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浅析中学班级管理

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浅析中学班级管理

作者:徐英杰

来源:《科学导报·学术》2019年第01期

摘; 要:当今社会的中学生是一个因时而生的特殊群体,他们思想活跃,个性鲜明,视野开阔对任何事物都善于思考和探索。特殊的他们在这个特殊时期有了几分狂热、迷惘和激进,也有了几分理智和深沉,并且有了一定的自我管理能力。而班主任作为班级的主要管理者在新的历史使命下,管理工作也显得特殊繁重起来,自身素质也需要与时俱进的有所提高。

关键词:班主任;自主学习;自我管理

随着我们社会的飞速发展,教育事业的发展也突飞猛进。中学生作为社会的新生力量,对国家的未来有着不可忽视的作用。班级作为中学生长期学习的环境单位,起着极其重要的作用。一个良好的班级环境是中学生健康成长和发展的基石。在新的历史条件下,班级管理也要作为教育改革的一部分来进行改良,班主任作为班级管理的核心领导者,在完善和提高自身专业素质和业务能力的同时,更重要的是要改变陈旧的班级管理观念和方法,积极调动每一位学生的主人翁精神,使每一位学生都能自主学习,进而自觉地进行有效的自我管理。

一、营造良好的学习环境

班级作为中学生的一个长期稳定的学习环境,作为班级管理的场所,健康良好的氛围是不可或缺的。那么要想营造一个良好的学习环境,除了班主任这个核心管理者自身的表率作用外,班级的每一分子即每一位学生都发挥着重要的作用,这就需要师生共建一个公平、友爱、和谐、奋进的班级环境和氛围。班主任要根据每个学生的特点,用“因材施教”的方法因人而异地去调动学生的纪律性,引导他们自觉地遵守《中学生守则》的相关内容和本班的课堂纪律和相关规定。还要建设一个有凝聚力的班级领导班子——班委会,班干部作为班委会的成团并不一定都是品学兼优的学生,可以是学优也可以是品优,也可以是品学中等但有一定的领导和组织能力且有一定的号召力影响力,根据不同的特质给安排不同的职务,让这个领导班子在班主任的主导下发挥在班级管理中不可替代的作用。良好的班级环境是班级管理的基础,只有在一个良好的学习环境中学生才能更好的去全面发展,去施展各方面的才华和能力,才能更好的协助班主任来搞好班级的建设与管理。

二、激发学生的主人翁精神

当代中学生在新的社会环境下是一个新颖的特殊的群体,他们的心智尚未完全成熟,但又渴望成熟,有时候非常自信有时候又感觉些许的自卑,他们呈现给大家的是时而成熟时而幼稚,时而张扬自信时而谦卑内敛,但不可否认的是他们的思想前卫而新颖,走在时代最前沿。那么对于这些在家长眼里越来越不好管教的一代中学生,作为他们人生重要阶段的导航者——班主任,如何来引导教育他们,让他们树立正确的人生观价值观呢?首先要激发他们的主人翁

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