感恩生命教育主题班会

用生命教育培养孩子们的感恩情怀

曾记得，我和孩子们作过这样一次谈话:“孩子们，有谁知道自己的生日吗?”顿时,教室里小手林立。“爸爸妈妈为你们过过生日吗？”孩子们更是异口同声：“过过”。可是当我问起有谁知道父母的生日，是否也为他们过过生日时，教室里却鸦雀无声。可见，在孩子们的心里，对于父母的关爱是缺失的。造成这样的结果能怪谁呢？扪心自问，我们的学校、家庭、社会何曾对孩子们有过这方面的教育？因此，我们呼唤感恩教育。

今天，当我打开湖北省地方课程《生命教育》这套教材时，一股充满生命活力的清新气息扑面而来。《我从哪里来》这是一个多么好的教育话题啊！我不禁想：完成这样一个教育过程，传达这样一个教育话题，感恩教育岂不是润物细无声吗？

一、感恩生命

生命，是一个古老而庄严的话题，人们无时无刻不在对其进行着探寻与叩问：生命是什么？生命从哪里来？尽管我们至今都无法对这个深奥的哲学问题作出令人满意与信服的论证和阐释，但是有一点已被人类认可，是生命创造了人类，创造了世界万物。由此可见，让生命去关注生命是件多么有意义的事情啊。

“我”从哪里来？不如说生命从哪里来，这是因为是生命成全了“我”。自古以来，一代一代的人去了，一代一代的人又将生命延续，传承下来。从医学的角度看，人的生命不过是父精母血基因密码的一次偶然组合，至于为什么在这一个特定的时刻孕育下了你。而不在那一时刻，为什么把你组装成这番模样而不是那番模样，这其间自有道理。也许这就是生命如此纷繁奇异又无法被人破译的奥秘所在。

由此我们没有理由不对生命投以虔诚的谢意和崇高的敬畏。生命教育让孩子们感悟到生命属于每个人只有一次，生存本身就是一种资本，一种幸运。因此，我们要善待于它，感恩于它。

二、感恩父母

《我从哪里来》孩子们不难回答——“我从妈妈的‘肚子’里来”。回答得是那么圆满和轻松。然而，孩子们怎么也不知道“我”的一路走来是件多么不容易的事啊！是生命教育给孩子们补上了这样的一课。

课前，我让孩子们从妈妈那里了解到“我”在妈妈“肚子”里的表现，课堂上引领孩子们深度阅读短文《出生前的“我”》并展开讨论，让孩子们讲出由衷的感受，然后链接小资料，进一步了解妈妈从怀孕到分娩前身体上和生活中遭遇的困难和痛苦，最后开展游戏“我是小孕妇”，让孩子们再次体验大肚子妈妈的艰辛。

如此种种，“运乎之妙，存乎一心”。让孩子们在感悟生命的过程中，也对父母有了深刻的感悟，感恩之情油然而生。

让我们来倾听一下，孩子们在学习了《我从哪里来》和《我的出生》之后的感言：

生1：现在我知道，为了孕育我，妈妈付出了很多的心血。我想对妈妈说：“妈妈，为了我，真是难为您了，让您吃了那么的苦，受了那么多罪。今后，我一定要听您的话，再也不让您生气，做个乖孩子。”

生2：我要为爸爸妈妈过生日，还有在我生日的时候，我要亲手给爸爸妈妈准备一份礼物，给他们一个惊喜，我还要为他们祝福，祝他们永远年轻、漂亮。

生3：现在，我知道妈妈生我是多么不容易！从人呱呱降生到学会走路，爸爸妈妈为我付出了很多心血。所以，我要好好学习，刻苦练舞，让妈妈的事业和

生命在我的身上得到延续。

现在，我们的孩子居然能在享受与回报之中选择了回报，这不仅是为师的初衷，更是生命教育的魔力。实践证明，生命教育用亲情唤醒了孩子们的感恩情义，用爱心培养了孩子们的感恩情怀，内容贴近生活，贴近学生。它带来的不只是心灵的震撼，人性的回归，还是生命的升华。

三、感恩生活

现代著名诗人何其芳说，生活是海洋，凡有生活的地方就有快乐的宝藏。生命教育却认为，生活是生命成长的摇篮。是生活成全了生命，是生活构成了我们的学校、家庭、社会，是生活酿造了爱情和幸福……可见，生活是诗，生活是土壤。

从孩子们出生的那一刻起，他们就沐浴着生活的恩泽，在父爱、母爱和亲人的关爱中幸福地生活。“不知道有多少个日夜，爸爸、妈妈为了给我们喂奶。换洗尿布而不能睡个安稳觉，也不知道有多少次，爸爸、妈妈因我们生病而四处奔波求医。但是，我们的每一次微笑，都会令爸爸、妈妈欣喜不已。当看到我们迈出第一步时，爸爸、妈妈更是惊喜万分……”（看教材第11面），如此，随着孩子们一天天长大，爸爸、妈妈又将他们送进了求知的殿堂——我们的学校。在这里，孩子们不仅学到了许多知识，还结识了许多朋友，享受着师爱和友情，还能参加各种兴趣活动，是生活培养孩子们的个性，情操和意志。

面对社会这个大舞台，孩子们在学会面对的同时，生活让他们逐渐懂得了扬荣弃耻，形成了爱祖国、爱人民、讲公德的人生态度。

面对社会激烈的竞争，孩子们学会了拼搏进取；面对进步和成功，他们学会了不骄不躁；面对弱势群体，他们学会了接纳和包容、关心和帮助；面对失败和挫折，他们学会了不气不馁；面对危险和暴力，他们懂得了冷静应对……生活岂止如此，它将以广阔的胸怀善待着每一个生命，让每一个生命都能感受到生命的价值，享受到生活的乐趣。

感恩生活，赋予我们一个像万花筒一样美丽而多彩的世界。

总之，我们要让我们的孩子在接受生命教育中学会感恩——感恩生命、感恩父母、感恩生活。让感恩的花朵在生命的长河里绽放；让生命的幼苗在感恩的沃土中长大。

生命教育先尝试“感恩”

中心事件前不久，一架四川航空公司的飞机在昆明国际机场起飞时，两个男孩爬上了飞机右后起落架

的吊舱里。飞机起飞后一男孩从飞机起落架掉下后摔死，其同伴则随飞机到了目的地重庆，但已经严重冻伤。据《中国青年报》报道，昆明扒机幸存少年获救后面对媒体时说：“看到同伴掉下飞机时，我不难过，我们认识的时间并不长。”

扒机男孩对生命的“冷漠”反应引起了全社会的震惊，许多专家认为我们对孩子的生命教育是迫切需要

解决的问题；因为反思我国的家庭、学校和社会教育各环节中，都同样存在生命教育的缺失问题；而也有

人提出：把关注点过多地集中在孩子身上，不过是本末倒置：因为如果成人社会存在对生命的漠视现象，

孩子肯定要步其后尘。因此，与其让孩子补不如让大人先补上这一课。

现在很多孩子对生命没感觉

据《南京晨报》日前报道，11月18日下午，江苏高淳一个初三学生为了调位子竟带领三个“小兄弟”

将同桌捅死在放学路上。正是这个学生，在27天前曾经拿刀要去砍老师，可惜他的过激行为没有得到重视，

最终导致了另一起惨案的发生。

11月18日下午5时25分，高淳县凤山中学大门东侧，一个学生倒在马路中间，小肚子左侧插着一把匕首，鲜血渗出衣服后流到了地上，一声“救救我”还没说完，就再没了声音。后来这个学生被学校食堂一个员工用车送往凤山卫生院。伤者夏大伟被送到县医院时，已没有脉搏，呼吸也已停止，心电图检查显示的是一条没有起伏的直线。诊断结果：左胸第八根肋骨下被刀刺伤，深达脾脏，引发失血性休克而死亡。

高淳县凤山中学杨校长向记者介绍，夏大伟今年17岁，期中考试在初三（2）班列第十五名，属中等偏上，是受表彰的“进步特别快的同学”。夏大伟曾和刘阳阳坐过一张课桌，由于成绩较差的刘阳阳经常干扰夏大伟的学习，大伟便请求班主任老师调换座位。17日刚换了座位，18日就发生了命案。

刘阳阳的母亲告诉记者：“平日里，我和他爸一直在外打工，没什么时间管教孩子，孩子的学习成绩听说比较差。他很喜欢看电视，和夏大伟是同班同学，曾经坐过同一张课桌，但是两人关系一直很好。”刘所在的初三（2）班靠近食堂，27天前的一天中午，刘阳阳跑进食堂东找西找，食堂工作人员问他找什么，他不说，找到一把菜刀后就往外跑。食堂工作人员赶上去抓住刘阳阳，夺下了菜刀，随即问他拿菜刀干什么，他语出惊人———要用菜刀去砍老师，原因就是那位老师曾向校长反映，刘阳阳一直不好带，教不下来！

学校的杨校长对刘阳阳砍老师未遂一事非常清楚，但是杨校长却表示：“其实我们也很为难，因为义务教育阶段不允许开除学生，要不学校在命案发生前就开除他了。”记者电话采访了高淳县公安局刑警大队王教导员，王教导员告诉记者，案情有待于进一步调查审理，刘阳阳及另外一名帮凶目前被留置配合调查。

无独有偶。就在高淳悲剧发生后两天，四川一名十七岁女孩因上网成瘾，在要求去网吧遭拒后竟挥刀砍伤母亲。

据《成都晚报》记者报道，日前川大华西附一院急诊科接待了一位哭泣不止的妇女。虽然夜间天气寒冷，该妇女上身却只穿了一件薄毛衣，下套一条深色运动裤，脚上趿着一双拖鞋。

医生在检查中发现，妇女的左手手臂有一处长约两厘米的刀伤伤口，背部还有一处长约五六厘米的刀伤伤口。据妇女自己说，她是被她17岁的亲生女儿给砍伤的，而原因仅仅是“我不让她去上网”。

生命教育先尝试“感恩”

针对扒机幸存少年的表现，中国少年儿童新闻出版总社副总编辑卢勤在接受记者采访时感叹：“现在的很多孩子对生命没有感觉，不知道生命的价值和生命产生的过程，对死亡也没有概念。加强对孩子的生命教育是需要解决的问题。”

“在网络游戏中，人即使被打成烂泥后，仍然可以复活，迷恋网络的孩子会对生命感到无所谓，死亡意味着什么？会严重到什么程度？他们都没有概念。”卢勤说，她曾经参加了一个电视节目，主人公是一位9岁的孩子，因为和老师发生矛盾，在外流浪三年。主持人问小孩：“这三年中你最想谁？”孩子的回答是“母亲”。因为这样一件事给孩子留下了深刻的印象：家里的猫生崽儿，难产，妈妈要她帮忙把小猫拽出来，小猫的身子被扯出来后，头还留在母猫的体内。当时妈妈很有感触地说了一句：“当初生你的时候也是这么难！”说完这句话，小孩和母亲都哭了。这个故事让卢勤很震撼。在外流浪三年，吃尽了苦头，却是这样一件小事让孩子印象最深最受感动。“但是很遗憾，类似的生命教育对孩子来说是缺失的。”

两位扒机男孩，一位不幸死了，一位幸存，对于幸存的孩子，卢勤说，千万不要伤害他，好好了解他的感受，弄清楚到底是怎么回事。“一些妈妈成天把孩子当宝贝疙瘩般呵护，实际上可能并不知道孩子真正需要什么。”

河北省高院的一名法官也说，去年6月世界儿童发展组织在调查了75个国家的教育环境后，在一份备忘录里明确列出生活带给青少年的20种不良压力：如学习压力、家长压力、人格贬低压力、经济比照压力、孤独的压力、家庭暴力压力、校园内帮派暴力压力等，恰恰这些不良压力体现在了这些案件的被告人身上。当大量的子杀父、父杀子的案件摆到法官的案头时，在扼腕叹息之余，我们认为社会必须三思其中的缘由，迅速展开对我们的孩子的“关爱工程”。

生命教育对孩子来说缺失

司法部法律援助中心王旺林先生就上述案件及生命教育问题谈了自己的看法。他说，现在社会的着眼点大多将“矛头”指向孩子对生命的不尊重，认为社会对他们的生命教育“缺失”；因此将关注点过多地集中于孩子身上。但其实这是一种认识误区，在生命教育缺失这一点上，我们成年人与未成年人相比有过之而无不及。成年人犯罪案件大大多于未成年人，具体到伤害、杀人案件也是这样；而且，成年人世界与未成年人世界也并非两个完全隔离的空间。未成年人的性格、言行是在成年人的影响下形成的。也就是说，成年人的言行就是对未成年人的教育。因此，不解决成年人的言行问题，单谈对孩子的“生命教育”，岂非空谈？

他就未成年人的上述现象进行了独到的原因分析，一是内在原因：据有关资料，“同类相残”这种极端现象为人类所特有，连未成年人也不能幸免；随着时代发展，未成年人成熟年龄提前，言行较早具有成年人特征，也发挥了推波助澜的作用。另一个是外在原因：上面所提到的成年人不良言行的影响；家庭结构的变化；社会竞争压力加剧；商业化的泛滥；价值观的扭曲等等。

所以，他认为，未成年人的理性并未完全成熟，总是受成年人、家庭和社会所左右。生命是可贵的，要像爱护自己的生命一样去尊重他人的生命。但是，要想广泛地树立这样的意识，真正的责任在于成年人，在于家庭，在于社会，在于国家。

因此他的结论是：把关注点过多地集中在孩子身上，不过是本末倒置，因为如果成人社会存在对生命的漠视现象，孩子肯定要步其后尘。因此，让孩子补不如让大人先补上生命教育这一课。

真正该“补生命课”的是成人

今年3月8日，北京市海淀区阜成路中学第一次在全校校会上播出了一个学生自拍自编的DV短片———《懂你，母亲》，短片用镜头记录了一位母亲勇敢地接受剖腹产的全过程。据悉，这个片子是该校的一位初中男孩，在假期中利用家长工作的便利，在征得产妇同意的情况下，用镜头在手术现场进行的实录操作。

片子播出以后，带给同学们极大的视觉冲击和巨大的心灵震撼。同学们通过血淋淋的电视画面，了解了母亲生育的艰难，懂得了家长的不易。同学们纷纷把心中的万分感激之情，化作对母亲的理解和尊重。一个学生在给母亲的信里这样写道：妈妈，您以前总说您肚子上的伤疤是上天赐给您的礼物。今天我终于明白了：为了生我，您忍受了皮开肉绽的痛苦。可我以前一直不懂得孝敬您。这次您生了重病，才有机会第一次为您洗脚。捧起您这一双长满老茧的双脚，就如同捧起您一生的劳累与艰辛。我知道：您只是一个普普通通的人，您不曾有过轰轰烈烈的事业，也不曾有过腰缠万贯的财富，您赶不上潮流，您甚至连电脑都不会用。但是您仍然是我最爱的人。您是我生命的创造者，是我人生的领路人。是我遇到风浪时平静的港湾，是我遇到挫折时的坚强后盾。千言万语说不尽儿女对您的感激之情。看着吧妈妈，我会用一生来报答您！

播放短片以后，每个教学班都开展了以“感恩教育”为中心的教育活动;很多同学发生了很大的变化。回家帮助家长干家务的多了，等吃等喝的人少了。尊重理解母亲的多了，和母亲耍态度的少了。学校还收到了感谢信，感谢学校开展母爱教育让他们的孩子变得勤快了，变得尊重母亲了，变得懂事了。

短片播放三个月以后，学校进行了一次调查，请学生如实填写以下内容：短片播放之后，你为母亲做了什么？其中哪些已经成为习惯？你认为“感恩”教育还可以采用哪些方式？这个调查的目的是想验收此次感恩教育的初步成果，也是对此次感恩教育的深化。由此告诉学生：感恩不是一时的冲动，感恩是一生一世的行动。许多同学谈到：对母亲最大的回报是好好学习，长大成为有用之材。

尊重教育的基石就是尊重生命

海淀区阜成路中学是怎么想起对孩子进行生命教育的呢？原来，从2002年起，他们学校参加了海淀区“德育时效性”课题（尊重教育研究的一部分），探讨如何在新形势下，用一种学生能够接受的方式进行德育教育，而摆脱过去那种传统的刻板说教模式。

他们发现，新学期开学不久，就是“三八”国际劳动妇女节。学校的政教处想抓住这个契机，对学生进行理解母亲、尊重母亲、热爱母亲的教育。因为在教育教学工作中他们发现：有相当一部分孩子跟父母有抵触情绪。有的是家长一说就烦，不理不睬，消极抵抗；有的是家长一说就急，大吵大闹，冲突激烈；更

有甚者：大门一摔，离家出走———看你说给谁听。一次因一个学生多次不完成作业老师请他的家长。他妈妈掰着手指头数着他在家中的种种不良表现。送走家长之后，这个学生跟老师说：老师，您别理我妈。我妈她更年期。

这些现象不得不引起了教育工作者的思考：在现在这个新鲜事物不断涌现，思维状态迅速更迭的年代，父母和孩子吸收的东西、思考的东西都不一样。父母与孩子之间的沟通不畅，是造成目前孩子觉得父母思想陈旧、不愿与父母交流的重要原因。因而，如何让孩子通过生动的教育懂得家长的不易，理解父母的心，保持“孝敬父母”的传统美德，就成了学校对学生进行的德育教育的重要一课。

基于这种思考，“三八”节的那一天下午，他们在全校的校会上播放了DV短片《懂你，母亲》———一个学生的社会实践作业。他用画面直观、生动、形象地展示了一位母亲勇敢地接受剖腹产手术的全过程。这一血淋淋的画面告诉我们：这就是我们的母亲。天下所有的母亲为了养育儿女都承受了巨大的痛苦与艰辛。他让我们想到：创造一个生命还仅仅是一个开始，要把这小小的生命培养成一个真正的人还要历尽千辛万苦。

学校的这次感恩教育，引起了社会的广泛关注。数十家新闻媒体宣传报道了学校的这次活动，并给予了高度评价。仅中央电视台就有中央新闻频道、中央经济频道、中央科学教育频道、中央少儿频道的多个栏目具体介绍了阜成路中学的做法。上海电视台采访制作的《移动目击者》节目，更加全面、更加真实地报道了学校的德育教育工作。

学校还将感恩教育进一步深化，让孩子们懂得人的一生中应该感谢的不只是母亲，还有很多人。父亲、老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是由于有了这些人的付出和爱心，我们的世界才变得如此温馨和美丽。

感恩教育是尊重教育的重要的一部分，也是尊重教育的基础。尊重教育研究课题组负责人闫玉双说：在道德价值的坐标体系中，坐标的原点是“我”，我与他人，我与社会，我与自然，一切的关系都是由主体“我”而发射。尊重教育是以自尊教育为起点，尊重他人、社会、自然、知识，在自己与他人、社会相互尊重以及对自然和谐共处中追求生命的意义，展现、发展自己独立人格。尊重教育研究的开篇之作就是尊重生命。生命是世界上最美丽的花朵，它是地球经过漫长的演变而形成了地球上的生命，地球上生命经过漫长的演变而形成了人类的生命，男人和女人爱的结合而形成了个体的生命。热爱生命，每一个生命都有其特定的意义，每一个生命都值得讴歌；热爱生命，因为它不仅属于你，还属于关心爱护你的人；爱护一切的生命，包括地上长的小草，天空中飞着的蜻蜓……

谈谈对中学生进行生命教育的意义

2010年01月05日查看:973

昭通市彝良县小草坝乡中学教师杨昌毅

摘要：近年来，随着经济的发展和社会的进步,社会育人环境发生了变化，中学生漠视生命，自杀、伤人等校园暴力事件的不断发生,时代呼唤必须对中学生进行生命教育。对中学生进行生命教育，可以让中学生珍惜生命；可以让中学生懂得感恩，学会感恩；可以让中学生懂得生命承载的责任。

关键词：生命教育；珍惜；感恩；责任

近年来，随着经济的发展和社会的进步,社会育人环境发生了变化，中学生漠视生命，自杀、伤人等校园暴力事件的不断发生,时代呼唤必须对中学生进行生命教育。生命既美好，又脆弱。一些潜伏在身边的自然灾害使生命比昙花一现还要短暂，地震、战争、海啸、洪水，还有各种意外事故都可能夺去一些人鲜活的生命；毒品、金钱、堕落频频诱惑，厌世、绝望、无助常常拜访；艾滋病、禽流感、“非典”、污染、意想不到的伤害，时时侵扰着中学生。使脆弱的生命防不胜防。由此看来，我们没有理由不怜惜自己的生命。况且，人是为自己的希望活着的，生命才是希望的载体。对于现在有的中学生，无视父母情感，无视社会责任，甚至无视父母亲给予自己的生命，的确让人难以接受，也难以理解。

2004年，一架四川航空公司的飞机在昆明国际机场起飞时，两个男孩爬上了飞机右后起落架的吊舱里。飞机起飞后一男孩从飞机起落架掉下后摔死，其同伴则随飞机到了目的地重庆，但已经严重冻伤。据《中国青年报》报道，昆明扒机幸存少年获救后面对媒体时说：“看到同伴掉下飞机时，我不难过，我们认识的时间并不长。”针对扒机幸存少年的表现，

中国少年儿童新闻出版总社副总编辑卢勤在接受记者采访时感叹：“现在的很多孩子对生命没有感觉，不知道生命的价值和生命产生的过程，对死亡也没有概念。加强对孩子的生命教育是需要解决的问题。”①

中国知名的生命教育专家郑晓江教授指出：“生命教育的本质在于让人们处理好人生中‘生命与生活的紧张’，使人们深刻地意识到自我生命内涵的多面性、丰富性，从而能够正确地体会生命的可贵，确立生活的正确态度与目的，去追求人生的更大价值与意义，终则获得超越生命。”

所以在中小学生中开展生命教育很有必要，通过生命教育可以让中小学生知道生命是父母赐予孩子的最珍贵的礼物；能增强学生的情感意识和责任意识。

首先，对中学生进行生命教育，可以让中学生珍惜生命

保尔.柯察金说：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。”这句话明确地写出了人的生命是宝贵的。生命只给予人一次，人也只能在世上活一次。在这个世界上许多的事，成了败了还可以重来，花，开了谢了还可以重开。只有生命，每个人只有一次。

有一段时间，青少年流行养电子宠物。有一个少年，养了一只鸡，定时给电子鸡喂食、放风，还挺认真的。当给小鸡喂过多的食物，小鸡就会撑死，可是少年只要一按按钮，一只活蹦乱跳的小鸡就又活了，他又开心地玩下去。有一天，这个少年因为一点小事居然把同学给捅死了，他对警察说，“我没想到同学会死，我以为他像电子鸡一样，只要一摁按钮他就能活过来呢”。这个少年竟然不知道人的生命只有一次。他的父母根本没有对他进行有

关认识生命的教育。

据统计，全国每年约有1．6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。生命不仅珍贵，而且非常脆弱。生与死只有一纸之隔、一捅即破。一起事故、一场疾病、一个意外、一闪念间的冲动，一次偶尔的身体或心灵伤害，都可能使生命之花转眼间凋谢，更不要说地震、海啸、台风、空难、矿难、海难等天灾人祸了。正因为生命如此脆弱，我们应该加倍呵护，生命是人生最宝贵的财富，它属于我们只有一次，要学会珍爱生命，并且用自己珍贵的生命学会为他人为社会奉献什么，使自己年轻的生命焕发出更美丽的光彩。有人把生命比作一支蜡烛，而不比做日光灯，是因为日光灯可以多次使用，只要供应充足的电，它们就能长时间亮下去。而蜡烛却不是这样，它总是不断地磨损、衰减，用去一截便少一截，这就犹如光阴从我身边一日一日地溜走，并且永不复返。鉴于此，我们必须珍惜自己的生命时光——须知蜡烛是越用越短。世界上其他礼物可以多次赠送。只有父母赐予孩子的最珍贵的生命只有一次。由于对中学生进行生命教育时能够提供给中学生“生命无价”、人死不可复生、珍爱自我及他人的生命的观念，可以教育中学生必须珍惜自己的生命，也进而去珍惜他人的生命。因此对中学生进行生命教育，可以让中学生珍惜生命。

其次，对中学生进行生命教育，可以让中学生懂得感恩，学会感恩

中学生不懂得感恩，这是一个值得深思的问题。现在的孩子大部分是独生子女，学校在社会环境的驱使下一直以来形成了以孩子为中心的教育模式，一切为学生服务，狠抓教

学质量，有时忽视了对学生心理方面的教育。

在某中学发生过这么一件事：一名初二学生，从小患小儿麻痹症，行动不便。他们班教室和音乐教室不在同一座教学楼里，每次上音乐课都由班主任张老师背着他去，就这样坚持了一年多。有一天，张老师因外出开会没在学校，那个残疾学生没能上音乐课，他坐在自己班的教室里大发脾气，气急败坏地叫喊着：“张老师死哪去了！”后来，张老师听说了这件事，心里一阵酸楚，怎么也想不通。后来他明白了：残疾学生已经把老师对他的照顾和关心当作一种理所应当的行为，他并不懂得这是别人对他的爱。家庭教育也存在着类似的问题，甚至更为严重。家长们对孩子倾注了过多的爱，往往认为现在的孩子读书太辛苦，学习压力太大，所以对孩子付出的关心也是前所未有的。这样长此以往，使得现在的独生子女不仅对来自他人的关爱照单全收，并且认为理所当然。而在骄纵的外表下是一颗颗脆弱敏感的心。他们习惯了被满足，在面对某些突如其来的变故时显得无所适从，甚至用种种极端的手段逃避现实，这在社会上已经不是新鲜事了。对此，袁辛教授呼吁，给予爱和接受爱的能力同样重要!麻木地接受而不思回报无疑是一种道德操守的缺失，而这种缺失应该引起学校、家长和社会的极大关注。

一位教育家说：“孩子变得冷漠与自私，是家庭、学校、社会感恩文化长久缺失造成的，我们现在所缺失的正是感恩文化，如今我们要找回它们，不仅要从学前教育开始，通过情感心理的发展和培养逐步潜移默化，更需要家庭、学校、社会的多方的努力，重新建立良好的文化氛围。”实践证明，教育孩子不是一朝一夕就可以奏效的，尤其是德育素质教育，

依然面临着许多新情况、新问题。素质教育的成功，仅仅依靠学校一方是远远不够的，必须依靠家庭、学校和社会三方的共同努力。

例如：北京市海淀区阜成路中学在全校校会上播出了一个学生自拍自编的DV短片——《懂你，母亲》，短片用镜头记录了一位母亲勇敢地接受剖腹产的全过程。据悉，这个片子是该校的一位初中男孩，在假期中利用家长工作的便利，在征得产妇同意的情况下，用镜头在手术现场进行的实录。片子播出以后，带给同学们极大的视觉冲击和巨大的心灵震撼。同学们通过血淋淋的电视画面，了解了母亲生育的艰难，懂得了家长的不易。同学们纷纷把心中的万分感激之情，化作对母亲的理解和尊重。一个学生在给母亲的信里这样写道：妈妈，您以前总说您肚子上的伤疤是上天赐给您的礼物。今天我终于明白了：为了生我，您忍受了皮开肉绽的痛苦。可我以前一直不懂得孝敬您。这次您生了重病，才有机会第一次为您洗脚。捧起您这一双长满老茧的双脚，就如同捧起您一生的劳累与艰辛。我知道：您只是一个普普通通的人，您不曾有过轰轰烈烈的事业，也不曾有过腰缠万贯的财富，您赶不上潮流，您甚至连电脑都不会用。但是您仍然是我最爱的人。您是我生命的创造者，是我人生的领路人。是我遇到风浪时平静的港湾，是我遇到挫折时的坚强后盾。千言万语说不尽儿女对您的感激之情。看着吧妈妈，我会用一生来报答您！播放短片以后，很多同学发生了很大的变化。回家帮助家长干家务的多了，等吃等喝的人少了。尊重理解母亲的多了，和母亲耍态度的少了。

我们进行生命教育时还可以引导中学生，在我们的生命历程中需要感谢的不只是母亲，还有很多人。如：父亲、老师、朋友、同学、亲友、等等。是老师呕心沥血地教导、指引、

启发，为学生的成长保驾护航，将学生引领到智慧的殿堂，让学生吸取知识的力量；是同学、朋友的真切关爱相助，促进互助互爱……正是由于有了这些人的付出和爱心，我们的世界才变得如此温馨和美丽。

由此可见，对中学生进行生命教育，可以让中学生懂得感恩，学会感恩。

第三，对中学生进行生命教育，可以让中学生懂得生命承载的责任

俄国著名作家车尔尼雪夫斯基说“生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽”。车尔尼雪夫斯基把生命与责任的关系说得很通俗，然而含义很深刻。

2008年5月12日,四川汶川大地震发生后，绵阳市安县桑枣中学2300名师生在1分36秒内，由于平时的多次演习，全部从教室安全撤离到操场，毫发无损！55岁的校长叶志平从绵阳赶回后，看着师生们按平日演习一样有序列队，泪水恣意。在大震时分布四处的学生家长们的伤亡数尚在统计中，学校墙外的镇子上，也是房倒屋塌，求救声一片。但是一个镇里的农村初中，却在大震之后，把孩子们带到了家长面前，告诉家长，娃娃连汗毛也没有伤一根。这就是校长叶志平对工作有高度的责任感创造的生命奇迹。

生命与责任的关系，犹如鱼与水的关系，两者是不可分开的。可以说，责任是生命的依托，如果丧失了责任感，生命就会成为枯枝败叶，没有一点鲜活的生气和价值。

世界是一个充满责任的世界。树开花有结果的责任，云彩有下雨的责任，太阳有光明的责任。生命就是一种责任，谁逃避自己的责任，谁就会被命运捉弄。对中学生进行生命

教育，可以使中学生懂得生命是一种责任。人的一生，背负的是对生命的承诺和责任。人世间各种其它的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，丝毫依靠不了别人。所以说，人生因责任而伟大，生命因责任而不朽。英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。”而我们从出生开始，就拥有了一个生命的责任。母亲十月怀胎生养你，对母亲，我们拥有责任；老师给你温暖和关心，对老师，我们拥有责任；同学在你绝望时帮助你，对同学，我们拥有责任……那我们的生命，还是我们自己的吗？已显然不是了。那是你对爱你的人的责任。而好好活着，也是自己人生中最大的责任。你可以平凡，但不能自暴自弃、破罐破摔，因为，生命是一种责任——人性中最重要的责任。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”我们的责任有许许多多。而让自己的生命变得有价值些，这个责任也非常重要。在汶川地震中，温家宝总理不顾自己70岁高龄七天七夜巡视在灾区一线，只因为肩上那沉重的责任。大自然中再不起眼的野草，也会因为生命的责任为大地添一抹绿意；再细小的小溪，也会因为责任而养育生命，滋润土地；再平凡的一只鸟儿，也会因为生命的责任向人们及时报告春天来临的喜讯。世间万物，无论卑微或高贵，皆有责任，人亦如此。因为这无数个责任的践行，便构成了我们今日这纷繁美好的世界。

其实，人从母体中哇哇坠地开始，就有了责任，童年时代的责任是健康成长，学生时代的责任是学习，工作后的责任便是对职业岗位负责。人，一生中有多重责任，抚育后代是责任，敬老养老是责任，遵守社会公德是责任，不同的职业岗位，具有不同的责任标准和责

任要求范围。职务越高，肩负的责任也会更大。一个人最崇高的责任是从自己的一言一行做起，对最广大的人民负责。世界上的每一个生命都是唯一的，都是不同寻常的。生命的意义绝不在于自己的享受，那么既然已来到这世界，就有责任为人类的进步、为社会的繁荣做一个高尚的对社会有益的人！

因为生命的责任，我们乐观地生活，努力地工作，为国家繁荣、社会发展稳定贡献力量。世界便因无数生命的责任而变得美好，我们为生活所做的努力也变得意义非凡。责任就是我们生活的动力，他让我们不轻易放弃，让我们勇于直面艰难的困境，让我们认清并实现自身存在的价值。每个人的人生都不是一帆风顺的，它充满荆棘，抱怨无用，逃避更不可能。鲁迅说：“真的勇士敢于直面惨淡的人生。”因为只有这样，才能使山穷水尽变得柳暗花明，可使悲剧性的生命变得伟大。截瘫的史铁生因为对生命的责任而坐在轮椅上讲述遥远的清平湾的故事；正因为对生命沉甸甸的责任，才有瞎子阿炳那如泣如诉的《二泉映月》。因此周国平说：“一个人能对自己的人生负责，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。”③

因此对中学生进行生命教育，可以让中学生懂得生命承载的责任。

总之，对中学生进行生命教育，能够让中学生珍惜生命、懂得感恩、学会感恩、懂得生命承载的责任。只有让中学生无私奉献，团结一致，勇敢地承担生命的责任，乐观地生活，今后他们才会努力地工作，为国家的繁荣，社会的发展稳定贡献力量。

参考文献：

①《中国青年报》载《扒机事件幸存少年称看到同伴坠落我不难过》作者：张文凌2004.11.17

②(苏联)尼·奥斯特洛夫斯基译者:曹缦西王志棣《钢铁是怎样炼成的》凤凰出版传媒集团，译林出版社版次：1996年

③ 周国平《只有一个人生》四川大学出版社1992.

小学生感恩教育主题班会记录

小学生感恩教育主题班会记录 一、活动时间 ……年……月……日 二、活动目的 学会感恩，学会珍惜。感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些人变得自私冷漠，道德水准滑坡。对我们来说，感恩意识绝不是简单回报父母的养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。 通过本次活动，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵，培养学生的责任感，并用自己的实际行动，学回报父母恩。 三、活动准备： 1、制作班会活动设计。 2、学习一歌一诗《感恩的心》《游子吟》 四、活动过程： 预备部分： 1.整理红领巾，整队、报告人数 中队长：全体起立！立正！整理红领巾！ 中队长：各小队整队报告人数。 各小队报数，小队长向中队长报告人数。 中队长：报告中队辅导员，三（五）中队应到51人，实到51人，我们的活动准备完毕，请允许我们开展活动。 辅导员：接受你们的报告，允许你们开展活动，祝你们活动成功！ 正式部分： 2.宣布活动开始 中队长：亲爱的队友们，我们的成长离不开长辈的关心，离不开老师的培育，离不开同学的友爱……我们每个人都要做到心中有他人，心中有祖国，学会感恩，不仅仅要感谢父母的恩，感谢老师的恩，感谢同学的恩，而且要感谢所有的人，如果每个人都有一颗感恩的心，那么这个世界就会处处是阳光，处处充满爱。 让我们绽开美丽的笑脸，唱出爱的心声：3-5中队"感恩－爱的旋律”主题中队会现在开始。 中队长：让我们走进第一乐章：感恩父母 中队长：世界上有一本永远也写不完的书，那就是——父母！让我们来看一则漫画。 中队长：看完之后你有什么感受吗？谁想说一说？（3-5）

生命教育主题班会教案

“三生”教育主题班会设计方案 五年级三班 活动主题 培育健康心灵，守护生命阳光 活动目的 1．通过本次班队活动，告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。 2．让学生在活动中感悟生命是宝贵的、生命是美好的，同时生命也是顽强和伟大的，所以我们要珍爱生命，憧憬未来，让生活更加美好。 活动过程 一、主持人宣布活动开始 二、活动热身：谜语 主持人：大家好。在活动之前，请大家猜一猜这个谜语：她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。全班：应该是生命。 主持人：对。生命，这就是生命。人人都拥有自己的生命。那么我们的生命是谁给予的全班：父母，我们的父母。 主持人：是的，父母给予我们生命，没有他们就没有我们。下面我宣布六4班“培育健康心灵，守护生命阳光”主题班队活动现在开始。 三、活动过程 主持人：感谢我们的父母，感谢他们让我们看到这个世界，感谢他们把我们辛苦养大，还给我们一个温暖的家。我们在父母的养育中一天天成熟，在老师悉心的哺育下健康成长。

我们的成长凝聚着老师的心血、父母的辛劳和祖国对我们的期望。我们应该拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听**同学的诗朗诵《感谢有你》 四、小结 1．互动活动：听了朗诵后，说说身边最让你感动的事（请几位学生讲述）2．小结发言。 主持人：每个人都只拥有一次生命。那么生命是什么呢 在生命的历程中，每天大家同样的生活，有人觉得苦不堪言，有人却过得多姿多彩。怎样对待生命，怎样让我们的生命更加精彩请听配乐散文《生命之歌》 3．活动升华——一个真实的故事 主持人：生命是美好的，生命同时又是脆弱的。往往一些潜伏在身旁的“暴风雨”，使它比昙花一现还要短暂。地震、战争、洪水，还有各种意外事故都可能夺去一些人的生命，这都会给他们的家人带来巨大的痛苦。请看一个真实的故事《南安一13岁小女生喝农药自杀》 4．活动讨论：听完这个故事之后，你们有什么感触（同学讨论） 甲：生活需要坚强人的生命只有一次，应该珍惜。 乙：不如意之事，十之八九。人不能遇到困难遇到挫折，就低头，就退缩。 丙：我们要从小培养克服困难、解决问题的能力，要坚强起来。遇到事情自己不能处理的，应当积极去面对，及时主动地告诉家长，告诉老师。 丁：对！面对困难，坚强面对。坚强是生活的基础 五、小品表演——深化教育 主持人：对待生命，要学会尊重生命，珍惜生命。人从婴儿的“哇哇”坠地到哺育长大成人，倾注了父母多少心血和汗水。父母对我们的爱是无私的。我们要学会感恩，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢难道放弃生命，践踏生命就是对父母最好的报答吗我们该如何做下面的小品将会告诉我们，请欣赏小品《我不做家里的小皇帝》。

感恩教育主题班会心得

感恩教育主题班会心得 体会 没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情、友情，世界就会是一片孤独和黑暗……这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但生活在倍受父母亲人呵护的中学生在享受着这一切的同时，却常常缺少了一颗感恩的心。为了教育学生拥有一颗善良的感恩之心，我们初一学年于4月2日在一楼阶梯教室集体观看了一横老师《感恩教育》演讲活动，下午第三节课，我们全体师生在全体班主任及政教老师协助下，同学们穿戴着整齐的校服，唱着嘹亮的虎林一中校歌《畅想明天》进入会场，同学们严格遵守会场秩序，静静地观看一横老师的演讲，虽然音响效果不佳，但同学们都侧耳聆听，听着听着，感动的泪水不由的沾满了衣衫，擦湿了纸巾，同学们被老师的感人演讲所征服，所震撼!最后大家又在嘹亮的歌声《感恩的心》中结束了这次主题班会活动。这次活动得到了校长及刘书记的肯定和支持，他们认为这样的活动要多开展，让学生时时、事事受到教育，得到启迪。让学生在泪水中接受心灵的洗礼。 我们这次活动宗旨就是要教育学生懂得感恩，学会感恩：感谢父母给了我们鲜活的生命，无论贫穷与富贵，高尚与卑微，珍惜世上最关心我们的人;学会感恩，感谢我们的

老师，是他们起早贪黑，不知疲倦，含辛茹苦的传授我们知识，教会我们做人，爱惜阳光下最崇高的老师;学会感恩，感谢你身边的每一个人，无论是帮助你、关心你、指点你，还是怨恨你、伤害你、抛弃过你的人，毕竟他们都是你短暂人生回忆中的精彩部分。用我们的真诚和善良，教会学生们都做一个懂得感恩的人! 大学生感恩教育班会心得体会 10月22日晚上7点30分，计算机系11级计1班及2班全体同学在计算机楼108室开展了主题为“大学生感恩教育”的班会活动。此次活动目的是通过开展以“大学生感恩教育”为主题的安全知识教育班会，增强学生们的感恩意识，全力营造“感恩”文化，进一步拓展大学生思想教育、传统美德教育、文明礼仪等教育的内涵和外延、积极构建文明校园、亲情校园、和谐校园。进一步增强大学生的社会责任意识，树立报效祖国思想;让大学生学会“知恩、感恩、报恩、施恩”，深刻理解孝敬父母、尊敬师长、关爱他人;保护环境、勤奋学习、回报社会;珍惜幸福、健康成长的重要意义。班会就大学生的日常生活有关感恩的问题进行了深入的讨论。 此次主题班会采用了(宣传活动的意义，举行感恩活动，以“感恩”为主题布置宣传板，悬挂条幅，创设校园感恩氛围，班级制订感恩活动方案以及召开感恩主题班会等新颖的

感恩教育主题班会记录

感恩教育主题班会记录 感恩教育主题班会记录整理了关于学校以感恩主题班会的活动记录。感恩是全民族所崇尚的高尚品德，感恩，从娃娃抓起，以感恩教育为主题的主题班会也是各个学校都要求的。这里管理资料网整理感恩教育主题班会记录 感恩教育主题班会记录 教学目标： 1、培养学生学会感激父母、感激老师、感激朋友、感激周围一切。 2、通过学习感恩教育，使学生们懂得“人要有一颗善良的心，善待周围的人，在别人需要帮助的时候，给予他们无私的帮助，只有付出才能有回报”。 3、使学生在和谐的学习氛围中学会感恩。 重难点与关键：培养学生学会感激父母、感激老师、感激朋友、感激周围的一切。 教具：教学光盘“万人看了，万人哭”的录象。 教学过程： 一、激发定标 出示课题：“感恩教育”。 同学们：今天，我们这节课主要的目的是学习“感恩教育”，是让全体同学懂得感恩、学会感恩。 1、那么什么是感恩教育呢?谁能说一说?(让学生自己发言) 2、你平常是怎样对待别人的? 3、别人是怎样对待你的? 为了同学们的成长，为了同学们的未来，今天让同学们学会感恩：“感激父母、感激老师、感激朋友、感激周围的一切”。下面请同学们一起观看“万人看了，万人哭”的录象片。 二、自学互动 1、让学生们认真观看“万人看了，万人哭”的教学录象。 要求：细看、看懂内容，看懂录象情节。 2、结合实际情况，小组合作，交流录象情节，疏通录象的文意。 3、学会感恩：学生与学生互动进行沟通对话、交流录象内容。 4、让学生谈一谈自己看“万人看了，万人哭”的教学录象后的感受。 5、让学生说一说感激父母的什么?感激老师的什么?感激朋友的什么?感激周围一切的什么?(感激父母给了我们的生命;感激老师给了我们的知识;感激朋友给了我克服困难的力量;感激我周围的一切给了我和谐健康的成长空间。) 三、适时点拨 1、说出感恩父母的语句(让学生自己说) a、学会感激------感恩我的父母，因为他们给了我宝贵的生命。 b、学会感激------感恩我的父母，因为他们给了我健康、强壮的身体。 2、说出感恩老师的语句(让学生自己说) a、学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我无穷的知识。 b、学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我前进的动力。 c、学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我飞翔的翅膀。 d、学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我指明人生的方向。 e、学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我放眼世界的慧眼。 3 感恩歌曲，献给父母的歌 《懂你》 A:是谁将我们带到了人间，让我们有了第一声啼哭。

《生命成长 感恩父母》主题班会

《生命成长感恩父母》主题班会 一、活动背景 如今的小学生多为独生子女，从小被父母呵护着，从不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待，他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度去为父母理解，体谅生活的忙碌和劳累. 二、教学目标 1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母. 2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母. 三、课前准备 1、准备反映父爱和母爱的歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》. 2、准备“感恩父母的三十六计”. 四、教学过程 （一）、听儿歌《世上只有妈妈好》创设情境导入主题 （师）伴随着这首优美感人的《世上只有妈妈好》我们一起走进感恩父母主题班会，许久以来，我们习惯了一种关爱，渐渐的我们忘记了感动，忘记了说声谢谢.今天，让我们触摸心底里最柔软的角落，走进父亲母亲，去感受父母的爱，父母的情，体验亲情的无私与伟大.今天，有xx同学和我一起主持这节班会.下面有请xx同学，大家欢迎. （女）是呀，你入学的新书包有人给你拿，（男）你雨中的花折伞有人给你打，（女）你爱吃的三鲜馅饺子有人给你包，（男）你委屈的泪花有人给你擦， （女）这个人就是妈妈，（男）这个人就是爸爸， （女）妈妈永远给我们挡风雨，（男）爸爸一直牵着我们的手； （女）父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明. （齐）父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！《生命成长感恩父母》主题班会现在开始. （二）、少先队仪式： （1）汇报人数：各小队长向中队长汇报人数——中队长向中队辅导员汇报人数. （2）中队辅导员祝贺词：祝你们的中队主题会圆满成功！ （3）出旗、唱队歌

诚信感恩主题班会活动总结

“诚信感恩”班会总结 2012年4月24日，12应化本2班位同学在9教学楼603教室举行了一场关于“诚信感恩”主题班会，张闻老师参加了此次班会。首先诚信与感恩是一个不可分隔的话题，没有诚信即不能发自肺腑的感恩，没有诚信即失去了做人最基本的原则，又谈何感恩，这一身边的话题总会引起大家的关注，同学们积极发言，就“感情冷漠症”作了深入的讨论，在这样的氛围内使同学们认识到：在感恩中珍惜，在珍惜中回报，从而迸发出爱的火花的真理。从而养成规范的行为。 主题班会通过歌曲、视频、和诚信故事，加深同学们对诚信与感恩的理解，通过发言与讨论来表达自己对感恩、诚信的感悟和理解程度，增强了同学们的感恩与诚信意识。通过这次班会，使我们懂得了应常怀感恩之心，感激那些有恩于我们却不言回报的每一个人，以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐。对有困难的人们爱心融融地伸出援助之手。而且不求回报，对父母对环境少一分挑剔，而多一份欣赏。我们拥有了感恩之心，就会更加热爱班级、学校、父母、社会、就对他人充满爱心，也就拥有了有一位合格的大学生的思想基础。同时同学们也深刻体会到诚信的重要性，感恩教育在我们的生活中是不可或缺的，是人类的无形资产，是大学生备的道德素质，是我们走向社会的“通行证”。 此次活动同学们都积极参加，班级班委各尽其责，活动步骤流畅，秩序为持较好。切合了感恩诚信的主题。通过这次有意义的主题班会，增进了同学之间的感情,加强了班级的凝聚力，使同学们都坚

信，只有让感恩走进每一个人的心灵，让诚信走进每一个人的心境，生活才能够变得简单纯洁起来。因为感恩可以消解内心所有积怨，诚信可以涤荡世间一切尘埃。感恩是一种抒发方式，诚信是一种处世哲学，懂得了感恩，学会了诚信，每一个人便会拥有无边的快乐和幸福。 12应化本二班 2013年4月25日

主题班会教案之感恩教育主题班会

主题班会教案之感恩教育主题班会 主题：感谢有你…… 教育目的：告诉大家生命不是你一人所有,世界上的任何一件东西也不属于你个人,请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切,请珍惜他人为你的努力和付出,请常常报有一颗感恩的心. 时间：2005年12月7日 主持人：朱烨丁奕豪 主要内容：感谢父母,赐予我生命,不求回报地爱着我疼着我. 感谢老师,传授我知识,告诉我做人的道理. 感谢朋友,在我困惑,委屈的时候给我力量. 感谢所有进入我生命中的人,因为是你们一点点装饰了我的人生

感谢这个世界上所有值得我们感激的人. 拥有一颗感恩的心 感恩你生命中的拥有,感恩你身边的人 感恩你所有的所有 活动过程： 一、主持人宣布活动开始 二、拥有一颗感恩的心,去感恩所有的所有,听一听**同学的心声,感受她心中的恩诗朗诵《拥有一颗感恩的心》 三、听了朗诵后,互动活动：说出最让你感动的事（请几位学生讲述） 四、要学会感谢身边的人,特别是父母,羊有跪乳之恩,鸦有反哺之恩,而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢？

小型辩论赛正方：给父母的报答是精神上大于物质上. 反方：给父母的报答是物质上大于精神上 五、无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母,珍惜自己的至亲,父母的爱是那么的平凡,却又那么的动人,正如丁香花般的默默无闻,却沁人心脾.男生合唱《丁香花》. 六、歌曲表演《感恩的心》一句简简单单的感谢却包含了无尽的感动,学会感恩是人生的必修课. 七、班主任讲话 在这次“感谢有你”主题班会的过程中,我能感觉到同学们对这次活动的积极参与,他们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人.他们的节目都给我留下了深刻的印象,辩论会非常精彩,手语小合唱也非常感人.听他们讲述自己感恩的故事,看他们用手语表达自己感恩的心情,作为老师的我心里也涌起一份真实的感动.我突然感觉,这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此独立,如此懂事,他们都是些善良纯洁的孩

《学会感恩珍爱生命》主题班会.docx

《学会感恩珍爱生命》主题班会 活动目标 心存感激，铭记恩情；珍爱生命，珍爱生活。 活动过程 （一）感恩的心 （主持人宣布活动开始前播放《感恩的心》，随后全班齐唱） 「主持人／齐」敬爱的老师，亲爱的同学、家长：大家好！ 「甲」我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着真情的雨露成长。多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少回含着感动的泪花畅想未来。 「乙」鲜花感恩阳光雨露，苍鹰感恩长空，高山感恩大地，我们感恩生命——感恩父母，感恩老师，感恩所有帮助过我们的人。 「甲」感恩是一种品质，是一种修养。有了它，我们的人生才会更加完美。「乙」首先请听诗歌朗诵《生活在感激的世界里》。 「附诗歌：感激生育你的人，／因为他们使你体验生命；／感激抚养你的人，／因为他们使你不断成长；／感激帮助你的人，／因为他们使你度过难关；／感激关怀你的人，／因为他们给你温暖；／感激鼓励你的人，／因为他们给你力量；／感激教育你的人，／因为他们开化你的蒙昧；／感激钟爱你的人，／因为他们让你体会情谊的宝贵。／感激伤害你的人，／因为他磨练了你的心志；／感激绊倒你的人，／因为他强化了你的双腿；／感激藐视你的人，／因为他觉醒了你的自尊；／感激遗弃你的人，／因为他教会了你独立。／凡事感激，／学会感激，／感激一切使你成长的人！」 （二）感恩父母 「甲」同学们，从小到大，我们都生活在爱的怀抱里。阴雨时节，母亲的一把雨伞送来了她的深情；傍晚时分，父亲的一杯牛奶送来了他的关怀。母亲的细细叮咛，父亲的宽容包涵都体现了人间最美的情，最真挚的爱——那就是父爱和母爱。

「乙」下面请听张盛吉讲故事《母爱如佛》。 从前，有个年轻人与母亲相依为命，生活相当贫困，后来年轻人由于苦恼而迷上了求仙拜佛。母亲见儿子整天念念叨叨、不事农活的痴迷样子，苦劝过几次，但年轻人对母亲的话不理不睬，甚至把母亲当成他成仙的障碍，有时还对母亲恶语相向。有一天，这个年轻人听别人说起远方的山上有位得道的高僧，心里不免仰慕，便想去向高僧讨教成佛之道，但他又怕母亲阻拦，便瞒着母亲偷偷从家里出走了。他一路上跋山涉水，历尽艰辛，终于在山上找到了那位高僧。高僧热情地接待了他。席间，听完他的一番自述，高僧沉默良久。当他向高僧问佛法时，高僧开口道：“你想得道成佛，我可以给你指条道。吃过饭后，你即刻下山，一路到家，但凡遇有赤脚为你开门的人，这人就是你所谓的佛。你只要悉心侍奉，拜他为师，成佛又有何难？”年轻人听后大喜，遂叩谢高僧，欣然下山。第一天，他投宿在一户农家，男主人为他开门时，他仔细看了看，男主人没有赤脚。第二天，他投宿在一座城市的富有人家，更没有人赤脚为他开门。他不免有些灰心。第三天，第四天……他一路走来，投宿无数，却一直没有遇到高僧所说的赤脚开门人。他开始对高僧的话产生了怀疑。快到自己家时，他彻底失望了。日暮时，他没有再投宿，而是连夜赶回家。到家门时已是午夜时分。疲惫至极的他费力地叩动了门环。屋内传来母亲苍老惊悸的声音：“谁呀？”“我，你儿子。”他沮丧地答道。很快地，门开了，一脸憔悴的母亲大声叫着他的名字把他拉进屋里。就着灯光，母亲流着泪端详他。这时，他一低头，蓦地发现母亲竟赤着脚站在冰凉的地上！刹那间，灵光一闪，他想起高僧的话。他突然什么都明白了。年轻人泪流满面，“扑通”一声跪倒在母亲面前。 「甲」母亲是从天而降的仙女，穿着美丽的雨衣，可是当她在我们面前时，却将那精美的雨衣藏在了衣箱中，换上了最暗淡，最朴素的衣裙。 「乙」下面请看mtv歌曲表演《烛光里的妈妈》。（同学跟唱） 「甲」听完这首歌，我们是否对母亲产生了更深的感情呢？父母赐予我们生命，我们从呱呱落地到成长为今天的学生，父母牺牲了多少的时间和心血，花费了多少的精力和财力！父母对我们的恩情深厚而无私，孝敬父母是我们做人最起码的道德。 「乙」让我们一齐诵读唐代诗人孟郊的《游子吟》。（齐诵）

感恩主题班会活动总结

感恩主题班会活动总结 在实施感恩教育的活动中，我校以活动为载体，透过形式多样的活动引导学生从感受最深的身边人，身边事开始，学会感恩父母，感恩父母给我们生命，感恩父母养育了我们; 学会感恩老师，感恩老师为我们导航，感恩老师培育我们。运用活动引领、细节渗透、文化熏陶等有效的策略，让孩子找回感恩的心，领悟生命与成长的真谛。 一、广泛发动，用心宣传，树立学生的感恩意识 二、认真组织，狠抓落实，在活动中加强感恩教育 我们认为，感恩教育重在活动，在活动中树立学生的感恩意识。活动开展以来，我校认真组织各种形式多样的活动资料，把感恩教育推向深入。 （一）感谢父母，帮忙父母做力所能及的家务劳动 我校开展了征文比赛、爱心家庭作业、“感恩父母主题班会”、为爱的风气越来越浓。 （二）感谢社会，为社会做应有的贡献 社会是人的社会，人处于社会之中。而当今社会，更加关注和重视学校的发展和学生的成长。我们从大家熟知的事情宣传入手，教育学生要感谢社会。感谢社会要体此刻行动中，学校组织开展了“感恩社会、从身边的事情做起”等活动，倡导学生向环卫工人、公交司机等社会公共服务事业工作者敬一次礼、说一句谢谢、送一瓶水、参加一项社会献爱心活动等活动。

学校透过开展系列感恩主题教育，培养学生能牢记不忘别人的帮 忙之恩，不忘父母师长的养育教导之恩，进而在全校范围内乃至在社 会上构成德育功效上的渗透辐射。由此，学生的思想境界开阔了，道 德素质提升了，精神面貌发生了很大的变化，学习态度更端正了，学 习劲头更足了。 我们相信，透过感恩教育，这些学会感恩、经常心怀感恩之心的 萃萃学子，他们在人生道路上迈出的脚步会更加坚实! 学校组织的感恩主题班会结束了，首先感谢学校的领导组织的这 次活动，让我们这些年轻的班主任教师有了一次很好的学习和交流的 机会。在活动中，课后我有缺憾，但通过听课，我的收获颇多，既让 我开阔的眼界，又增长了见识。明白了以后的班会应该怎样开，开展 什么样的班会教育对学生的发展有益。 学校的教育“孝亲感恩”主题是准确的、更是正确的。现在的学 生多半都是独生子女，在家里，他们被爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的宠 爱包围，他们就是家里的中心，想要什么，家长就给什么，想买什么，家长就买什么。饭来张口，有时，连嘴也不张。衣来伸手，还要看一 看是不是自己喜欢穿的。家里买了好吃的，爷爷奶奶爸爸妈妈也是先 想到孩子。想一想，这样环境中长大的孩子会有爱心吗?会有孝心吗? 一句话说的好，孩子是祖国的未来，这样的孩子会有社会责任感吗?他或她长大会挑起小家，担起大家吗? 现在，很多家庭的这方面的教育是缺失的，学校的“感恩”教育，就变得可贵，它给学生自私的内心一种洗礼，也给教师空虚精神一次 滋养。“感恩”教育是师生一生用之不完的财富。上好班会课，班主 任的作用就显得尤为重要，班主任的思想觉悟是教育好学生的前提， 教师要提高自身的觉悟，提高自身的素质和责任感，对学生的教育负 责对学生的未来负责，对祖国的未来负责。

(完整版)感恩教育主题班会教案

感恩教育主题班会 会江实验学校四(5)班 一.活动目的: 通过感恩主题班会让学生时时保持一颗感恩的心来对待身边的人，发现想感激的人。体会到在点点滴滴的生活中流露着的父母爱，在学习上无私奉献的老师爱，与自己共同成长的朋友爱。促使学生在那些早已习惯的行为中理解、感悟爱。教育学生从现在开始，从小事做起，努力学习，健康成长，用实际行动来表达感恩之情。 活动准备 1．震撼心灵的母爱故事、故事《奇迹的名字叫父亲》、《苹果树的故事》 2看图片理解感恩，放弃无知和冷漠 3．看图片理解发愤图强、努力成才，放弃抱怨、放弃软弱教学过程 一、引入。 1、什么是感恩？ 讲到感恩，人们自然会想到西方的感恩节。其实，感恩并非西方的专利。我们古老的中华民族，早在《西厢记》、《三国演义》里就有“知恩图报”“感恩图报”的记载，可见感恩也是中华民族的传统文化和美德。现代社会转型，一些成人经济利益膨胀，学业竞争激烈，人们似乎淡漠了感恩。如今我们重提这个字眼，其实是在呼唤人性与良知的回归。学会感恩是在未成年人的成长过

程中，必须上好的一课。我们生活在这个世界上，时时接受着社会的“恩赐”、父母的养育、师长的教诲、朋友的关爱、或是大自然的慷慨赐予。然而，对于诸多的“恩赐”，许多人熟视无睹，丝毫没有感恩意识。认为家长的付出与关爱是理所当然。感恩是生命中最大的智慧，常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀念那些有恩于我们却不言回报的每一个人。因为他们的存在，我们才有了幸福、成功和喜悦。每天我们都要提醒自己，我们内在和外在的生活，都是建立在其他或死去的人的劳动基础上。我们必须竭尽全力，像我们曾经得到的，和正在得到的那样做出同样的贡献。让我们行动起来，感恩社会，在付出中感悟责任；感恩父母，在分担中学会独立。只有感恩，才会让我们更接近幸福。 二、孩子，我爱你。 1.看图片，讲述故事。 当救护人员发现她的时候，她已经以这样的姿势定格了：双膝跪地，双手坚定地撑着。她的上身向前匍匐着，模样就像行跪拜礼，她的身体被压得变形了，让人不忍卒睹。但是在废墟中，拱起了一座母爱的桥。 不知道她从哪里得到的力量，在大厦即将倾倒的瞬间，在水泥板和砖块狂暴地砸向她的那一时刻，她没有趴下，而是用这种独特的姿势支撑着，直到永恒。她背负着的是千万斤的废墟啊，但她没有倒下。因为母爱的力量在支撑着她！ 也许她还活着？救援人员冲她喊叫，用撬棍敲击着水泥框梁。她

感恩生命中的他们主题班会教案

感恩生命中的他们主题班会教案 常怀感恩之心，我们便能够生活在一个感恩的世界，这个世界一定是非常美好的，我们的人生也会变得更加美好。下面是小编整理的关于感恩主题班会的几篇教案，希望对大家有所帮助。 感恩主题班会一 一、设计目的： 1.提高学生环保意识，改变不良生活习惯。 2.通过观看校园情景剧，唱环保歌曲，环保知识问答，发表感想的方式培养学生环保观念 3.让学生通过感受自然，学会体会人与自然的和谐相处，并明确我们生活中的一切都是大自然带给我们的，以此让学生学会感恩自然、感恩社会。 二、课前准备： 1.网络搜索相应的大自然美丽风光以及环境遭受破坏的图片，以对比的形式带给学生强烈的心灵震撼。 2.学生情景剧的设计、环保歌曲的改编、环保知识的竞赛设计。 3.诗朗诵文章精选、背景音乐的选择。 三、活动形式： 通过表演小品、图片、唱歌、朗诵、环保知识竞赛等形式，使学生深刻认识到环境危机带给人类的危害，在活动中增强学生保护环境的责任感。让学生学会感恩自然。 四、活动过程： 班会课在《感恩的心》优美的歌声中拉开序幕。 (男)：尊敬的老师，(女)亲爱的同学们，(合)大家好，欢迎走进初三(9)班主题班会感恩自然，和谐共处现场。 (男)首先进入第一篇章：感受自然 主持人女：你会觉得大自然是一位奇特的母亲，她能将千姿百态的生命孕育而出，让

它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。 (多媒体播放优美的大自然风光及轻音乐) 主持人男：听着美妙的旋律，欣赏着一幅幅优美的图片。我们备感自豪，自豪大自然给了我们如此美的家园，给了我们如此美的享受。然而现实生活中。我们给了大自然什么呢? (多媒体播放(大自然受破坏的图片及音乐) 男：地球在呻吟，你听到了吗?看了这些场景，你心痛吗?等台词 (男女主持对话) 女：这就是我们现在生活的环境，我们的家园正在遭受毁坏，不再美丽和安详。而我们有些人还在麻木着 (男)请欣赏：校园场景剧《如此学生》 校园场景剧《如此学生》表演 (男)(如此学生，如此缺德，等台词)，并找几名学生采访，(注意：学生要说出对这些现象的看法，此时主持人要做适当点评)。 女：这种现象在我们的生活中还随处可见，今天，我们就来针对这种现象讨论： 环保，我能做什么?(时间：三分钟) 主持人女：请各组派代表发言。 (学生代表发言)， (此时主持人要对每次发言做一句话点评，)点评至最后一名学生发言后，(男主持过渡到歌曲) (点出)歌曲《地球是我家》(六名学生按顺序出场) 主持人女：同学们，我们是21世纪的主人，我们有义务也有责任让我们的家园变得更加美丽。我们要感谢大自然对我们的馈赠，但我们仅仅有感恩的心是不够的，我们还要设法报恩。 (男：)进入第二篇章：感恩自然 (点出)第二篇章：感恩自然 主持人男：首先来考考你们对环保知识了解多少呢?下面我们进行一个小小的环保知识竞赛。

感恩主题班会总结(共9篇)

篇一：感恩主题班会总结 运输管理系311-8班“感恩”主题班会活动总结 我班召开了以“感恩”为主题活动。此次班会的目的，是想让大家真正理解感恩的含义，怀着一颗感恩的心去看待社会，孝敬父母、尊敬老师、关心同学，进而提高大家的思想情操。 我们每一个人都应该得到过别人的帮助和支持，我们也应该时刻感受到那些帮助你的人，一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠、感谢师长的恩惠、感谢所有人的恩惠。 感恩不仅仅是在于班会时同学们唱歌时候那么简单。感恩是一种形式，更是一种积极的人生态度、感恩生活给予我一切、感恩对手让我认识自己，看清别人；感恩快乐让我幸福，美好生活着；感恩伤痛让我学会了坚强，让感恩走进心灵，感恩需要你用心去体会和报答，感恩父母是我们人生的第一任老师，因为有感恩，才让我们懂得了生命的真谛。 常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却我们不言回报的每一个人。常怀感恩之心，便会给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难者或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心。对别人对环境就会减少一分挑剔，而多一分欣赏。 此次班会举办的很成功，大家通过这次班会深深懂得了自己以前从未思考过得某些问题。通过唱一首《感恩的心》唱出了许多同学的心声。让同学们深深的明白了感恩的含义。更加懂得如何去感恩，学会感恩，实现人生的自我价值。 不足之处： 1. 有同学们还存在不够认真的现象。 2. 有些同学没有开口唱歌。还有的一些同学低着头，在玩手机。 3. 时间紧，准备不够充分。 4. 还有一些细节没有考虑到。 篇二：感恩主题班会心得体会 拥抱亲情感恩父母 初一三班沈良珍 “拥抱亲情感恩父母”的主题班会观摩课，短短的四十五分钟，使我感触很深。以下就是我对该班会活动课的几点感受与体会。 一、从整个班会课的开展来看，流程清晰，环节紧凑。 班会有三环节即“回顾篇——走进亲情、拥抱篇——体验亲情、行动篇——回报亲情”，以“情”带动贯穿始终。同学门积极参与响应，表现形式多样，有小品，有讲故事，有诗文朗诵，有小合唱等，特别是最后同学们用对爸妈的祝福做成的“感恩树”将班会的气氛推向了高潮。表现了同学们对这一活动的重视，展示了他们的内心丰富的一面。 二、从班会课的氛围来看，感情真挚，天地动容。 孟老师把主题转化成任务，并分成了一个个活动，引领学生的认知，提升情感。既重活动生成又重情感体验，体现学生的认知规律。 学生结合自己的实际生活，讲述自己被父母感动的故事，让老师和同学们一起分享他们的感动！从学生们平凡而又真实的故事里，我感受到了这些学生的内心的激动，生活中一向不爱向父母说声谢谢的学生们，这些生活中的琐事，他们却讲述得那么真切，生动，使得在场的同学们都潸然泪下。这个场面使我们在座的班主任都感到心酸，为之感动，心灵仿佛也受到了一种震撼。让学生在参与中体会父母的恩情，在平凡的小事中接受思想教育，完成感情的升华，从而来端正自己对父母的态度——尊敬孝顺自己的父母。这使我受到了启发和感悟。 三、从班会课的目的与意义来看，切合实际，引起共鸣。 本次班会主题以感恩父母为主，目的要让同学们懂得父母付出的艰辛，学会理解他们，

心存感恩主题班会记录

心存感恩主题班会记录 时间：2019/3/12 地点：A栋210教室 成员：16计科3班全体成员 主持人：孙雪华老师 一、班会背景： 以感恩教育为主题，通过生动、鲜活的教育形式和活动载体，把富有人性的情感教育渗入活动各个环节环节之中，让学生受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，使“知恩图报”这一传统美德得以弘扬和传承，构筑健全的人格，通过学生之间、师生之间、父母与孩子间的心灵互动，让学生懂得对生活和他人心存感激是一种美德，学会理解和关心他人，产生一种回报恩情、立志成材的情感。 故为了让同学们学会对自己所拥有、享受的一切怀有感激之情，特此召开本次“心存感恩”主题班会，只有先懂得感恩，才会学会如何做人。 二、班会目的： 1.让学生通过活动了解父母为自己付出的艰辛,深刻地认识到母爱的无私伟

大,培养学生热爱母亲情怀,懂得感激和报答父母的养育之恩是自己的职责。并且培养学生如何表达情感、展现自我、感恩母爱,进行生活实践的能力。 2.让学生理解孝敬父母的具体内涵，弘扬民族的传统美德，学会如何爱自己的父母，进而把这种爱上升到对集体、对祖国的爱，使学生有一种博爱的胸襟。 3.丰富学生的生活和情感积累，树立心中有他人，心中有祖国的爱国情怀，进而完善个人的道德品质，养成良好的行为规范。 三、班会内容： “感恩”是一种生活态度，是一种品德，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡。 （一）感恩父母 父亲节的由来——世界上的第一个父亲节，于1910年诞生在美国。 1909年，华盛顿一位叫布鲁斯-多德的夫人，在庆贺母亲节的时候突然产生了一个念头：既然有母亲节，为什么不能有父亲节呢？多德夫人和她的5个弟弟早年丧母，他们由慈爱的父亲一手养大的。姐弟6人时常回想起父亲含辛茹苦养家的情景。于是，她提笔给州政府写了一封措辞恳切的信，呼吁建立父亲节。州政府采纳了她的建议，将父亲节定为6月第3个星期日。翌年，多德夫人所在的斯波堪市正式庆祝这一节日。 1972年，尼克松总统正式签署了建立父亲节的议会决议。这个节日终于以法律的形式确定了下来，并一直沿用至今。 母亲节的由来——母亲节起源于希腊，古希腊人在这一天向希腊神话中的众神之母赫拉致敬。在17世纪中叶，母亲节流传到英国，英国人把封斋期的第四个星期天作为母亲节。在这一天里，出门在外的年青人将回到家中，给他们的母亲带上一些小礼物。 而现代意义上的母亲节起源于美国，由amanm、jarvis（1864-1948）发起，她终身未婚，一直陪伴在她母亲身边，在母亲逝世后，amanm悲痛欲绝，两年

感恩老师主题班会心得

感恩老师主题班会心得 感恩老师主题班会心得感恩主题班会设计 班会主题：让我们都有一颗感恩的心 活动班级：高一班 活动背景： 现在的学生，很多不懂得感谢、不愿感激、不会感动，少数甚至成为了只知道汲取的“冷漠一代”。因此，通过本次班会，努力唤回同学们回报爱心的良知，以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。 班会目标： 1、让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。 2、让学生懂得怎样去感恩。 3、通过活动让学生真真学会如何做人。 4、让学生能够从心底里感恩老师、感恩同学和朋友。 活动准备： 1、选拔班会主持人(2人) 2、搜集与主题相关的歌曲，如《感恩的心》《园丁之歌》《每当我走过老师的窗前》《爱的奉献》《长大后我就成了你》《灯》《老师您好》《光荣》《老师礼赞》 3、搜集相关的诗句、名言、谚语、成语等。 4、准备便利贴

班会过程： 一、播放歌曲《感恩的心》，老师导入班会主题，接下来由主持人主持班会。 同学们，我说一个英语单词，看看大家知不知道它的中文含义，Thanksgiving Day，对，是感恩节，大家知道，在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。我们中国也有着“感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但严峻的现实是，现在有不少中学生令人遗憾地成了不会感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。由此我们举行这次以《学会感恩》为主题的班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会，下面XX和XX一起主持这次班会，大家欢迎。 二、讨论：我们为什么要感恩？ 主持人总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。 在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们； 其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们； 另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们

感恩教育主题班会教案(2篇)

心怀感恩主题班会教案 五年级 一、主题：感恩父母 二、教学目标： 1. 认知目标：①促使学生理解父母养育孩子的艰辛过程。 ②令学生明白父母生活细节于自己行为背后的教育意义。 ③使学生认识到孝敬父母的必要性。 ④使学生认识到怎样正确地孝敬父母。 2. 情感目标：①调动起学生感激父母之情 ②缩短学生与父母之间的心理距离 3. 行为目标：引导学生以实际行动孝敬父母 三、教学对象：全体学生 四、教学内容：以“感恩父母”为主题，通过猜阴影图片游戏，播放视频，体验式音乐 环境联想，诗歌朗诵，予父母的书信，案例分析，小组讨论等轻松活跃多样 的形式，把父母养育孩子含辛茹苦的过程呈现于学生的面前，以触动他们的 心灵，使他们形成一种感恩的思想，并引导他们把这一种思想以正确，恰当 的方式付诸于行动。 五、教学形式：①猜阴影图片游戏②播放视频③播放轻柔纯音乐④诗歌朗诵⑤列举事例 ⑥撰写予父母书信⑦案例分析⑧小组讨论⑨集体合唱 六、教学重点：让学生充分理解父母于自己成长历程中所为的教育目的与情感寄托，并 从自我内心出发，催动感恩父母的情感动力，并从生活中关注父母的行为， 以自己的实际行动感恩父母。 七、教学难点：以正确，恰当的方式孝敬父母。 八、教学准备： 1. 通过各方途径收集父母与孩子的照片，并运用技术处理成阴影照片。

2. 收集相关感恩父母的视频，事例，以及轻柔的纯音乐，并对多媒体内容进行 针对性的调试以及剪辑。 3. 根据教案的教学过程，制作相关的PPT。 九、教学过程： 第一乐章：感念亲恩 A：同学们，初次见面，请允许我轻声的问候大家一句：你们幸福吗？有谁可以回答老师的问题？ （学生回答环节） B：如果你的答案是肯定的，那很值得骄傲，因为你用心去感受着这个世界的美好，用一份情去奠造着这个世间的和谐与温馨。 A:如果你的答案是否定的，祝贺你，你其实是用一颗更高更热忱的心，理性地掂量着这世界的美丑善恶，永不懈怠的，追求着心中的那份期待，以不满的渴望，催动着社会的前进与发展。 B：无论现在的我们幸福与否，但我依然相信，今天能坐在这个宽敞课室里面上课的同学们都是幸福的，因为在同一蓝天下，还有亿万万个孩子用羡慕的目光窥视着书本与知识。 A：在这种幸福的背后，同学们又有没有深思过，是谁，能保证着我们现在能安然自在地学习呢？是谁，在你面对风雨时，张开了双臂，为你遮挡风雨，撑开了一片让你自由成长的空间？ B：我想，到了此刻，大家的心中都已经有了自己的最佳人选，那么，先不要着急，让我们共同来玩一个游戏，再做出你们的决定。 （一）猜阴影图片游戏导入主题 游戏规则：事先就已经把一些父母与孩子一起生活的场景照片用技术处理后把其中的人物图像处理成一个阴影，让大家来猜，随着事先就已经准备好的顺序，我们把父母养育孩子的过程层层深入的展开，让学生了解父母养育自己的过程。 （学生猜图片环节） A：从大家所猜出的连贯图片来看，组合而成的是父母亲用爱从小养育我们的点点滴滴。

感恩生命教育主题班会

用生命教育培养孩子们的感恩情怀 曾记得，我和孩子们作过这样一次谈话:“孩子们，有谁知道自己的生日吗?”顿时,教室里小手林立。“爸爸妈妈为你们过过生日吗？”孩子们更是异口同声：“过过”。可是当我问起有谁知道父母的生日，是否也为他们过过生日时，教室里却鸦雀无声。可见，在孩子们的心里，对于父母的关爱是缺失的。造成这样的结果能怪谁呢？扪心自问，我们的学校、家庭、社会何曾对孩子们有过这方面的教育？因此，我们呼唤感恩教育。 今天，当我打开湖北省地方课程《生命教育》这套教材时，一股充满生命活力的清新气息扑面而来。《我从哪里来》这是一个多么好的教育话题啊！我不禁想：完成这样一个教育过程，传达这样一个教育话题，感恩教育岂不是润物细无声吗？ 一、感恩生命 生命，是一个古老而庄严的话题，人们无时无刻不在对其进行着探寻与叩问：生命是什么？生命从哪里来？尽管我们至今都无法对这个深奥的哲学问题作出令人满意与信服的论证和阐释，但是有一点已被人类认可，是生命创造了人类，创造了世界万物。由此可见，让生命去关注生命是件多么有意义的事情啊。 “我”从哪里来？不如说生命从哪里来，这是因为是生命成全了“我”。自古以来，一代一代的人去了，一代一代的人又将生命延续，传承下来。从医学的角度看，人的生命不过是父精母血基因密码的一次偶然组合，至于为什么在这一个特定的时刻孕育下了你。而不在那一时刻，为什么把你组装成这番模样而不是那番模样，这其间自有道理。也许这就是生命如此纷繁奇异又无法被人破译的奥秘所在。 由此我们没有理由不对生命投以虔诚的谢意和崇高的敬畏。生命教育让孩子们感悟到生命属于每个人只有一次，生存本身就是一种资本，一种幸运。因此，我们要善待于它，感恩于它。 二、感恩父母 《我从哪里来》孩子们不难回答——“我从妈妈的‘肚子’里来”。回答得是那么圆满和轻松。然而，孩子们怎么也不知道“我”的一路走来是件多么不容易的事啊！是生命教育给孩子们补上了这样的一课。 课前，我让孩子们从妈妈那里了解到“我”在妈妈“肚子”里的表现，课堂上引领孩子们深度阅读短文《出生前的“我”》并展开讨论，让孩子们讲出由衷的感受，然后链接小资料，进一步了解妈妈从怀孕到分娩前身体上和生活中遭遇的困难和痛苦，最后开展游戏“我是小孕妇”，让孩子们再次体验大肚子妈妈的艰辛。 如此种种，“运乎之妙，存乎一心”。让孩子们在感悟生命的过程中，也对父母有了深刻的感悟，感恩之情油然而生。 让我们来倾听一下，孩子们在学习了《我从哪里来》和《我的出生》之后的感言： 生1：现在我知道，为了孕育我，妈妈付出了很多的心血。我想对妈妈说：“妈妈，为了我，真是难为您了，让您吃了那么的苦，受了那么多罪。今后，我一定要听您的话，再也不让您生气，做个乖孩子。” 生2：我要为爸爸妈妈过生日，还有在我生日的时候，我要亲手给爸爸妈妈准备一份礼物，给他们一个惊喜，我还要为他们祝福，祝他们永远年轻、漂亮。 生3：现在，我知道妈妈生我是多么不容易！从人呱呱降生到学会走路，爸爸妈妈为我付出了很多心血。所以，我要好好学习，刻苦练舞，让妈妈的事业和

感恩教育主题班会教案(共8篇)

篇一：感恩教育主题班会教学设计 感恩教育主题班会教学设计 高二（11） 一、课程名称感恩主题班会课 二、授课题目珍爱生活，感恩父母 三、教学目标 四、教学重点 五、课时一节课 六、教学过程 一、走进经典，理解“感恩” 1、欣赏歌曲：《感恩的心》 主持人：刚才我们共同欣赏了《感恩的心》，有哪位同学可以告诉大家“感恩”是什么意思？ 主持人：自古以来中国人民就有感恩的优良传统。“恩”的表现形式是丰富多彩的，有自然的惠赐之恩、父母的抚养之恩、祖国的哺育之恩、社会的关怀之恩、朋友的帮助之恩、老师的教导之恩等。 二、真情领悟，分享感恩： 1、讲故事： 当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 ①羔羊跪乳：小羊说：“妈妈，您对我这样疼爱，我怎样才能报答您的养育之恩呢？”羊妈妈说：“我什么也不要你报答，只要你有这片孝心,妈妈就心满意足了。小羊听后，情不自禁地流下眼泪.....小羊为了报达母羊的养育之恩，每次吃奶都是跪着的。它知道,是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。 ②乌鸦反哺的故事：经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长得又高又壮，飞翔的速度很快，现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动，整天只能坐在窝里。大乌鸦捕虫的技术非常好，它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。