鲁教版九年级化学第1单元测试题

..\复习题.ppt第一单元步入化学殿堂

一、选择题：（每小题只有一个选项符合题意）

1.家庭厨房中常发生下列现象，其中属于物理变化的是（）

A．食物腐败 B．水沸腾 C．天然气燃烧 D．菜刀生锈

2.蜡烛在空气中燃烧生成了（）

A．二氧化碳和水 B．一氧化碳 C．水 D．碳

3.下列物质，可用于检验二氧化碳气体的是（）

A．久置在空气中的石灰水 B．食盐水 C．新制的澄清石灰水 D．肥皂水

4．以下物质的变化过程中，没有

．．发生化学变化的是（）

A．水放进冰箱一段时间后结成冰 B．人参加课外体育活动时呼吸作用增强

C．吃进的食物一段时间被消化了 D．氨基酸被人体吸收后结合成各种蛋白质

5下列叙述不正确的是( )

A物质是由许许多多的微小粒子构成的,水是由水分子构成的

B分子是由原子构成的,物质都是由分子构成的

C用扫描显微镜能拍摄到铁原子,说明原子是真实存在的

D现在的科学技术已经实现了对分子原子的移动和排列

6．下列化学仪器需垫加石棉网才能用酒精灯加热的是（）

A．试管 B．烧杯 C．燃烧匙 D．蒸发皿

7．下列实验操作错误

．．的是（）

用心爱心专心

A．倾倒液体B装入固体粉末 C．加热液体D．读取液体体积

8. 把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中，约1s后取出，可观察到火柴梗（）

A. 均匀地被烧黑

B. 放置在外焰部分被烧黑最重

C. 放置在内馅部分被烧黑最重

D. 放置在焰心部分被烧黑最重

9. 实验室中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单的灭火措施是（）

A. 用水冲灭

B. 用嘴吹灭

C. 用泡沫灭火器扑灭

D. 用湿抹布扑灭

10.下列现象属于物理变化的是：（）

A．白酒敞口放置一段时间后质量减少B鸡蛋清受热后变成块状

C.苹果切开不久，果肉上会产生一层咖啡色的物质 D 面包发霉

11．某种固体受热产生了气体,这种变化（）

A、一定是化学变化

B、一定是物理变化

C、可能是物理变化，也可能是化学变化

D、不是物理变化，也不是化学变化

12．判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）

A、产生耀眼的白光

B、放出大量的热

C、生成白色固体

D、镁带消失

用心爱心专心

13．下列仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的是（）A集气瓶B量筒C试管D．烧杯

14．某同学在化学课上提出：可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳。就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）

A．建立假设B．收集证据C．设计实验D．做出结论

15．化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的

解释，正确的是( )

A.“新物质”就是自然界中不存在的物质

B.“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质

C.“新物质”就是与变化前的物质形状上不同的物质

D.“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质

用心爱心专心

用心 爱心 专心

二、填空题：

1．（5

。

① ③④

2．（12分）走进化学实验室，仔细阅读并自觉遵守有关实验室规则是保证实验成功和实验安全的重要手段。实验室规定：

（1）、不能用 接触药品，不要把 _____凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味，

不得 任何药品的味道；

（2）、注意节约药品，应该严格按照实验规定的用量取用药品，如果没有说明用量，一般应该按最少量取用，液体需 ______mL. 固体只需 。

（3）、实验剩余的药品既不能 ，也不要随意 ，

更不要拿出实验室，要放入 指定容器内。

（4）、有以下常见的化学仪器：①试管、②量筒、③集气瓶，其中能加热的是 ，不能作反应容器的是 ，通常没有刻度的是 。

3.（10）给试管里的物质加热必须使用_________。试管夹应从试管的_________套入，夹在

____________。用手拿住试管夹的___________，

不要把拇指按在_________上。若给试管里的液体加

热，液体体积一般不超过试管容积的____________，试管跟桌面成___________，先使试管均匀受热，并且不时地________移动试管。为避免试管内的液体沸腾喷出伤人，加热时切不可使试管口对着___________________。

4．（9分）请简要说明下列操作可能造成的不良后果(1)倾倒细口瓶的药液时，标签没向着手心。

(2)向燃着的酒精灯添加酒精

(3)滴管取用试剂后平放或倒置。

5.水是由___构成,化学符号为___,一个水分子由__和____构成,一个氢分子是由___构成,化学符号为__,画出水分子、氢分子、氧分子的图示____________.

5

三、简答题：

1. 去年在我省某地发生了一起医疗事故，医生在绐病人输液时，由于没有按医疗规程核对药瓶标签，误将酒精当做葡萄糖输入病人体内，造成严重的酒精中毒事件。以此为鉴，我们在做化学实验时，应该注意什么?否则可能会造成什么后果?

2.（5分）某同学给试管里的液体加热，实验结束时发

现试管已破裂，请你帮他分析造成试管破裂的可能

四、实验题：（本题有2小题，共24分）

1.（10分）在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：

(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，

蜡烛会。结论：石蜡的密度比水。

(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，

分别

是、、。把

一根火柴梗放在蜡烛的火焰上（如右图），

约１Ｓ后取出，可以看到在处（填字母）的火

柴梗的最先碳化。结论：蜡烛火焰的温度最高。

(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现，

片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现。

结论：蜡烛燃烧以后的生成物

是

。

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用心爱心专心

九年级化学下册知识点(鲁教版)

鲁教版九年级化学下册中考知识点 第七单元常见的酸和碱 第一节酸及其性质 一、如何识别酸 1、电离 （1）定义：物质溶于水后离解成自由移动的离子的过程 （2）、溶液导电的原因：溶液中存在自由移动的离子 （3）、电离方程式：（溶于水） ①HCl=H++Cl- ②H2SO4=2H++SO42- 2、由①②得：酸：电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物。例：硝酸、碳酸、硫酸、盐酸、醋酸等 二、酸的性质 1、盐酸和硫酸的物理学性质（浓） （1）盐酸（物理性质） 无色、透明有刺激性气味的液体，密度比水大，打开浓盐酸瓶塞，瓶口出现白雾，说明浓盐酸具有挥发性，工业盐酸因具有杂质而略显黄色。 （2）、硫酸（物理性质） ①无色、粘稠油状的液体，密度比水大，具有吸水性，因此可用作某些气体的干燥剂。 ②稀释浓硫酸：把浓硫酸沿玻璃棒慢慢引流到水里，切不可将水注入浓硫酸。 2、盐酸和硫酸的化学性质（稀） 因为盐酸和硫酸在溶液中都能电离出氢离子，所以化学性质相似。 （1）酸与指示剂的作用 酸能使紫色的石蕊变成红色，使无色酚酞不变色，使蓝色石蕊试纸变成红色 （2）酸+金属——盐+氢气 ③Na2CO3=2Na++CO32- ④CuSO4=Cu2++SO42- 由③④得：盐：电离时生成金属离子和酸根离子的化合物。例：氯化钠、硫酸铜、碳酸钠等 A、化学方程式

Mg+2HCl=MgCl2+H2↑ Fe+2HCl=FeCl2+H2↑现象：铁的表面有气泡产生，溶液有无色变成浅绿色 Zn+2HCl= ZnCl2+H2↑ 2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑ Mg+H2SO4=MgSO4+ H2↑ Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑现象：铁的表面有气泡产生，溶液有无色变成浅绿色 Zn+H2SO4= ZnSO4+H2↑ 2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑ B、用途：验室制氢气 （3）、酸+金属氧化物——盐+水 ①化学方程式 Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O 现象：铁锈消失，溶液有无色变为黄色 Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O现象：铁锈消失，溶液有无色变为黄色 ②用途：金属除锈 （4）、酸+盐——另一种酸+另一种盐 ①化学方程式 2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑用于检验碳酸根离子 HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3用于检验氯离子 H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl用于检验硫酸根离子 ②实例：检验一瓶无色溶液中含有碳酸根离子 取无色溶液少许注入试管，向试管中加入稀盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水，如果石灰水变浑浊，证明产生二氧化碳，因此证明原溶液中含有碳酸根。 （5）、复分解反应 ①定义：两种化合物在溶液中互相交换成分，生成另外两种化合物的反应。中和反应是复分解反应中的一种。 ②复分解反应发生的条件：生成沉淀、气体、水 第二节碱及其性质 一、如何识别碱 （1）电离方程式： ⑤NaOH=Na++OH- ⑥Ca(OH)2=Ca2++2OH-

鲁教版九年级下册初中化学期末测试卷

期末测试卷 (100分，90分钟) 可能用到的相对原子质量：H—1N—14O—16Na—23Cl—35.5Fe—56 Zn—65Ag—108 一、选择题(本题包括15小题，1～10小题每题2分，11～15小题每题3分， 共35分) 1．下列生活用品所含的主要材料，属于有机合成材料的是() A．塑料水杯 B．纯棉毛巾 C．羊毛围巾 D．蚕丝被芯 2．化肥对提高农作物的产量具有重要作用。下列化肥中属于磷肥的是() A．Ca3(PO4)2 B. KCl C. CO(NH2)2 D. KNO3 3．分类是学习和研究化学的常用方法。下列分类正确的是() A．有机物：甲烷、碳酸钡 B．化石燃料：石油、天然气 C．混合物：氮气、空气 D．复合肥料：硝酸钾、氯化铵 4．合成材料的应用和发展，大大方便了人类的生活，但是合成材料废弃物的急剧增加也带来了环境问题，废弃塑料带来的“白色污染”尤为严重。要解决“白色污染”问题，下列做法不合理的是() A．用布袋代替塑料袋购物 B．使用微生物降解塑料 C．推广使用一次性塑料杯

D．回收各种废弃塑料 5．下列关于海洋开发利用的说法中不正确的是() A．海洋是个巨大的资源宝库，人们可以无节制地向它索取各种资源 B．海水“晒盐”是利用蒸发结晶的方式从海水中得到食盐 C．海洋本身就是个巨大的水资源库，如何获取廉价的淡水对缓解淡水危机意义重大 D．海洋中蕴藏着丰富的海洋动力资源 (第6题) 6．小军同学自制汽水所需配料如图所示。下列说法不正确的是() A．小苏打属于碱类物质 B．柠檬酸溶液的pH＜7 C．小苏打与柠檬酸反应产生二氧化碳气体 D．汽水中的部分二氧化碳跟水发生反应 7．下列对实验现象的描述正确的是() A．镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成黑色固体 B．铁锈在稀盐酸里浸泡一段时间后，铁锈消失，溶液变为浅绿色 C．向淀粉溶液中滴加碘水，溶液变为蓝色 D．向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，生成白色沉淀 8．下列各组溶液混合，能发生化学反应，并且一定能得到无色透明溶液的是() A．CuSO4、NaOH、NaCl B．NaCl、KCl、KNO3 C．NaOH、NaCl、HCl

鲁教版化学初三化学上册期末试题和答案

鲁教版化学上册期末试题和答案 一、九年级化学上册选择题 1．已知氢原子的相对原子质量约为1，则根据图示，A原子的相对原子质量约为 A．12 B．16 C．5 D．10 2．已知反应前后分子变化的微观示意图如下所示。下列说法正确的是 A．此反应中有三种氧化物B．此反应中反应物的质量比是1:2 C．该反应是置换反应D．反应前后原子的种类和个数都不变 3．下列实验操作中，能达到实验目的的是 选项实验目的实验操作 A鉴别二氧化碳和氮气将燃着的木条伸入集气瓶中 B除去CO2中的少量CO点燃 C检验H2中混有的CH4点燃，在火焰上方罩一个干冷烧杯 D鉴别H2O2溶液和H2O分别加入二氧化锰 A．A B．B C．C D．D 4．某有机物6.2g在空气中完全燃烧，共得到17.6g二氧化碳和10.8g水，则该化合物的组成元素是（） A．一定只含有碳元素 B．一定只含有碳、氢两种元素 C．一定含有碳、氢、氧三种元素 D．一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素 5．完全燃烧2. 8g某有机物，生成8. 8gCO2和3. 6gH2O。下列对该有机物的判断正确的是 A．该有机物由碳、氢两种元素组成，且碳、氢两种元素的质量比为6：1 B．该有机物一定含碳、氢、氧三种元素 C．该有机物的化学式为CH4

D．该有机物的相对分子质量为46 6．下列物质鉴别方法，错误的是 A．用水鉴别生石灰和石灰石 B．用MnO2鉴别蒸馏水和双氧水 C．用燃着的木条鉴别H2和CH4 D．用澄清石灰水鉴别CO和CO2 7．A、B、C三种物质各15 g，它们化合时只能生成30 g新物质D；若增加10 gA，则反应停止后，原反应物中只剩余C。根据上述条件推断下列说法中正确的是( ) A．第一次反应停止后，B剩余9 g B．第二次反应后，D的质量是50 g C．反应中A和B的质量比是3∶2 D．反应中A和C的质量比是3∶5 8．如图所示是某化学反应的微观示意图，下列说法正确的是 A．该反应属于置换反应 B．通常情况下丙是气体 C．生成物丁中碳和氧元素的质量比为1:2 D．参加反应的甲和乙的分子个数比为2:7 9．下列图象中，能正确反映对应变化关系的是（） A．向一定量CaCO3中加入稀盐酸 B．将水通电电解一段时间 C．镁在装有空气的密闭容器内燃烧

鲁教版九年级化学下册教学计划

九年级化学(鲁教版)下册教学计划 一、指导思想 以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》确定的培养目标为依据，结合初中毕业生学业考试复习指南（化学），强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维。 二、教学内容 鲁教版九年级化学下册第7～11章。 三、学生分析 本人所教化学学科有两个班，大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，学习成绩较差，对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。以上情况主要原因是学生在九年级前各科成绩都较差，没有学会如何分析问题，学习方法不对，且不会进行知识的梳理，对所学化学知识不能进行归纳系统化，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 四、教材分析 现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和

化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。 五、目标任务 1.让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。 2.使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识，掌握部分化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3.继续激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题，逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。 4.针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答题的各种技能技巧。 5.重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的

鲁教版初三化学初三化学上册期末试卷

鲁教版初三化学上册期末试卷 一、九年级化学上册选择题 1．在一个密闭容器中有x、y、z、q四种物质，在一定条件下充分后，测得物质如下；下面说法错误的是 物质x y z q 前(g)2202020 后(g)待测102624 A．y是反应物 B．z、q是生成物 C．这个反应属于化合反应 D．x可能是这个反应的催化剂 2．下列实验能达到目的是 A．探究二氧化碳与水是否发生反应 B．用水吸收CO C．验证氧气已收集满D．验证质量守恒定律 3．下列叙述与对应的坐标图表示正确的是（） A．向硝酸钾的饱和溶液中加入氯化钠

B．将相同质量的Zn粉和Mg粉分别加入足量的稀盐酸中 C．水的电解 D．盐酸和氯化铁混合溶液中加入过量的氢氧化钠溶液 4．小希设计如图的实验，并完成下列的操作步骤： ①未点燃酒精灯，观察白磷未燃烧 ②点燃酒精灯片刻，观察到白磷燃烧 ③熄灭酒精灯，冷却到室温，观察到水位上升到刻度 1 处 ④点燃酒精灯，剩余的白磷不燃烧下列说法正确的是（） A．酒精灯加热铜丝，白磷燃烧，铜丝变黑，可见白磷的金属活动性比铜强 B．操作②中除了观察到白磷燃烧，铜丝也变黑，会使“空气中氧气含量”的测定的结果大于 1/5 C．对比①②中的现象，说明可燃物燃烧需要氧气 D．对比②④中的现象，说明可燃物燃烧需要氧气 5．下列图象不能正确反映其变化过程的是()

A．镁在装有空气的密闭容器内燃烧 B．电解水生成气体的体积 C．加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气D．把铁钉放入硫酸铜溶液中 6．通过下列实验操作和现象能得出相应结论的是 实验操作现象结论 A 把带火星的木条插入某瓶无色气 体中 木条熄灭 该瓶中气体一定是二 氧化碳 B 向收集满CO2的软塑料瓶中加入 约三分之一体积的水，旋紧瓶 盖，振荡 塑料瓶变瘪CO2能溶于水 C将白磷浸没在热水中，再向热水通氧气前白磷不燃烧，通温度是燃烧需要的条

鲁教版初三化学初三化学上册期末试题及答案

鲁教版初三化学上册期末试题及答案 一、九年级化学上册选择题 1．已知Ca(HCO3)2═CaCO3+CO2↑+H2O．一定量的Ca(HCO3)2固体在密闭容器中受热分解(此过程CaCO3不分解)．下列图象表示该过程中某些量的变化趋势，其中错误的是( ) A．B． C．D． 2．实验是进行科学探究的重要手段，实验方案的设计是实验成功的基本保证。下列实验方法设计不合理的是（） 选项实验目的实验方法 A检验一瓶气体是否为氧气将带火星的木条伸入瓶中 B鉴别空气和氧气将燃着的木炭放入集气瓶中 C鉴别食盐和白糖观察颜色进行区别 D验证浓度对反应的影响将燃着的木条分别伸入氧气和空气中 A．A B．B C．C D．D 3．已知固体氯酸钾在加热条件下可以分解，生成氧气．如果用二氧化锰作催化剂则可以加快其分解速度．已知a为固体氯酸钾，b为混有少量二氧化锰的固体氯酸钾，且a和b的质量相等，当分别同时加热a和b至完全反应时，能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图象是（）

A．B． C． D． 4．下列叙述与对应的坐标图表示正确的是（） A．向硝酸钾的饱和溶液中加入氯化钠 B．将相同质量的Zn粉和Mg粉分别加入足量的稀盐酸中C．水的电解 D．盐酸和氯化铁混合溶液中加入过量的氢氧化钠溶液

5．小芳同学对部分化学知识总结整理如下，其中完全正确的一组是() A生活中的化学B安全常识 ①自行车链条可采用涂油的方法防锈 ②用生石灰吸附水中的异味①酒精洒在实验台上立即用湿抹布扑盖 ②为防止一氧化碳中毒在室内放一盆水 C化学规律D物质的鉴别 ①高锰酸钾加热后剩余固体的质量减少③化学反应前后元素的种类和质量都不变①用燃着的木条鉴别氮气和二氧化碳 ②用观察颜色的方法鉴别铜丝和铁丝 A．A B．B C．C D．D 6．下列图像能正确反映对应的实验操作的是() A．加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气 B．一定量的红磷在密封容器中燃烧 C．向一定质量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 D．碳和氧化铜的固体混合物在高温条件下反应 7．有 C5H10、C3H6O、C6H12O6组成的混合物，经测定含氧元素的质量分数为30%，则碳元素的质量分数为（） A．60% B．45% C．30% D．22.5%

鲁教版九年级化学下册碱及其性质教案

《第二节几种常见的碱》教案 教学目标 知识与技能 1、知道常见氢氧化钠、氢氧化钙主要的物理性质和用途。 2、认识氢氧化钠、氢氧化钙的腐蚀性及使用的安全注意事项。 3、能由探究实验知道碱的相似化学性质。 过程和方法 1、运用实验、观察等方法进行探究，并比较、归纳和概括氢氧化钠和氢氧化钙的性质。 2、能应用氢氧化钠和氢氧化钙的性质解释或解决一些实际问题。 情感态度与价值观 1、通过对氢氧化钠和氢氧化钙的性质的探究，保持和增强对化学现象的好奇心和探究 欲，发展学习化学的兴趣。 2、通过讨论、实验进一步发展善于合作、勇于实践的科学精神。 教学重点 氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质与用途以及碱的相似化学性质。 教学难点 氢氧化钠、氢氧化钙与非金属氧化物反应的化学方程式。 教学过程 创设问题情境：魔术表演引入：“清水变牛奶”，让学生通过已知的化学知识解释，并 写出相应的化学反应方程式。再表演“不吹自大的气球”。 提问：气球为什么不吹自大哪？想知道其中的奥秘吗？通过今天的学习就能解释出其中 缘由。今天外面学习的内容是——常见的碱。 首先来认识氢氧化钠，让学生观察氢氧化钠固体。 提问：如何取用氢氧化钠，能直接用手拿吗？为什么？引导学生观察被氢氧化钠腐蚀的 鸡爪。正是由于氢氧化钠的强的腐蚀性，由此我们俗称氢氧化钠为？如果不慎将氢氧化钠沾 到皮肤上该如何处理呢？引导学生观察，然后互相交流。 观察、思考并对已学知识的回顾Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2ONaOH有强烈的腐蚀性在使用NaOH时必须十分小心。

进行化学药品的安全知识教育。激发学生提出问题和研究问题的热情。 将氢氧化钠固体放到水中溶解，让学生触碰试管外壁，让学生知道氢氧化钠固体溶解放 热的现象。 氢氧化钠放入水中溶解放热，把它放在空气中又会如何？用两只表面皿把氢氧化钠固体 颠换，让学生观察氢氧化钠不久就沾在表面皿上，从而得知氢氧化钠会潮解。 提问：潮解是不是化学反应呢？为什么？ 氢氧化钠还有哪些用途呢？引导学生阅读氢氧化钠的用途。其实氢氧化钠还可以做叶脉 书签，课本有制作叶脉书签的家庭小实验。 认识完氢氧化钠，我们再来认识另外一种常见的碱——氢氧化钙。在检验二氧化碳时用到的澄清石灰水就是氢氧化钙的水溶液提问：同学知道氢氧化钙是如何制取的吗？它俗称什么？ 实验展示：氧化钙和水反应，并要求学生写出化学方程式。 提问：除了氢氧化钠、氢氧化钙之外，常见的碱还有哪些，并写出他们的化学式？这些 碱都具有哪些相似的化学性质呢？我们通过化学实验进一步进行探究。 请一位学生来完成实验，观察学生的实验操作是否规范并进行相应指导。 实验：NaOH、Ca（OH）2溶液中分别滴加石蕊试液和酚酞试液。 引导学生归纳实验的结论。 结论：（1）碱溶液能使紫色石蕊试液变蓝色，无色酚酞试液变红色。 提问：细心的同学应该发现两只试管内的溶液颜色深浅有所不同，这是什么原因呢？这个问题我们留作课后思考。 氢氧化钙可做建材，利用到它什么性质呢？同学们能写出相应的化学反应方程式吗？氢 氧化钠密封保存仅仅是因为潮解的原因吗？展示一瓶氢氧化钠溶液，提示学生注意观察。提问：氢氧化钠溶液试剂瓶口有一些白色固体，请同学分析一下白色固体可能是什么？其中又 涉及到什么化学反应呢？注意把碱的一些性质联系起来。 上面两个化学反应有什么共同之处？三氧化硫与碱的反应与上面两个反应相似，试写出三氧化硫与氢氧化钠的化学方程式。 结论：（2）碱溶液能与某些非金属氧化物反应。 问题：硫酸厂排放的废气中含有二氧化硫，为了周围居民的安全，利用我们已知的化学知识帮居民解决这个问题。 通过刚才的学习，谁能揭晓“不吹自大的气球”的秘密？注意联系一些已学的物理知识

鲁教版初三化学初三化学上册期末试卷及答案

鲁教版初三化学上册期末试卷及答案 一、九年级化学上册选择题 1．为证明人体呼出的CO2含量明显高于空气中CO2，采用下图装置进行实验。下列说法不．正确 ．．的是 A．瓶1和瓶2中所装试剂均为澄清石灰水 B．吸气时，应将A打开、B关闭，呼气时，则相反 C．吸气时，瓶1试剂中出现气泡，液体变浑浊 D．通过瓶1和瓶2中的不同现象，证明人体呼出的CO2含量明显高于空气中CO2 2．在一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得反应前及t1、t2时各物质质量变化情况如图所示，下列说法错误的是（） A．该物质为化合反应 B．丙可能是该反应的催化剂 C．该化学反应中甲、丁的质量变化之比为5：7 D．该化学反应中乙、丁的质量变化之比为1：4 3．除去下列各组物质中的杂质，所用试剂和方法均正确的是（） 选项物质杂质除杂所用试剂和方法 A生石灰碳酸钙先加水，再过滤 B铁粉铝粉先加入稀HCl，再过滤 C N2O2通过足量灼热的铜网 D CO2CO点燃 A．A B．B C．C D．D

4．将氯酸钾和二氧化锰的混合物30克置于试管中，加热一段时间后冷却称量剩余固体为20.4克。将此剩余固体加入足量水充分溶解（二氧化锰不溶于水）后过滤，滤渣经洗涤干燥后称得质量为5克。下列说法正确的是： A．参加反应的氯酸钾质量为25克 B．停止加热后剩余固体中含有两种物质 C．生成氧气质量为9.6克 D．反应过程中固体中二氧化锰的质量分数不变 5．下列除去少量杂质的方法正确的是（） A．CO2气体（CO）：点燃 B．MnO2固体（KCl）：加水过滤 C．Fe粉中含少量铜：加盐酸 D．CO气体（CO2）：通入水 6．科学实验是人类获取科学知识，验证科学理论的重要手段，其中，对实验现象的正确描述很重要，以下实验现象描述正确的是 A．红磷在空气中燃烧，产生大量白色的烟雾 B．CO还原氧化铁，可观察到红棕色粉末逐渐变黑 C．铁与硫酸铜溶液反应，可观察到浅绿色溶液变成蓝色 D．向滴有植物油的水中加入洗洁精，振荡后得到澄清透明的溶液 7．将2.8 g铁粉放入一定量的硫酸与硫酸铜的混合溶液中，三者恰好完全反应，除去其中的不溶物，再将所得的溶液蒸干，最后可得固体( ) A．3.2 g B．7.6 g C．8.0 g D．15.2 g 8．某化学反应的微观示意图如下（反应条件已省略），根据该图得出的结论正确的是 A．化学反应前后分子种类没有发生变化B．乙、丙、丁三种物质都属于氧化物C．甲物质中氮、氢元素的质量比为1:3D．生成物中丙、丁分子个数比为2:3 9．下列图像对应的关系正确的是 A．表示水通电分解产生的气体质量m与反应时间t的关系 B．表示两份完全相同的双氧水在有无MnO2的情况下，产生O2的质量m与反应时间t的关系

鲁教版九年级化学下册精品教案大全

鲁教版九年级化学下册精品教案大全 到实验室去：探究酸和碱的化学性质 课标要求： 1.能在教师的指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作； 2.初步学会根据物质的性质检验和区分一些常见的物质； 3.知道常见酸、碱的主要性质。 内容和学情分析： 九年级的学生思维活跃、协作能力比较强；通过新授课的学习已经具备了基本的实验操作技能，掌握了酸的基本性质。只是在借助酸的性质解决实际问题时还存在一定的欠缺；在具体实验方案的设计、评价以及试剂的选择上还存在迷惘现象。综上分析，安排本节实验课旨在提高学生的综合素质。 实验建议： 建议进行本节实验时，变“验证性实验”为“探究性实验”。可借助下面的情景素材“学生做中和反应的实验，直接向氢氧化钠中加入稀盐酸，一段时间后发现忘了加酚酞，于是取反应后的溶液加入酚酞，发现酚酞不变色，就得出了恰好完全中和，所得溶液呈中性的结论”。引导学生设计实验探究反应后的溶液的酸碱性。 探究目标： 1.通过实验进一步认识酸、碱的化学通性； 2.初步学会使用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性； 3.初步学会运用间接观察法收集证据，感悟探究物质化学性质的一般思路和方法。 重点、难点： 1.通过实验进一步认识酸、碱的化学通性； 2.学会借助酸碱指示剂、pH试纸或pH计检验溶液的酸碱性。 实验准备： 仪器：试管、试管架、试管夹、玻璃棒、烧杯、洗瓶、表面皿、药匙、镊子、火柴、酒精灯、胶头滴管、pH试纸、点滴板、白瓷板（pH计或数字传感器）；

药品：溶液样品、石蕊试液、氢氧化钠溶液、氯化铜溶液、生锈的铁钉、柠檬汁、肥皂水、蔗糖水、氧化铜、锌粒、镁条、洁净的铁钉、石灰石、碳酸钠。

鲁教版五四制初三化学知识点提纲

鲁教版五四制初三化学知 识点提纲 The final edition was revised on December 14th, 2020.

初三化学考点 第一单元步入化学的殿堂（1-10分） 考点一化学学科认识 1、化学的概念 2、化学研究的范畴 3、化学的作用 考点二物理变化与化学变化(高频) 类型：概念、伴随现象、微观变化、关键词（形态变化、物态变化、实验操作现象、工业生产类） 考点三体验化学探究 1、科学探究基本环节 2、常用的科学方法：观察、猜想等 考点四常见仪器的识别、用途及注意事项（高频） 1、反应容器：可直接加热仪器、间接加热仪器。 2、加热仪器：酒精灯、酒精喷灯。 3、计量仪器 4、固定和支持的仪器 5、分离物质的仪器 6、其他仪器 考点五基本实验操作 1、药品的取用：药品存放、化学药品的使用原则、固体药品的取用（高 频）、液体药品的取用。 2、物质的加热：酒精灯给试管里的液体加热（6年11考）、酒精灯给试管 里的固体加热（6年4考）、加热注意事项。 3、过滤：原理、作用、所需玻璃仪器、装置及操作要点。

4、检查装置的气密性：手握法、注水法。 5、仪器的连接 6、仪器的洗涤 考点六实验室意外事故处理方法 考点七常见化学品标识 第二单元探秘水世界（1-8分） 考点一分子及分子运动（高频） 1、分子：定义、分子的性质、分子运动现象的探究。 2、水的三态变化：本质、微观解释。 3、水的天然循环 考点二天然水的人工净化 1、水资源的现状 2、净化天然水（高频）：沉降、过滤、吸附、蒸馏。（过滤见一单元考 点） 3、自来水生产过程 4、简易净化器：对填充物的作用认识。 5、硬水和软水：概念、区分方法、硬水的软化 考点三水分子的变化 1、水的分解：实验观察：实验装置、实验原理、实验现象、气体的检验以 及产物的判断、实验结论、误差分析、注意事项、实验结论的推广（分）2、水的合成：氢气在空气中燃烧、检查装置 考点四物质的性质和用途（高频） 1、物理性质、化学性质：概念、内容、用途、性质和用途的关系。 考点五混合物与纯净物 概念、宏观区别、微观区别、判断方法、联系。 考点六化合反应与分解反应 反应类型的概念、表达式、举例、特征。 三单元物质构成的奥秘

鲁教版初三初三化学上册期中模拟试题(卷)与答案解析

鲁教版初三化学上册期中模拟试题(卷)与答案解析 一、选择题（培优题较难） 1．化学实验操作应严谨规范，下列操作符合要求的是 A．看B．听C．闻D． 吹 2．下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是（） A．《清明上河图》至今图案清晰可见，是因为在常温下碳单质的化学性质稳定 B．碳在空气充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO C．CO和CO2组成元素相同，所以它们的化学性质也相同 D．CO可用于冶炼金属、做气体燃料； CO2可用于人工降雨、灭火 3．下列关于四种粒子结构示意图的说法正确的是 A．①③属于不同种元素B．④属于离子，离子符号为Mg2- C．②③的化学性质相似D．①④均达到相对稳定的结构 4．化学是在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。下图是某化学反应的微观示意图，下列说法正确的是 A．反应前后分子的个数不变B．生成物有三种 C．反应前后汞原子和氧原子的个数不变D．是保持氧气化学性质的最小粒子5．在下列四种含有氯元素的物质中，氯元素化合价最低的是（） A．Cl2 B．NaCl C．HClO D．KClO3 6．某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时

间变化如下图所示，下列关于该过程的说法正确的是（） A．c代表氧气B．t2时刻，O2开始产生 C．t1时刻，KMnO4开始分解D．起催化作用物质的质量一直保持不变7．下列实验现象描述正确的是 A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B．磷在空气中燃烧产生大量白烟 C．木炭在空气中燃烧发出白光 D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 8．甲、乙、丙、丁四位同学分别进行了有关化学反应A＋B＝C的四组实验，各物质的质量如下表所示，已知四位同学取的A和B的总质量均为10g，且反应均完全进行。下列选项不正确的是 A/g B/g C/g 甲739 乙649 丙X Y6 丁55Z A．Y可能等于8 B．X可能等于4 C．X可能等于8 D．Z一定等于7.5 9．下列对实验现象的描述或实验操作正确的是 A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B．点燃或加热可燃性气体前，先检验其纯度 C．10mL酒精与10mL蒸馏水混合，溶液的体积为20mL D．用高锰酸钾制取O2后，应先熄灭酒精灯再从水中取出导气管 10．下列鉴别两种不同物质的方法，不正确的是（） 序号待鉴别的物质鉴别方法

九年级化学上学期寒假作业鲁教版五四制.doc

2019-2020 年九年级化学上学期寒假作业鲁教版五四制 1 化学变化是指，也叫。物理变化是指。 2. 化学变化的基本特征是，在这个过程中常常伴随着、、、、等现象。 3. 物质发生化学变化不但生成，还会伴随着。这种能量变化通常表现为、和的释放或吸收。 4. 镁带燃烧的现象为，化学方程式为。 5. 物理变化与化学变化的关系：本质区别：。 联系：在化学变化过程中，但在物理变化过程中不一定。 6. 化学就是在、水平上研究的一门基础学科，它能指导我们更好的、和物质。 7.为什么说蜡烛燃烧时既有物理变化，又有化学变化？ 。 8. 从微观角度，构成物质的基本微粒有、、等微粒。从宏观角度，自 然界中的物质都是由组成的。如：从微观角度看，水是由大量的构成的； 个水分子又是由个和个构成的；从宏观角度看，水是由 和组成的。 1.是学习化学重要而有效的方式，是进行科学探究的重要途径。 1 2.金刚石与石墨都是由碳元素组成，为什么物质性质上有较大的差异？ 3. 科学探究的基本环节包括：、 。 、（包 括、 等）、、、 化学实验基本技能训练（一） 。 1.药品的取用原则 （ 1）“三不原则” 不拿：，不闻：，不尝。 （ 2 ）节约原则：严格按规定的用量取用药品，若没有说明用量，则取少量，液体取 ml，固体只需要盖满。 （ 3）处理原则：实验剩余药品既不要，也不要，更不能带出 实验室，要放入内。 2. 闻气体气味的方法：。 3. 药品的取用（1）固体药品的取用取用粉末状药品使用或；取用块状药品使用。（ 2）液体药品的取用，量多时，直接用试剂瓶倾倒，倾倒时，取下 瓶塞，放在实验桌上，试剂瓶口试管口，标签手心，缓缓倾倒；量少时， 用滴加，滴加时，胶头滴管要在试管口上方，不能接触试管，更不能伸入

【鲁教版】九年级化学期末试题

初四化学期末检测题 所用的相对原子质量：H:1 O:16 K:39 Ca:40 Cl:35.5 Zn:65 S:32 一.选择题（本题共20个每个2分共40分） 1 .酸具有相似化学性质的原因是（） A、含有酸根 B、分子中都含有氢原子 C、在溶液中都能电离出氢离子 D、都能使紫色石蕊试液变红 2、在化学实验室中分别放有4个烧杯，里面分别盛放相等质量的下列物质,如果在空气中放置一段 时间后,质量增加而不变质的是( ) A．浓盐酸B．食盐溶液C．浓硫酸D．石灰水 3、.在化学课上某同学为检验某溶液是否是酸时,取少量溶液进行了如下实验,其中错误的做法是 ( ) A．滴入Na2CO3溶液 B．滴入紫色石蕊试液 C．加入锌粒 D．滴入NaOH溶液 4. 小明家的大棚土壤测得其pH值为4，农作物不能正常生长。他建议爸爸改良这种土壤，应撒施 的物质是:（） A.食盐 B.石灰石 C.硫酸铜 D.熟石灰 5、下列反应是中和反应的是（） A、氢氧化钠与二氧化碳 B、石灰水与稀盐酸 C、稀硫酸与氧化铜 D、二氧化碳与氧化钠 6、向滴入酚酞的NaOH溶液中逐滴滴入稀硫酸至过量，下面叙述正确的是（） A.溶液由红色变为无色 PH逐渐增大 B、溶液由无色变为红色PH逐渐减小 C、溶液由红色变为无色PH逐渐减小 D、溶液颜色不变PH逐渐增大 7、酸和碱的共同点是（） A、都是可溶性的 B、都含有氧元素 C、都含有氢元素 D、都含有金属元素 8、用PH试纸测某碱溶液的PH时，如先将试纸用水润湿，再向试纸上滴待测溶液， 测得结果比实际值（） A.偏大 B.偏小 C.不变 C.无法确定 9、欲除去氯化钙中含有的少量的盐酸，在不用指示剂的情况下，应加入的试剂是（） A.石灰石粉末 B生石灰 C.石灰水 D碳酸钠溶液 10、下列两种溶液混合后能发生化学反应，且溶液的总质量不会发生变化的是（） A、氢氧化钾溶液和硫酸溶液 B、碳酸钠溶液和稀硫酸 C、食盐溶液和稀盐酸 D、三氯化铁溶液和烧碱溶液 11、通常情况下欲将一杯不饱和食盐水变成饱和食盐水，最适宜的方法是（） A往食盐水中加食盐 B 往食盐水中加水 C 往食盐水中加入饱和食盐水 D 把食盐水放入冰箱中 12、不能影响物质溶解度大小的因素是（） A 温度高低 B 溶质溶剂的量 C 溶剂的种类 D 溶质种类 13、粗盐提纯的实验中主要操作顺序正确的是（） A 过滤、蒸发、溶解 B 溶解、蒸发、过滤 C 溶解、过滤、蒸发 D 蒸发、溶解、过滤14、目前从海水中提取食盐的方法主要是利用海水晒盐，它所利用的物质分离方法是（） A 溶解法 B 过滤法 C 结晶法 D 蒸馏法 15、在一定的温度下往一瓶硝酸钾饱和溶液中加入一定些硝酸钾晶体并充分搅拌，下列说法正确 的是（） A晶体质量减少 B晶体质量增加 C溶液的质量不变 D溶液的质量增加 16、浓盐酸具有挥发性，当打开浓盐酸的瓶盖，会看到"白雾"冒出。请判断该白雾的主要成分是 （） A、水蒸气 B、氯化氢气体 C、盐酸小液滴 D、氢气 17、用pH试纸测定某溶液的pH时，先将pH试纸用蒸馏水润湿，再蘸取待测液滴在pH试纸上， 测得的pH结果比实际值（） A、偏大 B、偏小 C、不变 D、无法确定 18、将80℃的硝酸钾饱和溶液降温至20℃，不发生变化的是（） A.硝酸钾的溶解度 B. 溶质的质量 C. 溶剂的质量 D.溶液中溶质的质量分数 19、要使一杯接近饱和的氢氧化钙溶液变为饱和溶液，可采用的方法是 A.倒出部分溶液 B. 升高温度 C. 降低温度 D.加入少量水 20、下列物质中都含有水蒸气，既能用浓硫酸干燥又能用氢氧化钠固体干燥的是（） A、SO2 气体 B、HCl 气体 C、O2 气体 D、CO2气体 21、工业上采用氨碱法生产纯碱的原理是：NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3+NH4Cl，先向饱和食 盐水中通入较多NH3（溶液显碱性），再通入足量的CO2的原因是（） A.使CO2更易被吸收 B.NH3比CO2更易制取 C.CO2的密度比NH3大 D.为了增大NaHCO3的溶解度 22、盛放油罐车内的石油产品，震荡时可以产生静电而引起火灾，所以油罐车尾部有一条拖地的 铁链，这里利用铁的（） A、延展性 B、导电性 C、硬度小 D、熔点高 23、“垃圾是放错了位置的资源”，应该分类回收。生活中废弃的铁锅、铝质易拉罐、铜导线等可 以归为一类加以回收，它们属于（） A、纯净物 B、单质 C、金属或合金 D、氧化物 24、在自然界中，下列化合物种类最多的是（） A、酸 B、碱 C、盐 D、有机物 25、患贫血病的人可以多吃韭菜，因为韭菜是一种含铁量很高的蔬菜，每100克韭菜中含铁8.9mg ， 这里的8.9mg铁是指（） Ａ、铁元素Ｂ、铁单质Ｃ、氧化铁Ｄ、硫酸亚铁

鲁教版初三化学初三化学上册期末试题及答案(1)

鲁教版初三化学上册期末试题及答案(1) 一、九年级化学上册选择题 1．取一定质量的CaCO3高温加热一段时间后，冷却，测得剩余固体的质量为10.6g，剩余固体中碳元素的质量为0.6g，下列判断正确的是（） A．生成了2.2g CO2B．剩余CaCO3的质量为10.0g C．生成了10.6g CaO D．原来CaCO3的质量为15.0g 2．除去下列各组物质中的杂质，所用试剂和方法均正确的是（） 选项物质杂质除杂所用试剂和方法 A生石灰碳酸钙先加水，再过滤 B铁粉铝粉先加入稀HCl，再过滤 C N2O2通过足量灼热的铜网 D CO2CO点燃 A．A B．B C．C D．D 3．某化学反应的微观示意图如下（反应条件已省略），根据该图得出的结论正确的是 A．化学反应前后分子种类没有发生变化B．乙、丙、丁三种物质都属于氧化物C．甲物质中氮、氢元素的质量比为1:3D．生成物中丙、丁分子个数比为2:3 4．一定条件下，下列物质在密闭容器内反应一段时间，测得反应产前后各物质的质量关系如下表： 根据上表信息判断，下列说法中不正确的是( ) A．a=15.3 B．X、Z 是反应物，Y、W 是生成物 C．Z 为化合物D．反应中 Y、W 两种物质变化的质量比为22：9 5．完全燃烧2. 8g某有机物，生成8. 8gCO2和3. 6gH2O。下列对该有机物的判断正确的是 A．该有机物由碳、氢两种元素组成，且碳、氢两种元素的质量比为6：1 B．该有机物一定含碳、氢、氧三种元素

C ．该有机物的化学式为CH 4 D ．该有机物的相对分子质量为46 6．往12g 铝和铁的混合物中加入足量的稀硫酸，充分反应后，产生1g 氢气，则混合物中铝的质量分数为 A ．62.3% B ．63.2% C ．36.8% D ．37.7% 7．A 、B 、C 三种物质各15 g ，它们化合时只能生成30 g 新物质D ；若增加10 gA ，则反应停止后，原反应物中只剩余C 。根据上述条件推断下列说法中正确的是( ) A ．第一次反应停止后，B 剩余9 g B ．第二次反应后，D 的质量是50 g C ．反应中A 和B 的质量比是3∶2 D ．反应中A 和C 的质量比是3∶5 8．在由CO 2和O 2组成的混合气体中，测得碳元素的质量分数为24%，则混合气体中CO 2和O 2的质量比为 A ．2∶1 B ．1∶2 C ．22∶3 D ．22∶7 9．在一定的条件下，向一密闭的容器内加入A 、B 、C 、D 四种物质各20g ，充分反应后，测定其质量，得到数据如下： 物 质 A B C D 反应前质量（g ） 20 20 20 20 反应后质量（g ） 20 30 未知 14 下列说法不正确的是 A ．物质A 可能是该反应的催化剂 B ．容器内发生了化合反应 C ．其化学方程式为：2C+3D=5B D ．反应后容器内C 的质量为16g 10．美国普度大学研发出一种制备氢气的新工艺，流程如图所示。下列说法错误的是 （ ） A ．铝镓合金可以循环使用 B ．太阳能的利用可以部分解决能源危机问题 C ．流程中的氧化铝、水和氧气都属于氧化物 D ．铝镓合金与水反应的化学方程式为：22322Al+3H O Al O +3H 一定条件

鲁教版九年级化学上册期末试题及答案

最新鲁教版九年级化学上册期末试题及答案 本试卷分为A 卷和B 卷两部分，共4页。A 卷共100分，B 卷共30分，全卷共130分。考试时间60分钟。 注意事项： 1.答题前请仔细阅读答题卡上的注意事项。 2.所有试题的答案必须按题号填写在答题卡相应的位置上，答在试卷上无效。 3.考试结束后，监考人员将试卷和答题卡一并收回。 4.可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Mg-24 S-32 Cl-3 5.5 Ca-40 Fe-56 Cu-64。 A 卷（共100分） 一.选择题（本大题共12个小题，每小题4分，共48分；每小题只有一个选项符合题意。） 1.2011年诺贝尔化学奖被授予以色列科学家丹尼尔·谢赫曼，以表彰他在发现准晶体方面所作出的突出贡献。准晶体可能具有下列性质，其中属于化学性质的是（ ）D A.密度低 B.耐磨损 C.导电性差 D.抗氧化性强 2.在化学反应前后，一定发生了变化的是（ ）D A.物质状态 B.物质的总质量 C.原子数目 D.分子种类 3.在①HCl 、②Cl 2、③HClO 、④HClO 2、⑤HClO 3、⑥HClO 4等物质中，氯元素的化合价按照由低到高的顺序排列正确的是（ ）A A.①②③④⑤⑥ B.⑥⑤②③④① C.①④③②⑤⑥ D.⑥⑤④③②① 4.一些物质的近似pH 为：泡菜3.1、苹果汁3.4、西瓜汁 5.8、鸡蛋清7.6，其中酸性最强的是（ ）A A.泡菜 B.苹果汁 C.西瓜汁 D.鸡蛋清 5.下列检测某溶液pH 的操作正确的是（ ）B A.将pH 试纸投入待测液，对照标准比色卡读数 B.用干燥、洁净的玻璃棒蘸取少量待测液，沾在置于干燥洁净的表面皿中的pH 试纸上，半分钟内根据试纸呈现颜色，对照标准比色卡读数 C.用玻璃棒蘸取待测液沾在用蒸馏水润湿的pH 试纸上，对照标准比色卡读数 D.用玻璃棒蘸取待测液沾在pH 试纸上，3分钟后对照标准比色卡读数 6.甲、乙是两种粒子的结构示意图，下列说法正确的是（ ）C A.甲是阳离子 B.乙是阴离子 C.甲、乙属于不同种元素 D.甲、乙都属于金属元素 7.溶液对人类的生产、生活都有很重要的意义。下列关于溶液的说法正确的是（ ）D A.均一、稳定的液体都是溶液 B.溶液组成中一定含有水 C.饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液 D.溶液中各部分性质相同 8.最近科学家确认，存在着一种具有空心、且类似于足球结构的分子N 60，这一发现将开辟世界能源的新领域，它可能成为一种最好的火箭燃料。下列关于N 60这种物质的说法正确的是（ ）D A.它是一种新型的化合物 B.它是由60个氮原子构成的物质 C.它的相对分子质量是840g D.它属于单质 甲 乙

初三化学鲁教版教案

初三化学鲁教版教案 【篇一：新鲁教版九年级化学上册全册教案】 2013新课标鲁教版九年级化学上册全套教案 第一单元 步入化学殿堂 单元备课（上）第一节化学真奇妙第二节体验化学探究 到实验室去：化学实验基本技能训练（一） 单元备课（下） 第一节化学真奇妙 【篇二：鲁教版初中化学(上)教学设计】 鲁教版初中化学（上）教学设计 江阳区况场中学许小兵 1 2 附：板书设计 4.3 大自然中的二氧化碳 一、co2的循环 产生：生物的呼吸、化石燃料的燃烧等消耗：绿色植物的光合作用等二、实验室制法 原理：药品：大理石、石灰石或稀盐酸 3 反应： 装置：发生装置：（与用过氧化氢制氧气同）收集装置：向上排气法步骤： 检验：验证：将气体通入到澄清石灰水中验满：将燃着的木条伸到集气瓶口。 4 【篇三：鲁教版初三化学元素教案】 课题：元素（第一课时） 教学目标： 1、知道元素的概念，初步学会用元素描述物质的宏观组成 2、学会对单质、化合物分类，体会分类思想，学会分类方法 3、正确书写元素符号，并记住常见的元素符号

教学重点和难点： 1、元素概念的建立及物质的分类 2、元素符号的意义及其正确的书写 教学方法： 启发讲述法、自学法 教学内容分析： 本课题第一课时主要包括元素及元素符号两部分内容。第一部分内 容通过分析水分子、氧分子、氢分子的构成，从原子的角度引导学 生建立起元素的概念，然后通过元素概念，使学生学会对物质的简 单分类。第二部分内容通过创设疑问使学生意识到元素符号存在的 必要性，从而引出元素符号。并使学生理解元素符号表示的意义， 通过分散记忆与集中记忆相结合的方法使学生尽快掌握元素符号的 书写与读法。 学情分析： 教材在第一单元第一节从学生熟悉的几种物质水、氧气、氢气入手，给出了它们的分子结构示意图和用元素符号表示的化学式，并使学 生初步认识到物质是由元素组成的。通过“原子的构成”的学习，学 生对原子的种类有了进一步的认识，并且知道同种原子具有相同的 核电荷数，不同种类的原子根本区别在于核内质子数不同，为“元素”概念的建立进行了知识的铺垫 教学过程： [知识回顾]（教师）1、原子是由什么构成的？ 2、水是由 （学生）思考教师提出的问题，回答 [引入新课]物质都是由元素组成，元素是组成物质的基本成分。那么元素到底是什么？元素之间有哪些必然的联系呢？今天我们旧来学 习第四节第一课题元素及元素符号。 [投影]水分子、氧分子、氢分子结构示意图 （教师）要求学生思考水分子与氧分子中都含有哪种原子？它们为 什么属于同种原子？水分子与氢分子中都含有哪种原子？它们为什 么属于同种原子？（学生）观看投影思考得出：水分子与氧分子中 都含有氧原子，因为它们的质子数都为8，所以都属于氧原子；水分 子与氢分子中都含有氢原子，因为它们的质子数都为1，所以都属于 氢原子。

鲁教版初三化学上册期末化学试题(含答案)

鲁教版上册期末化学试题(含答案) 一、九年级化学上册选择题 1．将5.6g铁粉放入一定量的稀硫酸与硫酸铜的混合溶液中，三者恰好完全反应，除去其中的不溶物，再将所得的溶液蒸干，最后可得固体的质量为（） A．6.4g B．15.2g C．16.0g D．30.4g 2．SO42－中硫元素的化合价为 A．－2 B．+2 C．+4 D．+6 3．在点燃的条件下，2.6g的C2H2与7.2g的O2恰好完全反应，生成6.6gCO2、1.8gH2O和ag的X．下列关于该反应的说法不正确的是（） A．a=1.4 B．X的化学式为CO C．X中的氧元素与消耗的氧气质量之比为1：9 D．该反应的化学方程式为：C2H2+2O2点燃 CO2+H2O+CO 4．下列实验设计合理的是（） A．测定空气中氧气含量B．探究燃烧的条件 C．验证质量守恒定律D．氧气验满 5．下列问题的研究中，没有利用 ．．．．对比实验思想方法的是（） A．研究空气中氧气含量B．比较金属活动性

C．研究燃烧的条件D．研究二 氧化碳与水反应 6．有氧化镁和另一种金属氧化物组成的混合物共 4g，经测定其中含有氧元素 1.8g，则另一种金属氧化物是（） A．Al2O3B．CuO C．CaO D．Fe2O3 7．依据下图进行实验（夹持仪器略去）。实验步骤如下：①通入N2一段时间后，点燃酒精灯，a、b中均无明显现象；②改通O2片刻，加热一段时间后，熄灭酒精灯，a中红磷不燃烧，b中红磷燃烧。 下列说法错误的是（） A．该实验可以证明氮气不能支持红磷的燃烧 B．实验过程①要先通入N2，是为了排除装置中的空气 C．实验过程②的现象证明可燃物燃烧只需要足够的氧气 D．对比①②实验现象可知：可燃物燃烧需要足够的氧气和达到一定的温度 8．铜元素有多种氧化物，如CuO、Cu2O。称取14.4g仅含Cu、O两种元素的固体样品、采用如下图装置实验（夹持装置省略）。测得实验前后装置B增重4.4g。查资料可知：碱石灰由NaOH和CaO组成，其作用是吸收H2O和CO2。下列说法正确的是（） A．装置B的作用是吸收反应生成的H2O和CO2 B．若缺少装置C，则实验所得Cu、O个数比偏高 C．根据实验数据进行计算，可以确定该固体为Cu2O D．实验开始前应先关闭K2，打开K1，让CO通一段时间 9．工业上常用高温煅烧石灰石的方法来制得生石灰，发生的反应为