Reading 导学案含答案

M5U1 Reading

Learning aims:

1.To memorize the new words and phrases in this article.

2.To get a general idea about the text.

3.To become familiar with the detailed information about the text.

Important points:

1.How to understand the text better.

2.How to help the students finish all the exercises.

3.How to help the students develop their creative, comprehensive abilities.

一、Lead in

二、Fast reading (Scan the two letters and find out what they are about)

1. How are the writers of these two letters feeling ?

1. They are feeling sad / unhappy.

2. What grade did Sarah get on the math quiz ?

2. Sarah got a D, the lowest grade in her class.

3. In Andrew’s opinion, why did his team lose the match?

3. He thought it was due to Matthew’s careless playing that his team lost the match.

三、Detailed reading

1. What did Sarah think about the math quiz ?

1. Sarah thought the math quiz was quite easy.

2.Why did Sarah tell Hannah that they were no longer friends ?

2. Sarah thought she was betrayed by Hannah, because Hannah didn’t keep

her word.

3.Why did Matthew get annoyed at Andrew after the match ?

3. Because he thought that Matthew’s careless playing led to his team losing the match.

4.What did Matthew think about losing the match ?

4. Matthew thought it was not his fault.

四、Consolidation(课文内容填空)

Secrets and lies

I feel (1)________ by friend Hannah. We had a surprise math quiz on Monday.

I wasn’t worried about the results, (2)_______ how easy it was. When the result came out, I felt (3)________ because I got a D in the end. I (4)_________ to be cheerful and (5)__________ her not to tell anyone else and she (6)________ to keep my secret. Hannah explained she kept her (7)________ and (8)________ that she hadn’t told anybody. I don’t believe her (9)___________ and cannot ever truly (10) _________ her. Now I’ve lost my best friend.

1. betrayed

2. saying

3. ashamed

4. pretended

5. begged

6. promised

7. word/PROMISE

8. swore

9. explanation

10. forgive

A friendship in trouble

Las week, my friend Andrew and I had an important match (1)________ another school. The other team was superb and we really had to (2)_______. We lost the game as a result of his careless playing. Andrew explained it wasn’t his (3)________and I shoudn’t talk to him in this(4)________. He(5)_______ me of some really bad things to hurt me. I feel really(6)________ because I made some (7)________ remarks too. We hasn’t(8)_______ to each other since then. Now I cannot help (9) _______ he don’t want me to be his friends any more. My brother said Matthew is too (10)________ and that I’d better find another friend.

1. against

2. focus

3. fault

4. manner

5. accused

6. guilty

7. cruel

8. apologized/spoken

9. wondering

10. sensitive

五、Figure out the meanings and structures of the following difficult sentences

1. Sometimes, other children say we are no fun because we are both very academic and like to study, but we like it that way.

be no fun 意为没意思/没情趣

eg.Life is no fun without a companion to share it with.

可译为如果生活中没有同伴来分享，真没趣。

2. I must have sounded very proud of myself after the quiz, saying how easy it was and how I was sure to get a good grade. （P2, L8-9）

此句中“must have sounded”这个结构表示说话人对过去肯定的有把握的推测，意思为听起来肯定; 而“saying… a good grade.”在句中充当伴随状语.

eg. She said that someone must have

2014届高一英语教案学案一体化讲义编制人：袁、邵审核人：陆编制时间：2012/3/30 使用日期：been spying on us in the washroom, but I didn’t believe her explanation.

3. He got annoyed, saying it wasn’t his

fault if he couldn’t play as well as me, and that I shouldn’t talk to him in this manner.

此句中“saying it wasn’t…in this manner” , saying充当_伴随状语

划线的that可以省略吗？为什么？4. I was shocked to find a piece of paper on my desk that said, “Stupid Sarah got a D!”

纸上、信上、标牌上写着可用say或read.

5. I don’t think I can ever truly forgive her.

此句为否定转移，意为我认为我永远

不会真正地原谅她。

Language points

一. 词汇知识:

1. get on / along with sb. 跟某人相处

get on / along with sth. 在某事方面取得进展

你跟同学们相处得如何？How are you getting along with your classmates ? White先生很严肃但很容易相处：Mr. White is serious but easy to get along with.

【拓展】get down to (doing)sth. 开始/着手做某事

get rid of …摆脱/除去……

get one’s idea across to sb. 使某人的观点被某人理解

get over sth. 克服某事物

get through 顺利通过/拨通电话

我该着手写那篇论文了：It’s time I got down to writing that essay.

2. focus vt. & vi. 集中注意力/聚焦n.焦点/关注点

As a student, you should focus on studying, not playing.

You should focus your attention on your lessons.

The children’s faces are badly out of focus in this photo.

I got her face in focus before I took the photo.

The accident was the main focus of attention at the meeting.

【归纳】焦点没有对准，模糊的: out of focus

集中注意力在……上：

focus (one’s attention) on

焦点对准了，清晰的：in focus

3. blame

(1) vt. 责备；责怪；归咎于n. (坏事或错事) 责任；责备；指责

Many children are afraid of being blamed for making mistakes in speaking English. 许多孩子害怕讲英语时犯错误而受责备。

The police blamed the traffic accident on Jack’s careless driving.

警察把那起交通事故归咎于杰克的粗心驾驶。

The children were not to blame for the accident.

那次事故怪不着孩子们。

【归纳】因为某事责备某人/责备某人做了某事

blame sb for (doing)sth.

把……归咎于……blame sth. on sth.

应受谴责；应负责（不用于被动语态）sb be to blame

Ex.I feel it is your husband who _____ for the spoiled child.

A is to blame

B. is going to blame

C. is to be blamed

D. should blame

6. as a result of …: 由于……(= because of …)

as a result : 结果；因此

without result : 毫无结果；徒劳

result from …: 是由于……造成的/引起的

result in … : 导致……结果

Ex. 选词填空

I was very busy. As a result, I couldn’t take care of her.

His illness resulted from the bad food.

The traffic accident resulted in two deaths.

二．难句分析：

1. I must have sounded very proud of

myself after the quiz, saying how

easy it was and how I was sure to

get a good grade.

此句中的must have done表示对过去

情况的肯定推测，意为：当时肯定

做了某事。

【拓展】

can’t /couldn’t have done sth.

不可能做了某事

may / might have done sth.

可能做了某事

should / ought to have done sth. 本应该做了某事（而实际没做）

needn’t have done sth.

本来不必做某事（而实际已经做好了）

could have done sth.

(1)当时可能做了某事

(2)本来能够做某事(而实际没做)

didn’t need to do sth.

当时不必做某事（实际也没做）Ex.他可能以前没有看过这部电影He may/might have not watched the film before.

你本来不必这么早来的，因为会议已经被推迟了。

You needn’t have come so early, for the meeting has been put off.

你本来可以把这件事做好的，但你太马虎了。

You could have done it well, but you were too careless.

2. He got annoyed, saying (that) it

wasn’t his fault if he couldn’t play

we well as me, and that I shouldn’t

talk to him in this manner.

此句中saying后面实际上有两个

that引导的宾语从句，中间由and

连接；

【提醒】如果一个动词后面跟有两个

that引导的宾语从句，前面

那个that可以省略，后面那

个that不可省略。

A simple experiment shows (that) air

has weight and that we can even measure its weight. 一个简单的实

验表明空气有重量，我们甚至可以

测它的重量。

3.What do you think the sayings tell

about friendship? (P1)

你认为这些谚语就友谊这个问题给了我们什么启示？

这是一个复杂疑问句。do you think 为插入语。

其句式结构为：疑问句+do you think +句子的其余部分（其余部分为陈述语序）

When do you think we will finish the task?你认为我们什么时候能够完成任务？【拓展】

(1) 用于此句型的动词除了think 外还有：believe, suppose, suggest, expect, imagine等。在这种疑问句中，插入语后的部分要用陈述语序；插入语后不能再加多余的连词。

(2) do you know 与疑问词连用时，不可以把疑问句放到句首。

eg.Do you know where he lives?

你知道他住在哪里吗？

即学即练单句改错

Who do you think is he waiting for?

he is

Who do you believe that the manager would rather have gone abroad with him?

去掉that

巩固练习

一、. 单词拼写:

1. He would rather die than betray ( 出卖) his friends.

2. Finally, he admitted( 承认) having done wrong.

3. She said she would never forgive ( 宽恕) me for losing the diamond ring.

4. Tom was so tired that he could hardly focus( 集中注意力) at all.

5. The man was charged with treating animals cruelly(残忍地).

6. He swore ( 发誓) that day that he would never smoke again.

7. I felt guilty about not visiting my parents more often.

8.They have had several disagreement with their neighbors.

9. Which driver was to blame for the accident?

10. We shall maintain our focus on the need of the customer.

11.He stood there looking awkward(别扭的)in his uniform.

12. She closed her eyes and pretended(假装) to be asleep.

13. I am very proud of this plan and I sincerely (真诚地)hope it will succeed.

二、单项选择

1. That was not the first time he ____ us. I think it’s high time we____ tough measures against him.

A. Has betrayed; took.

B. has betrayed; take

C. betrayed; take

D. had

2014届高一英语教案学案一体化讲义编制人：袁、邵审核人：陆编制时间：2012/3/30 使用日期：betrayed; took

2. I hate _______ when people talk about me behind my back.

A. this

B. that

C. them

D. it

3. I don’t know how he __________ with his lessons.

A. gets along

B. gets in

C. gets around

D. gets back

4. I can’t stand __________ with Jane in the same office. She just refuses __________ talking while she works.

A. working; stopping

B. to work; stopping

C. working; to stop

D. to work; to stop

5. With his attention _____on his duty, he forgot the date.

A. focus

B. focused

C. focusing

D. to focus

6. – My room gets very cold at night.

– ______________.

A. So is mine

B. So mine is

C. So does mine

D. So mine does

7. The boy was _______ to Beijing University because he was brave enough to help those in trouble in the earthquake.

A. permitted

B. admitted

C. accepted

D. received

8. Mr. Green stood up in defense of the boy, saying that he was not the one ___________.

A. blamed

B. blaming

C. to blame

D. to be blamed

9. –I wonder why Susan looks worried today.

–I’m not sure, but she _________ a

2014届高一英语教案学案一体化讲义编制人：袁、邵审核人：陆编制时间：2012/3/30 使用日期：small accident driving here.

A. could have

B. might have

C. might have had

D. must have had

10. Obama quoted late Chinese leader

Deng Xiaoping’s ____ that China and

the H.S. have much to cooperate on

with each other when having talks

with President Hu Jintao.

A. agreement

B. question

C. remark

D. order

11. At the courtroom, the murderer by the

name of Yao Jiaxin expressed deep

regret and ____ to the family of the

victim.

A. swore

B. apologized

C.

referred D. explained

12. –Haven’t you found a job yet?

-No. Where do you think _____ get some work to do?

A. can I

B. I can

C. if

I can D. that I can

13. –You forgot your purse.

–Good heavens, _____.

A. so did I

B. so I did

C. I did so

D. I so did

14. Some experts think Chen Xiao’s

taking over is a sign of progress in

China’s enterprise system, while som e

businessmen say Chen_____ his boss

to control Gome.

A .rescued

B accused

C betrayed

D ignored

15.When the teacher came in, the students pretended ____ the text.

A. to read

B. to be reading

C. reading

D. having read

16.Little Tom admitted _____ in the exam and promised his teacher ____ that again.

2014届高一英语教案学案一体化讲义编制人：袁、邵审核人：陆编制时间：2012/3/30 使用日期：A.to cheat; not doing B. cheating; not doing

C. to cheat; not to do

D. cheating; not to do

17.He begged_____ to join us last week.

A.to allow B allowing

C. to be allowed

D. being allowed

18. Compared with his sister, Jerry is even

more _____ to, and more easily troubled by emotional and relationship problems.

A. skeptical B addicted

C. available

D. sensitive

19. He dislikes ____ when people use his bike.

A. it

B. that

C. them

D. these

20. –You forgot your purse.

--Good heavens, _____.

A. so did I

B. so I did

C. I did so

D. I so did

DDACB CBCCC

BBBCB DCDAB

Theme parks-reading学案 (2)

Unit5 Theme parks-reading学案 学习目标：进一步提高阅读能力及运用不同的阅读技巧来浏览材料 学习重难点：掌握experience, advance, up-to-date等词的用法 导学内容： Step1 Reading 1) What are three times and three places you can visit at Futuroscope? Three times: ___________________________________________ Three places: __________________________________________ 2) What is the main topic of each paragraph in the passage ? Paragraph 1: ___________________________________________ Paragraph 2: ___________________________________________ Paragraph 3: ___________________________________________ 3) True or False ①Futuroscope is a theme park that uses the most advanced technology to take people out of the earth and the present time. ②Futuroscope is a theme park that provides only fun and ex citement for people. ③Future theme parks allow people to see and do things without danger but with much money.

故都的秋学案(含答案)

高二职业语文导学案 课题：故都的秋第一课时总课时第课时编制人：刘想审批人：编制日期：2013年9月18日 学习目标： 1、了解文章“景”与“情”和谐统一的写作特点，联系写作背景，体会作者在秋景 中所寄托的感情。 2、联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。 3、根据自己的主观色彩，有意识在选择几处景物，写几个片段。 一、预习效果检测 1、给下列加点的字注音。 散文钞．（）一椽．（）潭柘．（）寺落蕊．（） 普陀．（）山房檩．（）廿．（）四桥着．（）衣 混沌．（）椭．（）圆橄榄 ．．（）（） 2、解释下列词语 混混沌沌： 疏疏落落： 不远千里： 落寞：颓废： 领略：萧索： 3、收集有关“秋”的古诗句 二、整体感知 1、快速浏览全文，理清本文的结构脉络： 2、本文属于哪一类散文？

3、郁达夫先生对北平的秋天是什么情感？请用文本的句子回答。 三、疑难点拨及拓展探究 1、作者简介 郁达夫（1896-1945），原名郁文，浙江富阳人。现代著名的小说家、散文家。出身于一个知识分子家庭。从小熟读唐诗宋词和小说杂剧。曾赴日本留学，与郭沫若等发起创造社。1921年7月第一部小说集《沉沦》问世，产生巨大的影响。先后在北大、武昌师大、广东大学任教。1930年3月参与发起成立左联”。抗战爆发后，积极投入抗日救亡运动，后流亡苏门答腊岛坚持抗战。1945年9月被日本宪兵杀害。 郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。 2、背景介绍 从1921年到1933年４月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年４月由上海迁居杭州，1936年２月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。1934年７月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。 四、课后作业 1.下面加点字的注音有错误的一项是（） A.凋谢（diāo）潭柘寺（zhè）一椽（chuán）落蕊（ruǐ） B.细腻（nì）平平仄仄（zē）椭圆（tuǒ）歧韵（qí） C.文钞（chāo）橄榄（lǎn）嘶叫（sī）普陀（tuó） D.鲈鱼（lú）鲑珍（xié）驯鸽（xùn）譬如（pì） 2.选出下列词语书写正确的一项（） A.苦涩屋檐萧索落蕊 B.幽远混钝落寞平仄 C.训鸽细腻凋谢意境 D.点缀颓废赏玩蟋摔 3.选出运用比喻修辞手法的一项（） A.这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户养在家里的家虫。 B.像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色。 C.北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 D.秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？ 4.下列有关文学常识的解说有误的一项是（） A.郁达夫，原名郁文，浙江省富阳县人，现代著名的小说家，散文家。 B.郁达夫早年曾用相当大的精力参加左翼文艺活动。 C.郁达夫的散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。 D.《沉沦》《春风沉醉的晚上》是郁达夫的小说，带有浓重的颓废情绪，毫无积极意义。

故都的秋导学案.2

故都的秋导学案 执笔：李桃丽审核：五中高一语文备课组 学习目标 知识与能力目标： 1、了解郁达夫的思想和创作风格。 2、领悟作者流露在文中的主观情感，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。 3、品味文章明白晓畅、简洁清丽的语言。 过程与方法目标： 1、培养学生有感情地诵读散文的能力。 2、品味本文语言，提高语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。 情感态度与价值观目标： 体会作者在山河破碎、内外交困的现实下，赞美自然风物的真情以及内心的忧思及落寞；体会作者深沉的爱国之情。 学习重点 1、引导学生对故都秋景的特点进行分析。 2、掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法。 学习难点 1、体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之音。 2、引导学生推敲文中悲凉、伤感的情调的由来，从深层次理解此文的丰富内涵。 学习方法 1、美读法。反复诵读，体味意境。 2、比较赏析法。 3、组织讨论法。如对“清，静，悲凉”等秋的特点的深层把握。 学习过程： 第一课时 基础知识：（A级） 一.课前预习 1、作者：郁达夫（1896～1945），作家。浙江省富阳县人。与郭沫若、成仿吾等组织了。 2、字词 混沌 ．．（）潭柘．寺（）驯．鸽（）落蕊．（）平仄．（）椭．圆（） 二理清思路 三.课文理解 1.读第1、2自然段，分别用四个字和三个字来概括北国的秋和南国的秋的特点。 2. 本文中哪部分内容最能体现这种故都秋味呢？ 3. 这一部分主要写了几幅画面，选出你最喜欢的画面多读几遍思考，它是怎样体现“清、静、悲凉”的故都秋味的？（读完之后我们找同学起来谈谈） 4、作者分别从不同角度为我们描绘了五幅故都秋景，那么，作者在记叙上述秋景时，是以时间为序来记叙的呢，还是以空间为序来记叙的？ 5、故都的秋景可谓丰富多彩，作者为什么只选取上述秋景来写呢？试从主客观两方面来分析。 6.读第12自然段，你认为本段的中心句应该是哪一句？

高中语文《滕王阁序》导学案

《滕王阁序》导学案 【知识目标】 1、了解骈体文的特点。 2、能读清句读并学会翻译文言文。 3、理解和积累下列文言词语“故、尽、属、即、且、矣”的意义和用法。 【能力目标】 学习体会本文优美的语言及其表达方式，进行文言仿写训练。 【德育目标】 引导学生树立高尚的人生观，要有远大抱负和人生使命感；能够正确看待挫折，即使身处逆境，也要笑对人生，始终对生活充满信心。 【教学重、难点】 能读清句读并学会翻译文言文。 【课时安排】三课时 一、中国“四大名楼” 我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林、亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景观中，“中国四大名楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。 有谁知道“中国四大名楼”呢？与四大名楼有关的名人题诗，能例举一二吗？ 二、滕王阁 滕王阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇处。由唐高祖之子滕王李元婴任都督时，于公元653年下令在江西南昌修建。以封号为名。 滕王阁始建于唐代，后几经兴废，明代景泰年间，巡抚都御使韩雍重修，其规模为：三层，高27米，宽约14米。现在的滕王阁楼于1989年10月8日竣工，全楼九层，高57.5米，背城临江，占地达47000平方米。如今滕王阁已成了南昌，也是江西省的一处重要的旅游景点。 滕王阁之所以享有巨大名声，很大程度上归功于王勃的脍炙人口的散文——《滕王阁序》。 三、王勃 王勃（649-675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。 王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，

bureading学案

Unit 5 Good manners ReadingⅠWhen in Rome Pre-reading 1. Are the behaviors right or wrong in public? drop litter leave the tap running keep quiet pick flowers obey traffic rules queue for your turn touch someone push someone 2. Learn new words. touch push behave proper 3. Read the interview and choose main ideas this interview refers to(选择这篇采访涉及的). While-reading 1.Greeting Who they meet How they greet [Further thinking]Do you know any other greetings?____________________________________ 2. Start a conversation. (Line 8,9 )_____ can help to understand avoid. 3. In public. (1) Read and judge (polite or rude?) ( )Queue for something ( )Push in before others ( )Push past people ( ) Shout or laugh loudly ( )Say "sorry” if they bump into others (2)Read this part and use the verbs to finish the form below. behave, queue, bump, push in, touch, wait, push past, shout, laugh, keep, say ________________ politely In line In the way Voice (3) Can you say something about manners in public? Retell according to the form above. 4. At home. (1) Fill in blanks. British people say _________or ________________ all the time (2) Discussion. Do we need to say “please” or “thank you” at home? Post-reading 1. A game

第2课.《故都的秋》导学案

第2课“故都的秋”导学案 课型：新课执笔；陈德银组别：高一语文组审核： 学习目标： 1、掌握本课中重要的字词，加强朗读训练，体会文章的韵味； 2、赏析美景，体会情景交融的特点； 3、体会深情，感受作者的情感变化； 4、品味语言，学习运用语言的技巧； 5、读写结合，学生学习小散文。 重难点分析：重点，目标2、4；难点，目标5 教法学法：教法，以诵读为主，适当点拨，学生自学完成任务。 学法，学生小组合作学习。 第一课时 一、导入：“悲哉秋之气也，萧瑟兮草木摇落而变衰！”“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。”“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。”历来古人对秋都是悲秋的，那么我走近郁达夫的《故都的秋》，去领略他又给我们带来的是什么样的秋呢？ 二、学习目标： 1、掌握有关作者情况及掌握课文中的字词； 2、朗读课文，初步体会文章的韵味； 三、课堂活动安排： 活动一： 1、了解有关作者情况 要求：学生自己看“导学讲练”中有关作者情况，边看边勾画，看完后填空。 郁达夫，原名，浙江富阳人。1913年赴日本留学，1921年参与发起成立创造社，1922年毕业于东京帝国大学经济部。1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。1942年流亡到苏门答腊，1945年日本投降后被日本宪兵秘密杀害。郁达夫的创作风格独特，成就卓著，尤以小说和散文著称。代表作为《》《》《》《》《》《》《》《》 2、看导学讲练背景探寻，了解文章的写作背景。 活动二：朗读课文 1、自己朗读，边读边注音； 2、听录音范读体会文章的韵味美及感知课文内容。 活动三：完成导学讲练中的基础题。

全国重点高中名师精编教案_《故都的秋》导学案

《故都的秋》导学案 教学参考 1203 0959 《故都的秋》导学案 学习目标 知识与能力目标： 1、了解郁达夫的思想和创作风格。 2、领悟流露在文中的主观情感，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。 3、品味文章明白晓畅、简洁清丽的语言。 过程与方法目标： 1、培养学生有感情地诵读散文的能力。 2、品味本文语言，提高语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。 情感态度与价值观目标： 体会在山河破碎、内外交困的现实下，赞美自然风物的真情以及内心的忧思及落寞；体会深沉的爱国之情。 学习重点 1、引导学生对故都秋景的特点进行分析。 2、掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法。 学习难点 1、体会对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之音。 2、引导学生推敲文中悲凉、伤感的情调的由来，从深层次理解此文的丰富内涵。 学习方法 1、美读法。反复诵读，体味意境。 2、比较赏析法。

3、组织讨论法。如对“清，静，悲凉”等秋的特点的深层把握。 学习过程： 第一课时 基础知识：（A级） 一、课前预习 1、：郁达夫（1896～1945），作家。浙江省富阳县人。与郭沫若、成仿吾等组织了。 2、字词 混沌（）潭柘寺（）驯鸽（） 落蕊（）平仄（）椭圆（） 二、理清思路 本文的思路线索是什么？ 三、课文理解 1.读第1、2自然段，分别用四个字和三个字来概括北国的秋和南国的秋的特点。 2. 本文中哪部分内容最能体现这种故都秋味呢？ 3. 这一部分主要写了几幅画面，选出你最喜欢的画面多读几遍思考，它是怎样体现“清、静、悲凉”的故都秋味的？（读完之后我们找同学起来谈谈） 4、分别从不同角度为我们描绘了五幅故都秋景，那么，在记叙上述秋景时，是以时间为序来记叙的呢，还是以空间为序来记叙的？

滕王阁序导学案第一课时带答案

滕王阁序 第一课时 【学习目标】 1、了解《滕王阁序》的写作背景及成为千古名篇的原因。 2、理解和积累文中重要文言词语的意义和用法。 3、培养热爱生活乐观豁达的情怀。 【知识导学】 1、江南三大名楼 岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。”其中“滕王阁”素有“西江第一楼”之称，位于赣江东岸，江西南昌西北，雄踞南昌沿江北大道、依城临江，瑰伟奇特，因王勃的《滕王阁序》而得以名贯古今，誉满天下。阁以文传，文以阁名，历千载沧桑而盛誉不衰。 2、关于作者及“初唐四杰” 王勃（650——675），字子安，龙门人（今山西河津人），6岁善文辞。9岁鉴赏力超群，得颜师古注《汉书》，读而作《指瑕》以正其失。到17岁时就做了沛王李贤的王府侍读。可是，种种打击却接二连三地向他袭来。大约做王府侍读一年多的时候，他因为“戏为《檄英王鸡》”一文，竟然被唐高宗怒逐出府，这时他很失落，随即出游巴蜀。到他22岁时，他好容易又得补为虢州参军，可是又因为“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之。”于是，他又犯下死罪，所幸遇上大赦天下才得以免除灾难。可是，他的父亲王福畤因此受到牵连，被贬为交趾令（今越南河内）。大约26岁时，王勃前往交趾探望父亲，没想到在渡海时溺水，最后惊悸而死。 唐朝初年，当宫廷文士仍把诗歌当作点缀升平的风雅玩物时，诗坛上逐渐崛起了一批锐意变革的新进诗人。他们志同道合，互通声气，使诗歌重新担负起歌唱人生的使命，而展现出新的时代风貌，唐诗由此获得了真正的转机。他们就是被称为“初唐四杰”的卢照邻（约630—680后，有《幽忧子集》）、骆宾王（约638—？有《骆宾王文集》）、王勃（650—676，有《王子安集》）、杨炯（650—693后，有《盈川集》）。其中以王勃的诗名最盛。 3、关于《滕王阁序》的创作佳话 此文全题为《秋日登洪府滕王阁饯别序》。 唐高宗上元二年（公元675年）重阳节，洪州都督阎伯屿携文武官员欢宴于滕王阁，共庆重阳登高佳节。此时，王勃因赴交趾省亲探父，乘船路过马当（今彭泽县）遇阻，中原水神以风相助，日行七百里到达南昌，适逢阎都督九九重阳为滕王阁重修竣工盛宴而被邀入席。 酒兴正酣，阎都督请各位嘉宾行文赋诗以纪欢宴之盛况，其实阎公是想让略具诗名的女婿孟学士好好展露一手，孟学士也已经准备妥当，只等当众吟咏，因此在座诸公均再三谦让。 至王勃之末座时，王勃不谙此道，踌躇应允，令得满座愕然。 王勃行文习惯小酌，然后蒙头少睡，起来后挥毫而就，这是王勃“打腹稿”的方式。逢此盛宴，小寐难成，王勃于是端坐书案，神情凝注，手拈墨碇缓慢磨墨，借机酝酿才思。 阎都督和众宾客看王勃不紧不慢，于是登阁赏景，吩咐小吏随时通报。 很长时间，小吏来报第一句“豫章故郡，洪都新府”，阎都督听觉老生常谈，实乃平淡无奇；小吏又报“星分翼轸，地接衡庐”，阎都督默不言语；及至小吏来报“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，阎都督遂拍手称赞天才之笔，急令众文武返滕王阁开怀畅饮，尽欢而散。可见当时王勃年轻气盛、才华横溢、挥毫泼墨、语惊四座的情景。 此次盛宴，也因此段佳话而名垂文史。可惜天妒英才，王勃作序后的第二年，探父途中渡海溺水而逝。

牛津英语8B Unit5 reading学案

8B UNIT 5 Reading（1） 【自学探究】 一、预习P78—P81，在课本上划出下列词组和句子并翻译。 1、药物治疗 2、买得起，负担得起 3、给某人动手术 4、过去常常干 5、现在习惯于干 6、因某事感激某人 7、自豪地做某事8、继续干我们的工作 9、Many of our patients are so poor that they can’t afford to travel to hospital. 10、It’s hard work and we need to work very quickly,but I’m used to it . 11、You’ve done such an important job that people must be reallygrateful to you. 12、I’m proud to be able to help so many people. 13、All we need is enough money to carry on with our work. 二、完成课本P80-81，partsB,B2,C,C2 所有练习。 【教案】教学内容 8b Unit5 reading（1）课型新授课 教学目标：1. Understand open questions used in an interview. 2. Infer general meaning from title and context. 3. Predict the meanings of specific words from close context 4. Check understanding by linking parts of sentences. 5. Summarize information by completing notes. 教学重难点：(1)Teaching Importance To master the key vocabulary To understand and use the target language To read the article fluently and understand the main idea. Listening and Oral practice (2)Teaching Difficulties To enable the students to infer general meaning from the title and context and predict the meaning of special words from context. To enable the students to use the target language. People must be really grateful to you. I’m proud to be able to help so many people.： 教学方法：1.Direct method, 2.Cognitive approach, https://www.wendangku.net/doc/5c6019721.html,municative teaching method 4.Audio-visual teaching method 5.”Task-based”teaching method

《故都的秋》导学案

《故都的秋》导学案 【学习目标】 1、领悟作者在文中流露出来的主观感情，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。 2、体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言。 3、体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之音。 【学时安排】三学时 【学习过程】 第一学时 学习要点：1、了解作者及背景。2、扫除字词障碍，理清文脉。 一、自主学习 1、作者信息 郁达夫（1896-1945），原名郁文，浙江富阳人。现代著名的小说家、散文家。出身于一个知识分子家庭。从小熟读唐诗宋词和小说杂剧。曾赴日本留学，与郭沫若等发起创造社。1921年7月第一部小说集《沉沦》问世，产生巨大的影响。先后在北大、武昌师大、广东大学任教。1930年3月参与发起成立左联”。抗战爆发后，积极投入抗日救亡运动，后流亡苏门答腊岛坚持抗战。1945年9月被日本宪兵杀害。 郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。 2、背景简介 从1921年到1933年４月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年４月由上海迁居杭州，1936年２月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。1934年７月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。 ?中国的大都会，我前半生住过的地方，原也不在少数；可是当一个人静下来回想起从前，上海的闹热，南京的辽阔，广州的乌烟瘴气，汉口武昌的杂乱无章，甚至于青岛的清幽，福州的秀丽，以及杭州的沉着，总归都还比不上北京——我住在那里的时候，当然还是北京——的典丽堂皇，幽闲清妙。 ?五六百年来文化所聚萃的北平，一年四季无一月不好的北平，我在遥忆，我也在深祝，祝她的平安进展，永久地为我们黄帝子孙所保有的旧都城！——郁达夫《北平的四季》 二、诵读感知

滕王阁序学案

揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。”其中“滕王阁”素有“西江第一楼”之称，位于赣江东岸，江西南昌西北，雄踞南昌沿江北大道、依城临江，瑰伟奇特，因王勃的《滕王阁序》而得以名贯古今，誉满天下。阁以文传，文以阁名，历千载沧桑而，6岁善文辞。9岁鉴赏力超群，得颜师古注《汉书》，读而作《指瑕》以正其失。到17岁时就做了沛王李贤的王府侍读。可是，种种打击却接二连三地向他袭来。大约做王府侍读一年多的时候，他因为“戏为《檄英王鸡》”一文，竟然被唐高宗怒逐出府，这时他很失落，随即出游巴蜀。到他22岁时，他好容易又得补为虢州参军，可是又因为“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之。”于是，他又犯下死罪，所幸遇上大赦天下才得以免除灾难。可是，他的父亲王福畤因此受到牵连，被贬为交趾令（今越南河内）。大约26岁时，王勃前往交趾探望父亲，没想到在渡海时溺水，最后惊悸而死。 唐朝初年，当宫廷文士仍把诗歌当作点缀升平的风雅玩物时，诗坛上逐渐崛起了一批锐意变革的新进诗人。他们志同道合，互通声气，使诗歌重新担负起歌唱人生的使命，而展现出新的时代风貌，唐诗由此获得了真正的转机。他们就是被称为“初唐四杰”的卢照邻（约630—680后，有《幽忧子集》）、骆宾王（约638—？有《骆宾王文集》）、王勃（650—676，有《王子安集》）、杨炯（650—693 此文全题为《秋日登洪府滕王阁饯别序》。 高佳节。此时，王勃因赴交趾省亲探父，乘船路过马当（今彭泽县）遇阻，中原水神以风相助，日行七百里到达南昌，适逢阎都督九九重阳为滕王阁重修竣工盛宴而被邀入席。 酒兴正酣，阎都督请各位嘉宾行文赋诗以纪欢宴之盛况，其实阎公是想让略具诗名的女婿孟学士好好展露一手，孟学士也已经准备妥当，只等当众吟咏，因此在座诸公均再三谦让。 至王勃之末座时，踌躇应允，令得满座愕然。王勃行文习惯小酌，然后蒙头少睡，起来后挥毫而就，这是王勃“打腹稿”的方式。逢此盛宴，小寐难成，王勃于是端坐书案，神情凝注，手拈墨碇缓慢磨墨，借机酝酿才思。 阎都督和众宾客看王勃不紧不慢，于是登阁赏景，吩咐小吏随时通报。 很长时间，小吏来报第一句“豫章故郡，洪都新府”，阎都督听觉老生常谈，实乃平淡无奇；小吏又报“星分翼轸，地接衡庐”，阎都督默不言语；及至小吏来报“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，阎都督遂拍手称赞天才之笔，急令众文武返滕王阁开怀畅饮，尽欢而散。可见当时王勃年轻气盛、才华横溢、挥毫泼墨、语惊四座的情景。 此次盛宴，也因此段佳话而名垂文史。可惜天妒英才，王勃作序后的第二年，探父途中渡海溺水 5、关于“骈文” 骈文：魏晋以后出现的一种新文体，又称骈俪文。骈文本义即是对偶文的意思，是从中国古代文章中的一种修辞手法演变来的。骈文多以四、六字句为主，兼以杂言，所以后来也称骈文为“四六文”。

Reading》学案

Reading》学案 教案Knowledge goals： Enable Ss to learn some important language points: aid; fall ill; get injured; etc、Ability aims: Get Ss to know about some first aids in our daily life、 Reading skills: scanning and skimmingEmotional aims: Get Ss to know some basic first aids for burnsTeaching methods: self-studies Group work for discussing and summing up PracticingTeaching aids: Projector and normal teaching toolsTeaching procedures:环节教师活动学生活动设计意图 Step1出示目标Show goals of this text with multi-mediaAsk Ss to think them carefullyEnable Ss to know the aims of this lessonStep2学案导学Give out a quiz to Ss and ask them to finish it，then check togetherchoose the right answer to know the situation of Ss with this quizStep3成果展示Group work and discussShow your answers in your groupShare your ideas with your partnersStep4疑难点拨Analyse text with Ss and draw a conclusionRead the text carefully and sum up types and treatments of burnsskills for doing reading comprehensionStep5当堂训练Organize Ss to finish ExxCommunication answers with each

故都的秋导学案

1 / 6 《故都的秋》导学案 学习目标： 1、品味语言，体会作者的思想情感。 2、学习本文以情驭景、情景交融的抒情方法。 学习过程： 一、整体阅读，体会情感。 1.郁达夫笔下“故都的秋”有什么特点？作者对北平的秋天有什么样情感？快速浏览课文，勾出相关语句。 特点： 清、xx、悲凉 情感： 作者对故都的秋是喜爱 理由： ①“故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷恋之情，也暗含着一种文化底蕴； ②第一段“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。”他为赏秋不辞辛劳，可见xx之切。 ③最后一段： “秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”

他为这秋色宁愿付出生命的三分之二，可见爱秋之深。 2 / 6 2.阅读第二和倒数第二自然段，说说作者为什么要写故都之外的南国之秋？ 对比，目的是抑彼而扬此，突出作者的主观感受——北国之秋比南国之秋更够味，更合作者的心境，从而表现作者对故都的秋的热爱。 二、细读文章，品味景物。 1、请细读文章3——11段，用简洁的语言概括作者描绘的几幅“故都秋景图”。 明确： 有五幅画面 1、第三段，秋院（小院秋晨） 2、第四段，xx（xx落蕊） 3、第五段，xx（xx残声） 4、第六---十段xx（xx话凉） 5、第十一段，秋果（秋日异果） 2、反复诵读，品味词句，这几幅画面如何表现“清、静、悲凉”的特点？ （1）、观秋色： 碧绿的天色一丝的日光（清冷） 破屋、破壁腰秋草（冷落、萧条）

牵牛花的蓝朵、落蕊、（xx） “xx对”、“细数”（xx） （2）、听xx： xx天下驯鸽的飞声（xx）（反衬） 3 / 6 xx残鸣(悲凉) 息列索落的雨声（悲凉） 缓慢悠闲的人声（xx） （3）、品秋味 落蕊轻扫xx凉人（xx、悲凉） 总结： 郁达夫写故都的秋，紧扣“清、静、悲凉”的特点，不用浓墨重彩，而是用平凡的词语，表达了平凡的秋色、秋声、秋味和平凡的人。1三、知人论世 1、此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟。（课文第十二段）郁达夫也感染上了中国文人的悲秋情结。 2、郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和岐视的十年。在个人性格方面，他抑郁善感。

《滕王阁序》导学案 共3课时

第四单元第三课 《滕王阁序》教学案 制作人王清杰审核人高二语文组编号42 使用时间2017年10月29日 【学习目标】 1、了解骈体文的特点。 2、能读清句读并能翻译课文1—3自然段。 第一课时 【预习导航】 1、中国“四大名楼” 四大名楼是一种泛称，特指山西鹳雀楼、江南三大名楼（湖北武汉黄鹤楼、湖南岳阳岳阳楼、江西南昌滕王阁）。 古往今来，历朝历代，上至真命天子，下到州官县府，都喜欢修建楼阁。中国古代的楼阁，或用来纪念大事、或用来宣扬政绩、或用来镇妖伏魔、或用来求神拜佛，其中比较著名的就有北方鹳雀楼（因王之涣《登鹳雀楼》而闻名），江南三大名楼滕王阁（因王勃的《滕王阁序》而闻名），黄鹤楼（因崔颢的《黄鹤楼》诗而闻名），岳阳楼（因范仲淹的《岳阳楼记》而闻名）、蓬莱阁（因苏轼的《海市诗》及传奇神话《八仙过海》闻名遐迩）、越王楼（因杜甫《越王楼歌》而闻名天下）。 2、滕王阁 滕王阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇处。由唐高祖之子滕王李元婴任都督时，于公元653年下令在江西南昌修建。以封号为名。滕王阁始建于唐代，后几经兴废，明代景泰年间，巡抚都御使韩雍重修，其规模为：三层，高27米，宽约14米。现在的滕王阁楼于1989年10月8日竣工，全楼九层，高57.5米，背城临江，占地达47000平方米。如今滕王阁已成了南昌，也是江西省的一处重要的旅游景点。滕王阁之所以享有巨大名声，很大程度上归功于王勃的脍炙人口的散文——《滕王阁序》。 3、写作背景 王勃著《滕王阁序》，时年二十六。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔让宾客，勃不辞让。公大怒，拂袖而起；专令人伺其下笔。第一报云：“南昌故郡，洪都新府。”公曰：“亦是老生常谈！”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沉吟不言。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公瞿（jù惊视，惊恐四顾）然而起，曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂即亟（jí急迫地）宴所，极欢而罢。 据说，全文写完后，阎的女婿却说话了，说这是前人已有的文章，不足挂齿，接着一口气把《滕王阁序》一字不漏地背了出来，使得在座之人，也对他非凡的记忆力惊奇不已。王勃听后，也暗暗佩服，但灵机一动，问道：“序文之后还有一诗，能否也将诗背将出来？”那位女婿一听，不禁张口结舌了。王勃挥笔疾书，将诗写了出来。 4、走近作者 王勃（649——676）初唐文学家，少有才名，神童。6岁善文辞，构思无滞。与杨炯、卢照

牛津译林版7上Unit1Reading1学案无答案

七年级上册Unit 1 Reading1学案 学校________ 班级____________ 姓名__________ 家长签字_______ 【板块要点】 一、教学目标 1. 了解并学会使用英语做自我介绍或介绍别人。 2. 学会并掌握常见的交际用语。 教学重点、难点 1. 能掌握重点词汇，并且用所学的重点词汇造句。 2. 了解并学会使用英语做自我介绍或介绍别人。 二、词汇、短语 拓展：My name is Simon. →What's your name? how to do sth. 2. how to look after your e-dog 3. I often play football after school. 拓展：He/She often plays football after school. 4. Now let's meet my new classmates. let sb. do sth. / let sb. not do sth. 5. Millie has short hair. = Millie's hair is short. 6. Sandy doesn't have long hair. = Sandy's hair isn't long. 7. She is tall and slim. 8. I'm 12 years old.→How old are you? 拓展：Millie is 11 years old. →How old is Millie? 七年级上册Unit 1 Reading1学案 学校________ 班级____________ 姓名__________ 家长签字_______ 【课前导学】 一、英汉互译 1.12岁_____________________ 2. 上午好。_______________________ 3.擅长…___________________ 4.下午好。_______________ 5.读书俱乐部__________________ 6.晚上好。_______________________ 页 1 第 7.又高又苗条__________________ 8.喜爱这个电子狗_____________________

故都的秋 预习提纲

《故都的秋》导学案(人教版高一必修教案设计)【学习目标】 1．理解本文是怎样扣住“清”、“静”、“悲凉”来描绘故都的秋景的，又是怎样通过对比来突显故都之秋的特点的。 2．体会以情驭景，以景显情的艺术手法。 3．语言品味与学习。 【重点难点】 1．学习情景交融的艺术手法。 2．探讨故都的秋的文化意蕴和作者的审美情趣。【学法指导】 缘景入情法 【知识链接】 １、作者简介： 郁达夫（1896—1945 ），现代作家，浙江富阳人。1913 年留学日本，曾经广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922 年回国从事文学创作活动。1930 年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，他赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。1945 年９月被日本宪兵杀害。主

要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。 ２、写作背景 从1921 年到1933 年４月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933 年４月由上海迁居杭州，1936 年２月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。1934 年７月，郁达 夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。 3、缘景入情

《滕王阁序》学案(附答案)

《滕王阁序》导学案 【学习目标】 1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。 2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。 3．领会情景交融的写法，感悟语言。 4．准确把握诗人在文中表达的思想感情。 【重点难点】 1．理解本文用典的内涵；梳理相关的文言文知识。 2．熟读本文直至背诵，感受文章的内容美和形式美。 【学法指导】 查阅资料、信息筛选、批注式阅读、交流讨论、启发指导，自主、合作、探究。 【知识链接】 一、知人论世 1．作者王勃 王勃（650—676），字子安，绛州龙门（今山西河津）人。唐代诗人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。乾封初（666）为沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡》文，被高宗怒逐出府。随即出游巴蜀。咸亨三年（672）补虢州参军，因擅杀官司奴当诛，遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。上元二年（675）或三年（676），王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。 王勃的诗今存八十多首，多为五言律诗和绝句。其中写离别怀乡之作较为著名。《送杜少府之任蜀州》写离别之情，以“海内存知己，天涯若比邻”相慰勉，意境开阔，一扫惜别伤离的低沉气息，为唐人送别诗之名作。王勃的赋和序、表、碑、颂等文，今存九十多篇，多为骈体，其中亦不乏佳作。《滕王阁序》在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不朽”的“天才”之作（《唐摭言》）。今存有《王子安集》。 2．传记评价 王勃著《滕王阁序》，时年二十六。都督阎公不之信，勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔，延让宾客，勃不辞。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：“南昌故郡，洪都新府。”公曰：“亦是老生常谈。”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沉吟不语。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公矍然而起曰：“此真天才，当垂不朽矣!”遂亟请宴所，极欢而罢。（五代〃王定保《唐摭言》） 3．中国古代四大名楼： 岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋” 滕王阁在江西南昌赣江之滨，为唐太宗之弟滕王李元婴所建，历代屡有兴废为三大名楼之首，

M7U3reading学案.doc

灌云县第一中学高二英语学案2012-4-10 1 M7U3 The world online Language points 主备人：陈红霞校对：高二英语组 一、学习目标： 1.To understand how to use the key expressions applied in the passage 2.To learn how to make sentences or make up a story with the key expressions correctly. 二、学习过程： Step 1 Lead-in 写出文中你认为重要的词汇或句子。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________ Step 2 Language points 课前预习，写出下列词(组)的中文意思，总结其用法，并举例说明；或根据语境，用所给的词(组)造句。 1.turn to (Page34, line 8) 短语turn to表示“向某人、某事物寻求帮助”；turn out 意为“证明为、结果是”；turn up意为“出现”或“把……调大”；turn down意为“拒绝”或“把……调小”。如： (1) The Da Vinci Code turned out to be the bestseller. 达芬奇的密码______________。 (2) Somebody unexpected turned up at the party. ______________________________。 (3) There's no doubt that Jane would turn down his proposal._________________________。 【拓展】 短语turn on意为“打开、发动”；turn off意为“关掉”；turn over意为“翻转、周转”等。如： (1)__________________________________? 请您打开电视好吗？ (2) _________________________________________________________ 离开之前关灯是我们每个人的责任。 (3) The train was turned over and a lot of people seriously injured. _______________________________________。 【练习】 Whenever she is in trouble, she has nobody she can _________ _. A. turn out B. turn up C. turn to D. turn down https://www.wendangku.net/doc/5c6019721.html,mand n.命令、控制、掌握v.命令、指挥、控制(Page34, lines10---11) 及物动