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与CS、MFE相媲美的商业分析专业2018Fall申请总结(世毕盟战绩)

与CS、MFE相媲美的商业分析专业2018Fall申请总结(世毕盟战绩)
与CS、MFE相媲美的商业分析专业2018Fall申请总结(世毕盟战绩)

与CS、MFE相媲美的商业分析专业2018Fall申请总结(世毕盟战绩)

背景:

Undergrad:UW Economics & Psychology GPA 3.5

Professional experience:2 yrs+ Financial analyst at a boutique VC firm in China;Internship at Big 4 & Major Chinese Bank

Offers:University of Chicago MScA, WUSTL MSBA, Rochester MSBA, UCSD MSBA, UC Davis MSBA (with scholarship), UIUC MFE

1.写在最前

我一直相信一个人的发展轨迹会根据他的能力均值回归的,也就是说通过不断的努力和自我提升,自身的短板都是可以冲破的。放在申请上也是适用,在学术成绩不占优势的情况下,能得到不错的结果,应该归功于申请前期充分的准备,和在GGU老师的指导下充分突出自己的闪光点,希望我的经历能给情况相似的同学一些启发。

2.关于选校

讲选校之前不得不说一下自己申请的出发点。本科毕业后回国的两年多里,我深刻地感觉到自己职业成长空间受到了现有知识储备的限制,通过研究生的学习进而上升到更高的平台成为必然。但具体选择商科里的哪个专业,自己有些犹豫。GGU的mentor 和培训师从个人背景,职业前景,申请难度等,很耐心地帮助我分析,最后敲定了BA 和金工金数的申请方向。对于计划毕业后留美的同学,这两个专业有巨大的优势,一是相关就业岗位多,偏技术性的工作性质使得国际生在找工作时不至于瓶颈,第二是大部分学校开设的此类专业属于STEM,三年的OPT还是很让人定心的。在具体的选校过程中,GGU的老师们十分负责任,而且根据我的要求不断的修改。重要的是GGU老

师们提供的以往录取结果与经验是靠自己查不到的,不只刷新了我对很多项目的认识,而且使最终的名单更有针对性,避免了做无用功。

3.关于申请准备

一旦确定申请方向,申请具体工作就可以有针对性地展开了。根据我的背景,GPA不高,和大学期间没有修够足够的编程课程是两个短板,但都可以在一定程度上弥补。我在Mentor推荐下完成了一些有certificate的编程网课,对于非常注重数理基础的金工金数的申请起到了一定作用。 GPA不高这点虽说不能改变,但还是有弥补的办法,一是在材料中注明专业课的成绩不错,拉底绩点大多是兴趣选修;二是我在两个月时间内重点突击了GMAT和GRE,目的不光是要过学校录取基本的线,我希望通过高分来证明学习能力没有迟钝,虽然说标准化考试的高分不一定能算闪光点,招生还是会根据整体予以考量的。其实我因为工作忙和迟迟没有下决心,确定要申请并签约GGU的时候已经十月多了,所以很难说是有充分的时间做准备,在这里还是提醒未来的同学尽早着手申请,宜早不宜迟。

4.关于具体申请

在商科项目的申请上,文书和简历的重要性不容小视。在这里我想感谢mentor大哥无数次帮助我修改简历,细心在对话中帮我挖掘经历中的闪光点,本来平淡如水的简历最终成为一个能成功展现我在学业之外的综合素质的平台。简单分享一下经验,不管是工作、实习还是课外活动,并不是越多越好和盲目的堆砌,简历的重点是通过每一段经历突出一个招生会看中的品质,具体实行起来就是一定要提供细节,比如详细说明在实习中遇到某个困境、然后运用了某种技能、合理解决了问题并得到认可等等。简单的罗列自己在工作岗位或实习岗位上的职责是远远不够的。

文书的写作也是同理,细节很重要。而且写文书本身也是一个重新审视自己的机会,很多想法、动机、规划在变成文字的过程中会更加清晰,最终是自己的收获。文书的润色上,GGU的Native Team做的很专业,而且努力保留了我自己的风格,不会读起来像套模板写出来的,真的很赞。

至于面试,我想久经百战的同学们已经不怕了,自信、流利、思路清晰即可。这次拿到的面试里有一个共同的特征,那就是面试官针对我简历上的工作和实习经历问了很多很细致的问题,比如具体工作流程和职业技能的描述、工作环境中遇到的挑战和处理方法、描述印象最深的一个project等等问题。这也从侧面看出商科项目对professionalism的重视,有工作经历丰富的同学要仔细准备这方面的回答。

非学术大牛,和全职工作后想重返校园的同学别丧失信心,靠职业的发展来弥补学术上的短板也能打开好学校的大门。哪怕读研比同龄人晚两年也不要焦虑,毕竟每个人都有自己独一无二的时间表,做到比过去的自己有进步就是最好的,平行比较除了励志参考价值不大。

史上最全专业介绍系列——MIS-专业(世毕盟留学)

史上最全专业介绍系列——MIS-专业(世毕盟留学)

史上最全专业介绍系列——MIS 专业 一、MIS 专业开设情况 1、总体情况 MIS 全称是Management Information System,管理信息系统。是一个以人为主导,利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备,进行信息的收集、传输、加工、储存、更新和维护,以企业战略竞优、提高效益和效率为目的,支持企业的高层决策、中层控制、基层运作的集成化的人机系统。管理信息系统由决策支持系统(DSS)、工业控制系统(CCS)、办公自动化系统(OA)以及数据库、模型库、方法库、知识库和与上级机关及外界交换信息的接口组成。总的来说,MIS 就是通过计算机技术提高企业的管理水平和经济效益。 MIS 是集计算机技术与商管类课程于一身的新兴专业。一般分配在商学院之下,部分学校的管理学院,信息学院,计算机学院也有开设相关专业。由于MIS 专业的自身属性,因此开设课程中,不但包括计算机课程,例如语言编程,数据库,网络,信息安全等,而且也包括例如会计,电子商务,商务运营,营销等商务类课程。对于先修课,学校通常要求申请者掌握一定的计算机技术,进修过如网络编程、数据库、统计、会计、微积分等科目。但先修课不是每间学校必须的。 MIS 大体上分成两个方向,一个是偏向商科管理的方向,另一个是偏向技术的方向,分别在商学院和工学院下面。 商学院之下的MIS 偏向于计算机技术结合经济管理两方面,主要有两个方向,一个是MS in MIS,此方向适合一般应届毕业生申请,如Rochester;另一个是MBA-MIS,属于MBA 的分支之一,对工作经验的要求十分高,录取者平均工作经验 3 到 5 年不等,适合工作经验丰富的人申请;

教育机构个人年终工作总结

教育机构个人年终工作总结 教育机构个人年终工作总结1 教师是办学之本,是立校之本,是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育,深入进行课程改革,培养具有创新精神和实践能力的学生,必须要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径,更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研,是教师成长的一只方舟。因此,做好校本培训工作非常重要,下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下: 一、领导重视,认识到位,制度保证 学校领导非常重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,大力提高教师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿,听课教师有笔记,学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况,对教师产生激励作用。 二、抓好常规学习培训,提高教师政治业务素质

学校充分利用集中学习时间,组织教师学习,提高教师素质。学校每周都组织政治学习或业务学习。采用专题讲座,放录象,集中组织研讨等形式进行校本培训。 在政治学习时间,学校主要针对教师修养进行培训。组织了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训。在培训的过程中,教师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识,学校学期内还组织一次全体教师参加的分组研讨,研讨内容包括:课堂研讨、班主任经验交流、德育研讨等。这些培训方式和内容对教师自身素质提高帮助很大。 学校经常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织教师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习,并提倡教师自学。并提倡教师自学。利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问题,对教师个体个性的问题通过自学和研讨解决。 三、抓好校本研修,组织好学科活动。以校本研修,促进教师专业化发展 学校抓好骨干教师培训工作。重视教师业务能力的提高,想方设法安排骨干教师参加各级各类的培训学习。并制定了骨干教师结对“一帮一”活动。平时参加外出学习,学校给调课,解除教师的后顾之忧,安心学习;节假日外出学习,学校负责给予补助,为教师的学习提供服务及经济补贴。 (一)骨干教师用课堂引领思想。教研的效果如何,通

LSAC系统使用方法(世毕盟留学)

LSAC系统使用方法(世毕盟留学) 美国绝大多数的法学的项目,包括LLM、JD等,都要通过一个叫LSAC的网站进行申请。这个网站涵盖了网申,成绩认证等申请法学院的几乎所有流程。也就是说,美国的法学项目,不接受学生直接寄送的成绩单,只能通过LSAC这个系统认证以后,再和其他的一些申请材料,比如托福,推荐信等等,一起递交给学校。所以托福,和推荐信也是需要递交给LSAC的。 所以相较其他专业的申请,美国法学的申请还是简化了不少的,因为成绩单、托福、推荐信等材料只需要寄送一次就行,不像其他专业要每所学校都递交。 那么在流程简化的同时,费用就会有相应的增加。在现阶段需要交的有一个85刀的Document Assembly Service,以及一个135刀的International Transcript Authentication and Evaluation Service,这两笔费用是用来买LSAC的整合申请材料以及认证成绩单的服务,总共需要先交220刀。另外在提交网上申请表格的时候,每所学校需要交30刀的费用让LSAC把材料寄给学校再加上申请费每所学校50-100多刀不等。 流程: 1.注册LSAC(LLM)账户。现在就可以开始注册,并交Document Assembly Service,以及一个135刀的International Transcript Authentication and Evaluation Service的费用。 2.在Transcript页面找到并填写Transcript Request Form,然后把这个表格打印下来,和密封的中英文成绩单,以及中英文在读证明一起寄送给这个表格上的地址。成绩单最好在2016.10.15之前寄出,因为会有一个认证的过程,一般需要一个月左右,旺季会慢一些。成绩单和在读证明需要各开出五份(条件允许的话可以多开几份)。一份用来邮寄,一份拆开来扫描,剩下的备用。快递建议用DHL 或UPS 3.托福成绩出来以后,用code 8395寄送到LSAC。根据学校的要求,看需不需要同时给学校也寄送一份。 4.推荐信有两种寄送方法,一种是推荐信完成以后,由老师签字,并装在密封的信封里,封口处也需要签字,然后一起邮寄到和成绩单一样的地址。请每个老师各签三份。学校的老师的推荐信最好是装在学校logo的信封里,实习单位的领导的推荐信最好是装在实习单位logo的信封里,如果实习单位没有专用信封,用普通信封就可以。另一种是在线提交,使用第二种方法比较常见 下面是具体的流程: 这是首页,选择“future LLM students”↓

教育培训机构工作总结

教育培训机构工作总结 不知不觉我已到xx教育报道了6个月了,记得第一天跟着队伍去现场看时我感觉自己什么都不会、不懂真的很没用,想到了自己之前的几份工作都是靠自己摸索自己学的想想都害怕因为那样太累了,一个上午我就在会场傻呆过去了,同事都是新面孔我又不了解对方,不知问他们问题他们会不会乐意告诉我教我,可是让我惊喜的是中午在饭桌上队伍的兄弟姐妹们主动的教我到会场该做什么不该做什么,晚上赵老师还教我怎么算4个9的数学题,我很感激这些帮助过我的兄弟姐妹们,那天我就对自己说在以后的工作中一定要认真负责不能辜负他们对我的期望。 现在我觉得在这里的工作环境比较的轻松,即使工作有点繁忙有点累,但是和同事之间相处的是那样的融洽那样的愉快,在工作中我慢慢发现我更适合做会场助理这一职位,因为我喜欢有挑战性的工作,会场助理在最后要面对的是不同的家长提的不同的问题,是考验一个人的应变能力,和销售能力及语言技巧的难题。 在这6个月里我也总结了一下有关面对家长该怎么应对的心得,我记得在12月份时业绩做得很差劲,我却跟自己解释说:“我不会、、、、、,因为、、、、,我的计划没完成,因为、、、、、”我总是在找借口,在抱怨。 但我从未意识到给自已找借口的同时,我已经变得相当的消极了。其时祸根就是我们自已了。说起我的转变也很有意思,我无意中听到的一句歌词“不经历风雨,/3221788(使用请双击此处删除页眉文字) 专业好文档为您倾心整理,谢谢使用怎能见彩虹”是啊风雨过后就一定会有彩虹,所以我不在找任何借口并对自己充满自信,其实在任何岗位上只要你把心态放好,对自己和身边的人还有所在的团队都充满信心相信你和团队都会成功。 心得二:要客第一,合理安排时间,做有价值的家长工作,当然要做到这点会场助理必须学会察颜观色,作为一名会场助理我们的时间是有限的,在会场所有的家长都是有希望成交的,而在这短短的时间里个个都不放过,从而浪费了大量的时间在那些购买欲望不强的人身上,首先要对家长作个分析类,从而在最短的时间内找出重中之重的家长,举例说明比如在课堂中讲师在上面讲课,那会场助理和主持就应该站在会场观察底下的家长,用你的眼睛和你的第六感去寻找下面带头骚动的家长然后记住他,等到销售时就拿着教材去向他推销只要搞定他那其他的家长就不用你在废口舌一个一个的介绍推销了,这就是在最短时间销售更多的教材的意思,东西是死的人是活的,办法是用不尽的,就看你勤不勤快肯不肯动脑思考问题,这也决定了你对工作的一个态度。 心得三:知彼解已,先理解家长,再让家长来理解我们,在进行完与家长和第一次亲密接触后,我们一定会碰到许多难缠的家长,误解也会产生储多问题。 当遇到这样的一些障碍时,我们不能先去抱怨家长,他们不够理解我们。事实上我们是有可能挽回这些家长的,虽然达不到百分之百的成功率,但我们经过一些方式的努力后,事实证明我们将大多数的家长,争取回来了。如何先理解家长呢? 那我们必须先要进行区分对待,对于新接触而抗拒的家长来说,关键在于别太在意他说什么,甚至可以认为他们这只是一种托辞罢了(别忘了,家长他的思想也/3221788(使用请双击此处删除页眉文字) 专业好文档为您倾心整理,谢谢使用会随时在变的,永远没有一成不变的家长)。我们只需记得我们得将我们产品的优点亮点告诉他。你会很惊奇的发现家

世毕盟留学申请经验分享:从浙大国关到JHU SAIS

Offer: Johns Hopkins University SAIS MA in International Relations, Chicago University MPP, George Washington University MA in Asian Studies, UC San Diego MA in Public and International AffairsReject: Harvard University MPPWaitlist: Columbia University MPA 一.个人背景 GPA: 3.86/4.00,本科国关TOEFL: 109 (口语26)GRE: 165+170+4.0海外交换与海外志愿者各一实习:国际组织全职实习2个Research:若干,较水 二.选校选专业在选专业的时候,我曾经对去学这几年渐渐火起来的MPP还 是继续学国关有过纠结。无论是去JHU SAIS 还是去Chicago MPP,在毕业后找工作上是有一定程度的相似的——咨询、国际组织、NGO、金融、private sector、继续深造等等都有——但是学的东西却有很多不同。在浏览各学校官网、向学长学姐请教之后,我渐渐对这两个专业和各个学校有了更多的认识。 我很快确定下来我的dream school:JHU School of International Studies。在申请的初始阶段,学校官网、学长学姐、寄托gradcafe等网站、linkedin 以及世毕盟都是很好的信息来源。建议大家在了解清楚学校和专业情况的基础 上再开始申请,这样既不容易后悔,也好做到有的放矢。

教育培训机构年度工作总结

教育培训机构年度工作总结 各位领导,各位代表: 下午好! xx教育培训学校是经xx教育局批准,具有独立法人资格的专业培训学校。学校实施模式化管理,配备标准的教育设施,师资力量雄厚,确保教学质量。 2010年,我校在教育局领导下,全面贯彻落实科学发展观,认真落实上级领导制定的工作计划精神,不断创新管理机制,加强教育教学的研究,深化教学改革,加强卫生防疫工作,不断推进素质教育的新途径,确立了三学年的工作思路:第一学年重平稳,第二学年求发展,第三学年出成绩。2010年是提升教育品牌的关键时期,也是我校实现跨越式发展的一年,我们始终想着以德为先,[莲~山课件 ]以学为主,整体培育,和谐发展这一方向稳步前进。 一、教育教学质量的保证 (一)教学工作 对于培训学校而言,教学的质量是至关重要的指标。如何保证教学质量?培训学校的全体工作人员和教师都花了大量的时间和心血思考和实践。我们主要从以下几个方面去

保证教学质量: 1. 有针对性地进行课程设计。 2. 聘有丰富专业知识、实践经验和有敬业心的高校老师作为授课教师。 3. 有完善的教学评估制度;让学生及学校管理人员填写评估表,及时反馈教师教学质量。 4. 采取课堂授课、课堂实习相结合形式,以巩固学员的掌握程度;另外还采用互动式的教学方法,使学员能够更好地理解和掌握教师教授的内容。 5. 充分听取广大学员的反馈的意见,以改进教学效果。我们在每一期培训班结业前均发放学员意见反馈表,并在有的班级组织学员进行座谈,开展家长会,及时了解培训的效果,获取第一手的资料以指导我们,发扬优点、改进不足之处。 (二)教研工作 在教学教研上,应保持现有的教师教研会议的教务管理,提前对教学工作进行规划安排,是教务教研工作更加标准化、系统化。语文、数学等科目分类开展教研交流。学校部分教师不能及时参加教研会议,在课间休息时间、午休时间抽空进行交流,甚至进行电话会议。 (三)教务管理 在完成繁忙的培训教学工作外,培训学校建立了一套

美国常申请的创业学硕士项目(世毕盟留学)

美国常申请的创业学硕士项目 创业学于1995年出现在美国大学的专业目录当中。创业学专业涉及到比较广的知识范围如企业管理,风险融资,增长战略,现金流和市场融资等。该专业着重培养学生的业务能力,创新与创造力,挖掘人才的技能,多任务处理能力以及承担风险的能力。 一、西北大学(Master of Science in Leadership for Creative Enterprises) 西北大学(NU)是位于伊利诺斯州埃文斯顿的私立研究型大学,由12所学校组成,提供124个本科学位和145个研究生和专业学位。 西北大学的创意企业领导硕士项目,学费$60,636,时长一年,由三个学期组成,学生每个学期注册3-4门课;通过课程的学习,学生要学习将帮助学生获得成为娱乐,媒体和艺术领域成功人士所需的知识和技能。该项目不仅可以帮助学生对接到广泛的专业人士和组织,还可以让学生了解当前的发展趋势和职业发展机会。西北大学创新企业领导硕士的为一年课程,每年在秋季或者冬季入学主要特点包括:营销,金融,创业,领导力和专门为创意部门设计的法律。该项目有春季和秋季两个学期,申请者需要注意是成绩单需要做WES或者ECE认证,并且该项目不接受雅思成绩。 二、布朗大学创新管理与创业(PRIME- Program in Innovation Management and Entrepreneurship) 布朗大学位于罗德岛历史悠久的普罗维登斯,成立于1764年,是美国第七大学院,也是常青藤院校之一。布朗大学是一个领先的研究型大学,包括约6,200名本科生,2000名研究生,490名医学院校学生,5000多名夏季,访问和在线学生,以及700多名教师。棕色学生来自50个州和115个以上的国家。布朗大学有51个博士课程和28个硕士课程。 PRIME项目设立在布朗大学工学院下,学生将会在该项目中学习到如何使用新兴科技作为创造商业的价值和新企业的基础。该项目将教会学生如何在一个充满活力,竞争激烈的市场中启动和发展基于技术的业务。 PRIME项目时长一年,每年招生25-30名学生。PRIME开设了八门涉及商业和技术主题的课程。他们全部由布朗大学著名的工程学院和医学学院专为新兴科学

英美的MPP项目(世毕盟留学)

英美的MPP项目(世毕盟留学) 第一,什么是MPP/MPA项目的核心内容。 Master of Public Policy(MPP)和Master of Public Administration(MPA)属于public affairs education中的两大项目,这两个项目都强调通过分析、评估政策,执行政策和项目去回应政策议题和解决社会问题~~这两个项目都是比较practical和career-oriented的~~所谓的职业导向(career-oriented),就是希望培养在public service领域服务的人才,毕业后一般是直接找工作。(如果以后是希望念博士继续学术生涯,那么最好仔细考虑一下要不要申请这类项目) 第二、MPP和MPA的区别 虽然MPP和MPA经常被混为一谈,但是两者还是有不同侧重点的。MPP是policy-focused,它强调通过解读数据和信息去分析政策、制定政策和评估政策,比MPA稍微要研究型一点。MPP在课程设置中也更强调经济学和政策分析。相比而言,MPA则是administration-oriented,强调政策的执行和组织管理,所以在课程中更多金融和人力管理的内容。

大家可以简单了解两者的区别~~~在决定申请MPP还是MPA的时候,最好留意两者之间的细微差别,在准备申请材料(PS)的时候也有所侧重~~ 第三、英国和美国MPP/MPA不一样的地方 以牛津的MPP为例,重点介绍英国MPP的项目申请情况。首先,从学制来看,英国项目(一年)比美国(两年)要短。这个时间长短当然是很重要的问题,一年的项目非常的紧张,由于课业繁重平时很难兼职或者实习,毕业之后立刻面临找工作的问题。两年时间则稍微宽松,有充足的时间实习、找工作。其次,从项目的课程设置来看,英国还是比较跨学科和国际化。以牛津的MPP为例,core course包括哲学、法律、科学、经济学,课堂上讨论的议题不仅仅限于英国本土而是全世界范围,学生也非常国家化,一个大班一百多人会有来自70个不同国家的同学。可能是英国本来国土范围小,且作为欧盟的一部分,所以课程中会有更多comparative的视角,跟欧盟中的其他国家比较。至于美国,我所了解的是有些学校在课堂上讨论的是非常本土化的议题,这对于国际学生来说可能是一种挑战。 从研究方法上,MPP/MPA都强调定量方法,是必修课,尽管难易程度有加。但就我个人感觉而言,英国没有美国quantitative-oriented,对定量和经济学背景的要求也没有那么高,教授的课程也比较简单,也许是因为欧洲这边的传统方法是定性。所以对定量没有什么信心或者兴趣的同学可以考虑一下申请英国的学校~~ 如果决定了要申请MPP/MPA,并且不确定以后是否还会申请博士,那么就要确认你所申请/就读的项目是不是可以为博士做准备。例如,牛津的MPP是一个professional degree,要申请博士的话这个master degree是不被认可的,需要重新读一个学术性的master degree,我身边就有朋友是这种情况~~我自己也是还不确定,最后选择了一个比较学术性的项目CSP而非MPP。 第四、有哪些学校开设MPP/MPA,其课程设置和背景要求是怎样的。 开设MPP/MPA的学校其实很多。在美国,这个项目比较强的有哈佛、哥大、芝加哥、乔治城、UC Berkeley和康奈尔,英国牛津、剑桥、LSE、UCL、爱丁堡等,不同学校、不同项目的具体要求是什么可以在官网上去具体查看。申请项目前建议一定要查清楚这个项目的具体要求和侧重点。举个例子,牛津和剑桥的MPP项目都是近年来新建立的,牛津的项目很大,招一百多人,剑桥的项目则很小,只招二十多人,并且特别关注science和technology,所以理工科背景(尤其computer science)的人申请可能会比较有优势哦。 从课程设置来看,MPP和MPA大同小异。主要分为两部分,核心课程和选修类。

综排Top30东亚研究博士项目(世毕盟留学)

综排Top30东亚研究博士项目(世毕盟留学) 1.Princeton University PhD in East Asian Study Princeton 是个很小的学校,本科硕士博士加起来只有8000多点,所以很精致。它的东亚研究项目被公认为是西方世界领先的研究项目。项目内总共有39个学生,其中中国学生有17个左右。普林斯顿的东亚研究博士主要的研究方向包括中日历史与文学,韩国文化研究,东亚人类学,当代东亚社会文化研究,中国学生的研究方向也比较多元化,包括近代中国思想史和科学史,中世纪早期的中国文学,中国革命的历史,明清历史等。 从申请上来说,这个项目比较倾向于已经硕士在读的申请者,也会考虑有丰富科研经历的本科生。现在在读的学生中有很大一部分学生在申请的时候就已经有了硕士学位,大陆的申请者中比较倾向于北大的学生,还有一些学生来自清华,复旦,北师,武大,中国学生如果有海外的经历,也会有很大的加分。另外,这个项目强烈建议学生在入学之前就掌握一门欧洲的语言,如法语或德语,项目还可以给即将入学的学生提供奖学金,在即将入学的那个暑假学习一门语言。 2.Harvard University Ph.D. in East Asian Languages and Civilizations 哈佛的东亚研究系提供两个博士项目,东亚语言与文明(EALC)和历史与东亚语言(HEAL)。东亚研究系不提供硕士项目,如果想读硕士,可以选择区域研究下的东亚方向。东亚语言与文明博士的主要研究方向有中国,日本,和中国、日本、韩国文学;韩国和中亚历史(包括西藏);东亚佛教;与东亚艺术、电影、

文化研究。涉及到中国日本和越南历史的部分,在历史系也有研究。粗略的区分一下,一般情况下如果申请者研究的是1850年之前的历史,那么建议申请历史系,如果是之后的,那就可以申请东亚语言与文明。历史与东亚语言博士项目的目的是满足学生渴望更密集的程序语言的东亚历史研究的特殊需要。东亚研究系在读的学生大概有八十人左右,其中中国学生只有不到20人。 录取的中国学生中,很大一部分都有海外留学的经历,有很多本硕都是在海外读的,其中还有一部分是在哈佛读完区域研究东亚的硕士之后继续申请读博士。两个博士的项目都可以申请,历史与东亚研究项目更偏重于历史,如对历史更感兴趣的话可以选择申请这个项目,对于将来做历史系的教职很有帮助。总体来说竞争都比较激烈,每一年要从全球将近一百五十名申请者中选择十名左右。 3.University of Chicago PhD in East Asin Languages and Civilizations 芝加哥大学的东亚语言与文明博士项目开设于东亚语言与文明系下面,芝加哥大学东亚语言文明系一直居于学术最前沿,以创新的人文方法研究中国、日本与韩国的历史及现状,主演研究方向是在语言文学,另外会与艺术史、历史、电影、文化及宗教研究等方面有一定的交叉。教授们的研究领域很广,从古文字学到当代电影研究都有涉及。项目的前两年都是上课,一年要修九门课,根据学生的兴趣和学习情况,可以选修别的院系的课,学习语言的话,学生甚至有机会在东亚的一些国家学习。项目内总共有35名学生,其中中国学生有13名左右。 芝加哥大学的东亚语言与文明博士项目也比较倾向于有一定科研经历的硕士研究生,也有一些科研经历丰富的本科生也能拿到录取,但是竞争很激烈。项目对于托福的要求是104,单项不低于26。录取的中国学生大部分都有海外的学习经历,清北的本科生可以直接申请,但是如果是非清北的学生,建议通过硕士的项目过渡一下再申请。被录取的学生的本科院校还包括上海大学,武汉理工,人大和北外等,这些学校的学生基本上都是在拿到硕士学位以后才继续读的博士。 5.Columbia University PhD in East Asian Languages and Cultures

细说IEOR PhD(世毕盟留学)

细说IEOR PhD IE起源于传统制造业,但是如今的IE已经很少再做制造业方面的研究(比如生产排程),培养一些master 输入业界已经够用了。作为有志向攻读Phd的青年,有必要了解一下如今的IEOR倾向的研究方向。 Operations Research/Management science是IE的核心。就是应用mathematical modeling,statistic,simulation 来为某个应用领域做决策的学科。其中大家听说的manufactory, supply chain, healthcare, revenue management, disaster respond等等方向都是OR/MS 作为依托的应用领域。有些系在某应用领域项目比较多,研究的老师比较多,带头人就愿意专门分出来,成立个组什么的。但实质差别不大,只是学的应用领域的东西不同。OR是所有IE系都有的,只是应用领域各自都有特点和侧重。OR方向我会之后详细讲解。类似的还有商学院operations management/decision science专业,很多数学课都会来IE系来学,但他们不要求特别高的数学理论,而侧重商业分析。剩下的方向都是小众,你只有在不多的学校找到相应的研究方向。我对每个方向和每个学校并不是特别清楚,所以大概介绍一下。你可以去IIE 网站了解更多IE的东西。 Statistic,IE也研究统计,主要是研究制造业中quality control,process improvement, reliability analysis。代表学校ASU,做集成电路生产制造,rutgers。Stochastic/simulation, 研究仿真理论,理论性比较强。Northwestern 仿真界的牛校。 Human factor, 我只知道是设计产品更符合人体工效学,使人操作更顺手,降低疲劳积累速度,减少失误,从而提高工作效率。代表学校,VT,Wisconsin-M, OSU。Information system,这个方向在IE系成气候的并不多。代表学校,Wisconsin-M 有研究healthcare information system,USC。

教育机构工作总结

2020教育培训机构工作总结及计划 20xx年,我校在教育局领导下,全面贯彻落实上级领导制定的工作计划精神,不断创新管理机制,加强教育教学的研究,深化教学改革,加强卫生防疫工作,不断推进素质教育的新途径,确立了三学年的工作思路:第一学年重平稳,第二学年求发展,第三学年出成绩。20xx年是提升教育品牌的关键时期,也是我校实现跨越式发展的一年,我们始终想着以德为先,以学为主,整体培育,和谐发展这一方向稳步前进。 一、教育教学质量的保证. (一)教学工作 对于培训学校而言,教学的质量是至关重要的指标。如何保证教学质量培训学校的全体工作人员和教师都花了大量的时间和心血思考和实践。我们主要从以下几个方面去保证教学质量有针对性地进行课程设计。 2. 聘有丰富专业知识、实践经验和有敬业心的高校老师作为授课教师。

3. 有完善的教学评估制度;让学生及学校管理人员填写评估表,及时反馈教师教学质量。 4. 采取课堂授课、课堂实习相结合形式,以巩固学员的掌握程度;另外还采用互动式的教学方法,使学员能够更好地理解和掌握教师教授的内容。 5. 充分听取广大学员的反馈的意见,以改进教学效果。我们在每一期培训班结业前均发放学员意见反馈表,并在有的班级组织学员进行座谈,开展家长会,及时了解培训的效果,获取第一手的资料以指导我们,发扬优点、改进不足之处。 (二)教研工作. 在教学教研上,应保持现有的教师教研会议的教务管理,提前对教学工作进行规划安排,是教务教研工作更加标准化、系统化。语文、数学等科目分类开展教研交流。学校部分教师不能及时参加教研会议,在课间休息时间、午休时间抽空进行交流,甚至进行电话会议。 (三)教务管理. 在完成繁忙的培训教学工作外,培训学校建立了一套科学的教学管理规章制度。如教学管理制度,教室管理制度,教学资料管理制度

教育机构 试用期的工作总结

试用期工作总结 进入公司的三个月时间里,在领导和同事们的悉心关怀和指导协助下,使我在较短的时间内适应了公司的工作环境,也熟悉了公司的工作流程,现在基本能完成各项分配到的工作。 虽然只有短短的三个月,但学到了很多,感悟了很多,以及对自身一些不足的地方得到了改进与提升,增进了对公司文化的更深了解,看到公司的发展,我深深地感到骄傲和自豪。回顾这三个月,我对于领导交代的任务总是踏踏实实完成。当然对自己的工作表现有满意与也有不足,但无论怎样,都需要自己踏踏实实的工作,实实在在的做人。 一、专业知识 在这三个月里,为了不断提高自身的化学专业知识,主管给我们经常做考卷,通过做考卷来提高我们自身的专业。我也觉得作为一名教师,首先要先让自身有过硬的专业知识。通过这一段的训练,明显感觉自身能力的提高。虽然还没达到最高的程度,但是会继续往这方面努力的。 通过公司组织的赛课比赛,也不断在提高的心理素质。在这几个月的两次赛课中,我看到了自己的不足,也看到了别人的优点。我在今后的工作中我会吸取别人的优点,好好来锻炼自己。 二、教学工作 1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法。根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件,课后及时对该课跟学管做出反馈。 2、上好每一堂课。上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力,培养学生的学习兴趣。

统计专业解析(世毕盟留学)

1.Stanford University 斯坦福大学的统计系提供统计学的硕士学位和博士学位,其中包括硕士学位中的数学科学方向以及博士学位中的生物统计方向。 统计系与ICME (Institute for Computational and Mathematical Engineering)合作提供了一个data science方向的硕士项目,旨在培养学生在数据科学中的计算能力。在成功完成数据科学硕士学位后,学生们可以继续攻读统计学、ICME、MS&E 或计算机科学方面的博士学位,或成为一名行业的数据科学专业人士。完成硕士学位并不能保证获得博士学位。 生统小分支:感兴趣的学生需要申请统计系的博士项目,并且在个人陈述和学术兴趣方面注明对生物统计学的兴趣。 2.University of California—Berkeley 加州大学伯克利分校的统计学硕士项目,目的是让学生在需要统计技能的行业中为他们的职业生涯做好准备。重点是解决工业所遇到的统计挑战,而不是准备博士学位。时长:24学分,两学期,但是,在跟导师协商之后,学生可以多停留一个学期。这样的学生,被期望在第二学期和第三学期之间的暑假找到实习。 3.Harvard University 哈佛大学的统计学硕士项目读完之后,可以选择继续攻读博士项目,也可以直接就业,满足许多领域的统计需求,如金融部门、软件开发部门和政府部门。 对于录取来说,统计学方面的研究生学习的最低数学准备是线性代数和高等微积分。理想情况下,每个学生的准备应该至少包括一项数学概率和数学统计。另外,在统计学和相关的数学领域进行的额外的研究,如分析和测量理论,是有帮助的。

东亚文化研究及专业介绍(世毕盟留学)

多份资源,多个选择。 一线院校当然有普林斯顿,耶鲁,哥大,宾大,杜克等。像UVA, UCLA, UCB 也都有开设,只是专业侧重点有不同。 1. 普林斯顿大学 普林斯顿大学开设了有关亚洲文化相关的两个专业: 专业1. East Asian Art and Archaeology (Ph.D) https://www.wendangku.net/doc/507505521.html,/artandarchaeology/grad/eastasian.pdf 普林斯顿大学开设艺术与考古学的目的是培养将来能够胜任大学级别,博物馆馆长,以及其他视觉设计领域的学生出来做教学与研究的。这儿除了东亚艺术与考古还有经典艺术与考古,拜占庭和中世纪艺术,伊斯兰艺术及考古,非洲艺术,文艺复兴和巴洛克式的艺术,当代艺术,还有美国文化和摄影历史,所有时期建筑史的发展等等等等。 东亚艺术与考古学,该专业普林斯顿大学仅提供PHD学位。专业的授课是由东亚研究与艺术与考古学系共同开设的,致力于研究中国或者日本艺术与考古学。这个program的目的在于利用艺术与博物馆training的历史把中日文化融合起来。该program比较强调去发展学生做创造性研究的能力。 申请中国艺术与考古学的童鞋们需要在古汉语和标准现代汉语方面有比较好的运用能力,也得掌握日语阅读的能力。如果申请的是日本艺术与考古学则需要出示古日语和/或者kanbun的语言测试成绩,根据童鞋们申请专业研究方向而定,还要掌握现代日语,还有中文和European Language的阅读能力。

该系申请: https://www.wendangku.net/doc/507505521.html,/artandarchaeology/grad/application/gradapp.pdf 打开连接之后,最下方有专业链接,online application链接,各位童鞋可以自行打开查看。普林斯顿大学非常欢迎申请者在申请季deadline到前和学校的Diane Schulte联系,索取和faculty和就读学生的appointment。dschulte@https://www.wendangku.net/doc/507505521.html, 专业2. East Asian Studies (A.B. / Ph.D) https://www.wendangku.net/doc/507505521.html,/ 东亚研究East Asian Studies是我们要讲的相关第二个专业。这个program给希望进行海外学习,或者继续研究的硕士以及本科生提供经费。同时它也提供给专业是传统学科的本科生学习东亚语言与文化的证书课程。 在East Asian Studies 这个program的专业链接上,官方指出该program是一个校内相关院系和东亚研究的umbrella organization联盟组织。它的members来自各个院系,例如人类学,艺术与考古学,比较文学,东亚研究,经济学,历史,政治,宗教,社会学,甚至伍德罗威尔逊公公与国际事务学院。该program也在财力方面支持,组织和东亚研究相关的讲座,会议,举办相关活动等。 关于申请:https://www.wendangku.net/doc/507505521.html,/gradschool/admission/applicants/deadlines_fees/ 1. Deadline: Dec. 1 Notification: Mar.15 Acceptance: By Apr. 15 2. Application Fee: 90刀 3. 申请方式:网申 4. 推荐信:3 5. 成绩单:要求Final Transcript原件 6. 个人陈述:内容有要求,详见以下链接 https://www.wendangku.net/doc/507505521.html,/gradschool/admission/applicants/applying/statement/ 7. GRE成绩要求申请季Dec.1之前的,超过12月1的成绩不接受。 8. TOEFL/接受IELTS (建议100+/7.5+) 2. 加州大学伯克利分校 加州伯克利开放的相关专业有: 专业1.亚美研究Asian American Studies https://www.wendangku.net/doc/507505521.html,/programs/aas.php 专业2.亚洲研究Asian Studies https://www.wendangku.net/doc/507505521.html,/gas/ 专业3.东亚语言与文化East Asian Languages & Cultures

不管怎么说3.06的GPA能拿到这些offer 可以说是难以置信了(世毕盟学员)

不管怎么说3.06的GPA能拿到这些offer 可以说是难以置信了 1.总述 中国科学技术大学化学物理系杜文鹏 申请方向Chemistry Ph.D. GPA:3.06/4.30 交流科研:无 TOFLE:102(29 27 20 26)GRE:147+170+3.0 科研:一篇JACS三作,一篇在投一区文章的后几作 申请结果:Brown, Emory, Boston College, Rochester等 2.评价 在大一大二玩过去两年后,我觉得大学不能就这样荒废过去了,于是决定了出国。当时的GPA只有2.7,托福第一次考试也只有可怜的59分。最后一年努力了一下终于将硬实力提升到了上述的程度,虽然还是不怎么样但勉强达到了大多数学校的底线。可以说最后的结果是我万万没有想到的,不管怎么说3.06的GPA能拿到这些offer可以说是难以置信了。 3.经验 我就从自己学渣的经历来给各位讲讲吧,学霸应该不用看了哈哈。我本来一直是打算申请master的,因为自己的成绩实在是拿不出手。但在后来各项数据都达标了之后,我毅然决定了申请PHD,而且整体选校比较靠上。 首先,对于成绩的话,我觉得一定要注意不同的档,比如我的目标就是3.0,因为这是几乎所有学校的最低要求,如果低于三我想很多学校第一轮就把我扔掉了。同样的道理,如果你十分努力也不可能对你的GPA达到完全的飞跃,我觉得不要掉下去就好了,因为你可以把时间用来干别的事情。当然成绩这个东西肯定是越高越好。 然后是英语。我认为托福成绩很重要,特别是在你GPA劣势的情况下。所以我后来的时间基本都在刷托福。这里要感谢一下,多亏了Amy姐逼着我在考了96已经满意的情况下又报了一次考试,竟然过了100。虽然不是特别高,但至少是学渣身上的一个亮点。至于GRE,我觉得在托福没有过关的情况下,要求可以低一些,语文有150以上最好,实在差一两分应该也没关系。但数学一

新整理年教育公司工作总结

年教育公司工作总结 年,在钢铁行业进入“冰冻”的市场环境下,集团公司在面临严峻形势下提出改革发展要求,公司依据《关于深化国有企业改革的指导意见》等文件精神,结合《教育法规一揽子修正案(草案)》和教育公司实际情况,积极贯彻两级公司改革发展精神,全面深化内部改革,全力提升了整体运营能力。主要工作及成绩如下: 一、深悉政策动向,主动迎接经济新常态 以实现“十三五”发展战略规划目标、提升公司的经营能力为宗旨,坚定发展方向,充分运用各项政策,优化办学资源、拓展发展空间,全面实行降本增效举措,努力构建教育公司运营发展新常态。 1、有效研究政策,争取改革发展红利。继续有效研究政府对学前教育及服务业的扶持性政策,加强与政府的沟通协调,重点参与政府购买的社会化公共服务项目,争取到国家及地方政府的扶持等各类政策补贴272万元。 2、实行降本增效举措,减少关联交易影响。年下半年,集团公司调整管理模式减少了教育公司关联交易159万元。教育公司积极应对企业转型发展中的困难,实行了降本增效举措。一是鼓励A类职工退休再返聘,减少人工成本。二是在伙食费中开支人工、水、电费等相关费用,减少生产成本。三是降低机关集中管控费用。通过以上举措减少各项成本支出,降低关联交易缺口影响。

3、提升管理质量,保收托量稳步提升。根据《幼儿园一日活动指南》精神,要求各园加强日常监督与指导,将先进的教育理念转化为教师的行为,并落实在孩子的发展上,将精细化管理渗透在日常生活的每一个环节,规范教师的施教行为,强化落实常规教育活动,充分展现青青幼儿世界品牌园的品牌价值。同时,完善《教育公司幼儿基本信息资料管理办法》,严格按照制度确定职工子女身份,将173名幼儿划转为非职工子女,确保保教费用的“应收尽收”。通过提升品牌价值,强化制度落实,年1-9月平均在册幼儿数同比增长23名,实现了保教费收入的增涨。 4、严格依规办学,实现非保收入增长。在国家有关政策允许范围内,对各园选修班、名师班实行了申报管理、质量控制、费用审批管理。严格遵循“教学时间以外,家长自愿参加”的原则,采取由校外专业培训机构开办各类课外班,调整中、高端园的课程结构为基础课+选修课的模式,按照审批标准收取选修课费用,促非保教收入增涨。 二、铸造专业化品质,全面提升品牌价值 强化职工品牌认同感和质量意识,固化不同层级园所特色,提升品牌教育服务价值。 1、丰富品牌内涵,强化核心竞争力。将“五优”活动作为强化园所核心竞争力的突破口,通过突出以“幼儿发展为本”的质量观,提升职工的凝聚力、向心力和执行力,彰显园所人文环境、文化特色,丰富了幼儿园品牌核心内涵,增强了市场核心竞争力。

超详细版美国EE-MSE-ME-IE博士申请总结(世毕盟学员)

美国EE/MSE/ME/IE博士申请总结 一:申请项目及套磁录取结果 申请项目: EE: UCLA, UW Madison, USC, UT Austin, Brown, Northwestern, Yale, VT, WUSTL, U of Toronto, Rice MSE: UCF, UCSD, Columbia, Cornell, UIUC, UMN, Upenn, PSU, CMU ME(Mechanical Engineering): Purdue, Gatech IE(Industrial Engineering): Purdue 套磁回复情况: 积极回复: EE: UCLA, UW Madison, USC MSE: UCF, UIUC ME: Purdue, Gatech 一般回复/模板回复: EE: UT Austin, Brown, Northwestern, U of Toronto MSE: UCSD, Columbia IE: Purdue 套磁后未回复: EE: Yale, WUSTL, Rice MSE: Upenn, Cornell, UMN, CMU 未套磁: EE: VT MSE: PSU 发面试情况(我的全是教授私人面试,一个committee 面试都没有): EE: UCLA, UW Madison, USC, VT MSE: UIUC, PSU

ME: Purdue, Gatech

录取结果: Offer: EE: UW Madison(RA), USC(Fellowship) MSE: UIUC(RA) ME: Purdue(RA) Withdraw: EE: VT, U of Toronto MSE: UCF, PSU ME: Gatech Rejection: EE: UCLA(Waiting List 转), UT Austin, Brown, Northwestern, Yale, WUSTL, Rice MSE: UCSD, Columbia, Cornell, Upenn, CMU IE: Purdue No respond: MSE: Columbia, UMN 二、个人硬件 本科成绩: Major: Condensed Matter Physics, Member of Yan Jici Talent Student Program, School of Physics GPA(overall): 3.89/4.30 Ranking: 21/286 (Top 8%) GPA(major): 4.00/4.30 英语成绩: TOEFL:104/120 Reading 29 Listening 26 Speaking 22 Writing 27 GRE: Verbal 150 Quantitative 170 Writing 3.0 Sub:没考

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