“三维体”学校心理健康教育模式构建

“三维体”学校心理健康教育模式构建

作者：黄雷

来源：《发明与创新·教育信息化》 2016年第9期

【摘要】未成年人的心理健康教育正日益引起社会关注。由于师资力量不足、专业性不强、保密性差等原因，中小学心理健康教育一直难以取得很大进展。在互联网时代，信息化环境下

的心理健康教育将以心理健康教育平台为依托，实现“三维一体”的学校心理健康教育模式，

以其信息传递的瞬时性、广泛性和自助性的优势，弥补当前心理健康教育的不足，推进学校心

理健康教育的发展。

【关键词】信息化；心理健康教育；模式

近年来，未成年人的心理健康教育引起了广大教育工作者的重视，不少学校开设了心理健

康教育课程，设立心理咨询室，开展心理健康讲座。但是，师资力量不足、专业性不强、保密

性差、未能及时有效互动沟通等方面的因素，影响与阻碍了心理健康教育的实施，使得学生心

理健康方面的问题不能及时有效地得到解决。

互联网时代，信息化环境下的心理健康教育模式，以其信息传递的瞬时性和广泛性、自助

性的优势弥补了传统心理辅导的不足，促进了学校心理健康教育的有效实施与持续发展。基于此，我校开展了信息化环境下学校心理健康教育模式构建研究。力求通过研究，充分利用网络

的优势，有计划地利用网络平台为虚拟身份的来访者建立有效的沟通渠道，开展有关心理健康

的信息互动，探索建立基于信息化环境的心理健康教育新模式。

一、探索信息化环境下学校心理健康教育的新模式

1．建立网络心理健康教育平台

通过对当前互联网络的发展情况、网络心理健康教育发展情况及公众态度的调查研究，我

们了解到当前学校心理健康教育途径的局限性，认识到创建满足学生或教师心理需求的随时性、随地性、自主性网络平台的必要性。因此，学校利用现有四名专业心理咨询师，着手创建网络

心理健康教育系统平台，包括心理健康教育、心理测验与评估、心理咨询与治疗三大主要功能

模块。通过心理健康知识普及、心理状态自我认识、心理咨询支持帮助来访者处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、行为矫正、人格发展和情绪调节等问题，提高其

心理健康水平，促进其身心的全面发展。通过学校引导、班主任宣传，我校的心理健康网站已

经成为了家长解决孩子或自身心理困惑、提高心理健康水平的主要方式。

2．建设优良的心理健康教育师资队伍