内蒙古建筑职业技术学院全日制专科学籍管理暂行规定

XX建築職業技術學院

学籍管理办法

为保证我院全日制专科教育的教学质量，建立正常的教学秩序，严格学籍管理，根据教育部有关文件精神，结合我院实际情况，特修订《XX建筑职业技术学院学籍管理暂行规定》。

第一章入学与注册

第一条按照国家招生规定录取的新生，持录取通知书，按照学院有关要求和规定的期限到学院办理入学手续。因故不能按期入学者，应当向学院请假。未请假或者请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。

第二条新生入学后，我院在三个月内按照招生规定、体检标准进行复查。经过政治、文化、健康复查合格予以注册，即取得学籍。复查不符合者，由学院根据情况予以处理，直至取消其入学资格。凡属徇私舞弊者，无论何时，一经查实，取消入学资格或学籍，予以退回。情节恶劣者，报有关部门查处。

第三条新生进行体检复查患有疾病者，经学院指定医疗单位证明，短期治疗可达到健康标准的，由本人申请，医务室签署意见，二级学院院长同意，教务处审核，报请主管院长批准，暂不予注册，可保留入学资格一年。保留入学资格的学生应到教务处办理手续，回家治疗，否则取消保留的入学资格。

保留入学资格的学生，必须在下学年新生入学前一个月向所在二级学院申请复学，并附旗（县）级以上医院诊断证明，寄交二级学院办公室，经二级学院及院医务室审查同意后，通知学生到校复查，复查合格，教务处批准，随新生办理入学手续。如原录取专业未招生，由学院征求本人意见后让其转入相近专业学习。复查不合格或逾期不办理入学手续者，取消其入学资格。

第四条每学期开学时，在校学生必须按时缴纳学杂费，并持学生证到所在二级学院办公室办理注册手续。因故不能如期注册者，必须事先履行请假手续，否则以旷课论。未经请假逾期两周不注册者，按自动退学处理。

第五条学生入学时按照入学时间、专业等确定学号。学号在学生毕业离校前不作更改。新生入学按专业编班后，由所在二级学院为每班指定班主任或辅导员，并做好各项宣传教育工作。辅导员或班主任应与任课教师密切配合，了解学

生学习情况，指导学生上课和实习。

第二章课程选修、考核与成绩记载

第六条学生入学后，须仔细了解本专业教学计划的内容和要求。学生应当参加学院教育教学计划规定的课程和各种教育教学环节（包括实验实训、课程设计、毕业设计、毕业论文等实践性教学环节，以下统称课程）的考核，考核成绩记入成绩册，并归入本人档案。学生有义务参加学校组织的网上评教活动。

第七条课程考核分为考试和考查两种。每学期考试的课程，由教务处按教学计划（方案）指定专门教师出题，实行教考分离制度。

第八条考核方法针对不同课程的特点采取闭卷、开卷、口试或实际操作等形式。笔试时间一般不超过二小时三十分。

第九条成绩记载办法：

（一）考试成绩评定采用百分制，即期末考试卷面成绩占60%，平时成绩占40%。不宜按以上比例评定成绩的课程，由院部研究制定成绩评定比例方案，经教务处审批后备案，做成绩评定依据。

（二）考查课或实习成绩评定采用五级制（优、良、中、及格、不及格）。

（三）毕业设计（论文）成绩评定：指导教师要对每位学生的毕业设计（论文）进行初评，并写出评语，然后由毕业设计（论文）答辩评分小组按五级制确定其成绩。

（五）体育课的成绩要以课内教学和课外锻炼活动进行综合评定。对身体条件不宜上体育课的学生，学院应依据指定医院诊断证明，为其安排适当的健身活动。经军体教学部和二级学院院长批准，报教务处备案。对认真参加锻炼的，可视为体育课合格。

（六）参加学院各种体育代表队的学生，由二级学院院长和军体教学部批准，报教务处备案，体育课有些项目可免修，成绩由军体教学部会同有关代表队教练评定。

（七）劳动教育课的考核：采取二级学院院长、班主任和学生三者共同评定的办法。班主任对学生的劳动表现、态度写出书面评语，二级学院院长签署意见并报教务处学籍与教务信息中心。

（八）军事教育课的考核：采取军事教练、班主任和学生共同评定的办法。

由军事教练、班主任根据有关评定办法和学生参加军事训练的表现、态度写出书面评语，评定的成绩由军事训练领导小组签署意见并上报教务处学籍与教务信息中心。

第十条凡考试作弊者，给予以下处理：

（一）考试首次作弊者，给予记过处分；第二次作弊者，给予留校察看处分。

（二）考试超过两次作弊者，给予勒令退学或开除学籍处分。

第十一条无故缺课，累计超过该门课程教学时数三分之一者，不得参加该课程考核，该门课程必须重修。

第十二条学生不得直接向任课教师提出查阅考卷的要求，如对本人考试成绩持异议，可向有关主管部门提出书面报告，申请复查。

第三章转专业与转学

第十三条学生有下列情况之一的，应允许转专业或转学。

（一）确有专长，转学（转专业）更能发挥其特长；

（二）入学后发现某种疾病或者生理缺陷，经学院指定医疗部门诊断证明不适合在原主修专业学习，但尚能在外院或者本院其他专业继续学习；

（三）休学后原所修专业已不再招生；

（四）经学院认定，确有某种特殊困难，不转学（转专业）无法继续学习。

（五）根据毕业生分配制度的改革和社会对人才需求情况的发展变化，必要时学院可以适当调整某些专业方向或院（部）名称。

第十四条有下列情况之一的，不得转学、转专业：

（一）新生入学未满一学期的。

（二）由一般学院转入重点院校的。

（三）由专科转入本科的。

（四）师X院校（学校认为不宜学师X者除外）转入其它院校的。

（五）成人院校转入普通高校的。

（六）无正当理由的。

第十五条学生转专业、转学，均由本人向教务处申请。转专业、转学的办理程序是：

（一）学生在本校X围内转专业，经所在二级学院同意并推荐，拟转入二

级学院审核同意，由学院教务处审批，主管院长签字，方可生效。

（二）学生跨自治区转学，须由我院推荐，经自治区行政管理部门批准，并发函向拟转学校联系。经转入学校同意，转入省、区教育行政部门批准，并发文通知我区行政管理部门和学院，学生方可按规定办理转学手续。

（三）学生在自治区X围内转学，需经学院推荐，由转入学校同意，行政管理部门批准。

（四）外校学生要求转入我院学习者，须经政治、文化、身体等各方面的检查，合格者方可转入。

（五）学生转专业、转学的手续应当在每学年结束前二个月内办理，并在下学年开学前办妥。学生转学（转专业）一年办理一次。被批准转学（转专业）并已办理手续者，不得申请转回。

第十六条学生转专业后须修满转入专业教学计划规定的课程和学分方可毕业。转专业以前已取得的必修课学分，如果相应课程同于或高于转入专业培养计划规定的课程层次，则转专业后学分仍然有效，若低于转入专业相应课程的层次要求则学分无效，必须重修。

第十七条学生转学后的要求同第十六条。

第四章休学与复学

第十八条允许学生分阶段完成学业。学生有下列情况之一的，应予休学：（一）因伤、病经指定医院证明，须停课治疗，休养占一学期总学时三分之一以上的；

（二）因某种特殊原因，本人申请或学院认为必须休学的；

学生休学一般以一学年为期（因病经学院同意，可连续休学两年），累计休学时间不得超过两年。

第十九条学生休学按下列规定办理：

（一）休学的学生应到教务处办理休学手续，由本人保管“休学证明”，复学时交回教务处。

（二）学生休学期间，不享受正在学习学生的待遇。休学学生的户口不变更。

（三）因病休学的学生，应回家疗养，病休期间医疗费用按学院的有关规定办理。

（四）学生休学回家，往返路费自理。

（五）学院不对学生休学期间发生的事故负责。

第二十条学生因某种特殊原因须中途停学，但又不符合休学条件，经本人申请，二级学院签署意见，教务处审核，主管院长批准，可保留学籍一年。保留学籍期满不办理复学手续者，取消学籍。保留学籍的学生不享受在校生和休学学生待遇；保留学籍的学生必须按学院的有关规定交纳费用。

第二十一条申请休学的学生，应提出书面报告，并附有关证明（因病休学需要附有院医务室和有关医院诊断证明），经二级学院签署意见，报教务处批准，方可办理休学手续。

第二十二条学生复学按下列规定办理：

（一）因病休学的学生，必须在休学期满前一个月提出书面申请，并附旗（县）以上医院诊断证明寄二级学院办公室。经二级学院、院医务室审查同意后，通知学生来校复查。经院医务室复查确已恢复健康，能坚持正常学习时，方可复学。

（二）学生休学期满，应于开学前凭休学证明书和有关证件，向二级学院申请复学并填写《学生复学审批表》，经二级学院审查同意，到教务处办理复学手续。学生未接到复学通知书以前，不得先行上课。复学的学生原则上随原专业下一年级学习。如果原专业未招生，由二级学院提出意见，教务处批准，到相近专业学习。

（三）休学期间如有严重XX乱纪行为和政治上犯有严重错误者，应取消学籍。

（四）休学期满超过一个月未申请复学者，经二级学院提出报告，教务处审核，报主管院长审批，按自动退学处理。注销学籍后，由所在二级学院通知本人。

第五章退学

第二十三条学生有下列情况之一的，应予退学：

（一）学生在修读年限内累计有两门必修课程重修两次后仍不合格的。

（二）休学、保留学籍、保留入学资格，期满不办理复学手续的。

（三）复学经复查不合格而不准予复学的。

（四）因病需休学而拒不休学的，且在一学年内缺课超过该学年总学时三分之一的。

（五）经学院指定医院确诊，患有精神、癫痫、麻风等疾病的。

（六）意外伤残不能坚持学习的。

（七）本人申请退学，经说服教育无效的。

按照上述规定退学，对学生不是一种处分。

（八）休学期满无故逾期一个月，不办理复学手续者。

（九）考试违纪、作退学。

（十）学生无故不到校、也不办理任何手续逾期两周的按自动退学处理。

第二十四条一学期旷课超过50学时（旷课一天，按实际授课时间计）的学生，作退学处理。

第二十五条退学学生要填写“学生退学审批表”，二级学院办公室提出书面报告，二级学院院长签署意见，经教务处审核，转呈主管院长审批后，由教务处办理退学手续，并上报XX自治区教育行政部门备案。

第二十六条学生退学的有关问题，按下列规定办理：

（一）退学的学生，回家庭所在地或抚养人所在地落户。入学前是在职职工的，回原单位工作。因病不能自行回家的，由家长或抚养人负责领回。

（二）经确诊为精神、癫痫、麻风病患者和其它某种疾病（包括意外至残）的，原为在职职工的由原单位接收，原单位已并入其它单位的由并入单位接收，原单位已撤消的由主管部门接收安排，其他回家庭所在地或抚养人所在地。

（三）退学学生由教务处发给退学证明，对未经学院批准，擅自离校的学生取消学籍，不发给退学证明。

（四）取消学籍或退学的学生，均不得申请复学。

（五）学院在处理退学学生时，要通知学生家长或原工作单位。学生在接到学院发出的退学通知书后，须在一周内办理离校手续，离开学院。退学后出现的一切问题，学院不负任何责任。

第六章考勤

第二十七条学生要按时参加教学计划（方案）规定和学院统一安排、组织的一切活动。学生上课、实习、劳动、军训等都应考勤。学生因病或特殊事情需短期停课的，可以请假，请假按下列规定办理：

（一）因故不能参加学院活动和日常教学的，必须请假，凡未经请假或超过

假期者，一律以旷课论。对旷课学生，根据旷课时间多少、情节轻重及其检查态度，给予批评教育，直至纪律处分。

（二）旷课按以下规定处理：

学生一学期旷课累计超过10学时以上的，给予警告处分；超过20学时的，给予严重警告处分；超过30学时的，给予记过处分；超过40学时的，给予留校察看处分；超过50学时的，给予勒令退学处分。旷课一天，按实际授课时间计算，学生上课迟到、早退累计三次的，按旷课一天处理。

（三）住校生因故需外宿的，应向班主任或辅导教师请假。

（四）考勤工作由各二级学院指定专人负责。各班班长或学习委员，要认真填写《班级日志》，任课教师做好考勤检查、记载工作。各班考勤结果在下月初两天内经班主任或辅导教师审定签字后，报二级学院办公室，由二级学院办公室汇总，每月向学生公布，并报教务处和学生处。

（五）学生考勤列入学年鉴定和毕业鉴定内容，并作为评选“优秀学生干部、三好学生”等的依据之一。

（六）学生因病请假应有医院或院医务室的诊断证明。请假一周以内的，由二级学院办公室审批，超过一周者，由二级学院领导审批。对突发急病等特殊情况，不能事先请假者，应持医院或院医务室诊断证明补办请假手续。

（七）学生一般不得请事假，如确有特殊情况，要从严掌握，请假一天以内的，由班主任或辅导教师审批；三天以内的，由二级学院办公室审批；一周以内的，由二级学院领导审批；超过一周的，由教务处审批；超过两周的，由教务处审核并报主管院长审批。

（八）学生请病、事假期满的，应向批准人或单位履行销假手续。

第七章补考

第二十八条学生每学期经期末考试后不及格的课程，在下学期开学后第三周开始补考。

第二十九条单独开设的实习、实训课及毕业设计不及格者，不得补考，必须重修。

第三十条同一门课程经统一安排可以允许补考一次，如补考仍不及格或学生错过统一安排的补考时间，该门课程需要重修。所有补考成绩考试课均以60分记录，考查课以及格记录。

第八章毕（结）业

第三十一条学生毕业时，学院应以德、智、体等方面，（包括政治态度、思想意识、道德品质以及课程学习、劳动和健康状况等）对其作全面鉴定。

第三十二条学生德、体合格，完成教学（培养）计划规定的学业和必修环节，考核成绩合格或修满规定的学分，完成毕业论文并通过答辩，准予毕业。

第三十三条体育课不及格者，作结业对待，发给结业证书。

第三十四条毕业时结束学业但未达到毕业要求的，准予结业，发给结业证书。结业后三年内可参加按学院的规定补考，补考通过后换发毕业证书。换发毕业证书的毕业时间，按换发日期填写。

第三十五条结业时间达到三年以上（不包括三年）的，不得参加学校组织的任何补考，不具换发毕证书资格。

第三十六条不得发给无学籍学生任何形式的学历证书。

第三十七条毕业证书遗失不予补发，学院可按有关规定出具毕业证明。

第九章附则

第三十八条本规定适用于我院全日制专科学历教育的学生。

第三十九条本规定自二〇一一年三月起施行。

第四十条本规定由教务处学籍与教务信息中心负责解释。

建筑设计专业人才培养方案高职类

建筑设计专业人才培养方案 一、专业信息 专业代码：540101 招生对象：普通高中毕业生、中职毕业生 学制与学历：标准学制3年，专科学历（修业年限2-5年） 二、培养目标 本专业主要面向四川省及西南地区，服务于建筑设计一线，培养德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德和敬业精神，适应地方建筑设计行业生产、建设、管理、服务第一线需要的，掌握建筑师助理岗位所需要的基本理论与基础知识，具备建筑图纸绘制、建筑方案设计与表现、建筑施工图设计等方面职业能力，能从事设计师助理等职业岗位群工作的高素质技术技能人才。 三、人才培养规格 （一）知识要求 1、了解政治、经济、人文基本知识，运用毛泽东思想及中国特色的社会主义理论正确认识当前形势； 2、了解文学、历史、哲学、艺术等的基本知识； 3、了解自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识； 4、掌握中国古代和近现代建筑史、外国古代和近现代建筑史、建筑设计基本原理、城市规划与设计原理、素描与色彩、建筑技术、空间形体表达、建筑力学、建筑结构、建筑构造、建筑设备、建筑材料等内容。 5、掌握建筑设计、城市设计、居住区规划和住宅设计等专业知识。 6、掌握城市规划和园林设计的相关知识； 7、掌握本专业所需的城市规划、园林、力学等相关学科的基本理论、基本知识； 8、熟悉供热、通风、空调和建筑电气的一般知识。 （二）能力要求 1、清晰思考和用文字、图纸、计算机、口头准确表达设计方案的能力； 2、批判性思考和创造性工作的能力； 3、与不同类型的人合作共事的能力； 4、对文学艺术作品的初步审美能力； 5、至少一种外语的应用能力； 6、组织管理能力； 7、熟练运用各种现代媒体技术获取信息，包括英文信息，拓展知识领域的能力；

常州市某职业技术学院教学楼建筑与结构设计说明书

目录 1 绪论 (1) 2 建筑设计说明 (2) 2.1 建筑物功能与特点 (2) 2.2 建筑做法 (5) 3 PKPM设计 (8) 3.1 确定结构布置及构件的截面尺寸 (8) 3.2 输入荷载的计算 (11) 3.3 PMCAD参数选取 (13) 3.4 PKPM电算流程 (14) 3.5 计算结构分析 (15) 4 一榀框架设计 (16) 4.1 计算单元的选择： (16) 4.2 一榀框架计算简图确定 (17) 4.3 竖向荷载标准值计算 (17) 4.4 横向荷载作用下的内力计算 (36) 4.5 内力组合 (49) 5 基础设计与计算 (67) 5.1 柱下独立基础设计 (67) 5.2 墙下条形基础设计 (71) 6 零星构件的设计与计算 (67) 6.1 次梁的设计与计算 (72) 6.2 楼板的设计与计算 (74) 6.3 楼梯的设计与计算 (76) 结束语 (81) 致谢 (82) 参考文献 (83) 附图1 三层梁柱尺寸 (84) 附图2 楼面荷载 (85) 附图3 楼板面积图 (86) 附图4 梁柱配筋 (87)

1 绪论 本设计的课题是常州市某职业技术学院教学楼建筑与结构设计，建筑面积24.5153m ，结构为4层。建筑标高为16.6m ，标准层层高为3.9m ，底层层高为4.9m ，室内外高差为0.45m 。建筑设计等级为三级，根据《建筑结构可靠度设计统一标准》（GB50068-2001），使用年限为50年，建筑结构安全等级为二级。相关设计技术参数如下： (1)工程气象条件： 基本风压为20.4kN m ；基本雪压为20.35kN m (2)工程地质条件：该场地平整，场地土类型为中硬场地土，建筑场地类别为Ⅲ类。场地内第一层土为素填土，0.45-0.85m ，平均0.5m ，不均质，为不良工程地质层，第二层为中等压缩性中低强度粉土，分布均匀稳定，地基土承载力特征值190ak f kPa ，可为持力层；地下水位埋深3.97～4.03米，地下水对混凝土无腐蚀性，对钢结构有弱腐蚀性。 (3)工程抗震信息：该工程位于抗震设防区，抗震设防烈度为7°，设计基本加速度为0.1g ，地震分组为第一组。 (4)荷载取值：按《建筑结构荷载规范》（GB50009-2001）确定。 结构形式：本设计采用框架结构。对于框架结构，其特点有：框架结构是由钢筋混凝土主梁、次梁和柱形成的框架作为建筑物的骨架，梁和柱之间的连接为刚性结点。屋盖、楼板上的荷载通过板传递给梁，由梁传递到柱，由柱传递到基础。框架结构的墙体全部为自承重墙，只起分隔和围护作用，砖墙的重量通过梁、板传给柱。有时填充墙的刚度大于竖向柱的刚度，对结构抗震极为不利，所以宜采用焦渣砖作填充墙，减少结构的自重和荷载，减弱隔墙的刚度。框架结构的特点是不受楼板跨度的限制，能为建筑提供灵活的使用空间。框架结构中梁柱构件截面较小，因此框架结构的承载力和刚度都较低，它的受力特点类似于竖向悬臂剪切梁，楼层越高，水平位移越慢，高层框架在纵横两个方向都承受很大的水平力，这时现浇楼面也作为梁共同工作的，装配整体式楼面的作用则不考虑。为了增强结构的抗震能力，设计时遵循以下原则：“强柱弱梁、强剪弱弯、强节点弱构件”。框架结构构成：屋盖与楼板、框架梁、框架柱、柱下独立基础。

贵州水利水电职业技术学院规划建筑设计方案简谈

贵州水利水电职业技术学院规划建筑设计方案简谈 发表时间：2018-10-10T10:50:54.037Z 来源：《建筑学研究前沿》2018年第13期作者：佘万里曾健全 [导读] 贵州水利水电职业技术学院新校区位于清镇职教城西区用地的西侧，用地面积约为40公顷（600亩）。 华工理工大学建筑设计研究院 510000 摘要：贵州水利水电职业技术学院是贵州省目前唯一的水利水电类高职院校，新校区的建设应该规划立意以体系化、自然化和生态化的原则去营造校园环境的景观体系，营造具有水利特色的“水院文化”校园。 关键词：“曲水流觞”；“一带连通，双翼生长”；“两轴一心一带一环” 一、项目概况 1、地理位置 贵州水利水电职业技术学院新校区位于清镇职教城西区用地的西侧，用地面积约为40公顷（600亩）。新校区用地自南向北展开，用地内的北侧有一块代管山丘用地，面积4.5万平方米，用地周边为市政规划道路。 2、自然地貌 新校区地形地貌具有良好的自然生态，整个用地较为平整。用地南北长约0.7公里，东西宽约0.3公里，规划用地属山地浅丘地形，现状为农田及村庄，场地总体东北、东南高西北、西南低，用地整体自北向南，自西向东逐渐升高，海拔高程在1250至1280之间。最低点位于地块西北侧，最高点位于东北，高差变化30米。规划中充分考虑了规划布局对现状自然的尊重和对植被的保护利用，以体系化、自然化和生态化的原则去营造校园环境的景观体系，营造具有水利特色的“水院文化”校园。 3、学校规模 1、办学规模及占地面积：新校区规划总用地面积约40公顷，设计规划为在校生8000人，按师生比1：20估算在校教师人数约500人，总建筑面积约26.49万平方米（计容建筑面积），其中含教师公租房为2.40万平米 2、建设周期：分二期，2013年启动并完成第一期工程，主要项目为核心教学区，包括学校行政办公、公共教学区、实训教学区、学生宿舍区、食堂等，一期满足4000人规模；二期也按4000人规模进行建设，计划在2015年完成整个校园建设。 二、总体规划 1、办学规模及占地面积：新校区规划总用地面积约40公顷，设计规划为在校生8000人，按师生比1：20估算在校教师人数约500人，总建筑面积约26.49万平方米（计容建筑面积），其中含教师公租房为2.40万平米 2、建设周期：分二期，2013年启动并完成第一期工程，主要项目为核心教学区，包括学校行政办公、公共教学区、实训教学区、学生宿舍区、食堂等，一期满足4000人规模；二期也按4000人规模进行建设，计划在2015年完成整个校园建设。 三、规划设计构思 “曲水流觞”：——“一带连通，双翼生长” 贵州水利水电职业技术学院是贵州省唯一一所水利水电类国家示范、省级示范性职业学校；本次规划利用代管山体借景，以生态水体和建筑围合形成别具一格的“水院”空间结构——入口广场大气开扬，两翼围合校园中心生态核，并向北展开布置，寓意了生机盎然的发展势头，北侧的代管山体保留绿化景观空间向校区渗透。沿中央曲水流觞步行带进行“生态水系”的绿轴布局和双翼生长的建筑布局象征了贵州省水利电力学校立足于地方职业教育，发展水电特色传统，振翅高飞，迈向未来。 整个校园形成了清晰的功能分区与便捷的流线外，校园空间生态核心和运动场开放空间和北面山体绿化相互对景贯通、渗透、有机地融合在一起，既延续了地域文脉也创造了校园特色空间。 四、规划结构 “两轴一心一带一环” “两轴”：分别指校园礼仪主轴和东西走向的绿化空间轴。 礼仪主轴：规划用地西南侧道路设置校园主入口广场，朝向东北延续，北向背靠基地背后的一处高山的主峰，南面指向基地外围两处山体的山口处，在场地周围的自然环境暗示下形成的这条礼仪轴线，依次布置主入口广场，学校正大门，中心景观广场，主教学楼，形成学校的礼仪主轴，该轴线具有理性的特征。 绿化空间轴：由基地西北角的托管山体开始，经过主运动场，中心礼仪广场，中心生态景观区，止步于东面的图书馆，形成一条绿化空间轴线，该绿化空间轴具有浪漫自由的气息，一系列建筑单体沿绿化空间带展开。理性与浪漫自由的理念，构筑了学校总体结构。 “一心”：两条相交的轴线，形成一个中心广场，主教学楼紧靠中心广场，左右方向为校园中心叠水景观中心，两处景观通过中心广场下连通成为一个流动的中心水景观。 “一带”：指蜿蜒的绿化空间带，该绿化带由北面的代管山体开始，经过主运动场，中心广场，中心叠水景观区，结束于东面的图书馆。 “一环”：规划顺应地势在校园内形成环绕整个学校的9米宽的环型校道（道路两侧另设每边人行道2.5米），不仅明确校区功能结构分区，并且贯穿起整个校园各个不同功能的区域。 五、功能分区 1、合理分期建设的原则： 根据分两期建设的思路，将学校的宿舍饭堂单元分为两组，首期宿舍单元位于龙井路边，首期教学实训楼也位于龙井路边，形成良好的教学氛围。 2、合理利用地形竖向条件的原则： 利用低洼的区域作为水景的载体，利用西南龙井路和东南的迴龙大道边上低于市政道路标高的区域作为宿舍的架空层和实训楼的地下车库。拟保留基地中绿化较好的小山坡，起到围合轴线的关系，小山坡的顶部平台可作为二期的食堂。

浅谈学校建筑设计分析

浅谈学校建筑设计 ——以仙居职业技术学校为例 【摘要】 十年育树，百年育人。学校的教学条件是实现教育基本职能和根本任务的重要前提和基本保证。加强教学条件的建设和保障工作是学校教学基本建设的一项重要内容。对提高学校的教学工作水平，实现学校可持续发展具有重要的作用。通过介绍仙居职业技术学校建筑设计案例，综合研究分析了学校建筑中的一些设计方法。 【关键字】因地制宜设计；功能分区合理；建筑整体风格；建筑单体设计 1.职业学校建设的重要性 职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识，技能的训练，是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一，在经济社会建设中起到独特作用。 自“十一五”规划纲要实施以来，我国职业教育体系不断完善，招生规模和毕业生就业率不断提升，但是随着社会经济的发展，经济结构的调整、人力资源的急缺以及地方性的特殊需求，对职业教育的规模布局、结构形式、授业种类都有了更高的要求。职业学校作为职业教育的主要载体，除了对学员的学习、食宿负责外，还要与时俱进，随时更新当前各个产业部门所急需的技术课程，安排好学生的实习顶岗与各种生产第一线的工作。 仙居县位居沿海经济发达的台州市，加快推进县域经济开发区产业集群是值得关注的重大任务。近年来，本县在产业集聚方面进行了努力的探索，初步形成了工艺美术、医药化工、机车零部件、电子机械等产业集群，但产业所急需的高素质劳动者却比较匮乏。因此，筹建一所综合性的职业技术院校已势在必行。 2.项目概况 2.1地理位置 仙居县地处台州市西部。以上海为中心的长三角南翼，水资源丰富，矿产资源，自然条件独厚，著名的“中国杨梅之乡”、“中国工艺品之都”、“中国有机茶之乡”，农业结构调整步伐加快, 工业生产保持较快增长, 第三产业发展势头良好，旅游业高速增长。

2016年三年制高职高专建筑设计技术专业

2016年三年制高职高专建筑设计技术专业毕业设计任务书与指导书 专业： 班级： 企业教师： 学院教师： 学生： 建筑与规划教研室

山西建筑职业技术学院 2 博物馆建筑设计任务书 中国北方某历史文化名城，在近些年来经考古工作出土数量众多文物，原有博物 馆规模和设施都已跟不上时代发展的需要。为了弘扬中华民族几千年的文明史，丰富市民的文化生活，经政府研究决定，易地另建博物馆新馆。 该项目地处该市规划的文化中心区中心广场东侧，该地段南临城市干道(宽36m)，其余三面为次干道(宽皆为24m)。占地1.5h㎡，东西长105m，南北宽96m。地段南面隔路为城市水系，西面隔路为中心广场，北面隔路为政府办公楼，东面隔路为科技馆。该地段地势平坦。 一、教学目的： 1、掌握展览建筑的功能与社会属性以及发展现状，能针对具体任务提出有创造性的设计方案。 2、掌握博物馆建筑的功能分区、流线组织、空间布局与形体造型等主要设计手法。 3、建立建筑设计与环境、文脉、历史、传统、文化等相关因素相互影响的概念，提高学生的创造性思维能力。 4、学习并掌握博览建筑平面空间组合的方法，有机处理建筑与环境之间以及建筑内部的功能流线和交通流线，合理处理内部空间与外部空间的衔接过渡、单体建筑与整体环境的关系。 5、学习并掌握博览建筑的功能要求、结构要求、消防要求等，建立建筑、技术、构造等基本概念。 6、立面设计和体型设计要求符合建筑形式美的规律，创造有个性的吻合博览建筑特性的建筑形象。 7、培养训练完善的图纸绘制和表达能力。 二、设计内容 新馆规模控制在5000㎡，±5％。现结合本馆实际情况和发展要求，功能空间如下：

台州职业技术学院建筑设计说明

浙江吉奥汽车有限公司企业标准台州职业技术学院建筑设计说明 页脚内容1

浙江吉奥汽车有限公司企业标准 页脚内容2 一、设计依据 1、建筑设计防火规范； 2、宿舍设计规范； 3、设计委托书； 4、台州市城市规划技术规定； 5、相关的设计资料及相关设计规范 二、设计概况 本工程坐落在教育园区内，东海大道北侧，东面有学生宿舍和部分空地相连，南临东海大道与台州市体育馆相望，西北两面均为规划中的建设用地。本工程拟建两栋学生宿舍楼。 三、总平面设计 本工程是大环境中的一小部分，涉及到退线的只有东海大道，在北面已有一栋建成的宿舍楼，本项目参照已建成的宿舍，在合理的规划前提下进行设计。 南后退道路边线15米，平面成围合式布置，在两栋楼之间形成内广场，作为平时户外活动的场地。除了在东侧两栋楼之间设一共同的主入口外，又分别在每栋楼设两个进出口，有利于疏散和管理。 四、交通组织 本工程平面成围合式分布，为了便于管理，设一个主要出入口和一个疏散口，主出入口满足消防车的进出，并与园区主干道相连。在单体垂直交通上，我们在每栋楼设计了两个楼梯，满足疏散的需要，且两个楼梯均出屋面。考虑到充分利用土地资源，为学生打造合理的居住环境而又不影响建筑的视觉效果，对屋顶进行合理的规划使用。 五、单体平面设计 单体平面以满足学生住宿为主，采用半围合式布置房间，让尽可能多的房间有更好的朝向和通风，把卫生间设在北端，并有良好的通风条件，使户内的异味空气能得到及时的排放，使保证宿舍内的卫生有了前提条件，为创造更高的住宿质量有了保障。 每个单体均布置6个床位和6个写字台，6个行李架，6个储藏柜，便于每位学生的日常生活。阳台采用封闭式设计，有利于立面的整洁和美观，并为每个房间设计了内藏式的空调机位和预留太阳能热水系统位置，除以上内容外，结合当地的气候特征，进行了气流分析设计，使建筑更加节能和健康。 六、景观设计 因本工程是园区内其中的一小部分，原则上以尊重大环境为前提，结合本建筑的平面设计，以内院景观为主，利用房前屋后的绿化为渗透连接大环境，使小景观成为其中的节点融合到大环境中 成为整体，并根据实际需要考虑适当的硬质铺地以满足户外运动的需要。 七、立面设计 因该园区色彩主要分为三组色彩，而本工程又是沿街建筑，考虑到和谐统一，我们结合了周边的环境进行统一思考，尤其是南边对面的体育中心，色彩朴实，而本建筑的两侧在不久的将来也会相继建设，为了使将来的街景更加美观，因此该工程应考虑将来沿街色彩的定位，而不一定要和已建建筑的色彩相同，我们认为调和色彩是一种比较中性的选择，即不张扬也不会产生强烈的对比，可以使周边有着更强的相融性，使建筑能更好的融入大环境，除此外，沿街建筑可以自成体系，起到色彩的过渡和调节的作用。 本工程着重考虑了立面的整洁和美观，因此空调和所有的雨水管均采用暗藏式设计，使建筑能更好的体现自身气质。 八、经济技术指标 面积单位：平方米 高度单位：米

黑龙江高职高专建筑设计技术专业建设方案

中央财政支持高等职业学校 建筑设计技术专业建设方案 黑龙江建筑职业技术学院 二〇一一年十月

目录 一、行业背景与建设基础 (1) （一）行业背景与人才需求 (1) （二）专业建设基础与不足 (2) 二、专业建设概况 (4) 三、专业建设目标 (4) （一）专业发展目标 (4) （二）人才培养目标 (4) （三）教学质量目标 (4) 四、专业建设内容 (5) （一）人才培养模式 (5) （二）教学模式 (5) （三）师资队伍建设 (7) （四）校内教学做一体化教学平台建设 (7) （五）校外实习实训基地建设 (10) 五、专业建设改革举措 (11) 六、专业建设保障措施 (12) （一）政策保障 (12) （二）组织保障 (13) （三）资金保障 (13) （四）师资队伍保障 (13) （五）实训条件保障 (13) （六）教学成果保障 (13) （七）专业建设质量控制 (14) 七、资金预算与预期成果 (14) （一）建设项目资金预算 (14) （二）专业建设进度与绩效考核指标 (16)

中央财政支持的高等职业学校专业建设项目 重点建设专业名称：建筑设计技术 申报重点建设专业领导小组 组长：李志伟建筑与城市规划学院院长教授级高级工程师 副组长：刘远孝哈尔滨方舟建筑设计有限公司总经理教授级高级建筑师寇胜平大庆高新技术开发区规划建筑设计院院长教授级高级建筑师 刘继学黑龙江省标准建筑设计院院长高级建筑师 成员：蔡慧芳（教授）田立臣（副教授、国家注册规划师）曹茂庆、刘殿阁、艾瑞海、辛艺峰（4人均为高级建筑师、国家一级注册建筑师）、温和（博 士）、徐婧、张妍、李锐、徐宏伟、祁丽丽、董娉怡、戚余蓉（7人均为 硕士）、王天禹（硕士、国家注册规划师）、马龙、刘万昱 一、行业背景与建设基础 （一）行业背景与人才需求 我国改革开放以来，随着国民经济的快速增长，城市化进程的不断加快，建设活动持续保持在一个较高的水平上，社会对于建筑设计人才的需求量越来越大。而在中国目前建筑业内，只有相当于国际平均水平的1/10的设计师来做相当于国际同行人均5倍的设计任务，并且其中有很大一部分非建筑设计专业的人在从事建筑设计工作，因此对于专门人才需求的缺口很大。 自1995年，国家推行注册建筑师制度，这一与国际接轨的做法对建筑设计的人才培养模式提出了更新的要求，同时这一职业准入制度也将对现有从业人员进行优胜劣汰，因此社会亟需补充更多的建筑设计人才。 中华人民共和国国民经济和社会发展“十二五”规划纲要中提出，加快社会主义新农村建设，建设农民幸福生活的美好家园，建设多样的适合新农村农民居住要求的新型住宅，黑龙江地域“十二五”规划期间打造区域名镇，因此需要大量建筑设计专业方面的人才。 黑龙江省地处北方边陲，建筑设计人才流失严重，通过对企业访谈、行业专家座谈以及毕业生回访，了解黑龙江省各建筑设计单位对建筑设计专业人才的需求情况，调查结果显示：县级城市建筑设计院所方案设计和施工图设计人员缺口达到80%；地、市级

安徽职业技术学院新校区图书馆设计

安徽职业技术学院新校区图书馆设计 唐泉，宣蔚 （１．合肥工业大学建筑设计研究院，安徽合肥２３０００９；２．合肥工业大学建筑与艺术学院，安徽合肥２３０００９） 摘要：该文通过对安徽职业技术学院新校区图书馆项目的总体布局、功能使用、造型空间等多个方面的阐述，用本体的语言表达教育建筑的内在精神。努力创造一个亲切宜人的建筑形象，一个高效率的教育建筑，一个舒适自然的公共环境。 关键词：职业技术学院｝图书馆；功能；造型 中图分类号：ＴＵ２４２．３文献标识码：Ａ文章编号：１６７３—５７８１（２０１０）０６∞７５９＿０２ ｏ引言 真实的场所感是体验建筑的基础，建筑之于场地的根本使命就是把潜在精神揭示出来给予彰显［１］。图书馆建筑的基本精神是宁静、纯粹、本体的空间语言能够表达它的内在精神。 从规划开始，到建筑单体设计、再到景观设计，都强调了宁静感、开放性，努力创造一个亲切宜人的建筑形象，一个高效率的教育建筑，一个舒适自然的公共环境。 安徽职业技术学院新校区位于合肥市瑶海区磨电乡，附近有风景秀丽的少荃湖公园，地理优越，交通方便。项目用地为安徽职业技术学院新校区主轴线的中心位置，基地四周由校区主道路围合，用地规整，北部与西部与规划道路契合呈弧形，南北长约１６０ｍ，东西宽约２５０ｍ，与周围大片绿地共同组成新校区的中央地带。图书馆位置显要，是校区内的标志性建筑，如图１所示。 图１图书馆在校区中的位置 使用功能主要包括图书馆、信息中心、行政办公等，兼备公共图书馆和高校图书馆的双重功能。地面１３层、地下ｌ层，建筑面积３４８０６ｍ２。 １设计构思 １．１设计理念 该项目的项目定位是具有“创新精神和优雅气质的教育建筑群”要求在符合安徽职业技术学院新校区整体规划的原则下，结合周围已有的建筑形象，同时又有自身特点来综合体现安徽职业技术学院的的人文风貌，注重内外景观环境的塑造，建筑要高品位，并与周围环境协调一致。 １．２存在问题 （１）对工程的任务书与用地现场综合分析后，发现几大主要问题：建设地点位于新校区的主轴线上，基地较大。校区环境优美，绿树成荫，如何结合环境，尤其是结合别的规划建筑和图书馆综合楼之间关系，借“景”生“情”融人环境，如何在对比中显现该综合楼的高大气势，使之成为统帅全校区的中心标志性建筑，体现安徽职业技术学院的人文精神是本方案主要解决的问题。 （２）功能问题较为复杂：功能差异大，流线多。如何将公共阅览，专业阅览区、自习教室、办公、信息中心等功能有机联系在一起，做到体形优美，是本方案另一难点。 １．３设计构思 在形制的制约下，设计如何优化与创新，成为构思的起点［２’３］，同时经过多方案的比较，采用了现在的方案，将总体规划为前为图书馆后为信息办公中心这样一个模式。利用横竖分明的立面处理以 收稿日期：２０ｌＯ—０８—１６；修改日期：２０１０—ｌＯ—ｌｌ 作者简介：唐泉（１９７９一），男，安徽合肥人，硕士，合肥工业大学建筑设计研究院工程师． 《工程与建设》２０ｌＯ年第２４卷第６期．７５９万方数据

浙江职业技术学院教学楼设计

中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院 本科毕业论文（设计）指导教师指导意见表 学生姓名：学号：专业：土木工程（建筑工程） 毕业设计（论文）题目：浙江职业技术学院教学楼 指导教师意见：（请对论文的学术水平做出简要评述。包括选题意义；文献资料的掌握；所用资料、实验结果和计算数据的可靠性；写作规范和逻辑性；文献引用的规范性等。还须明确指出论文中存在的问题和不足之处。） 该论文以浙江职业技术学院教学楼设计，建筑面积3300m2，5层，总高20.85m。本建筑物防火等级二级。结构设计次采用框架结构，结构计算按横向框架承重分析。 毕业设计中，教学楼是比较典型的设计方案，该生通过完整的计算，详细的介绍了一榀框架的计算过程，数据合理。建筑图和结构图很完整，完全反应了设计所要求的内容。 不足之处，应该有雨棚设计，不过，这个并不影响该论文的完整性。 指导教师结论：合格（合格、不合格） 指导教师 所在单位兰州工业学院指导时间2014.9.18 姓名

中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院 本科毕业设计（论文）评阅教师评阅意见表 学生姓名：学号：专业：土木工程（建筑工程） 毕业设计（论文）题目：浙江职业技术学院教学楼 评阅意见：（请对论文的学术水平做出简要评述。包括选题意义；文献资料的掌握；所用资料、实验结果和计算数据的可靠性；写作规范和逻辑性；文献引用的规范性等。还须明确指出论文中存在的问题和不足之处。） 该生参阅有关规范及资料，并结合自己所学到的专业知识，完成了某建筑设计，结构设计和配筋计算的全过程。论文选题合适，符号专业的规定要求。论文观点正确，论述基本清楚。文字基本通顺，章节编写基本合理，格式基本正确。内容较完整，计算过程基本完整，数据计算基本合理。图表基本清晰，建筑图和结构图基本完整。 修改意见：（针对上面提出的问题和不足之处提出具体修改意见。评阅成绩合格，并可不用修改直接参加答辩的不必填此意见。） 毕业设计（论文）评阅成绩（百分制）： 65 评阅结论：同意答辩（同意答辩、不同意答辩、修改后答辩） 评阅人姓名所在单位中国地质大学评阅时间2014.10

职业技术学院高层实验实训楼设计特点浅析

职业技术学院高层实验实训楼设计特点浅析 摘要：通过阐述广西建设职业技术学院高层实验实训楼的概况，分析了设计思想，阐述了高层实训楼的建筑设计思想，探究了建筑平面设计和建筑立面设计，并对高层实验实训楼的特点设计方面进行了详述，资以总结、探讨节地背景下高层实验实训楼的设计。 关键词：实验实训楼；职业技术学院； 一、建设背景和项目概况 广西建设职业技术学院新校区，位于南宁市罗文大道东侧，相思湖北路的南侧。整齐的规划，使新校区具备交通便利、环境优美的天然条件。该实训楼为一类高层建筑，场地绝对标高128.85米。 学校规划总占地面积约28万平方米。分为一期与二期，一期主要为实训区、教学区、生活区和体育后勤区，总建筑面积约33万平方米。第一次招标总面积约23万平方米，分为A分标（实训楼及教学楼）；B分标（办公楼和体育附属用房）；C分标（食堂及部分宿舍楼）。其中广西建筑职业技术学院单体建筑设计服务采购（A分标）总建筑面积约为12万多平方米，D-1、D-2实训楼总建筑面积:70337.47㎡。D-1、D-2实训楼由A、B、C段组成，A段为两个20层实训塔楼及2层裙房组成，面积为；B段为两栋平行布置的5层教学楼；C段为2层高的美术中心。 二、总体建筑设计规划 校园南北方向的主轴和东西方向的副轴为主题，结合生活区的辅轴形成了这个校园的规划结构，南北的主轴在北端结合地形高差及办公楼入口空间进行了处理。从中轴线的中部开始分成三个台地，每个台地有三级高差，北端也设计了三个9级台阶，把行政办公楼的大台阶下设计为半地下停车场，既突出了办公楼在校园空间中的主导气质，也满足了办公停车的功能求。同时，由南往北引入了城市水系，并完整地循环在校园中。 建筑单体设计思想 实训楼是校园的最高建筑，也是面向城市的最重要的展示面之一，实训楼的位置具有标志性。在空间上，注重分楼层的设计，实训楼是各院系学生的集中实训的重要场地，空间上要符合大跨度的设备布置的要求，在地下室与一层平台的空间处理上巧妙的运用了高差处理，使得艺术楼、实训楼与地下实训室宫廷成为了校园展示空间。实训楼每三层设有共享空间，是学生交流的重要空间，也是校园的立体化绿化空间。在设计上，还要把握如下方面：

职业技术学院校园文化建设规划

喀什职业技术学院校园文化建设规划 （2014-2020年） 校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和《教育部共青团中央关于进一步加强高等学院校园文化建设的意见》（教社政〔2004〕16号）精神，制定喀什职业技术学院校园文化建设规划。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义先进文化的发展方向，遵循文化发展规律，借鉴吸收人类文明有益成果，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以“四个认同”、“三个离不开”思想和民族团结教育作为主线，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，加强管理，注重积累，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学院特色的校园文化，不断满足大学生日益增长的精神文化需求，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力，使学院成为发展中国特色社会主义先进文化的重要基地、示范区和辐射源。 二、校园文化建设的主要任务

（一）以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。 （二）重视和加强校风建设，培育良好的教风和学风，形成对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的优良校风。 （三）积极开展校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。 （四）加强校园人文环境和自然环境建设，建造精神内涵丰富的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围。 三、具体措施 （一）实施培育和弘扬学院精神计划 学院将重视校园人文环境建设。撰写校史、建好校史陈列室，通过资料记载和实物展示，生动形象地反映学院办学历程，激励在校学生继承和弘扬学院优良传统；严格要求学生牢记校训、唱校歌、佩戴校徽、使用校标，激励学生热爱学院刻苦学习；充分发挥优秀校友在校园文化建设中的独特作用，采取请进来、走出去的方式，用优秀校友的人生经历和感悟、创业历程和成就，激励学生立志成才，报效祖国；通过精心设计、认真组织好开学典礼、毕业典礼、奖学金颁发仪式等具有特殊教育意义的活动，倡导学院领导为每一位