2014年北京中考语文试卷解析

2014年北京学科王中考语文试卷解析

2014年中考语文变化，一直是今年中考的最大热点话题。6月24日上午11点结束的语文考试让学生、老师“眼前一亮”。对于语文试卷，大多数孩子的评价“好玩”，实际上也可以说是“颠覆”，也许今年语文考纲变化以及试卷的考查正是出题老师的“良苦用心”，语文向来给大家的印象是古板、枯燥，今年的语文试题可谓是“生动有趣”。

在2014年试卷中都有所体现：

①大作文“二选一”

②增加情景写作（10分）——感谢的话

③图文并茂（5分）

④选择题题量7道，个别题目出题方向有些“出乎意料”，出现对联、成语典故、笔顺、汉字间架结构等。

一、基础·运用

（一）选择题

1、原题型数量由6题增至7题

2、新题型：

①把两道选择题串在一个文段里面考查，根据具体语境进行选择【对此，以文字材料为背景的基础选择题，这种考法与2014年高考语文试卷变化考查方式相近】

②考查汉字，汉字间架结构、偏旁【让我们不禁想起风靡全国的《汉字听写大会》，我们的汉字那么美，传承又那么重要，我们也应该有这样的活动。让我们在游戏中学习知识、领略汉字之美。】

③成语是中华民族文化的精华，成语的出现往往蕴藏着一个典故，选项中的词语主要来源于《考试说明》附录关于成语部分【关于成语的考查，《中国汉字听写大会》，让我们意识到键盘时代对传统汉字书写的冲击。而《中国成语大会》也让我们惊觉，与我们的生活息息相关的“四字格”，在现实中竟然如此“乏人问津”。】

④对联，此题型在2014年海淀二模选择题第7题中有所体现，观察上下联的结构、词性对应、结合《岳阳楼记》文章内容，进行选择。

（海淀二模）7．在年级举办的“诵读古代诗文，感受先贤情怀”主题活动中，有一个根据名家作品对对子的内容。现在请你根据所给的上联，选择合适的下联，最恰当的一项是

上联：白居易游钱塘湖，喜看早莺争暖树下联：

A．柳宗元游小石潭，凄神寒骨景幽邃B．欧阳修上醉翁亭，后天下之乐而乐

C．王安石登飞来峰，浮云难掩赤子心D．文天祥过零丁洋，甘愿丹心照汗青

⑤结合语境选择不得体的一句，抓住关键句“为了祖国的海洋事业”，“你将来愿意做一个海洋资源的勘探者，还是当一名保卫祖国海疆的战士”此题在2014年中考一二模考试中，题干“总结”、“评价”、“委婉的说”……，此题如果孩子可以提取到关键句，在选项中做排除即可。

⑥修辞方法的考查，此题行是最为传统的题型，关于此类题型需要从4方面进行思考：修辞方法判定、写作对象、写作对象的特点、文章情感。逐句阅读进行筛选。

笔顺正确与否，一定程度上关系到书写的速度和字形的好坏。考试时笔顺也很重要。但由于汉字古今笔顺及各地区间笔顺皆存差异，严格来讲，汉字并无绝对正确、统一的笔顺，只能是某一地区一时间内规定的“相对正确”的笔顺。

2014年中考试卷最大的部分当属“选择题”，出其不意攻其无备，单纯的“死记硬背”在今年的语文考试做起题来有些艰难，对于即将参加中考的孩子不仅要“知其然知其所以然”。真正考查学生语文能力的节奏！

（二）填空

默写：此题难度不大，注意汉字的书写即可

名著阅读：连环画，考查了古典小说名称、根据图画填写情节、小说体现出的主题。

二、文言文阅读《送东阳马生序》

这篇2012年很火了的文章，终于考啦！

9、2个加点词分别是：名人与游的游；援疑质理的质（重点句子需要逐字逐句的翻译）

10、句子解释

（1）以是人多以书假余

（2）古余虽愚，卒获有所闻

11、找一个作者求学经历的句子谈感受

前两题只要加强记忆即可，只是“游”的解释在课本的课下注释中没有，但是这句话是文章的重点句之一，游的解释我们也应该了然啦！

三、现代文阅读

（一）学科王记叙文《又是麦浪翻滚时》

记叙文没有多少变化，学科王三道题还是考察文章内容的梳理、重点内容的理解和文章的写作特色。整体难度不大。

12、文章情节梳理即行文思路题，此题考查延续了2012、2013年两年的对情节的梳理，抓住题干提到的“我早年在麦收时节的一些生活情景”。此题型之前都做过大量练习，孩子做起来难度不是很大。

13、含义题。之前的考查方式以问答的形式结合具体语境进行回答，此次考试以选择题的形式呈现，难度有所降低。注意要求只需要填写序号。

14、赏析题。关于此题，我们先来看看2014西城二模记叙文阅读最后一题《我记忆中的父亲》“15．本文描写精彩，请结合第②段或第⑤段语句，从父亲和孩子的角度，作简要赏析。（不超过150个字）（7分）”VS 2014年中考真题“这篇文章的一个突出特点是在朴实的语言中蕴含着深厚的情感。请你以第④段或第⑤段为例，说说这一特点是如何体现的”。

答题注意要点：范围的选择，两个自然段需要从中选择一个段落作为答题范围。

（二）说明文《宜居城市》

关于中考说明中所提到的历史文段并没有出现，而是以说明文阅读的常规考法出

现。

说明文《宜居城市》

15、这是一道考查全文内容梳理的文章，文章层次很清晰，答案就在3、4、5段中。

16、这个题在说明文中很少见，是依据本段内容进行语句排序，读懂这段文字内容进行排序即可。

17、文段阅读题，根据说明文的内容进行相关的材料链接，这个题难度稍大，文章内容和材料的结合度比较高。

（三）议论文以梦想为论学科王题

18、补写分论点：

这个题比较简单，两个个重要参考：句式看第一个分论点；内容看本段结论句，从中提炼、概括即可。

19、为文章选一个合适的标题另要求用规范的正楷字写

文章第1段论述梦想的定义和意义，2、3、4段从三个方面论述现实梦想的条件，最后重申梦想对人的重要意义。从这几个方面分析答案就显而易见啦，但是此题要求用正楷书写，这个出乎意料的要求告诉我们该注重书写啦！

20、阅读文章，结合自己生活实际，说说你认为实现梦想最重要的一点是什么？这个题有点复古的意味，北京已经很多年没有在议论文模块中出这种类型的题了。我们认为实现梦想重要的一点是什么一定要注意参考文章内容，还有与生活实际相结合。

四、作文部分

（一）、根据情境，按要求写作：感谢信

感谢学校里面的人，图书管理员、班主任、保安、任课老师任何一个人!（据学生回忆）

感谢信写作最后采用总分总的结构：先写一句感谢的话，然后叙说感谢缘由，突出对我的帮助或影响，然后再次表达谢意。

写作对象是我们身边熟悉的人，总体来说这个比较简单，考前学校也进行了专门的训练。每块内容都有相应的得分点，学生只要按照感谢信的要求，每块内容都学科王有体现即可，但是无论对象写谁都要注意要有事件作为依托，也就是感谢的缘由，凸显我的问题和他对“我”的影响和帮助，通过简单事件或者细节来展现，切忌通篇皆是感谢之言而不知其缘由，那就丢分严重了。（智康语文——石亮）（二）、根据题目，按要求写作。（作文二选一）题目一：这里有属于我的世界（点评老师智康语文——马娟娟）

作文方向：成长感悟、励志、青春风采、校园生活、家庭生活

关键词：这里属于我的世界

审题：考生拿到这个作文题目后会对“世界”一词感到陌生，平时作文练习不会选择这么大的学科王范围，但是该词学生也可进行细分和定义。“这里”是关键词，考生根据“这里”一词可以将作文的选材范围缩小到学校，青春成长

路上的各种经历、家庭生活以及励志方向。那么孩子可以把作文迁移到校园生活、家庭生活、成长感悟和励志类。同时，需要关注的学科王是：孩子在文章的开头和结尾出一定要明白无误的点出：这里有属于我的世界，同时：在文章主体部分，比较自然的点出这里是哪里，这里发生了什么，我怎么感悟了，最终扣在：这里有属于我的世界。

立意：通过学科王“这里”一词细分范围后，励志类可以聚焦到通过学习某事（绘画、唱京剧等），在艰辛的努力和对困难的挑战之后，我懂得了在这里有属于我的世界；青春风采的文章可以聚焦到通过中学三年或者初三一年，我如何奋斗的，在奋斗后我感慨这里有属于我的世界；家庭生活聚焦到因为懂得了情感然后明白要汇报爱和呵护亲情，那么考生的作文立意在爱的感悟上。

选材：励志类：考生可以把以前的励志文迁移过来，绘画，游泳，学练京剧等，孩子们展开这个事件，先写开始练习—练习中遇到困难或想要放弃—重新调整—再次练习—感悟，如果是学科王这个方向，可以在最终点出：通过这个经历，发现：这里有属于我的世界。

考生校园生活可以聚焦到学科王校园生活和家庭生活：

青春风采，考生可以展开到三个不同的方面，例如：寻找友情、渴求知识、为梦想奋斗。家庭生活：得到爱—明白爱—回报爱—感悟爱，最终回扣到这里有属于我的世界。

考生们在考场学科王上根据已经细分的范围，如学科王结构：

果是励志方向，将一件事展开来写明白，是很不错的学科王。中间的曲折和感悟需要写明白。如果是成长感悟青春风采方向，小片段学科王式很好。孩子可以在同一主题主题下选择不同的方向，也可以选择不同的小方向，最终汇总到；这里有属于我的世界这一方面。

总评：这次的中考作文从题目来看，对于考生的审题能力还是有一定要求的，同时对于考生而言“世界”一词比较陌生，所以考生在考场的心理素质也至关重要。任何作文题目，拿到手的时候不要慌，仔细的通过抓关键词的方法，审清题目里的逻辑，然后尽量将自己平时的作文尽量迁移过来。中考阶段的作文多考察考生的学习生活中的事及感悟，因此，拿到题目后，冷静分析加点题是王道。

题目二：宜居城市里的故事

根据说明文，宜居城市，发挥想象力，编写故事

宜居城市这个主题在以前的综合性学习里考过一次，当然这里不是考察宜居城市的条件，而是说说里面的故事，我不知道有多少孩子会写北京，因为近些年的“风

沙”“雾霾”“拥堵”已经让这里离“宜居”越来越远，考完之后我一学生笑言：“宜居？我觉得应该考虑移民。”这是一个小插曲。题目其实体现了我们大家的心声啊。

但是调侃归调侃，从题目来看，我们要写的故事必须符合宜居的标准，故事可以从经济、环境、文化等方面来进行选择，当然学生也可以三个都选，写成小标题作文也完成是可以的。话说回来，如果硬是要写北京的环境的宜居的话，这个有点难度，因为我们只能戴着口罩说这句话。

选材我们可以大胆地从文化和人文这个角度去

写的，历史几千年的传承，北京是一个有着浓厚传统文化的地方，这里的文化源远流长，他体现在我们的建筑中，体现在城市布局里，体现在我们的一言一行中，北京精神便是北京精神文明建设的要求和体现，这些向我们展现了北京是一个文明，有秩序的城市。想到这里我学科王想起了今年北京的高考作文《老规矩》，我们在这些规矩中规矩、安逸地生活着。去年北京高考作文谈到爱迪生如何看手机，于是中考作文马上给予回应-----好奇。中高考作文总有意无意间存在某种联系，让人遐想。

其实学生只要用心挖掘，我们身边不乏这些充满了温暖与爱，充满正能量的因素。所以学生在选材中可以从身边这些小事入手展现这个城市的精神文明，简单一些说：比如公交车上的和谐曲，如果文学素养高一些的孩子也可以通过北京的文化向我们展现这个主题：比如胡同里的文化。这些都可以成为我们写作的对象，但是无论选什么，千万别忘了宜居二字。我们一方面在承受环境压力的同时，实际上也

在享受着这里城市文化带来的幸福感。

总评展现这个城市美好的一面。当然环境也不是不能提，至少我们在文章尾部可以满怀信心地给人以期待：北京的环境现在的确没有那么好，但是我相信只要我们每一个人从自己自己做起，从身边的小事做起，北京的环境会越来越好，这里会成为我们每个人心驰神往的地方。

2014年北京高级中等学校招生考试

语文试卷

学校_______ 姓名_______ 准考证号_______

一、基础-运用（共23分）

（一）选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个

．．符合题意，选出答案后在答题卡上用铅笔把对应的选项字母涂黑涂满。（共14分

1.阅读下面的文字，完成第（1）—（2）题。（共4分）

周口店北京人遗址的发掘，可以追溯．到上世纪20年代，为了更好地保护这一举世闻名的古人类遗址，2011年7月，周口店北京人遗址博物馆开始迁建，建成后的新馆，面积是旧馆的8倍。走进博物馆大厅，首先映入眼帘的是一座巨大的雕塑，“北京人”右手持木棍，肩上扛着一头猎物，身体直立行走，__①___地还

原了“北京人”狩猎归来的场景。作为国家一级博物馆，周口店北京人遗址博物馆用来收藏、保护和研究__②___ 。

（1）对文中加点字的注音和对画线字笔顺的判断，全都正确的一项是（2分）

A.追溯．（shuò）“为”字的笔顺是：丶ノフ丶

B.追溯．（sù）“为”字的笔顺是：丶フノ丶

C.追溯．（sù）“为”字的笔顺是：丶ノフ丶

D.追溯．（shuò）“为”字的笔顺是：丶フノ丶

（2）根据语意，分别在横线①②处填入语句，最恰当的一项是（2分）

A.①栩栩如生②周口店遗址历年来的考古发掘物

B.①巧妙绝伦②周口店历年来的考古遗址发掘物

C.①巧妙绝伦②周口店遗址历年来的考古发掘物

D.①栩栩如生②周口店历年来的考古遗址发掘物

2.汉字是音形义的结合体。字谜，就常常借助汉字的间架结构和偏旁来设计。下

列字谜，不属于

．．．按照汉字的间架结构和偏旁来设计的一项是（2分）

A.上下平行，左右勾连。（打一字）谜底：互

B.看时圆，写时方，寒时短，热时长。（打一字）谜底：互

C.一点一横长，口字在中央，大口张着嘴，小口里边藏。（打一字）谜底：高

D.有女全姓姚，有手能肩挑，有足蹦蹦跳，有木桃花俏。（打一字）谜底：互

3.成语是中华民族文化的精华，它的来源十分丰富。下列各组成语，全都来源于历史故事的一项是（2分）

A.温故知新杞人忧天毛遂自学科王荐

B.门庭若市舍生取义刻舟求剑

C.守株待兔学科王完璧归赵幡然开朗

D.闻鸡起舞破釜沉舟三顾茅庐

4.岳阳楼是江南三大名楼之一。范仲淹的《岳阳楼记》使其著称于世。下面是关于岳阳楼的一副对联，在横线处依次填学科王入词语，将这幅对联补充完整，正确的一项是（2分）

去老范一千年，后__先__，几辈能担天下事；

揽__________，南来北往，孤帆曾系画中人。

A.悲喜八百里大湖

B.乐学科王忧大湖八百里

C.喜悲大湖八百里

D.忧乐八百里大湖

5.学校举办“海洋，我们的家园”主题活动，这次活动增强了同学们认识海洋、了解海洋、关注海防的意识，激发了同学们投身祖国海洋事业的热情。校刊记着向参加活动的同学提出了一个问题：“为了祖国的海洋事业，你将来愿意做一个

海洋资源的勘探者呢，还是当一名包围祖国海疆的战士？”下列回答不得体

．．．的一句是（2分）

A.只要能为祖国海洋事业做贡献，无论当海军战士还是做勘探者，我都愿意。

B.我愿意当一名海军战士，驾驶我们自己航空母舰，保卫祖国的万里海疆。

C.为了祖国的现代化建设，我们每一个人随时都准备贡献自己的智慧和力量。

D.我国的海洋资源十分丰富，将来能当一名海洋资源的勘探者，是我的理想。

6、对下列句子中划线语句的表达效果，理解正确的一项是（2分）

A.桃树、杏树、梨树，你不让我，学科王我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）理解：“你不让我，我不让你”。写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花相继开放的景象。

B.野花遍地是：杂儿样，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的（朱自清《春》）

理解：“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的景象。

C．我似乎打了一个寒学科王噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了（鲁迅《故乡》）

理解：“厚障壁”表明“我”与中年闰土由于长期不见面，两个人之间产生了误会，关系越来越远。

D．我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正是地上的，其实地上本没有路，走多了，变成了路（故乡《鲁迅》）

理解：把“希望”比作是“路”表明只要始终不渝地去探索、实践、希望就会出现在眼前，就会迎来新生活。

（二）填空（共9分）

7. 默写（共4分）

（1）__________，悠然现南山。（陶渊明《饮酒》）（1分）

（2）长风破浪会有时，_________________。（李白《行路难》）（1分）（3）毕业在即，请你用王勃《送杜少府之任蜀州》中“___________，_____________”的诗句，向你的同学表达即使将来相距遥远，长久难见，也会保持深厚友谊的心意。（2分）

8．阅读下面的连环画，完成填空。（5分）

上面连环画的内容取材于古典小说学科王《①》，连环画讲述的②的情节，反映出林冲学科王由当初隐忍到现在反抗的思想性格转变。后来，林冲毅然投奔了梁山。他的这段经历体现了这部古典小说③的主题。

二、学科王文言文阅读（共10分）

阅读《送东阳马生序》（节选），完成第9-11题

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

9、解释下列语句中加点词的意思。（2分）

（1）又患无硕师名人与游．游学科王：

（2）援疑质．理质：

10、用现代汉语翻译下列语句。（4分）

（1）以是人多以书假余翻译：

（2）故余虽愚，卒获有所闻翻译：

11、选文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理，例如，从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”一句中可以感悟到：在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教。请你从文中另找一个记述作者求学经历的句子，并且说出自己的感悟。（4分）

句子：感悟：

三、现代文阅学科王读（共37分）

（学科王一）阅读《又到麦浪翻滚时》，完成第12-14题。（共14分）

又到麦浪翻滚时

周霞

①学科王蜗居小城，终日上班下班，做饭吃饭，庸庸常常，忙忙碌碌。傍晚，出去散步，信步走远了些，不知不觉就远离了车马人喧，走上了一条土路。走着走着，田野里就有一阵阵植物的气息飘荡过来，那是【甲】麦子的味道。暮色里，一片金黄的暖色蓦然吸引了我。只不过是一小片麦地，却在一瞬间让我的记忆弥漫开来，一直弥漫到老家那翻滚着的无边麦浪里。

②我的老家在鲁西北平原，每到这个时节，一望无垠的金色麦浪随风起伏，煞是壮观，乡亲们的脸上也荡漾起富足的笑意。然而，我小时候，抢收麦子却是

很辛苦的活儿，早了不好，晚了麦粒就容易掉进地里。那时收割没有机械化，完全要用镰刀一把一把划下来，再一捆捆系紧，逃回场院，翻晒碾压，或用脱粒机脱出麦粒，再晒干贮藏，不管天多热，不管人多累，都要马不停蹄地学科王劳作，就担心会遇到雷雨天气。

③小时候，麦子成熟前，我们总爱搓麦粒吃。我会先找几颗大麦粒，揉碎在手心，两手相对，搓来搓去，于是一种幸福和喜悦的味道就从手里慢慢弥散开来。搓好了，就张开两手，轻轻一吹，那些皮儿就四散开去，往嘴里一捂，清淡的麦香就从舌尖传递到全身，于是，满心就都是【乙】麦子的味道。等麦收结束了，我们小孩子就挎上了小篮子，到麦地里拾麦穗。拾得多了，父亲会夸我，母亲会把麦穗晒起来，搓成粒，然后用麦子换挂面。母亲做的挂面汤，知识滴几滴香油，倒点香醋，就很好喝。

④印象最深的是在一个月光皎洁的晚上，我们全家收割麦子，虽然天色暗了些，也有露水，但不用受曝晒之苦。那时的我还不懂稼穑的辛苦，休息时，还有闲情望望皓月，和家人不停地说笑着，觉得是一种乐事。割麦子时，要是谁被落下了太远，前面的人就会接趟子。这样，有人帮忙，割得慢的人也就有了信心，等到都割完长长的一垄，全家人再齐头并进。累了，就直起腰，抹抹汗，甩甩手，再埋头继续干。天气再热也要穿长袖衣服，不然，尖尖的麦芒会扎得学科王生疼，脚上穿着母亲在灯下一针一线纳的千层底，倒是不再怕麦茬刺破脚。

⑤麦收时节是一年里很累人的时候，又没有功夫去集市买东西，父母总是提前把鸡蛋腌制好，偶尔也会拿出春天里储存的香椿芽。当疲惫地回到家，大家就齐动手，烧火，擀面条，切菜。天热，面条煮好后，要放进刚挑来的井水里浸泡一下，再捞出，这样吃起来才过瘾。这个时节的菜，只有黄瓜、西红柿和菜豆，

反正地里长什么就吃什么，吃饱了，好好睡个午觉，再切开一个大西瓜，美美地吃一顿，舒坦极了。太阳稍稍收威，就又起身下地了，麦收不等人呢。

⑥麦收时节，大人们总是让自家的娃们去帮老师割麦子。于是，我和伙伴们就组织起来，在麦田里穿梭。师生你追我赶，割得快的学生会善意地取笑一下比他们大不了几岁的老师。不到半天时间，几亩地就割完了。今年春节，和儿时的伙伴通电话，说起当年每到开镰时麦地里弥散着的【丙】麦子的味道，觉得是那样美好。是呀，那时真好，那时的麦子好，那时的空气也好，那时的师生关系也和谐自然。偶尔的田间劳作，给了我们美好的回忆。

⑦那时的感情是那么纯朴，那么温馨，亲切而悠远，令我至今难忘。于是，我拨通了老家的电话，想从乡音里捕捉【丁】麦子的味道。

（有删改）

12. 这是一篇回忆性散文，回忆了“我”早年在麦收时节的一些生活场景。这些

情景包括：“我”搓麦粒、①、和家人一起割麦子、②、③。

（3分）

13. “麦子学科王的味道”在文中出现了4次，其中，有的指麦子本身的味道，有的

指麦子味道中蕴含的作者情感。请结合内容作出判断。（只填序号）（4分）指麦子本身味道的是：①

指麦子味道中蕴含作者情感的是：②

14. 这片文章的一个突出特点是在朴实的语言中蕴含着深厚的情感。请你以第④

段或第⑤段为例，说说这一特点是如何体现的。（不超过140字）（7分）

答：___________

(二)阅读《宜学科王居城市》，完成第15-17题。（共11分）

宜居城市

①美好的生活，离不开优学科王美的环境。一座适宜居住的城市，会让我们的生活更加美好，近年来，为了促进城市的建设和发展，一些国际组织经常举办评选宜居城市的活动，评选出来的宜居城市各具特色。

②一般来说，宜居城市应该具备这样一些学科王共同特点。

③首先，宜居城市具有良好的生态环境，加拿大的重要港口城市多伦多，被人们认为是最适合人类居住的地方，这里一年四季风景如画：春天花木欣欣向荣，夏季海滩阳光灿烂，深秋树木艳丽多彩，冬日冰雪充满神奇。法国南部的小镇普罗旺斯，蓝天澄澈，空气新鲜。每到七八月间，紫色的薰衣草装饰着翠绿的山谷，浓郁的芳香新人心脾，整个小镇充满了浪漫的气息，一座具有良好生态环境的城市，可以让居住在这里的人们，每时每刻都享受着大自然带来的温馨和惬意。

④其次，宜居城市具有合理的城市规划。奥地利首都维也纳位于美丽的多瑙河畔。维也纳老城保存着大量巴洛克式、哥特式、罗马式建筑，这些建筑内部的卫生设备，供水、供暖，排污系统等都在不断地更新改建，但其外部却始终保持原样。虽然经历过两次世界大战，那些被破坏的建筑也仍然按照原样进行修复或重建。维也纳的新建筑则集中在老城之外，现代气息浓厚。这样的规划，使这座城市兼学科王具古典与现代气质。荷兰首都阿姆斯特丹有“北方威尼斯”之称，是一个地少人稠的城市。但是，与其他一些大城市的喧嚣和拥挤不同，阿姆斯特丹的城市交通网覆盖面广，发达高效，人们出行方便快捷，，这样的城