一年级语文下册教学设计

二次复备洪水学区语文备课组

大家都快乐

教学目标

1.运用已学过的识字方法，认读10个生字，掌

握7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，懂得独自一人是一种快乐，与

他人相处也是一种快乐。

教学重点

识字、写字；理解内容。

教学难点

理解课文内容，懂得独自一人是一种快乐，与他

人相处也是一种快乐。

教学准备

本课生字词卡片、课文录音、小黑板、奖励用的

花。填活动或游戏名称的卡片纸三张、彩色笔。

教学课时

两课时

第一课时

教学目标

1.认识本课生字15个，会用生字组词并选词造

句。

2.正确流利地朗读课文，理解课文内容，回答课

二次复备后问题。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1．上课前同学们玩了什么？几个人玩的？你觉

得这个课间玩得快乐吗？（板书：快乐）

2．怎样才能让大家都快乐呢？（板书：大家都）

指名读课题想想怎样读，可以让大家听出你快乐的心

情？（再读课题）

二、个性阅读、随文识字

1．自读课文，圈出不认识的字，遇到不认识的

字怎么办？建议：看查字表

2．出示课件（游戏、录像、配范读）整体感知

课文内容。

3．再读课文，认读生字。

三、再读课文，巩固生字

1．文中有几小节？分小节读，看你读懂了什么？

①一个人可以做什么？（指名读第一段，评议。）

板书：一个人玩，挺快乐。

②还有什么时候是快乐的？两个人，真快乐（板

书）。

③三个人，很快乐（板书）。这段你们想怎样读？

④更快乐的是许多人一起玩（板书：许多人玩，

更快乐）。

四、自主识字，交流方法

二次复备（一）自学生字：可以自己学，可以和伙伴一起

学。

1.用自己喜欢的方式记生字。

2.摆字卡，检查。教师巡视。

（二）汇报：

1.请“小老师”把记字的什么好办法介绍给大家。

（1）拼音：diu 丢qiāo悄ɡuǎnɡ广xiànɡ象

（2）说说记字的办法：（形声字；会意字等等）

（3）重点指导写品字结构的字：众。

（4）组词：静、棋等

2.请组长领着同学再读一读这些字。

3.开火车，看大屏幕。学生开火车读词语：

生字我们都认识了，课文一定会读得更熟练！

1．课文读给同位听一听。说说你觉得怎样最快

乐？

2．汇报交流：

练习书写，重点指导：众——品字形结构，些—

—描一描再写。

五、总结收获，升华情感

今天我们读了课文，认识了生字，学写了品字型

结构的字，收获这么多，你们高兴吗？要想天天快乐，

可以每天做一会儿自己喜欢的事情，只要有了好心

情，怎么都快乐！

课内作业设计

二次复备1．认记生字

2．想一想：一个人还可以玩什么，两个人、三

个人、更多人呢？

教后小记：

第二课时

二次复备教学目标

1.正确流利有感情地朗读课文。

2.教育学生要具有团队精神、集体主义精神，要

遵守游戏规则。

教学过程

一、猜谜导入，激发兴趣

1．小朋友们都喜欢猜谜语吗？想不想和老师玩

猜字谜的游戏？

①“一滴雨点落在工厂上”是什么字？（广）出

示用彩色纸剪的一束气球状的字卡，提示：可从字卡

里找字。

②“分开双手”，谁来猜？（掰）

③“一人站在两人头上”是什么字？（众）

④“去掉一撇找不着”什么字？（丢）

2．这些字都是上节课里学习的生字，请大家再

认读一遍。

3．引入新课

字认得不错，相信你们会把课文读得更好。这节

课，我们继续学习——（指课题）

二、品读悟情，理解课文

1．师范读课文（放课件）问：儿歌写了哪几种

快乐？（板书）

2．学习第一小节

①先看看一个人玩的快乐，指名一生读第一小

二次复备节。

②想想：一个人玩的时候，还可以玩什么？跟同

桌说一说。

③如果能把“快乐”写在脸上就更好了，能给同

学们做个快乐的表情吗？请再读一读，读到“快乐”

的时候，露一下可爱的笑脸。

3．学习第二、三、四小节

（1）读懂内容：两个人、三个人，许多人玩又

有哪些玩法，又是怎样的快乐呢？从二、三、四小

节中选择自己喜欢的小节读一读，再找你的好朋友读

一读，比比谁读得好。

（2）指导朗读

儿歌中每一小节的第一行句子都提到“快乐”，

第一节第一句是：一个人玩挺快乐。（给板书上“挺”

加重音号），第二小节第一句是……（给后三句中

“真”、“很”、“最”加重音号）。

（3）说话练习：（出示小黑板）同学们把“挺、

真、很、最”准确填入上句子里。

1．（）读书读得挺好，（）读得真好，（）

读书读得很好，（）读书读得最好。

2．我挺喜欢（）花，我真喜欢（）花，我

很喜欢（）花，我最喜欢（）花。

3．我很喜欢（），我最喜欢( ）。

三、参与活动，体验快乐

二次复备

1.师说游戏规则

2.学生自由活动

老师随机进行现场采访：你们多少个人玩，玩什

么？感觉怎么样？

3、反馈：

四、深化认识，感悟情感

1.小结：同学们，通过学习，我们知道了一个人

学习，活动很快乐，在集体当中与小朋友一同学习、

活动、团结友爱是最最快乐的。

2.老师最近遇到一些不开心的事，谁有办法让老

师快乐起来？

3.当你遇到不开心的事，你也有办法让自己快乐

起来吗？

五、课外延伸，总结收获

1.一个富有的国王天天过着大吃大喝的生活，还

是闷闷不乐，不高兴。他决定出王宫亲自去寻找快乐

的人。国王走到田野，看见一个穷困的农夫在放声歌

唱，就去问他为什么这样快乐？农夫说：“我以前也

为没有鞋穿而难过，可是当我遇到一个没有腿的人，

才发现我该活得快乐。”

国王听了农夫的话，快乐了吗？

2.小结

同学们从小就有一颗关心他人、帮助他人的心。

相信你们长大了，一定是位优秀的小公民，让我们一

二次复备起自豪地读读诗歌的最后一节。

六、课外作业练习

1、熟读课文

2、学生练写7个生字

板书设计

大家都快乐

一个人，挺快乐折纸船踢毽子听广播

两个人，真快乐下象棋打乒乓讲故事

三个人，很快乐跳皮筋掰手腕过家家学唱歌

许多人，更快乐丢手绢赛拔河……

教后小记：