作文导学案2

作文导学案2

一、作文材料

阅读下面这则材料，写一篇不少于800字的文章。

西西弗斯因为触犯了诸神，诸神罚他将巨石推到山顶，而由于自身的重量，巨石还总是滚下去，西西弗斯不得不下山再往上推。诸神觉得没有比这种机械重复无休止的劳动更严厉的惩罚了。而西西弗斯则乐此不倦，用每一个坚实的脚印状写自己不懈的追寻与充实的人生。这个神话故事成了执著精神的象征。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

二、立意指导

阅读该则材料时，应注意到最后一句“这个故事成了执著精神的象征”。这是对于西西弗斯故事的评价，相当于给出了命题人的出题角度。因此，应围绕“执著”来立意。

同时要注意的是故事本身涉及到的具体情境：诸神认为推石头是一种惩罚，西西弗斯用执著写就了自己不懈追寻与充实的人生。因此，在展开议论时，应侧重论及处在困境中的执著，或者对于充实人生的执著。

此外，关于“执著”，还可以从以下几个角度进行辩证分析：

角度一，执著与变通不矛盾。执著意为顽强，指一直追求某样东西不放弃，一种永不放弃的精神，但执著绝不等同于认死理。认死理是坚持某种道理或理由，不知变通，固执、迂腐的含义。执著、不懈的努力终会取得成功，但是如果我们认死理，不知变通，只会在成功的道路上越走越远。

角度二，执著不能变成固执。执著应有限度，超越了这个限度就会变成固执。固执的人往往不愿意听从别人的意见和建议，因此很难取得成功。所以我们在保持执著精神的时候也要避免走上固执的极端。

角度三，执著也要有选择。执著的方向有很多，哪些是我们可以执著的，哪些是我们不能执著的，则需要我们认真的思考一下。如果我们执著于成功，执著于前途，执著于事业，那我们就会取得很辉煌的成就，但是如果我们执著于金钱，执著于享乐，那么我们的人生将会碌碌无为，执著的精神很重要，选择正确的地方坚持执著的精神，我们才能取得真正的成功。

三、参考拟题

1.带着执著上路

2.执著，让人生多彩

3.执著，因为值得

4.执著让溪流变成海浪

5.用执著打破命运的枷锁

四、开头与结尾

（1）好的开头

①中国有夸父逐日的坚持不懈，西方有西西弗斯推石的百折不挠，这看似愚蠢的执著背后，却是充实无比的人生。他人笑我太疯癫，我笑他人看不穿，坚守自己的道路，不必在意别人的无端指责。

②巴尔扎克曾说：“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。”同样的不幸，对于不同的人产生了不一样的结果，究其本源，正是执著的力量让天才的信徒敲开了成功的大门，化不幸为丰碑。

③水滴的执著，是在与石板的一次次碰撞而粉身碎骨后，仍毫不退缩；松柏的执著，是纵然面临风残雪寒万物沉寂，仍苍绿照人；鸟儿的执著，是任凭风吹雨打烈日炎炎，却依旧向往飞翔……执著是金，用执著装点人生，书写辉煌传奇。

④蝉经过许多数年执著默默地成长，才有了那一夏的鸣唱；水滴执著地打着硬石，才有了那一刻的水滴石穿；蛹儿执著地在丝茧中守候，才有了那一季的五彩斑斓。我们更应执著奋进，才终有光辉的一刻。

⑤诗人沙叶新说：“即使找不到理想的大海，我也不停息寻觅的歌声；即使脚印被风雪掩埋，我也珍爱走过的路程。”是的，只要执著着追寻，无论结果如何，你都将收获一个充实的人生。

（2）好的结尾

①乌云可能会密布，但执著的灯光依旧明亮。即使有一天我们的肉体行将消逝，在此之前我们也可以骄傲地说：这一生，我不虚此行，因为我曾经执著地奋斗过。

②林清玄曾说：“每个人都要开出自己的花，用花来证明自己的存在。”那就让我们用自己的双手，用自己执著的信念，浇灌出属于自己的生命之花吧！

③许巍曾在歌中唱道：“没有什么，能够阻挡你对天空的向往。”让我们用执著的利剑，破开成功路上的一切混沌与阴霾。怀揣梦想，风雨无阻，执著向前！

④追梦的路途遥远而又曲折，但只要我们坚持、执著，终会在骨感的现实中丰满自己的理想。让我们练就一颗执著而又强大的内心，用每一个坚实的脚印状写自己不懈的追寻，让自己生命的芦苇在春天里充满生机。执著是成功的基石。

⑤执著是我们人生路上的那盏明灯，指引着我们前进的方向；执著是沙漠中的那泓清泉，不断给予我们前行的力量。执著人生，执著着理想，最终我们才会走向成功。

作文导学案2

五、范文导航

用执著挑战逆境

青鸟执著于那一片苍穹，终能穿越风雨，直达云霄；锦鲤执著于那一端高崖，终能溯水而上，化作蛟龙。而人类也只有执著向前，才能于逆境中崛起，百战不殆，攻无不克。

西西弗里接受了诸神的审判，日复一日的推山石，虽让他精疲力竭，但他却乐此不疲，用执著的精神书写自己不懈的追寻与充实的人生。

用执著挑战逆境，为世人叙写一段传奇神话。

千万年的古道上车声辘辘，长风破开了孔夫子车前的帷幔，也吹皱了他苍老的容颜。道路依旧漫长，但他明白，唯有执著地向前，才能为这乱世点燃一盏明灯。纵然“彼何苍天，无所归去”，纵然“时时阴雨，悠悠思哉”，但他仍说“天下有道，丘不与易也”，他仍坚信：“知其不可而为之”。就是这样一种近乎疯狂的执著，让他走过了无数逆境，让世人惊叹“天不生仲尼，万古如长夜”！

用执著挑战逆境，为文学点燃一盏长明的灯。

繁烟落尽，灯影幢幢，陈旧的破屋里，荷马笔走惊涛万丈，避开了世俗的喧嚣，避开了利欲的弥漫，只与书为伴。因为他执著于心执著于史。他的执著，让他在潮湿的屋内安然入住；他的执著，让他不惜气力收集资料，终于著成《荷马史诗》，创造了文学史上的传奇。

用执著挑战逆境，为人生之船保驾护航。

当卢梭面对中世纪的黑暗制度时，当梵高坐在画室面对无法卖出的画作时，当奥尔科特手捧失败的人物传记时，他们没有选择退缩，没有让人生之路上的荆棘障碍吓倒，而是执著向前，刻苦攻坚，终于卢梭的《契约论》成为启蒙运动中不灭的太阳；梵高的光影与色彩的敏感中获得世界的喝彩，奥尔科特的《小妇人》成为人们拜读的名著。执著向前，劈波斩浪，眼前便是风平浪静，就是我们要立志抵达的海岸。

正如海明威发人深省的一句“人不是生来就被打败的，没有战败，只有战死”。以执著为剑，锋指逆境，必能所向披靡；以执著为谱，奏响华章，必能千古传唱。

让执著为生活摆渡

生活如海，执著如舟，乘舟泛海，方知海之广阔；生活如山，执著如径，寻径登山，方知山之高远；生活如歌，执著如曲，依曲和歌，方知歌之美妙。让执著为生活摆渡，一生花开灿烂。

西西弗斯执著地将总滚下山的石头一直向上推，且乐此不倦，是因为他感受到了充实，让执著为生活摆渡，你会体会到生活的美好。

让执著为生活摆渡，纵然客去茶凉，也有满树桂花为知音而化为酒香。用火柴打造了属于自己的艺术殿堂的戴维马赫，原是一名小作坊中的员工，一天偶然发现火柴可以搭凑出美妙的图形，他便辞去工作开始研究。可他人的不理解，接踵而来的失败，无一不考验着他，最终他以执著战胜困难，用火柴搭出巨星“猫王”的脸，在当时拍出了8万英镑，并因此成名。沙叶新说过：“即使脚印被风雪掩埋，我也珍爱走过的路程。”正是执著，让马赫达到了成功的彼岸。

让执著为生活摆渡，纵然路远漫茫，也有心灯明亮指引方向。远离尘世，归隐田园，看花开花落。陶渊明生活很清逸，很自由，像蓝天中的白云，犹如清水中的游鱼。因为执著，那颗渴望自由的心脱离了官场的束缚。因为执著，他寻回了一方心灵的净土，带上了高洁品质，走进了山林。巴尔蒙特说：“为了看看阳光，我来到了世上。”是执著的坚守，陶潜寻到了自己的生活。

让执著为生活摆渡，纵然床蒙灰尘，也有阳光照入清风邀约花香扑鼻。林徽因因为有着对建筑学的狂热与执著，即使身体消瘦不成人形，肺结核复发高烧不退，她依然执著地坚守在艰苦的野外，为第一手资料努力着。即使身体再不可负担，她依然执著坚守，为自己一生为之奋斗的事业。

让执著为生活摆渡。风微日暖，漫山花开，这是后羿的执著。山清水秀，流水叮咚，这是夸父的执著。比翼连枝，骊山夜语，这是纳兰容若的执著。

让执著为生活摆渡，塞北飞雪，江南烟雨都是一番执著。让执著为生活摆渡，知生活之海广阔，望生活之山高远，听生活之歌美妙。让执著为生活摆渡，终会了解生活，寻到生活的真谛。

第二单元 3《短文两篇 蝉 贝壳》导学案

3短文两篇蝉贝壳 设计者：曾祥茂审订者：杨梅 教学目标： 知识与能力： 学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。 过程与方法： 对比探究阅读。 情感与态度： 体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。 教学重点：体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。 教学难点：学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。 课时安排：两课时 教学方法：抢答，朗读，引导，自主学习 教学课时 两课时 一、激情导入 冰心老人说：“宇宙是一个大的生命，江流人海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流人大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?”今天，我们就来欣赏两篇优美的散文，从中感悟生命的真谛吧。 二、预习课文 （一）掌握下列字词 1、读准下列加点字的读音： 收敛(liǎn) 颤动(chàn)宽恕(shù) 卑微(bēiwēi) 聒聒（guō）一丝不苟(gǒu) 短暂(zàn) 脆(cuì)弱 2、作者简介 小思，原名卢玮銮，另有笔名明川。祖籍广东番禺。1964年毕业于香港中文大学新亚学院中文系，翌年到罗富国师范学院学习，获教育文凭。1973年赴日本京都大学人文科学研究所研究中国文学。1981年，以论文《中国作家在香港的文艺活动》获香港大学硕士学位。她以笔名“小思”出版了散文集《路上谈》、《承教小记》、《日影行》、《不迁》、《彤云笺》、《香港文学散文》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。 席慕蓉：蒙古族，全名穆伦?席连勃（蒙古语，即大江河），另有笔名萧瑞、漠蓉。祖籍察哈尔盟明安旗贵族。台湾师范大学艺术系及比利时布鲁塞尔皇家艺术学院毕业。她是台湾知名画家，更是著名散文家与诗人，著有诗集《七里香》、《无怨的青春》、《时光九篇》，散文集《有一首歌》、《江山有诗》，美术论著小心灵的探索》、《雷色艺术异论》等。她的作品浸润东方古老哲学，带有宗教色彩，透露出—种人生无常的苍凉韵味。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。 （三）A.阅读课文《蝉》，完成下列问题。 1．课文里有一句话，是全文的文眼，同学们尝试找出来，并说说对它的理解。学生探究。 “哪管是90年，90天，都不过要好好的活过”是全文的文眼。

(全册系列精选)八年级上册语文：精品学案 10 短文二篇

第三单元 10 短文二篇 答谢中书书 学习目标 1.字词的梳理。 2.根据注释翻译课文,并能背诵默写课文。 3.了解文章中的优美意境、严密的结构和凝练的语言。 学习过程 【课前准备】 1.初读课文,给下列加点的字注音。 夕日欲颓．() 未复有能与．其奇者() 2.学生根据老师的范读给课文划出朗读节奏。 朗读提示:山川/之美,古来/共谈。高峰/入云,清流/见底。 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 【自主学习】 1.字词含义。 (1)五色交辉．() (2)夕日欲颓．() (3)沉鳞竞．跃() (4)未复有能与．其奇者() 2.翻译句子。 (1)未复有能与其奇者。 (2)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 【合作探究】 1.有人评价《答谢中书书》“宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的山水诗”。那么这幅山水画中有哪些景色呢? 2.本文表达了作者怎样的思想感情? 【自我检测】 1.解释加点词。 (1)答谢中书书．() (2)四时俱．备() (3)晓雾将歇．() (4)夕日欲颓．() 2.“沉鳞竞跃”的“跃”意思是。 “未复有能与其奇者”一句中的“其”指代的内容是。 3.《答谢中书书》一文体现了作者的志趣。总领全文的句子是。 4.“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好,它写出了“鸣”的状态,写出了晨景的热烈欢跃的气氛,“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好,你能说一说好在哪里? 参考答案

【课前准备】 1.tuíyù 2.略 【自主学习】 1.(1)辉映(2)坠落(3)竞相(4)参与,欣赏 2.(1)就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 (2)清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 【合作探究】 1.高峰入云、清流见底、两岸石壁,青林翠竹、晓雾猿鸟、夕日沉鳞。 2.本文以清峻的笔触,描绘了秀美的山川景色,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古时知音共赏美景的得意之感。 【自我检测】 1.(1)书信(2)都(3)消散(4)坠落 2.跳出水面山川景色 3.崇尚自然,醉心于山水山川之美,古来共谈 4.“竞”运用拟人手法,传神地写出了水中游鱼竞相跃出水面的样子,描绘了一幅夕阳将沉、潜游水中的鱼儿争相跳出水面的奇丽景致,使文章鲜活动人,生动可感。 记承天寺夜游 学习目标 1.在反复朗读中把握文章内容,体味作者复杂的情感。 2.品味文中意境优美的写景句子,学习景物描写的方法。 3.学会查找并利用资料多角度解读文本,感受并学习作者豁达的人生态度。 学习过程 一、自主学习,理解文意 1.文学常识。 本文的作者是,(朝代)人,字,号,是“唐宋”之一。他与父亲、弟弟并称“”。他的词雄浑豪迈,是宋代“”词派的代表。你还学过他的哪些诗词?请选择你喜欢的句子,写在下面的横线上。 2.请给下列加点的字注音。 欣．然()遂．() 寝．()藻．、荇．()() 竹柏．() 3.解释加点的词语。 (1)欣然 ．．起行() (2)遂．至承天寺() (3)念．无与为乐者() (4)盖．竹柏影也() (5)相与 ．．步与中庭() (6)但．少闲人如吾两人者耳．()() 4.自学课文,结合注释翻译课文,将疑难地方在课本上圈出。 5.请用一句话概括文章的大意。

我的初中半命题作文4篇

我的初中半命题作文4篇 我的初中半命题作文1：我的理想 每个人都有一个梦想，一个远大的理想。包括我也是。我的奋斗，只为实现我的理想，完成我的梦想。 从小到大，我一直想当一名设计师。一名生活在舒适的环境里，无忧无虑的高级白领。 当一名白领，每天优哉游哉。让父母住在一个好的环境里，也算是报答父母了。他们从小把我拉扯大，教育我，指导我。他们是我的路灯，照亮我，让我迎向成功的彼岸。爸爸妈妈从小，从我和姐姐出生的那一天起，就更加努力、拼命的赚钱，为我创造良好的环境，让我成为一给幸福的小孩。假如我成功了，有个美好的未来，想必他们也觉得这么多年的教导苦尽甘来了。 我想当一名设计师，不仅仅是为了报答父母。更是为了让祖国更加繁荣富强，为祖国添上彩色的翅膀。 或许，在十多年后的我，每天坐在办公室里。手握着笔，下面一叠纸，我正挠着头，想着我的方案，创造灵感。随着时间的推移，一张张草稿纸，撒满一地，脑子里没有一丝灵感。我想，那一张张纸下，那优秀的作品，是我用尽心血换来的。在许多年后，人们开始穿上我设计的衣服，戴上我设计的珠宝。让社会迈入新的时代，为社会服务，为我们的子子孙孙创造更舒适的环境。然而，那些祖国的小花小草，

个个成为祖国的有用之才，国家栋梁。 今后，为了完成我的梦想，实现我的理想。我要在我学习保证良好的同时，课余时间去学画画，去上数学班我要努力学习，争取各科成绩优良。为了让我的未来更加辉煌，我只得这样。 我会为他而拼搏、奋斗。 我的初中半命题作文2：我的朋友 爱因斯坦曾说过这样一句话;时间最美好的事情莫过于有几个头脑和几个都很正直的朋友。在这个世界上，人不能没有父母，也不能没有朋友。友谊就好比是寒冷冬天里的一缕阳光，给予人温暖与幸福。有时候，它又好似一根火柴，虽然只有一点点微弱的光亮，但却足以在你迷茫之时为你照亮前方。一个人最幸福的事情莫过于拥有一个心地善良，为人正直的朋友。 我和她，在友谊的路上，并不是一帆风顺的。我们有过争吵。有过不和，但其中，却又参杂着许许多多美好与快乐的事情。酸甜苦辣，样样都有。或许是我们都已经长大的原因，两个人的生活中，多了一些谅解和宽容，还有快乐。少了一点争执与嫉妒。不再为一些鸡毛蒜皮的小事而伤害感情。生活中变得形影不离，十分友好。 长个十厘米左右的卷发小辫子，粉红的脸蛋，一双大而有神的眼睛，还有那高高的个子。她不喜欢赶时尚，时

统编教材三年级语文下册第二单元《习作二：看图画,写一写》导学案

第二单元习作二 《看图画，写一写》导学案 一、谈话导入 1.（PPT出示小学生参加“拔河、老鹰抓小鸡、春游、打乒乓球”等活动的精彩图片。） 2.大家都参加过类似的活动吗？我想，曾经参加过类似活动的同学，或者是看见别人开展过这些活动的同学，对这种场面一定很熟悉吧。这节课老师给大家带来了一幅图画，请一起擦亮眼睛仔细观察，一起来—— 3.（PPT出示课文习作插图）板书：看图画，写一写 （还可以利用读古诗《村居》进行情景引入。） 二、目标引领 （一）知识与能力 1.通过细致的观察，将一个活动场面写完整。 2.适当运用动作、语言等描写，把自己看到的、想到的写清楚。 （二）过程与方法 1.按一定的观察顺序仔细观察图画，并联系自己的生活实际展开合理的想象，交流讨论看到什么，想到什么。 2.适当运用动作、语言等描写把自己看到的、想到的写清楚。 3.写完习作后，还可以跟同学交换习作读一读，互相评一评，根据同学的意见修改习作。 （三）情感态度与价值观

激发主动观察、乐于表达的兴趣。初步培养勇于个性表达的学习态度。 三、明确习作要求 1.问题引领： 本次习作对我们提出了哪些要求？ 2.学习提示: （1）自由读习作要求。 （2）抓住关键词语，归纳写作步骤。 3.梳理小结： 仔细看——想一想——写清楚——评一评——再修改 四、指导看图 出示图画： 1.问题引领： （1）写之前，先仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？ （2）他们的动作是怎样的？可能说了些什么话？ 2.学习指导： （1）初步看图，整体说内容：你觉得画面上是什么时间，在什么地方，有哪些人，他们在做什么呢？谁能试着用“什么时候，哪些人在什么地方干什么?”这样的句式说一说画面的内容，让我们来比比谁的小嘴最棒。 （2）细致观察局部并想象情景： ①天空中有哪些风筝？想象一下，还会有些什么样子的风筝，会是哪

作文写作指导导学案

导学案 一、复习旧知 1.人物描写的方法有哪些。 2.实战演练 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他丰腴的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了。 “我走了，到那边来信！ “进去吧，里边没人。” ——选自朱自清《背影》上面一段文字用了哪些描写方法？有什么作用？你读出了怎样的感情？ 3.课文回顾，请同学们写出环境描写出自哪篇课文？这里的环境描写有什么作用？我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 二、新课预习《因为爱情》 预习要求:标出自然段，读文章至少2遍。 因为爱情（xx） 我的爷爷和奶奶是人人羡慕的一对老夫妻，二人相濡以沫，共同度过37载的岁月。 奶奶最爱带丝巾，因为爷爷觉得奶奶戴丝巾的样子最幽美。每年，奶奶生日的时候，爷爷都会送给奶奶一条精致的丝巾作为爱的礼物。37年来，从未间断过。奶奶珍藏着爷爷送给她的每一条丝巾。

那一年，爷爷查出患了重症。家里人虽然没有告诉爷爷病情，但是爷爷还是从奶奶伤感的神情中察觉到了真相。 就在那一年的春天，在西湖边上，爷爷最后一次送出了丝巾…… 六年前的秋天，66岁的爷爷可怜去世了，把奶奶遗落在这个纷纭的世界。没有了爷爷的日子，生命变得黯淡无光。奶奶时常坐在摇椅上发呆，回忆那些相爱的时光。她不知道如何打发一个人孤独的没有爷爷的日子，于是，年近古稀的她去艺校报名学习吉他弹奏，她想用琴声、歌声表达对爷爷的思念。有了音乐相伴，她的心情也慢慢明朗起来。 每一天的早晨或是黄昏，她系上爷爷送给她的丝巾，抱着吉他，来到和爷爷相遇的西子湖边，唱歌给他听。 又是一个秋天，奶奶抱着吉他来到了爷爷的坟前……

部编语文精练系列-16《短文两篇》导学案

16《短文两篇》导学案 【学习目标】知识目标：借助注释、掌握文中的文言常用词语，了解托物言志写作方法。 能力目标：熟读课文，能流畅地背诵课文，翻译重点语句。 情感态度价值观：体会作者的情感节操。 【学习重点与难点】1、借助注释、工具书掌握文中文言常用词语，了解两文的写作方法。 一、学前准备 刘禹锡，唐代诗人、哲学家，唐顺宗时热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后被贬为朗州司马，后又连任刺史等官职,《陋室铭》就是他被贬后任和州刺史时所写。他和柳宗元交谊很深。铭原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文 体一般都是用韵的，本文“陋室铭”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。 熟读课文，尝试流畅地翻译全文。把你有疑问的字词或句子写在下面：______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【预习字词】 陋室míng（）唯吾德xīng（）案dú（）可爱者甚fán（） yū( )泥 zhuò（）清涟而不妖不màn（）不枝 xiè( )玩 二、学习新课 【整体感知】 1．读了这两篇文章后，你有什么样的感受？请谈一谈。 2．你能流畅地翻译全文吗？同桌合作，尝试一下！把不会翻译的地方作好标记。 【探究平台】 1、在疏通文意之后再读课文，你觉得作者写《陋室铭》的目的是要突出什么？ 2、回答下列问题，思考本文是如何表现陋室不陋的呢？ （1）本文围绕陋室如何具体描写“惟吾德馨”？哪句写景，哪句写交往的人，哪句写做的事？（学生回答，教师总结归纳） 明确： （2）“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”在文章中有什么作用？ （4）写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”有何作用？ 3、作者身居陋室，却不以为陋，安于清贫的物质生活，追求高雅的精神生活。作者想借陋室表现了他什么样的生活情趣和品质？

11短文二篇学案-部编版八年级语文上册

11 短文二篇 学习目标 1.朗读课文，读准字音，体会骈文和散文的不同语言风格，并能背诵默写。 2.了解句子朗读停顿划分的两种情况，并试着掌握。 3.掌握文中“歇”“颓”“竞”“户”“念”等重要的文言词汇。 4.品读文中景物的特点，并能结合背景材料，体悟作者寄寓的情感。 第一课时 【课前预习】 1.不翻书的基础上试着用“/”为下面两篇短文划分朗读节奏。 答谢中书书 陶弘景 山川之美古来共谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来未复有能与其奇者 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝相与步于中庭庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳 2.翻书读课文，先看看自己之前的朗读节奏是否划分正确了。然后再读课文力求不看注释读顺文章，意思不懂的字词或语句用“O”圈画出来，先试着猜一猜，也可以暂时略过。然后试着结合课下注释再读课文，看自己之前未看懂的字词句意思是否猜对了。若还有不确定的，课堂上与师生讨论。 【课堂学习】 1.用“/”划分下列句子的朗读停顿。 （1）实是欲界之仙都（断一处） （2）何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳（断两处） 从上面的两句断句中，你发现了什么？

2.诵读两篇文章，比较两篇短文在句式、节奏等方面的不同之处，说说它们分别带给你什么样 的美感。 3.文言文阅读重在积累。请依据下面卡片中的提示，将“文言文阅读积累卡片”填写完整。 文言文阅读积累卡片 字词意思例句翻译 歇消散晓雾将歇，猿鸟乱鸣 户月色入户月光照进门里 念考虑、想到念无与为乐者 第二课时 【课前预习】 1.慢读《答谢中书书》，边读边用“|”划分文章的层次，并旁批出每个部分的主要内容。 2.慢读《记承天寺夜游》，边读边用“|”将文章分成记叙部分、描写部分和抒情部分，并旁批出每个部分的主要内容。 3.慢读《答谢中书书》和《记承天寺夜游》，边读边用“”圈画出文中所写的景物，并把每个景物的特点旁批在圈画的景物旁。 【课堂学习】 1.请你带上发现美的眼睛，分别朗读两篇短文中的写景句，感受其中的美点，再仿照示例，说说两位作者是怎样将美写出来的。 示例：“高峰入云，清流见底”以仰观俯察两种视角，写山之高、水之清，用笔洗练，境界清新。 2.朱自清说：“一切景语皆情语。”通过前一堂课的学习，我们发现两位作者笔下的风景都很

半命题作文_本来我可以

本来我可以 阅读下面的文字，按要求作文。 “本来我可以放弃，却咬牙坚持了下来；本来我可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音……” “本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避……” 每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。 请以“本来我可以”为题，写一篇600字到800字的文章。 【要求】①将题目补充完整，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实。 【文题解析】 2017年卷中考作文是一则材料式半命题作文。在材料的容上，延续了2016年卷中考作文考查的重心，即关注考生成长经历，注重考生心灵抒发，契合了《语文课程标准》中写作应引导学生关注自身生活、关注自我情感抒发的要求。同时，半命题的形式降低了考生审题、拟题的难度，并能适当扩展考生的写作思路，考生能通过材料的引导迅速打开写作思路，找到写作材料，并精心构思成文。 在2015年、2016年材料作文的基础上，2017年卷中考作文命题改为材料式半命题作文，将传统的半命题作文与新材料作文相结合，可谓限制性与开放性并存，灵活性与回归性共有。题目中所提供的材料生活性强，能引起考生关注自己生活中所遇到的类似的情感体验，并联想到生活中与此相关的其他情境，从而迅速找到写作的切入口。在此基础上，考生根据自己的感悟与理解，迅速补充题目，即可开始写作。 材料式半命题作文中，材料能激发考生写作灵感，指引考生选择写作材料的方向；半命题则能跟踪考生的写作思维，让考生在材料的启发与引导下生发联想与想象的过程中，迅速划定自己的写作方向与围。 仔细阅读材料，顺着材料的句式与思维，考生还可以这样补充：本来我可以成功，却因为沉迷游戏而失败；本来我可以获得别人的称赞，却因为紧而功亏一篑；本来我可以离开，却因为彼此间的亲密依然选择与你在一起；本来我可以忘记，却因为你的诚心而铭记……细细品读这些容，不难发现，这些都是我们生活之中可能遇到的一些难忘的生活经历，这些生活经历有一个共同特点：因为某种原因而改变了当初的想法或做法。也就是说，本次作文要求考生展现在生活的认知中改变原来的想法，从而让自己做出一种选择的生活经历、情感体验。

小学作文习作指导导学案模板

_五__年级作文习作指导导学案 主备人教学时间 总第节年月日第周星期第节 学习内容第一单元：创编童话故事第1-2课时课型习作指导 1、学会通过对人物外貌、动作、语言、神态、心理活动等细致刻画来塑造人物 习作目标形象 2、进一步体验童话的魅力，感受童话的乐趣 习作在人物发生的生动、具体的情节中，体现一个道教学 重难点理或给人以启迪准备 导学步骤导学过程个性化批注回忆课文，领悟特点 1、师：这个单元我们学习了哪些童话故事？ 2、抽生回答 3、在学习中你发现了童话有哪些特点呢？（同桌交流） 4、抽生回答。 5、师据学生回答情况小结并板书童话特点， 准备指导 行文引导一、 素材 搜集 二、 指引 审题 三、 启发 构思 ①童话故事都不是真人真事，都是作者通过大胆的想象创作出来 的。（板书：想象丰富） ②童话中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它们在作 者笔下都把它们想象成人了，也就是把它们都人格化了。它们像人 一样会说话、会行动、有思想、有感情。（板书：拟人化） ③故事都有意义，让人读了之后，都会从中得到启示。（板书：告 诉道理） 小结：看来，想象具有神奇的魔力，它会让小猫、小狗说话，让花 草树木言语、行动，让所有的事物会哭会笑，让它们像人一样有语 言、有行动、有思想、有感情，创造出生动有趣的故事来，让人们 去阅读、去欣赏，启迪人们的心智，明白生活的事理。 同学们，你们想不想也当一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅 膀，在广阔的天空中自由自在地翱翔去寻找那美丽的故事，创造一 个有趣的童话呢？ 默读习作平台，明晰习作要求 1、选取书中列举的三个形象作为主要人物 2、按照事情发展顺序，把故事发生的时间、经过、结果理清楚 3、明确文章主题，也就是想要表达一个什么道理 4、写之前，要先列一个提纲 5、题目自拟 自由确定的“主人公是谁？大胆想象他们之间在什么时候、什么地 方发生了一件什么事？ 你想通过这个“故事”告诉大家一个什么“道理”，这个“道理” 可以直接讲出来，也可以蕴含在故事里面。 1

统编版九年级语文下册 短文两篇导学案精品

13 短文两篇导学案 大家都知道犹太人是聪明的,可聪明从何而来呢？答案就是：读书。在每个犹太人家里，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，点一滴蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这个仪式的用意不言而喻：书本是甜的。犹太人爱书的传统由来已久，深入人心。为什么要读书呢？怎样读书呢？今天我们就一起来学习两篇谈读书的文章。 教学目标 1．阅读课文，理解并把握作者的主要观点。 2．梳理课文的论述思路，学习作者的说理艺术。 3．树立正确的读书观，认识读书的价值，学会以正确的方法和态度读书。 教学重难点 1.理清两文的论证思路，把握其思想内容。（重点） 2.分析理解两文的论证方式及方法，揣摩精练有力的语言，体会其表达效果。（重点） 3.认识读书的益处；养成良好的读书习惯。（难点） 谈读书 一、文本导入 有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖般地呈现在人们眼前，读图已经成为时尚。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素，因此要回归读书，尤其是中学生要多读书、读好书。那么我们为什么读书？怎样读书？今天我们一起来聆听几百年以前先哲的高论。 课题短文两篇课型新授课课时安排2课时

课时 分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教 学 目 标 1.引导学生理清两文的论证思路，把握其思想内容。（重点） 2.分析理解两文的论证方式及方法，揣摩精练有力的语言，让学生体会其表达效果。（难 点） 3.让学生充分认识读书的益处；养成良好的读书习惯。（重点） 课 前 预 习 作者简介 弗朗西斯·培根（1561—1626），英国哲学家、作家，在人类思想史上占有极重要的地位。他被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。他以哲学 家的眼光思考了广泛的人生问题，著有《随笔》《新工具》等。主要建树在哲学方面， 除此之外，还写有法律、历史著作《亨利第七王朝史》，幻想游记《新大西岛》。 马南邨（1912—1966），福建闽侯人，本名邓拓，当代作家。代表作有文论集《论中国历史的几个问题》，杂文集《燕山夜话》《三家村札记》等。 写作背景 《谈读书》选自《世界散文随笔精品文库·英国卷》（中国社会科学出版社1993年版）。王佐良译。培根自称“以天下全部学问为己任”，企图“将全部科学、技术和人类 的一切知识全面重建”。他反对经院哲学，强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知 识，并认为“知识就是力量”。他在《随笔》中写了对世家子弟的“社会的与道德的劝 言”（这是《随笔》的副标题），内容涉及哲学思想、处世之道等。其中《谈读书》就犹 如一位睿智的老人对自己晚辈的谆谆教诲：要多读书，读书是有好处的。《不求甚解》 选自《燕山夜话》（北京出版社1979年版）。20世纪60年代初，邓拓应《北京晚报》之 约，撰写《燕山夜话》专栏杂文。这个专栏的杂文从古人读书治学、科学研究、生产活

半命题作文我终于 作文

半命题作文我终于作文 导读：半命题作文我终于_作文【一】 我的语文成绩在以往是相当得不好，那主旨呀，主要内容呀，在我的心里一直打着一个巨大的问号，在如此不好的成绩的巨大困难面前，想要一下子飞跃那是不可能的，我以往的语文成绩总是拖数学成绩的后腿，导致我的总成绩直线下降，我生命中的第一片大海就是语文成绩不在脱数学以及其它成绩的后腿，我一定要将我的语文成绩提高!于是，我开始练习阅读和练习写作，并大量阅读课外书籍，用心 地体会文章的主要内容和主旨，然后，上课时专心听讲，试着自己组织语言来回答老师提出的问题，在闲暇的时候总会多看关于语文的知识，我也自己开始独自来做阅读题提高我的阅读能力。而这些，就是峰峦重叠的一座座大山，远方的海召唤着我，使我一次次鼓起信心向前走去，我渴望看到蔚蓝色的大海，渴望着看到雪白的海浪，因为我相信，就在山的那边，使我梦寐以求的大海，于是我努力学习语文知识，克服了一个个在学习语文的困难。 我——做到了，在一次考试中我的语文成绩终于有了很大的进步，虽然还没有成为班中的前几名，但是我已经战胜了我自己，我已经看到在我心里属于我的那片大海，虽然这片大海在别人看来不算是什么，但在我的心中，那片大海是那么美，那么亲切。大海为在我沉寂了很长时间后，终于又喧腾起来，海边的一切都为我喝彩。大海，我终于见到了你，真美!

半命题作文我终于_作文【二】 “诺小雅，你终于做到了!你真的很棒!”我想一个孩子一样站在海边对着海的另一边大叫着。这时候，或许只有自己一个人才可以享受着那份不同寻常的的成功的滋味。 这一件事还得从刚刚开学说起。 哥哥回老家念初三的下半学期了，这对于从小都没有离开过哥哥的我来说无疑是一个沉重的打击与困难。“以后做事情我该怎么办啊!出去没有人带路了，唉……”从开学的前一个星期开始，我就一直反复不停的痛苦的考虑这些问题，最终还是没能够摆脱问题的来到上海。 开学很不适应。家里极其的安静。不再听到我与哥哥争论的声音;不再听到哥哥玩游戏的声音;更不再听到哥哥吩咐我做事情的声音。 顿时，家里的一切变得是那么陌生。那一天，夜里打雷了，我被吓哭了，以前总有哥哥的陪伴，但是现在失去了。 那些天，我梦到哥哥回来了，无数次同样的一个梦，但是那太过于迷离，太过于憧憬，永远也成为不了现实。“哥，你回来吧!我想 你了。还有你的游戏还在这里呢!你不是最喜欢玩游戏了吗?还有……”我抱怨地说着，把我心里那么多天以来所存积的`难过一下子全都说 了出来，最后竟溢出了泪滴。哥哥很安静的听我讲完所有的话，后来他说：“要相信你自己。以前我在你身旁支持你，心在我在心里支持你。咱妹是最聪明的，对不对?”我知道哥哥也在担心我，也很想回 到我们的身边，但是他为了自己的学业，他不得不放弃了父母温暖的

中考作文审题立意指导 导学案

中考语文作文复习导学案 作文审题立意专项训练 主备：审核：使用人：时间： 【学习目标】 掌握中考全命题作文、半命题作文、材料作文的审题立意方法，培养学生全面、准确、快速地捕捉各种文题信息的能力，养成仔细审题的习惯。 【知识链接】 所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。 所谓立意就是确立文章的中心思想。立意是写好文章的关键。 立意的要求。其一，正确：思想健康，表达少年儿童积极向上的精神面貌和求真崇善爱美的思想感情。其二，集中：一篇文章表明一个思想观点，讲清楚一个问题，而这个思想观点必须贯通首尾，统率全篇。其三，较为深刻：文章能揭示出人物的精神和事情的意义。 【全命题作文】 1.全命题作文常见类型 （1）有比喻义的作文题如：《飞翔》、《送你一轮明月》 （2）以动词为核心词的作文题如：《分享》、《抉择》 （3）题目中含有副词或修饰词的作文题 如：《这也是一种美》《留在记忆里的芬芳》 2. 审题方法：逐词推敲，抓住关键词。 （1）重点分析“题眼”； 如：《温暖的时刻》《一次不寻常的考试》 （2）注意副词隐含的信息与要求； 如：《这也是课堂》《其实很简单》 （3）要完全理解比喻意义； 如：《总有一把钥匙属于自己》《心中的彩虹》 （4）把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系； 如：《我拥有，我快乐》《我总会想起那张照片》 （5）从题目中审出详略安排方面的要求。 如：《下雨天，真好》《我也是生活的主角》 【各显身手】 2019年江西卷真题再现： 钥匙，可以是开锁或上锁的工具；钥匙，也可以是解决问题的方法、门径:钥匙，还可以是……看似平常的钥匙，有时却意义重大。 请以《钥匙》为题，写一篇作文。要求: (1)文体不限( 诗歌除外);(2)不少于600字;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【半命题作文】 1.补题，要细察“隐信息”。

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课前预习： 1、积累相关的名言警句及名人读书的事例 2、积累本课的生字词 学习过程： 一、导入新课 “行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？（由学生谈） 你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗？（学生进行交流） （1）名言警句： 腹有诗书气自华 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书到用时方恨少。 读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。 （2）名人论读书： 周恩来：为中华之崛起而读书！ 李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。 朱熹谈读书时要注意三到：心到、眼到、口到。 孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。——【英】莎士比亚（3）名人读书的趣事：孔子韦编三绝的故事列宁读书趣闻 马克思读书趣闻古人头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。 二、自主学习整体感知 1、作者简介 培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。 2、快速阅读文章，理清文章脉络 （1）给加粗字注音并识记 怡情博彩藻饰矫情诘难寻章摘句咀嚼 狡黠味同嚼蜡滞碍阐证吹毛求疵 （2）、理解文章内容，说说作者是从哪几个方面谈读书？ （3）、说说文章中作者所运用到的论证方法，举例说明 三、合作交流文本探究 品味文章语言 黑格尔说过：“他（培根）的著作虽然充满着最美妙、最聪明的言论，但是要理解其中的智慧，通常只需付出很少的理性努力，因此他的话常常被人拿着当作格言。”英国文学家雪莱也说：“他的文字有一种优美而庄严的韵律，给感情以动人的美感，他的论述中有超人的智慧和哲学，给理智以深刻的启迪”。 下面，就请同学们将你最喜欢的句子大声地读给大家听。 质疑问难 1、本文让你对读书有了哪些新的认识？ 2、文中有没有你不同意的观点？勇敢地站出来，与培根“对话”。

《 短文二篇》精品导学案

第三单元 10短文二篇 答谢中书书 学习目标 1.字词的梳理。 2.根据注释翻译课文,并能背诵默写课文。 3.了解文章中的优美意境、严密的结构和凝练的语言。 学习过程 【课前准备】 1.初读课文,给下列加点的字注音。 夕日欲颓．() 未复有能与．其奇者() 2.学生根据老师的范读给课文划出朗读节奏。 朗读提示:山川/之美,古来/共谈。高峰/入云,清流/见底。 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 【自主学习】 1.字词含义。 (1)五色交辉．() (2)夕日欲颓．() (3)沉鳞竞．跃() (4)未复有能与．其奇者() 2.翻译句子。 (1)未复有能与其奇者。

(2)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 【合作探究】 1.有人评价《答谢中书书》“宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的山水诗”。那么这幅山水画中有哪些景色呢? 2.本文表达了作者怎样的思想感情? 【自我检测】 1.解释加点词。 (1)答谢中书书．() (2)四时俱．备() (3)晓雾将歇．() (4)夕日欲颓．() 2.“沉鳞竞跃”的“跃”意思是。 “未复有能与其奇者”一句中的“其”指代的内容是。 3.《答谢中书书》一文体现了作者的志趣。总领全文的句子是。 4.“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好,它写出了“鸣”的状态,写出了晨景的热烈欢跃的气氛,“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好,你能说一说好在哪里? 参考答案

【课前准备】 1.tuíyù 2.略 【自主学习】 1.(1)辉映(2)坠落(3)竞相(4)参与,欣赏 2.(1)就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 (2)清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 【合作探究】 1.高峰入云、清流见底、两岸石壁,青林翠竹、晓雾猿鸟、夕日沉鳞。 2.本文以清峻的笔触,描绘了秀美的山川景色,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古时知音共赏美景的得意之感。 【自我检测】 1.(1)书信(2)都(3)消散(4)坠落 2.跳出水面山川景色 3.崇尚自然,醉心于山水山川之美,古来共谈 4.“竞”运用拟人手法,传神地写出了水中游鱼竞相跃出水面的样子,描绘了一幅夕阳将沉、潜游水中的鱼儿争相跳出水面的奇丽景致,使文章鲜活动人,生动可感。 记承天寺夜游 学习目标 1.在反复朗读中把握文章内容,体味作者复杂的情感。 2.品味文中意境优美的写景句子,学习景物描写的方法。 3.学会查找并利用资料多角度解读文本,感受并学习作者豁达的人生态度。

我因为我半命题作文3篇

我因为我半命题作文3篇 我因为我半命题作文1：我美丽，因为我无私 缄默了多年的大自然终于耐不住寂寞，举办起了自身的盛会--第一届大自然选美竞赛。经过多次选拔，进入总决赛的有：云朵，雨滴，还有我--风儿。 旭日从东方射出第一缕光线时，云朵满脸红晕地抢先说话了：我虽然分量很轻，但我非常美丽。高兴时，我可以让天空变得色彩斑斓;生气时，可以让天空失去光彩。说完，她摆了一个优美的姿势，让自身瞬间变成了一片片雪白如棉的云团，把蔚蓝的天空衬得美丽无垠。 雨滴在一边等不下去了，急着洒下几丝细雨。她大声说：我可以养育世界，也可以改变世界!她一边说，一边使劲摆动身子，雨越来越大，地面渐渐淌起了涓涓细流。评委们仿佛感受到了扑面而来的新鲜。扮演时间只有三分钟，可雨小姐一点也不满足，接着又化作倾盆大雨，片刻之间，草木都淹没在了洪水之中。 经过几轮扮演，只剩下了我。作为竞赛评委会主席的树先生提问了：尊敬的风小姐，您既无形又无色，怎么来争这大自然的最美呢? 我悠然自得地走到舞台中央，传出那柔声似水的声音：尊敬的评委，春风迎面的清爽大家都感受过吧!相信大家都能感觉到我的存在。我不但拥有色彩，而且那么绚丽!

大家都不由面露几分惊讶，纷纷质问我有什么色彩? 人们都说春姑娘带着春雷唤醒了大地，是谁给世界以春意，是我给杜鹃染上了红，为迎春涂上了黄;人们都说夏哥哥带着热情来到了人间，是谁给人间以生命之光，是我给每个角落都带去了那无限的绿意;人们都说秋奶奶带着丰收献给了人类，是谁让人类见到了丰收之景，是我给那每个活泼的生灵以耀眼的金光;人们都说冬爷爷带着纯真与未来嬉戏，是谁让洁白铺满大地，是我给那晶莹剔透的雪花以月光的皎洁! 我深情地说完这段话，全场掌声雷动，似乎每个人都被打动了。就连云朵和雨小姐都不由露出了几分羞涩。 宣布结果了，树先生那刚强的声音再次传遍会场：我以评委会主席的身份宣布，本次大赛冠军得主是--风小姐!她的自述给我们每个人以震撼，她是无私的，她是最美的!那一刻，我深深地感受到了无私例文给我带来的幸福。 我因为我半命题作文2：我幸福，因为我听见了 月隐星现，露重风轻。 只是因为一抹幸福的笑颜，才积聚了些许新生的盼望与喜悦。 清幽的林荫小道，来回穿行的人群。不一致的步履，却释放着整个心的活力。

部编版七年级语文下册-【名师教无忧】《短文两篇》导学案

【名师教无忧】《短文两篇》导学案 “时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”，这是对那些身居陋室，胸怀天下着的歌颂；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这是对那些不随流俗，洁身自好者的赞美。其实，这两句流传千古的格言警句是有来历的，它歌颂的是唐朝著名文学家、诗人刘禹锡，赞美的是宋代著名的哲学家周敦颐。刘禹锡和周敦颐是怎样的人？有怎样杰出的文？请随我一同走近课文—— 1.学习托物言志的写法，掌握一些常见的文言虚词。 2.通过多种阅读方式，读通读懂课文内容，品味文中优美深刻、脍炙人口的语言。 3.学习古代仁人志士高尚的品格和情操。 第一课时《陋室铭》 一、新课导入 陋室，是刘禹锡的居室名，意思就是简陋的房子。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。走进他的陋室，你一定会被刘禹锡的高风亮节所深深打动。 二、自学指导（一）——预习与交流 1.朗读课文，圈点课文的生字词。 德馨．（xīn）苔痕．（hén）鸿儒．（rú）案牍．（dú）西蜀．（shǔ） 2.听老师范读，划出朗读的停顿。 【交流点拨】山∕不在高，有仙∕则名。水∕不在深，有龙∕则灵。斯是∕陋室，惟吾∕德馨。苔痕∕上阶∕绿，草色∕入帘∕青。谈笑∕有∕鸿儒，往来∕无∕白丁。可以∕调∕素琴，阅∕金经。无∕丝竹∕之乱耳，无∕案牍∕之劳形。南阳∕诸葛庐，西蜀∕子云亭。孔子∕云：何陋∕之有？ 3.大声读课文，划出押韵韵脚。 名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。 4.理解课文的重点词语。 （1）一词多义 之：①无丝竹之乱耳（用于主谓之间取消句子独立）

②何陋之有（倒装标志） 往来：①往来无白丁（表示交往的人） ②其中往来种作（表示来来往往的人） （2）词类活用 ①山不在高，有仙则名． (名词活用为动词，出名,有名) ②水不在深，有龙则灵． (形容词活用为动词，灵验) ③斯是陋室，惟吾德馨． (名词活用为动词，能散布很远的香气。文中指德行美好) ④无丝竹之乱．耳 (动词活用为使动词，使……受到犹乱) ⑤无案牍之劳．形 (动词活用为使动词，使……感到劳累) 5.作者链接 刘禹锡(772—842)，字梦得，唐代文学家，洛阳(现在属河南省)人，著名诗人。唐顺宗时，与柳宗元等参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回长安任太子宾客，世称刘宾客。作品有《刘宾客集》《刘梦得文集》。晚年与白居易唱和甚多，并称“刘白”。被白居易推崇备至，誉为“诗豪”。 6.背景链接 刘禹锡被贬期间，只有一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，刘禹锡遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。 7.文体链接 铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警诫自己的文字，后来发展为一种独立的文体。这种文体，形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵，内容上有颂扬或鉴戒之意。 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）读懂文意 1.自由朗读课文。 2.掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。 3.四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。 4.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。 （二）整体感知 这篇短文可分为几个层次? 【交流点拨】可分为三个层次。第一层：“山不在高……惟吾德馨”；第二层：“苔痕上

《短文两篇》导学案含答案

《短文两篇》师生共用导学案 备课：徐春红备课时间：2019.10.14 学习时间：班级：姓名： 【学习目标】 1、了解作者及有关的文学常识。 2、在了解文章背景的基础上，深入理解作者复杂微妙的心境。 3、整体把握文章的内容及感情基调。 4、学习文章凝练的语言，感受优美的意境。 【学习重点】 1、文学常识、字词（“歇、颓、与”等词语的解释）基础知识。 2、了解文中所运用的多种描写方法，尤其注意写景的句子。 【学习难点】 1、学习写景和借景抒情的写作方法。 2、学习文章凝练的语言，感受优美的意境。 3、感受作品中大自然的纯净美好，体会文中蕴含的思想感情。 【知识链接】 《答谢中书书》 1、作者简介 陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家。 2、“书”是一种什么样的文体？ 书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。但是，中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。 3、历史背景 《答谢中书书》写于南北朝时期，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了混浊的人世，而隐居茅山。这些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此。 《记承天寺夜游》 1、作者简介： 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名的文学家、书画家。与其父苏洵，弟苏辙，并称“三苏”，同在“唐宋八大家”之列。他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的进士，官至翰林学士、知制诰、礼部尚书。曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗刺新法下御史狱，遭贬，卒后追谥“文忠”，北宋中期的文坛领袖，文学巨匠。他擅长诗、词、散文：在诗歌上，与黄庭坚并称“苏黄”，今存其诗2700多首，题材广泛，内容丰富多彩，代表了北宋诗的最高成就。 2、写作背景 苏轼少时即精通经史，长于写文章。元丰二年（1079），苏轼因对新法持有不同意见，被网络罪名，投入监狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副使（地方军事助理官）。官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。《记承天寺夜游》是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中写的。元丰六年，是作者被贬谪到黄州的第四年。 3、题目解说

我的什么半命题作文400字_作文

我的什么半命题作文400字 第一篇：我的好朋友 我的好朋友是小红，她是我们班的班长。 她有一双水汪汪的大眼睛，一张樱桃似的小嘴，白里透红的脸上，笑起来还有两个小酒窝呢，一头短发，又黑又浓，乍一看像个假小子。 她是个很公正的女孩。 有一次，老师叫我们做家庭作业。我做着做着，就做完了，想跟小刚说话。结果被小红看到了，就气势汹汹地对我说：“小明，你做完了作业，也不能跟同学说话。”小红让我一点面子都没了，我很生气。 放学了，我就气冲冲地走出了校门。小红看见我没像平常一样等她，就过来追我。不一会儿，小红就追上了我，问“今天为什么不等我？”我生气地回答说：“你今天上课为什么要批评我。”小红说：“因为我是班长，班长也要尽班长的责任，你上课说话，影响班级纪律，所以我今天上课才批评你的。”听了她的这番话，我羞愧得满脸通红，吱吱唔唔地说：“那、那今天的事就算了吧，我们还是好朋友。”我和小红兴高采烈地回家了。 这就是我的好朋友小红，一个公正的班长。 第二篇：我的启发 去动物园时，我看到了一群被囚禁在笼中的动物，饿时只求一点食物，渴时只求一点生水，生活没有盼头；去餐厅时我看到了一群被囚禁在笼中的动物，它们随时可能成为餐桌上的美食，

生活没有保障。 人如果不劳动，依靠别人，迟早也会成为这样，我不要成为笼中之鸟，我不要成为餐桌美食。我要勤劳创新，努力奋进，成为翱翔在天空中的雄鹰。飞到地上的天堂—苏杭，看看西湖是不是美丽无比；飞到桂林，看看是不是有课本上说的这么美丽；飞到泰山，看看是不是比传说中的还要雄伟千万倍；飞到大海看看是不是似千狮咆哮，万马奔腾。我还要用功学习，成为一匹奔腾在大地上的野马。跑到神话里，一睹中华五千年的光荣盛世；我要当一个科学家，发明出对人类有用的东西，加速升级人类的生活条件；我要当一个和平大使，使世界上再没有战火硝烟。 总之一句话：生活就要奋斗，就要成为蓝天上翱翔的雄鹰，就要成为森林中的雄狮，就要成为草原上的一棵百年苍松！ 第三篇：我的梦 秋天来了。小草们脱下了绿衣裳，换上了金灿灿的秋装。我和姐姐来到田野里放风筝。我用手拿着风筝，姐姐用手牵着线，一边走一边放线，忽然我听到姐姐说“放”，我立刻放开风筝。姐姐飞快的跑起来，风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。 忽然，一阵风把风筝吹跑了，我和姐姐四处去找，走着走着，我们看见许多官兵在追杀善良的老百姓，我立刻变成了“超人”，我变出很多猛兽，把官兵吓跑了。我一直追到天上，当我听见天兵天将要去凡间抓人，我立刻使些法术，把他定在了半空中。护法神来追我，我和他打斗了一番，没有战胜他。我立刻来到人间，藏了起来。护法神没有找到我很生气，就又派雷公电母来找我。到了人间，他们乱抢乱杀，我看到后很着急，大声喊起来：“我和