“科技改变生活,知识成就未来”大学生创意设计大赛活动方案

“科技改变生活，知识成就未来”大学生创意设计大赛活动方案为了认真落实科学发展观，打造培养创新型人才，树立大学生创新意识，展示我校大学生技术创新成果，促进我校大学生素质水平的提高，实现教学、科研、服务三大功能协调发展。我系特此举办“科技改变生活，知识成就未来”大学生创意设计大赛。具体如下：

一、活动时间：2014年11月

二、活动地点：潍坊医学院浮烟山校区图书馆演播厅

三、活动对象：全日制在校大学生

四、活动流程：

（一）初赛

11月10日——11月15日，面向全校征收自然科学类及创意设计类作品，并请指导老师及评委进行初步审查，各选拔10名（组）优秀选手进入决赛；

（二）决赛

10月20日晚6:30，在潍坊医学院图书馆演播厅举行汇报决赛，并评出奖项若干。

五、比赛类别

（一）自然科学类

成果形式一般为制作的实物作品、软件、网站或实验研究报告等。内容是指在生产实践和学习活动中，通过科学专业知识，创新性地提出的新概念、新产品、新工艺或新技术等。作品要能够实现提高效率、环保节能，服务社会的功能效果，具有一定可预见的经济、社会效益目的，便于使用或投入生产的创新发明项目。作品必须有原理结构图、设计说明和功能特点等材料。

（二）创意设计类

成果形式一般为广告设计、宣传片创作和手工作品展示等。内容指在音乐、美术、服装、摄影等艺术领域创作的新创意、新演技或新作品等，能够反映出作者独到的创新思想和艺术手段，给社会和谐发展和人类精神文明的进步有一定的促进作用。作品必须主题鲜明，生动活泼，感染力强。

内容指社会、经济和教育等软科学领域的发现的社会现象，通过社会调查和研究归纳出的新认识，新观点和新规律，提出新的解决措施并能取得对社会健康发展有潜在影响力的成果。作品要有推动社会经济积极健康发展和领导决策的作用。

六、活动要求：

1、参赛人员可个人报名，或以最多六人的小组形式参与；

2、参赛作品必须由参赛者亲自设计制作，不得抄袭或套用他人作品或模板，一经发现即取消参赛资格。

承办单位：心理学系团总支、学生分会

2014年10月

科技给生活带来变化作文

科技给生活带来变化作文 科技给生活带来变化作文 随着全球的科技发展,我们的生活越来丰富。地铁、高铁、飞机、电话、手机、自动电梯等。这些科技的发展改变了我们的生活。下面给大家分享科技给生活带来变化作文，欢迎借鉴！ 科技给生活带来变化作文篇1科技突飞猛进地发展给我们的生活带来了日新月异的变化，生活中的许多方面都因为科技而发生了改变，不知道你发现了没有，要是没有发现，就让我来给你讲讲吧！ 看那电视，34英寸的液晶大彩电，屏幕清晰，还有那么多电视频道，想看什么频道就看哪个频道！什么？不稀罕！你家的电视比这个还要大？我告诉你，这要是在过去，人家准羡慕死了！以前的电视，12英寸的小黑白，画面还不清晰，而且只有一个频道，根本就没有选择。 再看那饮水机，想什么时候喝水就什么时候喝水，而且你想喝冷水就制冷，想喝热水就加热。啥，你家的水也冬暖夏凉？那肯定的，以前，人们要喝水呀还得去很远的地方去

挑水，再把水烧开了才能喝，又费时又费力。 再瞧瞧洗衣机，把脏衣服放进去，加点洗衣粉，一个按钮按下去，就哗哗地自己放水洗，洗完了还自动甩干。啊，你说你家的洗衣机功能更多了？是呀，可以前必须背到河边去洗，还得手洗，可累人了。 瞅瞅液化气灶吧，开气开火，把锅架上就可以炒菜喽！多方便呀！那当然了，现在是什么时代了，要是放在过去，必须用柴火来生火，浓烟滚滚，很不卫生。 口渴了吧，来杯热豆浆吧。真香！它是怎么来的呢？是全自动豆浆机打出来的呗。哦，你家也有豆浆机？那是，可不像以前一样，想喝杯豆浆还得人工磨豆子，磨出来的汁还得煮沸，过滤才能喝上。 看！科技的变化全是融入生活的点点滴滴里了，我相信随着科技的发展，我们的生活一定会更加幸福美好，我们的祖国一定会更加繁荣昌盛！ 科技给生活带来变化作文篇2在这一个高科技兴起的年代，随着人们的生活水平提高，大家也都开始使用起了高科技，而正是一些科技，改变了我们的生活。 第一个高科技便是网络了。网络与我们的生活息息相关，因为如果没有网络，手机不能使用，电视不能打开，手表不能使用等一些科技。所以，网络已经成为了每家每户的不可缺少的高科技之一。就是因为有了网络，所以人们才可

【教学设计】《有创意的书》教学设计

《有创意的书》教学设计 一、教学目标 1．知识目标：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。 2．过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义。 3．过程与方法：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。 二、教学重难点 教学重点：手工书的设计原理和方法 教学难点：手工书的设计过程 三、教学策略 本课属“设计·应用”学习领域，教师在教学中不仅要了解书籍装帧的基础知识，还要引导学生把学过的美术知识结合起来，并启发学生利用各种材料，大胆创新，本课展示的书，都是学生感兴趣的，如立体书、镂刻书、异形书、布书等。教师应引导学生进行欣赏，并结合形式多样的教学活动，提高学生的审美能力，使学生初步形成书籍的设计意识，为突破教学难点做好铺垫。这不仅能激发学生学习美术的积极性，还能让学生了解美术的实用性，使学生把对美术的兴趣转化成持久的情感态度。引导学生运用学过的美术知识与其他学科知识进行整合，制作一本新颖的、图文并茂的故事书。 四、教学过程 教学程 序 教学活动（含过程与方法）设计目的和说明 教学准备形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐 心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学热爱生活， 请学生上讲台，展示自 己的书，说说书中最喜

热爱书籍的情感。卡纸彩纸、订书器、彩色笔欢的设计。 情境导入学生展示带来的书籍。提问，你为什么喜欢这本书，它 的哪些部分吸引了你。 学生总结：一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书 籍的设计也非常的重要。出示课题《有创意的书》。 让学生讲讲自己绘制故 事书的创作思路。师生 共同给发言的同学提建 议。 讲授新课1．了解什么是有创意的书？从造型、色彩、装饰点缀等 方面进行创意设计，也叫书籍装帧设计。 书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、 插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、 印装方法等，是一种创意设计的系统工程。 提问：可以对书籍的哪些部分进行设计？ 2．了解如何设计制作手工书，我们可以尝试用纯手工的 方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。 分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？ 装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。 书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书 的外观设计形式多样。 内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。手工 书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、 剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、 树叶等。 3．手工书的设计过程欣赏课本第13页。 帮助学生找到美术与其 他学科联系的切入点， 自制新颖的故事书。 引导学生欣赏教材中的 图片，看看这些书是用 什么材料制作的，是怎 样装饰的。这不仅让学 生了解书籍装帧的基础 知识，还可以开阔学生 的创作思路。

文化创意考试题目及其答案

1.什么是文化产业，它的分类，特征 定义：为社会公众提供文化产品和文化相关产品的生产活动的集合。 分类：第一部分文化产品的生产 一、新闻出版发行服务二、广播电视电影服务三、文化艺术服务四、文化信息传输服务五、文化创意和设计服务六、文化休闲娱乐服务七、工艺美术品的生产 第二部分文化相关产品的生产 八、文化产品生产的辅助生产九、文化用品的生产十、文化专用设备的生产 特征：文化产业是智慧,创意,容,符号,经济的产业,具有知识密集,技术密集,信息密集,人才密集的特点,具体来说表现在: 1，文化产业是以容为核心、强调创意的产业。注重创意、求新求变是文化产品生产创作的规律和特点。 2，文化产业具有资源消耗低、环境污染小的特点，受资源和环境的制约较小，在资源相对紧、环境压力较大的条件下，其可持续发展的特点愈加突出。 3,文化产业生产的是精神产品,具有价值增值的特点,满足的是人们的精神需求,与现代科技相结合,低投多产,具有高附加值 4，文化产业中既有现代化、大规模、拥有高新技术设备的企业，也有个体化、小规模、依靠个人创作和传统技艺发展的市场主体，因而具有广泛吸纳各类劳动力就业、创业的特点。（围：1．以文化为核心容，为直接满足人们的精神需要而进行的创作、制造、传播、展示等文化产品（包括货物和服务）的生产活动； 2．为实现文化产品生产所必需的辅助生产活动； 3．作为文化产品实物载体或制作（使用、传播、展示）工具的文化用品的生产活动（包括制造和销售）； 4．为实现文化产品生产所需专用设备的生产活动（包括制造和销售）。） 2.什么是文化软实力、文化软实力的涵、具体表现 定义：软实力也称“软力量”,于上世纪90年代由约瑟夫奈提出.软实力是与国家军事和经济力量等硬实力相对应的一个概念。一般来说，指能够影响他国意愿的精神力量，包括政治制度的吸引力、价值观的感召力和文化感染力等因素。软实力的核心是文化。 文化软实力的涵：文化软实力主要包括五个方面：价值理念、社会风尚、文化遗产、文化事业、文化产业。 具体表现：1.文化生产力，是相对于物质生产力而言的。文化生产力的解放使文化进入一个化、大众化、商业化的时代。衡量文化生产力开始运用数字指标，点击率、收视率、发行量、排行榜、票房、利润、出口量等都是文化生产力的具体体现，也是衡量文化软实力的量化指标 2、文化感召力，文化的感召力也就是文化的吸引力，主要表现方式有三： 一是理，二是情，三是美。以理服人、以情动人、以美悦人。 3、文化创造力，文化的魅力在于创造。这种创造不仅体现在容上，还体现在形式上。容上，文化在强调继承的同时，更体现在其时代性，形式上，每个时代要有自己的新形式。 4、文化竞争力。实现文化竞争力的不断强大必须要着眼三点：一是大师，二是品牌，三是个性。 3.行业文化产业、区域文化产业 行业文化产业主要是指报纸，电视，电影，网络、出版 区域文化产业，中国每个省份都有其不同的地域文化和文化特色。

思维决定前程 创意改变生活——记南京工业职业技术学院优秀生云曙先

思维决定前程创意改变生活——记南京工业职业技术学 院优秀生云曙先-中专中职论文 思维决定前程创意改变生活——记南京工业职业技术学院优秀毕业生云曙先文/本刊记者丁锐特约通讯员王丽丽 初识云曙先，他的自信、健谈、稳重，以及为人处世的周全、礼貌与果断，无不彰显出他“征战”商界多年的老练，一点都不像90后“工科男”。1990年出生的云曙先在校期间几乎包揽江苏省乃至全国创新创业大赛发明和创业类奖项。如今名下已有4家独资或合资公司，先后成功申请国家发明型专利11项、实用新型专利16项、外观设计型专利1项的他，依然热衷于发明，执着于创新创业。 目标是前进的灯塔 “我今年刚刚拿到南京大学法律专业自考本科的毕业证和学位证，这是我实现的目标之一。”云曙先说。云曙先上学时成绩一直很好，中考时甚至“双免”（免培养费+免学费）进入当地重点高中，但令他郁闷的是，高考居然没有考进本科院校，而同班同学进入省内外重点大学的比比皆是，这给了他很大的刺激。进入南京工业职业技术学院后，云曙先做的第一件事就是准备南京大学的本科自考，并在四年后顺利取得“双证”。 各项成绩名列前茅，是云曙先在南京工业职业技术学院设定的目标。在采访前，记者就从南京工业职业技术学院教师那里了解到，云曙先在校时五个学期的综合测评成绩都在班级排第一，总成绩在电子专业也是排名第一。同时，他还身兼三个社团的负责人，多次参加或带队参加各级各类创新创业大赛，均获得好成绩。云曙先的目标意识强，意志力也超乎同龄人。“为了实现各项成绩名列前茅的

目标，我跟老师近距离接触，每节课都坐在第一排，积极回答老师提出的问题，遇到有疑问的地方也是抓住时机提问。我每次都是在课堂上解决学习问题，课余时间就能做更多的事情了。” 在实现学业目标的基础上，云曙先又设定了创新创业目标。2012年，云曙先在老师的支持和帮助下，在南京工业职业技术学院金蝶大学科技园注册了南京博唯奋发智能科技中心个人独资企业，进行智能科技产品的研发和销售。“博唯奋发”正寄托了他奋发图强的决心。 随着发明项目的不断增多以及运营项目的不断拓展，云曙先先后参与了4家公司的运营，目前担任南京云思顿智能科技有限公司及南京云思顿广告传媒有限公司的总经理。合作伙伴有相识多年的好友，也有参加比赛时认识和在其他活动场合结识的志同道合者。云曙先的角色就是把控全局，同时也时刻关注细节。“公司是大家的，所以经营起来就要更加谨慎。”云曙先说。 年轻人总是渴望更多地了解世界，云曙先也一样。“我也有周游世界的规划，不过目前最主要的还是脚踏实地经营好公司，今年的目标是公司营业额有望突破4000万元。”目标是云曙先前进的灯塔，每到一个阶段该做什么，他早有规划。创新与生活接轨 生活在校园内，让云曙先最无法忍受的就是垃圾桶散发出来的恶臭味。每天早上，一些同学习惯边吃早餐边往教室赶，吃剩的早餐就近丢垃圾桶，有时候走得太急，垃圾就掉在垃圾桶外面，导致校园内的垃圾桶及周边都是垃圾，天热时还会恶臭弥漫。“特别是食堂附近的两个垃圾桶，我们每天都远远地绕着走过，还是能闻到臭味。”这一现象让云曙先萌生了发明“智能垃圾桶”想法。 既要面向市场，又能真正解决人们在生活中遇到的实际问题，提高人们的生活

科技改变了我们的生活

科技改变了我们的生活 科技是人类进步的桥梁，在我们现实生活中的 每个角落，科技都随处可见。现在是一个科技十 分发达的时代，每一项新科技自诞生之日起，就 一瓣一瓣地绽放着她的美丽与清香，孜孜不倦地 为人类创造现代文明的奇迹。科技改变了我们的衣、食、住、行，改善了我们的生活。 衣，随着人类社会的不断进步，服装业不断地 发展，科技在服装中占的份量越来越大，所起的 作用越来越突出。服装的物质基础是材料。最初 的兽皮、树叶，为人类提供的保护是最原始的， 织布机和织布技术给服装原料提供了全新的概念，此后化学技术和纺织技术的发展，更快地加速这 一过程。从麻到丝、棉，从天然纤维到人造纤维，衣服的材料越来越好，种类也越来越多，款式也 越来越时尚丰富，穿起来也越来越舒适。是科技 让我们穿得舒适，更穿出了风采。 食，听爸爸说以前物资缺乏的上世纪七十年代，小时候家里口粮不足，经常吃红薯稀饭和南瓜稀

饭，以至于现在他看到南瓜和红薯都反胃。而现在，不用说过年过节了，就是平时人们也能买到 来自世界各地丰富的山珍海味，时令蔬菜，新鲜 水果。因为科技进步使物质产量得到很大的提高，品种更加丰富；还有就是科技的发展进步使运输 业特别发达，物流更加快速便捷。是科技让人们 解决了温饱问题，更丰富了餐桌。 住，听老爸说他小时候住过杉树皮围成的屋子 和住过土筑墙屋子，条件最好时是住过砖木结构 的平房。可是现在，乡村各地到处都是数层楼的 漂亮房子。城市里一栋栋摩天大楼拔地而起，如 雨后的竹笋那样比比皆是。因为科技进步使建筑 材料越来越好，建筑设备越来越先进，技术手段 越来越高超。科技使人们住宅越来越漂亮，越来 越安全舒适。 行的变化最明显不过了。从以前的乡村小马路 变成了如今宽阔平坦的水泥路和柏油路。听爸爸说，以前没什么交通工具，能骑上自行的人可不多，办事情靠走路。现在我们有很多的汽车和地铁，还有高铁，就是去坐飞机也是很平常的事情，

人教版四年级美术上册《第15课 有创意的书》教学设计

《有创意的书》教学设计 一、教材分析： 本课选自小学四年级上册第十五课《有创意的书》，属于“设计·应用”学习领域。教师在教学中不仅要了解书籍装帧的基础知识，还要找到切入点，引导学生把学过的美术知识（色彩知识、美术字设计、手工制作等）和语文学科结合起来，并启发学生利用各种材料，大胆创新，为自制的故事书进行配图和装饰，做成一本新颖有趣的故事书。本课展示的书，都是学生感兴趣的，如立体书、镂刻书、异形书、布书等。教师应引导学生进行欣赏，并结合形式多样的教学活动，提高学生的审美能力，使学生初步形成书籍的设计意识，为突破教学难点做好铺垫。 二、学情分析 四年级学生已经有了一定的美术素养，对于美术新知识接受能力很强，他们更容易接受新事物，而且拥有一颗很强的好奇心和求知欲。本课向同学们展示了各种手工书的作品，学生通过欣赏和制作有创意的书中体验制作和设计的乐趣。 三、教学目标 1．知识目标：学生初步了解书籍装帧的基础知识。 2．过程与方法：让学生用学过的美术知识和其他学科知识进行整合，自制一本新颖有趣的书。 3．情感态度价值观：激发学生学习美术的积极性，培养学生热爱书籍、珍爱书籍的好习惯。 四、教学重难点 教学重点：学生初步了解书籍装帧的基础知识，进行故事书的制作。 教学难点：学生找到美术学科与其他学科的连接点，制作一本新颖的故事书。 五、工具： 彩色卡纸、A4白色打印纸、剪刀、双面胶、彩笔等工具。 六、教学过程 （一）情境导入： 1、同学们，圣诞节快到了，老师想选一本有创意的书送给大家当做礼物（出示课题《有创意的书》），于是老师来到书店，书店里的书争先恐后地跑到我面前来推荐自己，我们来看看都有哪些种类的书吧。

设计创意生活章节答案

第一章从设计到生活 下面哪个不属于设计的思考方式的三个特性？ A. 创新性 B. 可行性 C. 有效性 D. 跳跃性 正确 查看答案解析 3分 2 【单选题】(3分) 视频中谈到微笑曲线，微笑曲线产业链中游指的是什么? A. 品牌 B. 设计 C. 广告 D. 生产制造 正确 查看答案解析 3分 3 【单选题】(3分) 视频中谈到微笑曲线，中国属于制造大国，在微笑曲线优势在哪？

B. 中游 C. 下游 D. 全部 第二章动了你的创意1 【多选题】(5分) 结合视频，“创造”中的“创”是什么意思？ A. 打破局限 B. 大处着眼 C. 小处着手 D. 突破自我 正确 查看答案解析 5分 2 【单选题】(3分) "知识是有限的，而想象力是无限的”这句话是谁说的？ A. 爱迪生 B. 爱因斯坦 C. 里特维尔德

正确 查看答案解析 3分 3 【多选题】(5分) 做设计要把眼光放远点，要脚踏实地，下面哪两个是这句话的意思？ A. 大处着眼 B. 自强不息 C. 小处着手 D. 天道出勤 第三章设计背后的文化 1塔特林沙发传递的精神是什么? A. 信仰 B. 和平 C. 快乐 D. 革命 正确 查看答案解析 3分 2

【单选题】(3分) 红蓝椅的作者是谁？ A. 列克 B. 里特维尔德 C. 凡·杜斯堡 D. 欧德 正确 查看答案解析 3分 3 【单选题】(3分) Panton椅的作者是谁？ A. 里特维尔德 B. 维尔纳·潘顿 C. 列克 D. 沙里宁 正确 第四章工业时代的设计1 【多选题】(5分) 下面哪个属于产品生命周期的四个阶段？

科技改变我们的生活

科技改变我们的生活 眼下，科技越来越来发达，人们逐渐进入了信息时代。现在就让我来介绍“信息时代”标志性的物品之一——手机。 手机的外型小巧玲珑，很轻便。它的功能可不少，能发信息、拍照、查日历、上网、录像…… 其中功劳最大的，也是最常用的就是快速的发信息和通话了。要想在古代，人们见一次面，传递个消息，都得用上几天或更长的时间。还有写信，你在东城，我在西城，从东城送一封信给我，有时要十天半月甚至几个月的时间。多漫长的等待呀！ 可是，自从有了手机，生活就改变了。有紧急情况，不用急，只要发一条信息，也就几秒的时间对方就收到了。要在哪里碰个面，只要打个电话就行。多快捷呀！让我们节省少了许多富贵的时间。 当然，手机并不代表所有科技。现在的因特网呀，人造通讯卫星呀等等都让人类的生活更加舒适，更加便捷。总之科技让我们的生活改变了很多。 [2]科技改变我的生活 随着全球的科技发展，我们的生活越来丰富。地铁、高铁、飞机、电话、手机、自动电梯等。这些科技的发展改变了我们的生活。 磁悬浮列车不是紧贴钢轨行驶，而是以悬浮形式，行驶在轨面上。原来，它利用了电磁感应的相吸和相斥的原理，使列车的车身浮起来，再由太阳能、风力或水力等发动的电力来推动列车前进。这种列车不会有噪音，安全平稳，不会污染生态环境。日本的磁悬浮列车，是利用电磁铁和线圈感应的磁场力量，使车身悬浮。英国伯明翰的磁悬浮列车是利用电磁和轨道之间的磁场力量来悬浮列车。 水泥搅拌车是来运泥的，而工地要用分散的泥块。为了不让泥水结成硬块，于是就边走边滚动。有一种大型的运动输车也是圆厢，它是用来运输液体的车。液罐车的圆形设计有一定的道理，首先以同样面的材料，以圆形围成的体积最大；再是圆形的没有边角，不容易破损。圆形的罐体承受压力也比较均匀。 人造卫星是一种高科技的传播建筑，每过几年全球必须发射一颗人造卫星。卫星由星体、转发器及接收与发射天线、太阳能电源系统、姿态控制与轨道控制系统等组成。我们看到千里以外的电视节目是由卫星发射天线到各个地区的接收战，还会分别提供一些辅助器。这样，我们就可以看到千里以外的电视节目了。 高层建筑在城市常有，是因为地价昂贵，所出只好采用高层建筑。高层建筑的形成多种多样，有方柱形、圆形、棱形等。常见的有一字形的建筑，像一个长方形的积木，抗风能力较差。圆柱形建筑抗风能力较好，采用圆柱形著名建筑有美国亚特兰大桃树中心广场饭店，它是世界上最高的锥形旅馆。锥形建筑的抗风能力最好，而且抗震的能力比较强大。 科技在改变我们生活，科技正把我们领进一个全新的社会。只要我们热爱科学，研究科学，观察科学，就能创造出完美的境界！ [3]

人教版小学美术四年级上册《有创意的书》教学设计

15、《有创意的书》 一、教学目标 1、知识与技能：学习书籍封面设计的基本知识，掌握封面设计作品制作的基本方法，包括手绘方法、拼贴方法、拓印方法等。 2、过程与方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，学习封面设计中特有的思维方式和形式规律，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；以自主或合作的方法进行设计和制作。 3、情感态度与价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯。 二、教学重难点 1、重点：引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一；认真按设计的程序体验设计与制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯。 2、难点：学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。 三、教学准备 1、教师准备：多媒体课件、实物投影仪、各类书籍、师生作品、教师构思自我设计作品等。 2、学生准备：水粉颜料、笔、剪刀、胶水、色纸、学生构思自我设计作品等。 四、教学过程 （一）、复习并导入新课 1、欣赏名句 [课件] 书籍是人类进步的阶梯。

2、情景设计[两位学生购书，教师采访。] 师：你为什么选择这本书？封面的美感表现在哪些地方？ 生答。（文字、图像、色彩。） 3、归纳总结 [课件] [师板书——三大要素：文字、图像、色彩] 师：不同类型的书籍有不同意义的封面，封面设计的意义主要是为书籍内容本身服务的。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们来学习一下 [师板书——书籍封面设计] [课件] （二）、导学达标 1、实物对比 书籍封面设计有封面、封底、书脊和勒口构成。我们主要设计封面、封底、书脊。 [师板书——三大块面：封面、封底、书脊] 2、总结设计程序 构思——封面设计——装帧设计——装订 学生看书第24页——书籍设计程序 师：你们以自主或合作的形式，已经研究了构思表，并确定了开本、装帧规格等。 3、交流设计意图 学生根据——书籍封面设计构思表进行相互交流。 4、出示重点 书籍封面设计构思表 5、欣赏与分析 师：你们构思的作品中，是不是有了文字、图像、色彩就是一个好的封面？ 欣赏几组封面设计作品（包括教师电脑制作作品与学生作品）

设计创意生活全部答案(最新版)

设计创意生活 第一章从设计到生活单元测试 1（单选题）下面哪个不属于设计的思考方式的三个特性？ A 创新性 B 可行性 C 有效性 D 跳跃性 2（单选题）视频中谈到微笑曲线，微笑曲线产业链中游指的是什么/ A 广告 B 生产制造 C 品牌 D 设计 3（单选题） 视频中谈到微笑曲线，中国属于制造大国，在微笑曲线优势在哪？ A 上游 B 中游 C 下游 D 全部 4【单选题】（3 分） 下列哪个选项不是TED 创始人认为影响我们未来设计的领域？ A.技术 B.文化 C?设计 D. 娱乐 5【单选题】（3 分）帕帕尼克所认为的设计关键词是什么？ A.秩序 B.关系 C综合 D. 文化 第二章谁动了你的创意测试 1（多选题）结合视频，“创造”中的创是什么意思？ A 打破局限 B 大处着眼 C 小处着手 D 突破自我 2（单选题） “知识是有限的，而想象力是无限的”这句话是谁说的？ A 爱迪生 B 爱因斯坦 C 里特维尔德 D 列克

3（多选题） 做设计要把眼光放远点，要脚踏实地，下面哪两个是这句话的意思？ A 大处着眼 B 自强不息 C 小处着手 D 天道出勤4【单选题】（3 分）创意最重要的特征是什么？ A.知识 B?眼界 C.想象力 D.行动力5【多选题】（5 分）在功夫小子这个产品中我们可以看到那些对比？ A .传统与现代的对比 B.曲线与直线的对比 C.东方与西方的对比 D .白色与黑色的对比第三章设计背后的文化 1（单选题）塔特林沙发传递的精神是什么？ A 信仰 B 和平 C 快乐 D 革命 2（单选题）红蓝椅的作者是谁？ A 列克 B 里特维尔德 C 凡杜斯堡 D 欧德 3（单选题） Panton 椅的作者是谁？ A 里维特尔德 B 维尔纳潘顿 C 列克 D沙里宁 4【单选题】（3分） 什么是柏林街头最常见的装饰? A 台匕

小创意改变大生活,太有才了

小创意改变大生活,太有才了 导语：人类的大脑总是能设计出千奇百怪的东西，而且这些创意和构想也为人类的进步做出了贡献。从小大人就被鼓励我们发明创造，其实在生活中一个很简单的设想就能改变我们的生活。这里有一些国内外的创意产品，加之本人在淘宝上看到的有意思的实用玩意儿，整理出来和大家分享一下哈!有人的捧个人场，有气的出个气场。 500)this.style.width=500;" border=0> 500)this.style.width=500;" border=0> 1、大盘子中的小盘子(英设计师Alexander Hulme) 即使不小心将大盘子给打碎了，它会变成两个的小盘子，你仍然可以使用它们。 500)this.style.width=500;" border=0> 500)this.style.width=500;" border=0> 500)this.style.width=500;" border=0> 2、翻转一下，簸箕变垃圾桶 家庭中经常用到簸箕和垃圾桶，簸箕清理完后倒进垃圾桶，而图中的这款产品，可以在清理完垃圾后，翻转90度，将簸箕变成垃圾桶，而且它也足够漂亮，还和扫把自成一套。500)this.style.width=500;" border=0> 500)this.style.width=500;" border=0>

3、love U 500 years(香港李剑叶) 五百年前是自由的猴子，五百年后心甘为你。于是有了图中的戒指，太过复杂也太过简单，年少轻狂、充满想象力的我们终究会被“她”收服。作为大话西游的影迷，或许你会喜欢，会和设计师有所共鸣。 500)this.style.width=500;" border=0> 500)this.style.width=500;" border=0> 4、一个壶内两种生活(台湾设计师Sheng-Zhe Feng 和Ling-Yuan Chou共同完成) 一被螺旋线分割的椭圆壶，一边是鱼儿自由自在的游来游去，一边是绿色的植物茁壮生长，一副悠然舒适的景观画就这么出现在我们眼前。 500)this.style.width=500;" border=0> 500)this.style.width=500;" border=0> 500)this.style.width=500;" border=0> 5、双喜杯(中国) 情侣款设计，色彩匀称鲜艳，喜字巧妙的变成了杯柄，庆的红色配以喜字图案, 可送朋友结婚也可在家里自己使用。 500)this.style.width=500;" border=0> 500)this.style.width=500;" border=0> 500)this.style.width=500;" border=0>

科技如何改变了我们的生活

科技如何改变了我们的生活 Through the years, we've watched technology grow like a child budding into adulthood: It starts out mostly crying and pooping, then crawling, gradually learning to walk, and finally able to run at a speed we all wish we could keep up with. We've seen technology fail, and we've seen it succeed. We've poked fun at it when it doesn't make sense, and we've praised it when it's absolutely brilliant. We've yelled at it when it runs out of power, and we've fixed or replaced it when it gets run down. We treat technology as a family member—even if that is a little co-dependent. You can't blame us, though; it's certainly made aspects of our lives easier: We're no longer forced to send letters through the postal service, book vacations through travel agents, shop in stores, visit the library for research material, or wait for our photos to be developed. Thanks to technology, all of these activities can be performed either digitally or online. At the same time, though, technology can make life more convoluted—especially when something doesn't work right or doesn't do what it's supposed to: Say, for instance, a GPS device tells you to turn the wrong way on a one-way street (yikes!), or a computer erases all of your important data (ouch!). Unfortunately, it's not always easy to understand how a product or service works, not to mention whether or not to hold off on adopting it until a better, shinier thing comes along. A perfect example is the ever-evolving video format. We've gone from Betamax to VHS to DVD to HD DVD/Blu-ray to just Blu-ray (and everything in-between, of course). It can take years before a technology catches on, and even more time before we see a significant price drop. For the most part, however, technology does us more good than harm: It's reconnected us with old college roommates, helped us learn a foreign language, and encouraged us to exercise. Follow us as we look back at how technology has changed our lives—for the better and for the worse—in terms of communication, computing, dining, entertainment, and travel. 这些年来,我们注视着科技像一个小孩一样慢慢成长为一个成年人:一开始,它又哭又闹,然后它可以爬行,逐渐学习行走,最后能以一个我们希望能跟得

《手工书设计》教学设计Word版

《手工书设计》教学设计 一、教学目标 知识与技能：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力与审美情趣，激发创新意。 过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，并能有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书的设计和制作。 情感、态度和价值观：形成以创意为中心的设计意识，提高学生的审美能力，形成耐心细致、整洁的学习态度和良好的学习习惯，激发学生书籍的情感。 二、教学重难点 教学重点：了解书籍的装帧形式，封面设计，插图设计，排版版式等内容，通过实际设计训练，培养学生的想象力和综合思维能力，在实践中设计出独特创意的作品。 教学难点：本节课的难点是装饰，美化的手工制作方法，在学生的制作中，能了解方法，表达自己的创作意图。 三、教学策略 1．读懂教材，了解教材编写意图。本课是本单元的第2课，是对学生进行已有知识的综合检验和能力考查的课程，课程涉及的内容较多，包括书籍的装帧形式，封面设计，插图设计，排版版式等。通过实际设计训练，可以培养学生的想象力和综合思维能力，在实践中能够设计出独特创意的作品来。用纯手工的方式制作书籍，并加以装饰，美化，有别于机器制作的书籍，能更多地体现个人的思考与创意。

2．注重过程与方法。教师在教学过程中，要让学生了解书籍的装帧形式，封面设计，插图设计，排版版式等内容，通过实际设计训练，培养学生的想象力和综合思维能力，在实践中设计出独特创意的作品。同时，教学要加强教学示范和技术指导，了解作业中装饰，美化的手工制作方法，流畅的表达自己的创作意图。 四、教学过程

（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）

科技改变我们的生活

科技改变生活 眼下，科技越来越来发达，人们逐渐进入了信息时代。现在就让我来介绍“信息时代”标志性的物品之一——手机。 手机的外型小巧玲珑，很轻便。它的功能可不少，能发信息、拍照、查日历、上网、录像…… 其中功劳最大的，也是最常用的就是快速的发信息和通话了。要想在古代，人们见一次面，传递个消息，都得用上几天或更长的时间。还有写信，你在东城，我在西城，从东城送一封信给我，有时要十天半月甚至几个月的时间。多漫长的等待呀！ 可是，自从有了手机，生活就改变了。有紧急情况，不用急，只要发一条信息，也就几秒的时间对方就收到了。要在哪里碰个面，只要打个电话就行。多快捷呀！让我们节省少了许多富贵的时间。 当然，手机并不代表所有科技。现在的因特网呀，人造通讯卫星呀等等都让人类的生活更加舒适，更加便捷。总之科技让我们的生活改变了很多。 随着全球的科技发展，我们的生活越来丰富。地铁、高铁、飞机、电话、手机、自动电梯等。这些科技的发展改变了我们的生活。 磁悬浮列车不是紧贴钢轨行驶，而是以悬浮形式，行驶在轨面上。原来，它利用了电磁感应的相吸和相斥的原理，使列车的车身浮起来，再由太阳能、风力或水力等发动的电力来推动列车前进。这种列车不会有噪音，安全平稳，不会污染生态环境。日本的磁悬浮列车，是利用电磁铁和线圈感应的磁场力量，使车身悬浮。英国伯明翰的磁悬浮列车是利用电磁和轨道之间的磁场力量来悬浮列车。 水泥搅拌车是来运泥的，而工地要用分散的泥块。为了不让泥水结成硬块，于是就边走边滚动。有一种大型的运动输车也是圆厢，它是用来运输液体的车。液罐车的圆形设计有一定的道理，首先以同样面的材料，以圆形围成的体积最大；再是圆形的没有边角，不容易破损。圆形的罐体承受压力也比较均匀。 人造卫星是一种高科技的传播建筑，每过几年全球必须发射一颗人造卫星。卫星由星体、转发器及接收与发射天线、太阳能电源系统、姿态控制与轨道控制系统等组成。我们看到千里以外的电视节目是由卫星发射天线到各个地区的接收战，还会分别提供一些辅助器。这样，我们就可以看到千里以外的电视节目了。 高层建筑在城市常有，是因为地价昂贵，所出只好采用高层建筑。高层建筑的形成多种多样，有方柱形、圆形、棱形等。常见的有一字形的建筑，像一个长方形的积木，抗风能力较差。圆柱形建筑抗风能力较好，采用圆柱形著名建筑有美国亚特兰大桃树中心广场饭店，它是世界上最高的锥形旅馆。锥形建筑的抗风能力最好，而且抗震的能力比较强大。 科技在改变我们生活，科技正把我们领进一个全新的社会。只要我们热爱科学，研究科学，观察科学，就能创造出完美的境界！ 时代在变化，科学在进步。科技越来越发达，电脑也在慢慢的步入我们的生活，网络现在成了生活中必不可少的工具，比如聊天、上网、学习…然而，电脑的出现却给人们的生活带来变化。 小学生上网很少有学习的，大部分都是玩游戏，聊天。这种例子屡见不鲜。正是有了电脑的出现才有了种种例子。 科技改变生活。虽然科技让我们的生活更舒适，但是环境的恶化他们是否看到，空气越来浑浊，人们再也无法呼吸到新鲜空气，冬天下雪很少，难道你们都不知道吗？ 科技不仅改变了我们的生活，动物也难逃厄运。空气的浑浊使动物无法生存，环境的恶劣使大部分动物濒临灭亡。 科技改变生活，我希望科技有一天能真正“改变生活”。

《有趣的书》教学设计

《有趣的书》教学设计 一、教学目标 1、让学生学会看漫画，观察人物的动作。 2、训练学生的观察能力和语言表达能力。 3、积累词语，培养学生养成爱读书的好习惯。 二、教学重难点 观察人物的动作；积累词语。 三、教学过程 （一）谈话导入 师：同学们你们喜欢看书吗？那么你们都看过什么书呢？ 生：自由回答。 师：你们真棒，看过那么多的书，那你们看过漫画书吗？ 生：回答。 师：没看过的不要着急，这节课老师就领你们到漫画的王国里遨游好吗？ 生：好。 师：今天的这则漫画是德国漫画家卜劳恩的《父与子》系列中《有趣的书》。板书课题。 生：齐读课题。 师：那么到底是一本怎样有趣的书呢？想知道吗？今天我们就一起来看一看。 （二）认真观察图画，一幅一幅地看：谁在干什么？ 1、出示图一： 在正式看图之前老师要先教同学们怎样看漫画。在每幅图上都有标记或是在右下角有圆点，一个圆点就表示第一幅图，或是在上边有序号的标注序号１就是第一幅图。 那么我们一起看一下第一幅图，仔细观察图中画的什么时间？都有谁？他们在干什么？他们会说些什么呢？ 2、出示图二： 送词语，并板书。 选小组在全班交流。 明确要求 说的同学：自信、大方

其他同学：眼看、耳听、听后评价、补充 台下同学：评价 3、出示图三： 师：这幅图画了谁？儿子愿意回去吃饭吗？爸爸会说些什么？他会想些什么呢？ 生：认真观察回答问题。 师：你能模仿一下父子的对话说说这幅图吗？ 生：说图意。 师：那么他们回去吃饭了吗？我们看第四第五幅图。 4、出示图四、图五： 师：你能按照前三幅图的看图方法来看这两幅图吗？ 生：观察图四、图五同桌交流图意。 师：指名回答，注意要说出他们的心理是怎样想的，要说出时间的变化。 生：汇报图意，互评。 师：那么爸爸在干什么呢？我们一起看一下最后一幅图。 5、出示图六： 师：这幅图画了谁？都在干什么呢？他们会说些什么呢？ 生：看图自由回答。 师：同学们下面我们一起看一下第二幅图和第六幅图，看看这两幅图有什么相同和不同之处呢？ 生：对比两幅图说说相同和不同。 师：那么父子俩看书的动作说明了什么呢？ 生：说明这本书非常有趣。 生：齐读课题。 （三）、将六幅图连起来，编成一个完整的故事。 1.结合黑板上的词语自己讲一遍。 2.在组内讲。 3.在全班讲。 4.评价。 三、总结：我们要学会观察，用心积累，并且用恰当的词语来描绘自己观察到的人，注意他们的动作。 四、板书设计：(附图)

智慧树知到 《字体设计》章节测试答案(0001)

智慧树知到《字体设计》章节测试答案第一章 1、圣书体、僧侣体、世俗体是（）的演变。 A:古埃及象形文字 B:东巴象形文字 C:甲骨文 D:楔形文字 正确答案：古埃及象形文字 2、拉丁字母结构笔画名称不包含有 A:半饰线 B:曲线 C:片弧 D:鸟嘴 正确答案：曲线 3、在字体的艺术创意设计时，取得设计成功的关键是很好的把握A:功能性与艺术性 B:艺术性与实践性 C:实践性与审美性 D:审美性与功能性 正确答案：功能性与艺术性 4、哪一个不是应用字体设计艺术创意的宗旨 A:审美诉求具有极强的普遍性

B:含蓄内敛 C:通俗易懂 D:雅俗共赏 正确答案：含蓄内敛 5、对应用字体设计的描述错误的是 A:是物质艺术创造的重要组成部分 B:应用字体设计通过创意设计、工艺制作两个环节完成 C:审美原则及设计表达形式多种多样，异彩纷呈，没有固定不变的模式D:技术工艺水平对其有很强的制约性 正确答案：应用字体设计通过创意设计、工艺制作两个环节完成 6、就美感的主客观关系来说，美感的（）是协调一致的。 A:美学意识 B:社会意识 C:科学意识 D:思想意识 正确答案：社会意识,科学意识,思想意识 7、文字的基本特征是： A:有情 B:有意 C:有音 D:有形 正确答案：有情,有意,有音

8、文字从其诞生之日起，它的最重要属性是 A:意念 B:表意 C:叙事 D:识别 E:表述 正确答案：表意,识别 9、方饰线字体可分为三种形式 A:圆饰线 B:方饰线 C:柱台形饰线 D:超方饰线 E:圆方饰线 正确答案：方饰线,柱台形饰线,超方饰线 10、文字从其诞生之日起，它的最主要属性就是 A:识别 B:象形 C:表音 D:表意 正确答案：识别,表意 11、我们在从事字体的艺术创意设计时，不用严格遵守传统文字的形体结构规律。A:对

科技改变生活作文(精选多篇)

科技改变生活作文(精选多篇) 科学技术,像一股春风,吹遍了神州大地,不断地改变着我们的世界,使我们的生活更便捷,更有趣,更丰富多彩。 通过看书和听大人讲,过去我们的国家很落后,用来照亮的是煤油灯,没有电灯,连手电筒影子也没有,看的是黑白电视,有的地方连黑 白电视也没有;当时没有收音机、没有电脑、没有手机,课堂上没有多媒体;没有钢琴,没有打印机……,人们过着日出而作,日落而息的生活,单调的日子像一朵朵干枯的空笼花。 改革开放后短短三十年的时间,我们有了高科技,它迅猛地发展, * 的改变了我们的生活。原来没有的现在几乎全冒出来了,而且越来 越高级了。从前的煤油灯到现在已经变成了节能灯;从电话到可视电话,从普通手机到触摸屏手机,从黑白电视机到各种型号的电脑,到处 都是高楼大厦,最高的达到几百多米,教室里有多媒体,还有铁凳子, 冬天有暖气,夏天有风扇,空调……,原本单调的世界经过科学技术的 提高,顿时丰富了许多许多。 短短的几十年,祖国的变化竟然如此之大。这都是科学技术的功劳。再过几十年,祖国的变化比现在还要大,我们的祖国就会更上一层楼。 科学技术的能量非常巨大,它的力量将 * 改变我们的世界。所以,我一定要好好学习,长大了利用科学技术为祖国的建设出一份力,在 实现中国梦的征程中谱写出更加辉煌的诗篇。 临沂沂州实验学校五年级二班陈凯 xx年02月份18日

科技改变生活 科技改变生活3 科学在进步，在发展，科技也越来越发达，人类也随着科技的步伐不断地进步。对于科技，我们并不陌生、因为科技就在我们身边，我们每天都享受着高科技给我们带来的无限幸福生活。 同学们，不知道你们有没有想过，原来无论去哪儿，都只能靠徒步行走，而现在我们有了汽车、飞机、火车等工具，人们没有以前那样累了，想去哪儿就去哪儿，更加方便了。以前走水路，只能靠自己做的一叶小舟，而现在有了豪华的轮船，军舰等水路工具，使水路也更加快捷了。原来我们只有听广播才能知道外面的消息，而现在随着高科技的发展，有了电视机、电脑、手机等网络工具，使人们无论在何时何地都能了解到国内外的重要新闻，原来无论多么炎热，都只能靠扇子扇风，而现在发明了空调、风扇等家用电器，使人们感觉到即使在炎炎夏日，也会感到秋天般的凉爽。听外婆说，在她们那一代，很少人能读书，也不能写字。于是只好用手指在沙子上练习写字，或用石子或用竹签练习。听妈妈说，在她们那个年代，有了普通的铅笔、钢笔，因为那时科技并不发达，经济也困难，所以一支钢笔、一支铅笔要用很久，即使坏了也只能自己修好。而在我们这个年代，科技发达了，有了各种各样的学习用具来帮助我们学习，所以我们更应该珍惜今天的生活，珍惜现在的生活！我们跨入了21世纪，跨入了一个充满高科技的时代。我们赶上了一个科技高速发展的时代，一个崭新的时代！因为我们的科技在不断的发展，科技能改变我们的生活。