初一年级语文作业要求与规范

初一年级语文作业要求与规范

初一语文作业内容与形式：

1.作业本

2.默写本

3.作文本

4.随笔本

具体作业格式与规范：

1、作业本：

规范格式：

①练习本左侧1cm线，以便于每次作业标明日期、要求和题号。

②根据作业内容调整作业本布局。（如图所示）

每次作业要标注出课题、要求。每次作业之间要空开两行以示区分。

作业要求：

①及时完成，及时上交。

②独立完成，不可抄袭。

③书写端正，字迹端正。

④不随意涂改，不使用修正液、修正带。使用橡皮或者修改符号。

2、默写本

规范格式：

①默写左侧1cm线，以便于每次作业标明日期、要求和题号。

②每次默写要标注出课题、要求。每次默写之间要空开两行以示区分。默写要求：

①回家按时按量背诵所要求复习的内容。

②默写时注意字迹清晰，笔画端正。

③修改时使用橡皮或者使用正确的修改符号。

④及时订正。

3、作文本及随笔本要求：

作文在写作前要构思清楚，万不能提笔就写。

作文写作时注意格式要求。每格写一字，注意标点符号的书写规范。作文写作不可抄袭。

及时上交。对于错别字要及时订正。

初一语文周作业

松雅湖中学七年级第十二周语文周作业 1.下列选项中，字形及划横线的字注音全部正确的一项是( )(2分) A.喉咙(lǒng) 匿笑(nì) 决别(jué) 水波粼粼 B.草垛(duò) 莅临(1ì) 徘徊(huí) 浑为一谈 C.姊妹(z?) 粗犷(guǎng) 着落(zhuó) 咄咄逼人 D.淋漓(1íng) 分岐(qí) 感慨(kǎi) 人声鼎沸 2.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是( ) (2分) A.各地应该重视人才，让人才迸发出创新的活力，让人才各得其所，各展其长。 B.湛蓝的海，洁白的云，时而有几只海鸥掠过船舷，眼前的一切真是栩栩如生。 C.我们漫步在静谧的古银谷森林公园，呼吸着清新的空气，愉悦之情油然而生。 D.今年春天，受冷空气影响，很多景点出现了罕见的雾凇现象，让游客喜出望外。 3. 下列句子中没有语病、表意明确的一项是( ) (2分) A.记录片《厉害了，我的国》展示了我国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。 B.据调查，我国超过80%左右的成年人全谷物摄入不足，导致B族维生素、膳食 纤维等元素的缺失。 C.由于合理的体能训练，使他的体重在两个月内减掉了二十多斤。 D.我们一定要发扬和继承中国闽商精诚团结、共谋发展的精神。 4.填入下列语段空缺处的句子，顺序排列最恰当的一项是( ) (2 分) “中国结”的全称是“中国传统装饰结”， ①人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学内涵。②当时的绳结是 人们日常生活中的必备用具，③“中国结”的起源可以追溯到上古时期。 ④它是中华民族特有的一种手工编织工艺品，具有悠久的历史。⑤此外，绳结还 应用在人们的衣着、佩饰上。⑥同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们 的心目中很神圣。 A.③②④⑥⑤① B.③①②⑥⑥④ C.④③②⑥①⑤ D.④①③②⑤⑥ 5.从传统文化的角度来看，下列说法不正确的一项是( ) (2分) A.敬辞“令”表示敬重，如“令郎”是对别人儿子的尊称，“令爱”是对别人妻 子的尊称。 B.阅读对方的文章称“拜读”，别人对自己的重视为“垂青”，请对方批评指正自 己的字画为“雅正”。 C.我国古代对不同年龄阶段的称呼有:三十而立、四十不惑、五十知天命、六十 花甲、七十古稀、八九十耄耋等。 D.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与《大 学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 6、综合性学习 松雅湖中学七年四班同学阅读《西游记》时，对唐僧有不同的看法，为此语 文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词怎么说?(3分) 正方:我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么 困难，从来没有动摇取经的决心;他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也 不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。 反方: 7.理解性默写（8分） （1）杜甫《江南逢李龟年》一诗中,表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是:

小学语文作业要求及批改规范(1)

教研会议（2019.4.5） 涛雒小学语文作业要求及批改规范 一、二年级： 1.写字（一年级前半期拼音、写字一课一次）， 2.听写（一课一次，一单元综合听写一次） 3.生活（全批全改） 三至六年级： 1.听写（一课一次，一单元综合听写一次） 2.作文：大小作文间周一次，各6篇，篇幅参考小学语文课程标准。题材格式不限：记叙文，日记，书信..... 二、各类语文作业规范： 1、作业本封面要求：学生的作业本封面要统一教师填写。 学校：涛雒小学 班级：五.一 姓名：XXX 2、学生作业书写端正，本面整洁，不卷角，不缺页，不涂抹。 3、凡是作业中的线段均使用直尺画。 4、每次作业书写一二年级统一用铅笔，三至六年级统一用钢笔。用钢笔书写时，最好要以班为单位，统一颜色，不允许一个班、一本作业出现几种颜色，作业中要作图可用铅笔。整个班级不能统一的，尽量要求一个孩子一本作业颜色要一致。如在作业用笔与色彩上有特殊要求的，可作特殊规定，但全班必须统一要求。

5、每次作业要写课题（同一本上的同一课题只要写一次）。后次作业要与前次作业之间空两行。 6、各类作业本规范： （1）拼音本：拼音书写按四线格正确书写，每次作业完后，老师在下一行四线格的右边批阅成绩，并写上批阅日期。成绩的批阅使用五星，优秀用两个五星表示，良好用一个五星表示，及格和不及格不使用五星，只批阅日期。 （2）田字格：抄生字使用田字格本，每一行写四个字，然后空两格，再组一个词。每次作业完后，老师在下一行田子格的右边批阅成绩，并写上批阅日期。 （3）方格本：一格写一字，要求学生写字要写在方格中央，不偏不倚，标点符号占一格(省略号、破折号占两格)，并写在方格左下角(若遇行尾有标点符号，就写在行尾方格内)。每次作业要在第一行的中间写上课题，抄词语竖着抄写三遍。 （4）《生活》：教师在每次练习后打上成绩，并署上日期。 （5）听写默写本：听写词语，词语间隔一个字符。默写句子、课文首行必须空两格。如果首行不够写，第二行顶格，直到这句话或这一个自然段完。默写古诗时居中。 （6）作文本： a.作文本的第一页要作目录用，第一行中央应写“目录”两字，另起一行写上序号，后跟作文题目。作文批改后，老师在作文题目同一行的最后两格写上本次作文的等第。

七年级上册语文作业本答案

七年级上册语文作业本答案 浙教版 第一单元1 散步1．(1)歧 (2)蹲 (3)霎 (4)粼粼 2．(1)信服 (2)熬过 (3)随意3.(1)② (2)①理由：与上文相衔接，读起来很顺口。4．作出走大路的决定。因为“我”伴同儿子的年月还长，而伴同母亲的时日已不多了。 5．这是作者精心的安排，既表现了春天的气息很浓，充满着生机，照应了前面儿子说走小路“有意思”的原因，也点明了母亲担心“走不过去”的原因。 6．这是传神之笔，对照中，既体现了尊老爱幼之情，更蕴含了继往开来之意。他们背上背的，意味着对上一代人和下一代人所担负的使命，因而也意味着整个世界。 7．(1)梅格安捐出了自己最喜欢的布娃娃；(2)布兰德捐出了他最喜欢的圣斗士；(3)布雷特捐出了他的宝贝火柴盒汽车；(4)“我”将旧夹克衫换成了新夹克衫捐给灾民。8．(1)他们被梅格安无私的举动和爱心深深地触动并深受启发 (2)“我”被孩子们“诚挚的仁爱”所感动，“我”希望那个年轻女人也如“我”一样生活得幸福美好 9．示例：(1)联想到人与人之间美好的情愫。 (2)只要人人都奉献一点爱，世界将变得更精彩。 10．示例：让“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”从我们做起吧！2秋天的怀念1.捶飘诀 2．(1)① (2)② 3．示例：(1)有的云飘逸，有的云深沉，有的云活泼而轻快，各具情态．天空中正玩得愉快。 (2)妈妈的爱温柔，爸爸的爱深沉，老师的爱广博而无私，浓浓郁郁，成长中我幸福温暖。 4．望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 5．“悄悄地”、“偷偷地”细腻地写出母亲的小心翼翼。她很怕自己的情绪或措辞刺激到因病而烦躁的“我"，但又放心不下“我”，因此悄悄地出去、进来，偷偷听“我”的动静。体现了母亲对“我”深沉的爱。 6．不能。这句属于插叙。“母亲喜欢花”补充说明母亲是一个非常热爱生活的人。“可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”说明母亲为了“我”放弃了对生活的享受。这句话能表现母爱的深沉。 7．母亲说这句话

初一上语文作业本答案2020

初一上语文作业本答案2020 1在山的那边 一、前面的2：后面的3：后面的4：后面的 二、1与2相比它们都是强调大海而3是强调翻过山。 三、X是错误的叉叉，是失败。S是好看的身形。J是讨厌的钩子，是麻烦。 四、山：实现理想所遇到的防碍。海：象征着未知的世界，理想 的世界。 五、指的是从小就有一个坚定看海的信念。想知道山那边是什么 的信念。 六、不能，因为“一座座”“一次一次”这样子说明了他爬了很 多座山，只有战胜很多困难和失望，才能实现理想。 七、表现了诗人对理想的渴望之情。 八、因为山那边还是山，他走不出去。他的父亲安于命运。 九、遗憾见到大海的理想不能在他的身上实现。 十、人民是一个没有闭塞但是又有渴望冲破封闭保守的强烈愿望，而为付出行动的人。十一、略 2走一步，再走一步 一、峭；耸；罕；屡 二、瘦骨嶙峋；头晕目眩；小心翼翼；灰心丧气 三、训诫；终于；抵达 四、“我”在父亲的指导下一步步爬下悬崖。

五、小心翼翼、顿时有了信心、信心大增、巨大的成就感。因为作者战胜了困难，感到自豪。六、1：一位恐惧让我有了错听2：脱险的激动、兴奋、自豪，冒险的自责与后怕，对父亲的感激。 七、这位父亲懂得教育孩子，因为作者在悬崖上的时候这位父亲并没有爬上悬崖把作者带下来，而是让作者自己下来让他自己去克服困难。 八、寻找试石金；后悔扔掉试石金；封为伯爵 九、含义是他觉得他有机会当伯爵了 十、书脊里掉出了一张小纸条，上面写着试金石的秘密：试金石是能把任何金属变成纯金的一种。。。。。。。。。只有试金石摸起来是温暖的。（中间文章中有自己去写） 十一、人生的机遇要有自己掌握，勤奋工作、努力学习是取得成功的基本条件。十二、略 3短文两篇 一、敛；恕；彻；躯 二、延续；颤动 三、一次爱心的捐款是一朵花；一次热心的协助是一朵花 四、因为贝壳非常坚硬和精致。 五、在作者心中生活中的美和生命的感激是紧密相连的，所以我们因该以认真负责的态度来面对我们的生活。 六、（1）好，因为采用请求祈使的语气更强烈的表达了作者对生命的理解。 七、作者并不梦想自己成就伟大的工业，只想对自己的生命精美的回馈，他渴望的不是人们赞美和崇拜他而是有人能够看懂他执着的

语文作业的布置与批改要求

语文作业的布置与批改 作业是教学工作的重要组成成部分 ,是课堂教学的延续和补充,是反思教学,改进教学的重要依据及手段。 一、作业设计 作业设计要体现”语文性”(重视语言的积累和表达)、代表性(抓重点精练)、层次性(根据学生学力分层要求)、实践性(口头、书面等形式相结合)，作业形式讲求多样化，不布置机械重复和大量抄写的作业。合理控制作业的数量和难易程度。 二、作业量 建议课堂作业在课堂上完成。一、二年级一般不留书面的家庭作业，可布置适当的其他形式的作业。 三、作业用笔要求 一、二年级学生一律用铅笔写作业，三年级开始学习写钢笔字，四至六年级一律用钢笔书写。 四、作业书写规格、格式要求 1.每次作业都要先写上课题，做作业要抄题。 2.方格作业，字要写在方格的正中央；横格作业，字要沿底线书写，字要书写工整、大小匀称、疏密有度。 3.凡作业中要加标点符号的地方，每个标点符号占一个字的位置（破折号、省略号占两个字的位置）。 4.问答题写答案时，要另起一行，“答”字后面应有冒号。 五、教师批改作业要求 教师通过作业批改，可以了解学生语文知识的掌握程度，了解学生理解语言、运用语言的能力，并由此来调节改进教学工作。教师批改作业要认真、细致、及时，并做好评讲工作。 六、作业批改方式 1.语文课堂作业教师应全改。 2.习作可采用精批、略批与共批三种形式，精批要加眉批、总批。略批要划出错别字、病句，并简评。共批是教师指导下学生互批，作文每次精批三分之一以上；略批三分之二以下，精批与略批轮换进行。

七、作业批改时限 教师批改作业要及时，作文不超过两周，其他作业不超过一天，未经批改的作业不能发给学生。 八、作业批语 1.教师批改作业的用语要准确，书写要端正，不得潦草，让学生能看懂、认清。 2.对学生习作中的成功处，不足之处，多用眉批。总批语要有针对性、指导性、激励性。 九、作业评价及格式 1.作业采用等级制，等级可分为“优、良、中、及格、不及格”五个等级。还可用激励性质的标志（如小红花、五角星、红旗等）进行评价。 2.教师批改完学生的作业时要在作业的最后写上批改日期。学生作业评价的等级可以写在本次作业的前面的右上角或右下角。 3.对学生作业中的错误，必须要求学生及时订正。作业本上，学生的错题不得在原题上订正。要在批改日期下面教师写上“订正”处订正。 十、作业批改记录与评讲 教师在批改学生作业时，对学生作业的亮点或典型错误要认真做好批改记录。教师要及时对学生作业进行奖评并指导订正。

七年级下册语文作业本答案2019(新人教版)

七年级下册语文作业本答案2019（新人教版） 第三单元 11邓稼先 1.泣鲜愧裹瘁而 2.（1）D（2）C 3.。，。，？？——。 4.邓稼先与奥本海默的比较。 5.（1）妇孺皆知（2）不能。因为“竟”有出乎意料的意思，突出了邓稼先创造了“真正的奇迹”。 6.说明了 只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也 只有邓稼先这样的人才适合中国社会的需要，为民族的发展做出巨大 贡献。7.提示：抓住两个人物的性格和为人的不同来分析。奥本海默：是一个拔尖的人物，锋芒毕露；邓稼先：是最不要引人注目的人物， 忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，是“最有中国农民的朴实气质的人”。8.提示：学会享受过程就能获得快乐。 12闻一多先生的说和做 1.锲沥衙凝窥暇 2.（1）钻之弥坚钻得越锲而不舍（2）废寝忘食 3.示例：一言九鼎；一诺千金；一言既出，驷马难追；言出必行；言必信，行必果；多行不义必自毙等。 4.参加*；起草传单；大会演说。 5.（1）对革命的宣传和动员，对*的揭露和斥责。（2）向人家宣告自己要干 什么或告白自己干了什么。6.不好。加点的词语抓住外貌特征实行描写，形象生动地突出了闻一多大义凛然的气概，表达了对闻一多的颂 扬与景仰之情。7.含义：表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。作用：总结全文。8.提示：“吾将上下而求索”的屈原，“为中华之崛 起而读书”的*总理，“甘愿作一枚螺丝钉”的雷锋，乃至时刻都呵护 着我们成长的父母、亲人、朋友、老师等等。 13音乐巨人贝多芬 1.邃躇槛捏晰荷 2.惹章堪默翼翼徒 3.愁苦蓬勃深邃逼视 4.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极

新初一语文作业

亲爱的同学，夏天伴着悠远的蛙声、和着畅意的蝉鸣、带着热烈的阳光、披着豪爽的风雨已经来到我们身边。我们的暑假生活也即将开始，为了让你能够适应开学后的初中学习，老师为你安排了下面两个假期作业，希望你认真完成，为新学期的学习打下坚实的基础。作业一： 每天按照学校发的《2500个常用字表》认真抄写50个，带上拼音，并组词，一字一词。开学后评比“优秀作业”。 要求： 1、写在300格稿纸上，按照时间顺序装订成册，第一页封面写上自己的姓名。 2、书写干净、工整、美观。 3、格式如下： 作业二： 《西游记》是大家非常喜欢的电视剧，你读过这本书吗？这是七年级上册语文教材要求阅读的名著。 要求： 1、每天读一个小时，利用假期读完这本书。

2、便阅读便完成下面的闯关游戏，可以查阅资料，也可以和父母、哥哥、姐姐、同学共同讨论，看看谁是“闯关大圣”！（过三关的是“美猴王”，过六关的就是“大圣”） 第一关：你能把唐僧师徒所经历的九九八十一按照时间顺序、用你自己的语言列出来吗？这可是一个具有挑战性的大问题哦！ 第二关：从唐僧师徒四人中选择你最有把握的一人，结合具体情节说说他的性格特点。 第三关：从下面人物中任选一个，写一则200字左右的人物简介：唐僧孙悟空猪八戒白骨精红孩儿白龙马。 第四关：唐僧分别在什么地方收的三个徒弟和白龙马，分别给他们取了什么名字？观音又给他们赐了什么法号？ 第五关：《西游记》中的妖魔鬼怪中，有哪几个是“名门妖孽”？有哪几个是自然界中的动植物成精作怪？ 第六关：在场场劫难中，靠唐僧师徒四人解决的有哪几次？借助外援解决的是哪几回？ 第七关：《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、三调芭蕉扇等等，选择你认为最精彩的故事，用你自己的话写下来，在家里读给你的爸爸妈妈、弟弟妹妹听，开学后讲给同学听看谁讲得最精彩！ 第八关：请依次列出唐僧师徒取经路过的国家名称。 第九关：你觉得读书和看电视有什么不同？

小学语文作业规范要求

小学语文作业规范要求 一、作业设置 低年级：拼音本方格本补充习题习字册综合评价与测试写话本 中高年级：补充习题语文本习字册综合评价与测试大作文小作文 二、作业格式 （一）整体要求 1.作业本封面用正楷居中书写：第一行学校（永安小学），第二行班级（不加“班”字），第三行姓名。低年级由教师书写，中高年级由学生书写。 2.低年级作业用木质HB铅笔书写（备用笔2支），三年级至六年级使用纯蓝或者蓝黑钢笔书写（备用笔1支）。全班用笔颜色要统一。 3.作业书写字迹要端正、清楚、整齐、清洁，力求做到正确、规范、美观。作业本的“天”“地”上不能书写，书写文字大小要合适，约占横线格的三分之二，靠底线书写。 4.作业后留两行给教师打等级和日期。 （二）具体要求 1.习字册。低年级用铅笔书写，高年级用钢笔书写，前后的墨色统一。 2.小作文本（写话本）。作文题目居中。 3.大作文本。第一页为目录，正中写上目录两字，下面依次写好序号及作文题目。题目一行写不完不要写在格子外，另换行接着写。批完由学生誊写好等第，等第统一写在最后两个格子。第三页开始誊写作文。作文题目居中。下次作文另起一页。 4.练习册、补充习题。连线、划线用直尺。学生做题时根据空格、括号的大小、横线的长短来设计字的大小，字迹工整。 三、批改要求 （一）整体要求 1.批改用笔一律用红色的钢笔或圆珠笔，等第不要超出记分格。低中年级字体以正楷为宜，高年级可适当用行书，但学生能看懂。 2.批改采用等级制。等级分“优”、“良”、“及格”、“不及格”四等，教师也可在“优”或“良”的等第的右上方加上“＋”，以示激励。 3.批改应细致。不出现整页、半页、一大题打“√”或“×”的现象。钩、叉、圈都应打得整齐美观。 （二）具体要求 1. 习字册。学生写的好的字，可在字上画一个圈，写得不到位的字下方用横线画出。等第打在右下方。 2.小作文本（写话本）。错别字圈出。使用正确的添加、删去、换位、换自然段等修改符。好句用线圈出。题目右边打等第。 3.大作文本。批改符号正确。眉批写在右侧空白处，总评在学生作文下行并空两格开始书写。错别字圈出，在右侧眉批栏里画好格子，学生订正完封口。 4..每学期每三周完成一篇大作，一篇小作，一次讲评。大作总数为7-8篇，小作4-5篇。

小学语文备课及作业批改要求

小学语文备课及作业批改要求 一、语文备课基本要求: 按部编教材内容，大单元整合阅读策略备课，可以借鉴以下课型：单元先导课、精读引领课、略读整合课、拓展阅读课、表达训练课、达标提升课等。备课必须有全册备课，单元解读。书写工整；每单元至少写10课时，每一课时不少于3张纸，每单元反思不少于5次，反思要有针对性。尽量从“得、失、改”三方面进行反思。注：所有教师手写备课，手写详案。（教学设计可借鉴一米阅读） 二、教学策略(仅供参考） 低年级段（1、2年级） 1、整体识字课 2、基础阅读课 3、整合阅读课 4、自主阅读课 5、表达训练课 6、达标提升课 中年级段（3、4年级） 1、预习指导课 2、精读引领课 3、略读整合课 4、拓展阅读课 5、表达训练课 6、达标训练课 高年级段（5、6年级）

1、单元先导课 2、精读引领课 3、略读整合课 4、群文阅读课 5、表达训练课 6、达标提升课 三、具体课时备课要求: (1).a教学目标b教学重点c教学难点d教学过程e板书设计f教学反思。 (2).教师要根据学生实际情况认真备课，内容应突出实用性、可操作性，真正为实际教学服务。 语文作业基本要求 一、低年级作业要求 A.总要求： 1.各项作业，指导学生使用粗细适中的铅笔，不使用自动铅笔，保持整洁，保证书写工整美观，避免学生乱涂乱擦，教师用黑色中性笔填齐作业封面。 2.一年级作业包括： （1）拼音本（上学期）（2）小语文（下学期）（3）四线田格； 3.二年级作业包括： （1）田字格；（2）写话；（3）小语文； B.具体要求: 一年级作业 1．四线田字格一课一做，（一次一批，在格内批改，田字格的组词一空一批，有等级、日期和鼓励性语言符号，作业量

人教版七年级下册语文作业本答案

2019人教版七年级下册语文作业本答案 第三单元 11邓稼先 1.泣鲜愧裹瘁而 2.（1）D（2）C 3.。，。，？？——。 4.邓稼先与奥本海默的比较。 5.（1）妇孺皆知（2）不能。因为“竟”有出乎意料的意思，突出了邓稼先创造了“真正的奇迹”。 6.说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适合中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。 7.提示：抓住两个人物的性格和为人的不同来分析。奥本海默：是一个拔尖的人物，锋芒毕露；邓稼先：是最不要引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，是“最有中国农民的朴实气质的人”。 8.提示：学会享受过程就能获得快乐。 12闻一多先生的说和做 1.锲沥衙凝窥暇 2.（1）钻之弥坚钻得越锲而不舍（2）废寝忘食 3.示例：一言九鼎；一诺千金；一言既出，驷马难追；言出必行；言必信，行必果；多行不义必自毙等。 4.参加*；起草传单；大会演说。 5.（1）对革命的宣传和动员，对*的揭露和斥责。（2）向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。 6.不好。加点的词语抓住外貌特征实行描写，形象生动地突出了闻一多大义凛然的气概，表达了对闻一多的颂扬与景仰之情。 7.含义：表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。作用：总结全文。 8.提示：“吾将上下而求索”的屈原，“为中华之崛起而读书”的*总理，“甘愿作一枚螺丝钉”的雷锋，乃至时刻都呵护着我们成长的父母、亲人、朋友、老师等等。 13音乐巨人贝多芬 1.邃躇槛捏晰荷 2.惹章堪默翼翼徒 3.愁苦蓬勃深邃逼视 4.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极

人教版初一语文上册全部作业练习

作业练习 、为下面加黑的字选择正确的注音，将其字母序号填入括号内 1.①水涨起来了() ②高梁涨红了脸()A. zhang ③物价上涨() B. zhang 2.①捉迷藏() ②宝藏( ) A. z ang ③矿藏()B. c ang 3. ①灯笼() ②全笼着一层薄烟() ③笼罩()A. 1 ong ④鸟笼()B. 1 ong 4. ①应和() ②随声附和() A. he ④风和日丽() B. he 5. ①也赶趟似的( ) ②好似( ) A. si ③相似()B. shi 二、辨字组词 三、给加黑字注音，为拼音写出汉字。 1.小草偷偷地从土里钻( )岀来，nOn( ) nen()的，绿绿的

2.人家屋顶上全笼( )着一层薄( )烟

3.披()着 suo()戴着 11() 四、把下面的每句话或词语概括为一个词。 1.精神振作。( ) 2.用手轻轻按着并来回移动。( ) 3.声音清晰响亮。( ) 4.殷切地想望。( ) 5.声音相呼应。( ) 五、给下面的加黑字找出解释正确的一项。 1.欣欣然张开了眼。( ) A.这样 B.然而 C.地 2.呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。( ) A.牵引 B.伸着 C.招引 3 .一年之计在于春。( ) A.计算 B.主意、计划 C.打算、做计划 六、运用重叠字、重叠词，可增强语言的生动性，请模仿文中的词语填空。 偷偷地钻出来轻悄悄舒活舒活筋骨 抽出来慢仓库 吃一顿白机器 一击亮士气 哀求昏精神 七、指出下列句子各用了怎样的修辞方法，并说出它们在文中的作用。 1.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 作用

最新七年级语文下册作业本答案

第一课邓稼先 预学一C 预学二①中国成功爆炸了第一颗原子弹②中国成功爆炸了第一颗氢弹③杨振宁④两弹一星预学三·[示例]不知稼先在关键性的方案上上签字的时候,手有没有颤抖?“颤”一词诙 谐幽默,朗读时要读重音,读出这一动作背后藏含的作者深沉的情感,他对稼先处事稳重、遇险不惊的过人胆识的欣赏和敬佩。 任务一①两段历史②两位科学家④对比让读者认识到邓稼先的贡献巨大;把人物形象提到一定的历史高度,使文章气魄宏大。⑤⑤把读者引入中国历史的深处,表现邓稼先工作地点的荒凉,同时表达了作者对邓稼先的一片深情。[示例“希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生,只有真正水恒的才是有价值的。”作用:既对人物做出理性的历史评价,又将人物放在民族历史的背景下进行感性的抒情。 任务二(1)甲句中,“常常”一词指出奥本海默在别人做学术报告时打断他人发言,上台拿起粉笔讲述自己观点的情况是一种常态,既彰显他锋芒毕露的个性,又衬托出下文邓稼先的朴实气质。乙句中,三个加点词语表现了科学家的严谨和理性,“最早”指得到的“援助”在时间上有限定,“极少”在量上有限定,“任何”一词排除了所有外国人,这样的语言风格和邓稼先忠厚平实的特点遥相呼应。(2)[示例邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。从“中国农民”“几千年传统文化”中看出,邓稼先的气质和品格既是个人的,也是民族的;正是中华传统文化的敦厚、温和、儒雅才养成了他的“朴实”和“奉献精神”,这种气质和品格是他能领导众人做出历史贡献的重要原因。(3)(示例一]奥本海默他经常打断他人的发言,虽很无礼,但也恰恰体现了世界级科学家对科学的执着,其锋芒毕露的个性显露无遗,这种个性也助他成功领导美国原子弹工程,我很敬佩。[示例二邓稼先他的工作极端保密,他不事张扬;他成功说服两派争斗,他真诚坦白没有私心;他给杨振宁写信辟谣,极其理性严谨。这种忠厚平实、从不骄人的沉稳性格助他成功领导中国原子弹工程,意义非凡,我很敬佩 任务三[示例]小文,《中国男儿歌》是”五四”时代的歌,反映了那个时代年轻人的精神追求,说明邓稼先就是一个典型的中国男儿,他有着为祖国献身的崇高品质,同时也更能体现作者写这篇文章的立意—原子弹的成功是一个历史的转折,邓稼先的功勋是具有历史价值的,而昂 扬向上的《歌唱祖国》等当代歌曲无法很好地体现这些,所以不适合。 拓展(1)B(2)[示例}他在苍凉大漠中用蘑菇云的升腾吼出雄狮的愤怒,他用“两弹”让中华民族昂首挺立在世界东方。股红热血,尽忠报国,他是共和国忠诚的奠基人;鞠躬尽瘁,死面后已,他是中华民族不倒的脊梁!他,就是“两弹一星”元勋—邓稼先! 2说和做记闻一多先生言行片段 预学一(示例闻一多先生的“说”:慷慨淋漓气冲斗牛声震天地闻一多先生的“做”: 锲而不舍目不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽心血群蚁排衙潜心贯注心会神凝

初一语文寒假作业答案

泊秦淮 写轻轻的烟雾和淡淡的月光笼罩着寒水细沙。两个“笼”字将烟、月、水、沙四种景物融为一体，贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧淡雅的景象，创设出一种冷清愁寂的氛围。首句写景，先竭力渲染水边夜色的清淡素雅。两个“笼”字连用，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，贴切传神地描绘出一幅月色迷茫、轻烟浮动的秦淮河两岸夜景，给人以迷蒙之感。 居无定所 这些年来，我忙碌，漂移，居无定所，我曾经迷惑，甚至迷失，我开始怀疑我自己所拥有的一切，是不是我当初的坚持及梦想，于是，我把空荡荡的身体继续游走，游走到一些我陌生的地方，去寻找什么，我不知道，但是，在20XX年的某一个清晨，我忽然听见自己对自己说，不要怕，不怕哭，要勇敢，放轻松，要永远相信，那个爱唱歌的自己永远在出口等着我自己，2003的秋天是幸福的，我珍惜眼前的幸福… 马腹避火 打猎因而代词代敬业惊讶敬业知道没有躲避的地方大火过后，他昂然挺立，好像被血洗过一样 英国公时常打猎，有一次，叫敬业到树林里去追赶野兽，因而乘风放火，想把他害死。敬业知道没有躲避的地方，立刻把马杀死，剖开马腹，把身体伏在里边。大火过后，他昂然挺立，好像被血洗过一样，英国公看到这副模样，感到十分惊讶。 冰心诗二首 第一首是拟人 作用：将小花人格化，表达出对人生的思考和感悟，即为人应该正确认识自己，敞开心怀。第二首是比喻 作用：诗人把人生事业的成功比喻为花，把成就事业的起步阶段比喻为花的芽儿，把奋斗的辛劳比喻为培养花的”泪泉“，把自我牺牲比喻为滋润花的”血雨“，生动贴切，发人深思。 幸福的味道 1、聊天只是一种形式，承载了本文的主题思想。正是因为父女之间的聊天，才表现出了主题。 2、哥哥给我讲故事，让我每天不再孤单 家里涂满了油漆，可是妈妈准备了凤梨皮，我就闻到了一种凤梨的香味 3、一颗对生活有细心的人，善于积累生活中点点滴滴的幸福。一颗感恩的心。 “草席上的茶叶香，刷满油漆的屋子里的菠萝香，原来都是幸福的味道，可是也要有一个嗅觉灵敏的鼻子啊！”结合短文说说你对这句话的理解。 幸福就在我们身边，只要我们有一颗感受生活的心，一双善于发现生活幸福的美得眼睛。。。就可以发现，生活得小小细节，也会充满幸福的气息！

小学低段语文作业布置与批改的基本要求(1、2年级)

小学低段语文作业布置与批改的基本要求 (1、2年级) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学低段语文作业布置与批改的基本要求 与数量控制(1、2年级适用) 一、作业布置与批改的基本要求： 1、任课老师应按《国家教委关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》的规定布置课外作业数量，完成时间要严加控制，不得加重学生负担，作业量不足的要补上。 2、要精心设计作业，以纲为纲，以本为本，严格按照调整后的教学内容要求学生，坚持不超范围，难易适度富有思考性，在统一要求全面提高的前提下，注意因材施教，不布置死记硬抄，多次重复的作业。 3、学生作业时必须严格训练，在数量和质量及书写格式等方面必须明确要求，全部上格，要求学生必须独立完成作业，不得抄袭或请人代作。 4、书面作业，课外作业的批改以教师为主，统一使用红色笔，批改字迹工整，根据作业量，作业性质灵活掌握，不得全由学生批改而取代。 5、作业必须及时批改，反馈信息及时，多批少改，鼓励为主，定期评讲，及时订正。 二、作业本的种类设置： 语文练习册（黄冈小状元）、田字拼音本、达标卷 布置作业要求：

作业布置力求从“双基”出发，注意培养能力，在“听、说、读、写”方面精心设计，尤其是读书和写作的练习。同时，注意课内作业和课外作业，口头作业和书面作业的有机结合。 学生作业规定： 1、学生的作业本要统一。簿面必须保持整洁美观，不得在作业本上乱涂乱画或写与作业无关的字。 2、作业必须字迹端正、清楚、整齐。 3.使用田字拼音本做作业的，抄写生字每个写两行、组词每行写一个。 4.注意学生执笔方法和写字姿势，字迹端正正确。 三、作业批改制度： 1、批改的方式一般有：（1）全面批改；（2）自己批改；（3）重点批改；（4）当面批改。语文练习册、单元测试、期末试卷，均应由教师全收全批。 2、批改的要求： （1）教师批改作业必须认真负责，做到及时、准确、整洁，字迹要写得工整，成为学生的榜样。 （2）教师一律用红笔批改，不得用蓝笔或铅笔。批改的符号要清楚明白。 （3）批改作业统一采用等第制，对学生作业的评价分“优、上、中、下”等评定；对优秀作业可用批语或“优☆”表明，给予表扬。

史上最全的小学语文作业批改规范及书写要求

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指导思想 为减轻学生课业负担，规范教师教学行为，提高学生学习效率和教师教学质量，根据上级有关规定，结合我县小学教学实际和新课标精神，对各科作业设置及批改进行修订。 一、作业开设： 一、二年级： 写字（一年级前半期拼音、写字一周五次）， 写话（一年级后半期开始写、一周一次）， 练习册。 三至六年级： 作文、周记：作文两周一次共8次；周记一周一次，全期12次； 大字、小字：小字两日一页（每周一、三），大字两日一页（每周二、四）； 语文笔记、语文作业：语文笔记每课一次；语文作业每课一次； 日记、读书笔记：日记每周两次、读书笔记每周二次；

每日背默本，练习册。 二、各类语文作业规范： 1、作业本封面要求：学生的作业本封面要统一教师填写。 2、学生作业书写端正，本面整洁，不卷角，不缺页，不涂抹。 3、凡是作业中的线段均使用直尺画。 4、每次作业书写一二年级统一用铅笔，三至六年级统一用 钢笔。用钢笔书写时，要以班为单位，统一颜色，不允许一个班、一本作业出现几种颜色，作业中要作图可用铅笔。如在作 业用笔与色彩上有特殊要求的，可作特殊规定，但全班必须统 一要求。 5、每次作业要写课题（同一本上的同一课题只要写一次）。后次作业要与前次作业之间空两行。 6、各类作业本规范： （1）拼音本：拼音书写按四线格正确书写，每次作业完后，老师在下一行四线格的右边批阅成绩，并写上批阅日期。成绩 的批阅使用五星，优秀用两个五星表示，良好用一个五星表示，及格和不及格不使用五星，只批阅日期。 （2）田字格：抄生字使用田字格本，每一行写四个字， 然后空两格，再组一个词。每完成一次作业要画记分格，记分 格画在一行的最后三格，为三个田字格。 （3）方格本：一格写一字，要求学生写字要写在方格中央，不偏不倚，标点符号占一格(省略号、破折号占两格)，并写在 方格左下角(若遇行尾有标点符号，就写在行尾方格内)。每次 作业要在第一行的中间写上课题，抄词语竖着抄写三遍。每次 作业完成后，记分格画在一行的最后三格。 （4）《练习册》：教师在每次练习后打上成绩，并署上日期。

七年级上册语文课堂作业本答案

一、基础知识及运用（30分） 1、给加点字注音或根据拼音写汉字。（5分） 匿（）笑脸颊（）嫌恶（）攥（）着寒颤（）nüè( )杀宽shù( ) dǎo( )告 sè（）缩 jüé( )别 2、根据下列各句意思概括成成语。（5分） （1）久久地注视着一个地方。形容注意力高度集中。（）（2）彼此关系十分密切。形容关系亲密无间。 （） （3）完全不放在心上。形容对事情很不重视。 （） （4）说话时的声音和脸色都非常严肃。 （） （5）各人都得到他自己所需要的东西。 （） 3、修改下列词语中的错别字。（4分） 不知所错（）无精打彩（）林荫大道（）再接再励（） 晃然大悟（）相题并论（）戒骄戒燥（）仗义直言（） 4、填空。（6分） (1)《风筝》节选自集《野草》。作者，我国伟大 的、 、。 （2）《羚羊木雕》的线索是，作者是。 （3）《金色花》与《纸船》都是以表达为主题的现代诗歌，前者以口吻来写，后者则以的口吻来写，二者在情调上明显不同。 （4）《世说新语》的作者是彭城人。 5、指出下列各句运用的描写方法。（填序号）（4分） A、语言描写 B、动作描写 C、心理描写 D、景物描写 （1）我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。（）（2）我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。（）（3）奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。” （） （4）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。（）6、用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 7、借鉴仿写一句，模仿句子的对称美。（2分）

初一语文作业

东苑中学快乐周休七年级语文作业 一、积累与运用(30分) 1．下列词语的书写及加点字的注音全都正确的一项是()(3分) A．晕眩．(xuàn) 殉．职(xún) 狭隘．(ài) 热忱．(chén) B．凌．乱(líng) 鲜嫩．(nèn) 鄙．薄(bǐ) 干涸．(hé) C．坍．塌(dān) 酬．劳(ch?u) 薄．荷(b?) 派遣．(qiǎn) D．纯粹．(suì) 呼啸．(xiào) 水渠．(qú) 废墟．(xū) 2．下列各句中加点成语使用有误的一项是()(3分) A．大自然的许多奥秘如果刨根问底 ．．．．，恐怕谁也解释不清。 B．他的吝啬是出了名的，已经到了不毛之地 ．．．．。 C．现在经济不景气，我劝你安心工作，不要见异思迁 ．．．．了。 D．对别人漠不关心 ．．．．的人，也不会得到别人的关心。 3．在下面的横线里填入恰当的标点符号。(4分) (1)种橡树种山毛榉还种白桦树。 (2)“喂，等等我我哑着嗓子说。 (3)对于一班鄙薄技术工作以为不足道以为无出路的人，也是一个极好的教训。 (4)他说，这地方缺少树没有树，就不会有生命。 4．下列句子中没有语病的一项是()(3分) A．近年来科学家发现了一种憎水玻璃，为戴眼镜的人解除了苦恼。 B．校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。 C．只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。 D．目前，中国运载火箭技术研究院已经启动长征九号的关键技术研制。 5．下列各项对课文的理解与分析不恰当的一项是()(3分) A．毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中高度赞扬了白求恩的共产主义和国际主义精神， 每一个共产党员向他学习。 B．《植树的牧羊人》通过讲述牧羊人用几十年的坚持，不断用双手把荒漠变成绿洲，使万 人享受幸福生活的故事，赞美了牧羊人的无私奉献、坚持不懈、勤劳朴实、自信平和、忠厚 内敛、认真细致的高贵品质。 C．《诫子书》是三国时蜀汉政治家和军事家诸葛亮写给子侄辈的一封家书，殷殷教诲中 蕴含着深切的期望。 D．《走一步，再走一步》用倒叙笔法简洁地交代了事情发生的时间和起因，结束回忆也 干脆利落，这样一起一伏与正文浑然一体。 6．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是()(3分) 当狂风在你耳边呼啸时，你只当是______；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当是 ______；当闪电在你头顶肆虐时，你只当是______。人，决不能在逆境面前屈服。 A.微风拂面，萤火流逝，屋檐滴水 B．萤火流逝，屋檐滴水，徽风拂面 C．微风拂面，屋檐滴水，萤火流逝 D．萤火流逝，微风拂面，屋檐滴水 7．根据下面文段的内容，回答后面问题。(4分) 照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满 政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？ ①文段选自《》(书名)，作者是。 ②文中的“他”指的是，他是一个的人。 8．综合性学习。(7分) 为激励同学们树立志向、践行梦想，某校正在开展以“青春·梦想”为主题的活动，请你也参与到这一活动中来。 材料一：……故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 (节选自梁启超《少年中国说》) 材料二：范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；少年周恩来面对国难，立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿，为人民的独立幸福鞠躬尽瘁；“两弹元勋”邓稼先为摆脱中国任人宰割、亡国灭种的危险，年轻时就立志要让中国强盛起来，将自己毕生心血献给了中国国防科研事业。 (1)请根据材料一和材料二，探究个人志向与国家梦想的关系。(3分) (2)假如你被邀请担任“青春·梦想”主题班会的主持人，请设计一段50字左右的结束语。要求：文辞优美，富有感染力。(4分) 二、阅读理解(40分) (一)阅读下面的文言文，完成后面的题目。(13分) 诫子书作者：诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 9．给下列句子划分朗读节奏。(每句划一处)(2分) (1)夫君子之行(2)遂成枯落 10．解释下列加点的词。(4分) (1)静．以修身()(2)年与时驰．() (3)意与日去．()(4)悲守穷庐 ．．() 11、用课文原句填空。 (1)文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是： ，。 (2)《诫子书》全文的中心论点是：， 。

语文作业评价标准

一年级作业批改等级 三颗星：书写认真，字形平正、均匀，结构合理，重心平稳，笔画书写到位，卷面整洁，无知识性错误。 两课星：书写较认真，字形大小均匀，重心较均匀，笔画书写较到位，卷面较整洁，无知识性错误。 一颗星：书写不够认真，字体比较工整，大小较均匀，无知识性错误（有错误订正后可打一颗星） 二年级作业批改等级 五颗星：书写非常认真，字形美观，笔画书写到位并有笔锋，卷面整洁，无错误，是学生学习的榜样。 四颗星：书写认真，字形大小均匀，字迹工整，笔画书写到位，卷面整洁，无错误。 三颗星：书写较认真，字体工整，笔画基本书写到位，无错误。 二颗星：书写一般，字体较为工整，无错误。 一颗星：书写出错误，订正后再打一颗星。 ! 三年级语文作业等级评价 三年级语文等级评价是根据学生作业的解答情况，学生作业的正确、书写工整、干净为依据，分为“优+、优、良、中”。 1、作业正确率高、书写认真的得“优+”。 2、作业正确率高，书写不够认真的只能得“优”。 3、作业有错、但能及时订正的也可得“良”（书写认真）或“中”（书写一般）。

四年级语文作业批改等级标准 作业类型：词语本、习字册、大作文、《练习与测试》 1、词语本 田字格本，生字写3遍，带拼音，隔一个田字格，组2个词语，不写拼音。 按时完成——良 【 按时完成，书写认真，书面整洁——优 按时完成，书写认真，书面整洁，正确率高，能起到榜样作用——优+ 2、习字册 （1）执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺、笔划、间架结构。 （2）描红到位。 按时完成——良 按时完成，书写认真，书面整洁——优 按时完成，书写认真，书面整洁，正确率高，能起到榜样作用——优+ （ 3、作文本 作业批改规范 （1）错别字明确圈出，让学生订正在□内，老师批后封口。 （2）标点符号点在格子里，（左下方）第一格不点。 （3）作文成绩打等级，批改日期写在文章结束右下方。 （4）作文批改中，老师对1/3学生给与评语，要求书写认真。 按时完成，语句通顺——良 按时完成，语句通顺，较少病句，条理清晰，详略得当，书写认真，书面整洁——优 按时完成，语句通顺，条理清晰，详略得当，重难点突出，能恰当运用好词好句，内容生动，中心明确，书写认真，书面整洁，能起到榜样作用——优+ 。 4、《练习与测试》 作业按时完成——良 作业按时完成，书写认真，书面整洁——优 作业按时完成，书写认真，书面整洁，正确率高，能起到榜样作用——优+

小学语文作业批改建议

小学语文作业批改建议 批改作业，是每个教师一项具体而艰巨的工作。需要老师用心、细心地去完成。教师工作的辛苦在这项工作中也能充分体现，社会上不明就里的人都说目前教师待遇好，工作轻松是误解。通过批改作业，教师可检查教学效果，发现教学中存在的问题，从而及时弥补教学中的缺陷的重要手段。同时，它也是教师了解各个时期内学生思想状况的根据。因此，它也是教学中不可忽视的环节。正确了解、恰当地利用作业批改，有利于教学工作的顺利进行。要注意研究语文作业的批改方法。千万不要马虎了事，有些教师为了完成任务，不细看，只是在学生作业本上打钩和写日期的做法是非常不负责任的。 除了教师正常自己批改检查外，我们不妨采用以下一些变通办法，可能产生意想不到的效果： 一、学生互相交换批改，教师抽查了解情况。 作为一个小学生来说，思想比较幼稚、单纯。他们往往存在一种心理：总希望自己在某些方面比别人强一些，让老师多说几句称赞的话。利用学生这种“好胜”心理，可以让他们交换批改作业。有时，连掉了一个字，或是哪个字多了一点，少了一捺，甚至写歪了，他们都能找出来，并督促对方立即改正。 我每次在他们交换以后，就在班上统一评分标准。比如，错一个字扣一分，写错一个拼音扣一分，作业写得不整洁扣五分等，然后才叫学生批改。改完后，让学生把扣分写在后面，最后我收来统一批分。在一般情况下，交换批改的方法有下列两种： 1、学习好的和学习差的同学交换 有时，我布置的作业题难度较大，除了一部分学习好的学生能够圆满、准确无误地完成以外，还有一部分学习较差的同学感到困难，作业中会出现一些错误。所以，就采取学习好的同学跟学习较差的同学互相交换批改作业这一方式。