哈拉玉宫乡中心学校校史

哈拉玉宫乡中心学校校史

一、发展概况

哈拉玉宫乡中心校位于库尔勒市南郊，距离市区17.5公里处。在过去的几十年中，经过历届政府的呵护，经过几代人民的鼎力支持，已经发展到今天的10781平方米的建筑面积，占地面积89868平方米，绿化面积达39333平方米。（一）学校沿革变化

全乡有1所九年一贯制民汉合校（于2006年将中学、中心小学、汉族学校合并而成中学），一共有五所村级教学点（哈拉玉宫村教学点1935年成立、巴格吉代村教学点1956年成立、下道杆村教学点1937年成立、铁丝杆村教学点1936年成立、开发公司教学点2011年成立）。，五所村级教学点（二）领导体制

我校的领导体制是党支部领导下的校长负责制。（三）规模级别

（四）主要设施

现中学建有教学校，有标准教室27间，每间教室均配有多媒体设备，生物实验室，化学实验室，物理实验室各1间，可开设25组分组实验。音乐室、劳技室、舞蹈室、图书室、电子备课室各1间， 200m环形操场一个。学校有校园网络，教师办公室至少配备一台电脑，机房有计算机100

多台，多数为2010年后更新。有图书14039本，其中学生用书13045本，生均为11本，广播音响5套。

（五）推进应试教育向素质教育转变

为了进一步贯彻落实中共中央关于《深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，全面贯彻教育方针，面向全体学生，提高学生素质，提高学校办学水平，我校主要从以下几个方面推进应试教育向素质教育的转变。

1.为更好开展学校的素质教育工作，学校成立了以校长为组长，德育处等成员的中小学素质教育领导组。分工负责，各司其职，团结一致、既分工又合作；班科任教师具体抓，做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。实施素质教育领导小组：

组长：亚森?艾威力（党支部书记、校长）

副组长：吾斯曼江?玉山（中心学校副校长）

买买提江?尼亚孜（工会主席）

乔爱民（行政办公室主任）

李静（中学副校长）

阿曼古丽（中学副校长）

组员：米克热依、安金萍（德育主任）

孙文婷、巴哈尔古丽（少队辅导员）

辛旭东（团支部书记）

阿不都热依木（中心学校教研主任）

吉米拉?卡依尔、秦志伟（中学教务主任）

依力哈木、李波（总务主任）

海日古丽、姚一兰、赵小玉（教研员）、及各班班主任

2.强化学习管理

加强邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习，提高政治理论水平，坚持正确的办学方向；加强国家教育方针、政策、法规的学习，增强法纪意识；加强有关教育理论的学习，认真学习素质教育理论和课改理念，树立现代教育观念。提高自身素质；

3.加强队伍建设

加强干部队伍建设，提高学校制度化科学化管理水平。要加强思想作风建设，着重提高校长、中层干部的依法办学意识、素质教育意识、教育改革意识、科学管理意识、民主管理意识以及廉政、勤政意识，以身作则，廉洁奉公，增强事业心和责任感。二是要加强人事制度改革，实行中层以上干部竞争上岗制度。

4.、加强师资队伍建设

⑴、构建教师思想工作运行机制，确实提高教职工的职业素养。全体教职工明确提出政治素质要求，以师德建设为中心，每位教师要努力修正自己。认真学习《中小学教师职业道德规范》，开展职业道德承诺等教育活动，以教育战线

优秀教师的先进事迹和其他行业涌现出来的艰苦创业的先

进人物事迹等为榜样，让教师学有榜样、赶有目标，做到身正为师、德高为范。改革管理体制，建立起教师工作评价指标体系，客观评价教师的工作实绩。加强制度建设，完善教师考核评价奖惩制度、学校有关管理制度。严禁体罚和变相体罚学生，杜绝乱收费和未经批准为学生征订学习资料，杜绝教师搞第二职业或集体补课。

⑵、优化教师结构：完善学科结构，加强音、美、体、科等师资培训，配备专（兼）职教师。

⑶、加强科研兴教。开展校本教学业务培训，通过自学、进修、岗位培训提高教师学历水平和业务素质教师制定出自己的实验与课题，并结合平时的教学实践着手研究。引导教师认真总结教学经验，撰写教学论文和教后反思，学校积极创建活动平台，积极开展各种教学竞赛，研讨交流活动。

5.强化德育工作和教育教学管理

以《中小学德育纲要》和《中小学生日常行为规范》等为基本依据，以教会学生学会做人（关心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌）为基本目标，注意德育工作的针对性和实效性。

认真开展“五爱”教育。进行国旗、国徽、国歌教育，激发爱国之情。学校坚持每学期开展热爱国旗、国徽、国歌为中心的教育活动。结合开展“祖国在我心中”故事演讲会，

开展读书活动；结合晨会、班队会讲英雄故事，排演歌颂祖国的文艺节目。规范升旗仪式，精心设计国旗下讲话，做到爱国主义教育持之以恒，细雨润物，激励同学们的爱国之情。全体教师充分发挥学科教学的“主渠道”作用，注意挖掘教材中的爱国主义素材。寓爱国主义教育于教材内容之中，使学生受到潜移默化的教育。有机地把爱国主义教育与爱家乡、爱学校联系起来。

优化育人环境，构建环境文化，熏陶学生心灵。环境文化是校园文化建设的主体部分，应成为德育工作主阵地。抓好教室环境、墙报书法、图书阅览、校园广播站建设。把环境文化作为创建文明学校的重要组成部分，让每一棵花草、每一堵墙壁都成为育人的工具，让德育融化在环境中，让环境蕴含着德育。

抓好活动文化，丰富业余活动。开展各种有益身心的活动，如组织公益活动，校会、主题班会，社会实践，校艺术节，兴趣小组、体育运动会等。活动做到目标明确、计划合理、准备充分、讲求实效，不搞形式主义。

坚持以思品课、班会课、少先队活动为德育主渠道，坚持各学科教学的德育渗透。

坚持抓好班、少先队的集体建设，抓好创文明班级活动，树立良好的校风校纪、班风班纪，进而推进学校的文明建设。

狠抓学困生的帮教转化工作，提高德育考核优良率、合格率，降低违纪率，杜绝违法率，消灭犯罪率。

坚持做好学校、社会、家庭教育三结合，积极开展社会实践活动。

强化学生的心理健康教育，及时做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。

转变育人观，提高教育质量。教育质量是学校办学的生命线，学校树立“以质量求生存，以教研促发展”的办学意识。确保学科合格率的不断提高，小学毕业考全科合格率达90%以上。扎实推进基础教育课程改革。通过举办专题讲座，组织教师学习，转变观念，用课改的理念指导教学工作。要求教师在教学行为上做到：①教学目标：由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变，树立课程目标意识；②教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变，树立个性教育意识；

③教学关系：由“以教论学”向“以学论教转变，树立主体意识”；④教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变，树立发展意识；⑤师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变，树立情感意识；⑥教学结构：由程式化模式向教学个性化转变，树立创造意识；⑦信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变，树立反馈意识；⑧教学评价：由以选拔为主向促进个性化发展转变，树立多元化评价意识。

学科课程方面要做到以下几点：①严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。②严格执行《中小学课堂教学常规》，落实教学常规管理。重视过程性质量，建立教学过程与教学质量监控制度，全方位地对教师的备课、上课、批改作业、辅导、考核等环节进行监控；对教育教学进行质量监控。因材施教，切实做好后进学生的辅导。③严格控制学生学习总量、活动总量，学生在校时间每天不超过6小时。减轻学生负担，一二年级不留书面作业，三年级不超过30分钟，四—六年级每天作业量不超过1 小时，初中学生作业不超过2个小时，不以增加作业量惩罚学生，不搞集体补课。④以本校实际出发，全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。⑤执行活动课程计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。

认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，以增强学生体质、教会学生学会生活（重在有生活自理能力）为目标。①严格按照《体育课程标准》要求组织教学。②认真组织好学生课外体育锻炼活动，100%的学生都积极参加课外活动。坚持“两操一活动”，切实保证学生每天体育活动时间。③把提高学生运动水平同增强学生体质结合起来，把传授体育技能同培养学生养成良好的体育运动习惯结合

起来，加强体育安全教育，学生体育合格率达到90%以上。

④加强常见病、传染病的宣传教育和防治工作，加强健康教育（生理卫生、生活卫生、饮食卫生、学习卫生和运动卫生等，）增强学生生活自理能力。加强心理健康教育，开设心理咨询室，举办一定次数的小学生心理健康讲座。⑤结合兴趣小组，建立运动队；坚持每年一次的运动会。

音、美、劳工作①摆正音、美、劳育的位臵，订好计划，认真开展教育活动。成立音、美、劳等课外兴趣小组，通过各种活动培养学生审美、创造美的能力。充分利用好劳动实践基地，教育学生利用假期参加家里的一些力所能及的生产劳动，培养学生热爱劳动的思想和劳动素质。②努力配齐音、美、劳方面的师资和设备。切实按照音、美、劳课程标准要求组织音、美、劳教学和活动。建立、健全音、美、劳考核评价制度，音乐、美术、劳动课及格率达95%以上。

进行学生素质个体评价，根据素质教育质量目标要求，实施学生学习成绩等级评定制度。积极探索有利于全面提高学生素质的学生管理制度和评价制度，面对实际，注意评价内容的全面性，评价观点的科学性，评价操作的可行性和评价结果的效力性。

深入开展教学研究。一、进一步完善学校教研管理制度，确保校本教研工作的顺利进行。教研活动做到定专题、定时间，定地点。二、建立“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学研究策略，以问题研究、教育事实研究为重点；以

新课程研究为导向；以教育教学中发现的问题为研究对象。积极搭建研究平台。努力提高研讨质效。创建教研活动载体，实行同课研讨，同班教学，同课比优活动；唤醒反思意识,提高反思能力，反思自己的教学观念、教学行为、教学现象、教学效果。重视骨干教师培养，充分发挥骨干教师的积极作用，骨干教师要做好帮带工作。三、量化管理。学校行政人员每学期听课不少于20节。教师做到每周听2节课，不限年级、专业、认真作好记录。

重视过程。加强对教师备课、上课、作业、辅导、考查、考试等教学行为和教学过程及教学常规的动态管理，确保过程性教学质量，深入课堂，认真做好听课与评课工作，全面推进新课程的实施。

改革评价。将全体教职工参加校本培训、教研活动、教学反思以及取得的成效纳入年度考评。注重教师发展性、反思性评价，建立教师发展及教育教学行为反思记录档案，形成"以学促教，以学促学"的课改标准，促进师生主动发展，真正发挥评价的导向、激励、监控功能。

改善办学条件，创造良好教育环境。体、音、美器材努力争取达到国家教委颁发的配备标准。加强各专用室场建设，设专（兼职）管理员，严格执行管理制度，加大体卫艺、图书设备的经费投入。充分发挥图书设备的作用，使学生更多了解生活、自然和社会常识，养成良好的学习习惯，培养

自学能力。加强校园环境“三化”建设、校园文化建设，办好广播。不断改进学校网页建设。做好后勤保障工作，完善财物管理制度。

规范学籍管理，确保适龄少年儿童入学，认真做好各种资料建档。

加强民主建设，关心教师的工作与生活。积极为教师排忧解难，使教师全身心投入工作中。不断完善教工之家建设，重视教代会工作，每年召开二次教代会，对学校的重大事情作出决策，对学校和领导干部的工作进行评议。不断完善校务公开工作，增加学校工作的透明度，使全体教师积极参与学校的管理工作。

建立社会参与机制，协调各有关职能部门对学校周边环境进行整治，为学校全面实施素质教育提供良好的外部条件。大力开展普法教育，聘请有关人员到校进行法律讲座等，不断增强师生的法律意识和运用法律自我保护的能力，杜绝一切违法乱纪事件的发生。继续做好学校家长委员会的工作。办好家长学校，提高家长素质，指导家长开展家庭教育，调动广大家长积极性，开创全社会都来关心和保护青少年的健康成长，形成社会、家庭、学校教育一致的局面，实现应试教育向素质教育的转变，使教育质量上一个新台阶。（六）学校特色

1、军地共建谋发展助学圆梦鱼水情

（1）我校自2012年与空军94040部队结成“牵手圆梦”共建学校以来，得到了该部队的大力支持。2012年为中学捐赠物资10万元（18台电脑、1部多功能投影仪、3万元的图书）；同时，该部队于2013年1月组成十八大宣讲组来我校进行十八大精神宣讲活动；其基地政治部副主任卡哈尔亲临我校，调研“牵手圆梦”落实情况，并根据军地共建协议，该部队向我校10名品学兼优、家庭困难学生承诺每年资助800元，直到高中毕业。如支助的学生考入大学的，每年支助1000元直到上完大学为止。

（2）中国人民解放军乌鲁木齐民族干部学院的全体官兵得知我校还有10名学生处于贫困线上时，在学院领导的组织下，于2013年6月27日，带着全院官兵的浓浓厚意，向我校10贫困生每人发放助学金1000元。同时承诺每年都将资助1000元，直到大学毕业。

在军地共建中，军地双方开展了互访、联谊活动，加深了我校与94040部队、乌鲁木齐民族干部学院的深厚友谊。如：军地举行春节联欢晚会；“五〃四”青年节邀请我校领导、优秀团员教师到该部队参观、体验军队生活，加强了青年教师的国防教育意识；建军节，学校领导组成慰问组，向94040部队官兵送上了一份真诚的祝福。

2、民族团结之花永开不败

学校始终以“五爱”教育为主旋律，让民汉师生一起学

习、一起生活、一起劳动。无论在任何场所、任何时间，我们始终都是把民族团结教育作为学校发展的重点。在民族团结方面涌现出很多感人的事迹。

我校原8年级2班学生孜来提古丽〃买合木提，实际该生是一名汉族弃婴，因出生时患有先天性心脏病，被父母遗弃，后被我乡巴格及代村村民买合木提〃哈斯木收养。为了给孩子治病，买合木提一家操尽了心、花光了家里仅有的一点积蓄，使孩子的病情得到控制，并能正常入学。可随时都要吃药、打针。随着时间的推移，孩子的病情在2009年加重，必须住院治疗。但该生家庭负担重，实在拿不出钱来为孩子治疗。当学校得知此事后，高度重视，为挽救该生做一些力所能及的事，一方面发动全校师生捐款；二是将该生的实际情况向乡党委、政府、市教育局、妇联、电视台、媒体等多家部门反映，得到了政府、媒体的大力支持。在政府、媒体的大力宣传下，社会各界都向该生伸出援助之手，捐款一笔笔汇入统一的账户里，使该生的生命得到了挽救。现该生也在州一中就读高中。

“爱心妈妈”接力传递在市妇联“爱心妈妈”的感召下，我校以悄然成立了一只以副校长阿曼古丽〃卡伊尔为首的“爱心妈妈”组，成员15人。每年“爱心妈妈”组都要拿出一定的资金，给民汉学生捐款捐物。当有的“爱心妈妈”调离我校，后一个“爱心妈妈”就及时的补上。三年来，

“爱心妈妈”组共筹得资金1710元，不但在学生、生活上帮助贫困学生，更重要的是在精神上给予孩子们更大的关怀，引导孩子们树立正确的信心，朝着更高的目标奋进。他们的举动对我校教师的触动很大，纷纷有更多的教师加入该组织。

2012年，我校6（3）班学生杨峰同学身患再生障碍性贫血急需治疗，学校党支部、工会得知此事后，紧急动员全校师生、社会向杨峰同学捐款。在捐款现场，民汉师、生、退休老干部，纷纷向捐款箱投去一份份爱心，全校师生捐款达12635.6元。解放军乌鲁木齐民族干部学院在我乡学习民语实习的官兵、乡党委政府共捐款13031.1元。同时，我校发动社会力量，邀请新疆电视台实地采访，将杨峰同学的情况通过电视媒体向社会公布，得到了社会的大力支持。在各方的关注下，杨峰同学顺利度过难关，病情得到很好地控制，现正在我校8年级就读。

3、少年宫建设靓丽风景线

我校充分依托少年宫，大力推动我校未成年人课外活动场所建设，促进未成年人思想道德建设工作，让农村孩子享受到与城区孩子同样的素质教育。在中央文明办20万元专项资金的扶持下，我校于2011年7月正式成立了乡村少年宫。目前，我校充分依托学校现有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，通过购买、修缮、改造、共享等办法，从

实际出发，本着方便实用，适应学生需求的原则，开辟了必要的活动场所、添臵了必要的文化活动和体育器材，因地制宜做好少年宫工作，开展了相关活动。如：足球队、篮球队、舞蹈队、腰鼓队、鼓号队、手工组、跆拳道队、绘画组等。通过上课期间、节假日的开放，极大地丰富了孩子们的业余文化生活，让孩子们每天都能快乐、健康成长，真正办起农村孩子身边的少年宫。为使少年宫建设更好的开展，学校在辅导员队伍欠缺的情况下，聘请社会人员担任校外辅导员，为少年宫的长驻发展注入了新的活力。通过两年多来的开展，得到了家长、社会、学生的好评。

4、双语教学工作硕果累累

随着社会经济的不断发展，教育体制的不断改革，素质教育的全面推行，新课程改革的全面普及，学校发展也经受新的挑战和考验，2006年，全疆推行“双语”教学，这为学校的发展提供了巨大的外力和更广阔的舞台。通过这几年的发展，我校的双语教学工作取得很大成绩，培养了一批有些的双语一线教师，对我乡的双语教学做出极大贡献！

（七）获得的主要荣誉

办学至今，我校以校长为核心的领导集体求真务实，在上级领导的关心和社会各界的支持下，近几年获得了较多的殊荣，现将荣誉归类如下：

2007年两基工作合格单位

2007年荣获教育教学工作先进集体

2008年获得“无毒校园”、“平安校园”称号；2009年市教职工篮（排）球比赛二等奖

2009年度远程教育先进站点

2009年度先进基层党组织

2009年度社会治安综合治理先进集体

2010年学校团支部被市团委授予“先进团支部”；2010年被州市命名为“两基”先进集体、

2010年被市教育局授予德育达标校；

2011年被市文明办授予乡村少年宫示范校、2011荣获市级“绿色学校”、

2011年荣获市级文明单位称号；

校史馆规划方案

体育中学校史室地设计方案 （草案） 一、建设校史室地目地和意义 校史室建设具有深远地历史意义和深刻地发展意义.做好校史室建设工作，既是对学校发展艰辛历程地记忆，也是对今后工作地一种负责.校史室展现学校发展历史、展示学校办学历程和不同时代学校面貌地浓缩；是学校传统与校园文化集中表现地舞台；是学校教育教案成果地荣誉展览室.校史室更是学校文化建设地重要载体，是学校办学思想不断发展地源泉，是激励师生共同成长地重要土壤，是实施素质教育地重要基地.校史室地建设，有利于促进学校传承和发扬优良地教育教案传统，有利于学校不断积淀校园特有文化、创新办学特色，有利于鼓舞学校士气、以不竭地精神动力迎接未来地挑战. 二、校史室地功能定位 （一）列功能——校史室是档案列保存展示地一个重要平台 校史室兼有列和保护物品与资料地双重功能.校史室里保存列地物品大都是学校地图片和实物档案，具有很好地档案价值.校史室可以在保存并维护大学历史记录地同时进行校史资料地资讯服务, 促进校务工作.

（二）科研功能——校史室是编研校史地一个重要机构校史室不仅仅是列校史档案地地方，也是研究和编研学校历史地机构，具有“存史、育人、沟通、资政”地价值和功能.对室藏档案进行编研，走一条研究校史地学习型路子，使档案管理“深化”，档案资料“活化”，为师生们提供学术研究所需地校史资料, 并促使校史资源地广为利用，为拓宽校史室地发展之路奠定良好基础. （三）文化功能——校史馆是校园文化地一个重要载体校史室，即学校之历史沿革，记载了一所学校地创设、变迁、发展,是学校最可宝贵地历史档案，是校园文化地溯源和载体，是学校应倍加珍惜、传承永续地精神财富.校园文化可分为基础设施文化、自然人文环境文化等，校史馆建设兼有学校文化地硬件部分和软件部分，既看得见、摸得着,又能镌刻在师生们和校友们地心灵里. 三、校史室地设计构思 校史室按照“特色鲜明、亮点突出”地原则，承务本地理念，力求以朴实地材料、素雅地色彩和简约地线条设计，采取“传统”与“现代”相结合地模式，即在“传统图片实物列模式”地基础上，配文字简介等形式，借助展板、展架、文化墙地等载体，充分运用空间造型艺术、平面设计艺术，将文字、图片、实物等资料已最简明、最快捷地方式展现出来，既具个性与现代感，又富美观大方和凝重大气地风

校史馆

最爱的校园 走进学校的大门，扑面而来的就是一股书香的气息，耳边传来阵阵书声。看着那些苍翠挺拔的树木；看着那些曲线优美的教学楼；看着那偌大的操场。让人的心身仿佛置身于天堂般美好。这就是我最爱的校园——荟萃中学。 芜湖一中（现荟萃中学）是所具有悠久历史和光荣传统的百年老校，安徽省资深重点中学。它的前身系创建于清乾隆年间的中江书院（1765年）。1903年书院改制更名为皖江中学堂，从此这所历史名校进入办新学（中学堂）的历史过程。 荟萃中学的历史是人文荟萃的历史，是革命家、思想家、教育家留下光辉足迹的历史。回首这所历史名校的办学渊源和跌宕起伏的历史过程。我们搜索出这个过程中历史先贤垂范教坛的人文情怀，丰功伟绩，以及这个期间民主战士，民族英雄的革命牺牲精神和高贵品质，陈独秀这位中国新文化运动的倡导者，中国共产党的创始人和早期领导人曾在此任教，从事反清革命运动，中国近代启蒙思想家，教育家严复1905年担任皖江中学堂的监督校长，为皖江中学堂做出了巨大的贡献，皖江中学堂跨越了旧民主主义革命和新民主主义革命两个时期，在辛亥革命史上留下了辉煌的一页。 在二十世纪二十年代“五四”运动期间，省立五中的光辉业绩和省立五中在安徽省教育界的历史地位一直是我们当代荟萃人引以为傲的对象。省立五中“三杰”，中共早期优秀党员——高语罕，矢志教育不求功名的老先生——刘希平，中国现代革命文学的先驱——蒋光慈，一直是我们当代荟萃人崇敬的榜样，在这些历史人物的光辉形象的照耀下，我们当代荟萃人应牢记“五四”先烈的革命精神，民本诉求，并学习具备“五四”先贤的爱国情怀和人性思维，这永远是华夏民族前行的不懈动力！ 这就是我最爱的校园，在这所校园内有着热血青年驱敌寇的王道

校史馆规划设计方案

体育中学校史室的设计方案 （草案） 一、建设校史室的目的和意义 校史室建设具有深远的历史意义和深刻的发展意义。做好校史室建设工作，既是对学校发展艰辛历程的记忆，也是对今后工作的一种负责。校史室展现学校发展历史、展示学校办学历程和不同时代学校面貌的浓缩；是学校传统与校园文化集中表现的舞台；是学校教育教学成果的荣誉展览室。校史室更是学校文化建设的重要载体，是学校办学思想不断发展的源泉，是激励师生共同成长的重要土壤，是实施素质教育的重要基地。校史室的建设，有利于促进学校传承和发扬优良的教育教学传统，有利于学校不断积淀校园特有文化、创新办学特色，有利于鼓舞学校士气、以不竭的精神动力迎接未来的挑战。 二、校史室的功能定位 （一）陈列功能——校史室是档案陈列保存展示的一个重要平台 校史室兼有陈列和保护物品与资料的双重功能。校史室里保存陈列的物品大都是学校的图片和实物档案，具有很好的档案价值。校史室可以在保存并维护大学历史记录的同时进行校史资料的资讯服务, 促进校务工作。 （二）科研功能——校史室是编研校史的一个重要机构

校史室不仅仅是陈列校史档案的地方，也是研究和编研学校历史的机构，具有“存史、育人、沟通、资政”的价值和功能。对室藏档案进行编研，走一条研究校史的学习型路子，使档案管理“深化”，档案资料“活化”，为师生们提供学术研究所需的校史资料, 并促使校史资源的广为利用，为拓宽校史室的发展之路奠定良好基础。 （三）文化功能——校史馆是校园文化的一个重要载体校史室，即学校之历史沿革，记载了一所学校的创设、变迁、发展,是学校最可宝贵的历史档案，是校园文化的溯源和载体，是学校应倍加珍惜、传承永续的精神财富。校园文化可分为基础设施文化、自然人文环境文化等，校史馆建设兼有学校文化的硬件部分和软件部分，既看得见、摸得着,又能镌刻在师生们和校友们的心灵里。 三、校史室的设计构思 校史室按照“特色鲜明、亮点突出”的原则，承务本求实的理念，力求以朴实的材料、素雅的色彩和简约的线条设计，采取“传统”与“现代”相结合的模式，即在“传统图片实物陈列模式”的基础上，配文字简介等形式，借助展板、展架、文化墙的等载体，充分运用空间造型艺术、平面设计艺术，将文字、图片、实物等资料已最简明、最快捷的方式展现出来，既具个性与现代感，又富美观大方和凝重大气的风格，从多种感官给参观者以大的震撼和欣赏力，也

校史馆规划方案

体育中学校史室地设计方案 (草案) 一、建设校史室地目地与意义 校史室建设具有深远地历史意义与深刻地发展意义、做好校史室建设工作,既就是对学校发展艰辛历程地记忆,也就是对今后工作地一种负责、校史室展现学校发展历史、展示学校办学历程与不同时代学校面貌地浓缩;就是学校传统与校园文化集中表现地舞台;就是学校教育教案成果地荣誉展览室、校史室更就是学校文化建设地重要载体,就是学校办学思想不断发展地源泉,就是激励师生共同成长地重要土壤,就是实施素质教育地重要基地、校史室地建设,有利于促进学校传承与发扬优良地教育教案传统,有利于学校不断积淀校园特有文化、创新办学特色,有利于鼓舞学校士气、以不竭地精神动力迎接未来地挑战、 二、校史室地功能定位 (一)陈列功能——校史室就是档案陈列保存展示地一个重要平台 校史室兼有陈列与保护物品与资料地双重功能、校史室里保存陈列地物品大都就是学校地图片与实物档案,具有很好地档案价值、校史室可以在保存并维护大学历史记录地同时进行校史资料地资讯服务, 促进校务工作、

(二)科研功能——校史室就是编研校史地一个重要机构 校史室不仅仅就是陈列校史档案地地方,也就是研究与编研学校历史地机构,具有“存史、育人、沟通、资政”地价值与功能、对室藏档案进行编研,走一条研究校史地学习型路子,使档案管理“深化”,档案资料“活化”,为师生们提供学术研究所需地校史资料, 并促使校史资源地广为利用,为拓宽校史室地发展之路奠定良好基础、 (三)文化功能——校史馆就是校园文化地一个重要载体 校史室,即学校之历史沿革,记载了一所学校地创设、变迁、发展,就是学校最可宝贵地历史档案,就是校园文化地溯源与载体,就是学校应倍加珍惜、传承永续地精神财富、校园文化可分为基础设施文化、自然人文环境文化等,校史馆建设兼有学校文化地硬件部分与软件部分,既瞧得见、摸得着,又能镌刻在师生们与校友们地心灵里、 三、校史室地设计构思 校史室按照“特色鲜明、亮点突出”地原则,承务本求实地理念,力求以朴实地材料、素雅地色彩与简约地线条设计,采取“传统”与“现代”相结合地模式,即在“传统图片实物陈列模式”地基础上,配文字简介等形式,借助展板、展架、文化墙地等载体,充分运用空间造型艺术、平面设计艺术,将文字、图片、实物等资料已最简明、最快捷地方式展现出来,既具个性与现代感,又富美观大方与凝重大气地风格,从多种

校史馆观后感

校史馆观后感 校史馆观后感（一） 上午第三节课后，我们年级四个班级的同学有条不紊地随着老师去南校区参观校史室。 等待片刻后，我们便进入了这个不大但明亮干净的地方。映入眼帘的是一幅幅图文并茂的校史历史。大略浏览一遍后，戈老师为我们做了精彩的讲解，他为我们介绍了储能中学的建校、师资、获奖情况等许多丰富的内容。储能中学的前身是宁波效实中学上海分校，由上海钱业领袖秦润卿创建于1942年，曾以”民主革命堡垒，爱国志士摇篮”享誉上海，培养了一批革命烈士和爱国人士。1946年6月，储能与新建中学合并，1956年又与新民、新联两校合并，易名为成都中学，1983年恢复”储能”校名，储能的名字是怎么来的呢？原来当年著名思想家严复把达尔文著作《天演论》翻译为中文。其中有一句话叫”物竞天择，效实储能”,储能中学由此而来。此外还有许多名人在储能教书，段力佩是储能的第一任校长，周建人——鲁迅的弟弟和叶圣陶先生也曾在储能当教师。1997年，龙门中学并入直至今日。1989年学校被市政府首批命名为上海市青少年教育基地。 短短1节课的时间，让我们了解了许多关于储能的历史信息，储能是一所具有光荣革命传统的学校，真是受益匪浅啊！作为储能学子，我们要继承光荣传统，努力学习，为学

校争光！ 校史馆观后感（二） 今天是个不同寻常的日子，在老师的带领下来到了我们学校最神圣的地方——校史馆！ 虽然之前对学校有了大概的了解，但至于学校发展中的一些细节还知之甚少，而今天的参观给了我们重新系统地认识我们自己的学校一个良好的机会。 刚进入馆内，映入眼帘的是学校新校区的规划设计图（由同济大学设计），虽然后来建设的有些出入，但看起来还是那么熟悉，这是信园，对面是敏园，还有那是图书馆，再往前走，就是垂地的大幅介绍，想一张气势恢宏的国宝级的长画，上面书写着我们学校的历史，最经典的要数那首长诗，她概括了我们学校长达半个世纪的历史，婉转而又雄伟，接着就是学校各个时期的发展状态，包括三次变革，尤其是第一次，在当时的历史背景下，我们学校发展举步维艰，条件艰苦，可想我们今天这么好的条件和环境来之不易，宜当忆苦思甜，发奋图强！第二阶段学校仍然面对很多棘手的问题和一系列苦难，但在学校领导以及师生的努力下，我们都一一克服了，我们坚强地走过了那段艰难而又辉煌的岁月。到了第三阶段，我们学校喜讯连连，更名为西南财经大学，被定为211工程，本科教学质量逐步提升，声誉响彻神州，为祖国培养了一批有一批的经管人才，为祖国的大发展做出

校史馆规划实施方案

校史馆规划方案

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体育中学校史室的设计方案 （草案） 一、建设校史室的目的和意义 校史室建设具有深远的历史意义和深刻的发展意义。做好校史室建设工作，既是对学校发展艰辛历程的记忆，也是对今后工作的一种负责。校史室展现学校发展历史、展示学校办学历程和不同时代学校面貌的浓缩；是学校传统与校园文化集中表现的舞台；是学校教育教学成果的荣誉展览室。校史室更是学校文化建设的重要载体，是学校办学思想不断发展的源泉，是激励师生共同成长的重要土壤，是实施素质教育的重要基地。校史室的建设，有利于促进学校传承和发扬优良的教育教学传统，有利于学校不断积淀校园特有文化、创新办学特色，有利于鼓舞学校士气、以不竭的精神动力迎接未来的挑战。 二、校史室的功能定位 （一）陈列功能——校史室是档案陈列保存展示的一个重要平台 校史室兼有陈列和保护物品与资料的双重功能。校史室里保存陈列的物品大都是学校的图片和实物档案，具有很好的档案价值。校史室可以在保存并维护大学历史记录的同时进行校史资料的资讯服务, 促进校务工作。

（二）科研功能——校史室是编研校史的一个重要机构校史室不仅仅是陈列校史档案的地方，也是研究和编研学校历史的机构，具有“存史、育人、沟通、资政”的价值和功能。对室藏档案进行编研，走一条研究校史的学习型路子，使档案管理“深化”，档案资料“活化”，为师生们提供学术研究所需的校史资料, 并促使校史资源的广为利用，为拓宽校史室的发展之路奠定良好基础。 （三）文化功能——校史馆是校园文化的一个重要载体校史室，即学校之历史沿革，记载了一所学校的创设、变迁、发展,是学校最可宝贵的历史档案，是校园文化的溯源和载体，是学校应倍加珍惜、传承永续的精神财富。校园文化可分为基础设施文化、自然人文环境文化等，校史馆建设兼有学校文化的硬件部分和软件部分，既看得见、摸得着,又能镌刻在师生们和校友们的心灵里。 三、校史室的设计构思 校史室按照“特色鲜明、亮点突出”的原则，承务本求实的理念，力求以朴实的材料、素雅的色彩和简约的线条设计，采取“传统”与“现代”相结合的模式，即在“传统图片实物陈列模式”的基础上，配文字简介等形式，借助展板、展架、文化墙的等载体，充分运用空间造型艺术、平面设计艺术，将文字、图片、实物等资料已最简明、最快捷的方式展现出来，既具个性与现代感，又富美观大方和凝重

陇东中学校史馆简介

校史展馆简介 外观： 校史馆的外观造型，是仿制陇东中学初创时期的大礼堂建成的，大礼堂旧址，位于现在的庆城县庆城中学院内，为重点保护文物。 门牌： "陇东中学"四个金色大字，是1940年毛泽东主席为陇东中学亲笔题写的校名。 东面是刘少奇同志为陇东中学的题词（为建设新民主主义新中国而奋斗） 西面是朱德同志为陇东中学的题词（朱总司令书写了毛主席的诗词《清平乐·六盘山》，赠予陇东中学） 厅内：整个展馆分为两部分 序厅：序厅主要陈列的是上级领导、原任校长、知名校友的题词等。（有：全国政协原副主席、陇东中学首任校长马文瑞同志的题词；甘肃省委原书记陆浩同志的题词；中间是毛主席的题词“为建设新新民主主义而斗争”；还有甘肃省委原副书记马西林同志的题词，马西林同志曾是陇东中学教员）。 正厅： 展馆共设有5个单元，第一个单元“追源溯流”。主要展示了庆城古代教育的发展概况，早在春秋时期，庆城就有办学记载，明清时教育更为兴盛，庆阳府所属州县都设有官办儒学，乡村都设有私学，当时建有庆阳府儒学和著名的凤城书院。在这一时期还涌现出了一大批像李梦阳、米万钟等流芳后世的大家。

展牌内容包括： 1.庆阳县历史沿革一览表。 2.庆阳历史上多样的办学形式（1）官立儒学①《清顺治九年御制晓示生员条教卧碑》碑文。②庆阳府儒学图（创建于明洪武年间）。③庆阳府儒学教授一览表（清乾隆二十六年前）。④教材：文生所读古书“四书五经”等，武生《武经七书》《百将传》及《孝经》等。⑤凤城书院旧址。⑥乾隆二十六年知府赵本植的《创建书院记》1段。（2）私人办学1.私学2.义学 3.社学 3.明清教育成果（1）明清庆阳（庆阳县）进士一览表.（2）庆阳历史记载的姓名确切的推选中举人数统计表。 一、陇东中学创建背景 ㈠革命形势：1921年共产党成立，点燃了陇东大地的革命火种，1930年，刘志丹、谢子长、习仲勋创建陕甘边革命根据地；1935年8月，西北革命根据地建立，为经过2万5千里长征的党中央和中央红军提供了落脚点。1937年春，进驻庆城的刘伯承兼任校长、袁国平任政委的"红大第二校"。他们同中共庆阳县第一任县委书记蔡畅一起领导庆城人民开展了著名的反冯斗争，制裁了恶霸，庆阳百姓过上了安稳的日子。 展牌内容包括：1.中国革命形势。2.长征路线图。3.刘志丹、谢子长、习仲勋等革命前辈在陇东地区的革命足迹。4.陕甘宁边区形势图。 （二）教育背景：在1930年之前，陇东地区经济文化十分落后，

同济大学校史馆解说词

同济大学校史馆解说词 大家好，我是学生志愿者讲解员，欢迎大家来到同济大学校史馆。 同济大学一百年的历史就是“同舟共济”的历史。学校校名“同济”取自成语“同舟共济”，而“同舟共济”最早出于《孙子九地》。同舟共济比喻团结互助，同心协力，战胜困难，也比喻利害相同。中、德、英三种文字的解释，不仅表明同济大学对外联系的优势和传统，而且也表明了同济大学坚持国际化办学理念。 同济大学最早发端于德国医生埃里希宝隆在上海创办的德文医学堂。这尊就是埃里希宝隆先生的雕像，百年校庆之际，德国前总统克勒莅临我校亲自为它揭幕。 一百年来，同济大学多次辗转迁徙，不断发展壮大，先后在六个省的四十多个地方办过学。为迎接百年校庆的到来，在各地校友会的大力支持下，我们取回了当地的泥土，组成了能够见证同济成长历程的这根泥土柱。螺旋向上攀升的造型，显示了同济人战胜困难，奋勇拼搏、自强不息的奋斗精神。也正是在“同舟共济，自强不息”的精神指引下，同济大学至今一共培养了27万各类人才。在百年校庆到来之际，我们搜集到了这些校友的资料，并将其录入到校友校友数据库中。如果您也是同济大学的校友，只要在这边的四台显示器上输入自己的姓名、学号或者工号，就能找到自己在同济大学学习或生活的印记。 【大师是大学之魂，我们用本校电信学院教授研发的空中立体成像技术，邀请校内知名专家学者来讲述他们的学术成果、治学经验和人生感悟，激励莘莘学子。】 请大家跟我上二楼。我们校史馆有三个楼层，建筑面积1395平方米，仿上世纪30年代吴淞校园内一栋学生宿舍而建。一楼是纪念式公共大厅，二楼是学校的历史，三楼是最近十几年的发展。展示工程由管理学院1986届校友刘创捐赠。

校史馆解说词(汇编)

精品文档 精品文档校史馆解说词 各位领导，各位来宾： 欢迎大家来到甘肃联合大学校史馆。 半世纪风雨岁月，六十载春华秋实，甘肃联合大学走过了一条艰辛而又辉煌的发展道路。这个展览简要概括了学校矢志不移、自强不息的办学里程，集中展示了学校几十年来，特别是近几年的办学成就和办学风采，为您开启了一扇了解学校建设、改革和发展的窗口。 展览分为五个部分。 第一部分：《亲切关怀，殷切期望》 长期以来，学校的建设和发展一直受到各级领导和专家学者的高度重视和亲切关怀，对学校的发展给予殷切希望。 重点：原中共中央政治局常委宋平曾为学校题词“发展教育，培养四有新人”。甘肃省委、省政府，教育部以及省教育厅领导曾轻临学校视察。 过度：这是一道历史之门，从这里我们将进入学校的历史发展阶段。 第二部分：《岁月如歌，名师荟萃》 这是一幅学校历史沿革图，从中能够粗略地看出学校发展的历史脉络。1950年兰州工农速成中学成立，1962年甘肃教育学院成立，这是一条线；1985年甘肃联合大学成立，这是另一条线。2001年两校合并，就是现在的甘肃联合大学。 这里展示的是自1962年甘肃教育学院成立，到2001年两校合并之前历届主要领导照片。 重点：值得注意的是，甘肃教育学院的创办者是我国著名教育家辛安亭先生。辛安亭先生是山西省离石县人，我国著名教育家、出版家、通俗读物作家。解放前曾在陕甘宁边区政府从事教材编审工作。新中国成立以后，由毛泽东、周恩来签发委任状，曾任甘肃省文教厅厅长，创办甘肃教育学院，为甘肃教育学院第一任党委书记兼院长，兰州大学党委副书记、副校长（主持工作），为新中国的教育事业做出了突出的贡献。（委任状、四句诗、视屏） 这里展示的是甘肃教育学院的办学情况。

校史馆设计方案

校史馆设计方案 （集体智慧最后定稿） 横幅： 为学生终生发展奠基 湖西颂（正面）\ 校歌（反面） 湖西颂 (见我博客文章《湖西颂》） 回眸·雄关漫道真如铁（前言） 南洲自古钟灵地，沱水从来毓秀津。 公诚勤勇昭日月，湖西赖此越高峰。 1938－2008，时光穿越了整整70年。 抗日烽火起，湖西先贤归。筹资兴庠序，造福南华安。 志士仁人，风雨兼程，励精图治;莘莘学子，上下求索，英才辈迭。 今日湖西，思想开放，理念先进。人文蔚起，科学维扬。人才济济，风景如画。乃智慧之渊薮，梦想之承载。 华辰七秩，驻足回眸。感怀岁月，彰往训来…… 第一章沱水东逝弦歌悠扬 七十年，见证了一个民族内忧外患自强崛起的历史。 七十年，见证了一个学校开创基业发展壮大的历史。 七十年坚忍卓绝，七十年辛勤耕耘，赢得一路繁花，累累硕果。 岁月之河，风云变幻；湖西文脉，源远流长…… 校址变迁： ★城郊刘家垅（1938-1943）★沅江齐头山（1943）★益阳沙头钟家祠堂（1944）★南县白蚌口（1945.上）★城郊刘家垅（1945.下）县师范原址（高中部1962年迁往此地，1968年迁回与初中部合并。）★小荷堰新校区 ※变迁图配淡淡的底色，图案可为银杏树叶三两片。

※一中校名更迭如次（配古茅屋背景）： 1938 湖南私立湖西临时中学 1939 南京五卅中学湖西分校 1940.2 湖南省私立湖西初级中学 1950.2 湖南省南县县立初级中学 1952 湖南省南县初级中学 1954 湖南省南县中学 1958 湖南省南县第一中学 ※配小诗: 历史 是一条流动的河 波翻浪涌 昂首向前 南县一中 抗日烽火中诞生 历史变迁中成长 为国育才的宏志 激励着 湖西人 永不停懈的追求 一、刘家垅·先贤兴学 ※配淡色小诗： 创校南洲烽火中，湖乡子弟坐春风。 竹篱茅舍童心暖，木铎弦歌师道隆。 每诲兴亡人有责，时规术业各专工。 公诚勤勇光犹烨，桃李成蹊慰乃翁。 1、段乃文校长及其他主要创始人如李名魁等人照片及简介（原2版） 2、办学宗旨：抗日救国，培育英才（原1版） 3、湖西中学石刻校碑（原2版） 4、校徽（原2版） 5、1938年湖西平面示意图（原2版） 6、湖西创办前期组织系统示意图（原2版） 7、校训（原2版） 8、罗喜闻、金真如等人题词（原2版） 二、齐头山·战难迁校 ※配文字说明： 1943年5月，县城沦陷，新建教学大楼被焚。段乃文校长率部分师生避难，行至厂窖，被困捐躯。下期，学校迁至沅江齐头山复学，租赁皮家大屋为临时校舍，由钟汉卿代理校长。 背景字：学者远见，赤子深情。痛英年早逝，恨日寇兽行。国耻不忘，中华复兴。 1、四幅抗日救国图片（有）

校史馆观后感5篇

校史馆观后感5篇 今天，我们去了校史馆，一听到这个名字，就知道那里肯定会有我们学校的历史。作为一名羊坊店中心小学的同学，如果连自己学校的历史都不知道，那么就太可惜了。以下是本人整理的校史馆观后感范文，欢迎阅读。 校史馆观后感范文上午第三节课后，我们年级四个班级的同学有条不紊地随着老师去南校区参观校史室。 等待片刻后，我们便进入了这个不大但明亮干净的地方。映入眼帘的是一幅幅图文并茂的校史历史。大略浏览一遍后，戈老师为我们做了精彩的讲解，他为我们介绍了储能中学的建校、师资、获奖情况等许多丰富的内容。储能中学的前身是宁波效实中学上海分校，由上海钱业领袖秦润卿创建于1942年，曾以"民主革命堡垒，爱国志士摇篮"享誉上海，培养了一批革命烈士和爱国人士。1946年6月，储能与新建中学合并，1956年又与新民、新联两校合并，易名为成都中学，1983年恢复"储能"校名，储能的名字是怎么来的呢？原来当年著名思想家严复把达尔文著作《天演论》翻译为中文。其中有一句话叫"物竞天择，效实储能",储能中学由此而来。此外还有许多名人在储能教书，段力佩是储能的第一任校长，周建人——鲁迅的弟弟和叶圣陶先生也曾在储能当教师。1997年，龙门中学并入直至今日。1989年学校被市政府首批命名为上海市青少年教育基地。

短短1节课的时间，让我们了解了许多关于储能的历史信息，储能是一所具有光荣革命传统的学校，真是受益匪浅啊！作为储能学子，我们要继承光荣传统，努力学习，为学校争光！ 校史馆观后感范文今天是个不同寻常的日子，在老师的带领下来到了我们学校最神圣的地方——校史馆！ 虽然之前对学校有了大概的了解，但至于学校发展中的一些细节还知之甚少，而今天的参观给了我们重新系统地认识我们自己的学校一个良好的机会。 刚进入馆内，映入眼帘的是学校新校区的规划设计图，虽然后来建设的有些出入，但看起来还是那么熟悉，这是信园，对面是敏园，还有那是图书馆，再往前走，就是垂地的大幅介绍，想一张气势恢宏的国宝级的长画，上面书写着我们学校的历史，最经典的要数那首长诗，她概括了我们学校长达半个世纪的历史，婉转而又雄伟，接着就是学校各个时期的发展状态，包括三次变革，尤其是第一次，在当时的历史背景下，我们学校发展举步维艰，条件艰苦，可想我们今天这么好的条件和环境来之不易，宜当忆苦思甜，发奋图强！第二阶段学校仍然面对很多棘手的问题和一系列苦难，但在学校领导以及师生的努力下，我们都一一克服了，我们坚强地走过了那段艰难而又辉煌的岁月。到了第三阶段，我们学校喜讯连连，更名为西南财经大学，被定为211工程，本科

沧州市第一中学校史馆-布展提纲讲解

序厅 1./ 形象墙<校徽、校训、校风、办学理念等>效果 前言（世纪序曲，时代华章） 学校概况（沃土沧中，学风日盛） 领导关怀 第一篇：百年沧桑、文脉传承（历史沿革篇） 一百年，见证了一个民族内忧外患自强崛起的历史。一百年，见证了一个学校开创基业发展壮大的历史。一百年坚忍卓绝，一百年辛勤耕耘，赢得一路繁花，累累硕果。 岁月之河，风云变幻；冀沧文脉，源远流长…… 2./ 历史沿革、历任领导、大事回眸 100载创业守成，100载开拓进取。

一路艰辛，一路奋进。 领导的嘱托、校友的关爱、各界人士的期望，如拂面的春 风，和煦的阳光，传递着殷殷关切，款款深情。 我们深信：一中的教育航船，风正帆悬，勇往直前！ 第二篇：根深叶茂、硕果盈枝（建设成就篇） 分版1 师资雄厚科研主导 3./ 教育教学、人才培养、专业建设、课程建设、 师资力量、办学条件 4./ 科学研究、学科建设、重点实验室、科研项目、 学术期刊 分版2 多彩人文以质立校 5./ 文化建设、党建思政、校园文化 6./ 社会服务、附属医院、实践基地、公益活动 7./ 合作交流对外合作 分版3 人杰地灵群贤毕至

8./ 杰出校友 分版4 成绩斐然辉煌荣耀 9./ 荣誉展示、荣誉成果、多媒体展示 第三篇：任重道远、前景璀璨（规划展望篇） 10./ 未来展望、发展规划、沙盘、后记、留言区 结束语 从一幅幅图片前走过，如同穿越一中百年的时空。 读一行行文字，犹似经历一中百年的沧桑。 回首往昔，我们一路艰辛勇开拓；放眼今朝，我们与时俱进谱新章；极目未来，我们志存高远创辉煌。 先贤兴教为民的美德，传千秋而不朽；良师心怀天下的精神，承