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14绿色记事本教学设计(详案)

12绿色记事本教学设计

执教者:董水花教学目标：1. 认识“供、耗、捐、购、臭、簿、限”等7个生字。

2. 朗读课文，理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容。

3. 学写环保日记。教育学生保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的

习惯。

教学重难点：理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。

教学过程：

一、谈话导入

１．同学们都见过记事本吧，有一个小朋友叫小奥茨，在新学期开始时，他得到了一本记事本，这是一本与众不同的记事本。你们想看一看吗？今天我们就一起学习这篇课文。（板书课题）

２．质疑课题：看到课题你想到了什么问题？

（1）为什么叫绿色记事本？颜色是绿色的吗？

（2）谁给他的记事本？为什么要给他？

（3）这本“绿色记事本”中记录了什么内容？

二、初读课文

１．同学们提了很多问题，这些问题都提得很好，在去课文找答案之前呢，老师先检查同学们的预习情况示生字

２．出示生字（个别读，齐读）

３．请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。边读边想课文中关于“绿色记事本”写了

什么内容？

４．课文写了什么内容呢？读了课文，你们的问题解决了吗？你知道了什么？下面我们先看第一、二自然段。

三、学习第一、二自然段

１．老师给他的“绿色记事本”很有特点，谁来读一读，你觉得这样的记事本怎样？喜欢吗？读出感情来。

２．这个记事本还有什么特别之处？

３．说一说为什么叫它“绿色记事本”？它有什么作用？

４．小结：绿色记事本是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量的木材。

作用：给学生专门记录环保行为和想法。

四、学习三到十自然段

１．小奥茨和他的同学们在这绿色的记事本上都记录了些什么呢？请同学们默读课文三到十自然段，想想小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？你喜欢小奥茨的“绿色记事本”吗？为什么？把有关的句子在课本上画下来。

２．引导学生学习奥茨及他的同学时时保护环境、处处保护环境的好习惯。

（1）小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？

（2）你觉得小奥茨记事本的内容有什么特点？你认为他哪件事做得最让你欣赏？把你喜欢的内容读给大家听。

五、学习最后三个自然段

１．当老师表扬小奥茨的记事本时，他得意洋洋，可是，当他看了其他人的记事本后，就不敢“翘尾巴了，这是为什么？自读课文，找找答案。在课本上画下来。

２．小奥茨为什么不再骄傲了？你从哪读出来的？

３．让他佩服的两名同学的记事本记录了什么特别的内容？

４．了解了这些学生的“绿色记事本”中的内容后，你有什么感想？

５．现在，你能说一说它为什么叫“绿色记事本”吗？你喜欢“绿色记事本”吗？

六、总结全文

小奥茨的“绿色记事本”记录的虽然是生活中的小事，但可以看出环保意识已经在他心中留下了烙印。我们

也应该向他学习，从现在开始树立环保意识，在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。

七、拓展训练

在我们的生活中，关于保护环境，节约能源，又有哪些好办法呢？交流平时在环保方面的所见、所闻、所感，及生活中的小窍门。

八、布置作业

写一篇环保日记。

板书设计：

12 绿色记事本

“绿色”——“环保”

材料：废纸垃圾

作用：给学生专门记录环保行为和想法

节约能源、保护环境

人人争当环保“小卫士”

口语交际《看图讲故事》教学设计

口语交际《看图讲故事》教学设计教学目标： 1、认真观察每一幅画，能够说出每一幅图表达的意思。 2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。 3、可以把整个故事连贯起来讲，并可以想象故事的发展。教学重点： 1、认真观察每一幅画，能够说出每一幅图表达的意思。 2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。教学难点：敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。教学时间： 1课时

教学过程：一、启发谈话，导入新课大家喜欢讲故事吗？今天我们讲的故事很有趣，是在图画上讲出来的。一起来看哦！学生自由畅谈。导入新课：一起来认识漫画，先认识一下漫画作者：（德）埃·奥·卜劳恩。他最著名的作品就是这个《父与子》。二、走进漫画 1、看：仔细观察漫画每一幅图的内容。 2、看：漫画里有几个人，分别是谁，有什么关系？他们在干什么？会说些什么呢？学生自由表述。 3、想：发生了什么事情？接下来会发生什么事情？学生自由表述。三、小组交流 1、漫画故事大家齐分享。出示合作要求：

（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲。（2）讲的时候要清楚，说清楚事情的发生、发展。 2、小组自由交流。评选优秀选手。四、班级交流 1、每组推荐一个代表上台展示，各组代表竞争故事大王奖。获奖标准：（1）声音洪亮，富有趣味。（2）吐字清楚，讲普通话。（3）故事清楚有条理，想象故事很合理。（4）表演形象，表现大方。 2、做文明听众。（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。（2）如自己也知道，可以进行补充，但必须要等同学说完。（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。 3、请评委准备好。邀请老师或者其他同学做评委。 4、宣布开始。各小组代表依次上台发言。 5、颁奖。请评委宣布故事大王的获得者，奖励小红花或者

小学语文：一年级下册《老树的故事》教学设计及评析(实用文本)

小学语文标准教材小学语文：一年级下册《老树的故事》教学设计及评析(实用 People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 小学语文：一年级下册《老树的故事》教学设计及评析(实用文本) 执教：中国人民大学附属小学王韬评析：北京市海淀区教师进修学校邢志娟教学要求：1．认字：认识15个生字，继续进行渗透性识字，学习多音字“乐”。2．写字：学习写7个字。3．继续培养学生自主、合作的学习能力。4．在读书的过程中使学生感受人与自然和谐相处的快乐。教学重点：1．继续培养学生自主识字的能力。 2．鼓励学生将感悟到的情感读出来。教学难点：培养学生自主、合作的学习能力。

教学准备：带有树叶背景的生字卡、教学课件。课前教学活动：教师与学生一同去中山公园看古树，将师生与老树的合影做入课件。教学过程：一、创设情景，导入新课。 1．引入：上周六我们去哪了？看看都有谁？（出示课件中的照片，学生自由指认照片中的同学。） 2．出示课题：一周过去了，我们还沉浸在和老树爷爷在一起的快乐之中，那就让我们一起走进课文，听一听——老树的故事吧！［评析：以往的课堂教学，教师总是精心的设计导入语言，而这节课老师是用丰富多彩的课外生活给学生的学习提供了活水源泉，激发了学生学习的愿望及兴趣，所以为学生巧妙创设情景是很重要的。］二、了解情况，制定目标。 1．教师范读，学生可跟着老师读。生：我觉得老师您“老树，老树，你怎么这么大，”这句读得

部编版-语文-二年级上册-部编版二上《看图讲故事》公开课教案

【部优】《看图讲故事》公开课教案教学目标： 1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。 2.能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。 3.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。教学重点： 1.按顺序讲清楚图意。 2.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。教学难点：完整讲述故事。教学过程：一、导入 1.师：同学们好，你们喜欢听故事吗？会讲故事吗？今天我们就一起来上一节讲故事的口语交际课——看图讲故事（板书） 2.出示第一幅图：鹅。 3.师：同学们请看看这幅图，谁能说说：你看到了什么？生：看到了一只鹅，在湖面上。师：嗯，不错，你说得很清楚。还有谁能说说你看到了什么？生：…… 师：有进步，你说的不仅很清楚，而且观察很仔细。他把XXX说出来了，我们知道了…… 师：现在我们越说越好了，只要认真观察，就一定会有新的发现。谁能完整的把这幅图说说呢？师：你说得真好，古时候有一个小朋友跟我们差不多大，他也看到了白鹅，还写了一首诗呢，我们一起来看看——诵读。师：小小的骆宾王通过细心的观察，写出了这么美的诗，生活中如果我们养成细心观察的好习惯，也会有很多收获呢！请看大屏幕。

师：出示6幅图。二、新授 1.第一幅图（注意学生说话完整，清楚，听的评价，学生之间的评价提升）师：首先我们来看看第一幅图，谁来给大家说说，你看到了什么？生：…… 师：现在谁能把这幅图完整说一说，把你看到的内容说清楚。（板书：说清楚）师小结：真了不起，刚才通过第一幅图，我们学会了把看到的内容说清楚，有的同学观察认真，表达清楚，有的同学能大胆想象，联系生活把故事讲得很有趣，还有的同学能做文明的小观众善于倾听。这些都是我们口语交际中要养成的好习惯，那么，同学们，你们想学到这些好方法吗？请刚才获奖的同学们上来跟我们分享他们的小窍门，掌声欢迎。师贴：大胆想象认真观察联系生活师：谢谢你们的分享，有了这些小窍门，我相信同学们在后面的几幅图中，会有更精彩的表现，请大家翻开课本79页，让我们一起找找儿子去哪儿了？ 2.第二幅图——第五幅图师：请大家以四人小组为单位，按顺序说说2——5幅图的内容，记得用上我们刚才的小窍门哟。（指黑板）老师在这儿还有两个小提示：准备好了吗？大家开始吧！ 3.汇报（注意评价，补充，认真听，板书机动） 4.第六幅图师：这组漫画一共有6幅，最后一幅图是空白的——出示图6，需要我们来发挥想象，给这个漫画故事加一个有趣而又合理的结尾。自己静静地思考一分钟。师：请同学们把自己想到的故事结尾与同组的小伙伴们交流。组长组织大家推荐本组最有趣的一个结尾。生汇报，评价。掌声鼓励，他们组能联系前面的漫画内容来想象，真会思考！ 5.整组漫画连起来讲故事。师：我们今天学到了这么多讲故事的方法，现在老师请一个故事大王把这6

Excel使用技巧大全(超全)2

@@@@@@@@@@@############### Excel 使用技巧集锦——163种技巧目录一、基本方法7 1.快速选中全部工作表7 2.快速启动E XCEL7 3.快速删除选定区域数据 8 4.给单元格重新命名8 5.在E XCEL中选择整个单元格范围9 6.快速移动/复制单元格9 7.快速修改单元格式次序 9 8.彻底清除单元格内容10 9.选择单元格10 10.为工作表命名11 11.一次性打开多个工作簿 11 12.快速切换工作簿13 13.选定超级链接文本（微软O FFICE技巧大赛获奖作品）13 14.快速查找14 15.修改默认文件保存路径 14 16.指定打开的文件夹15 17.在多个E XCEL工作簿间快速切换15 18.快速获取帮助16 19.创建帮助文件的快捷方式16 20.双击单元格某边移动选定单元格16 21.双击单元格某边选取单元格区域17 22.快速选定不连续单元格 17 23.根据条件选择单元格18

24.复制或移动单元格18 25.完全删除E XCEL中的单元格18 26.快速删除空行19 27.回车键的粘贴功能19 28.快速关闭多个文件20 29.选定多个工作表20 30.对多个工作表快速编辑 20 31.移动和复制工作表21 32.工作表的删除21 33.快速选择单元格22 34.快速选定E XCEL区域（微软O FFICE技巧大赛获奖作品）22 35.备份工件簿22 36.自动打开工作簿23 37.快速浏览长工作簿23 38.快速删除工作表中的空行23 39.绘制斜线表头24 40.绘制斜线单元格25 41.每次选定同一单元格26 42.快速查找工作簿26 43.禁止复制隐藏行或列中的数据27 44.制作个性单元格27 二、数据输入和编辑技巧28 1.在一个单元格内输入多个值 28 2.增加工作簿的页数28 3.奇特的F4键29 4.将格式化文本导入E XCEL29 5.快速换行30 6.巧变文本为数字30 7.在单元格中输入0值31

看图讲故事教学设计

第六单元·口语交际看图讲故事 2017——2018学年度上学期教材简析：这次口语交际安排的是一次看图讲故事，内容是学生喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则。故事讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却没有回来，妈妈只得让儿子再去叫爸爸。漫画共有6格，最后一格留白，图意不言而喻———爸爸也被书的内容迷住了，读者看后不由得为童心未泯的爸爸忍俊不禁。本次口语交际的要求是“按顺序讲清图意。认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容”。学情分析：学生对于看图讲故事这种口语交际，还是首次接触。学习时，可运用观察法，按顺序观察每幅图，理解每幅图的意思。再根据前面几幅图的意思，通过合理的想象、同桌交流，弄清故事会怎么发展，讲故事内容续编下去。教学目标: 1、通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。 2、观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想象能力，体会父子亲情。 3、在相互的交流活动中，能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。 4、培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。教学重点： 1、观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想象能力，体会父子亲情。 2、在相互的交流活动中，能大声地表达自己的想法，并且能注

意倾听别人说话。教学难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、创设情境，激发兴趣【课件出示《父与子》漫画】同学们，德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下、风靡世界半个多世纪。今天，这对父子又来到了我们的课堂。这次他们又给我们带来了怎样有趣的故事呢？二、欣赏漫画，想象画面同学们，请自由观察图画，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲讲这个故事。同学们，请小组合作，按顺序一幅一幅交流。【课件出示交流要求： 1、按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。 2、对最后一幅图要想象得合理，与前面的图之间要有联系。 3、小组成员认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。】同学们，谁来把你们小组的交流成果与的大家分享分享？预设【课件出示： 1、第一幅图主要讲了晚餐时间到了，妈妈做好了热气腾腾的饭菜，准备开饭了。爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去哪里了。 2、第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在房间的地板上津津有味地看书呢！ 3、第三幅图讲的是爸爸喊儿子去吃饭，儿子放下书走了。爸爸非常想知道儿子看的是什么书。 4、第四幅图讲妈妈和儿子在饭桌旁等了很久，却不见爸爸的影子，他们非常纳闷儿：爸爸在干什么？ 5、第五幅图讲妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。】同学们，第六幅图是空白的，请认真想想，事情会怎样发展？儿子去找爸爸，发

十个绝对经典的word排版小技巧+WORD经典快捷100招

十个word排版小技巧，轻松做好文档！一、快速定位到上次编辑位置用WPS编辑文件时有一个特点，就是当你下次打开一WPS文件时，光标会自动定位到你上一次存盘时的位置。不过，Word却没有直接提供这个功能，但是，当我们在打开Word文件后，如果按下Shift+F5键您就会发现光标已经快速定位到你上一次编辑的位置了。小提示：其实Shift+F5的作用是定位到Word最后三次编辑的位置，即Word会记录下一篇文档最近三次编辑文字的位置，可以重复按下Shift+F5键，并在三次编辑位置之间循环，当然按一下Shift+F5就会定位到上一次编辑时的位置了。二、快速插入当前日期或时间有时写完一篇文章，觉得有必要在文章的末尾插入系统的当前日期或时间，一般人是通过选择菜单来实现的。其实我们可以按Alt+Shift+D 键来插入系统日期，而按下Alt+Shift+T组合键则插入系统当前时间，很快！三、快速多次使用格式刷 Word中提供了快速多次复制格式的方法：双击格式刷，你可以将选定格式复制到多个位置，再次单击格式刷或按下Esc键即可关闭格式刷。四、快速打印多页表格标题选中表格的主题行，选择"表格"菜单下的"标题行重复"复选框，当你预览或打印文件时，你就会发现每一页的表格都有标题了，当然使用这个技巧的前提是表格必须是自动分页的。五、快速将文本提升为标题首先将光标定位至待提升为标题的文本，当按Alt+Shift+←键，可把文本提升为标题，且样式为标题1，再连续按Alt+Shift+→键，可将

标题1降低为标题2、标题3……标题9。六、快速改变文本字号 Word的字号下拉菜单中，中文字号为八号到初号，英文字号为5磅到72磅，这对于一般的办公人员来说，当然已经绰绰有余了。但在一些特殊情况下，比如打印海报或机关宣传墙报时常常要用到更大的字体，操作起来就有些麻烦了。其实，我们完全也可以快速改变文本的字号：先在Word中选中相关汉字，然后用鼠标单击一下工具栏上的字号下拉列表框，直接键入数值，即可快速改变您的字体大小。而且这个技巧在Excel和WPS2000/Office中同样适用。小提示：其实，小编还有两种快速更改Word文本字号的方法： 1．选中文字后，按下Ctrl+Shift+>键，以10磅为一级快速增大所选定文字字号，而按下Ctrl+Shift+键> 2．选中文字后，按Ctrl+]键逐磅增大所选文字，按Ctrl+[键逐磅缩小所选文字。七、快速设置上下标注首先选中需要做上标文字，然后按下组合键Ctrl+Shift+=就可将文字设为上标，再按一次又恢复到原始状态；按Ctrl+=可以将文字设为下标，再按一次也恢复到原始状态。小提示：详见本刊前期《WordXP中神奇的Ctrl键》一文，掌握一些快捷按键对快速、高效操作Word很有借鉴意义。八、快速取消自动编号虽然Word中的自动编号功能较强大，但是据笔者试用，发现自动编号命令常常出现错乱现象。其实，我们可以通过下面的方法来快速取消自动编号。 1．当Word为其自动加上编号时，您只要按下Ctrl+Z键反悔操作，此时自动编号会消失，而且再次键入数字时，该功能就会被禁止了；

幼儿园大班语言公开课故事教案《两棵树》含教学反思

（封面）大班语言公开课故事教案《两棵树》含教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间： XX学校

设计意图：大班幼儿喜欢交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他们也常常闹矛盾，但通常他们过一会儿就会和好如初。孩子间的这种淳朴的感情，是多么的难能可贵。绘本《两棵树》是一个纯美温馨的小故事，它用诗意的语言叙述着两棵树的相守，为孩子们讲述了友爱与梦想，让幼儿学会感受友谊的珍贵。让幼儿从故事中真正理解“什么是友谊”。活动目标： 1.理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。 2.观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。 3.懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。活动准备：课件、音乐等。活动过程：一、音乐游戏 1.音乐游戏——我的朋友在哪里。 “一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?” 2.小朋友，你们找到好朋友了吗?你的好朋友是谁呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快乐吗? 二、故事导入，认识两棵树

1.认识这三个字宝宝吗?(好朋友) 2.今天，我们要讲的就是关于一对好朋友的故事，那这对好朋友会是谁呢? 3.讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。 4.这两棵树长得一样吗?(大树高、鼻子长;小树矮、鼻子短) 5.看!这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢? 6.师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好朋友”的话。三、两棵树的友好与争吵 1.一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好朋友看着图片说一说。 2.它们发生了什么事情?它们会说些什么呢? 请个别幼儿说一说;“好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。 3.为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗?好朋友之间应该怎样相处呀? 四、两棵树的离别 1.小朋友，发生了什么事情呀?(大树和小树被分开了) 2.为什么大树的叶子会枯黄呢?(想念小树) 3.咦!这片绿叶会是谁的呢? 五、两棵树的重逢 1.哇，大树和小树见面了吗? 2.小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀?为什么开心、快乐呢?

《绿色记事本》教案

《绿色记事本》名师教案【教学目标】 1.知识与技能能正确读写本课的生字并联系上下文和生活实际理解词义，正确、流利地朗读课文。 2.过程与方法有感情地朗读课文，理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容。 3.情感态度和价值观读懂课文，懂得保护环境要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。【教学重点】能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】读懂课文，引导教育学生保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。【教学方法】讨论法、点拨法、合作探究法。【课前准备】多媒体课件。【教学过程】（一）谈话激趣，导入新课。 1.同学们都见过记事本吧，有一个小朋友叫小奥茨，在新学期开始时，他得到了一本记事本，这是一本与众不同的记事本。你们想看一看吗？今天我们就一起走进《绿色记事本》。 2.板书课题，齐读课题。 3.看到了课题，你想到了什么？为什么叫绿色记事本？颜色是绿色的吗？这本“绿色记事本”中记录了什么内容？

（二）初读课文，整体感知。 1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。 2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。 3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。（1）我会读。供（gōnɡ）给耗（hào）费捐（juān）献购（gòu）物臭（chòu）味账簿（bù）限（xiàn）额（2）理解词语。别出心裁：独创一格，与众不同。（造句）大家都写黄河，却只有李白说黄河之水天上来，这就是别出心裁。严于律己：对自己要求严格。（造句）每个党员都要发扬严于律己，宽以待人的优良传统。肃然起敬：使人产生恭敬的感觉。（造句）老师是我们学习的榜样，每次见到他们就有一种肃然起敬的感觉。濒临：接近；临近。（造句）由于人们乱捕乱杀，很多野生动物已经濒临灭绝。（3）多音字。 gōng供给shěng省会biàn方便供省便 gòng供奉xǐng省亲pián便宜 4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。 5.教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。思考以下问题：（1）课文主要写的是什么事？课文讲小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”，用来记录一些环保行为和想法，通过写环保日记的形式，让孩子们自觉养成保护环境的习惯，并从生活中学习环保知识。（2）本文给你最深的印象是什么？（绿色记事本）

二上口语交际看图讲故事父与子教学设计

语文园地六：口语交际看图讲故事九江小学江体星文本简析：幽默诙谐的漫画带给我们快乐。本次口语交际选自扥过漫画大师埃奥卜劳恩的漫画集《父与子》中的一个故事，由六幅图组成，其中最后一幅图是空白的，要求学生继续想象补充，通过活动，培养学生仔细观察的额习惯，观察图画，发挥想象，补充内容，培养学生的想象力，借助想象体会父与子情深，家庭的和谐，在相互交流中学会倾听，学会表达。教学目标： 1，通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。 2，观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想象能力。体会父子亲情 3，在相互的交流活动中，能大声的表达自己的想法，并且能注意倾听别人的发言 4，培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。教学准备：ppt卡片教学重点： 1，观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想象能力。体会父与子亲情 2，在相互的交流活动中，能大声的表达自己的想法，并注意倾听别人发言。课时安排：1课时教学过程：一，谈话激趣，明确要求瞧，同学们一个个坐得多精神，今天蒋老师给大家带来了一本书，你们欢不欢迎哪？声音真响亮，谢谢孩子们！！！这本书叫做父与子，老师想请聪明的你们当一回小侦探，从书名和封面中，能猜出故事的主人公是谁吗？同学们眼睛真雪亮下面就让我们一起走进父与子，围绕里面的一个小片段来看图讲故事吧！！贴课题认识作者埃奥卜劳恩，看，这就是父与子这本书的作者，埃奥卜劳恩，孩子们学着老师的样子来跟他打打招呼吧，卜劳恩您好。你们真有礼貌，卜劳恩有些话想告诉你们，我们一起来听一听吧.（播放录音）卜劳恩告诉我们看图讲故事有三个宝典，分别是什么啊？贴按顺序，说清楚，大声说二，观察图意，指导方法 1，带着三个宝典进入漫画，出示图画 ●请你们先通看这五幅图，注意小序号，按序号去观察就是连环漫画书

windows7记事本实用技巧.

windows 7记事本实用技巧记事本可谓小巧玲珑，体积小，占用内存小，当然还有容量小，正因为小，所以打开速度可是超快，与word等老牛拉车式的软件相比，使用记事本一定让你感受到是叫休憩速度。今天拿出来和大家分享的是关于记事本使用时的一些小技巧，希望对大家今后使用有所帮助。 1、让记事本自动记录上次打开的时间方法：在记事本的第一行写上“.LOG”（不包括绰号并且为大写字母，注意前面有个点），这样今后打开记事本文件就知道上次最后的打开时间了。 2、让记事本自动换行每次打开记事本文件总是显示一行长长的文本，阅读起来一点不方便，其实只要选择菜单上的格式，然后将自动换行勾选上，这样文本就会根据记事本窗口大小自动换行了。 3、让记事本随叫随到在计算机使用过程中记事本可算是鞠躬尽瘁了，用它的地方老多老多的，可是每次总不能是“开始/程序/附件/记事本”或者“鼠标右键/新建/文本文档”吧，浪费时间不说，还容易误操作！那么我们就让它随叫随到，到系统的“%systemroot%system32”目录，找到 notepad.exe，右键属性，在“快捷键”窗口按下你想使用的快捷键，确定，不过在此处键入启动或切换到该程序的快捷键。快捷键自动包括 Ctrl+Alt组合键，请按要添加的该组合键中键，例如，要定义Ctlr+ALT+H组合的快捷键，请按H。不能使用ESC、Enter、TAB，空格键、Print screen、Delete或backspace作为组合键中的按键。其他程序不能使用该组合键，如果该快捷键与基于windows的程序中的访问键冲突，则访问键就不起作用。访问键是某个字母或数字，即当它与ALT键组合使用时，其效果与使用鼠标单击命令的效果相同。 4、利用记事本浏览网页特效做网页的朋友一定会经常测试一些网页特效，反正做博客我就是正常测试一些好玩的代码，每次打开一些网页编辑器或者软件实在麻烦（速度实在是慢），其实利用记本本就可以轻松完成，而且记事本的速度可能是超快。方法：将想要测试的网页代码粘贴到记事本，选择“文件/另存为”，文件名选择英文或者英文+数字的形式，后缀为.html，比如 haha.html，然后打开IE浏览器选择“文件/打开”，找到刚才的haha.html文件并且打七，这样可以在浏览器中预览网页效果了。 5、利用记事本过滤非文本信息记事本只能记录纯文本，利用这点我们可以将网上复制来的东西（可能包括文本，图片，表格等等）中的非文本信息滤除掉，而使用word会发现

小学二年级美术上册《大树的故事》教案

课题：《大树的故事》教材内容：大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。通过回忆、观察，了解大树的基本结构，并在作业中呈现出来，同时通过再创作，用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。教学目标：知识目标——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；能力目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；情感目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生心爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。教学流程：一、师生互相问好。二、导入设计播放动画片导入，语言：小朋友们，你们一定很喜欢动画片吧，那我们就来欣赏一段动画。播放《小鸟和大树》同学们，你们喜欢猜谜语吗？春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬季挂雪霜。（谜底：大树）（激发学生的学习兴趣）教师过渡：同学们，你们知道吗？在我们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大树，不信，你们来瞧。（课件展示各种大树）。

师：提问：这些大树长的有啥不一样？（引导学生说出：外形生长姿态色彩的例外）师：我们今天学的新课就是《大树的故事》出示课题《大树的故事》三、讲授新课： 1、师：孩子们知道有哪些树呢？给大家说一说它的名字。教师补充，引导学生欣赏各种树的图片。同学们你们喜欢大树么？引出大树的结构。大树由哪几部分组成？树根、树干、树枝、树杈、树叶、树冠等。（通过大屏幕，介绍树的结构。）孩子们喜欢它吗?当然，除了我们人类，小动物们也很喜欢大树哦！孩子们猜猜，有谁会到大树这里来活动？与大树交朋友呢？它可能在大树的什么位置活动？树枝上会有谁来？树干上谁会来？树洞呢？树根呢? 小结：大树例外的位置有例外的朋友。 2、在大树下，大树上，树洞里还会发生什么故事呢？（同桌讨论，然后请同学发表自己的意见） 3、课件出示：在展示的两幅画里，分别画的是大树的那部分？(让学生明白我们可以表现整个大树，还可以表现大树的某一部分)让学生说说你喜欢哪一个作品，为什么。 4、讨论思考：你准备为大树的哪部分编故事？(同桌互相讲一讲有关大树的故事。引导学生绘画前先构思，培养其想象能力。) 5、展示作品，猜一猜这幅画画的是什么故事？

关于如何记笔记的笔记总结+4

关于如何记笔记的笔记总结自从大三时在一档综艺节目中看到一位旅日达人，介绍日本的手账，我知道，那一刻就开启了我的自救人生。我疯狂地在谷歌上输入“手账”“笔记本”“时间管理”这些关键词，高级搜索日本、台湾网站找寻相关方法与信息，尝试实践操作，写下自己的第一本手账。就那样，不知不觉地写了有4年时间，一年一本，包括2012年的，一共5本手账。这些年来，只要看到与笔记、时间管理相关的书籍或者杂志都会找来读，如果见作者有好点子分享也虚心做好笔记。在这个小组中看到大家倾囊相出，而我也按捺不住，想要和大家说说我积累的一些方法心得。这篇文章可以说是一篇观后笔记吧，是阅读过的书籍杂志的整理总结。在具体说记笔记的方法之前，想谈一个比方法更重要的东西，一个最根本的问题。那就是首先要了解自己，知道自己想成为一个什么样子的人。记得管理学有一个最基本的概念是管理的4职能：计划、组织、领导、控制。时间管理也是一种管理行为，当然也可以用这4个职能来诠释说明。那么管理者在做计划之前，首先要在脑中勾画一个蓝图，认清公司的愿景是什么，才开始具体计划行动。同样的，时间管理作为一种自我救赎，计划组织领导控制全权由你自己负责的行为，也需要事前想破脑袋一般的思考，就“我总是一个人在练习一个人”地自我对话：我是谁？性格怎样？想成为一个什么样的人？喜欢什么？想从事什么职业？只有经过这番搜肠刮肚，厘清了前进的方向，学的才不那么盲目与消极吧。即使迷路了，也至少还有个“初衷”指引你，让你迷途知返。这一点很关键，也是我最近才感受出来的。 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- ●学生或者上班族使用的手账作为一个典型的INFJ，逐渐体会到自己对细节方面的后知后觉、甚至是干脆忽略。我想，利用手账来做每天24小时的时间管理的目的是高效率、慢生活。可以让我有更多的时间，慢慢地去观察、去闻、去触摸、去倾听。因为，我一直使用的是似于HOBO每天一页、有月计划、年计划的手账，在这里就按照这种版面配置来说步骤。我按照《记事本圆梦计划》一书中提到的方法和GTD步骤结合在一起，归纳为下列步骤：一、梦想清单----搜集搞清楚自己的梦想有哪些后，在纸上写下梦想清单。二、将梦想分类，写未来年表和月周计划 -----加工组织把梦想清单中的梦想分类，在EXCEL表中列出梦想清单中提到的那些梦想实现的时间节点。接着根据自己的年度计划（专案），利用倒推法，制作梦想月计划、周计划，将梦想阐明、细分到能掌控的范围，处理解决。如果是每天都需要的任务，也可以做成打卡表，每天一勾。这些“例行公事”的目标，要满足SMART 5个条件， 1、Specific明确：目标必须明确而不模糊 2、Measure预估：比如说每天最少投入两个小时练习

电脑记事本使用的几个小技巧

记事本可谓小巧玲珑，体积小，占用内存小，当然还有容量小，正因为小，所以打开速度可是超快，与Word等老牛拉车式的软件相比，使用记事本一定让你感受到是叫休憩速度。今天拿出来和大家分享的是关于记事本使用时的一些小技巧，希望对大家今后使用有所帮助。 1、让记事本自动记录上次打开的时间方法：在记事本的第一行写上“.Log”（不包括绰号并且为大写字母，注意前面有个点），这样今后打开记事本文件就知道上次最后的打开时间了。 2、让记事本自动换行每次打开记事本文件总是显示一行长长的文本，阅读起来一点不方便，其实只要选择菜单上的格式，然后将自动换行勾选上，这样文本就会根据记事本窗口大小自动换行了。 3、让记事本随叫随到在计算机使用过程中记事本可算是鞠躬尽瘁了，用它的地方老多老多的，可是每次总不能是“开始/程序/附件/记事本”或者“鼠标右键/新建/文本文档”吧，浪费时间不说，还容易误操作！那么我们就让它随叫随到，到系统的“%systemroot%\system32”目录，找到Notepad.exe，右键属性，在“快捷键”窗口按下你想使用的快捷键，确定，不过在此处键入启动或切换到该程序的快捷键。快捷键自动包括Ctrl+Alt组合键，请按

要添加的该组合键中键，例如，要定义Ctlr+ALT+H组合的快捷键，请按H。不能使用ESC、Enter、TAB，空格键、Print screen、Delete或backspace 作为组合键中的按键。其他程序不能使用该组合键，如果该快捷键与基于Windows的程序中的访问键冲突，则访问键就不起作用。访问键是某个字母或数字，即当它与ALT键组合使用时，其效果与使用鼠标单击命令的效果相同。 4、利用记事本浏览网页特效做网页的朋友一定会经常测试一些网页特效，反正做博客我就是正常测试一些好玩的代码，每次打开一些网页编辑器或者软件实在麻烦（速度实在是慢），其实利用记本本就可以轻松完成，而且记事本的速度可能是超快。方法：将想要测试的网页代码粘贴到记事本，选择“文件/另存为”，文件名选择英文或者英文+数字的形式，后缀为.html，比如haha.html，然后打开IE浏览器选择“文件/打开”，找到刚才的haha.html文件并且打开，这样可以在浏览器中预览网页效果了。 5、利用记事本过滤非文本信息记事本只能记录纯文本，利用这点我们可以将网上复制来的东西（可能包括文本，图片，表格等等）中的非文本信息滤除掉，而使用Word会发现什么表格，人工分行符，段落格式标记等等一系列的琐碎问题非常多，手工删除又特别麻烦。如果只是想复制文本，那么可以先将网页中的内容

《大树的故事》参考教案

《大树的故事》教案教材分析：本课是“造型表现”领域的一个内容，由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力，使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想达到教学目标的多元化。年级：二年级课题：大树的故事课时：一课时课型：造型表现教学目标：1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。 2、培养学生的想象能力、儿童画创作能力和语言表达能力。 3、引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现教学难点：画面构思和组织教学准备：水彩笔、油画棒、课件音乐等教学过程：一、教学组织与导入 1.猜谜语有棵树，十个杈，不长叶子，不发芽。谜底：手老师：伸出我们的双手，瞧！多像大树的枝杈呀！有点长，有的短，有点粗，有的细。今天，就让我们一起走进《大树的故事》。导入课题：大树的故事二、探究式学习活动 1.老师：老师现在就想来表现一棵大树，但是表现大树的方法有很多，我用什么方法呢？（伸出双手）线条勾勒的方法。 2.先从大树的树枝开始，接着树干，然后树枝，少了什么？请同学上黑板贴出树叶。 3.老师：密密层层的树叶像不像大树的帽子呀？这帽子叫做树冠 4.情境导入，戴上大树的帽子。老师：我就是森林里的大树王，我可有很多很多的朋友，它们可就藏在我的树洞里，谁把它们请出来？（请学生上来，并用动作告诉大家），请同学们猜一猜。猴子：可爱的小猴子给大家送水果来了。

语文课后题(四年级下)

1．种子 ◎默读课文，联系课文内容想一想：为什么那个小女孩儿交的树种很少，“我”却很感动，心里充满了温暖？跟同学交流交流。 ◎课文中小女孩儿交树种时的动作、神态、语言描写得很好！找出这些语句读一读，体会小女孩儿的心情。 2.只拣儿童多处行 ◎默读课文，想一想：冰心奶奶为什么把诗句改为“游人不解春何在，只拣儿童多处行”？课文中对儿童的描写表达了作者怎样的思想感情？跟同学交流交流。 ◎第八自然段中，作者想表达的意思是什么？跟同学谈谈自己的理解。 3.钓鱼 ◎课文按照“钓鱼——放鱼——启示”写了三大部分。仔细阅读每一部分，想想“我”的感情发生了哪些变化，为什么说三十四年前的那个夜晚给“我”留下了终生的启示。 ◎读下面的句子，体会加点的词语在句子里的作用，再跟同学交流一下。 ◆晚霞辉映的．．．．．．涟漪。．．．．．湖面上，溅起了一圈圈彩色的 ◆三十四年前的那个月光如水的．．．．．．．夜晚，在我的脑海中留下了永久的．．．回忆和终生的．启示。 4.爷爷的芦笛 ◎朗读课文。说说你是怎样理解“海边的孩子，不沾点儿海水就不结实”这句话的。你有过类似强强那样的经历吗？如果有，就说出来与大家分享。

5.古诗三首 ◎边读边看插图和注释，说说每首诗的意思，有不懂的地方提出来和同学讨论。◎用自己的话说说下面诗句的意思。 ◆春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 ◆春风又绿江南岸，明月何时照我还。学习链接：王安石在写《泊船瓜洲》时，第三句开始写的是“春风又到江南岸”。他在草稿上注上“不好”，圈去“到”字，改为“过”，再圈去“过”，改为“入”，后又将“入”字改为“满”，还是不满意。他反复推敲，修改了十几次，最后觉得用“绿”字好。 6.桂林山水 ◎默读课文，一边读一边想象画面，然后说说人们为什么都说“桂林山水甲天下”。 ◎把课文第二、三自然段中用上分号的句子找出来，读一读，再概括地说说桂林山水的特点。 ◎抄写你喜欢的词语和句子。 7.走进丽江 ◎默读课文，想想丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方，跟同学交流交流。把不理解的问题提出来讨论，也可以课后查阅资料。 ◎在课文中找出下面两句话，说说它们在课文中的作用。 ◆丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。 ◆丽江还有许多迷人的景观。学习链接： 1986年12月，丽江古城被评为中国历史文化名城。1997年12月，它被联合国教科文组织世界遗产委员会评为文化遗产，列入《世界遗产名录》。

《看图讲故事》教学设计(部编版小学二年级语文上册)

《看图讲故事》教学设计4 文本简析：幽默诙谐的漫画给我们带来了欢乐。本次口语交际选自德国漫画大师埃·奥·卜劳恩的漫画集《父与子》中的一个故事，由六幅图组成，其中最后一幅图是空白的，要求学生继续想象补充。通过活动，培养学生仔细观察的习惯，观察图画，发挥想象，补充内容，培养学生的想象力，借助想象体会父子情深，家庭的和谐。在相互交流中学会倾听，学会表达。教学目标: 1、通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。 2、观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想象能力，体会父子亲情。 3、在相互的交流活动中，能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。 4、培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。教学重点： 1、观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想象能力，体会父子亲情。 2、在相互的交流活动中，能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。教学难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、创设情境，激发兴趣【课件出示《父与子》漫画】同学们，德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下、风靡世界半个多世纪。今天，这对父子又来到了我们的课堂。这次他们又给我们带来了怎样有趣的故事呢？设计意图：通过原著介绍及漫画欣赏，激发学生的学习兴趣，也激发学生课后阅读原著的愿望。二、欣赏漫画，想象画面

同学们，请自由观察图画，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲讲这个故事。同学们，请小组合作，按顺序一幅一幅交流。【课件出示交流要求： 1、按顺序用完整的话讲清楚每幅图的意思。 2、对最后一幅图要想象得合理，与前面的图之间要有联系。 3、小组成员认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。】同学们，谁来把你们小组的交流成果与的大家分享分享？预设：【课件出示： 1、第一幅图主要讲了晚餐时间到了，妈妈做好了热气腾腾的饭菜，准备开饭了。爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去哪里了。 2、第二幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发现儿子正趴在房间的地板上津津有味地看书呢！ 3、第三幅图讲的是爸爸喊儿子去吃饭，儿子放下书走了。爸爸非常想知道儿子看的是什么书。 4、第四幅图讲妈妈和儿子在饭桌旁等了很久，却不见爸爸的影子，他们非常纳闷儿：爸爸在干什么？ 5、第五幅图讲妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。】同学们，第六幅图是空白的，请认真想想，事情会怎样发展？儿子去找爸爸，发现爸爸在干什么？他又是怎样做的？小组交流交流。同学们，谁来把你们小组的交流成果与的大家分享分享？预设：【课件出示： 1、我觉得爸爸一定是被那本书吸引住了，也在看书呢！ 2、我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上津津有味地看着。儿子看着爸爸，也忍不住了，干脆一起趴在地板上看起书来，他们都忘了吃饭。】设计意图：分组进行讨论，能让学生在互帮互助的氛围中进行观察、说话，有助于学生互相倾听、互相指正、互相补充，帮助学生养成良好的倾听、表达的习惯，培养他们合作学习的能力。三、补充想象，形成故事同学们，我们刚才分别了解了每幅图讲的是什么，现在我们要把这几幅图连

Excel使用技巧大全(超全) (电子书)

Excel 使用技巧集锦——163种技巧目录一、基本方法7 1. 快速选中全部工作表7 2. 快速启动EXCEL 7 3. 快速删除选定区域数据7 4. 给单元格重新命名7 5. 在EXCEL中选择整个单元格范围7 6. 快速移动/复制单元格 8 7. 快速修改单元格式次序8 8. 彻底清除单元格内容8 9. 选择单元格8 10. 为工作表命名9 11. 一次性打开多个工作簿9 12. 快速切换工作簿9 13. 选定超级链接文本（微软OFFICE技巧大赛获奖作品） 10 14. 快速查找10 15. 修改默认文件保存路径10 16. 指定打开的文件夹10 17. 在多个EXCEL工作簿间快速切换10 18. 快速获取帮助11 19. 创建帮助文件的快捷方式11 20. 双击单元格某边移动选定单元格11 21. 双击单元格某边选取单元格区域11 22. 快速选定不连续单元格11 23. 根据条件选择单元格11 24. 复制或移动单元格12 25. 完全删除EXCEL中的单元格12 26. 快速删除空行12 27. 回车键的粘贴功能12 28. 快速关闭多个文件12 29. 选定多个工作表12 30. 对多个工作表快速编辑13 31. 移动和复制工作表13 32. 工作表的删除13 33. 快速选择单元格13 34. 快速选定EXCEL区域（微软OFFICE技巧大赛获奖作品）13 35. 备份工件簿14 36. 自动打开工作簿14 37. 快速浏览长工作簿14 38. 快速删除工作表中的空行14 39. 绘制斜线表头14 40. 绘制斜线单元格15

41. 每次选定同一单元格15 42. 快速查找工作簿15 43. 禁止复制隐藏行或列中的数据15 44. 制作个性单元格16 二、数据输入和编辑技巧16 1. 在一个单元格内输入多个值16 2. 增加工作簿的页数16 3. 奇特的F4键 16 4. 将格式化文本导入EXCEL 16 5. 快速换行17 6. 巧变文本为数字17 7. 在单元格中输入0值17 8. 将数字设为文本格式18 9. 快速进行单元格之间的切换（微软OFFICE技巧大赛获奖作品） 18 10. 在同一单元格内连续输入多个测试值18 11. 输入数字、文字、日期或时间18 12. 快速输入欧元符号19 13. 将单元格区域从公式转换成数值19 14. 快速输入有序文本19 15. 输入有规律数字19 16. 巧妙输入常用数据19 17. 快速输入特殊符号20 18. 快速输入相同文本20 19. 快速给数字加上单位20 20. 巧妙输入位数较多的数字21 21. 将WPS/WORD表格转换为EXCEL工作表21 22. 取消单元格链接21 23. 快速输入拼音21 24. 插入“√”21 25. 按小数点对齐22 26. 对不同类型的单元格定义不同的输入法22 27. 在EXCEL中快速插入WORD表格 22 28. 设置单元格字体22 29. 在一个单元格中显示多行文字23 30. 将网页上的数据引入到EXCEL表格23 31. 取消超级链接23 32. 编辑单元格内容23 33. 设置单元格边框23 34. 设置单元格文本对齐方式24 35. 输入公式24 36. 输入人名时使用“分散对齐”（微软OFFICE技巧大赛获奖作品）24 37. 隐藏单元格中的所有值（微软OFFICE技巧大赛获奖作品） 24 38. 恢复隐藏列24 39. 快速隐藏/显示选中单元格所在行和列（微软OFFICE技巧大赛获奖作品）24