液体内部压强练习题

液体内部压强练习题

一、判断正误

（1）液体对浸在其中的物体的压强方向都是竖直向下( ) （2）一个杯子装满水，若将手放进去，水对杯底的压强不变( ) （3）液体受到重力而对容器底有压强（）

（4）液体的压强只与液体深度和液体密度有关，而与液体重量和液体的体积都没有关系（）

4．甲乙两支完全相同的试管，内装质量相等的不同液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平（如图），该液体对两试管底的压强分别为P甲、P乙，则：P甲____P乙．（填“＞”、“＜”、“=”）

二、选择题

5．对于液体压强，下列说法正确的是（）A．液体只对容器的底有压强

B．液体的重力、体积越大，液体压强越大C．液体的密度越大，液体的压强越大

D．同一种液体的压强只跟深度成正比

6．两个完全相同的烧杯中分别盛有体积相等的水和酒精，如图所示．下列说法正确的是（）

A．两容器底受到压力相等

B．液面下深度相同的a、b所受液体压强相等

C．盛水容器底部受到压强较大

D．盛水容器底部受到压强较小

7．一密封的圆台形容器，其横截面如图所示，内装一定质量的水，若把它倒置，则水对容器底面的作用情况是（）A．压强减小，压力增大；B．压强减小，压力减小；

C．压强增大，压力增大；D．压强增大，压力减小

8．在图所示中盛满水，那么容器壁AB所受水的压强是（）A．0 B．ρgh1C．ρgh2D．ρg（h1+h2）

9．计算：（1）如图计算B点的压强．（g=10N/kg）（2）一个压强计与地面相平，连着简易自来水龙头，水龙的位置比地面高1.5m，该压强计的读数是2.94×105Pa，求水塔中水面离水龙头的高度．（g=9.8N/kg）

10如图4所示，一开口的杯子，装上8 cm高的水后，放在水平桌面上。已知杯子内部底面积为50 cm2，外部底面积为60 cm2；杯子装上水后的总质量为0．6 kg。（g取10N／kg）

求：（1）水对杯底的压力（2）杯子对桌面的压强。

液体压强的特点

第1课时液体压强的特点 知识目标 知道液体有压强，知道液体内部压强的规律。 教学重、难点 教学重点：让学生感受到液体压强的存在，并探究液体压强的规律。 教学难点：实验探究液体内部压强的特点。 教具准备 水、盐水、橡皮膜、U形管压强计、底部和侧壁带橡皮膜的容器、大可乐瓶、水槽、形状不同的容器、矿泉水瓶、塑料袋、皮筋、锥子等。 新课引入 师：同学们看大屏幕图片(如图所示)： 1．水坝为什么要上窄下宽？ 2．潜水员为什么到不同深度时要使用不同的潜水服？ (创设问题情境，引起学生的思考，激发学生的学习兴趣和求知欲) 问：这些现象跟什么有关？ 生：跟液体压强有关。 那今天我们就一起来探究液体的压强。 新课教学 探究点一感受液体压强的存在 师：在同学们桌上给大家提供了一些器材：矿泉水瓶、塑料袋、皮筋、锥子、水槽，同学们可以尝试着通过不同的实验器材具体感受一下液体压强的存在，并注意观察液体压强有哪些特点，看哪个组想到的办法更多、更好，注意先讨论后实验。 学生讨论后进行实验，教师巡回指导并发现学生好的做法。 (1)往矿泉水瓶中注入水，然后在侧壁不同高度用锥子扎上小孔，会发现水从小孔中喷出来，证明水对侧壁有压强，而且我们还发现，下面的小孔比上面的喷得远，说明越深的地方压强越大。 (2)向塑料袋中注入水，发现塑料袋鼓起来了，同样说明水对容器底和侧壁都有压强，而且方向是向四面八方的。 (3)同样也是用塑料袋，把它套在手上，用皮筋固定住上面，然后放入水中，这时就会感觉到塑料袋紧贴在手上，这说明水的内部有压强，这个压强的方向是向四面八方的。 (这个实验不但利用了视觉，而且同时还调动了感觉，这一点很好，值得大家学习，他们又得出了水的内部向各个方向都有压强。) (4)利用矿泉水瓶，在矿泉水瓶周围扎上小孔，然后把它按入水中，发现水从小孔流了进去，同样也证明水的内部向各个方向都有压强。 师生一起总结出结论：液体压强的特点：(多媒体展示) 1．液体对容器底和侧壁都有压强； 2．液体的内部向各个方向都有压强。 师：那么液体压强产生的原因是什么呢？请同学们稍作讨论，然后回答。 多媒体展示：液体压强产生的原因： 1．由于有重力，所以对容器底部有压强； 2．由于有流动性，所以对容器侧壁和内部都有压强。 探究点二液体压强的影响因素 师：通过刚才的图片和同学们的实验我们知道了液体压强产生的原因和特点，那么，影响液体压强大小的因素有哪些呢？能否结合生活中的经验和今天的实验，提出你们的猜想？

八年级物理下册《 液体的压强》同课异构精品教案

第二节液体的压强 教学目标: 1．知识与技能 （1）了解液体内部存在压强,以及液体内部压强听方向. （2）了解液体压强大小跟什么因素有关. （3）认识压强的实际应用——连通器. 2．过程与方法 （1）通过对演示实验的观察,了解液体内部存在压强的事实,知道液体内部不同深度处压强的大小和方向. （2）体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强. 3．情感、态度与价值观 （1）在观察实验过程中,培养学生的科学态度. （2）密切联系实际,提高科学技应用于日常生活和社会的意识. （3）鼓励学生积极参与探究活动. 教学重点:液体压强的特点、连通器应用 教学难点:液体压强的特点 教具:液体压强的演示装置、水槽、U形管压强计、连通器、水等 课时安排:2课时 教学过程: 一．引入新课

通过课文33页想想做做及用塑料袋装水时塑料袋会胀起来等引入液体会产生压强,引出本课课题——液体的压强 二．新课教学 （一）液体压强的特点 突破难点的方法:做好演示实验,引导学生仔细观察实验,通过所观察到的现象进行归纳、推理、总结得出结论. 演示实验: 1．用塑料袋装水时,它会胀起来,让学生感知液体会产生压强,且向各个方向都有压强. 2．用侧壁开有几个小孔的筒装有水,让学生观察到水从小孔流出来,且处于不同位置的小孔流出来的的射程都不一样,用液体压强计测出不同深度的压强大小,让学生感知液体内部压强随深度的增加而增大. 3．用压强计测量深度相同时,各个方向的压强的大小有何特点,让学生感知同一深度,液体向各个方向的压强都相等. 4．演示同一深度,液体的压强还跟液体的密度有关,且液体的密度越大,液体的压强越大. 引导学生把所观察到的实验现象得出液体内部压强的特点: （1）液体对容器底部和侧壁都有压强； （2）液体内部向各个方向都有压强,在同一深度,各个方向的压强都相等； （3）液体的压强随深度的增大而增大； （4）液体的压强跟液体的密度有关.在同一浓度,液体压强随液体密度的增大而增大. 推理:液体压强大小的计算 F=G=mg=ρgv=ρgs h P=F/S=ρgh

2019年中考物理实验专题复习——探究液体内部压强特点的实验

2019年中考物理实验专题复习—— 探究液体内部压强特点的实验 命题点 1.实验前要检查装置的气密性(用手轻压金属盒上的橡皮膜,观察U形管中的液柱是否变化，若漏气，两液柱的两个液面差几乎没有变化) 2. U形管中的液面的调平(不平的原因是橡皮管中有气体，应拆开橡皮管,重新安装) 3.判断压强的大小(观察U形管两液柱的两个液面差) 4.控制变量法的应用 (1 )探究液体内部压强与方向的关系(控制金属盒在同种液体,相同的深度处,改变金属盒的方向) (2)探究液体内部压强与深度的关系(控制金属盒在同种液体，金属盒方向不变，变化金属盒的深度) (3)探究液体内部压强与液体密度的关系(控制金属盒在相同的深度,金属盒的方向不变，变化液体的种类) 5.液体压强大小计算 6.实验结论:在液体内部的同一深度,向各个方向的压强都相等.深度越深，压强越大.液体内部压强的大小还跟液体的密度有关,在深度相同时，液体的密度越大，压强越大 典题欣赏: 1．（2018?沈阳）为研究液体内部压强恃点，如图甲所示，小华将透明塑料瓶底部剪去，蒙上橡皮膜并扎紧。 （1）将瓶压入水中，橡皮膜向内凹，如乙图所示，说明水对橡皮膜有压强：将瓶向下压，橡皮膜内凹的程度变大，说明液体内部压强与液体的有关； （2）接着将某液体缓慢倒入瓶中，当内外液面相平时，橡皮膜仍向内凹，如丙图所示，说明倒入液体的密度（选填“大于“、“等于”或“小于”）水的密度。 （3）将甲图中装置倒置，然后在瓶口紧密连接一根无色通明胶管，并灌注红墨水，如丁图所示。使胶管内液面高于橡皮膜，将塑料瓶橡皮膜的一端朝各个方向放置，橡皮膜都向外凸，说明液体内部向各个方向都有。 （4）使装置保持丁图所示位置不变，在橡皮膜上戳个洞，会有部分液体从洞口流出，最后

液体内部压强的探究

液体内部压强的探究 【内容提要】探究式教学是一种比较流行的教学方式，它体现出以人为本的思想，与现代教育观念向吻合，但有些课堂打着探究的旗号，实质与填鸭式教学相差不大，更可怕的是部分教师按照探究式教学的几个步骤墨守成规，把探究式教学变成一种新的教条主义。本文结合液体内部压强的探究，不在于提出批评和批判，在于和同行讨论和交流如何实施探究式教学，如何一起为教育这门艺术添砖加瓦。 【关键字】探究液体压强 苏科版第十章第二节《液体的压强》，主要内容概括为两个活动，即“体验液体压强的存在”和“探究影响液体内部压强的因素”，所以学生活动在这节内容的实施中占较大比重，探究式教学是常用的教学方法。探究式教学有它独有的步骤，有些教师往往按步骤行事，为了实现探究步骤而进行所谓的探究活动，使探究式教学这种新方法称为新教条。在活动过程中引导学生去发现新现象、提出新问题、解决新问题，顺其自然地让学生乐于探究才是真探究。结合本人的上课，把这一节内容的教学过程作简单介绍。 活动10.4 体验液体内部压强的存在 实验：指导学生采用底部和侧壁都有开口的玻璃管，在开口处蒙上橡皮膜，往管内倒适量水，观察橡皮膜的形状，并用手指触压橡皮膜。 师：从力学上讲，你的手指有什么样的感觉？ 生：有被挤压的感觉。 师：由此可见，若水装在容器中，水对容器的底部和侧壁都有压强。现在老师提出一个问题，在水的内部有没有压强呢？如果有的话可以怎样去验证？请同学们讨论。 生：（讨论后回答）用下部蒙有橡皮膜的空玻璃管插入水中，若橡皮膜形变，则能表示水的内部也是有压强的。 师：回答得非常好，请同学们用蒙有橡皮膜的玻璃管来验证水的内部是否有压强。 实验：指导学生把玻璃管插入水中，观察橡皮膜的变化，讨论发言。 生：可以看到橡皮膜向上凸起，表明液体内部有向上的压强。 师：很好，通过这位同学的发言，老师还想知道一些其他的问题，例如液体内部向其他方向有没有压强呢？如果想要验证的话，又应该如何操作呢？ 生：（讨论后回答）液体内部向其他方向应该也有压强，可以把橡皮膜朝向各个方向，看它有没有形变。为了解决水进入玻璃管的问题，可以在两头都蒙上橡皮膜。 师：看来同学们很懂得思考，其实要研究液体内部各个方向是否都有压强，不仅可以采用刚才那位同学的工具，而且我们有新的工具要隆重登场——压强计。 活动10.5 探究影响液体内部压强的因素 师：现在每组同学桌上都有一个压强计，请大家观察它的结构（介绍金属盒、橡皮管、U形管、刻度板等），并用手指轻压压强计上金属盒上的橡皮膜，并告诉老师压橡皮膜后你看到了什么现象？ 生：（操作后回答）手指压橡皮膜后U形管两边液面高度发生了变化。 师：有没有进一步的发现？ 生：手压得重一些，U形管两边液面的高度差就大一些。 师：U形管两边液面高度发生变化，说明金属盒的橡皮膜发生了形变，也就是橡皮膜受到了压强；手指压得重些，U形管两边液面高度差就大些，说明了液面高度差的大小表示了橡皮膜受到压强的大小。只要把金属盒放入水中，改变金属盒的朝向，就可以检验一下液体内部是不是各个方向都有压强了。 师：我想，同学们已经迫不及待想动手了吧，但动手实验之前要先知道自己应该怎

液体压强特点

第2节液体的压强 第1课时液体压强特点 1.知道液体压强产生的原因； 2.了解液体内部存在压强，记住液体内部压强的特点； 3.了解连通器及其特点。 液体压强产生的原因 ●自主预习 阅读课本33面的内容，完成下列填空： （1）液体能从容器侧壁的孔中喷出，说明液体对侧面有压强； （2）喷泉中的水柱能向上喷出，说明液体内部向上也有压强； （3）由于液体具有流动性，液体内向各个方向都有压强。 ●小组讨论 1.各小组分工合作，完成下图所示的实验： 取加入红墨水的水，加入到侧壁有孔的容器中，观察水柱流出的情景。由此可以得出结论：液体对容器壁有（“有”或“无”）压强。 2.讨论：手托书本时会感到书本对手的压强，这是因为书本受重力的作用。同固体一样，液体也受到重力作用，那么支撑它的物体(容器底)受液体的压强吗？ 结合实验，可以得出结论：液体对容器的底有(“有”或“无”)压强. 3.思考：和固体相比，液体为什么会对容器壁有压强呢？ 通过观察扎孔的矿泉水瓶中的水会流出，我们知道液体对容器壁有压强的原因是液体具有流动性。 结论：液体压强产生的原因：液体受到重力且具有流动性。 ●教师点拨 因为液体要受到重力作用，所以会对支持它的容器底产生压强；液体具有流动性，所以也会对阻碍它流动的容器壁产生压强. ●跟踪训练 1.如图所示，甲图在两端开口的玻璃管的下方扎上橡皮膜.乙图在侧边开口处扎上橡皮膜，出现如图的现象，则甲图说明了液体对容器底部有压强，乙图说明了液体对容器壁有压强。 液体内部压强特点 ●自主预习 阅读课本33、34面，完成下列填空： 1.压强计是测量液体内部压强的仪器。若液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生高度差，高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。 2.在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等；深度越深，压强越大；液体内部压强的大小还跟液

《液体内部的压强特点》进阶练习(一)

《液体内部的压强特点》进阶练习 、单选题 1.如图所示，某同学用金属压强盒计开研究液体内部的压强. 当带橡皮膜的金属盒浸入 水中10cm的深度时，下列做法能使压强计U形管两边的液面高度差增大的是（） A.将压强计的金属盒向下移动一段距离 B.将压强计的金属盒在原处转动180° C.将压强计的金属盒向上移动一段距离 D.将压强计的金属盒改放在同样深度的煤油中 2.小明用压强计做了如图所示的实验，获得的实验数据如下表，阅读表中信息，可以判 断出小明研究的问题是： A.液体向各个方向压强的大小关系 B.液体压强与液体深度的关系 C.液体压强与液体密度的关系 D.液体压强与压强计液面高度差的关系 3.浸没于水中的钢球，在继续下沉的过程中，它受到的（） A.浮力变小，压强变大 B.浮力变小，压力变小 C.浮力不变，压强变大 D.浮力不变，压强变小 二、填空题 4.某学校开展安全教育活动，其中介绍了当乘坐的小轿车不慎落入水中时，所应采取的自救方法?如果河水较深，车刚沉入水中后将无法打开车门，此时不要惊慌，在水将要 没过头部时深憋一口气，待水充满车厢后，就可以打开车门逃生了?这是由于轿车刚沉入水中时，车外水的压强________________________ （填“大于”、“小于”或“等于”）车内空气的压强， 会产生一个向__________ （填“车内”、“车外”）方向的压力差?随着车内水面升高，车内 外的压强差__________ （填“变大”、“变小”或“不变” ）? 5.如图3所示汽车落水还是遇雨被淹，乘客都应立刻开门逃生，越迟疑车门越难推开, 因为车辆被淹越深，______________?紧急情况下，应用逃生锤的____________ （A/B）端砸向玻璃

新人教版八年级物理液体的压强导学案

第九章压强第二节液体的压强第1课时导学案 宜宾市翠屏区邱场镇中心学校：刘华 学习目标 1．知识与技能 ①了解液体内部压强的存在。②通过学生实验探究液体内部压强的特点。③了解U形压强计的作用过程与方法：学生利用压强计探测液体内部不同深度、各个方向的压强以及液体内部压强的特点 情感、态度与价值观：在观察、探究过程中，培养学生的科学态度。乐于探索生活中的现象所包含的科学道理。 教学重点：通过学生探究实验理解液体内部压强的特点 ^ 教学难点：如何指导学生通过实验验证液体压强的特点 教学用具：去掉底部的矿泉水瓶、侧壁开孔矿泉水瓶、液体压强计、烧杯、水、盐水 学习过程 一、课前预习 1.液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强______。 2.液体压强与________有关,其中液体密度的单位是_______；还与有关，深度的单位是______,压强的单位是_______。 二、创设情境 利用多媒体投影有关液体压强的图片 [ 放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强．液本也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强如果有压强，会有哪些特点呢 三、自主学习，合作探究 1．液体的压强 (1)学生探究实验：去掉底部的矿泉水瓶（如右图左），下端扎有橡皮膜，让学 生观察橡皮膜表面与瓶口相平；将水倒入这个矿泉水瓶中，请同学们做做并说 一说，观察到什么现象(橡皮膜向下凸出)，这说明了什么问题 （2）学生探究实验：把水倒入侧壁在不同深度开有三个小孔的矿泉水瓶中（如上右图），观察水是否会从小孔流出，能流出说明什么问题 总结：根据以上实验表明，液体由于受重力作用，对容器底部有压强；对阻碍液体散开的容器侧壁也有压强． 2．学生分组实验：液体内部有没有压强这有什么规律呢液体内部的压强大小与什么因素有关呢引导学生设计并动手实验： (1)介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按侧壁，请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大． | (2)让学生探究液体内部是否有压强让学生把橡皮膜放入溶液中，看看在各个方向，各个深度是否会有压强 （3）让学生探究液体内部的压强大小与什么因素有关呢 引导学生分析实验现象并得出结论：

人教版八年级物理下册9.2液体的压强教学设计

《液体的压强》 教学分析 教 学 目 标 重 点 难 点 教学重点通过探究实验掌握液体压强的特点，并能用液体 压强的特点解决简单的问题。 教 学 难 点 液体内部压强只与液体密度和深度有关，对于 同种液体只与液体深度有关，可以从两个方面入 手． （l）通过实验，使学生对这一问题建立深刻的感性 认识．（2）通过理论上的分析，从公式中可 以分析出P只与和h有关，这方面的分析、认识 可以在今后的学习中逐步加深． 学 情 分 析 主要是让学生通过自己动手实验，认识液体压强的特点．液体由于受重力作用而对容器底部有压强；由于能流动而对容器侧壁有压强，学生 是容易理解的．教材在通过课本中的演示说明现象之后，把重点放在研究 液体内部的压强上．采用让学生自己做实验，得出结论的办法，以加深 印象和培养通过实验研究问题的能力． 学生实验中要用U形管压强计测量液体的压强，所以教材中先用图简单说明了它的原理．然后让学生分组实验，分别研究清水和盐水压强的特 点和规律．先观察在液体内部各个方向都有压强；再观察同一深度处液体 向各个方向的压强相等；最后观察液体压强随深度的变化情况．实验中液 体压强的大小是通过压强计U形管两边液面的高度差来表示的．这个实验 只能定性地得出液体压强跟深度的关系和跟密度的关系． 教学器材一只两端开口、侧壁开口的玻璃管、橡皮管、压强计、铁架台、玻璃圆筒（2个）、水、盐水、可口可乐瓶等 设计思教学主线设计液体对容器的底部和侧壁的压强学生分组实验研究液体内部压强特点液体压强的大小液体压强的应 用―――连通器

想教学媒体设计电脑多媒体投影设备的使用，设计为从学生自己感受入手，提出问题，通过实验引导学生自己观察、分析、归纳、总结，最后上升为理论认识， 得出液体内部压强特点，变抽象为具体，化枯躁为生动。 教学过程 老师活动学生活动设计说明和媒体运用 1、液体对容器的底部和侧壁的压强 演示实验1： 观察实验装置没注入 水前后橡皮膜的变化情况 观察现象，分析现象 橡皮膜向下凸起，说明水对 容器底部有压强，随着水的 深度增加，橡皮膜凸出的程 度越来越大，说明水对容器 底部压强随深度的增加而 增大．通过直观的实验现象使学生感 知液体压强的存在和基本特点 演示实验2： 取侧壁有三个开口的容 器，在开口处扎上橡皮膜， 向容器中注入水，观察橡皮 膜凸起的程度，请同学回答 看到的现象及说明的问题 水对侧壁也有压强，水越深 压强就越大． 结论:水对容器的底部和侧 壁都有压强，压强随深度的 增加而增大． 2．学生分组实验研究液体内部压强特点 (1)设问：液体对容器 底部和侧壁有压强，液体内 部有没有压强?

2019春八年级物理下册8.2研究液体的压强第1课时液体内部压强的特点教案新版粤教沪版

第1课时液体内部压强的特点 知识目标 1．通过观察实验，知道液体内部存在压强。 2．认识简易U形压强计。 3．了解液体内部压强特点，知道液体压强的大小跟什么因素有关。 教学重、难点 教学重点：学生设计实验，探究出液体内部压强的规律。 教学难点：理解液体内部压强大小的影响因素。 教学准备 压强计，塑料袋，底部扎有橡皮膜的瓶子，空饮料瓶和锥子，盛有水的水槽，盐水，刻度尺，多媒体课件等。 一、新课引入 哪些同学有过游泳的经历呢？同学们积极发言，都说游到深处比浅处胸口更闷。再用课件展示浅海潜水服、深海潜水服，并问：为什么深海潜水服要比浅海潜水服更厚重些？要揭开这层神秘的面纱，今天我们就来学习液体的压强。 二、新课教学 探究点一：探究液体内部压强的特点 活动1：多媒体展示帕斯卡实验，感受液体压强的存在。 活动2：学生实验，感受液体压强的存在并分析液体压强存在的原因。 桌子上的器材：底部扎有橡皮膜的瓶子，空饮料瓶和锥子，塑料袋，盛有水的水槽。设计一个实验具体感受一下液体压强的存在，并注意观察液体压强有哪些特点。 教师：请大家展示一下你们的实验，你们怎么做的？观察到什么现象？液体内部压强有哪些特点？ 教师：下面谁能给大家总结一下，刚才我们得出的结论，液体在什么地方有压强？ 分析论证：液体对容器底和侧壁都有压强。 教师：为什么液体对容器底有压强？为什么液体对容器侧壁有压强？ 学生总结：液体由于受到重力，所以对容器底有压强，液体由于具有流动性，所以对容器侧壁有压强。 教师：液体对容器底和侧壁都有压强，那么液体内部有压强吗？ 学生思考。 老师：我们可以用简易U形压强计来探究液体内部的压强，从而证明液体内部有压强。 探究点二：液体内部压强的大小与什么因素有关

人教版物理八年级课时达标练习：第九章第2节 液体的压强 第1课时 液体压强的特点及大小

第2节液体的压强 第1课时液体压强的特点及大小 知识点1液体压强的特点 1.如图所示是用压强计探究液体内部压强的情景。 (1)把探头放入水中,通过观察U形管两侧液面的高度差来判断探头处水的压强大小,高度差越大,水的压强(选填“越大”或“越小”)。 (2)比较甲、乙、丙三图,可得结论:在同种液体的同一深度,液体内部向各个方向的压强。 (3)在图乙中把探头慢慢下移,可以观察到U形管两侧液面的高度差增大,可得结论:在同种液体中,液体的压强随的增加而增大。 (4)在图乙中,若只将烧杯中的水换成盐水,其他条件不变,则可以观察到U形管两侧液面的。 2.关于液体压强,下列说法中正确的是() A.在同一深度,液体向上的压强大于向下的压强 B.在同种液体中,越深的地方液体的压强越大 C.液体对容器底的压强小于对容器侧壁的压强 D.液体压强与液体深度有关,与液体密度无关 知识点2液体压强的大小 3.液体压强的计算公式是,其中ρ表示,h表示。液体压强的国际单位是(用单位符号表示)。

4.如图所示,两容器中均装有12 cm深的水,A、B、 C、D各点在水中的深度依次为、、 、。 5.如图所示,容器中分别装有酒精、水银和水,液面相平。比较液体内A、B、C三点的压强,其中点压强最大,点压强最小。 6.在如图所示“探究液体内部压强特点”的实验中,将压强计的探头放入水中,下列操作能使U形管两侧液面的高度差减小的是() A.将探头放在同样深度的浓盐水中 B.将探头在原位置转动180° C.将探头向下移动一段距离 D.将探头向上移动一段距离 7.如图所示,小明将压强计的金属盒分别放入甲、乙两种液体中,从图中可以得到的结论是() A.甲液体的密度大于乙液体的密度 B.甲液体的密度等于乙液体的密度 C.甲中金属盒处的压强等于乙中金属盒处的压强

液体压强的特点 初中物理

液体压强的特点 实验目的 1.了解液体内部存在压强； 2.了解液体压强的大小跟什么因素有关. 实验器材 压强计、盛水容器、水、其他液体(例如盐水、煤油等) 提出问题 液体内部是否存在压强?液体内部的压强大小与哪些因素有关? 猜想 猜想1.__________________________________________; 猜想2.____________________________________________; 猜想3.____________________________________________. 实验步骤 1.如图14-8,把探头放进盛水的容器中,看看液体内部是否存在压强. 2.保持探头在水中的深度不变,改变探头的方向,看看液体内部同一深度向各个方向的压强是否相等. 3.增大探头在水中的深度,看看液体内部的压强和深度有什么关系. 4.换用其他的液体(如盐水、煤油),看看在深度相同时,液体内部的压强是否与深度有关. 图14-8 交流讨论 1.观察压强计 (1)压强计测量的是液体中哪一部分的压强? (2)压强计是怎样显示压强大小的? 2.用压强计来研究液体中不同位置的压强大小情况,并将实验数据记录在下面表格中: 探头的深度 /cm 探头的方向U形管在水中的 高度差h/cm U形管在盐水中的 高度差h/cm 5 上 5 下 5 左 5 右 10 上 10 下 10 左

10 右 实验结论 通过上面的实验探究,对于液体内部的压强,可以得出的结论是: 1.液体内部向各个方向________(都有/都没有)压强; 2.在液体内同一深度处,液体向各个方向的压强大小____________; 3.液体内部的压强,随深度的增加而_______________; 4.液体内部的压强还跟液体的___________有关.在不同液体内的同一深度 处,液体的_________越大,压强越大. 方法指导 实验时需运用控制变量的方法来进行实验,具体操作过程参照下面内容: A.探究液体内部压强与深度有关时,应做到:让液体、方向相同,深度不 同. B.探究液体内部压强与方向有关时,应做到:让液体、深度相同,方向不 同. C.探究液体内部压强与液体密度有关时,应做到:让深度、方向相同,液 体不同. 问题讨论 1.如图14-9所示是压强计的探头放入同种液体中所观察的三个现象. 图14-9 (1)要观察到这三个实验现象,必须控制的实验条件有: ①同一种液体; ②_____________(选填以下字母). a.金属盒在液体中的深度相等 b.操作时间相等 c.液体向各个方向的压强 相等 (2)比较这三个实验现象,可以得出的实验结论有: . 2.下表是某同学在做“探究影响液体内部压强大小的因素”实验时得到的 实验数据. 实验序号液体深度/cm 橡皮膜 方向左液面/mm 右液面 /mm 液面高度差 /mm ① 3 朝上186 214 28 ② 3 朝下186 214 28 ③ 3 朝侧面186 214 28 ④ 6 171 229 58

中考物理探究液体内部压强的特点复习专项练习

探究液体内部压强的特点 一、多选题(本大题共1小题，共3.0分) 1.图甲所示的是微小压强计，如图乙所示的操作中可用来探究（） A. 液体内部的压强跟液体密度的关系 B. 液体内部向各个方向是否都有压 强 C. 同一深度液体向各个方向压强是否相等 D. 液体内部的压强跟深度的关系 二、填空题(本大题共4小题，共8.0分) 2.（1）为了鉴别两个烧杯中哪杯装的是清水哪杯是盐水．小明将压强计的金属盒先后浸入到两杯液体中，如图甲和乙所示．他发现图乙中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图乙杯子中盛的是盐水．你认为，小明的结论是______（填“可靠的”或“不可靠的”）；简要说明理由：______． （2）若此时盛清水的杯子中，水面到杯底的高度是0.1m，水对杯底的压强是______Pa．（g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3） （3）托里拆利测量大气压强值实验如图丙所示，当时的大气压强等于______mm高水银柱所产生的压强． 3.小明同学利用矿泉水瓶做了一些物理小实验： （1）如图甲所示，取一只空矿泉水瓶，向瓶中装入少量的水放在一块海绵上，立刻看到海绵凹陷一些；将矿泉水瓶装满水再放到海绵上，会发现海绵凹陷得更深了．可以说明压力的作用效果与______有关； （2）如图乙所示，取一只空矿泉水瓶装满水，将矿泉水瓶浸没于水中；若抓住瓶底向上提，会发现在瓶口未离开水面之前，瓶里始终充满水．可以说明______的存在． （3）如图丙所示，取一矿泉水瓶，在矿泉水瓶体的不同方向上，用小铁钉钻几个小孔，然后向瓶内装满水，盖上瓶盖，两手用力挤压瓶体，可看到水从不同的小孔中喷出，这可以说明“液体内部向______都有压强”． （4）如图丁所示，取一矿泉水瓶和一小玻璃瓶可以制作成浮沉子，当用力挤压瓶体发现小玻璃瓶可以在水中下沉，此时小玻璃瓶受到的浮力______重力（选填“＞，=，＜”）． 4.水平桌面上的两个相同容器中装有甲、乙两种液体．小亮同学先将微小压强计U形管的两液面调到______，他再 把同一支压强计的探头先后放入甲、乙两种液体中的相同深度处，观察U形管中两次液面的高度差，如图所示．由 此可知，两种液体中______液体的密度较大．（选填“甲”或“乙”） 5.如图是小明在研究液体内部压强特点时所做的实验．将蒙有橡皮膜的金属盒作为探头与压强计相连，在一个烧杯 中倒入适量的水，将金属盒放在水中不同的位置，实验现象如图甲、乙，根据实验现象可以得出的结论是： ______ ．乙图中，U形管左侧管内气体的压强 ______ 右侧的管内气体的压强（选填“大于”、“等于”或“小 于”）． 三、实验探究题(本大题共39小题，共234.0分)