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大家都快乐

一年级语文下册教学设计

二次复备洪水学区语文备课组

大家都快乐

教学目标

1.运用已学过的识字方法,认读10个生字,掌

握7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,懂得独自一人是一种快乐,与

他人相处也是一种快乐。

教学重点

识字、写字;理解内容。

教学难点

理解课文内容,懂得独自一人是一种快乐,与他

人相处也是一种快乐。

教学准备

本课生字词卡片、课文录音、小黑板、奖励用的

花。填活动或游戏名称的卡片纸三张、彩色笔。

教学课时

两课时

第一课时

教学目标

1.认识本课生字15个,会用生字组词并选词造

句。

2.正确流利地朗读课文,理解课文内容,回答课

二次复备后问题。

教学过程

一、创设情境,导入新课

1.上课前同学们玩了什么?几个人玩的?你觉

得这个课间玩得快乐吗?(板书:快乐)

2.怎样才能让大家都快乐呢?(板书:大家都)

指名读课题想想怎样读,可以让大家听出你快乐的心

情?(再读课题)

二、个性阅读、随文识字

1.自读课文,圈出不认识的字,遇到不认识的

字怎么办?建议:看查字表

2.出示课件(游戏、录像、配范读)整体感知

课文内容。

3.再读课文,认读生字。

三、再读课文,巩固生字

1.文中有几小节?分小节读,看你读懂了什么?

①一个人可以做什么?(指名读第一段,评议。)

板书:一个人玩,挺快乐。

②还有什么时候是快乐的?两个人,真快乐(板

书)。

③三个人,很快乐(板书)。这段你们想怎样读?

④更快乐的是许多人一起玩(板书:许多人玩,

更快乐)。

四、自主识字,交流方法

二次复备(一)自学生字:可以自己学,可以和伙伴一起

学。

1.用自己喜欢的方式记生字。

2.摆字卡,检查。教师巡视。

(二)汇报:

1.请“小老师”把记字的什么好办法介绍给大家。

(1)拼音:diu 丢qiāo悄ɡuǎnɡ广xiànɡ象

(2)说说记字的办法:(形声字;会意字等等)

(3)重点指导写品字结构的字:众。

(4)组词:静、棋等

2.请组长领着同学再读一读这些字。

3.开火车,看大屏幕。学生开火车读词语:

生字我们都认识了,课文一定会读得更熟练!

1.课文读给同位听一听。说说你觉得怎样最快

乐?

2.汇报交流:

练习书写,重点指导:众——品字形结构,些—

—描一描再写。

五、总结收获,升华情感

今天我们读了课文,认识了生字,学写了品字型

结构的字,收获这么多,你们高兴吗?要想天天快乐,

可以每天做一会儿自己喜欢的事情,只要有了好心

情,怎么都快乐!

课内作业设计

二次复备1.认记生字

2.想一想:一个人还可以玩什么,两个人、三

个人、更多人呢?

教后小记:

第二课时

二次复备教学目标

1.正确流利有感情地朗读课文。

2.教育学生要具有团队精神、集体主义精神,要

遵守游戏规则。

教学过程

一、猜谜导入,激发兴趣

1.小朋友们都喜欢猜谜语吗?想不想和老师玩

猜字谜的游戏?

①“一滴雨点落在工厂上”是什么字?(广)出

示用彩色纸剪的一束气球状的字卡,提示:可从字卡

里找字。

②“分开双手”,谁来猜?(掰)

③“一人站在两人头上”是什么字?(众)

④“去掉一撇找不着”什么字?(丢)

2.这些字都是上节课里学习的生字,请大家再

认读一遍。

3.引入新课

字认得不错,相信你们会把课文读得更好。这节

课,我们继续学习——(指课题)

二、品读悟情,理解课文

1.师范读课文(放课件)问:儿歌写了哪几种

快乐?(板书)

2.学习第一小节

①先看看一个人玩的快乐,指名一生读第一小

二次复备节。

②想想:一个人玩的时候,还可以玩什么?跟同

桌说一说。

③如果能把“快乐”写在脸上就更好了,能给同

学们做个快乐的表情吗?请再读一读,读到“快乐”

的时候,露一下可爱的笑脸。

3.学习第二、三、四小节

(1)读懂内容:两个人、三个人,许多人玩又

有哪些玩法,又是怎样的快乐呢?从二、三、四小

节中选择自己喜欢的小节读一读,再找你的好朋友读

一读,比比谁读得好。

(2)指导朗读

儿歌中每一小节的第一行句子都提到“快乐”,

第一节第一句是:一个人玩挺快乐。(给板书上“挺”

加重音号),第二小节第一句是……(给后三句中

“真”、“很”、“最”加重音号)。

(3)说话练习:(出示小黑板)同学们把“挺、

真、很、最”准确填入上句子里。

1.()读书读得挺好,()读得真好,()

读书读得很好,()读书读得最好。

2.我挺喜欢()花,我真喜欢()花,我

很喜欢()花,我最喜欢()花。

3.我很喜欢(),我最喜欢( )。

三、参与活动,体验快乐

二次复备

1.师说游戏规则

2.学生自由活动

老师随机进行现场采访:你们多少个人玩,玩什

么?感觉怎么样?

3、反馈:

四、深化认识,感悟情感

1.小结:同学们,通过学习,我们知道了一个人

学习,活动很快乐,在集体当中与小朋友一同学习、

活动、团结友爱是最最快乐的。

2.老师最近遇到一些不开心的事,谁有办法让老

师快乐起来?

3.当你遇到不开心的事,你也有办法让自己快乐

起来吗?

五、课外延伸,总结收获

1.一个富有的国王天天过着大吃大喝的生活,还

是闷闷不乐,不高兴。他决定出王宫亲自去寻找快乐

的人。国王走到田野,看见一个穷困的农夫在放声歌

唱,就去问他为什么这样快乐?农夫说:“我以前也

为没有鞋穿而难过,可是当我遇到一个没有腿的人,

才发现我该活得快乐。”

国王听了农夫的话,快乐了吗?

2.小结

同学们从小就有一颗关心他人、帮助他人的心。

相信你们长大了,一定是位优秀的小公民,让我们一

二次复备起自豪地读读诗歌的最后一节。

六、课外作业练习

1、熟读课文

2、学生练写7个生字

板书设计

大家都快乐

一个人,挺快乐折纸船踢毽子听广播

两个人,真快乐下象棋打乒乓讲故事

三个人,很快乐跳皮筋掰手腕过家家学唱歌

许多人,更快乐丢手绢赛拔河……

教后小记: