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父母官为民解决实际问题

父母官为民解决实际问题－如何当个好领导？

如何当好一个好领导干部？这是一个严肃的话题，对此，我进行了几点粗浅的探讨。

何谓好领导？如何当一个好领导？从字面上说，就是带领和引导，其内在含义就是指引和影响个体、群体或组织来实现所期望目标的各种活动过程。好领导的功能关键在于协调组织内部关系，充分调动和发挥组织成员的积极性和创造性，使之形成最大合力，最大限度地降低内耗。那么，如何才能激发组织成员的积极性和创造性，当好一个好领导呢？

第一，无私。如何当一个好领导？这是当好一个领导的首要前提。当前，在好领导干部中存在一个十分严重的问题就是腐败问题。从主观形式上讲，权力是公众意志的反映，但公共权力必须由具体个人来行使，这就使权力本身具有内在的矛盾性，它一方面同社会整体需要相联系，另一方面同权力主体的个人利益相联系。权力的运作过程是一个分配社会利益的过程，这一过程给掌权者带来地位，名誉和荣誉以及各种利益，因而对权力主体具有本能的和自发的腐蚀性。权力的主体与客体是不平等的，权力在特定条件下，完全可被用于交换。正是权力的可交换性，在一定条件下，为权力的腐败提供了契机。所以防止腐败就是要铲除好领导者的私欲。

如何防止好领导者的私欲膨胀，如何当一个好领导？这是一个复杂的问题。当然，这首先要求提高好领导干部的思想觉悟和道德水准，树立全心全意为人民服务的公心。但是更重要的是建立一套严密的制度，监控和规范权力的运作方式，使掌权者不能贪，不敢贪。英国阿克顿的名言“权力能够导致腐败，绝对的权力绝对导致腐败”告诉我们，不受约束的权力必然导致腐败。教育与监督，终究需要通过制度的保障得以贯彻实施。法制是上升为统治阶级意志、以国家强制力保障的、更加稳定的制度。

第二，有才。如何当一个好领导？好领导工作是一项复杂的管理艺术工作。杨丰茂——“爱与感恩”励志导师！国际注册培训讲师&高级人力资源管理师，多家公司特邀大型会务/活动金牌主持人，中华培训讲师网高级讲师，现任天下伐谋公司高级合伙人、签约讲师。它要协调内部关系，发挥团体成员的积极性，减少内耗，形成强大合力，降低实现团体目标成本，又要协调团体的外部关系，为团体的发展营造一个良好的环境；还要制定团体的远期发展规划，使团体前途无量等等，无才是绝对不行的。中国革命的历史最能说明这一点。在中国革命史上，历次左倾路线都给中国革命造成了惨重的损失。我们不能说左倾路线的制定者和执行者都没有坚定的革命意志和不怕流血牺牲的精神，都是自私自利。之所以失败是由于他们不懂得中国革命的规律，这正是缺乏才能的表现。中国革命是复杂的，好领导工作又何尝不复杂？不懂得好领导的客观规律，不懂得好领导科学，只能好心办坏事。所以，一个好的领导管理者，除了无私，还得有才。其实，人以才名。张良的成名不只是凭其对刘邦的忠诚，更是凭其运筹帷幄之中，决胜千里之外的杰出才能；诸葛亮的成名，也不仅凭其鞠躬尽瘁，死而后已的精神，更是凭其杰出的政治才能、军事管理才能、外交才能、行政管理艺术才能等诸多才能。才能从何而来？从学习中得来，从实践中得来。爱好学习、善于学习，应是好领导管理干部的一个基本素质。

第三，情感投入。如何当一个好领导？感人心者莫先乎情。好领导管理工作是激发组织成员积极性创造性的活动，所以必须关爱组织成员，进行情感投入。通用公司机械工程师伯温特领工资时发现少了30美元，他找到顶头上司没有得到解决，于是写信给总裁司通说：“我们总是碰到令人头痛的报酬问题，这已使大批人才失望了。司通收到信后，立即责成有

关部门补发伯温特的工资，接着亲自向旧伯温特道歉。而后又调整工资政策，最后通过《华尔街报》披露了这一事件的全过程，在美国企业管理界引起了不小的轰动。了解通用的人都知道，这里像一个和睦奋进的大家庭，从上到下直呼其名，互相尊重，彼此信任，人与人之间关系融洽亲切，这也是通用公司管理艺术的妙诀——情感的力量。现代企业发展到企业管理艺术、形象设计等，无不以人为中心，其核心内容不再是面孔式的条条框框限制。而是一门情感艺术，是以动态管理艺术为主的直接亲近的一种开放式的有效管理艺术。它洋溢着浓厚的人情味，它是减少内耗、理顺人际关系的“润滑剂”。

第四，组织的例外原则。如何当一个好领导？一个组织的高层好领导，把管理艺术工作中经常发生的一般日常事务，拟定出处理意见，使之规范化，然后授权给下级管理艺术人员负责处理，而自己只保留对例外事项(即重要事项和新出现的问题)的决策权和对下属人员的监督权。这样既有利于发挥下级管理艺术人员的积极性，提高工效，又能使好领导者集中精力研究和解决重大问题。好的领导管理者的一个基本素质是会用人，一个人浑身是铁也捻不了几颗钉子。诸葛亮不善用人，事必躬亲，结果劳累过度，“出师未捷身先死”。刘邦善用人，所以夺取了天下。刘邦在总结其成功的经验时说：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必克，吾不如韩信。此三者皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也，项羽有一范增而不用，此其所以为我擒也。”

第五，发现人才。如何当一个好领导？比尔·盖茨是当今世界首富，也是哈佛大学的退学生。他说：“我之所以到哈佛来，只是因为我想寻找比我更出色的人。”世界上有两种资源，一种是物质管理资源，一种是人才管理资源。物质资源管理是硬体资源，人才资源是软体资源，硬体资源投入和产出的伸缩范围不大，而软体资源投入和产出的伸缩性则相当大，有着非常大的发展空间，而且对硬体资源的有效配置和合理使用，还必通过人才资源的配置和使用，才能得以实现。因此，现代社会竞争，主要是人才的竞争，谁拥有人才，谁就等于有了取之不尽，用之不竭的财富。而人才需要发现，发现人才要独具慧眼，世有伯乐，然后有千里马。一个好的好领导干部应当具有一双伯乐的慧眼。韩信在项羽手下一文不名，到了刘邦手下，就成了统兵百万的大将。郭嘉，许攸原都在袁绍手下，袁绍不能用，后到了曹操手下都成了栋梁之材。所以一个好的好领导干部，识才、用才的素质是必不可少的。

第六，注重人格魅力的培养。如何当一个好领导？好领导的人格，是人的性格、气质和能力等特征及人的思想，道德情感、学识素养的内在结构与行为表现的有机融合。魅力，指吸引人的力量，它是能力、魄力、道德品质和风度的综合升华。如毛泽东的豪放，朱德的质朴，周恩来的儒雅，彭德怀的坦荡，陈毅的洒脱，邓小平的坚毅等等，这些都是人格魅力的表现。人格魅力要靠培养，这要求：一要有良好的道德品质和坚定的共产主义信念。其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。上梁不正下梁歪，言传不如身教，好领导干部能严于律己，以身作则，不道德败坏，违法乱纪，贪污腐化，自然会增加人格魅力。二要有杰出的工作能力。才干是魅力的支点，毛泽东如果没有指导中国革命从胜利走向胜利的雄才大略，他能有魅力吗？周恩来如果没有纵横捭阖，刚毅果敢的杰出才干，他能有魅力吗？三是仪表，举止得体，言谈机智。这也是增加魅力的一个重要方面。伟大领袖毛主席就是魅力型好领导人，人们崇拜他，信任他，几乎到了盲从的地步。他是一个坚定的革命家，一个杰出的军事家，一个伟大的政治家，一个深邃的哲学家、思想家，一个书法家，一个诗人……这些都是他魅力的支点，所以人们死心塌地接受他的好领导。因此，一个好的好领导应当加强人格魅力的培养，形成自己独特的人格魅力。这样，他的工作就好做了。

苏教版一年级下册求减数的简单实际问题教学设计

求减数的简单实际问题【教学内容】苏教版一年级下册教科书第53、54页。【教材分析】这部分内容主要教学求减数的实际问题。这里学习的求减数实际问题，在日常生活中常常会遇到，他与求剩余、求一个加数的问题一样，实质上也是求一部分数的实际问题。【学情分析】学生开始学习这类问题时可能会有一定的困难，但学生已经会用加法解决求和或求被减数的实际问题，只要充分利用这种经验，学生就可以理解用求减数的道理，学会这类实际问题的解决方法，更全面地理解减法的含义，加深对这几类实际问题之间数量关系的理解。【教学目标】 1、结合具体情境理解求去掉多少这类实际问题中条件与问题的联系和解决问题的方法，感受实际问题里的数量关系，能正确列式解答。 2、在联系实际情境分析数量关系过程中，积累用合适的方式找实际问题里数量间联系的经验，进一步发展推理、判断等思维能力，培养分析问题、解决问题的初步能力。 3、通过求问题解决的活动，体验自己思考、探索的成果，感受学习、探索的成功，逐步养成良好的学习习惯。【重点难点】教学重点:解答求去掉多少即求减数的减法简单实际问题教学难点：理解问题的数量关系和解题方法【教学准备】多媒体课件【教学方法】先学后教、独立思考、简单推理、相互交流。【课时划分】 1课时。【教学过程】一、创设情境，导入新课看图提问题（出示图）小猴上次从果园里采到桃之后，回家就和小伙伴们一起吃桃了！过了几天，小猴到筐子里看一看。从图中你知道了什么？问的什么？引导学生说出：图上告诉我们一共有28个桃，被小猴吃掉一些后还剩下7个，问吃掉了多少个桃。二、自主交流，探索新知 1、自主探索怎样求出吃掉了多少个桃？桃子总数、剩下的桃子和吃掉的桃子之间有什么关系呢？把你的想法和同学说一说。引导学生说出：从28个桃里面去掉剩下的7个桃，就可求出吃掉的桃的个

国家基金科学问题属性【申请必备】

2020年国家基金“科学问题属性”模板 2020年度NSFC申请，已经拉开了序幕：1月16日，2020年NSFC网上填写正式开始：1) 2020年NSFC网上填报正式开始(含填报步骤)；2) 个人简历，5项代表性论著之外，请勿再列论文和专著 | 2020年申请新规定。最近，有很多、很多、很多人在咨询这个问题：2020年“科学问题属性”选哪个？这800字的选择理由，怎么写？话说，这是我们第三次接触“科学问题属性”这个名词，是第二次撰写这800 字的选择理由！虽然，是第二次填写，但我们也不是太熟悉。应大家要求，还是今天简单说一下！仅供大家参考、仅供大家参考、仅供大家参考：若不妥之处，还请各位专家批评指正！！感谢大家支持！ (一)官网的“科学问题属性”模板下载 NSFC网上填写系统里面，给大家带来了详细的实例，具体获取途径如下：图1 登录页面图2 登录后界面这里解释一下，我这里图2的登录后界面，与没有获得或没有申报过NSFC的不太一样，因为我之前有过NSFC的项目。以下为没有获得或没有申报过NSFC项目的界面。

图3 没有获得或首次申报NSFC的登录后界面点击“在线申请”后，会出现如下界面，然后在以下页面中点击“案例文件”。图4 案例文件然后会弹出“前言”界面，点击“下一步”后，可弹出下载界面。图5 前言自然科学基金委编制了四类科学问题属性典型案例库，现予以发布，供申请人在选择科学问题属性时参考。自然科学基金委根据各科学部的资助工作特点，共列举典型案例83个，其中“鼓励探索、突出原创”案例19个，“聚焦前沿、独辟蹊径”案例21个，“需求牵引、突破瓶颈”案例24个，“共性导向、交叉融通”案例19个。下载界面(大家可自行前往系统下载)！

线性规划解决实际问题专项练习

学科：数学教学内容：研究性课题与实习作业：线性规划的实际应用【自学导引】 1．线性规划问题的数学模型是已知(这里“≤”也可以是“≥”或“＝”号)，其中a ij(i＝1，2，…，n，j＝1，2，…，m)，b i(i＝1，2，…，m)都是常量，x j(j＝1，2，…，m)是非负变量，求z＝c1x1＋c2x2＋…＋c m x m的最大值或最小值，这里c j(j＝1，2，…，m)是常量． 2．线性规划常见的具体问题有物质调运问题、产品安排问题、下料问题．【思考导学】 1．应用线性规划解决实际问题的一般步骤是什么？答：一般步骤是①设出变量，列出线性约束条件和线性目标函数；②利用图解法求出最优解，进而求得目标函数的最大(或最小)值． 2．线性规划的理论和方法主要在哪两类问题中得到应用？答：一是在人力、物力、资金等资源一定的条件下，如何使用它们来完成最多的任务；二是给定一项任务，如何合理安排和规划，能以最少的人力、物力、资金等资源来完成该项任务．【典例剖析】［例1］已知甲、乙两煤矿每年的产量分别为200万吨和260万吨，需经过东车站和西车站两个车站运往外地．东车站每年最多能运280万吨煤，西车站每年最多能运360万吨煤，甲煤矿运往东车站和西车站的运费价格分别为1元/吨和1.5元/吨，乙煤矿运往东车站和西车站的运费价格分别为0.8元/吨和1.6元/吨．煤矿应怎样编制调运方案，能使总运费最少? 解：设甲煤矿向东车站运x万吨煤，乙煤矿向东车站运y万吨煤，那么总运费z＝x＋1.5(200－x)＋0.8y＋1.6(260－y)(万元) 即z＝716－0.5x－0.8y．

x、y应满足作出上面的不等式组所表示的平面区域，如图7—22．设直线x＋y＝280与y＝260的交点为M，则M(20，260)．把直线l：0.5x＋0.8y＝0向上平移至经过平面区域上的点M时，z的值最小． ∵点M的坐标为(20，260)， ∴甲煤矿生产的煤向东车站运20万吨，向西车站运180万吨，乙煤矿生产的煤全部运往东车站时，总运费最少．［例2］制造甲、乙两种烟花，甲种烟花每枚含A药品3ｇ、B药品4ｇ、C药品4ｇ，乙种烟花每枚含A药品2ｇ、B药品11ｇ、C药品6ｇ．已知每天原料的使用限额为A药品120ｇ、B药品400ｇ、C药品240ｇ．甲烟花每枚可获利2美元，乙种烟花每枚可获利1美元，问每天应生产甲、乙两种烟花各多少枚才能获利最大．解：设每天生产甲种烟花x枚，乙种烟花y枚，获利为z元，则作出可行域，如图7—23所示．

(一)倍数关系应用题例题讲解及应用题

（一）倍数关系应用题一、基本应用题（1）青蛙可以活4年，长颈鹿的寿命是青蛙的6倍，长颈鹿可以活多少年？（2）青蛙可以活4年，长颈鹿可以活24年，长颈鹿的寿命是青蛙的多少倍？（3）长颈鹿可以活24年，它的寿命是青蛙的4倍，青蛙可以活多少年？二、口答解题方法（1）小明去买钢笔一支8元，每支钢笔的价钱是铅笔的4倍，铅笔每支多少元？（2）小芳家养了36只鸡，养鸡的只数是养鸭的4倍，养了多少只鸭？（3）操场上拍球的人数是跳绳的2倍，有32人在跳绳，拍球的有多少人？（4）一列火车长120米，一辆汽车长3米，火车的长度是汽车的几倍？三、两步计算应用题（1）果园里有苹果树60棵，梨树的棵数是苹果树的2倍，苹果树与梨树一共有多少棵？苹果树比梨树少多少棵？（2）果园里有苹果树120棵，苹果树的棵数是梨树的2倍，苹果树比梨树多多少棵？苹果树与梨树一共有多少棵？（3）果园里苹果树和梨树共有180棵，其中苹果树120棵。苹果树的棵数是梨树的几倍？四、巩固练习（1）汽车每小时行40千米，火车4小时行320千米，火车的速度是汽车的几倍？（2）小华身上带了60元钱，已知他的钱是小刚的3倍。那么小刚带的钱能买4元一盒的饼干几盒？（3）思考：动物园里乌龟与长颈鹿在比年龄，乌龟告诉长颈鹿他今年74岁，而长颈鹿并没有直接告诉乌龟他的年龄，只是说乌龟的年龄比他的4倍还多6岁，你知道长颈鹿今年多大吗？五．实战演练 1.一个长方形和一个正方形的面积相等。正方形的边长是300米，长方形的边长是500米，求长方形的宽？

2．农场运来松树苗2400株，柏树苗480株，运来的杉树苗比柏树苗多120株。松树苗的株数是柏树苗的多少倍？ 3．东山乡修建一条水渠，每天修100米，30天能够修完，如果每天比原来多修50米，那么需要多少天修完？ 4．一个修路队要修一条路，计划每天修200米，3天可以修完。实际每天修了150米，实际比原计划少用了几天？ 5．中央商场运进童装360套，卖了7天后还剩10套。平均每天卖出多少套？ 6．小明看一本故事书，计划每天看20页，12天看完，结果提前2天看完，实际每天看多少页？ 7．一个服装厂原来做一套衣服用布4米，现在改进了技术，每套节约用布1米，原来做1500套衣服的布现在可以做多少套衣服？ 8．学校阅览室要修补450本图书，已经修补了4天，每天修补60本。剩下的要求3天完成，平均每天修补多少本？ 9．果园里有38棵苹果树，梨树的棵数是苹果树的2倍，橘树比苹果数和梨树的总数多7棵，橘树有多少棵？ 10．一辆客车和一辆摩托车同时从A城开往B城，客车每小时行75千米，8小时到达B城，而摩托车慢了2小时到达，摩托车每小时行了多少千米？ 11．纺织车间有男职工58人，女职工的人数比男职工的3倍还多27人，女职工有多少人？这个车间一共有多少人？ 12．林场栽了46行柏树，38行松树，每行都是65棵，松树比柏树少多少棵？（用两种方法解答） 13．张师傅5小时加工100个零件，照这样计算，他加工320个零件，需要多少小时？

苏教版数学三年级上册1.2倍的认识和有关倍的实际问题练习卷.doc

苏教版数学三年级上册1.2倍的认识和有关倍的实际问题练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分 1 . 72÷(24－16)＝（）评卷人得分 A.9 B.12 C.6 D.8 2 . 用竖式计算 1977÷73=（） A. 46B. 106C. 36D. 27 (6) 3 . 李老师将205支铅笔分给5个班，平均每个班分得（）支。 A. 41 B. 43 C. 46 4 . 452÷（），商是两位数，（）里最小填（） A. 0 B. 4 C. 5 5 . 在计算除法中，每求出一位商，余下的数都必须比除数小。（_____） 6 . 180÷30＝60（_____） 7 . 40÷5＝8。（____） 8 . 被除数的中间有0，商的中间就有0。（____） 9 . 在“保护环境比贡献”活动中，四年级3个班同学收集废旧电池情况如下表：班级（1）班（2）班（3）班人数 42 45 38 电池节数 714 720 722

一班平均每人收集废旧电池________节；二班平均每人收集废旧电池________节；三班平均每人收集废旧电池________节； ________班平均每人收集的废旧电池多。 10 . 91÷13＝________。 11 . 计算，并用计算器检验． 58×769=________ 2749÷38=________......________ 12 . 直接写出得数。 2624-338=________1000-450=________50×60=________ 490÷70=________3×9÷3×9=________ 13 . 看图回答（1）4个苹果装1袋，可以装________袋？（2）5个苹果装1袋，可以装________袋？ 14 . 一个数的15倍是705，这个数是多少？ 15 . 选择填空 ⑴260÷2 ⑵402÷2⑶ 412÷4 ⑷900÷5⑸840 ÷7⑹ 505÷5 16 . 京沪高铁全长1320千米，从北京到上海高速列车比动车组列车每小时快多少千米？

国家自然科学基金申请书撰写中容易出现的问题

国家自然科学基金申请书撰写中容易出现的问题关于修改国家自然科学基金申请书的一些建议学者孙宗修发表于2009-3-2 15:59:22 国家自然科学基金申报在即，许多同人正在进行最后的修改。最近看了一些单位和个人提供的一些国家自然科学基金的申请书（草稿），感到其中有一些共性问题需要在修改时引起重视以提高申请获准率。当然，有些问题现在修改（如选题）已经不太现实，但是多一次修改过程可以为明年的申请积累一些新的经验。 1，必须认真按照申请书的格式和要求填写申请人随意更改标题或者小标题，导致内容不符合要求的现象很普遍。最突出的是2.3拟解决的关键科学问题，在阅读的36份申请书中，有30份（约85％！！）变成了2.3拟解决的关键问题，少了科学2个字，于是很多申请书将电镜观测或者什么分子技术作为要解决的关键问题，与要求大相径庭。又如申请人和主要成员的简历，有些申请书将主要成员漏掉了，更多的申请书则忽视了发表的论文和成果必须著录全部作者的要求，出现了大量的“等”与“et al”，个别的甚至连前3名作者也没有。 2，选题国家自然科学基金的定位是“支持基础研究，坚持自由探索，发挥导向作用”，作为基础研究，需要关注和应用最新研究成果，但决不可赶时髦：研究的热点固然重要，更需要关注科学前沿，强调“新”。客观的说，农口相当一部分申请是应用基础研究，除了原创性研究外，会有一些在生命科学研究的基础上，根据中国特色，开展相应的深入研究的项目，这样的申请必须说明特色所在和对我国农业、环境的重要性以及深入研究的不可替代性。应用基础研究的申请书要避免写成技术性项目，纯粹应用某种技术解决什么问题不是基金支持的方向。科学基金的申请原则之一是“有所为，有所不为”，但有些申请书的题目过大，研究内容包罗万象，面面俱到，没有找准重点。至于项目组并没有什么前期积累或者相关基础，仅仅根据项目的重要性申请立项更是不行的。 3，科学问题科学基金不是攻关项目。基金强调探索科学问题，简单的说就是了解“是什么”、“为什么”和“怎么”，将其中一个黑匣子打开，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。基础研究只有第一，没有第二，科学研究日新月异，因此必须了解国内外的最新动态，并凝练出所申请项目的科学问题。没有提出新的科学问题的申请，肯定不能获得国家基金的资助。提出的科学问题应该符合“有限目标”，需要细化到一个具体的问题，不可贪大。 4，立项依据至少应该有3个方面：项目的重要性，国内外相关研究的最新进展和工作基础。首先，需要论证的是所申请项目的重要性，而不是该领域（例如粮食安全）的重要性；不能简单的以国外或者国内没有做过的研究就作为立项依据，需要深刻的分析论证开展该研究的重要性和紧迫性。其次，科学的发展突飞猛进，3年以前的文献不能反映当前的科学前沿！但是有不少申请引用的文献都是2005年以前的，并不了解最近1、2年国内外相关领域的最新进展，根本不能说明拟开展的研究现在进展到什么程度或者是否已经解决，使研究项目是否值得立项成了大问题。有一些申请书仅仅引用项目组最近的文章，但这还是不够的，应该引用权威刊物最近2年的文献。特别需要指出的是一些申请书有意无意的回避（不提）直接相关的研究最新进展，貌似新颖，实际上将适得其反。第三，需要点出科学问题和立项的基础，说明用什么新的思路探索，做什么，怎么做，项目组有什么相关的积累。所谓“学术思想新颖，技术路线可行”之类的话，不是申请人自己吹的，而是要靠对项目的深刻理解和独到的视角体现出来的。 5，400字的摘要这是申请书的精华所在。评审专家对项目的基本印象来自摘要。在基金申请中用“字字值千金”形容摘要的重要性是最恰当的了，因此摘要不必换行，内容避免重复题目，也要避免或减少中英文对照，尽量利用好400个字。可是有些申请书只写了250个字，白白浪费了宝贵的资源；有些申请书花了250甚至300个字写背景，喧宾夺主，将项目的科学意义与创新性却漏掉了。

实际问题的建模思路和方法

实际问题的建模思路和方法物理问题来源于生活和生产中所遇到的实际问题，经过高度的简化、抽象、概括和提炼，简化成一个个的物理模型，学生学习物理知识时接受的就是这样的模型. 教学中，我们往往注重培养学生解决这些模型化的“物理问题”的能力，而忽视培养他们将这些模型还原，培养解决“实际问题”的能力.通过建模解决实际类问题，在更大程度上培养了学生综合运用所学的知识与技能分析、解决问题的能力，培养了他们对知识的迁移和应用能力，事实上通过解题，也提高了他们的思维能力. 1.实际问题的建模和解题思路实际问题构建模型物理问题选用规律数学问题列式计算问题结果实际类问题往往牵涉到几种不同的模型，我们怎样建立适当的物理模型求解，先列举几个具体例子. 实际问题1一辆在高速公路上正常行驶的汽车，由于前方发生意外，驾驶员从踩下刹车到汽车完全停止需要的时间为5 s，据此可估算出安全带对驾驶员的作用力大小最接近（[JY]）. A.4N B.40N C.400N D.4000N

分析题目根据题目所给信息，选取驾驶员为研究对象，质量约为70 kg，并可看作质点；在汽车刹车过程中，驾驶员水平方向除了受安全带的力外，还会受到座椅摩擦之类的力，但与安全带的力相比较小，可以忽略，故安全带给驾驶员的力就是所受的合外力，汽车刹车可当作匀减速直线运动来处理，由于是“在高速公路上正常行驶”，所以不妨假设其初始速度为108 km/h（即30 m/s，根据常识，高速公路上行车速度在100 km/h左右，为了计算方便，特取此值）. 物理问题1一个质量为70 kg的质点在光滑水平面上以30 m/s的速度滑行，现要使它在5 s内匀减速至零，求所需施加的水平外力多大？（答案：420 N）实际问题2下图是导轨式电磁炮实验装置示意图.两根平行长直金属导轨沿水平方向固定，其间安放金属滑块（即实验用弹丸）.滑块可沿导轨无摩擦滑行，且始终与导轨保持良好接触.电源提供的强大电流从一根导轨流入，经过滑块，再从另一导轨流回电源.滑块被导轨中的电流形成的磁场推动而发射.在发射过程中，该磁场在滑块所在位置始终可视为匀强磁场，方向垂直于纸面，其强度与电流I的关系为B=kI，其中k=2.5×10-6T/A.已知两导轨内侧间距L=1.5 cm，滑块的质量m=30 g，滑块沿导轨滑行5 cm后获[JP3]得的发射速度v=3.0 km/s.求发射过程中电源提供的电流强度？分析题目

2019-2020学年度小学三年级上册数学倍的认识和有关倍的简单实际问题苏教版课后辅导练习六十二

2019-2020学年度小学三年级上册数学倍的认识和有关倍的简单实际问题苏教版课后辅导练习六十二第1题【单选题】有误,填写商，正确的是( ) A、53 (12) B、13 C、15 (9) D、61 (2) 【答案】：【解析】：第2题【单选题】有误,把除数看作( )来试商，商是( ) A、60,6 (8) B、40,4 C、70,6 (69) D、30,4 【答案】：【解析】：

第3题【判断题】 860÷30＝86÷3＝28……2。 A、正确 B、错误【答案】：【解析】：第4题【填空题】假如每鸡棚有6只鸡，养殖场里共有48只鸡，那么养殖场里共有______个鸡棚。【答案】：【解析】：第5题【填空题】用简便方法计算． 9600÷240=______ 【答案】：【解析】：

第6题【填空题】装有5升的油，倒了一半后还剩______毫升，再倒一半后还剩______毫升。【答案】：【解析】：第7题【填空题】在横线上填上“>”“<”或“=”。 48÷3______72÷6 360÷3______780÷6 460÷2______690÷3 36×20______26×40 35×44______54×35 11×11______12×10 【答案】：【解析】：

第8题【填空题】根据( )÷9=29……( )填空（被除数是三位数）。余数最大是______，此时的被除数是______。余数最小是______，此时的被除数是______。【答案】：【解析】：第9题【填空题】口算：?? 63÷21=______ 98÷49=______ 92÷23=______ 27×3=______ 40÷2=______ 720÷24=______

拟解决的关键科学问题和主要研究内容

三、拟解决的关键科学问题和主要研究内容在通常的稳定原子核中，质子和中子有对称相处的趋势(同位旋对称)，由此形成β稳定线。远离β稳定线，则是指原子核的中子-质子数之比发生很大变化，或者说同位旋远离对称值。此时系统的单核子束缚能减小（接近连续态），容易发生放射性衰变。理论估计这种放射性的核可以达到约8000个，比传统核物理研究的对象（约300个）要多得多，它们可以在实验室或者天体核过程中大量产生。初期的实验和理论研究表明，在远离稳定线区域，由于量子多体关联和与连续态的耦合，核的基本结构和反应过程可以发生引人注目的变化，如晕结构、集团结构、新幻数、软巨共振、多反应道耦合和多步反应过程等等。这些变化通常是量子化和跳跃式的，往往被少数价核子的特殊关联性质所决定。特别值得注意的是轻核区和新的幻数附近区域（包括超重核区），若干价核子的耦合效应更加突出。这些变化会引发核反应概率反常地增强或减弱，从而改变人们对诸如能量释放和核素变迁过程的传统认识，产生难以估量的新的应用和对天体过程等的新的解释。实验室研究远离稳定线核物理需要首先通过加速器和初级反应产生非稳定核组成的次级束流，所以又称为放射性核束物理（也称非稳定核物理、弱束缚核物理、奇特核物理等等）。目前已经实现的放射性束流装置还只能达到部分非稳定核区域，并且束流强度普遍较弱（比稳定核束小几个数量级）。随着粒子束流技术和探测技术的发展，还会不断观察到新现象和新例证。因此，放射性核束物理还是正在起步的总体上待开发的广阔领域，它的核心问题就是非稳定核的结构和反应特性。放射性核束物理必然直接影响到人们已经追求了几十年的超重元素的合成、鉴别和应用。元素是自然界的最基本资源，超重元素的合成关系到一系列重大的基本科学和应用问题。自二十世纪60年代中期理论预言了在Z=114、N=184附近存在超重核素稳定岛以来，欧洲和美国的一些著名实验室一直以巨大的热情进行超重元素合成的探索，不断取得进展。特别是近二十年以来，更是突飞猛进，不但合成了107-112号元素，而且在113-118号元素区域取得重大进展，在物理学、化学乃至整个科学界都产生了巨大的影响。然而就合成机制来说，无论是“冷熔合”还是“热熔合”（或“温熔合”），现有能够使用的弹靶合成的蒸发余核的中子数还缺近10个。因此，要到达超重稳定岛，必须借助更丰中子的弹靶体系和放射性核束物理对结构和反应的认识，寻找新的合成和鉴别机制。放射性核束物理又必然交叉到核天体物理和核物质性质的研究。天体演化中元素形成的过程以及爆发性天体过程中能量释放与物质演变的过程，往往都是在远离β稳定线的区域发生（rp、rn、超新星爆发等过程）。因此，对于天体过程的研究，离不开放射性核束物理，反过来当然也从天体的观察中检验和推动放射性核束物理。核天体物理又有自身的特点，特别是大量过程的循环关联以及关键变化点的特殊作用等。宇宙中大量存在诸如中子星等特殊核物质形态，它们都是同位旋极端非对称的。利用放射性核束装置，可以在实验室产生各种同位旋非对称系统，研究非对称核物质性质和物态方程，这在学术上和实际应用上都很有意义。少数核子间的相互作用的关联问题，有可能从QCD的基础上得到更清楚和深入的认识，核物理和强子物理的交叉，也正在成为新的热点。由此提炼出关键科学问题：（1）弱束缚奇特核的表观性质、内在结构和强耦合效应；（2）超重核合成和鉴别的新机制与新技术；（3）关键的天体核过程和同位旋非对称核物质。其中第一个问题是科学基础问题；第二个问题是要在整体提升的基础上冲击超重元素合成的制高

生活中的实际问题

课题六生活中的实际问题教学内容教材第46页。教材分析本课是运用前面所学的知识解决生活中实际问题的应用课，教学时要注意引导学生认真读题，弄清题意，找出题里有用的数学信息和问题，然后再合作探究、交流出解决问题的方法。学情分析学生在生活中有时会遇到像穿珠子这样的实际问题，解决这类问题时，要引导学生找出有用的数学信息和问题，然后组织学生合作探究，动手操作，利用学生所掌握的数的组成等知识来解决问题，在提升学生解决问题能力的同时感受数学与生活的密切关系。教学目标 1、初步培养学生从具体的生活情境中收集数学信息，提出问题并解决问题的能力。 2、让学生经历探究过程，通过合作、交流，找到解决问题的有效方法。 3、培养学生与人合作、交流的意愿和初步的能力。教学重难点重点：灵活运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。难点：运用恰当的方法和策略解决简单的实际问题。教学具准备小棒

教学课时 1课时教学过程一、复习引入 1、复习数的组成。 45里面有（）个十和（）个一。 3个十和8个一组成的数是（）。 2、尝试自主解决问题。有10颗纽扣，每件上衣要钉5颗纽扣，可以钉几件上衣？学生尝试自主解决后交流。 3、引入。其实，在生活中我们经常会遇到这类问题，今天我们共同来学习解决这类问题的方法。（板书课题）二、探究新知（一）示题，引导学生观察主题图（二）图文结合，引导学生找出数学信息和问题 1、提问：结合图，你能从题里找出什么数学信息？学生思考后交流：数学信息①有58个珠子数学信息②每10个珠子穿一串 2、指名学生答：要解决的问题是什么？（学生：能穿几串？）师：你能将信息和问题用自己的话表述一遍吗？（学生口述：------）（三）探究解决问题的方法引导学生动手操作，找寻解决问题的有效方法。

课题研究中存在的问题及解决方法

课题研究中存在的问题及解决方法一、理论支撑的力度不够?? 课题研究，离不开理论学习，无论是研究的方法、研究的途径、手段，必须经过一系列的理论学习，没有理论做指导，任何一种的研究都是盲目的，甚至是无从着手的，但是，我们在学校的课题研究中，往往会发现这样的问题：（一）教师没有成体系的理论依据来指导自己的课题研究以致理论依据比较单薄，无法支撑课题。；（二）是即使有部分理论依据，理论也比较陈旧，比较浅层次；二、缺乏专业引领学校教师在课题研究中，有的热情是有的，认识它的重要性也无容置疑，但毕竟研究不是教师的专长，因此教育科研人员定期的进行专业的指导，就显得尤为重要。三、研究过程中总结还不够及时。我们的教师大多重视做而轻视写，开展了工作而忽视了成果积累，因此好多资料保存不够完整，目前教师虽然已经掌握了课题研究的基本方法和步骤，但在研究过程中大多教师没有注意到及时总结和反思的重要性，以致总结不够及时，好多资料保存不够完整，不能为下学期的研究提供有价值的参考。不能为下学期的研究提供有价值的参考。1、两头热，中间冷：“两头热，中间冷”主要是指在教育科研中的课题研究方面，大家的热情和精力都放在课题的立项、开题和结题上。这种现象在中小学教育科研中是比较普遍的，造成这种现象的原因很简单，应为大家所关心的并不是课题本身，而是课题的影响力，课题在上级那儿能引起多大的注意。说穿了，也就是一个“功利主义”在作怪。?? 3、泡沫成果多：功利主义、两头热，中间冷的现象必然产生“泡沫学术”，在中小学教育科研热的背后，各种“泡沫”现象层出不穷，水分沙子越掺越多。在不少的科研项目中，老师为课题的名称的确化了不少心思，以取悦于领导，课题一旦获得通过，便在开题、结题方面大做文章，包装过度，大话空话不少，但对课题的实施研究过程，却并不看重。更为甚者，对研究的过程凭空想象，造假数据，东摘西抄，胡乱拼凑，把课题越吹越大，但却经不起实践的检验。一些用巨资累起来的课题成果，不要说推广运用，就连本校教师甚至高课题研究的老师也不敢真正把它运用到教学实践中去，谁敢拿教学质量开玩笑呢？我们一定要强调教育科研的正确定位，进一步明确并强调教育科研是运用科学理论来解决教育教学中的实际困难与问题，为提高教育教学质量服务的功能，淡化名利，弘扬科学精神。 ??对中小学教育科研的几点意见： ?? 1、克服功利思想，端正科研态度。需要我们广大的中小学教育工作者努力学习，提高我们的思想素质和业务水平。正确认识教育科研和教育教学的关系，多做实事，少空谈，不为名利。这样，中小学教育科研才能健康顺利的发展，也

三年级上册1.2 倍的认识和有关倍的简单实际应用练习卷及答案-苏教版数学

苏教版数学三年级上册1.2 一、选择题，连续减次后结果是0．（） A. 98 B. 99 C. 100 D. 101 2.有两杯果汁，第一杯果汁比第二杯多200毫升．从第一杯中倒（）毫升到第二杯，两杯的果汁同样多． A ．100 B ．200 C ．50 3.一辆汽车从甲地到乙地，去时用了4小时，返回时速度是去时的2倍，返回时用了（）小时。 A. 3 B. 2 C. 4 D. 1 4.计算645÷82=（）。 A. 8 (26) B. 8 C. 7 (71) D. 7 5.3只燕子4天吃害虫600只，每只燕子每天吃害虫（）只。 A. 50 B. 200 C. 150 二、填空题（题型注释） 3个班，每个班________个。 7.最大能填几？（1）40×________<152 （2）63×________<540 8.一个数分别与3和7相乘，所得的和是7530，这个数是________。 9.在余数为1的除法中，如果被除数+商×除数+1=100，那么被除数应是 ________。三、判断题） 11.老师手里有10个苹果，分一半给明明，他能得到5个苹果。（____） 12.在除法算式中，商乘除数一定等于被除数．（____） 13.把18分成2份，每份是9。（ ____）四、计算题 ________． 15.440＋280＝________ 720÷30＝________ 910－900＝________ 80×40＝________ 16.用竖式计算。 325×65= 235×12= 650÷17= 565÷71= 17.列竖式计算。 ①504÷3= ②545÷5= ③408÷4= 五、解答题（ 1）张叔叔带着720元钱去批发小飞机，可以批到多少架（2）赵阿姨有455元，最多能批到多少辆小汽车？还剩多少元? 19.学校购买了960本新图书，平均分给6个班，每班分得多少本? 20.有一根长324米的绳子，每3米用来做一根跳绳，一共可以做多少根跳绳？应该剪几次呢？ 21.小明家养鹅450只，是养鸡的9倍．他家养鸡和鹅一共多少只？

论文拟解决的问题

论文拟解决的问题,就是指你的论文里最终要解决什么难点,你认为在论文中,哪一块比较难做比如收集处理资料,问题的处理方法等都可以写开题报告主要包括以下几个方面：（一）论文名称论文名称就是课题的名字第一,名称要准确、规范.准确就是论文的名称要把论文研究的问题是什么,研究的对象是什么交待清楚,论文的名称一定要和研究的内容相一致,不能太大,也不能太小,要准确地把你研究的对象、问题概括出来. 第二,名称要简洁,不能太长.不管是论文或者课题,名称都不能太长,能不要的字就尽量不要,一般不要超过20个字. （二）论文研究的目的、意义研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值.这一般可以先从现实需要方面去论述,指出现实当中存在这个问题,需要去研究,去解决,本论文的研究有什么实际作用, 然后,再写论文的理论和学术价值.这些都要写得具体一点,有针对性一点,不能漫无边际地空喊口号.主要内容包括：⑴ 研究的有关背景(课题的提出)：即根据什么、受什么启发而搞这项研究.⑵ 通过分析本地（校）的教育教学实际,指出为什么要研究该课题,研究的价值,要解决的问题. （三）本论文国内外研究的历史和现状（文献综述）. 规范些应该有,如果是小课题可以省略.一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题,从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点. （四）论文研究的指导思想指导思想就是在宏观上应坚持什么方向,符合什么要求等,这个方向或要求可以是哲学、政治理论,也可以是政府的教育发展规划,也可以是有关研究问题的指导性意见等. （五）论文写作的目标论文写作的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题,也就是本论文研究要达到的预定目标：即本论文写作的目标定位,确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了. 常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确；目标定得过高,对预定的目标没有进行研究或无法进行研究. 确定论文写作目标时,一方面要考虑课题本身的要求,另一方面要考率实际的工作条件与工作水平. （六）论文的基本内容研究内容要更具体、明确.并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现,他们不一定是一一对应的关系.大家在确定研究内容的时候,往往考虑的不是很具体,写出来的研究内容特别笼统、模糊,把写作的目的、意义当作研究内容. 基本内容一般包括：⑴对论文名称的界说.应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法.⑵本论文写作有关的理论、名词、术语、概念的界说. （七）论文写作的方法具体的写作方法可从下面选定：观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等. （八）论文写作的步骤论文写作的步骤,也就是论文写作在时间和顺序上的安排.论文写作的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度,一般情况下,都是从基础问题开始,分阶段进行,每个阶段从什么时间开始,至什么时间结束都要有规定.课题研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究拟分为哪几个阶段；各阶段的起止时间。

【同步专练B】1.2倍的认识和有关倍的简单实际问题(巩固提升篇)-三年级上册数学同步双基双练测

三年级上册数学同步双基双练测苏教版（含答案）【同步专练B】1.2倍的认识和有关倍的简单实际问题（巩固提升篇）一、单选题（共14题） 1.奶奶家有小鸡8只，小鸭4只，小鸡的个数是小鸭的（）倍。 A. 2 B. 8 C. 4 D. 12 2.一个数的5倍是40，这个数的9倍是（） A. 72 B. 45 C. 81 3.盒子里有红球54个，黑球8个．如果黑球的数量不变，要使红球的数量是黑球的7倍，红球需要（） A. 增加2个 B. 减少2个 C. 减少6个 4.小东有46本课外书，小红的课外书比小东的2倍多一些，3倍少一些，小红可能有（）本书。 A. 100 B. 90 C. 140 5.小红有5元钱，小明有15元钱，小明的钱数是小红的（）倍。 A. 2 B. 4 C. 3 D. 5 6.儿子今年5岁，妈妈的年龄是儿子的7倍，妈妈今年（）岁。 A. 12 B. 30 C. 35 D. 40 7.明明收集了36枚邮票，强强收集了9枚邮票，明明收集的邮票数是强强的几倍？列式是（）。 A. 36÷4 B. 36÷9 C. 36-9 8.小华有53颗玻璃珠，小明的玻璃珠比小华的3倍还多11颗，小华有（）颗玻璃珠。 A. 160 B. 170 C. 180 9.□97是一个三位数，□97×4的积最接近2000，□是（）。 A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 10.一个数的3倍是270，这个数是（）。 A. 90 B. 267 C. 273 D. 810 11.下列不能表示“★的个数是的3倍”的是（）。

A. B. C. 12.梨的个数是桃子的4倍，下列关系式正确的是（）。 A. 桃子的个数÷梨的个数=4 B. 桃子的个数=梨的个数×4 C. 梨的个数=桃子的个数×4 D. 梨的个数=桃子的个数+4 13.若被减数，减数与差这三个数的和为48，且减数是差的2倍，则减数为（）。 A. 6 B. 8 C. 12 D. 16 14.如果一个圆的周长扩大2倍，它的面积就比原来增加（）倍． A. 2 B. 4 C. 1 D. 3 二、填空题（共14题） 15.6的8倍是多少？算式：________×________＝________ 16.5的8倍是________ 17.因为27÷3=________，我们就说________的3倍是________。 18.246里面有________个6，32的8倍是________。 19.________的2倍是12，12的2倍是________，12是2的________倍。 20.一个数的3倍是24，那这个数的5倍是________。 21.4的8倍表示________个________，是________．45是________的9倍，________的2倍是12． 22.箱子里装有相同数量的乒乓球和羽毛球，每次取出5个乒乓球和3个羽毛球，取了几次后，乒乓球没有了，羽毛球还剩8个。一共取了________次，原来羽毛球有________个。 23.☆有6个，O的个数是☆的5倍，〇有________个。 24.小红有8颗黄珠子，红珠子是黄珠子的6倍多6颗。有________颗红珠子。 25.比368的2倍多24的数是________。 26.小丽5岁时，妈妈29岁，今年妈妈的年龄是小丽的4倍，今年小丽________岁。 27.在横线上填上“<”、“>”或“=”。 2分20秒________120秒 65×8 ________104x5 + ________ + ________

用数学解决生活中的实际问题

用数学解决生活中的实际问题学生在学习知识后，不考虑所学数学知识的作用，不应用数学知识去解决现实生活中的实际问题，那么，这样的教学培养出来的学生，只是适应考试的解题能手。学生掌握了某项数学知识后，让他们应用这些知识去解决我们身边的某些实际问题，他们是十分乐意的，这也是我们教学所必须达到的目标。如：学生在学习了长方形和正方形的周长以后，让学生在自己的照片装饰上精美的边框；学习了长方形和正方形的面积后，让学生回家去帮助父母并计算房间地面面积、计算铺地板砖的数量及购买钱数。这样，既培养了学生的动手能力、预算能力、社会能力，又十分有效地巩固了所学的数学知识。再如在一级数学活动课上我讲了这样一个故事：有两位小青年来到卖螃蟹的李大爷跟前问："螃蟹多少钱一斤？"李大爷说："30元一斤。"甲青年说："我喜欢吃身子，只有一半应按15元一斤算。"乙青年说："我喜欢吃爪子，也应按15元一斤算。"于是李大爷就把螃蟹分下来卖给了他们，回家的路上，李大爷仔细一算才发觉上了当，请你们用学过的数学知识来解释一下李大爷为什么上当了？学生被这一情境引发了好奇心，由好奇引发需要，因需要而进行了积极思考，这样学生不但加深了对乘法分配率的理解，同时也让学生体会到数学离不开生活，生活离不开数学，用学到的数学知识解决生活中的实际问题，是学习数学的真正意义。可见，如果我们能在教学中高度重视数学知识的生活化，那么，

一定会使数学更贴近生活。同时也会越来越让人感到生活离不开数学，数学也会变得有活力，学生才会更有兴致地喜欢数学，更加主动地学习数学，巩固数学甚至发展数学。数学生活化是教育现代化对数学教学提出的新的要求，教师要充分发掘来源于现代生活实际的内容，将其转化为数学模型问题，并运用所学知识解决实际问题，培养学生学习数学知识、应用数学知识的意志和兴趣，提高学生的数学素质。让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性, 使学生发现生活数学,喜欢数学, 让数学课堂教学适应社会生活实际,才能培养出一批真正适应未来社会需要的人才。

解决问题之科学的方法

解决问题之科学的方法作为企业顾问发现管理者们无法建立清晰的结构性思维，使得企业当然无法建立结构性反应模式!虽然不少人也在谈“科学的方法”，却很难见到落地。具体问题一旦摆在团队面前，如何避开无效的争吵，让讨论更有意义？面对问题“科学的方法”到底是什么？管理者面对复杂的外部环境和不尽人意的团队状况，科学的方法到底该如何展开？瑞波在这里借用《MTP》(Management Training Program)的观点给大家一点建议：科学的方法 1、使目的明确 2、掌握事实 3、根据事实思考 4、决定实施方法 5、实施 6、确认第一步：使目的明确，突出长期的"观点" 目的和目标的区别：一般说来，目的比较抽象，是某种行为活动的普遍性的、统一性的、终极性的宗旨或方针。目标则比较具体，是某种行为活动的特殊性的、个别化的、阶段性的追求或目标。某一行为活动目的的最终实现有赖于许多隶属的具体行为活动目标的实现，目的内涵的精神是贯穿于各个具体目标之中的。在有意识区分两者的英文著述中，目的用的是goal 一词，目标用的是objective 一词。注意：为什么是目的而不是目标？

这是因为目的更具有终极方向性和整体性，而目标的时效性和具体型更突出。比如《凤凰财经》2016年9月21日报道：最美野长城被抹平的事件。被誉为“最美野长城”的辽宁绥中小河口长城，虽为国家级文物保护单位，但由于地处深山而鲜有人知。但近段时间，由于一组照片在网络上的出现，小河口长城被公众所知。照片中，城墙与地面被抹平，起伏的墙垛与野性风貌被硬化路面所取代。照片的拍摄者提到，这是文保部门对其进行修缮的结果，公众的关注与质疑随之而来。 9月21日，辽宁省文化厅副厅长、文物局局长丁辉向重案组37号(微信号：zhonganzu37)证实，小河口长城的这段修缮，的确是两年前按照方案进行的，目的是为了抢修保护，但也承认“确实修得不好看”。显然抢修保护不应该是目的，行动实际是为了完成“抢修保护的目标”而已。抢修保护的目的：是为了维持环境和风貌，摘自《北京市长城保护和管理办法》。第二步：掌握事实关于事实的掌握给大家：一个工具：5W1H 大家尽可以在“度娘”中学习到，这里不做赘述。一个建议：读一读“耶鲁大学校长2016年的迎新致辞”，8月27日，耶鲁大学迎来了新一届本科生，校长彼得·沙洛维对新生作了题为“对失实表述说不”的演讲。演讲中，沙洛维没有谈论高大上的话题，而是详细阐述了在耶鲁接受教育的一个重要内容：学习如何辨别和应对“失实表述”。要掌握事实只需要到现场去调查研究。第三步：根据事实思考某公园新来一袋鼠，公园管理者特设围栏以防袋鼠外出祸及无辜，但效果不佳，管理者以为围栏高度不够，便加高围栏，仍未解决问题，管理者百思不得其解。最终，袋鼠道出其中原由，原来是管理者常常忘记上锁所致。找到目的相关的事实，尽量详实。方法：比如“头脑风暴”。第四步：决定实施方法