《地方导游基础知识》课程设计及教案

《地方导游基础知识》课程设计及教案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

课程教案

（ 2019 —2020学年第一学期）

课程名称：《地方导游基础知识》授课学时： 84

授课班级： 19导游

任课教师：

课程设计

（三）素质目标

通过本课程的教学，加深学生对中国31个省市自治区概况的了解，夯实导游文化基础知识，提高其审美素养，提高导游词创作能力，为今后导游工作的开展奠定良好素质基础。

学情分析

17级学生的特点主要如下：思维活跃，接受新知识能力强；学习积极性不高，缺乏求知欲和上进心；自我控制能力较差、自我定位比较模糊。有了半年的专业学习基础，学起本门课程会相对比较容易。

教材分析

本门课程使用的教材由全国导游资格考试统编教材专家主编的《地方导游基础知识》教材。该教材中对于中国各省份的概括

有了比较全面的介绍，特别是民俗风情和特产和美食方面。但是对于各省主要的旅游景区、景点只进行了简单的介绍，深度不够；辅助教参则对省的主要景点较为深入的介绍，是上课备课有益的补充。

学

科

知

识

能

力

结

构

框

图

教学方法

讲授法、课堂讨论法、启发引导、项目导向、任务驱动

教学重难

点

重点、难点是中国31省、市、自治区的民族与宗教、旅游资源、特产与美食、民俗风情。

课堂教学设计部分

三、教学方法：教授法、分组讨论法、启发引导、任务驱动

四、板书设计

五、教学过程设计（含授课各环节、时间分配等）

教学过程教师活动学生活动教学方法

设计意图和资源

准备

组织教学点名准备上课

导入

案例：浙江省名称的由

来，你知道吗？

思考

回答

问题导入

法

引发思考，引出

本次的教学内

容：浙江省概况讲授新课

1.地理、气候与行政区划

2.交通

3.历史沿革

4.民族与宗教

5.旅游资

源

6.特产与美食

7.民俗风

情

学生观

摩、听

课、讨论

讲授法

利用多媒体，通

过老师讲授、案

例分析、启发引

导等，让学生了

解和掌握浙江导

游基础知识。

特产与美食；民俗风情

听课、讨

论

讲授法、

讨论法

通过丰富的案例

增强对浙江物产

和民俗的了解拓展延伸

根据所学内容，归纳浙江

省为何能够成为旅游强

省？

学生演练启发引导

进一步拓宽学生

的相关知识面，

让学生通过思考

获得出相关结

论。

课堂总结

本堂课主要概述了浙江省

导游基础知识。

思考回顾讲授法

及时回顾，让学

生从整体上把握

所学知识。