2019语言运用新题型20题

2019语言运用新题型20题

选择题组

二十一、阅读下面的文字，完成小题。

凭阑观潮起,逐浪扬风帆。

黄海之滨,浮山湾畔。( ， )；海纳百川，见证着开放包容的广阔襟怀。

应约而至，。一架架飞机降落在青岛机场。上合组织领导人齐聚岛城，共商合作发展大计。齐鲁大地、孔孟之乡，人文气息扑面而来。和而不同、世界大同，是“和合”思想的时代思辨，是中国理念同“上海精神”的；源远流长的儒家文化、会场内的亭台楼阁元素、地方特色的节目表演……一个个细节更凸显出中华文化底蕴。而外交礼宾细节之变，日益折射出的东方大国走向世界舞台中央的诚挚友好的仪态、沉稳大气的姿态、从容自信的心态。

9日晚,青岛国际会议中心宴会厅在灯光的映照下，，犹如海浪中的风帆，蓄势待发；背景墙上的巨幅工笔画《花开盛世》，恰若辉煌锦绣，尽显雍容华贵；宴会厅内,灯火通明，各方嘉宾静静聆听习近平主席的讲话。

((中国青年根》,2018.6.12,有改动)

60．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．外交礼宾细节之变，折射出了东方大国日益走向世界舞台中央的诚挚友好的仪态、沉稳大气的姿态、从容自信的心态。

B．外交礼宾细节之变，日益折射出的走向世界舞台中央的东方大国诚挚友好的姿态、沉稳大气的心态、从容自信的仪态。

C．外交礼宾细节之变，日益折射出了东方大国走向世界舞台中央的诚挚友好的心态、沉稳大气的姿态、从容自信的仪态。

D．外交礼宾细节之变，折射出了日益走向世界舞台中央的东方大国诚挚友好的姿态，沉稳大气的仪态、从容自信的心态。

61．根据文中画波浪线的句子，下列在括号内补写的语句，最恰当的项是（）A．风送千帆，奔涌着合作共赢的澎湃力量

B．心存-处,演绎着美美与共的大同世界

C．乐奏万方,响彻在寥廓丰饶的齐鲁大地

D．文承一脉，彰显着融通相生的文明之邦

62．依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )

A．风云变幻肝胆相照巧夺天工赏心悦目

B．风云变幻相得益彰美轮美奂叹为观止

C．风云际会相得益彰美轮美奂赏心悦目

D．风云际会肝胆相照巧夺天工叹为观止

【答案】

60．D

61．A

62．C

【解析】

60．试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题中，“而外交礼宾细节之变，日益折射出的东方大国走向世界舞台中央的诚挚友好的仪态、沉稳大气的姿态、从容自信的心态”，这是一个单句，首先采取压缩的方式，提炼句子的主干，发现这个句子缺少谓语，应该把“折射出的”改为“折射出了”；“日益折射出的东方大国走向”语序不当，“日益”是修饰“走向”，不是“日益折射出”，而是“日益走向”；“诚挚友好的仪态、沉稳大气的姿态、从容自信的心态”搭配不当，诚挚友好是姿态，沉稳大气是仪态，从容自信是心态。所以综合看来，D项正确。B项，“折射出的……”成分残缺，句中缺少谓语动词，可以把“的”改为“了”，即“折射出了……”；A项，“折射出了东方大国日益走向”语序不当，“世界舞台中央的诚挚友好的仪态、沉稳大气的姿态、从容自信的心态”语序不当；C项，“日益折射出了……”语序不当，应为“折射出了日益走向……”，且“东方大国走向世界舞台中央的诚挚友好的心态、沉稳大气的姿态、从容自信的仪态”语序不当，可以改为“诚挚友好的姿态，沉稳大气的仪态、从容自信的心态”。故选D项。

61．试题分析：本题考查语言表达的连贯性。解答此类题目，首先明确考查的方

式，本题是从语段中抽出一句话，然后让考生进行选择，这就要求考生要浏览前后的语境，把握语气的一致性、语言的连贯性、句式的对称性。本题中，后面说“海纳百川，见证着开放包容的广阔襟怀”，从句式的对称性角度来看，括号中的内容应与后面的内容构成对仗，这就要求相同位置词语的词性和短语的结构要一致，故从形式上看，B项，“美美与共”与括号后面句子中的“开放包容”结构不对称，故排除；C项，“乐奏万方”是动补短语，而“海纳百川”是主谓结构，故不对称；D项，“文明之邦”与“广阔胸襟”不对称；从内容上看，C、D 两项的内容不太符合会议的宗旨。故选A项。

62．试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。“风云际会”，比喻有才华、有作为的人在难得的好时机聚合。“风云变幻”，像风云那样变化不定，比喻时局变化迅速，动向难以预料。根据语境，第一处是说“应约而至”“一架架飞机降落在青岛机场。上合组织领导人齐聚岛城，共商合作发展大计”，可见是说有才华有作为的人的聚合，故应填“风云际会”，这样就排除A、B两项。“相得益彰”，两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。“肝胆相照”，比喻直心诚意、以直心相见、互相坦诚交往共事。不能形容精神和理念。第二处，“……是中国理念同‘上海精神’”的相合配合映衬，故应使用“相得益彰”，所以排除A、D两项。“巧夺天工”，专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。“美轮美奂”，多形容建筑物雄壮观、富丽堂皇或装饰华美。第三处，根据语境这里强调的不是技艺，而是富丽堂皇，故应使用“美轮美奂”。所以排除A，D两项。“叹为观止”，指数叹观赏的对象精妙之极，完美之至。“赏心悦目”，指因看到美好的情景而心情欢畅。但是“叹为观止”在使用时如果句子主语是观赏的对象(人或事物)，要在“叹为观止”的前面加上“令人”“使人”“让人”。所以排除B、D两项。故选C项。

【点睛】

对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配

的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

二十二、阅读下面的文字，完成小题。

近日，一篇《交大，对不起，我不是那10%》的文章在网络上流传。作者是北京交通大学2018届的一名毕业生。他在文中写道，只有10%优秀毕业生才能地去会堂参加学校的毕业典礼，而剩下的人需要坐着教室里观看毕业典礼的直播。

大学是人文精神的栖息地，不管社会把人分为多少层级、打上多少标签，大学师者对所有学生都应，没有人格高低之分。如果师者眼里“只有10%优秀毕业生”，怨不得社会对你。同时，（），那么大学老师应是社会好风气的源头活水。

有人说，大学毕业典礼是最后一课，可别小瞧了握手、拨穗、合影，从校长手中接到毕业证对具体某位学生而言是毕业课的百分之百，但为某个学生发毕业证对校长而言则只是工作的多少分之一。这一课在教室里看校长和优秀毕业生的仪式，对自己而言不完整。同时，学生难免会生出一种学校咋就视我为“可以忽略的沉默大多数”的消极情绪。

大学之道，是容不得师者把学生分为三六九等的，哪怕是毕业了，有的学生成为社会精英，有的学生泯然众人，也不可，甚至校庆时只盯着少数几个高官富豪校友。大学守不住这个底线，在大学精神上得了势力病，焉能称其为大学？

63．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．从校长手中接到毕业证对具体某位学生而言是百分之百的毕业课，但为某个学生发毕业证对校长而言则只是工作的多少分之一。

B．从校长手中接到毕业证对具体某位学生而言是毕业课的百分之百，但为某个学生发毕业证对校长而言则只是多少分之一的工作。

C．为某个学生发毕业证对校长而言只是多少分之一的工作，但从校长手中接到毕业证对具体某位学生而言则是百分之百的毕业课。

D．为某个学生发毕业证对校长而言只是工作的多少分之一，但从校长手中接

到毕业证对具体某位学生而言则是百分之百的毕业课。

64．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A．如果期望母校的特有气质能被毕业生带到社会中去

B．如果带到社会中去的母校的特有气质期望毕业生做

C．如果期望母校的特有气质带到社会中去让毕业生做

D．如果期望毕业生能把母校的特有气质带到社会中去

65．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A．水到渠成一视同仁口诛笔伐另眼相看

B．顺理成章等量齐观说长道短厚此薄彼

C．顺理成章一视同仁口诛笔伐厚此薄彼

D．水到渠成等量齐观说长道短另眼相看

【答案】

63．C

64．D

65．C

【解析】

63．试题分析：题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先原句，查看有无明显错误标志，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先审主干再查附加成分，找出语病，并加以修改，再仔细比对选项所给出的修改方案，找出答案。语段中画横线的语句有两处语病，一是语序不当，前文表述的是大学毕业典礼，校长要把毕业证亲自交给毕业生，后文讨论的是毕业课的重要性，转折句强调后者，所以应该先针对校长说，再针对毕业生说；而是主宾搭配不当，“从校长手中接到毕业证”是“毕业课”，不是“百分之百”，“为某个学生发毕业证”是“工作”不是“多少分之一”。A项，“工作的多少分之一”语序不当，应为“多少分之一的工作”。B项，“毕业课的百分之百”语序不当，应为“百分之百的毕业课”。D项，“工作的多少分之一”语序不当，应为“多少分之一的工作的”。答案为C项。

64．试题分析：本题以语句复位的形式考查语言表达连贯的能力。这类题目解答时一般要从话题统一、内容前后勾连、事理相承、意境协调、句式一致等角度思

考。本题中，文段第一句表述大学的特点，即是人文精神的栖息地，第二句使用假设复句，解释老师眼中不能只有10%的优秀毕业生，要有全体毕业生，加上“同时”，可知括号的内容表述应是毕业生方面的问题，阐释的应是期望毕业生做到事情。A项，被动句不符合语境的句式特点，B、C两项表述不通顺，是病句，故排除。答案为D项。

65．试题分析：本题考核正确使用词语的能力。答题时首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。顺理成章：写文章或做事情顺着条理就能做好。也指某种情况合乎情理，自然产生某种结果。水到渠成：水流到的地方自然成渠。比喻条件成熟，事情自然成功。二者都有“自然产生”的意思，前者偏重于很自然产生的结果，后者偏重条件成熟就能成功。文中强调的是自然产生的结果，用“顺理成章”恰当。一视同仁：同样看待，不分亲疏厚薄。等量齐观：不管事物间的差异，同等看待。二者都有“同等看待”的意思，前者偏重于不分厚薄，后者偏重于对有差别的食物同等看待。文中强调的是不分厚薄，用“一视同仁”恰当。口诛笔伐：用语言文字宣布罪状，进行声讨。说长道短：议论别人的好坏是非。二者都有“议论、揭露”的意思，前者偏重于对坏人坏事的揭露，后者偏重于议论别人的好坏。文中说的是批评坏现象，应用“口诛笔伐”。厚此薄彼：重视或优待一方，轻视或慢待另一方。指对人或事不同等看待。另眼相看：用另一种眼光看待。多指看待某个人（或某种人）不同于一般。二者都有“看待不同”的意思，前者偏重于两方面待遇不同，后者偏重于用另外的眼光看。文中强调的是重视或优待一方，用“厚此薄彼”恰当。故此题答案为C项。

【点睛】

第3小题考查近义成语辨析的能力。成语的测试重点是：感情色彩的误用，望文生义，适用对象弄错，具有双重含义的成语，语境或逻辑错误。本题以选词填空的形式考查成语的使用能力，解答的基本原则是同中求异，具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。

二十三、阅读下面的文字，完成下面小题。

①阅读是永恒的，载体却不断更新。第二十三个“世界阅读日”前夕，一些商家

推出新的电子书阅读器，努力提升读者的阅读体验。从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮纸到今天的电子墨水屏，人类的阅读载体不断演进，( )。

②经典作品的魅力，并没有随着移动互联时代的到来而消散，相反，阅读方式和载体的丰富，让人们可以更轻松地接触经典。近两年，中国互联网界最引人关注的现象之一，就是的“知识付费”。通过缴纳一定的费用，用户可以收听收看包括经典作品在内的各种知识讲座，甚至可以让专家为自己答疑解惑。移动互联时代的经典作品，正以前所未有的方式释放出的魅力。③移动互联时代的到来，开拓出一个巨大的文化和阅读空间。对中国来说，知识付费的商业模式之所以能够兴起，一个重要的社会基础就在于，经过上世纪90年代末以来的高等教育改革，当代中国社会已经积累了规模庞大的“知识大众”和“文化大众”群体，他们拥有一定的知识水平和文化水平，有着较强的精神诉求。满足他们的阅读需求，为他们提供包括经典作品在内的优质知识资源，已经成为一种文化刚需。

④有了大众的参与，阅读将不仅仅是的动态一项思想活动，还将是个体的、静穆的一项文化生产。一部作品从诞生到成为经典，就是“经典化”的过程。这个过程因为有了无数读者的参与和拣选，成为一项大众文化事业，体现出专属于自己民族和时代的精神气质，构成了经典的谱系。其实，已经进入经典谱系的作品尤其是文学作品，通常也和大众有着亲密的关系。简·奥斯汀的作品在成为经典之前和之后，都是很多英国家庭晚饭后的谈资；美国西进运动中的拓荒人，结束一天的伐木后也会读上一幕莎士比亚；对于不少有一定年龄的中国人来说，听老人摇着蒲扇讲《三国演义》的情景，又填满了多少个夏日黄昏？正是在大众的口耳相传之中，成就了人类文明史上的经典作品。

⑤因此，我们阅读经典作品，也要以优质的创作、精纯的阅读、大众的文化参与，成就今天的经典。前几天，美国《纽约客》杂志网站刊登了一篇文章，介绍在中国

的一位作家：金庸。文章称他在中国的文化价值，大约相当于《哈利·波特》加《星球大战》。这一评价，恐怕也是看中了金庸作品作为大众文化“今典”的价值。当然，“经典化”的过程难免，大部

分风靡一时的流行读物都成了泥沙。这就需要我们的大学、知识群体以及负有文化责任的媒体做出引导，让年轻人在更广阔的世界里，以更高质量的阅读，形成自己的精神视野。

⑥书林新叶催陈叶。移动互联时代，知识正以裂变般的速度更新，人们期待更多经典作品。今天，我们阅读前人经典，更要成就当代“今典”。技术发展赋予我们时代的读与写更大的开放性，需要我们好好把握，善加运用，让久远的经典面目可亲，让优秀的当代作品脱颖而出。

66．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A．不变的却是人们对阅读的热爱，对精神世界的守望。

B．而人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却是不变的。

C．人们对阅读的热爱，对精神世界的守望是不变的。

D．对阅读的热爱，对精神世界的守望，人们是不变的。

67．一次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A．络绎不绝名噪一时兼容并蓄鱼龙混杂

B．风起云涌延绵不绝家喻户晓泥沙俱下

C．寿终正寝名垂青史博采众长鱼目混珠

D．粉墨登场空前绝后举足轻重差强人意

68．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．有了大众的参与，阅读将不仅仅是一项动态的思想活动，还将是一项个体的、静穆的文化生产。

B．有了大众的参与，阅读将不仅仅是个体的、静穆的一项思想活动，还将是动态的一项文化生产。

C．有了大众的参与，阅读将不仅仅是一项个体的、静穆的思想活动，还将是一项动态的文化生产。

D．有了大众的参与，阅读将不仅仅是个体的一项静穆的思想活动，还将是个体的一项动态的文化生产。

【答案】

66．A

67．B

68．C

【解析】

66．试题分析：本题考查语言表达的简明、连贯能力。解答此类题目，要先明确考查的方式，如本题是从文中抽出一句话，然后转换几种句式，让考生进行选择。接着就要分析前后句的主语、句式、语气。本题中，从语境来看，第一段的开头说“阅读是永恒的，载体却不断更新”，这是本段的中心句，即本段包含两个内容，“阅读是永恒的”“载体不断更新”，“从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮纸到今天的电子墨水屏，人类的阅读载体不断演进”，这是说阅读载体的变化更新，那么后面应是说阅读的永恒，即“不变的是……”，B项，把“不变”放在后面，与下文“人们领略经典作品的魅力”不能很好相连，故排除；C项，除了与B项相同的原因之外，不能体现出与上文之间的转折关系，故排除；D项，与上下文的语意不太连贯，故排除；A项，强调突出不变的内容，且“对阅读的热爱，对精神世界的守望”与下文更好地相连，故选A项。

67．试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。本题中，“风起云涌”，形容雄浑磅礴之势；也比喻事物迅速发展，声势浩大。“络绎不绝”，形容人、马、车、船等连续不断。“寿终正寝”，旧时指年老病死在家中。比喻事物的消亡。“粉墨登场”，原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。第一处，是说“知识付费”发展迅速，故应使用“风起云涌”。“名噪一时”，一时名声很大。指名声传扬于一个时期。“延绵不绝”，形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现。“名垂青史”，把姓名事迹记载在历史书籍上。形容功业巨大，永垂不朽。名声永留史册。“空前绝后”，夸张性地形容独一无二。也形容非凡的成就或盛况。第二处，是说移动互联时代的经典作品释放出的魅力，第三处是说不断出现的经典作品，这两处都应使用“延绵不绝”。“兼容并蓄”，把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。“家喻户晓”，每家每户都知道。“博采众长”，广泛采纳众人的长处及各方面的优点，或从多方面吸取各家的长处。“举足轻重”，处于重要地位，一举一动都足以影响全局。第四处，是说中国家家都知道的作家，应使用“家喻户晓”。“鱼龙混杂”，好人和坏人混在一起。“泥沙俱下”，比喻好坏不同的人或

事物混杂在一起，既可指人，也可指物。“鱼目混珠”，比喻用假的冒充真的。“差强人意”，勉强使人满意。第五处，是说经典化的过程中好作品和坏作品混杂在一起，应使用“泥沙俱下”，故选B项。

68．试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览句子，按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题中，“有了大众的参与，阅读将不仅仅是动态的一项思想活动，还将是个体的、静穆的一项文化生产”，“动态的一项思想活动”“个体的、静穆的一项文化生产”搭配不当，“动态”应修饰“文化生产”，“个体的、静穆的”应修饰“思想活动”，可以把这两处的修饰词互换，且“动态的一项思想活动”“个体的、静穆的一项文化生产”定语语序不当，“一项”作为数量词应放在“动态的”“个体的、静穆的”的前面，多重定语的排列顺序如下：领属性+数量词+动词+形容词+名词+中心词。A项，“动态的思想活动”“个体的、静穆的文化生产”搭配不当，B项，“个体的、静穆的一项思想活动”“动态的一项文化生产”多重定语的语序不当，D项，“个体的一项静穆的思想活动”语序不当，应把“一项”放在“个体的”前面，“不仅……还”表示递进关系，前面是“个人的的思想活动”，后面的“文化生产”不应还是“个人的”，故选C项。

【点睛】

对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再