高校学生工作泛化及对策研究

2005年6月第9卷第3期

扬州大学学报(高教研究版)

Journal of Y angzhou University(H igher Education S tudy Edition)

Jun12005

V ol19N o13高校学生工作泛化及对策研究

马 援

(扬州大学校机关,江苏扬州225009)

摘　要:高校学生工作泛化,是新的历史时期我国高等教育改革、发展的产物,它集中表现为高校学生工作的内涵、职责处于不断扩展、派生、交叉、融合态势。学生工作泛化既是挑战,更是机遇。因此,必须对泛化背景下的学生工作职能进行重新审视和认知,对学生工作力量重新整合,对学生工作队伍进行专业化、专家化构建,对高校相关管理制度加以完善。

关键词:学生工作;学生工作泛化;学生工作职能

中图分类号:G64515;G647 文献标识码:A 文章编号:1007-8606(2005)03-0044-04

一、学生工作泛化是新时期

高校学生工作面临的新课题

11学生工作泛化及其涵义

所谓学生工作泛化,是指高等教育大众化和高校内部管理体制改革进程中,高校学生工作内涵、职能不断超出其原有范围,呈现扩展、派生的态势,以及学生工作与学校其他工作交叉、渗透、融合不断深化、强化的现象。

高校学生工作,从传统意义上讲,是指对大学生所进行的思想政治教育和日常管理工作。其主要职能是:对学生进行理想、信念、道德教育,引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观;负责学生党建工作,培养学生骨干;把握学生思想动态,处置各类突发性事件,维护学校和社会的稳定;负责学生的评奖评优、困难补助和违纪处理等。

但随着高等教育的大众化、高校学分制的推行和后勤社会改革以及招生、就业、收费制度的重大变革等,高校学生工作的内涵、职能发生了显著变化。学校的教学科研、后勤服务、支撑保障、财务收支、医疗保健以及社会的稳定工作、人才流动服务、疾病防控工作等与学生工作的结合日益紧密,甚至一些原来由其他系统承担的职能也转由学生工作系统来承担。高校学生工作职能已不可逆转地由传统的教育管理向更宽、更专、更新

的教育、管理、指导、服务工作领域转变。不仅教育、管理职能的内涵发生了更新和扩展,而且指导、服务的职能已迅速成为学生工作的重要职能,后者所占用的人、财、物资源已大大超过前者。

21高校学生工作泛化呈现出新的特点

第一,思想导向性与行政事务性相互交织。一方面,学生工作要从培养“四有”人才的总要求出发,加强和改进学生思想政治教育;要从培养建设者、接班人的战略高度出发,抓好党的建设和积极分子培养工作;要从维护稳定的大局出发,开展时事政治教育,加强思想引导;要根据社会发展要求和青年学生自身特点及其健康成长规律,加强道德教育。另一方面,事务性工作的分量在不断增加,学生工作要研究和解决高等教育大众化条件下高校培养目标、教学特点、培养方式与学生自主、自觉、自律能力相对较弱的矛盾,着力于学生的学习和学业指导;研究和解决相当一部分大学生“高分”与“低能”的矛盾,着力于学生知识和能力的合理构建;研究和解决逐年扩大的高校招生规模与高校毕业生就业率相对下降的矛盾,着力于择业和就业的指导;研究和解决高等教育的“非义务性”与保证贫、特困学生就读的矛盾,着力于扶贫帮困工作;研究和解决大学生面临的多重挑战与其心理承受能力的矛盾,着力于教育疏导和早期干预;研究和解决学分制情况下年级、班级“虚化”与学生教育、管理工作抓落实的矛盾,着力于学生工作

收稿日期:2005-03-10

作者简介:马　援(1956-),男,江苏东台人,扬州大学学生处处长,副研究员,主要从事教育管理研究。

体制、机制的构建与完善,等等。

第二,时间上延伸与空间上扩展相互交织。毕业生就业工作已由完成当年的工作,演变为既要做好当年工作和过去两年毕业生的后续工作,还要提前做好来年毕业生就业的相关工作。同时为了促进毕业生就业,还必须跑市场、进市场、办市场;解困工作不仅要做好在校生的申贷、勤助工作,还要做好已毕业学生定期还贷的相关工作,一届毕业生一般要4～5年才能还清贷款。学生社会实践、支援西部青年志愿者行动、校外勤工助学岗位的拓展、部分学生因各种正当理由在校外居住等,都使高校学生工作的覆盖面日益扩大。加之计算机网络的迅猛发展,学生活动的空间不仅表现为现实空间上的分布,更重要的是虚拟空间的活动更加广阔。另外,由于职能的扩展,学生工作与学校其他工作之间的“边界线”进一步拉长,并出现边界模糊化趋势,“协管地带”越来越宽。

第三,职能的隐胀性与操作层的归集性相互交织。学生工作的增量主要由两部分组成:一是新增加的职能,二是原有职能内涵的扩展。这种内涵的扩展往往是隐性的,看上去职能没有增加,但目标和实现途径却发生了深刻变化或根本变化,有的工作要比以前付出双倍甚至几倍的努力才能完成,但这些变化往往难以引起应有的关注。因此,工作量的增加与人员的增加无论在时间上还是在幅度上都不同步;同时,学校相关职能部门可以分开,但涉及学生的事务,在院(系)就必然归集到学生工作人员身上。目前正值高校内部管理体制改革和干部人事制度改革关键阶段,一方面学生工作的职能在不断增加和扩展,另一方面师生比进一步提高,岗位数量在不断压缩。无论是学生工作系统,还是学工人员,都处于超负荷状态。

第四,专业化与综合化相互交织。新的形势下,高校学生工作呈现出既分化又综合,且以综合为主要趋势的特征。一方面,学生工作的每项内容都愈来愈自成一体。无论是在体系上、政策上、操作运行上都日益显示出它的专业性、规范性、技术性、连贯性,“隔行如隔山”居然在学生工作系统内也逐渐显现出来,如心理咨询、就业指导、网络教育与管理等专业化要求越来越高,有的工作对从业人员的执业资格已有或将有严格的规定。另一方面,学生工作系统内外部之间的联系也在不断加深。一是信息共享的要求不断提高,对计算机网络的依赖性日益强化;二是学生工作之间相辅相成,学风建设、素质拓展、思想政治工作、心理健康教育、经济解困工作、毕业生就业、稳定工作相互支撑、相互制约、相互促进;三是学生工作自身的专业性在增强的同时,与学校其他相关工作之间的联动效应也在不断增强,就学生工作谈学生工作意义已经不大。比如就业指数的提高,只有实行就业工作与培养目标、过程、方式以及专业、学科、课程、师资建设的有机联动,才有实质意义。

二、高校学生工作泛化的主要原因

11高等教育“大众化”和学生素质差异

扩大招生在很大程度上满足了广大青年接受高等教育的需求,提高了整个民族的科学文化水平,缓解了低端市场(劳动力市场)就业压力等,但客观上也存在生源整体素质下降的实际,特别是中小学应试教育的惯性,相当部分的大学生自主意识淡薄、学习目标缺失、学习方法单一。对学生进行专业发展、课程选择、目标重建、生涯规划以及学习方法、途径的指导工作,更加宽泛、更加具体。这些与教学紧密相关的工作,也更多地融入学生日常教育、引导工作之中。

21国家相关政策措施的调整

诸如收费政策、就业政策,近几年调整变化的幅度较大。仅仅收费政策的调整,就使学生工作至少增加了四个方面的工作:一是开辟贫困生入学的“绿色通道”和大量的后续工作;二是勤工助学岗位的大幅度增加使过程的管理、指导、考核等工作随之大幅度增加;三是帮助学生联系贷款银行,争取贷款,协助银行做好相关的资格认定工作和履行第三方的义务等;四是欠费催缴和贷款催还等工作。就业率的公布和就业政策的调整,使学生工作承担的就业政策的宣传与咨询、就业程序和技巧的宣讲与指导、就业信息的收集与发布、就业市场的联络与组织等工作大幅度增加。国办2002(19)号文件规定,未就业毕业生毕业后可将本人档案、户口等关系继续保存在学校二年,这就使得原本由社会来承担的工作变成由学校学生工作系统来承担了。

31大学生心理健康问题日渐突出

由于经济、学业、人际、就业等因素引发的学生心理问题呈现上升趋势。相关高校近几年学生心理状况普查结果表明:13%左右的大学生存在明显的心理问题, 112%左右的学生存在突出的心理问题,学生中的厌学、出走、轻生、犯罪等现象无不与心理问题相关。云南大学马加爵案件虽然是极端个案,但它再次向人们敲响的警钟是:大学生心理问题不容忽视,必须引起学校、家庭、社会的高度关注。学生工作系统必须投入更多精力进行心理健康教育和指导工作,并对特殊人群给予更多的关爱,以防止和减少因心理问题而引发的各类突发性事件。

41高校内部管理体制改革

后勤社会化改革是大势所趋,它改变了长期以来学校办社会的格局,减少了诸多牵扯学校领导精力、制约学校发展的因素,但同时也带来了学生利益与企业经营利益的新矛盾。社会化的物业管理带来了学生社区工作理念的差异,带来了物业管理目标与学校育人目标的差异;学分制的推行,班级、年级虚化,使学生公寓的归宿作用明显增强,学生思想政治工作进社区、进社团已成为新形势下学生工作的新要求。维护学生正当权益、

维护社区稳定、强化社区育人功能,也已成为学生工作系统义不容辞的职责。

51计算机网络的普及

学生在有形空间和无形空间上的分布呈现出日益延伸趋势,网络在带给学生知识和信息的同时,也给学生思想教育和日常管理工作带来了新的挑战,学生工作必须应对网络的影响。因此,开发网络资源,发挥网络阵地的作用,开展网络教育与信息服务,加强网络管理,并做好“网络成瘾”学生的教育转化工作等已成为学生工作新的内容和重要途径。

61教书育人机制不健全

教书育人的口号喊了多年,但真正落到实处确实比较难。一是专业教师本身素质以及“育人”意识的差异,对学生综合素质拓展的指导缺乏厚实的基础;二是专业教师的风范、治学精神难以用统一尺度去要求、衡量;三是教书育人工作与教师的专业技术职务晋升缺乏“否决机制”,教学过程中的育人工作盲点很多,压力旁递效应明显。

三、学生工作泛化对策构思

高校学生工作泛化是新时期中国高等教育改革、发展中出现的新情况、新问题。它既是挑战,更是机遇。它在赋予学生工作更重、更多使命的同时,也给予学生工作以更大的整合空间,使学生工作各职能之间的渗透、融合更直接、更深入、更和谐。面对泛化现象,关键在于观念要更新、机制要创新、业务要求精。

11重新认识新时期高校学生工作职能

素质拓展———教育职能之生命。学生工作所担负的教育职能是高校教育教学工作的重要组成部分,是课堂教学、专业教育的重要支撑和补充。由于社会对人才素质的需求是多样的,而专业教育是相对单一的;学生的个性发展是丰富多彩的,而单纯的教学活动是无法满足的。这就要求合格人才应由合理的素质结构来支撑,而我国中学过早的文理分科和大学过窄的专业教育、过重的功利倾向却造成或加剧了大学生素质结构的不合理性。爱因斯坦曾指出:“仅仅用专业知识育人是不够的,专业教育可以造就一种有用的机器,但不能造就和谐发展的人。”学生工作最具本质意义、最重要的任务之一就是加强对学生的素质教育,促进学生的和谐发展。素质教育较之传统的思想政治教育和行为规范教育,更具基础性、宽泛性、立体性和主体性。从这个意义上讲,时代赋予高校学生教育工作以新的价值和生命力。因此,高校学生工作系统必须认真构建学生素质拓展工作机制,搭建素质教育平台,吸引和鼓励学生积极参加素质教育活动,促进学生提升思想道德水准、拓展知识领域、增强竞争能力。

以人为本———管理职能之灵魂。学生工作所担负的管理职能既要体现常规性要求,加强制度建设和规范管理,更要贯穿以人为本理念,注重人文素养的涵育,坚持关爱为上、服务为优、执教为先、维权为重。要由过多地体现管理者的意志、从管理者主观愿望出发所进行的管理转变为凸显学生的主体地位并始终贯穿以尊重人、帮助人、教化人为主旨的管理。要主动吸收和积极鼓励学生参与管理,激发学生内在动因,发挥学生在自我管理中的主观能动作用。要通过科学的管理为学生提供更加文明、雅致、和谐的学习、生活环境,同时还要更多地通过智力活动和知识中介,引导学生在集体生活和与人交往中完善自己,学会生活,学会做人,养成良好的习惯,增强集体意识和自律能力。

可持续发展———指导服务职能之核心。学生工作所担负的指导、服务职能,具有很强的引申性、拉动性。不仅要为学生完成学业提供支撑保障,而且要为学生参加实践、服务社会、锻炼才干提供平台;不仅要服务学生现实学习、生活需要,而且更要服务学生长远发展需要;不仅要体现在物质层面上,而且更要体现在精神层面上。学习科研指导、专业发展指导、心理健康指导、经济解困指导、职业生涯规划与择业就业指导以及社区服务等应是该职能的重点和必备内容,指导服务应为学生的禀赋和潜能的充分开发提供多方位的有效支持。

21重新整合高校学生工作资源

一是打破“定势壁垒”,开通学生从进到出的综合化、系统化的指导协调工作路径,整合学生教育、管理、指导、服务等工作力量,充分利用“间隙资源”,发挥学生工作系统人员互补功能;完善学生社区管理、应急、激励机制,发挥人员角色的“复合效应”,促进学生工作手臂的有效延伸;充分发挥计算机信息网络作用,建立安全、快捷的信息管理系统和机制,实行学生信息数据资源的共享;根据高校学生工作的职能和任务的变化,进行财力、物力调整,保证学生工作的顺利进行。

二是实行职业性与流动性相结合的队伍建设新方式。即在科学定编定岗的基础上,既培养、造就一支素质高、业务精、作风正的职业化学生工作人员队伍,又选聘一部分流动性质的工作人员———可以面向社会招聘或在免试保送研究生中选聘符合条件的人员从事一定时间的学生工作,实现队伍的动态稳定。这样,既可解决学生工作人手不足的矛盾,又可避免专职学工队伍过于庞大而造成诸多后遗问题。

三是积极推行“导师制”。院(系)可在现有辅导员、班主任队伍建设基础上,在专业教师或研究生中选聘德才兼备的人员担任本、专科学生的导师,负责指导学生选课、学习,指导学生科研、考研。要通过政策导向和激励机制强化教师“教书育人”的责任感和主观能动性,实现学生教育、管理、指导、服务的高度融合。

四是进一步调动学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性。发挥共青团、学生会组织和学生社团组织的作用,加强对其工作的指导与支持,积极构建以学工

干部为主导、广大学生为主体的学生工作体系。在学生工作泛化的背景下,学生“三自”活动的开展不仅可以缓解学工系统人手不足的矛盾,而且可以在活动中使广大学生得到更多锻炼和展示的机会。

31建设专业化、专家化的学生工作队伍

任何工作的价值,都取决于它本身的实质意义和它的专业化水平。高校学生工作的实质性意义毋庸置疑,而队伍的专业素养却往往成为严重制约学生工作上水平、上台阶的“瓶颈”。学生工作内涵、职能的泛化绝不意味工作要求“泛而化之”,相反更加呼唤学生工作队伍的专业化、专家化。因此,高校要将专业化、专家化列为学生工作干部队伍建设的重要目标,切实制订学生工作队伍建设规划和政策措施,构建和完善竞争、晋升激励机制,吸引高素质、高层次人才将学生工作作为满足人生的事业去追求。要有计划地选送进修、深造,精心组织系统的理论和技能培训,促进学工干部成为精通业务的行家里手。专职学工干部应该按照教育家的要求进行自我塑造,加强新形势下教育思想和工作理念的更新,加强工作业务和基本技能的学习,加强学生工作规律、特点、前瞻性研究,在繁杂的工作中理清思路、突出重点、大胆创新。

41完善高校内部管理制度

一要强化决策管理。建立相关部门定期沟通、会商机制,对涉及学生的有关工作加强沟通和论证,最大限度地避免和减少因决策失误引起学生工作系统额外负担加大的问题,如招生结构不合理造成的毕业生就业困难及派生出的工作成本加大问题。

二要强化目标管理。通过科学的指标体系和权重设置,明确目标,突出重点,加强考核,促进学生工作的高效和持续运转,最大限度地保证学工系统人力资源投放到学生的发展性工作之中。同时,要防止工作界限的模糊化导致学生工作人员精力投向的“边缘化”。

三要明确工作量认定办法。将增量明显、基本稳定的日常事务按一定的标准计算工作量,折算成人员编制。可以通过适当增加工作人员的办法,解决学生工作泛化中的“人”、

“事”矛盾;可以下达一定的人员经费,由相关院(系)、部门自行聘用流动人员。

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[6]郑　勇.论高校学生管理观念的现代转变[J].江苏高教,

2004,(1).

Strategies for Expansion of Student Work in U niversities

MA Y uan

(Administration Body,Y angzhou University,Y angzhou225009,Jiangsu,China)

Abstract:Expansion of student w ork in universities is caused by the reform and development of higher education in the new historic period in China.The expansion manifests itself in the continuous enlargement,derivation,overlap2 ping and integration of the contents and responsibilities of student w ork.This is a challenge and an opportunity as well.Accordingly,it is necessary to study and understand the functions of student w ork in the background of expan2 sion,combining forces of student w ork,making student w orkers m ore professional,and perfecting relevant manage2 ment rules and regulations.

K ey w ords:student w ork;expansion of student w ork;functions of student w ork

(责任编辑　孙显军)

高校学生管理工作介绍

学生管理工作介绍 首先谈的是学生管理工作中的重要角色------辅导员 “用爱心做学生的知心朋友，用知识做学生的人生导师” 一、辅导员工作的重要性 一般人眼中的高校辅导员，不外乎就是一名“班主任”，工作也就是一些传达学校文件、管理学生生活、抓抓学生学习，以“不出事”为第一目标，是典型的“不求有功，但求无过”的岗位。这其实是对辅导员工作的认识异化。正是由于这种认识的普遍存在，我们才有必要对高校辅导员作一番重新认识。高校辅导员队伍是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。对这支队伍加强建设和进行科学的管理具有重要意义。 1.辅导员工作是学校教育体制的重要环节 我们辅导员工作是学校学生工作的末端环节，也是学生工作的第一线。从实际工作角度来看，学校的全部工作大致可分为：教学、行政和后勤三大部分，无论哪一部分的工作，只要涉及到学生，都需要我们辅导员来具体实施。因此，在辅导员的日常工作中，既包括对学校政策的领会和解释，又包括对学生意见的搜集；既包括协助实施正常的教学计划，又包括组织开展丰富多彩的学生课余活动；既要对学生进行思想和心理辅导，又要负责各种补助、评优、贷款等等琐碎事务。总之，如果把高等教育体系作为一个有机运行的整体来看，辅导员工作无疑是这个有机体重要的环节和枢纽，换言之，辅导员工作的整体效率直接影响着高等教育的成效。 2.辅导员工作在学生成长过程中的重要影响 大学生是青年人中的特殊群体，他们是同龄人中的佼佼者，有幸步入高等教育的殿堂，在这里他们不但要学会学习，完成繁重的学业，而且要学会做人，不断地完善自己的人格，提高自己的修养。更重要的是学会怎样处事，为适应未来的社会打好坚实的基础。然而，他们毕竟年轻，正处于心理发育的关键时期，他们有朝气蓬勃的一面，同时，也不可避免地存在一些思想、性格、心理上的弱点，如心理承受能力较差、缺乏集体观念，组织纪律性比较淡薄等等，他们思想活跃，容易接受新鲜事物，同时，也容易受到不良思想和行为的诱惑，可以说是处于思想和人格形成的关键阶段。是否能准确把握他们的思想变化，正确加以引导，以理，以情，以自身人格的魅力帮助引

高校学生处工作计划范文(最新版)

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高校学生处工作计划范文(最新版) 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可以放心修改调整或直接使用。 新学期，在学校领导的关心、支持及正确领导下，紧紧围绕学 校的中心工作，坚持教育、管理、指导和服务相结合的原则，以育 人为核心，以服务为宗旨，以制度建设和科学管理为手段，积极致 力于营造良好的宿舍环境。 一、围绕中心，服从大局，做好新生入住及管理服务工作 1、认真做好新学期寄宿生宿舍入住工作。在七年级学生到校之 前，我们的寄宿部老师提前到校，对各宿舍的卫生进行彻底打扫， 不留任何死角。在新生入校时，以一个干净的、有序的环境迎接学 生家长进到我们的学生宿舍，他们给与了积极的评价。 2、认真落实学生作息制度。为了配合校风学风建设，加强对学 生的管理，寄宿部严格执行宿舍的晚间熄灯制度。学生宿舍管理处 对此进行了细致的前期调研，一面学习兄弟学校，一面倾听学生的 意见，在此基础上，严密制定了实施方案。新学期一开始，晚间熄

高校学生工作案例分析的方法与技巧(高校辅导员考试必看资料)

高校学生工作案例分析的方法与技巧 （高校辅导员考试必看资料） 一、案例分析环节概况 学生工作案例是运用思想政治教育及相关学科原理、方法、策略等，解决学生平时遇到的疑难问题的全过程、全环节的情境描述。案例中渗透了学生工作理念，展现了解决问题的方法与策略。 辅导员日常工作中接触的每一位学生、每一个事项，归根到底都可以归纳为一个学生工作案例。因此，对学生工作案例的准确分析和把握是辅导员的一项基本工作能力，这也成为了辅导员职业能力大赛的重点考察内容。在辅导员职业能力大赛中设置案例分析环节，旨在考察辅导员综合运用有关法律法规、教育学、心理学、职业生涯规划和学生日常事务管理等方面的知识和技能，考验辅导员发现、分析和解决学生具体问题的能力，检验辅导员突发性、群体性事件危机处置与预警能力。从中还可以发现辅导员对特殊群体学生教育方法的掌握情况，以及辅导员的思考研究能力和口头表达能力。案例分析环节对辅导员工作能力的考察是全方位的，与辅导员的工作实际契合度高、针对性强，是辅导员职业能力大赛的重要环节。 二、案例分析环节的方法及技巧 （一）答题步骤 在案例分析环节，作答步骤是基础。明确了作答步骤，案例分析的大框架便搭好了，其他就是在这个框架内充分发挥参赛选手的智慧和个性，把案例解说清楚、分析透彻。案例分析环节由“参赛选手现场抽题，分别从案例本质、问题关键点、解决思路、实施办法、经验启示等5个方面进行阐述”。一般认为，学生工作案例分析的作答步骤主要如下。

1.把握案例本质 利用抽到题目的五分钟内完成，判定这个案例属于哪种类型的学生案例，这个案例想让你回答什么问题？务必抓住问题本质，一旦找错本质，就一步错步步错。 2.研判问题关键点 利用抽到题目的五分钟内完成，关键点既是评委的给分点，又是后面“解决思路”和“实施办法”的发散点，正确找出案例的关键点，围绕关键点提出思路和实施办法，是准确把握分析案例的重中之重。 3.提出解决思路 解决思路是参赛选手针对案例关键点所设计的问题解决路径，简而言之，是让你选择使用哪种或者哪几种方法去解决案例中的问题，解决思路既是对“问题关键点”的展开，是“实施办法”的灵魂，但牢记必须简单扼要，一两句话说明要挑选哪几种实施方法。 4.阐述实施办法 在解决思路的指引下，充分结合案例实际特点，阐述具有可操作性的问题解决方法。 5.总结经验启示 一个学生工作案例的完满解决，总会给学生工作积累一定的经验。辅导员应该及时总结这些经验和启示，做到举一反三，有备无患，触类旁通。 （二）掌握作答原则 1.针对性 案例需要定性，即通过对案例内容的分析，针对案例的本质，如该案例是属于寝室人际关系相处问题，还是家庭经济困难学生的教育管理问题等。提供的案例既可能是单个问题，也可能是复合问题。只有细心审题，准确定位，才能有针对性地阐述分析，不会失之毫厘谬以千里。

高校学生管理工作计划

三一文库（https://www.wendangku.net/doc/555611127.html,）/工作计划 高校学生管理工作计划 【篇一】 xxxx年，我们将以中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的16号文件精神为指针，坚持“以人为本”的工作理念，遵照校党委《关于加强和改进学生工作的意见》要求，强化大学生思想政治教育工作，巩固学风建设成果，积极塑造学生的健康人格，本着提升内涵，突出特色的工作方针，为培养高素质专业人才提供良好的服务。 一、思想政治工作求创新、重实效 xxxx年，围绕贯彻落实中央“十六号”文件精神，重点做好以下几个方面工作： 1、坚持正面引导，加强世界观、人生观教育。以理想信念教育为核心，针对部分学生个人享乐主义膨胀和心理脆弱等问题深入开展世界观，人生观和价值观教育。在学院中，着力打造一批在某些方面具有榜样示范作用的典型，借此宣传“汽车人”精

神，增强凝聚力；同时有针对性地开展形式多样的主题教育活动，在新生入学阶段，积极开展新生入学教育活动，帮助他们尽快适应大学生活；在毕业生离校阶段，认真制定毕业生文明离校计划，深入开展多种形式的毕业教育活动。 2、紧紧围绕校学工处关于在全校学生中开展诚信教育的总体规划，弘扬和培育民族精神，积极开展“诚信在校园”活动，引导学生“诚信立身、诚信立学、诚信立行”，培养具有诚信品质的人才，使其做到“诚信考试不作弊，诚信还款不拖欠，诚信就业不违约”。尤其是在毕业生就业指导中，要融入诚信教育，坚持“有约必守、违约必纠”，不匆忙签约、不轻易毁约，树立学生的诚信意识。 3、以学院“二级党校”为载体，在学生中广泛开展党的基本理论、基本路线、基本纲领的教育，关心指导分团委工作，积极做好“团内推优”，把大批优秀团员凝聚到党的队伍和事业中来。充分发挥学生党员的作用，扩大学生党员在青年中的影响，努力形成积极向上的院风、学风。 4、积极推进思想政治教育进社区。以创建学习型公寓社区为契机，积极开拓思想政治教育在社区的新阵地。社区楼委会以“自我管理、自我服务”为手段，吸收优秀学生参与管理，达到“自我教育”的目的。进一步健全“院领导社区接待日”活动，扩大领导参与范围，积极了解学生思想动态，并解决实际问题。

2021新版高校学生处工作计划范本

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2018高校学工处工作计划

2018学年学生处工作计划 本学期，学工处紧密围绕学院中心工作，坚持“以人为本、德育为先”的工作理念，创新管理、创新服务，真抓实干，努力提升学生管理工作科学化水平。进一步加强学风建设、队伍建设、校园文化建设，全面加强大学生思想政治教育工作，以青春梦托起中国梦，创新人才培养机制。 一、指导思想 以学院工作要点为指导，以加强和改进学生思想政治教育为核心，全面提高思想政治工作的针对性和有效性，提高学生的思想道德素质和专业素质；强化教育、管理、服务育人理念，严抓日常管理；大力促进学生工作的全面发展和学生综合素质的提高，使学生管理工作逐步走向科学化和规范化。 二、工作要求 （一）在深入上下功夫，加强内涵建设，促进服务模式的转变，加大个性化教育、差异化教育的力度，切实把工作做精做细，努力加强学生管理工作的影响力、渗透力。 （二）在求实上下功夫，牢固树立求真务实与质量意识，切实把各项工作落到实处，努力增强学生工作的针对性和实效性，提高学生管理工作的成效； （三）在特色上下功夫，牢固树立品牌意识，组织工作要出精品、树品牌、创特色、争一流，打造学生管理工作的特色与强项。 （四）在创新上下功夫，牢固树立改革进取意识，不断更新学生工作观念，总结学生工作新经验，探索学生工作新办法，开辟学生工

作新途径，创造学生工作新业绩。 三、工作重点 （一）以学生学习成才为中心，发挥学生主体作用，加强学风建设。 1.加强思想教育，以激励促成长成才。 以学业规划为重点，以班风建设为基础，以学生党建、团建、文明宿舍建设为抓手，加强规范建设和目标引导，大力配合教务处开展学风整顿工作，通过形式多样、内容丰富的思想教育活动，引导学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习效果，增强成才意识。要认真抓好新生入学教育、专业思想教育、先进评比表彰、规章制度教育等环节，教育和引导学生自觉坚持以学习成长成才为中心。 2.强化学风管理，以管理促班风学风。 以狠抓班级纪律为切入点，加大学风检查力度，重点纠正学生的迟到、早退、旷课等现象，以管理促进学风，以环境养育学风，以典型推动学风。 3.针对管理教育，以分级促成效。 坚持因人施教原则，根据不同对象，实施分级教育和分类教育，强化个别教育和个性化教育，努力增强思想教育的针对性和实效性。对一年级学生重点抓好入学适应教育与养成教育；对二年级学生，围绕专业学习，重点抓好考证引导与创新意识的培养；对毕业班学生，重点抓好就业教育与就业指导。对学生党员和学生干部，必须坚持高标准、严要求，注意帮助他们改进工作方法、提高工作艺术和工作效

高校学生管理工作计划

高校学生管理工作计划 工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任务、制定指标、完成时间、解决方案和步骤方法等。下面是关于高校学生管理工作计划，希望对您有所帮助。 高校学生管理工作计划 xxxx年是学院“十一五”发展规划的开局三年，学生处、团委在以保持共产党员先进性活动为契机，以“xx”重要思想为指导，紧紧围绕学院“十一五”发展规划总体目标，在以职业教育方针指引下，坚持“以学生为本，以教师为主导，一切为学生服务”的工作理念，以稳定为前提，以育人为根本，以德育为首位，以学校建设为中心，以提高大学生综合素质为重点，加强学生的思想政治教育和日常管理，积极探索新时期下开展学生工作的新途径，新方法，努力开创学生工作新局面。 结合我院进行人才培养工作水平评估中心工作，通过“以评促建，以评促改，以评促管、评建结合，重在建设”。 主要工作： 一、以“xx”重要思想为指导，切实加强学生的思想政治教育工作，帮助学生树立正确的人生观，价值观和世界观，努力提高学生的思想政治素质。 1、坚持不懈地抓好各系政治理论学习。结合保持共产党员先进性教育活动的开展，充分发挥各系学生骨干，学生党员的积极作用，在学生中广泛开展政治理论学习。在教育活动中建章立制，形成规范，培育队伍，形成骨干，使科学理论深入到大学生头脑中。

2、坚持不懈地抓好全院学生理想信念教育。开展一系列的学习、宣传活动，教育广大学生树立建设有中国特色社会主义的共同理想，教育学生处理好个人理想与社会理想的关系，增强学生对马克思主义的信仰，对社会主义的信念，对改革开放的信心和对党和政府的信任。 3、认真抓好学院形势与政策教育。紧密结合国际国内发生的重大事件，教育大学生正确认识国际国内形势，树立科学的世界观、人生观和价值观，帮助大学生用马克思主义的立场、观点和方法去分析解决问题，帮助大学生明确肩负的历史责任，做“xx”的忠实实践者。 4、积极做好特殊群体学生个别的思想工作。要求各系一方面通过班委会、团支部、班主任、辅导员等对全系学生进行全面、细致的摸底，建立特殊群体学生的档案，学生处代表学院进行检查，同时通过不定期的学生座谈和各种帮扶活动，加强学生的思想教育工作，确保学院稳定。 5、关注学生思想动态，认真做好学生思想信息的收集、整理和调研工作。 二、加强“三个建设”，推行“三化”，体现“三个特色” 1、“三个建设”即学风建设、制度建设、队伍建设;“三化”即管理信息化、标准化、人性化;在工作中力求体现“三个特色”，即快、准、稳。 2、加强部门及学生的政治学习和业务学习，充分认识学生思政工作的重要价值和意义;了解国家关于职业教育大政策、大环境，提高工作政策水平和业务能力;严格例会制度，提供新信息，获得新理念，提高业务水平。

学生管理工作案例

学生管理工作案例交流稿件 一、案例主题 “双困生”现象探讨 二、案例背景 目前高校贫困生的比例越来越大,贫困生问题显得日益突出,这已经引起当今社会各方面的高度重视。就在全社会关心、关怀贫困大学生物质困难的同时，近年来一种新的“贫困现象”又悄然而生。在大学校园里有一定数量的因经济贫困而导致“心理贫困”的“双困生”。这些学生为自己的贫困出身而自卑、痛苦，他们对自己没有信心，总觉得自己低人一等，常常自惭形秽，郁郁寡欢。不少人因害怕被别人看不起而自我封闭，不与同学交流，不参加集体活动，顾影自怜。时间一长，他们渐渐脱离群体，独自生活在自己的世界里，同学之间无心之言都会伤及其敏感的心灵，心理自卑日趋严重，使他们在心理上成了一个不容忽视的弱势群体 三、案例问题事件 学生赵某，来自偏远农村，家中就姐妹俩人，姐姐在外打工并已成家立业。父母均为农民，靠种地养些家禽获得经济收入，收入比较拮据。 该生升入大学以后，衣着行为举止与同龄人出现了极大的落差，导致其日渐脱离群体，独来独往。并且由于同学们异样的眼神，对其的指指点点使其更加不愿意与同龄人尤其是宿舍成员交往。而恰巧该生所在宿舍另外7个舍友都属于衣着比较时尚，比较爱干净的一群女生。面对这样一个来自与她们不同时代的“异类人”，她们在日常行为上和言语上对其也格外注意。本来就敏感自卑的她越来越不愿意在宿舍待着。除了睡觉她大部分时间是在校园里逛游，遇见同班同学也都绕道而行，上课也不与其他人坐在一起，独自在一个角落里坐着。 她为了避免别人嫌弃，从来不在宿舍上卫生间，洗头洗衣服都在学校二餐的卫生间。个人卫生也弄不好，身上一股怪异的味道，导致舍友在宿舍都是“绕道而行”，甚至恶言相向。其中一位舍友甚至公然在qq签名中指名道姓骂其不讲卫生，影响极其不好。 该生的种种情况在各年级的同学之间传开，大家都知道有这么一个“怪人”，甚至给取名叫“大姐大”，大家见了她也都指指点点，议论纷纷。情况愈演愈烈。了解到这种情况，我通过查宿舍、向所在班班委了解情况，发现事实并没有同学们传言的那么厉害。于是，我先动员其所在班班委日常多加关注，尽量在活动上课的把她拉入群体中。但是班委也向我抱怨，老师，她的卫生状况太差了，在一起坐味道太难闻了。我们也不敢说，一说就怕她生气。她宿舍说过了也没用，她还凶不拉几的。

学生管理工作思路(总12页)

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2014年下学期学生管理工作思路 2014年下学期我们学生工作队伍，将继续团结进取，奋力拼搏，扎实工作，围绕学院校风、教风、学风、班风建设，以教学工作为中心，紧密抓住创学生管理特色不放松，全面提升学生管理工作新水平，现在我受刘董事长委托，向大家汇报新学期学生管理打算，请各位领导、老师指正，我汇报的主题是：以教学为中心，彰显学生管理工作特色，努力开创学生管理工作新局面 一、学生思想政治教育工作的指导思想和工作定位以及工作思路 学生思想政治教育工作的指导思想：以毛泽东思想、邓小平理论重要思想为指导，全面贯彻落实十八届三中全会精神和中央16号文件精神，以构建“平安和谐校区、学习型校园”为重点，认真贯彻党的教育方针，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”的原则，结合大学生的特点，重点落实“湖南交通工程学院学生半军事化、半封闭式管理”的内容，引导学生“学理论、学知识、学做人”，突出思想政治教育、学风建设、养成教育、安全及安全防范意识教育、素质教育、心理健康教育等主题，紧扣时代、以人为本、敬业奉献、艰苦奋斗、求实创新，努力打造“平安?和谐?学习”型校园，精细化地开创湖南交通工程学院学生工作的新局面。 学生工作定位是：围绕“一个中心”：即构建“平安和谐”校区，打造“学习型”校园；突出“两个重点”：即维护校园安全稳定，促进学生成长成才；狠抓“三条主线”：优良学风的创建；深化“半军事化、半封闭式管理”模式下的学生安全、文明、责任、诚信、感恩等主题教育；特殊群体的关爱、帮扶；依托“四支队伍”：即强化辅导员、班主任队伍的角色定位和责任奉献意

大学学生会工作计划安排

大学学生会工作计划安排 做好了工作计划，才能把工作做得更好更出色。以下是由为为大家推荐的关于学生会工作计划范文，希望大家能够喜欢。 大学学生会工作计划安排范文一 本学期已临近尾声，回顾这一学期，学生会在系团委领导老师带领下取得了许多耀眼成绩，所以下学期学生会的工作更要进一步努力和细化，将学生会这个这个组织的作用发挥到最大，我们将沿袭上届学生会的优良传统，并在此基础上进行突破和创新，这对我们不仅是一种压力，更是一种动力。 一、指导思想 学生会成员将以自我服务，自我管理，自我教育为宗旨，加强自我管理，锻炼自身，以全心全意为全系师生服务为目的，发挥学生会的桥梁作用，配合系部工作，组织实施各种有益于学生身心健康的的活动，丰富我们的校园文化生活。 二、工作目标 认真完成系部任务，大力加强系部日常检查督促，提高学生的综合素质，增强学生会在系部影响力，积极参加学校活动，增强我系学生在全校范围内的影响。 下面是下学期的具体工作活动安排： 2月：1、学生会开大会商谈提新事宜，提高学生会成员工作的积极性 3月：1、跟进学生会检查质量，从检查的表格到检查人的言行举止，细致工作。 2、组织学生会成员聚餐，增进成员感情，加强交流。

3、根据系部需要是否开展植树活动学生会学期工作计划4月： 1、根据系部需要是否开展祭扫活动 2、组织学生会成员春游野炊 5月：1、开展一次系部活动 6月：开学生会大会进行对优秀干事表彰，总结学生会在这一学期的所搞活动，进步和不足。 大学学生会工作计划安排范文二 言：专业实习业已结束，大学时光悄然接近尾声，经过两年的锻炼、学习，相信我们在各方面都获得了进步。大三，在四年的大学生活中是决定性的一年，对未来我们都应该有了一定的方向，不管是学习，还是工作。大三，对每位同学来说都应该是紧张而充实的，正如老师在年级群里的一句话：“明年我们就大四了”。新的学年，是新的开始。为了让新的一年中年级工作能有序地进行，更好地服务同学，提高工作效率，现制定工作计划如下： 一、自身建设 (一)为加强自身建设，本届XX总班会不定期向大四以及前任XX 总班们汲取工作经验。 (二)积极协助辅导员老师的工作，接受党支部、年级同学，们的监督，及时听取大家的意见，及时反馈信息并定期对我们的工作进行总结和改进。 (三)配合好其他各总班的工作，同时协调好XX总班与XX小班之间各方面的关系。物业工作计划及安排(四)加强防腐倡廉建设。总班和小班明确账目，透明账目。不扣一分钱。 (五)对其他任何总班工作必须全力以赴，认真负责。

(完整word版)高校辅导员工作案例分析

由寝室矛盾引发的大学生心理危机 ———高校辅导员工作案例高校辅导员是最基层的学生工作者，对正处于青春期的大学生心理健康成长发挥着非常重要的作用。新形势下，高校辅导员要成为学生心理健康的导师，就要不断探索适合学生实际的心理健康教育的方法，不断提升自我素质，做好学生的心理指导和调节工作，促进大学生的健康成长与全面发展。 一、案例情况： 本案例以所带班级机电一体化专业的在校大学生苏某为例，因其性格、生活方式等方面的原因与寝室同学相处不甚理想，寝室关系不和谐，影响了寝室同学的正常学习和生活，寝室人际关系亮出了“红灯”。苏某，女，20 岁，唐山乐亭人，直通车四年级学生。她性格较为孤僻，但生活很有规律。在班级中很少与同学来往，基本没有好友，性格也变得更加内向。大学第一次过集体生活，从入学之初，没能形成较好的寝室生活的概念和经验，对大学生活的好奇和陌生导致了她无法接受理想与现实的差距。不合群现象较为严重，特立独行，做事不顾及别人的感受，同学关系较为紧张，且该生性格软弱不善与人交流，尤其与同寝室同学更是相处艰难。 苏某所在的寝室为3号宿舍楼171室，该寝室共有五名同学，除苏某外，其余四名同学关系较为融洽，兴趣爱好也较相同。苏某平时作息较为规律，按时起床，不睡懒觉;按时休息，不开夜车，中午午睡和晚上 11 点就寝雷打不动，她要求同学在她睡觉时不准发出较大

声响，比如音乐、电影等是不能播放的，寝室同学之间的串门更是不允许。刚开始室友都很配合，每次都关闭或将声音调至最低。时间一长，同学们都渐渐忍受不了了，每个人心里都多或少或有点意见。果然最后室友都不乐意了，他们认为每个人的作息时间都不一致，苏某的要求着实过分，以自我为中心，从不考虑别人的想法，严重影响了寝室的和谐，变相地限制了他们的自由，他们的日常生活完全被打乱，寝室矛盾逐步激化。室友刘某脾气较为急躁，对苏某的行为极度反感。某天中午，苏某提出相同要求移动一下床位以方便拿东西，刘某本就对苏某有很大意见，便充耳不闻，装作没听见，苏某多次向刘某要求无果，情绪颇为激动，开始自言自语发泄情绪，侮辱性的语言也不时迸出。刘某对此类话语很是恼火，加之早就对苏某有看法，转过身对苏某大肆指责，室友见此情形也都纷纷站在刘某一边。苏某见自己的要求得不到理解，情绪更加激动，跳下床据理力争，场面火药味十足，矛盾正式爆发。 二、案例分析 得知此事，我很吃惊，赶紧下寝了解情况。从走访中感觉到不仅同寝室同学对她有意见，班级其他同学对她也颇有微词，同学们都反映苏某性格怪异，脾气古怪，大家都不愿意与苏某有过多交流。课后找她到办公室我们谈了很长时间，从与她的对话中发现，我初步认为他们的寝室矛盾很大程度上来自她的自负和性格上的孤傲，加之室友脾气的火爆，互相产生厌恶，日常生活中一件小事就成为导火线，引发矛盾升级，直至大打出手。为此，我就苏某问题多次与其父母联系，

辅导员学生工作案例

辅导员学生工作案例 辅导员案例分析及答案辅导员帮助贫困生案例辅导员班委落选案例辅导员和学生一起成长 篇一:高校辅导员工作案例 大学辅导员工作案例 案例1“是谁动了我的奶酪” 案例简介 一天早上出完早操后，一名同学向我报告说放在书包里的两百元钱被人拿走了。当时操场上还有很多人，而这位同学的书包和其他人的书包就放在一起，并且其他人的书包都未动过，唯独他的书包被人翻过。我问他把钱放进包里的时候，有哪些人在场，他说很多人都在场，自己也说不清了。我只 好提醒他自己今后多注意。此后，又有该同学寝室的其他人陆续向我报告说自己放在枕头下或放在抽屉里的钱总共约1000多元被盗，但门窗均未有被撬的痕迹。 案例思考 1、对查证落实的学生钱物被盗案件中作案人你会怎么处理: A、交由公安机关处理 B、查实，并报请学校处分 C、赔偿钱物了事 D、纪律处分，并根据情况进行深入教育 2、目前高校学生钱物被盗案多发的原因是什么,有何共同特征,怎样根治, 案例分析 我感觉，这个寝室很可能有内盗。但是所有的人都说自己被盗过。我找来这个寝室的同学一个一个地单独谈话，希望能从中找出一点儿线索。但是，每个人都显

得很正常。在没有任何线索的情况下，为了避免引起他们的相互猜疑，我不再单独找他们谈话，而是在班上提醒所有同学注意自己的钱、 物，谨防小偷，可在私下里，我开始关注这个寝室的同学平时的消费情况，并把他们的消费情况与其经济状况相比较。通过一段时间的观察和比较，我发现该寝室有一学生近来出手比较阔绰，而这一切与我们平时对他了解的实际的经济实力并不相符。我认为这个同学有一定的嫌疑，但只是这个情况并不能证明这个同学就是内盗。 教学秘书向我反映说这个学生已有好几门功课亮了红灯，若这学期再有不及格的情况，他可能会被退学。我找他谈话，希望他在学习上多下功夫，他表现出不在乎的样子。我装作不注意地套他的鞋很漂亮，问他花了多少钱，他得意地说六百多。我奇怪地问他，不是因为没钱交学费刚办了助学贷款吗,他一下子不吭声了。在我的继续追问下，他支支吾吾说是用家里刚寄来的钱买的，他边说眼睛边瞟着别处，不敢看我。谈完话后，我立即给他亲戚家挂了一个电话，请他父亲听电话(他家里没有电话)，我对他父亲说:“我是老师，你刚寄给 你儿子的钱他已经收到了，因为他们寝室没有长途电话，所以我代他向你报个平安。”他父亲奇怪地说这段时间没有寄钱给某某呀。我故意说你不是某某某的父亲吗,他说不是，我连忙说自己打错了。挂上电话后，觉得自己的判断已经被证实，召集他们寝室的同学开会，告诉他们我已经查出他们寝室内盗是谁，之所以不点名，是希望他能主动站出来承认错误，以取得大家的原谅。我边说也盯着某某的眼睛，他看向别处，表情很不自然。我于是告诉他们我可以多给一天时间让这个同学好好考虑，希望他不会让我和同学们失望。他沉默不语，我接着说，如果偷窃的同学还是不主动承认的话，我只好将其交给学校保卫处来处理了。不过，他要是明智的话，应该下决心承认，只要他能主动认识错误，老师和同学一定会原谅他的。他思考了很长时间，终于说:“我承认，请老师谅解我。”我进一步向其了解

大学学生工作计划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.大学学生工作计划正式版

大学学生工作计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 带着新的力量与梦想，带着新的憧憬与渴望，教育学院学生会的工作在新的学年里已经悄悄然拉开序幕。新的学年里，我们将继续本着“创新，拼搏，务实，进取”的精神，在院团委的领导下，继续服务广大同学，为广大同学搭建一个锻炼自我的平台。本年度的工作主要从四个方面着手： 一. 全力安排好迎新工作，使广大新生体验到教育学院大家庭的温暖。 二. 开展一系列学生活动，是新老生更好的交流，让同学们在活动中不断锻炼

自我，发展自我。 三. 为提升同学们的思想道德素养和文化心理素质，特邀请一些经验丰富的老师，学生与同学们进行面对面的交流。 四. 做好本职工作，全力配合院团委工作，并不断提高自身素质，培养新的优秀的学生干部。 具体工作计划安排如下： 一. 迎新工作： 1. 新生到校前两日晚召开部长会，安排迎新具体工作事宜，做周密布置，为本年度学生工作打响头炮。 2. 为应对新生在军训中所遇到的突发事件，特布置军训现场安排值班人员。 3. 真诚交流意，共叙教育情——新老

大学生就业案例分析

大学生就业指导案例分析案例一：期望值过高 08 届毕业生小王来自云南罗平，直到当年3月份他还未落实工作单位。笔者去参加国家医药管理局的供需见面协调会，顺便将他的应聘材料带去帮他落实单位。刚好罗平有一家制药厂要他，专业对口，又是家乡，然而他本人的择业意向却是：单位地点必须在昆明市，至于到昆明的什么单位、具体做什么工作都无关紧要，除此以外，什么单位都不考虑。在这种心态下，结果自然难以如愿。 分析：小王的思想在当前毕业生的择业过程中具有一定的代表性。不少毕业生过于向往经济发达地区，尤其是沿海地区的中心城市，最低的期望也是回自己家乡所在地的中心城市。他们只注重经济文化发达、工作环境优越的一面，而忽视了人才济济、相对过剩的一面，择业期望值居高不下，甚至还有逐年上升的趋势，从而导致主观愿望与现实需求之间的巨大落差。象小王这样过分看重单位所在地的毕业生不在少数。根据笔者对本校98 届毕业生的抽样问卷调查，在衡量单位是否符合自己的标准时，有92％的毕业生要选择效益好、工资高的单位，超过85％的毕业生要求单位地处大中城市，愿意到急需人才的边远地区和艰苦行业的毕业生仅占2％。 案例二：自主择业能力差 在学校今年3 月份举办的小型招聘会上，毕业生小李的父母亲在招聘会尚未开始时，就早早地到会场打听单位的情况。招聘会开始很久以后，小B才姗姗来迟，并由家长陪同前往用人单位摊位前面谈。面谈过程中，小李发言的 时间还没有其父母多，结果谈了一家又一家，最终仍一无所获。 分析：小李的问题出在择业过程中过分依赖他人，其实，依赖他人是难以选择到一

份满意的工作的。现在的毕业生中，独生子女所占的比例越来越大，他们的生活一帆风顺，没有经历过什么波折，再加上父母亲的过分呵护，客观上也培养了他们的依赖心理。这些毕业生大多缺乏主见，自我意识模糊，在择业中常会茫然不知所措，自己独立进行择业决策的能力差，以致在人才市场上，父母代替子女，亲友代替本人与用人单位洽谈的场面屡见不鲜。难怪有用人单位对依赖性过强的毕业生说：“你本人都要靠别人来推销，企业 还能靠你来推销产品吗？” 案例三：信心不足，缺乏主动毕业生小刘学习成绩和其他方面条件都不错，在就业的初期满怀信心。但由于专业冷门等原因，找过几家单位都碰了壁，结果产生了自卑感，在后来的择业过程中表现越来越差，陷入恶性循环而不能自拔，以至于到了新的用人单位那里，只能被动地问人家：“学某某专业的要不要”，其他什么话都不敢讲，最终未能落实就业单位。 分析：小刘的失败是由于自卑心理在作怪。在择业遭受挫折后，一蹶不振，对自己评价过低，丧失了应有的自信心，择业时缺乏主动争取和利用机遇的心理准备，不敢主动、大胆地与用人单位交谈，也就不能很好地表达自己。越是躲躲闪闪、胆小、畏缩，越不容易获得用人单位的好感。这种心理严重妨碍了一部分毕业生正常的就业竞争，使得那些原本在某些方面比较出色的毕业生也陷入“不战自败”的困惑案例四：自负而失败 毕业生小D口才不错，在与用人单位代表面谈时自我感觉良好。一番海阔天空的高谈阔论以后，当对方问他的个人爱好是什么时，他竟得意洋洋地宣称是“游山玩水”，结果被用人单位毫不犹豫地拒之门外。

辅导员学生工作案例

自信、自强、自立 ——高职学生信心重建工作实例 闽北职业技术学院艺术与传播系辅导员吴亮 案例简介重拾信心，现在开始永远不晚 近年来，随着我国市场经济的飞速发展，,高职院校日益增多，学生数量更是大幅增长。这就意味着，当代高职学生将面临比以往更大的压力，他们在生活、学习和就业方面将遭遇更多的困难和挫折。当今高校改革，注重学业调整，结构优化的同时，对大学生心理素质的培养也不容忽视。如何使大学生对自己，对人生充满自信，对困难挫折不畏退缩，也是大学教育中的一项重要内容。 【案例问题事件1】 尉重迟，国贸0816班学生。 他的朋友很多，自制力较差，爱跟着大伙儿一块玩，就这样，过度贪玩和对大学生活的无计划性，导致他在大一一学年里，有5门以上的课程出现了挂科且补考未通过的现象，以至于，他必须留级，以补足大一的课程。 大二第一学期开学时，尉重池得知自己将要留级的消息，心里很不是滋味，曾多次找到我，希望学院能再给他一次机会，并立下保证。但学校的原则不能改，况且留级并不说明永远就比其他同学低一级，通过努力，仍有回到原来班级的可能。因此，我特意找到他，通过深谈，好好地与他将自己的情况进行了分析：这次留级的结果的确很让人遗憾，但也不必为此而灰心，如果补足了之前落下的课程，还是有机会重新回到原来的年级的。于此同时，我也在做家长的心理工作，孩子虽然在第一学年里贪玩，耽误了学习，但这不能说明他已不可救药了，如果家长与老师好好配合，一起给予其希望与动力，重新回到原来的年级还是很有希望的。 大二一学年里，尉重池也在积极配合老师家长的指导，在原来班级同学的帮助下，补足了大一落下的课程，重新回到了原来的班集体当中。 虽然高职学生对就业难的现状都有较清楚的认知，个人的调适能力也比较高，但是大部分学生由于不太了解就业渠道和就业，所以他们一般持一种消极等待的态度。 【案例问题事件2】 王怡，国贸0810班学生。 她的基础并不差，大一时学习成绩还不错，在班集、宿舍中与同学们的关系也相处得很融洽。而然，就在大二上学期时，她开始多次出现因周末回家，赶不上回校车次而请假的情况。作为辅导员，我开始对此产生警觉。通过向该班班委、其舍友和家长了解情况，我发现王怡周末并没有回家，而是去找她在家中交往的男友。几个月下来，王怡的学习成绩下降很多，参与班级的集体活动的次数也明显减少。发现问题后，我通过单独与她谈心、动员其舍友多关心王怡等方式加强了对她的关注。那时，所有同学都已投入到英语四级的考试准备当中，我也利用四级考试这一契机，向其强调了第一次应考的难得机会，督促她积极备考。

高校学生处个人工作计划表.doc

高校学生处个人工作计划表 【篇一】 一、指导思想 在院党委、院行政的领导下，在各直属处室的指导下，下学期我系继续以“示范高职院校建设标准”为目标，认真贯彻学院各项工作精神，把本系各项工作全面提升到一个新的水平。 二、加强党建工作 1、继续加强制度建设，规范和完善党务工作; 2、继续落实对口发展培养党员制度，使党建资料规范化; 3、继续加强思想政治教育工作; 4、努力丰富组织生活内容; 5、加强对团总支工作的领导和指导; 6、做好组织发展工作。 三、深化教育教学改革，提高教育教学质量 1、加强教师师风师德建设，建设培养一支师德高尚、业务过硬、敬业奉献的教师队伍。 2、严格教学管理制度，认真做好日常教学管理工作。加强对教学资料的积累和教学信息的收集利用，充分发挥现有的教学设备，并做好教学资料的归档。 3、继续完善我系四个专业的人才培养方案和课程标准。 4、完善教学管理制度和学生学业考核制度。

5、做好实验、实训室建设工作，做到科学规划，突出实用。加强实验实训教学环节，加大实践教学力度，注重学生实践操作技能培养。 6、完善教研活动制度，着力提高教研活动质量，做到有计划、有落实、有总结、有提升。 7、坚持工学结合，注意解决好20xx级学生顶岗实习与在校学习之间的冲突问题。提前做好离校前课程考核，具体问题具体解决，不一刀切。 8、加强校企合作，使我系四个专业逐步建立起有企业专家、技术人员参与的专业建设指导委员会。 9、开展专业知识、专业技能竞赛活动。 10、积极创造条件，为教师外出学习、培训、参观提供机会。 四、调动一切积极因素，加强管理，严格执行各项规章制度，促进全系各项工作协调发展。 1、把加强学生思想政治教育工作摆在学生管理工作首位，全面提高学生综合素质。以依法、民主、规范、从严为指导思想，坚持“协调、稳妥、量化、求实”的工作原则，全方位、全时空地加强学生管理工作。 2、做好综合治理工作，消除不安定因素，防止突发性事故的发生。坚持系学生分会、团委会学生干部值班制度，做到分工明确，责任到人，预防为主，教育为先。 3、做好老生报到及新生军训、入学教育、专业教育工作。

高校学生突发事件的舆论引导案例分析

高校学生突发事件的舆论引导案例分析 摘要：高校学生突发事件特别是非正常死亡事件引发的不稳定事端影响了高校的正常教学秩序和学生的健康成长环境。如何妥善处理好此类事件成为创建“平安高校”和“和谐校园”的重要组成部分，目前我国正处于社会经济发展转型阶段，各种社会矛盾尖锐、频发，加上国内外敌对势力的渗透，导致网络舆情环境恶化，甚至谣言四起，对党和政府创建和谐社会带来严重挑战，也使高校开展大学生思想政治教育面临严峻形势。 关键词：高等院校突发事件舆论引导 一、某高校学生坠亡事件描述 2011年4月30日凌晨3：26，广东某高校保安在宿舍楼下巡逻时发现有人躺在地面不起，立即报警同时向学校领导汇报、联系车辆就近送往区第二人民医院急救，学校领导随即也紧急赶往医院。警察到现场后，立即进行了现场勘验。后经调取学校监控视频，发现有人于凌晨3：19分左右坠楼。由于正值五一放假期间，学校根据坠楼者的体貌特征在全校留校住宿学生中展开排查，确定坠楼者为是本学院2007级学生涂某。随后学校通知学生家长。 二、学生坠亡事件的危机处理和舆论引导 1.快速发现，迅速反应，启动学校应急工作预案

高校高校学生突发事件特别是非正常死亡事件发生后，是考验学校平时工作实效和处理突发事件能力的重要时刻，此时，高校内部一定要形成高度的思想认识和工作统一协调的局面，并要及早启动应急工作预案，妥善处理发生的各项由该事件引发出的其他的突发事件。 本案例的学生坠落事件发生不到十分钟，刚好该学院的保安在执行夜间校园巡逻时发现了。该保安迅速向保卫处处长汇报了，马上报了110和120，保卫处处长及时将情况汇报给了学校领导，学校领导、其他相关职能负责人以最快的时间赶到事发现场，部分学校领导赶赴医院开展学生抢救工作。 同时，学校启动了学校的应急工作预案，成立了以党委书记为组长的应急处理小组，设立了多个工作小组，按照学校的应急预案有效开展工作，为下一步化解危机打下了基础。 2.及时澄清，权威发布，避免不实消息的负面影响 高校学生突发事件特别是非正常死亡事件受媒体的关注度比较高，事件引发的不稳定事端的参与人员聚集力比较强，学生群体通过微博微信传播相关信息速度比较快，因此容易成为社会关注热点，一旦被歪曲炒作，极易对学校造成重大负面影响。 本案例的涂某为毕业生（性格较为内向，有心理咨询

高校辅导员案例分析题库(附答案)

高校辅导员应聘：案例分析系列 一、案例分析环节的方法及技巧 （一）明确作答步骤 在案例分析环节，作答步骤是基础。明确了作答步骤，案例分析的大框架便搭好了，其他就是在这个框架内充分发挥参赛选手的智慧和个性，把案例解说清楚、分析透彻。《关于举办第三届全国高校辅导员职业能力大赛的通知》指出，案例分析环节由“参赛选手现场抽题，分别从案例背景、问题关键点、解决思路、实施办法、经验启示等5个方面进行阐述”。一般认为，学生工作案例分析的作答步骤主要如下。 1.简要介绍案例背景 由于评委和观众已经通过主持人介绍等途径获知了案例的内容，因此参赛选手无须再对案例本身进行详尽介绍，只是作为开场白一两句话简单介绍即可。这既避免了重复累赘，更是为选手充分阐释本人对于案例的理解争取了更多的时间。 2.研判问题关键点 关键点既是评委的给分点，又是后面“解决思路”和“实施办法”的发散点，正确找出工作案例的关键点，是准确把握分析案例的重中之重。 3.提出解决思路 解决思路是参赛选手针对案例关键点所设计的问题解决路径，解决思路既是对“问题关键点”的展开，又是“实施办法”的灵魂。4.阐述实施办法 在解决思路的指引下，充分结合案例实际特点，阐述具有可操作性的问题解决方法。 5.总结经验启示 一个学生工作案例的完满解决，总会给学生工作积累一定的经验。辅导员应该及时总结这些经验和启示，做到举一反三，有备无患，触类旁通。 （二）掌握作答原则 1.针对性 案例需要定性，即通过对案例内容的分析，明确案例的本质，如该案例是属于寝室人际关系相处问题，还是家庭经济困难学生的教育管理问题等。提供的案例既可能是单个问题，也可能是复合问题。只有细心审题，准确定位，才能有针对性地阐述分析，不会失之毫厘谬以千里。 2.系统性 表达要有层次，即通过先后有序、主次分明的讲解，向评委和观众阐释对案例的原因、对策、启示等方面的看法；从多个角度、多个层面来考察案例，会让我们的分析更加到位和透彻，避免出现武断的情况。 3.规范性 首先是程序规范。在比赛中，要让评委非常清晰地听到参赛选手的答题，选手最好按照案例背景、问题关键点、解决思路、实施办法、经验启示等5个方面进行阐述，并且要强调这5个方面的标题。其次是语言规范。在答题中，尽量使用规范、科学、学术语言，体现较为全面的知识储备。 4.操作性 要注重实际，即选手对于案例的分析和对策，一定要具有很强的可行性和可操作性，案例分析不能仅停留在概念剖析，重要的是要“落地”、“接地气”，要实实在在地解决问题，要防止纸上谈兵、夸夸其谈。 5.启示性 经验启示重点考察辅导员的工作视野和分析能力，要有举一反三、触类旁通的意识。将案例从多角度、多思维来考虑、分析、判断，得出更广泛的经验启示。启示部分要有些学理的思考，从点到面、从微观到宏观、从个案到共性，以前沿理念、最新研究、学术方法来答题阐述。 （三）厘清备赛思路 备赛思路是指选手在参加案例分析环节比赛时所采取的作答切入点和分析套路。清晰的备赛思路可以帮助选手应对各种类型的竞赛案例。针对案例所采取的实施办法是案例分析环节的重点。一般来说，备赛思路主要有如下几个方面。 1.组织支持系统