上海科技教育出版社三年级上综合实

小学三年级上册综合实践活动教案

主题一注意校园安全

第一课时课间休息讲安全

活动目标：

1、了解课间休息的具体内容：上厕所、饮水、做好下节课的准备、进行游戏等，明白有条不紊的安排好下课时间。

2、养成规则意识、适应小学生活。

3、通过个小伙伴一起活动，体会活动的快乐。活动过程：活动一小小交流乐园

1、仔细听，这是什么铃声呀？（下课铃声提问）

2、交流：喜欢下课吗？为什么？

3、归纳：安排课间十分钟休息的原因，是想让同学们放松一下精神；上上厕所、喝点儿水；做做小游戏、开展一些有益的活动；能精神饱满地上好下一节课。

主角：自己为主，与同学共同活动；在老师的带领下进行活动。内容：

自主做好下节课的准备，上厕所、喝水，适当游戏在老师的统一安排下上厕所、喝水，参加游戏活动活动二小小影视乐园

1、让我们来看两个短片，小东和小林是怎样进行课间休息的？

2、短片一

3、提问：你觉得小东下课这样安排好吗？为什么？（小组交流）

4、短片二

5、提问：你觉得小林下课这样安排好吗？好在哪里？（讨论、交流）

6、小结：有条理地安排好下课休息时间，不仅能为下节课做好准备，而且我们能休息得更好，玩得更开心。

7、小游戏：小当家

出示：（1）做游戏

（2）准备下节课的书本

（3）上厕所

（4）喝水

（5）有事去办公室找老师。活动三课间模拟乐园

1、过渡：小朋友真棒，个个都是最棒的“小当家”。下面我们就来一次课间10分钟模拟赛。

2、提要求：

（1）老师吹一下哨子表示下课，小朋友可以离开座位，进行课间10分钟的休息活动；再吹一下哨子表示上课，小朋友要回到自己的座位上，端端正正地坐好，安安静静地等候老师来上课。

（2）在10分钟内要有条理地安排好：游戏活动、上厕所、有事找老师、喝水、准备下节课的用品。

3、进行课间模拟赛。

4、学生谈谈感受。

活动四小小儿歌乐园

1、过渡：有条理的课间十分钟就能给我们带来快乐和轻松。

2、儿歌：

下课铃声响，大家来放松，书本准备好，桌面要整洁，饮水上厕所，聊天做游戏，大家休息好，一起来上课。3、总结：小朋友，马上要下课了，我们希望大家都能按照儿歌中的要求去做，度过一个又一个快乐有序的课间10分钟。

活动二：放学路上xx

活动时间：1课时活动目标：

1、能找出上学、放学路上存在安全隐患。

2、能通过仔细地观察思考，找到最安全的行走路线，或发现要注意的地方，并能制作出一张安全路线图。

活动准备：

1、学生准备：仔细观察自已回家路上的情况。

2、教师准备：教师制作的安全路线图，一些发生在道路上的事故案例。

活动过程：

一、宣布活动内容，板书課题：放学路上保平安

二、xx共同活动

﹙一﹚调查回家方式

1、调查班上同学的回家方式。

2、统计回家方式的种类，以及每个种类的人数。

﹙二﹚小组讨论如何安全回家

1、按回家方式分组，各组分别讨论回家路上存在的危险﹙1﹚回忆自已遇到过的危险；

﹙2﹚回忆听説过的危险；

﹙3﹚回忆报纸、电视、电影里提到过的危险；

﹙4﹚设想可能出现的危险。

3、小组针对存在的危险找出安全的做法。

﹙三﹚制作安全地图

1、每位学生画出自已的回家路线图。地图要画得大一些，留出标注的空间。

2、在路线图上标出危险的地方，并注出应对危险的办法。

三、总结、反思和评价：填写课本第页的“学习单”。

主题二聚焦假日安全

主题教学目标：

1、通过查找资料、认真观察等多种途径，了解假日安全问题；

2、认识外出游玩、公共场所存在的安全隐患，掌握正确的避险方法，增强自我保护意识；

3、树立主人翁意识，为公共场所的安全建设提供依据或建议。

活动时间安排：3课时

活动一：外出游玩讲安全

教学目的：

通过案例的引导，使学生明白外出游玩时一定要做到安全。

教学过程：

一、案例聚集

1、星期六下午，小雯和小津到郊外游玩。天色已晚，她俩在郊外迷了路，急得在路边哭泣起来。

2、暑假里，几位同学结伴去登山。在山顶上，小芳背靠一根大树枝，准备留影。“咔嚓”一声，树枝断了，小芳掉下了山崖。

分析：发生这些意外事故的原因是什么？外出游玩应该注意哪些安全事项，以防止意外事故的发生？

二、xx加油站

1、外出游玩安全守则。

2、不安全的游玩行为。

4、外出游玩发生意外怎么办？

三、火眼金睛

观察P16的图，同学们都有哪些不注意户外活动安全的表现，请指出来并说明理由。

教师根据学生的回答，在下表中补充完整。

外出游玩活动内容

不安全行为正确的做法

四、我们在行动

1、情景表演

2、编制班级《郊游安全告知书》

五、安全记我心

1、郊游安全小要诀。

2、拓展活动。

六、总结与交流

正确的做法。

活动二：规则和秩序记心间

通过案例的引导，使学生明白在公共场所一定要注意规则，应该遵守秩序。

教学过程：

一、案例聚集

1、在参观元宵灯会时，一名游客在人流中摔倒，紧跟其后的游客秩序混乱，发生了踩踏事故。

2、在动物园，小莉从包里掏出香蕉逗猴子，猴子一把抢过香蕉，小莉的手被抓伤了。

分析：假日，你在公共场所游玩时，遇到过这些危险的情况吗？如何避免和应对这些危险？

二、xx加油站

1、预防和应对踩踏事故。

2、动物园游览安全事项。

3、安全乘梯xx。

三、火眼金睛

观察P21的图，你和家人在公共场所时是否遵守规则和秩序？有哪些可能导致危险的行为？应该怎样做？

四、我们在行动

1、绘制超市逃生路线。

2、为动物园设计安全指示标志。

五、总结与交流

活动三：燃放鞭炮须小心

教学目的：

通过案例的引导，使学生明白燃放鞭炮一定要小心，确保安全。

教学过程：

一、案例聚集

1、一天，小强、小黄和小健发现路边地上有一串刚放过的鞭炮，好奇地凑上去捡。小强捡起一个小炮丢向小黄，鞭炮突然响了，小黄的袖子被烧出了洞，手也受了伤。

2、小军的爸爸在扫墓放鞭炮师，引燃了干草，引发了山林大火。事后，小军爸爸因失火罪被判有期徒刑3年。

分析：燃放鞭炮不当会造成哪些后果？怎样做到安全燃放鞭炮？

二、xx加油站

1、鞭炮的危害。

2、安全燃放注意事项。

三、火眼金睛

观察P25的图，你和同学在燃放鞭炮时是否注意安全？还存在哪些隐患？应该这怎样做？

四、我们在行动

1、制作家庭安全燃放鞭炮跳跳棋。

2、倡议过一个安全又xx的清明节。

五、拓展活动

六、总结与交流

正确的做法。

主题三：班级小主人

教学目标：

1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。

2、更好地了解自已的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。

3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。课时安排：3课时

活动一：独一无二的班名

活动时间：1课时活动目标：

1、了解他人的特长，班级的特色，今后努力方向。

2、学会正确合理地认识自我、认识他人。

3、活动之后所蕴含的内容来要求自已，规范言行，奋发努力，力争做一名全面发展的小学生，同时在班级内营造班级文化、班级精神。

活动准备：

1、学生准备：了解其他班级已有的班名。

2、教师准备：了解一些班名的例子。

活动过程：

一、宣布活动内容，板书课题：独一无二的班名二、师生共同活动

（一）交流大家眼中的班级

1、写出班级特点

从（1）学生特长（2）学生爱好（3）班级整体风貌来考虑。

3、比较这些特点，选出最突出的地方。3、想想班级今后还能做得更好的方面。

（二）取班名

1、发表自已的见解，听取别人的意见。

2、讨论xx。

3、小组集中意见，写出发言稿。

写出取名的意图，以获得别人对班名的赞同。

（三）班会交流：小组选派代表，作口头报告

1、发言时要注意自已的仪表，声音洪亮，语调亲切。

2、听取别人发言要虛心，对好的发言要表示赞同。

（四）选出最佳班名：由学生自主评选，民主唱票。

三、总结、反思和评价：填写课本第页的“填写单”。

活动二：班级公约大家订

活动时间：1课时活动目标：

1、发挥团体精神，訂出切实可行的条款，不断完善自我，养成良好习惯，促进日常生活规范化，使全班形成良好风气。

2、发现班级存在的问题，通过制訂班级公约解决这些问题。

活动准备：

1、学生准备：

阅读《xx日常行为规范》或其他公约。

2、教师准备：

准备《小学生日常行为规范》等文字材料，布置学生课前阅读；准备整理问题和记录建议用的纸张。

活动过程：

一、宣布活动内容，板书课题：班级公约大家訂。

二、xx共同活动

﹙一﹚討论班级问题

小组讨论戓轮流发言，说说平时班级生活中遇到的问题。

﹙二﹚整理问题

按学习、劳动、日常生活、同学间的关系等方面，将问题进行整理归类。

﹙三﹚讨论怎么做小组讨论，针对发现的问题提出解决问题的建议，做好记录。

1、语言简洁，表述清楚，填写在相应的类别中；

2、条款要写鼓励、希望的语句，不可带有惩罚性。

﹙四﹚制订班级公约

1、学习校规和《xx日常行为规范》。

2、小组讨论制訂班级公约

可从校规和《小学生日常行为规范》等其他各种公约中得到启示。

3、全班讨论各组拟出的公约，制訂最终的班级公约语句应﹙1﹚清晰﹙2﹚明了﹙3﹚简洁

三、总结、反思和评价：填写课本第页的“学习単”。

活动三：班级成长手册

活动时间：1课时活动目标：

1、感受集体的温暖与凝聚力。

2、在回顾自已的成长历程中看到自已的进步。

3、对班级有更深的认识与了解，明确继续努力的方向。活动准备：

1、学生准备：个人奖品、奖状、照片等资料，纸张、彩笔、剪刀、胶水、空白笔记本。

2、教师准备：提供历年活动的照片、奖状等。

活动过程：

一、宣布活动内容，板书課题：班级成长手册。

二、xx共同活动

﹙一﹚回忆和记录班级亊件

1、共同回忆并记录班级中精彩难忘的事件

﹙1﹚班级的成长历程

﹙2﹚个人的成长轨迹

2、展示照片等素材

﹙二﹚确定手册栏目

1、对要记录的事件内容进行分类，确定手册的栏目

2、给每个栏目取一个好听的名字

3、具体列出每个栏目的事件，以及每个事件的时间、人物、情况描述等。可分几个小组，每组负责一个栏目。

﹙三﹚制作手册1、设计記录框和图画

2、填入内容并装饰

3、各栏目合并，制作完整的手册

﹙1﹚封皮；﹙2﹚目录；﹙3﹚内容；﹙4﹚封底；﹙5﹚边框；﹙6﹚图案；﹙7﹚装饰。

三、总结、反思和評价：填写課本第页的“学习单”。

主题四：探访昆虫世界

教学目标：

1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。

2、学会观察、记录，学会进行简単的实验，学会收集、整理资料的方法。

3、体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自已的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。

活动时间：3课时

活动一：昆虫的美食

活动时间：

1课时活动目标：

1、了解昆虫的外形、本领、生长特点和生活环境。

2、能够定时记录所观察到的信息。

3、学会自已动手做简单的实验，能通过对比收集到的资料，在实践中进行思考、论证、总结。

活动准备

1、学生准备：昆虫生活的容器，如鱼缸等，捕捉一种昆虫，各种食物，照相机，实验记本。

2、教师准备：收集、阅读昆虫的相关资料。活动过程：

一、宣布活动内容，板书课题：探访昆虫世界

二、xx共同活动

﹙一﹚设计实验

1、以小组为単位选择一种昆虫，猜想这种昆虫宝贝吃什么食物，并写出理由。

教师建议：

﹙1﹚选大一些的昆虫做实验，可以方便观察。

﹙2﹚将容器布置成类似昆虫生活的环境，昆虫在里面的表现会更真实。

﹙3﹚容器的布置要便于自已的观察，要能看清昆虫吃食的情况

﹙4﹚容器要保证昆虫不能逃跑，不被闷死。

2、写出实验计划，包括实验材料和工具、实验时间和地点、实验步骤。

﹙二﹚动手实验

1、按照自已的实验计划进行实验。

2、观察昆虫对食物的反应，并做详细记录。

3、根据观察和记录的结果，总结出这种昆虫喜欢吃什么食物。

三、总结、反思和评价：填写课本第页的“学习单”。活动二：昆虫保护宣传画

活动时间：1课时

活动目标：

1、了解昆虫与人类、与自然的密切关系，培养环保意识。

2、学会设计制作宣传画和写宣传语，能展开合理的想象，进行昆虫保护宣传画的创作。

活动准备：

1、学生准备：宣传画纸、画笔，了解有关保护昆虫的知识，收集相关资料。

2、教师准备：了解昆虫与人、与自然的关系，准备一些宣传画和宣传语供课堂上展示。

活动过程：

一、宣布活动內容，板书课题：昆虫保护宣传画

二、xx共同活动

﹙一﹚构思xx

1、以个人为单位确定xx的主题。

﹙1﹚有意义

﹙2﹚发人深思。

2、回忆平时看到或听到的人们破坏有益昆虫生活的例子。

3、构思xx的内容。

﹙1﹚切合主题；﹙2﹚切合宣传语；﹙3﹚结合生活现象。

﹙二﹚完成xx。

1、画草图

﹙1﹚表现形式：漫画、海报、连环画、卡通画等各种形式均可；

﹙2﹚着色均匀，主题突出，大小适中。

2、完成xx。

3、举办保护昆虫xx展览。

三、总结、反思和评价：填写課本第页的“学习単”。

活动三：蚜虫知多少

活动时间：1课时活动目标：

1.重点了解蚜虫的外形、生活习性等情况，增长有关蚜虫的知识。

2.学会通过看书、上网、采访等多种途径，收集蚜虫各方面情况的资料。

活动准备：

1.学生准备：制作板用的剪刀、纸张、彩笔、胶水等物品。

2.教师准备：有关蚜虫的书藉、网址供学生査阅，开放网络电脑室供学生查找资料，联系可以釆访的人员。

活动过程

一、宣布活动內容，板书课题：蚜虫知多少

二、xx共同活动

﹙一﹚采集资料

1、小组讨论需要收集哪些资料

2、小组分头收集蚜虫的资料

﹙1﹚按途径分工①査阅资料；②实地考査；③采访；④上网査找。

﹙2﹚联系农科所、植物园或果园的有关工作人员

⑴采坊、观察、现场取样；

⑵收集标本、照片；

⑶形成文字采坊记录。

﹙3﹚电话采坊

﹙二﹚制作展板

1、安排展板内容。

对资料进行﹙1﹚汇总；﹙2﹚分类；﹙3﹚整理和筛选。

2、制作展板。

3、展示交流。

三、总结、反思和评价：填写课本第页的“学习単”。

主题五秋游去

教学目标

1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。

2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动的过程中、发展众人际交往能力。

3、培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。

4、在小组合作中培养团队精神，激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。

活动一我为秋游出主意

时间安排：2课时活动目标：

1、通过收集同学们的秋游意向，初步掌握获取信息和处理信息的能力。

2、培养针对特定情境进行分析并且设计活动方案的能力。

3、学会使用简单的工具和设备，能够采集基本的信息、数据，并应用信息和数据对问题作出合理的解答。

活动准备：

1、学生准备

了解附近适合秋游的一些景点，以及景点附近的交通线路，准备适量的现钱作为秋游活动的费用。

2、教师准备

收集对附近适合学生开展秋游活动的景点的详细介绍；秋游中将涉及的费用问题是学生较难妥善解决的，需要教师给予重点指导；为学生开放网络教室、校图书室、方便学生进行有关资料的查询。

活动过程：

一、宣布活动内容板书课题：我为秋游出主意

二、xx共同活动

（一）、确定活动地点

1、了解适合一日游活动的场所。

2、征询组员的意见，了解伙伴们的想法。

3、汇总组员的意见，通过讨论，从中挑选一个最适合本次秋游的地点。

（二）、制定秋游方案

1、小组讨论怎么去，确定交通路线、集合地点。

2、了解将去秋游的场所的景点分布情况，确定每一景点的地点、停留时间和活动安排。

（三）、制定活动方案

1、列出需要花钱的场合及所需费用的清单。

2、根据以上三个部分，将秋游方案进行汇总，落笔成文。

三、总结、反思和评价。

活动二游戏设计显身手

活动时间：2课时活动目标:

1、通过集思广益、事先调查，学会观察、比较的科学思维方法。

2、通过体验设计新游戏的过程，掌握设计游戏的方法和步骤。

3、学会听取他人意见，培养人际交往能力、养成合作品质。

4、在分析综合的思维过程中，初步掌握攻取信息和处理信息的能力。

活动准备:

1、学生准备

收集有趣的资料，了解一些设计游戏的方法，准备游戏中需要的材料。

2、教师准备

准备一些较特别的游戏的录像或介绍，收集一些进行游戏设计的技巧、方法、，收集本次秋游景点的介绍，给学生准备较开阔的场地进行游戏。

活动过程:

一、宣布活动内容板书课题：游戏设计显身手

二、xx共同活动

（一）、设计新游戏

1、思考并讨论秋游时适合玩的游戏应该满足什么要求。

2、分组调查和记录同学们对秋游游戏的希望。

3、借鉴教材和教师给予的方法提示，进行新游戏的地。

4、给新游戏起名，并初步撰写新游戏的玩法说明。

（二）、改进新游戏

1、找同学来亲身体验新游戏，听取大家的意见和建议。

2、综合整理同学的意见和建议。然后根据意见和建议改进游戏。

3、用第一次编写游戏说明时学到的方法来再次编写游戏说明。

三、总结、反思和评价

活动三秋游归来话秋游

活动时间:2课时活动目标:

1、能对秋游活动进行回顾、整理，有一个积累体验。

2、在介绍秋游的过程中，培养口头表述的能力。

3、培养处理信息的能力。活动准备:1、学生准备进行介绍所需的材料，秋游留下的有意义的纪念品、照片，预设一年级小朋友听完介绍后会提出的问题。

2、教师准备

收集有关这次秋游的地点、特色活动的资料，如照片、导游图等；协调好各小组介绍的主题，使主题不至于重复。

活动过程:

一、活动内容安排，板书课题：秋游归来话秋游

二、xx共同活动

（一）、准备介绍的内容

1、回顾秋游玩过的地方。

2、画秋游路线图或示意图。

3、根据路线图或示意图共同回忆所进行的活动并作好记录。

4、对记录的活动进行筛选，选择值得介绍的内容。

5、各自准备介绍一个活动。

（二）、作介绍

1、一句话概括对秋游的印象。

2、对照路线图示意图进行演练。

3、正式介绍，并回答低年级同学的问题。

三、总结、反思和评价。

主题六关注饮食健康

教学目标:

1、掌握收集有关资料和信息的能力。

2、培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。

3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯与健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。

4、掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。

活动一告别不良饮食习惯

活动时间:2课时活动目标:

1、了解一些主食中含有的营养成分等知识。

2、了解良好的饮食习惯与健康的关系。

3、了解良好的饮食习惯对身体健康产生的影响。

4、学会努力调整自己的包含习惯，科学合理的饮食。

5、培养团结协作的精神。

6、活动准备:

综合教程3(上海外语教育出版社)课后翻译答案

Unit1 (1)听到他屡遭失败的消息，我感到很难过 It distressed me a great deal to hear the news that he had suffered repeated failures. (2)他虽然失去了老板的欢心，但仍然装出一副高兴的样子 He assumed an air of cheerfulness, even though he lost favor with his boss. (3) 格列佛经历了冒险奇遇，见到了各色奇异人物 Gulliver met with extraordinary adventures and saw an assortment of strange people. (4)如果你再犯同样的错误，他会很生你的气 He will be furious with you if you repeat the same mistake. (5)我们都被他坦率的观点，、幽默的语言和亲切的态度所深深吸引 We were all greatly drawn by his frank views, humorous words and genial manner. (6)等到欢呼的掌声平息下来，那位若贝尔奖获得者开始演讲 After cheerful applause died down, the Nobel Prize winner began his speech. (7)他天生有一种特别的洞察力和预见力，因此，他很少随大流 He is gifted with a sort of insight and foresight, so he rarely runs with the crowd. (8) 我发现现实毕竟是非常严酷的，一个人难以完全按照自己的理想去生活。

上海教育出版社新版三年级英语词汇

上海教育出版社新版三年级英语上词汇表 Hello你好I我Mr先生Miss女士Mrs夫人are是（复数）fine好的goodbye 再见hi你好thank you谢谢boy男孩girl女孩am是no不not不是yes是的 Tall 高short 矮fat 胖thin 瘦friend 朋友he 他is 是（单数）my 我的she 她this 这father 父亲mother 母亲brother 兄弟sister 姐妹 Me我beautiful美丽的who谁hair头发eye眼睛nose鼻子mouth嘴巴face 脸big 大long 长look 看small 小Blackboard 黑板door 门window 窗clean 打扫close关late 迟look at 看一看open打开please 请the 这个a/an —个apple 苹果banana 香蕉orange 桔子pear 梨dad 爸爸good 好here 这里how much多少钱it 它they他们chair椅子desk桌子pen钢笔pencil铅笔ruler尺子schoolbag 书包 bed 床 Book 书mum 妈妈these 这些your 你的one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 丿八nine 九ten 十how many 多少mouse 老鼠Cat猫dog 狗rabbit 兔子fish 鱼its 它的tail 尾巴what 什么spring 春天summer 夏天autumn 秋天winter 冬天cold 冷cool 凉爽hot 热warm 温暖in 在 ... 里 black 黑色blue 蓝色green 绿色red 红色white 白色yellow 黄色and 和ball 球colour 颜色 candy 糖果ice cream冰淇淋lemon 柠檬how 怎样orange 橘子sour酸的sweet 甜的taste 品尝 Bike 自行车bus 大客车plane 飞机ship 船car 汽车train 火车can 能hear 听见... liste n听 Bear 熊elephant 大象lion 狮子monkey 猴子panda 熊猫tiger 老虎like 像，喜欢man 男人old 旧，老的our 我们的strong 强壮 Kite 风筝robot 机器人toy bear 玩具熊fun 有趣的lovely 可爱的play 玩sorry 对不起

上海市高一第二学期期末英语试卷(共5套,含答案)

上海市闸北区高一第二学期期末英语统考试卷 （总分：100分时间：90分钟） I. Listening Comprehension (每题1分，共16分) Part A Longer conversation In part A, you will hear two longer conversations. Each conversation will be read twice. After the conversation, you are required to fill in the numbered blanks with the information you have heard. Write no more than THREE WORDS for each blank. Part B Passages Directions: In part B, you will hear two short passages, and you will be asked four questions on each of the passages. The passages will be read twice but the questions will be spoken only once. When you hear a question, read the four possible answers in your paper and decide which would be the best answer to the question you have heard. Questions 9-12 are based on Passage 1. 9. A. At 10:07p.m. B. At 10:20p.m. C.At ll:37p.m. D. At ll:57p.m. 10. A. Mechanic failure. B. Hot weather. C. Regular Maintenance. D. Bomb attack. 11. A. The snow. B. Machinery fault. C. Order of the Palace. D. A fire. 12. A. 1.5 ton. B. 13 ton. C. 90 ton. D. 315 ton. Questions 13-16 are based on Passage 2. 13. A. Frozen meat B. Butter. C. Crisps D. Dairy products. 14. A. Interviews with different drinkers B. Different drinkers' grocery receipts.

上海外语教育出版社 泛读教程 王守仁 姚媛 第三册 7-9单元 参考答案

Unit 7 Section A Word Pretest ABABC BAC Reading Skill BBBCC BCB V ocabulary Building 1. deduced behavior adhere replacement option delicacy enormous pursuit 2. (1) inquired required inquire required (2) compatible comparable compatible comparable Cloze satellite some space asked/wondered life sort/kind orbiting/going/circling have living were believe own solar where likely living through Section B FTFF TTTTT FFF BBC ACC Section C BCBCC AED EBAFDC UNIT 8 Section A Word Pretest BCABC BBCCA Reading Skill CBABC BCCCC

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may 五月have 有pie饼，派hamburger汉堡包pizza比萨饼cake 蛋糕snack小吃,零食bar条，棒moo 牛哞哞叫that 那cow 牛chick 小鸡peep 吱吱叫duck 鸭，鸭肉pig 猪oink 猪的呼噜声发猪叫似的声音quack (指鸭)呷呷地叫cut 切割,剪掉stick 熊猫 tiger色 see 母鸡味道,闻 帮助 go ball 球 super 超级的food 食物sweet甜(蜜)的jelly 果冻icecream冰淇淋biscuit 饼干teatime下午茶时间for 给,为and 和sorry 对不起verymuch很,非常drink饮料water水cola可乐juice 果汁milk 牛奶birthday 生日party 聚会happy 快乐的song 歌曲season季节spring 春天warm 暖和的

上海教育出版社六年英语上知识点

Unit One Growing up 一、补全单词并写出汉语 1、m __ n __ h ______ 2、fl __ ________ 3、c __ t __h ________ ; _______ 4、t __ rtl __ ____________ 5、h __ nds __ me ________ ; ________ 6、pr __ tt __ ______ 二、词组、句式 1、长大、成长__________ 2、初级中学________________ 3、出生 ____________ 4、她的头发________ 5、在图1中____________ 6、baby (复数) ______ ，名词变复数规则之一，以____ + y 结尾的单词，将y变____ 再加上____ 7、两个月大__________ 8、又小又可爱______________ 9、She was small and cute. ________________ 10、small (反) ______ 11、is (过去式) ____ ，am (过去式) ____ 12、(那时) 她的眼睛很大_____________ 13、old(反) ______ 14、short (反) ______ 15、a primary school student __________ 16、Now she _____ (be) 14 years old , She ______ (go) to junior high school . 17、junior high school __________ 18、pretty (同义词) _______ 19、Her hair ____ (be) long . 20、在河里____________ 21、black (反) ______ 22、look around ________ 23、He can find his mum . (否) _______________ 24、She _____ (have) a round head and a long tail . 25、fish (复)________ 26、 She has a tail . (否) ____________ . 27、she?s = ______ 28、I?m in the room. ______________ 29、fly (复) _____ 30、I am your mum . (一般疑问句，否回) ____________________ 31、抓苍蝇____________ 32、In this photo, my sister ______ (be) one year old . 33、她的头发很短____________ 34、grow(现分) ________ 35、She is a baby .(用过去时改写) ____________ 36、She was about six years old . (否定句) ________________ . (一般疑) ________________ Unit Two My summer holiday 一、补全单词并写出汉语 1、f __ m __ us ______ ; ______ 2、d __ r __ __ __ ________ 3、sp __ nd ________ 4、__ v __ ry__ ne _______ ; _______ 5、c __ untr __ s __ de ________ ; ________ 6、p __ ck ______ 7、s __ mm __r h __ l __ d __ y ________ 二、词组、句式 1、fun (汉) ____；(形容词) ______ 2、拜访我的爷爷奶奶___________ 3、 去海滩_______ 4、go(过去式) _____ 5、和我的家人________ 6、there (同音词) ______ ；(对应词) ______ 7、玩球类游戏_____________ 8、去游泳___________ 9、在海里__________ 10、…怎么样__________ . 11、My summer holiday was fun . ______________________ 12、I ____ (go) to Beijing yesterday. 13、长城_________ 14、天安门广场______________ 15、故宫博物院____________ 16、take (过去式) ______ 17、拍许多照片__________ 18、I?ll = ________ 19、show you ________ 20、have(过去式)______ 21、You can see my photos. (一般疑) ____________ 22、during the summer holiday ______________ 23、在八月_________ 24、visit(过去式)

全新版大学英语综合教程2课后答案(上海外语教育出版社)

Part II Reading Task Comprehension Content Question Pair Work 1. They were studying arts education in Chinese kindergartens and elementary schools in Nanjing. 2. Their 18-month-old son Benjamin was fond of trying to place the key into the slot of the key box during their stay at the Jinling Hotel. 3. They would come over to watch Benjamin and then try to teach him how to do it properly. 4. Because he realized that this anecdote was directly relevant to their assigned tasks in China: to investigate early childhood education and to throw light on Chinese attitudes toward creativity. 5. Most of them displayed the same attitude as the staff at the Jinling Hotel. 6. He emphasized that the most important thing is to teach the child that on can solve a problem effectively by oneself. 7. He means that this incident pointed to important differences in educational and artistic practices between China and the USA. 8. The manner in which the Chinese staff saw the need to teach the child by guiding his hand in the characteristic of a broader attitude to education, one that stands in contrast to the Western preference for leaving the child to explore and learn unaided. 9. One example is of children at the age of 5 or 6 painting flowers, fish and animals skillfully and confidently; in a second example, calligraphers 9 and 10 years old were producing works; and in a third, young artists work on perfecting their craft for several hours a day. 10. Americans think that unless creativity has been acquired early, it may never emerge, and skills can be picked up later. Chinese think that if skills are not acquired early, they may never be acquired, and there is no hurry to promote creativity. 11. This is mainly due to the difference in their way of thinking. 12. The author makes the suggestion that we should strike a better balance between the poles of creativity and basic skills. Text Organization Working On Your Own 1. 1) The text begins with an anecdote. 2) His thoughts are mainly about different approaches to learning in China and the West. 3) He winds up the text with a suggestion in the form of a question. 2. Chinese 1) Show a child how to do something, or tech by holding the hand 2) Give greater priority to developing skills at an early age, believing that creativity can be promoted over time Americans 1) Teach children that they should rely on themselves for solutions to problems 2) Put more emphasis on fostering creativity in young children, thinking skills can be picked up later Language Sense Enhancement

《上海市科学技术奖励规定实施细则(草案)》

附件1： 上海市科学技术奖励规定实施细则 （草案） 第一章总则 第一条为了做好上海市科学技术奖励工作，保证上海市科学技术奖的评审质量，根据《上海市科学技术奖励规定》（以下简称《奖励规定》），制定本实施细则。 第二条上海市科学技术奖励工作坚持中国共产党领导，实施创新驱动发展战略，贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针，鼓励团结协作、联合攻关，鼓励自主创新，鼓励攀登科学技术高峰，促进科学研究、技术开发与经济、社会发展密切结合，促进科技成果向现实生产力转化，营造鼓励创新的环境，努力造就和培养世界一流科学家、科技领军人才和一线科技创新创业人才，加快建设具有全球影响力的科技创新中心。 第三条《奖励规定》第一条中所称“个人、组织”（以下统称候选对象）是指在本市的科学研究、技术发明、技术开发、成果转化、产业化以及科学技术普及等科学技术活动中做出突出贡献的自然人、法人和其他机构。 第四条上海市科学技术奖授予在科学发现、技术发明、促进科学技术进步和科学技术普及等方面做出创造性突出贡献的候选对象，并对同一项目授奖的候选对象按照贡献大小排序。

第五条上海市科学技术奖是政府授予个人或者组织的荣誉，授奖证书不作为确定科学技术成果权属的依据。 第二章奖励范围、条件和评审标准 第一节科技功臣奖 第六条《奖励规定》第七条第一款第一项所称“在当代科学技术前沿取得重大突破或者在科学技术发展中有卓著贡献的”，是指科技功臣奖的候选对象在基础研究、应用基础研究方面取得重大发现，丰富和拓展了学科的理论，引起该学科领域的突破性发展，为国内外同行所公认，对科学技术发展和社会进步作出了特别重大的贡献。 第七条《奖励规定》第七条第一款第二项所称“在科技创新、科技成果转化和高技术产业化中，创造巨大经济社会效益或者生态环境效益的”，是指科技功臣奖的候选对象在所从事的科学技术活动中，特别是在高新技术领域，取得系列或者特别重大技术发明、技术创新，并以市场为导向，积极推动科技成果转化，创造了巨大的经济社会效益或生态环境效益，对促进经济发展和社会进步作出特别重大的贡献。 第八条科技功臣奖候选对象应当是继续活跃在当代科学技术前沿，从事科学研究或者技术开发的工作者。 第二节青年科技杰出贡献奖 第九条青年科技杰出贡献奖按基础研究类、技术开发与产业化类、企业创新创业类分类评审。

上海教育出版社三年级上册单词表

上海教育出版社三年级上册英语单词表 hello你好I我Mr先生Miss女士Mrs夫人are是（复数）fine好的goodbye 再见hi你好thank you谢谢boy男孩girl女孩am是no不not不是yes是的 tall 高short 矮fat 胖thin 瘦friend 朋友he他is 是（单数）my 我的she她this这father 父亲mother 母亲brother兄弟sister姐妹 me 我beautiful 美丽的who 谁hair头发eye眼睛nose 鼻子mouth嘴巴face脸big 大long 长look看small 小 blackboard黑板door门window窗clean打扫close关late迟look at 看一看open打开please 请the这个a/an 一个apple苹果banana香蕉orange桔子pear梨dad爸

爸good好here这里how much多少钱it它they他们chair椅子desk桌子pen钢笔pencil铅笔ruler尺子schoolbag书包bed床 book书mum妈妈these这些your你的one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine 九ten十how many多少mouse老鼠 cat猫dog狗rabbit兔子fish鱼its它的tail尾巴what什么spring春天summer夏天autumn秋天winter冬天cold冷cool凉爽hot热warm温暖in在......里 black 黑色blue 蓝色green 绿色red 红色white 白色yellow黄色and 和ball 球colour 颜色 candy 糖果ice cream冰淇淋lemon柠檬how 怎样

上海市2018-2019年高一上学期期末联考英语试题

第一学期期末联考 高一英语试卷 【完卷时间：120分钟；满分：150分】 第Ⅰ卷（选择题共90分） 第一部分：听力（共两节，满分30分） 第一节(共 5 小题；每小题 1.5 分, 满分7.5 分) 听下面 5 段对话。每段对话后有一个小题, 从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项, 并标在试卷的相应位置。听完每段对话后, 你都有10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. What are the speakers doing? A. Buying sleeping bags. B. Preparing for camping. C. Cleaning up the car. 2. What does the man advise the girl to do now? A. Watch cartoons. B. Go to the park. C. Have lunch. 3. What can we infer about the man? A. He was in poor health. B. He didn’t give up drinking. C. He used to be a beer drinker. 4. What will the speakers do? A. Cancel their flight. B. Take a trip. C. Listen to the weather report. 5. How does the man feel? A. Tired. B. Excited. C. Nervous. 第二节(共1 5 小题；每小题 1.5 分, 满分22.5 分) 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听下面一段对话，回答第6和第7两个小题。 6. When does the party start? A. At 7:15 pm. B. At 7:30 pm. C. At 7:45 pm. 7. What does the man want to know?

上海教育出版社-四年级(下册)全册教案

第一课时《我们的田野》 教材分析 《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国著名的作曲家。创作了四百多首作品。1953年，他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中第三首，被选入“20世纪华人音乐经典”。 歌曲是一首单乐段歌曲，旋律优美、流畅，歌词好像一幅优美的图画。 《我们的田野》是一首单乐段歌曲，由不规则的三个乐句组成，旋律优美、流畅，独具特色。全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，使人产生美感。 第一乐句五小节，是从弱起开始，紧接着又将第二小节第二拍的音延长到第三小节的第一拍上，形成了第二次弱起小节。 第二乐句前两小节与第一乐句基本相同，后面与第一乐句的节奏不同，还延长了一个小节，为第三小节的弱起做准备。 第三乐句与前两乐句有变化中的统一，是这首歌曲最突出的特点。 教学目标 1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。

2.用启发和探究的方法，让学生认识延音线，并唱准延音线。 3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。 教学重、难点 1.连贯、优美的声音演唱歌曲。 2.唱好歌曲的弱起节奏。 教学过程 一、导入新课 教师提问：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？ 学生回答：绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。 教师介绍这首歌曲：今天，我们就来学习一首歌曲《我们的田野》，它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌《夏天旅行歌》中的第三首，被选入了“20世纪华人音乐经典”。 二、《我们的田野》歌曲学习 1.初次聆听《我们的田野》音频。 提问：听完歌曲说出自己的感受。（学生可能回答：旋律非常优美、心情很舒畅、好像看见了美丽的田野等。） 2.再次聆听《我们的田野》音频。

全新版大学英语综合教程1答案上海外语教育出版社

全新版大学英语综合教程1答案上海外语教育出版社

Unit 1 Growing Up Part II Language Focus Vocabulary I . 1.〔.respectable 2.agony lO.excitement H . Translation 1. 1. As it was a formal dinner party, I wore formal dress, as Mother told me to. 2. His girlfriend advised him to get out of/get rid of his bad habit of smok ing before it took hold. 3. An ticipati ng that the dema nd for electricity will be high duri ng the n ext few mon ths, they have decided to in crease its producti on. 4. It is said that Bill has been fired for continually violating the company fired for continually violating the company ' ssafety rules. 5. It is reported that the government has taken proper measures to avoid the possibility of a severe water shortage. /The local gover nment is reported to have take n proper measures to avoid the possibility of a severe water shortage. 2. Susa n lost her legs because of /in a car accide nt. For a time, she didn ' t know how to face up to the fact that she would never (be able to) walk again. One day, while sca nning (through) some magaz in es, a true story caught her eye /she was attracted by a true story. It gave a vivid descripti on of how a disabled girl became a writer. Greatly in spired, Susa n bega n to feel that she, too, would fin ally be bale to lead a useful life. Unit 2 I. Vocabulary 1. Fill in the gaps with words or phrases given in the box. 1) absolutely 2) available 3) every now and the n 4) are urging/ urged 5) dest in ati on 6) mostly 7) 9) reunion 10) or something 11) estimate 12) 3.put …down 4.sequenee 5.hold back 6.distribute 7.off and on 8.vivid 9.associate 10.fi nally 11.tur n in 12.tackle 2. 1. has bee n assig ned to the n ewspaper ' s Paris office. 2. was so extraord inary that I did n 't know whether to believe him or no clear image of how she would look in twenty years 'time. 4. gave the comma nd the ope ned fire. 5. buying bikes we 'll keep hemiogtt 3. 1. reputati on, rigid, to in spire 2. and tedious, What ' s more, out of date ideas 3. compose, career, avoid showing, hardly hold back H . https://www.wendangku.net/doc/5611239949.html,posed 2.severe 3.agony 4.extraordinary 5.recall https://www.wendangku.net/doc/5611239949.html,ma nd 7.was violating 8.anticipate 皿.1.at 2.for 3.of 4.with 5.as 6.about 7.to 8.in, in 9.from 1O.on/upon Comprehensive Exercises I . Cloze 1. 1.hold back 2.tedious 3.scanned 4.recall 5.vivid 6.off and on 7.turn out/in 8.career 2. 1」ast 2.surprise 3.pulled 4.blowi ng 5.dressed 6.sce ne 7.extraord inary 8.image 9.tur n 's safety rules. /Bill is said to hangs out 8) right away

2019上海科学技术奖项目提名公示

2019年度上海市科学技术奖项目提名公示 项目名称：网络大数据计算分析与安全可信关键技术及应用； 项目简介： 近年来，随着互联网的快速发展，推动着数据量呈现爆炸式增长，其重要性正在不断凸显。区别于传统数据形式，网络大数据具有大规模、混结构、强时变、低密度等特点，现有技术实行海量采集和全量计算，以倒排索引等形式组织数据，通过身份认证和封闭式被动防御进行可信管理与安全保障，导致大量低效甚至无效的数据采集与处理，不仅浪费大量的存储与传输资源，而且存在效率低下、应变不够、可信难控等问题。 针对上述问题，在国家等各类研究计划资助下，以大数据勘探为核心，大数据的感、知、联、控为目标，发明并实现了具有自主创新的数据勘探器、挖掘分析器、内容索引器、安全与可信管理器，构建了网络大数据计算分析与安全可信关键技术体系，并在多个领域获得成功应用。 知识产权情况：成果获授权发明/创新专利80项（美国1项，澳洲15项，中国64项），国际PCT 14项；行业标准5项；软件著作权59项；2017年获国家优秀发明专利1项。 发表论文著作情况：发表论文87篇，其中ACM/IEEE系列汇刊29篇，专著1部，SCI 检索58篇，EI检索80篇，谷歌学术引用1500余次； 主要完成单位：同济大学, 东华大学，上海谋乐网络科技有限公司，阳光财产保险股份有限公司 主要完成人：蒋昌俊、闫春钢、王鹏伟、章昭辉、丁志军、张亚英、罗清篮、喻剑、李重、赵培海、刘关俊、王成、于皓、王俊丽、史有群 新增直接经济效益：近三年新增产值超过197亿元，新增利润超4.3亿元，新增税收超5.8亿元。 提名者：上海市教育委员会 提名等级：上海市技术发明奖一等奖

小学音乐上海教育出版社

第一课我上学了 第一课时: 一．教学题目:《我是一年级的小学生》 二．教学目的: 1.培养学生在唱歌的过程中自然的体会歌曲的旋律美. 2.学生能较准确地用肢体语言或其他方式表达自己对音乐变化的感受能.积极参与音乐活动，在活动中自然大方；。 3.能简单的边唱歌边按音乐的节拍走,在简单的舞蹈中体验音乐的美妙. 三．教学准备: 1.引导学生用自然的声音和放松的姿态演唱歌曲. 2.在指导学生唱歌时一定要以歌唱为主,律动为辅. 四．教学准备:钢琴录音机磁带教材书 五．教学过程: 进入课堂，师生问好:（一连串的琶音） 师：1 2 3 4 5- 小朋友们好！ 生：5 4 3 2 1- 毛老师您好！ 1．音乐律动。（律动音乐《闪亮闪亮的小星》） 整队，带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，感受其欢快活泼的旋

律。 2．复习歌曲《闪烁的小星》《粉刷匠》 3．歌曲新授： ①开学了,小朋友们从幼儿园来到了一个新的环境,知道自己来到了那里吗?小学里,我们就是一名小学生了,是几年级啊,一年级(引出歌曲----我是一年级的小学生) ②老师有感情地配乐朗诵歌词。. ③听录音范唱《我是一年级的小学生》歌曲。 ④带领学生有感情地朗读歌词。 ⑤让学生伴着《我是一年级的小学生》录音跟老师律动。 ⑥用听唱法学唱歌曲。. 六．教学结束:请唱的好学生表演. 七．板书设计: 八．课后反思:

第二课时： 一 .教学题目：《其多列》 二 .教学目标 1、指导学生学唱歌曲《其多列》。并能按节奏击拍演唱。 2、练声1234567正确，用动作感受二拍子的强弱规律。 三．教材分析：《其多列》是一首云南哈尼族民歌，2/4拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼、旋律多节奏变化不大，简单上口，便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山捡竹叶”、“砍竹筒”、“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。 四.教学重点：本课的教学重点是学唱歌曲《其多列》。 五.教学难点：本课的教学难点是用动作的轻重感受二拍子强弱规律的练习。 六.教学准备：钢琴、录音机。 七.教学过程： <一> 1 、组织教学：播放陕北民歌《拥护八路军》的旋律，让学生听着音乐，愉快地走进教室。（目的是创造音乐课轻松、愉快的氛围）

上海高一下学期期末考试英语试题(共3套,含答案)

上海市高一下学期期末考试英语试题 第I卷 I. Listening Comprehension Directions:In Section A, you will hear ten short conversations between two speakers. At the end of each conversation, a question will be asked about what was said. The conversations and the questions will be spoken only once. After you hear a conversation and the question about it, read the four possible answers on your paper, and decide which one is the best answer to the question you have heard. 1. A. Because she is sick. B. Because she has to work. C. Because she has to go to the Students’ Union. D. Because she does not want to go. 2. A. They have been to Africa. B. They are both from Africa. C. They have sisters in Afica. D. They are interested in African art. 3. A. She does not know how to play tennis. B. She has to study. C. She does not like the man. D. She is not interested in tennis. 4. A. He’s dying. B. He was at a party. C. He doesn’t hear too well. D. He was reading something important. 5. A. They will buy a new house after their vacation. B. They will not buy a new house. C. They will find a smaller house. D.They will not buy a new house during their vacation. 6. A. Planting something. B. Looking for water. C. Looking for something. D. Getting dirty. 7. A. A movie. B. A documentary. C. A soccer game. D. Volcanoes. 8. A. Scientist. B. Artist. C. Surgeon. D. Accountant. 9. A. Europe. B. Canada. C. Here. D. Australia. 10. A. Please sit down. B. She’ll mind if he sits down. C. She doesn’t care if he sits down. D. She doesn’t want the man to sit by her. Section B Directions: In Section B, you will hear two short passages, and you will be asked three questions on each of the passages. The passages will be read twice but the questions will be spoken only once. When you hear a question, read the four possible answers on your paper and decide which one would be the best answer to the question you have heard. Questions 11 through 13 are based on the following passage. 11. A. She was a British girl. B. The hospitals in Qatar were full at that time. C. She was a daughter of a doctor in London.