儿童文学课程考核说明与综合练习
儿童文学课程
考核说明与综合练习
第一部分考核说明
一、课程考核相关说明
（一）课程性质、目的与考核要求
儿童文学是幼儿师范专业的一门选修课。此课程主要阐述有关儿童文学的一些基本原理，着眼于提高学员分析儿童文学作品的能力，并训练学员学习编写一般的儿童读物。
通过本课程的学习，学生要了解儿童文学的基本理论，了解儿童文学特别是童年期儿童文学的特点，扩大关于儿童文学的知识面和阅读面，提高儿童文学修养；重点培养分析和鉴赏当代中外儿童文学作品的能力，掌握独立分析中、短篇作品（儿歌、儿童诗、儿童故事、儿童小说、童话、寓言、儿童散文等）的思想内容和艺术特色的基本方法，能针对作品内容形式的特点，撰写简析（概要评论）；初步学会创编儿歌、儿童诗、儿童故事和童话等。
根据本课程的性质与学习目的要求，本课程考核将着重于课程基本知识的掌握，运用知识分析、鉴赏作品的能力以及编创能力。
（二）课程考核的对象和方式
本课程考核的对象是幼儿师范专业的学生。
本课程采用形成性考核与终结性考试相结合的方法综合评定学生的课程成绩。其中，形成性考核（平时作业）成绩占总分的20%，终结性考试（期末考试）成绩占80%。
本课程平时作业是课程考核的组成部分（形成性考核），分为记分作业和不记分作业两部分。
形成性考核合格（即完成省校统一布置的4次记分作业，且成绩合格）者方能参加期末考试。记分作业由各教学点面授教师认真批改、撰写评语、客观评分，并在期末考试前1个月做好每位学生的形成性考核成绩，上交教务处。学生的每次作业及评定的形成性考核成绩均要存档，妥善保管，以备抽查。
期末考试为闭卷形式笔试；卷面成绩100分。考试时间为120分钟。
（三）课程考核的依据
1.《儿童文学引论》（小学教师进修高等师范专科小学教育专业教材文科方向），王晓玉主编，高等教育出版社，1997年1月第1版。
2.《儿童文学作品选读》（小学教师进修高等师范专科小学教育专业教材文科方向），王晓玉主编，高等教育出版社，1997年1月第1版。
3.《儿童文学课程学习指导书》（小学教师进修高等师范专科小学教育专业教材文科方向），韩进编，高等教育出版社，1997年1月第1版。（供参考）
（四）试题类型与答题要求、举例
1.试题类型
本课程考核的试题类型主要有：填空题（25％）、选择或判断题（10％）、简答题（15％）、阅读分析题（25%）、创编题（25%）。
2.答题要求
（1）填空题：准确无误，没有错字。
（2）选择或判断题：只有一个正确答案。
（3）简答题：要点全面，语言简洁，要求举例的必须要有实例。
（4）阅读分析题：根据题目要求，较为详细地展开论述。要注意运用所学的理论知识，并紧密结合作品实际进行分析鉴赏。理论部分要点要答全面，同时必须结合所给作品作较为详细的分析。
（5）创编题：编创作品要根据儿童文学及其特定体裁的特点、要求进行创作。
3.答题举例
（1）填空题
儿童文学艺术样式上的独特性，根源于读者对象的年龄特征，而决定这个特征的因素是_______、_______和_______。
答：生理因素心理因素社会化程度
（2）选择题
童年期文学常用的艺术手法有（）。
A.拟人写实夸张
B.象征拟人幽默
C.夸张反复写实
D.夸张写实幽默
答：D
（3）判断题
儿童文学是给儿童看的文学，所以，一些从成人的立场出发描写儿童生活并抒发感受的作品不能算是儿童文学作品。（）
答：×
（4）简答题
怎样理解儿童文学在儿童成长过程中的意义和作用？
答：儿童文学在儿童成长中的作用和意义体现在四个方面：①教育作用。儿童文学运用自己的方式将人类优秀的文化成果传达给儿童。②愉悦性情。儿童文学尊重和顺应儿童的兴趣爱好、情感、天性，为他们的心灵营造了一个逍遥的乐园。③开启智力。儿童文学中有不少体裁以启智为特征。④健全人格。儿童文学的最大特点是指向儿童的情感，让他们在美的情感愉悦中，明辨是非，学会做人。
（5）阅读分析题
阅读寓言《北风和太阳》，回答下列问题：
①以《北风和太阳》为例，说说寓言常见的两个组成部分。
②分析这则寓言的主旨。
③以《北风和太阳》为例，说明寓言和童话的主要区别。
答题要点提示：
①寓言常见的两个组成部分是“身体”和“灵魂”（参见《儿童文学课程学习指导书》第96-98页）。需结合寓言做具体分析。
②结合作品自己总结分析。
③寓言和童话的主要区别有五个方面：a.童话一般都有人物形象、情节变化、场景转换的描述，而寓言则没有太多的要求，点到即可。b.在运用拟人、夸张手法的时候，童话要求“人性”与“物性”的统一，而寓言则要求有利于寓意的表达，可只顾一点不及其余。c.结构方式不同。寓言由“身体”和“灵魂”两个部分组成；童话则基本上通过形象、情节来表情达意。d.读者对象不同。童话是专门为孩子创作的，而寓言的创作主要并非为孩子。
e.篇幅长短不同。寓言篇幅短小，童话则要长得多（参见《儿童文学引论》第134页）。以上五点还必须结合具体作品进行论述。
（6）创编题（略）
（五）学习与复习建议
1.针对小学教师的特点和要求，学习重点应放在基础理论知识和童年期儿童文学的有关知识上，作品的阅读分析也应以童年期的作品为重点。同时，要适当向非重点内容延伸，以拓展知识面，加深对各阶段儿童文学特点的理解。
2.根据本“考核说明”所列的要求，分层次（掌握、理解、了解）掌握一定的儿童文学的基础理论知识，着重培养运用这些理论知识独立分析儿童文学作品的能力。
3.作品选读以童年期儿童文学作品为主，以本“考核说明”所列篇目为重点，达到本课程教学大纲及本“考核说明”所述之要求。同时，也要阅读一些其他年龄段的优秀作品，注意对不同年龄段、不同体裁的作品进行比较分析，以增强分析比较能力。
4.了解儿歌、儿童诗、儿童故事、童话创作的特点以及作品简析的写作要求，平时要进行创编、写作练习。
二、考核主要内容与考核要求
（一）《儿童文学引论》部分
了解儿童文学所具有的年龄特点和不同年龄阶段对儿童文学的要求，重点掌握童年期儿童文学的特点、常见样式和表现手法；认知儿童文学的常见文体样式，重点掌握儿歌、儿童诗、儿童故事、儿童小说、童话和寓言；了解儿童文学鉴赏的特点，掌握儿童文学批评的基本原则。
各章具体要求分述如下：
绪论
【考核要求】
本章为考核重点。
1.理解儿童文学的概念、儿童文学的主要内容构成。
2.理解儿童文学的最大特点和有别于成人文学的四个特点。
3.了解儿童文学创作上的特点。
【主要内容】
1.儿童文学内容的构成。
2.儿童文学的最大特征在于富有儿童情趣。
3.儿童文学有别于成人文学的其他四个特征：韵文性、直观性、幻想性、叙事性。
4.儿童文学题材的广泛性与处理题材的特殊性，儿童文学的三大母题及其对把握儿童文学的意义。
5.儿童文学在艺术手法上的“四多四少”。
6.儿童文学对语言的特殊要求。
第一编儿童文学与儿童年龄发展阶段的关系
第一章概述
【考核要求】
本章为考核重点。
1.了解决定儿童年龄特征的三个基本因素和儿童时期年龄阶段的划分。
2.理解儿童年龄特点与儿童文学的密切关系。
3.了解儿童接受文学的特点。
【主要内容】
1.决定儿童年龄特点的基本因素和年龄段的划分。
2.儿童年龄特点与儿童文学的关系。
3.儿童对儿童文学的接受。
第二章婴幼儿文学
【考核要求】
本章作一般了解。
了解婴幼儿文学的基本特点。
【主要内容】
1.婴幼儿文学的范畴和要求。
2.婴幼儿文学的常见样式、表现手段及其意义作用。
第三章童年期文学
【考核要求】
本章为考核重点。
1.了解童年期儿童生理、心理及社会发展程度的特点。
2.掌握童年期文学的范畴，童年期儿童对这一时期儿童文学的要求。
3.掌握童年期儿童文学的常见样式和表现手法。
4.理解这一时期儿童文学的意义和作用。
【主要内容】
1.童年期儿童的年龄特征：生理的、心理的、社会化程度。
2.童年期儿童文学的范畴和要求。
3.童年期儿童文学的常见样式和常用表现手法。
4.童年期儿童文学的意义和作用。
第四章少年前期文学
【考核要求】
本章作一般了解。
了解少年前期文学的范畴、要求和常见样式。
【主要内容】
1.少年前期儿童文学的范畴和要求。
2.少年前期儿童文学的常见样式和常用表现手段及其意义作用。
第五章少年后期文学
【考核要求】
本章作一般了解。
了解少年后期文学的范畴、要求和常见样式。
【主要内容】
1.少年后期儿童文学的范畴和要求。
2.少年后期儿童文学的常见样式和常用表现手段及其意义作用。
第二编儿童文学的文体
第一章儿歌
【考核要求】
本章作一般了解。
1.了解儿歌的种类和特征，并能运用于分析作品。
2.初步掌握儿歌创作的基本要求。
【主要内容】
1.儿歌的特征。
2.儿歌的类型。
3.儿歌的创作。
第二章儿童诗
【考核要求】
本章为考核重点。
1.掌握儿童诗的种类和特征，并能运用于分析作品。
2.掌握儿童诗与儿歌的区别。
3.初步掌握儿童诗创作的基本要求。
【主要内容】
1.儿童诗的特征、分类。
2.儿童诗与儿歌的区别。
3.儿童诗的创作。
第三章儿童故事
【考核要求】
本章为考核重点。
1.掌握儿童故事的种类和特征，并能运用于分析作品。
2.掌握儿童故事与儿童小说、童话的区别。
3.掌握儿童故事创作的基本要求。
【主要内容】
1.儿童故事的特征、分类。
2.儿童故事与儿童小说、童话的区别。
3.儿童故事的创作。
第四章童话
【考核要求】
本章为考核重点。
1.掌握童话的特征、种类和表现手法，能对童话作品进行分析和评论。
2.掌握童话与儿童故事、寓言、儿童小说的主要区别。
3.掌握童话创作的基本要求。
【主要内容】
1.童话的特征、分类。
2.童话与儿童故事、寓言、儿童小说的主要区别。
3.童话的表现手法和创作要求。
第五章寓言
【考核要求】
本章为考核重点。
1.掌握寓言的特征和常用表现手法，能对儿童寓言作品进行分析和评论。
2.掌握寓言与童话的区别。
3.了解寓言创作的一般要求。
【主要内容】
1.寓言的特征。
2.寓言的表现手法。
3.寓言与童话的区别。
第六章儿童小说
【考核要求】
本章为考核重点。
1.掌握儿童小说的特征和种类，重点对小说的人物形象进行分析和评论。
2.掌握儿童小说与成人小说、儿童小说与儿童故事的主要区别。
3.了解儿童小说创作的基本要求。
【主要内容】
1.儿童小说的特征、分类。
2.儿童小说与成人小说、儿童小说与儿童故事的区别。
3.儿童小说的创作。
第七章儿童散文
【考核要求】
本章作一般了解。
了解儿童散文的特征、范畴及分类。
【主要内容】
1.了解儿童散文的范畴及分类。
2.了解儿童散文的特征及创作。
第八章儿童报告文学
【考核要求】
本章作一般了解。
了解儿童报告文学的特征和作用。
【主要内容】
1.儿童报告文学的特征与形式要求。
2.儿童报告文学的社会作用。
第九章儿童戏剧文学
【考核要求】
本章作一般了解。
了解儿童戏剧文学的特征和种类。
【主要内容】
1.儿童戏剧文学的性质和分类。
2.儿童戏剧文学的特征。
第三编儿童文学的鉴赏与批评
第一章儿童文学的鉴赏
【考核要求】
本章为考核重点。
1.理解儿童文学鉴赏的性质和意义。
2.了解儿童文学鉴赏的三个阶段，掌握鉴赏中认识活动的基本特征。
【主要内容】
1.儿童文学鉴赏的性质。
2.儿童文学鉴赏的过程。
3.儿童文学鉴赏的意义。
第二章儿童文学批评
【考核要求】
本章为考核重点。
1.理解儿童文学批评的性质和作用。
2.掌握儿童文学批评的标准。
【主要内容】
1.儿童文学批评的性质和作用。
2.儿童文学批评的基本标准。
第三章儿童文学评论的写作
【考核要求】
本章为考核重点。
1.了解儿童文学评论的种类及特殊性。
2.掌握儿童文学评论写作的步骤、一般要求及各类文体的特殊要求，
能进行简单的评论写作。
【主要内容】
1.儿童文学评论写作的一般要求。
2.儿童文学评论写作的文体要求。
（二）《儿童文学作品选读》部分
重点阅读童年期文学作品，一般阅读其他阶段文学作品；掌握重点阅读作品的作家、文体、主题、主要内容和结构、思想艺术特色，能针对不同文体的作品进行分析，写出400字左右的简析文章（可参见作品后的“简析”）。
重点阅读作品目录：
儿歌：《坐火车》
儿童诗：《下巴上的洞洞》、《摇篮》、《帽子的秘密》、《字典公公家里的争吵》、《大海是什么颜色》、《大自然的语言》、《海马的故事》、《渔夫和金鱼的故事》
儿童故事：《没有牙齿的大老虎》、《雪孩子》、《老祖父和孙子》、《李子核》
童话：《古代英雄的石像》、《猪八戒吃西瓜》、《神笔马良》、《桃树下的小白兔》、《一只想飞的猫》、《浮云》、《特别法庭》、《白鸽子和红气球》、《小
儿郎，小儿狼》、《王牌肥皂》、《豌豆上的公主》、《木偶奇遇记》、《快乐王子》
寓言：《生命的真理》、《伊索寓言四则》、《鹅卵石》、《克雷洛夫寓言二则》
儿童小说：《风筝在天空飘》、《双人茶座》、《三点半放学》、《六年级大逃亡》、《哦，傻样儿》、《诺言》（魏滨海）、《雨来没有死》、《西蒙的爸爸》儿童散文：《中国少女》
儿童报告文学：《请你牵着我的手》
儿童戏剧文学：《小熊请客》
第二部分综合练习
综合练习（一）
一、填空题
1.儿童文学艺术样式上的独特性，根源于读者对象的年龄特征，而决定这个特征的因素是_______、_______和_______。
2.儿童诗最重要的艺术特征是：题材选择是_______，主题确立是_______，感情抒发是_______，总的基调是_______。
3.儿童文学有别于成人文学有四大特征，其中_______几乎可以说是儿童文学艺术样式的总体特征。
4.通过儿童文学帮助童年期儿童了解社会和人生，是童年期文学的主要作用，即_______。
5.儿童故事与儿童小说的主要区别在于，儿童故事重于_______，儿童小说则重于_______。
6.《北风和太阳》是_______的著名寓言故事，它给予人们的教训是_______。
7.儿童文学鉴赏是一种_______活动，具有主动性、创造性。
8.儿童文学批评的标准就是用以_______的尺度。
二、选择题
1.童年期文学常用的艺术手法有（）。
A.拟人写实夸张
B.夸张写实幽默
C.象征拟人幽默
2.儿童文学的三大层次是指（）。
A.婴儿文学幼儿文学儿童文学
B.婴幼儿文学童年期文学少年期文学
C.童年期文学学龄期文学少年期文学
3.《特别法庭》的作者是（）。
A.郑渊洁
B.周锐
C.彭学军
4.《字典公公家里的争吵》是一篇著名的（）。
A.儿童故事
B.儿童诗
C.寓言
5.从童话的形象看，《猪八戒吃西瓜是》（）。
A.拟人体童话
B.超人体童话
C.常人体童话
6.以（）分，儿童故事可分为文字故事和图画故事。
A.作者
B.内容
C.表现形式
7.（）是童话最显著的艺术特征。
A.幻想性
B.夸张性
C.趣味性
8.深受孩子们欢迎的儿童戏剧作品是（）。
A.《没有牙齿的大老虎》
B.《坐火车》
C.《小熊请客》
9.通过描写小白狼与猎人爷爷的交往，赞美了天真无邪的纯真童心的童话作品是（）。
A.《诺言》
B.《什么叫做好，什么叫做不好》
C.《小儿郎，小儿狼》
10.童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品，其代表作有（）。
A.《快乐王子》
B.《七色花》
C.《豌豆上的公主》
三、简答题
1.简述儿童文学的四个基本特征。
2.童年期儿童文学常见的样式是什么？它们为何受到欢迎？
3.儿童文学批评的作用有哪些？
4.举例说明儿童故事的艺术特征。
四、阅读分析题
阅读儿童小说《六年级大逃亡》，回答下列问题：
（1）以题材为标准，这篇作品可归入哪类儿童小说？
（2）分析李小乔这一形象的现实性及积极意义。
（3）以这篇小说为例，谈谈儿童小说与儿童故事的区别。
五、创编题
创作儿童诗一首，要求：
（1）要有和儿童心灵相通的情感；
（2）注意儿童的年龄特征。
【参考答案】
一、填空题
1.生理因素心理因素社会化程度
2.严格的严肃的健康的明朗的
3.叙事性
4.认知作用
5.故事情节典型人物的塑造
6.伊索寓言说服往往比压服更有效
7.艺术思维
8.评价和衡量儿童文学作品
二、选择题
1.B
2.B
3.A
4.B
5.A
6.C
7.A
8.C
9.C 10.C
三、简答题
1.简述儿童文学的四个基本特征。
答题要点：儿童文学有别于成人文学的四个基本特征是：（1）韵文性。作品充满诗意，节奏感强；韵文体作品、散文体作品中的诗的特色。（2）直观性。即形象性、具体可感性。（3）幻想性。幻想是儿童文学创作思维的基本形式，构建情节的主要方式，形成童趣的重要途径。（4）叙事性。叙事性是儿童文学艺术样式的总体特征，叙事更有利于突出形象、出故事。（参见《儿童文学引论》第2-6页，《儿童文学课程学习指导书》第19-21页。）
2.童年期儿童文学常见的样式是什么？它们为何受到欢迎？
答题要点：童年期儿童文学的样式十分广泛，常见的主要有：儿童诗、英雄故事、小说、科幻作品、童话、寓言和散文等。它们受欢迎的原因是：儿童诗是幼儿文学中儿歌的自然延伸；英雄故事是这一时期儿童的英雄崇
拜心理在文学需求上的反映；儿童小说是婴幼儿期生活故事的发展；科幻作品以其幻想性、探索性、知识性等特点，为儿童展现了一个全新的幻想世界；童话以幻想为特征，篇幅较长、结构较复杂的艺术童话更受欢迎；寓言可以既听故事又长智慧，受到青睐；散文则适应着儿童抒情言志求知的需要，短小的抒情散文、知识性散文更受欢迎。（参见《儿童文学引论》第61-63页，《儿童文学课程学习指导书》第49页。）
3.儿童文学批评的作用有哪些？
答题要点：儿童文学批评是以儿童文学鉴赏为基础，在一定的文学理论指导下，对儿童文学作家作品及有关文学现象进行判断的实践活动，其意义（作用）在于：（1）对儿童文学作家的创作具有指导意义；（2）对儿童读者的阅读具有指导意义；（3）对儿童文学理论具有建设意义。（参见《儿童文学引论》第186-188页。）
4.举例说明儿童故事的艺术特征。
答题要点：儿童故事的艺术特征：（1）主题集中而明朗。有很强的针对性，寓有相当明显的教育目的。（2）情节曲折而单纯。紧张曲折的情节容易抓住儿童的注意力，使他们产生浓厚的兴趣；同时情节发展又要单纯而脉络清晰。（3）叙述明快而有童趣，描写和叙述是主要表现手段。（4）语言质朴而活泼。语体色彩明朗朴实，浅近、平白、口语化。（参见《儿童文学引论》第112-114页，说明请结合自己学过的作品举例。）
四、阅读分析题
答题要点：（1）现实生活题材的儿童小说。
（2）略，参见《儿童文学课程学习指导书》第104-106页。
（3）结合作品，围绕下面几点分析、阐述清楚：①儿童小说重在典型人物的塑造、讲究人物形象的艺术效果和主题的深度，而儿童故事着重于故事情节，讲究精彩事件的叙述和讲故事的技巧；②儿童小说的文学性要比儿童故事高。（参见《儿童文学课程学习指导书》第81页。）
五、创编题（略）
综合练习（二）
一、填空题
1.儿童文学样式上的四大特征是_______、直观性、_______和叙事性，其中，_______是其总体特征。
2.寓言是一种_______的简短故事，一般可分为两部分：“身体”，即_______，“灵魂”，即_______。
3.中外儿童文学家写下了许多为孩子们喜闻乐见的优秀作品，其中有柯岩的儿童诗《_______》，班台莱耶夫的儿童小说《_______》，_______的儿童故事《李子核》等。
4.童话常用的表现手法主要有_______、拟人和_______。
5.儿童文学鉴赏从读者审美的角度反映了______、______和读者三者的关系。
二、判断题
1.儿童文学是给儿童看的文学，所以，一些从成人的立场出发描写儿童生活并抒发感受的作品不能算是儿童文学作品。（）
2.叙述是儿童故事的主要表现手段，这是它与儿童小说的主要区别之一。（）
3.《猪八戒吃西瓜》和《小熊请客》都是包蕾的作品，显示了他既作为童话作家又作为童话诗人的突出才华。（）
4.童话的表现手法很多，如《皇帝的新装》就是用拟人的手法来讽刺皇帝和群臣的愚蠢。（）
5.儿童文学鉴赏是一种艺术思维活动，具有主动性、创造性。（）
6.儿童文学作家可以分为两大群体：“自觉”的儿童文学作家群和“自发”的儿童文学作家群。（）
7.《特别法庭》是周锐的佳作，表现了家长应该平等对待儿童和尊重儿童的主题。（）
8.《没有牙齿的大老虎》是深受孩子们喜欢的儿童故事。
（）
三、简答题
1.简述儿童文学的主要内容构成。
2.怎样理解儿童文学在儿童成长过程中的意义和作用？
3.简述儿童小说和成人小说的主要区别。
4.儿童文学批评的标准是什么？
四、阅读分析题
阅读《王牌肥皂》，回答下列问题：
（1）以这篇童话为例，说明童话的逻辑问题。
（2）谈谈夸张手法在这篇童话中的运用及作用。
五、创编题
创作短篇童话一篇，要求：
（1）展开孩子式的想象，进行自由奇特的幻想。
（2）构思新奇、有趣的情节和奇特的人物，注意运用多种艺术手法。
（3）字数在600字左右。
【参考答案】
一、填空题
1.韵文性幻想性叙事性
2.隐含着明显讽喻意义故事教育（教训）
3.帽子的秘密（小弟和小猫）诺言列夫•托尔斯泰
4.夸张假定
5.作者作品
二、选择题
1.×
2.√
3.×
4.×
5.√
6.√
7.×
8.√
三、简答题
1.简述儿童文学的主要内容构成。
答题要点：儿童文学的主要内容构成有两个部分：一是以少年儿童为主人公，以描写少年儿童的生活为主，并为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品；二是以成人为主人公，反映的生活主要是成人的，但为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品。（参见《儿童文学引论》第1页，《儿童文学课程学习指导书》第19页。）
2.怎样理解儿童文学在儿童成长过程中的意义和作用？
答题要点：儿童文学是以儿童的年龄特点为依据，为他们的成长需要而贡献的精神食粮。其作用和意义体现在四个方面：（1）教育作用。儿童文学运用自己的方式将人类优秀的文化成果传达给儿童。（2）愉悦性情。儿童文学尊重和顺应儿童的兴趣爱好、情感、天性，为他们的心灵营造了一个逍遥的乐园。（3）开启智力。儿童文学中有不少体裁以启智为特征。（4）健全人格。儿童文学的最大特点是指向儿童的情感，让他们在美的情感愉悦中，明辨是非，学会做人。（参见《儿童文学课程学习指导书》第
33页。）
3.简述儿童小说和成人小说的主要区别。
答题要点：主要区别在于读者对象不同，一是儿童，一是成人，由此带来了如下区别：（1）主题。儿童小说鲜明而积极，以正面为主；成人小说则可含蓄而隐晦些，可用反面教材针砭现实。（2）情节。儿童小说重情节，讲究故事性；成人小说则淡化情节、弱化故事。（3）题材。儿童小说的题材要有分寸感，不能对少儿读者有负面影响；成人小说则较自由。（4）创作手法上。儿童小说更重视“动”的因素，要避免过多的环境描写、心理描写和议论等；成人小说则无此限制。（参见《儿童文学课程学习指导书》第103-104页。）
4.儿童文学批评的标准是什么？
答题要点：儿童文学批评的标准就是用以衡量儿童文学作品的尺度。其标准是：（1）看作品是否真实反映了社会生活；（2）看作品是否有利于儿童美好道德情操的培养；（3）看作品是否具有儿童情趣；（4）看作品中的艺术形象是否鲜明、生动；（5）看作品是否具有形式美；（6）看作品是否与读者的年龄阶段相吻合；（7）看作品是否有利于少年儿童知识面的拓宽和对少年儿童求知欲的激发。（参见《儿童文学引论》第188-194页。）
四、阅读分析题
答题要点提示：（1）此题要以《王牌肥皂》为例，讲清童话幻想与现实结合的规律，包括四个方面：①童话的幻想必须来源于生活；②必须符合人们的思维逻辑与认识规律；③拟人体童话中的幻想必须做到人性与物性的和谐统一；④童话中的人物、情节、环境必须取得幻想的同一性。（参见《儿童文学课程学习指导书》第88页。）
（2）此题的理论部分可参见《儿童文学课程学习指导书》第86、89页，在论述中要求结合作品，即理论联系实际进行分析、阐述。
五、创编题（略）
综合练习（三）
一、填空题
1.儿童文学有别于成人文学的四大特征是_______、_______、_______和叙事性。
2.童年期文学主要的样式有_______、_______、_______、_______和_______、科幻作品等。
3.儿歌是儿童文学样式中_______、_______的一种。
4.从儿童诗的分类看，《渔夫和金鱼的故事》属_______，《帽子的秘密》属_______，《海马的故事》属_______，此外，还有_______诗、_______诗和_______诗等。
5.寓言常用的表现手法主要有______、______和______。
6.寓言的“三要素”是指_______、_______和_______。
7.儿童文学批评是以_______为主要评论对象的实践活动。
8.儿童文学评论写作的一般要求是_______；_______。
二、选择题
1.童年期文学常用的艺术手法有（）。
A.拟人写实夸张
B.象征拟人幽默
C.夸张反复写实
D.夸张写实幽默
2.少年前期儿童最喜欢的体裁是（）。
A.诗歌
B.小说
C.童话
D.散文
3.儿童故事的最大特征在其（）。
A.主题集中而鲜明
B.叙述明快而有童趣
C.情节曲折而单纯
D.语言质朴而活泼
4.《雨来没有死》的作者是（）。
A.管桦
B.王统照
C.任大星
D.马丁
5.《金色的海螺》、《神笔马良》、《寒号鸟》分别是（）。
A.民间童话创作童话文学童话
B.童话诗童话故事童话剧
C.拟人体童话常人体童话超人体童话
D.传统童话民间童话知识童话
6.将生活故事作为儿童故事的一个门类，其划分的依据是（）。
A.作者
B.表现形式
C.内容
D.读者对象
三、简答题
1.简述儿童年龄阶段的划分与儿童文学的三大层次。
2.试述儿歌与儿童诗的异同。
3.简述童话的分类和主要表现手法。
4.简述儿童鉴赏文学的特殊性。
四、阅读分析题
阅读寓言《北风和太阳》，回答下列问题：
（1）以《北风和太阳》为例，说说寓言常见的两个组成部分。
（2）分析这则寓言的主旨。
（3）以《北风和太阳》为例，说明寓言和童话的主要区别。
五、创编题
创作寓言一则，要求：
（1）主旨明确、集中；
（2）语言简练，表现手法运用恰当。
【参考答案】
一、填空题
1.韵文性直观性幻想性
2.儿童诗童话寓言英雄故事小说
3.篇幅最短内容最浅显
4.童话诗故事诗科学诗讽刺诗寓言诗抒情诗
5.比喻拟人夸张
6.故事寓意寓示
7.儿童文学作家作品
8.顾及全篇，知人论世实事求是，贵有“灼见”
二、选择题
1.D
2.B
3.C
4.A
5.B
6.C
三、简答题
1.简述儿童年龄阶段的划分与儿童文学的三大层次。
答题要点：根据儿童的年龄特点，儿童年龄阶段一般划分为五个：（1）婴儿期，1～3岁；（2）幼儿期，3～6岁；（3）童年期，6～12岁；（4）少年期，13～15岁；（5）少年后期，15～18岁。据此，将儿童文学划分为三大层次，即婴幼儿文学、童年期文学、少年期文学。（参见《儿童文学课程学习指导书》第30-32页。）
2.试述儿歌与儿童诗的异同。
答题要点：异：（1）儿歌篇幅短小，结构简单，语言口语化；儿童诗则篇幅较长，结构有变化，语言比较诗意化。（2）儿歌主要由大人吟颂，表达大人的情感，婴幼儿靠听觉来感知；儿童诗则更适合孩子自己朗诵，表达儿童自己的情感。（3）从内容上说，儿歌十分简单，主题单一；儿童
诗内容要更丰富。同：讲究押韵，注重语言上的音乐感和情绪上的节奏感。（参见《儿童文学课程学习指导书》第75-76页。）
3.简述童话的分类和主要表现手法。
答题要点：（1）童话的分类：按作者分，童话可分为民间童话和创作童话；按体裁分，童话可分为童话故事、童话诗和童话剧；按人物形象分，童话可分为超人体童话、常人体童话和拟人体童话；按内容分，童话可分为文学童话（传统童话）和知识童话（科学童话）。（2）童话的主要表现手法：夸张、拟人、假定。（参见《儿童文学课程学习指导书》第85-87页。）
4.简述儿童鉴赏文学的特殊性。
答题要点：儿童的文学鉴赏能力要比成人低，他们对文学的鉴赏的特殊性主要表现在四个方面：（1）偏重直观感受，以感受性阅读方式进入作品；（2）易于感情投入，常与作品中的人物共苦乐同悲喜；（3）善于模糊解读，大体把握作品内容，获得朦胧的整体审美感受；（4）拙于鉴别评判，一般单凭自己的阅读感受而不是理智、冷静地评价作品。（参见《儿童文学课程学习指导书》第127页。）
四、阅读分析题
答题要点提示：
（1）寓言常见的两个组成部分是“身体”和“灵魂”（参见《儿童文学课程学习指导书》第96-98页）。需结合寓言做具体分析。
（2）结合作品自己总结分析。
（3）寓言和童话的主要区别有五个方面：①童话一般都有人物形象、情节变化、场景转换的描述，而寓言则没有太多的要求，点到即可。②在运用拟人、夸张手法的时候，童话要求“人性”与“物性”的统一，而寓言则要求有利于寓意的表达，可只顾一点不及其余。③结构方式不同。寓言由“身体”和“灵魂”两个部分组成；童话则基本上通过形象、情节来表情达意。④读者对象不同。童话是专门为孩子创作的，而寓言的创作主要并非为孩子。⑤篇幅长短不同。寓言篇幅短小，童话则要长得多（参见《儿童文学引论》第134页）。以上五点还必须结合作品进行论述。
五、创编题（略）
综合练习（四）
一、填空题
1.儿童文学的三大母题是_______、_______和_______。
2.童年期儿童与婴儿期相比，其接受作品的方式，从以_______为主转向以_______为主，因而童年期文学被理解为供儿童_______的文学。
3.儿童诗是儿童文学中_______最强的种类之一。
4.儿童故事是一种_______文体，以作者分，有_______和_______；以表现形式分，有_______和_______。
5.儿童小说的主要特征是_______、_______、_______和_______。
6.儿童散文结构上的最大特点是_______。
7.《快乐王子》是_______国著名童话家_______的作品。
二、判断题
1.儿童的年龄特点决定了幻想性是儿童文学与成人文学的主要区别。（）
2.儿童文学批评是指以儿童文学为基础，在一定的文学理论指导下，对儿童文学作家作品及有关文学现象进行判断的实践活动。（）
3.儿童诗是为少年儿童创作，切合他们心理特点、适合他们阅读和欣赏的一种诗歌形式。（）
4.童话分类的角度很多，从作者看，由劳动人民创作的称为民间童话，
由作家整理、加工、创作的称为创作童话。（）
5.儿童处在学习语言的关键期，因此，儿童文学对语言的要求首先要
做到规范、优美。（）
6.马丁的儿童小说《六年级大逃亡》通过李小乔这个形象提出了一个
严肃的社会现实问题。（）
7.童话大师安徒生一生写了160多篇童话故事，《七色花》是他的代表
作之一。（）
8.儿童故事的最大特征在于它的情节曲折而单纯。（）
三、简答题
1.什么是儿童文学？如何理解儿童文学概念的基本含义？
2.根据不同的标准，说说儿童小说的分类情况。
3.简述儿童文学评论写作角度的选择原则和常见的论题角度。
4.说说儿童文学鉴赏的意义。
四、阅读分析题
阅读魏海滨的儿童小说《诺言》，回答下列问题：
（1）分析这篇作品主题的现实性和积极意义。
（2）对照《儿童文学作品选读》中班台莱耶夫的同名小说，分析两者的各自特色。
（3）以这篇小说为例，谈谈儿童小说与成人小说的区别。
五、创编题
创作儿童生活故事一则，要求：
（1）情节连贯，有吸引力；
（2）语言流畅，注意口语化；
（3）有儿童情趣；
（4）字数在500字左右。
【参考答案】
一、填空题
1.爱的母题顽童母题自然母题
2.听读阅读
3.文学性
4.叙事无名氏的民间故事作家的创作故事文字故事图画故事
5.主题积极而有针对性人物形象生动故事情节曲折语言准确精炼
6.形散而神不散
7.英王尔德
二、选择题
1.×
2.√
3.√
4.×
5.×
6.×
7.×
8.√
三、简答题
1.什么是儿童文学？如何理解儿童文学概念的基本含义？
答题要点：儿童文学是指为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的各类文学作品的总称，它们都极富儿童情趣。儿童文学包括
婴幼儿文学、童年期文学、少年期文学三大层次。（参见《儿童文学课程学
习指导书》第23-24页。）
2.根据不同的标准，说说儿童小说的分类情况。
答题要点：根据不同的标准，儿童小说有不同的分类：从叙述方式角度分，儿童小说可分为第一人称小说、第二人称小说；从篇幅长短的角度
分，儿童小说可分为短篇小说、中篇小说、长篇小说；从题材角度分，儿
童小说可分为历史题材小说、现实生活题材小说、科学知识（科学幻想）
题材小说、惊险侦破题材小说、动物题材小说。（参见《儿童文学课程学习指导书》第100页。）
3.简述儿童文学评论写作角度的选择原则和常见的论题角度。
答题要点：儿童文学评论写作角度选择的原则：一是现实的需要；二是被评论的作品确有价值；三是评论者有所发现。常见的论题角度：一是全面剖析；二是抓住特点；三是针对问题；四是横向或纵向比较。（参见《儿童文学课程学习指导书》第139-141页。）
4.说说儿童文学鉴赏的意义。
答题要点：儿童文学鉴赏的意义：（1）有利于增强作家创作的自觉性，提高创作水平。（2）有利于小读者发展健康高尚的审美情趣，提高鉴赏水平。（3）是充分发挥儿童文学认识作用和教育作用的有力保证。（4）是文学鉴赏活动的开端，是促使一些作家走上文学创作道路的最初契机。（5）是开展正常儿童文学批评的基础。（参见《儿童文学引论》第179-181页。）
四、阅读分析题
（1）魏海滨的《诺言》见《儿童文学引论》第143-147页。请认真阅读作品进行分析。
（2）班台莱耶夫的《诺言》见《儿童文学作品选读》第455-461页。请认真阅读作品，进行对照分析。
（3）结合魏海滨的《诺言》，讲清儿童小说和成人小说的区别在于读者对象的不同，由此带来了两者在艺术特征上的区别：主题、情节、题材和创作手法的运用等四方面均要从理论和作品两方面进行分析。（参见《儿童文学课程学习指导书》第104页。）
五、创编题（略）
几点说明：
1.以上综合练习题供学员在学完全部课程后作综合测验之用，题型与考试一致，但题量有所不同，也不涵盖考试全部内容。期末复习要紧扣教学大纲和本“考核说明”全面复习。
2.答案仅供参考，要以教材为准，具体分析要结合作品，阐述自己的见解。
3.创编作品要符合所写文学样式的创作要求，字数适中（具体要求见各题）。
儿童文学名著导读知识考核题库与答案
《儿童文学名著导读》考试题库 一、选择题 1瑞典著名儿童文学作家林格伦的《长袜子皮皮》和《小飞人尔松》典型地传达了"奇异狂放”的艺术氛围,体现了儿童文学的（）［单选题］* A.成长母题 B.顽童母题√ C.爱的母题 D启然母题 2、1835年是近代儿童文学诞生的标志点,一位世界童话大师的《讲给孩子们听的故事》的发表,开创了文人自觉创作童话的新时代。这位伟大的作家是（）［单选题］* A.夏尔贝洛 B.格林兄弟 C.安徒生V D.刘易斯-卡洛尔 3、在中国，"童话"T的出现以孙毓修主编、商务印书馆出版的《童话》丛书为标志时间是在（）［单选题］*
A.1895年 B.1900年 C.1909年√ D.1923年 4、下面作品中属于中国民间童话的是（）［单选题］* A.《灰财良》 B.《睡美人》 C.《叶限》√ D.《阿拉丁与神灯》 5、以南海观世音座前的善财童子为主人公的童话《九重天》的作者是（）［单选题］* A.周悦√ B.冰波 C.孙幼军 D.张秋生 6、《小兵张唱》是产生于50、60年代的一部脍炙人口的儿童小说,被改编成电影后,传遍全国。它的作者是（）［单选题］* A.管桦 B.华山 C潇平
D.徐光耀V 7、《幻想家》表现了孩子的非凡想象力,它的作者是苏联著名儿童文学作家（）［单选题］* A.比安基 B.马尔夏克 C.盖达尔 D.尼诺索夫√ 8、儿童小说相对于少年小说的读者年龄段较低,主要是指（）［单选题］ A.小学三年级至初中阶段 B.小学五六年级至初中阶段√ C.小学一年级至五六年级 D.小学三年级至五六年级 9、下列作品中不属于班马创作的是()［单选题］* A.《鱼幻》 B.《六年级大逃亡》 C.《我可不怕十三岁》√ D.《野蛮的风》 10、柯岩的《帽子的秘密》是一首()［单选题］* A.抒情诗 B.叙事诗√ C.科学诗 D讽喻诗
儿童文学综合练习(一)参考答案
综合练习（一）参考答案 一、填空 1．生理因素心理因素社会化程度 2．严格的严肃的健康的明朗的 3．叙事性 4．认知作用 5．故事情节典型人物的塑造 6．伊索寓言说服往往比压服更有效 7．艺术思维 8．评价和衡量儿童文学作品 二、选择题 1．B 2．B 3．A 4．B 5．A 6．C 7．A 8．C 9．C 10．C 三、问答题 1．简述儿童文学的四个基本特征。 答题要点：儿童文学有别于成人文学的四个基本特征是：（1）韵文性，作品充满诗意，节奏感强。韵文体作品、散文体作品中的诗的特色。（2）直观性，即形象性，具体可感性。（3）幻想性，幻想是儿童文学创作思维的基本形式，构建情节的主要方式，形成童趣的重要途径。（4）叙事性，是儿童文学艺术样式的总体特征，叙事更有利于突出形象、出故事。（参见《儿童文学引论》第 2-6页，《儿童文学课程学习指导书》第19-21页。） 2．童年期儿童文学常见的样式是什么？它们为何受到欢迎？ 答题要点：童年期儿童文学的样式十分广泛，常见的主要有：儿童诗、英雄故事、小说、科幻作品、童话、寓言和散文等。它们受欢迎的原因是：儿童诗是幼儿文学中儿歌的自然延伸；英雄故事是这一时期儿童的英雄崇拜心理在文学需求上的反映；儿童小说是婴幼儿期生活故事的发展；科幻作品以其幻想性、探索性、知识性等特点，为儿童展现了一个全新的幻想世界；童话也以幻想为特征，篇幅较长、结构较复杂的艺术童话更受欢迎；寓言可以既听故事又长智慧，受到青睐；散文则适应着儿童抒情言志求知的需要，短小的抒情散文、知识性散文更受欢迎。（参见《儿童文学引论》第61-63页，《儿童文学课程学习指导书》第49页。）
儿童文学课程考核说明与综合练习
儿童文学课程 考核说明与综合练习 第一部分考核说明 一、课程考核相关说明 （一）课程性质、目的与考核要求 儿童文学是幼儿师范专业的一门选修课。此课程主要阐述有关儿童文学的一些基本原理，着眼于提高学员分析儿童文学作品的能力，并训练学员学习编写一般的儿童读物。 通过本课程的学习，学生要了解儿童文学的基本理论，了解儿童文学特别是童年期儿童文学的特点，扩大关于儿童文学的知识面和阅读面，提高儿童文学修养；重点培养分析和鉴赏当代中外儿童文学作品的能力，掌握独立分析中、短篇作品（儿歌、儿童诗、儿童故事、儿童小说、童话、寓言、儿童散文等）的思想内容和艺术特色的基本方法，能针对作品内容形式的特点，撰写简析（概要评论）；初步学会创编儿歌、儿童诗、儿童故事和童话等。 根据本课程的性质与学习目的要求，本课程考核将着重于课程基本知识的掌握，运用知识分析、鉴赏作品的能力以及编创能力。 （二）课程考核的对象和方式 本课程考核的对象是幼儿师范专业的学生。 本课程采用形成性考核与终结性考试相结合的方法综合评定学生的课程成绩。其中，形成性考核（平时作业）成绩占总分的20%，终结性考试（期末考试）成绩占80%。 本课程平时作业是课程考核的组成部分（形成性考核），分为记分作业和不记分作业两部分。 形成性考核合格（即完成省校统一布置的4次记分作业，且成绩合格）者方能参加期末考试。记分作业由各教学点面授教师认真批改、撰写评语、客观评分，并在期末考试前1个月做好每位学生的形成性考核成绩，上交教务处。学生的每次作业及评定的形成性考核成绩均要存档，妥善保管，以备抽查。 期末考试为闭卷形式笔试；卷面成绩100分。考试时间为120分钟。 （三）课程考核的依据 1.《儿童文学引论》（小学教师进修高等师范专科小学教育专业教材文科方向），王晓玉主编，高等教育出版社，1997年1月第1版。 2.《儿童文学作品选读》（小学教师进修高等师范专科小学教育专业教材文科方向），王晓玉主编，高等教育出版社，1997年1月第1版。 3.《儿童文学课程学习指导书》（小学教师进修高等师范专科小学教育专业教材文科方向），韩进编，高等教育出版社，1997年1月第1版。（供参考） （四）试题类型与答题要求、举例 1.试题类型 本课程考核的试题类型主要有：填空题（25％）、选择或判断题（10％）、简答题（15％）、阅读分析题（25%）、创编题（25%）。 2.答题要求 （1）填空题：准确无误，没有错字。 （2）选择或判断题：只有一个正确答案。 （3）简答题：要点全面，语言简洁，要求举例的必须要有实例。 （4）阅读分析题：根据题目要求，较为详细地展开论述。要注意运用所学的理论知识，并紧密结合作品实际进行分析鉴赏。理论部分要点要答全面，同时必须结合所给作品作较为详细的分析。 （5）创编题：编创作品要根据儿童文学及其特定体裁的特点、要求进行创作。 3.答题举例
网上《儿童文学》形成性考核答案1
作业要求：请在研读和学习第一章和第二章以后完成本次作业。 作业建议：建议结合自己工作实际，独立思考问题并认真完成作业。 一、如何理解“以善为美”是儿童文学的基本美学特征？ 答：儿童文学是以善为美、引人向上、导人完善的文学。“以善为美”是儿童文学的基本美学特征。 人类之所以要创造出儿童文学，还在于需要通过这种适合儿童思维特征和乐于接受的文学形式，来与下一代进行精神沟通与对话，在沟通和对话中，传达人类社会对下一代所给予的文化期待。因此，从这个意义上说，儿童文学是两代人之间进行文化传递与精神对话的一种特殊形式，是现实社会对未来一代进行文化设计与文化规范的艺术整合。儿童文学作为一种寄予着成人社会（创作主体是成年人）对未来一代（接受主体是未成年人）文化期待与殷殷希望的专门性文学，其美学取向自然有其不同于成人文学之处，这就是“以善为美，这是儿童文学的基本美学特征。 从本质上说，以善为美是为了在人类下一代的心灵做好一个人之为人的打底的工作，是为着下一代精神生命的健康成长的工作，是一件涉及“人的目的”的伟大事业。 儿童文学“以善为美”的内涵正在于人（儿童）自身，在于指向人（儿童）的自身完美，即通过艺术的形象化的审美愉悦来陶冶和优化儿童的精神生命世界，形成人之为人的那些最基础、最根本的价值观、人生观、道德观、审美观，夯实人性的基础，塑造未来民族性格。 二、结合实际谈一谈，教师在提高儿童文学素养方面有哪些具体方法？ 答：我是一名工作在大学校园的工作者，作为教辅部门的工作人员，平时工作总能接触到可爱的学生。在接触那些大学生时，总是感觉这些孩子身上的文学素养底蕴不是很深，想想可能还是与老师的教育教学有关，所以应该先提高教师的文学素养。尤其是幼儿教师，儿童文学以陪伴、守护、丰富儿童心灵为指归，教师则是健全人格重要的塑造者和建设者，终日以儿童为伴、以教育儿童为天职的教师，幼儿教师对儿童文学应该具有更天然、更真切的理解和感悟。 要提高教师的儿童文学素养，不能只是补充阅读材料，还要善于从儿童文学中获得教学思想的启迪。那么，教师在提高儿童文学素养方面的具体方法如下： 首先，老师需要参加儿童文学相关的课程培训或通过自学提高儿童文学的理论素养，建立与先进的儿童观、教育观相联系的新的儿童文学观，对儿童文学有全面系统的认识和理解。其次，教师需要积累可以和学生分享儿童文学的丰富阅读资源。教师应根据儿童文学史和现状研究的指导，广泛阅读各个时期本土和域外作家的儿童文学经典作品，随时留意权威机构与媒体对当下儿童文学热点图书的介绍和指引，经常走访专门的儿童图书馆和儿童书店。在可能的条件下，教师还应关注与儿童文学有关的文学批评，在面对学生不同的阅读反应时能够有基本公正的判断、态度和倾向性，并尽可能地充实个人的儿童文学资料库。教师由此可以实现对儿童文学思想艺术的深切理解和生动表达，感染和影响学生的文学阅读。 再次，教师需要通过学习和实践锻炼提高自己组织儿童开展阅读活动的能力和技巧。 最后，教师儿童文学修养的建设和丰富是一个长期的过程，需要教师付出劳动、时间和精力，更需要教师情感和心灵的投入。事实上，教师的儿童文学修养的建立构筑在更高的思想基础上，那就是教师对儿童高尚、真挚、热切的爱，那就是教师对儿童教育的理想、信念、专业精神和责任感。
东北师范大学2021年9月《儿童文学》作业考核试题及答案参考3
东北师范大学2021年9月《儿童文学》作业考核试题及答案参考 1. “五四”运动时期开始，才真正从儿童文学的意义上去看待、解释儿歌。( ) “五四”运动时期开始，才真正从儿童文学的意义上去看待、解释儿歌。( ) A、错误 B、正确 参考答案：B 2. 游记是一种记述、描绘作者游历某处的见闻、观感的散文形式。它可以描写( )，以及记述对某地政治、文化、经济、地理的考查等。 游记是一种记述、描绘作者游历某处的见闻、观感的散文形式。它可以描写( )，以及记述对某地政治、文化、经济、地理的考查等。 A、山河风光 B、名胜古迹 C、社会状态 D、风土人情 参考答案：ABCD 3. 童话的主要特征是幻想。( ) A.正确 B.错误 参考答案：A 4. 海明威说一切现代美国文学来自一本书，即马克·吐温的( ) 海明威说一切现代美国文学来自一本书，即马克·吐温的( ) A、《格兰特船长的儿女》 B、《从地球到月球》 C、《哈克贝利芬恩历险记》 D、《八十天环游地球》 参考答案：C 5. 童话诗有法国作家普希金的《渔夫和金鱼的故事》。( ) A.正确 B.错误
参考答案：B 6. 儿童故事 儿童故事 正确答案：儿童故事是指适合于低幼儿童聆听、阅读的叙事性文学样式,内容单纯、篇幅短小，具有口头性、生动性和完整性的特征。 7. 根据国际礼仪的平等原则，由我方与对方相当级别的人员进行话别送行。根据国际礼仪的平等原则，由我方与对方相当级别的人员进行话别送行。 正确 8. 幼儿图画书的特点是：以图画为主，文字为辅。( ) 幼儿图画书的特点是：以图画为主，文字为辅。( ) A、错误 B、正确 参考答案：B 9. 以下哪一项是古罗马时期初等学校重要的教学材料?( )A．《十二铜表法》B．《吠陀经》C．《荷马史 以下哪一项是古罗马时期初等学校重要的教学材料?( ) A．《十二铜表法》 B．《吠陀经》 C．《荷马史诗》 D．《雄辩术原理》 正确答案：A 10. 一般法与特别法划分的标准是( ) A、法的适用范围 B、法的内容 C、效力 D、制定程序
福建师范大学2022年2月课程考试《儿童文学》作业考核试题参考548
《儿童文学》期末考试A卷 一、名词解释（每小题5分，共20分） 1、儿童文学（广义） 答：儿童文学是专门为儿童创作并使和他们阅读的、具有独特艺术性和价值的各类文学作品的总称。 2、类型化人物形象 答：类型化在工具书中的解释:塑造人物形象的一种方法。它以追求和表现事物性质的普遍性观念为目的，并以观念直接呈现为手段,排斥个性特征,使人物形象单一化、概念化。 3、幼儿生活故事 答：是以现实的幼儿为主要人物，以他们的日常生活、活动为题材的故事。 4、幼儿散文 答：幼儿散文是指用生动、凝练、生活化的文学语言传达幼儿生活情趣及心灵感受，适合幼儿审美需求和欣赏水平的散文。 二、简答题（每小题10分，共40分） 1、为什么说幼儿文学是快乐文学？ 答：幼儿文学启蒙的作用是在“有趣”的前提下完成的，是在快乐中感染的。 (1)优秀的幼儿文学无不充满和欢快明朗的色调，充满了幼儿情趣。 (2)幼儿文学常给幼儿的“益处”和吸引孩子在幼儿文学的世界中徜佯，正是其幼儿的情趣和其 间自然流泻的“乐趣”。所以可以毫不夸张地说:幼儿文学是快乐的文学。 2、简述幼儿戏剧的特点。 答：（1）具有游戏的娱乐性和集体的参与性； （2）富有儿童情趣的戏剧冲突； （3）语言动作化、形象化； （4）人物性格鲜明、情节。 3、简述幼儿文学的功能。 答：（1）引导幼儿从自然人向社会人的发展。 ①幼儿文学要向幼儿传达日常的生活知识。 ②幼儿文学还需传递社会的道德规范。 （2）增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣。 （3）丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象能力。 （4）培养幼儿的美感，提高审美能力。 4、简述幼儿图画书的文字要求。 答：（1）这里所说的文字，包含两种含义，一是有文图画故事中的文字，一是无文图画故事中的构思。二者总的要求是要符合幼儿的兴趣、爱好和接受水平，符合幼儿文学语言的要求。 （2）要有可视感和动感。 （3）要有节奏感。 1
《儿童文学教程》课程说明 jc
《儿童文学教程》课程说明 第一部分大纲说明 一、课程性质、目的与任务 1.课程性质 《儿童文学》是学前教育专业的必修课程，注重理论联系实际、可操作性强。它面向高职高专学前教育专业三年制学生，以重要的儿童文学相关理论为基础，针对幼儿教师岗位对儿童文学的需求状况，设计出相应的练习进行演练，比如儿歌和儿童诗的朗读、儿童故事的讲述、儿童戏剧的排演、儿童图画书的阅读等幼儿教学活动。学习过程中，在老师的引领与指导下，通过各种儿童文学体裁作品的实践活动，实现儿童文学理论与实践的结合，强化幼教在语言教育方面的职业技能，同时提升语言文学素养。 2.教学目的和要求 学习本课程的主要目的是：培养学生扎实的儿童文学理论基础，使学生能够根据儿童的年龄特点和各种文学体裁特点，赏析、演练各种文学作品，组织各种文学体裁教学活动。为了达到较好的教学效果，要求教师在教学过程中将儿童文学的理论和实践紧密结合，结合大量的儿童文学作品，进行理论讲授和亲身示范。课程中以提升学生实践能力为主要目标，让学生进行各种文学作品的赏析、教学活动的演练，调动学生参与积极性，让他们在扎扎实实地在实践活动中逐步提高。 3.本课程的基本内容 本教材共有12个单元，主要包括初识儿童文学、儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童散文、儿童科学文艺、儿童图画书、儿童卡通读物、儿童戏剧文学、儿童影视动画。每个单元分为四个部分：“学习目标”介绍本单元应当掌握的知识目标和技能目标；“理论知识”介绍本单元需要掌握或了解的知识要点；“实践活动”是理论与实践结合的部分，使学生以实操练习的方式，学习本单元涉及文学体裁作品的赏析方法、朗读或讲述技巧和进行教学活动设计与演练。 二、课程的教学层次
江开儿童文学形成性考核作业1
试题列表 单选题 题型：单选题客观题分值2分难度：中等得分：2 1 关于民间文学向儿童读物的改编进程中，出现了一些代表人物和代表作品，下列说法错误的是 A 18世纪的丹麦作家安徒生被认为是现代儿童文学艺术由民间童话改编向创作童话转变的标志性人物。 B 17世纪法国作家夏尔·贝洛，代表作品《鹅妈妈的故事》 C 19世纪德国的民俗学者格林兄弟《儿童与家庭故事集》（俗称《格林童话》） 正确答案：A 多选题 题型：多选题客观题分值3分难度：中等得分：3 1 17世纪法国作家夏尔•贝洛。1697年，贝洛出版了《鹅妈妈的故事》。故事集中收录了我们现在耳熟能详的故事，如： A 《灰姑娘》 B 《小红帽》 C 《卖火柴的小女孩》 D 《睡美人》 正确答案：A；B；D 题型：多选题客观题分值3分难度：较难得分：3 2 儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。其概念包含以下几层意思 A 儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称 B 儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术 C 儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值 D 儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品 正确答案：A；B；C；D 题型：多选题客观题分值3分难度：中等得分：3 3 关于古典意义上的儿童文学说法正确的是
A 是古典文学中那些适合儿童特点、事实上也常为儿童读者所选择和接受的作品。如《西游记》中的孙悟空大战红孩儿、《水浒传》中的武松打虎、李逵杀虎等 B 是经过专门编纂的“陶冶性情”的成人文学作品，如《千家诗》《神童诗》等 C 是民间口头文学作品。如《牛郎织女》、《老虎外婆》、《葫芦兄弟》 D 是注重故事性、具有一定文学色彩的蒙养读物。如元代卢韶的《日记故事》明代萧汉冲的《龙文鞭影》、清代程允升的《幼学琼林》等 正确答案：A；B；C；D 题型：多选题客观题分值3分难度：中等得分：3 4 早期民间文学中的诗性感受易于被儿童接受的原因有 A 与古代人思维和语言上的特征相对应，早期社会的普通民众对事物的感受是简单而直接的B 民间文学所使用的词汇，一般是通俗的日常口语 C 民间文学的口头传播特性决定了它不可能使用太过复杂的结构方式 正确答案：A；B；C 题型：多选题客观题分值3分难度：中等得分：3 5 儿童文学的特征是 A 游戏性 B 富于幻想、惊险、神奇 C 童心、童趣 D 文学性、教育性 正确答案：A；B；C 填空题 题型：填空题客观题答案不允许乱序分值2分难度：一般得分：2 1 早期民间文学对儿童接受者具有两方面的功能：教育功能和功能。 第1空分值：2分 正确答案：娱乐 题型：填空题客观题答案不允许乱序分值2分难度：一般得分：2 2 儿童文学的特征除了童心、童趣以外，还有。 第1空分值：2分 正确答案：游戏性
国家开放大学《儿童文学》期末复习指导与练习
国家开放大学《儿童文学》期末复习指导与练习 第一部分期末考试说明 一、期末考试要求 《儿童文学》教材是《儿童文学教程》（王泉根主编，北京师范大学出版社2009年9月第1版），内容为儿童文学的基本原理（包括儿童文学的内涵与外延界定、儿童文学的人文价值与美学责任、儿童文学的三个层次与两大门类、儿童文学的叙事视角与艺术母题、儿童文学的审美创造、儿童文学的教学应用等）和儿童文学的文学体裁（包括文体体裁的界定、六大儿童文学体裁的分类及其分析与作品鉴赏等）。考试内容基本不超出该教材范围。 二、组卷原则 试卷组合主要依照“难易适中”的原则进行。考核要求一般分为三个个层次：了解、掌握、重点掌握。了解是要求学生对教材中所有的知识点（大纲规定的）有初步的认识；掌握是要求学生在了解的基础上能够对具体问题有比较深入的认识，能够对教材中的内容进行归纳总结；重点掌握要求学生对问题有深入的认识，能够在教材的基础上，结合课外阅读，通过自己的思考，进行综合的分析和评述；能够对教材内或难度一般的课外儿童文学作品进行独立的思考分析评述；能够结合理论分析儿童文学作品，阐释儿童文学现象，评议儿童文学思潮，开展儿童文学创编。原则上一套试题有一定难度的部分（了解部分）占试卷总分值约40％，体现一定离散效果的较难部分（掌握与重点掌握部分）占试卷总分值约60％。 三、试题类型 考试题型分填空题、判断题、简答题和论述题四种，满分100分；填空题（每空1分）占试卷分值比例为20％，判断题（每小题2分）占试卷分值比例为20％，简答题（每小题10分）占试卷分值比例为30%，论述题（每小题30分）占试卷分值比例为30%。 四、考核形式 本课程的考核形式采用形成性考核与期末考试相结合的方式。 第二部分考核的内容和要求 上编儿童文学的基本原理 第一章、儿童文学的关键问题 1．考核目的 了解儿童文学的几个关键问题，包括什么是儿童文学？儿童文学的层次划分、儿童文学的主要特征等内容，等等。为儿童文学的学习奠定初步的理论基础。 2．考核的知识点 第一节、儿童文学的人文价值与美学责任 一、儿童文学与儿童读物 二、儿童文学的重要性 三、儿童文学的美学责任 第二节、儿童文学的三个层次与两大门类 一、儿童文学的三个层次 二、幼儿文学的艺术特征 三、童年文学是儿童文学三个层次中的核心层次 第三节、儿童文学的叙事视角与艺术母题 一、儿童文学的四种叙事视角
儿童文学形成性考核册答案
《儿童文学》作业1（绪论至第一编） 一、填空题 1、儿童文学的最大特征是富有儿童情趣。 2、儿童文学对语言有特殊要求：首先得通俗易懂，深入浅出；其次简短精练，切忌长句；再次要规范优美，避免语言上的随意和粗鲁化。 3、在儿童文学中，婴幼儿文学是儿童文学特点最鲜明的文学。 4、婴幼儿文学的功能主要有：愉悦功能、认识功能、教育功能、审美功能。 5、童年期是指六七岁——十一二岁这个年龄阶段，大致相当于小学阶段。 6、童年戎儿童文学的作用是认知、教育、娱乐、陶冶情感、宣泄。 7、童年期儿童文学的基本要求是浅显性、真实性、趣味性、讲究艺术手法的运用。 8、少年前期儿童文学的基本要求有真实性、深刻性、新奇性、艺术性。 9、少年社会化程度的最显著标志是“成人感”。 10、儿童泛指0——18岁的未成人；狭义的儿童指6——12岁的孩子。 二、不定项选择题。 1、ACFE； 2、ACD； 3、C； 4、ABF； 5、BDF； 6、BCEDF； 7、BC； 8、DEF；9、C；10、D。 三、名词解释。 1、儿童情趣——指与儿童心理特点相适应的儿童语言、行为的情调趣味。 2、儿童文学母题——母题是指文学作品中反复出现的因素，或事件，或场面，或手法，或意象，也可以指反复出现的主题或题材。儿童文学有三大基本母题：爱的母题、顽童的母题、自然的母题。 3、社会化——所谓社会化，就是人由“生物人”成长为“社会人”的过程。社会化是一个人在与社会交互作用中学习生活技能和行为规范，以取得社会适应性，并且在此基础上进而推动社会前进的过程。社会化过程最核心的是人际关系。 4、童年期儿童文学——指一切适合童年期儿童发展的文学。 四、按要求填写下列表格。
儿童文学考核试题题库与答案
儿童文学考核题库与答案 一、选择题 1、故事是侧重于（）的叙事，描写强调情节的生动性和连贯性，而对人物性格较小，做细致的描写与刻画的一种叙事文体。[单选题] * A、事件开始 B、事件过程√ C、事件高潮 D、事件结果 2、19世纪中叶欧洲各国童话佳作不断，以下哪一部出自刘易斯·卡罗尔?（）[单选题] * A、《木偶奇遇记》 B、《格列弗游记》 C、《爱丽丝漫游奇境记》√ D、《罗宾逊漂流记》 3、绘本在国内也被称为图画书图画文学绘本，“绘本”这个名称源自于（）? [单选题] * A、美国 B、中国 C、英国 D、日本√ 4、（）是儿童文学的一个分支? [单选题] * A、幼儿文学√
B、幼儿绘本 C、幼儿诗歌 D、幼儿散文 5、《动物庄园》出自于哪个作家?（）[单选题] * A、乔治·奥威尔√ B、埃克苏佩里 C、夸美纽斯 D、金斯莱 6、（）与诗歌、小说、戏剧并存的一种文学体裁。[单选题] * A、绘本 B、散文√ C、童话 D、话剧 7、幼儿绘本基本构成顺序是什么?（）[单选题] * A、封面、环衬、扉页、版权页、正文、封底 B、封面、环衬、扉页、正文、版权页、封底 C、封面、扉页、环衬、正文、版权页、封底√ D、封面、环衬、扉页、正文、封底、版权页 8、《猜猜我有多爱你》的作者是谁?（）[单选题] * A、山姆·麦克布雷尔√ B、大卫·威斯纳 C、蒂尔·施威格
D、佩特·哈群斯 9、根据“按制谜的特点”来分类不包括（）? [单选题] * A、灯谜 B、民间谜语 C、特殊形式的谜语 D、自由谜√ 10、幼儿文学的作用不包括（）? [单选题] * A、认知作用 B、教育作用 C、启蒙作用√ D、审美作用 11.世界上最早宣称童话是专为儿童写作，并根据《五卷书》译写成《卡里菜和笛木乃》的作家是（）。[单选题] * A.夸美纽斯 B.穆格发√ C.格林兄弟 D.伊索 12.儿童故事的最大特征在其（）。[单选题] * A.主题集中而鲜明. B.叙述明快而有童趣 C.情节曲折而单纯√ D.语言质朴而活泼
东北师范大学22春“学前教育”《儿童文学》作业考核题库高频考点版(参考答案)试题号2
东北师范大学22春“学前教育”《儿童文学》作业考核题库高频考点版 （参考答案） 一.综合考核(共50题) 1. 《狐狸打猎人》的作者是金远。() A.错误 B.正确 参考答案：A 2. 动物小说是儿童小说的一种形式，以动物作为主人公刻画的小说，展示动物的生活习惯生存状态和个性特征的小说。() A.正确 B.错误 参考答案：B 3. 卡通片也叫()是美术片中最主要、最常见、最受儿童喜爱的影片。 A、卡通片 B、木偶片 C、儿童片 D、动画片 参考答案：D 4. 幼儿文学根据幼儿的年龄特征，寓初步的道德观念教育和知识教育于鲜明的文学形象之中﹔内容单纯、浅显、明快﹔具有鲜明的娱乐性和教育性﹔多用对比和反复的表现手法﹔语言浅白、口语化、规范化，且形象有趣，富于动感﹔大多文图并茂，而且形式上有较多变化。() A.正确 B.错误 参考答案：B
5. 动物小说、大自然文学、环境文学、山水诗与散文大多属于顽童母题。() A、错误 B、正确 参考答案：A 6. 中国第一部水墨动画是()。 A.《广寒宫》 B.《小蝌蚪找妈妈》 C.《马兰花》 D.《迷宫》 参考答案：B 7. 安徒生取材于民间故事的童话作品有：() A.《打火匣》 B.《豌豆上的公主》 C.《小克劳斯和大克劳斯》 D.《皇帝的新装》 参考答案：ABCD 8. 游记的方式多种多样，有日记体、书简体、笔记体、散文体等。() A、错误 B、正确 参考答案：A 9. 成长小说具有封闭性，完成性，如美国作家塞林格的() A.《宝岛》 B.《哈克贝利·费恩历险记》 C.《埃米尔捕盗记》
参考答案：D 10. 儿童电影有四大类：故事片、美术片、探险片、科教片。() A.错误 B.正确 参考答案：A 11. 数数歌将数字和形象结合，通过数数吟唱，帮助儿童认识数的一种特殊儿歌形式。() A.正确 B.错误 参考答案：A 12. 成长小说具有教育性，完成性，一般包括“天真-诱惑-出走-迷惘-考验-失去天真-顿悟-认识人生和自我”的过程。() A、错误 B、正确 参考答案：A 13. 殷健灵的()被称为中国第一部少女成长小说。 A.《你是我的妹》 B.《纸人》 C.《中国少女》 D.《十六岁少女》 参考答案：B 14. 科学小品的特点是题材单一形式灵活，海阔天空，不拘一格。()
福建师范大学22春“学前教育”《儿童文学》期末考试高频考点版(带答案)试卷号5
福建师范大学22春“学前教育”《儿童文学》期末考试高频考点版（带答 案） 一.综合考核(共50题) 1. “什么尾巴长?/什么尾巴短?/什么尾巴像把伞?/猴子尾巴长，/兔子尾巴短，/松鼠尾巴像把伞。”属于儿歌中的()。 A、连锁调 B、问答歌 C、谜语歌 D、颠倒歌 参考答案：B 2. 儿歌与幼儿诗的区别是儿歌着意于思想内涵的锤炼和意境的显现。() A、错误 B、正确 参考答案：A 3. 作家要有娴熟的艺术表现能力。() A、错误 B、正确 参考答案：B 4. 幼儿生活故事中的人物属于现实中的幼儿形象。() A、错误 B、正确 参考答案：B 5. 幼儿文学的接受对象是()。
A、0～3岁的孩子 B、3～6岁的孩子 C、学龄前的孩子 D、3～15岁的孩子 参考答案：C 6. 儿童认为一切事物都有生命的这种现象叫作()。 A、“自由主义” B、“泛灵观念” C、“幻想逻辑” D、“原始思维” 参考答案：B 7. 幼儿文学结构的基本要求是条理简单。() A、错误 B、正确 参考答案：A 8. 童话《水孩子》的作者是()。 A、安徒生 B、英国作家金莱斯 C、刘易斯卡罗尔 D、意大利作家科洛迪 参考答案：B 9. 幼儿生活故事(名词解释) 参考答案：一个大类，它是以现实的幼儿为主要任务，以他们的日常生活、活动为题材的故事。
10. 幼儿提的问题大多是()。 A、知识性的 B、心理性的 C、无目的的 D、企图认识世界 参考答案：B 11. 《五卷书》是()的寓言童话集。 A、中国 B、欧洲 C、古印度 D、美洲 参考答案：C 12. 游戏精神是幼儿文学的美学特征的具体表现之一。() A、错误 B、正确 参考答案：B 13. 知识性题材的幼儿文学作品与幼儿知识性读物的区别在于前者是用科学的方法讲解知识。() A、错误 B、正确 参考答案：A 14. 机器猫来自()。 A、美国 B、日本 C、英国 D、中国
少年儿童文学课程形成性考核作业
少年儿童文学课程形成性考核作业 11.少年儿童文学的价值功能及美学特征主要表现在哪些方面？请结合《花的梦》、《森林手记》、《快乐王子》三部作品谈谈你的认识。（50分）要求：可以全面、综合阐述，亦可就少年儿童文学某几方面的功能与美学特征进行阐述，发表个人观点。不少于800字。1）三个美学特征的主要表现。主要表现为梦幻色彩、忧郁情调、幽默意味三个方面。（2）具体阐述梦幻色彩的内涵和产生的生理心理因素。 少年文学的梦幻色彩表现两种情况：一是豪壮奔放的梦幻美。少年在生理上已接近成人，充满青春活力，有太多精力需要发泄，对未来充满幻想，所以其梦想带有豪壮奔放的色彩。二是温婉柔情的梦幻色彩，这是因为外部世界的诗意与少年心中的梦想合拍共振。（3）具体阐述忧郁情调的内涵和产生的生理心理因素。这种忧郁情调又可为平和冲淡的忧郁美和深沉浓郁的悲剧美。少年阶段的生命特征基本上是成长，而成长是一个夹杂着喜悦和痛苦的蜕变过程。因此，少年文学往往要描写少年经过种种磨难达到再生。这就使少年文学具有了一种多愁善感的忧郁情调。（4）具体阐述产生幽默情调的生理心理因素。青春的朝气蓬勃与旺盛生命力，让少年的生命在整体上洋溢着一层欢快愉悦的幽默意味。少年文学的幽默感主要依赖于少年矛盾性的生理特征和心理特征。2.少年儿童文学的母题和艺术表现之间的关系是什么？试以马克·吐温、林格伦、曹文轩的作品为例加以论述。（50分）要求：在感悟相关作品、深入理解少年儿童文学母题和艺术表现理论知识的前提下，阐述你的看法，发表个人观点。不少于800字。一、儿童文学的母题是“顽童型”。“顽童型”母题有以下特性：幻想性、冒险性、新奇感。比如马克.吐温的《汤姆.索亚历险记》中的汤姆和哈克贝利，林格伦的《长袜子皮皮》三部曲中的皮皮，都是儿童阶段的孩子，都是一些精力过剩、淘气贪玩、异想天开甚至是离经叛道的“顽童”，他们久久地留在人们的脑海中，成为儿童文学的“大腕明星”。刘绪源根据对大量作品的把握，把儿童文学概括为三大母题（爱的母题，自然母题，顽童母题），“顽童”就是其中之一。马克.吐温的《汤姆.索亚历险记》，故事生动，情节曲折，有的惊险恐怖，有的荒唐幽默，其中的奇人奇景，超越现实的幻想，诡异其妙的表现，和儿童的心理、愿望一拍即合，使它们可以在虚化的时空中放飞身心，自由飞翔。二、少年文学的母题是“成长型”。每个儿童成长的全过程，都在经历着从不成熟到趋向成熟的实践和体验。这是一个认识世界、体验人生的过程，也即心灵成长的过程。在这心灵成长的过程中，大致有三个相连续的内容：第一、放弃童年。儿童在成长过程中，会发现一次次的幼稚，于是一次次把它们放弃。例如马克.吐温的《哈克贝利.费恩历险记》所讲述的故事，对于“放弃童年”这一成长内容具有象征意义。第二、体验成熟。童年时无忧无虑的，但他们不可能永远生活在美丽的梦幻之中，无情的岁月总会催醒他们。第三、发现自我。少年的心灵与现实的一次次冲突，带来的是一次次自我发现。每一次自我发现，都在心灵上发生一次裂变和调整，其结果可能是积极的，也可能是消极的，这是心灵成长的最关键的阶段。少儿文学的艺术表现：一、形象塑造。少年读者的理智感虽然增强了，但依然对作品中的人物形象兴趣特别浓厚。于是，文学对少年儿童影响最大的往往是人物形象。这些形象可以是现实的，也可以是幻想的。如曹文轩的《第十一个根红布条》中那个脾气古怪、心肠极好的麻子爷爷——二、情节结构。情节在叙事文学中是不可缺的，情节确实是吸引少年儿童注意力的强有力的手段。情节性、叙事性也就成了少年儿童文学在于艺术表现上的一大特点。二、表现手法。少儿文学往往采用拟人、荒诞、滑稽、幽默、象征、
幼儿文学试题及答案(共20页)
幼儿文学试题及答案 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 篇一：20xx年电大儿童文学复习题级答案 《儿童文学》复习题及答案 一、填空题 1、儿童文学艺术样式上的独特性，根源于读者对象的年龄特征，而决定这个特征的因素是、和。 2、寓言是一种的简短故事，一般可分为两部分：“身体”，即，“灵魂”，即。 3、儿童文学有别于成人文学的四大特征是、、和叙事性。 4、童年期文学主要的样式 有、、、和、科幻作品等。 5、童话常用的表现手法主要有、和。 6、儿童文学的三大母题是、和。 二、选择题 1．童年期文学常用的艺术手法有（）。 A．拟人写实夸张B．象征拟人幽默 C．夸张反复写实D．夸张写实幽默
2．少年前期儿童最喜欢的体裁是（）。 A．诗歌B．小说C．童话D．散文 3．儿童故事的最大特征在其（）。 A．主题集中而鲜明B．叙述明快而有童趣 C．情节曲折而单纯D．语言质朴而活泼 4．《雨来没有死的作者》是（）。 A．管桦B．王统照C．任大星D．马丁 5．《金色的海螺》、《神笔马良》、《寒号鸟》分别是（）。 A．民间童话创作童话文学童话 B．童话诗童话故事童话剧 C．拟人体童话常人体童话超人体童话 D．传统童话民间童话知识童话 6．将生活故事作为儿童故事的一个门类，其划分的依据是（）。 A．作者B．表现形式C．内容D．读者对象 7．童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品，其代表作有。 A.《快乐王子》 B.《七色花》 C.《豌豆上的公主》 8．通过描写小白狼与猎人爷爷的交往，赞美了天真无邪的纯真童心的童话作品是。
A.《诺言》 B.《什么叫做好，什么叫做不好》 C.《小儿郎，小儿狼》 三、判断题 1．儿童的年龄特点决定了幻想性是儿童文学与成人文学的主要区别。（） 2．儿童文学批评是指以儿童文学为基础，在一定的文学理论指导下，对儿童文学作家作品及有关文学现象进行判断的实践活动。（） 3．儿童诗是为少年儿童创作，切合他们心理特点、适合他们阅读和欣赏的一种诗歌形式。（）4．童话分类的角度很多，从作者看，由劳动人民创作的称为民间童话，由作家整理、加工、创作的称为创作童话。（） 5．儿童处在学习语言的关键期，因此，儿童文学对语言的要求首先要做到规范、优美。（） 6．马丁的儿童小说《六年级大逃亡》通过李小乔这个形象提出了一个严肃的社会现实问题。（） 7．童话大师安徒生一生写了160多篇童话故事，《七色花》是他的代表作之一。（） 8．儿童故事的最大特征在于它的情节曲折而单纯。（） 四、简答题
幼儿文学练习题简答.doc
幼儿文学练习题简答 1.广义儿童文学的三个层次是 A.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学 氏幼儿文学、儿童文学、少年文学 C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学 D.儿童文学、少年文学、青春期文学 2.成人文学分类的四分法是 A.诗歌、小说、童话、报告文学 B.诗歌、散文、通讯、民间文学 C.叙事、抒情、议论、报告 D.诗歌、散文、小说、戏剧 3.把事理相悖的事物和现象加以描写并具有幽默感的儿歌类型是 A.颠倒歌问答歌C.游戏歌D.谜语歌 4.卡通的名称是译于英语中的 A. cartoonE. cardC. carton D.carve 5.幼儿生活故事大多取材于 A.拟人化的动物故事 B.神话传说和史诗 C.家庭和幼儿园的生活 D.著名文学经典作品
6.童话的本质特征是 A.故事性 B.幻想性 C.稚拙性 D.趣味性 7.作为一篇科学文艺作品，必须具备如下两个条件： 一是文艺作品；二是具有 A. —定的艺术形象—定的故事情节C. 一定的科学内容 D.严谨的逻辑结构 8.幼儿戏剧的特点之一应当具有 A.深刻的社会性B浓重的游戏性C.复杂的情节性D. 多样的形象性 9.幼儿鉴赏幼儿文学的特殊性是由幼儿的所决定的。 A.生活环境 B.时代特征 C.年龄心理特征 D.个体特征 10.用“顶真”的手法将前一句末尾的词作为后句的起头逐句相连的儿歌是 A.绕口令氏问答歌C.连锁歌D.字头歌 参考答案 BDAACBCBCC 《幼儿文学》习题二选择题 1.幼儿接收文学的主要方式是通过 A. “听”来接受文学 B “看”来接受文学学 C. “读”来接受文学
D. “背诵”来接受文学 2.幼儿文学的美学特征应当具有 A.稚拙美崇高美形式美 B.语言美悲剧美意境美 C.稚拙美游戏精神荒诞美 D.形象美科学美外在美 3.我国的儿歌历史十分悠久，出现“童谣”远在 A. 一千年前 B.二千年前 C.三千年前 D.四千年前 4.“儿歌”这一名称广泛使用沿用至今，是在 A.明清时代B 20世纪30年代C.五四新文化运动时期D.新中国成立以后 5.以“子”、“儿”等字做每句结尾的儿歌叫 A.数数歌 B.字头歌 C.谜语歌 D.颠倒歌 6.安徒生的童话《皇帝的新装》中的皇帝象征的形象是 A.爱好穿着打扮的形象象征B贪婪荒淫的形象象征 C.滥用权利的形象象征 D.自欺欺人的形象象征 7.我国最早出现的幼儿戏剧《麻雀与小孩》的作者是 A.老舍 B.黎锦辉 C.包蕾 D.金近 8•按容量、场次来划分，幼儿戏剧大多是 A.多幕剧 B.双幕剧 C.独幕剧 D.场景剧 9."鹅鹅鹅，曲项向天歌?？”的作者是
儿童文学期末考试说明
儿童文学期末考试说明 责任教师周伟 一、课程基本情况介绍 儿童文学是小学教育专业(开放本科)的一门专业基础课。通过学习,了解儿童文学的基本理论,理解儿童文学特别是童年期儿童文学的特点,扩大学员关于儿童文学的知识面和阅读面,提高他们的儿童文学素养；重点培养分析和鉴赏现当代中外儿童文学作品的能力,掌握独立分析中短篇作品(儿歌、儿童诗、故事、小说、童话、寓言、散文)的思想内容和艺术特色的基本方法,能针对作品内容形式的特点,撰写简析(概要评论)；初步学会创编儿歌、短小的故事和童话。 二、教学要求与教学内容 绪论 一、掌握什么是儿童文学及其主要内容 二、重点掌握儿童文学的最大特点及其与儿童文学与成人文学的主要区别 韵文性、直观性、幻想性和叙事性是儿童文学样式上的四大特征,加上儿童文学的最大特点“儿童情趣”,就是人们通常说的儿童文学的五个基本特征；也是儿童文学与成人文学的最大区别。 三、理解儿童文学母题对把握儿童文学题材的意义 四、了解儿童文学创作上的特殊性 五、在掌握上述知识的基础上,能够运用这些知识来解释一些具体的儿童文学现象,如辨识一部作品是否属于儿童文学作品等。 六、重点名词解释： 1.儿童文学一一指为少年儿童所理解、所喜爱,有利于他们身心健康发展的文学作品。 2.儿童情趣一一指与儿童心理特点相适应的儿童语言、行为的情调趣味。 3.儿童文学题材一一指儿童文学作品中具体描绘的社会生活事件或现象,是作品内容的最主要因素。 4.儿童文学母题——母题是指文学作品中反复出现的因素,或事件,或场面,或手法,或意象,也可以指反复出现的主题或题材。儿童文学有三大基本母题:爱的母题、顽童的母题、自然的母题。
幼儿文学练习题以及答案
幼儿文学试题（一） 课程代码：00386 一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.为6、7岁儿童服务的文学体裁主要有（） A.诗歌 B.小说 C.散文 D.童话 2.儿童思维特征是一种诗性思维，它的明显特征是（） A.具体形象性、同一性、生命性 B.具体形象性、稚拙性、荒诞性 C.象征性、幻想性、整体性 D.抽象逻辑性、同一性、超越性 3.幼儿判断推理的发展趋势是（） A.从反映事物的外部联系到反映事物的内在联系 B.从事物的内在联系到事物的外部联系 C.从事物普遍关系的理解到对个别事物的理解 D.从理性判断到感性判断 4.皮亚杰把儿童的因果观念分为三个时期，幼儿恰好处于（） A.第一个时期 B.第二个时期 C.第一、第二个时期 D.第三个时期 5.儿歌中的颠倒歌集中体现了（） A.节奏美 B.荒诞美 C.稚拙美 D.生活美 6.展示现代儿童被压抑着的狂野天性的童话作品是（） A.《野葡萄》 B.《长袜子皮皮》 C.《白雪公主》 D.《稻草人》 7.中川李枝子是日本着名的儿童文学女作家，她的童话是（） A.《不不园》 B.《电话里的故事》 C.《淘气包艾米尔》 D.《蓝眼睛的小咪咪》 8.幼儿文学的想象特别强调（）
A.科学性 B.逻辑性 C.创造性 D.现实性 9.广义的儿童文学的三个层次是（） A.幼儿文学、儿童文学、少年文学 B.婴儿文学、幼儿文学、儿童文学 C.婴儿文学、儿童文学、青春期文学 D.儿童文学、少年文学、青春期文学 10.“狼外婆”的形象类型是（） A.凶狠狡诈的形象类型 B.愚笨狂妄的形象类型 C.心狠手毒的形象类型 D.愚蠢滑稽的形象类型 11.在幼儿文学作品的语言中使用象声词能够（） A.加深对艺术事物的理解和认识 B.促进幼儿的感知和记忆 C.促进幼儿听觉的发育和成熟 D.唤起对事物具体形象的记忆和想象 12.神话故事《夸父追日》中描写夸父形象采用的手法是（） A.夸张的手法 B.拟人的手法 C.比喻的手法 D.摹状的手法 13.对幼儿发音有帮助的儿歌是（） A.谜语歌 B.绕口令 C.游戏歌 D.字头歌 14.“什么船儿上月球？什么船儿海底游？什么船儿水上飞？什么船儿冰海走”这首儿歌的类型是（） A.颠倒歌 B.问答歌 C.游戏歌 D.谜语歌 15.能够培养和训练幼儿识数能力的儿歌是（） A.谜语歌 B.问答歌 C.数数歌 D.游戏歌 16.幼儿诗是指（） A.幼儿写的诗 B.有幼儿形象的诗 C.适合于幼儿听赏诵读的自由体短诗 D.幼儿听赏的格律诗 17.《春雨沙沙》以简练生动的语言描绘了初春景致，它的类型是（） A.叙事诗 B.散文诗