研究目标

空中交通管理系统与技术国家重点实验室2017年开放基金课题指南

空中交通管理系统与技术国家重点实验室

中国电子科技集团公司第二十八研究所

二○一七年四月

一、概述

空中交通管理（以下简称“空管”）由空中交通服务、空中交通流量管理、空域管理组成，其中空中交通服务包括空中交通管制服务、飞行情报服务、航行情报服务、气象服务、告警服务等，空管是保证飞行安全、正点、高效，维护飞行秩序的重要手段。

空中交通管理系统与技术国家重点实验室（以下简称“实验室”）是国家科技部依托中国电子科技集团公司第二十八研究所建设，重点开展空中交通管理应用基础理论和共性技术研究、新技术应用与演示验证、产品与技术研发的综合性实验室，下设空管系统顶层规划和体系结构理论与方法、空中交通态势生成服务理论与技术、空管智能化辅助决策理论与技术、空管系统仿真评估理论与技术四个研究方向。实验室面向国家空管产业发展需求和趋势，通过建立基础理论与新技术研究、试验、评估环境以及成果转化机制，加快科研成果向现实生产力转化，搭建产业与科研之间的“桥梁”，提升我国空管系统自主创新能力，为我国空管系统建设提供先进的理论和具有自主知识产权的核心技术。

2017年，实验室结合自身定位和研究方向,围绕近期和中期建设目标，瞄准国际空管技术研究前沿和我国空管技术应用需求，将开展一系列关键技术及专项研究攻关。为支撑2017年度工作内容，提升自主创新能力，聚集和培养领域高层次人才，促进学科交叉和高水平学术交流，实验室聚焦星基导航应用、基于轨迹运行、协同流量管理和网络安全等方向发布开放基金课题，以期通过课题开放与合作研

究，开展新思想、新技术、新方法的探索性、创造性研究与应用，为我国当前和未来新一代空管系统的发展和建设提供可控实用的顶层设计技术与关键性基础技术支撑。

二、国内外研究情况

2003年，国际民航组织第11次航行大会提出并正式通过了全球空管一体化运行概念，其中包含空域组织与管理、需求与容量平衡、机场运行、交通同步、冲突管理、空域用户运行和空管服务七个组成部分，核心理念是一体化、互操作、无缝、全系统信息管理和协同决策，旨在指导CNS/ATM技术的实施，满足高度发达国家和地区的航空发展需求。2012年，国际民航组织第12次航行大会在《全球空中航行计划》第四版（Doc 9750）中提出了“航空系统组块升级”方案（ASBU），作为全球航空政策原则的总体框架。ASBU包括机场运行、全球可互用的系统和数据、最佳容量和灵活飞行、高效的飞行路径四个绩效域,其目的是在改进安全或至少在保持安全的同时，提高全球航空系统的能力及效率，帮助实现全球范围的协调一致和可互用性。

为接轨国际空管发展趋势，适应我国航空业的发展需要，我国也相应提出了新一代空中交通管理运行概念，强调“以飞行运行为中心，以协同决策为手段，以新技术为支撑”，建立空天地一体化的空管运行模式和技术支持体系，全面提升空中交通服务水平。2016年发布的中国民航空管现代化战略（CAAMS）围绕空域组织与管理、协同流量管理、繁忙机场运行、基于航迹的运行、多模式间隔管理、军民

航联合运行和基于性能的服务等运行概念，也规划制定了相应的战略目标与能力需求。

在星基导航应用方面，由地基导航逐渐向星基导航过渡。国际上已经针对CAT I的精密进近着陆完成了相关标准和规范的制定，个别公司已经完成了设备研制、设计取证和I类精密进近的适航认证工作。美国联邦航空委员会（FAA）已在纽约和休斯顿开展了CAT I的设施建设和运行认证，CAT III系统的地面和机载系统开发也都已经进入原型样机阶段。国内的CAT I系统尚在取证过程中，也同步开展了基于北斗的军民航精密进近应用和II、III类系统演进的研究工作。同时，随着伪卫星软硬件技术的不断发展和用户接收机水平的提高，很多研究都表明伪卫星增强GPS技术能够有效地改善GPS卫星定位图形结构，并提高系统的可用性、可靠性和精确性。因此，研究提升I类向II、III类所需的关键技术，将为我国卫星地基增强系统的发展提供有力的技术支撑。

在基于轨迹运行方面，作为下一代空管系统的核心概念与技术，基于轨迹运行已经引起了各国研究机构、设备厂商的高度重视，相关精准引导机载飞行管理系统、地空数据链通信系统和地面支持辅助工具的研究，也成为各个国家的一项前瞻性、战略性工作，美国开发并应用了飞行冲突与解脱系统、自主间隔管理系统等，欧洲率先开展了I4D飞行试验，实现飞机到达指定下降点的时间精度控制在10秒以内。我国目前尚处在基于位置运行向基于轨迹运行转变阶段，要想实现航空强国战略，必须积极开展这方面新技术的研究。

在协同流量管理方面，提出基于CDM的合作理念，通过各利益相关方的系统整合、信息共享与协同决策，提高航班轨迹的可预测性，解决容流失衡问题。终端区作为典型容量瓶颈区域，高效的进离场管理有助于充分利用终端区容量资源，欧美新一代空管系统旨在通过采用基于时间的进离场一体化管理模式、动态尾流评估技术等，改进对跑道容量的限制，提高航班正点率以及航空公司运行效益；目前国内进离场管理系统国产化步伐缓慢，相关研究成果实用性欠缺，需紧跟国际发展动态，结合国内行业应用需求，研究具备实用价值的进离场管理技术，为航空运行管理提供科学支撑。

在空管网络安全方面，随着下一代空管系统向分布式、开放式、网络化方向的发展，其面临的网络安全问题日趋严峻。欧美等航空强国在研制下一代空管系统时都将网络安全放在非常重要的位置，其发展方向已由单点防御体系向网络化安全防御转变。目前我国空管系统仍然以攻击检测、防火墙、防病毒系统等孤立的单点防御为主，相互间缺乏有效协作，无法体现空管系统全局的安全态势。在网络中心化的环境下，只有掌握网络安全监测“大数据”，并从不同维度全面分析网络安全事件，生成综合安全态势，才能形成真正的网络安全防御能力。

由此可见，随着国际国内空中交通需求和技术的发展，空中交通管理的理念正在发生重大变革。聚焦到实验室开放基金课题所涉及的具体应用方向上，国内外相关研究提出了一系列新概念新理论、技术发展设想和应用需求，既取得了很多研究成果，也面临着一些问题和

技术难点。本次开放基金课题将针对这些技术问题进行基础性、探索性研究，为相关方向的技术发展与应用提供支撑。

三、研究目标

实验室开放基金项目的研究目标是以国际民航组织全球空管一体化和航空系统组块升级计划为背景，以我国空管系统发展与建设的实际需求为牵引，探索与研究当前和未来支持我国空天地一体化空管系统建设中的基础性、前沿性技术。一是通过开放基金项目,开展新概念、新理论、新方法、新技术的探索性、创造性研究，获取先进、实用的系统顶层设计技术和关键性基础技术，为新一代空管系统的发展提供技术支撑；二是通过开放基金项目，与实验室工作任务紧密结合，为开展四个研究方向的具体工作提供思路、方法和途径，通过合作研究与成果共享，提高实验室自主创新能力。

四、项目研究内容

(一)面向GLS的多基准一致性快速检测技术（编号：

SKLATM201701）

1、研究目标

针对目前卫星导航应用与精密进近着陆以及可以满足各类进近等级的精度要求，但完好性指标还难以满足要求的问题，突破基于伪距修正量的多基准一致性检测和方差估计的GLS地面站完好性监测难点，重点研究有效提升基准一致性检测能力以及伪距修正误差标准差估计精度的方法，并开展面向CAT I类进近并兼顾II类和III类的

多基准一致性快速检测技术研究。为开展GBAS系统研究提供理论与技术支撑。

2、主要研究内容

1）G PS/BD2多基准一致性快速检测算法

2）G PS/BD2完好性监测阈值计算方法

3）G LS地面站完好性风险指标分析及检测技术

3、技术指标

1）符合DO-245A、MH/T4045-2017的标准要求；

2）快速准确的提供各基准接收机的B值，以及系统的σpr＿gnd值，以保障在CAT I类精密进近应用中地面系统告警时间不大于

3秒，在CAT II和III类精密进近应用中地面系统告警时间不

大于0.5秒；

4、进度要求

12个月。

5、经费要求

建议不超过20万元。

6、成果形式

1）专利不少于1项；

2）算法报告及软件构件（含源码）；

3）基于外场数据的技术验证报告。

7、应用方向

星基导航GBAS系统。

(二)伪卫星协作定位技术研究（编号：SKLATM201702）

1、研究目标

针对现有机场伪卫星(APL)存在远近效应、多径等诸多不足，重点开展APL与GNSS的兼容互操作、几何分布，组网技术等APL 实用化过程中面临的关键技术研究，并设计出一种单伪卫星精密辅助定位的演示验证平台，以验证CAT III类进近要求的精度、完好性、连续性等导航指标，为GLS系统的渐进演化提供技术支撑。

2、主要研究内容

1）A PL实际运行中所需要解决的关键技术问题及解决方法研究；

2）单伪卫星精密定位技术及演示验证；

3）机场伪卫星布局及其对定位精度、完好性的提升研究。

3、技术指标

1）伪卫星定位精度（垂直）小于1米；

2）支持GPS（L1/L2/L5）、BD2（B1/B2）多频点；

3）调制方式：BPSK，支持GPS、北斗的信号调制体制；

4）可应用于II、III类地面增强系统的增强。

4、进度要求

18个月。

5、经费要求

建议不超过30万元。

6、成果形式

1）中文核心期刊以上论文2-3篇；

2）单伪卫星精密定位技术及原型演示验证系统一套；

3）机场伪卫星关键技术报告；

4）基于实测数据的单伪卫星实验报告。

7、应用方向

星基导航GLS系统。

(三)面向下一代空管系统安全态势的数据高效组织技术（编号：

SKLATM201703）

1、研究目标

针对下一代空管系统向分布式、开放式、网络化方向发展需求，以实现对海量的分布式安全数据的全面监视与高效组织为抓手，围绕空管系统网络安全大数据的特点，研究提出对空管系统资产设备、数据流、安全运行状态等数据的组织模型和方法，支持按照时间尺度、关联关系、影响效果等多维度分析，形成对空管系统关键要素、安全事件等态势信息的综合展现能力。为下一代空管系统网络安全态势感知提供技术支撑。

2、研究内容

1）分布式安全数据分类与组织模型

2）面向空管系统的安全数据知识图谱

3）空管系统安全态势分析与展现技术

3、技术指标

1）建立安全数据的分类体系，提出各类安全数据的编目和索

引模型，形成分布式数据访问调度架构；

2）安全数据知识图谱至少包括资产设备、网络流量、安全日志、安防计划等要素，支持不少于2层的知识推理；

3）提供可视化尺度可调的安全态势视图，支持区域、系统、设备等多个尺度，支持根据从一个安全态势维度关联分析其他维度信息，关联分析时间平均不大于3秒。

4、进度要求

12个月。

5、经费要求

建议不超过20万元。

6、成果形式

1）安全数据的高效组织技术研究报告；

2）空管系统安全态势分析与展现原型软件；

3）专利1项；

4）S CI/EI论文1篇。

7、应用方向

以网络为中心的下一代空管系统网络安全态势的实时监控、分析与展现。

(四)基于动态尾流间隔的终端区进离场混合排序算法（编号：

SKLATM201704）

1、研究目标

针对大型繁忙机场终端区运行效能提升需求，优化进离场航班时空资源分配过程，减少静态尾流间隔对跑道容量资源的浪费，研究动态尾流评估技术、多目标终端区进离场一体化排序技术等，解决以往多目标智能优化算法因计算效率低下、计算结果稳定性较差等弊端而难以应用于航班排序工程实际应用的困境，为大型繁忙机场进离场管理提供技术支撑。

2、主要研究内容

1）动态尾流评估技术

2）多目标终端区进离场混合排序优化算法

3、技术指标

1）能够动态评估跑道周边气象要素变化（如风向、风速）对航班尾流的影响；

2）排序模型中优化目标函数至少包含进离场航班延误、进离场飞行时间、跑道流量均衡三项关键指标；

3）终端区内机场个数不少两个；

4）进离场航班总量达到100架次时，算法求解效率控制在1分钟以内。

4、进度要求

12个月。

5、经费要求

建议不超过20万元。

6、成果形式

1）发表SCI/EI检索论文1篇，核心期刊论文1篇；

2）进离场过程尾流动态特性分析报告；

3）进离场多目标组合优化排序算法构件（含源码）。

7、应用方向

大型枢纽机场的进离场航班协同管理。

(五)连续下降运行下基于融合点的终端区航迹优化（编号：

SKLATM201705）

1、研究目标

针对减少管制员航向引导指令、减轻管制员工作负荷、提高终端区进近航班运行效率的需求，在不满足标准终端区八分圆构型条件下，针对高负荷交通流环境，研究空中交通流梯次合并、融合点航迹优化、航迹性能评估等方法，解决终端区传统梯级下降进近运行方式效率低、管制压力大等问题，提高终端区航班运行的经济性、环保性，为下一代空管系统中连续上升/连续下降运行概念研究及应用提供支撑。

2、研究内容

1）进场交通流梯次合并模式

分析起始进近定位点以及需融合的交通流特性，研究终端区融合点进近程序设计，阐明设计程序位置和范围，建立进场交通流梯次合并排序模型。

2）连续下降运行下多融合点航迹优化

连续下降运行下终端区无冲突融合点航迹快速生成，研究多融合点的航迹优化模型和算法，并进行模拟仿真。

3）连续下降运行航迹性能评估方法

分析连续下降运行对机载设备、管制运行方法、飞行程序的影响，研究连续下降开始位置、汇聚点的选择方法与评估手段，研究连续下降运行航迹性能评估方法。

3、主要技术指标

1）点融合程序满足ICAO相关标准要求（近地碰撞风险小于10-7）；

2）管制员工作负荷减少8%；

3）终端区空域容量提高5%。

4、进度要求

12个月。

5、经费要求

建议不超过20万元。

6、成果形式

1）技术研究报告1份；

2）发表论文3篇，其中SCI至少1篇；

3）软件构件（含源码）。

7、应用方向

基于轨迹的运行。

(六)基于4D航迹的航空器预战术及战术间隔管理研究（编号：

SKLATM201706）

1、研究目标

针对下一代空管系统向基于4D航迹运行理念发展的需求，围绕合理规划航迹、管理航空器间隔，以合理利用空域为目标。研究基于4D航迹的航空器预战术阶段间隔管理策略，优化控制航空器到达时间窗，研究战术阶段冲突探测与最优解脱方法，避免飞行冲突，为下一代空管系统实现缩小飞行间隔和提升空域利用率提供技术支撑。

2、主要研究内容

1）基于4D航迹的多航空器预战术间隔管理研究

采用航空器飞行剖面优化策略生成无冲突的和满足一定优化排序目标的调整航迹，实现航空器控制到达时间（CTA）的优化和预战术飞行间隔的配备。

2）基于4D航迹的多航空器战术间隔管理研究

在时间轴上对4D航迹战术冲突进行预探测，并结合航空器飞行剖面优化策略生成解脱目标的最优调整航迹，从战术层面避免飞行冲突。

3、技术指标

1）至少对500个航空器进行实施预战术4D航迹间隔管理；

2）预战术阶段优化调整算法总耗时不超过60s；

3）对单架航空器战术4D航迹的解算时间不超过5s。

4、进度要求

12个月。

5、经费要求

建议不超过20万元。

6、成果形式

1）基于4D航迹的航空器间隔管理软件包；

2）关键技术研究报告1份；

3）发表SCI/ EI论文2篇。

7、应用方向

基于轨迹的运行。

(七)不确定性容量约束下的网络流优化算法（编号：

SKLATM201707）

1、研究目标

针对空中交通运行过程中由于恶劣天气、设施设备突发故障、重大活动保障等因素的影响，终端区动态容量呈现出一定的不确定性，同时产生空中交通网络的时空波及效应，流量调控策略的制定难等问题，通过构建空中交通运行网络，以领域知识挖掘结合人工智能技术为思路，研究具有较强适应性、稳定性的智能化网络流优化模型与控制方法，提高求解效率，优化广域飞行流量，为解决大面积范围内多机场的流量控制优化问题提供技术支撑。

2、主要研究内容

1）不确定性容量约束下的网络流优化模型

考虑容量的不确定性，分析由于不确定容量约束带来的网络波及性延误等关键因素，构建空中交通系统的流量网络优化模型。

2）智能化网络流优化控制算法

在构建的不确定性容量约束下的网络流优化模型基础上，基于人工智能技术，考虑容流平衡与网络延误，兼顾算法效率问题，生成基于多个流量调控策略组合的网络流量优化方法。

3、技术指标

1）模型中考虑的网络节点数≥100个，平均度不小于4；

2）支持预战术、战术不同阶段的多航班协同控制；

3）终端区流量调控相比调控前减少航班总延误时间10%。

4）网络流优化控制算法响应时间≤120s。

4、进度要求

18个月。

5、经费要求

建议不超过30万元。

6、成果形式

1）不确定性容量约束下的网络流优化技术报告；

2）智能化网络流优化算法构件（含源码）；

3）S CI论文1篇，EI/核心期刊论文2篇；

4）专利1项。

7、应用方向

本课题的研究成果可以应用于解决大面积范围内多机场的流量协同控制优化问题。

(八)基于视频处理的跑道侵入告警技术研究（编号：

SKLATM201708）

1、研究目标

针对国内跑道侵入事件多发的问题，研究基于视频处理的跑道侵入检测技术，使用视频设备采集机场跑道及周边视频信息，从视频图像序列中自动提取动目标，判别目标属性，对动目标的运动趋势进行预测，实现与其他监视手段的多源融合，并对异常侵入目标给出告警提示，为保障机场运行安全提供有效手段。

2、主要研究内容

1）基于视频处理的机场跑道动目标提取技术研究

采用视频、图像处理技术，利用帧间差、背景差等方法，考虑人工智能等技术，从机场跑道周边采集的视频图像中检测出运动目标，根据动目标图像信息，识别包括航空器类型、车辆类型等动目标属性。

2）目标运动趋势预测技术

参考飞行计划和机场跑道基础设施信息，结合动目标当前位置和运动趋势，给出目标预测轨迹。

3）侵入目标告警

结合飞行计划和目标预测轨迹，对目标的运行状态进行分析，实现正常目标与其他监视手段的多源融合，与飞行计划关联，识别目标冲突，对冲突情况和异常目标侵入跑道等给出预告警提示。

3、技术指标

1）航空器、车辆、行人类动目标识别概率高于99.5%、虚警低于2%；

2）从视频接收到识别出动目标处理时间小于2.5秒；

3）同时处理目标数不少于20个；

4）目标轨迹位置预测时间不小于60秒，预测误差小于25米；5）侵入事件提前预警时间大于60秒。

4、进度要求

12个月。

5、经费要求

建议不超过20万元。

6、成果形式

1）视频处理、趋势分析和告警软件构件（含源码）；

2）关键技术研究报告1份；

3）发表SCI/EI论文1篇。

7、应用方向

课题研究的研究目标,研究内容,研究思路和实施步骤

课题研究的研究目标，研究内容，研究思路和实施步骤 1研究目标 （1）总的研究目标：以弘扬中华优秀传统文化、提高中小学生的文化素养、审美情趣为宗旨，融优秀传统文化教育于品德与法治学科教学中，对素质教育背景下优秀传统文化教育的理论建设、教学方式方法、活动开展等进行探索和研究，使其具有创新性、可持续性和推广价值。 具体目标 A进一步丰富小学道德与法治学科教学中传统文化教育教学理论； B探索并构建小学道德与法治学科教学中传统文化教育教学体系(目标、方法和基本模式)； C分析研究传统文化教育与提高小学生文化素养、审美情趣及继承和发扬祖国优秀传统文化，增进文化自信和爱国情感，提高道德修养的关系； D为小学其他学科教学中有效实施传统文化教育提供可资借鉴的经验和案例； E通过课题的开展促进参与实验的教师的传统文化素养和科研能力水平的提高。 （3）拟创新点：创新教学模式、方式、方法；形成具有指导性的教学论文、教育叙事、随笔、教学设计、教学课件、教育案例、调研报告、教具制作等。 2、研究内容 （1）优秀传统文化进校园实践研究

·优秀传统文化教育与提高小学生文化素养关系（德育教育、 美育教育等） ·小学生学习优秀传统文化的有效途径（课堂教学、活动、兴 趣小组等） ·学习与未学习优秀传统文化的学生差异研究 ·优秀传统文化教育与小学校园文化建设研究 ·校本课程开发研究 （2）优秀传统文化教育在小学道德与法治课教材中的开发与研 究 （3）优秀传统文化教育在小学道德与法治课堂中的实践研究 ·小学道德与法治课堂中的优秀传统文化范畴研究 ·小学优秀传统文化教育融入道德与法治学科教学实践研究 （内容、形式、目标、意义等） 3、研究思路 本课题研究主要围绕小学优秀传统文化教育与道德与法治课 堂的实践研究，为学校德育研究的重要课题，在各级教育行政 部门、教科研机构的支持下，建立以校为单位的课题实验基地，组织教学研究人员和小学一线德育教育工作者，具体进行课题 的研究。 4、实施步骤 本课题研究拟定为一年，分为三个阶段。 第一阶段：准备和开题阶段（2018年10月）。召开课题研究 会议，明确研究任务；制订研究方案，进行研究分工。确定课

第三章 SLP公司目标成本管理现状及存在的问题26

?第三章SLP公司目标成本管理现状及存在的问题26-40 ? 3.1 SLP公司简介26 ? 3.2 SLP公司成本核算模式26-32 ? 3.2.1 成本中心26-28 ? 3.2.2 SLP公司的成本核算模式28-31 ? 3.2.3 SLP公司的成本计算模型31-32 ? 3.3 SLP公司的成本管控模式32-37 ? 3.3.1 数字化平台推动精细化管理——产能成本分析系统33-35 ? 3.3.2 预算及目标成本的持续跟踪35-36 ? 3.3.3 预算及目标成本的绩效考核36-37 ? 3.4 SLP公司精细化成本管理取得的成绩及存在的问题37-39 ? 3.4.1 SLP公司精细化成本管理取得的成绩37-38 ? 3.4.2 SLP公司成本管理存在的问题38-39 ? 3.5 本章小结39-40 ?第四章SLP公司引入阿米巴经营的可行性分析40-44 ? 4.1 SLP公司需要引入阿米巴经营的原因40-41 ? 4.2 SLP公司引入阿米巴经营具备的条件41-43 ? 4.2.1 精细化的成本管理体系41-42 ? 4.2.2 先进的数字化平台42-43 ? 4.3 本章小结43-44 ?第五章SLP公司如何构建阿米巴经营模式44-58 ? 5.1 阿米巴组织划分44-45 ? 5.2 内部交易体系45-48 ? 5.2.1 内部交易的定义45-46 ? 5.2.2 内部交易的确认46-47 ? 5.2.3 内部交易的定价47-48 ? 5.3 建立独立核算管理会计制度48-53 ? 5.3.1 构建内部交易报表48-50 ? 5.3.2 内部交易核算50-52 ? 5.3.3 成本归集及分摊原则52-53 ? 5.4 SLP公司阿米巴经营模拟53-55 ? 5.5 SLP公司实行阿米巴经营的效益分析55-57 ? 5.5.1 阿米巴经营对SLP公司的影响55-56 ? 5.5.2 SLP公司引入阿米巴经营产生的经济效益56-57

(完整)如何确定一节课的教学目标

(完整)如何确定一节课的教学目标 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)如何确定一节课的教学目标）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)如何确定一节课的教学目标的全部内容。

如何确定一节课的教学目标？ -——-—-读《课堂教学目标研究》有感 暑假期间，我在家里认真读了《课堂教学目标研究》这本书， 《课堂教学目标研究》关注的是课堂教学目标研究的有效性和应该注意改进的地方，对我们老师来说，具有很强的指导作用。书中不但在理论上对教学目标进行了理论说明,也有一些具体化的原则和方法,同时列举出教学目标，教学活动，教学评价相一致的教学案例.下面我就如何确定一节课的教学目标，谈谈自己的一点看法. 一、通读教材，了解本册教材及本单元的教学目标及层次 确立一节课的教学目标,首先必须以了解课程总目标和本册教材及本单元教学目标为前提，确定课的课型（新授课、复习课、练习课等），然后根据课型针对性地确立本课时教学目标。 二、科学合理确定好“三维目标"： 新课程中提到教学目标应该围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个目标进行设计确立,教学目标要体现“三维目标”，这就要求教师既要重视学生知识的传授、能力的培养,也要求教师对学生学习方法进行指导，而且要求教师关注学生的精神状态，做到以人为本，突出对学生精神、心理的关怀. 这三个目标互成能动关系，促进学生和谐全面发展。因此，教师备课时不仅要备知识点,还要备知识背后蕴藏着的能力、情感态度与价值观。 三、分析学生、学习内容与课程资源: 新课程强调“教"服务于“学”，把学生置与教学的出发点和核心地位。教师必须研究学生的需要,了解学生现有的知识水平与情感,根据不同学生的个性特点和认知水平进行分层教学。从而实现学生全面发展，提高教学整体效果。 四、正确处理好教学目标与教学内容、教学环节之间的关系： 教学内容和教学环节是教学目标的具体化.因此首先要根据教学目标，分析教学的设计是否能够达到教学目标，特别是能力目标、情感态度与价值观目标。其次要根据教学目标对教材进行合理删减与整合，以教材为载体,充分挖掘课程资源，做到贴近学生生活,由易入难,层层深入。

研究目的、研究目标与研究内容有何区别

4月4日 研究目的\研究目标\研究内容有何区别? 刚接触课题研究的老师通常会搞不清楚研究目的\研究目标\研究内容之间的区别，这很常见，也没有什么了不起，多搞几次就自然明白了。 一般研究的目的就是你为什么要做这个研究，即问题的提出，是研究的意义与理由。 研究目标就是你想通过研究建构怎样的教学模式、教学策略、方法之类的东东，是一种可以推广的经验，因此可以理解是一种知识产品。 研究内容则是与研究目标对应的具体的可操作的一个个研究点。 看一个例子： 网络环境下的小学生数学个性化自主学习的研究宝山区虎林路小学吴珏一、问题的提出 二十一世纪是信息化、数字化、网络化的时代，信息技术在带给人类大量信息的同时也 带来了时空新变化，为我们建立了不断延伸的动态交互学习系统，为学生认知创设了良好的动态发展的学习环境。 个性化自主学习，即富有个性特点的自我控制性学习。“个性化”即个人在学习中表现出与他人不同的优势特色，如在学习目标、学习内容、学习方式、学习手段、学习风格、学习策略等方面充分体现个人的特色和特长。“自主”即做学习的主人，主动积极地学习，充分体现学习的自我控制性。如果从教的角度来讲，个性化自主学习的实质就是“因材施教”；如果从学的角度来讲，个性化自主学习的实质就是发挥学生的“主体性”。“因材施教”要求根据不同的教育对象采用不同的教育方法。“主体性”要求学生在学习活动中充分体现各自所特有的认识和实践能力。由于传统教学采用“教师讲——学生听和练”的班级授课制，统一教师、统一教材、统一教法、统一进度、统一测评等统一的教学模式使“因材施教”无法得到落实，学生的“主体性”也很难得到真正发挥。因而，个性化自主学习是传统教学一直追求而又无法实现的理想化模式，而网络将以其传统教学所无法比拟的优越性为个性化自主学习提供强有力的硬件支持。 如何把小学数学教学有效地融合于网络教学中，构建新型的网络教学模式，实现小学生数学学习的个性化、自主化，成为人们关注和研究的焦点。 因此，我们提出了这一课题研究，力图通过信息技术在小学数学教学中运用的实践创新，探索总结出在网络环境下的小学生数学个性化自主学习的有效策略和方式，从调动学生的内在需求出发，激发起学生学习的兴趣，使学生在获取知识、培养能力和情操上得到同步提高，满足不同层次学生的发展需求，进一步提高数学课堂教学的实效性。这一课题的实施，从提高数学课堂教学的质量，推进当前基础教育的改革，促进学生健康的成长，都是具有非常深远的意义。 二、课题的基本内涵

终于搞清楚什么是课题研究对象,什么是课题研究内容了!

终于搞清楚什么是课题研究对象，什么是课题研究内容了！ 课题研究对象与研究内容的区别 我们在撰写课题申报书或课题开题报告时，通常要确定课题的研究对象，明确课题的研究内容，但是，在理解什么是课题研究对象？什么是课题研究内容时，很多老师无法正确理解，无法区分“研究对象”与“研究内容”之间的不同，下面就来详细谈谈课题研究对象与研 究内容之间的区别。 研究对象是指被研究的个人、群体或组织、或者是研究所指的其它社会单位，一般包括社会中具体的个人、家庭、社区、各类专门人群以及各类组织等。任何一项研究，都有具体的研究对象。这些对象可以是人，是物，也可以是文献记载或其他文字资料等，数量可以是一个、几个，也可以是成千上万个。在教育研究中，研究对象通常是人，如：学生、教师、家长等，有时候也可以是学校、教研组、学科组等各类教育教学组织。 一个课题名称的标准的表述范式应该是“研究对象+研究内容+研究方法”，课题也只有在合 理选择和确定了研究对象之后，才能保证研究结论的科学性和研究开展的可行性。比如我们现在有一个课题名称叫“××市教育现代化进程研究”，这里面研究对象就是××市，研究的问题就是教育现代化问题。有时候还要把研究方法写出来，比如“中学生心理健康教育实 验研究”，这里面研究的对象是中学生，而不是小学生或者大学生，研究的问题的心理健 康教育问题，研究的主要方法是实验研究。 科学合理的选择研究对象是教育研究设计的主要内容之一，它不仅与研究目的、内容密切相关，而且还直接关系到资料的收集、整理、分析，同时它还涉及到整个研究的费用以及应用范围。一般来说，如果研究对象仅仅是个别的或少数人（比如：中小学教师开展的小课题研究），通常不存在抽样问题，因为研究对象的总体差不多就是研究的直接对象。但是一些省级、国家级或较大的规划课题设计的研究对象总体比较大，有时趋于无穷（比如：涉及全国或全省），这时候要将课题规定的所有对象都拿来进行研究往往是难以做到的，也没有必要，因此需要运用某种科学合理的方法来选择部分的研究对象，这样的程序和方法，用一个专业术语表示就是“抽样（Sampling）”。抽样（Sampling）就是从一个总体（population）中抽取部分具有代表性的个体作为样本（sample），然后用这一样本的结 果去推断总体。在这里，总体指研究对象的全体，样本是指从总体中抽取的部分个体。抽样是以概率论为理论基础。抽样的作用是为了合理地减少研究对象，既可以节约人力、物力、时间，又可使研究力量相对集中，使研究工作深入、细致，从而提高研究的准确性和可靠性。关于研究对象的抽样方法这里就不详叙，大家可以查阅相关专业文章和资料。 那么，研究内容又该如何理解呢？我们知道，任何课题研究所指向的都是问题，没有问题就没有课题，而这些问题就是课题要研究的内容。前面已经阐述了“研究对象是指被研究

国内外对目标成本管理研究文献分析

国内外对目标成本管理研究文献分析 满意回答 1成本会计目标会计目标是建立和完善会计理论体系的基石,确立成本会计目标是建立和发展成本会计理论结构的首要问题。美国注册会计师协会1938年的一份研究报告认为,会计的目标是“有助于企业的运行,以达到其既定的目的”, ... 2. 浅谈成本会计理论的基本问题 裘卫红文献来自:科技咨询导报2007年第23期 浅谈成本会计理论的基本问题@裘卫红$辽宁省阜新市中心医院财务科成本会计在旧中国只是粗具雏形,在新中国才有巨大发展。由于社会主义建设的伟大实践,我国培育了数代成本管理人才,且其中不乏者,但许多富有创造性的实践并不曾在 ... 3. 管理理论与方法对成本会计的影响 李金琛文献来自:商业会计2007年第18期 理论研究应针对我国成本会计实际问题将理论研究成果转化为生产力。在此基础上,建立成本会计理论研究成果的考核、评价和激励机制,充分发挥成本理论研究对成本会计实践的指导作用。(二)成本会计工作者应更新观念,树立成本效 ... 4. 关于成本会计理论的若干理解 李冬梅文献来自:今日科苑2007年第16期 本文首先对成本会计的基本理论进行了分析,最后又对成本会计理论的相关问题作了说明。成本会计;;理论;;认识 ... 5. 浅论资本成本会计的理论基础及其影响 郭艺侠文献来自:中国科技信息2007年第19期 资本成本会计的普遍运用仍需一定时日,但其有利的理论依据和现实意义应当引起我们的关注。浅论资本成本会计的理论基础及其影响@郭艺侠$西安经发经贸实业有限责任公司财务部资本成本会计是以现代金融市场和企业制度为依托,以企业 ... 6. 成本会计几个理论问题的探讨 袁秀霞文献来自:农业与技术2005年第02期 成本会计目标是成本会计理论的最高层次,对成本会计假设、成本会计原则等具有方向性、根本性的影响。3关于成本会计的假设与原则问题3 ... 成本会计几个理论问题的探讨@袁秀霞$沈阳职业技术学院机械电子学院!110000成本会计 ... 7. 环境成本会计理论与实务研究被引次数:2次 林光侨文献来自:煤炭经济研究2004年第06期 环境成本会计理论与实务研究@林光侨$神华国际贸易有限责任公司 ... 8. 关于会计主体概念及资本成本会计理论的思考(二)

教学目标

《江南》教案设计 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2.复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会写其中的4个字。 3.理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。培养学生热爱大自然的思想感情。 教学重点 借助拼音和课文插图，正确、流利地朗读课文并背诵课文，借助拼音认识8个生字，会写4个字。 教学难点初步具有阅读古诗的兴趣。 教具、学具 教具：多媒体课件，生字卡片。 学具：生字卡片。 课时安排1～2课时。 教学过程 一、利用多媒体创设情境导入新课 1、师导：同学们快闭上眼睛，今天老师要带你们去一个地方，这是哪里呢？（课件）小手伸出来跟我写一写：板书课题：12 江南。齐读课题两遍。认识“江”左边三点水，右边一个工，跟水有关。这里的江指长江，江南就是是我国的长江以南一带，那里风景优美、物产丰富，是著名的鱼米之乡。那么江南到底是一个什么样的地方呢？请孩子们跟随老师的课件，一边看，一边记，一边想：你看到了怎样的江南，或者说你看到了江南有什么样的景色呢？ 2. 多媒体显示江南风光的短片情景。（学生一边看画面、听音乐，一边想象） 3.小朋友，看了刚才屏幕上的画面，你们看到了什么？你们觉得这个地方美吗？学生汇报。你见到的最多的画面是什么样的？美吗？ 4.师小结:就像孩子们看到的那样，江南有着风景秀丽的水乡景色，还有着碧绿的、层层叠叠的荷叶，荷塘里还有快乐的游来游去的小鱼，真是一个美丽的地方。其实，这样的景色，在两千多年前，我们古代的诗人也看到了，所以呢，就写下了这一首流传千古的汉乐府歌辞《江南》。为什么叫汉乐府歌辞呢，因为是诗歌流传之后，由汉朝的乐府官员收集起来的，所以成为汉乐府歌辞。 导入：那么，在我们的诗歌里，又是怎样描绘江南的呢？请孩子们捧起你手中的课本，自由的读读诗歌，注意不会读的字怎么办？把你最容易错的字多读两遍， 二、初读课文 1.借助汉语拼音自由地轻声读课文。要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍，特别要读准生字的音。 2.数一数，课文共有几行，是由几句话组成的。 3.检查自读情况。问：谁愿意读给大家听？指名读前两行，再指名读后五行。抽几个同学读课文，注意纠正字音。。 4.请孩子们拿起笔圈出本课的生字娃娃，并仔细的拼读，容易错的字多读几遍。 三、学习生字 1、出示课件中的生字娃娃，请一个孩子当小老师拼读，其他孩子跟着读，如果读错了，另外的孩子改正，并换老师。特别提示易错音节。 2、齐读生字。开火车读，打乱顺序读。 3、去掉拼音读，开火车读。分组读。 4、给生字组词。先和同桌交流，你想选哪几个字组词，你能组几个？再全班交流。注意让

附表一地球化学专业研究方向及主要研究内容介绍

地球化学专业博士研究生培养方案 一、培养目标 1.掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，诚实守信，实事求是，具有较强的事业心和良好的学风，追求新知、勇于创新，积极为国家现代化建设服务。 2.掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识；具有独立从事科学研究和教学工作、组织解决重大实际问题的能力，并在科学研究或专门技术上做出创造性的成果。 3.至少掌握一门外国语，能熟练阅读外文资料，具备用外文撰写学术论文和进行国际学术交流的能力。 二、研究方向 地球化学专业是地质学一级学科（学科代码：0709）下设的二级学科（学科代码：070902），设以下4个研究方向。 1.化学地球动力学 综合地质、地球化学方法，研究不同地质时期岩石的地质、地球化学特征，阐明岩石形成与板块构造和岩石圈构造演化的关系。 2.岩石地球化学 采用地球化学和实验地球化学方法，研究元素和同位素在岩浆作用、变质作用、沉积作用和表生作用中的存在相态和元素分配理论，示踪地质作用的发生发展过程，阐明岩石成因及其形成环境。 3.资源环境地球化学 研究元素在地球各圈层中的时空分布规律和迁移与沉淀、分散与富集的物理化学条件，揭示区域成矿规律，探索元素地球化学过程与自然环境质量和生态效应关系。 4.行星岩石与地球化学 通过陨石和航天器对类地行星直接或间接分析获得的数据资料进行研究，研究类地行星——月球、火星等星球的岩石以及元素、同位素等物质组成，揭示类地行星的形成与演化。 三、学习年限 1.全日制脱产博士生的基础学制为3年。 2.在职博士生的基础学制为4年。 3.对于提前达到培养目标、完成学业并做出创造性成果的博士研究生，经本人申请，导师同意，学院审批后报研究生院批准，允许提前答辩并申请学位；由于客观原因不能按时完成学业者，由博士研究生本人提出申请，导师同意，学院审批，报研究生院批准，可延长学习年限，但延长时间一般不得超过2年。未提出延长报告或申请延长期满仍未完成博士论文答辩者，均按结业处理。具体事宜详见“吉林大学关于研究生提前或延期进行学位论文答辩的暂行规定”。 四、课程设置（附表）

基于课程标准的教学目标的研究

实施教学目标研究深化课堂教学改革 （2012年11月，初中化学学科教学研讨会） 第一部分：关于自主学习能力培养课堂教学改革 一、课改实验带来的变化 首先，是教师的思想认识发生了很大变化。 课堂教学改革之初，很多教师存在着怀疑、观望、排斥的态度，一是对原来的教学方法深信不疑，不相信新的教法能取得好的收效；二是担心课堂教学改革耽误时间、影响学生成绩。 现在多数教师基本上认同了自主学习能力培养的课堂教学模式，也有很多老师尝到了课改的甜头，课堂改革获得了全体师生的一致认同并得以大力推进。 其次是教师的角色发生了变化。 传统的课堂，教师是绝对的权威，教师围绕教材转，学生围绕教师转。 在现在的高效课堂，教师不再是绝对的主宰者，而是学生学习的组织者、合作者和引导者，成了学生学习的引路人。 学生站在同一个高度和老师展开对话、合作和交流，真正形成了平等、民主的师生关系，师生之间变得更加和谐了。 第三，课堂发生了根本的变化。 很多学校积极尝试，原来秧田式的座位根据老师的设计变成了棋盘式、座谈式，更便于师生之间、生生之间合作交流。 一上课老师就讲、四十五分钟滔滔不绝的现象越来越少，师生之间、生生之间合作、交流、展示的情形越来越多，同学之间、师生之间的争辩和质疑越来越多，学生越来越变得想说、敢说、会说，课堂气氛活跃了。 第四，学生的学习方式发生了根本性变化。 学生由原来被动的接受性学习变成了在老师指导下的提前预习，与老师、同学之间的合作学习，主动的、探究性的学习。 学生真正成为了学习的主人，积极性、主动性大大增加，学习兴趣空前浓厚，变要我说为我要说，要我学为我要学。 第五，课堂教学改革效果明显。 一方面学生的素质得以提高。不会说、不敢说，不会发现问题、分析问题和解决问题，是我校学生的一个通病。课堂教学改革对症下药，自主、合作、探究的学习模式让学生自己去发现问题，通过合作分析和解决问题，通过展示交流分享学习成果形成共识，学生学会倾听、学会思考、学会表达、学会实践，素质在学习中得到了提高。 另一方面，老师们参与课堂教学改革，调动了学生的学习积极性和老师的工作热情，高效率真正体现在了教学成绩的提高上。 二、课改实验存在的问题

论文(设计)的主要研究内容及预期目标

生命科学学院毕业论文开题报告 题目：毛竹叶水溶性黄酮的抗炎作用研究 专业：生物科学 年级：2008级 学生姓名：王健 学号：0807040083 指导师姓名：丁红秀 指导师职称：副教授、博士 完成日期：2011年月日

一、 1、研究现状及发展趋势 有关毛竹叶化学组分的提取及其作用的研究已有大量报道。国内学者周跃斌、周向荣、王伟[1-2别对分别通过柱色谱进行分离后得到的BPS1_1，运用紫外扫描、薄层色谱、气相色谱对BPS1_1 的理化性质进行了实验。丁红秀、晁红娟、高荫榆、夏冬华[4-6]等学者分别从毛竹叶、柄中提取多糖类黄酮并对其的抗氧化和降血糖的作用进行研究，研究表明PMBL对·O2-.和·OH均具有较强清除和较好的降血糖作用。日本学者Suzuki[7]等从毛竹叶中提取挥发油，利用GCMS发现竹叶挥发油中含有丰富的活性物质，包括碳氢化合物、醇类、醛类、酮类、含硫化合物、含氮化合物和二氧化硅等物质。韩国学者Lee[8]研究了毛竹叶挥发油的抑菌活性，结果表明毛竹叶挥发油对革兰氏阴性菌的抑菌作用比革兰氏阳性菌的效果好。 2、研究目的： 本文拟通过实验的方式研究毛竹叶提取物类黄酮的抗炎反应，得出毛竹叶黄酮抗炎效果反应快慢、灵敏度的高低、作用时间持久性数据，为开发抗炎药物和具体应用提供依据。 3研究意义： 黄酮作为一种天然生物黄酮，具有优良的抗自由基、抗氧化、抗衰老、降血脂、免疫调节、抗菌等生物学功效，在人类的营养、健康和老年退行性疾病的防治上有着广阔的应用前景．据预测，21世纪初界市场上银杏叶的总摇求爱约为10万吨以上，而目前的供量公为仅为需求量的1／5.因此竹叶黄酮的深度开发对于保护我国珍贵的银杏资源，显著降低药价，减少医疗费用，服务老龄化社会等都具有十分深远的意义。我国关于竹的药用价值和药用方面的加工利用，尚未有大的进展．在利用竹资派开发高附加值的药品、保健品、护肤品等方面与日本等国家相比还比较落后。因此还要加大科技力度，进一步分析研究，开发利用好竹类资源．协调发展竹产业 二、论文（设计）的主要研究内容及预期目标 研究内容： 1、验证毛竹叶黄酮抑制二甲苯诱导的小鼠后肢肿胀的作用，并得出毛竹叶的抗炎作用。 2、通过与阿司匹林消炎的对照，得出毛竹叶黄酮抗炎反应效果灵敏度、持久性、以及起效 快慢的数据。 预期目标：通过阳性对照、阴性对照以及不同浓度黄酮实验组之间的对照得出毛竹叶黄酮的抗炎作用具有灵敏度高，、起效快、作用持久等特性。 三、研究方案：

教育心理学的研究对象与研究内容

第一节教育心理学的研究对象与研究内容 本节考纲透视 1．识记教育心理学的概念。 2．了解教育心理学的研究对象。 3．理解教育心理学的研究内容。 考点精讲 一、教育心理学概述 (一)教育心理学的界定 教育心理学可以从广义与狭义两个方面理解。 广义的教育心理学是指研究教育实践中各种心理与行为规律的科学。它既包括学校教育心理 学，也包括家庭和社会教育心理学。 狭义的教育心理学专指学校教育心理学。即教育心理学是一门研究学校情境中学与教韵基本心理规律的科学。 (二)教育心理学的研究对象 教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。其研究对象就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。具体说，教育心理学旨在理解学生的学习心理，并根据其创设有效的教学情境，从而促进学生的学习。 二、教育心理学的研究内容 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括五要素和三过程，即教育心理学的研究内容包含以下两方面： (一)学习与教学的要素 1．学生 学生是学习的主体因素，主要从两个方面来影响学与教的过程。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等。第二是个体差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。 2．教师 教师是履行教育教学职责的专业人员，在教学过程中，教师起着主导作用，是教育活动的执行者。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等方面。 3．教学内容 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。教学大纲是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。狭义上的课程特指某一门学科。 4．教学媒体

目标成本管理在我国企业的应用及存在问题研究

目标成本管理在我国企业的应用及存在 问题研究 摘要 随着目标成本管理在国内外企业应用中取得的良好效果，受到越来越多的企业关注和重视。本文着重从目标成本管理所面临的挑战，以及在我国应用中存在问题的分析，进而提出解决问题的建议，以规范企业成本管理，以期能够为即将实施目标成本管理的企业提供参考价值。 关键词目标成本管理；传统成本管理；价值链

TARGET COST MANAGEMENT IN OUR COUNTRY ENTERPRISE APPLICATION AND EXISTING PROBLEMS IN THE RESEARCH ABSTRACT With the goal of cost management in domestic and foreign enterprise application and achieved good results by more and more enterprises concerned. This article emphatically from the target costs facing challenges, and applied in our country in the analysis of the problems, and puts forward the Suggestions to solve the problem, in order to standardize enterprise cost management in order to contribute to the upcoming target cost management of enterprise to provide the reference value. KEY WORDS target cost management; traditional cost management；value chain

教学目标的分类方式

布卢姆等人在20世纪50年代提出的教学目标分类理论中，将教学活动所要实现的整体目标分为：认知、动作技能、情感三大领域，并从实现各个领域的最终目标出发，确定了一系列的目标序列，其中，在认知领域的目标分类最为大家所熟悉。 布卢姆将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。 ?知道：对先前学习过的知识材料的回忆，包括具体事实、方法、过程、理论等的回忆。例如，能够叙述牛顿三大定律。 ?理解：把握知识材料意义的能力。可借助三种形式来表明：一是转换，即用自己的话或用与原先表达方式不同的方式来表达所学的内容。例如，说出一个词的同义词 或近义词、对一个抽象概念举例、古文或外文的翻译等。二是解释，即对一项信息 （如图表、数据等）加以说明或概括。例如，对数学公式含义的说明、对文章大意 的概括等。三是推断，即预测发展的趋势。例如，让学生判断放在光滑水平面上的 小球受到一个推力作用时将如何运动等。 ?运用：把学到的知识应用于新的情境。例如，运用运算法则解题、运用所学的电学知识安装电路电灯、法语教学中运用造词法写出一个单词不同词性的系列词汇等。 ?分析：把复杂的整体材料分解为组成部分，并理解各部分之间的联系的能力。例如，分析数学定理所给出的条件和结论、外语中复合句的构成成分、记叙文构成要素分 析等。 ?综合：将所学知识的各部分重新组合，形成一个新的知识整体。例如，通过一系列的实验观察，引导学生归纳出自由落体运动的规律和公式；外语教学中，引导学生 通过所学的词汇归纳造词法等。 ?评价：对材料（如论文、小说、诗歌、研究报告等）做价值判断的能力。例如，能判断自己所证明的几何题目的正确性。

小课题研究的方向和范围

小课题研究的方向和范围（仅供参考） 一、德育研究 1.小学班队会主题教育活动系列建设研究 2.青少年自我表现心理及教育实践研究 3.小学生养成教育的内容和形式研究 4.贴近小学生学习和生活实际的德育方法创新研究 5.运用综合素质评价提高小学生道德品质的实践研究 6.小学生诚信教育实践研究 7.青少年法制教育与预防犯罪问题研究 8.小学生的礼仪教育实践研究 9.学科教学渗透德育的实践研究10.青少年校外教育实践研究11.学校德育活动课程建设研究12.思想品德文化与课堂教学文化的构建研究13.小学生攻击性行为研究14.道德高尚学生的基本素质和行为特征分析15学校德育队伍建设研究16. 学生自主管理班级实践研究17.书香班级建设与研究18.新课程背景下班集体建设的实践研究19.新时期少先队工作的实践探索20.班主任工作现状调查及工作创新研究21.增强班主任工作有效性的实践研究22.班主任自我行为意识的实践研究23.优秀班主任的培养研究24.班主任工作的评价与管理研究25.小学班主任利用《品德与生活（社会）》课程进行学生思想道德教育的途径和方法研究26.学生干部的选拔和培养研究27.实践主体教育思想，优化班级管理的实践研究 二、学科教学研究 （一）语文46.小学低年级学生写话训练的实证研究47.小学语文“口语交际?习作”教学研究48.生活化识字课堂教学研究49.小班化教育中低段语文分层教学研究50.帮助小学高年级学生增加古诗

词积累的策略研究52.“识字与写字”“口语交际”教学策略研究53.优化课堂阅读活动，提高阅读教学质量的实践研究54.语文学习良好习惯的培养研究55.主体性作文教学的研究与实践56.课堂随机写作实践研究57.从生活中来，到生活中去——课外学生获取语文信息素养方法探究61.学生“口语交际与综合性学习”评价研究（二）数学66.数的组成与分解在计算教学中的渗透研究67.算法多样化在教学中的使用和适应性研究68.小学第一（二）学段估算能力培养研究69.小学第一（二）学段口算能力培养研究70.计算类教学中情景使用的适应性研究71.计算类教学中数学思维能力培养策略研究72.计算教学中渗透解决问题教学的方式研究73.计算类教学中计算器使用时机和策略研究74.计算类教学中有效教学方法探索75.代数思想在小学数学教学中的渗透研究76.小学几何教学中培养学生空间想象能力策略研究77.小学几何教学中对数学思想方法的渗透研究78.小学生作图能力培养研究79.培养小学生统计意识策略研究80.小学数学教学中统计图（表、量）教学方式及适应性研究81.小学数学“实践与综合应用”教学指导实践研究82.小学数学教学中培养学生良好的学习习惯的实践研究83.小学数学教学中理解、使用、创造教材策略研究84.小学数学教具和学具的开发应用实践研究90.数学教学中的问题情境及其创设实践研究91.培养学生数学交流能力的实证研究92.常规数学教学模式和新教学模式实践研究93.数学教研组、备课组的制度建设研究 （三）英语105.小学英语语音教学研究106.小学生英语词汇量

旅游学科的研究对象和研究内容

旅游学的研究对象和研究内容 从华工两个图书馆加上老师推荐，一共找到14本书专门讨论旅游学这个论题，其中明确论及旅游学的研究对象和研究内容有7本，说明旅游学的研究对象和研究内容在学术界并没有统一的共识。这7本里，对旅游学的研究对象主要有两大类的看法： 1、以旅游学“三要素（主体：旅游者、客体：旅游消费对象、媒体：旅游企业和旅游经营者）”之说为基础，衍生而出的旅游学研究对象。例如：王德刚在《旅游学概论》中认为，旅游学的研究对象就是旅游三要素以及三者相互的关系。李开、李云霞《基础旅游学》以旅游者、旅游业、旅游资源以及旅游对旅游目的地的经济、社会及环境等方面的影响，这四者为研究对象。傅云新、蔡晓梅认为旅游研究的是旅游现象的发生、发展及其本质、条件和各种关系的内在矛盾的运动规律，直接具体的对象是旅游活动和旅游业两方面构成的对立统一的整体。 2、基于旅游是一种现象，将旅游现象作为研究对象。首先提出这一论点的是申葆嘉老师，将旅游作为一个系统来分析，以旅游系统为研究对象。然后吴必虎由此观点作为切入点，认为如果要全面认识旅游现象是一个学科无法胜任的，需要一个以研究旅游现象为主，综合运用其他学科的理论和方法对旅游现象进行研究，他其实是将旅游作为一个系统来研究。 综合以上的论点，加上自己的想法，我认为旅游学的研究对象是：以研究旅游的本质和特征为基础，着重研究旅游供给与旅游需求二者相互作用的规律以及探讨解决二者之间存在的矛盾。包含了两层意思，第一是研究旅游的本质、特征，这是认识旅游研究旅游的基础，也就是旅游学需要解释的基本内容，第二是将旅游供给和旅游需求作为一个运动中的矛盾来研究，观察出它们是怎样相互影响的，进而总结出它们在相互影响的过程可循的规律，并对缓解或解决二者之间的矛盾做出实质

成本管理综述

摘要 随着我国经济体制的深化改革与城市化进程的不断加快，带动了我国公路运输业蓬勃发展，公路行业处在产业的扩张期，我国的公路工程建筑市场也迎来了新的机遇。然而随着国内、国外市场一体化，国外一些资金雄厚、技术先进的建筑承包商逐渐进入国内市场，也给国内公路施工企业带来了挑战。国内公路施工企业面临着巨大竞争压力，恶性竞争屡见不鲜，公路施工企业整体经济效益下降甚至出现亏损，施工企业要获得好的经济效益，必须进行项目成本管理。 当前，对于企业成本管理方面研究的比较多。本文是对前人有关公路施工企业成本管理的研究成果进行归纳和总结，以期更为全面地显现公路施工企业的成本管理及其相关研究的全貌。 关键词：公路；施工企业；成本管理

ABSTRACT With the deepening reform of Chinese economic system and the process of urbanization continues accelerating，which promotes Chinese road transport industry to flourish and the road sector still to expand，our highway construction market has also ushered in new opportunities．However，with domestic and foreign market integration，some well-funded，technologically advanced foreign building contractors gradually entering in domestic market，which make a challenge domestic road construction enterprises．Domestic road construction enterprises are facing huge competitive pressure，Vicious competition is in common，that leads highway construction enterprises overall profit to decline or even loss．Construction enterprises want to get better benefit that project management is necessary． At present，it have more research about cost management．This paper want to show the highway construction enterprise’s cost management by summarize the research achievement． Keywords：highway；construction enterprise；cost management

研究方向和内容目标

微生物资源前期开发国家重点实验室 研究方向和研究内容目标 研究方向 （1）微生物资源的收集、评估和生物学基础研究 （2）微生物生物活性物质 （3）生物催化与转化 研究内容、目标 微生物资源的收集、评估和生物学基础研究 ●重要微生物资源的收集和评估：在物种、基因和元基因组水平上，系统调查和收集我国的极端微生物 和放线菌资源，对所获取资源的遗传和代谢多样性进行评估，认识极端微生物及放线菌的生物多样性，形成我国重要微生物资源的储备，为微生物资源的利用创造条件； ●极端古菌基本生物学过程及环境适应性：以极端嗜热及嗜盐古菌为模式，采用生物化学、分子生物学 和功能基因组学等手段，开展极端古菌基本生物学过程及环境适应机理的研究，为开发极端古菌资源奠定基础并提供技术手段； ●微生物物种库和信息数据库：建立并不断完善重要微生物资源的物种库和信息数据库，利用计算机网 络实现微生物资源信息的传播与共享。 微生物生物活性物质 ●微生物次生代谢及其分子调控：采用遗传学、生物化学和分子生物学等手段，探讨微生物次生代谢途 径及调控的分子机制，为提高微生物次生代谢产物的合成和发掘新的生物活性物质提供理论依据和方法。 ●微生物多糖代谢及其利用：通过对模式微生物的糖组学研究，阐明微生物胞外多糖的合成途径及生物 学功能，建立抗微生物药物筛选模型，并为微生物活性多糖的开发创造条件。 ?微生物活性物质的筛选和前期开发：利用现有和引进的筛选模型，从微生物中筛选生物活性物质；开展菌种改良、发酵提取工艺优化等研究，为微生物活性物质的产业化提供技术。 生物催化与转化 ●微生物酶：采用多种方法，从本室收集的微生物资源中，筛选具有生物技术开发前景的酶、特别是极 端酶；通过对酶的分子改造、发酵及后处理工艺优化，建立有产业化前景的酶制剂生产技术。 ●微生物转化：通过菌种筛选和改良、发酵条件优化，建立微生物功能产物（例如：PHA、长链二元酸 等）发酵生产的技术体系。 ?手性化合物生物合成与转化：通过筛选用于催化不对称合成手性药物中间体的新酶，建立新的手性生物合成及转化的技术。 微生物资源前期开发国家重点实验室 2008年4月

课题研究对象与研究内容的区别

课题研究对象与研究内容的区别 我们在撰写课题申报书或课题开题报告时，通常要确定课题的研究对象，明确课题的研究内容，但是，在理解什么是课题研究对象？什么是课题研究内容时，很多老师无法正确理解，无法区分“研究对象”与“研究内容”之间的不同，下面就来详细谈谈课题研究对象与研究内容之间的区别。 研究对象是指被研究的个人、群体或组织、或者是研究所指的其它社会单位，一般包括社会中具体的个人、家庭、社区、各类专门人群以及各类组织等。任何一项研究，都有具体的研究对象。这些对象可以是人，是物，也可以是文献记载或其他文字资料等，数量可以是一个、几个，也可以是成千上万个。在教育研究中，研究对象通常是人，如：学生、教师、家长等，有时候也可以是学校、教研组、学科组等各类教育教学组织。 一个课题名称的标准的表述范式应该是“研究对象+研究内容+研究方法”，课题也只有在合理选择和确定了研究对象之后，才能保证研究结论的科学性和研究开展的可行性。比如我们现在有一个课题名称叫“××市教育现代化进程研究”，这里面研究对象就是××市，研究的问题就是教育现代化问题。有时候还要把研究方法写出来，比如“中学生心理健康教育实验研究”，这里面研究的对象是中学生，而不是小学生或者大学生，研究的问题的心理健康教育问题，研究的主要方法是实验研究。 科学合理的选择研究对象是教育研究设计的主要内容之一，它不仅与研究目的、内容密切相关，而且还直接关系到资料的收集、整理、分析，同时它还涉及到整个研究的费用以及应用范围。一般来说，如果研究对象仅仅是个别的或少数人（比如：中小学教师开展的小课题研究），通常不存在抽样问题，因为研究对象的总体差不多就是研究的直接对象。但是一些省级、国家级或较大的规划课题设计的研究对象总体比较大，有时趋于无穷（比如：涉及全国或全省），这时候要将课题规定的所有对象都拿来进行研究往往是难以做到的，也没有必要，因此需要运用某种科学合理的方法来选择部分的研究对象，这样的程序和方法，用一个专业术语表示就是“抽样（Sampling）”。抽样（Sampling）就是从一个总体（population）中抽取部分具有代表性的个体作为样本（sample），然后用这一样本的结果去推断总体。

教学目标中过程与方法

教学目标中过程与方法 一、问题提出 1、新的问题为理论研究和教学实践提供了新的宽广舞台 新的历史课程标准按照《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，提出了“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三大方面的目标，提倡和鼓励个性的选择与发展。我省高中新课程实施三年来，历史课程三维目标对高中历史教育健康发展起到极大推进作用。但也存在一些制约新课程目标落实的问题。由于长期以来我国对中学生的历史能力、过程、方法和情感态度价值观等停留在反复强调却失之抽象的一般的号召上，缺乏从心理因素、认知特点、学习行为上展开的具体的既有必要性，又有操作性的实验分析和研究，其中，对过程与方法作为学习目标的研究则更是薄弱环节。新的课程标准完成了“跨越式”改革的“宣言”和“法定”的角色，但作为一种“标准”，却留下了需要在理论上进一步研究，实践中进一步补足或完善的“缺位”和“空档”。因此“过程与方法”教学目标作为彻底的新生事物，发展的空间最广、可供探究的问题最多。 2、争议最多、误解最深、影响最大 一些教师在对“过程与方法”作为教学目标的认识上还存在着误区，很多人对“过程也是目标”感到非常不理解，甚至以为犯了逻辑错误。因此实践上出现了错位，影响了三维目标的有效达成。在具体的实施过程中出现了以下误区：（1）以教师的教学过程和教学方式方法，代替学生学习、思维、参与学习的过程和学生学习的方式方法。在新课程理念中，课程实施的主体是学生而不是教师，而现在很多“过程与方法”的目标上，要么设计成教师的教学过程与教学方法，要么理解为教师为主的师生结合的教学过程与方法。 （2）能力与方法相互混淆。 能力与方法是两个相互关联的概念。能力，是指顺利完成某一活动所必需的心理条件，是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。包括观察、记忆、分析、思维等。而方法，则是解决具体问题的途径。通过具体的方法，可以训练、培养一定的能力。 （3）“过程与方法”设计的笼统化宽泛化。 许多设计是放之海内皆准的过程，比如我在教学设计时，经常为节约时间，就简单写上教师的讲授法、启发式、讨论法、探究法等。姑且方法是否合适不论，在这课的具体表现中如何去实施，具体在解决那一个问题时采取哪一种方法，怎样去实施讨论探究，等等方面流于形式。 因此，什么是过程与方法？过程与方法作为教学目标如何确定？过程与方法作为教学目标怎样实施会更加有效？搞清这些问题对于新课程的进一步深化推进将起到积极的作用。 二、作为教学目标“过程与方法”的涵义 1、谁的“过程与方法” 《高中历史课程标准》指出，学习历史是一个从感知历史到积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时也是主动参与，学会学习的过程。在新课程标准中，把课程目标分为：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。把“过程与方法”作为课程目标提出来，是这次课程改革的突出特点，体现了新课程“以学生为主体”的教学理念。新课程强调的“过程与方法”，不是通常所说的教师的教学过程，应该是指引学习者的思维过程，是学生思考问题的认知建构过程，是学生学会“学科探究过程与探究方法”的过程。过去人们认为，