高校公共基础课题库建设平台的设计与实现

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高校公共基础课题库建设平台的设计与实现作者：崔芸林宇健

来源：《教育教学论坛》2012年第39期

摘要：本文针对目前高校考试命题环节存在的各种问题，结合国内外教育考试机构有关题库建设的实践经验，运用.Net开发框架、Oracle数据库技术，建立公共基础课题库操作平台。为深化高校考试改革，实现教考分离，保证考试的科学化、标准化和规范化做出积极的探索。

关键词：题库建设；试题指标；组卷算法

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2012）11-0197-03

一、当前高校试卷命题现状

考试作为高校教学过程中的一个重要环节，是检查学习效果、评价教学质量、督促教学目标实现的重要手段，也是教学管理部门的管理依据，对树立良好的校风学风有着深远影响。目前高校课程考核基本采用手工命题的方式。全校统考的公共基础课由开课学院组织经验丰富的教师统一命题，出同等水平的A、B两套试卷，经系（教研室）主任审核，主管教学院长批准后选择一套为考试用卷，另一套为备用试卷；而专业课则基本上直接由任课教师进行命题。这种传统的命题方式尽管有其方便之处，但也存在不少弊端。首先，考试成绩的真实性差。教师个人命题，客观上缺乏统一的命题标准，容易造成试卷难易程度、考试内容覆盖面、题量多少以及题型分布方面出现偏差，试卷质量难以保证。其结果便是，学生考核成绩偶然性较大，难以客观准确地反映学生掌握学业的实际水平。其次，考试结果的可比性差。任课教师命题，常侧重于考课堂主要讲授的内容，由于不同教师对教学大纲的理解程度存有差异，导致学生考试时对授课教师命题的试卷得分高，对非授课教师命题的试卷失分多，造成学生考分的不可比性。再次，试题的保密性差。个别教师存在“学生考分高低与老师教学水平高低相关”的错误认识，复习时划范围，圈重点，甚至暗示考题。不仅导致了考试分数的贬值，养成部分学生学习的惰性，同时也给平时教学认真、要求严格的教师造成很大的压力，这些连锁反应严重阻碍了学校的教风学风建设，给教学工作带来极坏的负面影响。传统命题方式的弊端使得我们必须改革现有的考试管理方式，引进现代化的管理手段，规范命题管理，实现教考分离。

二、系统总体设计

本系统以https://www.wendangku.net/doc/5c7319863.html,为平台，采用C#语言作为开发语言，使用B/S与C/S架构相合的方式，其中B/S方式主要应用于在线考试模块，其余模块使用C/S方式。

1.系统功能。题库系统分为5大模块，分别为试题管理、试卷管理、在线考试、统计分析和系统维护，具体包括试题录入、测试筛选、智能组卷、手动组卷、阅卷评分、成绩查询、试卷分析、题库优化、用户管理和数据字典等十大功能。