《9876加几练习》

城关一小数学备课卡

2015-2016学年度（）_一_数____

教学内容《9、8 、7 、6加几练习课》主备人袁园修改人郭伟荣

教学目标知识技能巩固9、8、7、6加几的计算算理和计算方法。

数学思考正确应用计算知识解决与此相关的实际问题，鼓励学生解决问题的思路多样化。问题解决

经历利用计算知识解决问题的过程,会分析题目中的数学信息和问题,积累解决问题

的方法和经验,提高计算能力。

情感态度感受数学知识的内在联系，体会数学知识的应用价值，体验数学学习的乐趣。

教学重点帮助学生熟练掌握9、8、7、6加几的不同

算法，提高计算能力。

教学

难点

帮助学生积累解决问题的方法和经验。

教学主环节及引导方法学生主体活动要求

一．复习

以游戏的形式专项训练8、7、6加几的口算。

师：上节课我们学习了8、7、6加几的口算题，小朋友学的很不错。今天，老师跟大家一起带上这些本领去做一些游戏。

1.开小火车：看哪个小组火车开得最快。

口算：

8＋5 7＋6 9＋7 6＋8…怎么算？

2.举口算卡片游戏。口算，回答问题

学生快速的说出卡片上算式的得数。

3.找个数字和6做朋友。

师出示数字6，让学生自己找个数字和它相加，并说出计算结果，指定几名学生说说计算结果。

二．指导练习

1、第92页做一做1、

2、3题。

在书上完成，再说想法。

2、完成课本93页的第1题

①生独立完成

②校对，你发现了什么？学生独立完成后，全班

讲评独立思考，小组交流学生完成课本练习。

教学主环节及引导方法学生主体活动要求

提问：第一个算式中，第二个加数和得数的

变化，让学生懂得：一个加数不变，和随着另一个加

数的变化而变化。

2．比赛，看谁算得快。（完成课本93页得第5题）

在规定时间内完成，看谁算得又对又快？并对个别题目进行提问，你是怎样算得？

3．游戏。（完成课本93页的第3题）

一部分同学拿算式，4个同学拿得数。

4．完成课本93页的第2题。

学生独立完成，全班讲评。

5．完成课本93页的第4题。独立思考完成作业

板书设计9、8、7、6加几

教

后

反

思