2019-2020学年高中历史 3.2 美国国父华盛顿2教案 新人教版选修4.doc

2019-2020学年高中历史 3.2 美国国父华盛顿2教案新人教版选修

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【课标要求】

概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评价其历史贡献。

【教学目标】

概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，依托对五组史料的分析，理解华盛顿人生抉择的原因、意义和影响，对“时势造英雄，英雄亦造时势”有所体会和认识。

【教学重点】

华盛顿的人生选择中的有所为和有所不为

【教学难点】

结合背景分析华盛顿选择的影响

【导入】

公元1799年，在太平洋两岸的中美两国，有两个伟大人物先后去世（展示乾隆和华盛顿画像）一位是清朝前皇帝，一位是美国前总统：

他们生活在同一个时代，但差异巨大：乾隆24岁登基成为皇帝，在位长达60年，直到逝世前三年终于不当皇帝了，成为依旧大权独揽的太上皇，直至去世。而华盛顿则身份更换频繁，庄园主、军队总司令、制宪会议主席、国家总统，而当他最终去世的时候，他依然是那个乡村庄园主。为什么会有如此大的反差？

马克思说：“每一个社会时代都需要自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就要创造出这样的人物来。”

梁启超也说：时势造英雄，英雄亦造时势。

大家知道，在中国乾隆时代，是一个什么样的社会？

对，君主专制制度不断强化，于是有了乾隆这样一位皇帝。

那么在美国，又是什么样的时势，会创造出华盛顿这样一个人物，这就是我们今天要学习的内容：(打开书到P42)美国国父华盛顿

要讲到华盛顿，绕不开一个地方：维农山庄。（展示山庄图）

【新课教学】

华盛顿在这里度过童年、少年和青年时代，20岁时从他哥哥手里继承此地，后精心经营成一个面积多达8000英亩的大庄园（相当于303个辅仁高中这么大）。显然他很享受他的庄园生活，经营的成功也为他富足而安稳的生活创造了条件。

然而，北美形势的急剧变化，使华盛顿在富足的庄园主生活和外出冒险之间面临选择，，他自己可能也没想到，他的选择，也就成就了一个强大国家崛起的开端，而他本人也因此名垂青史。

1.华盛顿的第一次选择：“有所为”—领导独立战争

参加了北美独立战争的华盛顿，又如何影响了时势的发展呢？

【自主探究】

2华盛顿的第二次选择：“有所不为”—拒当国王，交出军权

华盛顿领导北美人民取得独立战争的胜利。这一胜利也使华盛顿的威望如日中天，许多美国人将他视为救星和神明。而他也因此面临着新的选择：

3华盛顿的第三次选择：“有所为”与“有所不为”—主持制宪会议，恪守中立华盛顿回到了维农山庄，重新过上庄园生活，但这种平静的半隐退生活，没有像他计划

而要让民众支持，并且相信开会不是权力之争，德高望重的华盛顿成为必不可少的人物。

这一年华盛顿55岁，正过着悠然自得的平民生活，西班牙国王送他一头驴子，他成功繁殖出了骡子，从内心他并不愿意与会，但他又深知美国需要这样一部宪法，于是他再次欣然上任。

但华盛顿在主持会议期间表现有点特别：

4华盛顿的第四次选择：“有所为”—出任联邦总统

1787年宪法制订并获得通过后，华盛顿再次返回了山庄，但这次的时间更短暂，他很快收到一封写给华盛顿阁下的信，信中写到“你被当选为美利坚合众国总统”。

13个州每个参加投票的人都投了他一票，因为所有美国人都认为总统非华盛顿莫属，大家都认为他最适合收拾烂摊子，大家都相信他不会成为独裁者，因为华盛顿之前在独立战争期间的杰出表现。

那么华盛顿的选择是什么？

他心情矛盾，既像抱着像“一个死刑犯步入刑场”似的心情，又满是“对祖国的热爱激励我以满怀愉悦的心情展望未来”。他知道这个共和国来之不易，他知道这个共和国面临困境，他以接受这个职位做为对这个共和国的实际支持。

他领导美国走过了建国初期最困难的阶段，稳定和完善了民主制度，创造了一个相对和平的外部环境。

5华盛顿的第五次选择：“有所不为”—拒绝再次连任，毅然隐退

8年任期转瞬即到，很多人希望他继续连任，华盛顿的选择是什么？

我们先把目光投向中国，同一年，称帝已满60年的乾隆皇帝也宣布退休了。

1799年冬天，华盛顿在维农山庄以一个普通人的身份，走完了他人生的最后时刻。

华盛顿一度被美国学者、包括近代中国的知识分子神话。纵观历史上“对华盛顿的研究”，几乎都是肯定、赞扬，鲜有看到负面的评价，很少有争议。那么是不是华盛顿就是完美无缺的了呢？看一段材料：