[第13讲]语法综合模考07卷+听力模考07卷+阅读完形+情景开放作文(下)

附录3：2012 动词短语汇编

1. 以believe为中心的词组

believe in 确信，信任，信仰，主张

believe one’s ears 相信所听到的话

make believe 假装

2. 以blow为中心的词组

blow about 吹散

blow away 吹走

blow off 吹掉，吹散，吹灭

blow out 吹灭，走气

blow up 爆炸，放大（照片），发脾气

give sb. a heavy blow 给某人以沉重打击

3. 以break为中心的词组

break away from 脱离，逃离，打破

break down vt. 破坏,粉碎,瓦解vi. 出故障抛锚,衰弱break in 闯进，打断；使顺服

break into 闯入；强行进入；突然开始

break out 爆发，发生；准备使用；起锚

break the law 违反法律

break the record 破记录

break one’s promise失言

break off 打断，断绝，折断，突然终止

break open 破开，撬开

break short 中断，折断

break through 突破，克服，挤过去

break up vt. 开垦，破碎；解散，分解vi. 结束

4. 以build为中心的词组

build … into 把…建设成，把…装入

build on / upon 建立在…上，依赖，指望

build up 增加，增进，建成，振兴

build up to 增加

5. 以burst为中心的词组

burst forth 爆发，喷出，忽然出现

burst in 闯进，突然出现

burst into 闯进，突然…起来，突然发出

burst into tears / laughter 嚎啕大哭/放声大笑

burst out 迸发，爆发，突然发出，大声叫喊

burst out crying / laughing 嚎啕大哭/放声大笑

6. 以bring为中心的词组

bring about 导致，引起，促使

bring back 带回，使回忆，使恢复

bring down 使下降，浓缩，收缩，击落

bring forth 开（花）,结（果），发表，宣布，提出

| 高三·动词短语·第2讲3|

bring forward 提出

bring in 把. . 带进来，引进，挣得（收入）bring into action 使行动起来，使生效

bring into effect/practice 完成，实现，实施，实行

bring into operation 使运转，将…投入生产

bring into (full) play 发挥，调动，利用

bring sb. into touch with…使某人接触到，接触，触摸

bring off 完成，救出，使成功，搬走

bring on 导致，引起，使发展，提出（论点）bring out 拿出，公布，发表，出版，生产

bring through 治愈，使度过困难/危险时期

bring to light 出现，公布，暴露

bring to mind 使想起，回忆起

bring up 抚养，养育，培养，使停止

7. 以call为中心的词组

call at 访问（某地），停泊在

call away 叫走，把（注意力）转移开

call for 需要，要求，接（某人），迎，取

call in 召集，收集，请入，引入

call off 取消，下令停止

call on 拜访（某人），号召

call out 大声喊，唤起

call to mind 使想起，回忆起

call up 打电话给…，召集，使想起

pay a call at sp. 访问（某地

pay a call on sb. 拜访（某人）

8. 以carry为中心的词组

carry about 随身携带

carry away 冲走，带走，冲昏某人头脑

carry back 拿回，运回，使想起

carry …into effect /practice 执行,实行,实现,完成

carry off 带走叼走，夺去…的生命，获得（奖品）carry on 坚持，继续，进行

carry out 贯彻，执行，实施，完成

carry through 坚持到底，进行到底，贯彻，完成

9. 以catch为中心的词组

be caught doing 被发现做某事

be caught in the rain 淋雨

catch /take fire 着火

be caught in the traffic 遭遇交通阻塞

catch a bus/train 赶汽车/火车

catch（a）cold 伤风，感冒

catch on 挂住，明白，理解，受欢迎

catch one’s word 听懂某人的话

|高三·动词短语·第2讲3 |

catch out 发觉，抓住某人的错处

catch sight of 发现，瞥见

catch sb’s attention引起某人注意

catch the point of 抓住…的要点

catch up with 赶上，追及，追上

10. 以check为中心的词组

check in 报到，登记，投宿旅馆

check off 检验，清点

check on 检查，调查

check out 查明，结帐，付款而离开旅馆

check up 核对，检查，检验

check with 商议，符合，核对无误

11. 以clear为中心的词组

clear away 扫除，消除

clear off 清除，清理，（云雾）消散，（雨）停clear out 清除，扫出

clear through 通过（检查，批准）

clear up （天）变晴，打扫，消除

make it clear that…使人明白

12. 以come为中心的词组

come about vi. 发生，改变方向

come across 偶尔发现，想起；越过；偿付

come along 一道来，陪伴；进步，进展；出现come at 达到，求得，得到；扑向，袭击

come back 回来；恢复，复原

come down 倒下；降落；跌落；病倒

come from 来自，起源于，从…产生，生于

come in 进来，进入；流行起来；获名次

come into being 发生，产生，出现，形成

come into power 开始执政，当权，当选

come into effect/ force 开始生效，开始实行

come into existence 形成，产生，开始存在

come into fashion 开始流行

come into operation 开始运转，实施，生效

come into possession of 占有，拥有

come into the possession of 被…占有，被…拥有

come into use 开始使用，获得应用

come near 接近，不亚于，几乎，差一点

come off （头发，牙齿，纽扣）脱落，离开come on 上演,开始,赶快；发展；登台；被提出come out 出来,发芽；出版；结果是；褪色；泄露come over 访问，越过

come round/around 拜访，绕道

come to 苏醒,复原,共计,达到,归结于,渐渐

| 高三·动词短语·第2讲3|

come to an agreement 达成协议

come to a conclusion 得出结论

come to a decision 作出决定

come to an end 终止，结束

come to a stop 结束，停止，停顿，

come to an understanding 取得谅解

when it comes to…就…而论，谈到

come to know/realize/understand开始了解到/意识到/明白

come to life 苏醒，栩栩如生

come to light 明朗化，出现，显露出来

come to oneself 苏醒

come true 实现，成为现实；证实

come up 走近；上楼；发芽,（问题）被提出，（风浪）猛烈起来come upon （偶然）遇见，突然发生

13. 以compare为中心的词组

be compared to 被比作，与…相比

be compared with 与…相比

beyond /without compare 无可比拟的,无法比较的

compare notes with 和…交换意见/商量/核对笔记

compare …to…把. . 比作，把…与…相比

compare …with…把…与…相比

14. 以cross为中心的词组

cross out / off 打消，删去，除去

cross one’s f ingers 交叉手指（表祝福）

cross one’s mind想起

cross over 横贯，穿过，交叉

cross sb. in 与某人作对，在…中阻碍某人

15. 以cut为中心的词组

a cut above 胜过一筹

a short cut 近路，捷径

cut a /the record 创造新记录，打破记录

cut away 切去，砍掉，逃走

cut down 砍倒，削减，缩短

cut in half / into halves 把…切成两半

cut in /into/to pieces 把…切碎

cut off 切断，中断，剪下，关掉

cut out 切下，剪下，裁下，删去

cut sth. open 切开，切伤

cut sth. short 缩减，截短，

cut the cost of…减少…的成本

cut through 凿通，挖通，贯穿

cut up 切碎，齐根切掉，割裂，歼灭

16. 以devote为中心的词组

be devoted to 贡献给，致力于

|高三·动词短语·第2讲3 |

devote one’s attention to 专心于

devote oneself/one’s life to献身于，致力于

devote to 献身于，专心于

17. 以divide为中心的词组

be divided by…被…除

be divided on…对于…有分歧

divide sth. among / between…在…之间分配

divide A from B 把A同B分开divide…into… 把…分成

divide up 分割，瓜分，划分，分配18. 以do为中心的词组

be done in 精疲力竭

be done with 完全结束

do a good deed 做一件好事

do the deed 付诸行动，生效

do away with 去掉，废除；弄死；浪费

do /cause damage to 损害

do good to (=do sb. good) 有益于

do harm to (=do sb. harm) 有害于

do its work 有效，有作用

do much 极有用

do sb. right 公平对待，正确批评某人

do wrong to (=do sb. wrong) 做错

do one’s best / utmost 尽某人最大努力

do one’s homework 做作业

do proud 足以使…骄傲

do sb. justice 公平对待某人

do some cleaning (v+ing, etc. ) 打扫卫生

do sb. a favor /do a favor for sb.帮助某人

do up 捆，扎，系，扣，收拾，刷新do well in 学得不错，干得漂亮

do with 和…相处，忍受，处理

do without 不需要…也行，不用

do wonders 创造奇迹，产生奇特的效果have to do with 和…有关系

have much to do with 和…很有关系

have nothing to do with 与…无关

have something to do with 和…有关

in doing so=in so doing 这时，在这种情况下

That will do. 行了；够了

19. 以drive为中心的词组

drive away vi. 开车走掉vt. 赶走，驱赶drive off 驱散

drive out 逐出，乘车出去

| 高三·动词短语·第2讲3|

英语语法考试A卷(含参考答案)

韩山师范学院2009年专升本插班生考试试卷 英语/英语（商贸英语）专业英语语法（A卷) 题号一二三四五总分评卷人 得分 （请将答案写在答题纸上） I. Choose the correct answer ( 40% ) Directions: Complete the following sentences with one of the four items which marked A,B,C and D and then write down the corresponding letter on the ANSWER SHEET. *1. She was burdened with ________. A. support family B. the family’s support C. family support D. family’s support 2. He was not ______ to admit his mistakes in public. A. man enough B. enough man C. a man enough D. enough a man 3. That guy was ______ than I thought. A. as much of a fool B. enough of a fool C. fool enough D. less of a fool 4. ______ work has to be done before the plant goes into operation. A. Much B. Double C. A number of D. Neither 5. The students spent ______ their time working in the field. A. both B. most C. more D. half 6. _______ cases have been reported. A. Such few B. Such some C. Few such D. Some these 7. He has been staying at home _______ days. A. these all last few B. these last few all C. all these last few D. these last all few *8. He has been _______ only once. A. by plane B. by the plane C. on plane D. on the plane *9. Do you like these computers? I don’t like _______. A. all them B. them all C. everyone D. any 10. Plastics industry is being asked to develop materials for _______ of new uses. A. a so wide variety B. so a wide variety C. a such wide variety D. such a wide variety 11. Chang and Wang have arrived, but _______ students in your class aren’t here yet. A. other B. others C. the other D. the others 12. He is _____ of an artist. A. anybody B. anyone C. somebody D. something 13. His sister always keeps herself ______. A. clearly B. clean C. clear D. cleanly 14. I’d rather you _______ with him. A. didn’t interfere B. don’t interfere C. should not interfere D. would not interfere *15. One minute too late is _____ in time ______ half an hour. A. not more…than… B. as…as… C. no more…than… D. less…than… 16. How can I ever concentrate if they______ me with their private affairs?

【人教新课标】_小学语文阅读与写作高效训练

小学阅读与作文提高巩固特训 爱书如命的人 在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为?爱书如命?的人。 幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大人给了他?押岁钱?，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就亲自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。 在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。 1. 联系上下文理解词语 历久常新： 2. 按课文内容补充下列词语 （ ）的好书 范围（ ） 修书的（ ） 3. 短文是问绕那句话来写的？找出来并划上横线。 4. “显然，抄书使他得益匪浅”，请你联系上下文理解：抄书使鲁迅获得了哪些好处？在相关的句子下面划上波浪线。 5. 你从鲁迅身上学到了什么？ “煮”书 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着?煮书?两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：?书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏吗？? 爷爷笑了：?书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。?爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：?你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮熟’。这样，他作起诗来就感到得心应手了，所以说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。? ?爷爷，你看我该怎样‘煮书’呢？? ?你可以从‘煮‘语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一 ★阅读目标： 我会联系上下文理解语句 ★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头

小学语文四年级阅读与写作练习题

小学语文四年级阅读与写作练习题 一、基础练习 1、写出下列词语的近义词和反义词 ①近义词： 奇异（）关注（）预料（）豪放（） 喧闹（）允许（）训斥（）凝视（） 宏大（）鸟瞰（）健壮（）模拟（） ②反义词： 坚固（）伟大（）陡峭（）凝固（） 慎重（）粗糙（）柔弱（）干燥（） 舒适（）悦耳（）熄灭（）持续（） 2、选择合适的词语填空。 陆续继续连续 （1）我们（）跳上一只船。 （2）他（）三天不下火线，战斗在前沿阵地上。（3）上课了，我们（）做语文作业。 发现发明 （4）瓦特观察水烧开后的壶盖，（）了蒸汽机。（5）牛顿观察落地的苹果，（）了地球吸引力。改变改观 （6）防护林长起来了，沙漠的面积大大（）。

（7）科学技术的成就正在不断地（）着人们的生活。 3、在括号内填上合适的词语。 （1）（）的夜晚____________（）的面容（）的眼神 （）的花园____________（）的脸颊（）的泉水 （2）（）地流着（）地尖叫（）地拍打 （）地问____________ （）地说____________ （）地望着 4、照样子写词语。 （1）模模糊糊（AABB式）_________ _________ _________ （2）糊里糊涂（ABAC式）_________ _________ _________ （3）帘帘飞瀑（AABC式）_________ _________ _________ （4）流水潺潺（ABCC式）_________ _________ _________ 5、把词语补充完整，再选择恰当的词语填在横线上，使句子意思完整。 若（）若（）绿树（）（）从容（）（） （）（）辉煌（）（）扬扬（）根（）底 草（）花（）枝（）花（）腾（）驾（） ____________（）

四年级阅读与作文训练一

四年级阅读与作文训练一 读写达标一 理解词语在语句中的意思 A、阅读达标 阅读训练目标 听别人讲话或阅读一篇文章，首先要理解他所使用的每一个词语。理解词语，主要是理解词语的意义以及词语所蕴含的感情。 所谓理解词语的意义，主要是指理解它在一定语境中的具体意义。词语的具体意义，很多时候就是它的固定意义，即概念意义；有时则是语境临时赋予的意义，即临时意义。 理解词语的临时意义更离不开语言环境。我们知道，词语的意义本来是固定的但是用在一定的上下文中，有些词语可能会产生一种语境所赋予的新的临时的意义，引申出来的。例如： “长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了，红绿灯偃旗息鼓了，人流、汽车流、自行车流自成体系，互不干扰……”（刘宗明《北京立交桥》） 例句中“偃旗息鼓”，字典上有两种解释：○1放倒军旗，停打军鼓，指秘密行军，不暴露目标，也指停止战斗；○2比喻停止批评、攻击等。但是，这两种解释用在这句话中都不合适，因为它的主语是“红绿灯”。结合上下文，这里用的大致是“没有”“停止”的意思：因为有了立交桥，南来北往的人和车各走各的路，不再需要红绿灯来指挥交通了，所以说“红绿灯偃旗息鼓了”。这里用的是它的临时的比喻义。 解释短文中的词语意思，主要介绍三种方法：1、用日常生活中的体会和经验来理解词语在语境中的意思；2、联系上下文理解词语在语言中的意思；3、用近义词来理解。 高效阅读演练 1、达标演练 林海（节选） 大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔， 自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人 ．．．．。

四年级语文阅读与写作训练

小学四年级语文 阅读与作文训练题 爱书如命的人 在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。 幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。 在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。 1. 联系上下文理解词语 历久常新： 2. 补充下列词语 （ ）的好书 范围（ ） 修补（ ） 3. 短文是问绕那句话来写的？找出来并划上横线。 4. “显然，抄书使他得益匪浅”，请你联系上下文理解：抄书使鲁迅获得了哪些好处？在相关的句子下面划上波浪线。 5. 你从鲁迅身上学到了什么？ “煮”书 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏吗？” 爷爷笑了： “书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去

才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮熟’。这样，他作起诗来就感到得心应手了，所以说，‘读书破万卷，下不如有神’。我们学习语文，对那些好的文章页应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎样‘煮书’呢？” “你可以从‘煮‘语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。 1. 选择正确的读音。 转椅（zhuàn zhuǎn）条幅（fùfú）读书破万卷（juàn juǎn）2. “这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……”这句话中的省略号的用法是。 3. 文中哪句话能帮助你理解这个省略号的用法？ 4. 联系上下文，理解“我们学习语文，对那些好的文章页应该这么‘煮’。”这句话中的“这么煮”指的是：。 5. 划出文中揭示“煮书”含义的句子。 报童 “卖报，卖报……《乌鲁木齐晚报》！”一个清脆的童音在刚降临的暮色中显得格外清新。寒冷把她的声音送向远方。每当她卖掉一张报纸时，她那红红的脸上便漾满了笑容。 我不知是怜爱这个冷风中的女孩还是被她那清脆的声音所吸引，我掏出两毛钱：“小姑娘，给我一张”。她迅速地抽出一张报纸，恭敬地递给我，又从小口袋里掏出零钱数给我找。这时公共汽车开过来了，我刚迈步，小女孩连忙喊：“阿姨！等一等……钱！”我想把那八分钱留给小女孩,就头也没回地上了公共汽车。 我刚坐下，那清脆的声音又响在我的耳旁：“阿姨，你的钱！”我吃了一惊，为了那八分钱，她（竟然忽然突然）上了车，真不可思议……。 “阿姨，找给你八分钱，还有十块钱……” “十块钱？怎么回事？”我诧异了。 “嗯，你刚才掏钱时，钱掉在地上了。”她把八分钱和十块钱塞到我的手里，并轻松舒了一口气。顿时，一股暖流流遍了我的全身，我被她的纯真打动了，我暖着小女孩的双手：“你为什么要出来卖报？” “我？”她有些不好意思，“我的邻居张奶奶病了，我放了学就替她卖报。”说着，她眨巴着晶亮的眼睛冲我笑了。 车到了下一站，小女孩跳下车，钻进人群里，她瘦小的身影消失了。她那清脆的童音却（回荡振荡激荡）在我的耳旁，久久难忘。 啊！多好的孩子！她有一颗金子般的心。 1. 选择文中括号内搭配合适的词语，划上横线。 2. “阿姨，找给你八分钱，还有十块钱……”中的省略号的用法是。

英语语法与作文

历年中考英语常考英语语法250例（一） 2012-02-17 14:17:43 [来源]:互联网[作者]:佚名 大中小 1 (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、 look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump 2 （比较级 and 比较级）表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟（容易） 4 agree with sb 赞成某人 5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样 6 all over the world = the whole world 整个世界 7 along with同……一道，伴随…… eg : I will go along with you我将和你一起去 the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树 8 As soon as 一怎么样就怎么样 9 as you can see 你是知道的 10 ask for ……求助向…要…（直接接想要的东西） eg : ask you for my book 11 ask sb for sth 向某人什么 12 ask sb to do sth 询问某人某事 ask sb not to do 叫某人不要做某事 13 at the age of 在……岁时 eg：I am sixteen I am at the age of sixteen 14 at the beginning of …………的起初；……的开始 15 at the end of +地点/+时间最后；尽头；末尾 eg : At the end of the day 16 at this time of year 在每年的这个时候 17 be /feel confident of sth /that clause +从句感觉/对什么有信心，自信 eg : I am / feel confident of my spoken English I feel that I can pass the test 18 be + doing 表：1 现在进行时 2 将来时 19 be able to (+ v 原) = can (+ v 原）能够…… eg : She is able to sing She can sing 20 be able to do sth 能够干什么 eg :she is able to sing 21 be afraid to do (of sth 恐惧，害怕……eg : I'm afraed to go out at night I'm afraid of dog 22 be allowed to do 被允许做什么 eg: I'm allowed to watch TV 我被允许看电视I should be allowed to watch TV 我应该被允许看电视 23 be angry with sb 生某人的气eg : Don't be angry with me 24 be angry with(at) sb for doing sth 为什么而生某人的气 25 be as…原级…as 和什么一样eg : She is as tall as me 她和我一样高

英语语法试题

《英语语法》试题第四次作业 Ⅰ. Find the choice that best completes each of the following sentences: (20 points) 1.At ____, the baby, when a biscuit was held in front of him, immediately grabbed it with both hands. A.six-and-a –half-month B. six-and-a-half month B.six and a-half months D. six-and a-half months 2.for lunch, I had a sandwich and apple, _____ sandwich wasn’t very nice. A. The B. A C. An D. / 3._____ all the metals iron is the most widely used engineering metal. A.At B. In C. Of D. Between 4.I don’t suppose he’s serious, _____ A. does he B. is he C. do I D. isn’t he 5.You can’t jump over the impossible. A. There’s B. Its C. There can D. isn’t he 6.Europe and America are separated by ____ Atlantic Ocean. A. a B. an C. the D. / 7.Tom is ____ than his younger sister. A. very high B. much tall C. much taller D. very higher 8.The building ____ roof we can see from here is a hotel. A. whose B. which C. that D. that’s

小学二年级语文阅读与写作专项训练

小学二年级语文阅读与写作专项训练 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学二年级语文阅读与写作专项训练（一） 读写训练一 姓名：日期： 阅读短文，回答问题 （一） 猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。 1、短文有（）句话。 2、短文写了猫的（）、（）、（）和（）。 3、用“——”划出描写猫的耳朵的句子。 4、这篇文章主要写：（选择正确的“√”） ①猫的耳朵很灵活。……………………………………（） ②猫有一双明亮的眼睛。………………………………（） ③猫的脚趾上有锋利的爪子。…………………………（） ④猫是捉老鼠的能手。…………………………（） （二） 我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。 这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。水早缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！” 1、这篇短文（）自然段。 2、第二自然段有（）句话。 3、用“——”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。 4、这篇短文主要写了：（用“√”） ①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。………………（） ②水要小朋友好好学习。…………………………（） ③这支铅笔很美丽。………………………………（） 写话： 可爱的小动物是人类的朋友，你喜欢那种小动物呢请你用几句话写一写。（没学过的字用拼音代替）

大学英语写作课程语法unit1语法和练习答案

第一单元语法部分参考答案 PART III GRAMMAR Subject- Verb Agreement When the subject is compound Reference for the Classroom Activities Summary: 1. A compound subject with and takes a plural verb in most cases, but when it expresses a singular meaning or when each of the singular subjects is considered individually, it takes a singular verb. 2.After a compound subject with or, nor, either…or, neither…nor, not …but,the verb agrees in number and person with the nearer part of the subject. 3.Intervening phrases or clauses not introduced by coordinating conjunctions do not affect the number of a verb. Such phrases are normally introduced by prepositions or prepositional phrases such as well as, as much as, rather than, along with in addition to, together with, with, plus, and including. When the subject expresses quantity Reference for the Classroom Activities All the sentences are correct. Summary: 1.Nominal phrases of time, money, weight and measurement normally take a singular verb. 2.Some words or phrases, such as all, most, alf, the last, the rest, take a singular or plural verb, depending on the meaning of the noun or pronoun that follows. 3.Phrases lik e lots of, heaps of , loads of take singular or plural verbs depending on the form of the nouns that follow. 4.In sentences with more than one or many a modifying the subject nouns, the verb should take a singular form though it is plural in meaning. When the subject is a relative pronoun, a what-clause, or in the there-be structure Reference for the Classroom Activities

新编英语语法教程期末考试试卷

大学英语语法模拟试题 1. Mr. and Mrs. Burns feel more comfortable on a ship than they would be if they ______________any other way. A. would travel B. travelled C. are travelling D. have travelled 2. We______________ that Jim be there. A. hope B. wish C. expect D .ask 3. Lucy is glad she didn’t stay on the farm. She______________ bored. A. may be B. will be C. could be D. might have been 4. The dean of studies would have come to see you had it been possible, but he ______________so busy then. A. had been B. was C. were D. would be 5. They would certainly have come and helped us ______________time. A. did they have B. had they had C. had they have D would they have 6. If you were in better health, we______________ you to join in the work last week. A. would have allowed B. would allow C. should allow D. had allowed 7. She cried for her______________ lover. A. departed B. being departed C. departing D. having departed 8. ______________ in an important examination, one of the students in his class lost interest in his work A. Failing B. Failed C. Having been failed D. Having Failed 9. If it______________ tomorrow, I’ll stay at home. A. rained B. will rain C. had rained D. rains 10. “It’s getting very late.”“Yes, it’s time______________.” A. that we left B. we leave C. we’ll leave D. we have left a bus to go there, but he preferred to walk.

高效阅读训练的实施方案

高效阅读训练实施方案 《语文高效阅读与创新作文》课题研究实施方案 ——构建有效的阅读教学课堂 高村中学课题研究组 进入了新的学期，为了使《高效阅读与创新作文》课题研究顺利进行，取得预期的效果，我校课题研究小组共同制订了本学期的课题研究计划如下: 课题研究的实施我们分为两个阶段即教师学习研究阶段，实验班学生学科训练阶段。 一、第一阶段（9月）教师学习研究阶段。 实验教师：七年级和八年级的语文教师。

实验对象：七年级和八年级学生。 实验步骤： 1、加强业务理论学习，提升课题小组成员的整体素质。重视课题研究的理论学习和培训。采用课题组集中学习与分散自学，外出学习等形式，使课题组成员掌握一定的课题研究方法。明确高效阅读课题研究的重要性和必要性，把课题研究活动开展变成一种自觉行为，人人参与，积极参与，创新工作，为保证课题研究内容及研究方向的正确性奠定扎实的理论基础。 2、组织健全，分工明确。实验教师研究商讨课题研究具体实施过程、责任分工。 课题负责人：李宪宗 课题组组长：杨员霞 副组长 薛英文

组员 张静 史钰悱 常晓雷 李宪宗督促课题研究工作的有效、有序开展，保证课题研究的工作的正常进行。审核把关校报《雨荷》的征稿和印刷工作。 薛英文主管八年级高效阅读课外的筛选工作，确定训练问题的审订工作；审核校报《雨荷》稿件。杨员霞主管八年级高效阅读课内的筛选工作，确定训练问题的审订工作并汇总各阶段八年级学生进步情况；负责校报稿件的收集工作。 张静主管七年级高效阅读课外的筛选工作，确定训练问题的审订工作； 史钰悱主管七年级高效阅读课内的筛选工作，确定训练问题的审订工作并汇总各阶段学生进步情况；常晓雷主管七年级高效阅读课内的筛选工作，确定训练问题的审订工作并汇总各阶段七年级学生进步情况；负责校报第三版稿件的收集工作。 3共同研究与探讨如何提高语文课堂教学与学习效

初三语文阅读与写作强化训练题4及参考答案

每周一考5 (有答案) 初三语文阅读与写作强化训练题(5) 一、默写（12分） 1、将军百战死，_______________________________________ 2、三人行，必有我师焉；_____________________________，其不善者而改之。 3、野径云俱黑，________________________________________ 4、__________________________________，处江湖之远则忧其君。 5、_________________，______________________，此事古难全。 6、唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此联想到王勃 《送杜少府之任蜀州》的两句诗是：___________________，________________________。 7、日本政府审议通过了右翼势力编写的历史教科书，肆意篡改历史，美化侵略，遭到 许多主持正义国家的强烈谴责，真是：_________________，__________________。 8、从课内或课外找出两句描写花的古代诗词（1）_______________________（2） ____________________________。 二、阅读文言文，回答文后题目： 三重楼喻 往昔（从前）之世，有富愚人，痴无所知。到余（另外的）富家，见三重楼，高广严丽（庄严华丽），轩敞疏朗。心生渴仰（极度的羡慕），即作是念：我有财钱，不减于彼，云何顷来（为什么近日）而不造作如是之楼？即唤木匠而问：“解（通“晓”）作彼家端正合不（同“否”）四？”木匠答言：“是我所作。”即便（立刻）语言：“今可为我造楼如彼。”是时木匠即便经地垒作楼。愚人见其垒作舍，犹怀疑惑，不能了（彻底明白）知，而问之言：“欲作何等？”木匠答言：“作三重屋。”愚人复言；“我不欲下二重之屋，先可为我作最上屋”木匠答言：“无有是事。何有不作最下重屋而得造彼第一之屋？不造第二，云何得造第三重屋？”○a愚人固言：“我今不用下二重屋，必可（必须）为我作最上者。”○b时人闻已，便生怪笑，咸作此言：“何有不造下第一屋而得上者！” 9、解释下列加点词的含义（4分） ○1即作是念（）○2如是这楼（） ○3云何顷来（）○4云何得造（） 10、解释画横线的两个语句，注意加点字的含义。（6分） ○a_______________________________________ ○b________________________________________ 11.古语有“千里之行，始于足下”，意思与本文相同。请谈谈它们说明了什么道理？（3分） 三、阅读说明文，回答文后题目： 短期气候预测：帮你“听风便知雨” ○1短期气候预测，就是每天电视广播里的天气预报吧？如果你这样想，那就大错特错了。我们收听、收看天气预报，三五天内的气温、湿度、风力等“一切尽在掌握”，大大便利了日常起居。但是，想不想在酷夏里知道这个冬天冷不冷？想不想在寒冬中预知到明年夏天发不发洪水？一一那就要靠“短期气候预测”了。 ②中国是个多自然灾害的国家，旱涝、高温，冷害等气候灾害造成的直接经济损失年均1000亿元，死亡人数年均6000人以上。同时，中国又是农业大国，农业“靠天吃饭”，气象预测工作尤显重要。因此，刚刚过去的5年里，一个关于气候预测的“九五”攻关项目，引来全国105个单位、400多名科研人员为之奔忙，这个项目，就是“中国短期气候预测系统研究”。

英语语法考试A卷(含参考答案).doc

韩山师范学院 2009 年专升本插班生考试试卷 英语 /英语（商贸英语）专业英语语法（ A 卷 ) 号一二三四五分卷人 得分 （请将答案写在答题纸上） I. Choose the correct answer( 40% ) Directions: Complete the following sentences with one of the four items which marked A,B,C and D and then write down the corresponding letter on the ANSWER SHEET. *1. She was burdened with ________. A. support family B. the family ’s support C. family support D. family ’s support 2. He was not ______ to admit his mistakes in public. A. man enough B. enough man C. a man enough D. enough a man 3. That guy was ______ than I thought. A. as much of a fool B. enough of a fool C. fool enough D. less of a fool 4. ______ work has to be done before the plant goes into operation. A. Much B. Double C. A number of D. Neither 5. The students spent ______ their time working in the field. A. both B. most C. more D. half 6. _______ cases have been reported. A. Such few B. Such some C. Few such D. Some these 7. He has been staying at home _______ days. A. these all last few B. these last few all C. all these last few D. these last all few *8. He has been _______ only once. A. by plane B. by the plane C. on plane D. on the plane *9. Do you like these computers? I don’tlike _______. A. all them B. them all C. everyone D. any 10. Plastics industry is being asked to develop materials for _______ of new uses. A. a so wide variety B. so a wide variety C. a such wide variety D. such a wide variety 11. Chang and Wang have arrived, but _______ students in your class aren’there yet. A. other B. others C. the other D. the others 12. He is _____ of an artist. A. anybody B. anyone C. somebody D. something 13. His sister always keeps herself ______. A. clearly B. clean C. clear D. cleanly 14. I’d rather you _______ with him. A. didn ’tinterfere B. don’tinterfere C. should not interfere D. would not interfere *15. One minute too late is _____ in time ______ half an hour. A. not more?than? B. as?as? C. no more?than? D. less?than?

四年级语文阅读与写作训练

爱书如命的人 在鲁迅的全部生活中,书籍占着十分重要的地位。她被人称为“爱书如命”的人。 幼年时期的鲁迅,随着识字渐渐多起来,就开始攒钱买书。过年时,大人给了她“押岁钱”,她总舍不得随便花零花,一点一点攒起来买书瞧。成年以后,鲁迅阅读的范围更加广泛了,她对于买不到的稀有的好书,就新自动手,一笔一画地把它抄下来。显然,抄书使她得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好,读过的书能够经久不忘,这与她抄书的爱好就是密切相关的。 在鲁迅博物馆里,陈列着一盒修书的工具,鲁迅就就是用这些极其平常的东西进行修书,使得她的书历久常新,没有一册书里有污损,也没有一册书就是破散的。 1、联系上下文理解词语 历久常新: 2、补充下列词语 ( )的好书范围( ) 修补( ) 3、短文就是问绕那句话来写的？找出来并划上横线。 4、“显然,抄书使她得益匪浅”,请您联系上下文理解:抄书使鲁迅获得了哪些好处？在相关的句子下面划上波浪线。 5、您从鲁迅身上学到了什么？ “煮”书 爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪:书只能读,怎么可以煮呢？ 一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问:“书怎么可以煮呢？书放锅里煮,不就是要煮坏不？” 爷爷笑了:“书就是精神食粮嘛,既就是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。”爷爷瞧我疑惑不解的样子,便接着说:“您知道唐代大诗人杜甫吧？她小时候读书,常常反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就就是‘煮熟’。这样,她作起诗来就感到得心应手了,所以说,‘读书破万卷,下不如有神’。我们学习语文,对那些好的文章页应该这么‘煮’。否则,就很难把语文学好。” “爷爷,您瞧我该怎样‘煮书’呢？” “您可以从‘煮‘语文书入手不。语文课文都就是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀！这样‘煮’下去您不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了,今后说话与写文章还会犯愁不？” ★阅读目标: 我会联系上下文理解语句 ★写作目标: 我会把结构写完整(一)——写出精彩的开头

写作中真正实用的英语语法

第三节写作中真正实用的英语语法 据考证，“语法”一词源于希腊语“Grammatike”，意指体现于写作过程中的“文字的技巧”，它是语言运用的规则，构建句子的框架，遣词造句的黏合剂，也是英语各项技能的基础，尤其在写作过程中起着举足轻重的作用。 但四、六级考试改革中对语法题目的减少使很多人误以为语法的地位被削弱，加之近年来重视综合技能的各类语言理论的出现，使得一部分考生在写作复习过程中完全摈弃对语法部分的准备，久而久之，形成了“轻语法，重语感”的习惯。而另一部分考生则缺乏必要的语法运用能力，他们可以准确解答语法题目，却不能在作文中灵活运用语法写出漂亮句子。这些考生文章的共同特点就是只有其意，不见其形。 语言是思维的外衣，准确的语法是高分作文的重要必备条件。如果考生能在写作中娴熟地运用语法技巧，就可以使文章逻辑严密，形神兼备。 鉴于语法体系庞大繁杂而备考时间有限，此节内容无法涵盖整个语法体系，只能选择写作中出现频率较高的语法进行重点讲解，如状语前置、倒装、虚拟语气、强调句等，并辅以例句讲解，希望能够帮助考生扫除写作中的语法障碍，轻松闯关。 状语前置 一般而言，英语句子中，状语成分的位置是可前可后的。但状语的前置是六级作文中常用的句式。所谓状语前置，就是把修饰动词的状语结构，如分词短语，介词短语，动词不定式结构等放到句首。 这一句式的最大优点就是断句自然，让单调的句子有跳跃的节奏感。请看下面句子： 1）With the expansion of industrialization, requirement for energy all over the world is on the rise.（随着工业化进程的发展，全世界的能源需求都在增加。） 2）Once lushly forested, this region has seen more than 80% of its original vegetation cut down or burned. (这个地区曾经丛林密布，但现在80% 的原生植被被砍伐或焚烧。) 3）To reach millions of people who watch television, advertisers are willing to pay big money. (为了能抓住千千万万的电视观众，广告商们不惜花费巨额资金。) 在以上例句中，状语的前置使得句子结构分明，避免了后置的平庸化，尤其是第二个句子中的状语部分，既简洁又有力，本身就是一个出彩的表达，如果放置到句尾就不会出现这种效果了。而第三句中不定式目的状语的前置还在一定程度上起到了强调的作用。 倒装 倒装又分为全部倒装和部分倒装。全部倒装是指将句子中的谓语动词全部置于主语之前。部分倒装是指将谓语的一部分如助动词或情态动词置于主语之前。如果句中的谓语没有助动词或情态动词，则需添加助动词do, does或did等,并将其置于主语之前。倒装的作用是为了强调或平衡句子结构。 倒装本身是较复杂的高级结构，如果在六级写作中能加以正确运用，就特别