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九色鹿课本剧

幼儿园大班教案《九色鹿》含反思

幼儿园大班课程计划《九色鹿》与反思大班课程计划《九色鹿》包括对大班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们可以根据故事描述画出九色鹿。在社会上，人们应该了解Entu报纸并加强保护动物的概念。来看看幼儿园班《九色鹿》.重新思考课程计划。教学目标在社会上，人们需要了解Entu报纸。根据故事绘制一只九色鹿。加强保护动物的概念。愿意按角色执行简单的故事情节。引导孩子仔细观察图片，激发孩子的想象力。教学准备图画书《九色鹿》。一张九色鹿的图片。教学过程老师：让我们来谈谈今天与鹿有关的故事。我们都知道动物是人们的好朋友。我们应该保护动物。（当老师讲故事时，要注意动物声音的变化，使其听起来更有趣。）老师：故事结束后，谁能告诉我们故事中的内容？

（提出一些与故事内容相关的问题。）老师：故事告诉我们人们应该了解恩图报。老师：这个故事中描述的九色鹿是不是很好？（显示彩绘的九色鹿）老师：老师画的九色鹿不好看吗？老师：根据故事描述，孩子画了一只九色鹿！（画完后，每个人都会欣赏它）活动反映：这堂课让我觉得时间已经过去，很多问题还没有展开，我觉得时间已经悄然溜走了。现在我总结了课堂上出现的问题如下; 1.由于早期的互动发展，课堂气氛非常活跃。我负责其开发并准备产生课堂效果。我认为它可以很好地控制并且可以放置，但是当它被收集时它实际上感觉有点混乱。 2.本课程可以安排孩子们在文本中播放故事。这实际上更有利于孩子们掌握人物的感知，但是如果安排在第一堂课，我在准备课程时在第三课中分别安排了这样的教学课程。在一节课中效果会更好。小百科全书：鹿动物的特征是坚实的分叉角。一般来说，只有雄性有1个对角线，雌性没有角，体长为0.75到2.90米，体重为9到800公斤。

优质莫高窟公开课教案

莫高窟教案一、复习导入 1同学们，上节课我们一起学习了《莫高窟》，让我们先来把词语复习一下。 2通过上节课的学习，莫高窟给你留下了什么印象？ 3今天让我们再一次用心去感受莫高窟，走进莫高窟，去领略她那默认魅力。，请同学们自读第2-3自然段，然后回答我一个问题。 4谁来告诉我莫高窟的迷人魅力表现在哪些方面？【彩塑壁画藏经洞】二、精读感悟（一）精读第二自然段 1.彩塑、壁画、藏经洞到底有什么独特之处呢？先来看下面的词语。（出示词语，指生读，齐读 2.通过朗读，有没有发现什么规律？ 3.现在老师将第二行词语放入句子中，谁来给我们读一读这句话？（指生读，齐读） 4.这些词语描写了彩塑的什么？ 5.你还知道哪些4字词语是形容人都神态的？ 6.出示菩萨、天王、力士的图片，让学生猜一猜，并说出理由 7.作者详细描绘了哪一尊彩塑？（出示图片）想象一下他在干嘛？指导朗读 8.莫高窟还有什么样的彩塑？（出示图片）说说你看到了什么？指导朗读 9.这些彩塑非常逼真，课文中用了哪个词语来形容？还有什么词语也是这个意思？ 10.看到这些彩塑你会发出怎样的赞叹？把你对神态各异的彩塑的赞美之情带入朗读中齐读第二自然段。（二）精度第三自然段 1．莫高窟不仅有精美绝伦的彩塑，还有什么？【宏伟瑰丽】 2．你从哪句话中得到的信息？ 3．让我们一齐来读一读这句话，你能告诉我这句话在这起了什么作用吗？ 4．那么莫高窟的壁画上都画了些什么呢？你从哪句话中知道的？指生答 5．由此看来，壁画的内容十分丰富，我们一起来读一读。 6．莫高窟的壁画究竟有多少呢？看看下面的资料 7．让我们走进这神奇的壁画世界，去欣赏一下。其中我们学过的《九色鹿》就是佛教故事之一，在敦煌壁画上也有！ 8．（1）在这么多的壁画中，最引人注目的是什么？（2）用文中的一句话来回答我。（3）现在，我们来欣赏一下这成百上千的飞天！先来读一读这几个词语，你又发现了什么规律？现在老师来变一个魔术，老师将这几行词语也变入句子中！ a.谁来把这句话朗读一下？ b.你从这些飞天中感受到她们有什么不同之处吗？ c.那你能用一个词语概括一下这么多不同动作的飞天吗？【形态各异】 d.让我们通过朗读一齐感受一下这形态各异的飞天！ e.这里有个省略号，省略了什么？ f.你能想象出还有什么动作的飞天吗？像作者一样，用4个字的词语来说一说不同形态的飞天！ g．你能用有的……有的……有的……连起来说一说吗？ h．带着你的想象和作者的介绍，再来读好这句话（指生读，齐读）

六年级作文之小学生课本剧主持词

小学生课本剧主持词【篇一：课本剧主持稿】课本剧大赛主持词甲：尊敬的学校领导乙：各位老师甲：亲爱的同学们乙：大家好！甲：暮春四月，轻风和煦，她送走了美丽的春天,带来了热情的夏季,也呼唤着我们的雏鹰再次起飞。乙：今天，我们很高兴能够在这里举行第三届课本剧大赛。虽然我们没有最先锋的戏剧理念，但我们将用自己幼稚但却真诚的表演来装点我们的青春。甲：我们将穿越时空隧道打破真实与虚幻与各种艺术人物来一次亲密接触。我们将向大家展示一个个妙趣横生的故事，再现一个个逼真生动的形象。乙：请大家伸出双手，让我们毫不吝惜地用热情的掌声，把真挚的祝福传递到每一颗心灵的角落。甲：幸福是一幅画，她唱出所有人最真挚的祝福；幸福是一幅画，她画出人世间最美丽的笑容。而我要说，幸福是一片雪，她把自己融化在友谊的火花里！她就是——由一年级的带来的《雪孩子》。乙：诚实是金，它比什么都珍贵。请看一年级带来的课本剧《手捧空花盆的孩子》。甲：清晨，当鲜红的太阳跃上地平线，当百灵鸟唱出第一首动听

的歌，森林里的小动物都忙碌起来，他们忙什么呢？原来今天呀，小熊要请客，都请了谁呢，我们一起来看——由二年级颜鑫、崔祥臻带来的《小熊请客》甲：真是一群热闹的孩子。同学们，你们瞧，那边的风娃娃们也按耐不住了，那我们就用热烈的掌声欢迎二年级的刘益如、刘骁骏等同学表演的《风娃娃》。乙：尺有所短，寸有所长，任何一件事物，一个人都有自己的长处和短处，优点和缺点，我们不能因为他的长处而看不到他的短处，也不要因为他的短处而否定它的长处。否则我们就会和小鹿一样，接下请大家欣赏赵姝昕等带来的《狮子和鹿》，掌声欢迎。甲：如果是你看见了一个陶罐与铁罐，你会怎么做？相信你听了三年级吴锡昊等同学表演的《陶罐与铁罐》就能找到答案。掌声欢迎。乙：雨来是大家都熟悉的人物了。小演员王振一等为大家带来了课本剧《小英雄雨来》。您瞧，他们来了！甲：巧舌如簧的晏子给我们留下了深刻的印象，同学们对拥有高超的语言和一身爱国情怀的晏子肯定非常喜欢。接下来请看四年级带来的故事《晏子使楚》。乙：父爱如山、母爱似水。母爱的爱就如同涓涓细流般沁入我们的心田，是那样的令人魂牵梦萦，下面我们再用心去倾听由五年级张萱、苏寒露等同学带来的课本剧——《三个儿子》甲：太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造，请欣赏由五年级张志、桑雪等带来的课本剧《幸福泉》。乙：电话为我们的生活带来的了无限的方便，可课堂上的电话会是怎样的一番情景，又会给我们带来什么呢？请看由六年级的张文静、路一鸣等带来的《课堂电话》

三年级语文教案九色鹿

九色鹿课文分析：这是一篇神话故事。讲的是一只九色鹿把一个掉进湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看见过它。被救的人回去后却在金钱的引诱下，不讲信用，不遵守诺言，亲自带国王去捉九色鹿。国王被九色鹿的好心肠感动了，放了九色鹿，并下令谁也不许伤害它，那个忘恩负义的家伙后来羞愧而死了。教学目标： 1．用自己喜欢的方式认识“恒、鹿”等12个生字，要求能写这些生字。 2．正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言。 3．教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质。教学重难点重点：有感情朗读课文，会认读课文生字。难点：教育学生从小养成讲信用、守信用的良好品质。教学过程：第一课时一、创设情景，导入新课。

1.昨天，我梦见了一只鹿，它的身上有九种颜色，美丽极了!你们能猜出它叫什么名字吗? 2.今天，我们就和书中的九色鹿交个朋友。板书课题，读题。二、初读课文，认识生字。 1.请同学们自读课文，圈出不认识的字。 2.遇到不认识的字怎么办?那就请同学们再回头读读课文，选择自己喜欢的方法识字。 3.同桌互读课文，如果发现有读得不够正确的地方或有不认识的字，你就教教他，也可以向其他同学请教。 4.教师范读课文，学生听读识字。(范读时放慢语速，重读课文中的生字。) 5.指导识字。 (1)教师点击课件出示带音节的生字词，学生开火车读。 (2)小老师领读。 (3)全班读。 6.请同学们把生字宝宝送回课文中，再读一遍课文，看看还认不认识它，要是认识了就擦去生字上的圈。三、指导写字，培养习惯。 1.同学们的识字本领真大!老师相信你们写字本领也很大!(出示“义”、“求”、“并”、“任”等八个生字。)

九色鹿公开课教案

22 九色鹿（第二课时）教材简析：《九色鹿》这篇课文讲述了一个民间故事：九色鹿救了一个落水人调达，调达发誓永远不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，调达背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。故事赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责了调达背信弃义、恩将仇报的可耻行为。课文情节生动，语言浅显易懂，学生喜欢阅读，也很容易明白道理，所以这是一篇被许多人公认的“浅文”。但就是这样的一篇“浅文”，其中却蕴含着深刻的做人的道理：做人应当要遵守诺言、知恩图报，而不应当见利忘义。因此，在教学中要着力把课文语言的“浅”和内涵的“深”恰到好处地结合起来。设计理念：紧扣文本，联系生活，放眼学生未来。在语言文字训练上，落实“读、说、想”；在内容感悟上突显“利、恩、信”，两者互相融合，前者是基础，后者是提升。让学生在充分地“读、说、想”中，感受出“巨利、大恩、重誓”，从而深刻领悟文中的内涵。教学要求：能够有感情、有语气地朗读课文；理解课文内容，通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径，懂得做人应当要遵守诺言、知恩图报的道理。教学过程：一、揭题导入 1．板书课题，齐读。今天我们继续学习民间故事《九色鹿》。

2．这是一个精彩的民间故事。在读这个故事时，我们应走进字里行间揣摩故事中人物的心思、语气，与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐!这就叫用心读书，也只有这样用心方能读出“味儿”。二、教学新课 (一)体会九色鹿的“美” 1．出示图片，看着九色鹿，你能用一个字来形容吗？（美） △喜欢这只美丽的九色鹿吗？真的喜欢吗？那你能读出九色鹿的外表美，读出你心中的那份喜欢吗？（出示： ●在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。（指名读、齐读） △九色鹿的美仅仅是外表吗？（不是）是啊！只有外表美，那是空洞的美，九色鹿，她美得实在，美得那样感人！现在，请同学们用心默读课文，划出文中体现九色鹿内在美的句子，并想一想哪个字、哪个词特打动你？ 2．划完的同学可以同桌交流一下。 3．同学们交流得真热烈，现在我们一起交流。 ●突然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。 (1.你真棒！你有一双会发现的眼睛。 (2. 这句话中哪个词特打动你？你从中体会出什么？（“立即”；奋不顾身、舍己救人、勇敢。板书：勇敢）

小学课本剧主持词

小学课本剧主持词一、开场白（男）：央视主持人郎永淳说：“阅读，让自己内心强健。英勇面对抉择与挑战。” （女）：央视主持人月亮姐姐说：“在书中可以和优异的人物为伴，思想共舞。” （男）：在书中，我们啄食xx。（女）：在书中，我们放飞梦想。（男）：在书中，一个个栩栩如生的人物给我们树立了榜样。（女）：在书中，一个个发人深省的故事给我们深刻的启迪。（男）：今天，学校给我们搭建了一个展示的舞台！（女）：我相信，同学们的演出一定十分精彩！（合）：我们大声宣布：实验小学“书香校园”之“课本剧”表演现在开始。二、节目串词、《房子找房子》濡染在书香里，我们的人生就是一部美丽的童话。走进童话，我们不再孤独，我们也学会了要英勇地面对。不信，请看五（3）班表演的童话故事《房子找房子》。 2、《xx》良善和结净往往受到忌妒和迫害，但良善和结净也会得到人们的追求和仰慕。下面请欣赏五（2）班表演的节目《白雪公主》。 3、《一群“优异”的面试者》

童话，滋养了我们幼小的心灵。那么，走出童话，生活在学校里，我们该如何面对自己成长呢？下面请大家跟我一起看看五（6）班的这群“优异”的面试者吧。我相信，你一定会得到一些启示的。 4、《乞丐的故事》优异是优异者的通行证；卑劣，是卑劣者的墓志铭！在社会这个大染缸里，真是什么样的人物都有。同学们一定要在保持良善的同时，擦亮自己雪亮的眼睛！下面请欣赏五（1）班表演的课本剧：《乞丐的故事》。 5、《地震中的父与女》父亲好比一座大山，在危难的时候，是最值得信赖的依靠。地震，多么可怕的字眼！但是，只要有父亲在，生命就会变得坚强！下面请欣赏五（5）班的课本剧表演：《地震中的父与女》。 6、《xx》面对灾难，亲情最是宏伟。面对情感，爱国最值得崇敬！站在人生的十字路口上，是自己的名利严重，还是国家的威严严重？《木笛》中的主人公朱丹给我们做出了人生的榜样！下面请欣赏五（4）班表演的节目《木笛》。 7、《把握今天》有人说：生活是一面镜子，你对它哭，它也对着你哭；你对它笑，它也对着你笑。也有人说：人生是一块田地，你播种什么样的种子，就会有什么样的收获。欣赏完五（7）班的表演，我相信，每个同学都会拥有一个正确地答案。三、结束语（男）：生活的内容有多广漠，书的内容就有多么广漠。（女）：一本好书就是一名优异的导师，他让我们找到了人生的航向与目标。（男）：与书相伴的每一分钟都是对人生最佳的奖赏。

卷面(要求书写工整

卷面(要求书写工整卷面（要求书写工整、卷面整洁）语音过关、下列读音完全相同的一组词语是（）（填序号） ①鼓励——孤立②朝阳——照样③工程——功臣④朦胧矇眬、“訇、垸、掇、眷”这四个字按音序排列是：。 ①ī 溪。我们喝着（）的泉水，听着（）的鸟叫声，真是心旷神怡。、揣摩下面例句中加点词的意思，然后用这个词的另一个意思写一句话，例：小明在课本剧《九色鹿》中的表演显得很自然。积累运用按照要求，把下面的句子用“∕”画出语音停顿的地方。

你说不过他也得说。（要求一个人说）你说不过他也得说。（要求两个人说）写出下列诗句中的人物。林暗草惊风，将军夜引弓。“将军”指劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。“君”指古诗、名言警句填空。 ①春风又绿江南岸，。②，早有蜻蜓立上头。爱，之情，这两句诗是：“，。” ②我国乒乓健儿在不久前结束的世乒赛上，包揽了所有金牌。请你写一句话向他们表示祝贺，你的贺语是：。（不超过个字） ③小军同学不知道立志的重要性，请你用《古今贤文》中的一句话送给他，让他明白人活着可不能没有志向：。 ④“慈善一日捐”活动那天，社会各界人士慷慨解囊，由此你想到了卢梭的名言：。 ⑥要想学好语文，不光要多读书，还要多参加实践活动。正如陆游所说的那样：“，。”

第十二册教材中良好学习习惯篇提出的“，”也是这个意思。文本回放、告别了冬日的、春日的、夏日的，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，轮船起锚远航了……《烟台的海》）、采茶姑娘个个，她们用灵巧的双手地从茶树上摘下一片片。（《碧螺春》）、在《孔子游春》一文中，孔子认为水有，有，有，善施教化，是真君子。除本文外，、“ 句：过了《五·一》长假，同学们重反校园。一进教室，大家就七嘴八舌，议论纷纷地说起了假期里的新闻，扬州军嫂陈巧云多年来热爱帮助困难军属，受到了人们的一致夸耀。、把下列错乱的一段话重新排列，将序号写在横线上。①秋天的节奏是那样的鲜明，轻快。 ②八点过后，便是暂时的闲静，只有老奶奶们在一起拉家常的声音。 ③不一会儿，秋播的机器响起来了。 ④道路上的人流，自行车的铃声，人们的吆喝声……一曲曲嘈杂而又充满美妙的交响乐奏响了。 ⑤中午，家家户户锅碗瓢盆撞击起来了。

苏教版小学四年级语文上册全部教学反思全册教师随笔

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课本剧活动串词

“文墨溢香展示自我” -- 宝轮一小课本剧比赛主持词 A:敬爱的老师们， B:亲爱的同学们，合:大家下午好！ A:为丰富校园文化生活，促进精品课程建设，培养学生创新意识，激发学生创作热情，我校把“课本剧“这种新颖的读书形式纳入了书香校园的建设中。 B:在这个阳光明媚的日子里，我们将开展课本剧表演活动。 A:课本剧的编排和表演是对课文进行全身心感受的最有效手段，既锻炼了我们的合作能力，又培养了我们自觉主动地学语文、用语文及口语表达能力，同学们因此也喜欢上了编演课本剧。 B:俗话说：文中有戏、戏中有文；音里藏调、调里藏音。 A:在课本剧表演中，同学们演师生、演母子、演同学、演朋友，表现的情感，或亲情、或友情、或喜怒、或哀乐， A:我们相信今天的比赛将会是一场别开生面的演出， B：我们更相信今天的演出将会是一次艺术和美的体验。 A:下面公布一下比赛细则：一、节目基本要求 1.节目内容：健康向上、富有思想性； 2.形式活泼、主题突出、艺术性强； 3.服装整齐、动作大方、整体效果好； 4.班级重视、组织有序、参与面广。二、评分标准

1.总分为10分； 2、主题：主题突出、故事情节完整2分； 3、语言：普通话标准，语言流畅、清晰，语调符合人物性格2分。 4、服装：落落大方，自然，手势与内容相符，能表现人物性格1分。5?情感：感情基调与故事内容相符，感情流露自然得体2分。 6、音乐：背景音乐选取与节目内容的整体搭配好1分； 7、组织：组织有序、遵守纪律、服从指挥1分； 8形式新颖、富有感染力，观众反映好1分。 B:今天参加比赛的评委老师有：大家掌声欢迎！ A:我宣布：宝轮一小”课本剧大赛现在开始！ 1、《奇妙的计算》 B:数学王国真奇妙，同一习题解法多，发展智力，训练思维，头脑越用越灵活，你们想不想看看呢？请欣赏三年级同学带来的课本剧表演《奇妙的计算》。 2、《绝招》绝招！绝招！勤学苦练是诀窍。锁定追求的目标，加满理想的燃料，要走多远就多远，想飞多高就多高！今天，四一班的同学们给我们带来了他们的“绝招”，请欣赏！ 3、《四小儿辨》学问学问，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也，孔圣人尚且如此，吾辈更当效仿。请欣赏4.2班课本剧表演《四小儿辩日》。 4、《郑人买履》 “郑人买履”既是一个成语，又是一个典故，更是一则寓言，故事中的主人公一一郑人上街买履，结果却空手而归。他遇到怎样的麻

《九色鹿》公开课教案

22 九色鹿(第二课时）教材简析：《九色鹿》这篇课文讲述了一个民间故事:九色鹿救了一个落水人调达，调达发誓永远不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，调达背信弃义,出卖了九色鹿,最后受到了惩罚。故事赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质,谴责了调达背信弃义、恩将仇报的可耻行为。课文情节生动，语言浅显易懂,学生喜欢阅读，也很容易明白道理，所以这是一篇被许多人公认的“浅文”。但就是这样的一篇“浅文”,其中却蕴含着深刻的做人的道理：做人应当要遵守诺言、知恩图报,而不应当见利忘义。因此,在教学中要着力把课文语言的“浅”和内涵的“深”恰到好处地结合起来。设计理念：紧扣文本,联系生活，放眼学生未来。在语言文字训练上,落实“读、说、想”;在内容感悟上突显“利、恩、信”，两者互相融合,前者是基础，后者是提升。让学生在充分地“读、说、想”中,感受出“巨利、大恩、重誓”,从而深刻领悟文中的内涵。教学要求: 能够有感情、有语气地朗读课文；理解课文内容,通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径，懂得做人应当要遵守诺言、知恩图报的道理。教学过程: 一、揭题导入 1．板书课题，齐读。今天我们继续学习民间故事《九色鹿》。

2．这是一个精彩的民间故事。在读这个故事时，我们应走进字里行间揣摩故事中人物的心思、语气,与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐!这就叫用心读书,也只有这样用心方能读出“味儿”。二、教学新课 (一)体会九色鹿的“美” 1.出示图片,看着九色鹿,你能用一个字来形容吗？(美) △喜欢这只美丽的九色鹿吗?真的喜欢吗?那你能读出九色鹿的外表美,读出你心中的那份喜欢吗?（出示： ●在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪,身上有九种鲜艳的毛色,漂亮极了,人们都称它九色鹿。（指名读、齐读) △九色鹿的美仅仅是外表吗?（不是)是啊!只有外表美，那是空洞的美,九色鹿，她美得实在,美得那样感人!现在，请同学们用心默读课文，划出文中体现九色鹿内在美的句子,并想一想哪个字、哪个词特打动你？ 2．划完的同学可以同桌交流一下。 3．同学们交流得真热烈，现在我们一起交流。 ●突然,耳边传来“救命啊，救命!”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。 (1.你真棒!你有一双会发现的眼睛。 (２．这句话中哪个词特打动你？你从中体会出什么? （“立即”；奋不顾身、舍己救人、勇敢。板书：勇敢)

以《九色鹿为例》——浅谈小学语文课本剧表演的重要性

以《九色鹿为例》——浅谈小学语文课本剧表演的重要性发表时间：2018-06-14T16:15:42.723Z 来源：《教学与研究》2018年6期作者：殷琳[导读] 通观所有的语文课堂，如果都是老师在讲，难免小学生会觉得枯燥无味，而课本剧在语文课堂的出现，完成打破了传统的语文教学，学生将课文中抽象的语言文字殷琳（江苏省常州市新北区新桥实验小学江苏常州 213000）中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN0257-2826（2018）06-028-01 通观所有的语文课堂，如果都是老师在讲，难免小学生会觉得枯燥无味，而课本剧在语文课堂的出现，完成打破了传统的语文教学，学生将课文中抽象的语言文字，转化成了生动活泼的故事情节和鲜明的人物形象，这样有了身临其境的主观感受，才能更真切的体会人物形象。曹禺说：“演课本剧，可以启发学生潜在智力，使学生对听课、读书产生兴趣，从而引起学生想读其它文学书籍。”那么如何发挥课本剧在语文教学中的作用呢？本文以四上苏教版教材中《九色鹿》为例谈谈课本剧表演的重要性。一、剧本的创编需“有米之炊” 所谓课本剧就是以语文教材中的有关课文内容为基础，将其改编成能够利用讲台、教室、操场或舞台表演的相声、小品或小型话剧。课本剧表演首先需要有剧本，在课文内容上改写的剧本，既不能生搬硬套将课文内容照抄过来，也不能胡乱篡改。比如《九色鹿》是一则民间故事，这篇课文情节传奇动人，故事性和形象性都很强。很适合改成舞台剧，所以依托于课文内容，首先要让学生对故事情节进行梳理，明晰课文结构，提炼故事情节，让学生给舞台剧划分剧幕。这些准备工作都是第一课时所需要解决的问题，学生很快会划分出此剧一共分4幕，第一幕山林中九色鹿登场，可以采用独白的形式，让学生上场扮演九色鹿，如“我是一只神奇的鹿，我的双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了。”第二幕河边。调达失足落水，九色鹿纵身相救，不要报答，调达郑重起誓，保守秘密。这是一只多么善良而勇敢的鹿，让调达如此感恩戴德。第三幕王宫。王妃做梦，想鹿做衣，国王张榜，悬赏捕鹿，调达告密带路。就因为一个梦，王妃缠着国王要九色鹿的皮，无奈的国王用重金悬赏捕捉九色鹿，就因为想要发财，见利忘义的调达带国王的军队去捉九色鹿。王妃、国王、调达和九色鹿之间的种种矛盾皆源于一个“贪”字。第四幕草地。这是整个剧中矛盾冲突最为激烈的部分，也是整剧的高潮。当熟睡在春光中的九色鹿突然身陷刀枪剑斧的包围之中，望着国王身边的调达，它如梦初醒，终于看清了调达的丑恶嘴脸。九色鹿的控诉感动了国王，他幡然醒悟斥责并惩罚了调达。让学生在熟悉剧本的基础上，通过概括小标题的方式来明确剧幕内容。第一幕九色鹿初登场，第二幕调达落水鹿相救，第三幕王妃梦鹿缠国王，调达见榜宫高密，第四幕九色鹿怒斥调达，国王惩恶扬善。学生通读文本之后，能够很快的抓住每幕剧重要情节，并且训练了他们的概况能力。二、剧本的表演需“入情入境” 在创编过程中，文本有许多的“空白点”，学生在编演时可以进行补充和丰富。教师所做的是引导学生展开合理想象，对文本进行创新，我们可以对文本中的人物形象进行夸张描述，甚至可以对文本的某一部分进行重新改编。如《九色鹿》第二课时教学中，可以采用小组表演的形式，用表演型的任务来驱动学习任务，提前出示：学生学习任务单1、汇报 2、我们在哪方面做了思考 3、请观众给我们提意见。让学生从剩下的三幕中选取一幕你最感兴趣的场景，围绕场景各小组长做好角色分配，对角色语言创造性改编，小组尝试表演。（1）人物语言加工和改造，文本中概括性语言转化为人物对话。情节的发展是人物来推动的，要想把文中的人物形象变成舞台想象，必须要讲课文里的人物读“活”从语言文字中揣摩人物的内心世界和性格特征，根据他的特征对人物进行再创造，加工台词，想象动作和表情。以感悟调达的形象为例，在第二幕中九色鹿救了落水的调达，调达对九色鹿千恩万谢，发誓永不说出九色鹿的住处，这里可以加入调达的话语，他当时面对自己的救命恩人说了怎样一番千恩万谢的话。第三幕中调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。此时表演时调达的内心有多种，可以是矛盾的：“我答应不暴露九色鹿的住处，可是看到这么多黄金近在眼前我不能错失良机啊，到底怎么办呢？”可以是原形毕露：“哈哈，发财的机会来了，这下终于可以不用工作，一劳永逸啦？”可以采访调达，调达啊调达，你为什么心花怒放？你不是郑重起誓不说出九色鹿的住处吗？（2）抓住关键词语和句子，引导学生发挥想象在四幕剧中，国王、王妃、乌鸦都对故事情节的发展起着关键作用，但是除了乌鸦，国王和王妃并没有台词，课上出示描写王妃的语段，想象着她要怎样缠着国王用九色鹿的毛皮做衣服时的语言。在第二幕中，有这样一句话：“调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。”学生演到这里，就需要引导他们发挥想象，想象当时调达会怎么说，他有什么表情，有什么动作，会说些什么，事实证明，这样的补充，让文本的内容更加丰盈，加入学生对文本的体验思考，让学生更加能够体会故事的情境。对于第四幕没有台词的国王，让学生讨论从哪方面来说他的台词，不难发现从三个方面：一是训斥、惩罚调达。二是向九色鹿道歉，三是号召人们保护九色鹿。如：国王听了九色鹿的话，非常气愤，指着调达说：“调达，你这个背信弃义的小人，九色鹿冒死救了你，你却为了金钱违背誓言，出卖恩人，你不仅不知恩图报，还恩将仇报！来呀，把这个小人拉下去重打50大板。”；国王非常惭愧，对九色鹿说：“对不起，我不应该因为一己私欲而残害无辜。” 三、表演评价要及时生效新课程背景下的语文课堂更加注重评价的作用，也更加重视引导学生开展自主评价、互动评价，让学生在评价的过程中明确的事、共同提高。在表演过程中教师要注重引导学生对课本剧的表演进行多样有效的评价，让学生在不断的评价、表演、再评价中得到提升。在《九色鹿》几幕剧的表演中，教师对第一组上台表演的评价尤为重要，这对其他几组能否超长发挥起到决定的作用。在第一组表演完之后，教师应让学生互评，提出自己的建议。我们在仔细观看每一组同学的表演之后，说出你觉得他们的表演有什么精彩的地方？或者你认为还有哪些不足，提出来大家一起想一想。有的同学就提议对于王妃的“缠”字表现的不够，应该发挥想象，比如生活中自己想要一件玩具是怎样缠着父母来买的，这样的建议十分中肯，有利于学生表演水平的提高。课本剧的编演是基于儿童视野，只有真正把儿童放在他们自己的位置上，放在我们教师的心中，才能让课本剧这朵花常开于课堂教学之中，这样不仅能够深化学生对文本内容的深度解读，而且能够帮助学生养成自主探究的意识，培养学生的合作精神，让学生在积极的参与过程中能力得到提升。

湘教版美术五年级下册《石壁上的九色鹿》

南郊区平旺联盟校教师导学案设计科目美术年级五主备人：助备人：教学内容湘教版美术五年级下册《石壁上的九色鹿》教学时间教学目标1.知识与能力：初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。 2.过程与方法：领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。 3.情感态度价值观：激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。教学重点难点关键1.重点：引导学生欣赏敦煌壁画。 2.难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。 3.关键：了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。教法指导法学法教具课件学具图画本、彩色笔、铅笔等预习内容修改与批注：教学内容一案定模二案定型三案定档学生个体活动（内容、时间、学法）小组活动（内容、时间、学法）教师活动（内容、时间、教法）汇报展示方案（内容、时间、方式）复检导学一、谈话导入你们知道敦煌壁画吗？你对敦煌有多了解呢？学生交流相关资料。自悟初知1、了解敦煌壁画如果按1 米的高度连接起来，壁画长度可达30公里。可成为世界上最长的画廊。它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。 3、画一画根据九色鹿的故事画一幅想象画。 2、欣赏图片（1）中国画《窟的艺术创造者》（2）敦煌莫高窟外景。它坐落在漫漫黄沙之中。（3）羽人藻井（4）飞天（5）九色鹿的故事二、新课今天，我们一起去敦煌看看壁画。（板书：壁画）指名回答著名的敦煌壁画里讲述了很多故事，有九色鹿救人、释迦牟尼传记、萨锤那舍身饲虎等著名的壁画故事。谁能讲一讲这个故事？书中的“你知道吗”有这个故事，请你们读一读。看三幅关于九色鹿的壁画，说一说每一幅图都画了什么？

活动串词

巴雁镇第二小学“阳光少年风采展”节目主持词甲：尊敬的各位领导、各位老师；乙：亲爱的各位同学、各位朋友；合：大家好！甲：春风贺喜无言语，排比花枝满校园。在这莺歌燕舞、百鸟争鸣、姹紫嫣红、绚丽多姿的日子里，我们迎来了巴雁镇第二小学“阳光少年风采展”活动乙：在各项校园活动中，同学们高扬智慧的风帆，有思想的翱翔，有感情的抒发，有青春的旋律，有技能的展示，有科学的探索，有毅力的体现，有诗意的飞扬…… 合：这一切一切，充分展现了当代学子的青春活力，展现了当代少年儿童精神风采。甲：今天，我们以“阳光少年风采展”的方式展现我们学习的过程，进步的掠影，成长的足迹，青春的烂漫、抒发来自内心的喜悦。甲：今天，各位佳宾和家长们带着对我们的殷切期望来看望我们啦！让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来！乙：学校领导对这次活动给予高度的重视，他们满怀着对我们的期望。接下来，让我们以热烈的掌声有请师校长讲话。

合：感谢校长精彩的讲话，巴雁镇第二小学“阳光少年风采展”现在开始。甲：为了充分展示我们学校的素质教育成果，营造良好的校园文化氛围，我们二小开展了校园课本剧表演活动。乙：下面请欣一年级同学带来的课本课本剧表演：《下雨了》甲：我校“中华魂”读书工程扎实开展，打造书香校园，“让读书成为习惯，让书香飘满校园”、“ 乙：我们在书中找到学习的榜样，我们深深受到鼓舞。甲：“中华魂”读书活动使我们视野更开阔，知识更丰富，乙：热爱读书、热爱学习、热爱生活，请你把激越的创造交给未来，把年少的智慧交给勤奋来锻炼，把感恩的心交给父母、师长、祖国。现在请欣赏朗诵《感恩》，表演者：李悦莹、张梦昕、刘哲玮、王紫微、王丹莹、姜昕甲：世界上有一种爱,任你肆意的去索取,却从不需要报答,这种爱叫母爱,这个人叫母亲. 请欣赏演讲《母爱》，表演者：刘方宇乙： I like singsing 甲：I like talking 乙：下面请欣赏由六年三班高起同学带来的英语小故事。

公开课教案九色鹿

九色鹿教学目标：基础目标： 1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿见义勇为，不图回报的品质，谴责调达见利忘义，背信弃义，恩将仇报的可耻行径。 2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。发展目标：培养学生自主读书的本领，通过抓住关键句子、关键词语理解课文。教学重点：体会九色鹿的舍已为人、见义勇为精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解。教学难点：让学生在自读感悟的基础上，与文本对话，与师生对话，重点体会表现九色鹿良好品质以及调达前后截然不同的两种态度的有关语句，领悟人物形象，明白做人要恪守信用的道理。教具准备：幻灯片第二课时教学过程：一、复习导入新课。师：同学们，这节课我们继续学习《九色鹿》，（读题）通过上节课的学习，知道这篇课文有两个主要角色，一个是九色鹿，一个是调达。九色鹿给你留下什么印象？（板书：美丽）二、精读感悟，分析人物形象（一）学习第二部分（2-5） 1.过渡：师：现在，让我们再一次走进课文，把目光聚焦到九色鹿，走近九色鹿，自由读第二自然段，你觉得九色鹿是一只怎样的鹿？从哪里可以看出来？在关键的词语做上记号，要做到不动笔墨不读书。 2.分析九色鹿师：谁来谈谈自己的体会？ a师：“立即”什么意思？“立即”说明什么呢？(“立即”就是马上、立刻的意思。“立即”表示速度非常快，九色鹿看到落水人在挣扎就马上跳下河去。) b师：九色鹿没想自己的危险，只想救人，还有什么词？(“纵身跳进”也能看出九色鹿的勇敢。) 师：看到落水人就立即纵身跳进河中一点儿也不犹豫，还可用一个成语就是——（毫不犹豫。）c师：多么善良多么勇敢的九色鹿啊，为什么毫不犹豫呢？当时又是怎样的情况呢？（十分危急。）师：哪儿让你感受到情况危急? (“奋力挣扎”，说明随时都有生命危险。)(“汹涌的波涛”，落水人很有可能会被冲走的。)(“救命啊，救命！”的呼喊声。) d师：你来呼喊一下。师：呼喊力度还不够，只有三分危急，九色鹿听不见的，谁再来——这次有了七分危急。师：我们一起来喊：(“救命啊，救命”) 师：这次真的是十分危急了。像这种一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎，九色鹿立即纵身跳进河中，救起落水人的行为就是“见义勇为”。（板书：见义勇为） e 师：你们真会学习，能抓住重点词语来体会课文内容，谁来读读这句话。（老师仿佛看见.......) 3.学习第3自然段

课本剧活动串词

“文墨溢香展示自我” ——宝轮一小课本剧比赛主持词 A：敬爱的老师们， B：亲爱的同学们，合:大家下午好！ A：为丰富校园文化生活，促进精品课程建设，培养学生创新意识，激发学生创作热情，我校把“课本剧“这种新颖的读书形式纳入了书香校园的建设中。 B：在这个阳光明媚的日子里，我们将开展课本剧表演活动。 A：课本剧的编排和表演是对课文进行全身心感受的最有效手段，既锻炼了我们的合作能力，又培养了我们自觉主动地学语文、用语文及口语表达能力，同学们因此也喜欢上了编演课本剧。 B：俗话说：文中有戏、戏中有文；音里藏调、调里藏音。 A：在课本剧表演中，同学们演师生、演母子、演同学、演朋友，表现的情感，或亲情、或友情、或喜怒、或哀乐， A：我们相信今天的比赛将会是一场别开生面的演出， B：我们更相信今天的演出将会是一次艺术和美的体验。 A: 下面公布一下比赛细则：一、节目基本要求 1. 节目内容：健康向上、富有思想性； 2. 形式活泼、主题突出、艺术性强； 3. 服装整齐、动作大方、整体效果好； 4. 班级重视、组织有序、参与面广。二、评分标准 1. 总分为10分；

2. 主题：主题突出、故事情节完整2分； 3、语言：普通话标准，语言流畅、清晰，语调符合人物性格2分。 4、服装：落落大方，自然，手势与内容相符，能表现人物性格1分。 5. 情感：感情基调与故事内容相符，感情流露自然得体2分。 6、音乐：背景音乐选取与节目内容的整体搭配好1分； 7、组织：组织有序、遵守纪律、服从指挥1分； 8、形式新颖、富有感染力，观众反映好1分。 B：今天参加比赛的评委老师有：大家掌声欢迎！ A：我宣布：宝轮一小”课本剧大赛现在开始！ 1、《奇妙的计算》 B：数学王国真奇妙，同一习题解法多，发展智力，训练思维，头脑越用越灵活，你们想不想看看呢请欣赏三年级同学带来的课本剧表演《奇妙的计算》。 2、《绝招》绝招！绝招！勤学苦练是诀窍。锁定追求的目标，加满理想的燃料，要走多远就多远，想飞多高就多高！今天，四一班的同学们给我们带来了他们的“绝招”，请欣赏！ 3、《四小儿辨》学问学问，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也，孔圣人尚且如此，吾辈更当效仿。请欣赏班课本剧表演《四小儿辩日》。 4、《郑人买履》 “郑人买履”既是一个成语，又是一个典故，更是一则寓言，故事中的主人公——郑人上街买履，结果却空手而归。他遇到怎样的麻烦事了呢请在四年级三班课本剧《郑人买履》中找答案。

五年级美术公开课教案《石壁上的九色鹿》

五年级美术公开课教案《石壁上的九色鹿》教材来源：义务教育教科书五年级《美术》∕湖南美术出版社2016版内容来源：义务教育教科书五年级《美术》第十一课主题：石壁上的九色鹿课时：共2课时授课对象：五年级学生设计者：李秀霞中牟县滨河路小学目标确定的依据、课程标准相关要求：通过“欣赏·评述”领域的学习活动，学生应达到以下目标： 1．感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。 2．学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。 3．提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。

教材分析本课是一节“欣赏·评述”课。通过本课学习，培养学生认识以及对不同的绘画表现形式有初步了解，同时提高学生审美能力，培养学生对美的表达能力。学情分析五年级学生心理逐渐成熟，审美品味逐步提升，需要有效利用课程资源，向学生提供感受美术作品的机会，因此，在“欣赏评述”学习领域增加了内容，通过借鉴古今中外名家作品，学习艺术的表现方法，从多角度丰富学生的美术素养，激发学生对艺术的热爱与创想。在“造型表现”学习领域要注意考虑教材的两个变化：一是对小学阶段中国画的表现形式、笔墨特点进行简单的整合，表现水墨的诗情画意，要根据学生已有的文化水平及用笔用墨技巧开展教学，二是手工制作内容中加入了金工材料的学习，制作上有一定的技术难度，在利用易拉罐、饮料瓶等材料进行切割和粘接技术时，需提醒学生注意安全、环保问题。针对部分后进生，多鼓励，多注意，适当降低难度增强他们学习信心，让学生的观察能力、探究能力、收集处理信息的能力及解决问题的能力得到逐步的提高。学习目标 1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。

课本剧串词 2

男：尊敬的老师女：亲爱的同学们合：大家下午好！男：课本剧就是把课文中的故事经过改编表演出来，通过人物的语言来表达文章主题。课本剧表演性强、可欣赏性强，它以其生动活泼的形式，深受同学们的欢迎。女：国家大力倡导课本剧走进课堂，提倡以课本剧为载体，提高语文学习的质量。让同学们在参与或观看表演的同时，能更深刻地理解和欣赏课文。男：课本剧大赛深受同学们的关注，各年级班级认真组织，踊跃参加，在此我们向为本次大赛付出努力的老师、同学们表示衷心的感谢。合：课本剧表演现在开始。女：语言缺少了智慧，便如同大地少了阳光，多了些许暗色，少了些许明媚；就象佳肴少放了盐，枯燥乏味，人们便失去了欣赏的乐趣。只有智慧的语言，才耐人寻味。今天就来看看臣子邹忌是如何劝说齐王纳谏的。下面有请欣赏初三（3）班。。。。等同学，他们带来的节目是《邹忌讽齐王纳谏》。男：“不辱使命传千秋，铁齿铜牙亦风流，坦荡潇洒面君嘲，晏子一语楚蒙羞。”外交无小事，尤其在牵涉到国格的时候，更是丝毫不可侵犯。晏子以“针尖对麦芒”的方式，维持了国格，也维护了个人尊严。下面请欣赏《晏子使楚》，表演者：初三（2）班。。。。。等同学。女：面对着王屋与太行，凭着是一身肝胆，讲起来不是那奇闻，谈起来不是笑谈。今天就让我们穿越时空隧道，相约在石缝村愚公的家里，看看愚公移山的故事吧！下面有请欣赏初三（4）班朱亮、包磊等同学，他们带来的节目是《愚公移山》。男：提辖是宋朝的一种军衔；鲁提辖本想教训一下强霸民女的郑

屠，谁知那小子不经打，只挨了三拳，就被鲁提辖送上了黄泉路，鲁哥只好一面骂你小子诈死，一面急忙撤离战斗现场，回去收拾了细软，亡命天涯。下面请欣赏《鲁提辖拳打镇关西》，表演者：初二（1）班。。。。等同学。女：变色龙本是一种蜥蜴类的四脚爬虫，能够根据四周物体的颜色改变自己的肤色，以防其它动物的侵害。社会上也有这种变色的人。下面有请欣赏初二（2）班。。。。等同学，他们带来的节目是《变色龙》。男：宋朝初年有一位著名宰相。这位宰相虽然能谋善断，但早年读书太少，晚年常读《论语》，他曾经对宋太祖的弟弟宋太宗说：“我用半部《论语》替太祖打天下，我再用半部《论语》替陛下治天下。”所以，后人赞誉他为“半部论语治天下”。这位宰相就是赵普。下面请欣赏《赵普》，表演者：初一（2）班。。。。等同学。女：老百姓在历次战争中的作用都是不可磨灭的，今天就来看看一位普通的老百姓在一次大战役中的表现吧！下面有请欣赏初三（1）班。。。。等同学，他们带来的节目是《曹刿论战》。女：一位奢侈国王，最爱华丽衣裳，其他全都不管，终于受骗上当，光着身子游行，竟然得意洋洋，小孩道破天机，原是闹剧一场。请欣赏《皇帝的新装》。表演者：初一（1）班。。。。等同学。男：语文，是人文社会的重要学科，是人们交流思想的工具。在语文的天地里，我们体会到了语言的魅力。女：语文，是语言文字规范的实用工具，是文化又是艺术。在语文的天地里，我们明白了做人的道理。合：让我们一起努力，学好母语，热爱母语，在汉文字的世界里，开拓我们的视野，放飞我们的想象力。课本剧比赛到此结束，老师们，同学们，再见！