浅谈初中语文教学中的情感教育

浅谈初中语文教学中的情感教育

摘要：一直以来，学生的情感都是由思想政治科目来进行培养、教育，但是由于学科特点，收效甚微。特别是近些年来，由于中学生情感因素造成的事故日益增长，情感教育又被放到了一个重要的位置。笔者认为，语文作为一个综合性教学科目，其教育目的不仅仅是教会学生的“听说读写”，实现其“工具特性”，而应该更加重视对于学生情感的教育，实现其“人文特性”，因为语文课文中涉及的情感知识、情感体验非常之多，在教学的过程中如果我们加以延伸教育，就能够很好的达到情感教育的目的。

关键词：初中语文情感教育人文

笔者认为，情感的存在，是一个人之所以为人的基本准则，优秀的情感是人类文明的凝聚、内化与升华的结果，也是衡量个体与社会文明的重要尺度。而情感教育更应该是学校教学的根本：语文教材中，关于情感的内容丰富多彩，有对祖国的爱、对人民的忠、对事业的追求、对信念的执著，也有赤子之心、莫逆之交、朋友之情、手足之谊，还有令人拍案而起的激愤、催人泪下的凄切、细雨霏霏的柔婉、天地动容的悲惨，也有作者开怀的笑、嚎啕的哭、会心的悦、无名的愁……在教学的过程中让学生体会、领悟到这些情感，才能真正的实现教学的目的，而要做到这些，就需要教师在教学的过程中：

一、创设良好的情感氛围

我国古代著名诗人白居易在《与元九书》一文中说：“感人心者，