浅析农民工子女教育弊端及解决方式

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浅析农民工子女教育弊端及解决方式

作者：奚卉

来源：《学习导刊》2013年第09期

【摘要】农民工子女的教育问题存在基础社会差，以及志愿者服务链条存在弊端等问题。根据马斯洛的需求层次理论，农民工子女往往需要更多的引导和支持才能完成完善的人格塑造和自信心的培养，因此，根据这些需求建立起完善的社会体制迫在眉睫。

【关键字】弊端；基础设施；志愿者服务链条；解决方式

一、问题提出：

笔者热衷儿童教育公益方面，特别是农民工子女的教育。于是，上大学以来参与了各种机构组织的儿童支教活动。在多次的支教活动中，体会到了许多快乐，也感受到了许多心酸：

问题一在于农民工子女的教学环境问题。在北京的大多数农民工子弟学校中，暖气管的普及远远不足，这给这些单薄的身体带来的困扰是非常大的，不仅仅会影响他们的学习吸收力，也会对他们的身体健康带来影响。其次，大班化教学现象严重。笔者所参与教学的几所农民工子弟学校中，平均每班级人数都达60人，本来空间就不宽裕的教室显得拥挤而密密麻麻，这亦不利于整体教学质量，也不利于每一个学生充分得到应有的关怀，同时也加大老师的课业负担。并且，在笔者参与教学的农民工学校中，师资力量很多时候显得微弱。在这些学校中，老龄的教师往往占了很大比例，而且往往一个老师同时教授多门课程。笔者认为，农民工子女作为社会弱势群体的代表，在教育方面应尤其受到重视。由于父母亲长期在外地工作，这些孩子们的心理往往会产生求助的无力感和得到认可的强烈需求。而这个只有通过教育这把天平来把握。

问题二在于社会、学校组织进行的志愿者活动具有相当大的局限性，主要体现在不完整性。支援农民工子女的组织形形色色，作为大学生，最主要的参与途径就是参与学校社团组织的短期的，以次为单位的志愿者活动。这种活动丰富了大学生的生活，加强了他们的社会责任感，但是若是问及其真正达到的支援的效果，结果往往是令人唏嘘。笔者曾经和一个班农民工子女在课堂聊过天，问他们怎么看待我们这些大学生临时的老师，他们的反应是由喜转为忧，喜是这些小老师们的确给他们带来许多新鲜的新闻，忧的是他们现在还在思念某一位给他们讲外太空星球的那位大哥哥老师。这种思念很多时候也是一种伤害。

二、解剖农民工子女的心理需求。

根据马斯洛需求理论，最基本的需求为生理需求，由于父母收入的微薄以及学校供给的不足，他们很多时候往往会挨饿。其次，安全需求，父母的长期的在外，会让他们缺乏足够的社会支持，缺乏人的称赞亦缺乏人的提携，他们的内心会缺少一种踏实感，多几分漂泊感。同