚强)！人们说“疾风

人教版小学二年级语文上册第4课《古诗两首》教案

设计意图： 本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后，我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的景色。荷枯，菊败，橙黄，橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气慨，间接表达了对人的敬佩之情；《山行》描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山秋色图。内容形象生动，色彩明丽，尤其“霜叶红于二月花”给了使我们以美的享受。两首诗都配有插图，便于对诗意的理解。 二年级的学生虽小但对于古诗的了解并不少，这两首诗有不少学生早已会吟诵。教学时要充分了解学生的实际经验，创设特定的情境，启发想象，感受意境；反复朗读，引导背诵；美读品味，体会诗情。在此基础上，引导学生交流其他古诗，激发学生对优秀传统文化的热爱，丰富学生的积累。 预设目标： 1、会认10个生字，会写6个字。 2、正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。 3、喜欢背诵古诗，背诵课文以外的古诗。 教学重点：学习生字词；朗读、背诵，在反复诵读中，感悟诗歌的韵味和意境的美好。 教学难点：“擎雨盖、傲霜枝、坐”的意思。 课时安排:2课时。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 第一课时 一、谈话导入 同学们，请看图。[出示两幅插图]你们猜猜看这两幅图画的是什么时候的景色？为什么？秋天到，大地还会发生什么变化呢？今天，我们来学习两首写秋天的古诗。板书：古诗两首。指导书写“首”。 宋朝的苏轼和唐朝的杜牧用独特的语言表达了对秋天的喜爱，我们先来看看苏轼的《赠刘景文》[ 出示诗句]。 二、初读古诗 1、简介作者，解释题意 苏轼是宋朝著名的文学家，书画家为“唐宋八大家”之一。《赠刘景文》这首诗是诗人赠送给好友刘景文的一首诗。教学“刘”，指导书写。 2、通古诗。 （1）自由读古诗。 （2）小老师带读生字。[ 出示生字] （3）再读诗句。（个别读——齐读）[ 出示诗句] 3、初步理解诗意。 （1）、请同学们再去读读诗句，圈出不理解的词语。 （2）、学生质疑。 （3）、师生共同释疑。出示课件，帮助理解擎雨盖、傲霜枝。 你见过霜吗？冰箱里白色的东西就是霜。北方秋天气温很低，地面上或草叶上全凝结一层薄薄的白色冰晶，就是霜。 4、再次放声朗读全诗。 三、朗读激情 1、边读边想象：你都看到了什么？哪一句诗告诉你的。 2、诗人认为最美的的是什么呢？ 出示“橙黄橘绿”的课件。秋天还有什么美丽的景色呢？拓展说话，欣赏课件。

人教部编版二年级下册语文识字第2课《传统节日》同步练习B卷

人教部编版二年级下册语文识字第2课《传统节日》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、填空题 (共6题；共35分) 1. （6分）火眼金睛（找出下列词语中错误的注音，改正在括号里。 锨镐（xān gāo）________ 绿袍（lùpáo）________ 树苗（shūmiáo）________ 碧波（bībō）________ 2. （6分）形近字组词 论________ 街________ 誉________ 燎________ 蚀________ 伦________ 衔________ 益________ 僚________ 浊________ 3. （9分）我会查字典。 要查的字部首除去部首还剩几画读音组词 割________________________________ 趟________________________________ 愿________________________________ 疼________________________________ 4. （3分）请把词语的序号写在相应的图画下面 ①贝壳②苹果③飞机④黄狗⑤柳树⑥青蛙 ⑦兔子⑧水彩笔⑨月亮⑩龙舟?钟表?房子

________________________________ ________________________________ ________________________________ 5. （6分）写出宝物主人的名字 风火轮---------________ 金箍棒---------________ 宝莲灯---------________ 神笔---------________ 6. （5分）词语搭配 ________骏马海岛 ________ 杏花塞北 ________椰树高原 ________ 牦牛江南 二、现代文阅读 (共2题；共16分) 7. （10分） (2017六上·罗湖期末) 课内阅读选文： 伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期日：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 （1）给下列加下划线字选择正确的解释。

人教版二年级下册第二课古诗两首

2、古诗两首 教学目标： 1、会认7个生字，会写9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。 3.有背诵古诗的兴趣。 教学重点：有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。 信息资料：生字卡片、相关图片、音乐磁带、学生查找诗人的相关资料。 课时安排：两课时 第一课时 自主学习 一、定向导入 出示课文插图：图上画的是什么？学生用自己的语言描绘观察到的内容。 师：春天的小草蓬勃生长，春天的孩子兴致高昂。今天我们再来学习两首描写春天的古诗，看看你们对春天有没有新的发现。（板书课题）先来学习《草》。 二、自学体验 1、自读古诗《草》，注意读准字音。 2、小组内互相检查读诗，教师纠正字音“荣”“烧” 3、自由读古诗，思考：自己哪里读懂了？哪些字词还不懂？交流展示 三、合作展示（同伴互助，合作共享） 1、小组内互相交流讨论不懂的地方（如离离、岁、枯、荣等词语的理解）

2、全班交流讨论自己对古诗的感悟，教师适时引导点拨。 （1）“离离”可以让学生看看课件，说说草长得怎么样?从而让学生形象直观地理解它的意思是指草长得很茂盛。 （2）“岁”可问学生几岁了 ，随学生回答告诉学生从出生到现在几年就是 几岁，“一岁”就是一年。 （3）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。并让学生说说草什么时候是“枯”？什么时候是“荣”？ （4）“尽”可用简笔画的形式，让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的草根。 四、归纳提升（师生交流） 1、自由读：你喜欢小草吗？为什么？（喜欢小草那种生生不息，顽强的生命力。） 2、多种形式朗读：指名读——配乐读——竞赛读。 2师生共同扮演妈妈、哥哥、爷爷等角色进行表演背诵。 五、 自测反馈: 1、我会写。 2、我会区分下面的字，再组词。 离（ ）古（ ）菜（ ）徐（ ） 篱（ ）枯（ ）采（ ）除（ ） 3、默写古诗（草），再完成后面的练习。 荣枯

人教部编版2021年二年级下册语文识字第2课《传统节日》同步练习D卷

人教部编版2021年二年级下册语文识字第2课《传统节日》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、填空题 (共6题；共35分) 1. （6分）加偏旁组字，再组词。 执—________ ________ 象—________ ________ 加—________ ________ 延—________ ________ 皮—________ ________ 列—________ ________ 2. （6分）写出带有下列偏旁的字组词 忄：________ 、________ 、________ 3. （9分）补全下列字的音节。 车ch________ 羊y________ 走z________ 也y________ 风f________ 4. （3分）认一认，连一连。 ________ 椰树 ________ 骆驼 ________ 雄鹰 ________ 贝壳 5. （6分）这篇课文《“凤辣子”初见林黛玉》选自著名作者________的________,它与________、________、

________并成为我国的四大名著。 6. （5分）选择搭配 ①造纸术________A．毕昇 ②蒸汽机________B．诺贝尔 ③活字印刷________C．蔡伦 ④炸药________D．瓦特 二、现代文阅读 (共2题；共16分) 7. （10分）阅读短文，回答问题。 学字与做人（节选） 五岁那年，我开始学写汉字。读和认字并不难，没过多久，我就能认好多汉字了，但是写汉字就没那么容易了。我写的字不是上下脱节（jiējié）就是左右分家，很难合到一块儿去。 一天，妈妈让我抄一首唐诗：“相见时难别亦难，东风无力百花残……”她指着我写的字说：“看你写的字真成了‘相见时难’了。”我总是把那些合体字拆（chāi cāi）得七零八落，这次还是这样，“相”写成了“木目”，“难”写成了“又佳”，所有的部件都互不相让，各自为政。“你知道为什么会这样吗？因为你写字时从不想着其（qīqí）他的部分。写字的原则是要时时想着它的邻居。这个‘相’字，写时，‘木’字的右脚不能伸得太长，它还有个邻居‘目’呢！”妈妈一边在纸上写，一边讲着道理。 “凡事替他人想，这是中华民族的美德，写汉字也同样。” 我学会汉字，更学会了做人。 （1）我能给划线字选择正确的读音。 脱节________（jiējié）拆________（chāi cāi）得其________（qīqí）他 （2）联系上下文，理解“各自为政”的意思，并用它写一句话。 （3）画出你感受最深的话，再谈一谈你的想法。 （4）你的字写得怎么样？展示一下吧！ 无题

【人教版】语文《优化方案》选修语言文字应用测试第六课第二节

一、基础运用 1．修辞格大致可以分为两大类型：一类偏重于语句意义变化和特色的，包括________、________、________、________、________等；另一类是偏重于语句形式变化和特色的，包括________、________、________、回环、顶真、粘连和镶嵌等。 答案：比喻借代比拟夸张双关对偶排比反复 2．下列说法不．正确的一项是() A．比喻只要有两个有某些相像之处的事物就可以构成，如：他的眼睛长得像他母亲的眼睛。B．借代可以分部分代整体、特征代本体、专称代通称、具体代抽象四种情况。 C．比拟是把一种事物当成另一种事物加以描绘说明。这种手法可分为两类：拟人和拟物。D．象征和借喻的区别在于：借喻一般都可以补出省略的本体和连接词，而象征的征体和象征物之间的关系却比较复杂，也很难补出被象征物。 解析：选A。构成比喻的两个事物要有不同性质，A项不是比喻。 3．借代在语言表达上的作用是________、________；而比拟的作用主要是使情感表现多样化，________。 答案：简洁形象生动风趣使事物描绘形象化 4．对下列古诗词中画线部分的赏析，不．正确的一项是() A．众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 ——运用拟人手法，表达了诗人爱山的深厚情感。 B．试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！ ——运用比喻和排比，以景物喻愁思。烘托出闲愁之多。 C．暝虫喧暮色，默思坐西林。听雨寒更彻，开门落叶深。 ——运用对比手法，以彻夜听雨反衬叶落之多。 D．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 ——运用双关。“晴”既指雨“晴”。也暗指恋“情”。 解析：选C。不是对比手法，也不能说“彻夜听雨”。因为诗中只是表明一夜未眠。 二、表达交流 5．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 江上 王安石 江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。 “晚云含雨却低徊”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案：拟人。“低徊”本来是指人的徘徊沉思，这里用来表现含雨的暮云低垂而缓慢移动的情形，静中有动，情趣横生。 6．仿照下面的例句另选两个话题分别写一句话。 例句：宁静不是沉默，不是木讷，而是轻洒在心怀里的月光，是流淌在思绪里的清泉。答：________________________________________________________________________ 答案：示例1：忧郁不是悲伤，不是忧愁，而是隐藏在眸子里的颜色，是荡漾在心里的波纹。示例2：幽默不是搞笑，不是滑稽，而是闪耀在言语中的光芒，是绽放在脸上的微笑。 一、基础知识 1．下列各句中，修辞方法运用不．恰当的一项是() A．在莽莽苍苍的原野，这一组建筑遗迹宛如一支正在覆灭的船队，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。 B．在不同风格的作品中，有的感情汹涌澎湃，犹如奔腾在草原上的野马；有的感情含而不露，就像朦胧月下的荷花。

第一章第一节第二课时过滤和蒸发

第一节化学实验基本方法（第2课时） 过滤与蒸发 姓名 班级 一．选择题 1．蒸发操作中必须用到蒸发皿，下面对蒸发皿的操作中正确的是( ) A. 将蒸发皿放置在铁架台的铁圈上直接用酒精灯火焰加热 B. 将蒸发皿放置在铁架台的铁圈上，并加垫石棉网加热 C. 将蒸发皿放置在漏斗架上直接用酒精灯火焰加热 D. 夹持蒸发皿可以用坩埚钳，也可以用镊子，但不能用手直接拿 2．有关化学实验的下列操作中，一般情况下不能相互接触的是( ) A ．过滤操作中，玻璃棒与三层滤纸 B ．过滤操作中，漏斗下端管口与烧杯内壁 C ．过滤操作中，玻璃棒与烧杯口 D ．胶头滴管向试管中滴加液体时，滴管尖端与试管内壁 3．“粗盐提纯”实验中，下列操作正确的是( ) A ．过滤时用玻璃棒搅拌漏斗内的液体，以加速过滤 B ．蒸发到析出晶体时才需要用玻璃棒搅拌 C ．待溶液蒸干后即停止加热 D ．当蒸发皿中出现较多量晶体时就应停止加热 4.下列实验装置不适用于物质分离的是( ) 5．为了除去粗盐中的Ca 2＋、Mg 2＋、SO 2 －4及泥沙，可将粗盐溶于水，然后进行下列5项操作：①过滤； ②加过量NaOH 溶液；③加适量盐酸；④加过量Na 2CO 3溶液；⑤加过量BaCl 2溶液。正确的操作顺 序是 ( ) A. ⑤②④③① B. ④①②⑤③ C. ②⑤④①③ D. ①④②⑤③ 6．MnO 2为黑色难溶于水的固体，实验室制取氧气的反应为2KClO 3=====MnO 2△2KCl ＋3O 2↑，反应后从剩 余物中回收二氧化锰的操作顺序正确的是( ) A ．溶解、过滤、蒸发、洗涤 B ．溶解、过滤、洗涤、加热 C ．溶解、蒸发、洗涤、过滤 D ．溶解、洗涤、过滤、加热 7.某溶液中可能含有的阴离子有SO 2－4、CO 2－3、Cl －等。为了检验其中是否含有SO 2－4， 除BaCl 2溶液外，还需要的溶液是( ) A.硫酸 B.盐酸 C.NaOH 溶液 D.NaNO 3溶液 8．提纯含有少量硝酸钡杂质的硝酸钾溶液，可以使用的方法为( ) A. 加入过量碳酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸 B. 加入过量碳酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸 C. 加入过量硫酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸 D. 加入过量硫酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸 9.能用溶解、过滤、结晶的方法来分离的一组物质是( ) A.NaCl 和Na 2SO 4 B.CuO 和KCl C.BaSO 4和CaCO 3 D.NaNO 3和NaOH 10．欲除去下列物质中的杂质(括号内物质为杂质)，所用试剂不正确的是( ) A ．KNO 3溶液(K 2SO 4)：适量Ba(NO 3)2溶液 B ．CaCO 3粉末(CaCl 2)：过量盐酸 C ．Cu 粉(Zn 粉)：过量盐酸 D ．CO 2(O 2)：灼热的铜网 11.为了除去硝酸钾晶体中所含的硫酸铜和硫酸镁，先将混合物配成溶液，然后先后加入KOH 、K 2CO 3、Ba(NO 3)2等试剂，配以过滤、蒸发结晶等操作，最终可制成纯净的硝酸钾晶体，则加入试剂的顺序正确的是( ) A.K 2CO 3、Ba(NO 3)2、KOH 、HNO 3 B.Ba(NO 3)2、KOH 、HNO 3、K 2CO 3

苏版高一一第一章第一节第二课时学案设计

苏版高一一第一章第一节第二课时学案设计第一节化学实验基本方法 第2课时蒸馏和萃取 学习目标 1.掌握蒸馏的实验原理和操作。 2.掌握萃取、分液的实验原理与操作。 学习过程 【复习回顾】 混合物的分离方法。 1.如何除去括号中的杂质? (1)NaCl固体(I2)。 (2)KCl固体(MnO2)。 (3)Cu粉(Fe)。 (4)NaCl固体(CaCl2)。 2.总结固—固混合物分离方法的选择。 【新课学习】 【一】蒸馏 1.定义:。 2.实验室蒸馏装置: 仪器名称:a:; b:; c:; d:。 3.适用范围:。 4.蒸馏的本卷须知: (1)烧瓶所盛液体不能超过其容积的; (2)温度计水银球的位置应; (3)冷凝管中冷水从进,出; (4)液体中加少量,防止液体暴沸。

【二】萃取 1.定义:利用溶质在里的不同,用把溶质从 里提取出来,这种方法叫萃取。 2.萃取剂的选择:。 3.萃取—分液操作步骤:→→→→ 。 4.仪器:。 5.使用分液漏斗的本卷须知:。 【三】分液 1.定义:。 2.仪器:。 3.使用分液漏斗的本卷须知: (1)使用分液漏斗分液时应; (2)分液时,下层液体,上层液体。 合作探究 【思考交流】 思考1:蒸馏和蒸发在应用上有什么区别? 思考2:如何分离出碘水中的碘?(资料:25 ℃时,碘在水中的溶解度为0.0 34 g;在四氯化碳(CCl4)中的溶解度为2.9 g;在酒精中的溶解度约为21.4 g) 思考3:对于互不相溶的液体混合物能否使用蒸馏的方法进行分离?可行性如何? 思考4:萃取之后用何方法将有机溶剂与溶质进一步分离开来? 思考5:分液漏斗中盛有已分层的有机溶剂和水的混合液,但不知道哪一层液体是〝油层〞。试设计一种简便的判断方法。 随堂检测 1.以下实验操作中错误的选项是() A.蒸发操作时,应使混合物中的水分完全蒸干后,才能停止加热 B.蒸馏操作时,冷凝水从下口进、上口出 C.分液操作时,分液漏斗中下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出

《第2课 祝福》同步练习及答案

《第2课祝福》同步练习 一、基础巩固 1．下列加点字的读音全都正确的一组是( ) A．拓．片(tà)监．生(jiān) 横．七竖八(hénɡ) 少不更．事(ɡēnɡ) B．间．或(jiàn) 炮．烙(páo) 惴．惴不安(zhuì) 狼吞虎咽．(yàn) C．按捺．(nài) 歆．享(xīn) 煊．赫一时(xuǎn) 咬文嚼．字(jiáo) D．执拗．(niù) 谬．种(niù) 放浪形骸．(hái) 陈抟．老祖(tuán) 答案 B 解析A项，“监”应读jiàn；C项，“捺”应读nà，“煊”应读xuān；D项，“谬”应读miù。 2．下列各组词语中书写全都正确的一项是( ) A．寒喧咀嚼珊瑚沸反盈天 B．驯熟银琢忌晦联绵不断 C．炮烙伶俐草窠百无了赖 D．负疚俨然烟霭逍遥自在 答案 D 解析A项，喧—暄；B项，琢—镯，晦—讳；C项，了—聊。 3．填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( ) ①晚饭摆出来了，四叔________的陪着。 ②她________是逃出来的，不多久，这推想就证实了。 ③“怎么死的？——还不是穷死的？”他________的回答，仍然没有抬头向我看，出去了。 ④我很________，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般。 ⑤冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂

屋中央，她便________的去拿酒杯和筷子。 A．①俨然②果然③漠然④猝然⑤自然 B．①凛然②诚然③淡然④猝然⑤坦然 C．①凛然②果然③漠然④悚然⑤自然 D．①俨然②诚然③淡然④悚然⑤坦然 答案 D 解析俨然：庄重的样子。凛然：严肃，可敬畏的样子。诚然：确实，的确。果然：表示事实与所说或所料的相符。淡然：形容不经心，不在意。漠然：不关心、不在意的样子。悚然：害怕的样子。猝然：突然，出乎意料。自然：表示理所当然。坦然：心里平静，没有顾虑的样子。 4．下列表述正确的一项是( ) A．鲁迅早期的小说集有两部，即《呐喊》和《彷徨》，从写作时间上看，《呐喊》在先，《彷徨》在后。 B．小说《故乡》《社戏》《孔乙己》《祝福》均出自鲁迅的小说集《呐喊》。 C．散文《从百草园到三味书屋》《藤野先生》分别出自鲁迅的散文集《野草》和《朝花夕拾》。 D．宋代朱熹抽取《礼记》中的《大学》《中庸》两篇，与《国语》《孟子》编在一起，称为“四书”。 答案 A 解析B项，《祝福》出自《彷徨》；C项，《野草》是散文诗集，两部作品均出自《朝花夕拾》；D项，《国语》应为《论语》。 5．下列各句中，表达得体的一项是( ) A．卫老婆子带着祥林嫂来到鲁四老爷家中，对四婶说：“她是死去的贺老六的太太，您就发发善心，收留下这个可怜人吧。” B．鲁四老爷一见到“我”过来，热情地握住“我”的手，寒暄道：“胖了，这几日就住在府上，有什么要求尽管吩咐下人们去做。” C．《祝福》这篇小说，构思巧妙，语言犀利，我越来越赏识鲁迅的作品了。 D．拙作《我看鲁迅》在校报上发表后，至少有20位同学给我写信说非常喜欢里面的观点，我会继续鞭策自己，并与同学们共同进步。 答案 D