幸福就在此刻

幸福就在此刻

指尖凝香的时光里静听流年。陈铺记忆的纸张，将一些灵魂深处的东西洇染成彩，拈一抹过往，剪一窗幸福，掸一缕惬意，望一涯征程，纷扬岁月静好的沉香，幸福就在此刻。

友情洗出幸福的芬芳

犹记得初相逢，丹心同，年少懵懂，犹记得海棠下，一袭白裙，笑靥如花;犹记得课堂上，老师唾沫横飞，学生奋战题海；犹记得白玉兰下，身着纯白校服，一起唱歌的少年；犹记得操场上，我们相互扶持，跑完最后八百米；犹记得绿柳荫下，拿着书本，在绿荫下背书，往日的一幕幕，涌现于脑海，这些情，舍不下，放不掉，忘不了。

晚薰风，晓薄雾，友情洗出幸福的芬芳，幸福就在此刻，我将好好珍藏。

亲情亮出幸福的飞扬

清晨，梦还未醒，阳光便像一个小孩子似的，从窗外跑进来，在暖暖斜阳下，往事一幕幕浮现在脑海。

父亲，犹记得您深夜给我的一杯浓牛奶，浓浓奶香，给我关怀。母亲，犹记得您半夜时分，给踢了被子的我一次次盖被子；父亲，犹记得阴雨绵绵，您背着生着重病的我去离家不近的医院，一步一脚印，给我感动，母亲，犹记得您在我哭泣时，您给我的拥抱阵阵温暖，给我安慰；父亲。犹记得在我考试不理想时，您为我找学校，每天都很劳累；母亲，犹记得每天清晨，不管什么天气，您总是陪我一起去跑步。

暖暖晨曦中，亲情亮出幸福的飞扬，幸福就在此刻，我将好好珍藏它。

师情酿出幸福的酒香

唐代诗人李商隐曾说过：‘春蚕到死丝方尽，蜡炬尘灰泪始干’韩愈也曾说：‘师者，所以传道，授业，解惑也’龚自珍也曾说过：“落红不是无情物，化作春泥更护花”

犹记得烟花烂漫，月色未央，老师您对我的鼓励；犹记得在我模拟考试失利时，您对我的安慰与指导；犹记得在我因为训练不合格，不小心肌肉拉伤，您让我好好养伤。犹记得一切的一切。

师情酿出幸福的酒香，幸福就在此刻。我将好好收藏。

铺一段时光芊墨，绘一副月白梨光执笔，簪花头上，幸福就在此刻，如此幸福。

中考满分作文：幸福就在现在

中考满分作文：幸福就在现在 中考满分作文：幸福就在现在 相信大多数人都有崇拜明星的情结吧，我也不例外，有许多明星都是我崇拜的对象，尤其是男明星，看他们帅帅的打扮，看万人迷的景象，我真是羡慕极了，觉得他们就是世界上最幸福的人。为什么他们就是幸福的呢?或许是他们打扮的阳光，富有朝气吧。自从我的脑袋里有了这个想法之后，为了幸福，我每天刻意打扮自己。可是几天过去了，除了我自己觉得变帅了点，没有一个人注意到我的打扮，一切还是原来的样子，这样的结果让我不禁有些失落，我觉得老天对我不公，我的幸福到底在哪里? 有一天，我读到了这样一个故事：一只小狮子问妈妈：“妈妈，幸福在哪里?”妈妈笑着回答：“幸福就在你的尾巴上。”小狮子听后很高兴，急着想抓住尾巴上的幸福，但他转了很多圈，总是抓不到，于是它垂头丧气地问妈妈：“妈妈，为什么我总是抓不住尾巴上的幸福?”妈妈摸了摸小狮子的头说：“孩子，不要刻意去追，只要你一直往前走，幸福就会永远跟在你的身后，不论你走到哪里，幸福都会一直伴随着你!”小狮子似乎明白了妈妈的话，高兴地点了点头。 此后，不管小狮子遇到什么样的困难，它都会这样想：有幸福在我身后，有幸福跟随着我，有什么困难我克服不了呢?由于总

是这样想，小狮子渐渐变成了一只成熟稳重的大狮子，统领了狮子家族。 通过这个故事我对幸福有了新的认识：其实，幸福就在我们身边，或许一个转身就能看见幸福，或许幸福一直伴随在我们的左右。每个人有每个人的幸福，明星有他们的山珍海味，我们有我们的粗茶淡饭;明星有他们的帅气打扮，我们有我们的朴素简洁。我的幸福就是做最好的自己。如果不能成为大海，就做晶莹的浪花;如果不能成为辉煌的宫殿，就做朴素的小屋。做最白的云朵，最亮的路灯，最红的花朵…… 幸福不需要刻意追求，因为幸福就在我们的身边。

关于关爱的作文12篇

《关于关爱的作文》 关于关爱的作文（一）： 关爱 关爱像一股春风，吹进我们心中;关爱像一股暖流，温暖着人心;关爱像一把火，照亮着人心。 记得我刚来到厦门，对那里的一切都很生疏。一天，我很想吃苹果，爸爸叫我自我去买。我来到水果店买好苹果之后准备回家。但是，我忘记了回家的路，着急得直跺脚，像热锅上的蚂蚁团团转，我想起了爸爸的话不管遇到什么事都要冷静。我深吸一口气冷静下来，想：我来的时候好像是走这条路不对。就应是这条对，好像就是这条。我提着苹果朝一条路走去。不对呀，路边的环境怎样那么生疏呢?我家呢?我爸爸呢?我有着急起来，那眼泪就像断了线的珍珠项链，夺眶而出。这时，我乱了起来，心想：糟了，天快黑了，我我到底该怎样办呀!去问问别人吧。不行，万一他们是骗子，把我骗走了怎样办老天啊!无奈的我坐在树下一向哭。 一位骑摩托车拉客的叔叔看见我在哭，就走向前问我：小朋友，发生什么事了。我慢慢地抬起头，看见一张黝黑的脸，瘦削的身体，朴素的衣着。我找不到家了。我边说边哭。没事的，小朋友，叔叔帮你找。他边说边扶我起来。你明白你家在哪吗?不明白。那你明白你家长的电话号码吗?明白。我爸爸的电话号码是13774我一下子停了下来，想：万一他是骗子怎样办?还是不要说。那位叔叔似乎看出了我的心思，说：小朋友，你自我拿去拨。随着他给我一个手机，我把手机当成了我唯一的期望，拿着就拨，联系到我爸爸，我深吸了一口气，脸红的对叔叔说：叔叔，你真是一个好人。爸爸来了，他带回了我。那位好心的叔叔也消失在大街上。 关爱是温暖的，是神圣的，我们就应互相关爱。 关于关爱的作文（二）： 老师，我们也需要关爱 老师，这天我最后鼓足勇气，向您倾诉我的心声。 排座位本来是件不值得提及的事情，按您的习惯，一向是以分定位的。但是，您发现了没有：由于受分数的影响，构成了明显的梯度。从排头到排尾逐。曾递减。您这不是又一次推行古代的等级制度吗？这且不说，最重要的是，这种严格划定优劣的做法给差生的学习带来了极大的不便。有时，为了解决一个小小的问题，我们还得跋山涉水到前排去取经。我们沿着您精心设置的金字塔爬呀爬，何时是个头啊！老师，我们多么需要帮忙呀！

幸福在语文课堂绽放

幸福在语文课堂绽放 发表时间：2015-12-14T09:40:44.563Z 来源：《教育学》2015年12月总第90期供稿作者：马咪娜 [导读] 甘肃省兰州市皋兰县第四中学语文课，如一缕春风，给我们送来了柔柔暖意；如山涧里清澈的溪流，滋润了学生的心田。 赵小平甘肃省兰州市皋兰县第四中学730299 语文课堂上，也是可以寻找到这样的幸福的。语文，承载着世间最美好的一切。学语文，品文字，享受世间最美的一切，不也是最幸福的吗？今年五月份，在四中，那几节语文课上，我畅饮了流淌在山涧里最清澈的溪流。 一、《社戏》——由点到面，长文短教 四十五分钟的时间，去学习一篇近五千字的小说，唯一的选择就是“长文短教”。实现长文短教的关键就是要选准一个切入点，牵一发而动全身。仲乃霞老师非常准确地由小说的最后一句话“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”切入了整堂课的教学。 “戏”是好戏，那么，就请同学们结合文章的内容、具体的片断谈一谈戏究竟好在哪里。 学生分组讨论后，纷纷发言，认为“戏”之“好”，一是“景美”，二是“过程美”，三是“人情美”。在此过程中，师生一起赏析“月下行船”和“月夜归航”的美景；赏析看戏前的“波折”、看戏后的“偷豆”；赏析双喜的机灵和善解人意，赏析阿发的纯朴、大方，赏析“八公公”和“六一公公”的热情、善良…… “景美”、“来回路上的过程美”、“人情美”，可是“戏”呢？真的不怎么美，老师又引导学生去品味迅哥儿与伙伴们所看到的戏：豆浆没有喝成，铁头老生就是不翻跟头，唯有老旦咿咿呀呀地唱个没完没了，先是坐着唱，一会儿又站起来了，以为要走了，可是没想到，一会儿又坐下了……孩子们最终没有老旦更有耐性，只好划着船骂着老旦离开了…… “戏”的确是不怎么好，可是鲁迅先生在小说的结尾非说是好戏，这就是鲁迅文章之耐人寻味处。戏之“好”，就是因为迅哥儿永远怀恋那一座纯净的乡村、那如仙境一般的月夜、那一群纯真的孩子们和那些朴实而善良的大人们、那一片自由清新的可以忘却“秩秩斯干，幽幽南山”的空气…… 语文课就应该是洋溢着这样一片清新自由的空气，语文课就应该是让老师和学生一起享受这自然与人文的盛筵。 二、《心田上的百合花开》——花人合一，感悟花魂 当老师在如花开一样弥散着醉人的芬芳的音乐中声情并茂地朗诵完林清玄的散文《心田上的百合花开》，老师已经真正把自己当成了那一株在偏僻遥远的山谷里、一个高达数千尺的断崖边上生长着的小小的百合。学生又何尝不是呢？师生一起品读语言，咀嚼字词，体会百合稚弱却又倔强、执着的内心世界，体会百合曾经咬着牙忍受过的嘲讽和寂寞，同时也体会百合盛开之后的“那灵性的白和秀挺的风姿”，欣赏那“断崖上最美丽的颜色”，更让学生反复品尝是她用“极深沉的欢喜所结的泪滴”。 然后，老师、学生以及这世间所有的生命又何尝不是像这断崖上的百合一样，正执着地开着属于自己的美丽，不理会嘲讽与寂寞，陶醉在自己“极深沉的欢喜”里。也许，老师就是要祝愿所有的生命都要勇敢地绽放，每一个生命都拥有这世上“最美丽的颜色”。这一节课，“唯美”，如百合花魂。 三、《委婉动人写心语》——情以物迁，辞以情发 刘勰《文心雕龙·物色》里面有这样的句子：“岁有其物，物有其容；情以物迁，辞以情发。一叶且或迎意，虫声有足引心；况清风与明月同夜，白日与春林共朝哉！” 老师执教的《委婉动人写心语》是一节写作课，设计这节课的想法就是引导学生写自己心里想说的话，但是语言的表达不可以太直白，要写得委婉。如鲁迅在《社戏》中所写的：“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香夹杂在水气中扑面地吹来，月色也蒙胧在这水气里……”从这些语句里，我们可以非常真切地感受到“迅哥儿”终于可以去看戏时的兴奋、快乐。老师上这节课的目的，就是让学生学会写这样的语言。 老师的思路很好，训练效果也非常好。比如，老师让学生修改“我很孤独”一句（把这一直白的句子写得委婉些），有的学生写出了这样的句子：我像夜晚的月亮一样，来去匆匆；天空灰蒙蒙的，凉凉的风时而吹来一堆散落的树叶，时而撕扯着断崖上的一茎枯草…… 老师还播放了几个公益广告的片断——《有时间多陪陪孩子》、《请关注留守儿童》，让学生写出自己的内心感受。 这节课给我们的启发是写作训练应“由点到面，形成序列，循序渐进”。也就是说，每节课都突破一个训练点，“审题、立意、拟题、开头、细节……”，一个个序列过后，学生的作文也就成熟了，情感流淌也就自然了。 写作，学生先要有感觉，有想表达的欲望，然后情感的溪流在他们心里跳跃，老师就不用再去帮学生“开沟挖渠”了，让学生情感的溪流自由流淌，他们想说什么就说什么，全凭感觉，心灵里真实的感觉与体验永远是最美的。 语文课，如一缕春风，给我们送来了柔柔暖意；如山涧里清澈的溪流，滋润了学生的心田……它们不仅是教师成长的助推器，更让我们享受到了知识和思想的快乐，幸福在语文课堂悄然绽放！

低碳生活童谣

做个低碳小达人，保护环境爱家园， 爱护花草不采踏，爱护动物多关照，打印东西双面用，电脑操作时间少，节约用电少开灯，洗衣洗裤用手洗，废弃物品重利用，多多种值爱花草，多坐公交少坐车，少用煤气烧饭菜；大家一同爱家园，携手共创新未来！ 小伙伴，倡环保，低碳生活人人爱。珍惜水，节约电，节约能源要记牢。爬楼梯，少开车，锻炼身体很容易。骑单车，爱公交，绿色出行最时尚。备手帕，带筷子，外出就餐最环保。携水杯，用布袋，塑料制品要少用。省纸张，集废品，循环使用好处多。惜粮食，多植树，扮靓家园地球村。小伙伴，同努力，低碳生活大家创， 空调耗电量最大，不到炎热不用它，用时调高一两度，节约能源益处多。冰箱开门要减少，随手关灯习惯好，家电用完拔电源，省心省电又安全。天然雨水用处多，囤积雨水好办法，擦地浇花灌庄稼，美化环境利用它。洗菜废水莫轻视，它是冲厕节水器，废水二次再利用，碳量减排是目的。少乘电梯多爬楼，少坐汽车多行走，锻炼节电两兼顾，全球变暖得抑制。低碳生活是态度，低碳生活是方式 从我做起莫迟疑，咱也加入“低碳族” 小学生，倡环保， 低碳生活人人要。 要节水，要节电； 少坐车，多走路； 多植树, 爱花草. 用手帕，省纸张. 多运动, 长得高. 看电视, 要控制. 多用脑, 学习好. 我健康, 生活妙. 小伙伴，同努力. 做个低碳小能人. 美好生活我们造. 节约能源过生活 节电节气点滴起 低碳生活人人过 出门记得要步行 饮食低碳健康活 冰箱存物要适宜 空调除湿更省力 电脑亮度要调低 不用程序要关闭 睡眠模式耗能低 即时通讯少打印 小火烹调省燃气 植树造林净空气 保护环境得靠你 新年里，新话题， 低碳生活我先行。 为环保，多节能， 低碳点子多又多。 不得了，不得了， 地球妈妈生病了。 怎么办？怎么办？ 低碳生活要做到。 第一少用餐巾纸， 保护树木最重要。 第二随手要关灯， 节约能源是关键。 第三外出不开车， 勤坐公交勤步行， 身体健康又环保。 过年啦！过年啦！ 多吃蔬菜少吃肉， 少买衣服少玩炮。 做个小小减碳宣、传、员！ 低碳生活我先行 全国推广低碳好， 让它走进千万家。 多走路来少开车， 既省油来又锻炼。 在家最好少用电， 既健康来又省电。 不求人人都做好， 只求有心就能行。

关于幸福的散文(30篇)

关于幸福的散文第1篇 幸福是简单的，简单是困难的 是该感激，正是那些你最不想要的过去，造就了你的此刻。也就是说，若不是以往那样，以往经历过那样一些事情，今日是绝不存在如此般的场景的。你所有的过去，都是为了走到这一步而做出的十足的准备。差之毫厘谬以千里，因没有多一点没有少一点，而正确的来到那里。 有想过，若是能够回去改变一件事情，自我会回到哪里去改变一些什么当别人这么问我的时候，竟说此刻已是最好了。我不为过去的经历抱怨后悔，从未有过。即便是在最苦痛难过的时候，依旧相信，最美的此刻。已经无须改变。这样的答案，是尊重现实，连假设都免了。也不喜欢想象回到过去要怎样了，我连回忆都懒惰。 喜欢这首诗，一个人需要隐藏多少秘密，才能巧妙地，度过一，这佛光闪闪的高原，三步两步便是天堂，却仍有那么多人，因心事过重，而走不动! 学会淡忘的人，会更加简便自如。能够理清事情，便会多些轻省自知。都江堰里那棵千年的紫薇，开出的花也无不一样，时间，是我们自我的定义。一瞬间，一刹那，一辈子。简单，直接。已经过去的几千个日夜，已经过去如沙漠上的脚印，经不起风沙的掩埋，但路确实是已经走过了，仅有肯定，是对自我的自信。

爬过的山，重复走过的路，那年一步一步奔跑着的影，相互掺扶着的你我，有的已经离开，自那之后未再见过。但对于一齐走上去的同伴来说，心里抱着一种感激。不管因什么而一齐的，一齐之后，都是恩德。与一个陌人能够两次在路上擦肩而过，心里也觉得温暖。但终不会去寻找什么了。 各自安好，是最终的祝福，也是最初的祈祷。 一切才刚刚开始，一切都已经结束了。他说，y，你说的话总是很有意思。开始结束相对来说。 我是个极其怪异的人，和朋友一齐行为怪异，对路边野花野草抱有比一般人更多的在意，命的形态，在这之上得到完全的诠释。花开有期，花落有时。自然而然，平平淡淡才是真。 一个朋友说，曾在幽幽暗暗反反复复中追寻，才明白平平淡淡从从容容才是真。之后明白是歌词。平淡，从容。 一个朋友说，命的美，美在能够期待，美在一切都有可能。几年下来，也不曾看见她换过。一个人若是能够长久的如此，必是有所坚持。 一个朋友说，我终究只是那远方的故事，而不是等待着的归人。人或多或少

幸福就是现在作文800字

幸福就是现在作文800字 第1篇幸福就是现在作文800字 幸福就是现在曾经幻想过这样一个画面：冬天，坐在地板上，靠着暖气看自己喜欢的书。渴了的时候，就喝放在身边的热乎乎的白开水；饿了，就随手捏起放在地上盘子里的饼干嚼上几口。一本书看完了，就换下一本，然后下一本，再下一本这就是我曾经理解的幸福。 我把这想法和朋友说了，她们竟十分理解的样子。一边点头一边说：是呀是呀，我也这么想。然后我就说：那什么时候才能实现呢？于是她们停止鸡啄米似的点头，正色的说道：N年以后吧。 于是我总是期盼未来。因为我固执地认为：幸福在远方。幸福在未来。却毫不把握着现在。 直到有一天，我听到一首歌。这首歌的歌词是这样说的：关于未来你总有周密的安排/然而剧情却总是被现实篡改/关于现在你总是仿徨又无奈/任凭岁月黯然又憔悴地离开/出乎意料之外/一切变得苍白/你计划的春天有童话的色彩/却一直不见来/你撒下的鱼网在幸福中摇摆/却总也收不回来/你始终不明白/一万个美丽的未来/抵不上一个温暖的现在/你始终不明白/每一个真实的现在/都曾经是你幻想的未来。 听完它后，我仿佛一下子明白了：幸福并不是我想的未来。所有的将来时都将成为一般进行时，而一般进行时又都将成为过去时。最幸福的并不是未来，也并不是远方，而是我以前毫不珍惜的现在。就像郑渊洁曾经说过的那样：已经经历的昨天是梦。尚未经历的明天也是梦。只有正在经历的今天醒着。我以前并不理解这句话，甚至一度认为它是错的。当时自作聪明的理解是：反正明天也会成为今天，那干吗还要珍惜今天呢？反正今天也要成为昨天，那干吗还要悼念昨天呢？可是现在我明白了，因为只有今天正在醒着，那更要珍惜今天。因为只有珍惜今天，才会使你不会浪费下一个今天。明天，只是遥远的星云，需要时间流失的帮助才会成为今天。而昨天，已经流失，永远找不回来，也永远不能成为第二次今天。今天只有一个，现在只有一个，享受现在是最幸福的事。 不要幻想着未来才有幸福，幸福就是现在。 第2篇幸福就是现在作文800字 曾经幻想过这样一个画面：冬天，坐在地板上，靠着暖气看自己喜欢的书。渴了的时候，就喝放在身边的热乎乎的白开水；饿了，就随手捏起放在地上盘子里的饼干嚼上几口。一本书看完了，就换下一本，然后下一本，再下一本这就是我曾经理解的幸福。 我把这想法和朋友说了，她们竟十分理解的样子。一边点头一边说：是呀是呀，我也这么想。然后我就说：那什么时候才能实现呢？于是她们停止鸡啄米似的点头，正色的说道：N年以后吧。 于是我总是期盼未来。因为我固执地认为：幸福在远方。幸福在未来。却毫不把握着现在。直到有一天，我听到一首歌。这首歌的歌词是这样说的：关于未来你总有周密的安排/然而剧情却总是被现实篡改/关于现在你总是仿徨又无奈/任凭岁月黯然又憔悴地离开/出乎意料之外/一切变得苍白/你计划的春天有童话的色彩/却一直不见来/你撒下的鱼网在幸福中摇摆/却总也收不回来/你始终不明白/一万个美丽的未来/抵不上一个温暖的现在/你始终不明白/每一个真实的现在/都曾经是你幻想的未来。 听完它后，我仿佛一下子明白了：幸福并不是我想的未来。所有的将来时都将成为一般进行时，而一般进行时又都将成为过去时。最幸福的并不是未来，也并不是远方，而是我以前毫不珍惜的现在。就像郑渊洁曾经说过的那样：已经经历的昨天是梦。尚未经历的明天也是梦。只有正在经历的今天醒着。我以前并不理解这句话，甚至一度认为它是错的。当时自作聪明的理解是：反正明天也会成为今天，那干吗还要珍惜今天呢？反正今天也要成为昨天，那干吗还要悼念昨天呢？可是现在我明白了，因为只有今天正在醒着，那更要珍惜今天。因

2020中考作文范文：关爱无处不在

2020中考作文范文：关爱无处不在 寒假对初三学生来说是提高自己作文水平的最好时间，从作文中就可以看出，很多学生都非常“懒”。他们不习惯或者说不屑于把 日常生活的积累带入作文中。建议这类学生一定要注重生活素材。 同时，要注重语言的组织，不要因为语言组织不恰当而使整个卷面 缺乏规范性和严谨性，这是作文的一大禁忌。 生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。就比如我们学过的课文：《唯一的听众》中的音乐教授说自己耳聋，《别饿坏了那匹马》中守书摊的残疾青年说自己家需要马草，虽然他们说的都不是真话，但是他们都是为了关爱别人才撒的谎。其实我也有过这样的事情， 我情不自禁的打开了记忆的闸门…… 三年级下册时的一个夜晚，因为三年级时有“统考”，我们每天都要加课，而且作业留的还很多，我本来写作业就不快，喜欢磨蹭，又加上作业增多，我每天都写到很晚，一般都到9、10点钟。 因为我这人有个规矩，就是不写完作业不吃饭，已经伴随我好几年了。一天晚上，妈妈很早就做好了饭，爸爸叫我吃饭，我没有吃，当我听到“我们先吃”这句话时，我的眼眶湿润了，心似乎碎成了 两半。心想：爸爸妈妈怎么不等我就吃饭，我得快点写完作业，好 好跟他们理论理论为什么不等我。我想着想着不由的加快了速度， 眼眶里含着热泪的我心里有股说不出的劲。终于，我写完了作业， 气冲冲的打开房间门，眼前的一幕让我大吃一惊，桌上的饭菜都用 碗扣着。没有人吃饭，爸爸妈妈正坐在餐桌上备着课，看见我出来，连忙说：“快来吃饭，菜都凉了，还愣着干什么，快来一起吃吧。”这一瞬间，我体会到了爱的存在，而爸爸骗我也是为了让我更快写 完作业，早点吃饭。 我也因此改掉了磨蹭的坏习惯，但我不写完作业不吃饭的习惯一直到现在也从未改变……这件事让我体会到了爱的存在，有关爱才

幸福就是一种感觉

幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在。”与学生朝夕相伴的日子，我每天都在享受着：感恩的幸福，当着世界上最小的主任，看着孩子们一天天的成长，我的心里有着说不出的感觉，即便喜、怒、哀、乐觉得甘之如饴。 记得是两星期前的一个下午，我们班连续上了两节自习课，孩子们个个面部表情烦躁，感觉无聊。为了调节学生的情绪，我决定给学生讲一个自己曾经读过的感人故事。当我站在讲台上，宣布这一消息时，他们脸上露出了笑容，立刻精神振奋了。甚至有的学生高呼：好老师，就你理解我们的心。 孩子们把目光投向了我，我们一起进入了故事的情境。一个天生失语的小女孩，在风雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母亲回家，但悲剧发生了，孩子的母亲倒在了风雨中，母亲没有闭上眼睛，手中还仅仅攥着她最爱吃的粘糕，她就用自己的手语一遍遍的告诉自己的母亲，我会好好活着……我哽咽 了。 沉默之后，我问道：“我们感受了什么？”一个孩子站起来回答：“这是人间最真最美的爱，我们每个人都要懂得的真情。”听到这质朴的答案，我被震撼了。接下来，我说：“或许爸爸妈妈会告诉你，他们不需要你的回报，只要你好好学习，好好成长，那么你们能知道爸爸妈妈真正的心思是什么 吗？” “我知道，他们的心思就是想让我们成绩好，将来考个好大 学。” “我也知道，爸爸妈妈只会给与我们，为我们默默的奉献自己，他们希望我们有美好的前程。” 听到他们真诚的话语，我被他们的懂事和细腻的情感所感动。这时，我班一个调皮的孩子站起来用低沉的嗓音说：“我爸妈每天起早贪黑，从不埋怨生活的劳累，为了我能接受良好的教育，他们费尽周折把我转来，可是我不是骂人，就是打架。”片刻的停顿，我们发现他有些惭愧的表情，手指不停的挠挠头，他让我充满了期待。终于开口了，“我保证：今后我要让父母放心，做个听话的好学生。老师，同学们，请监督我吧！”我们全体一起为他鼓掌。看着他们那坚毅与鼓舞的样子，我忽然觉得心里酸酸的，一股热的东西从我眼里流下，……我感觉他们就在那一刻长大了，懂事了，我说：“我们要用最有力的行动来回报我们的父母，我们要展现我们最完美的一面给老师，我相信你们有能力做到最好，让我们相互支持，相互鼓励，创出我们坚不可摧的优秀班集 体。” 这是一堂普通的自习课，我看不到学生无聊的表情，再也听不到无奈的叹息，只会看到同学们快乐认真的学习，正如他们心语：老师，我们懂得感恩，我们懂得

中考满分作文：幸福就在现在

相信大多数人都有崇拜明星的情结吧,我也不例外,有许多明星都是我崇拜的对象,尤其是男明星,看他们帅帅的打扮,看万人迷的景象,我真是羡慕极了,觉得他们就是世界上最幸福的人。为什么他们就是幸福的呢?或许是他们打扮的阳光,富有朝气吧。自从我的脑袋里有了这个想法之后,为了幸福,我每天刻意打扮自己。可是几天过去了,除了我自己觉得变帅了点,没有一个人注意到我的打扮,一切还是原来的样子,这样的结果让我不禁有些失落,我觉得老天对我不公,我的幸福到底在哪里? 有一天,我读到了这样一个故事:一只小狮子问妈妈:“妈妈,幸福在哪里?”妈妈笑着回答:“幸福就在你的尾巴上。”小狮子听后很高兴,急着想抓住尾巴上的幸福,但他转了很多圈,总是抓不到,于是它垂头丧气地问妈妈:“妈妈,为什么我总是抓不住尾巴上的幸福?”妈妈摸了摸小狮子的头说:“孩子,不要刻意去追,只要你一直往前走,幸福就会永远跟在你的身后,不论你走到哪里,幸福都会一直伴随着你!”小狮子似乎明白了妈妈的话,高兴地点了点头。 此后,不管小狮子遇到什么样的困难,它都会这样想:有幸福在我身后,有幸福跟随着我,有什么困难我克服不了呢?由于总是这样想,小狮子渐渐变成了一只成熟稳重的大狮子,统领了狮子家族。 通过这个故事我对幸福有了新的认识:其实,幸福就在我们身边,或许一个转身就能看见幸福,或许幸福一直伴随在我们的左右。每个人有每个人的幸福,明星有他们的山珍海味,我们有我们的粗茶淡饭;明星有他们的帅气打扮,我们有我们的朴素简洁。我的幸福就是做最好的自己。如果不能成为大海,就做晶莹的浪花;如果不能成为辉煌的宫殿,就做朴素的小屋。做最白的云朵,最亮的路灯,最红的花朵…… 幸福不需要刻意追求,因为幸福就在我们的身边

小学语文四年上册《幸福是什么》课堂教学实录 三篇

《幸福是什么》课堂教学实录（一） 从课题入手读懂故事 我和同学们一起演唱《幸福拍手歌》，在歌声中开始这节课的学习。在热烈的气氛里我提出这样一个问题：“同学们，我们感到幸福时可以有很多表达的方式，可是幸福到底是什么呢？”（学生顿时愕然）“今天我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看这个问题能不能从故事中找到答案。”（请学生上黑板板书课题，读题。） 接着我请同学们开书认真地读读课文，并想想课文讲了一个什么样的故事？ （学生自由读课文，教师巡视，纠正不当的读书姿势，留意学生的反映。） 学生汇报读书情况。 生1：课文讲了三位青年找幸福的故事。 生2：本文讲三个年青人十年前为人们疏通了一口泉眼，砌起一口井，智慧女儿代表人们感谢他们并祝他们幸福，可他们不明白什么是幸福，于是智慧女儿让他们自己去寻找。十年后他们明白什么是幸福。 （学生评价这两位同学的答案。） 师：这三位青年明白幸福是什么？ 生：幸福要靠劳动，要很好地尽自己的义务，做出对人们有意义的事情。 师：他们是怎样弄明白的呢？请同学们再次读读课文，把文中相关的语句划出来。

学生边读边画。 填补空白，实现与文本的深层对话 学生画句子，读课文，交流。老师总结归纳。一切照章执行。如果此时结束这一学习环节，表面看学生似乎把课文的内容已经读懂了，但实际上，这三个青年的经历与学生的生活经历相去太远，孩子们是无法真正体会到幸福的所在。于是我相机抛出了一个问题：这三个青年为什么会感到幸福？孩子们一听，楞住了。他们可能从来没想过这样的问题。我于是引导他们：想象他们在这十年中发生的故事。学生发挥自己的想象，编出了一个个动人的故事。 例如：第一个青年和他们分手后来到了一个城市，在学校里努力学习医术，最终成了一名在当地很有名气的医生。这年，灾难降临了这个城市，这里出现了一场瘟疫。许多人为了躲避瘟疫，纷纷离开这个城市，只留下那些痛苦中的病人。作为医生，他比别人更懂得瘟疫的威胁，可是他没有选择离开，而是潜心钻研医治这场瘟疫的良方，在他的努力下，奇迹出现了，他运用一种独特的配方消灭了瘟疫。原来背井离乡的人们又回到了生养他们的城市，往日萧条的城市又逐渐恢复了繁华。 如果说开始学生只停留在理解的表层，那么现在应该多了一点感性的体验。 “老师，其实在我们现实生活中其实就有这样的人。在非典期间，那些白衣天使，他们为病人献出了自己的生命。” 课堂开始升温，同学们争先恐后说出了自己所了解的事迹。 例如：我们都熟悉的雷锋叔叔不正是这样的人吗？他出差一千里，好

做一只幸福的琴鸟 一年级儿歌、童谣诵读会 (1)

一年级儿歌、童谣诵读 第一单元：请你快来猜一猜！ 第一周： 1.《猜一猜》（谜底：双手） 两棵小树十个杈，不长叶子不开花。 能写会算还会画，天天干活不说话。 2.《猜一猜》（谜底：雨） 千条线，万条线，掉到地上看不见，落到水里起泡泡。 3.《猜一猜》（谜底：星星） 眨着小眼睛，挂在夜空中， 一闪，一闪，亮晶晶。 第二周：4.《猜一猜》（谜底：花生） 麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。 5.《猜一猜》（谜底：山羊） 年纪不算大，胡子一大把。 不管看见谁，总是叫“妈妈”。 6.《猜一猜》（谜底：字典） 一个老师不说话，他的肚里学问大。 你若有啥不明白，赶快就去请教它。第二单元：我来问，你来答！ 第三周：1.《什么好》（作者：朱晋杰） 什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早。 什么好？小鸭好，小鸭呷呷爱洗澡。 什么好？小羊好，小羊细细吃青草。 什么好？小兔好，小兔玩耍不吵闹。 2.《问答歌（一）》 谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵 听得远？ 猫的耳朵尖。猴子的耳朵圆。狗的耳 朵听得远。 3.《谁会跑》 谁会爬？虫会爬。虫儿怎么爬？许多 脚儿爬呀爬。 谁会游？鱼会游。鱼儿怎么游？摇摇 尾巴游呀游。 谁会跑？马会跑。马儿怎么跑？踢踏 踢踏跑呀跑。 谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎么飞？张开 翅膀飞呀飞。第四周：4.《问答歌（二）》 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴 好像一把伞？ 猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠 的尾巴好像一把伞。 5.《什么船儿》（作者：李海松） 什么船儿上月球？什么船儿海底游？ 什么船儿水上飞？什么船儿冰海走？ 宇宙飞船上月球。潜水艇儿海底游。 气垫船儿水上飞。破冰船儿冰海走。 6.《问答歌（三）》 谁在水里穿裙子？谁在天上推剪子？ 谁在草丛扯锯子？谁在屋角织网子？ 金鱼在水里穿裙子。小燕在天上推剪 子。螳螂在草丛扯锯子。蜘蛛在屋角 织网。 第三单元：颠三倒四真有趣！ 第五周：1.《真稀奇》 稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡。 蚂蚁身长三尺六，八十岁老翁睡在摇 篮里。 2.《颠倒歌》 一个老头七十七，娶个老婆八十一， 生个儿子九十九，得个孙子一百一。 3. 《颠倒歌》（《草房子》：桑桑） 姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥。 爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭。第六周：4.《颠倒歌》 东西街，南北走， 忽闻门外人咬狗，拿起门来开开手。 拾起狗来打砖头，又被砖头咬了手。 骑了轿子抬了马，吹了锣鼓打喇叭。 5.《苏州：谎山歌》 月亮亮堂堂（tāng），贼来偷酱缸。 啥人看见的？瞎子看见的。 啥人听见的？聋子听见的。 啥人捉住的？瘸子捉住的。 哑巴念心经，聋子隔壁听。 跛子往外逃，瞎子到处寻。 6.《接着找》 小鱼高高天上飞，小鸟展翅水里游。

幸福是什么意思_幸福是什么优秀作文9篇

幸福是什么意思_幸福是什么优秀作 文9篇 【--六一儿童节祝福语】 第1篇：幸福是什么作文550字 幸福对于父母来说就是孩子成绩优秀，长大成才。幸福对于儿童来说就是有玩不尽的玩具，吃不完的零食。而幸福对于我来说，就是能考好成绩，让爸爸妈妈高兴。小学时我经常考过好成绩，爸爸妈妈很高兴，说要请我吃大餐，带我去旅游，答应买我一切我喜欢的东西。当时我觉的我是最幸福的人。在家里，爸爸妈妈宠我；在学校，同学对我刮目相看。那种滋味真是好爽。可是好景不长，我因此骄傲了起来，成绩渐渐降下来了。爸爸妈妈用另一种眼光看待我，那时我真后悔当初骄傲。之后，我每天都听到父母亲的责骂声。不过，我不能灰心丧气，要从头开始，不经历风雨怎能见彩虹。我不能被分数所困倒了，正如一位诗人所说，分数只不过是短暂的雨季，向前看，不要回头前面还有一片明亮的天空，从现在起，我要努力拼搏，相信我能找到属于我的幸福。爷爷奶奶每星期都盼望着我能回家，因为他们觉得能和我聊天，从我这得知我的事情，能照顾我，看我平安，他们就会

放下心来，感到无比幸福。他们高兴，我也感到幸福。因为，有人这么无微不至的关心我，照顾我，你说我能不幸福吗？幸福是什么，幸福是冬日里阳光，幸福是沙漠中的一泓清泉，幸福是饥饿是的一块面包。把握好生命，让生命放射出幸福之光吧！ 第2篇：幸福是什么作文550字 幸福是什么有许多人问我幸福是什么，我回答说：“有时的幸福和有时的幸福不一样。”你能明白这是什么意思吗？有时，幸福是姥姥做的一碗云吞，一碗清汤面，让人吃后，心里暖暖的，更明显的是，这表达了姥姥对我的爱。有时，幸福是老师表扬我，让我的心中甜甜的，这表达了老师对我的鼓励，所以很幸福。有时，幸福是我和爸爸妈妈在一起聊天，看电视，让我们的心中感到很温馨，很温暖，这表达了爸爸妈妈对我的爱。它告诉我们我拥有一个完整幸福的家的感觉有时，幸福是在我生病时妈妈为我倒一杯白开水，让我觉得仿佛并马上就好了似的，这表达了妈妈对我的关心，对我的爱。有时，幸福是我与朋友们在一起说说笑笑，蹦蹦跳跳，让我们的心中感到很快乐，开心，这已经告诉我们拥有朋友之间的友谊是多么的幸福。有时，幸福是同学们借给我一支笔，一块橡皮，让我的心中感到很感激，因为，我拥有同学对我的关爱。有时，幸福无处不在，离我们非常近，近的触手可及，很可能就在你家，在楼道，在马路上，

幸福就在现在

幸福就在现在 2018-10-02幸福就在现在相信大多数人都有崇拜明星的情结吧，我也不例外，有许多明星都是我崇拜的对象，尤其是男明星，看他们帅帅的打扮，看万人迷的景象，我真是羡慕极了，觉得他们就是世界上最幸福的人。 为什么他们就是幸福的呢？或许是他们打扮的阳光，富有朝气吧。 自从我的脑袋里有了这个想法之后，为了幸福，我每天刻意打扮自己。 可是几天过去了，除了我自己觉得变帅了点，没有一个人注意到我的打扮，一切还是原来的样子，这样的结果让我不禁有些失落，我觉得老天对我不公，我的幸福到底在哪里？有一天，我读到了这样一个故事：一只小狮子问妈妈：妈妈，幸福在哪里？”妈妈笑着回答：幸福就在你的尾巴上。 ”小狮子听后很高兴，急着想抓住尾巴上的幸福，但他转了很多圈，总是抓不到，于是它垂头丧气地问妈妈：妈妈，为什么我总是抓不住尾巴上的幸福？”妈妈摸了摸小狮子的头说：孩子，不要刻意去追，只要你一直往前走，幸福就会永远跟在你的身后，不论你走到哪里，幸福都会一直伴随着你！”小狮子似乎明白了妈妈的话，高兴地点了点头。 此后，不管小狮子遇到什么样的困难，它都会这样想：有幸福在

我身后，有幸福跟随着我，有什么困难我克服不了呢？由于总是这样想，小狮子渐渐变成了一只成熟稳重的大狮子，统领了狮子家族。 通过这个故事我对幸福有了新的认识：其实，幸福就在我们身边，或许一个转身就能看见幸福，或许幸福一直伴随在我们的左右。 每个人有每个人的幸福，明星有他们的山珍海味，我们有我们的粗茶淡饭；明星有他们的帅气打扮，我们有我们的朴素简洁。 我的幸福就是做最好的自己。 如果不能成为大海，就做晶莹的浪花；如果不能成为辉煌的宫殿，就做朴素的小屋。 做最白的云朵，最亮的路灯，最红的花朵……幸福不需要刻意追求，因为幸福就在我们的身边初三:614122198

爱无处不在 优秀作文【精选】

爱无处不在优秀作文 爱无处不在 爱如圆周率，无限不循环；爱如不等式，无法来衡量；爱更如空气，无处不在。 春风中的关爱 天空中飘浮着几缕云丝，风儿轻轻吹拂着人们，空气中含着若有若无的清香。广场中的建筑物们构成了一副巧妙精致的画面。 广场中央，有两位滑旱冰的少女。她们相依相偎，如同两只在花朵上翩翩起舞的双生蝶。她们从近处慢慢滑远，两个身影忽隐忽现。忽然，一人重重地摔倒，另一位少女将其轻轻扶起。她满眼心疼地望着倒地的少女，看那口型，仿佛在说：“妹妹，疼不疼？姐姐帮你吹一下吧。”这担心的眼神，透露出姐姐对妹妹最真挚的爱。 烛光中的母爱 夜晚的窗外突然闪过几道白光，瞬间将阴沉黑暗的天空划破。紧接着，狂风暴雨骤然而至。不知为何，家中的电源忽然被切断，周围的物品仿佛融成了一个空洞，一切都吞噬在黑暗之中。 母亲立刻走出房间，消失在雨雾中。归来的她从裤兜内侧拿出一个东西—一支蜡烛。母亲摸索着在桌子上找到一支火柴，擦亮火光，微弱的烛光一下就将房间照明。此刻，只见母亲全身都已湿透，泛白的头发仍滴着水。泪水不禁在眼眶中打转儿，滴落在心房上，溅起一圈圈的涟漪。这微弱的烛光，代表着平凡的母亲对女儿最无私的爱。 病房中的大爱 白色的房间中充斥着刺鼻的消毒药水的味道，厚重的窗帘紧紧地遮挡着阳光。病房内一片寂静，只能听见极其细弱的呼吸声。 病床上躺着一位少女，因车祸而造成昏迷不醒。家中的贫穷使其对高额的治疗费用望而却步。消息一经传出，全社会纷纷组织募捐活动，拉开了一场爱心接力赛的序幕。1元、2元、100元、200元……爱心就在这小小的募捐活动中不断传递着。这条“疑无路”的生命出现了“柳暗花明”。这小小的募捐，折射出社会对弱小者最博大的爱。 爱正如这无形的空气，每时每刻包围着我们。爱，无处不在。

让语文课堂成为学生幸福的课堂

让语文课堂成为学生幸福的课堂 发表时间：2016-06-08T09:13:08.130Z 来源：《教育学文摘》2016年6月总第194期作者：王立燕[导读] 在新课程背景下,教师需要树立这样的理念：课堂是动的、活的、情境化的、富有个性的。 山东省滨州市阳信县雷家中学251804 在新课程背景下,教师需要树立这样的理念：课堂是动的、活的、情境化的、富有个性的。一堂堂优质的语文课如涓涓泉水滋润禾苗，因此竭尽全力上好每一堂课，让每堂课都焕发生命活力，就成为我们语文课堂的第一要义。学生学有兴趣，学有所得，学有提高，学有创意，学有追求，就是他们无限的快乐，这样的语文课堂就是他们幸福的课堂。 一、要有把书读得有滋有味的课堂 读书，是语文教学的第一要义。那种课堂上让学生空谈、空讲道理的做法应该摒弃，但在课堂上让学生一遍又一遍、反复朗读的做法也不可取——在机械的重复朗读中学生兴趣全无，哪有幸福可言？我在教学《海燕》一文时，注意将朗读与理解课文融为一体，学生在课堂上不再是简单地重复朗读，而是有滋有味地投入其中，在充分地读课文中感悟海燕象征什么(海燕本身、革命者、现实中的人）两节课在老师的引领下，通过层次渐进、形式多样、指导有序的读，学生读得激情澎湃、铿锵有力；读得有滋有味、入情入境，直至学生能够完整地背诵整篇课文。我没有去过多地分析解读文本，也没有去剖析文章的遣词造句、写作手法，一个简单的“读”字始终贯穿于两节课。正是因为老师让学生一次一次地读，孩子们感悟到海燕象征着海燕本身、无产阶级革命者以及现实中的人，这就是语文课中读的功效。通过读感悟到的东西，比老师传授出来的东西要实效得多，学生也乐此不疲。“书声琅琅”是一堂语文课的重要特征，朗读，是一种充满诗意的文学活动；朗读，是阅读教学的一种基本课型，是一种灵动多姿的教学细节。我们就需要把书读得有滋有味的语文课堂，我相信在这样的课堂里学生是幸福的。 二、要有情趣盎然的课堂 情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的具体生动的场景，使学生犹如身临其境，心如其情，全神贯注地进入角色，以引起一定的情感体验，从而帮助学生理解教材、掌握知识、发展思维，形成良好的心里定势。如在学习《变色龙》时，我先让几个学生表演事先排练好的《变色龙》情景剧，学生们用四川方言夸张地表演人物对话，再加上他们形象的动作、入微的神态表演，一个溜须拍马、谄上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人形象历历在目。学生们表演完之后，我请小组讨论用四字短语或成语概括人物性格，学生们兴趣盎然，个个争先恐后地抢答，气氛热烈。至此，我又趁热打铁，继续追问：文中主人公为人处世的态度可取吗？作为今天的中学生，我们应该做怎样的人？学生纷纷表示：“做一个有主见的人，一个有追求、有理想的人，一个坚持自己立场的人。”这样就让学生把语文养料内化为自己人格的养料，把语文的学习内化为自己生存的需要，进而塑造心灵、健全人格、培养高尚的情感。这样的课堂，学生是课堂的主人，学有所乐，学有所获；这样的语文课堂，学生是幸福的。 三、要有巧掘激情的课堂 刘勰说得好：“感人心者，莫先乎情。”而教材和学生之间情感交流的桥梁便是教师的情感，在语文教学中，教师要善于用自己的真情实感去感染学生。就教材而言，每篇文章都是作者才华、情感与思想的结晶，如果教师把课文转为单纯的技术训练，如字词、分段、中心等而忽视情感因素，那么，一篇课文就被肢解，其恶果就是抹杀了语文课的灵动生机。老师只有用自己的真情拨动学生心灵的“情”弦，点燃学生情感的火苗。一旦学生心灵的“情”弦鸣响，情感的火苗燃起，我们的语文课堂就能迸射出生命的活力。而作为主导者的教师应该充分凭借自己的学识、见解和丰富的情感、生动的语言、深邃的智慧，捧着一颗心去与学生的灵魂相撞，让他们产生情感的火花，这样才能深层次地理解文章所要表达的情感，学生才能得到真实而永久的东西。如教学《安塞腰鼓》这篇文章时，教师首先要领悟文章恢弘的气势、简洁有力的语句、铿锵激越的情感，以及文章对中华民族旺盛生命力的赞颂。只有教师被这种生命力激越和震撼之后，才能引导学生去体会除安塞腰鼓表演场面火烈、豪放、动力十足这些表层东西之外更为深层的内涵——作者对人的生命力的赞美，从而让学生得到永久的情感体验。于漪老师说语文教学“传之以情，以情激情”，文字就有血有肉，而不是枯燥的符号。在这样的课堂里，学生是幸福的。 四、运用情感激励，奏响生命的主旋律 陶行知先生曾说过：“没有生活作中心的语文是死的语文；没有生活作中心的学校是死的学校；没有生活作中心的课本是死的课本。”足见，生活是语文的源泉，是智慧的启蒙，是师生心灵相通、情感相融的媒介。语文的魅力源于教师的以情激情、以情唤情，使学生如浴春风，享受生活的幸福。例如学习《走一步，再走一步》，我先让学生说说自己类似的经历：当你孤身一人遇到险境，你最终是怎样解决困难的？你有什么体验？这次经历和体验会不会成为你人生中一笔宝贵的财富？经过这个环节后，学生再带着自己的体验去朗读课文。全班学生几乎毫无困难地体会出了课文所蕴含的人生哲理：在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个认真地解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。这样巧妙借用生活之情所悟出的课文之理，比任何透彻分析都更直观、更真切、更永久。在这样的课堂里，学生所获得的已不仅仅是丰厚的知识，更重要的是享受到了语文学习生活的幸福。 一堂好课，是学生生命力的一次精彩展示，是学生生命品质的一次自主提升。语文课堂中离不开教师、学生与文章之间的情感交流、碰撞，从而共同创造出一个美妙的世界——心与心的默契、情与情的交融。凡是能提高学生的语文素养、收到“潜移默化，春风化雨”之功效的语文课堂，就是让学生幸福的课堂。

歌颂美好生活的诗歌

歌颂美好生活的诗歌 篇一：美好生活 晓星 昨日的劳累早已被凉爽的晨风驱除 升起的朝日又给生命充满新的活力 草尖的露滴闪烁出一片晶莹的世界 美丽的人工湖珍珠般嵌在城市的中央 宽阔的街道舒畅了心情 入云的摩天大楼是实现了理想的高度 不息的车流人海显现出都市的节凑 小吃清香掀起馋的味海 小河流淌 拱桥如虹 小船摇曳 篇二：生活 作者：申心 生活像首歌 激情，欢乐

坦荡，宽阔 生活像条路 有的去 有的来 路口有等着 生活像棵树 有根系 有叶眿 大大小小的枝丫千头万绪密密麻麻的叶片总有掉落 归根结底是 天天求解脱 生活犹如风 来去无定所 守留无着落 有时强 有时弱 不停地奔跑

生活犹如云 无中生有 似祥云天庭漫步 空中游弋 阅遍人间无数 转眼见化乌云 携狂风 裹暴雨 摇动山河 将世界折磨 来也匆匆 去也匆匆 总长不成气候 太阳逼迫下 一变似彩虹 旁边待着 生活犹如一部万历书 写尽 歌的神韵 河的曲折

树的荣枯 经受风云的变幻 塑成记忆的年轮 历尽沧桑的长河 几多峥嵘和勋落 书中编述着你啊 万化千变的生活 篇三：生活 作者：空白的格 车水马龙的生活 走在节奏加快的异乡你微笑有时与快乐无关 你悲伤却面带笑意 你说爱也纠结爱为何物诉想念已不知该念谁你爱他，他并非那样爱你 寻寻觅觅 灯火阑珊拉下夜的序幕

有时不知所措 你身处热闹之地也倍感孤独 七月的酷暑 温暖的柔风也能寒意彻骨 你哭你笑你感动你纠结 第二天依然是车水马龙的城市要强大要放下 要成长！ 篇四：生活 作者：拖鞋军师 点一盏青灯 吹一曲幸福的歌谣 时光把夜色淹没 你的身影不曾远离 从璀璨的花都到瘦弱的西湖 从清晨到日暮 饮一杯烈酒 笑谈当年

幸福无处不在800字作文范文5篇,幸福无处不在议论文

幸福无处不在800字作文范文5篇，幸福 无处不在议论文 幸福无处不在800字作文范文4篇，幸福无处不在议论文 篇一：幸福无处不在 生活中充满幸福，只是缺少了幸福的发现。幸福无处不在，爱的汽球也永远不会破碎。 幸福是春节时家人热闹、欢乐的喧闹声；父母与儿女之间的爱；幸福是每天起床后父母准备的早餐……幸福无处不在。 春节到了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋地过大年。除夕夜，一家人相聚在餐桌边，共举起手中的杯子，欢唱新的一年会有新的快乐。父母总是把好吃的菜递给儿女，儿女们又把菜夹到父母的碗里。幸福是父母与儿女间存在的爱——甜蜜而又温暖。 每天清晨，太阳透着窗户直照到我的身上，我伸了一个懒腰，开

始崭新的一天。母亲早已为准备了早餐，早餐营养可口，但又不缺乏温暖，这就是幸福。 那年暑假，我回到了自己山清水秀的故乡。这里有我熟悉的人、熟悉的香味、更有熟悉的幸福。 回去的第二天，我与姑姑一起上山烧钱。山路陡峭，对于我来说，这是一次冒险而又有趣的路程，一点儿也不觉得累。而姑姑却满头大汗，爬得气喘吁吁。我们终于爬到了山顶。谁知，天公不作美，开始下雨了。这时，烟雾不时地靠近我，弄得我满身都是烟灰。天啊，雨下这么大，怎么回去？我只好和姑姑一起等雨下小后再回去。 雨终于下小了，我和姑姑带着急迫的心情踏上回去的小路。俗话说得好，上山容易下山难，更加上刚才下大雨，路变得又滑又难走了。我由于急切回家，跑得快，一下子摔了跤，弄得满身都是泥，全身上下没有一处好受的。“真倒霉，痛死我了，早知道就不来了。”我开始抱怨着。姑姑向我走来，伸出她那双有皱纹的手，亲切地说：“来，我背你。”姑姑一步一步，小心翼翼地背我回去，每一步都是那么艰辛、沉重。姑姑的声音那么温暖，带有磁性，好像是在安抚一个婴儿。我在姑姑的声音的伴随下睡着了，就像一个熟睡的少女，天真烂漫。姑姑看着我欣慰地笑了，笑容中充满了满足与幸福。