《操作系统实验》课程教案2008

安徽大学实验课程教案

公共课教育学案例汇编

公共课教育学案例汇编 公共课教育学改革小组 二○○七年八月

目录 1、父亲撕了儿子手绘的地图 (1) 2、校园里的隐性伤害 (1) 3、研究生的科学水平与小学生的社会生活能力 (2) 4、掌声中的舆论转化 (3) 5、从一则公益广告想到的 (4) 6、教育专业人员与非专业人员的教育行为差异 (4) 7、两个孩子和两个老师 (4) 8、扬起爱的风帆——评“为雕像穿衣服”活动 (5) 9、浅析青少年上网成瘾心理 (6) 10、也谈教育改革 (8) 11、流失生的法律责任 (8) 12、生命是美丽的 (9) 13、高校悲歌，父母卖血儿摆阔 (9) 14、切错苹果的故事 (10) 15、答案不是唯一的 (10) 16、“课堂纪律”真的那么重要吗？ (11) 17、浅谈中美教育的差异 (12) 18、学生老师换角色 ——中国科大举办班主任学校培训班见闻 (13) 19、天鹅的悲哀 (14) 20、妈妈，你能把我打聪明吗？ (14) 21、让孤雁返回群体 (15) 22、“神童工程” (16) 23、魏书生老师一堂生动的语文课 (17) 24、把好教师的语言关 (18) 25、特长教育给孩子的是馅饼还是陷阱？ (18) 26、巧设台阶 (19) 27、谐趣诱导 (20) 28、孩子需要什么 (20) 29、搭起师生间思想情感沟通的桥梁 (21) 30、两个分苹果的故事 (22) 31、增强体育锻炼，关爱生命 (22) 32、秋末初冬的果子 (23) 33、酸酸的青苹果 (24) 34、小议班风 (24)

35、一个是拒人千里，一个刀光血影 ——研究生因恋爱失败害女友的惨痛故事 (25) 36、在爱的沐浴下 (25) 37、正确对待差生 (27) 38、少年“网虫”游戏杀人酿大祸 (27) 39、关注学生的心理健康教育 (29) 40、快乐不应成为伤害 (30) 41、由“卢刚事件”引发的思考 (31) 42、老师文明不文明学生有权投一票 (32) 43、儿子乱扔遭罚款母亲抵赖不认儿 (33) 44、从偶像到战犯 (33) 45、父母教育孩子要慎选“榜样” ——少年为何杀害同班同学 (34) 46、教师强行给学生剪发 (35) 47、课堂教学是师生的一段生命历程 (36) 48、为学生点燃希望之灯 (37) 49、学校是否有罚款权 (38) 50、投“骰子”学数学 (39) 51、虐待学生的伪教育当休 (40) 52、向母鸡学习，永不丢蛋！ (41) 53、教育的艺术 (42) 54、老师的几句话让我放弃了物理学 (42) 55、天才难“克隆”5岁孩子讨厌“哈佛女孩” (44) 56、关注教育体罚现象 (44) 57、教育真的离不开惩罚？ (45) 58、上课吃瓜子老师罚长跪一小时 (46) 59、1999年教师施暴事记 (47) 60、毒杀双亲 ——值得反思的一则教育悲剧 (48) 61、学生的“逃学”现象 (49) 62、让学生敢说“我不懂” (49) 63、教育的机智 (50) 64、教室里的纸屑 (50) 65、错误也美丽 (51) 66、十七岁女儿毒死亲生母亲 (51) 67、“法律板”和“教鞭” (52) 68、爱是教育的起点 (53) 69、放飞 (53)

Windows Server 2008系统安装教程

Windows Server 2008系统安装教程 安装Windows Server 2008系统，微软官方给出了主机的推荐配置： Windows Server 2008 Beta3 提供了三种安装方法： 1、用安装光盘引导启动安装； 2、从现有操作系统上全新安装； 3、从现有操作系统上升级安装。 主要介绍用安装光盘引导启动安装，其他方法安装也差不多的！ 首先将电脑第一启动设置为光驱启动，由于主板厂商的不同，我们无法确定您的设定方式与我们完全相同，所以本部分请使用者自行参考主板说明书的"BIOS配置设定"章节.

Part 2.正在启动安装程序正在启动安装程序，加载boot.wim，启动PE环境，稍候片刻..... ↑启动安装程序 安装程序启动安装程序启动，选择您要安装的语言类型，同时选择适合自己的时间和货币显示种类及键盘 和输入方式。

4.点击“现在安装”，开始安装 ↑现在安装 Part5.输入“产品密钥” 输入“产品密钥”，许可协议，废话当然接受。当然您也可以不在这里输入“产品密钥”，而直接点击下一步，这时会出现一个警告，点击“否”即可。然后在出现的列表中选择你所拥有的密钥 代表的版本，同时把下面的复选框的勾打上。

7.选择安装类型 选择安装类型，升级or 自定义（推荐），当然如果您选择的是“用安装光盘引导启动安装”，你们升级是不可用的。

↑选择安装类型 Part8.设置安装分区 下面就可以设置安装分区了。安装Windows Server 2008的话你需要一个干净的大容量分区，否则安装之后分区容量就会变得很紧张。需要特别注意的是，Windows Server 2008只能被安装在NTFS格式分区下，并且分区剩余空间必须大于8G。如果您使用了一些比较不常见的存储子系统，例如SCSI、RAID、或者特殊的SATA硬盘，安装程序无法识别您的硬盘，那么您需要在这里提供驱动程序。点击“加载驱动程序”图标，然后按照屏幕上的提示提供驱动程序，即可继续。当然，安装好驱动程序后，您可能还需要点击“刷新”按钮让安装程序重新搜索硬盘。如果您的硬盘是全新的，还没有使用过，硬盘上没有任何分区以及数据，那么接下来还需要在硬盘上创建分区。这时候您可以点击“驱动器选项（高级）”按钮新建分区或者删除现有分区（如果是老硬盘的话）。同时，您也可以在“驱动器选项（高级）”您可以方便的进行磁盘操 作，如删除、新建分区，格式化分区，扩展分区等等.

信息技术支持下的探究学习教学案例汇编

信息技术支持下的探究学习教学案例 初中信息技术课程的总目标是培养学生的信息素养，即培养学生具备信息的获取、加工、管理、呈现与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；流畅地发表观点、交流思想、开展合作并解决学习与生活中实际问题的能力遵守道德与法律，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。 探究学习是针对学生主动性与参与性的缺失而采用的一种有效措施。学生通过亲自探索发现事物的关系和规律，能产生兴奋感、自信心，从而提高学习动力，有利于培养学生提出问题、解决问题的能力和严谨的科学态度。 教学案例 《插入超链接》教学过程教案 一、准备阶段 1、准备课件（学件） 提供插入超链接的过程模拟操作展示，设置错误发生类型，引导学生找到纠正错误的方式。 2、准备学生探究的任务 以循序渐进为原则，激发学生探究兴趣，以任务的逐步完成构建该课程完整而系统的学习体系，完成学生只是积累的整体性进程。 二、教学过程 1、导入新课，引导学习

从提出关于链接的基本问题入手，引导学生在真实情境中发现思考，建立超链接相关概念：包括链接源和链接目标、链接方式、链接基本特征等。 鼓励学生自主学习课件，及时总结归纳，发现问题，解决问题。 2、学生探究学习——文字及图片的链接 <任务1> 利用预留的文字及图片作为链接源，链接到网站对应网页。 分层次任务：找出网页原有链接错误并且修改(地址设置错误、目标网页位置错误等)。 分层次任务：探究图片链接的其它方法(利用图片属性等)。 [教师巡视辅导，反馈评价并针对性讲解] 3、学生探究学习——书签链接 <任务2> 完成预留的指定网页中索引标题与相应文字段落的书签链接。 分层次任务：完成从网页底端返回页面某一位置或网页顶端。(灵活利用书签功能) 分层次任务：思考并试一试不同网页之间能否使用书签链接？什么时候需要使用？等等。 [教师巡视辅导，反馈评价并针对性讲解]

Win7下Ms_Sql_Server2008安装图解

Win7常用软件安装之Ms Sql Server2008安装图解 注意： 1. 先走控制面板里找到iis安装，步骤如下 点“程序”， 点“打开或关闭Windows功能”

在“Internet information servers 可承载的web核心”上打勾，点确定，ok 2. 安装vs2008sp1，在微软官网可下载，要先安装vs后才可以安装sp1，下载安装 打开

安装vs sp1成功，继续sqlservers2008安装： 安装SQL2008的过程与SQL2005的程序基本一样,只不过在安装的过程中部分选项有所改变,当然如果只熟悉SQL2000安装的同志来说则是一个革命性的变动。 -------------------------------------------------------------- 开始学习数据库，准备安装SQL Server 2008，在微软网站找到了下载地址，3.28G，之所以这么大，是因为该ISO 文件同时包含了IA64、64、x86 三种版本，x86 约占1.5G 多一些，直接下载地址如下： https://www.wendangku.net/doc/5f6851749.html,/download/B/8/0/B808AF59-7619-4A71-A447-F597DE74A C44/SQLFULL_CHS.iso 如果你的机器上已安装有Visual Studio 2008，在安装之前最好安装Visual Studio 2008 SP1，为什么这么做？偶也不知道，只是SQL Server 2008 发行说明中有此一条，我也没试过不安装SP1 有什么后果。 开始安装，启动，出现了一个CMD 窗口，真不知道微软的开发人员是怎么想的，用命令行程序做载入和系统检查，而且这个CMD 窗口会一直持续到安装结束。 安装程序风格变化很大，相较2005 也有很大变化：

高中数学教学案例设计总汇编

高中数学教学案例设计汇编 （下部） 19、正弦定理（2） 一、教学容分析 本节容安排在《普通高中课程标准实验教科书·数学必修5》（人教A版）第一章，正弦定理第一课时，是在高二学生学习了三角等知识之后，显然是对三角知识的应用；同时，作为三角形中的一个定理，也是对初中解直角三角形容的直接延伸，因而定理本身的应用又十分广泛。 根据实际教学处理，正弦定理这部分容共分为三个层次：第一层次教师通过引导学生对实际问题的探索，并大胆提出猜想；第二层次由猜想入手，带着疑问，以及特殊三角形中边角的关系的验证，通过“作高法”、“等积法”、“外接圆法”、“向量法”等多种方法证明正弦定理，验证猜想的正确性，并得到三角形面积公式；第三层次利用正弦定理解决引例，最后进行简单的应用。学生通过对任意三角形中正弦定理的探索、发现和证明，感受“观察——实验——猜想——证明——应用”这一思维方法，养成大胆猜想、善于思考的品质和勇于求真的精神。 二、学情分析 对普高高二的学生来说，已学的平面几何，解直角三角形，三角函数，向量等知识，有一定观察分析、解决问题的能力，但对前后知识间的联系、理解、应用有一定难度，因此思维灵活性受到制约。根据以上特点，教师恰当引导，提高学生学习主动性，多加以前后知识间的联系，带领学生直接参与分析问题、解决问题并品尝劳动成果的喜悦。 三、设计思想： 本节课采用探究式课堂教学模式，即在教学过程中，在教师的启发引导下，以学生独立自主和合作交流为前提，以问题为导向设计教学情境，以“正弦定理的发现和证明”为基本探究容，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑的尝试活动，在知识的形成、发展过程中展开思维，逐步培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力和创造性思维的能力。 四、教学目标： 1．让学生从已有的几何知识出发, 通过对任意三角形边角关系的探索，共同探究在任意三角形中，边与其对角的关系，引导学生通过观察，实验，猜想，验证，证明，由特殊到一般归纳出正弦定理，掌握正弦定理的容及其证明方法，理解三角形面积公式，并学会运用正弦定理解决解斜三角形的两类基本问题。 2．通过对实际问题的探索，培养学生观察问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，增强学生的协作能力和交流能力，发展学生的创新意识，培养创造性思维的能力。 3．通过学生自主探索、合作交流，亲身体验数学规律的发现，培养学生勇于探

1.教学机智案例分析汇总

教学机智案例分析汇总 【案例1】“坐下”三例。同是学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。1、教师甲：（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样？这么简单的问题都不能回答，太笨了！坐下！2、教师乙：（生气，但不表现出来）坐下。谁来帮他？3、教师丙：（微笑、和蔼地）别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。想想，昨天××同学是怎样回答的？学生：（思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话。）教师丙：（很兴奋）对呀！看来，你是很棒的！学生：（体面地坐下，并投入到后面的学习中） 【参考答案】：尊重、信任学生是新课改对教师的基本要求，当学生遇到困难时，教师就耐心点拨，鼓励学生积极思考，而不能冷言冷语，甚至讽刺挖苦。第三种方式最好。 【案例2】有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。问题：你认为这种说法对吗？为什么？ 【参考答案】显然，这种认识是肤浅的，这将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往，师生互动旨在让学生积极主动地思维起来，不仅要让他们“在思维”，更要让他们“会思维”。认知心理学指出，有问必答，有求必应，有时是积极思维的表现。 由此可见，师生互动并不仅仅是一种教学形式，其实质是教学原则和教学思想的体现。因此，广义地讲，凡是能调动学生积极思维来完成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施都可以看成是师生互动。 【案例3】一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具—天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。请你评价一下这位老师处理错误的方法。问题：假如你是这位老师，你用什么方法来解决？

winserver2008解析域名

Parsing the Domain Name In Window Server 2008 REVISION HISTORY Description Version Composer Reviewer NO. Date Modify Cause 1 2014-03-26 Init Draft 1.0 ZhangMiao 2 3 4 5

INDEX Definitions, Acronyms, and Abbreviations--------------------------3 1 INTRUDUCATION----------------------------------------------------------------3 Purpose-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3 Reference Document---------------------------------------------------------------------------------------------------------3 Requirement-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3 2 IMPROVEMENT FEATURE-------------------------------------------------------3 3 STATE TRANSITION DIAGRAM--------------------------------------------------4 4 STEPS TO DESIGN---------------------------------------------------------------------4 Install IIS in the Windows server 2008----------------------------------------------------------------------------------4 On IIS website construction-----------------------------------------------------------------------------------------------17 Installed and Configured DNS in Window Server 2008-------------------------------------------------------------22 Modify THE “HOSTS” FILES-------------------------------------------------------------------------------------------39 SEE PAGE IN YOUR BROWSER--------------------------------------------------------------------------------------40

《穷人》教学案例分析(汇编)

《穷人》教学案例分析 旬邑县逸夫小学王军锋 一、激趣入境 师：昨天我们初步学习了《穷人》，你觉得这篇文章写得怎样？ 生：写得非常感人，成功地表现了桑娜夫妇的高尚人格。 师：的确，这是一篇世界名著的作品，但由于种种原因，列夫·托尔斯泰并未把它写完，事隔多年这位伟大的作家再次诞生了。他，就在我班教室内。 生：（纷纷问）是谁？ 师：就你们自己！（学生欢笑）今天，你想把自己的著作继续写完并公诸于世吗？ 生：（齐）想。 评析：通过故事未完待续，造成悬念，激起了学生创作的兴趣。让学生意识到自己就是列夫·托尔斯泰，也为他们的创作树立起了成功的信念。 二、放飞思维 师：能有幸和各位大作家一起学习、探讨，本人深感荣幸。（学生欢笑）下面就请各位追忆往昔。谈一谈当时的社会本质及桑娜一家。 生（1）：当时社会黑暗，穷人命运悲惨。 生（2）：桑娜一家住在海边，以捕鱼为生，生活穷困潦倒，但心地善良。

生（3）：他们收养了邻居西蒙的两个孩子。 师：在以后的生活中，桑娜一家又会发生哪些事呢？ 学生独立思考。 生（1）：生活越来越艰难，可他们对西蒙的孩子特别关心，总是先让他俩吃饱，自己仅喝一点汤。 生（2）：第二天，庄严地安葬了西蒙。 生（3）：西蒙的孩子病了，桑娜日夜守候，精心照顾。当孩子退烧时，桑娜——一位贤妻，一位慈母终于倒下了------ 生（4）：桑娜的五个孩子也非常关心西蒙的两个孩子他们一起快乐地玩耍。 生（5）：西蒙的大儿子捡到一颗大珍珠，卖了好价钱，渔夫开了一间小鱼铺，一家人过着幸福的生活------ 评析：善于想象是学生最宝贵的思维品质，教师为学生营造了想象的空间，促进了学生的思维能力和创新潜能的增强。同时，引导学生进入意境，为学生的想象奠定了基础，使想象合理化。 三、合作研究 师：续写时除了要把握想象内容的合理化之外，你们认为还应注意什么？

Windows Server 2008详细配置

1。如何安装Windows Server 2008 ？ 可以采取两种方式：一是硬盘安装，二是光盘安装。无论采取哪种方式，都建议遵循从低版本到高版本的安装顺序，即：Windows XP——Windows VISTA——Windows Server 2008 。否则会相当麻烦的。具体安装办法，与安装VISTA相似，本博客有详细介绍。 2。安装到最后一步提示输入密码，我怎么输了N次都过不去呢？ 输入错误。Windows Server 2008要求采取比较复杂的密码方式，如果简单输入12345678或者abcdefgh，那是绝对不行的。正确输入应当是：8位以上包括英文大小写字母的密码，比如：Windows2008，绝对一次顺利通过。 3。目前激活Windows Server 2008有几种方式？你认为哪种方法更好一些？ 目前，Windows sever 2008的激活方法主要有三种：1。自动激活。毫无疑问这是最正规的，当属首选。2。电话激活。也在微软允许范围之内，无非就是费点事。3。替换激活。替换文件虽可激活，但个别之处因有“Vista”痕迹终觉不爽。 4。听说激活之后要备份什么文件？有什么用处吗？ 是的。备份的目的是为了免去以后重装系统时候的麻烦。具体方法是—— 1。备份以下两个文件，同时保存好激活CD-KEY（注意：appdata是隐藏的文件夹）\Windows\System32\licensing\pkeyconfig\pkeyconfig.xrm-ms \Windows\ServiceProfiles\NetworkService\AppData\Roaming\Microsoft\SoftwareLicensing\toke ns.dat 2。以后再重装系统，不必输入CD-KEY，也不要连网，找到上面的两个文件，右键点属性——安全——高级——所有者，修改为administrator，关闭窗口，再重新选择高级——权限,修改amdinistator为完全控制，这样就可以删除了。 3。把Software Licensing服务关掉，用备份的激活文件替换上面的两个文件(如不关掉服务，tokens.dat无法替换） 4。重启计算机，输入激活号，过一会就激活了。此时就可以连网了。 5。我用网上的序列号怎么就是激不活啊？ 我分析，微软前一阵放出来的密钥有限，而每个密钥的激活次数又有上限，目前网上的序列号（密钥）都已被大批捷足先登者使用，达到了最大激活次数的限制，因此也就不被微软承认激不活了。不过，微软这次对Windows Server 2008 的试用期限大大放宽了(60天），等激活最后期限快到时，在管理员下，运行slmgr.vbs -rearm 命令重置激活期限[可重置三次]，即可继续使用到240天。其实，等不到最后的期限的到来，完美破解就会应运而生了。 6。如何关闭UAC？ 控制面板→用户帐户→打开或关闭用户账户控制→取消使用用户账户控制（UAC）帮助

Windows Server 2008 R2系统安装与设置

Windows Server 2008 R2系统安装与设置 本安装及设置教程适用于使用Windows2008R2为操作系统的服务器，目的是让服务器实现下列环境。 语言脚本环境：ASP、https://www.wendangku.net/doc/5f6851749.html,1.1、https://www.wendangku.net/doc/5f6851749.html,2.0、https://www.wendangku.net/doc/5f6851749.html,3.0、https://www.wendangku.net/doc/5f6851749.html,3.5、PHP （FastCGI模式）。 数据库环境：Access、MSSQL、MySQL。 FTP环境：Ser-U 常见组件：AspJpeg、Jmail、LyfUpload、动易、ISAPI_ReWrite。 一、系统准备 操作系统：Windows2008R2原版安装文件、服务器硬件驱动程序、SQL SERVER2000安装盘、SQL SERVER2000SP4补丁，MySQL安装包，PHP压缩包，Zend Optimizer安装包，Serv-U 10.0.6，Aspjpeg 2.0，JMail 4.5，LyfUpload，动易组件 1.8.6，ISAPI_ReWrite，GHOST。 Windows2008R2和SQL SERVER2000安装文件可以购买正版光盘或其他途径获得。Windows2008R2最好是原版，SQL SERVER2000可以选择企业版或者标准版。SQL SERVER2000SP4可以直接从微软网站下载获得。服务器硬件驱动应该在购买服务器的同时附带了。 MySQL安装文件，PHP安装文件，Zend Optimizer安装文件可以到其官方网站免费下载，或到其他下载网站获得。Serv_U，Aspjpeg，Jmail，LyfUpload，动易组件，ISAPI_ReWrite和GHOST等均可以通过购买或者其他途径来获得。 二、系统安装

高中数学教学案例设计汇编中部

直线与平面平行的判定 一、教学容分析 本节教材选自人教A版数学必修②第二章第一节课，本节容在立几学习中起着承上启下的作用，具有重要的意义与地位。本节课是在前面已学空间点、线、面位置关系的基础作为学习的出发点，结合有关的实物模型，通过直观感知、操作确认(合情推理，不要求证明)归纳出直线与平面平行的判定定理。本节课的学习对培养学生空间感与逻辑推理能力起到重要作用，特别是对线线平行、面面平行的判定的学习作用重大。 二、学生学习情况分析 任教的学生在年段属中上程度，学生学习兴趣较高，但学习立几所具备的语言表达及空间感与空间想象能力相对不足，学习方面有一定困难。 三、设计思想 本节课的设计遵循从具体到抽象的原则，适当运用多媒体辅助教学手段，借助实物模型，通过直观感知，操作确认，合情推理，归纳出直线与平面平行 的判定定理，将合情推理与演绎推理有机结合，让学生在观察分析、自主探索、合作交流的过程中，揭示直线与平面平行的判定、理解数学的概念，领会数学 的思想方法，养成积极主动、勇于探索、自主学习的学习方式，发展学生的空 间观念和空间想象力，提高学生的数学逻辑思维能力。 四、教学目标 通过直观感知——观察——操作确认的认识方法理解并掌握直线与平面平行的判定定理，掌握直线与平面平行的画法并能准确使用数学符号语言、文字语言表述判定定理。培养学生观察、探究、发现的能力和空间想象能力、逻辑思维能力。让学生在观察、探究、发现中学习，在自主合作、交流中学习，体验学习的乐趣，增强自信心，树立积极的学习态度，提高学习的自我效能感。 五、教学重点与难点 重点是判定定理的引入与理解，难点是判定定理的应用及立几空间感、空间观念的形成与逻辑思维能力的培养。 六、教学过程设计 （一）知识准备、新课引入 提问1：根据公共点的情况，空间中直线a和平面 有哪几种位置关系？并完成下表：(多媒体幻灯片演示)

Windows Server2008模块测试题

Windows Server2008模块测试题（转自网络） 一、选择题 1、如果只给用户分配配置网络IP设置的权限，应该将其加入（ D ）组。 a) Administrators b) Power users c) Users d) Network configuration opetators e) Remote desktop users 2. 你是一台Windows Server 2008计算机的系统管理员，在计算机管理控制台下你看到这台计算机上有几个管理型共享，在这些管理型共享中（D ）代表系统目录。 a) SYSVOL b)Drive letter$ c)IPC$ d) ADMIN$ 3.你是一台Windows Server 2008计算机的系统管理员，你需要运行（C ）命令在这台计算机上安装活动目录。 a)installad b)adinstall c)dcpromo d)promodc 4.你是一个Windows Server 2008网络的管理员，网络处于工作组模式，你正准备为网络中的用户创建用户帐号，则下面关于用户名的规则（ A C ）是正确的。 a)用户名最长为20个字符 b)用户名必须对该计算机上的其他用户名唯一，但可以与用户组的名称相同

c)用户可以包含空格，但是不能完全由空格组成 d)用户名中不能包含句点 5、windows server 2008 默认的安装位置是（ C ）。 a) c:\winnt b) c:\windows2008 c) c:\windows d) c:\windows server 2008 6、关于禁用帐户的描述，正确的是（ AC ）。 a) Administrator帐户可以被禁用 b) Administrator帐户不可以被禁用 c) 普通用户帐户可以被禁用 d) 普通用户帐户不可以被禁用 7、（ABCCDEF ）2008中任务管理器由几部分组成 a)应用程序 b)进程 c)服务 D）性能 E)联网 F）用户 8、下列（ D ）是特殊权限。 a)读取和运行 b)写入 c)读取 d)取得所有权 9.公司新买了一台计算机作为文件服务器，该计算机上有六块磁盘，每块磁盘都是60G。公司员工希望存放在该文件服务器上的文件尽可能的安全，并且访问文件的速度尽可能的快，公司领导希望该服务器上的磁盘空间尽可能的被充分利用。为了满足这些要求，最佳的磁盘管理方案为：每块磁盘均为动态磁盘，并且（ C ）。（单选） A.在六块磁盘之间建立带区卷

SQL_2008安装教程(完整版)

Win 7 win xp系统中SQL2008安装注意事项一：SQL2008 镜像下载地址 二：VS-2008 sp1补丁程序下载地址： https://www.wendangku.net/doc/5f6851749.html,/s?wd=vs2008%20sp1%B2%B9%B6%A1%CF%C2 %D4%D8&rsp=2&oq=VS2008%20sp1&f=1&tn=msvista_dg&ch=1 三：需要准备好sql2008的序列号 开发版(Developer): PTTFM-X467G-P7RH2-3Q6CG-4DMYB 企业版(Enterprise): JD8Y6-HQG69-P9H84-XDTPG-34MBB） 四：1.安装SQL2008 必须先安装VS-2008补丁程序sp1 2.xp系统和win7系统的sql2008的镜像是不一样的（xp镜像微软二班的老师已经 发过） 五．安装过称中出现的问题及解决方法： 1．错误： 在创建窗口句柄之前，不能在控件上调用Invoke 或BeginInvoke 解决方法： 关闭IE：如下图

2. 错误： 检测时显示"重新启动计算机". 如下图： 解决方法：如下图： 1）.开始菜单,运行,输入regedit.exe打开注册表 2)在HKEY_LOCAL_MACHINE\SYSTEM\CurrentControlSet\Control\Session Manager中找到PendingFileRenameOperations项目，并删除它（注意在要右边窗口中）。

3. 权限不够，建议用administrator 帐号登陆安装（注：默认情况下，WIN7下是把administrator禁用，开启administrator方法：右键计算机，管理，用户然后开 administrator

教育学案例汇编100则

语文备课大师https://www.wendangku.net/doc/5f6851749.html, 目录式免费主题备课平台！ 公共课教育学案例汇编 教育系教育学教研室 二○○三年八月

目录 1、父亲撕了儿子手绘的地图 (1) 2、校园里的隐性伤害 (1) 3、研究生的科学水平与小学生的社会生活能力 (2) 4、掌声中的舆论转化 (3) 5、从一则公益广告想到的 (4) 6、教育专业人员与非专业人员的教育行为差异 (4) 7、两个孩子和两个老师 (4) 8、扬起爱的风帆——评“为雕像穿衣服”活动 (5) 9、浅析青少年上网成瘾心理 (6) 10、也谈教育改革 (8) 11、流失生的法律责任 (8) 12、生命是美丽的 (9) 13、高校悲歌，父母卖血儿摆阔 (9) 14、切错苹果的故事 (10) 15、答案不是唯一的 (10) 16、“课堂纪律”真的那么重要吗？ (11) 17、浅谈中美教育的差异 (12) 18、学生老师换角色 ——中国科大举办班主任学校培训班见闻 (13) 19、天鹅的悲哀 (14) 20、妈妈，你能把我打聪明吗？ (14) 21、让孤雁返回群体 (15) 22、“神童工程” (16) 23、魏书生老师一堂生动的语文课 (17) 24、把好教师的语言关 (18) 25、特长教育给孩子的是馅饼还是陷阱？ (18) 26、巧设台阶 (19) 27、谐趣诱导 (20) 28、孩子需要什么 (20) 29、搭起师生间思想情感沟通的桥梁 (21) 30、两个分苹果的故事 (22) 31、增强体育锻炼，关爱生命 (22) 32、秋末初冬的果子 (23) 33、酸酸的青苹果 (24) 34、小议班风 (24)

Windows_Server_2008_R2安装图文教程

Windows Server 2008 R2安装图解 概述 Windows 7发布了服务器版本——Windows Server 2008 R2。同2008年1月发布的Windows Server 2008相比，Windows Server 2008 R2继续提升了虚拟化、系统管理弹性、网络存取方式，以及信息安全等领域的应用，其中有不少功能需搭配Windows 7。Windows Server 2008 R2 的出现，不只是为了再扩充Server 2008的适用性，如何以这些机制加速Windows 7在企业环境的普及化，更是重头戏。Windows Server 2008 R2 重要新功能包含︰Hyper-V加入动态迁移功能，作为最初发布版中快速迁移功能的一个改进;Hyper-V将以毫秒计算迁移时间。VMware公司的 ESX或者其它管理程序相比，这是Hyper-V功能的一个强项。并强化PowerShell对各服务器角色的管理指令。 安装 本安装过程以光盘安装方式进行讲解，其他的安装方式都具有相似性，不做过多说明。机器配置要求和Windows 7差不多。首先将电脑配置从CD-ROM启动（或者启动按快捷键调出bootmenu），出现“按任意键开始安装——”的英文提示按任意键开始进行安装过程。本教程以图解方式为主，间或文字进行说明。

出现选择安装语言等选项，我们当然是中文的，所以可以直接下一步，不用改变。

以下选择项，主要根据你的授权序列号和系统需求进行选择，当然，如果你只是进行测试性安装，你可以随便选择。本教程以企业版完全安装版进行讲解。

面安装，如果你对于条款不同意，你就可以结束安装。

最新《逍遥游》教学案例汇编

高中语文教学案例 一石激起千层浪 ——一节公开课后的思考 学校为了提高教师业务水平，每学期都组织“教研课”活动，在这次活动中讲《滕王阁序》这篇课文。这是一次引发我很多思考的一次公开课。 对这篇课文，我确定的教学目标是： 1．通读全文，疏通文意，掌握重点词语。 2．了解骈文的文体特点，领悟其音乐美。 3．体会作者复杂的感情，理解作者情感。 教学重点和难点是：赏析名句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。在设计难点突破时，我考虑到学生独立赏析难度较大，给学生提示了景物描写赏析的角度：形、色、声、动。我的目的是通过这一课的学习让学生体会诗文的美，自己能够从不同角度揣摩、品味诗文的艺术性。 因为教两个班级，又是面对全校语文教师的一节课，所以我先在不开课的班级上了一课，在那个班，学生反映很好，我对教材进一步熟悉，自我感觉不会有什么问题了。 开课了，开始的时候很顺利，诵读，理解重点词语，把握诗人情感。一切按我原来的设计进行。然而到赏析名句这一还节，虽然我已经提示了角度，但一大部分学生仍然露出茫然的神情，感觉无从入手，有些冷场。这时，我只好另辟蹊径，用杜甫诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”作为范例，来引导学生分析景物描写语句，至此，学生才有所领悟。顺利回答。最后归纳： 点面结合： 作者首先为大家描绘出一个旷远的背景，水天相连，浩淼无边。在这水天一色的一片青碧之中，点缀以红霞、野鸭，一派宁静祥和。 色彩绚丽： 水天相连，一片青碧而红霞在天上飘动，野鸭在红霞中翱翔，造成蓝天上一红一白的色彩对照，构成的画面更为明丽鲜活 动静结合：

落霞、孤鹜写动态，秋水、长天写静景，动静结合，妙语天然。秋日佳景，跃然笔上，宛然在目 比拟修辞：无生命的晚霞与有生命的飞鸟并举，赋予画面以动感。 声韵和谐：运用对偶句，韵律优美。 学生们终于领悟了千古名句，所言不虚。我又在学生啧啧称叹时布置学生将这两句扩写为一段散文，学生们热情很高，甚至下课时还大声背诵，有点意犹未尽之感。 课后，和几位同学同事一起吃饭、聊天。大家对我上课时注重文本，侧重语言品味的教学持肯定意见，但我总觉若有所失。我总觉得，我在上这节课时，还是准备不充分。 作为教师，上课之前首先要做的是备课。备什么？备教材，备学生。其实备学生太难了。一个班级五十多位学生的学习状况、语文素养是不同的；同一个学生的昨天和今天也是不同的，思想、心态、情绪等一切的心理和身体的状况都可能对学生造成影响；第二，所学内容的不同也可能导致教师对学生的了解不充分。不同文体、不同语言风格或不同思想倾向的文本都会因学生心理期待等原因有着不同的阅读效果。而任何一点的不同都可能影响一节课的教学环节，影响一节课的精致甚至常态。这样，我们可以说，备学生是需要的，但只能在一个大略的层次上做一个大概的估计。所以，剩下的只能是备教材，因为只有教师对教材备充分了，才能任凭它“八方风来，我自巍然不动”。怎样算是备好了教材？我觉得一是对教材烂熟于胸，从字词句到文章结构主题手法等等都了然，二是要对所讲知识理解充分，能够联系旧有知识，让学生从浅出入手，习得新知。 所以，我想，所谓的教学艺术，绝对不是用已经备好的教案按部就班的进行教材的解剖，而是在充分掌握教材的前提下，根据学生课堂上的表现，根据教学目的随时调整教学方法和重组教学环节。这是我想到的第一点。 一篇课文向学生讲什么、怎样讲，可能每一位老师的处理都不同，所以每一节语文课都可能招来异议。而优秀的老师决不是把一篇课文只当成一篇课文。他把这课文当成是整个系统中的有机组成部分。语文教学是一个大系统，它有些时候表现为朴素甚至是单调无聊的操作，有些时候表现为精彩纷呈的思想的碰撞，有些时候为精心的品读体悟，有些时候为深思奋笔疾书…… 语文教学可以看成是一项工程，甚至可能比工程还要复杂。每一篇课文、每一个知识点都需要精心安排，课文和知识点的网络更要精心构建。大师之所以成为大师，是因为他们有积累更有思想，而最重要的是把从教学实践中来的教学思想再运用到实际中去，形成自己的教学王国。 所以我想，所谓教学艺术，它首先是对教材通盘熟悉的前提下，明确每一册课文每一个单元每一篇课文的教学内容和教学重点，其次是在课堂教学中能随时根据学生的情况采用适当的教学方法和合理的教学结构，完成教学目标。

服务器安装Windows server 2008 R2企业版步骤

服务器创建raid10方式并安装Windows server 2008 R2企业版步骤 用U盘安装并创建RAID10（必须是四块硬盘）： 一、在服务器上创建RAID10 1、在安装系统前，需要先准备好Windows server 2008 R2映像 文件并拷贝到U盘中。 2、利用U盘镜像制作工具在U盘中制作引导（例如UltraISO Portable v9.6.1.3016）。 3、将U盘插到服务器上，在启动界面显示硬盘的时候按Ctrl+H 进入Web Bios界面。 4、创建RAID10使用的程序为：MegaRAID BIOS Config Utility Physical Configuration

5、选择Configuration Wizard 6、选择New Configuration，点击Next

7、选择Manual Configuration，点击Next

8、按Ctrl选择两块硬盘，点击Add to Array 9、点击Accept DG添加一个Drive Group

10、按Ctrl选择后两块硬盘再次点击Add to Array 11、再次点击Accept DG，然后点击Next

12、在弹出的界面中有下拉框，可以看到两个组，分别是Group0、 Group1；选择第一个硬盘组，点击Add to SPAN；然后再移 动第二个组，移动完成后点击Next。 13、在弹出的界面中，Drive Cache选择Disable，Disable BGI选 择Yes，Select Size填写RAID10的容量（其容量在界面右面 就可以看到，组RAID10别选错），点击Accept

2008教学案例汇编

我学会了 凌雨鹏 【教材分析】 《我学会了》一课是《品德与社会》三年级上册第二单元的内容，课文通过“两年的收获”、“我的第一次”两个方面进行活动提示，让学生体味学习给自己带来的乐趣，并愿意尝试新的学习。 【学生分析】 三年级学生已经有了两年学习收获，也取得了不少的学习经验，他们不再为了学会一件简单的事情而兴奋不已，甚至有的学生根本看不到自己的进步，不了解自己的优点。因此，在本课教学中注意由教材向学生实际迁移，教学中的每个环节都是结合本班学生实际情况设计的，让学生在活动中体验、感悟学习的乐趣，看到自己和同学的进步和优点，从而增强自信心。 【教学目标】 1. 通过回味与交流、多元评价、自我展示等活动，了解自己的优点，看到自己的进步，增强自信心，体味学习给自己带 来的乐趣，为自己的进步感到高兴。 1

2. 通过交流自己的学习经验，感受学习有苦也有乐，懂得没有最初的失败就没有后来的成功，培养学生顽强的意志、勇于克服困难的精神，并从中体会到学习的乐趣，愿意尝试新的学习。 【教学重点】 看到自己的进步，体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴和自豪，增强自信心。 【教学难点】 把自信心迁移到新的学习中去。 【教学过程】 活动一：交流与评价 1.师：从入学到现在已经两年多了，同学们在这两年来都学到了很多东西，今天我们就以《我学会了》为主题，召开一次自我展示的活动。（贴出《我学会了》展示栏，上面有课题和全班学生的姓名。） 把课前老师发给你们的自我评价表拿出来，把你这两年来学到的本领和大家说一说。（先和相邻学生交流，再多叫几名学生在全班交流，要照顾到本班不同层次的学生，学生说后就把自我评价表贴在展示栏内自己的名字后。学生说时教师相机 2

SQL_Server_2008安装过程图解

SQL Server 2008 中文版安装图集 一直很期待SQL Server 2008 的发布，昨天在微软网站找到了下载地址，3.28G，之所以这么大，是因为该ISO 文件同时包含了IA64、64、x86 三种版本，x86 约占1.5G 多一些，直接下载地址如下： https://www.wendangku.net/doc/5f6851749.html,/download/B/8/0/B808AF59-7619-4A71-A447-F597DE7 4AC44/SQLFULL_CHS.iso 如果你的机器上已安装有Visual Studio 2008，在安装之前最好安装Visual Studio 2008 SP1，为什么这么做？偶也不知道，只是SQL Server 2008 发行说明中有此一条，我也没试过不安装SP1 有什么后果。 开始安装，启动，WOW，出现了一个CMD 窗口，真不知道微软的开发人员是怎么想的，用命令行程序做载入和系统检查，而且这个CMD 窗口会一直持续到安装结束。 安装程序风格变化很大，相较2005 也有很大变化，见图（点击看大图）： 上图为安装主界面，包含了有关SQL Server 2008 的各种信息，很直观，开始安装选择：全新SQL Server 独立安装或向现有安装添加功能；

一些必需条件检查； Enterprise: JD8Y6-HQG69-P9H84-XDTPG-34MBB

然后是产品序列号输入，这也是SQL Server 首次采用此种授权管理方式；从微软网站下载的版本其实和正式版本无异，你如果有正式的序列号，在此输入即可成为正式版；当然在此处你也可以选择安装企业评估版，待以后通过上图的安装中心界面可将试用版升级为其它版本的正式版。 SQL Server 2008 企业版授权协议；