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【小学语文】人教版小学四年级下册语文第四单元知识点整理

【小学语文】人教版小学四年级下册语文第四单元知识点整理语文

第四单元知识点整理

教材分析：

课文围绕“战争与和平”这一专题;教学中要切实把理解含义深刻句子的意思;体会句子表达的思想情感作为本组训练的重点。

第十三课《夜莺的歌声》

1、课文讲述了苏联卫国战争时期;一个被游击队员称作小夜莺的孩

子;巧妙同敌人周旋;用口哨学鸟鸣;为游击队传递信息;协助游击队

歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇

敢和爱国主义精神。

2、《夜莺的歌声》本文记叙了苏联卫国战争时期;“小夜莺”巧妙

同敌人周旋;用口哨学鸟叫;为游击队员传递信息;协助游击队员歼灭

德国法西斯强盗的故事。表现了“小夜莺”的机智勇敢;赞颂了他的

爱国主义精神。全文以歌声为线索进行;采用了首尾呼应的结构方

式。

第十四课《小英雄雨来》

1、是一篇略读课文;这篇课文讲述抗日战争时期晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔;机智勇敢地同敌人作斗争;歌颂了雨来热爱祖国;不畏强敌;机智勇敢的品质。讲的是少年雨来聪明勇敢、游泳本领高强;为了掩护革命干部;机智地同敌人作斗争的故事。

2、《小英雄雨来》本文记叙了抗日战争时期;少年英雄雨来;游泳本领高;为了掩护革命干部。机智地同敌人作斗争的故事。赞扬了雨来机智勇敢的精神和爱国主义的思想品质。

3、句子理解：

1）像条小泥鳅;像鸭子一样抖着头上的水。

用小泥鳅小鸭子来比喻雨来;表达了作者对雨来这个人物的喜爱。小动物也是可爱的。

2）像鹰的爪子;恶狼般的眼睛。

用“鹰”和“恶狼”来形容敌人;表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。

第十五课《一个孩子的呼声》

1、这是一篇精读课文;讲的是一个孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意;接着深情回忆“我”爸爸出征前后的情景;在悲痛中怀着自豪和崇敬;并表示要向爸爸学习;用生命捍卫和平;最后;呼吁国际社会一致行动起来;维护和平;制止战争！

2、这篇课文属书信体文章;是一个孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意;接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景;在悲痛中怀着自豪和崇敬;并表示要向爸爸学习;用生命捍卫和平。最后;呼吁国际社会一致行动起来;维护和平;制止战争!

缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄们;引导我们从小放眼世界;关注国际局势;树立热爱和平、维护和平的信念。

第十六课《和我们一样享受春天》

1、这是一首呼唤和平的诗。它以一个孩子的视角;揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁;揭示了战争的罪恶;发出对和平的呼唤。全诗共五个小节;分两部分：一、一至四小节描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。二、第五小节发出祈盼;让战火中的孩子们和我们一样在鲜花中读书;一同享受春天的美好。本文采用了对比方法进行描述。诗文结构方式相似。

园地四习作是一次看图作文

日积月累安排了一组与战争有关的成语;有的成语还包含着一个故事。

知已知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西

四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌

大白天点灯——浪费亡羊补牢—为期不晚出洞的老鼠—东张西望

纸糊的窗户—一点就破关公舞大刀—拿手把戏三九天吃棒冰—寒了心

第四单元复习资料

一、近义词

赶紧—立刻快活—快乐轻蔑—轻视聚精会神—全神贯注爱护—保护温和—温柔赞扬—称赞公正—公平谢意—感谢悲痛—悲伤宝贵—珍贵巡弋—巡逻梦幻—梦想安宁—安静频频—偶然觉察

—发觉

二、反义词

结束—开始空旷—拥挤沉寂—喧闹阴沉—灿烂弯曲—笔直不慌不忙—急急忙忙

散开—集中柔软—坚硬扩大—缩小集合—散开歪歪斜斜—端端正正和平—战争

公正—偏袒巨大—渺小凝固—融化光荣—可耻欢乐—悲伤洁白—乌黑骄傲—谦虚遥远—附近勤奋—懒惰光荣—无耻空旷—狭窄喧闹—寂静柔软—坚硬

光荣—可耻和平—战争集合—分散究竟—到底

三、多音字

给gěi 送/献/还给

劲

jìn 没/干劲/头

冠

guān 桂/鸡/衣冠jǐ供给/予jìng 强劲/射/敌guàn 夺冠/军/名

还huán 偿还/击/乡

露

lòu 露风/面/相

弹

dàn 弹药/壳/丸hái 还是/要/没lù白露/水/宿tán 弹力/琴/跳

杆gǎn 笔/杆菌/秤

盛

chéng 盛饭/器

扒

bā扒车/土/皮gān 栏/旗/桅杆shèng 茂盛/开/世pá扒草/手/痒

抹mā抹脸/布

吁

yù呼吁

圈

quān 圆/花/画圈mǒ涂抹/杀/黑xū气喘吁吁juàn 羊/猪圈/养mò拐弯抹角/墙

散sàn 散步/落/会

济

jì经济/贫/世

钻

zuān 钻研/营/心sǎn 懒/松散/文jǐ济南/一堂zuàn 电/钻石/头

背bèi 背影/景/包bēi 背着/负

四、关联词

1、即使是极小的缺点;我也要改正。

2、因为骆驼的鼻孔遇到风沙能紧紧地闭起来;所以它不怕沙子的旋风。

3、只有平时认真;刻苦地学习;才能取得好成绩。

4、虽然我们现在生活富裕了;但是还要注意节约。

5、哥哥不但会开汽车;还会修汽车。

6、因为王丽热心助人;所以大家很喜欢她。

7、只要好好学习;就能取得好成绩。

8、虽然他只读到小学;但是他通过自学;取得了本科学历。

9、因为看家;所以雨来不能到外面去;就趴在炕上念他那红布包

着的识字课本

10、这歌声;既使是听惯了鸟叫的人;也觉察不出跟真夜莺的有什

么两样。

11、雨来游泳本领高;他不但不沉底;而且还要把小肚皮露在水面上。

12、张军虽然第一次上讲台;但是讲起话来从容不迫;显得很有条理。

13、即使身上有钱;我们也不能随便乱花。

14、尽管他的身体状况有所好转;可是还不能出院。

15、黄老师不但白天为我们上课;而且晚上还要批改我们的作业。

16、只要你努力学习;按老师要求去做;成绩就能提高。

五、优美词语

宝贵的生命珍贵的教科书拾金不昧的精神受到大家的称赞赞扬他生的伟大死的光荣

不速之客突然袭击所向无敌壮烈牺牲制止战争凯旋归来弥漫硝烟维护和平

高度评价适应博大精深精通四国语言保护环境爱护公物珍惜时间参观表演

观看节目土壤肥沃探索奥秘表情严肃寂静的森森/天山打破夏日的沉寂

弥漫着一层乳白的雾气充满信心和力量扎进水里露出脑袋游到远处停止说话

覆盖着国旗弥漫着战争的硝烟耷拉着脑袋享受着春天表情严肃严厉批评要求严格

恬静的深夜/晚性格沉静觉察到妈妈的心事他们发现就在一个很近的地方发觉自已受伤了

六、修改病句

1、他的心情十分激动得很。（两个删去一个）

2、同学们热心欢迎新老师。（热心改热情）

3、《小英雄雨来》这篇课文的作者是管桦写的。（写的去掉）

4、造纸是我国的四大发明。（四大发明之一）

5、山川河流把晚霞染得一片金黄。改：晚霞把山川河流染得一

片金黄。

6、我国的人口是世界上最多的国家。（去掉国家）

7、小明端正了自己的学习目的和态度。改：小明明确了自己的

学习目的;端正了学习态度。

8、有时候;爸爸经常到学校来接我回家。（经常与有时候重复去

掉一个）

9、指南针、造纸、火药、印刷术是我国古代的四大发明。

10、我们要经常锻炼身体;增加体质。增加改增强

11、全班同学都来了;只有林江没有到。只有改除了。

12、爸爸对我学习和生活的要求都很严肃。严肃改严格

13、我们应该勇于改正缺点;克服错误。改：我们应该勇于改正

错误;克服困难。

14、同学们漂亮的穿着衣服;参加“六一”联欢会。改同学们穿着漂亮的衣服;参加“六一”联欢会。

七、按要求写句子

反问句

1、雨来怎么会死呢？（雨来不会死。）

2、你难道不希望去张家界旅游吗？（你希望去张家界旅游。）

3、这难道不是你的错吗？（难道不……吗？是肯定句。）（这是我的错。）

4、改革开放以来;浦的发展速度不是很快吗？（不是…………吗？是肯定说话者的意思）（改革开放以来;浦的发展速度很快。

5、这不是你的东西吗？说话者的意思：这是你的东西。

6、我们的生活真幸福。

改感叹句：我们的生活真幸福啊！疑问句：我们的生活幸福吗？7、这小小的困难不有吓倒我们。

反问句：这小小的困难;怎么能吓倒我们呢？这小小的困难能把我们吓倒吗？

8、雨来将敌人引进了伏击圈。雨来甩掉了鬼子。他理了理挂在腰间的子弹袋。

雨来把敌人引进了伏击圈。雨来把鬼子甩掉了。他把挂在腰间的子弹袋理了理。

敌人被雨来引进了伏击圈。鬼子被雨来甩掉了。挂在腰间的子弹袋被他理了理。

9、芳芳对明明说：“我们一起看电影去”去掉引号;句意不变

芳芳对明明说;他们一起看电影去。

10、伶俐可爱的燕子从南方赶来了。缩句：燕了赶来了。

11、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。缩句：小路穿过白桦林。

12、一个人依靠在大树旁;这不就是在休息吗？（改陈这句）一个人依靠在大树旁;这是在休息

13、村子里就剩下你一个人呢？改反问句：村子里怎么会就剩下你一个人呢？

四年级下册第四单元每课一练

《夜莺的歌声》

一、读拼音;写词语。

wèi yǎnɡ fànɡshào tǐnɡlì duàn duàn xùxù

( ) ( ) ( )

( )

二、形近字组词。

哨（）庭（）斯（）甩（）摩（）

屑（）挺（）期（）用（）蘑（）

三、我能读得很准确;而且能用横线标出来。

钉子（dīng dìng）拧开（nìng lǐng）堵塞

（sèsāi）

剥削（xuēxiāo）着火（zháo zhúo）宛转

（zhuǎn zhuàn）

四、我能在括号中填上最恰当的词语。

（）的花园（）的

脸（）的微笑

（）地站着（）地盯

着（）地想

五、在括号里填上适当的词语。

例：一（件）上衣

一（）劲头一（）蘑菇一（）木头

一（）鸟叫一（）士兵一（）口哨

六、给带点的词语找一个意思相近的词语。

1、他们小心地拨开树枝;聚精会神

．．．．地顶着远方。（目不转睛）

2、夜莺还在兴致勃勃

．．．．地唱着。（兴高采烈）

3、军官想着;轻蔑

．．地微笑了一下。（蔑视）

七、我知道下面的句子用了什么修辞手法。

A．空旷的花园里;烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。（拟人）

B．有时候学夜莺叫;有时候学杜鹃叫;胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝;有时候弯下腰去拾球果;还用脚把球果踢起

来。（排比）

再造句：天上的白云;有时候像一床巨大的棉被;有时候像银光闪闪的鱼鳞;有时候则像四蹄生风的骏马;真是瞬息万变。

八、带着问题来读书。

1文中的“小夜莺”指的是__A_______。（A小孩 B漂亮的鸟）

2课文以事情的发展为线索进行记叙;以夜莺的歌声为标志;写了三部分内容：A以歌声开篇B以歌声描写战斗过程C战斗结束后;“小夜莺”的歌声继续。

九、课内语段阅读。

（一）

“村子里就剩下你一个了吗？”。

怎么会剩下我一个这里有麻雀乌鸦猫头鹰多着呢夜莺倒（）是只有我一个

1、给第2自然段加标点;并给加点字注音。

2、写出下列词语的近义词。

继续------（持续）盘问------（询问）

3、短文是军官和男孩之间的对话;特点是_暗喻_;文中“麻雀、乌鸦、猫头鹰”指的是敌人、侵略者。从中可以体会到小男孩的聪明机灵和对敌人的憎恨之情。

（二）

“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话;“我是问你这里有没有人。”

“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答;“刚刚一开火村子就着火了;大家都喊：‘野兽来了;野兽来了’------就都跑了。”

“蠢东西！”军官想着;轻蔑地微笑了一下。

1短文中“野兽”指的是敌人、侵略者。

2军官谩骂男孩是“蠢东西”;其实真正的“蠢东西”是军官。“轻蔑”的意思是_蔑视、看不起_。

3文中破折号的作用是表示意思的转折_。

4照样子;写词语。

不慌不忙

不慌不忙不紧不慢不上不下

《小英雄雨来》

一、读拼音;写词语

Wěi xù pīkāi jìn chájìnuódònɡwāi wāi xié xié

( ) ( ) ( ) ( )

( )

二、写出下列词语的近、反义词。

1、近义词温和——凶恶——防备——

嘲笑——叫唤——劫难——

2、反义词慌忙——扩大——温和——

三、选择合适的关联词语填空。

因为……所以……宁可……也不……虽然……但是……

只有……才……即使……也……与其……不如……

1、雨来( )说出李大叔的下落;敌人( )不会放了他。

2、雨来( )牺牲自己;( )说出李大叔的下落。

3、( )经受住了考验的人;( )是真正的共产党员。

4、( )雨来没说出李大叔的下落;( )鬼子要杀他。

5、鬼子( )很凶残;( )我们决不退缩。

四、按课文内容填空。

“我们是人;我们爱自己的祖国。”这句话在课文中出现了

（）次。正是由于雨来____________________;才

_______________________。

五、给句子加上标点符号。

（1）啊大家都高兴得叫起来雨来没有死雨来没有死

（2）鬼子军官用国话问雨来小孩问你话不许撒谎

六、带着问题来读书。

1课文题目的特点是_________

（A以故事的内容拟题 B以人物的名字来拟题）

2课文是作家_________（A管桦 B巴金）的作品;本文分成六部分;小标题是

1__________________2__________________3__________________ 4______________5__________________6__________________

七、课内语段阅读。

（一）

扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕;他向前弓着身子;伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子;扭着雨来的两只耳朵;向两边拉。雨来疼得直咧（）嘴。鬼子又抽出一只手来;在雨来的脸上打了两巴掌;又把他脸上的肉揪（）起一块;咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块;青一块;紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄;后退几步;后脑勺正碰在柜板上;但立刻又被抓过来;肚子撞（）在炕沿上。

1、给文中加点字注音。

2、文中画“”的句子运用了________的修辞方法;表达了作者_________的情感。

3、从短文中找出鬼子军官打雨来的动词

______________________________从这些词中可以看出敌人的

_________________。

（二）

雨来半天才喘过气来;脑袋里像有一窝蜂;嗡嗡地叫。他两眼直冒金花;鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来;溅在课本那几行字上：“我们是人;

我们爱自己的祖国。”

鬼子打得累了;雨来还是咬着牙;说：“没看见！”

扁鼻子军官气得暴跳起来;嗷嗷地叫：“枪毙;枪毙！拉出去;拉出去！

1、“半天喘不过气来”说明了：

____________________________________

2、“雨来还是咬着牙”说明了：

___________________________________

《一个孩子的呼声》

一、读拼音;写词语。

Zhuóyuè chén jìn kǎi xuán wéi hù

( ) ( ) ( ) ( )

xī

shēng jiàn kāng zuìè

fù gài

( ) ( ) ( ) ( )

二、形近字组词。

执（）维（）浸（）枢

（）腕（）

势（）唯（）侵（）柩

（）碗（）

三、多音字组词。

jì（）è（）济恶

jǐ（）wù（）

四、连线题

维持家电热烈反对

维护秩序强烈鼓掌

维修和平壮烈牺牲

五、在括号里填上合适的词语

执行（）（）的目光（）的鲜花给予（）（）的生命（）的贡献制止（）（）的战士（）的家园

六、选择关联词语填空。

A、虽然……却……

B、因为……所以……

C、虽然……但是……

（1）我们（虽然）没有见过而;我和妈妈（却）接到过您的问候。

（2）（因为）爸爸是为维护世界和平而牺牲的;（所以）他的死是光荣的。

（3）今天;我们孩子（虽然）生活在和平环境中;（但是）世界并不太平。

七、给下列句子加上标点。

（1）他说孩子等爸爸回来我一定送你一顶蓝盔

（2）啊我听见了妈妈听见了在场的叔叔阿姨听见了全世界都听见了

他呼唤的是和平和平和平

八、写出表示说的词语。

例：呼唤

（）（）（）

（）（）

九、带着问题来读书。

1、文题中“一个孩子”指的是作者雷利;他呼唤的是和平;因为他因战争失去了父亲。

2、课文属于书信_文体;是一个孩子写给联合国秘书长加利先生的信。

十、细读课文深感悟。

“但是世界并不太平;不少地区还弥漫着战争的销烟……”这句话的意思是：（作者特别憎恨战争;战争让他失去了爸爸。）

世界上还有一些地区存在战争;如印度和巴基斯坦经常为克什米尔发生争端_、_巴勒斯坦和以色列经常发生争端。只要有局部的战争存在;整个世界就难保和平;所以和平需要全世界人民共同捍卫。我想对全世界热爱和平的人们说一句话：_让和平驻人间;让世界充满爱。

十一、课内语段阅读。

（一）

敬爱的加利先生;在此;我代表我的家庭;代表所有的孩子;通过您向整个国际社会呼吁（）：“救救孩子们;要和平不要战争！”为了母亲不再失去儿子;为了妻子不再失去丈夫;为了孩子不再失去父亲;全世界应该（一起一致）行动起来;（维持维护）和平;（制止阻止）战争！让那已经能够听到脚步声的21世纪;为战争敲响丧（）钟;让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！

1给文中加点字注音。

2用“/”画去括号内使用不恰当的词。

3文中画“”的句子运用了排比的修辞手法;表达了作者

__________________的情感;同时也表达了孩子向国际社会呼吁“_救救孩子们;要和平不要战争”的心声。

（二）

现在这顶蓝盔回来了;但它是钉（）在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花;接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣;腕上的手表浸（）满了凝固的血。爸爸的嘴张着;仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了;妈妈听见了;在场的叔叔阿姨听见了;全世界都听见了;他呼唤的是和平和平和平

1给文中加点字注音;并给末尾处加标点。

2用“_____”画出细节描写的句子;反复朗读;应该用__B____（A 急速激昂B低沉缓慢）的语调;表达了作者_痛失父亲后悲痛_的心情。

3文中不仅“我”听见了爸爸的呼唤;有更多的人都听见了;这样重复写为什么？

___________________________________________________。

1、判断对错（对的画“√”;错的画“×”）

（1）“钉”在文中的读音是dīnɡ。（×）

（2）“覆”字的部首是“西”（√）

（3）“浸满”的“浸”字是“泡”的意思。（√）

2、这段话中都写了哪些物品？

蓝盔、灵柩、鲜花、国旗、征衣、手表

3、文中不仅写“我”听见;而且写那么多人听见;写全世界的人都听见爸爸的

呼唤声;这样写是为了说明什么？

说明爸爸以及我们对和平充满渴望。

4、从这段话中;你体会到了什么？

体会到了一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。

5、战争给人们带来了什么？

战争带给人们的是无尽的灾难：战争让无数人失去生命;让无数人失去家园;流离失所。

《和我们一样享受春天》

一、读拼音;写词语。

Wèi lán xún yì xīyì lǜyīn qípàn búsù

zhīkè

( ) ( )( ) ( ) （）

（）

二、写出下列词语的近义词。

阻挡——欢乐——祈盼——

梦幻——安宁——平稳——

三、照样子写词语

例：绿茵茵黄_______ 红_______ 黑_______ 白

_______

四、填空

（）的大海（）的沙漠（）的课桌

（）的夜空（）的草地（）的教室

五、造句

蔚蓝：

___________________________________________________

梦幻：

___________________________________________________

六、给加点字选择正确的意思。

1、不速．之客。（）

A、快速。

B、招致。

C、邀请。

2、绿茵茵

．．。（）

A、兴旺。

B、垫子或褥子。

C、绿油油的样子。

3、永驻．人间。（）

A、停留。

B、驻扎。

C、驻地。

七、带着问题来读书。

1这是一首以_________（A热爱祖国 B呼唤和平）为主题的诗。2诗人希望__________________和我们一样享受春天。

3作者抓住自然界中_________、_________、_________、

_________的原有景象将其与战争破坏景象加以对比;并四次重复疑问：__________________？这是对战争的__________________和

__________________。

八、课内语段阅读。

我们希望;我们祈（）盼--------

让战火中的孩子

有一张课桌;（）的课桌;

不被导弹的气浪掀翻！

有一间教室;（）的教室;

免遭炸弹的弹片击穿！

和我们一样在鲜花中读书;

和我们一样享（）受春天……

1给文中加点字注音。

2按原文填空。

3文中破折号的作用是__________________;末尾省略号省略的是________________用两个字概括就是__________________。

4诗歌最后一句话表达了

_________________________________________。

九、语句解析。

“这究竟是为什么？”

1、这一句是（）

（1）疑问句（2）反问句（3）设问句

2、在文中共出现（）次

3、这句话重复出现;表达了诗人

（）

十、仿写诗句：

（）的（）;

本来（）;

可是如今（）

（）;

这究竟是为什么？

义务教育课程标准小学语文四年级（下册）第四单元自我评估班级姓名学号得分

第一部分基础知识积累与运用（49分）

一、看拼音;写词语（8+2分）

kǎi xuán xī shēng zuì ègòng xiàn níng gù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jīng tōng jù jīng huìshén

bùhuāng bùmáng

( ) (

) ( ) 我能用其中的一个四字词语写句子：

二、把下列的词语补充完整。（4+3分）

草木（）兵知己知（）（）草丛生兵（）神速

以（）万一永（）人间围（）救赵声东（）西

这些成语与有关;我积累了两个类似的成语、

三、选一选;填一填。（5分）

弥漫沉浸

1、整个森林（）在乳白色的浓雾里;让人如入仙境。

2、春天的田野四处（）着花朵芬芳的气息。

维护爱护保护

1、为了（）和平;战士们献出了自己的生命。

2、我们要学会更好地（）自己。

3、我们应该从小学会关心父母;（）家人。

四、我能从句子中带点的部分体会不同的感情;并仿写一句。（3+2分）

1、雨来像小鸭子一样抖着头上的水;用手抹一下眼睛和鼻子;嘴里吹着气;望着妈妈笑。

2、扁鼻子军官的那双手就像鹰的爪子;扭着雨来的两只耳朵;向两边拉。

第一句话把________比作________;表达了_________之情;第二句话把_____比作________;表达了_____________之情。

我也来仿写一句

五、连句成段;在括号里写上序号;并写下你的感受。（5+2分）（）他看着胖乎乎的羊尾巴;心头一动。

（）海娃什么也不怕了;他把羊鞭甩得响响的;朝着鬼子赶过去。

（）海娃着急了;把鸡毛信往哪里藏呢？

（）他抢到前面抱着那只带头的老绵羊;把它尾巴根的长毛拧成两根细毛绳;把鸡毛信着起来;绑在尾巴底下。

（）鬼子越来越近。

从这段话中;我感受到海娃

六、课文内容大盘点。(15分)

1、我从课内外认识了许多为国家、为和平而战的小英雄。请在横线上写出他们的名字。__________ __________ __________ （3分）

2、啊！________听见了;________听见了;______________听见了;__________都听见了;听见了;他呼唤的是：和平！和平！和平！（4分）

3、为了母亲不再失去儿子;为了妻子不再失去丈夫;为了孩子不再失去父亲;全世界应该一致行动起来;维护______;制止！为了__________;为了__________;为了__________;全世界人民应该一致行动起来;保护地球！（5分）

4、通过学习本单元的课文;我们了解到世界上还有不少地区存在着战争;战争给人民带来了灾难。我要向国际社会呼吁;我最想说的是：（3分）

__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________

第二部分阅读积累与运用（27分）

（一）读《夜莺的歌声》片段;回答问题（14分）

队伍出发了;行军灶打头;跟着就是小孩和军官;俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱;有时候学杜鹃叫;胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝;有时候弯下腰去拾球果;还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。

森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林;穿过杂草丛生的空地;又爬上了长满古松的小山。

“你们这里有游击队吗？”军官突然问。

“你说的是一种蘑菇吗？没有;我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇;还有洋蘑菇。”孩子回答。

军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来;就不再问了。

1、“踢”字是（）结构;音序是（）;部首是（）。（3分）

2、填空：（3分）

（）的小路（）的树林（）的空地

（）的小山（）的鲜花（）的校园

2、“他好像把身边的军官完全忘了。”请联系上下文;说说你从中这句话中体会到什么？（3分）

________________

____________________________________

3、对画线句子正确理解的是（）（2分）

A．孩子不明白军官在问什么;随便回答。

小学语文四年级下册课文

S版语文小学语文四年级下册教案-全册第一单元 1 种子 2 只拣儿童多处行 3 钓鱼 4 爷爷的芦笛语文百花园一第1-3周第二单元 5 古诗三首《江畔独步寻花》、《寒食》、《泊船瓜洲》 6 桂林山水 7 走进丽江 8 五彩池语文百花园二第4-5周第三单元 9 卫星比武 10 巴斯德征服狂犬病 11 小树死因调查报告 12 绿色记事本语文百花园三第6-7周第四单元 13 我站在祖国地图前 14 陈嘉庚办学 15 舞动的北京 16 大使馆妈妈语文百花园四第8-10周第五单元 17 莲叶青青 18 萧山杨梅 19 地震中的父与子 20 母亲的呼唤语文百花园五第11-12周第六单元 21 爬山 22 语言的魅力 23 寓言两则《滥竽充数》、《邯郸学步》 24 米芾学书语文百花园六第13-14周第七单元 25 鸟的天堂 26 鲸 27 麋鹿 28 小狮子爱尔莎语文百花园七第15-16周第八单元 29 孔子学琴 30 端午节的由来 31 西门豹 32 汤姆·索亚历险记语文百花园八第17-18周总复习、检测：第19-20周

1、种子教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。重点难点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。教学准备：小黑板年月日第一课时一、明确本单元学习任务 1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！ 2、学生自主读“单元导读”。 3、交流体会。 4、引导学生提炼学习目标。（1）学会体会情感的方法。（2）学习做人做事的道理。二、谈话引入 1、板书课题，谈话导入同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》。三、自读课文，整体感知 1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。四、学习生字、新词 1、默读课文，边读边画出生字。 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼五、练习朗读，初步感知课文的主要内容六、练习朗读课文 1、轮读 2、自由练读 3、同桌互读七、布置作业 1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。 2、继续练习有感情朗读课文。年月日

人教版小学语文四年级下册知识点梳理

第一组教材分析：第一组课文包括三首古诗、两篇精读课文和一篇略读课文，编者精心地挑选文章，带领孩子们走进祖国的万水千山，感受大自然的美。在教学中，紧紧地围绕“走遍千山万水”的专题，让学生感受语言的魅力。

第1课古诗词三首：《独坐敬亭山》是我国唐代著名的大诗人李白于天宝十二年秋游安徽省宣州时所作。诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。诗中描绘了鸟尽云去，只有敬亭山与作者相伴的情景，整首诗表现的是作者在政治上遭受打击后，心情郁闷，到敬亭山寻求慰藉的孤单寂寞的心情。全诗的大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。《望洞庭》这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，

湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。《忆江南》是唐代诗人白居易的绝唱之笔。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们记忆中留下难忘的印象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，唤起人们对江南绚丽春色的向往，反问句“能不忆江南”收束全诗，更真切有力地表达了对江南的眷恋之情。同时，“词”这种体裁在湘教版小学三年级语文教材中是首次出现，选编这首词，意在使学生对词这种体裁有一个简单的了解，初步感受词的语言美、韵律美，开拓学生的视野，感觉中国经典诗词的无限魅力。第2课《桂林山水》这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。本文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明桂林山水在祖国名胜中地位,又交代了作者观赏桂林山水的缘由。最后,用对比的方法描述了漓江水,桂林山的突出特点,作者把桂林的山和水联系起来,作为一个完美的整体,展现在读者面前。(桂林是世界闻名的游览胜地。那里的山青,水秀,洞奇,石异,园美。“桂林山水甲天下”道出了她独特的美和特的美和人们对她的由衷赞叹。)第3课《记金华的双龙洞》重难点：感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的语句描绘事物和表达思想感情。指导学生找出作者的游览顺序，也不要着急，等学习了课文内容后，再回头来，理清顺序就容易了。在学习的过程，可以设计一些语言训练，用“时而……时而……”，“即使……也……”这些词说话，在训练的同时，注意启发学生多角度思维，天上的、地上，远的、近的都可以联系起来，给孩子们的思维拓展更广阔的空间，这样的学习才有意思。 3、《记金华的双龙洞》

部编版小学语文四年级上册课文概述

部编版小学语文四年级上册课文概述第一单元 1.《观潮》《观潮》记叙了作者一次观潮的盛况，写的是(潮来前)、(潮来时)、(潮去后)的景象，写出了大潮的(奇特)、(雄伟)、(壮观)。 2.《走月亮》《走月亮》是一篇洋溢着诗情画意的散文，描绘了一幅(如诗)、(如梦)、(如世外田园般)的月景图，体现了(温馨)、(快乐)、(幸福)的亲情。 3.《现代诗二首》《秋晚的江上》描写了作者在(一个秋天的黄昏)所看到的情景，表达了作者(对大自然的热爱)之情。《花牛歌》用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，将(草地里的花牛行动景象)巧妙生动地展现，表达了作者(对生活的热爱和对自由的追求)。 4.《繁星》《繁星》紧紧围绕(繁星)展开描写，依次写了“我”在三个(不同时期)、(不同地点)观看繁星的情景，抒发“我”由此产生的(热爱自然、向往美好生活)的感受。第二单元 5.《一个豆荚里的五粒豆》

《一个豆荚里的五粒豆》这是一篇生动感人的(童话)故事，通过豌豆的(长大)和小女孩的身体的(好转)，赞扬了平实、仁爱、(敬重生命)的生活态度。 6.《蝙蝠和雷达》《蝙蝠和雷达》介绍了科学家通过对(蝙蝠飞行情况)的研究，找出了(蝙蝠夜间能顺利飞行)的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激发了我们观察生活的兴趣，培养了我们认识事物的能力。 7.《呼风唤雨的世纪》《呼风唤雨的世纪》讲述了(20世纪100年间科学技术的发展历程)，作者用(对比)的手法，展示了(科学技术)的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发了我们热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的浓厚兴趣。 8.《蝴蝶的家》《蝴蝶的家》通过“我”想象下雨时蝴蝶无处藏身而为蝴蝶(担心)的事，告诉我们要(关心弱小)，帮助需要帮助的小动物。第三单元 9.《古诗三首》《暮江吟》这首诗描写了(暮江落日)和(露伴新月)的情景，格调清新，色彩明丽，抒发了诗人(对大自然美景的喜爱)，表达了诗人(愉悦)的心情。《题西林壁》这首诗中，诗人抓住(庐山的姿态)谈感受，赞美了

小学语文知识体系汇总

小学语文知识体系汇总一、拼音 1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。 2、声调：分为四声。标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后” 3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。 (1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。 (2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing” 4、隔音符号：当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鹅）”。二、汉字 1、笔画与笔顺规则 “先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。” 2、偏旁部首和间架结构（7种结构）独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶） 3、无声的老师——字典（3种查字方法）（1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。（2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。部首查字法的规则：上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；内外都有，取外不取内。独体字一般将字的第一画作为其部首。（3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。 4、形近字（8种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法（1）笔画相同而位置不同“由”和“甲” (2)字形相似但笔形不同“外”和“处” （3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛” （4）字形相似但笔画数量不同“今”和“令” （5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部” （6）形近音相同“很”和“狠” （7）形近音相近“清”和“情” （8）形近音不同“贫”和“贪” 5、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。 6、多义字：有两种或两种以上意思的字。如：“张”(1)展开（2）看、望（3）陈设（4）姓三、词语实词：名词（木）、动词（跑）、形容词（美丽）、数词（一）、量词（位）、代词（你、我、他们） 1、词性划分虚词：副词（特别、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、象声词（叮咚） 2、近义词和反义词（1）意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——相互” （2）意思相近的词：

人教版小学语文四年级下册生字组词大全

人教版小学四年级语文教科书（人民教育出版社教科书）第1课古诗词三首谙（谙练）（谙达）（谙记）潭（潭水）（潭面）（日月潭）（潭边）亭（凉亭）（岗亭）（书亭）（亭子）（亭亭玉立）庭（洞庭湖）（家庭）（庭院）（法庭）（庭长）络（网络）（络腮胡子）（络绎不绝）第2课桂林山水驼（骆驼）（骆驼腿）（骆驼眼）（骆驼头）澜（波澜壮阔）（回澜）（惊澜）（波澜）瑕（无瑕）（完美无瑕）（玉瑕）攀（攀援）（攀谈）（攀登）（攀比）（攀爬）峦（峰峦）（山峦）（峦嶂）（峦山）泰（泰山）（泰国）（泰安）（泰然）（安泰）罗（罗马）（罗列）（罗汉）（罗嗦）障（障眼法）（障碍物）（障碍）（屏障）（一叶障目）兀（突兀）（兀自）（兀立）第3课记金华的双龙洞擦（擦洗）（擦网）（擦伤）（擦亮）（擦边球）浙（浙江）（浙河）（浙水）（浙江省）桐（梧桐）（桐油）（桐柏）（法桐）簇（一簇）（簇拥）（簇新）

浓（浓郁）（浓厚）（浓烈）（浓密）（浓度）臀（臀部）（臀尖）（洗臀）稍（稍大）（稍小）（稍后）（稍等）（稍息）额（额头）（额角）（额外）（前额）（额定）蜿（蜿蜒）蜒（蜿蜒）乳（乳汁）（乳液）（乳品）（乳名）（乳牛）据（根据）（据说）（据点）（据守）（据了解）源（水源）（源于）（源泉）（源头）（源自）第5课德（品德）（德育）（德才）（德国）（德语）维（维护）（维吾尔族）（维生素）（维持）财（财运）（财产）（财力）（发财）（财富）属（家属）（属于）（属性）（属实）（属相）货（货物）（货币）（货运）（运货）（发货）驰（驰名）（奔驰）（飞驰）（驰援）（急驰）赠（赠品）（赠予）（赠礼）（赠给）（赠给）驶（行驶）（驶向）（驶入）（驶往）（驶过）惑（迷惑）（困惑）（疑惑）码（号码）（码头）（码子）（码口）库（车库）（国库）（仓库）（粮库）（宝库）捎（捎带）（捎口信）（捎东西）（捎钱）橡（橡皮筋）（橡胶）（橡皮）（橡树）

小学语文知识点归纳汇总

------------------------------------------------------------------------------------------------------- 小学语文知识点归纳汇总（一）、拼音：字母（大写、小写）、声母（平舌音、翘舌音）、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母、特殊韵母er）、介音、整体认读音节、拼读方法（二拼法、三拼法）、隔音符号、声调与标调、轻读、变读、儿化音（二）、汉字：（1）【识字】字音（读音、同音字、多音字）、字形（偏旁部首、间架结构、独体字、合体字、形声字、象形字、会意字、指事字、形近字）、字义（字的意思、多义字）、查字典方法（音序、部首、数笔画）}；（2）【写字】（笔画、笔顺、写字姿势、书写规范）（三）、词语： 1、词语的分类：按构词形式——单纯词、合成词；按意义关系——近义词、反义词；按感情色彩——褒义词、中性词、贬义词；按应用性质——实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）、虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）；按拓展作用——成语、谚语、歇后语；按句子成分——主语、谓语、宾语、定语（的）、状语（地）、补语（得）；按结构方式——并列式、偏正式、主谓式、动宾式、动补式；按叠串形式——AABB式（高高兴兴）、ABB式（绿油油）、ABCC式（神采奕奕）、AABC式（津津有味）、ABAB式（商量商量）； 2、词语的理解与辨析； 3、词语的运用：组词、造句；词语搭配（实词、虚词之间的搭配；主语与定语、谓语与状语、宾语与补语之间的搭配）；选词填空（填近义词、反义词，根据词语的意义、用法、感情色彩等区别）；词语的仿写（按叠串形式、）； 4、词语的积累（学会的词语数量）；（四）、句子 1、句子的类型按语气色彩——陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；

人教版小学语文四年级下册全册教材分析

四年级语文下册教材分析我们正处在一个教育改革的时代。我现在就本册教材的编排意图、基本结构、教材的主要编写特点、编写体例、重点难点及教学中应注意的问题，教学建议等方面向大家做简要的说明。一、教材编写意图四年级第二学期是中年级最后一个学期，也是由中年级向高年级过渡的一个学期，有着承上启下的作用。编写本册教材，目的是让学生通过学习本册教材，达到课程标准规定的中年级的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。二、教材基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题单元。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。三、教材编排特点 1、题材多样性从四年级下册教科书选文的范围来看，可以说涵盖了古、今、中、外的内容；就文章的题材来看，包括了自然、社会、人生的内容。选文的内容体现了丰富的人文内涵，有反映呼吁世界和平的《一个中国孩子的呼声》等；有反映人与自然关系的《黄河是怎样变化的》等；有反映人性本身的《中彩那天》《渔夫的故事》等；有描写自然风光的《桂林山水》《记金华的双龙洞》等。32篇课文，围绕不同的主题组元，教材内容多角度辐射。另外选入8篇自读课文，作为阅读材料的有益补充。 2、体裁多样性从本册的选文来看，共选入了6首古诗词，2篇中国古代寓言，1首现代诗……包括了古诗词、现代诗、说明文、记叙文等多种体裁。语文学习的任务不只是理解和感悟，还需要通

(完整版)人教版小学语文四年级下册作文)

人教版小学语文四年级（下）八次习作的内 1、写校园的景、事、物 2、写成长过程中的心里话 3、写大自然中的观察和发现 4、看图写想象（废墟中的孤儿，战火中的啼哭） 5、写热爱生命的人和事 6、写乡村生活及自己的感受 7、写敬佩的一个人 8、自由表达【展示佳作】校园春色（1单元）我们的校园不算很大，但花草树木遍布，在群山的映衬下，一年四季有迷人的景色：春天，桃红柳绿；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飘香；冬天，松青雪白。不过我最喜欢的是校园的春色。春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机勃勃的景象。那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出，给校园铺上了一层绿色的地毯。仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的柳条，在春风中轻轻地摇动，好像在向人们招手。几只春燕自由自在地从校园上空飞过，一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说：“春天来了！春天来了！”花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，散发出阵阵清香。树阴下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，蚂蚁遍地乱爬，寻找新的巢穴。花、草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在太阳公公的温暖中，尽情享受这美好的春光。啊！春天给校园带来了生机，春天给我们带来了欢乐，春天给我们创造了优美的学习环境。我们要抓紧这大好春光，努力学习，使自己成为一个栋梁之材…… 校园景色（1单元）

春姑娘悄悄地来到我们身边，冰雪融化，万物复苏，那青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花,给校园构成一幅生机勃勃的春景图。在校园的草坪上，可以看见嫩绿的小草从土壤里探出头来，高兴地望着我们，仿佛在说：“亲爱的同学们，我们又见面了！”一个个圆圆的蘑菇，在春雨的浇灌下，也露出了笑脸。校园的主道两旁，杨树挺立在那里，一动不动，像一位站岗的哨兵。枝条上长出了圆圆的新叶，远远望去，像一个绿色的小桃子。那一朵朵美丽鲜艳的花儿，争齐开放，使人感到格外舒服。每当下课的时候，悦耳的铃声传来，同学们就像一只只鸟儿一样“飞”出了教室，校园里顿时一片欢腾。兵乓球台前，围满了人，一阵阵叫好声，一阵阵欢呼声，使校园里充满了活力，充满了欢乐。美丽的春天，美丽的校园，真是一幅美丽的画卷。春姑娘到校园（1单元）春姑娘迈着轻盈的步子悄悄地来到校园，把年迈的冬婆婆送走了，给校园增添了无限生机。一进校门，一阵清香迎面扑来。原来是大花坛里的月季让我们慢慢陶醉。走近些，它露出了粉红粉红的小脸儿，再往旁边看，几棵亭亭玉立的不知名的黄色的小花争奇斗艳，似乎在比谁更漂亮。大花坛的边上，一圈锯齿形的小树把花坛围了个水泄不通，像护卫一样保护着花。花坛中央，“野火烧不尽，春风吹又生”的小草迫不及待的破土而出，把荒野涂成了绿色。我向前走去，下了几步台阶就来到篮球场。升旗台旁，几棵威武的柏树端正地站在那里，很有气势。仔细一看，它的叶子像毛毛虫，枝上带着细细的刺。一阵风吹过它们就翩翩起舞，抖抖身子，像在跳迪斯科。站在升旗台上往下望，运动场上有一棵参天大树，可能年龄比我大得多吧！春姑娘拂袖而过，把树爷爷的衣服变成了翠绿色，虽说树爷爷身子凹凸不平，但是还有可爱的小鸟在上面建巢。天天给年迈的树爷爷唱歌，连春姑娘都看笑了！自从春姑娘来了以后,校园里焕然一新.春姑娘，你可真会变魔术啊！

小学四年级语文生字表(上下册)

【小学语文】小学四年级语文生字表(上下册) 生字表（一） zhàoyìdǐnɡfèiɡuànbēnɡhuī 1、罩屹鼎沸贯崩恢 mùmǎjuāntāomàihuìhǎn 2、xx涓滔脉卉罕 mánɡjiǎnɡlǜrónɡxìyàoxiápāo 3、茫桨xx榕隙耀暇抛 tányínɡxiōnɡmiàohū 4、xx盈凶庙惚 làhúntún 5、腊浑豚 jūnyúnjīnɡbǐnɡjiāo 6、平均茎柄蛟 zháibìqìshènzéxuésōu 7、宅蔽弃慎择穴搜 mìzhènwǎnɡhàozīzhàoyuán 8、谧振枉xx资召源 yìyǔnxuāntiānxùnkùjiáchāi 9、溢允喧添训酷颊拆 bǐqiāochāchàmàiwù

10、彼锹杈诧麦务 fá 11、伐 zhuàirónɡfùliánmózhànɡ12、拽茸副怜魔杖 jǐnɡlìkēnɡfèiɡǒutǎnɡpíɡōnɡ13、颈厉吭吠苟倘脾供 qiānɡdiānliányīlǜshǔzǎi bó 14、腔掂涟漪虑属宰 ɡuāipínɡzhíyǎnɡtáopì yuànkànɡwǔjìqī 15、乖凭职痒淘辟勃 cíxīn 16、怨抗侮绩凄慈辛 chónɡjùnjiāyùbìtúnlěipò17、崇峻xx瞭屯垒魄 yísǒnɡɡéfǎnɡtiàodītài 18、颐耸阁舫眺堤态 yùkàntǒnɡlǜzhēnɡmíkuíbó19、誉瞰统率征靡魁搏

hèmènɡlínɡcíwéi 20、鹤xx唯 qiǎnduòsúxiéxùchuòfú 21、谴惰俗协序绰伏 diāobāoxíhuáikuànɡzànqūbāo 22、凋苞袭怀旷暂躯胞 zāomǐnnínɡfùtáo 23、遭悯咛咐啕 juédìfànxúnrānɡchénɡkēnɡqiānɡ25、崛帝xx嚷惩铿锵 jiànshāncíqiàhūnhuīkǎi 26、荐删词xx昏xxxx shùqièmǎ mèimòmùbóluójí xīhuànfěiyú 27、漱惬码驳逻辑 28、昧寞睦析患匪逾 làiɡēnɡqiánbózhé 29、xx潜舶哲 cānɡchǔpēnɡdàozōnɡpàn 30、仓储烹盗综判

小学语文知识点整理

北师大版语文基础语文必备知识点梳理一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。字词积累第一单元 1、字词：审阅陈设一盏蒙眬咨询浏览简朴思索呼啸汹涌

人教版小学语文四年级下册全册教案

人教版小学语文四年级下册全册教案 1《古诗三首》教学设计一、教学目标: 1、读懂三首古诗,感悟每首诗中描绘的独特景色,体会表现手法。 2、能用自己的话说出诗句意思,并由此想象画面。 3、会认读本课中“螺”“谙”等生字,会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字,理解“闲”“厌”“与”“谙”等词在诗句中的意思。 4、有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 5、搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。二、重难点: 1、感悟诗中描写的景色,想象美好画面。 2、有感情地朗读、背诵三首诗,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。预习: 1、自学生字,读熟三首诗。 2、借助注释试讲诗意,画出有疑问的地方。 3、搜集别的描写山水风光的古诗。三、教学过程: 1、谈话引入: 2、读课题,指名读三首古诗。(检查通过预习对课文熟悉的情况) 3、指名认读生字,提示应注意的地方。 4、分组学习读熟三首诗,借助注释在组内试讲每首诗大意。交流预习中的疑问,组内解疑。 5、指导朗读。四、教学反思: 我在黑板上给孩子们抄了一首刘禹锡的《望洞庭》,指导学生朗读并初步理解,然后指导背诵。一节课,不仅学会了教材上的古诗,还积累了课外书上的古诗一首。这样的课堂拓展,教一带一,既充实了教学内容,又丰富了学生的积累。课后,我进行了教学反思认为,“课堂拓展,教一带一”的方法,符合《语文课程标准》所倡导的“语文又就是母语教育课程,学习资源与学习机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量”等基本理念。我在教学古诗《独坐敬亭山》时,为了让学生体会诗的意境,我布置了让学生根据自己对诗的理解画一幅彩色画的家庭作业。当时学生们的热情特别高涨,情绪也很激动,一副跃跃欲试的样子。第二天,大大小小的画交上来了,瞧着这一幅幅流露真情的画,对我而言,与其说就是在批改作业,不如说就是在欣赏作品。在这堂课上,在一些细节上出现了问题,比如在一个环节上媒体没有同步,比如板书当中的一些失误,以及在随机问答中的不够严密等,都就是因为准备的不够充分,或者说就是设想的不够严密,因此渴望完美的我课后充满懊恼,并一次次告诫自己:今后上课务必要认真、再认真,做到百密而无一疏。 2、桂林山水一、教学要求１.通过瞧图、学文,了解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。２.学习作者细致观察与具体形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达能力。

人教版小学语文四年级上册同步作文(完整版)

人教版小学语文四年级上册同步作文习作1 写一处自然景观 [写法点拨] 1.介绍清楚所写的自然景观。水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，一间书店让我们流连忘返，家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，要写清楚你想写的地方，它在哪里，让读者一目了然。 2.抓住所写自然景观的特点。这应当是习作的重点，要让你的描述让别人心动，就必须恰当使用各种表现手法，这样才能引起读者的共鸣。在写的时候，还要注意详略得当，不需要把所有的精彩都一一呈现出来，还有的妙处要等待别人去挖掘。要知道，犹抱琵琶半遮面最吸引人了！ [作文素材] 1.好词浩瀚辽远寥廓丰饶富饶肥沃恬静柳绿花艳莺歌燕舞蜂围蝶阵松鹤延年万物复苏百花齐放山清水秀古木参天云遮雾绕苍山叠障茂林修竹清静幽雅风光旖旎水草鲜美美不胜收横无际涯宽阔无边一望无际一望无垠一马平川 2.好句清凉台是一个观日出的好地方。瞧，浩瀚的云海被阳光一照，色彩斑斓；远近的山峰在云海的淹没下，只露出小小的山尖，就像大海中的小珊瑚礁…… 池塘就更加美丽了，清澈的水宛如一块碧玉，十分好看。池塘边盛开着五颜六色的野花，虽然没有牡丹的国色天香，也没有玫瑰的浓墨重彩，但它带着一股清新的乡村气息。鸭子在河里“嘎嘎”地叫着，湖面上荡起一圈圈涟漪，这真是“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”呀！夏天的小河是热闹的世界。胆大的孩子光着屁股跳进河里，打水仗洗澡，快乐得像一群小鸭子。不会游泳的便坐在岸边让流水冲击小脚丫，溅起一朵朵动人的水花。 3.好开头

我爱清清的水，我爱蓝蓝的天，我更爱家乡村边的小山坡，那里是我们孩子成长的乐园。亲爱的伙伴们，我向你推荐一个好地方，那就是苏州的香雪海。 4.好结尾怎么样，你是不是也心动了呢？那么，趁着这垂柳依依，趁着这春花灿烂，那就去扬州吧！烟花三月下扬州，你一定会爱上扬州的！捧着心爱的书，听着窗外的雨声，你会觉得，世界上最美的风景莫过于此。 [例文赏析] 1.同步佳作

新版(部编人教版)小学语文四年级下册全册教案

1 古诗词三首学习目标 1、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。 2、能结合插图，用自己的话说出诗句意思。 3、背诵这三首古诗词，默写前两首。 4、诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。教学重难点体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。课前准备. 教学挂图。第一课时独坐敬亭山激趣导入 1、导语：我们先进行课外知识抢答，唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁? (根据学生课堂反应，教师提示：一个称“诗仙”，一个称“诗圣”) 2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。 (学生可能会背要学习的这首，应该表扬，且可顺势揭题) 释题，简介背景 1、读题，看注释，结合插图，教师介绍背景。 2、引语：“李白坐在敬亭山上看到些什么?想到些什么呢?” 学生自学，初步理解 1、要求学生围绕问题，自由读诗，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。 (尽：完。独去闲：可以交换词序解释，悠闲地独自离去了) 2、指名回答，评议交流。吟读，体会诗人的思想感情 1、自由吟读。 2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境?你最欣赏哪一句? 望洞庭形象感知，揭示诗题出示教学挂图。你知道洞庭湖吗?谁来介绍一下?我们来欣赏诗人刘禹锡是怎么描写的。(板书诗题) 自由吟读 1、学生边渎边参阅课文注解，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。 2、教师根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或引导集体理解。指名朗读，同桌间逐句说说意思 1、点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。 2、在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。 (用镜子比喻水面的明净光亮，似乎并没有奇特之处，同学的作文中也常常这样描

小学四年级语文生字表(上下册)

小学四年级语文生字表(上下册) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

人教版小学四年级语文上册生字表生字表（一） 1、罩zh ào 屹y ì 鼎d ǐn ɡ 沸f èi 贯ɡu àn 崩b ēn ɡ 恢hu ī 2、穆m ù 玛m ǎ 涓ju ān 滔t āo 脉m ài 卉hu ì 罕h ǎn 3、茫m án ɡ 桨ji ǎn ɡ 律l ǜ 榕r ón ɡ 隙x ì 耀y ào 暇xi á 抛p āo 4、檀t án 盈y ín ɡ 凶xi ōn ɡ 庙mi ào 惚h ū 5、腊l à 浑h ún 豚t ún 6、均j ūn 匀y ún 茎j īn ɡ 柄b ǐn ɡ 蛟ji āo 7、宅zh ái 蔽b ì 弃q ì 慎sh èn 择z é 穴xu é 搜s ōu 8、谧m ì 振zh èn 枉w ǎn ɡ 浩h ào 资z ī 召zh ào 源yu án 9、溢y ì 允y ǔn 喧xu ān 添ti ān 训x ùn 酷k ù 颊ji á 拆ch āi 10、彼b ǐ 锹qi āo 杈ch ā 诧ch à 麦m ài 务w ù 11、伐f á 12、拽zhu ài 茸r ón ɡ 副f ù 怜li án 魔m ó 杖zh àn ɡ 13、颈j ǐn ɡ 厉l ì 吭k ēn ɡ 吠f èi 苟ɡǒu 倘t ǎn ɡ 脾p í 供ɡōn ɡ 14、腔qi ān ɡ 掂di ān 涟li án 漪y ī 虑l ǜ 属sh ǔ 宰z ǎi

15、乖ɡu āi 凭p ín ɡ 职zh í 痒y ǎn ɡ 淘t áo 辟p ì 勃b ó 16、怨yu àn 抗k àn ɡ 侮w ǔ 绩j ì 凄q ī 慈c í 辛x īn 17、崇ch ón ɡ 峻j ùn 嘉ji ā 峪y ù 瞭b ì 屯t ún 垒l ěi 魄p ò 18、颐y í 耸s ǒn ɡ 阁ɡé 舫f ǎn ɡ 眺ti ào 堤d ī 态t ài 19、誉y ù 瞰k àn 统t ǒn ɡ 率l ǜ 征zh ēn ɡ 靡m í 魁ku í 搏b ó 20、鹤h è 孟m èn ɡ 陵l ín ɡ 辞c í 唯w éi 21、谴qi ǎn 惰du ò 俗s ú 协xi é 序x ù 绰chu ò 伏f ú 22、凋di āo 苞b āo 袭x í 怀hu ái 旷ku àn ɡ 暂z àn 躯q ū 胞b āo 23、遭z āo 悯m ǐn 咛n ín ɡ 咐f ù 啕t áo 25、崛ju é 帝d ì 范f àn 巡x ún 嚷r ān ɡ 惩ch én ɡ 铿k ēn ɡ 锵qi ān ɡ 26、荐ji àn 删sh ān 词c í 洽qi à 昏h ūn 晖hu ī 楷k ǎi 27、漱sh ù 惬qi è 码m ǎ 驳b ó 逻lu ó 辑j í 28、昧m èi 寞m ò 睦m ù 析x ī 患hu àn 匪f ěi 逾y ú 29、赖l ài 耕ɡēn ɡ 潜qi án 舶b ó 哲zh é 30、仓c ān ɡ 储ch ǔ 烹p ēn ɡ 盗d ào 综z ōn ɡ 判p àn

人教版小学语文四年级下册语文教案全集[]

第一单元 1、古诗词三首教学目标： 1、认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 4、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。教学重难点：品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。教学时间：三课时教学步骤：第一课时独坐敬亭山一、激趣导入 1、导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？（诗圣、诗仙） 2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。二、释题，简介背景 1、读题，看注释，结合插图，介绍背景。 2、过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？三、学生自学，初步理解 1、自读古诗，做到“五不”。 2、自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。四、四人小组合作学习 1、互读古诗，检查是否做到“五不”。 2、交流诗意。

五、全班交流 1、指名回答，评议交流。 2、老师点拨：“闲”是悠闲的意思，在说句意时，要作词序的调整。即“一片白云悠闲地飘去”。“厌”的注释是“满足”。在说句意时要进行适当的变通。 3、学生质疑。师生共同解答。 4、在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描述，也可以用画面表现。六、指导朗读 1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢； 1、自由吟读。 2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？第二课时望洞庭一、形象感知，揭示诗题出图。你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禺锡是怎样描写的。二、自由吟读 1、学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。 2、根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或集体理解。三、指名朗读，同桌互说意思 1、点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。 2、在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。 “镜未磨”写出了一种别有情致的朦胧的美，真是别出心裁。君山如青螺，只因是遥看，这个比喻用得非常妙。四、引导赏析 1、你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。 2、与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。 3、背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。

人教版小学四年级语文下册课文内容回顾

四年级下册课文内容回顾 1、《古诗词三首》：《独坐敬亭山》是_唐_朝诗人_李白_写的，采用了拟人的手法，通过对敬亭山景象的描写，表达了诗人_怀才不遇而产生的孤独寂寞_的心情，诗中我能体会到鸟飞云去时孤寂的心情的诗句是：众鸟高飞尽，孤云独去闲。写诗人与敬亭山互为知己的诗句是：相看两不厌，只有敬亭山。《望洞庭》作者_唐_朝_刘禹锡_，表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美之情。“镜”和“白银盘”比喻_洞庭湖_ “青螺”比喻_洞庭湖中的君山。《忆江南》：词牌名。是_唐_朝诗人_白居易_写的，其中“能不忆江南？”的另一种说法_一定会忆江南__。 2、《桂林山水》：作者陈淼，们对桂林山水的评价是“桂林山水甲天下”。“甲”的意思是第一。此句为全文的中心句，全文围绕这一句句，漓江水的特点：静、清、绿；桂林山的特点：奇、秀、险。 3、《记金华的双龙洞》：作者叶圣陶，这是一篇游记，作者按游览的先后顺序写的。游览顺序是：路上——洞口——外洞——内洞——出洞。 5、中彩那天：文中的母亲告诉我们：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。当我们遇到不讲诚信的人时，你会用言必信，行必果等名言来奉劝他。这个故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得：诚信、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵。 6、万年牢：文中三次提到“万年牢”。父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。 7、尊严：本文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变了自己命运的故事。故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。 8、将心比心：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加

小学语文汉语拼音知识点归纳整理精编版

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小学语文汉语拼音的知识点归纳整理篇一：汉语拼音的知识点归纳一、音节 1. 汉语的一个汉字的读音就是一个音节。 2. 音节由声母、韵母和声调组成。 3. 有些音节开头没有声母，如en、ou、er，这些音节的声母是零，因此就叫做“零声母”。二、声母 1. 23个声母： b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w (注意顺序，翘舌音在前，平舌音在后) 2. 声母儿歌：右下半圆b b b，右上半圆ppp。两个门洞mmm，一根拐杖f f f。左下半圆d d d，伞把朝下t t t。一个门洞n n n，小小木棍l l l。 9字加弯ɡɡɡ，小鸟展翅k k k。一把椅子h h h，一只小鸡j j j。左上半圆q q q，一个大叉xxx。像个2字z z z，半个圆圈c c c。半个8字s s s，小芽出土r r r。一个树杈y y y，小屋倒影www。三、韵母（声母后面的都是韵母） 1. 单韵母：ɑ、o、e、i、u、ü（6个）单韵母儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ。太阳出来红彤彤，公鸡一叫o o o。青青池塘一只鹅，水中倒影e e e。 1上加点还念i ，发音牙齿要对齐。嘴巴突突 u u u ，口吹哨子üüü。 2. 复韵母：ɑi，ei，ui，ɑo，ou，iu，ie，üe, er（9个）复韵母儿歌：

①复韵母，真有趣，②ɑo和ɑi，两姐妹，两个字母合一起，长得像，音不同，前重后轻连着发，ɑ后加o，ɑo ɑo ɑo，一口读出就是它。ɑ后加i，ɑi ɑi ɑi。 ③i和u，真淘气，④eee，把排站，站排位置不固定。站在i后变成ie， i在前边变成iu，站在ü后变成üe， u在前边则成ui。站在r前变成er，站在i前则成ei。 ɑi，ei，ɑo，ou，既可以与声母相拼，也可以单独为汉字注音；特殊韵母er 自成音节，不能与任何声母相拼，单独为汉字注音。 3. 鼻音韵母（9个）：前鼻韵母：ɑn，en，in，un，ün 后鼻韵母：ɑnɡ，enɡ，inɡ，onɡ 四、整体认读音节 1. 汉语拼音中有16个音节，不分声母和韵母，也不用拼读，而是整个认读出来，称为整体认读音节。 2. ①zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si的发音，同声母zh，ch，sh，r，z， c，s发音相似，只是读得稍长一些，后面的i不读i（衣）音。②yi，wu，yu，ye，yue，yuɑn，yin，yun，yinɡ的发音，同韵母i，u，ü，ie，üe，üɑn，in，ün，inɡ的发音完全相同，但不能用y，w和后面的韵母相拼。儿歌： i，u，ü，小弟弟，要给汉字来注音，独自一人难承担，请来哥哥y和w。哥哥站在弟弟前，变成音节yi，wu，yu。五、标调 1．声母和单韵母相拼，声调标在韵母上； 2．声母和复韵母、鼻韵母相拼时，声调标在发音最响亮，开口度最大的元音上（韵母iu例外）。排序是：ɑ，o，e，i，u，ü3．标调歌（1）有a别放过，没 a找o、e， i、u并列标调要标后，轻声上面不标调。（2）小i有礼貌标调就摘帽。六、拼音方法 1. 两拼法：双拼音节（声母+韵母）。

【小学语文】人教版小学四年级下册语文第四单元知识点整理

小学语文四年级下册课文

人教版小学语文四年级下册知识点梳理

部编版小学语文四年级上册课文概述

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