论初中体育教学中课堂游戏的实践运用

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论初中体育教学中课堂游戏的实践运用

作者：谢扬华

来源：《当代体育科技》2016年第26期

摘要：游戏教学法是指在课堂教学中适当融入生动有趣的游戏，促使学生在良好学习氛

围下自觉且主动投入到课堂学习活动之中，并获取较高质量学习效果的一种教学方法。在初中体育课堂游戏中适当运用游戏教学对于调动学生的体育参与兴趣、深化其体育认知都有着积极的意义及作用。该文笔者结合自身教学实践经验，就游戏教学法在初中体育课堂中的运用进行了细致的研究与分析，其目的在于以游戏教学法切实优化初中体育课堂的实际教学效果，保证学生身体健康素质的显著提升。

关键词：初中体育课堂游戏意义建议

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）09（b）-0107-02

随着现代素质教育理念在中小学校园内的大范围推广与普及，体育课程受到了越来越多人的广泛肯定与重视。在此背景下，诸多关于初中体育有效教学的先进教育理念纷纷涌现，像兴趣教学法、情境教学法、学生主体教学法、游戏教学法等，这其中，游戏教学法因为能充分调动学生的体育学习兴趣，能轻松营造良好的体育学习氛围逐渐得到了初中体育基层教育工作者的青睐。以下，笔者将结合自身多年的初中体育教学实践经验，就游戏教学法在初中体育课堂中的科学运用展开初步的分析与探讨，旨在于起到抛砖引玉之良好效果，进而推动初中体育教育事业的更好进步与发展。

1 课堂游戏应用于初中体育教学中的重要意义

1.1 课堂游戏的合理运用有利于调动学生的体育参与兴趣

一项数据表明，随着年龄的增长，学生们对于体育课程的学习兴趣也随之下降。究其原因在于学生们早已对体育课堂上一成不变的教学模式产生了较强的抵触及排斥心理。这就需要初中体育教师想方设法调动学生参与体育活动的积极兴趣。

课堂游戏法的合理运用就有利于上述教学目标的更好落实。如，在教学排球垫球时，需要学生进行重复的垫球练习，在经过一段时间的练习之后，可以看得出来学生的垫球兴趣明显下降，甚至有人三三两两结伴或聊天或戏耍起来。针对这一情况，笔者及时调整教学策略，适当增添了竞赛性质的课堂游戏，即要求学生两两自由结合成一学习小组，进行排球互垫比赛，看究竟哪个学生小组排球互垫的个数最多。这一简单的课堂小游戏很好地刺激了初中学生内心的正当竞争意识，他们纷纷自觉且主动地参与到了比拼活动之中，课堂参与兴趣浓厚而强烈，切实取得了预期中以课堂游戏调动学生体育参与兴趣的良好目的。

1.2 课堂游戏的合理运用有利于深化学生的体育认知