叠音词的妙用

叠音词的妙用

———《荷塘月色》的修辞艺术

眉山一中蒲玉光

《荷塘月色》优美的意境，不知令多少人迷恋和陶醉。无论朗读还是默默品味，你都将被带入梦幻般的诗意境界，同作者一起体验那暂时避开尘世纷扰的恬淡自适，微微沉郁的心境以及无法摆脱的淡淡的哀愁。

《荷塘月色》的成功与作者真切的人生体验分不开，更与朱自清对语言的高度驾驭能力分不开。其中修辞的运用十分突出，单是叠音词的运用就令人回味无穷。

在一篇千字文中，作者竟用了24处叠音词。如此频繁地使用叠音词，其意义何在呢？

陈望道先生在《修辞学发凡》中讲：“修辞以适应题旨情境为第一要义。”《荷塘月色》大量运用叠音词，不仅是为适应题旨情境，更值得注意的是它凸显了题旨情境。

一、叠音词的运用增强了文章的音乐美

《荷塘月色》描写月光下静静的荷塘以及荷塘上朦胧的月光。但我们又分明听到一支优美的小夜曲，真所谓“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”。为达到声情并茂的效果，作者一方面打通感官，运用通感手法，如：“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”另一方面，在行文中时时点缀叠音词，而这些叠音词本身就具有音乐的美感，如：“田田”、“亭亭”、“淡淡”、“脉

脉”等。这些点缀在字里行间的叠音词组合起来就形成了流动的优美的旋律。但这支乐曲又不是孤立的，它与文章的题旨情境水乳交融。

通过对叠音词的韵母和声调的分析我们发现，以i或i开头的齐齿呼韵母有12个，占叠音词的一半，而开口呼韵母只有5个；声调方面，平声有15个，其它上、去、入加起来也不足10个。朱自清先生为何大量选用齐齿呼、平声调叠字？是有意为之，还是巧合？实际上，结合文章的题旨情境就不难回答了。齐齿呼发音靠前，嘴唇开口度小，发出的音音量小，比较低沉，适合表达婉伤、凄清类情感，美学上属于阴柔美。李清照的名句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨切切”更是一个典型。且不说这些词的语义，单是这一连串叠音词所形成的如泣如诉的旋律就已流淌出了词人孤独、凄冷、悲苦的愁绪。在这里，语音先于语义直观地作用于读者的听觉，营造了浓浓的情感氛围。同是叠音词的运用，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”表现的则又是另一种情状：雄阔、苍劲。原因在于“苍苍”“茫茫”均为开口呼韵母，发音靠后，嘴唇开口度大，声音就显得沉雄、浑厚，充满阳刚之气。

由此可见，朱自清大量选用齐齿呼绝不是巧合，而是为了与文章的情感——淡淡的哀愁和淡淡的喜悦相适应而有意为之的。平声调的选用也是如此。平声调时值延长，给人一种悠长的感觉。这“悠长”便给了读者回味、想象的空间，同时也给了读者情感发酵的时间。

总之，为了适应《荷塘月色》的题旨情境，朱自清大量选用齐齿

呼、平声调叠音词；同时，又借助于叠音词的声音修辞功能将淡淡的喜悦，绵绵如春水般的忧愁酝酿得如此清醇浓烈。

二、叠音词的运用增强了文章的形象美

人们在言语活动中，尤其是在文学作品中，总是尽可能选择能产生色、嗅、味、声、触等具体可感的字词来传情达意，以期在读者头脑中勾勒明晰的表象，引起具体的感触。而叠音词在语言的形象化方面具有独特的作用。朱自清先生在创作写景抒情散文《荷塘月色》的时候，自然是不会忽略叠音词的运用的。写景抒情散文中，情因景生，没有对景物的具体形象的描绘，丰富、细腻的情感就无从依附和生发，也就不可能打动人心。《荷塘月色》中叠音词的大量运用，可以说做到了“穷形尽相”，例如：“田田的叶子”，“田田”既写出了荷叶的参差层叠之状，又写出了荷叶的肥硕、润泽，甚至能使人闻到清香；“缕缕清香”，“缕缕”既写出了清香的沁人心脾，仿佛清泉股股流入心田，又将清香视觉化，仿佛就在眼前，一丝丝飘浮，真可谓妙不可言。其实，叠音词的“究形尽相”功能早已被古人认识和运用，唐人记载，“水田飞白鹭，夏木转黄鹂”，为李嘉祐诗，王摩诘窃取之，改为“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”。在我看来，王维这不叫窃取，这叫“点石成金”，其点金棒就是叠音词。杜甫更是运用叠音词的高手，在杜诗中叠音词俯拾即是，仅举一例：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。西风乍起，大地满眼枯叶飘飞，“萧萧”二字既摹秋风之声，又状落叶飘转之态，同时让人感受到衣裳单薄的老诗人迎风而立的阵阵寒意；万里长江永不停息，奔流入海，“滚滚”状写出江水之汹涌、

宏大，仿佛千军万马，奋勇向前，雄壮阔大。两句诗对比强烈，通过叠音词的摹声状物，形象地体现了新旧交替，历史潮流不可抗拒的规律。

语言有时也不能准确地表达思维，同样，叠音词也并不一定都能“穷形尽相”。如“脉脉的流水”，“脉脉”何意？状写出了水的宁静、澄澈、还是汪汪碧潭的某种情怀？难以确定。但这恰是其妙处所在。“脉脉”重在表达作者的感觉而不是精心刻画，即属写意而非写生，于是给了读者更多想象的空间。《文心雕龙·物色》：“灼灼状桃花之鲜，依依尽杨柳之貌，杲杲为日出之容，漉漉拟雨雪之状……”“灼灼”“依依”“杲杲”“漉漉”等词，在描绘上并没有穷形尽相，但我们的想象反而越丰富，对诗意的感受也越深。

总之，我们看到叠音词的大量使用给《荷塘月色》增加了音乐美和形象美。而这种修辞艺术古已有之，从《诗经》《楚辞》《汉乐府》到唐诗、宋词、元曲，我们都可以看到它的身影。那么在很讲究语言精炼的中国诗歌中，为何会大量使用叠音词呢？叠音词的功能主要是摹声状物，而汉语具有音乐性和形象性的特点。汉语言文学，既是文学艺术，又是音乐艺术、绘画艺术。与此相适应，叠音词自然受到诗人、文学家们的恩宠。朱自清先生善于继承和吸收古典文学的精髓，值得我们景仰和学习。

浅谈叠音词的修辞魅力.

浅谈叠音词的修辞魅力 作者：李菲 叠音，就是将相同的音节重叠起来使用，它是汉语特有的一种修辞方式。用音节重叠的方式构成的词叫叠音词，如“呼呼”、“光灿灿”等。我国从古到今众多的文学作品都十分擅长运用叠音词，尤其是诗歌和散文，用得更是自然、恰当，大大增加了语言的形象性，增强了作品的感染力。 叠音词念起来和谐悦耳，有很强的音乐性。在写作中，组合一系列的叠音词，可以使语言具有音律美。近代学者唐钺曾在《国故新探》中指出：“白话中形容词或副词，每每缀有叠字，此等词常常极为生动，如颤巍巍、娇滴滴之类，元曲中有接连使用这种形容词的地方不少，若是唱来，一定可以悦耳。”元曲家王实甫《西厢记》中“绿依依墙高柳半遮，静悄悄门掩清秋夜，疏刺刺林梢落叶风，惨离离云际穿窗月”、“悄悄冥冥，潸潸等等，等我那齐齐整整，袅袅婷婷，姐姐莺莺。”都是巧妙使用了叠音词，增强了曲子的节奏感，不仅听起来悦耳，而且把剧情描述得有形有声，对作品的主题表达更是起到了很好的烘托作用。还有宋代女词人李清照，也很谙熟叠音词的魅力，在她那首脍炙人口的《声声慢》中，一连用了14个叠音词，大胆新奇，前无古人，而且毫无雕琢的痕迹，自然贴切地表达了词人的情感。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，既将胸中的凄惨心情喷薄而出，又对这种心情进行了极有层次的渲染，把缠绵悱恻的离情愁绪抒写得淋漓尽致，真可谓情韵回环，风致绵邈。叠音词的形式多种多样，名词、动词、形容词、量词、拟声词等都可以充当。叠音结构中元音辅音的搭配完全一致，第二个音节念轻声，音强有变化，既是同音相和又有高低抑扬，很有韵律感。诗歌中如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”、“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”、“青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手”等等，重叠形式在句子里起修饰、描写作用，强化了事物的情貌，使人如历其境。形容词性的叠音词音随义转，尤其富于描绘色彩，根据表达需要加以选用，音义交融，境界毕现。象罗兰的《那岂是乡愁》中“台北的雨季湿漉漉，冷凄凄，灰暗暗的”，秦牧《社稷坛抒情》中“树木是苍翠翠的，火光是红艳艳的，金属是亮晶晶的……”用形容词的重叠来描绘雨、树木、火光、金属等，构成一幅幅美丽的立体风景。《敕勒歌》中“天苍苍，野芒芒，风吹草低见牛羊。”声音嘹亮悠扬，再现了恢宏阔大的草原风貌。 著名作家朱自清也特别爱用叠音结构来描绘景物，使作品的语言绘声绘色，优美动人，表现出清新柔美的风格，叠音词在他的散文里不仅数量多，而且形式多样，从而表现出独特的文学魅力。如《荷塘月色》中“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙……”叠音词的使用，把月下荷塘的美展现得一览无余，使我们不仅欣赏了荷塘，也欣赏了朱自清优美的文笔。还有当代大学者余光中的散文《山盟·南半球的冬天》，“听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧那冷雨。……雨是女性，应该最富于感情，雨气空潆而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点薄荷的香味。”是不是也闪烁出使用叠音词的几多风采？ 不过，不管是古代还是现代，叠音的使用都要用得“恰当”，这样才能刺激眼、耳，在形和音的方面才能发挥作用，从而使意义“意味深长”。并且一定要注意用得“不太多，不太矫揉”，作用才大。如果像元代乔吉《即事四曲》(之一中“莺莺燕燕春春，花花柳柳真真，事事冈冈韵韵，娇娇嫩嫩，停停当当人人”中叠字的使用，则是东施效颦，丑态百出了。

作文中使用古诗词

作文中古诗词的运用 一、目标展示 学习目标：了解引用诗词的类型，学习和掌握引用的方法，能够运用引用作文 学习重点：能运用引用增加作文的文采 学习难点：仿写 二、自主学习 1、孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。诗词文是相通的。作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。而古诗文名句是一座丰厚多彩的作文素材库，聪明的你若能将它们巧妙移植到自己的文章中，定能使文章文采斐然，并营造出浓厚的文化底蕴。那么，如何巧妙的移植古诗名句入文呢？ 2、阅读下面优秀作文，试总结古诗文在作文运用中的规律 A 《感时花溅泪》 我国诗人有云：感时花溅泪，恨别鸟惊心。其实，这句诗正说明了景随情迁的道理。对事物的认识和一个人感情有很大关系。 对于常人来说，一粒沙子就是沙子，而在诗人的眼里，一粒沙子可以弥漫整个世界…… …… 因此，人的感情亲疏不同，对事物的认识便也不同。所谓情人眼里出西施，感情亲，则对事物爱好，感情疏则对事物厌倦。其实，这本是见仁见智的。 B 《季节》 春，是情人的眼眸，那是“人面桃花相映红”的顾盼流转；夏，是热烈的灵魂，那是“老骥伏枥，志在千里”的壮志与豪情；秋，是愁人的心绪，那是“满地黄花堆积”的愁情与怅然；冬，是勇士的信念，那是“零落成泥碾作尘”的义无反顾。 最爱是秋，并非她的萧瑟与惆怅…… …… 我想这秋，正包含了四季，她有春的温馨，夏的热烈，冬的严酷，她是那四季最好的诠释者。 在四季的时光里，是我在边跑边仰望。 《季节》 怀念从前，季节总如歌般行吟。当春来到时，就有“逃之夭夭”的景致；当夏来到时，就有“小荷才露尖尖角”的生气；当秋走近时，会有“晴空一鹤排云上”的诗情；当冬走近时，会有“窗含西岭千秋雪”的韵致。 那该是怎样的乐趣，怎样的生活？有四季伴你而行，生活的路如何多姿多彩，一路蜂忙蝶舞，一路花香弥漫。 而如今？ 一幢幢高楼平地而起…… …… 怀念从前，向往明天，希望明天季节在城市扎根发芽，开花。如歌般行吟。 《做本色的自己才优秀》

妙用叠词,形神兼备

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/557738294.html, 妙用叠词，形神兼备 作者：姜颖 来源：《语文世界(初中版 )》2009年第05期 卜算子 葛立方 袅袅水芝红，脉脉蒹葭浦。 淅淅西风淡淡烟，几点疏疏雨。 草草展杯觞，对此盈盈女。 叶叶红衣当酒船，细细流霞举。 [赏析] 赏荷花而饮美酒，是古人的一种雅兴。如南朝陈孙德琏（坐）镇郢州时，泛船饮酒赏荷，宾僚并集，时称胜赏；宋代欧阳修在扬州时，也曾邀集宾客，对荷而坐，传诗饮酒，成为佳话。葛立方也不乏这样的雅兴，此词便是在赏荷席间所作。此词篇幅虽小，但写荷花却颇具特色。作者对荷花进行了多方面、多角度的描写与刻画。把荷花的状态形象写活了；尤其善用叠字，利用叠字所特有的艺术表现力，摹景状物，把荷花的精神也写活了。 词的上片首句点出所咏之物。“水芝”是荷花异名，“红”既写其颜色之美，同时也写其开放之盛;“袅袅”则兼写外貌与精神，准确而生动地写出了荷花的柔丽妩媚、婉转多姿。次句转写 荷花的生长地。“蒹葭”是常见的价值低微的水草，以喻微贱。《韩诗外传》：“闵子曰：‘吾出蒹葭之中，入夫子之门。’”其中的“蒹葭”，便是这种用法。“蒹葭浦”即指一般的、寻常的水滨。荷不择地而生，天池可，蒹葭之泽与蒲荻杂处，亦可。《毛诗·陈风·泽陂》便有“彼泽之陂，有蒲与荷”的诗句。“脉脉”，本是写人的“含情不语貌”，《古诗十九首》有“盈盈一水间，脉脉不得语”句。这里以写荷花，是说荷花脉脉含情地生长在这蒹葭之浦。这一个叠词，写出了荷花甘于微薄、不攀不附的品格，同时也寄托了词人的志趣。“西风”“疏雨”两句，点染秋景，以衬荷花。荷花开于夏秋之间，梁昭明太子《芙蓉赋》云：“初荣夏芬，晚花秋曜。”李白诗“涉江弄秋水，爱此荷花鲜”（《拟古十二首》之十一），李绅诗“自含秋露贞姿洁，不竞春妖冶态浓”（《重台莲》），皆是写秋荷。这两句，表面上看似点染秋景，写荷花所处的秀美自然环境，实则通过写与荷有关的事物来达到写荷的目的。这是一种“借笔”。晋孙楚《莲花

两个字的好词,2个字的词语大全

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叠音词的读音

小学语文课文中的叠字形容词 没有必要读变调 魏丹（教育部语言文字应用管理司100816） 河北杨艳丽(435252292) 转载 笔者最近参加了人民教育电子音像出版社小学语文课本的录音监听工作，发现小学语文课本的叠字形容词，特别是ABB式的叠字形容词一律按变调发音，例如：灰蒙蒙huīméng méng要读成huīmēng mēng，绿油油lǜyóu yóu要读成lǜyōu yōu。我问了几册课本的责任编辑为什么要读变调，他们都说是经过研究的，ABB式叠字形容词都读成变调，是为了和《现代汉语词典》一致。我认为小学语文课文中的ABB式叠字形容词没有必要读变调。 普通话中的叠字形容词主要有三种形式：AA式、ABB式和AABB 式，例如： AA式：好好、慢慢、满满 ABB式：红彤彤、黑洞洞、明晃晃 AABB式：干干净净、漂漂亮亮、舒舒服服 普通话中的叠字形容词变调现象是指不管叠字形容词最后面的1~2个音节原来是什么声调，读变调时一律把它们读成阴平声调。例如：好好hǎo hǎo 变读成hǎo hāo；红彤彤hóng tóng tóng 变读成hóng tōng tōng；干干净净gān gān jìng jìng变读成gān gān jīng jīng 。著名语言学家、普通话专家徐世荣先生对叠字形容词的变调很有研究，他认为叠字形容词的变调是一种普通话的口语现象，其变调原则是：1、能不变的可以不变；2、口语中可以变，书面语中可以不变，3、读成儿化的变，不读成儿化的不变；4、描写实际情况的不变。例如：“好好学习hǎo hǎo xuéx í”在口语中可以变读成“好好儿学习hǎo hāor xuéxí”，“红彤彤hóng t óng tóng ”在口语中可以变读成“hóng tōngr tōngr”，“漂漂亮亮piào pi

浅谈影响湘西民歌英译的因素

浅谈影响湘西民歌英译的因素 摘要：本文从湘西民歌语言特点和与英语语言对比角度出发，探讨影响湘西民歌英译的因素，主要从语言、文化和译者三个因素展开。 关键词：湘西民歌；翻译；对外传播 随着中国文化的对外传播，湘西民歌英译并进行对外传播也成为当务之急。很多国内著名歌唱家在伦敦亮相、美国放歌，其中不乏唱湘西民歌，可在调查中发现，很多歌词在翻译中存在着种种问题，浅则翻译不地道，重则语法错误、漏译、误译。这也直接揭露了在对外传播中国民歌文化时只让听众感受到歌唱家声音之美而没有发现文化之美的问题。造成这一问题的主要原因是歌词中有太多因素阻碍译者正确且地道的翻译。 一、语言因素 湘西民歌语言主要分为苗语与土家话。苗语和土家话都是只有语言而没有文字，其中，苗语的语音有71个声母，16个韵母，六个声调，有连续变调现象。词汇，苗语词汇丰富，有多种构词方式，按语音可分为单音词，多音词。按词的结构分，可分为单纯词和合成词。 （一）湘西民歌中的双关与英语中的双关存在差异 英语双关语(pun)在《韦氏第三版新国际英词典》(Webster，Third New International dictionary)的解释为:The humorous use of a word in such a way as to suggest different meanings or applications or of words having the same or nearly the same sound but different meanings;a play on words.英语双关多使用同音异义，同形异义去达到幽默的效果。像“altogether”与“all together”在读音上完全一样，但all together的意思跟together的意思类似，可以解释为“with each other”，即一起、同时的意思。而altogether是副词，表示完全地（相当于completely）或者总共地（in total）。像“light”有轻的；浅色的；明亮的；轻松的；容易的；清淡的等意思，在很多句子中也容易形成双关。但汉语中的双关比英语的复杂很多，如果是像英语的同音异义应用在汉语中就太多了，单第四“yi”就有92个，当组成汉语单词又是另外一种意思。谐音双关像“道是无晴却有晴”中“晴”与“情”双关。汉语中还多了语义双关，多出现在歇后语像“打灯笼搬石头--照办。(照搬)。” （二）湘西民歌中的语法与英语语法存在差异 在湘西民歌中，一是西南官话（即湘西方言，但因为历史原因，县之间、民族之间的语言都有区别）形成思维与英语不同，有些句子语法结构也与英语语法结构不同；二是汉语的多样性与方言的不准确性，造成了以下两点问题： 1、主语的省略和不可省略。 汉语主语省略形式灵活，有承前省略、蒙后省、隔句省、泛指省等多达八种省略，而英语主语省略则受许多语法规则约束，仅有承前主语省略、蒙后省及对话省等四种情况。（袁宇辰黄凤钨《<边城>及其杨译本中“主语省略”现象对比研究》大众文艺.语言学研究，）同时，汉语的主语形式k比英语主语多。比如就湘西民歌歌词：时间名词开头，《十二时辰想起姐》中“子时想姐半夜中”就省略了主语“我”。如果翻译省略主语会造成语法错误以及让听众不知所云吗，特别是在音乐会等场合需要一句歌词对应一句翻译时。但不省略又会造成翻译没有美感或者太过于冗长。

写到深处诗意浓——在写作中运用古诗词(教学设计)电子教案

写到深处诗意浓——在写作中运用古诗词(教学设计)

《写到深处诗意浓——在写作中运用古诗词》教学设计 三村小学黄薛灯 教学目的： 1、与学生一起分类小学阶段的古诗词，利于学生系统地学习古典诗 词。 2、指导如何合情合理地运用古诗词，使语言增添色彩，以提高作文质量。 3、让学生感悟中华民族独有的语言瑰宝，激发学生学习古诗词的兴趣。 教学重点、难点： 指导如何合情合理地运用古诗词，使语言增添色彩，以提高作文质量。 教学过程： 一、谈话引趣，感悟古诗运用 师：古诗是我们中华民族独有的语言瑰宝，古诗语言在我们每个人的生活中，可以这么说，我们生活在诗的国度。 春节时，我们吟诵——（生）爆竹声声辞旧岁，春雷点点迎新春。中秋时，我们吟诵——（生）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。送别时，我们吟诵——（生）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。师：还有多少古诗名句激励我们奋发向上，有多少古诗名言促使我们勇往直前，你们能吟诵几句吗？ 生：欲穷千里目，更上一层楼。 生：少壮不努力，老大徒伤悲。

二、畅谈运用古诗的感受 师：古诗伴我们进步，古诗促我们成长。我们现在积累古诗，一方面是为了吸收古代灿烂的文化，另一方面，还可以将其运用于我们的作文中，运用于我们的生活中。 （出示两则运用了古诗词的习作片段） 师：读了运用古诗后的两段话，你们有什么感受？ 三、学生在语境中运用古诗 1、填古诗 湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软。此景象真可谓是____。 我做事情拖拖拉拉，每天晚上做家庭作业总是要拖到九点钟才做完，爸爸看了直摇头。他在我的书桌上贴了一张纸条，上面写了“?____”，提醒我做时间的主人。 2、根据画面的环境运用古诗 （1）（出示两幅画面：月亮、小草）师：看到画面，你的脑海浮现出哪些诗句？ （2）师：你想起了哪个生活情境？小组合作，试用一段话描写画面，并运用诗句。 （3）学生反馈，修改提高。 3、自我创编语言环境运用古诗 （1）师:小组合作时，我们能根据画面情境描写。现在提高一点要

浅谈叠词的表达效果

——浅谈叠词的表达效果 彭生琼 叠词是汉语的一种特殊的词汇现象，使用非常普遍。汉语的名词、数词、量词、形容词、动词以及象声词都有重叠变化。从古代的《诗经》到当代文学都存在。高中课本的选文如《氓》、《声声慢》、《荷塘月色》等都有大量的叠词使用，使诗文读起来音韵横生。因此，在高中语文教学中，鉴赏领会叠词的表达效果是不可忽略的教学内容之一。 关于叠词的形态格式初中已涉及，对于高中生来说，重点在于领悟叠词的表达效果。 一、领悟叠词的音韵美 叠词并不是简单的重复，它的恰当运用，能和谐音律，表达丰富的思想内容，收到较好的艺术效果，给人以美的享受。在上李清照的《声声慢》时，让学生反复诵读“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，学生很容易就能体会到其短促的节奏，轻细而凄清形成的的吞声饮泣的音韵美。又如： 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（《荷塘月色》）这段文字，叠词多是平声，声音清脆，节奏轻快，如河边飘过清幽的牧笛，欢快而悠扬。大量叠词突破了单纯视觉上对无边静美的荷塘月色直观画面感受，继而从听觉上给读者营造了一个回环往复、不绝于耳、余音绕梁富有音乐美的荷塘景色，使读者从单纯的视觉感受，转到视觉、听觉、触觉等全方位的艺术感受。 而《诗经》中就更多了，如“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟……”（《小雅·采薇》），“行迈靡靡，心中摇摇”（《黍离》），达到了“两字穷形，情貌无遗”的地步，既表达了作者丰富的情感和语气，也使语言的形式和声音的节奏更臻整齐和谐。而我们在高中的教学中，语言形式的整齐和音律的和谐是较好把握的，可以不用多讲，和谐的音律中所蕴涵的情感才是最美的，最应该让学生去体会的。 二、领悟叠词的画面美 叠词具有描绘的作用，可以把事物的形态逼真地描写出来，使所描绘的自然景物或人物特征更加形象。最熟悉的是朱自清先生的《荷塘月色》，“曲曲折折”不仅描绘出了路的弯曲，而且准确呈现了曲折之深和荷塘之幽，营造了传统中国文化中所欣赏的“曲径通幽”的园林之美。“田田”的叶子不仅说明荷塘的叶子多，一望无边，而且叶子的“密”和长得茂盛，也都通过这个叠词表现出来，仿佛在读者的唇间留下了“甜甜”味感。这个词向我们展现的不仅是江南水乡的荷塘无边之美，还回应着南朝诗人“江南可采莲，莲叶何田田，低头弄莲子，莲子清如水”的浪漫和缠绵。“亭亭”一词和舞女的裙连用，不仅荷叶美，而且还有出水芙蓉的女子清秀之美，婀娜多姿，倩倩风情，语言鲜活、跃动，形象清新、宜人，促人联想，喜爱之情溢于字里行间。又如《青青河畔草》开头六句“青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。”前两句用“青青、郁郁”描绘出了一幅草木浓密的充满生机的春天图；后四句用“盈盈、皎皎、娥娥、纤纤”将思妇的体态、仪容、妆扮等写得十分逼真：由“盈盈”而“皎皎”，才有如同明月从云层中步出那般由隐绰到不鲜的感觉，“娥娥”与“纤纤”同是写其容色，而“娥娥”是大体的赞美，“纤纤”是细部的刻划。六个叠字无一不切，由外围而中心，由总体

两字的好词摘抄大全

两字的好词摘抄大全 导读：1、整齐俏丽端庄文静 2、慈祥敏锐呆滞凝视 3、肥大耳廓瘦削耳轮 4、勤恳潇洒坚强美丽 5、精悍短小粗实粗犷 6、春蚕春色春装新春 7、巍峨高耸陡峭聪慧 8、清脆动听优美消瘦 9、失望慈祥敏锐呆滞 10、坚定苗条丰满丰腴 11、丽质标致精悍短小 12、努力爱心甜蜜积极 13、眺望慧眼秋波明亮 14、凝视眺望慧眼秋波 15、朴素大方整洁时髦 16、臃肿干瘪丽质黑瘦 17、春联春雷春季春意 18、杏眼斜眼美目俊目 19、摩登讲究笔挺春天 20、消瘦细挑富态富相

21、细挑富态富相臃肿 22、欣慰甜美魅力优秀 23、幸福兴奋英俊关切 24、迷人魅力美丽可爱 25、潇洒迷人魅力美丽 26、结实强壮匀称标致 27、大方俏丽俊秀帅气 28、合身俗气得体华贵 29、和谐尊敬快乐舒心 30、高耸陡峭聪慧大方 31、温柔赞许狡诈专注 32、友好自信勇敢坚定 33、魁梧结实强壮匀称 34、憔悴肥大耳廓瘦削 35、可爱陶醉吟诵风铃 36、匀称标致喜悦感激 37、彪壮强健刚健单薄 38、合作愉快勤奋刻苦 39、俏丽俊秀帅气潇洒 40、认真专注钻研踏实 41、富相臃肿干瘪丽质

42、媚眼杏眼斜眼美目 43、希望憧憬友爱团结 44、明亮温柔赞许狡诈 45、强健刚健单薄憔悴 46、深邃浑浊关切坚定 47、陶醉吟诵风铃悦耳 48、秀目朗目星眸失望 49、笨重消瘦细挑富态 50、细挑富态富相臃肿 51、整洁温暖舒服称赞 52、温柔赞许欣喜安详 53、单薄憔悴纤弱秀丽 54、漂亮自信干净壮观 55、整洁朴素合身适时 56、耳轮耳垂浓黑细长 57、黑瘦彪壮强健刚健 58、简洁秀丽妩媚可爱 59、坚强清净欢喜消瘦 60、憔悴纤弱秀丽巍峨 61、粗实粗犷笨重黑瘦 62、早春初春阳春春节

中考作文写作指导 古诗词在作文中的运用及优秀范文

中考作文写作指导：古诗词在作文中的运用及优秀范文 中考作文写作指导：古诗词在作文中的运用及优秀范文 作文，特别是中学作文经常需要引用古诗词、广告、名言警句、自由诗等的句子。开始我只注意句子本身的积累掌握，忽视了在文章中的运用目的和运用方法。现在看来，还必须重视运用问题。 一、古诗词在作文中的运用方式。 实践表明，把古诗词等名言警句放进作文中，在形式上，不光是带引号和冒号的原因，大体有以下五种形式。 1、语录式——摘录 就是放在文章的文章的题记位置，单独出现，做全文的题记。例如： 子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？ ——《论语.学而》 再如： 今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。 ——李白《把酒问月》 语录式类似于摘抄，把原文原封不动地写在文章的开头，完后另起行在末尾处用破折线引出句子出处，由此做成作文的题记。当然这是题记的一种形式，题记还有其他形式。 2、援引式——引用 用在文章内文中，就是直接引语的形式，提示语+冒号+双引号+引语内容+末尾标点符号+引号。例如： 《论语中说》：“子曰：君子周而不比，小人比而不周。”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。 如果写成如下的样式就不是援引了： 孔子说:“君子周而不比，小人比而不周。”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。 因为这句话，包括子曰在内，都是直接来自《论语》，而不是孔子。 注意，援引的话语内容中的最后一个标点在引号内。 3. 引号式——套用 引号式和援引差不多，但还有细微的区别，主要是在标点的运用上，一是去掉了引号，二是引用内容的最后一个标点在引号外。例如： “举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。再看： 秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠”，满目的秋叶，五彩缤纷，给了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千感叹。 套用也包括淘金自己的句子中。就是只有引号，引号之外别的什么标点都没有，放到自己的句子中。例如： 此时，我虽然身在温暖的教室里，可是却从内心里平生了“枯藤老树昏鸦……断肠人在天涯”的感觉，一点儿浪漫与温暖都没有了。 4、变化式——化用 就是没有引号，把经典、古诗词无形地揉进自己的句子中。例如： 有一种乡愁叫举头望明月低头思故乡，有一种豪放叫飞流直下三千尺，有一种情意叫明月几时有把酒问青天，有一种淡然叫采菊东篱下悠然见南山……

诗歌中叠词的作用

诗歌中叠词的作用 李清照的《声声慢》的开头连用了七组叠字，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，向来受到人们的赏识。徐 说：“首句连下十四个叠字，真似大珠小珠落玉盘也。”梁绍王称之“出奇制胜，真匪夷所思矣”。 这七组叠词妙在何处呢？首先，在内容上恰如其分地表达了词人自己遭受不幸后的精神状态。“寻寻觅觅”，侧重写动作，心神不定，怅然若失；“冷冷清清”，侧重写感受，孤单寂寞，形影相吊；“凄凄惨惨戚戚”侧重写心境，悲惨凄凉，终日愁苦。三者用“情”贯穿一起。其次在声律上急促跳动，铿锵有韵，有节奏感。此外，在结构上为整首词定下基调，创造出悲伤的氛围，使读者屏息凝神，受其感染。 由此可见，叠字在诗词创作中独具魅力，其特殊功能主要表现在如下几个方面。 一是形象性。诗中叠字运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。《古诗十九首》中《青青河畔草》开头六句连用了六组叠词：“青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。”前两句写景，用“青青”、“郁郁”描绘出春天草木浓密的生机；后四句写人，四组叠字将思妇的体态、仪容、装扮等写得十分逼真，简直呼之欲出。 《古诗十九首》在叠字运用上堪称典范。再如《迢迢牵牛星》，全诗仅十句，用了六组叠词：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。……盈盈一水间，脉脉不得语。”形象地表达了牛郎织女缠绵的感情。 有些诗句由于叠字用得精妙，使其更富于艺术魅力，赢得人们的交口称赞，遂成千古名句。如杜甫的“繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开”（《江畔独步寻花七绝句》之长），用“纷纷”、“细细”，抒发自己惜花、爱花的心情，造语似痴，但情真意切。再如韦应物的“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”（《赋得暮雨送李胄》），二组叠字使诗的意境更为深邃。《后湖集》说，每读此句“未尝不茫然而思，喟然而叹”，希望“图苏州”（韦应物）之句于壁，使余隐几静对，神游八极之表。 二是确切性。叠字既可以摹声，又可以摹色，达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加确切。如《古诗为焦仲卿妻作》中“府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口”，用“隐隐”、“甸甸”摹拟车马声，非常确切，渲染了兰芝被遣归家时的悲凉气氛，给人一种沉重的感觉。叠字还可以摹拟各种声音；杜甫《登高》中“无边落木萧萧下”，用“萧萧”摹拟落叶声；黄巢的《题菊花》中“飒飒秋风满院栽”，用“飒飒”摹拟风声风声；岳飞《满江红》中“凭栏处，潇潇雨歇”，用“潇潇”摹拟雨声……叠字撮合婚姻时写道：“媒人下床去，诺诺复尔尔。”这里“诺诺”、“尔尔”是答应声，相当于现代汉语中“好，好”、“就这样”之类的词，两组叠词把说嘴媒婆的油滑、奉承的性格写得活灵活现。再如《木兰辞》用“唧唧复唧唧”的叠词，写木兰的叹息声，也十分精当。

浅谈广东人如何学普通话

浅谈广东人如何学普通话 摘要:广东人学习普通话已成为当务之急。应从语言、词汇、语法等方面来学习。在语言上,学会声母翘舌音和非翘舌音;分清韵母;掌握儿化和轻声。在词汇上,不应随便用方言词代替普通话。在语法上,分清方言与普通话在语法上的区别。 关键词:广东人；普通话；语音；词汇语法；声母；韵母 普通话即现代汉民族的共同语,就是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的通用汉语标准。广东地理上得天独厚，有对外开放贸易之利，是全国改革开放的前沿地,从80年代起，全国各地各类人才相继涌向广东的人就有数千万；另外，由于工作学习的需要，大量广东籍大学生求学于外地。因此，用普通话与外地人交流已成为摆在广东人面前的迫切的语言需要。然而,广东人讲的普通话往往使外地人听而生畏,甚至不知所云，因而在广东推广普通话已成当务之急。下面我将从思想意识、语音、词汇、语法等方面来谈广东人学习普通话应注意的几个问题。 一、思想意识 广东有三种方言。一是粤方言。以广州话为代表,也叫白话。分布在广东中部、西南部和广西的东部、西南等一百来个县。它也是香港、澳门同胞的主要交际工具。二是闽方言。在广东主要分布在广东东部潮汕地区,雷州半岛地区。三是客家方言。以广东梅县话为代表,主要分布在广东东部和北部。然而，不管在哪个方言区，因为受传统观念的影响，大部分广东人都有破罐子破摔的倾向，认为自己天生说不好普通话，更不是说普通话的料，基于种种原因，广东人想要学好普通话确实不易，也不可能靠一时之举，一下子凑效。不过，也并非无捷径可走。那么，广东人怎样才能学好普通话，提高自己的普通话水平呢？ 第一，掌握好普通话语音的基本理论知识。基本理论知识脑子里应一清二楚，不能含混不清。我们的方言习惯比较深，对方言和普通话的不同之处，感觉较为迟钝，模仿起来容易变调，掌握起来很不容易。要想收到良好的效果，就得下一番功夫去认真学习语言的有关基础理论，系统地掌握语言知识。在训练中要避免“差不多”的倾向，要逐渐向标准靠拢。 第二，打破面子过“三关”。在掌握好普通话语音基本理论知识的基础上，要能够打破面子，过好“三关”。第一就是面子关。我们一开始说普通话往往会因别

叠音词的妙用

叠音词的妙用 ———《荷塘月色》的修辞艺术 眉山一中蒲玉光 《荷塘月色》优美的意境，不知令多少人迷恋和陶醉。无论朗读还是默默品味，你都将被带入梦幻般的诗意境界，同作者一起体验那暂时避开尘世纷扰的恬淡自适，微微沉郁的心境以及无法摆脱的淡淡的哀愁。 《荷塘月色》的成功与作者真切的人生体验分不开，更与朱自清对语言的高度驾驭能力分不开。其中修辞的运用十分突出，单是叠音词的运用就令人回味无穷。 在一篇千字文中，作者竟用了24处叠音词。如此频繁地使用叠音词，其意义何在呢？ 陈望道先生在《修辞学发凡》中讲：“修辞以适应题旨情境为第一要义。”《荷塘月色》大量运用叠音词，不仅是为适应题旨情境，更值得注意的是它凸显了题旨情境。 一、叠音词的运用增强了文章的音乐美 《荷塘月色》描写月光下静静的荷塘以及荷塘上朦胧的月光。但我们又分明听到一支优美的小夜曲，真所谓“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”。为达到声情并茂的效果，作者一方面打通感官，运用通感手法，如：“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”另一方面，在行文中时时点缀叠音词，而这些叠音词本身就具有音乐的美感，如：“田田”、“亭亭”、“淡淡”、“脉

脉”等。这些点缀在字里行间的叠音词组合起来就形成了流动的优美的旋律。但这支乐曲又不是孤立的，它与文章的题旨情境水乳交融。 通过对叠音词的韵母和声调的分析我们发现，以i或i开头的齐齿呼韵母有12个，占叠音词的一半，而开口呼韵母只有5个；声调方面，平声有15个，其它上、去、入加起来也不足10个。朱自清先生为何大量选用齐齿呼、平声调叠字？是有意为之，还是巧合？实际上，结合文章的题旨情境就不难回答了。齐齿呼发音靠前，嘴唇开口度小，发出的音音量小，比较低沉，适合表达婉伤、凄清类情感，美学上属于阴柔美。李清照的名句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨切切”更是一个典型。且不说这些词的语义，单是这一连串叠音词所形成的如泣如诉的旋律就已流淌出了词人孤独、凄冷、悲苦的愁绪。在这里，语音先于语义直观地作用于读者的听觉，营造了浓浓的情感氛围。同是叠音词的运用，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”表现的则又是另一种情状：雄阔、苍劲。原因在于“苍苍”“茫茫”均为开口呼韵母，发音靠后，嘴唇开口度大，声音就显得沉雄、浑厚，充满阳刚之气。 由此可见，朱自清大量选用齐齿呼绝不是巧合，而是为了与文章的情感——淡淡的哀愁和淡淡的喜悦相适应而有意为之的。平声调的选用也是如此。平声调时值延长，给人一种悠长的感觉。这“悠长”便给了读者回味、想象的空间，同时也给了读者情感发酵的时间。 总之，为了适应《荷塘月色》的题旨情境，朱自清大量选用齐齿

两个字的好词,2个字的词语大全

两个字的好词,2 个字的词语大全 篇一：两个字词语 希望憧憬友爱团结合作愉快勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳潇洒坚强美丽漂亮自信 小巧玲珑 温柔赞许 坦然腼腆 努力爱心 友好自信 整齐俏丽 动人典雅 和谐尊敬 整洁温暖 简洁秀丽 匀称标致干净壮观健壮慈祥欣喜安详害羞优美甜蜜积极勇敢坚定端庄文静豁达美满快乐舒心舒服称赞妩媚可爱喜悦感激欣慰甜美魅力优秀幸福兴奋英俊关切坚强清净欢喜消瘦细挑富态富相臃肿丽质标致精悍短小粗实粗犷笨重黑瘦彪壮强健刚健单薄憔悴纤弱秀丽巍峨高耸陡峭聪慧大方俏丽俊秀帅气潇洒迷人魅力美丽可爱陶醉吟诵风铃悦耳清脆动听优美消瘦细挑富态富相臃肿干瘪 丽质黑瘦彪壮强健刚健单薄憔悴

肥大耳廓瘦削耳轮耳垂浓黑细长浓重墨黑粗长凤眼媚眼杏眼斜眼美目俊目秀目朗目星眸失望慈祥敏锐呆滞凝视眺望慧眼秋波明亮温柔赞许狡诈专注深邃浑浊关切坚定苗条丰满丰腴魁梧结实强壮匀称标致精悍短小粗实粗犷笨重消瘦细挑 富态富相臃肿干瘪丽质黑瘦彪壮强健刚健单薄憔悴纤弱秀丽巍峨高耸陡峭聪慧大方俏丽俊秀帅气潇洒迷人魅力美丽可爱陶醉吟诵风铃悦耳清脆动听优美消瘦细挑富态富相臃肿干瘪丽质黑瘦彪壮强健刚健单薄憔悴肥大耳廓瘦削耳轮耳垂 浓黑细长浓重墨黑粗长凤眼媚眼杏眼斜眼美目俊目秀目朗目 星眸失望慈祥敏锐呆滞凝视眺望慧眼秋波明亮温柔赞许狡诈专注深邃浑浊关切坚定苗条丰满丰腴魁梧结实强壮匀称整洁朴素合身适时合身俗气得体华贵朴素大方整洁时髦摩登讲究笔挺春天早春初春阳春春节春联春雷春季春意春蚕春色春装新春 篇二：二字词语大全 二字词语大全 自己总结收集的希望符合你的要求！ 疼痛猜测奔腾丑陋长久模仿固定寒冷恐惧奇怪整齐漂浮特殊虚假遥望微弱消灭珍贵祝愿缠绕颤抖抚摩拉扯

浅析汉语叠词的英译

翻译作业陈雯迪英本2049班学号：200407304 浅析汉语叠词的英译 摘要：叠词大量存在于汉语中，是常见的修辞手段。叠词的使用体现语言的韵律美、意象美和表达美，并且可以使语言形式和内容达到完美的统一。但其英译却颇为不易。本文浅要归纳了英汉叠词的类型以及一些汉语叠词英译的常用方法和技巧。 关键词：叠词;叠词的形式;英译方法 Abstract：There are a number of cases of reduplication in Chinese language. Reduplication is a common rhetorical method of languages. It reflects the beauty of the languages in rhythm, image and expression. It is not easy to find English equivalences for them. This paper aims to make a systematic contrastive study of reduplication in Chinese and English. It also illustrates the translation skills and semantic and cognitive motivations of reduplication. Key Words：Reduplication word, Forms, the skills of translation 前言：叠词又称叠字、迭字、重叠词、叠音词或称叠音,是指相同的词、词素或音节重叠使用。许多语言都有或多或少的重叠现象,但远不如汉语那样普遍。叠词是汉语的一种特殊词汇现象，汉语的名词、数词、量词、形容词、副词、动词以及象声词都有重叠变化。本文试就汉语中叠词的翻译作初步探讨。一．叠词的形态格式 叠词的主要形态格式有以下十种： 1．AA式渐渐看看样样红红 2．AAB式毛毛雨洗洗手刷刷牙写写字 3．ABB式眼巴巴水汪汪凉丝丝亮晶晶 4．AABB式高高兴兴认认真真三三两两滴滴答答5．ABAB式一排一排雪白雪白飞快飞快漆黑漆黑 6．A一A式看一看试一试热一热猜一猜 7．A了A式看了看试了试摸了摸拍了拍8．AABC式津津有味振振有辞洋洋得意楚楚动人9．BCAA式野心勃勃波涛滚滚衣冠楚楚风尘仆仆10．ABAC式一唱一和诚惶诚恐恶声恶气一点一滴

浅析叠音词的妙用

浅析叠音词的妙用 【摘要】两个或两个以上相同的字以“AA”或“AABB”等形式重叠起来使用的词叫叠音词。在语文教学中，教师不仅要指导学生学会鉴赏叠音词，还应指导学生学会分析和使用叠音词，以期全面提高中小学语文教学质量。 【关键词】叠音词；艺术功效；语文教育 两个或两个以上相同的字以“AA”或“AABB”等形式重叠起来使用的词，就叫叠音词，修辞学上称之为“重音”。从音韵学的角度来看，叠音词既是双声又是叠韵。叠音词运用得当不仅可使文章语言生动流畅，通俗亲切，还可以最少的文字表达出最为丰富深刻的内涵，从而收到言简意赅、生动传神的艺术功效。因此，教师指导学生阅读课文时，要善于启迪其领悟叠音词的结构和类型及其妙用；指导学生写作时，要善于引导学生借助和妙用叠音词，以增强文章的艺术效果。现将叠音词独特的艺术功效分类浅析如下： 一．妙用叠音词可很好地凸现人物的内心活动。人的心理是纷繁复杂的，人的内心情感有时是很难用语言准确地表达出来的。然而，我们在阅读中常常会看到许多名家高手往往仅借助于三两个比喻，甚至是几个叠音词就将人物的内心展现得栩栩如生，形象逼真了。比如，宋代女词人李清照晚年的名篇《声声慢》，社会的动乱和丈夫的死，给女词人带来了极大的痛苦，在一个秋天的黄昏，面对南归的大雁、落地的黄花、雨打的梧桐，联想到自己坎坷的一生，不禁产生孤独、凄凉的感觉。词的上片，起首三句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，连用七组叠字构成，十分深入细致地表现了作者无限孤独寂寞的悲思情绪。‘寻寻觅觅”，即是寻了这儿又寻了那儿，一无所获，只有“凄凄惨惨”而又“戚戚”了。“凄凄惨惨”表示境况，“戚戚”表示心中无限的悲哀。这七对叠词是全词感情的集中表现，放在开头，笼罩全词。词的下片描写了惹人愁绪的“点点滴滴”的秋雨，这“雨”打在梧桐叶上，更打在词人心上，“点点滴滴”重叠更透露出词人内心的痛苦和无法排遣的愁绪。又同开篇的七组叠音词营造的愁惨而凄厉的氛围浑然一体。 二．叠音词显态，栩栩如生。以叠音词来显现人物的神态，恰当、生动而又简约。如王愿坚的小说《七根火柴》中有一个细节描写。“那同志一只手抖抖索索地打开了纸包……里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。”句中的叠音词“抖抖索索”，既显现出了无名战士生命垂危时的虚弱无力，动作艰难，同时也凸现出了他对这非同寻常的七根火柴的无限珍爱。吴敬梓的《儒林外史》中也有许多这样精彩的细节描写，如“胡屠户把银子攥在手里紧紧的……千恩万谢，低着头，笑迷迷的走了。”作者将胡屠户吝啬的本性及其虚荣心、贪婪欲得到满足后的惬意舒畅之丑态都浓缩到了这“紧紧”“笑迷迷”之中了。

包含叠音词的成语

包含叠音词的成语 含情脉脉大腹便便风度翩翩翩翩起舞姗姗来迟欣欣向荣窃窃私语滔滔不绝恋恋不舍振振有词阵阵波涛落落大方比比皆是历历在目芸芸众生侃侃而谈惴惴不安格格不入落落大方喋喋不休蠢蠢欲动栩栩如生楚楚动人循循善诱谆谆教导斤斤计较洋洋得意彬彬有礼缕缕白云蒸蒸日上欣欣向荣摇摇欲坠耿耿于怀娓娓动听赫赫有名欣欣向荣落落大方哀哀父母哀哀欲绝嗷嗷待哺版版六十四比比皆是彬彬有礼步步莲花步步为营草草了事草草收兵察察为明超超玄著陈陈相因楚楚可怜蠢蠢欲动绰绰有余刺刺不休代代相传旦旦而伐喋喋不休鼎鼎大名多多益善咄咄逼人咄咄怪事恩恩相报泛泛而谈泛泛之交泛泛之人愤愤不平高高在上格格不入耿耿于怀耿耿于心官官相护衮衮诸公行行出状元好好先生赫赫有名赫赫之功赫赫之光花花公子、花花世界花花太岁惶惶不可终日恢恢有余昏昏欲睡岌岌不可终日岌岌可危济济一堂矫矫不群津津有味津津乐道 斤斤计较斤斤自守井井有条炯炯有神赳赳武夫九九归一踽踽独行涓涓不壅眷眷之心侃侃而谈硁硁之愚空空如也口口相传夸夸其谈款款而谈琅琅上口朗朗乾坤累累如珠栗栗危惧历历可数历历在目恋恋不舍寥寥可数寥寥无几碌碌无能碌碌无为碌碌无闻荦荦大端落落寡合落落大方落落难合蔓蔓日茂闷闷不乐靡靡之音绵绵瓜瓞面面俱到

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如何在作文中巧妙引用经典诗词名句.doc

如何在作文中巧妙引用经典诗词名句 古诗文名句是一座丰厚多彩的作文素材库，聪明的你若能将它们巧妙 移植到自己的文章中，定能使文章文采斐然，并营造出浓厚的文化底 蕴。那么，如何巧妙的移植古诗名句入文呢? 一、用题记，揭示主旨。 题记是指位于文章标题下和正文前揭示文章主旨的独立段。借用古诗 名句作为题记，不仅能提携全文，凸显主旨，还能增添文采。如：“一个名人说：赠人玫瑰，手留余香。”(2009年山东潍坊中考一满分作文《伸出自己的手》片段)小作者巧妙借用这一名句作为文章的题记，贯 穿全篇，在文章中起到了提纲挈领的作用，给全文定下了一个诗意美 的基调。 二、开头引名句，起点高远。 文章开头在不偏离主题的情况下，妙引诗词名句，往往能引起读者的 情感共鸣，增加文章的文采。如：“逝‘者如斯夫，不舍昼夜! ’伴着时间的流逝，一代代先哲，一群群贤达在激流中沉淀，定格在属于他们的 位置上，定格在历史的长河中——做本色的自己才优秀。”(2009年湖北武汉中考一满分作文《做本色的自己才优秀》片段)作者开篇不凡，引用孔子名言，在审视先哲贤达的历史地位的至高点上切入题目，令人 赞叹。 三、穿插文中，诗意盎然。 写作文时，如果在文中精心穿插几个名句，定能使文章诗意盎然。如：

“隆冬时节，雪花纷飞。到处粉妆玉砌，银装素裹。‘厚冰无裂纹，短日有冷光’，冬天是寒冷的;‘隆冬到来时，百花即已绝’，冬天是肃杀的;‘孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪’，冬天是孤独的。‘战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞’，但冬天的脚步无论如何也无法束缚人的情致。因为冬藏的万 物也许正酝酿着春天的梦想，它们心中有个不变的信念：冬天来了， 春天还会远吗?”(2009年江苏徐州中考一满分作文《走进四季》片段)巧妙引用大量的诗词名句，突出了冬景的特征，表现自然对人的影响，抒发对四季的热爱，更为文章增添了诗情画意，显示了考生深厚的文 学功底。 四、充当论据，支撑观点。 在议论文中，如果引用蕴含深刻哲理的古诗名句充当事理论据，来支 撑中心论点，增强文章的说服力。如：“翻开那绵长的历史卷轴，映入眼帘的一位位名人志士，几乎都对自己的未来充满了希望，才取得了 令人仰止的卓越功绩。诗仙李白面对自己的人生曾有过迷茫与困惑， 但其能重新树立对自己前途的希望，才写出了‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的千古绝唱，这不禁使人感到无限的振奋。继续向前追溯，回到越王勾践的身旁，我体会到了他那对自己的国家和民族的希望， 正是这种希望鼓励着他卧薪尝胆，肯于寄人篱下，最终凭国人的力量，‘三千越甲可吞吴’的坚强信念，成为了春秋五霸中的最后一位霸主，在 中国古代历史上占据了重要的一席。”(2009年黑龙江中考一满分作文《希望是力量之源》片段)文段所引用的两个名句，都能充分论证“希望