学前教育专业学生职业价值观现状及对策研究

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学前教育专业学生职业价值观现状及对策研究

作者：孙云瑞

来源：《博览群书·教育》2015年第01期

摘要：职业价值观是人们对职业的想法和态度，职业价值观直接影响着职业的选择。学

前教育专业学生作为将来我国幼儿教师的重要储备力量，职业价值观对他们最终的职业选择有较大的影响，直接或间接的影响着学生的学习态度和学习行为。本文主要对学前教育专业的学生职业价值观现状研究，并提出相应对策，以帮助不同性别的学前教育大学生面对现实进行价值观的澄清和调整，使其对未来职业生涯发展目标逐渐定向和具体化。

关键词：职业价值观；学前教育；大学生

近年来随着我国社会的快速发展和国家对幼儿教育的日益关注，学前教育专业学生就业问题逐渐成为备受关注的社会焦点。透过媒体所报道的学前教育专业就业热的现象，很多研究者对学前教育专业大学生的就业心理进行了研究。宋妍萍、韩佳伶等学者的调查发现：国内对于学前教育专业本科学生职业价值观的调查研究仍处于起步阶段。同时，许燕的研究发现：除

了客观的社会需求之外，个人的职业价值观也是影响其幼教职业选择行为的重要原因。职业价值观属于意识范畴，黄希庭认为职业价值观是人们对社会职业需求所表现出来的评价，是人生价值观在职业问题上的概括，受到传统观念、受教育程度、个人人格因素、社会宏观经济走势、社会心理等一系列因素的影响。

学前教育专业大学生的是一个特殊群体，这一批选择前教育专业的年轻一代，将来成为幼儿园的一线教师。就个人而言，他们的职业价值观是人生价值观的重要组成部分，男生和女生看待幼儿教师的角度也与他们未来的职业生涯发展紧密相关。就社会而言，学前教育专业大学生职业价值观和性别角色也关系到国家未来幼儿教育的发展和变革。这些未来的幼儿园教师是不是真正热爱幼儿教育事业，是不是愿意从事这一职业，能不能胜任这份工作等一系列的问题是我们值得讨论和研究的问题。

目前幼儿教育师资中出现了很多的问题，引起社会广泛的讨论，也造成许多消极的影响。比如幼儿教师流动性较大、整体素质较差等。当前幼儿教师的社会地位不高，绝大多数都是合同工，工资待遇较低，致使幼儿园教师队伍的流市严重、不稳定性突出，极不利于教师专业化进程的发展。部分幼儿教师对学前教育这一职业的意义、地位等认识不足，不安于做一名幼儿教师，或者对这一职业缺乏兴趣，甚至厌烦，应付了事。由于受到传统观念的影响，幼儿教师这一职业被不自觉地贴上了性别的标签，幼儿园的教育工作大部分由女老师来承担等，这一系列问题的出现都是值得我们从师资根源上去关注幼儿教师的发展。