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文字处理与编辑排版(课后练习 )

文字处理与编辑排版(课后练习 )
文字处理与编辑排版(课后练习 )

第四章文字处理与编辑排版(课后练习)

一、汉字信息处理过程分为汉字_______,信息加工处理和输出3个阶段。

加工处理输入打印输出

二、字符的ASCII 编码在机器中的表示方法准确地描述应该是:使用8位二进制代码_______。

最右边一位为1 最左边一位为

1 最左边一位为

0 最右边一位为0

三、汉字字库或汉字字模简称_______。

软库汉字库硬库字典

四、若汉字固化在ROM或EPROM中,则称为_______字库。

固定规范软硬

五、存储一个汉字字形的16×16点阵和存储一个英文字母字形的8×8点阵,所占字节数的比值为【①】。而将所编辑的Word文本文件存盘后,一个汉字和一个英文字母编码在磁盘上所占的字节数的比值为【②】。以上空格处依顺序应为_______。

①4:1 ②4:1 ①2:1 ②2:1 ①4:1 ②

2:1 ①2:1 ②4:1

六、显示或打印输出汉字时,其文字质量与_______有关。

显示屏的大小打印机的大小汉字的点阵类型

计算机功率

七、工具栏是可以设置或隐藏的,下列关于设置或隐藏工具栏的方法中错误的是_______。

选择“视图”菜单中的“工具栏”命令右击菜单栏或工具栏,在出现的菜单中将所要

设置或隐藏的工具栏点击选择快捷菜单中的“工具栏”命令

选择“工具”菜单中的

“自定义”选项中的“工具栏”标签

八、对于已执行过存盘命令的文档,为防止突然掉电丢失新输入的文档内容,应经常执行_______命令。

退出另存为关闭保存

九、使用“文件”菜单的“另存为”命令保存文件时,不可以_______。

将文件存放到另一驱动器中覆盖原有的文件(不用原名

) 将文件保存为文本文件修改原文件的扩展名

十、执行“编辑”菜单中的“替换”命令,在对话框中指定了“查找内容”,但在“替换为”框内未输入任何内容,此时单击“全部替换”按钮,将_______。

只做查找不做任何替换所查到的内容全部删除

所查到的内容全部替换为空

格每查到一个,就询问“替换为什么?”

十一、关于整个表格的删除,下列说法正确的是_______。

直接发“表格”→“删除”→“表格”命令选定表格,敲“Delete”键

选定表格,发“表

格”→“删除”命令选定表格,发“编辑”→“清除”命令

十二、在Word的表格中,将两个单元格合并后,原有两个单元格的内容_______。

合并成一段,但各自保存原来的格式合并成一段,格式以第一单元格为准

为两个段落,格式以第一单元格为准分为两个段落,但各自保存原来的格式十三、在Word中,设置段落缩进后,文本相对于纸的边界的距离等于_______

页边距页边距+缩进量缩进距离

以上都不是

十四、关于页边距,下列说法错误的是_______。

页边距是指文档中的文字和纸张边线之间的距离

在所有的视图下都能见到页边距

可用标尺进行页边距的设置设置页边距的命令为“文件” →“页面设置”→“页边距” 十五、在Word中,文档不能打印的原因不可能是_______。

没有连接打印机没有经过打印预览查看

没有设置打印机

没有安装打印

驱动程序

文字处理软件

文字处理软件 本节介绍字处理的常规方法,主要以Word 2002为蓝本,也兼顾金山文字2002软件(简称为WPS)的特点介绍。 1文字处理概述 1.1 字处理软件的发展 随着计算机技术的发展,文字信息处理技术也进行着一场革命性的变革,用计算机打字、编辑文稿、排版印刷、管理文档,是五彩缤纷的高效实用新技术的一些具体内容。优秀的文字处理软件能使用户方便自如地在计算机上编辑、修改文章,这种便利是与在纸上写文章所无法比的。 最早较有影响的是MicroPro公司在1979年研制的WordStar(文字之星,简称WS),并且很快成为畅销的软件。风行于80年代。汉化的WS在我国非常流行。 1989年香港金山电脑公司推出的WPS(Word Processing System),是完全针对汉字处理重新开发设计的,与WS相比其优点主要表现在:字体格式丰富、控制灵活、表格制作方便、下拉菜单方便、模拟显示实用有效。在当时我国的软件市场独占熬头,但不能处理图文并茂的文件。从WPS97起,吸取了Word软件的优点,功能、操作方式与Word相似,成为国产字处理软件的杰出代表。 1982年,微软公司开始了字处理软件的市场争夺,比尔·盖茨将微软开发的这款字处理软件命名为MSWord。1983年,MSWord正式推出,成千上万的观众被Word1.0版的新功能所倾倒。人们第一次看到Word使用了一个叫“鼠标”的东西,复杂的键盘操作变成了鼠标“轻轻一点”。Word还展示了所谓“所见即所得”的新概念,能在屏幕上显示粗体字、底划线和上下角标,能驱动激光打印机印出与书刊印刷质量媲美的文章……这一切造成强烈的轰动效应。随着1989年Windows的推出和巨大成功,微软的字处理软件Word成为文字处理软件销售的市场主导产品。早期的字处理软件是以文字为主,现代的字处理软件可以集文字、表格、图形、图像、声音于一体。 1.2 Word 2002的功能 作为字处理软件,一般具有如下功能: (1)文档管理功能文档的建立、搜索满足条件的文档、以多种格式保存、文档自动保存、文档加密和意外情况恢复等,以确保文件的安全、通用。 (2)编辑功能对文档内容的多种途径输入、自动更正错误、拼写检查、简体繁体转换、大小写转换、查找与替换等,以提高编辑的效率。 (3)排版功能提供了对字体、段落、页面的方便、丰富、美观的多种排版格式。 (4)表格处理表格建立、编辑、格式化、统计、排序以及生成统计图等。 (5)图形处理建立、插入多种形式的图形、对图形编辑、格式化、图文混排等。 (6)高级功能提高对文档自动处理的功能,如建立目录、邮件合并、宏的建立和使用等。 Word 2002在原有功能的基础上,增加了不少新功能,这些新功能在其他Offce XP组件中也同样具有,一并在此介绍。新功能如下: (1)新增任务窗格 Microsoft Office 中最常用的任务现在被组织在与Office 文档一起显示的任务窗格中,便于用户使用。最常用的任务窗格有: ?“新建文档”任务窗格,见图5.2.1,方便不同用户对文档的操作; ?“Office 剪贴板”可最多存放24次复制或剪切的内容,提供使用和管理剪贴板中的内容; ?“搜索”任务窗格使得不用离开Office应用程序和正在编辑的文档就可搜索文件; 其他任务窗格根据每个Office 应用程序的不同而不同,例如Word中很常用的“样式和格

(完整版)教你10分钟学会微信排版【图文编辑】

教你10分钟学会微信排版 一、要不要排版? 当然要。 有人鼓吹不要排版,说人家许多大V都没怎么排版。 别学。 首先,没有硬货,再不排版,就是找死。长得一般,再不打扮,能行? 其次,六神磊磊、小道消息的Fenng和环时的老金,随便写点啥,阅读和转发量都比你的硬货多。为啥?因为人家的内容有资历和名气加持啊,所谓一句顶一万句。 问你一句:是真的没时间排版,还是懒,宁可在群里吹水? 二、用什么编辑器? 第三方编辑器没必要折腾。多一种工具,多一些麻烦。 那用什么? 微信公众号后台自带的编辑器就行。虽然简陋了点,但是足够用了。 就像你手里有一把简单的刀,还不满足,到处去找花里胡哨的刀,却没把时间用在练功夫上。何苦? 我问你: 手中这把简单的刀,你都摸熟了? 微信自带编辑器的每个功能,你都试了一遍? 每个功能的排版效果你都知道了? 如果没有,即便给你一个顶级编辑器,你也只会其中几项基本功能。 排版讲求美感,恕我直言,各种编辑器很多,排出来花样不少,但,美感好的文章,真的不多。 三、怎样才算好的排版? 其实,排版很简单,目的就两点: 一、让读者眼睛爽,印象深; 二、更重要的,为了突出内容,让读者专注于内容,读完文章,知道你到底传达了什么意思或者什么情感。 所以,评估一个排版的好坏,不是单纯看花样、看创意,而是,是否有助于实现这两点目的。如果没有,那么花样越多,反而造成干扰。 排版要注意三点: 颜色和字号,突出重点内容; 段间距和行间距,形成平衡的布局; 线条和符号,引导视线。 简约、突出重点内容、实现必要的引导,即可。 四、怎么利用微信编辑器的各个功能呢? 复制文字,粘贴到微信编辑器中。 记住,不要用ctrl+v,这样会保留原来的样式,调整起来麻烦, 要用ctrl+shift+v。 全选正文,设定行间距。 微信默认的行间距是1,这样太拥挤,最好调为1.5或者1.75。 如果文字少,那就调为2倍,这样让文章显得不那么单薄。

《文字的编辑与排版》教学设计

第二章文字处理 第二节文字的编辑与排版 一、教学目标 1.知识与技能: (1)掌握纸型、页边距的页面设置方法 (2)字体、段落、边框和底纹的格式设置 (3)打印文稿的设置 2.过程与方法: 通过演示法及任务驱动法,让学生领悟类似软件,尤其是office系列办公软件的操作方法,举一反三,触类旁通。 3.情感态度与价值观 (1)培养学生主动探索软件,追求理想的表达方式。 (2)通过学习,培养学生积极参加校园文化生活的兴趣和积极性 二、学生分析 大部分学生在小学不同程度地接触过word文字处理软件,但学习程度不一样,参差不齐,但总体上还是处于一个比较基础的阶段,所以这一节的内容对这些学生来说,既熟悉又陌生,熟悉的是,这些内容都略微接触过;陌生的是这一节学习的内容要比以前小学时候要深入的多。因此,一开始要注意引导,不能够学生丧失兴趣,降低重视程度;但也要注意难度的掌控,避免学生产生厌学、害怕的心理。另外,这一节课主要采用任务驱动的方法,着重培养学生主动构建知识意义的能力。 三、教材分析 1.本节的作用和地位 本节课是广东高等教育出版社《信息技术第一册》(上)第二章文字处理第二节文字的编辑与排版,本课是学生在学习了第一节课的基本上开展,word是本章重点学习的软件,而这一节的内容才真正是学习word的开始。因此,本节课的内容在本章中有着举足轻重的作用,既是学生学习word兴趣培养的关键一步,也是提高学生认真学习word思想认识高度的关键一课,所以上好这一节及其重要。 2本节主要内容 本节的主要内容是文字的编辑与排版,主要涉及到文档的新建与保存、文档页面的设置、文档各种格式的设置以及打印效果的设置。本节内容基本概括了一个正常办公文档产生的基本过程,便于学生联系生活,更注重实际,以至于应用到将来的生活、工作中。 3.重点难点分析 教学重点: (1)纸型、页边距的设置 (2)字体、段落、边框和底纹的格式设置 教学难点: (1)字体、段落、边框和底纹的格式设置 (2)打印文稿的设置 4.课时要求:1课时 四、教学理念 学生在小学的学习过程中,对word文字处理软件有了一些了解和应用经验,但来自不同学校的学生学习程度和掌握程度都不一样,教师在教学前应了解学生已有的知识水平,关注

文字的编辑与排版1

课题:第二节文字的编辑与排版1 教学目标: 了解Word2000 窗口的结构及其主要功能、文件的保存方法。教学重点:掌握输入法之间切换的方法,能正确的输入汉字和特殊符号。教学难点:认识Word2000 窗口功能区及其重要功能。 教学环境:多媒体网络教室 课时计划: 第3课 教学过程: 1、导入: 思考下列问题并进入课堂: (1)怎样用文字处理软件输入一份文稿? (2)怎样设置文稿格式和修饰美化文稿? (3)怎样打印编排好的文稿? 2、正题: 输入并编辑简单的文档是学习Word 2000中文版的第一步,创建和打开文档,在文档中输入文本,对文本进行各种编辑操作,以及保存和关闭文档,都是使用Word 2000中文版所需要掌握的基本技术。在Word 2000中进行各种文档的编辑操作比以前的版本更加便捷,增强的工具栏方便用户更容易地进行各种编辑操作。

Word2000窗口介绍: 1 新建文档 每次进入Word 2000 中文版时,Word 2000 中文版都会建立一个普通模板视图的新文档(如图1所示)。 新建一个Word文档的操作如下: (1)打开Word 2000应用程序。 (2)选择【文件】菜单中的【新建】命令,弹出【新建文档】任务窗格(根据所使用组件程序的不同则任务窗格的名称会有所不同,在该任务窗格(如图2 所示)中可以选择直接新建或根据模板新建等命令。 显示格式切换按钮

也可以使用【常用】工具栏中的【新建】按钮,快速新建一个Word文档。 图1 Word 2000 中文版自动创建的新文档 图2 【新建文档】任务窗格 也可以先不打开Word 2000,而新建一个文档,具体的操作步骤是:

文字的编辑与排版

《文字的编辑与排版》教学设计 本节课出自广东高等教育出版社出版的初中《信息技术》第一册第二章第二节。本节课分四个部分内容,分别是:新建文档、设置页面、设置格式和打印。本节课联系了文字处理和文档编排,在以后学习图文混排、设计制作具有重要意义。 一、教学目的 知识与能力: 1、了解WORD的基本功能和启动与关闭,掌握汉字的输入方法,学会窗口的基本操 作。 2、学习文本编辑的方法,掌握文字段落的设置与修饰,以及文字的设置与修饰,段落的设置。 过程与方法: 1、通过学生自主学习和合作探究,培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。情感态度与价值观。 2、通过师生的相互交流和团队的协作学习,培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神,体验探究问题和学习的乐趣。 教学时间:2课时 教学过程: 一、引言 日常生活中,经常会遇到需要对文字进行处理的问题。例如,通知、决定等,使用Word更加简单和快捷。Word是一个在Windows平台上运行的功能强大的文字处理系统,是Office 系列办公软件中的一个组件,使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等。不仅如此,它还具有传真、电子邮件、简单HTML和WEB主页制作等多种功能。Word是一款非常简单、实用的数据表处理软件。目前有:Word2000、Word2003、Word2007、Word2013等多种版本,版本号越高,功能越强。 二、教学步骤 1、新建文档 ①新建空白文档。通过“文件”菜单中的“新建”命令或常用工具栏的图标来进 行空白文档的建立。 ②输入文档的内容。选择熟悉的输入法输入字符,如果文稿内容已存在记事本等其他 文件中,也可通过“复制—粘贴”输入。 ③保存为Word文档。单击文件菜单下的“保存”命令或常用工具栏的图标,在“另 存为”对话框中确定文档的“保存位置”、“文件名”,按“保存类型”的下拉菜单 选择Word文档(*.Doc),单机保存按钮即可,如下图所示:

【最新】Word文字录入与编辑排版技巧ppt模版课件

【最新】Word文字录入与编辑排版技巧ppt模版课件Word编辑排版技巧 1.2.1页面设置快速进行调整 要对Word进行页面调整,通常大家采用的方法是选择“文件?页面设置”选项的方法进行,如果要进行“页面设置”,只需用鼠标左键双击标尺上没有刻度的部分就可以打开页面设置窗口。 1.2.2word中巧选文本内容 在Word文件中进行编辑操作时,经常需选定部分文件内容或全部内容进行处理,快捷的方法进行选定 在Word 中要选中文件内容时,有一些快捷的操作方法,掌握好它们可以大大提高你的工作效率。下面为大家介绍这几种用得较多的方法: (1)字或词的选取: 将指针移到要选的字或词后,双击鼠标左键即可选定。 (2)任意连续的文字选取: 将指针移到要选取的文字首或末,再按住鼠标左键不放往后或往前拖动,直至选中全部要选择的文字后松开鼠标左键即可。如果采用键盘上“Shift”键配合鼠标左键进行选择,可这样进行:将光标移到要选取的文字首(或末),再按住“Shift”键不放,然后将鼠标指针移到要选取的文字末(或首)并单击,此时也可快速选中这段连续的文字。 (3)一行文字的选取: 将指针移到该行的行首,在光标指针变成向右的箭头时,单击鼠标左键即可; (4)一段文字的选取:

将指针移到该段第一行的行首,同样在光标指针变成向右的箭头时,双击鼠标左键即可。 (5)整个文件内容的选取: 把指针移到该文件中任一行首(在指针变成向右的箭头时),快速单击鼠标左键三次便可选中整个文件内容(也可利用组合键“Ctrl+A”快速选定)。 另外在平时使用中,还有几个特别的快捷键可以加快选取: Shift+Home:使光标处选至该行开头处。 Shift+End:从光标处选至该行结尾处。 Ctrl+Shift+Home:从光标处选至文件开头处。 Ctrl+Shift+End:从光标处选至文件结尾处。 Shift+移动光标:逐字逐行地选中文本(用于一边看一边选取文本)。 Shift+Alt+鼠标左键单击:可选中原光标所在位置至后鼠标左键单击光标位置的矩形区域。 小提示:在选取时还可利用“F8”键来进行快速选取。具体操作方法是:先按“F8”键激活系统内置的“扩展选取”模式(窗体状态栏的“扩展”会由灰变成黑色),然后按“F8”键便可选择光标位置后的一个字符,若再按一次“F8”键则可选择光标所在位置的整行字符,再按一次便可选择光标所在的整段字符,再按一次选择整篇文章。如果结合其他键还可实现更多功能,如,与方向键配合使用可灵活选择文本内容;而与编辑键(光标键上面的那些键)配合使用,则可更方便地进行选取,如按下“Home”键或“End”键,则能选择当前光标所在行以光标为界的前半行或后半行。如果按住“Ctrl”键再按下这两个键,则选择以当前光标所作位置为分界点的整篇文章的前半部分和后半部分。如果按“PageUp”键或“PageDown”键,则是按上、下页选择文本。在使用完并要取消扩展模式时,只需按一下“Esc”键即可。 1.2.3Word中合并文件

--Word文字录入与编辑排版技巧

Word编辑排版技巧 1.2.1页面设置快速进行调整 要对Word进行页面调整,通常大家采用的方法是选择“文件→页面设置”选项的方法进行,如果要进行“页面设置”,只需用鼠标左键双击标尺上没有刻度的部分就可以打开页面设置窗口。 1.2.2word中巧选文本内容 在Word文件中进行编辑操作时,经常需选定部分文件内容或全部内容进行处理,快捷的方法进行选定 在Word 中要选中文件内容时,有一些快捷的操作方法,掌握好它们可以大大提高你的工作效率。下面为大家介绍这几种用得较多的方法: (1)字或词的选取: 将指针移到要选的字或词后,双击鼠标左键即可选定。 (2)任意连续的文字选取: 将指针移到要选取的文字首或末,再按住鼠标左键不放往后或往前拖动,直至选中全部要选择的文字后松开鼠标左键即可。如果采用键盘上“Shift”键配合鼠标左键进行选择,可这样进行:将光标移到要选取的文字首(或末),再按住“Shift”键不放,然后将鼠标指针移到要选取的文字末(或首)并单击,此时也可快速选中这段连续的文字。 (3)一行文字的选取: 将指针移到该行的行首,在光标指针变成向右的箭头时,单击鼠标左键即可; (4)一段文字的选取: 将指针移到该段第一行的行首,同样在光标指针变成向右的箭头时,双击鼠标左键即可。(5)整个文件内容的选取: 把指针移到该文件中任一行首(在指针变成向右的箭头时),快速单击鼠标左键三次便可选中整个文件内容(也可利用组合键“Ctrl+A”快速选定)。 另外在平时使用中,还有几个特别的快捷键可以加快选取: Shift+Home:使光标处选至该行开头处。 Shift+End:从光标处选至该行结尾处。 Ctrl+Shift+Home:从光标处选至文件开头处。 Ctrl+Shift+End:从光标处选至文件结尾处。

Word 文字编辑与排版案例

Word 文字编辑与排版案例 一、参考教材 第3章“文字处理软件的使用”。 二、教学目标 1、掌握启动和退出Word的方法。 2、熟练掌握文档的新建、打开、保存和关闭的方法;熟练掌握文档的输入、选取、复制、移动、删除、插入以及文本查找与替换等操作的基本方法。 3、熟练掌握字符、段落、页面、节及文档的格式化等操作的基本方法。 4、熟练掌握Word的制表功能;熟练掌握在文档中建立、编辑表格及文本与表格互换等操作的基本方法。 5、熟练掌握Word图形处理功能;熟练掌握在文档中插入文本框、图片及图文混排等操作的基本方法。 三、学时与教学方式 2个学时,机房上课。以案例贯穿基本概念、设计方法与操作步骤,教师一边教,学生一边练。 四、教学大纲(范围) 1、WORD2000文档的基本知识 ⑴WORD 2000的启动和退出,⑵WORD 2000 编辑的基本概念 2、文本编辑的基本方法 ⑴文本编辑的基本步骤:新建或打开文档、编辑文档、保存文档 ⑵文本的移动、复制、删除、插入及改写 ⑶常用符号与特殊符号的输入 3、文档编辑的技巧 ⑴字符串查找与替换;⑵块处理; ⑶表格的创建:插入空表;绘制自由表格;将文本转换成表格; ⑷表格的编辑 选定表格编辑对象;插入、删除单元格、行、列和表格;绘制斜线表头的绘制、表格的拆分与合并 ⑸表格计算〔公式〕:求和:SUM (LEFT左边ABOVE上面);求平均数:A VERAGE 4、文本的排版 ⑴文字的格式化与修饰;⑵段落的格式化:⑶设置页面、页眉、页脚和页码 ⑷插入剪贴画、艺术字、几何图形、图片文件;图形的叠放次序,图文混排 案例一 一、实验目的 1、掌握文档的新建、文字录入、插入、保存和关闭的方法。 2、掌握字体字号的设置及页面设置方法。 3、掌握Word的制表功能及表中数据的计算方法。 二、学时:1 二、设计步骤

实验一-Word2010的基本操作与文本排版

图3-2 实验一最终效果 三、实验步骤 (1)创建一个空白文档,并录入图3-1所示文本。 操作步骤: ①单击“开始”/“程序”/“Microsoft Office”/“Microsoft Word 2010”菜单,启动Word2010应用程序,自动创建一个空白文档。 ②切换输入法后在Word文本编辑区录入题目所要求的文本,另起一段时按回车键。 (2)将文档中的6组快捷键文字前面分别加上①—⑥编号。 操作步骤: ①“插入”选项卡——“符号”组——“符号”按钮下拉列表中的“其它符号”,打开符号对话框,如图3-3所示。

图3-3 符号对话框 ②选择字体为“普通文本”,子集为“带括号的字母数字”类型下的①—⑥编号。 (3)将文本内容中的“文档”替换成加粗、橙色的“TEXT”。 操作步骤: ①点击“开始”选项卡——“编辑”组中的“替换”按钮,打开“查找和替换”对话框,如图3-4所示,进行设置。 3-4 “查找和替换”对话框

②在“查找内容”文本框中输入“文档”两字,在“替换为”文本框中输入“TEXT”。 ③选中输入的“TEXT”文本,点击对话框左下角的“格式”按钮,选择“字体”命令,打开“查找字体”对话框,将字体颜色设为橙色,字形加粗,如图3-5所示。 图3-5 “查找字体”对话框 ④设置好字体格式后,在图3-4的“替换为”文本框下方会出现“TEXT”的字体格式。点击“全部替换”按钮完成操作。 (4)将⑤、⑥两部分内容进行位置对换,并修改编号。 操作步骤 ①拖动鼠标选定“⑤Shift+ 移动光标……”文本,单击“开始”选项卡中的“剪贴板”组的“剪切”按钮。 ②将光标定位到“⑥Shift+Alt+ 鼠标左键单

文字处理与编辑排版(课后练习 )

第四章文字处理与编辑排版(课后练习) 一、汉字信息处理过程分为汉字_______,信息加工处理和输出3个阶段。 加工处理输入打印输出 二、字符的ASCII 编码在机器中的表示方法准确地描述应该是:使用8位二进制代码_______。 最右边一位为1 最左边一位为 1 最左边一位为 0 最右边一位为0 三、汉字字库或汉字字模简称_______。 软库汉字库硬库字典 四、若汉字固化在ROM或EPROM中,则称为_______字库。 固定规范软硬 五、存储一个汉字字形的16×16点阵和存储一个英文字母字形的8×8点阵,所占字节数的比值为【①】。而将所编辑的Word文本文件存盘后,一个汉字和一个英文字母编码在磁盘上所占的字节数的比值为【②】。以上空格处依顺序应为_______。 ①4:1 ②4:1 ①2:1 ②2:1 ①4:1 ② 2:1 ①2:1 ②4:1 六、显示或打印输出汉字时,其文字质量与_______有关。 显示屏的大小打印机的大小汉字的点阵类型 计算机功率 七、工具栏是可以设置或隐藏的,下列关于设置或隐藏工具栏的方法中错误的是_______。 选择“视图”菜单中的“工具栏”命令右击菜单栏或工具栏,在出现的菜单中将所要 设置或隐藏的工具栏点击选择快捷菜单中的“工具栏”命令 选择“工具”菜单中的 “自定义”选项中的“工具栏”标签 八、对于已执行过存盘命令的文档,为防止突然掉电丢失新输入的文档内容,应经常执行_______命令。 退出另存为关闭保存 九、使用“文件”菜单的“另存为”命令保存文件时,不可以_______。 将文件存放到另一驱动器中覆盖原有的文件(不用原名 ) 将文件保存为文本文件修改原文件的扩展名

文字编辑与排版_实验内容

文字编辑与排版 入门实验Word 2007 快速入门 实验目的: 掌握创建文档的方法,通过对一个实际样例的实现,全面认识基本的排版功能。学会使用“格式”工具栏上的按钮或相关菜单命令来修饰文字。熟练掌握修饰段落的基本方法和技巧。掌握插入剪贴画和外部图片的方法并在文档中实现图文混排的效果。掌握页面设置与设置页眉与页脚方法。 任务1 创建新文档 步骤1:准备工作环境 (1)启动word 2007程序 (2)用鼠标单击任务栏上的“语言指 示器”,从弹出菜单中选择“微 软拼音输入法2003”,参见图 1-1。 图1-1 语言指示器 步骤2:熟悉工作环境 (1)观察输入法工具栏出现在Word 程序工作窗口中(比如,“微软拼 音输入法2003”),参见图1-2 中的左下角信息。 (2)观察插入光标的默认位置在文档 的起始位置处,光标显示为一条 不断闪烁的竖线。 图1-2 工作窗口中出现输入法步骤3:文字输入练习 输入图1-3的文字内容

图1-3 输入文字内容 说明 在输入文本时,所输入的字符总是位于光标所在的位置,随着字符的输入,光标不断右移,直至文档编辑的右边界,光标将自动移动到下一行的左边界位置。 输入过程中除段落结束外请不要按键盘上的Enter键。回车键标志着一个段落的结束和一个新段落的开始。 使用键盘上的Backspace键和Delete键删除错误文字。Backspace键与Delete键的区别在于:前者可删除插入符前面的一个字符,后者可删除插入符后面的一个字符。 可以通过键盘操作选择当前输入法:使用Ctrl+空格键打开或关闭中文输入法,使用组合键Ctrl+Shift可在英文及各种输入法之间进行切换。 步骤4:保存文档 (1)点击“office”按钮选择“另存为”命令,打开“另存为”对话框,参见图1-4设置文件保存信息。 图1-4 “另存为”对话框 (2)单击“保存”按钮,完成新文档的保存操作。

Word文字基本编辑排版

Word文字基本编辑排版 【教学内容分析】 学习文本编辑的方法,掌握文字段落的设置与修饰。 【教学目标】 〖知识与技能〗 文本的编辑方法,文字的设置与修饰,行距、段间距、首行缩进、页面设置【教学重点】 文本编辑的方法;文字的设置与修饰;段落的设置 【教学难点】 文本编辑的方法;文字的设置与修饰;段落的设置 【教学环境】 〖硬件资源〗网络教室 〖软件资源〗Word 〖教学素材〗 【教学过程】 1、文本编辑的方法 1)插入文字:①用键盘移光标到插入文字处;②在插入文字处单击鼠标光标。 2)输入特殊符号:①插入→符号;②右键→快捷菜单中“符号” 3)删除不需要的文字:按Delete键删除光标后面的字符;按Backspace键删除光标前面的字符。 4)选定一段文字:单击段首选中当前行;双击段首选中当前段;三击段落任意处选中当前段。 5)移动或复制一段文字 移动:选定文字→剪切→选定目标位置→粘贴(或用鼠标选定直接拖动到目标位置)复制:选定文字→复制→选定目标位置→粘贴(或用鼠标选定按ctrl键直接拖动到目标位置) 6)查找或替换某些文字 查找:编辑→查找→查找内容→查找下一处 替换:编辑→替换→查找内容、替换为→查找下一处→替换(全部替换) 2、文字的美化 改变字号、字体和颜色:单击工具栏上的字号、字体和颜色按钮。 改变文字的格式:加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放 使文字产生特殊效果:格式→字体(字体、字型、字号、着重号、效果)→动态效果改变字间距:格式→字体→字符间距

改变文档中文字的方向:常用工具栏→更改文字方向(格式→文字方向) 3、简单排版 ①调整段落的对齐方式:格式工具栏→居中、右对齐、分散对齐 ②改变行距:选定段落→格式→段落→行距→确定 ③设置段落的首行缩进和左右边界:水平标尺上的缩进标记 ④改变段间距:定位段落→格式→段落→缩进和间距→间距(段前、段后)→ 确定 4、页面设置 页眉页脚的设置:视图→页眉和页脚(双击互相切换)。 页码的设置:插入→页码→选择位置和对齐方式。 页面格式设置:文件→页面设置→纸型→纸型(小三角选型号) 5、首字下沉 设置:选定段落→菜单中格式→首字下沉,在对话框中选择。 上机操作:按要求完成下列文字: 瑞雪 大雪整整下了一夜。早晨,天放晴了,太阳出来了。 川、树木、房屋,全都罩 上了一层厚厚的雪,万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶的柳树上,挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿;冬夏常青的松树和柏树, 大街上的积雪有一尺多深,脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地上堆雪人,掷雪球。那欢乐的叫喊声,几乎把树枝上的积雪震落下来。 俗话说,“瑞雪兆丰年 .....” 要求: ①利用WORD输入上面的文章 ②标题:黑体、小一号、拉宽150%、加粗 ③设置纸张大小为16K,页边距上下各2厘米,左右各为1.5厘米; ④第二段“山”设置为首字下沉2行 山

文字的编辑与排版

WORD ★操作复习: 下载并打开exercise1.doc,按以下要求完成。 1、以“exercise1.doc”为文件名另存到文件夹c3##**中。 2、文档标题设置为隶书,三号,加粗,居中,倾斜,加1.5磅边框,段后间距为0.5行。 3、把第二行“陈晓星”设置为四号,加粗,蓝色,文字效果为“七彩霓虹”,设右对齐。 4、正文中的第2点加紫色下划波浪线,20%灰色底纹,字符间距加宽1磅,字符缩放200%。 5、正文第3点中的“数字化、网络化、信息化”下面加着重号。 6、把第2、3点合并为一个段落,首行缩进2字符、段前后间距各1行、行距固定值为20磅。 7、把正文中第5点和第4点的位置对调。 8、将第4点的段落,左缩进2字符。 9、把最后一段删除。 10、把第二行的“陈晓星”复制到文章的最后。 11、把文中的“知识”全部替换为“information”。 12、(在页面设置中)把纸型设置为“16开”,页的上、下边距各设为4厘米。 13、在最后一段前插入一个空段落,在空段落中输入字符“注:”,设为左对齐。 14、设置页眉为“经济社会”,居中。页脚为“作者:###”,右对齐。 15、在页面底端插入页码,居中,格式为“1,2,3……”。 16、保存文件,把文件夹“C3##**”提交到教师机。 ★知识点提示: 1、文字处理软件:Word ,WPS,CCED等

2、Office办公软件系列中的成员:Word:文字处理Excel:电子表格 PowerPoint:幻灯片制作FrontPage:网页制作Outlook:收发电子邮件 3、打开Word的方法有: (1)双击桌面图标 (2)开始——>程序——>Microsoft Word (3)双击某Word文档的图标 注:(1)打开Word文档一般是指把文档的内容从内存中读入,并显示出来 (2)“文件”菜单中将列出近期打开过的4个Word文档。 4、启动Word后通常已自动创建一个新文档,并用“文档1”作为文档的临时名字。 5、Word中保存文档时,Word已自动将标题作为文件名,默认的类型是“Word文档”,其文件的扩展名是“doc”。保存的文件称为Word文档(也可以保存成“网页”类型)。 6、如何关闭Word文档?(注意关闭word文档与退出Word的区别) (1)单击文件菜单的“退出”命令; (2)Alt+F4 (3)单击窗口的“关闭”按钮 7、保存和另存为的区别是什么? (1)在Word的编辑状态,单击常用工具栏中的“”按钮后将当前文档存盘 (2)对于打开的文档,如果要换名存盘或换目录存盘,需执行“另存为”命令 (3)对于已执行过存盘命令的文档,为防止突然掉电丢失新输入的文档内容,应经常执行“保存”命令; (4)对于已存过盘的文档,又进行编辑后再执行关闭文档命令时,出现“另存为”对话框; (5)对于已存过盘的文档,又进行编辑后再执行“保存”命令,不会出现对话框 8、Word的工作界面各部分的名称:

实验一-Word2010的基本操作与文本排版

实验一-Word2010的基本操作与文本排版

实验一Word2010的基本操作与文本排版 一、实验目的 (1)能够熟练进行文件的建立和保存操作。 (2)能够熟练进行文本的査找与替换操作。 (3)掌握文本的剪切,复制和粘贴操作。 (4)能够进行文档的文字和段落格式的设置操作。 二、实验内容 (1)创建一个空白文档,并录入图3-1所示文本。 图3-1 输入文本 (2)将文档中的6组快捷键文字前面分别加上①—⑥编号。 (3)将文本内容中的“文档”替换成加粗、橙色的“TEXT”。

(4)将⑤、⑥两部分内容进行位置对换,并修改编号。 (5)页边距:上、下、左、右均为2厘米;页眉、页脚距页边距均为1.5厘米;纸张大小为A4。 (6)给文字添加标题“巧选文本内容”,将标题设置为黑体、三号、加粗、蓝色,字符间距加宽1磅;居中、段前0.5行、段后0.5行。 (7)正文设置:首行缩进2字符,单倍行距、两端对齐;宋体、五号字。 (8)设置分栏:将①—⑥内容分成两栏,有分隔线,栏宽相等,栏间距2字符。 (9)页眉页脚:插入页眉为“巧选文本内容”,页脚为系统日期,字体均为楷体、5号、居中。最终效果如图3-2所示。 (10)将此文档以文件名“实验一.docx”保存。

图3-2 实验一最终效果 三、实验步骤 (1)创建一个空白文档,并录入图3-1所示文本。 操作步骤: ①单击“开始”/“程序”/“Microsoft Office”/“Microsoft Word 2010”菜单,启动Word2010应用程序,自动创建一个空白文档。 ②切换输入法后在Word文本编辑区录入题目所要求的文本,另起一段时按回车键。 (2)将文档中的6组快捷键文字前面分别加上①—⑥编号。 操作步骤: ①“插入”选项卡——“符号”组——“符号”按钮下拉列表中的“其它符号”,打开符号对话框,如图3-3所示。

利用Word进行文字编辑与排版

利用Word进行文字编辑与排版 王之俊 实验目的: 1.掌握Word 2003的启动方法; 2.熟悉Word 2003的工作界面; 3.掌握文本编辑与排版的基本操作。 实验内容: 1.观察Word2003程序的工作窗口组成; 2.掌握文档的创建、保存、打开及编辑操作; 3.掌握文档的字符、段落排版操作; 4.掌握页面设计的方法。 实验主要步骤: 1.启动Word2003,熟悉Word2003的工作界面。 2.新建一空文档,在文档中输入以下文字:(可以将下列文字直接复制到新建的Word文挡中) 亲爱的大同学们,请珍惜你的大学生活! 经过黑色七月的拼搏,欢迎成为大学校园里的新成员,成为这新千年的第五届学生。 大学是什么?这是每个刚踏进大学校园的学子所追问的。或许你们中的很多人在心中早已对“大学”这个字眼下过自己的定义:自由,快乐,有很多的空闲时间......这或许都没错,但大学对你和我来说更要的是一个知识的殿堂,是一片智慧的沃土,是一个理想放飞的海港。在这里你可以选择志存高远,勤学苦读,

你也可以选择得过且过,潇洒走一回。 但是,如果你想在四年后的今天无悔,这是一段旅程的话。那么,请你们认认真 真地走过这人生中最灿烂的一段青春时光。 在许多作家和文学爱好者笔下,大学生活总是笼罩着玫瑰色的光环,却绝少有人 提及那些最普通同时也是最实际的问题。其实,诠释大学生活,庄严的高等学府 还是比美丽的伊甸园来的更贴切、更实在些,走好大学生活的第一步,搞懂这一 点是很重要的。我们想做的,就是要帮大家熟悉学校、熟悉环境,尽快的适应起 校园中的一草一木,尽快适应起大学的学习和生活。 3.保存该文档,取名为:“D:\自己的学号”(例如: 08123456),退出Word2003应用程序。 4.选取文档第一段,进行如下操作: (1)移动文本:将第一段移动到文件尾; (2)复制文本:再将“在许多作家和....”一段复制到文件首; (3)删除文本:将最后一段中“亲爱的新同学们,”删除; (4)查找与替换:查找文本中的“玫瑰色”,并替换成“七彩”; (5)插入文本:插入标题“致新生的一封信”; (6)保存:保存文档。 5.字符格式化: (1)设置标题“致新生的一封信”的字体为隶书、字号为小四、颜色为红色、加着重号、阳文、字符间距为加宽2磅、文字效果为“七彩霓虹”; (2)利用“格式刷”将“请珍惜你的大学生活!”设置成与标题相同的效果。 6.段落格式化: (1)对齐方式:设置标题“致新生的一封信”为居中方式; (2)缩进方式:设置所有正文段落首行缩进2个字符,“经过黑色七月......”

文字的编辑与排版(说课稿)

文字的编辑与排版 苏华涛 我说课的题目是“文字的编辑与排版”,主要内容分为说教材、说教法、说学法、说媒体与资源的选择、说教学过程等方面。 一、说教材 说教材包括教学分析、学情分析、教学目标、教学重难点几方面。 【教材分析】 本节课出自广东省高等教育出版社出版的初中《信息技术》第一册(下)第一章第二节的内容。 1、本节的内容与小学阶段和高中阶段的相应内容一起构成了一个螺旋上升的结构,起 到了一个承上启下的作用。 2、本节课贯穿了办公软件word以后的整个教学,是学生进一步顺利、快捷操作word 的基础,也是形成学生合理知识链的重要环节。 3、本节课分四个部分内容,分别是: (1)、新建文档。(2)、设置页面。(3)、设置格式。(4)、打印。 【学情分析】 学生经过一个学期的学习,对计算机windows中的基本操作已经比较熟悉。并且已经尝试在“写字板”输入日记,能够使用一种输入法。但学生的操作熟练程度不同,有些学生在输入汉字方面比较困难或者速度非常慢,有些学生却能快速输入汉字并且已经熟悉word的使用。 【教学目标】 我以“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”这三个维度来表达教学目标。 1、知识与技能:(1)、熟悉字体、段落、边框和底纹的设置方法。 (2)、能够使用文字处理软件输入和保存文稿。 (3)、懂得打印文稿的方法。 2、过程与方法: 学生通过对比体会文档编辑前后信息表达效果上的变化,学会灵活运用所学知识进行信息的传递。 3、情感态度与价值观: (1)、通过操作过程的归纳总结,培养学生的自主学习能力。 (2)、主动探索软件可以产生的字体以及其他的表达效果。 【教学重点】 学会页面和格式的设置。 【教学难点】 学会通过设置“边框和底纹”增强版面的表达效果,达到和谐、美观的要求。 二、说教法

word第一次上机实验:文档编辑与排版学习资料

W o r d2010第一次上机实验:文档编辑与 排版

实验一 Word2010的基本操作与文本排版 一、实验目的 (1)能够熟练进行文件的建立和保存操作。 (2)能够熟练进行文本的査找与替换操作。 (3)掌握文本的剪切,复制和粘贴操作。 (4)能够进行文档的文字和段落格式的设置操作。 二、实验内容 (一)参照下面的2..实验步骤(会做的同学可以不参照,直接做),完成下面的1.word题目 1.Word题目: (1)创建一个空白文档,并录入图3-1所示文本。 图3-1 输入文本 (2)将文档中的6组快捷键文字前面分别加上①—⑥编号。 (3)将文本内容中的“文档”替换成加粗、橙色的“TEXT”。 (4)将⑤、⑥两部分内容进行位置对换,并修改编号。

(5)页边距:上、下、左、右均为2厘米;页眉、页脚距页边距均为1.5厘米;纸张大小为A4。 (6)给文字添加标题“巧选文本内容”,将标题设置为黑体、三号、加粗、蓝色,字符间距加宽1磅;居中、段前0.5行、段后0.5行。 (7)正文设置:首行缩进2字符,单倍行距、两端对齐;宋体、五号字。 (8)设置分栏:将①—⑥内容分成两栏,有分隔线,栏宽相等,栏间距2字符。 (9)页眉页脚:插入页眉为“巧选文本内容”,页脚为系统日期,字体均为楷体、5号、居中。最终效果如图3-2所示。 (10)将此文档以文件名“实验一.docx”保存。 图3-2 实验一最终效果 2. 实验步骤 (1)创建一个空白文档,并录入图3-1所示文本。 操作步骤: ①单击“开始”/“程序”/“Microsoft Office”/“Microsoft Word 2010”菜单,启动Word2010应用程序,自动创建一个空白文档。

用Word编辑排版杂志方法.doc

如何巧用 Word 编辑排版报刊杂志 一、分栏的操作杂志中的页面通常都是分两栏来排版的,对于这种版面, 用 Word 的分栏功能就能轻易地实现。 分栏的基本操作(先确定分栏范围)①执行“格式→分栏”命令,打开“分栏”对话框。 ② 在“预设”下面选中“两栏”选项。 ③ 调整好“栏宽”或栏“间距”(由于二者是相互关联的,故只需要 调整一项就行了);如果需要在栏间添加分隔线,请选中“分隔线”选项。 ④ 确定返回,文章即按两栏显示出来。 二、将表格和图片插入到文档中在文档中插入表格和图片,可以增强文章 的可读性。 因此,将表格和图片插入到文档中,并进行准确的定位,也是我们编辑、 排版的一项重要工作。 (一)将表格插入到文档中 1.用菜单命令插入表格。 将光标定在需要插入表格的行首处,执行“表格→插入→表格”命令, 打开“插入表格”对话框,根据表格的需要,设置好行、列数目后,确定返回,一个规范的表格便即刻插入到文档中。 2.用快捷按钮插入表格。 将光标定在需要插入表格的行首处,然后按“常用”工具栏上的“插入表格”按钮,在随后出现的下拉列表中拖拉至需要的行、列数目后,松开鼠标,一个规 范的表格即被快速插入到光标处。 提示:

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如果表格是通栏显示的,在进行分栏操作前,在表格将要插入的位置预留 一个空行(或者先将表格直接插入到文档中),然后再对表格的前、后文本单 独进行分栏操作。 二)将图片插入到文档中 1.将图片衬在文字下面。 为了活跃版面,通常在文章的标题(或正文)下面衬一张图片,并将图片 制作成很浅的水印图片效果。 ①先用图像处理软件将图片处理、保存好(如t 1.jpg 等)。 ② 在文档中,执行“插入→图片→来自文件”命令,打开“插入图片”对话框。 ③定位到 t 1.jpg 图片所在的文件夹中,并选中该图片,然后单击“插入”按钮,将图 片插入到文档中。 ④ 选中插入的图片,执行“格式→图片”命令,打开“设置图片格式”对话框。 ⑤ 切换到“版式”标签中,选中“衬于文字下方”选项,再切换到“图片”标签中,按“颜色”右边的下拉按钮,在随后出现的下拉列表中,选择“水印”选项(在Word 中为“冲蚀”选项),确定返回。 ⑥ 调整好图片的大小,并将图片移到相应的文字下即可。 ⑦制作水印效果,在 Word 中可以直接在“格式→背景→水印”选项中选择图片来制作水印效果。 提示:

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