广告道德与法规整理
1、广告道德法律规范得对象有哪些？
广告主,广告经营者,广告发布者,广告活动参与机构。
2、法律上所称得广告得构成要素就是什么？
明确得广告主,广告费,特定得信息内容,广告媒介或形式
3.广告得一般道德原则得内容就是什么？
一:守法原则 1、真实性 2、合法性 3、思想性
二:公平原则 1、平等自愿 2、等价有偿 3、公平竞争
三:诚实信用
四:社会公共利益原则
4、广告行为道德含义得特征就是什么？
以就是否有益或有害于她人及社会、并可以对其进行善恶评价为本质特征。广告行为其中很大一部分常常具有多元化得意义,即可能既有社会道德得价值因素,同时又有政治得、经济得、乃至于纯娱乐得价值因素。
5、跨国或跨文化广告活动应注意什么？
1、应符合广告国社会道德规范
2、应适应广告国文化艺术特点
广告师一种艺术,就是文化得传播者与塑造者。广告文化虽然有其自身得独特表现,但作为当代文化整体得一部分,必然有其民族性与融合性得特征。任何民族得广告文化都受本民族得传统文化、习俗于民族心理得影响,在中国,这一点更应得到理解与尊重。
6、广告行为道德评价得客观标准就是什么？
对广告活动中得各种行为作出正确得道德评价,其客观标准只能就是实践。人民就是历史得主体,一切道德评价,包括对广告行为得道德评价,都必须以就是否符合广大劳动人民得利益为最高尺度与唯一标准。
7、广告道德失衡与错位得主要表现形式有哪几种？
1、忽视或损害消费者利益
2、虚假(不真实)广告
3、不正当交易或行为广告得格调与品位问题。
8、虚假广告得主要表现有哪些？
A广告所介绍得商品与服务本身就就是虚假、带有欺骗性得。
B 在广告中以不实之词夸大产品功效、疗效等,把质量低劣得商品说成就是优质商品,隐瞒商品得重大缺陷,特别就是隐瞒会给消费者生理或心理造成严重危害得缺陷,或有意夸大商品得优点或用途。
C 在广告中使用不当得夸张手法,意在对消费者产生误导。
D 在广告中产品得性能、质量就是真实得,但在广告中得某些承诺确实虚假得、带有欺骗性。
9、广告格调与品位中存在得问题主要有哪些？
1、语言空泛,污损语言
2、卑琐浅薄得作品
3、色情、挑逗得倾向不容忽视
4、故弄玄虚哗众取宠。
10、广告与新闻得区别就是什么？
1、经营性质不同实现社会效益为广告主服务
2、内容不同客观事实推销商品
3、目得不同获知欲望,引导舆论赚钱
4、受众不同整个社会目标消费者
5、业务性质不同(发布频率不同)社会责任、经济活动
11、矫正广告道德错位应从哪些方面着手？
1、规范明星代言广告
2、电视直销得道德约束
3、树立正确得价值观念
4、建立良好得形象
12、广告自律得特点就是什么？
1、自发性
2、自愿性
3、广泛性
4、灵活性
13、广告得社会监督包括哪几个层次？
广告得社会监督,就是指人民群众通过某些社会组织与社会团体舆论机关、各种群众自治组织或者公民自行对广告活动各个方面进行得监督,包括消费者监督、广大群众得监督、新闻舆论监督等。
其中分三个层次:1、广告受众对广告得全方位监督,构成了广告社会监督得第一层次,它就是广告社会监督得基础;2、广告社会监督组织得中枢保障作用;3、新闻传媒、政府广告管理机关、人民法院对虚假或违法广告及其责任人得曝光、查禁与惩处。
14、《中华人民共与国广告法》得主要特点有哪些？
1、【中华人民共与国广告法】具有一定得超前性;
2、【中华人民共与国广告法】具有很强得针对性;
3、【中华人民共与国广告法】操作性较强。
15、《中华人民共与国广告法》与其她法律法规关系如何？
【中华人民共与国广告法】相对于其她法规来说,存在着“优先适用”得原则;在【中华人民共与国广告法】施行前制定得其她有关广告得法律、法规得内容与【中华人民共与国广告法】不符得,以【中华人民共与国广告法】为准;其她广告管理法规中得规定只要不与【中华人民共与国广告法】相冲突,仍继续有效;除【中华人民共与国广告法】与【广告管理条例】外,目前也有其她一些法律、法规从不同角度与侧面,涉及广告管理;所有商业广告得规定如果有矛盾冲突或者不同,均应以【中华人民共与国广告法】为准,其她法律、法规对广告得规定均失去效力;因此,所有涉及广告管理得,均应首先适用【中华人民共与国广告法。
16、广告管理法规体系有哪些特点？
1、从结构形态上瞧,多层次广告规范已形成
2、从内容上瞧,广告规范涵盖面广且具体
3、从性质上瞧,广告规范中程序性规定、限制性规定、政策性规定齐全。
17、广告得一般准则得内容有哪些？
1、不得使用中华人民共与国国旗、国徽、国歌
2、不得使用国家机关与国家机关工作人员得名义
3、不得使用国家级、最高级、最佳等用语
4、不得妨碍社会安全与危害人身、财产安全、损害社会公共利益
5、不得妨碍社会公共秩序与违背社会良好风尚
6、不得含有淫秽、迷信、恐怖、暴力丑恶得内容
7、不得含有民族、种族、宗教、性别歧视得内容
8、不得妨碍环境与自然资源保护
9、不得有法律、行政法规规定禁止得其她情形
10、广告不得损害未成年人与残疾人得身心健康
11、广告中对商品得性能、产地、用途、质量、价格、生产者、有效期限、允诺或者对服务得内容形式、质量、价格、允诺有表示得,应当清楚、明白;广告中表明推销商品、提供服
务附带赠送礼品得,应当标明赠送得礼品与数量
12、广告使用数据、统计资料、调查结果、文摘、引用语,应当真实、准确,并表明出处
13、广告中涉及专利得规定
14、广告不得贬低她人商品或者服务
15、广告应具有可识别性得规定
18、对药品、医疗机械广告得限制性规定有哪些？
1、不得含有不科学得表示功效得断言或者保证
2、不得说明治愈率或者有效率
3、不得与其她药品、医疗器械得功效与安全性比较
4、不得利用医药科研单位、学术机构、医疗机构或者专家、医生、患者得名义形象做证明
5、不得出现法律、行政法规规定禁止得其她内容。
19、对医疗广告得限制性规定有哪些？
1、不得含有不科学得表示功效得断言或者保证。
2、不得说明治愈率或者有效率。
3、不得与其她药品、医疗机械得功效与安全性比较。
4、不得利用医药医药科研单位、学术机构、医疗机构或者专家、医生、患者得名义与形象作证明。
5、不得出现法律、行政法规规定禁止得其她内容。
20、对烟草广告得限制性规定有哪些?
在国家规禁止范围以外得媒介或者场所发布烟草广告,必须经省级以上广告监督管理机关或者其授权得省辖市广告监督管理机关批准;烟草经营者或者其委托人直接向商业服务业得销售点与居民住所发送广告得,须经所在地县级以上广告监督管理机关批准;经批准得发布得烟草广告中不得有吸烟形象、未成年人形象,鼓励、怂恿吸烟得,表现吸烟有利人体健康、解除疲劳、缓解精神紧张得;经批准得烟草广告中必须标明“吸烟有害健康”得忠告语。忠告语必须与该广告内容同时传达给广告受众,应当清晰易于辨认,所占面积不得少于全部广告面积得10%。
21、保健食品广告发布准则有哪些？
1不得以新闻报道等形式发布保健食品广告。
2保健食品广告必须标明保健食品产品名称、保健食品批准文号、保健食品广告批准文号、保健食品标识、保健食品不适宜人群。
3保健食品广告中必须说明或标明“本品不能代替药物”得忠告语。
4电视广告中保健食品标志与忠告语必须始终出现。
22、食品、酒类、化妆品广告得准则有哪些？
一:食品、酒类、化妆品广告内容必须符合卫生许可得事项 1、食品广告证明文件 2、酒类广告证明文件 3、化妆品广告证明文件
二:食品、酒类、化妆品广告不得使用医疗用语或者易与药品混淆得用语
23、订立广告合同须遵循得原则？
1、广告合同应当采用书面形式,当事人协商同意得有关修改广告合同得文书、电报与图表,也就是广告合同得组成部分;
2、订立广告与她能够,必须遵守法律与行政法规,任何单位与个人不得利用广告合同进行违法活动,扰乱社会经济秩序,损害国家利益,牟取非法收入;
3、订立广告合同那个,应当遵循平等互利、协商一致得原则,任何一方不得把自己得意志强加给对方,任何单位与个人不得非法干预;
4、广告合同依法成立,即有法律约束力,当事人必须全面履行合同规定得义务,任何一方不得擅自变更或解除;
5、代订广告合同,必须事先取得委托人得委托证明,并根据授权范围得委托人得名义签订,才对委托人直接产生权利与义务;
6、所订立得广告合同,必须具备【经济合同法】第12条所规定主要条款:标明数量与质量、价款与酬金、履行得期限、地方与方式、违约责任。
24、什么就是广告代理制？
广告代理制就是指在广告活动中,广告主委托广告公司实施广告宣传计划,广告媒介通过广告公司承揽广告业务得一种机制与经营体制。
25、对户外广告活动得限制性规定有哪些？
1、不得利用交通安全设施、交通标志进行户外广告活动
2、不得影响市政公共设施、交通安全设施、交通标志得使用
3、不得妨碍生产或者人民生活、有损市容市貌。
4、不得在国家机关文物保护单位与名胜风景点得建筑控制点设置户外广告
5、不得在当地县级以上地方人民政府禁止设置户外广告得得区域从事广告活动。
26、我国广告审查机关有哪些部门？
1、药品广告审查机关为国务院与省级卫生行政部门,即卫生部与各省级卫生厅(局);
2、医疗机械广告审查机关为国家医药管理局与各省级医疗机械行政监督管理部门(一般就是省医药管理局或医药总公司);
3、农药广告审查机关为国务院与省级农业行政主管部门,即农业部与省级农业厅、局;
4、兽药广告审查机关为国务院与省级农牧行政管理部门,即农业部与各省级农业厅局或畜牧厅。
27、广告行政性审查得程序有哪些？
一、申请广告审查 1、由广告主向广告审查机关提出申请 2、广告主提出申请时应当同时向广告审查机关提交与其申请审查得商品广告内容有关得证明文件
二、广告内容得审查
三、广告审查机关作出审查决定
28、药品广告应审查得内容有哪些？
凡就是申请发布药品广告得,必须向卫生行政部门办理《药品广告审批表》。广告主申请办理《药品广告审批表》,应向卫生行政部门提交下列证件与材料:1、《药品生产企业许可证》或《药品经营企业许可证》(副本);2、《企业法人营业执照》或《营业执照》(副本);3、该药品得生产批准文件,质量符合标准得说明、说明书、包装;4、商标注册证;5、卫生行政部门认为必要得其她有关材料。
29、广告法律责任得种类有哪些？
一、行政责任 1、经济处罚没收广告费用、没收违法所得、罚款 2、行政处罚停止发布广告、责令公开更正、通报批评、停业整顿、吊销营业执照或者广告经营许可证二、民事法律责任 1、承担民事责任得前提 a必须有侵权损害这一事实 b侵权行为人主观上必须有过错,即有故意或过失 2、承担民事责任得方式 3、取得民事赔偿得途径向人民法院起诉
三、刑事法律责任 1、构成犯罪得四个条件:犯罪主体,犯罪主观要件,犯罪客观,犯罪客体要件2、形式处罚
30、违反《中华人民共与国广告法》基本准则应承担得法律责任有哪些？
一:违反《中华人民共与国广告法》第七条第2款规定得法律责任《中华人民共与国广告法》第39条明确得规定:“发布广告违反第七条第2款规定得,由广告监督管理机关责令
负有责任得广告主、广告经营者、广告发布者停止发布,公开更正,没收广告费用,并处广告费用1倍以上5倍以下得罚款;情节严重得,依法停止其广告业务。构成犯罪得,依法追究刑事责任。”
二:违反《中华人民共与国广告法》第9条至第12条与第13条规定得法律责任《中华人民共与国广告法》第40条规定,“发布广告违反本法第9条至第12条规定得,由广告监督管理机关责令负有责任得广告主,广告经营者,广告发布者停止发布、公开更正,没收广告费用,可以并处广告费用1倍以上5倍以下得罚款。发布广告违反本法第13条规定得,由广告监督管理机关责令广告发布者改正,并处以1千元以上1万元以下得罚款。”
道德与法治培训心得体会
道德与法治培训心得体会 Final approval draft on November 22, 2020
七年级《道德与法治》课程培训心得体会 暑假期间，我参加了市教研培训中心组织的七年级《道德与法治》新教材培训，聆听专家对初中《道德与法治》课程标准的解读以及教材的解析，让我受益匪浅。 以前初中政治教材叫思想品德，现在改为道德与法治，这一变动，响应和贯彻了党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求，强化了中学法制教育，将依法治国理念根植于中学生的教育之中，有力地促进依法治国这一治国方针。 一、道德与法治新课程，作了以下一些改变： 1.课程性质发生变化 思想品德课程，是一门以学生生活实践为基本，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程 2.彰显生命教育主题，突出法治教育，强化公民意识教育，加强媒体素养教育。 3、强调学习和了解中华文化传统，与世界文明交流对话的意识，突出全球意识。 4、增加了学生权利方面的内容，增加了体会承担责任的意义，构建社会主义和谐社会的责任意识。 5、突出情感体验，强调优化教学过程，提倡合作学习，探究学习，体验学习，推动学习方式的改变。 二、新教材于2012年3月18日正式启动编写工作，由教育部直接领导，得到学科教研员和一线教师的大力配合。 教材编写原则及总体设计
（一）编写原则 1、以社会主义核心价值观为统领 2、努力体现课程的综合性质 3、力图实现课程功能 4、遵循育人规律 5、努力体现中华优秀传统文化的精神 （二）总体设计 以中学生生活经验为论据，在与他人、集体、社会、国家关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为核心，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域。 三、课堂教学方面的一些认识： （一）三个层次的教学 1、学习理解教材编写意图，按教材编排的活动步骤进行教学。 2、依据学生实际情况或学校组织活动需要，组织教材进行教学。 3、以课文为 基础资源，创造性设计课堂教学活动，使教学更加出彩。 （二）、做好课前准备 1.钻研教材，理解教材。 2、认真备课，备学生、备老师、备课堂，抓住每个环节。 3、准备教学工具，学生活动用具，教师教学用具。 4、创设情境，制作课件。 5、写教案，课后写反思 四、教学方法的探讨： 讨论法、体验法、讲解法、实践法。
道德与法治教学总结
道德与法治教学总结 一学期的工作业已顺利结束，回顾这一学期的工作，有很多成功的喜悦，但也有很多的遗憾，为了更好地总结经验，取长补短，，同时也是依此为契机更好地干好下一学期的工作，现在将本学期的工作情况总结如下： 一、坚持教师职业道德的学习，不断提高自身职业道德素质。 在教学的实践中，我深深认识到，作为一名人民教师，其职业道德素质是尤其重要的，于是在教育教学中，我不断地加强教师职业道德的学习，并在具体的教育教学中加以实践，我时时处处以一个人民教师的标准严格要求自己，既热爱自己的职业，也热爱自己的学生。我认真学习教师职业道德理论，还通过读书看报，收听时事等多种形式加强理论学习，并记了大量的笔记，还积极和其他教师加强交流，探讨相关问题。通过这些形式及内容的学习，我自身的素质有了较大的提高。 二、加强教育理论的学习及研究，努力提高自身业务素质。 为了更好地适应现代教育教学的需要，我深深感到教育理论学习的必要性及重要性，这是一个教师不断进步的阶梯，要想紧跟时代步伐，
做一个合格的教师，一天不进行充电，就意味着退步，进行教育自修是每一个教师每天的必修课。因此，在具体的教育教学工作中，我努力自觉地进行业务学习，除了学习必须的教育教学理论，在教学之余，我积极进行相关内容的学习，并经常和其他教师探讨有关问题，还记录了大量的教育教理论笔记，注意随时记下自己的感想和体会，还与自身教学实践相联系，写了相关的论文，并把自己积累的经验与教学实践相结合学，从而不断丰富自身的知识储备，借此来提高自身业务素质。 三、紧抓课堂教学这一环节，努力提高课堂教学效率。 课堂教学是学校教育工作的中心环节，是对学生进行教育的主渠道。我在教学中是从以下几个方面来做的：加强对学生的学习常规教育，努力让学生养成良好的学习习惯；注重学生学习方式的转变，让学生进行自主、合作、探究学习，让学生学会自己学习，能积极与他人合作，力争作到自己发现问题自己解决；充分利用现代化的教育教学技术和教学仪器，使学生能在轻松愉快的心情下直观地进行学习；努力落实课堂教学的各个环节，使课堂教学真正收到实效；努力加强新的课程标准的学习与落实，创造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各种语文学习资源；积极进行教师角色的转变，做学生学习的引导者、合作者；让学生成为语文学习的主人，成为课堂的主人，充分发挥
广告道德与法律规范
广告道德与法律规范
广告道德与法律规范复习资料 1.出现广告失范、违法的原因： 社会环境方面（历史转型期）；广告人员素质(诚、信、实、公);行业内部运行机制。 （一）社会环境方面 中国社会正处于变革的历史转型期，社会机制运行过程中，某些层面可能会呈现短暂失序状态，原有的与自然经济或产品经济相适应的道德秩序受到冲击，而新的与市场经济相适应的道德秩序尚未形成，此环境回个人们的社会意识造成某些失衡和扭曲。如民众心理暂时形成了某种“失真”的价值尺度。 （二）广告人素质方面。 众所周知，广告业的兴起是改革开放后的事。在这30多年中，来势凶猛的商品经济大潮，使尚未做好充分准备的广告人匆忙上阵，难免出现一些不适症状。 （三）行业内部运行机制方面： 改革开放30年，我国的制度建设取得了长足进步，广告事业也走上了法制轨道，形成了以宪法为基本打法、广告法为核心、以各类管理规定和自律条例为框架的广告法规体系。但我们也应
清醒的认识到还存在着不少漏洞和不足。近些年广告市场出现的一些怪现象，无不是披着合法的外衣践踏着制度的尊严。 2.广告道德法律规范的对象有哪些: 广告活动主体及其从事的广告活动。广告活动主体包括：广告主，广告经营者，广告发布者，广告活动参与机构;从事的广告活动：广告信息传播的全部过程，包括广告内容、表现方式、运作行为等。 3.法律上所称的广告的构成要素是: 明确的广告主，广告费，特定的信息内容，广告媒介或形式 4．广告的一般道德原则的内容是: 一：守法原则 1、真实性 2、合法性 3、思想性 二：公平原则 1、平等自愿 2、等价有偿 3、公平竞争 三：诚实信用 四：社会公共利益原则 5.广告道德含义的本质特征是： 它既是一般的道德原则和道德规范在广告活动中的发挥，也是广告行业特有的道德规范，
道德与法治培训心得体会完整版
道德与法治培训心得体 会 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
道德与法治心得体会 2017年9月12日,我有幸参加了《道德与法治》新教材的活动，此次是由经验丰富的孙彩平老师、李伟老师和安子琴老师给我们讲解。 中，我在孙老师的讲解下对新课标有了较深入的理解。可以说新课标最大的贡献就在于德育回归了生活。它强调没有脱离生活的道德，道德产生于生活，只有在生活中才能不断发展和完善人的道德。在不一样的地区，不一样的家庭，不一样的人群，对于道德就应该有不一样的标准。教学我们一定要根据学生易感知的生活实际去进行教育，不可一味地用自己的思想实际去臆想和构建孩子的实际生活。课上学习尽量舒服化，并让学生动手又动脑的学习兴趣，因为学习姿势越自在，听课效果越高效。 新教材内容的编写重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习的兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，李老师和安老师老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。 通过老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常教学过程中。我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。 此次培训，受益匪浅，在三位老师精彩的讲述中令我对新教材有了一个深入的了解，这将成为我在以后的教学中能够正确掌握新教材的重难点、驾驭道德与法治课堂的宝贵经验。
2020九年级上册道德与法治教学工作总结
九年级上册道德与法治教学工作总结 本学期 , 我自始至终以认真、严谨的治学态度 , 勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作 , 使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展, 圆满地完成了九年级上册道德与法治教学任务。 一、认真备课 教学就是教与学 , 两者是相互联系 , 不可分割的 , 有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中 , 备课是一个必不可少 , 十分重要的环节 , 备学生 , 又要备教法。备课不充分或者 备得不好 , 会严重影响课堂气氛和积极性 , 曾有一位前辈对我说 :" 备课备不好 , 倒不如不上课 , 否则就是白费心机。 " 我明白到备课的重要性 , 因此 , 每天我都花费大量的时间在备课之上 , 认认真真钻研教材和教法 , 不满意就不收工。虽然辛苦 , 但事实证明是值得的。备课 , 不但备学生 , 而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际 , 设计课的类型 , 拟定采用的教学方法 , 并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录 , 认真写好教案。每一课都做到 " 有备而 来", 每堂课都在课前做好充分的准备 , 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具 , 课 后及时对该课作出总结。 二、认真批改作业 , 布置作业有针对性 , 有层次性 对学生的作业批改及时 , 认真分析并记录学生的作业情况 , 将他们在作业过程出现的问 题做出分类总结 , 进行透切的讲评 , 并针对有关情况及时改进教学方法 , 做到有的放矢。 三、积极推进素质教育 为此 , 我主动参加各项培训活动，我在教学工作中注意了能力的培养 , 把传授知识、技 能和发展智力、能力结合起来 , 在知识层面上注入了思想情感教育的因 素, 发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。 1
广告学自己整理知识点
广告学复习整理（自己） 1、广告 是广告主以付费的方式，有计划地通过媒介向所选定的消费对象传播有关商品、劳务 信息的大众传播活动， 通过强化传播形成认知， 诱发和说服消费者购买使用， 达到销售推广的 目的 2、广告要素 ： （ 1）广告主 （2）广告媒体 （3） 广告信息 （4）广告受众 （ 5）广告效果 （6）广告费 3、广告特点： （1）具有一切经济活动所具有的投入产出特点 （ 2）必须明确广告主 （3）需要投入费用 （ 4）通过大众传播媒体进行传播 （5）对特定对象的信息传播 （ 6）必须传达准确的信息 （7） 说服艺术 （ 8）具有特定内容 （9）是被管理的信息传播活动 4、广告的基本功能 （ 1）告知（ informing ）：通过宣传介绍有关产品的信息（名称、特征、好处等）影响人们的 认知。 （2）说服 （persuading ） ：通过艺术化的表现手法等感染、激发人们的购买热情和愿望。 （3）提醒 （reminding ） ：通过频繁的广告试图建立品牌形象，产生品牌偏好和品牌忠诚 5、广告的作用 （1）现代广告对市场经济发展的作用 1） 广告是生产与消费的润滑剂 2） 广告产业成为衡量一个国家或地区经济发展水平的标志之一 3） 作用表现 A. 广告具有沟通产销、刺激需求的功能； B. 广告能够加速流通，扩大销售； C. 广告利于竞争，能促进企业的生产与经营； D. 广告可以促进社会经济财富的增长。 （ 2） 广告对企业的作用 1） 促进企业内外信息沟通顺畅 3）有助于新产品的开发与推广 5）增加消费者对品牌的偏好度 （3）广告对消费者的作用 1） 是消费者获得商品信息的一个重要来源 2） 改变消费观念和影响消费结构和消费行为 3） 广告能引导潮流，创造时尚 4） 广告是消费的好参谋 （4） 广告促进了大众媒体、文学、艺术的发展 （5） 广告对美化环境和丰富人们的文化生活的作用 1） 广告传承着历史文化 2 ）传达着流行的时尚美 3 ）传递关爱的情感美 6、我国古代广告常见的形式 ⑴陈列与叫卖是广告最古老的形式 2 ）提高产品和品牌的知名度 4 ）塑造品牌形象 6 ）维持和扩大市场占有率，获得竞争优势
道德与法治培训心得体会
网络研修学习，苦并乐着 网络研修初中《道德与法治》，是一次难得的学习机会，由衷感谢国培为我提供了一个很好的学习平台。这次研修，使我的思想得到了升华，受益匪浅。 现就学习主要内容和学习感受谈谈一点看法：一、强化了中国特色。渗透核心价值体系，弘扬中华民族优秀传统文化，继承和发扬了我国基础教育的优势。二、突出了时代特征。强调德育为先、育人为本的教育理念，体现现代社会发展和科技进步的新成果，重视创新精神和实践能力的培养。三、体现了国际视野。在课程理念、知识观、学习观、课程评价、课程文化等方面既立足中国国情，有顺应国际课程改革的发展趋势，具有广阔的国际视野。从课程性质方面强调以学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的。从这次网络培训，我对新课程标准的解读有了更深的了解，认识到教师要走进新课程，实现课标目标，其自身必须有先进的，与新课程相适应的教育理念。作为教师要理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。例如：新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会
为纵坐标，作为内容整合的逻辑。新的课程标准完全改变了以往课标“知识——能力——情感”的梯级认知目标体系，而是以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标。更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。因此，教师在使用新课程标准的过程中，应关注如何利用学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展，而不是仅仅关心学生对某个结论是否记住，记得是否准确不是仅仅关心学生对某项技能是否形成，并且运用起来是否得心应手在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等，所以我们就得通过报刊，杂志等收集有关的教育教学资料，充实知识。总而言之，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。 从教材呈现方式及其意图道德教育与法治教育本质上是对生活实践知识、实用知识的学习。思想品德教育必须超越知识传递性的学习，必须改变简单告知对与错的方式，必须改变成人单方面的说教，走向双向平等的交流与开放的对话。为使教材不再成为学生用来记诵、应对考试的工具，为了进一步改变简单、表浅、枯燥的德育课程方式，探索教材的呈现形式，一定意义上说，就是探索道德价值观学习、
广告道德与法规整理汇编
1.广告道德法律规范的对象有哪些？ 广告主，广告经营者，广告发布者，广告活动参与机构。 2.法律上所称的广告的构成要素是什么？ 明确的广告主，广告费，特定的信息内容，广告媒介或形式 3．广告的一般道德原则的内容是什么？ 一：守法原则 1、真实性 2、合法性 3、思想性 二：公平原则 1、平等自愿 2、等价有偿 3、公平竞争 三：诚实信用 四：社会公共利益原则 4.广告行为道德含义的特征是什么？ 以是否有益或有害于他人及社会、并可以对其进行善恶评价为本质特征。广告行为其中很大一部分常常具有多元化的意义，即可能既有社会道德的价值因素，同时又有政治的、经济的、乃至于纯娱乐的价值因素。 5.跨国或跨文化广告活动应注意什么？ 1、应符合广告国社会道德规范 2、应适应广告国文化艺术特点 广告师一种艺术，是文化的传播者和塑造者。广告文化虽然有其自身的独特表现，但作为当代文化整体的一部分，必然有其民族性和融合性的特征。任何民族的广告文化都受本民族的传统文化、习俗于民族心理的影响，在中国，这一点更应得到理解与尊重。 6.广告行为道德评价的客观标准是什么？ 对广告活动中的各种行为作出正确的道德评价，其客观标准只能是实践。人民是历史的主体，一切道德评价，包括对广告行为的道德评价，都必须以是否符合广大劳动人民的利益为最高尺度和唯一标准。 7.广告道德失衡与错位的主要表现形式有哪几种？ 1、忽视或损害消费者利益 2、虚假（不真实）广告 3、不正当交易或行为广告的格调与品位问题。 8.虚假广告的主要表现有哪些？ A广告所介绍的商品和服务本身就是虚假、带有欺骗性的。 B 在广告中以不实之词夸大产品功效、疗效等，把质量低劣的商品说成是优质商品，隐瞒商品的重大缺陷，特别是隐瞒会给消费者生理或心理造成严重危害的缺陷，或有意夸大商品的优点或用途。 C 在广告中使用不当的夸张手法，意在对消费者产生误导。 D 在广告中产品的性能、质量是真实的，但在广告中的某些承诺确实虚假的、带有欺骗性。 9.广告格调与品位中存在的问题主要有哪些？ 1、语言空泛，污损语言
道德与法治-培训心得
道德与法治培训心得体会 德祥乡人和学校 李晓荣 2018年5月26日，我有幸参加了巴彦县教育局组织的《道德与法治》新教材的培训。这次培训由县教育局领导主持，由一年级赵莹莹老师主讲的《让我自己来整理》和复生小学二年级刘越男老师主讲的《小水滴的诉说》，参加培训的是各乡镇教师。从早上8:00到12:00，培训教师的培训讲座循循善诱、娓娓道来，从他们的身上，透出一种知识的力量，教育艺术的魅力。通过培训，使参与者对今后的《道德与法治》教育教学有了全新的感悟。通过《道德与法治》新教材培训，让我不断深思自己多年的教学。多年来一直按部就班的教学，很少去真正的思考教学真正的目的，思想品德学科的真正目的。《道德与法治》学科培训激发了我深入去思考。 一，首先是思想上的转变。 现实中，思想品德一直被认为是副科，学校、家长、学生，甚至连我们自己也这么认为。参加培训以后，我现在非常自责，我觉得我以前的想法是多么的错误啊，上好思品课也是很关键的事情。我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育。育人先育心，一味的抓高分，升学率，使我们的孩子失去了快乐，失去了个性的发展，也更失去了我们中国几千年来的传统美德。现在的孩子不知道感恩的很多，不讲诚信的很多，不文明的很多，不勤俭的很多……所有这些难道不值得我们反思吗？我想通过这次学习首先值得反思的就是我们的教育，我们的思品教师，我们得自己把思品当回事，我们必须把它上好。 二，教材的变化
这次新课标培训，我们的教材又有了新的变化，它更加人性化，贴近学生的实际，更加贴近社会，贴近生活。它充分挖掘教材资源、充分挖掘学生资源以及充分挖掘社会资源。学生的主体性充分得到发展。 三，课堂的变化 教材增加了大量的学生日常所见所闻，要求学生感悟。以往的一言堂、填鸭式的教育太陈旧了，新课程要求教师要善于学习、广泛汲取，合理利用教材现有教育资源与合理扩充。讲究的是师生的互动，生生的互动。我们应充分利用各种资源，结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。 四，树立不断学习的观念。 在这次培训中，我认真审视自己，未知领域无穷尽，我想只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“学生为本”，为学生服务。 以上是我对这次培训的一些肤浅认识，总是心中有很多话，确实无文彩表达。这次培训应该说是非常及时的，相信此次的学习，能在自己今后的常规教学工作中发挥重要作用。总之，教师要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，要强调教材的基础性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必须对教材有全面准确的理解，真正弄清楚教材的本义，尊重教材的价值取向．只有这样才能更好地进行高效的课堂教学。 人和学校 李晓荣 2018.5.29
道德与法治教学总结
1 道德与法治教学工作总结 滦阳中学—党艳东本学期，我有幸接触了新教材七上《道德与法治》，在教学过程中，新教材给我带来了全新的体验和诸多感受，使我对新教材有了一定的认识和思考。下面对本学期教学工作做以下总结，具体如下： 第一、根据教材中每一课的六个板块，即“运用你的经验”、“探究与分享”、“阅读感悟”、“相关连接”、“拓展空间”、“方法与技能”，灵活机动的采用多种教学方法，引起学生的学习兴趣，感知、体验、领会、探究学习内容，探索学习方法。并让课堂的评价方式呈现多元化，如学生自评、他评、小组评、家长评、教师评等，尝试探索一种新的学习评价方式。 第二、在教学中我运用了学生阅读、思考、交
流，从中获得感悟，得到结论的教学方式；同时将讲台对学生开放，鼓励学生利用课余时间查找资料、社会调查，制作课件，课堂上台演示讲解，教师由课堂的主宰者变为教学的参与者、组织者、指导者；也尝试用音乐和视频让学生自导自演一些与教材内容相关的小品等教学方式，使学生产生共鸣，引起学生的思考，活跃气氛，积极主动学习。 第三、《道德与法治》这本新教材，最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。事实证明课堂上，老师越是“放手”，学生的思维就越活跃，越能提出有思考价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。 第四、新教材是以中学生的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系学生生活的主题活动或游戏
或生活情景为载体，引导学生在学习中发展，在发展中学习。基于此，在本学期的教学中，我注重让学生课前收集信息，课上展示、交流信息，课后实践，通过学生之间的合作讨论，并结合课堂的小故事、小品、情景研讨，课后的社会调查、写感想、等形式多样的活动，使学生更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。从而彻底改变了学生的学习方式。 总之，新教材的课堂教学，有老师说犹如“放风筝”，要求教师既要放飞学生，让学生在知识的天空中自由飞翔，又要在学生将要失控时把学生“拢”回来，这是一种能力，也是一种艺术。一个学期以来，我努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。但在教学工作中也难免存在不足，我会在今后的教学工作中加以改进，不断总结经验教训，扬长避短，继续努力，
广告道德与法规整理
1. 广告道德法律规范的对象有哪些？ 广告主，广告经营者，广告发布者，广告活动参与机构。 2. 法律上所称的广告的构成要素是什么？ 明确的广告主，广告费，特定的信息内容，广告媒介或形式 3．广告的一般道德原则的内容是什么？ 一：守法原则 1 、真实性 2 、合法性 3 、思想性 二：公平原则 1 、平等自愿 2 、等价有偿 3 、公平竞争三：诚实信用 四：社会公共利益原则 4. 广告行为道德含义的特征是什么？以是否有益或有害于他人及社会、并可以对其进行善恶评价为本质特征。广告行为其中很大一部分常常具有多元化的意义，即可能既有社会道德的价值因素，同时又有政治的、经济的、乃至于纯娱乐的价值因素。 5. 跨国或跨文化广告活动应注意什么？ 1 、应符合广告国社会道德规范 2 、应适应广告国文化艺术特点广告师一种艺术，是文化的传播者和塑造者。广告文化虽然有其自身的独特表现，但作为当代文化整体的一部分，必然有其民族性和融合性的特征。任何民族的广告文化都受本民族的传统文化、习俗于民族心理的影响，在中国，这一点更应得到理解与尊重。 6. 广告行为道德评价的客观标准是什么？ 对广告活动中的各种行为作出正确的道德评价，其客观标准只能是实践。人民是历史的主体，一切道德评价，包括对广告行为的道德评价，都必须以是否符合广大劳动人民的利益为 最高尺度和唯一标准。 7. 广告道德失衡与错位的主要表现形式有哪几种？ 1、忽视或损害消费者利益 2、虚假（不真实）广告 3、不正当交易或行为广告的格调与品位问题。 8. 虚假广告的主要表现有哪些？ A 广告所介绍的商品和服务本身就是虚假、带有欺骗性的。 B 在广告中以不实之词夸大产品功效、疗效等，把质量低劣的商品说成是优质商品，隐瞒商品的重大缺陷，特别是隐瞒会给消费者生理或心理造成严重危害的缺陷，或有意夸大商品的优点或用途。 C 在广告中使用不当的夸张手法，意在对消费者产生误导。 D 在广告中产品的性能、质量是真实的，但在广告中的某些承诺确实虚假的、带有欺骗性。 9. 广告格调与品位中存在的问题主要有哪些？ 1、语言空泛，污损语言 2、卑琐浅薄的作品 3、色情、挑逗的倾向不容忽视
广告法规与管理-重点整理
广告法规与管理复习资料 一、填空题： 1、狭义的广告法特指《中华人民共和国广告法》。 2、我国的广告管理法规主要由法律、法规、规章等组成。 3、1995年2月1日起施行的《中华人民共和国广告法》到目前为止是我国最完备、最权威的广告管理法规文件。 4、国务院1982年2月6日颁布并于同年5月1日正式施行的《广告管理暂行条例》，是我国第一个全国性的 统一广告法规。 5、一般来说，一部法律一经实施，自施行之日起，在此之前指定的一切与该法律相抵触的规定，均自然无效， 而均以新颁布的法律为准，这就是“后法优于前法” 的公认法理。 6、相对于其他法规来说，《广告法》存在着“优先适用”的原则。 7、《广告法》第二条第一款明确规定，广告主、广告经营者、广告发布者在中华人民共和国境内从事广告活 动，应当遵守本法。 8、《广告法》所规范的广告仅限于“商业广告”。 9、对广告主的验证管理，主要包括对广告主的主体资格的验证管理和对广告内容的证明文件或材料的验证管 理两个方面。 10、广告合法性的首要条件是广告主的主体资格合法。 11、订立广告合同应当采用书面形式，必须遵守国家法律和行政法规，同时遵循平等互利和协商一致的原则。 12、广告主、广告经营者、广告发布者之间在广告活动中应当依法订立书面合同，明确各方的权利和义务。 13、广告代理是指广告经营者接受广告主委托，从事的广告市场调查，广告信息咨询、企业形象策划、广告战略策划、广告媒介 安排等经营活动。 14、广告经营者设计、制作、代理广告，应当经过本单位广告审查员书面同意。 15、广告审查员应当由所在单位委派，参加工商行政管理机关统一组织的培训、考试并取得《广告审查员证》 之后，方获得从事广告审查工作的资格。 16、临时性广告经营是指某项活动的主办单位，面向社会筹集资金，并在活动中为出资者提供广告服务的经营行为。 17、临时性广告经营申请，应当在活动举办30日前提出，经审查，符合临时性广告经营条件的，由工商行政管理机关 发给《临时性广告经营许可证》。 18、新闻单位不得以新闻报道形式刊播广告，收取费用；新闻记者不得借采访名义招揽广告。 19、媒体覆盖率是媒体覆盖范围和覆盖人数的总称，它随媒体自身的不同而具有不同的判断与衡量准则。主 要包括广播电台的覆盖范围和收听率，电视台的覆盖范围和收视率，报纸、期刊等印刷媒体的发行范围和 发行量，户外广告场所的位置和人流量等。 20、广告应当具有可识别性，能够使消费者辨明其为广告，能够使公众清晰辨明广告客户。 21、大众传播媒介不得以新闻报道形式发布广告。 22、关于广告中附带赠送礼品的内容，必须标明赠品的品种、规格、数量。 23、凡在中华人民共和国境内发布的广告中使用的语言文字，都属于广告语言文字管理的范围。这里所称的 语言文字，是指普通话和规范汉字、国家批准通用的少数民族语言文字，以及在中华人民共和国境内使用的外国语言文字。
广告法规与职业道德(提纲)
广告法规与职业道德（提纲） 主讲：孙肇伦 第一章我国广告管理的法律体系 一、广告法概述 (一)广告法的历史
广告法是调整广告活动中广告主、广告经营者、广告发布者三者之间关系的法律规范的总称。 美国早在1911年就颁布了《普令泰因克广告法案》。1975年，美国广播事业协会订立了《美国电视广告规范》，为行业自律规范。 《中华人民共和国广告法》于1995年2月1日起施行，从而使我国的广告业走上了法制化轨道。2015年4月24日第十二届全国人大第十四次会议修订通过，自2015年9月1日起施行。 (二)广告法的立法目的 1.促进广告业的健康发展。 2.保护消费者合法权益。 3.维护社会主义市场经济秩序，发挥广告积极作用。 (三)广告法调整对象 广告主、广告发布者、广告经营者、广告内容等。 二、广告法律法规体系： 1．基本法：《广告法》1995、2、1，全国人大颁布。第十二届全国人大第十四次会议于2015年4月24日修订通过，自2015年9月1日起施行。 2．主要法规：《广告管理条例》及《施行细则》。 3．部门行政规章：国家工商总局或者会同有关部门制定。 4.地方性规定： 附：重庆市新闻媒体广告管理条例（2007年7月29日重庆市第二届人民代表大会常务委员会第三十二次会议修订，节录） 第五条新闻媒体广告应当具有可识别性，不得以新闻报道形式发布。 第八条通过新闻媒体发布的广告应当有广告标记。 新闻媒体单位使用“服务”、“信息”、“专刊”、“专版”、“专栏”、“消费指南”、“健康指南”、“电视直销商场”以及其他可用于刊播非广告信息的栏目形式刊播广告时，必须在显著位臵标注广告标记，或在播出时声明其为广告。
道德与法治培训心得
2017年11月22日，我有幸参加《道德与法治》学科的培训，上午听了两位教师的课例展示，下午听了李所长关于新编教材的培训，我受益良多，下面我将自己参加此次活动的体会总结如下： 一、听展示课心得 1.课堂教学目标有准度 上午两位老师的展示课各有特色，两位老师设计的目标也非常的到位，说明了两位老师经过了自己独立的思考，所以整个课堂都能有条不紊地围绕着目标转。并且两位老师处理目标的方式也是有区别的，有的让学生探，教师再去解读，有的是让学生自己围绕目标提出自己的问题。通过两位老师的课，我意识到作为道德与法治教师，要具有火眼金睛的本领，这就是设置目标要有准度，就是要科学设定目标并吃透目标的精神，树立目标意识，这是课堂教学的“方向盘”和“司令部”。 2.课堂情境创设有温度 两位老师的课堂教学都能坚持人文性的教育原则，选择和创设贴近学生、贴近生活、贴近实际的情境并能通过各种学生喜欢的方式让学生参与其中，真正“入境”，从而“生情”，把学生站在岸上观看变为拉下水游泳，充分为学生发挥主体作用搭建平台。 二、听新教材培训体会 1.认识到整体把握《道德与法治》新教材的重要性 整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生学习道德与法治的积极性。只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。因此较好的整体把握道德与法治新教材、清晰地认识并把握好教材的结构，对于一个新入门的道德与法治教师来说是非常有必要的，也是非常有意义的。 2.认识到应该如何掌握新教材中的重难点 通过李所长的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。 以后在我的教学中我也会按照“教材是什么、课标点、品德点、深化点、与生活的结合点”这几步来备课、上课，力争每一节课都上得精彩有意义。
三年级道德与法治教学工作总结
三年级下册道德与法治教学工作总结这学期本人担任道德与法治课的教学工作。教学过程中本人努力尽快适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作作如下总结： 一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法 备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍然是新手,故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。 二、精心组织课堂教学，提高教学质量 上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。 三、加强课后辅导，提高教学质量 课后辅导是课堂教学的补充和巩固。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如：多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为，从而真正达到思想教育的目的。 四、存在不足与今后打算 （一）个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。一方面，学生的学习基础相对较弱；另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，在备课时也没有注意到这点。从而使教学效果不理想。 （二）课堂教学纪律把握不够严格；部分学生的学习态度不够端正，尚未转化成功。新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。针对以上不足，提出下列改进措施： 1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。 2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。 3、实质性地开展课题研究，少一点形式，多一点具体的内容。 4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。 在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，努力提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获！
道德与法治教学总结3篇
道德与法治教学总结3篇 篇一 一学期的工作业已顺利结束，回顾这一学期的工作，有很多成功的喜悦，但也有很多的遗憾，为了更好地总结经验，取长补短，，同时也是依此为契机更好地干好下一学期的工作，现在将本学期的工作情况总结如下： 一、坚持教师职业道德的学习，不断提高自身职业道德素质。 在教学的实践中，我深深认识到，作为一名人民教师，其职业道德素质是尤其重要的，于是在教育教学中，我不断地加强教师职业道德的学习，并在具体的教育教学中加以实践，我时时处处以一个人民教师的标准严格要求自己，既热爱自己的职业，也热爱自己的学生。我认真学习教师职业道德理论，还通过读书看报，收听时事等多种形式加强理论学习，并记了大量的笔记，还积极和其他教师加强交流，探讨相关问题。通过这些形式及内容的学习，我自身的素质有了较大的提高。 二、加强教育理论的学习及研究，努力提高自身业务素质。 为了更好地适应现代教育教学的需要，我深深感到教育理论学习的必要性及重要性，这是一个教师不断进步的阶梯，要想紧跟时代步伐，做一个合格的教师，一天不进行充电，就意味着退步，进行教育
自修是每一个教师每天的必修课。因此，在具体的教育教学工作中，我努力自觉地进行业务学习，除了学习必须的教育教学理论，在教学之余，我积极进行相关内容的学习，并经常和其他教师探讨有关问题，还记录了大量的教育教理论笔记，注意随时记下自己的感想和体会，还与自身教学实践相联系，写了相关的论文，并把自己积累的经验与教学实践相结合学，从而不断丰富自身的知识储备，借此来提高自身业务素质。 三、紧抓课堂教学这一环节，努力提高课堂教学效率。 课堂教学是学校教育工作的中心环节，是对学生进行教育的主渠道。我在教学中是从以下几个方面来做的：加强对学生的学习常规教育，努力让学生养成良好的学习习惯；注重学生学习方式的转变，让学生进行自主、合作、探究学习，让学生学会自己学习，能积极与他人合作，力争作到自己发现问题自己解决；充分利用现代化的教育教学技术和教学仪器，使学生能在轻松愉快的心情下直观地进行学习；努力落实课堂教学的各个环节，使课堂教学真正收到实效；努力加强新的课程标准的学习与落实，创造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各种语文学习资源；积极进行教师角色的转变，做学生学习的引导者、合作者；让学生成为语文学习的主人，成为课堂的主人，充分发挥学生的主体能动性，鼓励创造性地进行思维，鼓励学生说出自己的独特见解，使学生在轻松愉快的心情下进行学习；
《道德与法制》教材教法培训心得
《道德与法制》教材教法培训心得体会 为全面推进义务教育道德与法制国家统编教材的使用，我于6月11至6月12日有幸赴银川参加了全区2018年义务教育道德与法治的教师培训。小学《道德与法治》课程的前身是《小学品德与生活》，这次培训，由南京师范大学博士章乐教授和陕西师范的唐莉主讲。培训分为三部分内容，分别是：本套《道德与法治》整体介绍及编写思想；一年级上、下册《道德与法治》教材分析与教学建议；三年级《道德与法治》教材分析与教学建议。专家的培训讲座循循善诱、娓娓道来，从他们的身上，透出一种知识的力量，教育艺术的魅力。通过培训，使参与者对今后的《道德与法治》教育教学有了全新的感悟。下面我主要就三个方面和各位老师做以交流： 一是小学《道德与法治》统编教材还努力使课文的栏目富有童心和童趣。因为，只有当栏目的设计符合学生的心理特点，具有趣味性，才能吸引学生主动的参与。为了更好的了解儿童的生活，教材的主编鲁洁教授亲自赴一线参与教材的试听、研讨。 二是综合的、多元的学习观 1.综合性的学习观念：知识学习；生活与社会技能学习；道德学习 2.快乐学习观：学习本身是快乐的 3.人人都能学得好（与综合性学习观的呼应） 三是研究并遵循儿童道德自主发展的规律和特点，通过设计，给儿童留下自主思考的学习空间，较好地处理了道德认知必要合理的传授与
道德能力自主建构之间的关系，促进儿童在自主学习中提高道德水平、增强法治意识。 四是针对儿童探究精神不足的现实，在全面体现课程核心理念和目标的同时，突出了“乐于探究”的要求，创造性地设计了一些较有特色的活动，引导儿童学思结合、知行统一，努力培养儿童的探究精神和实践能力。 课文的栏目多是针对学生的，需要他们去观察、操作和探究，这也使教师在教学中无法自己唱独角戏。 这次新教材培训，虽然培训只有短短的两天，但是专家把教材的编写意图、框架结构，使我更深刻地理解了教材包含的教育理念，也让我们更好的上好《道德与法制》课程。作为教师的我们要充分认识《道德与法制》课程的重要意义，才能改变教学方法，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为社会主义合格公民奠定基础。
三年级下册《道德与法治》教学总结
三年级下册《道德与法治》教学总结本学期我承担了三年级《道德与法治》学科的教学工作任务,为了更好地完成教育教学工作,根据学生实际情况,结合学校实际,现将工作总结如下: 一、在教育教学中,加强《道德与法治课程标准》让道德存在于儿童的内心,让法治原则为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况,本学期我一如既往地扎实落实了思品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大了学科科研力度,以社会主义核心价值观引领学科建设。 二、常规教学 （一）教学目标 1.让学生了解了自己的成长过程,感受自己成长的变化，做自尊自爱的人。 2.让学生了解了学校概况,了解自己的兴趣、特长、生长的基本情况,手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响,学会使用简单的测量工具。 3.有计划有目标地安排自己的学校生活。知道了规则在学校生活中的作用,并自觉遵守。热爱集体,乐于与他人合作,生活中有自己的创意。
4.形成了初步的购买意识，做合理的消费者; （二）三年级教学情况《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征： 1. 生活性; 2. 开放性; 3. 活动性。 教材体现了思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想,我以主题单元形式展开教学,并重点突出了以下特征: 1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新 融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。 2.强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出了教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激 发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,
广告中的道德问题的原因及对策
广告中的道德问题的原因及对策 广告虽然是一种商业载体，有明确的商业目的，但也具有社会道德功能，这是由于其依托媒体进行信息传播这一特性决定的。由于实施了信息传播，广告必然要对受众的观念产生相应的塑造力，进而影响群体道德观念和水准。 如果广告在创意及制作时巧妙地、有意识地融入健康向上的、蕴含社会正义的内容，则能够凝聚社会正气，激发人们的高尚情操，引导人们形成良好的社会道德观念。小到尊老爱幼、见义勇为、爱护公物等社会传统美德，大到人类和平、健康与发展等现代道德观念，广告主动的社会道德意识都大有可为。例如，2000年夏，“韩朝峰会”吸引了全世界的目光，韩朝双方历经半个世纪的对抗，终于走向和平。邦迪公司敏锐地抓住这一时机，围绕这一主题设计的广告把产品的“愈合创伤”功能巧妙地拓展为一种理念，通过广告表达了一种“再深、再久的创伤也会愈合”的观念，从而不仅很好地宣传了自己的产品，而且在受众中传递了“人类需要和平”的现代道德和公理的信息，表达了社会对和平的期盼和关注，以及对人类前途和命运的思考，较好维护了社会正义。 但是广告也是最容易引起道德争议的一个商业领域。常常听到有关广告太多、广告内容低级庸俗、广告言辞过于夸张等方面的议论；利用广告进行欺骗引诱，从事不实交易活动的报道也时常见诸报章。一些广告主、广告公司、广告媒介急功近利，为获取最大限度的利润不惜迎合低级趣味，设计制作不良广告。比如，误导类广告（不科学地宣称某产品对孩子的智力、身高等具有提高作用）、享乐类广告（用奢侈、豪华、金钱、享乐等形式，推崇拜金主义、享乐主义）、逆反性广告（背离社会道德和规范，过分强调个性和自我，倡导极端个人主义）、情色擦边的广告（镜头常常切换出“美女出浴”、“搔首甩发”、“款款穿衣”、“睡前香吻”等镜头）、欺诈性质的广告（以牟取暴利为目的，违背基本的信用原则），等等。这些广告，往往在媒体密集投放，对缺少鉴别能力的未成年人来说，潜移默化地影响着身心健康。 广告违背道德问题的原因 对利润的追求是市场每个参与者必然的理性行为，这种自利的动机使得许多企业在达到利润目标的过程中不惜损害他（她）人利益，这就形成了道德问题。广告对企业实现销售目标的作用是举足轻重的，甚至有企业认为，只要广告做得好，再差的产品也能销售出去。商家在这种诱惑下，有时就不惜破坏游戏规则而放手去干。2001年2月的《真言》杂志封面讽刺这种现象说“干这行要先把牛皮吹胀，不吹胀就不会有人上当”，颇为生动地描绘出凭借虚假广告钻头觅缝的行径。另外，在日益激烈的竞争环境中，很多公司无力使产品独领风骚或稳定市场份额，于是重点着眼于对短期利益的追逐，这更会促使在广告中实施不道德手段。再者，许多企业对道德标准采取的是一种相当冷漠的态度，只求结果，不择手段。最后，商场中还存在一种“买主自行小心”的观念——视交易为买主和卖主的零和博弈。试图增加自己的收益就必须杀伤对手；而对方利益受损自然只应自叹弗如，怪不得商家有“道德缺陷”。 然而，无论是市场还是社会都是有规则的，并且交易也决不只是买卖双方的“较量”，所以必须正视广告中的道德问题。 对广告主来说，也必须重视广告的道德问题，其原因可归结为“胡萝卜”与“大棒”两方面：胡萝卜：汤姆·彼得斯在《追求卓越》一书中披露的对美国杰出成功企业的调查中显示，高度诚实和符合道德规范的行为更有利于获得长期利润——因为公司诚实经营的好名声会形成一种强有力的竞争优势。尽管在短期内，忽视严格的道德准则可能带来更多的利润，但从长远看，符合道德标准的做法与日渐增多的利润是一致的。研究也早已表明，企业长远的发展不仅依赖满意的顾客，更有赖于忠诚的顾客。可想而知，践踏道德标准的广告得不到顾客的满意，更与忠诚顾客无缘；相反只会使企业与愤怒的顾客打交道。一个破坏了公众信任的公司肯定会被更愿意取悦消费者并发展信任关系的竞争者超越。认识到公司与社会之间存在的依存关系，和顾客满意、公司长期发展的双