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六年级生命安全

5 家人酒驾要劝阻

一、教学目标

(一)情感态度培养

认识到酒驾的巨大危害，有劝阻家人酒驾的意识。

(二)行为技能训练

能够对家长晓之以理，动之以情来劝阻家长酒驾。

(三)知识经验积累

1.知道酒驾对交通安全带来的危害。

2.了解不能酒后驾车的原因。

二、教学重难点

教学重点：让学生理解酒驾的危害。

教学难点：让学生掌握并能运用劝阻家人酒驾的好办法。

三、内容分析及教学建议

本课由5个模块构成：

(一)引言

内容分析：联系学生生活实际，陈述随着生活水平的提高，许多家庭都拥有了小汽车这个现象，然后直接说明“酒后驾驶危害大，一定要劝阻家人不要酒驾”这一道理。

教学建议：充分尊重当地实际情况，建议先进行相关调查然后进入教学。

(二)平安故事

内容分析：平安故事讲述了一起酒驾造成特大交通事故的事情，向学生呈现了酒驾造成的巨大危害。

教学建议：建议通过读课本中的故事，并联系收集本地区酒驾造成重大交通事故的相关信息让学生谈酒驾的危害

(三)平安指南

内容分析：平安指南详细向学生分析了酒驾的危害，并为学生提供了一些劝阻家人酒驾的好办法，告诉学生为什么不能酒后驾驶以及面对家人酒驾如何劝阻。

教学建议：在教学中，不仅要让了解学习到平安指南中呈现的知识点，更重要的是充分调动学生学习的积极性，联系他们实际生活将这些知识点内化为属于他们个人的观点和能力。建议多以小组竞赛等形式内化、个性化、丰富化平安指南

(四)平安歌谣

内容分析：平安歌谣用简洁的语言告诉学生为什么不能酒驾，及遇到家人酒驾一定要劝阻的道理。

教学建议：对于六年级的学生来说，通过各种形式诵读记忆歌谣已经不是重点，我们可以鼓励学生将前面所学自己创编平安歌谣。(五)平安演练

内容分析：平安演练有两个内容。“演一演”设计劝阻家人酒后不开车的情景剧。“写一写”中有两项内容：（1）办一期“酒驾危害大”的手抄报来劝阻家人不酒驾。（2）设计一条不准酒驾的标示

和标语。这两项内容是让学生通过设计、写的方式来展示自己学习所得。

教学建议：教学中要尊重学生的主体性，让他们选择自己喜欢的方式进行表达，并且要创造多种机会和平台展示学生的作品。对于情景表演要将情景具体化，本地生活化，这样的表演才更贴近学生日常生活，才能让表演真正运用于生活中。

(六)平安广角

内容分析：介绍了两项内容：一是《中华人民共和国道路交通安全法》中对于酒驾的处罚规定。二是介绍了一个地区开展“小手拉大手”劝阻酒驾的经验做法。

教学建议：平安广角就是一个信息的扩展，可以作为了解让学生读读，也可以就此引发学生关注本地相关信息作为本次学习的延伸。

四、平安演练与建议

“平安演练”版块有以下两项活动：

1.“演一演”是模拟情景实践演练活动，活动要求设计一个劝阻家人酒后不开车的情景剧。在组织此项活动的时候，老师可以指导学生先收集一些身边酒驾的新闻事例，然后分组，再指导学生设计情景剧本（可以根据前期收集的新闻事例进行改编），并进行情景表演。还以可组织学生共同拟定情景表演的评价标准，对表演活动进行评价。

2.“写一写”是展示宣传活动，此项活动中有两个内容：一是办劝阻酒驾的手抄报，一是设计劝阻酒驾的标语或标识。建议老师可让

学生任选一项内容来完成。完成后班级可以开展一个劝阻酒驾的小展览，相互交流学习，并让学生选择适合自己家庭的劝阻酒驾的标语标识拿回家，以提醒家人不要酒驾。

五、教学资源链接

1.教学中酒驾的相关知识可参看百度中的相关文章。网址：

https://www.wendangku.net/doc/5c7143101.html,/view/1287879.htm?from_id=9564635 &type=syn&fromtitle=酒驾&fr=aladdin

2.在教学中，教师可以给学生观看爱奇艺视频杜绝酒驾神曲《白搁这儿乱了》网址：

https://www.wendangku.net/doc/5c7143101.html,/v_19rrhs0r5g.html

6安全带保安全

一、教学目标

(一)情感态度培养

培养车船行进时保护自己的安全意识。

(二)行为技能训练

1、会正确使用安全带，坐在后排座位上要系好安全带。

2、车辆行进时不与司机聊天，12岁以下不坐副驾驶座位。

(三)知识经验积累

1、知道安全带能保护我们的生命安全。

2、知道车辆行进时要系好安全带。

二、教学重点

引导学生了解安全带能保护我们的生命安全，知道车辆行进时要系好安全带。

三、教学难点

学会正确使用安全带，并能做到在后排座位上系好安全带，车辆行进时不与司机聊天，12岁以下不坐副驾驶座位。

四、教学方法

谈话法讨论法体验法

五、教学准备

准备相关课件资料。

六、教学过程

(一)观看图片，导入新课

出示各种安全带图片：汽车、飞机、工地、餐椅等。

教师适时提问：这是什么？你知道这是在哪里使用的安全带吗？

小结：我们在乘坐汽车、飞机等交通工具的时候，都会被要求使用安全带，别小看了这根小小的不起眼的带子，它在关键时刻，可以保护我们的生命安全。

(二)分析案例，思考明理

1、学生默读平安故事

边读边思考：爸爸为什么让晓雯坐到后排去？晓雯和爸爸在开车的时候说笑，这样做对吗？为什么爸爸没有受伤？为什么晓雯受伤了？

2、小组讨论：安全带为什么可以保安全？

教师注意引导学生将收集到的关于安全带保护安全的案例进行交流分享。

3、学生代表发言，师生进行点评。

小结：安全带可以将我们的身体牢牢绑在座椅上，避免向前猛烈撞击车体，避免二次伤害，在车祸发生时，可以提高50%以上的生还几率。系好安全带真是太重要了。

(三)平安指南，巩固要点

1、学习平安指南：系好安全带的步骤。

教师引导学生思考：肩部安全带要怎样系？为什么？腰部安全带要怎样系？为什么？

2、学习平安指南：关于安全带的其他注意事项。

教师适时提问：为什么不能边开车边系安全带？为什么坐在车辆后排也要系上安全带？为什么儿童要使用安全座椅？为什么12岁以下儿童不能坐在副驾驶座位上？

（四）诵读歌谣，加深记忆

1、带领学生选择自己喜欢的方式，读记平安歌谣。

2、引导学生根据本课内容，创编新的平安歌谣。

（五）平安广角，丰富拓展

1、阅读平安广角中安全气囊和飞机安全带的知识。

2、引导学生补充介绍自己了解的关于安全带的知识或事例。

七、演练设计

（一）情景体验

教师带领学生操练安全带的正确使用方法。

建议教师带着孩子们到车辆上实际演练一下如何系好安全带，注意要在车辆的后排座位上找到并使用安全带。巩固练习本课学习到的使用安全带的正确方法。

（二）讨论辨析

这样做对吗？请在小组内互相讨论。

1、爸爸开车时，尽量不和他说话。

2、车程短、速度慢是，可以不系安全带。

3、11岁可以坐在副驾驶座位上了。

4、开车技术棒的人可以不系安全带。

5、副驾驶也要系好安全带。

6、车后排安全，也可以不系安全带。

教师注意引导学生明白：①车辆行进的时候，不要和司机聊天，以免分散司机的注意力，引发安全事故。②哪怕开车的路程很近，速度很慢，也要系上安全带，这样才能确保安全。③只有12岁以上才能坐在副驾驶座位上，因为那里的安全带是专为成人的体型设计的，儿童根本系不住。④开车水平再好，也需要系上安全带。因为有时候不是你撞到别人，而是别人撞到你。⑤坐在副驾驶座位上一定要系上安全带，因为副驾驶座位是发生车祸时比较容易受伤的地方。

7快乐夏令营

(一)情感态度培养

1、树立安全意识和自我保护意识。

2、有集体观念。

(二)行为技能训练

1、掌握安全出行的小技巧。

2、能服从安排，听从指挥，不做危险的事。

3、遇到紧急情况会立刻打电话联系老师或有关救援部门的电话。

(三)知识经验积累

1、明白参加夏令营或远足等户外活动要服从统一管理。

2、知道出行安全要注意的事项，懂得要守法守则。

二、教学重点

帮助学生学会在集体活动中要如何服从管理。

三、教学难点

引导学生初步形成集体意识，能听从指挥，按要求做事，注意出行的安全。

四、教学方法

讲授法讨论法实践操练法小组合作学习

五、教学准备

收集相关的照片、视频和小资料制作课件，准备设计宣传标语的相关工具。

六、教学过程

(一)谈话导入

1、同学们，谁参加过夏令营啊？谁能向同学们介绍一下你亲身感受过的夏令营。

在小组里和小伙伴说一说自己在夏令营活动中记忆最深的一件事情。

2、出示有关夏令营的录像、图片。

交流：看了这些资料你觉得夏令营怎么样？

读一些有关的日记，让学生体会夏令营的丰富多彩。

小结:和班上的好伙伴在一起,夏令营的生活总是十分快乐而又难忘，给我们的人生增添了许多美好的回忆。在夏令营活动中，我们作为一个大集体出门在外，为了每个人的生命安全有许多的事情是不能随便去做，还有一些纪律是要共同遵守的。

(二)案例思考

当我们大家参加夏令营出门在外时，可千万别异想天开做些不应该做的事情。

请同学们认真阅读“平安故事”。

1、在教师的带领下同学们去五华里外的桦林沟山进行营地活动时发生了一件什么事？

2、思考事情的发生、结局以及造成的后果，你有什么想说的？

分组围绕问题进行谈论、交流。

小组发表观点，教师引导学生进行点评。

小结：参加集体户外活动，一定要有集体观念，遵守纪律，不要

独自离开做有危险的事情，以免给自己和他人造成不必要的伤害。(三)生活指南

参加夏令营、远足等户外实践活动，要有集体观念，要遵守稳各种规章制度，听从统一指挥，只有这样，才能开心地获得许多书本上没有的知识。

问题：在活动中，哪些安全问题是我们一定要注意的，哪些纪律又是我们一定要遵守的呢？

1、自读“平安指南”。

2、请学生用自己的语言概括一下，户外活动要注意那几点？

3、结合自己的理解，谈一谈为什么要这样做？

4、学生之间相互评价，并作适当的补充。

（四）歌谣总结

说唱“平安歌谣”。

①学生选择自己喜欢的形式通读平安歌谣。（自读、分组读、拍手读等形式）

②鼓励学生根据自己的理解对歌谣进行适当的补充。

七、演练设计

1、实践操练：开展2个实践活动。

让学生进行有秩序的集合、行进训练和有秩序上下车与拥挤上下车的对比训练。

（1）讲明训练的目的和要求，并和学生交流训练中的注意事项。

（2）组织学生收看相关视屏。（从视觉上感知这样做的必要性。）

（3）分组进行操练，指派组长负责指挥，教师一定要在场外加以指导，避免混乱而发生危险。（活动要求人人参与，落实到位。）

2、议一议：在分组开展活动时应该注意些什么？在参观时遇到人群拥挤时，如何保护好自己？

（1）围绕问题创设某些生活情景开展讨论活动，通过在小组、班级等交流形式。

（2）学生回忆自己平时生活中的行为，自查自评自己行为中的不足之处。

（3）如果将要参加集体组织的活动，请给自己的行为提要求。

3、想一想：我们外出参加郊游活动时，发现有同学掉队了怎么办？

教师为学生创设一个具体真实的生活场景，让孩子针对这一生活现象进行深入的思考。（在交流中要让学生充分展现自己的想法，并肯定合理的部分，教师再加以关键的引导和提升。）

4、拓展活动。

（1）写一写参加夏令营、远足等户外实践活动后有什么建议或意见。

交流时，组织学生点评提出的建议或意见是否行之有效的。

（2）设计一句平安快乐出行的宣传标语。

①同桌两人分工合作设计标语，以“平安快乐出行”为核心。

②展示标语，张贴于班级展示栏中，并开展评比活动。

小学六年级上册生命安全教育教案三篇

小学六年级上册生命安全教育教案三篇冲动的代价一、教学目标 (一)情感态度培养 1、引导学生学会扬长避短.互相帮助，互相配合，共同成长。 2、引导学生认识到同学之间平等的重要性。 (二)行为技能训练让学生学会尊重异性。 (三)知识经验积累 1、懂得男女是平等的。 2、男孩能干的事情女孩也能干。二、教学重点使学生知道男孩女孩都一样；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。三、教学难点让学生懂得男孩女孩各有优势，只有优势互补，团结互助，才能使自己更出色。四、教学方法 ppT多媒体展示小组讨论讲故事五、教学准备 1、男生围绕观点“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相关案例资料；女生围绕观点“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相关案例资料。 2、准备《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》《木兰从军》《穆桂英挂帅》等视频片段。六、教学过程 (一)新课导入 1、师：同学们，你们知道我们班有多少个男生，多少个女生吗？

2、师：请男生说一说，你们在学习和生活中有什么优势？再请女生说一说，你们又有什么优势？ 3、导入课题：是啊，男孩勇敢，女孩可爱；男孩洒脱，女孩细腻，男孩女孩各有各的优势，男孩女孩一样好。（板书课题） (二)感悟平安故事 1、生阅读平安故事。引导学生思考：女生瑶瑶和男生王飞争论什么？争论的结果是怎样的？张老师对他们说了什么？你觉得张老师的话对吗？ 2、学生交流这几个问题。（引导学生围绕“男孩女孩一样棒”来说） (三)学习平安指南 1、看插图，引导学生懂得男生女生各有各的优势，要团结合作，才能共同进步。 ①看插图，说说图上画了什么？ ②讨论：你知道了什么？ 2、播放《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》视频片段，引导学生懂得古代男女也是各有各的优势。 ①播放视频《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》 ②小组交流：你了解了什么？ 3、播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频，引导学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。 ①播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频。 ②交流：你明白了什么？ 4、小小故事会，讲述杨利伟和刘洋登月故事。让学生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。 5、拓展主题，让学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。 ①围绕主题“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引导学生交流。（用课前搜集的资料表述） ②围绕主题“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引导学生交流。

四年级生命安全教育教学计划及教案

四年级生命安全教育教学计划一、指导思想小学生是祖国的花朵、祖国的希望和未来。安全是小学生日常生活中的一件头等大事。通过生命安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能。了解相关的法律常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。二、教材分析四年级生命安全教育课程主要安排了以下几个方面军的内容，全册共九个单元，分别是“绽放生命的精彩”“安全出行有讲究”“吃出健康来”“安全才有欢乐”“会用网络会看电视”“识破花招防伤害”“应急救护有办法”“风雪雷电中的安全”和“学技巧防意外”。教材从生命成长、居家安全、出行安全、卫生保健、防范活动意外、预防自然灾害以及应急极护常识等方面展开新的学习历程。每一课的学习过程中，还安排了“平安故事”“平安指南”“平安歌谣”“平安演练”“平安广角”等学习环节，让学生了解和掌握安全生活的常识和技能，共同经历成长的历程。三、教学目标进一步了解生命中男女生的不一样，身体健康的重要性，学会锻炼方式方法；了解交通方面的安全知识，养成遵守交通规则的良好习惯；了解食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识；了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉常见的意外伤害的预防与简单处理方法；了解日常生活中的安全意识，掌握简单的避险与逃生技能；初点了解生命的意义和价值，树立保持生命的意识。四、具体措施 1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，引导学生树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。 2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关素材，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。 3、在教学中，引导学生经过“平安故事”“平安指南”“平安歌谣”“平安演练”“平安广角”等学习环节的主动探究。在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题、解决问题，提高安全技能，掌握安全知识，丰富情感体验。 4、充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育，如电视、网络等现代化教学手段增强安全教育效果。 5、开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全知识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。五、教学进度安排（上学期）周次教学内容课时安排 1—4周第一单元绽放生命的精彩 3 5—8周第二单元安全出行有讲究 4 9—12周第三单元吃出健康来 4

五年级生命安全教育教案

五年级生命安全教育教案敬畏生命单元教学内容：《天生我有才》、《平凡的美》、《生命的潜能》、《做最优秀的自己》单元教学目标： 1、了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点。 2、认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。 3、养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展。单元教学时数：4课时第一课天生我有才教学目标： 1、认识自己的独特性。 2、知道每个人都有自己的特点，自己的长处。 3、知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。教学重点：让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。教学难点：认识自己的独特性。教学过程：—、情境园 1、师：每个生命都有自己的独特之处，请仔细默读课本第215页，读读书上的小故事，然后帮帮故事中的助手。提问：看了这个的故事，你为这个助手感到惋惜吗？为什么？其实这个助手很优秀，但是他也缺少了一样财富，你们知道是什么吗？（自信）谁来帮他找回自信？ 4、教师指导语：是啊，我们很多时候都在盲目地羡慕别人，

学习别人的长处，你也有自己的优点，发挥自己的优点，做最好的自己才更重要。 5、说说自己。（1）教师指导语：哦，原来，我们是这样出色的。究竟谁更胜一筹呢？接下来我们就来一场小组赛：比一比，谁的优点多。（宣布比赛规则）（2）小组活动：填写自信果。（播放音乐，小组活动）（3）将自信果挂满自信树（乐于助人快乐有礼貌爱劳动能干诚实守信宽容虚心友善节约勤奋耐心聪明有上进心幽默不怕困难唱歌好勇敢体育好.......... ）（4）教师指导语：瞧，一会功夫，这棵自信树上已经硕果累累。通过小组活动我们都发现我们每个人都是世界上独一无二的。每个同学都会发现自己原来有那么多的优点，我们都有值得喝彩的地方！我们自己是最优秀的！（学生大声说出） 6、教师对小组活动进行小结：古希腊注著名的思想家、哲学家苏格拉底曾经说过：最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己。他这句话告诉我们，只要有自信，那么自己就是最优秀的。这位伟人还说过：每个人身上都有太阳，关键是如何让这太阳放光。你们知道太阳指的是什么吗？如何培养自信心将自己的优点发扬光大呢？ 7、小组讨论：平时生活中你们是如何增强自信心的？ 8、学生交流经验。 9、教师小结增强自信心的方法：了解自己的长处。常对自己说：“我能行，我很棒！”树立自信的外部形象。不可谦虚过

六年级生命安全教育教案

1.生命只有一次学习目标 1、了解年轻女画家琼西的故事认识到有了希望和梦想生命就有希望 2、正确认识生命珍爱生命。以积极乐观的心态对待困难和挫折。 3、诵读“平安歌谣”从而敬畏生命。完成“平安演练”加深对生命的认识。 4、阅读小故事“折翅蝴蝶”感悟生命。学习重难点 1、正确认识生命珍爱生命。以积极乐观的心态对待困难和挫折。 2、学会处理生活中的事情。学习过程一、阅读《致同学们》说一说：我们要学习哪些知识?“编者大朋友”的希望是什么二、阅读“平安故事” （一）思考： 1、掌握故事主要内容。 2、说一说：读了故事，你知道了什么？（二）交流三、学习“平安指南” （一）思考 1、你怎样认识生命？ 2、用什么态度对待生命？（二）全班交流四、诵读“平安歌谣” 生命最宝贵人人须敬畏。花有重开日人生无轮回。五、“平安演练” 1、写一首诗歌《生命之歌》 2、诵读自己创作的诗歌。 3、说一说我们应该怎样珍爱生命。六、阅读小故事《折翅蝴蝶》说说自己的体会。七、拓展延伸以身边的事情为例说说怎么做。八、教师总结

2.谁说女子不如男学习目标 1、阅读“平安故事”了解内容?并能说说自己的看法。 2、学习“平安指南”了解伟大女性的功绩?做自尊自信、自强自爱的好女子。 3、诵读“平安歌谣”增强自豪感。 4、完成“平安演练”学会处理生活中的事情。学习重难点 1、教育学生正确认识自己的性别，做自尊自信、自强自爱的好女子。 2、学会处理生活中的不愉快。学习过程一、阅读“平安故事” ，思考（1 ）会讲故事（2 ）你想到了些什么? 交流：认识到一个道理：女孩子并不比男孩子差，男女都一样。二、学习“平安指南” 1、思考（1）我们认识了那些伟大女性（2）你有什么感想? （3）集体交流 1、历史名人：花木兰、秋瑾、刘胡兰、宋庆龄、张海迪、瓦莲金娜.捷列什科娃 2、老师讲故事：一代名将赵一曼 3、谈感想：女性同样伟大，要做一个自强自信、自尊自爱的好女子。三、诵读“平安歌谣” 谁说女子不如男?女中豪杰千千万。能文能武赛须眉，巾帼个个不平凡四、开展“平安演练” 1、演一演：你是小乔，你怎么劝小云？ 2、讲一讲：?你还知道哪些杰出女性的故事? 五、阅读《木兰的故事》 1、读故事 2、听戏曲选段。六、拓展延伸办一期手抄报

六年级下册生活生命与安全

六年级下册生活生命与安全 1、心存感激教学目的： 1、理解生命的成长融汇了“亲人之恩、社会之恩和自然之恩”，学会知恩。 2、体会感恩不仅是对他人表达感谢和尊重，同时也是对自身生命情怀的一种充实。 3、树立时时心存感激的意识，学会用实际行动表达感恩。教学重点：理解为什么对自然万物都要抱一颗感恩的心。教学难点：体会感恩对他人、社会和自己带来的美好情感和价值体验，树立时时心存感激的意识。教学过程：一、活动导入播放《感恩的心》，引出感恩话题，说明这个故事是发生在台湾的一个故事。二、主题活动（一）生命故事讲述汶川地震中一位遇难母亲留在手机里的故事，引导学生感悟父母的亲情和爱，懂得父母是我们最应该感恩的人。这些故事带给你怎样的感受？你想对这个幸存的孩子说什么？学生结合实际，说说自己与父母之间最感动的一件小事，感受身边的父母之爱虽然平凡但是伟大，激发感恩之情。（二）生命万花筒教师介绍教材中的4幅情景图：老师的谆谆教诲、地震救援人员的无私帮助、清洁工人的辛勤劳动、奥运志愿者的无私奉献，让学生感受到，除了父母以外，我们身边还有许许多多人都在以各种各样的、看得到或者看不到的方式为社会做贡献，给予我们关爱，让生活变得更美好。因此，他们也是我们应该感恩的人。 1、学生思考讨论，为什么这些人值得感恩？ 2、交流别人曾经帮助你或自己曾经帮助人的一次难忘经历，说说当时的内心感受。引导学生体会，在帮助他人的同时，自己内心也获得一份温暖和美好的感情。（三）生命氧吧生活中还有许多事物也值得我们去感恩，如果没有他们，生命就无法存在。那是什么呢？ 1、学生思考讨论，生命存在和繁衍必不可少的条件有哪些？

四年级生命安全教育-测试题汇编

四年级《生命安全教育》多媒体题库选择题 1.大海航行靠舵手，万物生长靠太阳，雨露滋润禾苗壮。“雨露滋润禾苗壮”,这种现象说明什么呢？ A、禾苗生长能影响环境 B、禾苗能改变环境 C、环境能适应禾苗的生长 D、环境能影响禾苗的生长题型：单选题知识点：认识生命正确答案：D 答案解析：“万物生长靠太阳”喻指所有生物的成长都需要阳光（适宜的环境），而禾苗的生长同样离不开阳光雨露，改变环境就会影响禾苗的正常生长。所以本题正确答案为D。 A、禾苗生长能影响环境（错误：环境能够影响禾苗生长） B、禾苗能改变环境（错误：禾苗不能改变环境） C、环境能适应禾苗的生长（错误：禾苗的生长要适应环境） D、环境能影响禾苗的生长（正确：环境影响禾苗生长，环境好禾苗才能长得壮） 2.人的生命只有一次？ A、正确 B、错误题型：单选题知识点：珍爱生命答案：A 答案解析：人的生命是宝贵的，它属于每个人只有一次。 3.只要不影响交通，可以横穿马路 A:正确 B:错误题型：单选题知识点：交通出行安全答案：B 答案解析：不按交通指示标志横穿马路是违反交通法的。 4.小明家的隔壁养了一只很凶的狗，一天对着路过的小明汪汪大叫，这时候小明应该 A、和它玩耍 B、赶快回家 C、喂它食物 D、拿石头扔它

题型：单选题知识点：校内外活动安全答案：B 答案解析： A、和它玩耍（危险） B、赶快回家（远离凶猛的动物是正确的做法） C、喂它食物（危险） D、拿石头扔它（狗会咬人） 5.天气预报天天看 A、正确 B、错误题型：单选题知识点：自然灾害防范答案：A 答案解析：可以了解每天的天气情况，方便安全出行。 6.食用盐的好处？ A、帮肋维持心脏的正常跳动 B、维持人体的新陈代谢 C、会得高血压 D、容易感冒题型：多选题知识点：饮食健康答案：AB 答案解析： A、帮肋维持心脏的正常跳动。（肌肉缺乏盐，吃点盐可以维持心脏的跳动功能） B、维持人体的新陈代谢（补充人体必需的微量元素） C、会得高血压（长期多吃盐会得高血压） D、容易感冒（盐吃多了容易感冒） 7.小雨在公园玩的时候虫子进到耳朵里面了应该怎么办？ A、用水灌出来 B、用手电筒照射引诱它出来 C、用棍子掏出来 D、不处理题型：单选题知识点：应急救护答案：B 答案解析： A、用水灌出来（错误：灌水会引起耳朵不舒服） B、用手电筒照射引诱它出来（正确：虫子喜欢光，这样做也不会不伤害耳朵） C、用棍子掏出来（错误：这样做可能会让虫子钻到更里面去） D、不处理（错误：虫子进到耳朵里面不处理可能会引发疾病）

五年级生命安全教育上

武汉出版社五年级上生命安全教育教案第一单元悦纳自我敬畏生命单元教学内容：《天生我有才》、《平凡的美》、《生命的潜能》、《做最优秀的自己》单元教学目标：1、了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点。2、认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。3、养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展。单元教学时数：4 课时第一课天生我有才教学目标： 1、认识自己的独特性。 2、知道每个人都有自己的特点，自己的长处。 3、知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。教学重点：让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。教学难点：认识自己的独特性。教学过程：一、情境园 1、师：每个生命都有自己的独特之处，请仔细默读课本第2—3 页故事，你觉得谁有用？学生：观察，交流，并全班汇报。 2、小羊的独特之处在哪里呢？（1）用5-10 句话描述白羊和黑羊的特点，写下来，特点包括外貌、性格、爱好、特长等。学生先独立完成。

（2）小游戏：把全班的特点卡收集起来，玩一个“猜猜我是谁”的游戏。师读特点卡，学生猜一猜，看谁猜的准，看谁写得好。二、智慧屋 1.资料：心理学家认为：每个人都有八种智能，虽然很少有人样样突出，但每个人却可以拥有不同的智能组合。阅读八种智能，理解含义。再全部共同评论。 2.调查了解（1）调查内容调查对象家长老师同桌朋友“我”的长处“我”的短处（2）寻找潜能潜在智能发展方法三、训练场1、评选班级之最2、锦囊小卷3、我的收获4、总结交流：你最擅长的绝技是如何形成的？四、生命小智慧1、故事：《猎狗与猎鹰的比赛》（1）看一看书上插图及故事内容，讲一讲；（2）填一填谁获胜；（3）说一说他们最终谁获胜了，为什么？你有什么发现？2、活动：找找自己的特长和潜能。五、小结：每个人的优势智能不一样，表现出来的特点和长处也不一样。如果充分发挥自己的优势智能，就更有可能获得成功。 2第二课平凡的美教学目标：1、认识自己的独特的美。2、知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。3、知道每个人的内在美比外在美更重要。教学重点：知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。教学难点：知道每个人的内在美比外在美更重要。教学过程：

六年级上册《生命、生态、安全》复习题

六年级上册《生命、生态、安全》复习题一、填空： 1、接纳自己的缺憾扬长避短人生便会少一份遗憾，多一份精彩。 2、一心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路。 3、每个人都有自己的职业梦想，而不同的职业有不同的要求。 4、随着我们的成长，职业理想也会发生变化，这源于我们对自己、对职业、对社会的认识是不断变化的。 5、地震后，灾区群众就近及时广泛地开展自救与互救，能够更有利于使被埋压人员重新获得生命。 6、地震互救五原则：先近后远、先轻后重、先易后难、先多后少、先救“生”后救“人”。 7、最基本的灭火方法有：隔离法、窒息法、冷却法三种。 8、普通报警电话是110，火警是119，急救电话是120. 9、面对险情要见义巧为，根据自己的能力，首先保证自身的生命安全，千万不要鲁莽行事，做无谓的牺牲。 10、人群相对集中的场所，当人群因兴奋恐慌、愤怒而情绪激动时，踩踏事故更容易发生，一旦遇到紧急情况要保持冷静，别慌张。遵守秩序别拥挤，听从指挥别抢先。 11、吸烟有害健康，世界各国都有这样的强制规定。 12、香烟的危害主要来自燃烧时产生的烟雾，危害最大的是尼古丁、焦油和一氧化碳。被动吸烟也叫做二手烟。 13、对青少年来说，酒是穿肠毒药，喝酒会伤害胃粘膜，导致记忆力下降，注意力不集中造成学习困难。 14、血吸虫病是寄生虫病的一种是血吸虫寄生在人体内所生的疾病，俗称：大肚子病。 15、艾滋病是一种病死率极高的传染病。艾滋病的传播包括：传染源、传播途径，易感人群三个基本环节。 16、艾滋病传播途径主要包括：性传播、血液传播和，母婴传播。 17、每年的12月1日是世界艾滋病日，红丝带是艾滋病的关爱标志。 18、青春期是童年向成年过度的时期，是我们成长中的一个关键时期，一般来说女孩比男孩早。 19、青春期是人体生长发育的第二个高峰期，身高和体重会快速增长，身体各器官的功能也趋向成熟。青春期也是第二性征出现和发育成熟的时期。 20、一个人的成长不仅需要欢乐和鼓励，也需要困难和考验。 21、每一次挫折都有其价值和意义，关键是你如何对待它。 22、男孩和女孩有许多性别角色差异，男孩有粗犷、刚强的气质；女孩有温柔，细致的特点。 23、常见的减轻压力的方法有松弛法、想象法两种。 24、逃避现实不敢面对的心态，心理学家称为“鸵鸟心态”。 25、如果事情无法改变，那么就改变自己。 26、感恩是人类的美好情怀。自古以来，中华民族就有“滴水之恩，当涌泉相报”的感恩精神。 27、十字绣起源于欧洲，我国的四大名绣：蜀绣、湘绣、苏绣、粤绣。

六年级下册生命安全教育教学计划

新安街小学 20 15 年-----20 16 年（下）学期（生命安全教育）学科教学计划表执教者：葛晶时间：2016年1月一、行化分析学情分析身心处于发展阶段小学六年级的孩子已是小学的高段，这个时期的学生在经历了小学几年的学习和生活，他们已经逐步形成了自己的人生观、价值观，对事物也开始有了自己的见解，但他们对生命与自我、生命与自然、生命与社会的关系认识还不是很全面，也不是很清楚，因此如何通过生活、生命与安全的课程教育，使学生在生活实践中体验人生，养成积极的人生态度，形成健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养和能力，应根据六年级学生的心理、生理、认知等特点，采用适当的教学方式方法促进学生学习和身心发展。教材分析 1、凸显综合性本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、人生安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性旨在帮助学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展；提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技能；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的劳动习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。 2、体现生活逻辑本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会以学生现实的社会生活经验为基础，以儿童当下的生活为课程内容的主要源泉，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。 3、重视儿童的实践体验从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于

人教版《生命.生态.安全》六年级上册全册教案

备课本人教版六年级上册生命.生态.安全全册教案班级______ 教师______ 日期______

第一单元热爱生命第1课杨光的“阳光” 教学目标： 1．了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。 2．认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。教学重点：学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。教学难点：树立积极乐观的生活态度。课时划分: 一课时教学过程：一、活动导入同学们可曾有过这种体验，当你因为种种原因双目失明后，你眼里的世界将会是怎样的一幅景象呢？你的生活会是什么样的一种状况呢？你又将怎样面对呢？今天，将给大家介绍一位盲人歌手---------杨光。二、主题活动（一）生命故事 1.讲一讲，议一议请同学声情并茂地讲述杨光的故事，让学生补充知道的杨光的故事，议一议故事的感人之处。 2．想一想，写一写学生思考并与同桌讨论：从杨光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句话写下来并全班交流。（二）生命探索 1．讨论交流通过教材呈现的四幅图，了解不同的人感到缺憾的事，了解他们内心的想法，判断哪些想法是合理的，哪些是不合理的，讨论哪些问题是可以换个角度去思考的，哪些是通过付诸行动可以改变的。 2．小调查联系自己的生活，调查“我感到缺憾的事情，我当时的相法，我现在的想法”树立自己的一些不合理的观念，学会接纳自己的缺憾或不足，尝试换一个角度去思考问题。（三）生命氧吧有感情地朗读一个真实的故事《天堂鸟》，了解女孩儿身上所发生的事件，讨论交流自己的感想。（四）生命驿站 1．自我对话学生自己选择一句教材上自我对话，或重新设计一句激情呐喊，突破自我。 2．我的“真情告白” 让学生先就书上的四幅图进行“真情告白”。例如：“我怎么这么矮”可以有两种转换方式：（1）虽然我很矮，但是如果我加强锻炼、坚持锻炼，也许有一天我会比现在高出很多呢！（2）虽然我很矮，但是我学习成绩好，还有很多特长，也许有一天我会成为闻名世界的现代版拿破仑呢！（五）生命寄语

六年级下册生命安全教学计划

——610王荷霞一、教学目标小学《生命安全教育》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。二、教材分析 1、凸显综合性。本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、人生安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性因此，本课程教材具有综合性，旨在帮助学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格； 2、体现生活逻辑。本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会以学生现实的社会生活经验为基础，以儿童当下的生活为课程内容的主要源泉，以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式同时教材具有适度的开放性。 3、重视儿童的实践体验。

从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，形成关于生活与生存的生命态度与情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，指导学生做中学或按照自己的思想去做，形成学生合作、探究、负责的主体性素质。 4、发展儿童的自助和互助能力处于发展中的儿童具有利用自身的经验和体验进行自我教育和相互教育的能力因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成。 5、趣味性呈现形式活泼内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用三、学生情况分析小学生活泼好动，身心处于发展阶段小学六年级的孩子已是小学的高段，这个时期的学生在经历了小学几年的学习和生活，他们已经逐步形成了自己的人生观、价值观，对事物也开始有了自己的见解，但他们对生命与自我、生命与自然、生命与社会的关系认识还不是很全面，也不是很清楚，因此如何通过生活、生命与安全的课程教育，使学生在生活实践中体验人生，养成积极的人生态度，形成健全的人

鄂教版四年级生命安全教育上册教案

四年级生命安全教育五一中心小学陈艳雨 1 《男孩女孩不一样》一、教学目标 (一)情感态度培养让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。 (二)行为技能训练着重引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。 (三)知识经验积累引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。二、教学重点了解男女同学之间的差别，正确对待这种差异。三、教学难点引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。四、教学方法讲授法谈论法课堂讨论法启发法五、教学准备了解班上男女生在在各方面不同的表现、课件。六、教学过程 (一)谈话导入，揭示主题 1、新学期开始了，老师发现我们班的同学在经过了一个暑假之后又长得越发高了，也变得越发结实了，是什么原因呢？ 2、（学生争相发言）生1：爸爸带我去游泳了，教练说腿不断用力活动就会长高。生2：我们假期经常在小区打篮球。生3：暑假里我们每周都会一起学拉丁舞。 3、小结：正如大家所说，男生女生不仅在外型上有所不同，兴趣爱好上也会有差异，那男生和女生还有哪些不一样呢？通过这节课你就会明白了。 4、板书：男生女生不一样。 (二)读议平安故事 1、刚刚从大家的聊天中我们知道男生女生在兴趣爱好（板书）上是有差异的，今天我们一起来看看冯老师的课上发生的一件事，请同学们把书打开到第五课，仔细阅读《平安故事》。 2、读了这个故事，我们想一想，男生女生还有哪些不一样呢？大家来说一说。 3、（学生反馈）个性特点不同（板书） (三)学习平安指南 1、我们常听大人说“男女有别”，此话不假。由于性别的不同，男生女生在身体特征上有许多不同，比如声音、体能等，也由此带来了与生俱来的各种各样的不同的强项和弱项。 2、我们一起来看一看《平安指南》，然后老师要请同学们来猜一猜，下面句子里的主人公是男生还是女生呢？

六年级生命安全教育教案

1、我的烦恼教学目标： 1．了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。 2．认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。教学重点：学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。教学难点：树立积极乐观的生活态度。教学过程：一、活动导入生活并不总是一帆风顺的，我们在成长的过程中难免会遇上不如实的事情，有些烦恼不要紧，关键是我们一怎样的心态去应对它。今天我们就一起来探讨这个问题。一、讨论交流 1、小组交流一下，你的烦恼是什么？ 2、全班有代表性的说一说 ①每次考试后，爸爸对我的成绩总是不满意 ②转入新学校已经两个月了，可同学们对我还是很冷淡 3、小组交流，这些烦恼对我们的生活有些什么影响？ 4、师生共同总结：怎样才能正确地消除烦恼呢？阅读教材第三页内容二、实践训练 1、学生阅读教材第四页内容，小组交流完成。 2、全班展示，汇报交流。 3、说说怎样应对生活中的烦恼，阅读教材第四页的《烦恼也有有效期》， 4、完成《我的收获》。三、活动小结通过今天的学习你有什么收获？ 2、面对自己教学目的 1、使学生懂得人生免不了要经历挫折，人们的受挫能力不同，挫折所造成的后果也不同。挫折能磨练人，挫折孕育着成功。 2、介绍减轻心里压力，调节情绪的几种方式。 3、让学生在挫折教育中建立起良好的心态，积极地面向人生中的失败和困境，永远微笑着看世界。教学重难点：如何面对挫折一、创设生活情境，引入课题，激发学生探究兴趣二、明理：辩析典型事例，质疑挫折，形成师生探究共识 1、普通人面对挫折：同学们，挫折对不同的人有不同的意义，俗话说：“挫折对弱者来说是万丈深渊，对强者来说是成功的阶梯”。下面我们来看不同的人面对挫折时选择的不同的道路。

生命安全教育五年级

生命安全教育五年级第26课《预防运动中的损伤》水厂路小学周德辉课题：26、预防运动中的损伤（五）年级（26）课报送单位：硚口区水厂路小学参赛教师姓名：周德辉

指导思想与理论基础：体育锻炼是运用各种体育手段，结合自然力(日光、空气、水)和卫生措施，以发展身体，增进健康，增强体质，娱乐身心为目的的身体活动过程。体育锻炼有利于人体骨骼、肌肉的生长，增强心肺功能,改善血液循环系统、呼吸系统、消化系统的机能状况，也有利于人体的生长发育，提高抗病能力，增强有机体的适应能力。还能改善神经系统的调节功能，提高神经系统对人体活动时错综复杂变化的判断能力，并及时做出协调、准确、迅速的反应，使人体适应内外环境的变化、保持肌体生命活动的正常进行。据调查统计，运动损伤多见于年轻人群，他们热爱运动，积极参与各项体育活动，但常常因缺乏一定的运动训练卫生知识和出现运动损伤后的应急措施，从而对伤者造成不必要的痛苦，严重的甚至导致终身遗憾。发生运动损伤的原因很多，其中直接原因主要有：思想上不重视、缺乏合理的准备活动、技术上的错误、运动负荷较大、身体功能和心理状态不良、组织方法不当、运动粗野或违反规则、场地设备的缺点和不良气象的影响等等。总之，参加体育锻炼会有很多意想不到的事情发生，受伤有时不可避免。但根据运动损伤的基本原因，采取必要的预防措施是非常重要的。教学活动背景分析：体育锻炼是学生学习、生活中的重要组成部分，它对增强孩子们的体质，保持身体健康有着举足轻重的作用，但是在体育锻炼过程中，很容易发生运动损伤。运动损伤所带来的负面影响很严重，不仅影响我们的身体健康和学习，严重的损伤还可能使人终生受害。因此，如何有效地预防运动损伤就显得十分重要。青少年是人一生中身心发育趋向成熟的重要转折时期，这时你会惊异的发现，在生理和心理方面会出现许多前所未有的变化，并明显的感到，我长大了。随着人民生活水平和文化素质的提高，“爱美之心，人皆有之”，我们要让他们都能在体育

六年级上学期生命安全教案长江出版传媒

六年级上学期生命安全教案长江出版传媒 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

教师备课教案 1、了解年轻女画家琼西的故事认识到有了希望和梦想生命就有希望 2、正确认识生命珍爱生命。以积极乐观的心态对待困难和挫折。 3、诵读“平安歌谣”从而敬畏生命。完成“平安演练”加深对生命的认识。 4、阅读小故事“折翅蝴蝶”感悟生命。 1、正确认识生命珍爱生命。以积极乐观的心态对待困难和挫折。 2、学会处理生活中的事情。一、阅读《致同学们》说一说：我们要学习哪些知识“编者大朋友”的希望是什么二、阅读“平安故事” （一）思考： 1、掌握故事主要内容。 2、说一说：读了故事，你知道了什么（二）交流三、学习“平安指南” （一）思考 1、你怎样认识生命 2、用什么态度对待生命（二）全班交流四、诵读“平安歌谣” 生命最宝贵人人须敬畏。花有重开日人生无轮回。五、“平安演练” 1、写一首诗歌《生命之歌》 2、诵读自己创作的诗歌。 3、说一说我们应该怎样珍爱生命。六、阅读小故事《折翅蝴蝶》说说自己的体会。七、拓展延伸以身边的事情为例说说怎么做。八、教师总结。

教师备课教案 1、阅读“平安故事”了解内容并能说说自己的看法。 2、学习“平安指南”了解伟大女性的功绩做自尊自信、自强自爱的好女子。 3、诵读“平安歌谣”增强自豪感。 4、完成“平安演练”学会处理生活中的事情。 1、教育学生正确认识自己的性别做自尊自信、自强自爱的好女子。 2、2、学会处理生活中的不愉快。一、阅读“平安故事” 1.、思考（ 1 ）、会讲故事（ 2 ）、你想到了些什么 2、交流：想到的认识到一个道理：女孩子并不比男孩子差，男女都一样。二、学习“平安指南” 1、、思考（1）、我们认识了那些伟大女性（2）、你有什么感想 2、集体交流 1、历史名人：:花木兰、秋瑾、刘胡兰、宋庆龄、张海迪、瓦莲金娜. 捷列什科娃 2、老师讲故事：一代名将赵一曼 3、谈感想：女性同样伟大，要做一个自强自信、自尊自爱的好女子。三、诵读“平安歌谣” 谁说女子不如男女中豪杰千千万。能文能武赛须眉巾帼个个不平凡四、开展“平安演练” 1、演一演：你是小乔，你怎么劝小云 2、讲一讲：你还知道哪些杰出女性的故事五、阅读《木兰的故事》 1、读故事 2、听戏曲选段。六、拓展延伸办一期手抄报

六年级生命安全健康教案

六年级生命安全健康教案对教师而言，教案对其专业成长起一种助推的作用。下面是我为你精心整理的，希望对你有帮助! 篇1 教学目标： 1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机，如果生命不存在了，就失去了世间一切的存在的基础。 2、通过学习学生要明白生命本无价，但要感受到生命的神奇和伟大。 3、通过学习，学生要既珍爱自己，还有善待他人。 4、让我们在感受生命的基础上，敬重生命，热爱生命。教学重点：学生在感受生命的神奇和伟大，在珍爱自己的同时善待他人。教学难点：怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。教具准备：多媒体课件教学过程：一、听故事后提问导入新课：老师讲故事后提问： 1、你知道世界上有那些东西是有生命吗?生命宝贵吗?请举例说明。 2、老师叙述：阳光、雨露、空气、食物你觉得那样最重要? 3、我们人类有什么东西是一去不复返的?(时间、生命)它们哪个更为重要呢? 二、自学课文。想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。(自己设问)。

三、这篇课文主要讲了哪几个问题?这些问题你知道吗?大家一起学习讨论。学习第一部分：神奇的生命看课件。观察在人类，生命是怎样神奇的。 1、为什么说那些是"神奇的生命"，它们神奇在哪里? 2、我们人类有神奇的地方吗? 3、请学生介绍小资料。(有关神奇的生命部分)谁能说说人类生命神奇的地方? 我们的生命不能延伸生命的"长度"，但是我们可以决定生命的"宽度"。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。大家算一算：在你的一天中吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少?一生中真正用来工作学习的时间有多少?在一生中占多少比例? 学习第二部分：生命无贵贱 1、自学课文中的两个小故事。从这两个小故事你明白了什么? 2、为什么说生命无贵贱?请学生讲讲这两个故事。谁还能说出更动人的故事呢? 3、怎样去善待生命?它与善待他人的生命有什么区别? 4、看小资料你明白了什么? 5、你还能列举类似的事件来吗? 6、这一段话告诉了我们什么：人的生命神圣不可以侵犯。动植物也有生命。对人的生命要尊重，对一切生命都要尊重。你是怎样理解的? 7、对这样漠视他人生命的人，你想说些什么?

五年级《生命安全教育》全册教案

五年级《生命安全教育》全册教案2015--2016学年度生命安全教案五年级

五年级《生命安全教育》全册教案第1课滋养生命之树一、教学目标 (一)情感态度培养 1、珍爱食物；懂得食物帮助我们滋养身体。 2、懂得挑食不利身体成长。 (二)行为技能训练 1、初步了解生命营养基本常识。 2、初步了解日常食物能提供哪些营养物质。 (三)知识经验积累 1、知道购买包装食品留心食品营养成分等信息。 2、知道缺乏营养给身体发育、身体健康等带来不良后果。二、教学重点知道生命需要营养；没有营养的支持；生命就会停止。三、教学难点了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。四、教学方法讲授法合作探究法演示法活动体验法五、教学准备教学图片。六、教学过程 (一)新课导入 1、观看一段美食视频。 2、同学们在享受美食的时候；考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗？（板书课题） 3、我们的身体就像一棵树；如果没有营养的滋养；就会枯萎。

(二)读议平安故事 1、在十八世纪发生了一件离奇的事；英国海军舰队出海打打仗；还没有遭遇敌人；士兵们就集体得了一种奇怪的病；濒临死亡的绝境。在医生们束手无测时；一种水果竟然治愈了这种病；这到底是怎么回事呢？请同学们看平安故事；看看到底是什么水果让奇迹出现了。（学生自由读故事） 2、同学们；为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安？如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢？ 3、正如引言里所说；我们的生命之树如果没有营养的滋养；将会枯萎；那么我们身体到底需要哪些营养素呢；下面我们就来学习平安指南。 (三)学习平安指南 1、学习平安指南之前；我想问问大家：你们平时都喜欢吃什么食物？有没有不喜欢吃的食物就拒绝吃的现象？ 2、现在我们就来学习平安指南；大家可以和周边几个同学一起学习；边看边讨论：我们人体需要的营养素有哪些？（学生合作学习） 3、（学生交流时；出示这七大营养素的图片）我们一定要认识这些朋友；没有了它们；我们的生命就会终止噢。 4、这些营养素都是从哪来的呢？对我们的成长有什么作用呢？同学们继续合作学习；可以看看后面的平安广角；还可以结合你们平时的生活经验来讨论。（学生合作学习讨论） 5、学生交流。（重点引导学生了解：这些营养素都是来自各种食物；七大营养素人体缺一不可。） 6、通过学习；同学们知道了；我们身体需要七大营养素；这些营养素各有各的作用；缺一不可；因为这些营养素都是来自各种食物；所以我们要想健康成长；就要养成吃饭不挑食的好习惯。（四）诵读平安歌谣 1、七种营养素要想全部记住；还有些难度呢；同学们；聪明的编辑们把这七种营养素编成了歌谣；你们读读；是不是好记多了？ 2、现在我给你们两分钟时间；看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。七、演练设计

六年级生命安全

小学六年级上册生命安全教育教案三篇

四年级生命安全教育教学计划及教案

五年级生命安全教育教案

六年级生命安全教育教案

六年级下册生活生命与安全

四年级生命安全教育-测试题汇编

五年级生命安全教育上

六年级上册《生命、生态、安全》复习题

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最新五年级下册生命安全教育教案

人教版《生命.生态.安全》六年级上册全册教案

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最新排版六年级上册生命安全教育上册教案

六年级生命安全教育教案

生命安全教育五年级

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五年级《生命安全教育》全册教案