限时训练1 5.4光合作用

限时训练1 2016-2017第二学期高一生物 5.4 光合作用

班别：组名：学号：姓名：

1．下列与叶绿体和线粒体有关的说法，正确的是

A.叶绿体增大膜面积的方式与线粒体相同

B.线粒体产生的CO2被叶绿体利用至少需穿过4层磷脂双分子层

C.叶绿体产生的O2除供自身利用外，还可被线粒体利用

D.叶绿体中的色素都分布在类囊体薄膜上，酶都分布在基质中

2．用高倍显微镜观察菠菜叶绿体时，可见叶绿体

A.具有双层膜

B.叶绿体内部有许多由囊状结构堆叠而成的基粒

C.内部有许多基粒

D.呈绿色椭球形

3．为提高温室内栽培作物的产量，根据光合作用和呼吸作用原理，可采取的措施是

A.增加光照，提高温度

B.白天增加光照，夜间提高温度

C.白天增加光照，夜间适当降低温度

D.降低光照和温度

4．光合作用过程中，能量的转移途径是

A.光能→三碳化合物→糖类

B.光能→叶绿素→糖类

C.光能→ATP→糖类

D.光能→ATP→叶绿素→糖类

5．用纸层析法分离叶绿体中的色素，可以看到滤纸上出现4条色素带，其中位于最下面和最上面色素带的颜色分别是

A.橙黄色与黄色

B.黄色与蓝绿色

C.蓝绿色与黄绿色

D.黄绿色与橙黄色6．对光合作用图解分析不正确的是

A.图示为真核生物的光合作用过程

B.若突然停止CO2供应，则短时间内三碳化合物的含量将上升

C.图中①为O2，②为ATP

D.用3H标记的H2O进行示踪，可发现H元素的转移途径为H2O→[H]→糖类

7．下图是某种细菌内发生的生化反应，据此判断其新陈代谢类型是

A.自养厌氧型

B.自养需氧型

C.异养厌氧型

D.异养需氧型

8．下图为某植物处于25 ℃环境中光合作用强度随光照强

度变化的坐标图。下列叙述中正确

A.a点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响

B.c点为该植物的光饱和点

C.d点的呼吸速率大于b点

D.b点时该植物光合作用的O2产生量为N1

9．研究者将棉花植株的A、B、C 3个品系从30℃环境移入40℃环境进行高温培养,从而研究高温对盛花期棉花植株光合速率的影响,测得相关数据如下图1。图2表示温度对C品系的棉花植株真正光合作用速率和呼吸速率的影响,图中实线表示光合作用速率,虚线表示呼吸速率。下列有关说法不正确的是

A.3个品系中适合在高温条件下生存的是A品系

B.高温条件下A品系蒸腾速率上升更显著,更有效地散热保护了叶绿体结构和功能

C.3个品系光合速率均下降的原因是高温导致CO2供应不足,类囊体薄膜的功能下降

D.在温度持续40℃的条件下,长时间每天交替进行12 h光照、12 h黑暗,棉花能正常生长10．下图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图，A和B分别为何种色素

A.叶绿素、类胡萝卜素

B.类胡萝卜素、叶绿素

C.叶黄素、叶绿素a

D.叶绿素a、叶绿素b

11．如图是绿色植物体内能量供应及利用的示意图，下列说法有误的是

A.A中合成ATP的部位是基粒类囊体薄膜上

B.B中的ATP用于还原三碳化合物

C.A、C中合成ATP所需的能量来源相同

D.D中能量的去向用于耗能的生命活动

12．离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用时，如果突然中断CO2气体的供应，短时间内叶绿体中C3化合物与C5化合物及细胞中ATP的相对含量的变化是

A.上升、下降、上升

B.下降、上升、上升

C.下降、上升、下降

D.上升、下降、下降13．下图表示某绿色植物在生长阶段体内物质的转变情况，图中a、b为光合作用的原料，①~④表示相关过程，有关说法不正确的是

A.图中①过程进行的场所是叶绿体的类囊体薄膜

B.光合作用过程中[H]来源于①过程中水的光解，用于③过程C3的还原

C.在有氧呼吸的第二阶段，除了产生了[H]、ATP外，产物中还有丙酮酸

D.②、④过程中产生ATP最多的是④过程

14．将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度在一天内的变化情况，绘制成如图的曲线，下列有关说法正确的是

①BC段较AB段CO2浓度增加程度减慢，是因为低温使植物细胞呼吸减弱

②CO2浓度下降从DE段开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的

③FG段CO2浓度下降不明显，是因为气孔关闭，叶片对CO2的吸收减少

④H点CO2浓度最低，说明此时植物对的吸收最多，光合作用最强

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

15．下图为在一定条件下研究光照强度对植物光合作用的影响的变化曲线，回答下列问题:

（1）在光照强度为B点时，该植物根细胞中能够产生ATP的细胞结构包括：。

（2）光照强度由B变为C过程中，叶绿体中C3含量（增加、减少、不变）

（3）如果该植物一直处于P点光照强度下，能否生长？为什么？

（4）当光照强度达到C时，一天12小时光照12小时黑暗处理，该植物一天固定二氧化碳的量为mg。

（5）若如图实验的二氧化碳浓度为0．1g/ml（此时二氧化碳不足）,其他条件适宜。升高二氧化碳浓度，B点向移动。

（6）如果在C光照强度时升高二氧化碳浓度，发现光合作用速率不变，此时限制光合作用的外界因素主要为。

16．如图1表示番茄叶肉细胞内两个重要的生理过程，图2是某科研小组利用密闭的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的装置。

（1）图1中，②过程进行的场所是___________________，④过程进行的场所是___________。乙过程能量转化过程为______________________________________________________________。（2）番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片暗反应强度

_____________（升高/降低/不变）,图3中g点如何移动____________________。

（3）将图2所示的装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜（零点开始）小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图3所示曲线。观察装置中液滴的位置，c点时刻的液滴位于起始位置的

_________侧，液滴移到最右点是在一天中的_________点。如果要测定该植物真正光合作用的

速率，该如何设置实验？___________________________________________________________。

17. (2015·新课标Ⅰ卷第29题)为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为135 s，处理结束时测定各组材料中光合

作用产物的含量。处理方法和实验结果如下：

A组:先光照后黑暗,时间各为67.5 s;光合作用产物的相对含量为50%。

B组:先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5 s；光合作用产物的相对含量为70%。

C组:先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75 ms(毫秒)；光合作

用产物的相对含量为94%。

D组(对照组):光照时间为135 s；光合作用产物的相对含量为100%。

回答下列问题：

(1) 单位光照时间内，C组植物合成有机物的量(选填“高于”、“等于”或“低于”)D 组植物合成有机物的量，依据是

。

C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要，这些反应发生的部位是叶

绿体的。

(2) A、B、C三组处理相比，随着的增加，使光下产生的，

能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。

30、下列甲、乙、丙三个图中，图甲表示细胞气体交换情况；图丙表示光照强度与光合速率的关系；图丁表示夏季晴朗的一天，某种绿色植物在24小时内02吸收和释放速率变化示意图（单位：mg/h ），A 、B 点对应时刻分别为6时和19时。请回答下列问题：

（1）若绿色植物细胞整体处于图甲中状态，说明此时该植物的状态是

（2）图乙中影响A 点上下移动的主要外界因素是。若将图乙中绿色植物从B 点突然转移至A 点条件下，短时间内C3含量将。

（3）丙图中24小时内不进行光合作用的时段是；阴影部分表示的含义是。

（4）在生产实践中，常采用施用农家肥的方法增加CO2的浓度，其原理是

（1）光合作用速率大于呼吸作用速率 （2）温度 上升

（3）0-5和20-24 (或20—5) 有机物的积累量 （4）农家肥富含有机物，在微生物的作用下会释放出大量CO2

甲 乙

41．如图是夏季晴朗的白天,水稻叶肉细胞的部分生理过程示意图,①、②表示生理过程。请回答:

(1)过程①发生的场所是,此过程产生的[H]被传递到(场所)中,作为活泼的还原剂参与阶段。

(2)过程②中的[H]来自(细胞结构),与过程②有关的酶分布在上。若温度下降,过程②的反应速率将下降,其原因是。

(3)如果用18O标记的H2O灌溉该植株,则该植株中可能含有18O的气体有。

(4)在中午某一时段内叶片气孔关闭,过程①产生的[H]的含量将。如果某一时段内,过程

①产生的O2没释放到细胞外,说明该细胞的生理状态是。

42．下列是关于“色素的提取和分离实验”的相关问题,请回答:

(1)提取色素所用的溶剂是,原理是。

(2)选择正确的实验材料是成功的关键,实验中最好选取的叶子提取色素。研磨过程中需要加入。

(3)分离色素时,需要特别注意,否则滤纸条上就没有色素。

(4)滤纸条上色素带的颜色从上到下依次是。如果所用叶片较老,则滤纸条上从上到下第条色素带会变得不明显。

43．下面是光合作用的实验过程:①选一株银边天竺葵，预先放在阴暗处两昼夜，再将2 cm×2 cm 不透光的黑纸片用大头针插在这株天竺葵叶片的B处(如下图所示)，然后将其放在阳光下照射6?8h后剪下该叶片，并用瓶塞穿孔器分别在叶片的不同部位A、B、C取三个叶圆片。②将三个叶圆片放在盛有酒精的试管里经热水浴脱色，并将它们放在清水中漂洗。③再将经过漂洗的叶圆片放在白纸上，然后用吸管吸取碘液，分别滴在三个叶圆片上。

(1)为什么要将叶片放在装有酒精的试管里经热水浴脱色处理？

________________________________________。

(2)A、B、C三个叶圆片中，遇到碘液会变蓝色的是________，另两个圆片遇碘液不变蓝的原因是________。

(3)把叶圆片A切成薄片，制成装片放在显微镜下观察，发现细胞中分散着的被染成蓝色的结构是________，光合作用的产物葡萄糖是在________阶段形成的。

(4)通过该实验，可以得出光合作用的进行需要哪些条件？

______________________________________________________

44．为探究不同条件对叶片中淀粉合成的影响，将某植物在黑暗中放置一段时间，耗尽叶片中的淀粉。然后取生理状态一致的叶片，平均分成8组，实验处理如表所示。一段时间后，检测叶片中有无淀粉，如果如表。

回答问题：

(1)光照条件下，组5叶片通过________作用产生淀粉；叶肉细胞释放出的氧气来自________的光解。

(2)在黑暗条件下，叶片能进行有氧呼吸的组别是________。

(3)组2叶片中合成淀粉的原料是________，直接能源物质是________，后者是通过________产生的。与组2相比，组4叶片无淀粉的原因是________。

(4)如果组7的蒸馏水中只通入N2，预期实验结果是叶片中________(有、无)淀粉。

参考答案

1.B

【解析】叶绿体增大膜面积的方式是形成类囊体，线粒体增大膜面积的方式是内膜向内折叠形成嵴，A错误；生物膜是由磷脂双分子层构成的，叶绿体和线粒体都是双层膜结构，所以线粒体产生的CO2被叶绿体利用至少需穿过4层磷脂双分子层，B正确；叶绿产生的氧气自身不用，C错误；光合作用的光反应有关的酶在类囊体薄膜上，暗反应有关的酶在叶绿体的基质中，D 错误。故选B。

2.D

【解析】具有双层膜、内部有光合膜、内部有许多基粒都是亚显微结构，必须用电子显微镜才能观察到，A、B、C错误；呈绿色椭球形属于显微结构可以用高倍显微镜观察到，D正确。

3.C

【解析】植物的光合作用的原理是利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在有机物里；呼吸作用的原理是在氧气的参与下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。白天增加光照可以促进光合作用的进行，而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，从而通过提高有机物的积累量而增加产量，选C。

4.C

【解析】题图示为碳反应过程，②为三碳糖的生成过程，需NADPH和ATP，而①三碳酸分子形成不需消耗NADPH。

5.C

【解析】在光合作用的光反应阶段，光合色素可以吸收光能，并将光能转化为ATP中活跃的化学能；在光合作用暗反应中，通过一系列的反应过程，ATP中活跃的化学能转化为稳定的化学能储存在糖类中，C项正确。

6.D

【解析】绿叶中色素的提取和分离实验中，分离色素时采用的是纸层析法，其原理是色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，最后的结果是观察到四条色素带，从上到下依次是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）。故选D。

7.B

【解析】图中有类囊体，故细胞中存在叶绿体，应为真核生物，故A正确；若突然停止二氧化碳供应，二氧化碳的固定变慢，三碳化合物生成糖类的速度基本不变，故三碳化合物的含量会下降，故B错误；图中的①为氧气，②为ATP，故C正确；水中的H的转移途径是H2O→[H]→糖类，故D正确；

8.B

【解析】由图示可知，将二氧化碳和水合成有机物的能量来源为无机物氧化过程中释放的化学能，所以该过程是化能合成作用。凡是能将无机物二氧化碳制造成有机物的均为自养型；有氧气产生，说明该菌可生活在有氧环境中，属于需氧型。依据以上分析，选B。

9.D

【解析】a点时的光照强度为0,叶肉细胞只进行呼吸作用,但影响呼吸作用的因素有很多,不只是受温度的影响;c点时对应的光合作用无法确定是否达到最大,因此c点不一定为该植物的光饱和点;在条件不变的情况下,a、b、d三点的呼吸速率是相同的;b点时该植物的光合速率和呼吸速率相等,而呼吸作用的O2消耗量为N1,故光合作用的O2产生量为N1。

10.D

【解析】本题考查温度对植物光合速率和呼吸速率的影响。据图可知，A品系的棉花植株，在40℃的环境中，光合速率、气孔开放度、蒸腾速率、光能捕获效率都比其他品系高，因此A品系适合在高温条件下生存，A正确。高温条件下A品系蒸腾速率上升更显著,更有效地散热，保护了叶绿体结构和功能，B正确。3个品系光合速率均下降的原因是高温导致气孔关闭，CO2

供应不足,影响膜的结构，使类囊体薄膜的功能下降，C正确。在温度为40℃的条件下，白天植

物光合作用吸收的二氧化碳与细胞呼吸释放的二氧化碳相等，白天的净积累量为0，夜间仍然要进行有机物的消耗，因此植物不能正常生长，D错误。

11.B

【解析】化能合成作用利用的是无机物氧化分解释放的能量合成有机物，①、②正确；化能合成作用不能在叶绿素作用下进行，③错误；化能合成作用可以将水和二氧化碳合成葡萄糖等有机物，④正确；能进行化能合成作用的细菌在自然界属于自养生物，贮能不多，对自然界作用巨大，⑤错误，B正确。

12.A

【解析】根据曲线分析可知，A主要吸收红光和蓝紫光，B主要吸收蓝紫光，因此A为叶绿素，B为类胡萝卜素，选A。

13.C

【解析】从图示可以看出A、B、C、D四个过程依次表示光反应阶段、暗反应阶段、呼吸作用、ATP的消耗。光反应的场所在类囊体薄膜，A项正确；暗反应利用光反应产生的ATP还原碳三化合物，B正确；光反应中合成ATP的能量来自于光能，呼吸作用用于合成ATP的能量来自有机物中稳定的化学能，故来源不同，C错误；呼吸作用产生的ATP用于耗能的生命活动，D 正确。

14.D

【解析】蓝藻细胞等原核细胞中没有叶绿体,也能进行光合作用。

15.C

【解析】糖原中含有C、H、O元素，不含有P，A错误；脱氧核糖属于糖类，不含有P元素，B错误；ADP和tRNA都含有P元素，番茄从营养液中吸收磷元素，可用于合成ADP和tRNA，C正确；丙氨酸和丙酮酸都不含有P，D错误。

16.B

【解析】如果突然中断CO2气体的供应，由反应式CO2+C5化合物→2C3化合物（二氧化碳的固定）可知C3化合物减少，C5消耗减少，剩余的量增多，ATP消耗量减少，剩余量增多，选B。

17.A

【解析】淀粉酶的化学本质是蛋白质，其合成场所是核糖体，①错误；核糖核酸主要在细胞核中合成，此外在线粒体和叶绿体中也能合成，②正确；胰岛素的化学本质是蛋白质，其合成场所是核糖体，③错误；RNA聚合酶的化学本质是蛋白质，其合成场所是核糖体，④错误；赖氨酸为一种氨基酸，其合成场所不是核糖体，⑤正确；性激素属于固醇，其合成场所不是核糖体，⑥正确；淀粉是植物光合作用合成的，其合成场所是叶绿体，⑦正确；血红蛋白的合成场所是核糖体，⑧错误，A正确。

18.C

【解析】A、B项正确：由图可知，A点光合作用速率等于呼吸作用速率，当增加二氧化碳时，光合作用速率加快，需要的光照强度较低就可以与呼吸作用速率相同，所以A点左移；C项错误、D项正确：本曲线表示在一定范围内，随着光照强度的增加，光合作用速率增大，超过这一范围，随着光照强度的增加，光合作用速率不变。

19.D

【解析】叶绿体中色素分布在类囊体薄膜上;与光合作用有关的酶分布于叶绿体基质和类囊体薄膜上;叶绿体的两层膜是亚显微结构,不能在高倍显微镜下看到;叶绿体中含有很多基粒。

20.C

【解析】光合作用的色素吸收的光主要是红光和蓝紫光，所以在红光和蓝紫光的区域光合作用最强，释放的O2的量最多，好氧性细菌最集中。

21.C

【解析】若用红光照射时，红光被吸收后，相应的色素带就会呈现暗色，由于叶绿素能吸收红光，所以③④呈现暗色。

22.D

【解析】④相当于有氧呼吸第一、二阶段，②为第三阶段，其中产生ATP最多的是第三阶段(即

②)。

23.B

【解析】叶绿体和线粒体都是进行能量转换的场所，都能合成ATP，A正确；光反应消耗ATP，暗反应合成ATP，B错误；有氧呼吸和无氧呼吸都是有机物分解的过程，都是放能反应，因此都能合成ATP，C正确；动植物细胞都能进行呼吸都能合成ATP，D正确。

24.D

【解析】光反应阶段需要光,也需要酶的催化作用,A错误;光合作用的光反应产生[H],B错误;光合作用光反应阶段产生ATP,C错误;经过二氧化碳的固定和C3的还原,二氧化碳转变成富含能量的有机物,D正确。

25.B

【解析】萨克斯采用碘液检测淀粉的方法，证明叶片在光下能产生淀粉；鲁宾和卡门运用同位素标记法证明了光合作用释放的O2来自于水；卡尔文用14C标记的CO2追踪了碳元素的行踪。

26.C

【解析】此曲线表示一天中CO2浓度变化，解答时注意联系实际，晚上无光，不进行光合作用，但24小时内细胞呼吸均进行，另外中午光强度大，气孔关闭，半夜气温低，细胞呼吸弱。27.C

【解析】温室条件下，增施农家肥可增加土壤中矿质离子的含量和空气中CO2含量，以提高农作物的产量，作物不能从土壤中直接吸收有机物。

28.C

【解析】甲不透光，所以只能进行呼吸作用，吸收一分子氧气，释放一分子二氧化碳，总重量减少，装置内气体的量不变，因为气体分子量没变；乙透光，所以既能光合作用，也能呼吸作用，由于光合作用和呼吸作用的强度未知，所以不好判断结果，C选项正确。

29.C

【解析】纸层析法分离色素的原理是不同色素在层析液中溶解度不同，溶解度大的随层析液在滤纸上的扩散速度快，A正确；光下生长的韭菜叶绿体中含有四种色素：胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色），避光生长的韭黄只含有两种色素：

胡萝卜素、叶黄素，B正确；叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光，故两组实验的结果②中吸收光谱最明显的差异出现在红光区域，C错误；研磨时加碳酸钙主要是防止叶绿素分子被破坏，韭黄中不含叶绿素，不加碳酸钙对滤液颜色的影响不大，D正确。

30.C

【解析】葡萄糖→丙酮酸是呼吸作用的第一阶段，发生的场所是细胞质基质，A错误；丙酮酸→酒精＋CO2属于无氧呼吸过程，发生的场所是细胞质基质，B错误；在细胞质基质和线粒体内均能合成ATP，C正确；H2O→[H]＋O2是光合作用的光反应阶段，发生的场所是叶绿体的类囊体膜，D错误。

31.C

【解析】体内没有核膜和多种细胞器的是原核生物，又属于自养型生物的是蓝藻，选C。

32.D

【解析】CaCO3是用来防止色素被破坏；SiO2是为了充分研磨；无水乙醇是用于提取色素的溶剂；色素的量合适才能使分离效果明显。

33.C

【解析】实验通过测定CO2释放量来测定呼吸强度，植物的光合作用会吸收二氧化碳释放氧气而干扰实验数据的测定，所以测定植物的呼吸强度需在黑暗条件下进行，A正确；光照强度为1KLx时，甲植物叶肉细胞的光合速率等于呼吸速率，此时叶肉细胞不与外界进行气体交换，B 正确；光照饱和时提高CO2浓度能适当加快光合速率，乙植物CO2吸收量大于30mg／100cm2．h，C错误；当光照强度为3Klx时，甲固定CO2量为11+5.5=16.5mg／100cm2．h，乙固定CO2量=呼吸作用释放CO2量=15mg／100cm2．h，所以此光照强度下，甲与乙固定CO2量的差值为l.5mg ／100cm2．h，D正确。

34.C

【解析】甲不透光，所以只能进行呼吸作用，吸收一分子氧气，释放一分子二氧化碳，总重量减少，装置内气体的量不变，因为气体分子量没变，A错误，C正确；乙透光，所以即能光合作用，也能呼吸作用，由于光合作用和呼吸作用的强度未知，所以不好判断结果，B、D错误。

35.D

【解析】A项正确：ATP的结构式可以简写成A-P～P～P；B项正确：正常细胞中ATP和ADP 之间的转化处于动态平衡，这能保证生命活动所需能量的供应；C项正确：光合作用的光反应阶段可以产生ATP，呼吸作用三个阶段都可以产生ATP；D项错误：细胞内的吸能反应一般与ATP的水解相联系。

36.B

【解析】无

37.B

【解析】本题的易错之处在于不清楚细胞代谢过程中元素的来源和去路。甲组在光合作用暗反应中,CO2与五碳化合物反应生成三碳化合物,所以18O最先出现在三碳化合物中;乙组在有氧呼吸的过程中,第三个阶段消耗氧,O2与[H]结合形成水,所以18O最先出现在水中。

38.C

【解析】b点为光补偿点,此时光合作用强度与呼吸作用强度相等。环境温度的改变,对光合作用和呼吸作用的影响不同,故b点会移动。在a点时,无光照,叶肉细胞中能产生ATP的细胞器只有线粒体;缺镁将导致叶绿素合成减少,故植物需要较强的光照才能使光合作用强度与呼吸作用强度相等,故b点应向右移。由于该植物光合作用和呼吸作用的最适温度未知,故当环境温度升高时,c点的移动方向不确定。

39.C

【解析】据图可知，当SO2浓度过高时，保卫细胞中CO2浓度相对提高，在ABA的作用下，气孔关闭，导致光合作用的原料CO2供应减少，抑制光合速率；ABA 在CO2浓度过高时促进保卫细胞关闭，可帮助植物免受SO2的破坏；当SO2浓度过高时，导致叶肉细胞CO2 供应不足，而C3的还原仍在继续，故植物体内C3的含量下降；CO2进出保卫细胞的方式是自由扩散。40.D

【解析】叶绿体合成有机物，储存能量；线粒体分解有机物，释放能量，①错误；都具有双层膜，②正确；叶绿体产生氧气，线粒体消耗氧气，③错误；叶绿体水分子在光反应阶段，作为反应底物被分解释放氧气；线粒体，水分子参与三羧酸循环的部分反应步骤，是生化反应的原料，④正确；都含有环状DNA，⑤正确；都含有酶，可以进行很多生化反应，比如DNA复制和转录，⑥正确，D正确。

41.(1)叶绿体的类囊体薄膜叶绿体基质暗反应(2)细胞质基质和线粒体基质线粒体内膜温度下降,相关酶的活性降低(3)二氧化碳、氧气(4)增多呼吸作用强度大于或等于光合作用强度

【解析】(1)过程①表示光反应阶段中水的光解,发生在叶绿体的类囊体薄膜上,此过程产生的[H]用于发生在叶绿体基质中的暗反应。(2)过程②表示有氧呼吸的第三阶段,此过程发生在线粒体内膜上,温度下降将导致酶的活性降低,从而使有氧呼吸的速率下降。(3)若用18O标记的H2O灌溉该植株,含18O的气体可能有二氧化碳(有氧呼吸第二阶段)、氧气(光合作用中水的光解)。(4)气孔关闭,导致CO2减少,产生的C3减少,对[H]的消耗减少,[H]含量增多。当植物的呼吸作用强度大于或等于光合作用强度时,光合作用产生的O2全部被呼吸作用利用,导致植物无O2释放。

42.(1)无水乙醇(丙酮) 色素是有机物,易溶于有机溶剂中

(2)新鲜嫩绿SiO2、CaCO3和无水乙醇

(3)不能让滤液细线触及层析液

(4)橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色三和四

【解析】(1)色素是有机物,易溶于有机溶剂中,所以常用无水乙醇或丙酮来提取色素。(2)实验中最好选取新鲜嫩绿的叶子提取色素。研磨过程中需要加入SiO2、CaCO3和无水乙醇,否则将得不到色素或色素较少。(3)分离色素时,不能让滤液细线触及层析液,否则色素就会溶解在层析液中。

(4)老叶片中叶绿素含量降低。

43.(1)色素可溶于有机溶剂丙酮、酒精等，排除色素对淀粉遇碘变蓝色的干扰。

(2)A B无光照，C无叶绿体

(3)叶绿体暗反应

(4)光合作用需要光和叶绿体。

【解析】（1）用碘液检验淀粉存在的原理是淀粉遇碘变蓝色，为防止叶片中的色素对实验结果造成干扰，必须除去叶片中的色素；色素不溶于水，可溶于有机溶剂，所以，可以用有机溶剂处理叶片，使之脱色。

（2）A、B、C三个叶圆片中，B没有光照，不能进行光合作用，C部位不含叶绿体，不能进行光合作用，所以，B、C二个叶圆片遇到碘液不会变蓝色；A含有叶绿体，又有光照，可进行光合作用合成淀粉。

（3）叶肉细胞进行光合作用的场所是叶绿体；光合作用中合成的葡萄糖是暗反应阶段的产物。（4）综合分析实验过程与结果，可以推知，光合作用需要的条件有光和叶绿体等。

44.(1)光合H2O (2)组2和组6

(3)葡萄糖ATP

有氧呼吸组4叶片不能进行有氧呼吸，淀粉的合成缺少ATP

(4)无

【解析】本题主要考查影响植物光合作用的因素，意在考查考生的实验探究与分析能力。(1)组5中有光照，空气中有CO2，因此能进行光合作用产生淀粉;在光合作用的光反应阶段，水的光解产生氧气。(2)只有氧气，叶片就能进行有氧呼吸，因此组2和组6能进行有氧呼吸。(3)组2中没有光照，不能进行光合作用，合成淀粉的原料为溶液中的葡萄糖，直接能源物质是ATP,ATP 是通过有氧呼吸产生的；组4与组2的区别是没有氧气，没有产生淀粉的原因是缺少将葡萄糖合成淀粉所需要的能量。(4)组7如果只通入N2，则无淀粉产生，因为缺乏光合作用的原料CO2。

光合作用图像专题学生版

X Y Z W 阳生C 3植物 光照强度 CO 2释放量 CO 2吸 收量 光合作用图像专题 一、选择题 1. 下面各图表示在一定范围内，不同环境因素与水稻叶片光合作用强度的关系，其中错误的是( ) 2．将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室CO 2浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度（以CO 2吸收速率表示），测定结果如右图,下列相关叙述，正确的是( ) A ．如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点左移 B ．如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点右移 C ．如果光照强度适当增强，a 点右移，b 点右移 D ．如果光照强度适当增强，a 点左移，b 点右移 3．在相同光照和温度条件下，空气中CO 2含量植 物光合产量（有机物积累量）的关系如图所示。理论上某种C 3植物能更有效地利用CO 2，使光合产量高于m 点的选项是( ) A 、若a 点在a 2，b 点在b 2时 B 、若a 点在a 1，b 点在b 1时 C 、若a 点在a 2，b 点在b 1时 D 、若a 点在a 1，b 点在b 2时 4.右图表示水稻在不同光照条件下，整体表现出的吸收2O 和释放2O 量的状况。如果在相同条件下，分别绘出人参、甘蔗两种植物其整体表现 出的吸收2O 和释放2O 状况的曲线，其中a 、b 、c 、d 点位置的变化应是 ( ) A ．人参：a 点上移 B ．人参：b 点右移 C ．甘蔗：c 点左移 D ．甘蔗：d 点下移 5．已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。下图 表示该植物在25℃时光合作用强度和光照强度的关系。若将温度提高到30℃的条件下（原光照强度和二 氧化碳浓度不变），从理论上讲，图中相应点的移动应该为( ) A. 点上移，点左移，值增加 B. 点不移，点左移，值不变 C. 点下移，点不移，值增加 D. 点下移，点右移， 值减少 6.植物的生理活动受各种因素影响，下列叙述中不正确的是 A 、若适当提高温度，则Y 点应向右移动。 B 、若曲线表示阴生植物，则Y 点应向左移动 C 、若横坐标为CO 2浓度，则小于Y 点不能光合作用 D 、处于X 点时细胞中产生的ATP 均来自线粒体 7．如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图（其它条件最适），下列叙述中不正确的是 （ ） A ．a 点叶肉细胞产生ATP 的细胞器只有线粒体 B ．b 点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等 C ．若提高温度，则b 点左移，C 点右移，d 点下移 D ．当植物缺镁时，b 点将向右移，C 点左移，d 点上移 8．在右面曲线图中，有M ．N 、O 、P 、Q 五个点，对它们的含义的叙述正确的是 ①M 点时，植物既进行光合作用，也进行呼吸作用，且光合作用强度 弱于呼吸作用强度 ②N 点时，植物体只进行呼吸作用；O 点时，植物体的光合作用强度等于呼吸作用强度 ③Q 点时，光照强度不再是影响光合速率的主要因素 ④P 点前，影响光合速率的主要因素是光照强度 A ．①② B ．①③ C ．③④ D ．②④ 9．下面的曲线以及说明中，不正确．．． 的是 1代表典型的阳生植物 2代表典型的阴生植物 α表示植物在黑暗中细胞呼吸放出CO 2的量 β表示光补偿点(即光合作用吸收CO 2的量等于细胞呼吸放出CO 2的量时的光照强度) ①.I ②.Ⅱ ③.Ⅲ ④.Ⅳ Ａ.①②③ Ｂ.②③④ Ｃ.①②④ Ｄ.①③④ 10．叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大。下图表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个生理过程的关系。下列叙述不正确的是 A ．A 点代表的含义是光合作用等于呼吸作用 B ．两条曲线所围成的部分代表的是净光合作用量 C ．叶面积指数越大对农作物增产越有利。 D ．若二氧化碳浓度增加，则A 点会右移 11．右图表示外界二氧化碳浓度与植物光合作用强度的关系，甲、乙、丙代表三种不同植物，下列叙述正确的是(注：净生产量＝光合作用合成有机物的量—呼吸作用消耗有机 物的量) A

(完整word版)高考生物光合作用和呼吸作用专题复习讲义

热点1:光合作用和呼吸作用专题讲义 一、知识结构 二、考点分析 1、有关影响光合作用速率的几组曲线分析及生产上的应用 (1)光照强度 ① 图象（如右图） ②关键点含义 光照强度：植物的光合作用强度在一定范围内是随着光照强度的增加，同化吸收CO 2的速度也相应增加，但当光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增强。 植物在进行光合作用的同时也在进行呼吸作用，当植物在某一光照强度条件下，进行光合作用所吸收的CO 2与该温度条件下植物进行呼吸作用所释放的CO 2量达到平衡时，这一光照强度就称为光补偿点，这时光合作用强度主要是受光反应产物的限制。 当光照强度增加到一定强度后，植物的光合作用强度不再增加时，这一光照强度就称为植物光合作用的光饱和点，此时的光合作用强度是受暗反应系统中酶的活性和CO 2浓度的限制。 光补偿点在不同的植物是不一样的，主要与该植物的呼吸作用强度有关，与温度也有关系。一般阳生植物的光补偿点比阴生植物高。光饱和点也是阳生植物高于阴生植物。 所以在栽培农作物时，阳生植物必须种植在阳光充足的条件下才能提高光合作用效率，增加产量；而阴生植物应当种植在阴湿的条件下，才有利于生长发育，如果阴生植物光照强度大，蒸腾作用旺盛，植物体内因失水而不利于其生长发育，如人参、三七、胡椒等的栽培，就必须栽培于阴湿的条件下，才能获得较高的产量。 (2)光照面积 ①图象（如右图） ②关键点含义 OA 段表明随叶面积指数（叶面积指数= 土地面积 叶片面积 ）的不 断增大。光合作用实际量不断增大，A 点为真正光合作用面积的饱和点，随叶面积指数的增大，真正光合作用不再增加，原因是有很多叶被遮挡在光补偿点以下。 OB 段干物质量随真正光合作用增加而增加，而由于A 点以后光合作用量不再增加，而叶片随叶面积 联 系 光合作用 细胞呼吸 影响光合作用速率与细胞呼吸速率的因素 生产实践中的应用 有氧呼吸 无氧呼吸

高考生物一轮复习限时训练7

(时间：45分钟满分：100分) 考点题号 酶的本质、特性1、2、3 酶相关的曲线分析5、10、11 ATP的结构及在代谢中的作用6、7、8 综合题及实验探究题4、9、12、13 1．(原创题)2010年6月，北京师范大学贾宗超教授、郑积敏博士，在研究中发现了在同一蛋白的同一活性中心上行使相反功能的新机制，其研究成果首先公布在顶级专业期刊《Nature》上。下列有关说法错误的是( )。 A．“活性中心”指的是酶的识别位点 B．“同一蛋白”指的是酶 C．每一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应，所以活性中心与反应物是一一对应关系D．要较长时间保持酶活性，各种酶制剂都应保存在低温的条件下 解析本题主要考查考生获取信息的能力。由题干信息可知，新的科技发现证明同一种酶也可以起相反的两种作用，所以C项是错误的；低温有利于酶的保存。 答案 C 2．(2012·北京东城区期末)下列有关酶的叙述，正确的是( )。 A．酶的数量因参与化学反应而减少 B．酶的基本组成单位是氨基酸或核苷酸 C．同一生物体内的各种酶催化反应条件都相同 D．任何一个活细胞都能产生酶，酶在细胞内才起催化作用 解析酶的数量不会随着化学反应而变化；绝大多数酶属于蛋白质，少数酶为RNA，故酶的基本组成单位为氨基酸或核糖核苷酸；同一生物体内的酶催化反应的条件可能不同，如胃蛋白酶的最适pH为1.5，唾液淀粉酶的最适pH约为6.8；酶是活细胞产生的具有生物催化作用的有机物，任何一个活细胞均能产生酶，酶可以在细胞内或细胞外起催化作用。 答案 B 3．(2012·温州市联考Ⅱ)下图表示一个酶促反应，它所能反映的酶的一个特性和A、B、C 最可能的物质依次是( )。

光合作用曲线图分析大全

有关光合作用的曲线图的分析 1.光照强度对光合作用强度的影响 （1）、纵坐标代表实际光合作用强度还是净光合作用强度？ 光合总产量和光合净产量常用的判定方法： ①如果CO2 吸收量出现负值，则纵坐标为光合净产量； ②（光下）CO2 吸收量、O2释放量和葡萄糖积累量都表示光合净产量； ③光合作用CO2 吸收量、光合作用O2释放量和葡萄糖制造量都表示光合总产量。 因此本图纵坐标代表的是净光合作用强度。 （2）、几个点、几个线段的生物学含义： A点：A点时光照强度为0，光合作用强度为0，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用。净光合强度为负值由此点获得的信息是：呼吸速率为OA的绝对值。 B点：实际光合作用强度等于呼吸作用强度（光合作用与呼吸作用处于动态衡），净光合作用强度净为0。表现为既不释 放CO2也不吸收CO2 C N点：为光合作用强度达到最大值（CM）时所对应的最低的光照强度。（先描述纵轴后横轴） AC段：在一定的光照强度范围内，随着光照强度的增加，光合作用强度逐渐增加 AB段：此时光照较弱，实际光合作用强度小于呼吸作用强度。净光合强度仍为负值。此时呼吸作用产生的CO2除了用于光合作用外还有剩余。表现为释放CO2。 BC段：实际光合作用强度大于呼吸作用强度，呼吸产生的CO2不够光合作用所用，表现为吸收CO2。 CD段：当光照强度超过一定值时，净光合作用强度已达到最大值，光合作用强度不随光照强度的增加而增加。 （3）、AC段、CD段限制光合作用强度的主要因素 在纵坐标没有达到最大值之前，主要受横坐标的限制，当达到最大值之后，限制因素主要是其它因素了 AC段：限制AC段光合作用强度的因素主要是光照强度。 CD段：限制CD段光合作用强度的因素主要是外因有：CO2浓度、温度等。内因有：酶、叶绿体色素、C5 （4）、什么光照强度，植物能正常生长？ 净光合作用强度> 0，植物才能正常生长。 BC段（不包括b点）和CD段光合作用强度大于呼吸作用强度，所以白天光照强度大于B点，植物能正常生长。 在一昼夜中，白天的光照强度需要满足白天的光合净产量 > 晚上的呼吸消耗量，植物才能正常生长。

生物限时训练

生物限时训练()

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高三生物综合限时训练（3） 1.乳酸菌能将牛奶中的乳糖等糖分分解成乳酸而使牛奶变成酸奶，制作酸奶时， 噬菌体污染,否则会大大影响酸奶的品质和口味。下列叙述正确的一定不能被Ｔ 4 是（） A．因为酸奶发酵液中含有丰富的糖分,故Ｔ 噬菌体能在酸奶发酵液中繁殖而导 ４ 致其变质 噬菌体中均有5种碱基 B.奶牛、乳酸菌和T ４ C.奶牛和乳酸菌都能产生乳酸 D．奶牛骨骼肌细胞中含有丰富的葡萄糖、乳糖和糖原 ２、细胞是最基本的生命系统，其结构和功能高度统一。下列有关叙述正确的是（） ①吞噬细胞内含有大量的溶酶体，有利于吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌 ②胰岛A细胞表面积与体积之比相对较大,有利于提高物质交换效率 ③肾小管上皮细胞内有大量的线粒体,有助于某些物质重吸收的能量供应 ④哺乳动物成熟精子中细胞质较少,有利于精子运动 ⑤卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换，为胚胎早期发育提供所需养料 A.①③④⑤Ｂ．①②③④ C．①②③④⑤ D.①②④⑤ 3．将某种植物置于CO 浓度适宜、水分充足的环境中，温度分别保持在５、15、 2 的吸收速率,得到图１所示的结果。处２５、3５℃下，改变光照强度,测定CＯ ２ 理图1中有关数据得到图2、图3。下列叙述不正确的是( ） A.当光照强度小于１时,温度是呼吸作用的限制因素，不是真正光合作用的限制因素 B．当光照强度大于７时，２５℃比1５℃条件下植物的有机物的合成速率大 C.图２表示在5℃－35℃下该植物最大光合作用速率的变化 D.图3表示在５℃－35℃下该植物呼吸作用速率的变化 4、右图是神经元网络结构示意简图,图中神经元①、②、③都是兴 奋性神经元,且这些神经元兴奋时都可以引起下一级神经元或 肌细胞的兴奋。和神经细胞一样，肌肉细胞在受到适宜的刺激 后，也能引起细胞膜电位的变化。图中B处表示神经肌肉接头, 其结构和功能与突触类似。下列有关叙述不正确的是（ ) A、给神经元①一个适宜刺激，在A处能记录到膜电位的变化 B、若给骨骼肌一个适宜刺激，在A处不能记录到膜电位的变 化 C、若在A处给予一个适宜刺激，在C处不能记录到膜电位的变化

(完整版)光合作用图像

光合作用和呼吸作用生成物量的计算 在近几年的高考及各地市模拟试题中，有关光合作用和呼吸作用生成物量的计算题频频出现。这类试题涉及植物的光合作用和呼吸作用两大生理过程，同时还与化学知识相结合，是综合性较强的热点试题。 一. 方法与技巧 光合作用强度大小的指标一般用光合速率表示。光合速率通常以每小时每平方分米叶面积吸收二氧 化碳的毫克数表示。绿色植物每时每刻（不管有无光照）都在进行呼吸作用，分解有机物，消耗氧气，产生二氧化碳。而光合作用合成有机物，吸收二氧化碳，释放氧气，只有在光照条件下才能进行。也就是说，植物在进行光合作用吸收二氧化碳的同时，还进行呼吸作用释放二氧化碳，而呼吸作用释放的部分或全部二氧化碳未出植物体又被光合作用利用，所以把在光照下测定的二氧化碳的吸收量（只是光合作用从外界吸收的量，没有把呼吸作用产生出的二氧化碳计算在内）称为表现光合速率或净光合速率。如果在测光合速率时，同时测其呼吸速率，把它加到表现光合速率上去，则得到真正光合速率。 即：真正光合速率=表观光合速率+呼吸速率，具体可表达为： 真正光合作用CO 2吸收量=表观光合作用CO 2吸收量+呼吸作用CO 2释放量 如果将上述公式推广到氧气和葡萄糖，则得到下列公式： 真正光合作用O 2释放量=表观光合作用O 2释放量+呼吸作用O 2吸收量 真正光合作用葡萄糖合成量=表观光合作用葡萄糖合成量+呼吸作用葡萄糖分解量 有关光合作用和呼吸作用的计算会涉及葡萄糖的生成量、消耗量和积累量，氧气的生成量、消耗量，二氧化碳的同化量、生成量，能量等计算问题。 计算依据的知识是： 光合作用的总反应式： 有氧呼吸的总反应式： 无氧呼吸的总反应式： 1mol 葡萄糖彻底氧化分解释放的总能量为2870KJ ，其中1161KJ 左右的能量储存在ATP 中；1mol 的葡萄糖 在分解成乳酸后，释放的总能量为196.65KJ ，其中61.08KJ 的能量储存在ATP 中。绿色植物积累的有机物是光 合作用制造的有机物的量减去呼吸作用消耗的有机物的量。 6CO 2 + 12H 2O C 6H 12O 6 + 6H 2O + 6O 2 光能 叶绿体 C 6H 12O 6 + 6H 2O + 6O 2 6CO 2 + 12H 2O + 能量 酶 C 6 H 12 O 6 2C 2H 5OH+2CO 2+能量 酶 C 6H 12O 6 2C 3H 6O 3+能量 酶

选择题训练7-2020年高考生物三轮复习争分夺秒限时练(北京卷)(解析版)

选择题限时练7（限时30 分钟） 1. 蛋白质和核酸是细胞内重要的大分子物质，下列关于真核细胞中蛋白质和核酸的叙述正 确的是 A. 二者主要在细胞核内合成，都能通过核孔出入细胞核 B. 二者都是线粒体、高尔基体和染色体的重要组成成分 C. 合成蛋白质需要核酸参与，合成核酸不需要蛋白质参与 D. 蛋白质和核酸的基本组成单位分别为氨基酸和核苷酸 【答案】D 【解析】蛋白质的合成在细胞质的核糖体中，DNA 和RNA 的合成主要在细胞核中，RNA 可以通过核孔出细胞核；线粒体和染色体中含有蛋白质和核酸，高尔基体中没有核酸；合成蛋白质需要以mRNA 为模板，合成核酸过程中需要酶的参与，这些酶的化学组成是蛋白质；蛋白质的基本组成单位是氨基酸，核酸的基本组成单位是核苷酸。 2. 细胞间信息交流的方式有多种。在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中,以及精子进入卵细胞的过程中,细胞间信息交流的实现分别依赖于? A. 血液运输,突触传递 B. 淋巴运输,突触传递 C. 淋巴运输,胞间连丝传递 D. 血液运输,细胞间直接接触 【答案】D 【解析】在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素通过血液运输，然后作用于乳腺细胞；精子进入 卵细胞的过程，依赖于细胞间的直接接触，实现细胞间信息的交流。 3. 幽门螺旋杆菌（简称Hp）主要寄生于人体胃中,是很多消化道疾病的首要致病细菌。体检时可通过13C 尿素呼气试验来检测Hp 感染情况。受试者口服13C 标记的尿素胶囊后,尿素可被Hp 产生的脲酶催化分解为NH 3和13CO2。定时收集受试者吹出的气体并测定其中是否含有13CO2。以下叙述正确的是? A. Hp 的遗传物质可能是DNA 也可能是RNA B. Hp 具有以磷脂双分子层为基本支架的细胞膜 C. 脲酶由Hp 细胞中附着在内质网上的核糖体合成 D. 感染者呼出的13CO2 是由人体细胞呼吸产生

光合作用图像专题(习题)

光合作用图像专题 1.在某一时刻,将两株植物移入没有二氧化碳得环境中, 下图表示得就是其体内三碳化合物与五碳化合物得变 化情况。下列叙述正确得就是 A.a、c代表C3植物,b、d代表C4植物 B.a、d代表C3植物,b、c代表C4植物 C.b、c代表C3植物,a、d代表C4植物 D.b、d代表C3植物,a、c代养C4植物 2.离体得叶绿体在光照下进行稳定得光合作用,如果突然中断CO2得供应,短暂时间内叶绿体中得C3与C5相对含量得变化就是 A.C3增多,C5减少 B.C3增多,C5增多 C.C3减少,C5增多 D.C3减少,C5减少 3、下面各图表示在一定范围内,不同环境因素与水稻叶片光合作用强度得关系,其中错误得就是 4.将川芎植株得一叶片置于恒温得密闭小室,调节小室CO2浓度,在适宜光照强度下测定叶片光合作用得强度(以CO2吸收速率表示),测定结果如下图。 下列相关叙述,正确得就是 A.如果光照强度适当降低,a点左移,b点左移 B.如果光照强度适当降低,a点左移,b点右移 C.如果光照强度适当增强,a点右移,b点右移 D.如果光照强度适当增强,a点左移,b点右移 5、在相同光照与温度条件下,空气中CO2含量与植物光合产量(有机物 积累量)得关系如下图所示。理论上某种C3植物能更有效地利用CO2, 使光合产量高于m点得选项就是 A、若a点在a2,b点在b2时 B、若a点在a1,b点在b1时 C、若a点在a2,b点在b1时 D、若a点在a1,b点在b2时 6、右图表示水稻在不同光照条件下,整体表现出得吸收与释放量得状况。如果在相同条件下,分别绘出人参、甘蔗两种植物其整体表现出得吸收与释放状况得曲线,其中a、b、c、d点位置得变化应就是 A.人参:a点上移 B.人参:b点右移 C.甘蔗:c点左移

光合作用专题复习(精)

“光合作用”专题复习 一、要点梳理 (一叶绿体中的色素 1.分布:叶绿体基粒的囊状结构。 2.功能:吸收光能,传递光能,转化光能(只有较少数处于特殊状态的叶绿素a分子。 3.特性:不溶于水,能溶于酒精、丙酮和石油醚等。 4.分类及层析后位置 (1实验中几种化学物质的作用:丙酮作为提取液,可溶解叶绿体中的色素;层析液用于分离色素;二氧化硅破坏细胞结构,使研磨充分;碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏。 (2实验的关键之处:研磨要迅速、充分,叶绿素不稳定,易被破坏,充分研磨是为了提取较多的色素;滤液收集后,要及时用棉塞将试管口塞紧,以防止滤液挥发;滤液细线不仅要细、直,而且要含有较多的色素,因此要在滤液干后,重复画2~3次;滤纸上的滤液细线不能触到层析液,否则会使滤液中的色素溶解于层析液中,滤纸条上得不到色素带。 (3色素提取液颜色淡的原因分析:研磨不充分,色素未能充分提取出来;未加CaC03,叶绿素分子被破坏;剪取叶片太少或加入丙酮太多,色素提取液浓度过低。

(二光合作用的过程 根据反应过程是否需要光能,将光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。对于这两个阶段,可以采用“列表”比较的方法,加强对知识的理解与掌握。 1.区别 物质:光反应阶段产生的[H],在暗反应阶段用于还原C3。 能量:光反应阶段生成的ATP,在暗反应阶段中将其储存的化学能释放出来,帮助C3形成糖类,ATP中的化学能则转化为储存在糖类中的化学能。 (三影响光合作用的因素及在生产上的应用

影响 当光照强度、CO2浓度突然发生改变时,短时间内会直接影响C3、C5、[H]、ATP及(CH2O生成量,进而影响叶肉细胞中这些物质的含量。具体可参照下表: 34 C3植物和C4植物是按照固定CO2的途径为依据来划分的。C3植物只有C3途径,而C4植物有C3和C4两条途径。C3植物的维管束鞘细胞内无叶绿体,C4植

生物限时训练

生物限时训练 一、选择题(本大题包括13小题，每小题6分，共78分，每小题的四个选项中，只有一项符合题目要求。）1细胞分化是活细胞的正常生命活动，下列有关细胞分化的叙述，不正确的是 A．细胞分化是生物个体发育的基础 B．细胞分化使细胞DNA发生了改变 C．细胞分化使细胞功能趋向专门化 D细胞分化使细胞器数目发生改变 2．有关神经细胞的叙述，正确的是 A．神经细胞中的大部分ATP在线粒体基质产生 B．突触小泡受刺激后释放神经递质不消耗ATP C．兴奋可从一神经元树突传导至同一神经元的轴突 D．神经元受刺激兴奋后恢复为静息状态不消耗ATP 3．将黄化的豌豆茎用刀劈成对称的两半后，内侧为髓，外侧为木质部、形成层和韧皮部。浸没在蒸馏水中，劈茎的两臂向外弯曲，如图甲所示。已知豌豆茎的横切结构如图乙所示。髓由薄壁细胞构成；形成层细胞是未成熟的细胞，无中央大液泡，在适宜条件下会分裂、分化，向内产生木质部，向外产生韧皮部，细胞分裂和生长所需要的营养从髓中获得。下列叙述不正确的是 A．薄壁细胞在清水中能够发生渗透作用吸收水分 B．木质部细胞细胞壁的伸缩性比薄壁细胞细胞壁的伸缩性小 C．形成层细胞在适宜浓度的蔗糖溶液中可观察到质壁分离现象 D．细胞分裂和生长所需要的营养从髓中获得，导致髓细胞丢失营养物质渗透压下降 4．真核生物基因编码区中的外显于（编码蛋白质的核苷酸序列）被内含子（不编码蛋白质的核苷酸序列）间隔开，原核生物基因的编码区无外显子和内含子之分。基因表达过程中外显子和内含子都能发生转录，模板链转录形成一条前体mRNA链，前体mRNA链中由内含子转录的片段被剪切后，再重新将其余片段拼接起来成为成熟的mRNA。下列叙述正确的是 A．mRNA可与多个核糖体结合同时合成多条肽链 B．原核生物基因编码区转录不需RNA聚合酶催化 C．前体mRNA链经蛋白酶剪切后成为成熟的mRNA D，外显于中发生碱基对替换必然会导致性状的改变 5．下图为北美某湿地草原泽鹫种群数量与田鼠种群数量随时间变化的曲线图，图中阴影部分表示DDT( 一种农药)处理时间。下列相关说法错误的是 A．两种生物的种间关系可能是捕食关系 B．两种生物的种间关系不可能是互利共生关系 C．1964年到1969年间田鼠的出生率始终大于死亡率 D．DDT的喷洒对草原泽鹫种群数量变化的影响大于对田鼠的影响 6．在一个遥远的小岛上，某异花受粉的植物开有白色或者蓝 色花，白花对蓝花表现为隐性。将上述纯合蓝花植株的种子用诱变剂处理，得到了3株隐性的、开白花的突变体（甲、乙、丙）．均只有一对基因与纯合蓝花植株不同。将突变体杂交并得到了以下结果：甲与丙杂交产生的F1随机交配，F2中只有开白花的个体；乙与丙杂交产生的F1随机交配，F2中蓝花：白花=9:7。下列分析错误的是 A．甲和丙发生突变的基因是相同的 B．乙和丙发生突变的基因是不相同的 C．甲和丙杂交产生的F2个体将全部开白花D．乙和丙杂交产生的F1个体将全部开白花 29．（10分）光合作用是发生在高等植物、藻类和光合细菌中的重要化学反应。请回答下列问题： (1)高等植物、藻类和光合细菌进行光合作用的实质是____ 。 (2)光合作用暗反应过程中，RuBP羧化酶（R酶）催化CO2与RuBP(C5)结合，生成2分子C3，C3接受光反应产生的____被还原。 (3)将衣藻置于密闭玻璃容器中，每2h测一次容器中CO2浓度的相对值（假设缅胞呼吸强度恒定）。测定Oh与12h时容器中CO2浓度的相对值相同，则与Oh相比，12h时衣藻细胞内有机物的含量____（填“增加”或“减少”或“不变”），理由是________。 (4) CCCP( 一种化学物质)能抑制海水稻的光合作用。为探究CCCP、缺镁两种因素对海水稻光合作用的影响及其相互关系，需设定____组实验。 30（10分）大麦种子主要由胚和胚乳组成，种子萌发所需营养物质均来于胚乳。用赤霉素处理未发芽的大麦种子，在一段时间内种子中α一淀粉酶含量会增加。请回答下列问题： (1)赤霉素能-__（填“促进”或“抑制”）大麦种子的萌发，理由是____ 。 (2)大麦种子在无氧的条件下，将有机物分解释放能量，未释放的能量去向是____， (3)用赤霉素处理元胚及无糊粉层的大麦种子，不产生α一淀粉酶。能否说明费霉素的靶细胞在糊 粉层？____，理由是____ 。

光合作用实验题专题训练

光合作用实验题专题训练 一、实验题（共63小题） 1.BTB是一种酸碱指示剂。BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行了如下实验：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色，之后将等量的浅绿色溶液分别加入到7支试管中。其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一只不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果见下表。 *遮光是指用黑纸将试管包裹起来，并放在距日光灯100cm的地方。 若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题： （1）本实验中，50min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明2至7号试管的实验结果是由__________引起的；若1号试管的溶液是蓝色，则说明2至7号试管的实验结果是 __________（填“可靠的”或“不可靠的”）。 （2）表中X代表的颜色应为（填“浅绿色”、“黄色”、或“蓝色”），判断依据是 __________。 （3）5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草__________。 考点：细胞呼吸光合作用的基本过程 答案：（1）不同光强下水草的光合作用和呼吸作用；不可靠的；（2）黄色；水草不进行光合作用，只进行呼吸作用，溶液中CO2浓度高于3号管；（3）光合作用强度等于呼吸作用强度，吸收与释放的CO2量相等。 试题解析：1号试管和其他试管对比，自变量是水草的有无。若1号试管的溶液是蓝色，说明水草培养液中有自养型微生物，且光合作用强度大于呼吸作用强度，导致二氧化碳含量下降；2号试管遮光，水草只进行呼吸作用，不进行光合作用，二氧化碳含量越来越多，故溶液变为黄色；5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草光合速率等于呼吸速率，试管内二氧化碳的浓度不变。 2.科研人员以萌发的豌豆种子为材料，研究外源H2O2对根生长的影响。（1）研究发现，植物细胞代谢过程中产生的H2O2可作为信息分子___________植物的生命活动。细胞内的 ___________可催化分解H2O2，以避免H2O2浓度过高对细胞产生毒害。

光合作用的专题训练

光合作用的专题训练 班级：??????????姓名： 一、非选择题 1．适当的遮光处理可以使有些植物的光合速率比自然光照下高。我省的科研人员为了探究适合某种草莓生长的遮光程度，进行了相关实验，结果如图所示。请回答下列问题： （1）草莓的种类属于该实验的_______________变量，该科研人员在选择该种草莓植株时，应考虑的因素有__________________________。 （2）不遮光组与遮光Ⅰ或Ⅱ组相比，植株干重较小，试分析原因:___________________。（3）若遮光程度大于Ⅱ时，植株干重会逐渐降低，则可以确定最适宜遮光程度的范围为_____________。据上所述，若要得到最适遮光程度应如何继续实验？________________。 2．为探究某品种水稻幼苗在不同光照条件下的实际光合速率，某科研小组将水稻幼苗置于多组装置中进行实验（各装置中温度、二氧化碳浓度等条件相同且适宜）。在不同的光照强度下，测定单位时间内CO2的释放量，并计算出O2的产生量，分别绘制成A、B 曲线如图所示。请据图回答下列问题： （1）图中m值是在___________条件下测得的。若实验中的每组装置都只能利用一盏瓦数不变的台灯照射，则可以通过调节____________来改变光照强度。 （2）当光照强度为c时，突然改变装置中的某因素，立刻测量光合作用的产物，发现

水的消耗速率和ATP的生成速率均未立刻增加，而叶绿体中C3的含量下降，试分析最可能的原因是________ （3）水稻幼苗的光补偿点（即光合速率等于呼吸速率时的光照强度）为图中的_______点，此时水稻叶肉细胞的细胞器中[H]的移动方向有：____________________________________________。 （4）在整个实验过程中，水稻幼苗可通过_________作用将储藏在有机物中稳定的化学能转化为ATP中的化学能和热能。 3．科研人员研究了不同植物固定CO2的能力。研究者将叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别放置在相同的、温度适宜且恒定的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5 min测定一次小室中的CO2浓度，结果如图所示。回答下列问题： （1）当CO2浓度约为0.8 mol/L 时，请你比较A、B两植物的光合作用强度：_________（填“A>B”“A=B””A

高中生物限时训练(27)

高中生物限时训练(27) 1.下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是 A.内质网是蛋白质加工、分类和包装的车间和发送站 B.呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白有保护和润滑作用 C.人在低氧环境下产生的CO2大多来自于线粒体基质，少数来自细胞质基质 D.生物膜是对生物体内所有膜结构的统称 2.下列有关显微观察类实验的叙述正确的是 A.有丝分裂实验中，龙胆紫可对染色体进行染色而无法对染色质进行染色 B.观察人口腔上皮细胞线粒体时，需要用8%的盐酸进行处理，促进染色剂的进入 C.质壁分离实验中，可用低倍显微镜观察到中央大液泡逐渐收缩变小 D.在低温诱导染色体数目加倍实验中，可用卡诺氏液对细胞中染色体进行染色 3.已知果蝇种群中红眼（B）对白眼（b）为显性，正常情况下，与眼色有关的基因型共 有5种。有人发现在白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交的F1中，出现了一只染色体组成为XXY 的白眼雌果蝇。下列相关叙述错误的是 A.控制果蝇红眼和白眼性状的基因位于X染色体上 B.用红眼果蝇与白眼果蝇杂交，F1的果蝇全部为红眼 C.形成XXY白眼雌果蝇的可能原因是母本的XX染色体没分离 D.B和b这对等位基因的出现是基因突变的结果 4.下列各项描述符合图中变化规律的是 A.底物浓度足够大时，x——酶的浓度与y——反应速率的关系 B.适宜条件下，x——氧气的浓度与y——葡萄糖进入细胞的速率的 关系 C.x细胞分化的过程与y细胞内染色体种类的关系 D.种群数量呈“J”型增长时，x——时间与y——种群增长率的关系 5.鱼类受精卵的孵化受水温（T）影响很显著。某种鱼的受精卵在不同水温中孵化的实验结果如下表所示。若将14℃和42℃两组鱼受精卵所处的水温分别逐步调节到26℃，14℃组的能孵化出鱼苗，而42℃组的不能孵化出鱼苗。下列有关分析不正确的是

光合作用图像专题习题

光合作用图像专题 1?在某一时刻，将两株植物移入没有二氧化碳的环境 中，下图表示的是其体内三碳化合物和五碳化合物的变 化情况。下列叙述正确的是 A. B. C. CO2的供应, d代表 c代表 d代表 c代表C3植物， a、d代表C3植物， b、c代表C3植物， b、d代表C3植物, b 、 b 、 a 、 G植物 G植物 G植物 a、c代养C4植物 2 .离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用，如果突然中断 体中的C3和C5相对含量的变化是 A . C3增多，C5减少 C . C3减少，C5增多 B . C3增多，C5增多 D. C3减少，C5减少 3.下面各图表示在一定范围内，不同环境因素与水稻叶片光合作用强度的关系, 』-------- > r 'lift J 短暂时间内叶绿 其中错误的是 C02浓度，在适宜光照强度下测定叶 下列相关叙述，正确的是A 如果光照强度适当降低，a点左移，b点左移 8』 a B.如果光照强度适当降低，a点左移，b点右移 C.如果光照强度适当增强，a点右移，b点右移nL D.如果光照强度适当增强，a点左移，b点右移 ，测定结果如下 图。 4 .将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室 片光合作用的强度（以C02吸收速率表示） 5、在相同光照和温度条件下，空气中C02含量与植物光合产量（有机 物积累量）的关系如下图所示。理论上某种C3植物能更有效地利用 C02，使光合产量高于m点的选项是 A、若a点在 B、若a点在 C、右a点在 D、若a点在 a2, a1, a2, a1, b点在 b点在 b点在 b点在 b2时 b i时 b i时 b2时 光J 严 ? CW?~IJt 6.右图表示水稻在不同光照条件下，整体表现出的吸收02和释放02量的状况。如果在相同条 件下，分别绘出人参、甘蔗两种植物其整体表现出的吸收02和释放02状况的曲线，其中a、b、 c、d点位置的变化应是 A.人参： B.人参： C.甘蔗： a点上移 b点右移 c点左移

2020人教版高二生物必修三限时训练：动物和人体生命活动的调节(含答案)

限时训练(完成时间30分钟) 班级___________姓名___________学号_______________ 1.(2019·海南卷，15)下列与反射弧有关的叙述，错误的是() A.效应器的活动包括腺体分泌和肌肉收缩 B.效应器的结构受到损伤会影响反射活动的完成 C.突触后膜上有能与神经递质特异性结合的受体 D.同一反射弧中感受器的兴奋与效应器的反应同时发生 2.(2019·镇江一模)下图表示反射弧的结构模式图，①～⑤表示相关结构。下列有关叙述正确的是() A.⑤是效应器，指肌肉或腺体，刺激②引起⑤反应不能称为反射 B.分别电刺激②、④，观察电流表指针偏转次数，可验证兴奋在神经元间单向传递 C.神经递质的合成与释放、在突触间隙中的扩散及作用于突触后膜均需消耗ATP D.若乙为抑制性神经元，丙释放兴奋性递质后，乙的膜电位仍然是外正内负 3.(2019·扬州市调研)为研究神经元之间的相互作用，分别用适宜强度的刺激进行如下实验：①只刺激a神经元，②只刺激b神经元，③先刺激a，立即再刺激b。结果c神经元的电位变化表现分别为曲线甲、乙、丙，下列分析正确的是()

A.刺激a神经元，c神经元产生电位变化，属于反射 B.由图可推知，突触2释放的递质起抑制作用 C.适宜强度刺激b神经元，b神经元不会产生电位变化 D.若c神经元接受神经递质刺激能够分泌促激素释放激 素，则c为垂体 4.(2019·淮安市调研)右图是神经元之间通过突触传递信息 的图解。下列叙述正确的是() A.①的形成与高尔基体有关 B.②属于神经元的胞体膜 C.③处含有的神经递质越多，④处产生的动作电位就越大 D.⑤与神经递质结合后，④处膜电位变为外负内正 5.(2019·江苏七市三模)(多选)下列关于人体神经递质的叙述，正确的是() A.神经元处于静息状态时不能合成神经递质 B.神经递质都是大分子物质，以胞吐方式释放 C.同一神经元可释放不同种类的神经递质 D.突触前膜释放的神经递质可导致突触后膜兴奋或抑制 6.(2019·海安市调研)血糖平衡对于机体各种组织和器官的能量正常供应具有重要意义，胰岛素是维持血糖平衡的重要激素。下图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用部分机理。请据图回答：

光合作用和呼吸作用有关曲线图像题解题技巧

光合作用和呼吸作用有关曲线图像题解题技巧 A、搞清楚“量”的关系： 凡是曲线图，总是反映一定变量的关系、在有关光合作用和呼吸作用曲线题中，尽管牵涉到的量不多，但由于生化反应是一个复杂的过程，不像一般的数学函数，所牵涉到的“量”往往都有它的特殊含义，而且含义很容易混淆。如吸收量和利用量，释放量和产生量，有机物产生量、净生产量（或积累量）和消耗量等等。如果这些量的区别和关系搞不清楚，解题可就很容易出差错。 B、“黑暗”条件的理解： 凡是有光合作用、呼吸作用的曲线图的题中，光照的有无或强弱也往往是形影不离的。当题目给出黑暗条件（或光照强度为零）时，我们脑子里就要考虑到什么生理活动在进行什么生命活动不再进行为什么有的实验要在黑暗条件下进行 我们应十分注意黑暗条件：①植物光合作用和呼吸作用的生理过程中．光合作用必须要有光的条件下才能进行，而呼吸作用有光无光都能进行；②光合作用的光反应也必须要有光的情况下才能进行，而暗反应有光无光都能进行（只要有足够的[H]和ATP）：③黑暗时释放CO2，吸收O2。消耗体内的有机物；④长时间黑暗时植物不能正常生长；⑤黑暗是测定呼吸速率和光合速率实验中的关键条件之一。 C、理解“零值”的含义： 在分析曲线图时，十分关键的是要理解CO2吸收值为零值的生物学含义。CO2的吸收量为零值，这并不是表示此时不进行光合作用和呼吸作用，而是表示光合作用强度和呼吸作用强度相当，表现为环境中CO2的量没有发生变化。对“零值”的理解有以下几个方面：①光照情况下，吸收CO2的量为零量，表示光合作用强度与呼吸作用强度相当，并不是说植物不进行光合作用和呼吸作用；②零值以下，表示光合作用强度＜呼吸作用强度，吸收CO2量为负值（即释放CO2）。吸收O2，消耗体内的有机物，异化作用＞同化作用。长时间为零或负值，植物不能正常生长；③零值以上，表示光合作用强度＞呼吸作用强度，吸收CO2，释放O2，光合作用产物有积累，同化作用＞异化作用。植物能正常生长。 D、曲线“极限”点分析：

初中生物光合作用专题汇编

学习-----好资料初中生物光合作用专题训练一、选择题 1、细胞的下列结构中，哪一种可以使能量发生转换、叶绿体 C、液泡 D、细胞壁A、细胞核 B 1、光合作用生成的产物是、有机物和氧、二氧化碳和水 C、二氧化碳和氧 DA、有机物和二氧化碳 B 、做“绿色植物在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是2 ⑥观察变化⑤清水漂洗①选叶遮光②酒精脱色③黑暗处理④碘酒显影、①②③④⑤⑥、③①②⑤④⑥ DA、①③②⑤④⑥ B、③①②④⑤⑥ C 、若把许多观赏植物安放在卧室里过夜，卧室里的空气中将3 B、氧气含量增多A、二氧化碳含量增多 C、氧气和二氧化碳含量不变 D、有毒气体增多 4．下列四位同学的观点中正确的是 A．小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用．小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用B ．小明认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧气C ．小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气D 下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是5. A B C D 二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析不正确的是 6.．．． 研磨过滤遮光 c．叶绿体滤液a．绿叶 b．叶绿体滤液 （叶绿体无气泡产生）（叶绿体有气泡产生） ．装置b中气泡内的气体是氧气 B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳A D．实验表明光照是光合作用的必要条件C．实验表明光合作用的场所是叶绿体处用(C24小时的银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞无叶绿体），作如图将放置于黑暗处7.处理后，在阳光下照射一段时间，取下实验叶片脱处不作任何处理)、黑纸片上下包裹，AB 色、漂洗、滴加碘液、再漂洗，不会变蓝的是处三D. C处C. 处、B.A处A.A处、C 处B .B、处 .ABC

2021年高一生物限时综合训练(7)

2021年高一生物限时综合训练（7） 1．下列关于原核细胞和真核细胞统一性的说法错误的是 A．都可进行细胞分裂 B．都具有由核酸和蛋白质构成的细胞器 C．都以DNA为遗传物质 D．都能自然发生基因突变和基因重组 2．研究发现，实验鼠基因Myc335突变，则另一基因Myc过度表达，致癌风险增加20%；若移除基因Myc335，则基因Myc表达受到强烈抑制，而老鼠健康状况未受到负面影响。下列相关的叙述中错误的是 A．基因Myc335和Myc的基本结构单位都是脱氧核苷酸 B．基因Myc的表达受基因Myc335的影响 C．移除基因Myc335需要DNA水解酶 D．基因Myc335可看作是导致实验鼠患癌的“开关” 3．染色是生物实验常用的方法，下列关于染色的描述正确的是 A．观察线粒体，把烘干处理的口腔上皮细胞放在健那绿染液中染色 B．观察植物细胞的有丝分裂，把解离后的根尖直接放到龙胆紫染液中染色 C．观察DNA、RNA在细胞中的分布，取口腔上皮细胞直接放入甲基绿、吡罗红混合染液中染色 D．观察细胞中的脂肪，把苏丹III染液滴到载玻片的花生子叶薄片上 4．将某绿色盆栽植物置于密闭容器内暗处理后，测得容器内CO2和O2浓度相等（气体含量相对值为1），在天气晴朗时的早6时移至阳光下，日落后移到暗室中继续测量两种气体的相对含量，变化情况如图所示。下列对此过程的分析正确的是 A．只有在8时光合作用强度与呼吸作用强度相等 B．在9-16时之间，光合速率＞呼吸速率，O2浓度不断上升 C．该植物体内17时有机物积累量小于19时的有机物积累量 D．该植物从20时开始进行无氧呼吸 5．右图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲病由一对等位基因（A， a）控制，乙病由另一对等位基因（B，b）控制，这两对等位基因独立遗 传。正常人群中携带甲病的致病基因的频率是10-2，Ⅲ-4不携带乙病的致 病基因，Ⅳ-2的性染色体组成为XXY。下列相关叙述中错误的是 A．甲病的致病基因位于常染色体上，乙病的致病基因位于X染色体上 B．Ⅱ-2的基因型AaX B X b，Ⅲ-3的基因型为AAX B X b或AaX B X b C．Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一个同时患甲、乙两种遗传病男孩的概率是 1/24×10-2 D．Ⅳ-2中的两条X染色体可能来自Ⅲ-3也可能来自Ⅲ-4 6．植物体内各种激素之间可相互促进，也可相互拮抗，共同调节植物 的生长发育。下表是不同激素单独存在时在植物体内部分生理效应的比较（“＋”表示促进，“－” 表示抑制） 激素种类 生长素细胞分裂素赤霉素乙烯脱落酸 生理效应

光合作用和呼吸作用图像赏析

专题《光合作用和呼吸作用图像赏析》专题 1、从细胞器的角度分析理解 某种状态下，绿色植物的叶肉细胞内外气体交换情况如下图所示： 解读：①图1表示：黑暗中，只进行细胞呼吸；②图2表示：细胞呼吸速率＞光合作用速率；③图3表示：细胞呼吸速率＝光合作用速率；④图4表示：细胞呼吸速率＜光合作用速率。 2、从物理模型曲线图分析理解 图1 此图是分析其他曲线图的工具，要求学生能从点、线段等绝度熟练掌握其生理作用

解读：①A 点时，只进行呼吸作用；②AB 段，呼吸作用强度大于光合作用强度；③B 点时，呼吸作用强度等于光合作用强度；④BC 段及C 点以后，呼吸作用强度小于光合作用强度。 拓展曲线图：（1）植物一昼夜CO2吸收量和CO2释放量的变化 解读：图2是春末植物一昼夜CO2吸收量和CO2释放量的变化，B 点开始有光照，F 点光照消失，C 、E 点时的光照为光补偿点，光合速率与呼吸速率相等，没有“午休现象”。 图3是盛夏植物一昼夜CO2吸收量和CO2释放量的变化，B 点开始有光照，H 点光照消失，C 、G 点时的光照为光补偿点，光合速率与呼吸速率相等，DEF 为“午休现象”。 （2）植物一昼夜引起玻璃钟罩内CO2浓度变化的坐标曲线 解读：图4显示植物一昼夜引起玻璃钟罩内CO2浓度变化，B 点、C 点对应光补偿点时刻，此时光合速率与呼吸速率相等。该曲线反映植物一昼夜有有机物积累。 3、装置图分析 将某装置放在光照充足、温度适宜的环境中，装置设计情况如下图所示（注：装置的烧杯中放入NaHCO3缓冲溶液可维持装置中的CO2浓度）： 春末 盛夏 图 2 图 3 . . . . 光合速率与呼吸速率相等的点 玻璃罩内的CO 2 浓度 0 24 12 18 6 . . . . A B C D 时间/h 图4 光合速率与呼吸速率相等的点