蚊子和狮子_寓言故事

蚊子和狮子

一只蚊子看到一头狮子，心想：这头狮子又肥又胖，它的血一定很好喝！于是，蚊子飞过去，对狮子说：“狮子大哥，我们来比赛，要是谁能围绕这棵大树跑100圈，谁就赢了，就把对方吃掉，好不好？”

狮子想：蚊子那么小，跑一圈要飞很久，而我只需要几步就能跑完一圈。它那么瘦，有多少体力，能跑得了几圈？它根本就不是我的对手。即使输了，它能吃掉我？真是一只傻蚊子！狮子笑着对蚊子说：“好啊！你输了我也不吃你，只是以后我睡觉时，叫你的兄弟姐妹别来烦我就行！”

“好，没问题！”蚊子一口应承。

比赛正式开始。蚊子在前，狮子在后。狮子绕着大树跑，蚊子绕着大树飞。蚊子飞了两圈，就停在树皮上，望着奔跑的狮子，笑了起来：“你跑吧，我看你能跑多久？”狮子只顾绕着大树奔跑，一心想赢蚊子，根本不知道蚊子早已没飞了。

狮子跑了20圈后，头有点晕。30圈过后，它摇摇晃晃，不知东西南北了。40圈过后，它累得倒下了。

蚊子哈哈大笑，飞到狮子身上，大口大口地吮吸着它的鲜血。

面对强大的狮子，弱小的蚊子凭着自己的聪明打败了它。其实，只要不把蚊子摆在对手的位置，不去争斗，狮子就不会失败。对于一些弱小者，当你不把它当对手时，它就不是你的对手；你一旦把它当做对手，反而会输给它。

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语文：第20课《伊索寓言》五则(赫尔墨斯和雕像匠、蚊子和狮子)教案(北京课改版七年级下)

《赫尔墨斯和雕像匠》《蚊子和狮子》教案教材分析：两则寓言选自《伊索寓言》，极具讽刺意味，作者已点明寓意：希望和结果的矛盾，是《赫尔墨斯和雕像者》讽刺性之所在；《蚊子和狮子》讽刺了战胜强大敌人却撞在蜘蛛网上的蚊子。但本课更在于灵活地分析寓意，允许从不同的角度做概括。 教学目标： 1. 用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。 2. 分析故事情节，学习改写，编写寓言。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 寓言总是很受孩子喜欢，这个学期我们学过寓言吗？什么是寓言呢？ 读课前导语 二、朗读寓言，分析故事情节 1、朗读《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》读出人物的语气。 思考①赫尔墨斯又笑着问道的笑你认为是一种怎样的笑？表现了他怎样的心态？ ②赫尔墨斯为什么先问宙斯、赫拉像的价钱如果首先问自己的雕像的价钱，结果会怎样？ ③一个银圆是贵还是便宜？ ④如果蚊子不先发表挑战宣言就去进攻狮子，结果仍然是战胜了狮子，这对故事情节会有怎样的影响？ 2、根据情节，归纳寓言寓意。 三、改动寓言情节后让学生讨论寓意，培养学生的发散性思维学生讨论，这样改动情节后寓意有没有变化？为什么？ 赫尔墨斯和雕像者 赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银圆。” 赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”赫尔墨斯听后，默不作声，悄然离去。 蚊子和狮子

蚊子径自朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。 分析：《赫尔墨斯和雕像者》中的赫尔墨斯打听到宙斯和赫拉的雕像的价格后，为什么不发一言，悄然离去了？他心里这时是怎么想的？显然，原文中讽刺缺少自知之明、妄自尊大的人的寓意也要改变了。改动后的《蚊子和狮子》去掉了蚊子向狮子宣战和取胜后得意忘形，撞在蜘蛛网被蜘蛛吃掉这两个情节，那么原文中的讽刺蚊子的骄傲之意便不存在了。 所以寓言的寓意，是从故事情节中得来的，如果改动情节，那寓意相应也有变化。并且作者依据现实生活想象创造的，阅读寓言故事，首先要分析故事情节；而创作寓言，更不能忽视对情节的具体想象。 四、联系实际、深入探究 1、在现实生活中，你遇到过类似的人吗？ 2、你觉得这两个故事还适用于哪些人？ 五、布置作业 1、自编寓言故事，注意考虑情节是否合理、具体，情节与寓意是否一致，寓意能否揭示一种生活道理。参考题目：①嘴和眼的对话②树和斧子 2、预习《蝉和蚂蚁》、《嘴里衔肉的狗》、《两只口袋》

人教版七年级上册《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》的异同,《寓言四则》文本解读

《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》的异同 相同点：结构相同。都是第1段讲故事，第2段议道理。 不同点：（l）情节不同。《赫》采用三问三答，把情节推向高潮。《蚊》写了两件事。第一件是蚊子与狮子战斗，战胜了狮子；第二件是蚊子得意忘形，被蛛网粘住了。 （2）寓意不同。《赫》讽刺和批评了那些爱慕虚荣，自命不凡的人。《蚊》讽刺那些取得一些成绩就得意忘形的人。 （3）表现手法不同。《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的感情和性格。 （4）表达方式不同。《赫》主要用语言、动作、心理描写，表现赫耳墨斯爱慕虚荣，自命不凡的性格特征。《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，邈视强大的敌人。描写两次吹喇叭的动作，第一次表现蚊子的勇敢，第二次表现蚊子得意忘形。最后用间接引语，写出蚊子的反省。 《寓言四则》文本解读 1.时代背景 《伊索寓言》它突出反映了古希腊社会底层人民的生活和思想感情：如对富人贪婪自私的揭露；对恶人残忍本性的鞭鞑；对劳动创造财富的肯定；对社会不平等的抨击；对懦弱、懒惰的讽刺；对勇敢斗争的赞美。伊索寓言是古希腊人生活和斗争的概况、提炼和总结，是

古希腊人留给后人的一笔精神遗产。 《吕氏春秋》是先秦杂家代表著作，公元前239年左右完成，当时正是秦国统一六国的前夕。其书“基本上以道家为宗,取各家之长而弃其短,所以能成一家之言”。 《列子》是道家重要典籍。所著年代大体是春秋战国时代。 2.文题诠释 “赫耳墨斯和雕像者”“蚊子和狮子”以寓言中对话的双方或矛盾的双方，作为标题，鲜明直接。“穿井得一人”则是文中引起误解的重要的一句话，以此为标题，既聚焦了主要事件，又新颖独特，激发读者的兴趣，引人深思。“杞人忧天”标题即是耳熟能详的成语，开门见山地概括了寓言的主要内容。 3.主旨 《赫耳墨斯和雕像者》讽刺那些爱慕虚荣、自命不凡的人。 《蚊子和狮子》讽刺那些掉以轻心、骄傲自满的人。 《穿井得一人》讽刺那些道听途说，轻信传闻的人。 《杞人忧天》讽刺那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。 4.内容解读 《寓言四则》两篇选自古希腊《伊索寓言》，另两篇是中国古代先秦时期的寓言。《赫耳墨斯和雕像者》以三问三答为线，通过对话传递丰富的思想感情，生动地刻画了一个盲目自高自大者的形象。《蚊子和狮子》则以跌宕起伏的情节引人深思，蚊子是小得不能再小的虫子，却敢于向狮子挑战。可它的挑战是经过深思熟虑的，战

《蚊子和狮子》阅读附答案

《蚊子和狮子》阅读附答案 课内精读 蚊子和狮子 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。 1、与蚊子说的“你并不比我强”相照应的下文的一句话是___________________________，它反复强调这句话的作用是_____________________________。 2、小小的蚊子却战胜了狮子，你认为蚊子取胜的原因是什么？ __________________________________________________________ 3、想象一下蚊子吹着喇叭，唱着凯歌飞走时的心理活动。 __________________________________________________________ 4、“打败过大人物”能够作为判断一个人能力高低的标准吗？我们应当如何看待那些像蚊子一样“打败过大人物”的人？请谈谈你个人的看法。 __________________________________________________________ 参考答案 1、我比你强得多；突出蚊子的胸有成竹且骄傲自大 2、蚊子取胜的原因在于它善于用自己的长处攻击狮子的短处 3、得意，高兴，认为自己是天下无敌的。 4、不能。对于蚊子那样的人，我们应当认识其本质，分析他打败大人物的真正原因，看他是否是侥幸的成功。同时，对待他们，我们也要学会抓住他们的短处去攻击他们。 （意思对即可） 搜集整理仅供参考

《伊索寓言》的读后感之《蚊子和狮子》

《伊索寓言》的读后感之《蚊子和狮子》《伊索寓言》的读后感之《蚊子和狮子》 这则寓言讲得是:有个蚊子自以为能战胜狮子，想和狮子比比谁厉害，他吹着喇叭飞到狮子那里向狮子挑战。他冲到狮子的脸上，专咬狮子没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸抓破了，还是抓不到蚊子，只好认输，要求停战。蚊子战胜了狮子，非常得意，他继续吹着喇叭，唱着凯歌，骄傲的在空中飞来飞去，不小心粘到蜘蛛网上。在临死的时候，蚊子感慨道：我战胜了强者，却被弱者消灭。 这则寓言告诉我们：骄傲是没有好下场的!有些人虽然击败过比自己强大的人，也会被比自己弱小的人击败。强中自有强中手，能人后面有能人，骄傲自满的人一定会得到惩罚，最终会落到和蚊子一样的下场。生活中，虚心使人进步，骄傲使人落后，我们都要更加刻苦学习，不要骄傲自满，争取学习成绩名列前茅。 《伊索寓言》的读后感之《蚊子和狮子》 今天我在书上读到了一篇寓言，名字叫《蚊子和狮子》。这个寓言写的是一只蚊子跟狮子较量，战胜了狮子，而又为蜘蛛所灭。我读完这篇寓言，不禁为蚊子可悲的下场而感到惋惜。 蚊子为什么打败了庞然大物狮子而又被小小的蜘蛛所灭呢看看蚊子得胜后那种吹着喇叭飞走的神情，可以概括为两个字——骄傲，这正应了中国一句老话：“骄兵必败”。 难道不是吗小小的蚊子能斗败庞大的狮子，可是它由于胜利便产

生了骄傲的心理，最后自投罗网，被蜘蛛消灭了。 其实在现实生活中有这样的事情。比如，有人经过不懈的努力考试得了第一，考了个好成绩，就骄傲了，就认为自己学习好极了，无人能比，学习也不认真了。可过几天，又考试，成绩却一落千丈，可见骄傲使人落后。 在我的辅导班，有的同学一次作文写得好，得到了老师的表扬，于是他就骄傲了，老师讲课的时候不认真听，等到写作文的时候，他却写不出。 从以上两个例子中可以看出：“骄傲”可以毁掉一个人的才华。当然，成绩卓著而不骄傲，仍默默努力钻研也不乏其人。 外国有个大画家名叫毕加索，小时候便开始学画，人们都说他是天生的神童，可他并没有因此而头脑发热，而是继续苦练，终于成为了一代画师，给人类留下了大量的艺术珍品。 我们要以那些虽有成就而从不骄傲的名人为榜样，千万不能让蚊子的悲剧在我们这一代人身上重演。 《伊索寓言》的读后感之《蚊子和狮子》 最近，我读了一本书。它的名子叫做《伊索寓言》其中有一篇故事的名字是《蚊子与狮子》的寓言。读完后，我深受启发。这则寓言讲的是一只蚊子自认为能战胜狮子。非常想和狮子比比谁厉害。它吹着喇叭飞到狮子那里，向狮子挑战。它冲到狮子的脸上。专门咬狮子鼻子没有毛的地方。狮子气得用爪子把脸都抓破了。还是抓不到蚊子，他非常难受，只好认输，要求停战。蚊子战胜了狮子。非常得意。它

寓言四则(《赫耳墨斯和雕像者》 《蚊子和狮子》 教学设计 七年级上册

寓言四则（《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》教学设计 ●教学目标 知识目标 1．积累词语。理解“饶头、智、亦云、亡、吊、何遽、居、将、十九”等词语的意义和用法。2．了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。 3．分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。 能力目标 1．学习阅读寓言的方法。 2．从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维能力。 3．揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。 德育目标 联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。 ●教学重点 诵读；教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。 ●教学难点 联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。 ●教学方法 1．诵读法。通过跟录音仿读、分角色读等多种方法感知寓言故事情节，理解关键语词的表达效果。2．自读与点拨相结合。所选四则寓言故事精短，构思新巧，且很富趣味，通过艺术地设计提问，把学生引入故事情境，激活学生的联想想像思维，深入理解寓言的内容和感受人生哲理。 3．探究拓展法。通过探究、比较性题目的设计，如将故事情节作改变、删节，看表达效果的变化等，拓展想像空间，训练学生的思维能力。 ●教具准备 多媒体CAI课件、录音机及示范朗读磁带、投影仪及胶片、打印好的作业讲义 ●课时安排 2课时 ●教学过程 第一课时 ［教学要点］ 师生研读《赫耳墨斯和雕像者》，品味重点词语，理解赫耳墨斯爱慕虚荣的性格和寓意；指导学生自读《蚊子和狮子》，理解精巧构思和拟人手法。 ［教学步骤］ 一、导语设计 （选讲《伊索寓言》中的故事导入，如青蛙的肚皮、驴与愚蠢的狼、怯懦的蝙蝠、狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦等）同学们，这个饶有趣味的寓言故事的出处大家知道吗？（学生回答，教师明确：《伊索寓言》）那么，谁还能讲出这部古希腊寓言汇编中的故事呢？（学生讲述）今天，我们

部编版三年级语文下册蚊子和狮子阅读训练习题及答案(必备)

三年级下册《蚊子和狮子》阅读训练 蚊子和狮子 一只蚊子飞向狮子，对狮子说：“你一定以为，你比我强大，不过这种看法是错的。我亲爱的！我要是攻击你，你全身的力量都使出来又能把我怎么样呢?你用利爪抓我是白费力气，我会向你证实我所说的话的。来，咱们斗斗看！” 小小的昆虫嗡嗡嗡地发出了战斗的声音，向狮子冲去，向他最敏锐的部位——鼻子咬去。一而再，再而三进行攻击。 狮子用兽掌拍打蚊子，起初很气恼，随后怒不可遏。不过他抓破的只是自己的面部，对灵巧的蚊子却奈何不得。最后狮子浑身血迹，筋疲力尽，只得放弃这场力量悬殊的战斗。 蚊子嗡嗡嗡地高奏凯歌，胜利飞去。她已忘乎所以，得意扬扬，飞呀飞，竟飞进了蜘蛛的网中，蜘蛛爬近她，准备将她吃掉。 “我战胜了狮子，这兽中之王，”蚊子在死前想，“而今却死在一只小小的蜘蛛手中，天理何在？” 解题步骤 第一步：通读全文，弄清故事的主要内容。 第二步：想一想蚊子一开始取得胜利的原因，后来败给蜘蛛的原因。 第三步：联系实际总结故事蕴含的道理。 阅读练习题 1.这则寓言写了_______、_______和_______三种动物。 2.在写法上，本文通篇都采用的是( )手法。 A．比喻 B．拟人 C．夸张 3.“你一定以为，你比我强大，不过这种看法是错的。”这句话形象地刻画了蚊子的 ______________________________________________。 4.文中两次描写“嗡嗡嗡地”，对其正确的理解是（） A.两次描写的作用都是一样的，表现了蚊子敢于向狮子进攻的无畏气概。 B.两次描写的作用不同，第一次表现蚊子的无畏和勇敢，第二次表现蚊子洋洋自得，骄傲自大。

《蚊子和狮子》知识讲解(部编人教版七年级语文上册第22课)

《蚊子和狮子》知识讲解 梳理运用 作者与背景 《伊索寓言》 《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自《伊索寓言》。 伊索（约公元前六世纪），古希腊寓言作家。相传他原是古希腊萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，因才智出众，善于讲述寓言故事，受到主人赏识，获得了自由，以后他游历希腊各地，出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。公元前五世纪末，伊索这个名字为希腊人所熟知，希腊寓言开始都归在他的名下。 《伊索寓言》：公元前4世纪至3世纪，雅典人得墨特里俄斯编了《伊索故事集成》，这是最早的希腊寓言集。我们现在看到的《伊索寓言》是经过多次增删编辑而成的，有些寓言产生于不同的年代，不可能都是伊索的作品。所以，就整体而言，《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代寓言的汇编，是古希腊人和古罗马人在相当长的一个历史时期内的集体创作。流传很广的寓言有《狼和小羊》《农夫和蛇》《乌龟和兔子》《狐狸和葡萄》等。 知识积累 1.较．（jiào）量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。 2.凯歌：打了胜仗所唱的歌。 3.喇．（lǎ）叭 考题例析 （2011 广东）阅读下面文段，完成1～2题。 寓言：一种古老而有生命力的艺术 杨洋 寓言是什么？说得通俗一点，寓言就是作者另有寄托的故事。作为一种很独特的文学样式，寓言具有双重结构：表面上讲一个故事，即“寓体”，但故事里往往寄托着特殊的意义，即“寓意”。 中国寓言源远流长，它和神话一样，是古代劳动人民在长期的生产活动中创造和发展起来的。有文字记录的寓言出现在春秋末年，距今已有二千五百多年。战国时代是寓言创作的黄金时期，不仅创作数量大，而且艺术性、思想性都非常高。在《孟子》《庄子》《韩非子》《吕氏春秋》《战国策》等著作中，就有许多我们熟悉的寓言故事，如“滥竽充数”“邯

四年级课外阅读知识测试(填空题、选择题)附答案

四年级课外阅读知识测试 (一)填空题 A 、填空题。（每空2分，共22分。） 1．塔克住在 里。 2. 是世界上产鹿最多的国家，其中麋鹿叫 。 3.《寄小读者》的作者 ，原名 。 4.李广在凶奴军中赢得 称号。 5. 是汉匈友好的和平使者，她为胡汉两族人民和睦亲善与团结，做出了巨大贡献。 6.阿基米德发现了液体液体静力学的基本原理，后来被称为“ ”。 7.植物靠 来进行摄取和制造所需要的养料来维持生命。 8.意大利文艺复兴的先驱是 。 学校： 班级： 姓名： 学号： ………………………………………………装…………………………………………订…………………………………………线………………………………………………

1.《寄小读者》是一本＿＿＿散文集，是冰心1923年至1926年旅居＿＿时写的。这本书风格独特，体现了冰心“爱”的哲学，为她获得“＿＿＿”的美誉。 2.《伊索寓言》是古希腊人伊索写的一部_______，主要讲述的是________、_______时代传下来的故事，大部分是_______，少部分以________或_______为主人公。动物寓言部分广泛采用________手法，表现了动物各自的习性。 3.中国有“五岳”：东岳、西岳、南岳衡山、北岳、中岳嵩山。传说沉香的母亲就被压在的西峰下。中国有四大发明：、、、。中国有四大名著：、、、。 4.通过课外阅读，我认识了的鲁智深、的孙悟空、足智多谋的、多愁善感的，认识了的司马迁，“为中华之崛起而读书”的，的“坏小子”们，感受到柴斯特的，伊索的，金玲的，为皮皮鲁的冒险经历而，为的大自然而喝彩。（写四字词语） D【第二站：走进多彩积累屋】（27分） 1.妙词我收藏： ①读了张海迪的故事，我的脑海中想到这几个四字词语、 、。 ②瀑布的形成有它独特的地理特点，瀑布从岩壁上直泻而下，是、 。 每当冰心提笔给孩子写通讯时，她总是说：“我心中莫可名状，我觉得非常荣幸。”莫可名状是的意思、 2．人物展示台： ①郑和共次下西洋，他是中国古代最伟大的。爱国英雄收复了台湾。陶行知是一位著名的。和都是法国大文豪。 ②《五三班的坏小子》中，我最喜欢的人物是，他长

《伊索寓言》阅读试题

《伊索寓言》阅读题 一、填空题： 1．寓言是文学作品的一种体裁，是带有（）的故事。在创作上常常运用（）等表现手法。 2．两则《伊索寓言》，前者以（）喻人，后者以（）喻人，前者喻指（），后者喻指（）。 二、选择题 1．选出释义有误的一项（） A．虚荣：表面上的光彩。 B．庇护：包庇、袒护。 C．洋洋自得：得意的样子。 D.大模大样：形容外表强大的样子。 2．《蚊子和狮子》一开头详写蚊子对狮子说的话，而开战的精彩场面却略写。这一详一略，原因是（） A．为了表现弱者与强者冲突时，弱者毫不示弱，敢于向强者挑战的勇敢性格。 B．为了突出表现蚊子的自信，敢于藐视敌人的性格。 C．既要表现蚊子的“勇士”精神，又要暴露出它骄傲、自信、藐视一切的性格，更好地表现文章的寓意。 D．用狮子的懦弱无能衬托蚊子的勇敢聪明，从而更好地表现本文的寓意。 3．《赫耳墨斯和雕像者》的寓意是（） A．告诉人们：不要信神，神不值得尊重。 B．讽刺那些爱慕虚荣，自高自大的人。

C．讽刺那些缺乏自知之明的人。 D．赞颂雕像者不信神，有反抗精神。 4、选出解说有误的一项。（） A．《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》这两则寓言都是先叙述故事，后揭示寓意。 B．《伊索寓言》是一本古代伊索寓言集。伊索，是6世纪地中海的一个奴隶国家，后人将伊所一带的寓言编成集子，故称《伊索寓言》。 C．当赫耳墨斯知道宙斯的雕像值一个银元时，又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”一个“笑”字揭示了他内心骄傲、轻视别人的心理。 D．寓言跟童话比较，从故事情节安排看，寓言比较简单，童话要求完整。 三、判断题 1．《寓言两则》的作者是伊索，他是古希腊寓言作家。（）2．《赫耳墨斯和雕像者》的故事是通过赫耳墨斯和雕像者的对话来叙述的。（） 3．这两则寓言的情节特点是一样的，即曲折有致，又引人入胜。（） 4．“妒忌”的意思是：对才能、名誉、地位等比自己好的人心怀怨恨。（） 四、阅读题 1．认真读下面的文字，回答问题。 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我

蚊子和狮子

《蚊子和狮子》 学习目标 1.分析故事情节，理解其寓意。 2.了解寓言的艺术特色。（重点） 3.学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。（难点） 一、课前导入 安徒生的童话，古希腊的寓言，这都是人类文化史上闪亮的明珠。今天，让我们学习两则古希腊寓言，通过对这两则寓言的分析，去享受绮丽瑰宝——寓言的无穷魅力。 二、学习指导 1文体知识 寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 2作者简介 伊索，公元前６世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默感。 （一）整体感知 1.朗读《蚊子和狮子》。概括这则寓言的寓意。 【点拨】《蚊子和狮子》通过蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的俘虏的故事，尖锐地讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。 2.下面是改动情节后的寓言，讨论思考这样改动情节后寓意有没有变化？为什么？ 蚊子和狮子 蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。 【点拨】寓言的寓意，是从故事情节中得来的，如果改动情节，那寓意相应也有变化。如，改动后的《蚊子和狮子》去掉了蚊子向狮子宣战和取胜后得意忘形，撞在蜘蛛网上被蜘蛛吃掉这两个情节，那么原文中讽刺蚊子的骄傲之意便不存在了。 寓言的故事情节都是作者依据现实生活想像创造的，阅读寓言故事，首先要分析故事情节；而创作寓言，更不能忽视对情节的具体想像。 （二）深层探究 人物形象：试分析《蚊子和狮子》中主人公的性格特点。 【点拨】蚊子的性格：蚊子向狮子挑战时说的那一番话，表明它对敌我双方的长短看得很清楚，并相信能以己之长，攻敌之短，战胜对方，所以他很自信地“吹着喇叭冲过去”；“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走了”，表现出它得意忘形、目空一切的性格特点；蚊子将要被吃掉时，叹息说的话，表现出它到死才明白自己的缺点。 （三）语言品析 仔细品味下列语句的表达效果。 1蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走。

《蚊子和狮子》教案_教案教学设计

《蚊子和狮子》教案 语文基础知识积累目标：进一步了解寓言的相关知识。 口语交际训练的设计目标：揣摩人物心理，转换成语言表达。 阅读需要突破的核心问题目标：怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？ 写作训练的借鉴目标：用传神的语言、动作描写刻画人物形象。 教学课时：一课时 教学过程 一、导入 二、沉浸文本，整体感知 请学生散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事？ 请学生概述故事内容。 三、体验文本，品味语句，理解课文 1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子 2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。 重点品味的内容：蚊子的语言、动作描写部分。 *分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题： 1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子？ 2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何？

3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手？ 4这个故事告诉了我们什么道理？ 3、全班有感情地朗读课文 四、适当地穿插口语交际设计 “当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么？ 五、延伸体会寓意 1、我们生活中有蚊子这样的人吗？你们在学习生活有过蚊子的表现吗？ 2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗？ 六、质疑教材 故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容？ 简单介绍寓言的结构特点：大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。前面为记叙，后面是议论。有一句话是这么说的：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。”但并不是所有的寓言都是这种结构。 七、教学建议：教师可带领学生排演课本剧，引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确寓意。

《蚊子与狮子》读后感

《蚊子与狮子》读后感 最近，我读了一本书。它的名子叫做《伊索寓言》其中有一篇故事的名字是《蚊子与狮子》的寓言。读完后，我深受启发。 这则寓言讲的是一只蚊子自认为能战胜狮子。非常想和狮子比比谁厉害。它吹着喇叭飞到狮子那里，向狮子挑战。它冲到狮子的脸上。专门咬狮子鼻子没有毛的地方。狮子气得用爪子把脸都抓破了。还是抓不到蚊子，他非常难受，只好认输，要求停战。蚊子战胜了狮子。非常得意。它继续吹着喇叭沾沾自喜。骄傲地在空中飞来飞去。不小心粘到了蜘蛛网上。被蜘蛛抓住了。在临死的时候.它悲叹道：“我已经战胜了强者.却被弱者所消灭。” 这则寓言告诉我们骄傲是没有好下场的。有些人虽然击败过比自己强大的人。但是也会被比自己弱小的人击败，因为强中自有强中手；能人后面有能人。骄傲自满的人一定会得到惩罚。最终会落到和蚊子一样的下场。 在我平时的学习中.我的数学成绩一直不是很稳定.有时候能考出全班瞩目的名次，有时又只能考六十、七十、八十分。过去，我一直不知道问题出在哪里了，到底是什么原因。但是，我读了这则寓言，我终于明白了，我的成绩不稳定那是因为骄傲自满的缘故。每当考到前面时，我总是沾沾自喜，认为下一次我也是那么好的成绩。可是，每一个下一次考试时成绩总是不理想。 虚心使人进步，骄傲使人落后。今后我要更加刻苦学习，不骄傲自满。争取学习成绩保持名列前茅! 大多故事中体现了生活经验和非凡智慧。有的故事教导人们考虑问题要全面——《两只青蛙》；有的则说明了不可违背自然，勉强做事——《乌龟和老鹰》；还有的高速我们不可犯经验主义错误——《驮盐的驴》等等。 在所有故事中，我认为最有说服力的要数《目光短浅的鸫鸟》了。 故事讲的是一只美丽的鸫鸟每年秋天都要去吃那桃金娘树上的果实。有一年，桃金娘树上的果实还没有成熟，东鸟便每天跑到桃金娘树上唱歌：“美好的生活呀就要来临了，我的心里是多么欢唱，望着那儿的花儿在开放，我对它是多么向往。”就这样鸫鸟每天都去，每天都唱。一个猎人发现了，便守候在那。等果实结出，鸫鸟每天都来吃一整天。终于被猎人用粘棍粘住了。它又唱：“桃金娘的果实是如此甜美啊，把我害苦的却是你，因为我太贪恋你那无比的香甜，因而送掉了我自己的性命……” 这个故事的意思是说，不要过于贪恋某种事物，这样会葬送掉性命的。要目光远大，不能象鸫鸟一样目光短浅，桃金娘的果实固然好吃，可吃到连危险接近也不知道的时候，也就意味着死离你不远了。 <<伊索寓言>>读后感 《伊索预言》是一篇很好的书，因为它用简单的话语来解释深奥的道理。 记得有一则寓言：一只狐狸经过葡萄架下，看见翡翠玛瑙般的葡萄悬挂在上面，狐狸顿时流出了口水。它拼命的点着脚尖，想摘一些尝尝却够不着，他又搬来一块石头踩上去，结果还是够不着，狐狸没办法了，无可奈何地走了，:自言自语地说：“葡萄一定是酸的”自我安慰到。 这则预言大家都很熟悉它的名字是：《狐狸与葡萄》。这则预言所蕴涵的寓意以及狐狸本身，在中西方文化都有深远的影响。尤其在中国现代文化中，“葡萄酸心理”已经成了嫉妒和自我安慰的代名词。这美妙绝伦的故事贵是出自幽默睿智的寓言家——伊索。 我相信你一定喜欢这个书，你不妨在夕阳下翻开这本书，这时神奇的世界就会展现在你的眼前：弱小的老鼠也能救出强壮的狮子；强壮的猎狗也会被瘦弱的狐狸打败；愚蠢的驴也当了哨兵；胆小的兔子也当了传令兵；带有善良的农夫、骄傲孔雀……这一个个鲜活的形象启开了你幻想的王国。此时你应该感谢梦幻的主人——伊索。

人教版初一语文上册蚊子和狮子

寓言阅读课教案 七年级课文《蚊子和狮子》 郁文中学教师岑美萍 素养目标： 1.了解有关寓言的文学常识。 2.听读寓言，获得初步的情感体验。 3.学习通过对话、动作等刻画人物形象的方法。 4.懂得寓言中所警示的道理，达到启发教育的目的。 教学课时：一课时 教学过程： 一、基础 1．给同学讲讲自己读过的寓言故事，并说说其中的寓意。2．了解寓言： ⑴用假托的故事寄寓意味深长的道理。给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 ⑵伊索和《伊索寓言》： 相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。

《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。3．听课文 4．默读课文 二、理解 ㈠基本理解 1．学生填表 2．学生交流 3．教师指导，明确答案。 ㈡深入理解 1．蚊子为什么能打败狮子？又为什么会败给蜘蛛？ 2．蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？ 3．文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、人称却不同，为什么？4．说说这则寓言的寓意；从中你还懂得了哪些道理？ 三、扩展延伸 1．改编故事：这样改动情节后寓意有没有变化?为什么? 蚊子和狮子 蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。

小学语文阅读《蚊子和狮子》试题与答案

蚊子飞到狮子面前，对他说：我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧!蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 这故事适用于打败过大人物，却被小人物打败的人。 好词：较量叹息吹着喇叭 佳句：蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住。 1.用一则成语来概括这则寓言的寓意，恰当的一个是( )。 a.骄兵必败 b.夸夸其谈 c.自食其果 d.纸上谈兵 答案 2.文中叹息一词写出了蚊子( )。 a.自负而又自卑的心理。 b.懊悔而又无可奈何的心理。 c.懊悔而又不服气的心理。 d.愤怒而又无可奈何的心理。 答案 3.文中两次写蚊子吹着喇叭，对其正确的理解是( )。 a.两次描写作用都是一样的，表现了蚊子敢于向狮子进攻的无畏气慨。 b.两次描写作用是不一样的，第一次表现蚊子的无畏、果敢；第二次表现蚊子的洋洋自得，不可一世。两相对比，巧妙地点出了蚊子先胜后败的原因。 c.两次描写作用都是一样的，表现了蚊子骄傲自大、洋洋自得的心态。 答案

4.蚊子对狮子说这样长的一番话，是因为( )。 a.蚊子说话太罗嗦。 b.意思复杂，没有这多话说不清楚。 c.为了激怒狮子。 d.为了刺激狮子，炫耀自己。 答案 5.文中标红的这样一词指代的是（）。 a.用爪子抓，牙齿咬。 b.我不怕你，你并不比我强。 c.我比你强得多。 答案

蚊子和狮子公开课教案

《蚊子和狮子》（57、58课时） 学习目标： 1、能够正确、流利地朗读课文。 2、概述故事情节，明白寓意。 3、了解本文的写作特点。 重点：概述故事情节，明白寓意。 难点：了解本文的写作特点。 学习方法：七步教学法 教具：多媒体 学习过程： 一、导入 同学们，上节课我们学习了伊索寓言中的《赫尔墨斯和雕像者》，今天我们再来学习伊索寓言的另一则《蚊子和狮子》，请大家看一个小视频，了解一下这个小故事。 用视频导入课题 1、揭示课题、板书课题 2、出示学习目标 二、自学指导1 自由朗读课文，注意朗读的语气（仿照动画中的语气），然后小组进行分角色朗读课文。 （5分钟后，小组进行pk） 三、自学指导2

快速默读课文，独立思考下列问题： 1、概括这则寓言的故事主要内容。 2、蚊子为什么能打败狮子？（划出关键词语） 3、蚊子为什么会败给蜘蛛？（划出关键词语） （5分钟后，看谁回答的准确） 明确：1、概括这则寓言的故事主要内容。 蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网住。 2、蚊子为什么能打败狮子？（划出关键词语） 四、合作探究 1、文章运用什么修辞手法写寓言的通过什么描写方法来塑造蚊子形象的？主要是哪一种？ 2、蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？ 3、文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、人称却不同，为什么？ （小组合作，4分钟后小组代表展示） 五、点明寓意 看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。 读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？ 要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。

《蚊子和狮子》说课稿

《蚊子和狮子》说课稿 万安学校〃邹鑫晶开场白： 尊敬的评委，亲爱的老师们，大家好，我是万安学校的邹鑫晶，今天我说课的题目是《蚊子和狮子》。我将从说教材，说教法学法，说教学程序，说板书设计四个方面来进行说课。 一、说教材 首先说教材，在这一环节，我将由以下几个方面展开叙述。 1、说教材的地位和作用。 《蚊子和狮子》选自人教版初中语文七年级上册第六单元最后一课《寓言四则》 中的第二则。这一单元的课文都是想象极为丰富的作品，承担着培养学生联想和想 象能力的任务，可见其地位是非常重要的。 2、说教学目标。 根据语文课程标准中“能熟练的使用字典词典，独立识字，会用多种检字方法”和“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容”的要求，我将知识与能力目标定为： （1）能读会写“较量”“喇叭”“凯旋”等寓言故事中出现的词语，并能用自己的话解释它们的意思。 （2）准确、生动的复述寓言故事的情节。 再根据课标中“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”的要求，我将过程与方法目标定为： （1）通过生动的朗读，多角度理解寓意。 （2）体会寓言的写作方法并尝试自己创作寓言。 又根据课标中“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景，做出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验”，我将情感态度与价值观目标定为：理解寓言揭示的道理培养学生的美好品质。 3、说教学重难点 根据本节课的部分教学目标，我将教学重、难点定为： （1）准确、生动的朗读课文。 （2）多角度理解寓意。 （3）体会寓言的写作方法并尝试自己创作寓言故事。 二、说教法学法 我采用的教法是讲授法、朗读法，合作式学习探究法。这些教学方法综合运用，可以有效的完成本节课教学任务，另外合作式学习探究法还能体现“教”与“学”方式的转变。观念。 接着说学法。 语文新课标标准指出“爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”再根据本文的思想内容，我将学法制定为： 1、运用准确、生动的朗读方式分析课文。

蚊子和狮子的阅读答案

蚊子和狮子的阅读答案 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你其实不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子四周没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 这故事适用于打败过大人物，却被小人物打败的人。 好词：较量叹息吹着喇叭 佳句:蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子四周没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住。 1.用一则成语来概括这则寓言的寓意，得当的一个是( )。 Ａ.骄兵必败 Ｂ.夸夸其谈 Ｃ.自食其果 Ｄ.纸上谈兵 正确答案：Ａ 2.文中“叹息”一词写出了蚊子( )。 Ａ.自负而又自卑的心理。

Ｂ.懊悔而又迫不得已的心理。 Ｃ.懊悔而又不服气的心理。 Ｄ.愤怒而又迫不得已的心理。 正确答案：Ｂ 3.文中两次写“蚊子吹着喇叭”，对其正确的理解是( )。 Ａ.两次描写作用都是一样的，表现了蚊子敢于向狮子进攻的无畏气慨。 Ｂ.两次描写作用是不一样的，第一次表现蚊子的无畏、果敢；第二次表现蚊子的洋洋自得，不可一世。两相比照，巧妙地点出了蚊子先胜后败的原因。 Ｃ.两次描写作用都是一样的，表现了蚊子骄傲自大、洋洋自得的心态。 正确答案：Ｂ 4.蚊子对狮子说这样长的一番话，是因为( )。 Ａ.蚊子说话太罗嗦。 Ｂ.意思复杂，没有这多话说不清楚。 Ｃ.为了激怒狮子。 Ｄ.为了刺激狮子，夸耀自己。 正确答案：Ｄ 5.文中标红的“这样”一词指代的是（）。 Ａ.用爪子抓，牙齿咬。 Ｂ.我不怕你，你其实不比我强。

七年级上册语文寓言四则《蚊子和狮子》教案

（封面） 七年级上册语文寓言四则《蚊子和狮子》 教案 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

教学目标 1.能概括故事内容。 2.分析人物形象特点，能结合实际多角度谈谈自己获得的启示。 3.学习续写改写寓言，丰富想象力 2学情分析 寓言是通过短小的故事来寄寓意味深长的道理，给人以启示的一种具有趣味性和有深刻内涵的作品，它具有劝喻性和讽谏性。初一的孩子在小学都有接触过寓言作品，但是不会深入思考寓言作品的写作特色以及现实的讽刺、劝谏意义，也不会进行自主的创造性，个性化的阅读。而人教版七上第六单元第30课的两篇出自于《伊索寓言》的小故事符合初一孩子的认知水平，既具有趣味性又具有思维性。因此在这个基础上我的教学设计旨在培养学生的这些能力：一、概括能力； 二、因为寓言具有讽谏性和劝喻性，所以要引导学生深入文本，全面分析人物性格以及联系现实生活多角度谈启示；三、寓言也可以是个性化与体悟性的阅读，所以可以拓展学生思维，让他们学会在理解文本的基础上大胆想象，改写或续写寓言，让学生能够做到读写结合。 3重点难点 1．分析人物形象特点，能结合实际多角度谈谈自己获得的启示。 2．学习续写改写寓言，丰富想象力 4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】蚊子与狮子 《孙子兵法》当中说知己知彼，百战百胜。有这样一只读了半句兵法的小蚊子自以为深谙兵法之道，所以决定去挑战狮子，让我们一

起去观战吧！ 活动2【讲授】蚊子与狮子 1．齐读寓言，复述故事 引导学生用规范的语言概括：谁做了什么，结果怎样？ 内容概括：蚊子打败了狮子，最后却被不起眼的蜘蛛吃掉。 教学策略说明：本环节旨在巩固学生的概括能力，并且能大胆的说出来。 2．理读悟故事：分析人物形象特点 方法点拨：通过什么（事、动作、语言等）可以看出谁怎样的性格特点？ 性格特点：从蚊子的动作语言可以看出他有智慧，有胆量、自信、冷静。能够以己之长攻敌之短，充分发挥自己的优势。同时他的“吹着喇叭，唱着凯歌”过于骄傲自大，“知彼”却不能“知己”。 从狮子的动作看出：易怒、冲动，轻视敌人。 教学策略说明：本环节是为了引导学生立足文本，深入文本，个性化的阅读。采用小组讨论合作的方式让学生了解学习寓言的方法。 3．多角度谈获得的启示 从蚊子的角度来说：正面：世上的事物各有所长所短，强者有短处，弱者也有长处，弱者若是能够扬长避短，就有可能以弱胜强。反面：做人不能骄傲自大，要学会谦虚谨慎。 从狮子的角度来说在别人充分了解自己的弱点，激怒自己时，要学会冷静。世上的事物各有所长所短，不要轻视看上去弱小的人。

《蚊子和狮子》阅读题二

《蚊子和狮子》阅读题二 阅读下面文字，回答问题。 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样 ．．，你到底有什 么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么 ．．干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 这故事适用于打败过大人物，却被小人物打败的人。 1．这则寓言的标题是《》，选自《》一书，相传为古希腊寓言作家所作。 2．加点的“这样”一词指代的是。“这么”指代的是。 3．蚊子对狮子说这样长的一番话，是因为( )。 A．蚊子说话太罗嗦。 B．意思复杂，没有这多话说不清楚。 C．为了激怒狮子。 D．为了刺激狮子，炫耀自己。 4．文中两次写“蚊子吹着喇叭”，对其正确的理解是( )。 A．两次描写作用都是一样的，表现了蚊子敢于向狮子进攻的无畏气慨。 B．两次描写作用是不一样的，第一次表现蚊子的无畏、果敢；第二次表现蚊子的洋洋自得，不可一世。两相对比，巧妙地点出了蚊子先胜后败的原因。 C．两次描写作用都是一样的，表现了蚊子骄傲自大、洋洋自得的心态。 5．文中“叹息”一词写出了蚊子( )。 A．自负而又自卑的心理。 B．懊悔而又无可奈何的心理。 C．懊悔而又不服气的心理。 D．愤怒而又无可奈何的心理。 6．用一则成语来概括这则寓言的寓意，恰当的一个是( )。 A．骄兵必败B．夸夸其谈C．自食其果D．纸上谈兵 参考答案: 1．《蚊子和狮子》伊索寓言伊索 2．我不怕你，你并不比我强用爪子抓，用牙齿咬 3．D 4．B 5．B 6．A

蚊子和狮子的寓言故事_狮子与蚊子伊索寓言故事

蚊子和狮子的寓言故事_狮子与蚊子伊索寓言故事 本文是关于蚊子和狮子的寓言故事_狮子与蚊子伊索寓言故事，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 蚊子和狮子的寓言故事 一只蚊子飞到狮子的跟前说，“你认为你比我强，是不是?得啦，你完全错啦!你有什么力气啊?你甲爪子抓，用牙齿咬，那是农妇和丈夫打架的本领。我比你强。来吧，让我们打一架!” 蚊子吹响了喇叭，开始叮咬狮子裸露的鼻子和脸颊。狮子伸出爪子，在自己的脸上又撕又抓，以致流出血来。他筋疲力尽了。 蚊子快活地又吹着喇叭飞走了。可是没一会儿，他就缠在一只蜘蛛网里了，蜘蛛开始吸他的血。 蚊子想，我打败了群兽之中最强的狮子，可是如今我却毁灭在一只丑陋的蜘蛛手里! 蚊子和狮子的故事寓意 无论什么事物对待任何事情，都不要骄傲自大、自吹自擂，做人要谦虚谨慎，平等对待别人。这故事就说明了骄傲是没有好下场的，有些人虽击败过比自己强大的人，也会被比自己弱小的人打败。 蚊子和狮子的故事续写 蚊子被蜘蛛吃掉了，蜘蛛很满足，于是就躺在网上晒起了太阳，自满地说：“最强大的狮子被蚊子打败了，我又打败了蚊子，看来还是我最强大!” 这件事就这样在森林里传开了，现在所有的动物都认为狮子已不是最强大的，都认为蜘蛛是森林之王。 狮子在森林里便再也直不起腰了，没有谁再怕狮子，就连一只小蚂蚁见了狮子也昂首挺胸，没有一丁点儿的畏惧。 但是狮子毕竟是森林之王，它没有就此消沉下去，而是整日加紧训练，变得更加强壮，因为它要夺回“森林之王”的称号! 一个月后，狮子已完成了自己的训练计划，便向蜘蛛下了战书，两天后在空

地决战。 两天后，狮子充满信心地来到了空地，但左等又等也不见蜘蛛，只好向蜘蛛“老巢”进军。 蜘蛛呢?原来在收到战书时，的确担心了一阵，但想到自己是森林之王，就仍旧睡大觉，晒太阳，今天，都忘了这事。 狮子来到了蜘蛛的领地，吼了几声，蜘蛛惊醒，想逃，但是这些日子把身体养得太胖，所以还没跑几步，便被跳上来的狮子踩成了肉饼。