2014年高中学业水平考试复习地理第12讲城市与环境

第12讲城市与环境

【教学与考核要求】：

1. 了解：中心地理论；城市化的特点

2. 理解:城市化及其意义；城市化的动力机制

3. 简单运用：城市区位分析；城市化过程对地理环境的影响；城市环境问题

4. 综合运用：城市土地利用；城市功能分区

【知识梳理】：

城市区位分析

区位就是指某一事物与其她事物的空间关系。

城市的自然地理区位就是指城市与周围的山脉、河流、湖泊、海洋等自然地理事物的空间关系。

城市的经济地理区位：交通运输、矿产资源（大庆、攀枝花）、旅游资源、商业贸易等

政治文化地理区位：国家政策（深圳、珠海）、外交、宗教（拉萨、麦加、耶路撒冷）、军事（山海关）、科技

二.城市土地利用

类型:商业用地、工为用地、市政用地、居住用地、休憩用地及绿化地带、交通用地与其她公共事业用地、农业用地与水面等。

.城市功能分区

①城市功能分区：住宅区（城市用地最广泛的形式、高级低级住宅区背向发展，即位置相反卜

商业区（多位于市中心、交通干线两侧、街口路口处）

工业区（不断向市区外缘移动，趋向于沿交通干线分布）

②中心商务区（CBD）:就是整个城市的商业核心地区，建筑物以高层为主，交通便捷。主要功能为商务枢纽职能、交通中心职能、房地产开发职能、旅游职能。

影响城市功能分区的主要因素有自然地理条件、历史文化因素、经济发展水平、交通运输状况等

中心地理论

五.城市化：

1 概念：就是指________ 与________ 在空间集聚、___________ 地区转变为 _________ 地区的过程。城市化就

是社会经济发展的重要表现与必然结果。

2 、城市化的三大标

六.城市化的主要动力：__________________ 就是城市化的主要动力,_______________ 就是城市化的主导力量,___________________ 的发展也促进了城市化。

七.城市化的特点

逆城市化（城市郊区化）出现的原因：①推力：城市人口高度密集，导致市区交通拥挤、地价上涨、环境恶化、生活质量下降等。②拉力：郊区卫星城生态环境好，房租地价低，交通便利等。

发展中国家：一部分国家出现了虚假城市化的特点，即城市化水平明显超过了本国的经济发展阶段与工业化水平，城市总体发展与基础设施建设相对落后，比如南美洲；另一部分出现了“滞后城市化”，即城市化进

程显著落后于相应的经济发展水平与工业化进程，如印度、孟加拉、印度尼西亚等国。

八.城市化过程对地理环境的影响

①对城市环境的影响：?使原有的地形、河流水文、植被等生态环境生产很大的变化，?产生热岛效应?使城市水系水质恶化，?噪声污染，大气污染、电磁污染、光污染等。

②对人类活动的影响：?改变土地利用方式，形成城市功能分区，?改变居民就业方式，区域产业活动以非农业活动为主体，传统农业社会演化为工业社会，?乡村景观成为城市景观，?使人口与产业活动由分散到集聚,经济开发与信息交流大幅度加强。

九?城市环境问题

①主要城市环境问题：大城市中心区人口密集，交通拥挤，环境质量下降，地价昂贵，就业困难；社会秩序混舌L等。

②解决措施：建设卫星城，开发新区，改善城市交通与居住环境，保护与治理城市环境，进行合理规划，合理安排各类用地等。

【巩固练习】

【2009湖南学考】1?图7为城市规划示意图，其中布局合理的就是

2、（10分）图12为某城市主要功能区分布示意图，读图完成下列问

题。

（1）将图例中A、B、C填入下表中相应的位置。（3分）

城市功能区图例对应字母

居民区

商业区

工业区

图12

⑵从市中心到郊区地租由高到低的排序为_ > B > ________

（3）该城市拟在甲、乙两处新建一个印染厂，您认为选择在______ 处合理，理由就是 __________________ （4）在该城市发展过程中，可能出现的城市环境问题有________________

【2010湖南学考】3、下列关于城市化的说法，正确的就是

A. 城市化水平越高，环境污染越严重

B.经济越发达，城市化水平就越低

C.发达国家城市化起步早，水平高

D.发展中国家都出现逆城市化现象

4?电动公交车低碳环保、安静舒适，有利于减轻下列城市环境污染中的

①噪声污染②光污染③水污染④汽车尾气污染

A.①④

B.②③

C.①②

D.②④

5?以长沙市、常德市（地级市）、耒阳市（县级市）为例,符合中心地理论的叙述就是

A.长沙服务职能最高

B.耒阳服务职能最高

C.三市规模大小相同

D.三市服务范围相同

6、（12分）2010年上海世界博览会的主题就是“城市，让生活更美

好”。图12为长江三角洲地区示意图，读图完成下列问题。

（1）从地形、河流、海洋与交通四个方面，分析上海城市发展的有

利区位条件。（4分）

（2）西气东输、西电东送、南水北调与京沪高铁四个大型工程中

国12

可以让上海市的人们生活更美好的有哪些 ？ （4分）

（3）上海市就是我国最大的城市。目前上海市在城市发展过程中出现了哪些主要问题。

（4分）

【2011湖南学考】

【2012湖南学考】8、图中信息能直接反映的城市化标志就是

A. 城市人口比重增加

B. 城市用地规模扩大

C. 城市绿地增加

D. 劳动力从第一产业向第二、三产业转移 9?关于中国城市化的叙述，正确的就是

A.2000年中国城市人口比重为 60%

B.城市化进程已推进到成熟阶段

10、请根据图10中的有关信息，完成下列各题。

（1） ______________________________________ 图中城市最初形成的主要区位条件就是 _____________________ （河流、 矿产资源）。该城市未来将向东北方向扩展，试从交通、河流 等方面分析这一变化的主要原因。

（2分）

（2） ______________________________________ A 、B 、C 三处最适宜建高级住宅区的就是 ___________________ 。判断 理由就是 ___________ 。 （2分）

（3）随着城市经济的发展，拟在①、②处分别新建化工厂与自 来水厂。请根据所学知识完成下表。

（4分）

拟建项目

就是否合理

判断理由

化工厂

自来水厂

【2013湖南学考】附在下一章

C.逆城市化现象很普遍

D.构建与谐人居环境就是城市的发展趋势之一

Ait'!： AmL'Ii 好

昌中心商齐区 鶴工业凰 阴住宅区

'新逼JE 驀篦恃at

图10

高中地理气候知识点总结

高中地理气候知识点总结 影响日照时间长短的因素(如重庆市年日照时数仅1200多小时) 1．昼长； 2．地势(地势高，日出早，日落晚，日照时间长)； 3．天气气候状况。 影响太阳辐射强度的因素(影响大气对太阳辐射削弱作用的因素) 1．太阳高度(即纬度)；2．天气状况；3．地势；4．空气密度。 如为什么青藏高原太阳辐射最强? ①纬度较低，太阳高度较大；②晴天多；③地势高；④空气稀薄，大气洁净。 影响气温高低的因素 1．纬度；2．地形、地势；3．下垫面性质(海陆位置、植被状况、洋流等)；4．天气状况。影响气温年较差的因素及变化规律 1．纬度：低纬小，高纬大； 2．下垫面性质：海洋小于陆地，沿海小于内陆，有植被的小于裸地； 3．天气状况：云雨多的地方小于云雨少的地方。气候的海洋性越强、气温年较差越小（最热月气温在2或8月）；气候的大陆性越强、年较差越大（最热月气温在1或7月，且秋温大于春温）。 影响气温日较差的因素及变化规律 1、纬度或太阳辐射：低纬区大于高纬区 2、季节变化：夏季大于冬季 3、下垫面：海小于陆、林地小于沙地、同一位置地势越高气温日较差越小 1.气候与自然带专题 ⑴拉丁美洲气候湿热的原因：位于赤道两侧，周围海洋广阔. ⑵安第斯山南段东西两侧景观差异原因：受安第斯山影响，山地东、西两侧降水差异较大。 ⑶非洲缺失温带海洋性气候的原因：非洲同纬度是海洋. ⑷南半球缺失苔原带的原因：南半球同纬度是海洋. ⑴同在北回归线附近，却出现了非洲、西亚的热带沙漠气候与南亚的热带季风气候、我国东南部亚热带季风气候等气候原因是： ①西亚、北非位于大陆中西部，受副热带高压及来自大陆内部的信风影响，全年炎热干燥，形成沙漠气候； ②南亚、我国东南部位于大陆东部，受季风环流影响，形成湿润的季风气候。 归纳：北回归线附近大陆东西岸的气候差异及成因：------海陆位置与大气环流形势不同. ⑺我国降水南多北少的主要原因是：南方雨季来得早，去的晚，雨季时间长;北方雨季较短。 ⑻长江中下游地区一般每年都有的天气是：伏旱（最佳答案）（因有的年份有“空梅”现象，因此梅雨不是最佳答案） ⑽我国冬季南北温差大的原因有: 我国纬度跨度大，冬季太阳直射点在南半球，我国越往南正午太阳高度越大、昼越长，因此越往南得到的太阳辐射越多，加之冬季风的频频南下，对我国北方的影响大。 ⑾我国夏季普遍高温的原因有:太阳直射点在北半球，北方虽 南方正午太阳高度小一些，但白昼时间却比南方长，得到的太阳光热并不比南方少多少。 ⑿我国冬季比同纬度其它地区温度低的原因是：受强大的蒙古—西伯利亚冷高压影响(或受

人文地理学

1、什么是人文地理学，它的研究对象（P2）和学科特性（P3~4）主要是什么？ 【什么是】人文地理学是以人为现象为研究主体，侧重于揭示人类活动的空间结构及其地域分布的规律性；是研究地表人文事象的空间分布及其空间差别，并预测其发展规律的科学，它是以人地关系为基础，着重研究地表人类活动或人与环境所形成的各种文化现象的分布与变化。 【研究对象】研究人文地理环境及人文事物和现象的空间地理特征及其发展变化。 【特性】①区域性（地域性）：任何地理现象都有一定的分布区域，都具有特定的空间和地域，研究地理区域就要剖析不同区域内部的结构，区域之间的联系以及它们之间发展变化的制约关系。人文现象的地理位置的研究，它的分布范围、界限、类型、规律的研究，区域特征和区域条件的研究，区域划分的理论和方法的研究以及地图的编制等，都是区域性的体现。人文地理学与其他人文学科的差异，根本点之一也在于人文地理学包含了区域研究的特性，重视了区域特征的差异性和相似性。②社会性：人文现象的分布是社会现象的空间形式，是一种特殊的社会经济活动，研究社会现象的地域结构的人文地理学的具体研究领域，不同地域人文现象分布的发展和变化，虽然受自然环境和人文环境的共同影响，但是主要受人文环境的影响，尤其是受制于社会经济制度和生产方式。③综合性：综合性的特点来源于地理事物的多样性、整合性。人文地理学是从地域的角度去研究人文现象的，这些人文现象内容繁多，彼此之间以及它们与环境之间有着错综复杂的关键，如果仅就个别地理现象进行分析，可能无法正确理解现象的本质和问题细致地分析的关键。只有对所有关键因素进行之间的相互影响和相互制约，以及地表综合体的特征和时空变化规律，才能得出正确的结论。④复杂性。 2、人文地理学发展阶段。 ①人文地理学的产生：古希腊著名学者埃拉托色尼首创了“地理学”这一名词，并力图说明人类生活与地理环境的关系。我国古代的人文地理记述包括《禹贡》及各种地理志等。德国的洪堡和李特尔对古代地理学尤其是人文地理具有奠基意义。洪堡：使地理学成为一门独立的科学。李特尔：认为要确立一门以人与自然的有机统一为基础的新的科学地理学，要致力于探究自然环境与人类的因果关系。 ②近代西方人文地理学的发展：古代：对人文地理现象的描述。近代—19世纪中叶：对人文地理物象的解释。德国流派：拉采尔、赫特纳、施吕特尔，德国是近代地理学的发源地，注重学术思想的研究。法国流派：白兰士、白吕纳，注重小区域研究和实地考察。英国流派：麦金德的“大陆腹地学说”和罗士培的“适应”论思想。美国流派：森普尔的《地理环境的影响》、亨丁顿的《气候与文明》、苏尔的文化景观学思想、哈特向区域观点的代表作《地理学的性质》。 ③现代人文地理学的发展：（1）以美国为首的西方阵营和以苏联为首的社会主义地理学两大流派（2）现代人文地理学的基本特征（3）中国人文地理学的发展 3、中国古典人文地理专著。 《诗经》、《尚书·禹贡》、《山海经》、司马迁的《史记·货殖列传》、班固的《汉书·地理志》、《穆天子传》、《水经注》 4、什么是人地关系？（P17） 人地关系是人类与地理环境之间相互关系的简称。“人”是人类本身具有生产者和消费者的双重性。做为生产者通过个体的和社会化的劳动向自然环境索取，将自然界物质转化成其生存必需的产品；做为消费者，人类消耗自己生产的产品，而将许多废弃物返还给自然环境。“地理环境”是包括自然地理环境和人文环境两方面。 5、人地关系论的基本理论有哪些？（P10~15） ①环境决定论：它强调自然环境对社会发展期决定性作用，把人看做是环境的产物，人和生物一样，其活动、发展和分布受环境的严格限制。②可能论：在人地关系中，人是积极的力量，不能用环境控制来解释一切人生事实，一定的自然条件为人类的居住规定了界限，并提供了可能性，但是人们对这些条件的反应或适应，则按照他自己的传统的生活方式而有所不同。同样的环境对于不同的生活方式的人具有不同的意义。因此，生活方式则是决定某一特定的人群将会选择那种可能性的基本因素。③适应论：人文地理学包括两个方面：一是人群对他们的自然环境的适应；二是居住在一定区域内人群及其和地理区域之间的关系。这里所指的适应与生物的遗传上的适应不同，它是通过文化的发展而对自然环境和环境变化的长期适应。这种适应，既意味着自然环境对人类活动的限制，也以为着人类社会对环境的利用和利用的可能性。④生态论：其目的不在于考察环境本身的特征和客观存在的自然现象，而在于研究人类对自然环境的反应。⑤环境感知论：人与自然环境关系中的各种可能性进行选择时不是任意的、随机的和毫无规律的，而是由一定的客观规律可寻的。⑥文化决定论⑦和谐论⑧文化景观论⑨生产关系决定论和唯意志论⑩“天人合一”观。

第六章 生态环境的保护第一节 人口增长对生态环境的影响的教学案

1 第六章 生态环境的保护 第一节 人口增长对生态环境的影响的教学案 执笔人：侍东升 一、本节聚焦 1、目前我国人口的现状怎样？发展前景如何？ 2、人口增长对生态环境有哪些影响？ 3、怎样协调人口与环境保护的关系？ 二、知识结构 我国的人口现状与前景 人口增长对生态环境的影响 三、自主学习 四、例题 讨论 例1、右图是科学工作者对我国北方地区森林、草地和荒漠地面积变化的调查结果。这对分析说明我国2000年春以来华北地区多次出现的沙尘暴天气有很大帮助。 ⑴请根据调查结果，分析植被和沙尘暴形成的关系。 ⑵请根据生态平衡原理提出治理沙尘暴的措施。 解析：沙尘暴在近几年的媒体中都有大量报道，已影响到了北京、天津、河南、上海等地。除此之外，黄土高原的水土流失、长江流域1988年的洪水、气候的冷暖无常等现象频频出现，专家撰文指出：这一切的一切都是人类活动破坏了生态环境，特别是破坏了森林和草原带来的恶果。因为森林和草原在保护和改善环境中的制造氧气、净化空气、过滤尘埃、消除噪声、涵养水源、防风固沙、调节气候等作用。 答案：⑴①森林和草地面积减少，使土壤蓄水能力降低；②植被破坏使土壤裸露和荒漠化，沙尘随风而起； ③森林面积减少，防风沙能力下降；⑵ ① 积极营造防护林，并妥加养护；②保护草原，控制载畜量，防止土壤裸露；③ 退耕还林还草。 五、反馈评价 A 组 1、下面是反映人与环境关系的三种模式图，按照人与环境关系的理想程度排列，三种模式的顺序依次为A 2．下列关于生物种群出生率（死亡率）和人口出生率（死亡率）的叙述，不正确的是 （ ） A 、生物种群的出生率是指单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目 B 、人口死亡率是指单位数量的人口在单位时间内死亡的人口数目 C 、影响人口出生率和生物种群出生率的因素完全相同 D 、影响人口死亡率和生物种群死亡率的因素有较大区别

高中地理教研工作计划5篇

高中地理教研工作计划5篇 高中地理教研工作计划一 一、教学理念 1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标 2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。 3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续发展的观念;深化对国情、国力以及国策的认识;积极参与协调人类与环境关系的活动。 4、深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。 二、本学期教学任务 完成高中地理(必修2)教学。 三、教材分析 “地理2”的主题是人类活动对自然环境的影响，其核心内容是人文地理环境的研究，包括地球上的人类状况(人口问题)-人类居住在什么地方(聚落问题)-人类干什么(人类活动及其对自然环境的影响)-人类对其生产生活活动的反思(人地关系问题)及其反思结果(走可持续发展道路)-四部分。有以下特点

1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性 2、为高中地理课程学习打下必要的知识基础 3、采取案例学习的思路安排课程内容 四、学生情况分析 这学期所教高一地理4个班，学生经过一学期的地理学习，初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力，这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。 A班学生有深度学习的好习惯，缺乏的是活泼的气质，但又内敛的风度。经过一个学期教学活动，学生已经整体接受地理学科，并形成良性关系，在学习方式上，学生逐渐养成了有效学习方式，地理学习的信心和兴趣不断增强，需要的是知识加深和拓展，平时高考题型的渗透。 B班学生地理基本素质不高，水平相差也比较大，在学习地理的过程中 存在着许多问题，特别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的识记和解决问题的能力与技巧。 五、教学具体措施 1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。为充分提高课堂45分钟的效益，精心备课，

2020年高考地理真题分类汇编(解析版)：专题17+环境保护

2015年高考地理试题分项版解析专题17环境保护 （四）（2015?上海卷地理）赤潮是海洋中由海水富营养化造成的常见污染类型。20-30℃是赤潮发生最适宜的温度范围，赤潮发生的环境条件如下图所示。 8、根据赤潮发生的主要环境条件可以判断，在我国较易发生赤潮的海域一般是（） ①南方近岸海域②城市近岸海域③北方近岸海域④乡村近岸海域 A、①② B、②③ C、①④ D、③④ 9、我国沿海赤潮一般发生在（） A、9月到11月 B、12月到2月 C、3月到5月 D、6月到8月 10、如果赤潮发生的海域，有寒冷的沿岸流经过，其对赤潮的影响是（） ①使污染区域更集中②加剧污染程度③使污染区域更分散④减轻污染程度 A、①② B、①④ C、②③ D、③④ 【答案】8、A 9、D 10、D 【解析】 试题分析; 8、赤潮易发生在20°—30℃的温度范围内，我国南方纬度低，热量条件好，适宜赤潮生物的生长。城市近岸海域向海洋排放大量废水为赤潮生物提供了生长必须的营养。我国北方及乡村近岸海域温度及营养供应上不利于赤潮生物生长。A正确。

9、夏季海水温度高，陆上处于汛期入海径流量大，带来大量营养盐类，适宜赤潮生物的繁殖。D正确。 10、洋流可扩大污染物的污染范围。寒流能降低表层海水的温度，减缓赤潮生物的生长速度，进而降低赤潮危害。D正确。 考点：赤潮。 【名师点睛】该题以赤潮的形成的地理环境条件为材料，考查学生具备较强的快速获取地理信息和读图分析能力。根据题干“20-30℃是赤潮发生最适宜的温度范围，赤潮发生的环境条件图”，可以推出我国较易发生赤潮的海域一般是水温较高的南方近岸海域和海水富营养化较严重的城市近岸海域，发生的季节是气温较高的夏季。 （2015?新课标全国2）44．（10分）【环境保护】 贵州省某喀斯特山区石漠化严重。农民在山上放牧、砍柴、找土种玉米，当地农民反映，山上的土一年比一年薄，一发大水，土全被冲走了，玉米也被冲走了，石头越来越多，最后连玉米也无法种了，生活越来越困难。 简述为改善环境并提高人民的生活水平，当地政府应采取的具体措施。 【答案】（10分） 严格管理，恢复自然植被：将农业生产活动限制在适宜的地方；不适宜的地方实行严格保护措施，避免人类活动扰动土层，以逐步恢复自然植被。 产业结构调整：引导农民调整产业结构，如选择免耕的农作物，改牲畜放养为圈养等，以避免农业活动过多扰动山地很薄的土壤层。 合理规划，控制人口数量：按环境承载力规划人口，将超过环境承载力的人口转移到适宜的地区。 经济补贴措施：给农民适当经济补贴（包括粮食、商品能源等），解决农民的生活用粮、用柴等问题，帮助农民开辟新的生计（如手工业、第三产业等），或以经济手段鼓励农民主动保护和恢复植被。

人文地理知识点整理

地理必修2知识归纳 第一章人口与环境 第一节人口增长模式 1、人口增长模式：出生率-死亡率=自然增长率 2.某个地区人口自然增长速度的数量受生物学规律的制约、自然环境、自然灾害、经济基础（经济发达程度，文化教育水平，医疗卫生条件）社会因素（妇女就业状况，婚姻生育观，宗教信仰，风俗习惯、人口政策、战争）等 人口增长的快慢取决于生产力的发展水平 人口一亿以上的国家：中国、印度、美国、印尼、巴西、俄罗斯、日本、孟加拉国、尼日利亚、巴基斯坦 发展中国家的人口问题：a人口出生率高、自然增长快，少年儿童比重大 b加大了资源、环境、就业压力；c人均资源减少； d影响了经济发展、生活水平提高、社会安定。 发达国家的人口问题：人口老龄化——a劳动力或兵源不足b社会负担加重 c老年人生活困难、孤单 措施：a关心照顾老人b建立社会保障制度;c适当鼓励移民和生育；d提高老人退休年龄。 中国的人口问题：人口总量大；未富先老（老龄化）；出生性别比严重失衡；人口总体素质不高；流动人口规模庞大；就业压力大…… 第二节人口合理容量 自然资源是人类生产生活资料的主要来源 自然资源是有限的：土地。矿产资源。森林 环境人口容量的制约因素： 资源（首要）、科技发展水平、经济发达程度、人口受教育水平、地区开放程度—成正比 生活和文化消费水平——成反比 人口容量三个特点：临界性、相对性、警戒性。 第三节人口迁移 人口迁移的判断：空间位移；变更居住地；永久性 人口迁移的类型①按地理范围划分（按是否跨越国界）：国际迁移、国内迁移

要类型）、城市→农村、第一产业→第二产业→第三产业 80年代中期以来人口迁移的原因：①大批农村潜在的剩余劳动力； ②允许农民进入小城镇落户的政策；③城乡和地区之间巨大的收入差距。 人口迁移对迁入地和迁出地的影响 意义： ①弥补了人口流入地区劳动力的不足；②提高了人口流人地区的城市化水平； ③缓解了人口流出地区的就业压力；④促进了人口流入地区与人口流出地区的经济社会交流。 1、对迁出地环境的影响 利：①加强了迁出地与外界的经济、科技、思想和文化的联系，有利于社会经济的发展。 ②在农村有利于缓解当地人地矛盾，更好地保护农村自然环境。 弊：会引起人才外流 2、对人口迁入地的影响 利：①补充劳动力，推动当地经济的发展；②利于迁入地资源的开发,活跃市场; ③促进了迁入地第三产业的发展；④加强多元经济、科技、文化交流 弊：①加剧迁入地的环境压力，加剧城市交通拥挤、住房紧张的状况、教育压力； ②增加城市就业难度等； ③带来不稳定的社会因素（如难民问题）——增加了公共设施的负担和城市管理的难度 影响人口迁移的因素 自然：气候，土壤，水源，地形，资源、自然灾害 经济：发展水平，交通通讯发展、城市化推进、区域开发、大型项目建设 政治：政策、战争、政治中心变更， 社会：文化教育、家庭婚姻、宗教信仰 第四节地域文化与人口 地域文化：是指在一定地域长时期形成的特定文化现象。（文化=物质财富+精神财富） 外国文化与人口：文化的差异对人口发展的影响是多方面的，其中婚俗（如初婚年龄、婚姻的稳定

2021高考地理大一轮复习第六章人口与环境单元检测湘教版

第六章人口与环境 (时间:45分钟,满分:100分) 章末检测卷第12页一、选择题(本题共12个小题,每小题4分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) (2018黑龙江七台河期末)下图为我国人口普查数据统计图(不含港澳台数据),完成第1~2题。 1.图中反映出我国( ) A.人口增长速度减缓 B.劳动力人口数量减少 C.乡村人口数量减少 D.青少年人口比重增加 2.人口比重的变化表明东部地区( ) A.人口数量先减后增 B.人口总量占绝对优势 C.人口密度先减后增 D.人口迁移受生态环境影响 答案:1.A 2.B 解析:第1题,图中人口自然增长率下降,反映出我国人口增长速度减缓,A项正确;我国的总人口增加,劳动力人口数量也增加,B项错误;我国乡村人口数量增加,C项错误;人口自然增长率下降,青少年人口比重下降,D项错误。第2题,东部地区人口比重先减后增,不代表人口数量也是相同的变化趋势,只能代表人口的增长速度,A项错误;人口比重的变化表明东部地区人口总量占绝对优势,B项

正确;东部人口比重先减后增,但人口数量却持续增加,人口密度持续增加,C项错误;人口迁移目前主要受经济发展水平差异影响,东部地区经济发达,因此有大量人口迁入,D项错误。 区域经济发展水平差异促进人口迁移,下图示意2000—2010年我国省际人口迁移重心变化。据此完成第3~4题。 3.十年间,我国省际人口迁移重心均位于武汉市周边,主要是因为其( ) A.地理位置居中 B.人口基数稳定 C.经济实力雄厚 D.交通网络发达 4.据图推断,图示时段( ) A.西部地区人口迁出速度加快 B.中部地区人口迁移规模稳定 C.珠江三角洲转为人口净迁出地区 D.长江三角洲对外来人口引力增强 答案:3.A 4.D 解析:第3题,区域经济发展水平差异促进人口迁移。从图中可以看出,十年间,我国省际人口迁移重心均位于武汉市周边,主要原因是武汉地理位置居中,A项正确。第4题,从我国省际人口迁移重心变化可以看出,图示时段西部地区人口迁出速度减慢,珠江三角洲为人口净迁入地区,长江三角洲对外来人口引力增强,D项正确。 洛伦兹曲线图中曲线越接近绝对均衡线说明分布越均衡。下图为山东省1953—2010年面积—人口洛伦兹曲线。据此完成第5~7题。

[其他论文文档]高中地理活动教学方法的探究

高中地理活动教学方法的探究 高中地理教学过程中经常发现学生不能吃透知识点,经研究发现这种情况的发生存在诸多原因,其中填鸭式的教学模式起着至关重要的作用.本文针对高中生学习中存在的障碍专门讨论活动教学模式的可行性.下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。 摘要：在我国新课程改革背景下，活动教学作为先进的教学方式，打破了传统的教学模式，改变了学生对学习的态度，也培养了学生的思维能力和兴趣。因此，教师在教学中应当适量的运用活动教学方法，以激发学生的学习兴趣，从而有效提高教学质量。 关键词：高中地理;活动教学;有效策略 随着新课程教学模式不断深入课堂，教师的教学方式与理念发生了巨大变化，直接影响了教学效果。在这种背景下，高中地理教学逐渐走出了传统教学模式，注重培养学生的思维能力和对学习的兴趣，使学生的学习能力得到了有效提高。而且，在地理教学过程中，教师积极探究新的教学模式，以调动学生的学习积极性。其中，活动教学方法成为教师在地理教学运用的主要教学模式，能够确保高中地理的教学质量，并能有效提升学生的综合能力。下面，笔者对此浅谈几点见解。 一、影响高中地理活动教学的主要因素 (一)学生的心理特点和认知水平 在学习过程中，高中生的态度虽然显现出很冷静或者严肃的状态，但学生始终都处在一个被动的学习状态，不愿表达内心真实的想法与观点。在这种情况下，教师的教学质量效果就会较差。在高中阶段，学生会不断增强自我意识，同时也会提高自我价值。在高中地理学习过程中，学生常常会表现出较强的独立性。如学生不会表达内心真实的想法，但也不会接受教师的建议和指导，只按照自己的方式进行学习地理知识，导致地理知识水平低。另外，长期在传统教学理念影响下，学生与家长都没能正确理解地理知识的重要，不注重地理活动式教学方法，使得学生的地理知识较差。 (二)教师的教学观念 在具体的地理教学活动中，由于长期受到传统教育的影响，大多数教师都只注重所讲的教学内容，不重视教科处之外的教学活动，导致了教学质量的降低。同时，在教学过程中，为了能达到教学目标，教师通常会采用灌输式教学法给高中生传授地理知识，从而忽略了对学生的思维能力和学习兴趣的培养，导致学生对学习地理知识积极性的降低。这也是严重影响教学质量的主要因素。 二、新课改下有效实施高中地理活动教学的策略 (一)合理制定活动教学的内容 在教学过程中，地理知识和现实生活有着密不可分的联系。因此，教师应当根据地理课

地理环境保护试题汇总

环境保护汇总试题 1、“发现问题→探究问题的成因→提出解决问题的措施”是研究性学习的基本思路。2007年5月太湖蓝藻大暴发，造成无锡市饮水危机。阅读材料与图片，对太湖蓝藻大暴发事件进行研究，完成下列各题。（10分） 材料一：水华是蓝藻大量死亡腐败后在水面形成的一层蓝绿色且有腥臭味的浮沫。蓝藻一年中在水中随季节上下移动、漂浮（如图26）。太湖蓝藻每年一般在5月底6月初发生，多见于湖区周围的小水湾等水体流动性差的水域。 材料二：近20年来，化学工业是太湖地区经济发展的重要产业之一，大小工厂遍布太湖周围地区。工业发展对劳动力的需求，使太湖地区人口密度达到每平方公里1000人左右。 材料三：城镇化的发展，使农业用地锐减，为了维持粮食总产量的相对稳定，大量使用化肥、农药和除草剂。农村也开始大量使用抽水马桶，粪便污水处理能力极其有限。 材料四：无锡地区（如图27）2006年冬季日平均气温达6.8℃，比往年高2.5℃；2007年入春以来日平均气温比往年同期偏高 2.5℃，且入夏时间比往年提前了一个月；2007年1到5月降水量减少，水位低；吹偏南风的时间比往年提早一个月。 图26 图27 （1）按环境问题的表现形式分类，太湖蓝藻大暴发事件属于。（2）试分析太湖每年发生蓝藻现象的主要原因。 _______________________________________________________________________________（3）试分析2007年5月初太湖无锡水域蓝藻大暴发的主要原因。 _______________________________________________________________________________（4）有专家对太湖污水处理提出如下治理方案：把环太湖的污水集中起来，经过预处理后，穿过南通，送到黄海边生长着芦苇等植被的滩涂，最后排入大海。请你评价该方案的优缺点。 2、据专家预测：在未来30年内，全球将出现“十大新兴技术”。其中，“垃圾回收利用技术”被排在第二位。废弃物的资源化、减量化和无害化，是循环经济的一条重要原则。（10分） 据国家有关部门估计，我国城市每年“生产”的垃圾约有1.5亿吨，目前大多数城市处理垃圾的办法是将垃圾运到城外堆放、填埋或焚烧。随着积存垃圾的不断增加，有约2/3的城市已陷

高中地理气候专题复习

气候小专题 二、气压带、风带对气候的影响 1、气压带、风带的特征以及影响

1、雾是近地面大气层中出现大量微小水滴而形成的一种天气现象。当暖湿空气经过寒冷的下垫而时，就易形成雾。图3中，S市附近海域夏季多雾，并影响S市。据此完成1-3题。 1．S市附近海域夏季多雾的主要原因是 A．沿岸暖流提供了充足的暖湿空气B．半岛东侧海湾海水温度较低 C．海陆间气温差异较大D．沿岸寒流的降温作用较强 2．S市夏季常被雾笼罩，是因为 A．降水较少B．气温较高 C．风力较弱D．光照较强 3．夏季，S市主要受 A．季风影响B．西风带影响 C．低压控制D．高压控制 答案：1-3 D C D（地中海气候） 三、气候的影响因素与世界主要气候类型

例： （2013?浙江）根据下面材料，完成（1）～（3）题。 材料一美国本土年降水量分布及棉花带范 围． 材料二图中甲、乙两城市气温比较表． 我国新疆棉花产区和美国棉花带相比，两者相似的自然条件是：光照充足、地形平坦、

生长期长。与美国棉花带相比，制约我国新疆棉花产区发展的主要农业经济因素有交通运输、技术装备等 （2）描述美国西部年降水量的空间分布特点，并分析其成因。 （3）据表比较甲、乙两城市的气温差异，并解释其原因。 考点：影响气候的主要因素；影响农业区位因素；自然环境、人类活动的区域差异． 分析：（1）影响棉花生长的自然条件有：地形、气候（光照、降水、热量）、水源、生长期长短等；社会经济条件有：市场、交通、技术水平、劳动力等。 （2）根据等降水量线的分布和变化特点，可以得出美国西部年降水量的分布特点；影响降水的因素有：海陆位置、地形、大气环流、洋流等因素。 （3）影响气温的因素有：纬度位置、地形、天气状况、洋流等因素。 解答：解：（1）从气候上看，我国新疆棉花产区与美国棉花产区共同点：夏季日照时间长，光照条件充分，热量较为充足，生长期较长；从地形上看，盆地或平原地形都比较平坦。（2）西北部的等降水量线密集，说明降水差异大，变化快；由沿海向内陆数值增大。影响因素主要考虑地形的影响，南北走向的山脉阻挡了湿润气流深入内地，在山脉的西侧的迎风坡形成丰富的降水，东侧的背风坡降水稀少．山间盆地地形封闭，水汽难以进入，降水少。（3）表中数据显示，甲城冬季气温高（可以联系地形阻挡寒冷气流产生的影响），夏季气温低（可以联系洋流的影响）。 故答案为：（1）光照充足、地形平坦、生长期长等，交通运输、技术装备等。 （2）分布特点：大致由沿海向内陆递减；西北部降水空间差异大．成因：西部南北走向的高大山妹阻挡来自太平洋的湿润气流，山脉西侧地处迎风坡，降水多；西部的山间高原盆地，水汽难以进入，降水稀少。 （3）甲城比乙城冬季气温高，夏季：气温低，甲城气温年较差小。冬季：甲城有高大山脉阻挡，受北冰洋的寒冷气流影响弱，气温较高。美国东部为低缓的山地，乙城易受北方冷空气的影响，气温较低．夏季：甲城受寒流的影响，气温较低。乙城受暖流和东南暖湿气流的影响，气温较高。 2、世界气候类型分布、成因、特点汇总

高考复习方案(全国卷地区)2017届高考地理一轮复习 第6章 人口与环境 第18讲 人口迁移、地

课时作业 (十八)第18讲人口迁移、地域文化与人口 一、选择题 新疆维吾尔自治区面积166万平方千米。下表为新疆维吾尔自治区人口统计数据。读资料，回答1～2题。 A．2010年人口增长已接近“三低”模式 B．人口密度增大已经接近全国平均水平 C．城市人口比重提高与本地城镇化无关 D．农业人口2010年比2000年大为减少 2．新疆2000—2010年常住人口(指实际居住在当地半年以上的人口)数量增多，其原因是( ) A．环境改善，合理人口容量增大，自然增长率上升 B．矿产资源开发、商贸活跃，劳务输入人口数量增多 C．政策扶持、文化教育发展，大量学生前来上学 D．少数民族地区医疗保健水平提高，死亡率大幅下降 图K18-1 改革开放后，随着我国社会经济的发展，人口迁移日趋频繁。完成3～4题。 3．图K18-1为2012年我国部分省级行政区户籍人口和常住人口数量统计图，该图可以反映人口迁移情况。图中①②③④对应的省级行政区最可能是( ) A．粤、豫、黔、沪B．豫、粤、黔、沪 C．粤、豫、沪、黔D．豫、粤、沪、黔 4．下列对当前人口迁移主要流向的表述与实际最相符的是( ) A．河北流向辽中南地区 B．安徽流向京津地区 C．湖南流向长江三角洲地区 D．广西流向珠江三角洲地区 我国人口迁移类型多种多样，对迁移人口的妥善安置，有利于促进社会和谐发展。据此完成5～7题。

5．从人口迁移类型看，下列情况属于生态移民的是( ) A．三峡库区居民外迁B．三江源牧民迁入城镇 C．农村人口进城务工D．地震区灾民搬至异地 6．三峡库区部分移民东迁沿海某地后，迁入地采取了“杂居”安置方式。其深远意义是( ) A．改善移民原有的生活习惯 B．增进移民与当地居民的接触 C．促进不同地域文化的融合 D．便于移民的统一管理与服务 7．三江源移民大多被安置到距离原居住地不远的城镇，这主要考虑到( ) ①自然环境的适应性②迁入迁出地交通的便捷性 ③风俗习惯的相似性④保持牧民的原有生产方式 A．①④B．②③C．①③D．②④ 图K18-2 人口机械增长率是指某地某时段内迁入与迁出人口数的差值与总人口之比，图K18-2为我国东部沿海某市近年来人口变动示意图。读图回答8～9题。 8．2009—2015年，该市人口( ) A．2012年以前，人口增长以自然增长为主 B．2012年以前，人口增长以机械增长为主 C．2012年以后，总人口数量有所减少 D．人口自然增长与人口迁移有关 9．推断2009—2015年该市人口机械增长率变化的主要原因是( ) A．产业结构调整和升级B．城市面积缩小 C．经济水平持续下降D．生态环境恶化 2015年初，俄罗斯政府计划无偿发放远东地区(乌拉尔山以东)的土地给俄罗斯公民，主要用于农业生产。该项政策的实施，将刺激其欧洲部分地区的人口向远东地区迁移。图K18-3为1990—2010年俄罗斯远东地区人口资料。据此完成10～11题。

开展地理社会实践活动方案设计

课外地理教育实践基地的功能和应用 ——研究性学习在高中地理教学中的具体运用 史地组邹春华 摘要：当今，研究性学习方式中的课外教育实践已经越来越受到重视，我校作为江西省重点中学，在课外教育实践方面以地理课题组为突破口，加强 了对此的研究工作。课题组依据《普通高中新课程方案》提出了以专题 研究性学习为主的高一学生地理研究性活动课程。本课题将依据学生特 点，并依托我校的社会实践教育基地——瑶里开展“关注科学、关注自 然、关注生活”的专题调查研究活动，以使研究性学习中的课外教育实 践课程顺利进行。 关键词：研究性学习课外地理教育实践基地 活动课程是以自主性、实践性和创造性为主要内容特征的课程体系，具有很强的综合性。中学地理活动课程既是地理课堂教学的延伸和补充，又是当前地理教学改革从封闭式转向开放式教学的一个重要内容。开展地理课外活动，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，发挥学生的主动作用，培养学生的创新精神和实践能力，有利于巩固和深化学生的地理知识，开阔学生的视野，扩大学生知识领域。还有利于培养他们的动手能力、交际能力以及自信、毅力、灵活等品质。为了培养新时代的中学生，提高学生的综合能力，我们很有必要进行地理课外活动。 1．国外课外地理教育实践基地建设的概况 20世纪90年代以来，地理教育的发展受到新教育理念的影响，开始重视“户外教育”（这里指校外教育）。美国的中学地理教育强调对“真实问题”的学习，即以自然现象或社会生活中的现实问题作为学习主题。英国中学的主要做法是带领学生开展商业（工业）点布局调查、植被普查、天气观察、考察生态农场和自然保护区或地质博物馆等活动，强调“在实地感受和了解地理环境”。德国在国家公园（也有植物园）等合作建立自然地理学习中心。新加坡教育部则制定有关

高中地理选修六《环境保护》测试题

《环境保护》测试题 （共30题，每题2分） 环境和环境问题是当代人最关心的问题之一。据此回答1-2。 1、关于人类对环境影响的叙述，正确是 ( ) A人类可以通过植树造林来恢复被砍伐林区原有的生态环境 B生态环境遭到破坏后，人工措施无法恢复其原貌 c人类活动不能改变干洁空气的成分 D人类进行任何生产和生活活动都会对环境造成伤害 2、关于环境和环境问题的叙述，正确的是 ( ) A发达国家的环境问题比发展中国家严重 B水土流失和酸雨危害在许多国家都存在，是全球性的环境问题 c天然水体具有一定的自净能力，湖泊水量大故自净能力强 D水体富营养化的主要污染物质是含有氮、磷的化合物 大气中二氧化碳含量增多导致全球气候变化。已成为全球关注的热点问题。图l2为地球热量平衡示意图。 读图回答3～4题。 3．二氧化碳含量增多．导致大气对地面保温作用增强。下列数字所示环节与大气保温作用直接相关的有（） A．①② B．②③ C．①③ D．②④ ② 4．全球气候变化会对粮食生产产生较大影响．其主要原因是（）

A．作物的产量均大辐下降 B．旱涝灾害增多 C．某些物种灭绝 D．土壤肥力下降 5、目前在我国实现“低碳经济”的主要途径是（） ①产业转移②推行清洁生产，提倡绿色消费 ③控制人口增长，减轻环境压力④加快产业升级步伐，淘汰落后产业 A．②④B．③④C．①③D．①② 2004年5月7日中国教育报《风沙威逼北京域》报道，今年4月25日，古都北京风沙再起，这已是今春第8次沙尘暴天气了。据气象专家说，像今年沙尘暴来得这样早，次数频繁，危害大，是历史上从来未有过的，风沙威逼北京城已成为不争的事实。据此回答6－8题。 6。从城市环境污染角度看，沙尘暴将使北京城市环境质量严重下降。沙尘暴的首要污染物是 ( ) A二氧化碳 B二氧化硫C碳氢化合物 D悬浮颗粒 7．从生态破坏角度看，与沙尘暴形成原因紧密相关的是( ) A西北地区水土流失面积日趋扩大 B西北地区土地荒漠化日趋严重 C西北地区土地盐渍化问题日趋严重 D西北地区野生动植物濒临灭绝 8．沙尘暴作为一种天气现象，它的形成是由于 ( ) A冷锋过境 B暖锋过境 c气旋过境 D反气旋过境 黄河口是我国新增湿地最快的地区，近50年来平均每年造地4 05万亩，但近年来湿地增长速度减慢。据此完成9-10题 9．黄河口湿地的成因是 A黄土高原水土流失 B渤海海区不断下沉 c海水的堆积作用 D河流的堆积作用 10．近年来，黄河口湿地增长趋缓的原因是 ( ) ①潮流搬运能力增强②渤海海区下沉迅速增快 ③小浪底枢纽工程蓄水拦沙④黄河下游段取水量增加⑤中游生态有所恢复 A①②⑤B③④⑤c①②③D②③④ 11.2004年，“联合国亚洲及太平洋经济社会委员会”在上海召开了太平洋发展中岛国特别机构会议，参加会议的岛国目前面临最大的环境问题是 ( ) A火山地震 B大气污染 c水体污染 D海平面上升 12.下列地理现象中，可能影响全球环境的是 ( )

高中地理最全的气候知识点总结

高中地理最全的气候知识点总结

二、世界气候类型分布、成因 1、只分布在北半球的气候类型（或南半球缺失的气候类型）共四种： 热带季风气候温带季风气候亚寒带大陆性气候苔原气候 2、只分布在大陆东岸，西岸没有的气候类型有三种： 热带季风气候温带季风气候亚热带季风气候 3、只分布在大陆西岸，东岸没有的气候类型有三种: 热带沙漠气候地中海气候温带海洋性气候 4、气候类型分布最多的大洲: 北美洲（11种），其次是亚洲（10种） 5、除了南极洲外，在各大洲都有分布的气候类型: 地中海气候和高山气候 6、受单一气压带影响形成的气候类型有: 热带雨林气候（常年受赤道低气压带控制）热带沙漠气候（常年受副高控制） 冰原气候（常年受极地高压控制） 7、受单一风带影响形成的气候类型有: 热带沙漠气候（受信风带控制）温带海洋气候（常年受西风带控制） 8、受气压带和风带交替控制形成的气候类型有: 热带草原气候（湿季受赤道低气压带控制，干季受信风带控制） 地中海气候（受西风带和副高交替控制 三、判断气候类型的几种方法 又叫分布规律法。主要是根据气候类型在全球的纬度分布规律来判断，所以气候类型分布规律可以浓缩在一张模式图上。（如下图）

根据提供的气温和降水资料，一般可分为全年几个月或各月气温和降水的统计表，按照一定的标准来判断气候类型的方法，称为数据法。 具体步骤如下： A、先以气温定带（气候带），缩小范围 全年平均气温高于20℃，最冷月均温在15℃以上，为热带（包括四种）气候。 最冷月均温在0-15℃之间，为亚热带季风气候或季风性湿润气候、地中海气候和温带大陆性气候。 最冷月均温低于0℃，为温带季风气候和温带大陆性气候。

高中地理问题式教学策略

高中地理问题式教学策略 发表时间：2019-12-27T09:57:13.990Z 来源：《教育学文摘》2019年15期作者：薛丕水[导读] 从问题式教学的理念来看，这种教学模式十分注重对学生探究能力和问题意识的培养，这无疑十分符合当前的教学观念以及教学改革的需要 摘要：从问题式教学的理念来看，这种教学模式十分注重对学生探究能力和问题意识的培养，这无疑十分符合当前的教学观念以及教学改革的需要。因此，本文将从地理学科的视角对问题式教学策略进行一定的分析，以此来阐述这种教学模式的具体应用方式。 关键词：高中地理问题式教学策略 高中地理新课标明确指出：“在教学活动中，要有意识地组织学生进行探究式学习和问题式学习，使学生尝试从生活和学习中发现地理问题，并提出具体的探究方案和对策”。毋庸置疑，基于这样的要求，传统的以“讲授式”为主的教学模式已经不再适用，而问题式教学策略的应用价值则逐渐突显出来。因此，在组织高中地理教学活动时，教师应该对问题式教学的理念进行一定的研究，并根据其要求实施更加恰当的教学策略，同时要不断对每一个教学环节进行完善和优化，从而更好的保障教学活动的质量，进而促进学生地理学习能力的发展。 1.创设情境，优化氛围 著名教育家亚里士多德认为：“思维自疑问和惊奇开始”。也就是说，在组织教学活动时，首先需要做的就是使学生对所学知识产生充足的好奇心。为此，教师可以结合具体的教学内容创设一定的教学情境，借助教学情境，能够使教学内容以一种更为直观与生动的形式呈现出来，从而增加教学过程的趣味性，进而充分激发学生的学习热情。也只有这样，才能为问题式教学活动的顺利进行奠定良好的基础。 以《大规模的海水运动》为例，在这一节中，“洋流”是一个十分重要的知识点。教学这部分内容时，我借助多媒体创设了教学情境，播放了一段电影《泰坦尼克号》中的沉船片段。视频播放完毕之后，我对学生说：“同学们，《泰坦尼克号》是一部十分经典的电影，这部电影中讲述了一个十分动人的爱情故事，而这个故事却又因为轮船的沉没而显得格外凄美，通过刚才这段视频，大家发现这艘轮船沉没的原因是什么了吗？”马上有学生回答：“因为轮船撞到了海水中的冰山”，我说：“不错，那大家知道沉船的地点在哪儿吗？”有学生说：“在大西洋，是英国前往美国的途中”，我继续说：“大家在视频中可以看到，事故地点周围的海域是不结冰的，那么海水中的冰山是怎样来的呢？如果不是这片海域的冰山，那么又是怎样从其他地方漂浮过来的呢？”最终，通过学生十分熟悉的电影视频，有效引出了与这节课有关的思考问题，从而使学生对这一节的内容产生了比较强烈的学习意愿。 2.引导探究，合作交流 从新课标的设计理念来看，一个十分重要的观点就是“以全体学生的发展为根本”。不难发现，这一观点实际上就是要求将学生确立为课堂的主体，并以学生为中心组织开展教学活动。而为了使学生的课堂主体作用得到更加充分的发挥，最直接的方式就是组织学生进行一些自主性的知识探索活动。同时，在学生自主理解的基础上，还可以让学生进行一些合作性的交流与讨论，这样一来，不但能够充分发挥出学生的主观能动性，而且可以使学生在集思广益中对知识内容有更加全面的理解。 在《自然地理环境的整体性》这一节的教学中，为了促进学生的知识理解与建构，我组织学生进行了自主探究活动。首先，学生对教材内容进行了初步的理解，然后，结合亚马逊雨林被破坏、黄土高原水土流失、东北森林变化这三个案例，我出示了一些比较详细的学习资料，并让学生合作讨论了以下几个问题：（1）亚马逊雨林的破坏会如何影响环境？自然地理环境中有哪些要素？这些要素是怎样相互影响的？（2）在黄土高原的水土流失现象中，自然地理要素起到了怎样的作用？这些要素又是怎样互相影响的？（3）东北的森林发生了怎样的变化？这种变化会对环境产生怎样的影响？（4）自然地理要素在空间中的汇集是偶然原因吗？接着，学生结合自己对基础知识的理解进行了交流讨论。最终，在不同观点的交流与碰撞中，学生逐渐对这一节的知识有了较为全面的认识。 3.教师点拨，综合评价 教师是学生学习活动的引导者与促进者，在教学过程中具有十分重要的引领作用。因此，在引导学生完成自主性的知识探索活动，教师应及时进行一些针对性的指导与综合性的评价。以此来提炼要点，并进行深入浅出的讲解，而这种方式通常会在学生的学习活动中起到画龙点睛的作用。 同样以《大规模的海水运动》为例，学生根据教材内容初步分析出事故沉船原因与洋流有关之后，我带领学生进行了更加深入的分析：拉布拉多寒流南下，而这股洋流中有时会挟带冰山，加上这股寒流与北大西洋暖流的交汇处会形成海雾，所以增加了轮船驾驶的难度。最后在多种因素的综合作用下，导致轮船沉没。最终，通过这种首尾呼应的教学模式，使得课堂的结构更加紧凑，从而使学生的注意力一直保持在知识内容中。这不但帮助学生进行了更加系统化的知识理解，而且充分体现出了以学生为主体，教师为主导的教学思想。 4.组织实践，知识内化 在当前的教育背景下，实施问题式教学策略的一个重要目的，就是为了促进学生解决问题能力的发展。同时，由于地理知识与实际生活具有十分密切的联系，所以教师应尽量避免将教学活动局限于课堂当中，而是要组织学生进行一些生活化的实践。这样一来，可以在实际问题的解决中进一步深化学生的知识理解，从而强化实际的教学效果。 通过《水资源的合理利用》这一节的学习，学生了解了水资源的概念，知道了水资源的数量、质量对人类的生存与发展的重要意义。不难理解，水资源与学生的实际生活是紧密相关的。于是，完成这一节的教学之后，我马上布置了一个课后实践任务，要求学生对通过实地调查与网络查阅资料相结合的方式，了解本地水资源的储存与利用情况。之后，结合所学知识分析在水资源利用中存在的不合理之处，并提出一些改进的意见。最终，通过这种方式，引导学生更加辩证地分析了水资源的利用途径，并逐渐帮助学生树立了可持续发展的资源利用观念。 总结来说，新课改的深入推进对于教学理念与行为都产生了重大冲击。尽管问题式教学模式具有较高的应用价值，但是在教学过程中仍然存在一些需要解决的问题。因此，教师应对这一教学模式有更加准确的认识，并实施恰当的教学策略，以此来促进教学质量的提升。 参考文献 [1]曾建明.问题式教学在高中地理课堂的应用分析[J].散文百家（下）,2019,(11):191. [2]袁凯.高中地理问题式教学应用初探[J].中学课程辅导（教学研究）,2019,13(22):128.