压力更有利于大学生发挥潜能 四辩稿

压力更有利于大学生发挥潜能---四辩稿

谢谢主席，对方辩友在座的老师，同学大家好，今天我们讨论的辩题是自由还是压力哪个更能发挥大学生潜能的问题。

今天对方辩友告诉我们…..

而我方则是从自然规律出发，众所周知我们若是没有受到自然的压迫和淘汰也许就没有我们今天的千千万万的生灵，同理推及自身时，若是没有外界的压力和我们自己的一颗不向压力屈服的心，我们将会何去何从？人人都是有惰性的，而我们若是不稍加注意，任其在自由的氛围中肆意疯长，这样的后果是我们难以想象的。但是回看我们今天，大家都刚刚经历了千军万马过独木桥的残酷高考，骤然来到这四处吹拂着自由之风的大学时，我们发现，逃课，迟到，挂科横行，回到寝室就葛优躺，爬起来就打游戏，有多少人是能真正禁起这自由的考验的呢？能在在大学好好发展自己学到本领的人，有几个不是在内心默默的为自己定下目标，他们知现状、明事理，暗暗的为自己施以压力，才能真正不枉四年时光。再看当今社会，大学扩招，这看似在提高国民素质的大背景下，实则是社会压力的日益增大，就业压力一年比一年紧张。而我们却还呆在自由氛围之下的象牙塔内全然不知江湖险恶。如此大学四年，如何学得一身真本事护体于险恶江湖中寻一立足之地。

《大学》中开篇即说：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。其意为大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界，这就是我们大学的意义所在。而我们今天讨论这个辩题并不是就是倡导大家一味的给以自己强压，而是在相对压力之下也不要忘记给自己留下些自由。我不知道大家心中憧憬的大学是什么样子的，但至少在我心中的大学生活应该是一个努力、奋进、燃烧青春的大学四年。因此我方坚决认为压力更有利于发挥大学生潜能。

大学生心理适应性调查量表

知情同意书 亲爱的同学： 您好！ 本研究旨在调研中国大学生的入学适应和压力状况，以期为促进新生更好适应大学生活的心理干预工作提供理论依据。 研究者郑重承诺：测查匿名且仅用于科研，并负责为您的个人信息保密，非本研究人员不得接触答卷内容。 如果您同意参加测查，请认真阅读指导语和每个条目，并根据您的实际情况和第一感觉快速作答，答案无对错、好坏之分，如实的作答就是最有科学价值的，研究结论是否准确有效取决于您的答题质量。如果您实在不愿意参加调查，我们也会尊重您的意愿，并不会有任何不良后果。 非常感激您的支持与合作！ 哈尔滨工程大学大学生心理健康指导中心 天津师范大学心理与行为研究院 蔡颖 受测者信息 以下每项都要填写，有选择项的均为单选，请在最符合您实际情况的选项上划“√”。性别：年龄：（周岁）民族：学院： 家中排行：独生最长中间最幼来源地：城市农村 家庭背景：农民工人公务员知识分子军人商人商业服务业职员城乡无业或失业其他 大学生心理适应性调查量表共60题 指导语：下面列出了一些关于你个人情况的句子。请你仔细阅读每一个句子，并根据你自己最近一段时间内的实际情况，从题后的5个选项（1=不同意、2=不太同意、3=不确定、4=比较同意、5=同意）中选出你同意或者不同意的程度，并在相应的数字上划“√”。

适应量表计分 不同意=1 不太同意=2，不确定=3，比较同意=4，同意=5 19项反向计分题：5、6、12、18、19、20、23、26、28、30、32、38、40、42、45、48、53、55、57 1=5，2=4，4=2，5=1 之后加总分，分数越高，说明适应越好。 最终适应量表七个分量表题项 1. 人际关系适应（10） 11、13、18、20、35、37、43、50、55、56 2. 学习适应（11） 4、9、24、28、30、34、40、44、47、49、59 3. 校园适应（8） 17、22、26、32、38、46、54、60 4. 择业适应（9） 5、8、12、14、19、3 6、41、51、5 7、 5. 情绪适应（9） 1、3、15、21、27、39、45、53、58 6. 自我适应（8） 6、10、16、23、25、29、33、42 7. 满意度（5） 2、7、31、48、52

如何发挥孩子的学习潜能

如何发挥孩子的学习潜能 人的学习潜能的存在和人脑的生理机制有着紧密联系，科学家对大脑研究表明人脑有巨大的潜力。从细胞量来讲：人脑大约有140亿个具有5000万种不同类型的神经细胞，记忆是靠细胞间的联系进行的，根据科学家的估计，人脑中存在着100亿个到500亿个信息连接键(也叫突触)，正常人 脑可贮存1000万亿信息单元，是人生用之不尽的。然而有迹象表明人们只利用了其中的50%30%的贮存。这对人来说是个极大的浪费。因此，开发利用新的贮存有着极其广泛的可能。近年来我国在开发学习潜力方面进行了一些有益的实验和探索，诸如上海师大的充分挖掘儿童少年智慧潜力的教改实验，全国许多中小学开展的气功健脑益智实验等，都取得了良好的效果。关于大脑结构与功能的研究，为我们科学地开发了学习潜能，为学生创造力的培养提供了许多有价值的启示。 ?有些学生常常因为记不住所学的知识，考试成绩不佳而烦恼，他们或者是怀疑自己的脑子生来就比别人笨;或者认为从小学到中学记的知识太多了，自己的脑子可能比别人小些、轻些，所以记忆力不佳。诚然，记忆是大脑的功能，不能说与大脑无关，但是从生理结构上找原因，说明记忆力的好坏，是不科学的。现代成年人脑平均重量1400克，有的人脑重量高于平均数，有的人脑重量低于平均数，但是这种轻重的差别，与记忆力的好坏并无必然的联系。有人对世界名人的脑重量做过调查，结论是杰出人物的大脑未必重，普通人的大脑未必轻。着名作家屠格涅夫的脑重量2012克，法国着名作家法郎士的脑重量只有1017克，两人的脑重量几乎相差1000克，但却都是闻名于世的大作家。科学巨匠爱因斯坦的脑重量只有1179克，还没有达到人的平均脑重量。近年来的心理学及教育实验对潜能的存在也提出了客观的证明。拉

优秀大学生采访稿

优秀大学生采访稿 优秀大学生采访稿 XX工业学院动科学院08级学生周XX.杨XX.王XX.袁XX 考研均取得优异成绩，周XX和杨XX分别以396分，378分的成绩考上XX大学，袁XX以350分考上XX中科院水生所，王XX以316分的成绩考上XX大学，她们都住在常青公寓D栋118宿舍，是什么让她们都能取的成功呢？下面通过我对几位学姐的才访来了解一下她们的不凡之处在哪里吧！（Q：提问者A :被采访者）Q:学姐，你们四人一直住同一个宿舍吗？ A :不是的，我（杨XX和周XX是一个专业一个班的，另外两人都是水产的，我们是大三的时候正式决定考研时为了更好的复习才住在一起的。 Q:哦，这样啊。那你们都是大三才决定考研的吗？你们的 大一. 大二有没有为考研作一些准备呢？ A :基本上是大三才确定，但我（杨XX进学校就有考研 的打算，大一. 大二也没有可刻意准备，但就女生而言，学习上一直都比较认真。 Q:学姐，你们考研备考之前与之后生活有什么主要变化 呢？ A:备考之前主要是学习和参加各类活动，学校里的活动我 们基本上踊跃参加，我（杨XX曾担任院系学生会副主席以及校园广

播美编，周XX曾任社团会长，王XX和袁XX也是很喜欢参加各类活 动，我们这样的生活很充实。开始备考后，我们的目标性变强了，基本上将生活重心转到学习上了, 活动也相对较少了。 Q:那么，你们的备考过程是怎样的一种状态呢？你们的基本作息时间是怎样的呢？ A:我们四人虽然大三才住在一起，但是我们的关系相处融洽，我们的作息时间基本保持一致，早上大概同时 6 点20起床，晚上同时11 点熄灯睡觉，白天就各自去图书馆或自习室复习，10点左右回宿舍，我们会一起讨论当天复习过程中遇到的问题，或者聊一下天，放松放松，感觉很好。 Q：考研备考长达10个月，那是一个漫长的过程，在这期间，你们是否遇到了一些难题呢，又是如何解决的呢？ A:困难总是有的，比如说遇到复习过程中一些章节内容弄不懂，又要去上课，又要复习有点焦头烂额，每当这时，我就会找自己的好朋友聊一下，调节一下情绪，然后再静下心来思考问题或是请教老师或其他同学，对于我门而言，这10 个月，同学门的互帮互助以及家人的理解与支持很重要。 Q:哦，学姐，你们的分数考的不错，考的学校也不错，你们是如何选取考研方向以及院校的呢？ A:我们考的都是本专业的研究生，首先我们对本专业比较感兴趣， 其次我们对所考专业比较有把握，至于院校就是综合自 己的成绩以及院校录取情况以及专业决定的 Q：学姐，你们对于即将考研的同学以及有意向考研的同学有什么

当代大学生主要面临的压力、困惑的调查研究

当代大学生心理压力的调查研究 专业：工商管理 学号：12582214 姓名：李欣屿

一、前言 有研究认为，目前我国大学生的心理健康状况要远远低于同年龄阶段的其他群体，在总体上，大学生有20%—30%左右的人存在着不同程度的心理问题，其中，存在较严重心理障碍的大学生约占总体的10%左右。另一项有关大学生心理疲劳的调查也表明，大学生中有心理疲劳倾向的占26.8%，低度心理疲劳的占13.4%，而中高度心理疲劳都与压力有直接的关系。事实上，这些事件不仅发生在国内，在国外也有同类事件发生。尽管我们不能作出所有大学生事件都是由压力所导致的结论，但有研究认为，任何事件在发生前的一刹那，确实和压力所导致的心理失衡有着必然的联系。 二、调查目的 随着社会的发展，当代大学生在日常的生活、学习、感情、就业中，承受着来自各方面的压力，比如背负着父母的期望，稍不用功，成绩就会不够好；由于大学里的同学都来自于五湖四海，各自的经济状况也有所差距，难免会存在着攀比现象；每年大学毕业生都在增加，就业市场竞争加剧；大学生都有自己的想法，同学之间的交往难免会有些不合……这些有形无形的压力如果得不到缓解或释放，就会严重影响大学生的身心健康。 三、调查内容 1、学习方面给学生带来的压力 2、生活方面给学生带来的压力 3、人际交往给学生带来的压力 4、毕业就业给学生带来的压力 5、应对压力的方式 四、调查方式及调查对象 本次调查主要针对我校在校本科生，采取以问卷调查为主，由于条件有限，问卷共发放100份，收回有效问卷100份。 五、调查结果分析及讨论 （一）学习方面的压力 大学生作为一名学生，学习是每位学生的天职。刚经历了高考的阴影，走过了万马穿行的独木桥，好不容易来到了百年名校学习，多多少少会感觉大学应该是一个自由轻松的学府圣地，可是上了大学随之而来的英语四、六级，计算机等级考试，各项专业技能等级考试以及考研热、读博热还有出国热等等，这些大小不一的考试让他们又回到了为考试而奔波的时代，成为了一部考试用的机器，特

大学生恋爱心理压力源量表

大学生恋爱心理压力源量表 请您在答题之前先填写以下资料。 (1)学校(2)专业(3)年级(4)性别 (5)年龄(6)民族(7)籍贯(8)爱好 (9)父亲职业 选填内容:(10)月均收人(11)月均支出(12)恋爱时间___ 1.我担心自己未来的经济能力不能满足爱情的需要 A. 无 B. 几乎没有 C. 有时有 D. 大多时间有 2.恋爱中，我担心自己未来的就业能力 A. 无 B. 几乎没有 C. 有时有 D. 大多时间有 3.恋爱中,我担心自己的人际交流能力 A. 无 B. 几乎没有 C. 有时有 D. 大多时间有 4.恋爱中,我担心自己缺乏自控能力 A. 无 B. 几乎没有 C. 有时有 D. 大多时间有 5.恋爱中,我对自己生活自理能力感到担心 A. 无 B. 几乎没有 C. 有时有 D. 大多时间有 6.我担心自己仍不能及时转换自己的社会角色，承担相应的责任 A. 无 B. 几乎没有 C. 有时有 D. 大多时间有 7.我对自已性能力感到怀疑 A. 无 B. 几乎没有 C. 有时有 D. 大多时间有 8.我担心对方的父母不喜欢我 A. 无 B. 几乎没有 C. 有时有 D. 大多时间有 9.我对父母的干预和指手画脚感到不快 A. 无 B. 几乎没有 C. 有时有 D. 大多时间有 10.我为爱人和父母之间的矛盾而伤神 A. 无 B. 几乎没有 C. 有时有 D. 大多时间有 11.她(他)家庭认为我在欺骗他(她)的感情，对我怀疑和猜忌 A. 无 B. 几乎没有 C. 有时有 D. 大多时间有 12.我害怕告诉父母，我在读大学期间恋爱了 A. 无 B. 几乎没有 C. 有时有 D. 大多时间有 13.我担心自己不好的牌气，会影响我们的爱情发展 A. 无 B. 几乎没有 C. 有时有 D. 大多时间有 14.我们会因性格不合而争执、吵闹 A. 无 B. 几乎没有 C. 有时有 D. 大多时间有 15.我尝试忍受她(他)的缺点并因此感受到集躁不安,难受或不快 A. 无 B. 几乎没有 C. 有时有 D. 大多时间有 16.我觉得她(他)过于理性，没有人情味 A. 无 B. 几乎没有 C. 有时有 D. 大多时间有 17.我怀疑她(他)是否真的爱我 A. 无 B. 几乎没有 C. 有时有 D. 大多时间有 18.她(他)的言行让我感到尴尬和不快

大学生职业生涯规划人物采访稿资料

大学生职业生涯规划人物采访稿

职业生涯指导与创业基础 之 大学生职业生涯人物访谈报告 学院：信息科学与工程学院 专业：计算机专业(软件外包方向)_ 班级：计软1401_ 学号：__ 20141214023___ __ 学生姓名：崔韦康_ 指导教师：李军保 _____ __ 报告时间：_______2015.11.09________

大学生职业生涯人物采访稿 采访人物：黄燕萍职业：高中教师 采访人：崔韦康 学院：信息学院 班级：计软1401 学号：20141214006 一、采访目的： 首先，这是大学生职业生涯规划课程的作业要求，对职业生涯人物进行访谈活动不仅能够让我们对规划职业生涯得到指导，而且能够让我们透过人物的访谈了解我们即将要踏入的社会是怎么样的。 二、采访内容：（部分内容有整理） 开头：老师，您好，非常感谢您在百忙之中能抽出时间接受采访。在这段采访进程中，由于我后期需要整理采访稿，可能需要对采访内容进行录音，请问老师介意吗？如果在采访过程中有什么不妥的地方，希望老师能够指出。 问答环节： 问：首先我想请问您在大学的时候有职业生涯规划这门课程吗？ 答：没有，最近这几年才有听说过。 问：您认为职业生涯规划对大学生今后职业道路的选择会有帮助吗？ 答：应该会有作用，但是也不是起着决定性作用。大学生总是对职业选择感到迷茫也是因为没有一个明确的规划，如果对自己的职业生涯做了规划后，应该就不会太迷茫吧，至少已经有了一个较为明确的目标。可是，计划都总是赶不上变化的，在大学四年

里有许多的可能性，我们不可能按照之前规划的目标一步一步死死地完成。总的来说，还是要计划和行动相结合。 问：那您在大学期间对未来职业的选择有过迷茫吗？ 答：当然也有，我记得是刚上大一的时候，因为选择的专业并不是学校的名牌专业，当时很害怕自己出去找工作的时候会比不上别人。而且大学不只是需要你去学习而已，学会和别人相处也算是一门必修课。看着校园里穿着职业装去面试的大四生，心里都会对自己的未来感到一种不明确。而且大学生越来越多，素质要求也越来越高，找到一份满意的工作还是挺困难的事情。 问：如果理想职业和现实职业相冲突，您会怎么做？ 答：理想和现实啊，我觉得这两件事总是不能很完美的结合的。大学时候我的理想职业是做公司白领或者当个公务员，老师的话也有想过，但是并不是第一选择。毕业的时候也和家里人商量过，觉得老师这个职业比较适合自己的性格，而且还能有假放。（笑）现在当老师感觉也不错，和一群孩子在一起让我觉得自己也是个孩子。 问：当时是怎么找到这份工作的？ 答：家人帮忙找的，因为是在家那边的。本来想留在广州的，但是找不到很合适的工作，就想要回家这边试试，本来真的只是试试，后来没想到就真的留在这里了。（笑）问：现在的大学生没有毕业的在找兼职，毕业的找工作。凭借您的经验，大学生找兼职或者工作的途径有哪些？ 答：现在的大学生应该都比我知道的多吧。不过我还是要强调一点，无论你有多着急想要找到工作，都要考虑这份工作的安全性。很多大学生容易被高薪的工作诱惑甚至骗去传销，每年都会有这样的事情发生。无论是工作还是兼职，都要去正规的网站、招聘会、或者中介公司。不要相信那些传单、或者那些高薪又轻松的工作。

大学生面临的压力及缓解方法

大学生面临的压力及缓解方法 大学生正处于心理变化的最频繁时期,面对各种纷至沓来的心理压力,有些人会做出出走，自杀等消极反应，我们应该分析自己的心理压力，找出缓解方法。 我们的心理压力主要来自四个方面： 一:学习压力。还记得以前流行的“六十分万岁，多一份浪费”的口头禅。现在这句话已经逐渐销声匿迹了，我们在学业上更具进取心，学习成绩已成为影响大学生情绪波动的第一因素。大学的时候多半是自习，课外阅读量增大，灵活性与创造性增强，有独特的学习方法和技巧，有时不得要领，这成了苦恼和焦虑的一个根源。针对此问题我觉得可以多向别人请教，和学的好的人多聊一聊，多观察他们的学习方法，发展出适合自己的学习方法。 许多同学对于自己的期望很高，想把自己的各专业门功课学好，多做项目，多写文章，争取保研和拿奖学金的名额。另外一些同学想拿到双学位，或者拿到各类证书，还有一些同学在托福，雅思上花费了很多的时间和心思。这当然都是无可厚非的，但是有的时候，在学习的同时还要做许多另外的事情，精神长期处于高度紧张的状态下，极可能导致抑郁、焦虑、强迫等心理疾病的出现。 所以，需要估计一下自己的能力和精力量力而行，不要给自己设定太高的目标，也不必拿永远要当 No.1 来证明自己。只要把自己能够做好的事情做好就足够好了。 能够考上大学的学生，其在高中以前的阶段都是相对优秀的，可一等进了大学校门，才知道优秀人才多的是，自己再也不会像以前那样“鹤立鸡群” 。这样比较的结果，就是要么“ 破罐子破摔” ，要么加倍努力学习。甚至有些学生为了在学习方面超过别人，性格变得极端、敏感、偏狭。 其实死读书，取得最好的成绩，超过所有的人，这并不能保证在未来的工作中出类拔萃。更好的办法是欣赏和采纳别人之所长，取长补短，但同时也欣赏自己的优点，在自己感兴趣和更擅长的方面取得优势，毕竟这个世界的美好是多面的。每个人都有长处，我们自己也是。不需要超过所有的人，我们也可以成为一个优秀而快乐的人。 二就业压力；我们应该努力发展一种乐观的解释方式，通过检察环境中的随机因素，有助于避免对失败采取消极的、不变的和宿命论的解释方式。我们不能让暂时的挫折损害我们的成就动机。从“压力的应对”角度出发，我们应该积极应对就业压力，增强自信——自信能够使个体避免遭到许多压力源的全面响，因为对于自己拥有充足应对资源的信心，可以缩短那种“我该做什么”的应激性的、混乱的反应。研究表明，自信的人更少受到不利事件的影响三；情感压力。情感压力大学生的感情压力，很大部分来自于报答父母的养育之恩和学习费用的压力，我们懂得感恩外，还说明他们对家庭、对社会有了更强的责任感。。随着经济发展,下岗已不是一个新鲜事物,因为父母下岗造成家庭生活压力,这种大学生将面临消费带来的压力,有些学生则因为父母下岗,整日忧心忡忡,他们的压力更多的来自成人感受,希望自己能早日帮助家庭,但又力不从心。再有,许多家长对孩子无微不至的关爱,希望子女早日成材,而家长的期望与孩子的实际情况有一定差距,于是一种学生怕自己成绩不符合家长的要求,会挨责备而产生压力;另一种学生则怕因此辜负了父母的一片苦心,这种人心理压力则更大。 适度的压力能使人情绪处于兴奋而产生动力,使个性潜力良好发挥。但压力过大,则会产生负面影响。心理压力比其它任何影响因素更多地消耗学生的能量;压力能毁灭自信心,使学

大学生适应性量表

《大学生适应性量表》 指导语： 首先感谢你支持我们的调查工作，你的回答对于我们的筛选很有价值。 本问卷设计是用来帮助我们了解当代大学生如何应对在学校环境下的适应问题。回答无 对错之分，你的回答好坏取决于它在多大程度上反映了你的真实感受和想法。因而要尽可能 如实作答。对于你的回答，我们承诺将严格保密！ 本问卷的测查内容是关于大学生学校适应的不同方面，每项后面的5个数字，分别代表 与你的实际情况相符合的不同程度，每个数字将对应的符合度为： 1—很不符合；2—不太符合；3—不能确定；4—有点符合；5—非常符合 请注意，每个项目只能选一个数字，不要多选和漏选！ 完成本问卷大约需要30分钟，请不要作过多的思考，也无须和别人讨论。 基本信息: 性别：年级：是否独生：非独生排行： 专业类别：文理工艺术医（打勾）生源地：农村城市（打勾） 项目符合度 1.我对大学的学习感到无所适从。 1 2 3 4 5 2.我感到周围的人难以相处。 1 2 3 4 5 3.我和异性同学相处得不好。 1 2 3 4 5 4.我觉得自己还没有作好进入社会的准备。 1 2 3 4 5 5.我能独立地处理日常事务。 1 2 3 4 5 6.周末我常常觉得没事可做。 1 2 3 4 5 7.我经常感到身体乏力，不舒服。 1 2 3 4 5 8.我时常无理由地郁郁寡欢。 1 2 3 4 5 9.我对自己上了这所大学感到高兴。 1 2 3 4 5 10.父母不在身边，我也能够照顾好自己。 1 2 3 4 5 11.我从没有考虑过以后的就业问题。 1 2 3 4 5 12.我参与了很多大学里的社会活动。 1 2 3 4 5 13.我能很快化解与他人的矛盾冲突。 1 2 3 4 5 14.我无法适应大学教师的授课方式。 1 2 3 4 5 15.我不知道以何种方式与大学老师相处。 1 2 3 4 5 16.我很难加入到别人的讨论中去。 1 2 3 4 5 17.我从不关心学习以外的东西。 1 2 3 4 5 18.我有明确的就业意向。 1 2 3 4 5 19.我常打电话向家人诉苦或求助。 1 2 3 4 5 20.我很喜欢校园里的自然环境。 1 2 3 4 5 21.我很容易生气。 1 2 3 4 5 22.我总是没精打采。 1 2 3 4 5 23.我对大学里的课外活动感到满意。 1 2 3 4 5 24.我不敢单独上街买东西。 1 2 3 4 5 25.我不知道自己适合从事哪方面的工作。 1 2 3 4 5 26.我只在乎自己的学业成绩。 1 2 3 4 5 27.大伙儿讲话时，我时常躲在后面。 1 2 3 4 5 28.在考试前，我不知道该如何着手复习。 1 2 3 4 5 29.我现在还没找到自己较为满意的学习方法。 1 2 3 4 5 30.我在大学里如愿地结交了一些朋友。 1 2 3 4 5

发掘自己的潜能

发掘自己的潜能 曾经有位苏联的记忆大师在舞台上做记忆力的表演,他要求台下任何一位观众用纸条写下一连串杂乱无章的几十位,上百位数字,而他只把纸条略看了几眼,然后把纸条还给观众,接着就将那些数字顺序不差地背诵出来。这表现了表演者过目不忘的非凡记忆力。人的记忆能达到什么样的程度?我们的大脑真有过目不忘的能力吗?如果有,为什么我们绝大多数人生活在遗忘的空间中呢?现代医学已经证明人脑的遗忘是一种病态现象。主要的内在因素追根溯源,其实也是人脑中的潜意识作怪。而这类使人忘记的潜意识必定包含有“我不记得了”“我忘记了”“记不起来了”等等的意念存在。如果一个人将其脑中阻碍记忆的潜意识清除，那么他的记忆就能达到一个高水平——过目不忘的照相机般的记忆。潜能是怎么回事？你相信人真有这么大的潜能吗？如何认识并发掘自己的潜能呢？ 对于人的潜能这一理解，以下几个事例也许能做出一点解释： 事例1 一位已被医生确定为残疾的美国人，名叫思第文，靠轮椅代步已二十年，他的身体原本很健康，他赴越南打仗，被流弹打伤了背部的下半截，被送回美国治疗，经过治疗他虽然康复，却没法行走了。他整天坐轮椅觉得此生已经完结，有时就借酒消愁，有一天，他从酒馆出来，照常坐轮椅回家，却碰上三个劫匪，动手抢他的钱包，他拼命呐喊拼命反抗，却触怒了劫匪，他们竟然放火烧他的轮椅，轮椅突然着火，思第文竟然忘记了自己的双腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口气跑了一条街。事后，思第文说：如果当时我不逃走，就必然被烧伤，甚至被烧死。我忘了一切，一跃而起，拼命逃走。以致停下脚步，才发现自己会走动。现在已在纽约找到一份工作，他已身体健康，与正常人一样行走。 事例2 一位农夫在粮仓面前注视着一辆轻型卡车快速的开过他的土地。他的14岁的儿子正在开着这辆车由于年纪还小，他还不允许考驾驶执照，但是他对汽车很着迷，似乎已经能够操作一辆车子，因此农夫准许他在农场里开这辆客货两用车，但是不准上外面的路。但是突然间，农夫眼看着汽车翻到水沟里去，他大为惊慌，急忙跑到出事地点。他看到沟里有水，而他的儿子被压在车子下面，躺在那里，只有头的一部分露出水面。 根据报纸上所说，这位农夫并不很高大，他有170公分高，70公斤重，但是他毫不犹豫的跳进水沟，把双手伸到车下，把车子抬了起来。足以让另一位跑来援助的工人把那失去知觉的孩子从下面拽出来。当地医生很快赶来了，给孩子检查一遍，只有一点皮肉伤，其他毫无损伤。这个时候，农夫却开始觉得奇怪起来了。刚才去抬车子的时候根本来不及想一下自己是否抬得动，由于好奇他就再试了一下，结果根本就动不了那辆车子。 结论:由此可见，一个人通常都存有极大的潜在体力，这一类的事还告诉我们另一项重要的事实，农夫在紧张情况时产生一种超长的力量，并不只是身体的反应，他还涉及到心志的精神的力量，当他看到自己的儿子快要淹死的时候，他的心智反应是救自己的儿子，一心要把压在儿子身上的卡车抬起来。而再没有其他的想法，可以说是精神上的肾上腺引发出潜在的力量，据专家认定，潜意识的力量是有意识力量的三万倍。 科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得惊人。人平常只发挥了极小的大脑功能，要是能够发挥一大半的大脑功能。一点也不夸张。那么可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位。 对与人潜能的发掘，可以做出以下几点的行动： 1.经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。 2.在心中想象出一个比自己更好的“自我”的形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。

成功者的心路采访在校大学生采访稿

采访在校优秀大学生访谈录 问：在您准备考大学时，疲倦劳累吗？您是如何劳逸结合地学习生活的？ 答：高中相对来说较辛苦，天天一个月回一次家，从早上五、六点起床，十点左右睡，每天就在宿舍里面看书，其实你觉得学习挺累但在那样的环境中也倒感觉不到有多累，大学你就好好学，然后你不就是考大学，只不过你现在回过头来想想，觉得高中三年很累。当然，和你们比起来相对还是比较辛苦的，但现在熬过一段痛苦的时候等考上大学了就比较轻松了。再者说，那时候在河北、山东，他们一门心思就是学习，学习（成绩）上不去，那就多用点儿功，别的想一些其他事情很少，光学就行了。我算是运气较好的，能考上一个重点大学，但像我的好多同学上一个一本就很不错了。没办法，河北、山东一带人多，竞争激烈。问：在您的学习生活中，那时有无空调、暖气？若无，何以应对严寒酷暑保证有序学习生活？ 答：在我们高中，一个房间额定住8人，夏天很热，晚上回来就到浴室洗澡，再睡觉就行。热也没办法，大家都那样。最难受的是冬天，不像上海，在北方没有暖气是受不了的，但宿舍中的暖气一点儿也不热，冬天冷，衣服晒不干，好多人就在楼道中晒衣服。北方最怕的是潮，被子盖上又冷又湿，粘乎乎的，睡不好。后来我到天津读书，那时条件好，盖一床薄棉被就能过冬，而高

中时，两床盖着都不觉得热。 问：我想请问一下，按照您上述，你们当时一直是读书、读书、再读书，用功地读书。但是，这样有些人会不会读成“书呆子”，不做些社会实践活动？ 答：相对城市的教育方式，确实，在校唯一的工作就是学习，偶尔可能还打球，这当然是其次。所以说我考上大学后一下子会觉得有很多学生就放松了，甚至不知道该干什么了。因为他满脑子中都是读书，这的确不好，然后实践活动就不做或是做不好了，是无法与城市中的孩子相比的。若一个省五十万考生，假如所有大学才招收十万或是二十万大学生，你就可想象出竞争是何等激烈！首先，我们竞争激烈需要拼命读书，再者对农村学生而言，读书是唯一出路。你们感觉不到。就说我上小学时有两个班一共不到100人，到初中时我有一半的小学同学都看不到了，不上学了，为什么？第一，他不想上了，就在家种地，与亲戚外出打工；第二，家中也觉得上学没用，反正考不上大学，不如回家干活。在我当时，辍学现象十分常见。上初一时六个班，全乡七个村，一个班40余人，初二时同学人数减少，至初三几经整合后不到四个班，大家都基本不上学，而到考高中时，一届学生只有八、九个班，待到考上重点大学的有一、两个人不错了，考上一本的有一、两百个，剩余的就要到二本、三本。可想而知，尤其是我们，要考上一个名牌大学是多么不易：一是学生多，竞争激烈；

大学生活面临的压力有哪些

大学生活面临的压力有哪些？ 1. 学习压力；（英语等级考试，计算机等级考试，课设，毕设） 2. 人际交往压力；（学生会、社团组织、同学之间，师生之间，老乡之间，舍友之间） 3. 毕业就业压力 摘要： 本文根据相关的大学生生活压力调查报告以及贴身经历体验得出大学生生活中面临有学习压力，人迹交往压力以及就业考研压力等压力。并结合实际情况及案例进行剖析，提出相应的见解及建议。 大学四年，是我们人生中一次重要的缓冲带，是我们通往灯红酒绿的大社会的垫脚石。在大学中，我们徜徉在知识的海洋；在大学中，我们游走在部门之间；在大学中，我们仰望天空，谈着各自未来的理想……但是，这些看似稀松平常的事情，都无形中带给我们压力。奖学金遥不可及，人际关系一团糟，就业还是考研仍是一头雾水。近年来，大学生自杀事件层出不穷。前不久的人大两名学生半年内相继跳楼身亡，如何处理生活中的压力已经是刻不容缓。 在我看来，大学生主要压力分为以下三点： 第一，学习压力。毋容置疑，学校是学习的地方，学生面临最直观的就是学业。在大学生涯中，英语四六级，计算机二级等这些必须要考出来的等级资格证书，跟 别提那些让人绞尽脑汁也写不出什么的课程设计，毕业设计了。另外，奖学金 这一限制许多例如入党评级资格的硬性条件也让很多人头痛不已。学习成绩更 是家长口头上永不磨灭的话题…… 第二，人际交往压力。大学生是集体生活、学习、活动的群居“动物”，那么同学关系、舍友关系、同事关系、师生关系等都需要我们去维护。然而并不是每个同学都 能落落大方的和别人交流，有的甚至存在障碍。这些压力如果得不到很好的释 放与排解，终究会酿成大祸。那些耸人听闻的杀室友事件并不是孤案。 第三，毕业就业压力。毕业即失业，这是很多大学生在走出象牙塔后面临的困境。也让很多还未离开大学校园的学子们感到压力山大。找工作还是考研？无论是考 研还是找工作，对我们来讲都是有很大压力的。 有压力才能有动力，但别让压力成为负担。有时候，过大的压力会使我们选择逃避，逃避并不能改善什么，反而会导致惰性生活方式，也就是我们所说的拖延症。那么，我们应该怎么去解决压力产生的不良影响呢？根据心理学家提出的相关理论和自己的亲身体会，我认为做到以下几点： 第一，先用一天到两天时间给自己做一个行为记录，拿自己通常每天要做的事请记下来，这包括记录自己所有的生活活动。剔除那些譬如吃饭睡觉等必须完成 的事情后，将剩余的事情按照兴趣排列，把自己最喜欢的事情放在最后一位。 接着，当新的一周来临时你就可以行动了。每天早上起来，从你最不喜欢的 事情开始做起，并坚持做完，在做第二件事…直至作完最后一件你最喜欢的 事情。这种方式是一种强化作用的方式，先完成一件困困难的事情后，再做 稍微困难的事情，这是对与前面的行动作了一个强化。然后继续，强化的效 果会越来越大，一直大到你觉得你有力量来完成任何事情。 第二，当感觉生活中的压力过大时，我们就必须要找个方式去排解，去释放。听音乐、做运动等都是很好的放松方式。另外，与他人交流也是

大学生压力量表

大学生压力量表 大学生活要面对许多事件或情境，它们会对你产生不同的压力。根据你最近的体会，这些事件或情境对你的压力有多大？请按三级进行评定，即点击答案①很小；②中等；③很大三个等级。谢谢您的配合 1. 您的性别： 男女 2. 您是大几的学生： 大一大二大三大四大五 3. 注意：这些问题没有对错之分，对每一个问题都要回答，不要有遗漏，也不必费时去考虑。 ?很小 ?中等 ?很大 1.渴望真(爱)情却得不到,让你感到的压力 2.青春期成长发育,让你感到的压力 3.与同学关系紧张,让你感到的压力 4.外形不佳,让你感到的压力 5.身体不好,让你感到的压力 6.同学间互相攀比,让你感到的压力 7.居住条件差,让你感到的压力 8.遭受冷遇,让你感到的压力 9.社会的各种诱惑,让你感到的压力 10.晚上宿舍太吵,让你感到的压力 11.没有人追或找不到异性朋友,让你感到的压力 12.没有人说知心话,让你感到的压力 13.没有学到多少真本领,让你感到的压力 14.独立生活能力差,让你感到的压力 15.应付各种应酬有困难,让你感到的压力 16.家庭经济条件差,让你感到的压力 17.对有些科目怎么努力成绩也不好,让你感到的压力 18.学习成绩总体不理想,让你感到的压力 19.讨论问题时常反应不过来,让你感到的压力 20.各种考试,让你感到的压力 21.同学间的竞争,让你感到的压力 22.学习效率低,让你感到的压力 23.每学期末考试成绩排名,让你感到的压力 24.完成课业有困难,让你感到的压力 25.有些课程作业太多,让你感到的压力 26.各种测验繁多,让你感到的压力 27.累计两门以上功课考试不及格,让你感到的压力 28.一门功课考试不及格,让你感到的压力

压力更有助于青年发挥潜能

尊敬的各位评委，对方辩友们，各位同学， 大家，傍晚好！ 今天我方的论点是“压力更有助于青年发挥潜能”。 开篇立论，概念先行。压力是指人的内心冲突和与其相伴随情况的紧迫或紧张而产生强烈情绪体验。而潜能，是指潜在的体内一种能力或能量。纵观当今社会，当今社会：文化多元复杂；贪污腐败成为社会毒瘤难以根除；不公平现象在各行各业都有体现。其次，如今青年的特点：热爱祖国，关心社会时事，但存在某些非政治化倾向；注重实际，价值取向多元、功利；个性张扬，视野广远，但有时良莠不分、盲目否定，易陷入自我中心误区等。然而青年发挥潜能所需的条件：有专一、务实的态度和毅力。那么压力更能激发青年对某些事物的强烈的欲望，使人更加专注，而专注的人更易发挥潜能。 曾有位名不见经传的青年，第一次参加马拉松比赛便获得冠军，而且还打破了世界纪录。当他冲过终点时，许多记者蜂拥而上，不断地问：“你怎么会有这样好的成绩?”年轻的选手气喘吁吁地回答：“因为，我身后有一匹狼!”其实他身后没有什么可怕的东西啊!是他自己想象身后有一只狼正在追赶！为了发挥潜能，有人随时调整自己的思考与习惯，让自己面对更多的挑战，并不断地突破自己。更有人把“吃苦当作吃补”，从各种压力中，发挥坚毅的生命力，发挥惊人的潜能。 曾有本书里，也这样写道：人生就像一根弦，太松了，弹不出优美的乐曲；太紧了，容易断裂，只有松紧合适，才能奏出舒缓且优雅的乐章。进而可以悟出，压力，不仅是我们发挥潜能的刺激因素，更是让我们挑战自我的最佳助力。缺乏承受生活压力能力的人不可能获得长足进步，更不会可能发挥潜能。人们常说，需要是发明之母，同样道理，压力可以称为潜能之母。压力会把人的潜能发挥到极点。 每个人都要随时想象自己的身后有一匹狼。只有当适当的压力适时地莅临时，才能赋予我们生命以更新颖的意义，才能让潜力发挥到极致，而我们的世界也会因此而精彩绝伦。 因此我方坚决认为，压力更有助于青年发挥潜能。 我方并不否认自由有助于青年发挥潜能，但我方认为，压力更有助于青年发挥潜能。同时请对方辩友注意：当压力程度超出预期甚至有可能危及生命时，这种压力不是本次辩题应讨论的话题。 接下来，我想从三个角度来阐述我方观点：第一，压力更有助于青年爆发潜能意识。正如对方辩友所说，压力存在压迫性，这不正好论证了我方观点压力更有助于青年发挥潜能么？因压力的压迫性和紧迫感，人的成功欲望和动机则会更加强烈。压力能够唤起人的主观能动意识，从而压力激发出本人未能想象的潜能。 第二，潜能具有潜在性。平旦生活中发挥的能力，不是潜能，而是特长。青年发挥潜能，更多是在压力的情况之下，比如：阿里巴巴集团主要创始人马云开创的淘宝在04年面对竞争对手的封锁压力之下获得突破性的增长，从此超越易趣并开始把竞争对手们远远抛在身后。06年，淘宝网成为亚洲最大购物网站。苹果公司创始人乔布斯为打出第一台“苹果”的声誉，在设备简陋的车库里，在一个月时间里，每周工作66小时，终于赶出了50台“苹果”。从此“苹果”公司名声大振。这些不都是告诉我们压力更有助于青年发挥潜能？ 第三，从历史角度出发，文王拘而有周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚。这些发挥潜能的的人不都是在压力中激发出来的吗？ 因此我方坚决认为，压力更有助于青年发挥潜能。 1但心理学家告诉我们，有压力并非全是坏事，同时也要看到压力也会带来不可忽视的积极2经过辩论赛的压力，你是否也发挥了你辩论潜能？ 3生活中常也有人提倡：把每一天当成我生命的最后一天来迎接（压力） 4相信对方在面对我们的陈词的压力下，是不是也有了自己陈词（发挥潜能）？

大学生人物采访稿范文

大学生人物采访稿范文 大学生人物采访稿范文 欢迎来到，以下是聘才小编为大家搜索整理的，欢迎大家阅读。大学生人物采访稿范文活跃在临床医学，微笑着面对一切。她不仅在爱情上收获了满满的幸福，也在学生会历练了不一样的成长，更是在学习上取得了傲人的成绩。从不以名次为目的的她，成绩却保持年年专业最高的记录，在人才辈出的临床医学，她是如何做到如此，你，难道就不好奇么?“情”伴一生——“生活的笑声来至于他们的鼓励和陪伴”第一次见到李燕良的时候，就被她脸上那个灿烂的笑容所深深地感染了，临床专业的学习很累很辛苦,但是她却能笑着面对这一切的压力，这一切都被她归结于自己身边的“情”。当我们问道她在临床专业有没有感觉自己在哪方面比较有优势的时候，李燕良很自然地脱口而出，“我有一个好男朋友啊!而且还有我那几个闺蜜呢!”她回忆起自己在刚刚转入这一临床专业的时候，心里对繁重的课业还是有一点抵触情绪的，再加上临床专业知识的不断深入，李燕良也和班上的同学一样慢慢地在心底里感到很压抑，终于在一天，积压了许久的情绪爆发了。“那天晚上感觉整个人都快不行了，郁闷到快哭的感觉，然后就打了电话给导师。”果然，作为医学学者的过来人，老师很能理解这种感受，建议她休个假，出去放松一下。于是她就和男朋友出去玩了两天： 喝喝早茶，放下风筝，到海岸城看下电影李燕良告诉我们： “休息了两天之后，感觉课业比别人落下一些，顿时有了学习的动力，郁闷的情绪也一扫而空。” 就这样，美好的爱情和亲密无间的

友情，就像给她的生活打了一针兴奋剂似的，就算再迷茫也找得到出口，就算再累心里也能笑开了花。在场的我们，也都深深地被她这种积极的心态所感动制胜的秘诀——“正确的方法与合理的时间安排”感情的羁绊给了李燕良许多精神上的鼓励，让她可以有一个良好的心态来面对生活。但是，成长的路从来都不是一帆风顺的，尤其是在学业压力极大的临床医学专业，单有一个好的心态是远远不够的，所以，我们又向李燕良请教起她学习的秘诀。“做个计划和合理安排时间，这个是王道!”她这样说道，“当然，正确的学习方法也很重要。”从物理学院转过来的李燕良，非常擅长理解记忆，但临床专业却有大量需要死记硬背的知识，对此，她找到了自己应对的方法，“我会把他们编成顺口溜，方便自己记忆。”李燕良告诉我们，学习不应该以名次为目的，觉得自己努力了才是最好最开心的。她并没有因为学业的压力就把所有时间都拿来泡在图书馆，李燕良觉得忙与不忙，都是取决于自己的安排。“比如我有一天的时间学习，我就可以稍微放松一点，不必追得太紧，如果我只有两个小时学习，就要全身心地投入进去。”她这样举例到。而李燕良每学期都年级第一的成绩也证明了，这种想真正为自己而努力的心态，往往能取得事半功倍的效果。在与李燕良聊起这些的时候，她总是传递给我们这样一条信息： 学习虽然没有捷径，但是如果找到正确的方法，并能合理地安排时间，往往能取得意想不到的效果。“小志-大志”的目标——“被需要的感觉是我无悔的选择!”在谈到为什么选择读医学的时候，李燕良很深情地和我们提起她自己的一段经历：

大学生如何面对压力

大学生如何面对压力 大学生是个特殊的群体，是迈向社会的前奏，就业压力、经济压力、学业压力是每个大学生都要面临的，过大的压力不仅影响学生的学业成绩，而且影响他们的身体和心理健康。因此对于大学生来说，如何对自身的压力进行适当的管理正确的面对各种压力就非常重要。 大学生如何面对压力 (一)努力学习，打好扎实的基础 面对激烈的社会竞争，我们应相信学好知识，打好扎实的基础是十分关键的，只有具备足够的实力，我们在选择工作时，才能足够自信，才会有更多的选择机会。在大学期间，我们可以多看一些书，多学一点东西，提高自己的素养，培养独立的思考能力。我想大学真正培养的是一种学习的能力，只有慢慢养成这种能力，有了基础，今后不管是进一步深造，还是职场奋斗，都是十分重要的。所以，努力学习，全面发展自己，是我们面对压力积极可靠的方法。 (二)合理的自我心理定位 大学毕业生找工作、就业是其人生中所面临的重大抉择和重大转折，这对于他们今后事业的发展具有重要意义。从目前就业的严峻形势来看，情况也许不容乐观，历届毕业生中仍有不少人没有找到合适的工作。 这当然有其社会方方面面的原因，但是，他们自身所存在的种种心理问题也是影响他们就业的一个不可忽视的重要因素。所以，对自我做一个合理的心理定位是十分重要的。 (三)用长处来经营自己

有的毕业生存在过分的自卑心理，总认为自己技不如人，拿自己的短处与别人的长处去比，因而不敢主动地推销自己。其实每个人都有自己的长处与短处，成功人生的诀窍就是经营自己的长处!因此，在人生之旅上，一个人如果站错了位置， 用他的短处而不是长处来谋生的话，那后果肯定不会理想的，他可能会在永久的卑微和失意中沉沦。故在选择职业时要注意发挥自己一技之长，把最能发挥你个人优势的职业作为首选，因为，你若能发挥自己的特长，钱是可以慢慢积累的;经营自 己长处能给你的人生增值。 (四)增进人际交往能力 现代企业和机关单位都不可能是单打独斗，人类的生活总是离不开集体和社会。如果要想获得成功，就要学会尽快融入你所在的单位、企业或工作环境中，扮演恰当的角色，具有一种与上级、同事等有关人员协调和沟通的能力。这本来是一种基本的能力，也许过去传统的学校教育并没有教会你，但你得重新学!一个人想要被某个集体和同事所接纳，就得想办法接 受和认同他们的价值观念，个人英雄主义、目中无人等态度是行不通的。 (五)增强动手能力 我们过去传统教育体制下培养的大学生常因为缺乏动手能力而减少了自己就业的机会，这其实也是对我们传统教育方法的一种挑战。发达国家很重视学生个人实际动手能力，虽然也讲学历，但是不唯学历。随着社会的发展和劳动力市场的客观导向，我国目前存在的单纯强调学历、文凭的观念将逐渐纠正，而学历与技能并重的观念将会逐步被社会认可。用人单位需要的也是既有理论知识又有较高操作技能的劳动者，故大学生需要不断的学习，提高自己的操作技能，加强动手能力的培养，

当代大学生心理压力的调查与分析

大学生社会实践调查报告 题目：当代大学生心理压力的调查与分析 专业班级： 组长： 成员： 二零一零年五月五日

摘要： 随着科学技术与经济的迅速发展，社会的价值观念也处在急剧 的变化之中。处于社会转型期的当代大学生，在新思想的冲击下，其价值观和心理素质都受到了不同程度的影响，并呈现出鲜明的时代特征。当代大学生面临的压力主要来自于社会、家庭、学习、生活、情感等各方面。本文从当代大学生价值取向和心理素质的调查分析入手，通过对二者相结合的现状分析，指出存在的问题，并提出相应的解决办法和途径，以期对大学生树立正确的价值观，建立与时代相适应的健康的心理素质，进而提高大学生的综合素质提供一些理论思考。 关键词：价值取向心理素质调查分析 一、引言 经济环境的变革，导致人们物质和精神等方面遭遇前所未有的压力，环境的变革引起了价值观念的深刻变革。在社会转型期，人们的价值观趋向多元化方向发展，它所导致的后果就是造成人们社会行为的多样性和社会选择的不确定性。处于世界观、人生观和价值观形成时期的当代大学生，其价值取向自然会受到直接的影响，对大学生形成健康向上的心理素质，也是一种考验。因此，开展当代大学生价值取向和心理素质的调查分析，对引领大学生形成符合社会发展方向的社会主导价值观，促使他们心理健康发展具有十分重要的现实意义。 二、现状分析 （二）当代大学生心理素质的现状分析

从心理学角度讲：心理素质包括情感，信心，意志力和韧性等。一个人的心理素质是在先天素质的基础上，经过后天的环境与教育的影响而逐步形成的。心理素质包括人的认识能力、情绪和情感品质、意志品质、气质和性格等方面。心理是人的生理结构特别是大脑结构的特殊机能，是对客观现实的反映。心理素质具有人类素质的一般特点，但也有自己的特殊性。在走向21世纪的今天，人的心理素质显得越来越重要。在学校和家庭教育中重视对人们心理素质的教育，也成为社会和时代的要求。 在现代社会快速发展的今天，竞争越来越激烈，无论是家庭、生活、学习和就业等各方面都给人们带来了极大的压力。这一压力不仅对步入社会的人造成影响，也对我们在校的大学生造成了影响。大学生在大学的生活和学习中，由于不能很好地处理各方面的问题，而出现心理问题，给他们的正常学习、生活以及交往等带来不利。而且大学生处在人生第二次“断乳期”，在生理和心理上都会发生很大的变化。一旦处理欠妥，就会出现心理问题，产生不可忽视的危害。 特别是现在一部分大学生来自独生子女家庭，从小受到家长的溺爱，就读大学对于他们而言是第一次独立地生活，在人际交往上可能过于强调以“自我为中心”，与同学之间的交流、沟通不够，出现交际困难。同时害怕遇到挫折，虚荣心又强烈，对一些细小问题无法进行冷静处理等，所以在心理上容易走向偏激。教育体制的误导也是一个重要原因。大学是高中学生向往、追求的目标，也是他们放弃许多兴趣爱好甘于在题海中跋涉的精神支柱。高中老师经常把大学生活进行美化，许多学生那个