动物线虫病常见病原的形态学观察(二)

动物线虫病常见病原的形态学观察（二）

一、实验目的及要求

熟悉线虫的基本构造，掌握小动物常见线虫的主要形态特征。

二、实验器材

1．器械。光学显微镜、手持放大镜、镊子、解剖针、平皿、载玻片与盖玻片等。

2．试剂。乳酸酚透明液等。

3．标本。

（1）浸渍标本。

钩口科线虫：犬钩口线虫、锡兰钩口线虫及管形钩口线虫等。

尾旋科线虫：狼尾旋线虫。

双瓣科线虫：犬恶丝虫。

尖尾科线虫：疑似钉尾线虫。

异刺科线虫：鸡异刺线虫等。

比翼科线虫：斯氏比翼线虫、气管比翼线虫。

裂口科线虫：鹅裂口线虫。

毛细科线虫：有轮毛细线虫、鸽毛细线虫和膨尾毛细线虫等。

锐形科线虫：旋锐形线虫和钩状锐性线虫。

龙线科线虫：四川鸟蛇线虫和台湾鸟蛇线虫。

（2）病理标本。异刺线虫引起的鸡盲肠病变、锐形线虫引起的鸡腺胃和肌胃病变、鸟蛇线虫引起鸭下颌和腿部瘤样肿块等。

三、实验方法、步骤和操作要领

1．挑取犬钩口线虫、旋锐形线虫或钩状锐性线虫的雌雄虫各一条，分别放在两张载片上，滴加乳酸酚透明液1-2滴，盖上盖片，在光学显微镜下观察透明虫体的详细构造。

2．用肉眼或借助手持放大镜观察虫体浸渍标本及病理标本。

四、实验注意事项

1．乳酸酚透明液具有一定的腐蚀性，因此不宜滴加太多，以防溢出载玻片之外而腐蚀光学显微镜的载物台。

2．虫体在滴加乳酸酚透明液后，应尽快放到光学显微镜下进行观察，若虫体透明过度，则不利于虫体内部形态构造的观察。

五、实验报告

1．绘犬钩口线虫虫体头端、雄虫尾端构造；或绘出旋锐形线虫与钩状锐性线虫的前部、雌虫及雄虫后部的形态构造图，并标出各部的名称。

2．列出实验中所观察线虫的中间宿主、终末宿主与寄生部位。

附：参考资料

（一）小动物常见线虫的形态特征

1．犬、猫钩虫。钩口科（Ancylostomatidae）的钩口属 (Ancylostoma)、板口属 (Necator)和弯口属 (Uncinaria)的一些线虫寄生于犬、猫的小肠（主要以十二指肠为主），是犬、猫较为常见的重要线虫之一。主要的种类有：犬钩口线虫(A.caninum)、锡兰钩口线虫(A.ceylanicum)、管形钩口线虫

（1）犬钩口线虫。 寄生于犬、猫、狐的小肠，偶寄生于人。虫体长10～16mm ，呈淡红色。前端向背侧弯曲，口囊大，腹侧口缘上有3对大齿。口囊深部有1对背齿和1对侧腹齿。卵大小为60μm×40μm ，刚排出的卵内含8个卵细胞。（图9-1）

（2）锡兰钩口线虫。 寄生于犬、猫、豹猫、小灵猫、虎、狮、豹等动物和人。雄虫长5.28～7.14mm,雌虫长7.14～8.76mm 。口孔腹面内缘有两对齿，侧方的1对较大，近中央的1对较小。本虫与巴西钩口线虫(A.braziliense )很相似，应注意区别。（图9-2）

图9-1 犬钩口线虫（仿M ?nnig ）

1.头端背面

2.雄虫尾部

图9-2 锡兰钩口线虫（引自杨光友，2005仿陈清泉）

（3）美洲板口线虫。 寄生于人、犬、大猩猩、犀牛等动物。雄虫长5～9mm ，雌虫长9～11mm 。虫体头端弯向背侧，口孔腹缘上有1对半月形切板。口囊呈亚球形，底部有2个三角形亚腹侧齿和2个亚背侧齿。虫卵大小为67～76μm×38～40μm 。

（4）管形钩口线虫。 是猫的普通钩虫。雄虫长9.5～10.0mm,雌虫长12～15mm 。本虫与犬钩口线虫非常相似，应注意区别。

（5）狭头弯口线虫。 寄生于犬、猫、貂、狐、熊、狼、猪等动物。 较犬钩口线虫小，虫体呈淡黄色，两端稍细，头端弯向背面。雄虫长6～11mm ，雌虫长7～12mm 。口孔腹面有1对半月形切板。口囊发达，接近口囊底部有1对亚腹侧齿，无背锥。虫卵与犬钩口线虫虫卵相似，大小为69～75μm×32μm 。

2．犬尾旋线虫。 俗称犬食道线虫。尾旋科（Spirocercidae ）、尾旋属（Spirocerca ）的狼尾旋线虫（S.lupi ）寄生于犬、狐等肉食动物的食道壁、胃壁、主动脉壁及其它组织所引起的以食道瘤为主要表现形式的线虫病。

虫体呈螺旋形，新鲜虫体呈粉红色，粗壮。头端不具明显的唇片，口周围由6个柔软组织团块所环绕。雄虫长30～54 mm ，宽0.76 mm ，尾部有尾翼和许多乳突，有两个不等长的交合刺。左交合刺长2.45～

2.80 mm ，右交合刺长0.475～0.750 mm ，尾部有侧翼膜，有4对肛前柄乳突与1个中央肛前乳突，2对肛后柄乳突，靠近尾尖有一些小乳突。雌虫长54～80 mm ，宽1.15 mm ，尾长0.40～0.45 mm ，稍弯向背面。卵壳有一厚壁，虫卵大小为30～37μm ×11～15μm ,刚排出的卵内已含幼虫。（图9-3）

3．犬恶丝虫。 双瓣科(Dipetalonematidae)、恶丝属（Dirofilaria ）中的犬恶丝虫（Dirofilaria immitis ），又称犬心丝虫，寄生于犬的右心室和肺动脉(少见于胸腔、支气管、皮下结缔组织)。在我国分布很广。除犬外，猫、狼、狐及小熊猫等野生肉食动物也能感染。

虫体呈微白色，细长粉丝状，口由6个不明显的乳突围绕。雄虫长12～20cm ，后部呈螺旋状卷曲，有窄的尾翼膜，末端有尾乳突11对(肛前5对、肛后6对)，交合刺2根，长短不等。雌虫长25～30cm ，尾端钝圆，阴门开口于食道后端。

图9-3 狼尾旋线虫（引自孔繁瑶，1997仿Babero ） 1.虫体头端 2.体头端顶面观 3.雄虫尾端

4．疑似钉尾线虫。 尖尾科(Oxyuridae)、钉尾属(Passsalurus )的疑似钉尾线虫(P .ambiguus )寄生于兔的大肠。

成虫半透明，细长针状，头端有2对亚中乳突和1对小侧乳突。头部具狭小的翼膜。口囊浅，底部具有三个齿。食道前部呈柱状，向后渐大，再缩小后接发达的食道球。雄虫长3.81～5.00mm ，尾尖细，有由乳突支撑着的尾翼，有一根长90～130μm 的弯曲的交合刺。

雌虫长7.75～12.00mm ，阴门位于虫体前1/5处；肛门后有一细长的尾部，上有40个环纹。虫卵大小为95～115μm ×43～56μm ，一边稍平直，如半月形，产出时已发育至桑椹期。（图9-5）

图9-4犬恶丝虫（引自赵辉元，1996）

1.虫体头部

2.雌虫阴门部

3.雄虫尾端

4.微丝蚴

图9-5疑似钉尾线虫（引自唐仲璋1987） 1.头部 2.雄虫尾部 3.雌虫尾部 4.雌虫尾部前部

5．鸡异刺线虫。 异刺科(Heterakidae)、异刺属(Heterakis )的鸡异刺线虫(H.gallinarum )寄生于鸡的盲肠。

虫体细线状，淡黄色，头端略向背面弯曲，有侧翼，向后延伸的距离较长。头端有三片唇，一个背唇，两个亚腹侧唇。食道后端具有食道球。雄虫长7～13mm ，宽约0.3mm 。尾部末端尖细，泄殖孔前有一个圆形的肛前吸盘。左右交合刺不等长，左交合刺后部狭而尖，长约2mm ，右交合刺较粗短，长约0.70～1.1mm 。尾翼发达，有性乳突12～13对，其中肛前吸盘周围2～3对，泄殖孔周围6对，肛后3～5对。

雌虫长约10～15mm ，宽约0.4mm ，尾部细长，阴门开口于虫体中部略后，不隆起。卵椭圆形，淡灰色，一端较明亮，内含未发育的胚细胞，大小65～80μm ×35～46μm 。（图9-6）

6．禽比翼线虫。 比翼科(Syngamidae)、比翼属(Syngamus )的斯氏比翼线虫(S. skrjabinomorpha )和气管比翼线虫(S.trachea )寄生于鸡、鹅、鸭、火鸡、雉、吐绶鸡、珍珠鸡和多种野禽的气管内。

新鲜虫体呈红色。头端膨大，呈半球形。口囊宽阔成杯状，其外缘形成1个较厚的角质环，底部有三角形小齿。雌虫远比雄虫大，阴门位于体前部。雄虫细小，交合伞厚，肋粗短，交合刺短小。雄虫通常以其交合伞附着于雌虫阴门部，构成“Y”字形外观，故得名比翼线虫。虫卵两端有厚的卵盖。

（1）气管比翼线虫。 雄虫长2～4mm ，雌虫长7～20mm 。口囊底部有齿6～10个（图9-33）。虫卵大小为78～110μm×43～46μm ，内有16个卵细胞。（图9-7）

（2）斯氏比翼线虫。 雄虫长2～4mm ，雌虫长9～26mm 。口囊底部有6个齿。卵椭圆形，大小为90μm×49μm 。

图9-6 鸡异刺线虫(引自孔繁瑶，1997仿Skrjabin)

1.部虫尾部

2.虫体头部

7．裂口线虫。 裂口科(Amidostomatidae)、裂口属（Amidostomum ）的鹅裂口线虫（A. anseris ）寄生于鹅、鸭和野鸭的肌胃角质膜下。

鹅裂口线虫也叫鹅裂口胃虫(图9-34)，为小型线虫，虫体表皮具有横纹；有杯状的口囊，口囊底部有3枚长三角形尖齿。雄虫长9.6～14mm ；交合伞侧叶较大；交合剌等长，末端分两枝。雌虫长15.6～21.3mm ，尾部呈指状；生殖孔位于体后部，由椭圆形的瓣膜覆盖；椭圆形的虫卵具有厚而光滑的膜，大小为68～80μm×45～52μm 。（图9-8）

图9-7 气管比翼线虫（引自孔繁瑶，1997仿Yorke et al ）

1.头部侧面

2.交合伞侧面

3.虫卵

图9-8鹅裂口线虫（引自汪明，2003）

1.头部侧面观

2.头端

3.雄虫尾部

4.雌虫阴门部

5.雌虫尾部侧面观

8．禽毛细线虫。 毛细科(Capillariidae)、毛细属（Capillaria ）的多种线虫可寄生于禽类食道、嗉囊、肠道等处。主要虫种有有轮毛细线虫（C.annulata ）、鸽毛细线虫(C.columbae )、膨尾毛细线虫

(C.caudinflata )和鹅毛细线虫(C.anseris )。

成虫细长呈毛发状，长10～50mm ，虫体前部稍细，为食道部，短于或等于身体后部。雄虫交合刺1根，细长有刺鞘；也有的无交合刺，而仅有刺鞘；雌虫阴门位于虫体前后交界处。虫卵呈桶形，两端具塞，色淡。（图9-9）

9．禽锐形线虫（又称华首线虫）。 旋尾目、锐形科(Acuariidae)、锐形属（Acuari a ）的旋锐形线虫（A.spiralis ）和钩状锐性线虫（A.hamulosa ）分别寄生于禽类的腺胃和肌胃角质层。

（1）旋锐形线虫。 虫体短钝，体表具有细横纹，头端具有2个锥形侧唇，每唇有1对乳突，唇后有4条角质饰带，呈波浪状弯曲，向后延伸，至食道肌质部的中后部或排泄孔前，复折向前伸，末端彼此不相连接。左右交合刺不等长。雄虫体长4.0～7.20mm ，左交合刺细长，右交合刺短宽呈舟状。雌虫体长5.6～9.2mm ，阴门位于体后部，距尾端1.60～1.80mm 。虫卵大小34～40μm ×18～22μm ，产出时内含幼虫。

（2）钩状锐性线虫。 虫体粗壮，淡黄色，圆柱形，头端钝尾部尖，体两侧各具有2条绳状的角质饰带，每条饰带由两条外缘不规则的角质隆起所组成，由头端向后延伸，不回旋曲折，直至虫体的亚末端。 雄虫体长8.6～14.0 mm ，具有尾翼膜。左右交合刺不等长，左交合刺细长，右交合刺短扁如船状。雌虫体长25～30 mm ，阴门位于虫体中部稍后方。虫卵椭圆形，大小32～38μm ×20～26μm ，产出的虫卵已含幼虫。（图9-10）

图9-9 膨尾毛细线虫（引自陈淑玉，1994）

1.雄虫尾部腹面

2.阴门

3.雌虫尾部侧面

4.虫卵

5.雄虫尾部侧面

10．鸟蛇线虫。

驼形目(Camallanata)、龙线科(Dracunculidae)、鸟蛇属（Avioserpens ）的线虫寄生于鸭颌下、颈、腿等处皮下结缔组织，形成以瘤样肿胀为特征的病变。在我国已发现两个虫种：四川鸟蛇线虫（A. sichuanensis ），寄生于鸭、野鸭及鸡，分布于四川、重庆、贵州、安徽、江苏等地；台湾

鸟蛇线虫（A ．taiwana ），寄生于鸭、野鸭，分布于我国广西、广东、福建、台湾等地。

（1）四川鸟蛇线虫。 虫体呈细长丝线状，淡黄白色。虫体头端钝圆，口周围有角质环。头乳突14个，呈两圈同心圆排列，背乳突和腹乳突成对，较大；两侧各有一个单乳突，另有4对亚中乳突。食道分肌质部和腺体部两部分。

雄虫很短小，长8.71～l0.99mm 。交合刺一对，褐色，略不等长。引器褐色，犁形。尾弯向腹面，尾尖有一个刺状突起。

雌虫长32.6～63.5cm ，比雄虫长30～60倍。尾尖锐，腹面有乳突一对，尾尖有一小结节。卵巢两个，双子宫型。未成熟雌虫可见肛门、阴门及阴道。肛门呈横缝状，阴门唇状，开口于虫体中部。子宫内充满胚细胞；随着虫体的成熟，阴门及阴道、肛门均萎缩不见，而子宫向虫体前后伸展，后部的卵巢可伸达肛门后方。

（2）台湾鸟蛇线虫。 形态构造似四川鸟龙线虫。雄虫长6.0mm ，交合刺不等长，引器三角形。雌虫长11～18mm ，尾弯曲呈钩状。生殖孔位于虫体后半部。（图9-11）

图9-10钩状锐形线虫(引自陈淑玉，1994)

1.虫体头端

2.雄虫尾端

3.虫卵

二年级上册科学教案- 14 身边的动植物资源 青岛版(六年制)

身边的动植物资源 【教学目标】 1．知识与技能： （1）观察并记录身边的物品来源。 （2）初步认识动植物与人类生活的紧密关系。 2．过程与方法： 利用感官等工具，观察记录生活中的动植物，并做简单分析，记录它们为我们提供了什么。 3．情感、态度与价值观： （1）在观察生活中的身边动植物资源时愿意合作交流，体验到合作交流的乐趣。 （2）树立珍惜动植物资源，热爱大自然的意识。 【教学重点】 初步认识动植物与人类生活的紧密关系。 【教学难点】 利用感官等工具，观察记录生活中的动植物，并做简单分析，记录它们为我们提供了什么。【教学准备】 1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具：毛笔、铅笔、本子、书包、布笔袋。 2．学生准备：课本。 【教学过程】 一、导入新课 谈话：结合前两节课的学习，你知道动物和植物可以为我们提供什么吗？ 学生：动物可以提供鸡蛋，肉等，植物可以提供衣服，果实等。 二、动植物资源用处广 1．谈话：你知道桑树有哪些用途吗？我们比一比，看谁想到的多？（以桑树为例让学生知道植物为我们的生活提供资源。） 学生：桑树的叶子可以饲养蚕宝宝，而蚕可以为我们提供丝绸，间接为我们在提供物品。而桑葚、木浆纸、家具是桑树直接在为我们提供物品。

2．谈话：你知道山羊有能为我们人类提供什么吗？我们像刚才对桑树一样尽可能多的找一找吧。（以羊为例让学生知道动物为我们的生活提供资源。） 学生：山羊可以生产奶和奶制品。羊毛可以制作棉鞋，还可以纺成毛线。羊角可以制作梳子。 引导学生寻找动植物还为我们提供了什么？帮助学生建立我们的衣食住行都离不开动植物的概念。激发学生珍惜动植物资源，树立保护大自然的意识。 小结：像桑树和山羊这样能为我们提供物品的，我们可以把他们称作资源。 3．说一说他们为我们的生活提供了什么？展示一些动物和植物的图片。 谈话：和同学们讨论一下他们为我们提供了什么吧？试着完成下面的记录表格。 小结：像粮食、树木、蔬菜、水果等都是植物资源；像马、羊、鸭、鱼等都是动物资源。我们的生活离不开动物和植物，动物和植物是宝贵的资源。我们要珍惜动植物资源。 四、课堂活动 展示习题图片。 练习：我知道他们为我们提供了哪些资源？用“——”连一连。 五、动植物资源就在我们身边 谈话：仔细观察我们课前准备的物品，说说它用到了哪些动物资源和植物资源？ 师总结：毛笔的毫毛来自动物，初用兔毛，后亦用羊、鼬、狼、鸡、鼠等动物毛。笔管以竹或其它质料制成。铅笔分为铅笔帽和铅笔杆两部分：铅笔帽外观装饰用料主要为聚酯材料，制作工艺可分为制模、胶印、组装等工序将其完成。铅笔杆外观装饰用料主要有硝基纤维铅笔漆、印花油墨、电化铝箔、橡皮头和铝箍等。本子是由树木经过多道工序制成的。书包的材料为帆布，皮革，来自植物资源。布笔袋材料为牛仔布资源，来自植物。 六、课堂活动 1．谈话：经过本节课的学习我们知道动植物为我们提供了那么多的资源，假如 没有动植物我们的生活又会变成什么样子呢？请同学们大胆思考，积极发言。 学生：会被饿死，没有衣服穿等等。 2．谈话：我们应该怎样做呢？ 学生：珍惜动植物资源。 拓展活动

5感觉器官

一. 单项选择题（每小题2分，共20题） 1. 下列有关人眼的正常调节中，正确的是（D）√ A 视远物时需调节才能清晰成像于视网膜 B 晶状体变凸有助于消除球面像差和色像差 C 瞳孔缩小可避免强光对视网膜的有害刺激 D 双眼球汇聚可避免复视而形成单视视觉 E 调节能力随年龄增长而得到加强 【正确答案】 D 2. 下列有关瞳孔对光反射反射弧的描述，正确的是（E）√ A 感受器是角膜 B 中枢位于枕叶皮层 C 效应器是视网膜 D 传入神经是动眼神经中的感觉纤维 E 传出神经是动眼神经中的副交感纤维 【正确答案】 E 3. 散光眼发生的主要原因是（B）√ A 眼球前后过短 B 角膜表面不呈正球面 C 眼内压增高 D 晶状体弹性减退 E 折光能力减弱 【正确答案】 B 4. 晚光觉系统（B）√ A 对光明敏感度高，视物有视觉，分辨能力弱 B 对光明敏感度高，视物无色觉，分辨能力弱 C 对光明敏感度低，视物有色觉，分辨能力强 D 对光明敏感度高，视物无色觉，分辨能力强 E 对光明敏感度低，视物无色觉，分辨能力弱 【正确答案】 B 5. 远视眼（A）√ A 近点大于正常眼，看远物时需眼调节 B 近点小于正常眼，看远物时需眼调节 C 近点大于正常眼，看远物时不需眼调节 D 近点小于正常眼，看远物时不需眼调节 E 近点大于正常眼，看远物时不需眼调节 【正确答案】 A 6. 下列有关视杆细胞外端膜电位的变化的描述，正确的是（B）√ A 未经光照射时为-70--90mV B 光照射后出现一种超极化型慢电位 C 光照后出现一种超极化快电位 D 光照后出现一种去极化型慢电位 E 光照后出现一种去极化快电位 【正确答案】 B

二年级科学上动物的耳朵修订稿

二年级科学上动物的耳 朵 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

动物的耳朵教学目标： 1、了解几种常见小动物耳朵的特点，激发幼儿对探索动物耳朵的兴趣。 2、初步尝试运用多种材料制作动物的耳朵，在做做玩玩的过程中培养幼儿喜爱小动物的情感。 活动准备：小兔、大象、小熊、小鸡、小狗、小马、小鱼的图片活动流程： 一、猜猜它是谁 1、出示小兔的背影，猜猜是谁来了 小结：原来小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。 小朋友还知道有哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的 2、出示被遮住一半的大象，猜猜又来了谁你是怎么知道的看看大象的耳朵长在什么地方是什么样的（大象的耳朵长在头的两边，大大的像扇子） 小结：原来大象的耳朵大大的长在头的两边，小朋友想想还有什么动物，它的耳朵也是长在头的两边的我们小朋友的耳朵长在哪里 3、出示正面的小熊，看现在谁来了看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样小熊的耳朵是什么形状的，长在哪里（小熊的耳朵是半圆形的，长在头角上）还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的 5、原来小动物的耳朵它们除开形状不一样，长的地方也有不一样，但是它们有非常敏锐的听觉。

二、探索其它动物耳朵的兴趣 1、看又来了一只小鸡，咦，小鸡有没有耳朵它的耳朵长在哪里幼儿讨论。 小结：原来小鸡是有耳朵的，小鸡是没有外耳，只有内耳，但它们同样都可以听到声音。 2、还有什么小动物和小鸡一样，只有内耳，没有外耳 三、扮演小动物 1、今天我们知道了小动物的耳朵有这么多不一样的地方，有的长的位置不一样，有的形状不一样，小朋友，你最喜欢哪个小动物的耳朵，是什么样的长在哪里的想不想来做一做，学一学 2、幼儿动手制作，扮演小动物。提醒：你想做什么小动物的耳朵它的耳朵长在什么位置形状又是怎样的 3、小动物狂欢哇，有这么多小动物，我们和小动物一起唱歌跳舞吧。

《动物生理学》考试大纲【模板】

《动物生理学》考试大纲 一、考试大纲的性质 动物生理学是全国高等院校生物学类专业的基础课程之一，也是报考动物学类学科研究生的专业基础考试科目。为了帮助考生明确复习范围和有关要求，特制定考试大纲。适用于报考XX大学动物学研究方向的硕士学位研究生的考生。 二、考试内容 第一章绪论 动物生理学的研究内容与方法，生命现象的基本特征，生理学的发展史 第二章神经肌肉组织生理的一般原理 神经肌肉的兴奋性，神经肌肉细胞的电位变化、细胞电信号传递的功能基础、神经冲动的产生与传导过程、肌肉收缩的生理基础 第三章中枢神经系统 神经元活动的一般规律、中枢神经系统对运动机能的控制、中枢神经系统的感觉机能、 中枢神经系统的高级机能 第四章感觉器官 视觉器官、听觉器官、嗅觉与味觉器官 第五章血液与血液循环 血液的生理机能与组成特性、体液免疫系统、心脏的生理活动、血管的生理活动、血液循环的调节 第六章呼吸生理

呼吸道的结构与呼吸运动、气体的交换与运输、呼吸调节、肺的非呼吸功能第七章消化系统 消化道的运动与消化腺的分泌、消化吸收的调节、消化道各部位的功能与调节、摄食的调节 第八章能量代谢与体温调节 能量代谢及影响因素、体温调节 第九章排泄系统 肾脏的结构与功能、尿的生成过程、肾泌尿功能的调节、渗透调节的其他器官、排尿活动的调节 第十章内分泌调节 激素的分类与作用机制、下丘脑的内分泌调节机能、脑垂体的生理机能、甲状腺的功能、肾上腺的功能、其他内分泌腺与激素 第十一章生殖系统 雄性动物的生殖机能、雌性动物的生殖机能、受精、妊娠与生殖控制 三、考试要求 考生应全面掌握动物生理学的基本概念和基本理论；掌握动物生命活动的基本规律及其各章节内容的有机联系；从动物细胞、组织和器官角度认识结构与机能相统一的生命活动规律及机理；并能运用这些理论分析医学和应用动物学领域的一般生产实践问题。 四、试卷结构 (一) 基本概念：占总分 20%

腔肠动物与扁形动物的教学设计

教学设计（后附学案）

学案 教学目标 知识与技能： 3.说出腔肠动物、扁形动物常见动物名称。 4.概述水熄、涡虫、猪肉绦虫、血吸虫形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点。 3.写出腔肠动物类、扁形动物的主要特征。 4.举例说出腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 过程与方法： 1、尝试观察、实验、资料分析等研究动物的基本方法。 2、通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力 情感态度与价值观： 初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。2、养成良好的生活卫生习惯。3、形成保护环境的意识。自学导航： 一、观察水螅图片及水螅纵切片并阅读P3-P5文字，回答下列问题： 1、水螅生活在中，通常会固着在上，身体呈色，状，顶端有多条细长的，呈对称。

2、水螅的体壁由和两层细胞构成，身体有无。 3、常见的腔肠动物还有、、、等。 4、腔肠动物的主要特征是：、、。 二、观察涡虫的图片，阅读P6-7文字，回答问题： 1、蜗虫背面呈色，腹面颜色。身体，背腹，体形象一片。涡虫身体前端呈形，两侧各有一个，头部背面的两个黑色的，可以辨别光线的明暗。 2、涡虫的身体是由个胚层形成的，由于中胚层形成了层，使涡虫的运动能力比水螅强。 3、、、都属于扁形动物。 4、多数扁形动物中营生活的。 5、扁形动物的主要特征是：、、。 探究交流： 阅读下段文字,并回答问题: 血吸虫体长仅十几毫米,身体前端有口吸盘和腹吸盘,它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内,以吸血为生,能造成人的贫血等结果,甚至引起死亡。解放以前,血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。 解放以后,党和政府带领人民开展了消灭血吸虫的群众爱国卫生运动,早在20世纪50年代末,一些地方就根治了血吸虫。血吸虫的传播途径是这样的:血吸虫卵随人的粪便排出体外在水中孵化成幼虫———毛蚴。水中有一种软体动物钉螺,毛蚴钻入钉螺体内,发育成包蚴,包蚴再发育成尾蚴,这些属于幼虫阶段。但是随着幼虫的发育,它们的数量不断增加,一条毛蚴在钉螺体内可发育成几万至十几万条尾蚴! 尾蚴从钉螺体内出来,密集在水面。当人到水田干活时,尾蚴接触到人的皮肤,就从皮肤侵入,随血液循环到达小肠和肝脏的血管,发育为成虫。

2019动物常见病防治

牛呼出气体及胃肠内容物有苦杏仁味，可见于选择一项： A. 肺坏疽 B. 酮血病 C. 氢氰酸中毒 D. 瘤胃酸中毒 . 题目2 还未回答 满分4.00 标记题目 题干 关于膀胱炎的叙述，错误的是 选择一项： A. 多发于牛，有时也见于马，其它家畜较少见 B. 疼痛性的频尿 C. 是膀胱黏膜、黏膜下层及肌层的炎症

D. 尿中出现较多的膀胱上皮细胞. 题目3 还未回答 满分4.00 标记题目 题干 大叶性肺炎时，病畜鼻汁呈 选择一项： A. 黄绿色 B. 淡红色 C. 黏液状 D. 铁锈色 . 题目4 还未回答 满分4.00 标记题目 题干

黑斑病甘薯中毒时，患畜表现选择一项： A. 高热 B. 血凝缓慢 C. 喘气、发吭 D. 剧烈腹痛 . 题目5 还未回答 满分4.00 标记题目 题干 膀胱炎时，可出现 选择一项： A. 无尿 B. 频尿 C. 少尿 D. 尿闭

题目6 还未回答 满分4.00 标记题目 题干 胃肠卡他的临床特征不包括 选择一项： A. 食欲明显下降 B. 胃肠的运动、分泌和吸收机能紊乱 C. 脱水、自体中毒和明显的全身症状 D. 食物消化不良 . 题目7 还未回答 满分4.00 标记题目 题干

亚硝酸盐中毒时，其特效解毒药是选择一项： A. 亚硝酸钠 B. 葡萄糖 C. 美蓝 D. 二巯基丙醇 . 题目8 还未回答 满分4.00 标记题目 题干 关于酮病的临床特征，正确的是选择一项： A. 纤维性骨营养不良 B. 瘤胃和肝脏功能的紊乱 C. 上呼吸道炎性变化 D. 关节肿大、衰弱、跛行、腹泻.

题目9 还未回答 满分4.00 标记题目 题干 瘤胃酸中毒的病史，正确的是 选择一项： A. 有长期饲喂粗硬饲料的病史 B. 有采食过多的病史 C. 有过食精料的病史 D. 有采食大量易发酵饲料的病史. 题目10 还未回答 满分4.00 标记题目 题干

1动物的眼睛-二年级上册科学教案青

动物的眼睛 活动目标： 1、了解动物眼睛的有趣和奇特。 2、初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。 3、初步了解利用动物眼睛的特点发明的工具，萌发幼儿的探索欲望。 活动准备 活动过程： 一、猜谜导入： 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。——（眼睛） 二、猜猜这是谁的眼睛？ 提问：谁能用好听的话，说说这些眼睛的样子？ 谁能猜到这些眼睛分别属于哪些动物？ 揭晓答案，“你们猜对了吗？” 三、你知道动物眼睛的本领吗？ 师：动物们都来介绍自己眼睛的本领，谁先来介绍了自己呢？1、看视频，了解越黑越灵敏的眼睛 提问：猫头鹰的眼睛有什么特点？ 为什么猫头鹰的眼睛能在黑暗中看的很清楚呢？ ——像猫头鹰这样的动物还有谁？（猫、老鼠等） 2、看视频，了解动物的复眼

提问：我们人只有一双眼睛，可有的动物不止一双。你们知道是哪些动物吗？ 蜻蜓有多少双眼睛？请你们想一想为什么蜻蜓有这么多眼睛？3、看视频，了解能变方向的眼睛 提问：如果我们头不动，能看到后面的东西吗？要想看到后面的东西，有什么办法吗？有种动物不用转头，照样能看清前、后、左、右的东西。你们知道它是谁吗？ 看视频，引导幼儿观察蜥蜴的眼睛。蜥蜴的眼睛是鼓出来的，可以自由地转来转去。 提问：为什么蜥蜴要有这样的眼睛呢？（躲避敌人，捕捉食物）除了蜥蜴，还有谁的眼睛也会变方向呢？（变色龙、螃蟹等）4、看视频，了解其他动物的眼睛 提问：从视频中，你还了解了哪些动物的知识？ 小结：大自然真是奇妙，动物们的眼睛不仅形态各异，为了生存，他们的眼睛都有了不同的本领。 四、小小发明家 师：我们科学家很聪明，利用动物们眼睛的特点发明了很多工具，来帮助我们生活和工作，我们来看看都有什么? 1、如果请你当科学家，你会利用动物眼睛的特点发明什么样的工具呢？ 小结：希望你们长大后能够用自己学到的本领，发明出许许多多有趣有用的工具。

《人体及动物生理学》教学大纲

人体及动物生理学理论教学 一、教学目标 在了解人体组织结构的基础上，掌握人体及哺乳动物生理学的基本原则。理解机体的工作原理，即生命活动的过程，特别是机体适应于内外环境变化的调控过程，涉及从分子到整体的多水平研究的整合。充分认识到生命体结构与功能相适应的规律，以及生命体各部分之间的协调统一性。并通过对人体功能的了解，科学和自觉地维护自身健康。 二、教学内容和学时分配 第一章绪论 2学时 主要内容： 1. 生理学的研究内容。 2. 内环境及稳态。 3. 生命活动的调节 1)调节方式：神经调节，体液调节和自身调节； 2)反馈系统：负反馈，正反馈。 教学要求：了解生理学的研究对象、任务以及体内控制系统。理解和掌握内环境、稳态和负反馈的概念。 重点、难点：内环境及稳态的概念，负反馈和正反馈系统。 第二章细胞膜的物质转运功能 3学时 主要内容： 1．单纯扩散。 2．易化扩散：离子通道和载体。 3．主动转运：原发性主动转运（钠钾泵等离子泵），继发主动转运。 4．出胞与入胞式物质转运。 教学要求：理解和掌握物质跨膜转运各种方式的特点。 重点和难点：钠钾泵的工作原理和重要作用。 第三章神经元的兴奋和传导——细胞膜的电生理学 3学时 主要内容： 1．静息电位：K+平衡电位。 2．动作电位：Na+平衡电位，不应期，不衰减传导。 教学要求：理解和掌握细胞膜静息电位的形成和维持以及动作电位的产生和传导机制。 重点和难点：动作电位的产生和传导机制。 第四章突触传递和突触活动的调节 6学时 主要内容： 1．神经-肌肉接头的信号传递：终板电位，量子释放（微终板电位）。

2．神经元突触：突触的分类和结构，突触传递，兴奋性突触后电位和抑制性突触后电位，突触活动的调节（突触前抑制和突触后抑制），中枢递质。 教学要求：理解和掌握神经-肌肉接头的信号传递过程，区分兴奋性和抑制性突触后电位，理解突触抑制的作用方式。了解中枢递质种类。 重点：神经-肌肉接头的信号传递过程。 难点：突触抑制。 第五章骨骼肌生理——肌肉细胞生理学 3学时 主要内容： 1. 骨骼肌的超微结构。 2．骨骼肌的收缩机制：兴奋-收缩耦联，肌丝滑行学说，横桥周期。 3．骨胳肌收缩的机械特性：单收缩和强直收缩，肌肉长度-张力关系。 教学要求：了解骨骼肌细胞超微结构和骨骼肌收缩的机械特性，理解和掌握骨骼肌收缩原理。重点：骨骼肌的收缩机制。 难点：横桥周期，肌肉长度-张力关系。 第六章神经系统——中枢神经系统 6学时 主要内容： 1．脊髓对躯体运动的调节：牵张反射（腱反射和肌紧张），腱器官反射，脊休克。 2．脑干对姿势和运动的控制：去大脑僵直。 3．脑的高级功能：脑电图，学习和记忆。 教学要求：了解脑的高级功能。掌握脊髓及脑干对躯体运动的调节。 重点：牵张反射。 难点：去大脑僵直。 第七章感觉器官 4学时 主要内容： 1. 感受器的一般生理特性：适宜刺激，换能和感受器电位，适应。 2. 视觉器官：眼的折光成像系统和调节，视网膜视杆系统和视锥系统，视紫红质的光化学反应，暗适应和明适应。 3. 听觉器官：外耳和中耳的传音作用，耳蜗对声音的感受和分析：基底膜的频率分析，毛细胞的换能，微音器电位。 教学要求：了解感受器和感觉器官的定义，掌握感受器的一般生理特性，视觉和听觉感受器的功能和换能机制。 重点：感受器的一般生理特性，视杆和视锥系统的特点，暗适应，耳蜗对声音频率的分析。难点：视色素的感光机制，听毛细胞的感音机制。 第八章血液 2学时

电大最新《动物常见病防治》期末题库及答案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 电大最新《动物常见病防治》期末题库及答案 最新国家开放大学电大《动物常见病防治( ( 一村一) ) 》期 末题库及答案考试说明： 本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。 该题库对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您 节省大量的时间。 做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查 找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。 本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。 《动物常见病防治( ( 一村一) ) 》题库及答案一一、 单项选择题（每小题 2 2 分，共 0 30 分） 1．亚硝酸盐中毒时， 其特效解毒药是( ) A.美蓝 B．二巯基丙醇 C．葡萄糖D．亚硝酸钠 2．膀胱炎时，可出现( ) A．频尿 B．无尿C．少尿 D．尿闭 3．瘤胃酸中毒的诊断依据，正确的是( ) A．有过食精料的病史 B．有采食过多的病史 C。 有采食大量易发酵饲料的病史 +D．有长期饲喂粗硬饲料的病 史 4．支气管肺炎的特征是( ) A.间歇热 B．稽留热 C．弛 张热 D．回归热 5．煮沸法适用于金属、玻璃器械的灭菌，一般 煮沸时间为( ) A．10～20min B．20～30min C．30～40min D．4050min 6．关节脱位的共同症状不包括( ) A．关节变形 1 / 2

动物生理学作业(1)

第一章绪论 1、 兴奋性 刺激 反馈 基础代谢 脊动物 2、 无论何种动物，生理功能及机制需从（整体与环境）、（器官与系统）、及（细胞与分子）三个水平进行研究。 生理活动的主要调节方式是（神经）调节，（体液）调节和（自身）调节。 3、 为什么说新陈代谢是最基本的生命特征？ 生理学机能调节方式有几种？ 第二章细胞的基本功能 1、 内环境 稳态 第二信使 G-蛋白 Ach 钠泵

阈电位 静息电位 动作电位 局部电位 局部反应 主动运输 2、 细胞外液包括（组织液，淋巴）和（血浆）。 细胞受到刺激后，局部产生的去极化达到（阈电位）水平时，（钠离子）通道大量开放，从而引起动作电位。 细胞的跨膜信号转导方式大体有（G蛋白偶联受体）、（离子通道偶联受体）和（酶偶联受体）三类。 刺激引起兴奋的条件（刺激强度）、（持续时间）、及（强度对时间变化率）。 静息电位产生的机制主要是（钾离子）外流造成的，动作电位产机制主要是（钠离子）内流造成的。 骨骼肌细胞收缩时，终未池中的Ca++释放到肌浆中与（肌钙蛋白）结合，使其构型发生变化，后者又使（原肌球蛋白）的构型发生变化，最后导致横桥与（肌动蛋白）结合，产生肌细胞收缩。 在传统的生理学中，通常将（神经）、（肌肉）和（腺体）统称为可兴奋组织或可兴奋细胞。 Na+泵是一种（Na+-K+依赖式ATP）酶，它能分解（ATP ）释放能量，将（3个钠离子）移出膜外，（2个钾离子）移入膜内。 （横桥）与肌纤蛋白结合是引起肌丝滑行的必要条件。但两者结合的起因是Ca2+先与（肌钙蛋白）结合，继而引起（原肌球蛋白）位移，暴露了肌纤蛋白上的结合位点。 影响组织液生成的因素有（毛细血管血压），（血浆胶体渗透压），（组织液静水压）和（组织液胶体渗透压）。 静息状态下，膜对（钾离子）有较大的通透性，对（钠离子）通透性较低，所以静息电位

(整理)动物常见病防治.

动物常见病防治》复习资料一、选择题 1．亚硝酸盐中毒时，其特效解毒药是(C．美蓝 2．膀胱炎时，可出现(A．频尿 3．瘤胃酸中毒的诊断依据包括(A．有过食精料的病史

4．手术疗法治疗公猪的鞘膜内阴囊疝，在切开总鞘膜，送回脱出的内容物后，在精索根部结扎1～2道后将腹股沟管外环做(A．纽扣状缝合．四肢机能障碍的综合症状是(D. 跛行 6. 下列传染病中，使用青霉素治疗有效的是(A．猪链球菌病 7．下列感染途径中，牛炭疽罕见的是(B. 胎盘 8．典型鸡新城疫罕见的临床表现是(D．关节炎

9．牛环形泰勒虫的终末宿主为(A. 残缘璃眼蜱 lO．日本分体吸虫的发育需要中间宿主(A．钉螺 11．鸡球虫病易感日龄为(C. 4～6周龄鸡 12．在乳房炎的早期诊断和定性上有重要意义的是(D. 乳汁的检查13．胎向是指(C．胎儿身体纵轴与母体纵轴的关系

14.卵巢机能减退的治疗用促卵泡素50～IOOU，每日一次，共注射3～4d，注射方法是(C．肌肉注射15．水杨酸制剂疗法常用于治疗(C．急性风湿病 2．下列传播途径中，不属于水平传播的是( C．生殖道 4．以下哪项是脐疝常用的疗法？( A．手术) 5．手术室内进行空气杀菌，可用( D．紫外线灯照射)

6．应用消毒和灭菌方法抑制或杀灭手术区的病原微生物，预防手术创感染的措施称为（C。无菌技术）7．黏液脓性子宫内膜炎和纤维蛋白性子宫内膜炎多为( A．急性经过 8.下列哪种检查在乳房炎的早期诊断和定性上有重要意义？( D．乳汁的检查) 9.卵巢机能减退的治疗时 用促卵泡素：牛50～100U，每日一次，共注射3—4d。请问用以下哪种主射方法是正确的？(C．肌肉注射) 10.肝片吸虫主要寄生于牛羊反刍兽的(A．肝脏胆管13．猪带绦虫和细粒棘球绦虫的终末宿主分别为(B．人和犬)。14．砒霜（砷化物）中毒的特效解毒药是( B．二巯基丙醇

2018年教科版二年级科学上册给动物分类教案

2018年教科版二年级科学上册给动物分类教案 《给动物分类》教学设计 【教材简析】 本课将尝试引导学生对前5课认识和研究的动物进行分类练习。分类是认识事物的基本方法，在认识和观察、研究了一定数量的动物后，对动物进行分类，既可以促使学生认识动物的多样性，还可以帮助学生更细致地观察动物的特征，加深对分类对象特征的认识。 按照鸟类、昆虫、鱼类等标准分类是3～4年级的学习目标，因此这节课的分类练习不是动物形态学上的分类，而是以前5课学习和认识的动物为研究对象，由学生自主确定分类标准，进行分类练习活动，重点在于培养学生的比较、辨别和归类能力。在分类的过程中，学生运用前面对动物形态观察时的发现，同时也是对动物特征的再一次观察、认识和提升。本课“单元总结”部分，需要学生回忆动植物的共同特点，初步感知动物和植物都是有生命的。教材提供了10种动物的图片，为体现动物的多样性，教师可适当增加一些学生熟悉的动物的图片。 【学生分析】 学习本单元前的一年级学生，已经能够在无提示的情况下，依据生存环境、食性、外部特征等对动物进行分类，但在昆虫、软体动物等生物学分类发展上，缺乏认知支撑。因此教师要清楚，教材并不是要求学生以动物分类学为标准，学习和开展分类活动的。 学生要给动物分类，必须建立在了解分类对象特征的基础上。通

过前5课的学习，学生已经了解了一些动物的基本特征，并能通过观察、比较，说出动物的某些共同特征。本课分类教学再次让学生运用观察与思考的能力，并以此确定标准，进行分类活动。在分类活动的过程中，再次感受到地球上存在不同的动物，不同的动物具有不同的特征，动物具有多样性，从而促进学生学习和研究动物的热情。考虑到一年级学生的认知特点，他们还没有书写动物名字的能力，因此需要教师指导学生采用编序号的方法来进行分类。 【教学目标】 科学知识的目标 ．大自然中生活着许许多多动物，动物具有多样性。 2．动物之间有相同点和不同点，可以根据一定的标准进行分类。 3．知道按照不同的标准，可以得到不同的分类结果。 科学探究目标 ．能根据一定的标准给动物进行分类。在分类过程中，体会动物的异同，感受动物的多样性。 2．能与同学讨论并形成多种分类标准。 3．通过分类活动，不断完善自己对动物的认识。 ◆科学态度目标 ．愿意倾听并分享他人的分类依据和结果。 2．乐于表达、讲述自己的分类观点。 ◆科学技术、社会与环境目标 认识到动物具有自身独特的特征，体会生物的多样性。

人体及动物生理学总结

各章知识总结 第一章绪论 1．生理学4个水平上的研究： （1）细胞和分子水平 （2）组织和器官水平 （3）系统水平 （4）整体水平 2．生理活动的调节方式及特点： （1）神经调节 ①机制：由神经系统的活动从而调节生理功能的调节方式。其调节基本方式是反射，即是指在中枢神经系统参与下，机体对内外环境变化产生的适应性反应．实现反射活动的结构基础是反射弧． ②特点：迅速而精确，作用部位较局限，持续时间较短． （2）体液调节： ①机制：机体的某些细胞能产生某些特异性的化学物质，经血液循环运输调节全身各处的生理功能的调节方式。其调节方式是激素． ②特点：效应出现缓慢，作用部位较广泛，持续时间较长． （3）自身调节： ①机制：体内、外环境变化时，局部的细胞、组织、器官本身自动发生的适应性反应。 ②特点：作用精确，作用部位较局部，有利于维持机体细胞自稳态． 第二章细胞膜动力学和跨膜信号通讯 1．细胞跨膜物质转运方式： （1）单纯扩散（简单扩散）：如O2、CO2、NH3等脂溶性物质的跨膜转运 （2）膜蛋白介导的跨膜转运： ①主动运输： A.原发性主动转运：如K+、Na+、Ca2+逆浓度梯度或电位梯度的跨膜转运 B.继发性主动转运：如小肠粘膜和肾小管上皮细胞吸收和重吸收葡萄 糖时跨管腔膜的主动转运 ②被动运输 A.经载体易化扩散：如葡萄糖由血液进入红细胞 B.经通道易化扩散：如K+、Na+、Ca2+顺浓度梯度跨膜转运 （3）胞吞和胞吐：如白细胞吞噬细菌、异物的过程为入胞作用；腺细胞的分泌，神经递质的释放则为出胞作用。 2．细胞间通讯和信号传导的类型： （1）G蛋白耦联受体介导的信号转导 ①cAMP-PKA途径 ②磷脂酰肌醇代谢途径 （2）酶耦联受体介导的信号转导

人教版初一生物七年级腔肠动物与扁形动物知识点附练习

人教版初一生物七年级腔肠动物与扁形动物知识点附练习 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 腔肠动物 1、水螅生活在淡水中，通常会附着在水草上，身体几乎透明，顶端有多条细长的触手，呈辐射对称。（辐射对称的意义） 2、水螅的体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成，中间的空腔叫消化腔。 3、水螅主要通过出芽方式进行生殖。 (利用芽体进行出芽生殖) 4、常见的腔肠动物还有海蜇、海葵、珊瑚虫、水母等。 5、腔肠动物的特征：①身体辐射对称②体表有刺细胞③有口无肛门。（刺细胞在触手处分布最多） 扁形动物 6、涡虫背面呈褐色。背腹扁平，体形象一片柳叶。身体呈左右（两侧）对称。涡虫身体前端呈三角形，头部背面有两个黑色的眼点。 7、大多数扁形动物消化器官简单，有的甚至没有专门的消化器官。他们的生殖器官却特别发达。 8 、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫、涡虫都属于扁形动物。 9、多数扁形动物中营寄生生活的。（血吸虫寄生在肝脏和小肠的血管处，中间宿主是钉螺；绦虫寄生在肠内） 10、扁形动物的主要特征：①身体两侧对称，②背腹扁平③有口无肛门。 11、比较腔肠动物和扁形动物

水螅涡虫 身体的对称性辐射对称两侧对称 身体的胚层数两胚层三胚层 运动能力较弱较强 相同点有口无肛门 课后习题参考答案 ●P3：想一想，议一议 当海葵的触手碰到猎物时，触手上的刺细胞释放出刺丝和毒液，将猎物麻醉或杀死，然后通过触手将猎物移入口中。 ●P4观察与思考 1、水螅的身体不能分出背面和腹面，也不能分出左侧和右侧，只能分出有口的一面与口相对的一面。这样的体形可以感知和捕捉来自各个方向的猎物。 2、饥饿状态的水螅，触手伸得比平时长很多，水螅利用触手捕食水蚤并将水蚤送入口中。水螅身体内的消化腔中有细胞分泌的用于消化的酶，可将水蚤消化为小的食物颗粒，然后再被细胞吞入进一步消化，没有消化的残渣经口排出体外。 ●P7练习 1、ABE ACD 2、水螅通常生活在清洁的淡水中，若水体受到污染，水螅无法存活，则采集不到。

动物常见病防治形考2

标准答案1：疼痛剧烈 标准答案2：0.25%普鲁卡因青霉素溶液 标准答案3：纽扣状缝合 标准答案4：跛行 标准答案5：25~ 40℃ 标准答案6：10~20min 标准答案7：嵌顿性疝 标准答案8：患部肌肉萎缩 标准答案9：观察肢是否平衡负重 标准答案10：尽早切开引流排脓 标准答案11：组织缺损较多，创腔较大的，尽量密闭缝合 标准答案12：后退困难 标准答案13：促进组织增生 标准答案14：0.5%~1%硝酸银溶液点眼后，要用5%葡萄糖液冲洗 标准答案15：运动时表现为悬跛为主的混合跛行 标准答案16：发凉 标准答案17：外科常用的结有平结、外科结和滑结 标准答案18：手术 标准答案19：系部直立和蹄音低是临床确诊的依据 标准答案20：前方短步 标准答案21：灭菌 标准答案22：防止创伤自家净化 标准答案23：2%来苏儿水洗刷术部及周围皮肤 标准答案24：多呈慢性经过 标准答案25：阴囊大小固定 一、单项选择题（每小题4分，共100分） 题目1 关节脱位的共同症状不包括 选择一项： A. 肢势改变 B. 疼痛剧烈 C. 异常固定 D. 关节变形 题目2 关节内出血不能吸收时，可作关节穿刺排出，同时通过穿刺针向关节腔内注入选择一项： A. 0.10%普鲁卡因青霉素溶液 B. 0.15%普鲁卡因青霉素溶液 C. 0.20%普鲁卡因青霉素溶液 D. 0.25%普鲁卡因青霉素溶液 题目3

手术疗法治疗公猪的鞘膜内阴囊疝，在切开总鞘膜，送回脱出的内容物后，在精索根部结扎1～2道后，将腹股沟管外环做 选择一项： A. 减张缝合 B. 内翻缝合 C. 纽扣状缝合 D. 结节缝合 题目4 四肢机能障碍的综合症状是 选择一项： A. 腹泻 B. 咳嗽 C. 腹痛 D. 跛行 题目5 关节扭伤，在急性炎性渗出减轻后，应及时使用温水浴，适宜的水温是 选择一项： A. 25~ 40℃ B. 40~ 60℃ C. 35~ 50℃ D. 30~ 45℃ 题目6 煮沸法适用于金属、玻璃器械的灭菌，一般煮沸时间为 选择一项： A. 40~50 min B. 20~30min C. 30~40 min D. 10~20min 题目7 腹腔内器官连同腹膜壁层脱至皮下或其他解剖腔内时称为（） 选择一项： A. 疝 B. 嵌顿性疝 C. 鞘膜内疝 D. 脐疝 题目8 急性肌肉风湿病的临床表现不包括（） 选择一项： A. 体温升高

人体及动物生理学教案 华东师大

主讲教师简历 姓名袁崇刚性别男出生年月1953.5 学位博士 职称（职务）教授 专业：生理学，神经生物学 研究方向：细胞分子神经生物学 工作简历： 1987年起从事生理学教学与科研工作。 教学工作 1994年起担任本科生《动物及人体生理学》专业必修课的主讲教师。曾担任本科生、函授生的《人体组织解剖学》、《人体解剖生理学》的教学工作。获得学生的好评。2002年，主持的《生理学计算机辅助教学体系的构建》获上海市市级教学成果二等奖。 科研工作： 科研主要运用生物化学方法、同位素示踪方法、离体细胞培养法以及电生理方法等，研究动物发育和衰老过程中中枢神经系统内递质、受体、蛋白质代谢的变化。神经干细胞的体外诱导与移植研究等。曾参与和负责的研究项目有： 1、不同年龄大鼠脑内5－HT结合位点亲和力的变化，脑蛋白合成率的变化； 2、应激对大鼠中枢单胺类递质、脑内核糖体多聚态的影响和年龄差异； 3、帕金森病动物模型的建立研究；腺苷受体拮抗剂对帕金森病动物的影响； 4、褪黑素对骨髓、胸腺细胞的影响； 5、神经生长因子模拟功能肽的研究。发表论文20多篇。

人体及动物生理学课程概述 人体及动物生理学课程是生物科学专业的专业必修课。课程以阐述人体及高等动物的基本生理为主，并按照人体的系统分类划分章节。 生理学主要研究机体及其各组成部分所表现出的生命活动现象或生理活动以及这些活动的内在机制的一门科学。根据某种生命活动现象探讨其内在的器官水平、细胞水平乃至分子水平的过程，或通过研究获得的分子或细胞水平结果阐述普遍存在的生命活动现象是生理学课程的重要特征。生理学是一门实验性科学，任何生理机制的阐明都以实验结果为依据。因此，生理学具有严格的客观性和良好的逻辑性。 根据人体的系统分类，课程从神经和肌肉的一般生理入手，首先阐明可兴奋细胞的一般生理活动过程及特性，为掌握和了解后面章节各系统的功能和功能调节打下基础。然后以人体的九大系统（除了运动系统外）为主线，按照神经系统、感觉器官、血液、循环、呼吸、消化（能量代谢和体温调节）、排泄、生殖的次序进行阐述。 学习建议： 1、生命活动过程和机理的统一。学习生理学，首先要了解有哪些生命活动过程 或现象，如血液流动、心脏跳动、呼气与吸气过程、消化与吸收过程、尿的形成与排泄过程等，同时，也要了解产生这些过程的内在机制。 2、生理学是一门实验性科学，其机制的阐明都依赖于科学研究的结果，了解各 种机制阐明的过程、实验背景及依据很重要，可以多阅读一些参考书。不仅有助于了解生理学的发展进程，也有助于培养自己的科学思维。 3、对初学者而言，较难抓住生理学的重点内容。每章的思考题将围绕各章的重 点内容及重要概念提出，希望同学认真思考与复习。

腔肠动物教学设计.doc

腔肠动物教学设计 一、教材分析： 《课程标准》中对本节课第一课时的要求是“概述腔肠动物的主要特征以及它们与人类生活的关系”。关于腔肠动物，学生在日常生活中接触不多，所以教材先出示几种常见的腔肠动物的图片，让学生对其有初步的认识。然后再以水螅为例，通过“观察和思考”活动，即观察水螅的纵切片和海葵的实物等材料及水螅的取食过程。了解水螅和海葵的结构特点。在学生对腔肠动物有初步直观认识的基础上，总结出它们的主要特征。 本节课的重点是腔肠动物的主要特征，渗透生物进化的观点，并将有关的学习方法和观点延续到对后面各类动物基本特征的学习中去。 二、学情分析： 关于腔肠动物，学生日常生活中接触不多，所以要让学生亲自采集水螅和海葵。让学生课前在注意安全的前提下到无污染的池溏或沟渠中取材水螅，以便亲身感受水螅的生活环境，到海边的岩石上取材海葵，通过组织学生在显微镜下观察水螅的纵切片，用肉眼观察海葵的实物，引导学生讨论交流归纳出腔肠动物的主要特征。 根据学情可以在课前安排各小组利用网络搜集资料，关注这些动物的生活状况、生存环境的变化对动物的影响等，课堂上适时汇报展示，培养学生关注生物圈中动物的情感和保护环境的意识。 三、教学目标

（一）知识目标： 1．概述腔肠动物的主要特征。 2．举例说明腔肠动物与人类生活的关系。 （二）能力目标： 尝试观察水螅的身体结构特点。 （三）情感态度价值观目标： 1．交流人类生活对动物和生态环境的影响，认同爱护动物和环境的重要性。 2．认同动物的结构特点与其功能相适应。 四、教学重点 腔肠动物的主要特征。 五、教学难点 腔肠动物的主要特征。 六、课时：1课时 七、教学过程

二年级上册科学教案1.2土壤动植物的乐园教科版

《土壤——动植物的乐园》教学设计 【教材简析】 在第一课，学生已经对我们的地球家园中有什么有了一个整体的认识，本节课的学习将会聚焦于学生身边的、熟悉而陌生的土壤中的“生态乐园”。说熟悉是因为土壤太常见了，说陌生是因为学生可能从未细致地去观察生活在土壤中的动物植物并统计数量。 在这节课里，学生将来到校园中的一块土壤边，记录在那里生活的动植物。这个活动看似简单，实际上需要学生去重点关注的内容很丰富。首先，观察什么？学生不仅要观察生长在土壤上的植物，还要观察生活在土壤表面和里面的动物。其次，观察的范围是什么？学生不仅要观察土壤表面，还要观察土壤里面。再次，观察的要求是什么？观察要细致、全面、有一定的顺序。细致是要求对动植物个体的数量进行观察统计，全面是不遗漏动植物的种类和数量，有一定的顺序是指按照从表面到里面进行观察。最后，观察还需要注意什么？需要做记录（需要指导学生如何做记录），要注意不伤害动植物。 当学生带着-- 定的目的去观察的时候，学生会发现更多，他们会惊奇于自己的发现：原来这块土壤真的是动植物的“乐园”。学生在完成分组观察之后，回到教室里的分享交流也很重要。交流的内容除了生活在土壤上的动植物的种类和数量的统计外，在时间允许的情况下，还可以有动植物个体的形态、有趣的现象、土壤的特点等内容。充分的交流可以促进学生初步理解动植物与土壤之间的联系。 【教学目标】 1. 科学概念目标土壤上生长着许多植物，土壤表面和土壤里生活着许多动物。 2. 科学探究目标 在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。 能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。 3. 科学态度目标 对探究土壤以及生活在土壤上的动植物感兴趣。 细致观察、乐于表达。

《动物常见病防治》2021-2022期末试题及答案

《动物常见病防治》2021-2022期末试题及答案 一、单项选择题（每小题2分，共30分） 1．牛呼出气体及胃肠内容物有苦杏仁味，可见于( ) A．氢氰酸中毒 B．瘤胃酸中毒 C．酮血病 D．肺坏疽 2．关于膀胱炎的叙述，错误的是( ) A．是膀胱黏膜、黏膜下层及肌层的炎症 B．疼痛性的频尿 C．尿中出现较多的膀胱上皮细胞 D．多发于牛，有时也见于马，其它家畜较少见 3．关节脱位的共同症状不包括( ) A．关节变形 B．疼痛剧烈 C．异常固定 D．肢势改变 4．关节内出血不能吸收时，可作关节穿刺排出，同时通过穿刺针向关节腔内注入( ) A. O.10%普鲁卡因青霉素溶液 B．0.1s%普鲁卡因青霉素溶液 C．0.20%普鲁卡因青霉素溶液 D．0.25%普鲁卡因青霉素溶液 5．黏液脓性子宫内膜炎( ) A．侵害子宫粘膜、肌层和血管 B．体温持续高热，食欲不振 C．直肠检查感到子宫黏膜表面粗燥 D．从阴道排出黏液性或黏液脓性渗出物 6．在乳房炎的早期诊断和定性上有重要意义的是( ) A．血液的检查 B．乳汁的检查 C．尿液的检查 D．鼻液的检查 7．猪、羊卵巢机能减退治疗时，绒毛膜促性腺激素的用量为( ) A. 200～300IU B.500—1000IU C. 2000～5000IU D.5000～10000IU 8．布鲁氏菌的传播途径，不包括( ) A．皮肤黏膜 B．消化道 C．生殖道 D．呼吸道

9．关于炭疽病程的描述，不正确的是( ) A．羊多为最急性型 B．猪多为急性型 C．猪多为慢性型 D．牛多为急性型 10．下面哪种寄生虫病是人畜共患病( ) A．鸡球虫病 B．华枝睾吸虫病 C．羊莫尼茨绦虫病 D-马媾疫 11．结核病的主要感染途径是( ) A．消化道和生殖道 B．血液和呼吸道 C．呼吸道和消化道 D．消化道和血液 12.猪带绦虫和细粒棘球绦虫的终末宿主分别为( ) A．猪和人 B．猪和犬 C．人和犬 D．猪和猫 13．血吸虫的中间宿主为( ) A．钉螺 B．淡水螺 C．陆地螺 D．扁卷螺 14.“发病突然、疼痛剧烈、跛行显著”是哪种病的特征( ) A．蹄叶炎 B．瘸蹄病 C．风湿病 D．关节炎 15．大叶性肺炎时，鼻汁呈( ) A．黄绿色 B．铁锈色 C．淡红色 D．黏液状 二、名词解释（每小题4分，共20分） 16．禽痛风 17．嵌闭性疝 18．生产瘫痪 19．血吸虫病 20．垂直传播 三、填空题（从下列备选答案中选一正确答案填在横线上。每空1 分，共10分） 备选答案：鼓音直肠捻发音皮肤消毒有机磷 病原体（梨形虫） 20～30 呼吸冰水终末

生物：人教版8年级 腔肠动物和扁形动物知识点总结

人教版8年级上册知识点总结 第五单元第一章 第一节腔肠动物和扁形动物 1、水螅生活在淡水中，通常会附着在水草上，身体几乎透明，顶端有多条细长的 触手，呈辐射对称。（辐射对称便于从各个方向捕食、防御） 2、水螅的体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成，两层中间填充无细胞的胶状物。内胚层围成的空腔叫消化腔。外胚层有刺细胞。 3、水螅主要通过出芽方式进行生殖。(利用芽体进行出芽生殖) 4、常见的腔肠动物还有海蜇、海葵、珊瑚虫、水母等。 5、腔肠动物的特征：①身体辐射对称②体表有刺细胞③有口无肛门。（刺细胞在触手处分布最多） 6、涡虫背面呈褐色。背腹扁平，体形象一片柳叶。身体呈左右（两侧）对称，使 运动更准确迅速。涡虫身体前端呈三角形，头部背面有两个黑色的眼点。 7、大多数扁形动物消化器官简单，有的甚至没有专门的消化器官。他们的生殖器官却 特别发达。 8 、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫、涡虫都属于扁形动物。 9、多数扁形动物中营寄生生活的。（血吸虫寄生在肝脏和小肠的血管处，中间宿主是钉螺；绦虫寄生在肠内） 10、扁形动物的主要特征：①身体两侧对称，②背腹扁平③有口无肛门。 11、比较腔肠动物和扁形动物

1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活；身体呈圆柱形；前端 有口、后端有肛门。雄性尾部钩状[向腹面弯曲]，雌性尾部尖直。（蛔虫适于寄生的特点：体表有角质层[保护作用]，消化管结构简单[肠仅由一层细胞组成]，有发达的生殖器官，没有专门的运动器官。） 2、预防蛔虫病，首先必须注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净， 饭前便后要洗手；其次，要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。 3、线形动物主要包括秀丽隐杆线虫（自由生活的）、钩虫、丝虫、蛲虫等。 4、线形动物的主要特征是:身体细长呈圆柱形、体表有角质层、有口有肛门。 5、蚯蚓的运动：蚯蚓通过刚毛和肌肉的配合使身体运动，身体分节可以增强运动 的灵活性。蚯蚓前端到环带一共13 节，环带可辨别蚯蚓的前后端，具有生殖的作用。 （刚毛位于腹面，作用是支持和固定身体并协助运动） 6、蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，它们依靠湿润的体壁与外界环境进行气 体交换。蚯蚓的体壁能够分泌黏液，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸。（实验时用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，维持正常呼吸） 7、蛭也叫水蛭，它的唾液中有防止血液凝固的的物质叫蛭素，可以生产抗血栓的药物。 蚯蚓的作用：疏松土壤；提高土壤的肥力；身体富含蛋白质是优良的饲料 8、环节动物主要特征:身体呈圆筒形,有许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动。