我与银行共成长诗歌：农 业 银 行 赋
我与银行共成长诗歌：农业银行赋
农业银行，大行德广，金穗闪耀①，伴您成长。随国而立，行史悠久，与时俱进，大业辉煌。服务“三农”，助推经济，国家命脉，金融脊梁。信用为本，诚赢天下，内涵深厚，品牌优良。
建国初期，百废待举，应运而生，始有农行。促进发展，保障供给，勇挑重担，奋力拓荒。“三立三撤”②，皆以国家大局为重;一心一意，悉为人民利益着想。改革开放，海阔天空;重整旗鼓③，扬帆远航。面向“三农”，整体改制;商业运作，跨步成长。大行蝶变，华丽转身;大象之舞，强势登场。股改上市，商界经典;企业精神，中国十强④。信贷支持，利汇三农;金融服务，遍及城乡。资金是肥，壮万顷禾苗;资金是水，润千里沃壤。资金是手，扶持增收创业;资金是脚，走出大道康庄。生机田野，风吹麦浪;丰收大地，彩绘金黄。有粮有钱，日子红火;舒心农民，和谐村庄。
大行品质，值得信赖，诚招顾客，品揽市场。内部管理，生命主线;品牌效应，远播四方。“三化三铁”⑤，运行根本;风险管理，铁壁铜墙。时代发展，科技进步，实力雄厚，设施精良。网络传输，闪电速度;电子商务，天空容量。金海行舟，素质过硬;银田耕作，业务专长。点钞，魔术快手;理财，神算能将。操作键盘，行云流水;点击鼠标，一目十行。高效大厅，弹奏金融乐曲;快捷平台，速写财务文章。账目如山，笔笔清晰;数据如海，毫厘不爽。业务繁忙，笑容不减，热情周到，文明之岗。缓急解困，以人为本，春风抚面，温暖之窗。
银行之责，关乎民生大计;金融重任，关乎国家富强。生活加油站，创业发动机;百姓存钱罐，商家保险箱。经济发展活水，社会保障粮仓;网联千家万户，财通四面八方。银行科技，日新月异，电子产品，主宰市场。一卡在手，存取方便;行走全国，犹如家乡。平凡岁月，细水长流，手握存折，内心不慌。人生长河，银行相伴，存支有度，幸福安康。
黄蓝战略，政策高峰;海陆统筹，跨越桥梁。开发热土，东营大地;财富摇篮，农业银行。聚小流而汇江河，纳百川而成汪洋。崛起时代，大显身手;历史良机，前程宽广。新竹壮苗，生机蓬勃;大鹏展翅，腾空翱翔。巨轮启锚，勇闯世界;科学发展，势不可当。踏上征程，探索无境;谋划未来，再创辉煌。
大哉，农业银行，气度恢弘!信哉，生命相托，金穗闪光!
【注释】
①金穗闪耀：指金穗卡，是中国农业银行银行卡产品品牌，以金秋的收获寓意美好的生活、未来的成就。
②“三立三撤”：改革开放前，中国农业银行经历了“三立三撤”。第一次成立与撤销：1951年7月，经中央人民政府政务院批复，中国农业银行的前身——农业合作银行成立。1952年7月，中国人民银行总行精简机构，撤销农业合作银行，农村金融工作归中国人民银行统一领导和管理。第二次成立与撤销：1955年3月，经国务院批复同意，中国农业银行成立。1957年4月国务院决定，将农业银行的各级机构同人民银行合并，农业银行的名义即予撤销。第三次建立与撤销：1963年11月，全国人民代表大会常务委员会第106次会议通过决议，批准设立中国农业银行。1965年11月，农业银行再次和人民银行合并。
③重整旗鼓：指1979年3月13日，中国农业银行正式恢复建立。
④企业精神，中国十强：2010年11月13日，中国农业银行股份有限公司的“服务三农”的责任担当精神与“大庆精神”、“两弹一星”精神、“载人航天”精神等一道获得“新中国60年最具影响力十大企业精神”称号。
⑤“三化三铁”：指中国农业银行的管理体系，即“标准化、规范化、制度化”、“铁账、铁款、铁规章”。
小学五年级优秀作文400字-古诗伴我成长
小学五年级优秀作文400字-古诗伴我成长 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”听！这是晨读课同学们正在朗诵唐代诗人张继的《枫桥夜泊》瞧！同学们那摇头晃脑的样子，完全沉浸在诗人落榜孤寂的心情，夜深人静，寒山寺的钟声敲碎他的心。这首诗开启了我学习古诗之旅，也让我爱上了古诗。 以前我是一个不学无术的小丫头，对古诗一窍不通，为此，爸爸特意买了一本《唐诗三百首》供我阅读，可我从未让它踏上“工作岗位”，而是让它惬意地睡在书柜里。直到四年级，在老师的引导下学习古诗，我愈发喜爱古诗，我感叹祖国文化的博大精深，常常惊讶——短短几句诗，居然能表达无穷的意境，让人不可思议！当我看见一片枯萎的草地，我会想起“野火烧不尽，春风吹又生”。春天，小河旁，依依多情的杨柳，在春风吹拂下，格外动人，真是“杨柳青青江水平”。大诗仙李白那句“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，仿佛让我看到朋友渐行渐远，只留下萧萧马叫声，而李白无限不舍！每每阅读古诗，丰富我的想象力，更让我体会到古诗的魅力。 记得那次，我们学习南宋大才女李清照《夏日绝句》，老师告诉我们当时南宋经常受到外族侵略，堂堂一国之君弃百姓而去，诗中歌颂了一位顶天立地的大英雄——项羽，他宁死不肯过江，无颜见江东父老，一句“至今思项羽”鞭挞了当时朝廷，正气凛然。区区二十个字，居然能够表达诗人强烈的情感，这就是古诗的魅力！ 我爱古诗，它是我成长路上的伴侣。
指导老师肖海燕点评： 古诗是祖国优秀传统文化，小作者用心去感受古诗，丰富了自己的想象力，用细腻的感情体会诗人思想感情。 扫一扫下方二维码可快速关注诺爸发作文 简介：全国首家推送小学生作文（给小学生肯定和鼓励）的微信公众平台。
关于成长的诗歌_诗歌
关于成长的诗歌_诗歌 成长的天空 文/阿仁 我沉浸在自己的世界里 写着无关是非的歌谣 点蓝的笔触 划过了年轻的天空 一只飞鸟带走我的青春 还我，岁月沉淀的帽子 轻声说道 年轻总不是永远的借口 成长的方向 文/长安18子 所有的河流都朝着东方 不拒细流浩浩汤汤 只是为了汇入大海汪洋 所有的禾苗破土而出 不管酷暑还是严寒 都阻挡不住拔节向上 孩子们一天天健康成长 从牙牙学语到大学学堂 身体和智慧一样茁壮 有一种向善的力量 有一束指引的光芒 那就是成长的方向 成长的奇迹 春天，我和斜斜的雨丝一起成长 小蘑菇伞下牵着妈妈的手 看五龙潭的草叶绿得发亮 看趵突泉的蔷薇花 爬上了旧旧的花架 然后，怯生生地展开嫩嫩的花瓣 草长花开，是我眼里最奇妙的风景 就像
身后的脚印，一个比一个宽起来、长起来 夏天 我和大明湖的荷叶 还有岸边柳树上的知了一起成长 它在偷笑我：“知了、知了、知了……” 它也知道我的知识在一天天增长吗？ 我问蝉 它却拍拍翅膀 飞向湖岸风景的最秀美之处 美丽的大明湖风景啊 总是让我深深沉醉 不过，我爱的风景 也在 成长 从最初的踩着鹅卵石戏水 到今天 湖岸树荫下的晨读 秋天 我在泉城公园的游廊上拍照 表情定格的时候 从最初瞪着眼、张着嘴的囧模样 到现在微笑着面对镜头 大大方方 秀外慧中 我长大了呀 不过，却没有从前憧憬的长大后的兴奋和喜悦原来 成长是老街巷里长长的青石板街 一步一步走来 一块一块跨过 心情也变得成熟沉稳 像柿子树、核桃树上沉甸甸的果实 一切收获 都在心里 冬天，我在教室里读书、听课、做笔记、复习老师的微笑 已经在四季交替里 深深地印在我的脑海中 成长的路上 她才是我头顶的北斗星
一年级《古诗词伴我成长》课程纲要
《古诗词伴我成长》校本课程开发 课程纲要 xxx小学
《古诗词伴我成长》校本课程开发课程纲要 一、课程目标 1、了解我国古代一些注明的世人及注明的诗句。 2、熟练地背诵所学古诗词并理解诗词中所蕴含的深意。通过古诗 对学生进行爱国主义教育。 3、通过诵读古诗词活动，帮助学生积累古诗词，充分感受古诗词 的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵古诗词的水平。4、通过古诗词的阅读与欣赏，培养健康的审美情趣，提高审美能 力。 5、能在一定的情境中或者一定的场景中联想到相应的名句，实现 积累基础上的适当运用。 二、课程内容 本学期古诗词诵读内容为《小学生低年级必背古诗词50首》中的一部分，共12首古诗词。这些故事都是一年级能够自主识字的好教材，学生能够通过阅读欣赏古诗词内容，增加识字量。加强爱国主义教育、了解中国古代传统文化。 为了保证古诗词学习真正落到实处，又不加重学生的学业负担，不影响国家规定的学校教学任务，所以根据学校实际情况，循序渐进，由浅入深，逐步激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯，提高学生诵读的信心。以后根据活动实施情况，及时调整充实内容。 具体安排如下：
三、课程实施： 课程实施建议： 1、自主性：课程考虑学生的现实基础和需要，尊重学生的主体地
位，尊重学生独特的思维方式和活动方式，以学生自主活动为 主，教师讲授知道少而精，尽量让学生多读、多背，给学生尽 可能多的时间加强诵读，引导想象，给学生更充分的思维空间。 2、愉悦性。课程内容选择学生乐于接受的古诗课程，丰富课堂内 容，让他们家人到有趣的课堂活动中，解决学生因为背书的苦 恼，让学生更加喜爱我国的古代诗歌。 3、灵活性。课堂的教学内容、加血方法应该以学生的师纪情况而 定，教师应从学生的能力、效果等差异出发、因材施教，灵活 的对课程内容形式进行调整，使全体学生得到有序发展。 四、课程评价建议 1、体现学生在评价中的主体地位有利于学生认识自我、树立自信， 有利于促进学生语言能力的发展。 2、注重形成性评价对学生发展的作用。 评价目的是为了学生更好地发展，对学生每一堂课上的表现、 所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展 做出客观地评价，同时也让学生相互评价。 3、注重评价方法的多样性和灵活性。 根据学生的年龄特征和学习能力的差异，采取不同层次的评价 方式。如学生对某一次的背诵不合格，教师可暂不记录等级， 多给时间，允许再次测试。 4、校本课程将学生的情感培养放在首位，因此在确定学生的最终 学习等级时一般不设定不合格，而是分为“优秀、良好、合格”。
在古诗词中成长
在古诗词中成长 时间：2016-12-06 21:06:39 | 作者：欧阳杨 一杯香茗，一本古诗词，这便是我一天中最惬意的时光，天空不断飘过白云，初夏的风轻抚我的脸庞，轻轻翻开封面，不由得翘起了嘴角。 茶香袅袅，一卷在手。思绪翩迁到了几千年前战火纷飞的前线。她，一个柔弱的女子。厚重的铁甲包裹着瘦弱的身躯，手里紧握着金枪，长呵一声，骑着马冲到了队伍的最前面。一双纤纤玉手被磨出厚厚的老茧，梨花般的皮肤凝重于雨露。 时代的重任不该由她弱小的肩旁扛起，但她终于挺过来了，带着些许自豪与不屑的笑容。弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。得胜归来，脱去战袍，恢复女儿本色，自然妩媚，又是一番风韵。木兰，我想对你说；“你的勇气、你的坚强令所有男子惊叹并敬佩。” 一阵茶气氤氲，我似乎看到了一幅乡村晨景图，一簇簇幽幽香菊在庭院中静放，娇美的蝴蝶在花丛中翩然起舞，一位老人正醉卧在花丛中。衣冠散乱，手中还握着酒杯，脸上的表情却是始终悠然自得。幽幽香菊与他做伴，下地耕耘自给自足，背负了太多岁月的阴影的他，毅然选择了辞官回乡。他坦然面对生活，努力追求自己的理想，厌恶官场的明争暗斗，反感世间的琐碎杂多，他只爱那清净如菊花的世界，热衷于采菊东篱下，悠然见南山的境界。陶潜，我想对你说：“你是淡泊的，在这繁琐的世间，你如菊花般淡雅。” 流水把我带到一所小院前，我看到一位女子正倚在庭中，她痴痴的看着院中凋零的花朵，微风掠过她未梳红妆的脸庞，那是怎样的凄凉与无助。“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”她——李清照，不再有当年“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈。岁月的流水洗去了她的锐气，生活的磨难不得不使她放下那份傲气。“才下眉头 却上心头”那是何等的一份寂寞与悲凉。易安，我想对你说：“你不会孤独，我相信，在新的时代，任然还会有你精神感召下蕙质兰心的女子。” 余香袅袅，茶冷香未消。古韵悠悠，诗词美如斯。他们犹如琴弦上跳动的音符，唱响了人世间最动听的乐章，滋润着我、感动着我、影响着我。
古诗词伴我成长
古诗词伴我成长 记得我牙牙学语的时候，每天晚上睡觉之前，爸爸总要教我念几句古诗词，但是到了第二天便忘得一干二净。那时候我觉得古诗词就是没有儿歌、童谣那么好听。要说在我记忆里能够留下一丁点美好印象的，也许就是上幼儿园的时候了，有一次听着老师一边读着“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌……”一边学着鹅游水的样子，逗得小朋友们哈哈大笑。那时，我发现古诗词原来还是蛮有趣的。 后来上了小学，听着老师讲“床前明月光，疑是地上霜”、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”……我因此也认识了李白、陆游、王安石等许多著名诗人。现在，我已经学了很多古诗词。读着白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，眼前仿佛出现了一幅江南美景的画面；读到陆游的“死去原知万事空，但悲不见九州同”，我被陆游的爱国热情感动的热泪盈眶。是的，古诗词散发着无穷的魅力，让我遨游其中，痴迷不已！ 古诗词不仅丰富了我的知识，还给我天真烂漫的童年增添了许许多多的乐趣呢！记得去年有一次，学校组织了春游活动，在老师的带领下，我们一大早就出发了。太阳刚刚探出头来，路边的小草还含着晶莹剔透的露珠，小鸟在树上欢快地跳跃着，花儿展开着笑脸，一群群小蜜蜂也开始忙碌起来。看着这一派春意盎然的景象，老师要求每个同学都说一句赞美春天的诗句。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”……大家你一句我一句地说着。我突然想到宋代诗人杨万里的诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，便不慌不忙地说：“太阳才探半边脸，早有蜜蜂采蜜忙”，大家都让我这句不伦不类的打油诗逗得捧腹大笑。 走着走着，我们来到了一片竹林地里，有一只蝴蝶扇动着五彩斑斓的翅膀，慢慢地停落在一片竹叶上面，大家都争先恐后地跑过去想捉住它。“嘘”，我怕惊动了蝴蝶，示意大家不要出声，自己却不经意地说出：“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”……因为有古诗词一路相伴，那次活动搞得有声有色，我们也玩得特别开心。 我爱古诗词，我知道，我对祖国博大精深的文化的探索才刚刚开始，她将伴随我健康快乐地成长……
我在诗歌中成长_初中生
我在诗歌中成长 我从小被歌声所渲染、所陶冶，因为，歌声，使我不断成长。正如初生的嫩叶变成苍翠的树叶。它，是我成长的“肥料”。 我，正如小树，有了肥料，我慢慢成长。歌声，一直伴随我成长！ 我，在歌声中，成长…… “孟郊的《游子吟》，让我仿佛看到夕阳西下年迈的母亲坐在窗前，正在一针一线缝补衣服，那眼里充满母爱，充满亲情。”歌声使我懂得了母亲如月光，给我温情和诗意；母亲如大海，给我光明和宽广；母亲如阳光，给人温暖和热情。母亲，如此伟大！母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。歌声，我所被渲染…… 小时候，伴着外婆的摇篮曲，带着对童年的幻想，我在稚嫩无奇的童年中慢慢长大。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”大自然的轻声低吟，让我对它那神秘莫测产生了好奇。大自然，多么神奇啊！贝多芬是着名的歌曲家，28岁时听力开始下降，晚年失聪。这对于一个歌曲家来说，是个多么惨重的打击啊！“只要这土地上有着无知和悲惨，像一本书一样性质的书就不无裨益。”这词和贝多芬的悲惨命运，使我懂得了在困难面前是，要不屈不挠，迎难而上，困难就会被你狠狠地甩在后头。困难，如弹簧……你松，他就高。我并不希望自己的成长道路上一帆风顺，时时的浪花汹涌何尝不是好事？在苦涩中酝酿甘甜，在成长中寻找歌声。岁月消逝，成长
道路上点点滴滴的脚印，刻画了我的人生征程。我在歌声中成长！在经历了失败和挫折后，我学会了坚韧；在经历了失落和离别之际，我懂得了珍惜；在经历了委屈和误解的时候，我明白了宽容。歌声，突然使我恍然大悟：我应该学会坚韧，珍惜，宽容。人，应当像花儿一样张满帆儿奋进。人生要尽力度过每一关，不管遇到什么困难都不可轻言放弃。也许你只是一刻稚嫩的幼苗，只要坚忍不拔，就能成为参天大树。 厦门市金鸡亭中学初一:林媛洁
关于成长的诗歌20首
关于成长的诗歌20首 关于成长的诗歌（一）： 《成长路上》 成长路上 忆悠草 成长路上 有喜亦有悲 有时太痛太痛 蹲下哭泣 时间加快了脚步 沙漏从不停歇 怎能在此处驻足 即使路上遍布荆棘 冬天快要过去 春天已经到来 枯树重新萌芽 孤山重新如茵 在山的那边 有条小路 通向四面八方 而我是否有机会奔向成功的彼岸
关于成长的诗歌（二）：《一齐成长的》 连绵的雨 下着 万物成长着 同时 成长着的 还应有心灵 让心灵发出慈善忠爱的芽芽让心灵长成这个世界的温暖心有多大 舞台就有多大 当你的心灵足够宽容与强大就会明白 雨的初衷 和万物的 欣欣向荣 关于成长的诗歌（三）：《关于成长》 总敌可是现实的冷峻。 最终却输给自我的坚持。 我卖力的为自我打造着明天。
却发现有许多的岔路等待我的选择。我没有随波逐流。 却放弃了对困难的挑战。 我不喜欢催人泪下的结局。 却一次次挥泪应对成功。 既然选择了追随。 那就让我对现实充满热爱与敬畏。或许有一天回过头来却发现。 其实我的梦想不是这样。 关于成长的诗歌（四）： 《成长》 成长 就像风一样 你以为他来了 你想握住 却发现 他已经走了 走的那么远 你拼命想追 却永远追不上 倒不如顺其自然 在他后面慢慢地走
时间流过 踏出了一行行 独属你的 独属成长的足迹 用努力与坚持去走过 不去追逐什么 仅仅是不断前行 摔倒了再爬起 永远不向远方低头 然后最终有一天 看到了阳光下的他 灿烂的笑优美的成长 关于成长的诗歌（五）：《成长的足迹》 当我们拼命张开嘴 送给母亲第一声尖利的啼哭时他们笑了 时光匆匆 出生没多久 我们开始咿呀学语 当我们五音不全地读出字音时他们笑了
诗歌中的你我作文800字完美版
诗歌中的你我作文800字 诗歌是一种文体，也是情感体现。这些情感中有着你我的影子，换言之，我们都能在诗歌中看到你我。 当我们与想见不久的有人再次分别时，我们可以说：“相见时难别亦难”来表达分离之苦。当我们遇到同病相怜的人时，可以说：“同是天涯沦落人，相逢何时曾相识。”当我们遇到挫折需要有所勉励时我们会想到：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”……而这些不正是诗歌中的你我吗？那磨砺而出的锋芒，那苦寒修来的梅香，那惺惺相惜的情感，那依依不舍的别离，就像一面镜子，照射出诗歌中的你我。诗歌表现的不仅仅是诗歌中的诗人自己，还有你和我。 诗歌是一种情感的表达，只不过比白话更具意境美、语言美，表达的情感也更加深入人心。诗歌中的你我，是情感，是意境，而这些也是你我所想要表达的。余光中先生的《乡愁》中的那一枚枚邮票、一张张船票、那一方矮矮的坟墓、浅浅的海峡所隔绝的不仅仅是母亲、新娘、大陆，还有作者的思乡之情，而这也是那些：“独在异乡为异客”的游子们共同的情感。远在异地求学的我们现在又何尝不是如此呢？这也就是诗歌中的你我，思乡的你我。 诗歌中的你我不仅表现在语境和情感中，还表现在它的结构上。它的对仗和字数。诗歌讲究对仗工整，云对雨，雪对风，宿鸟对鸣虫。而这些也像我和你，我们在生活中做事也要工整，不必追求效率而忽视质量。诗词的字数也很严格，以唐诗为例，有五言绝句，还有七言律诗，只有严格按照要求，才能被称为诗。这是底线，也是原则。而我们在做人做事时也应当坚守底线，这就是诗词中的你我，有原则的你我。 诗歌中不仅包括语言、情感和结构，还包括它的背景和诗人的经历。 诗歌中的你我就是另一面的你我，是你我的影子，我们可以从中学习到许多有用的东西。刘禹锡创作《陋室铭》时，是一个被贬的小官，并且还遇到地方官的排挤，只住在一座非常简陋的小屋中。如若是我们遇见这样的事，我们会怎么办？不满？愤怒？而他却是平淡的接受，并写下了《陋室铭》以自勉，还将自己的小屋与“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”相比。此等境界何等高超，此等胸怀何等了得！这也是诗歌中的你我，值得学习的大气和霸气！ 壮阔如“大江东去”；恢宏似“落霞孤鹜”；柔情赛“惨惨戚戚”；阳刚比“金戈铁马”…… 诗歌中的你我，是经验，促人成长；是影子，体味人生；是意境，感染你我；是哲理，教我做人。这就是诗歌中的我。
古诗伴我成长1
古诗伴我成长 妈妈说：“古诗是最动听的歌曲”，爸爸说：“古诗是内涵丰富的故事”，爷爷奶奶说：“古诗是我国传统文化的精髓，滋养着我们一代又一代的中国人”。在这个热爱古诗的家庭里，我从小就被熏陶着，感染着，与古诗结下不解之缘。我要大声地说：“古诗是我成长路上的良师益友！” “鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”……在我刚刚牙牙学语时，妈妈就念古诗给我听，还叫我跟着她一起读，懵懵懂懂的我完全不懂这些诗句的意思，但妈妈柔和婉转的声音和诗句动听的韵律美深深打动了我，我用稚嫩的声音一遍一遍地重复着这些诗句，在妈妈的眼睛里看到了赞许的笑意，我也跟着笑了。伴着优美的古诗，我在稚嫩无奇的童年中慢慢长大。 快上幼儿园了，爸爸经常会拿着配有插图的古诗书本，带着我一起遨游古诗王国。从《悯农》“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰辛劳动中我知道了要珍惜粮食，从《游子吟》“临行密密缝，意恐迟迟归”的慈母形象中我懂得了母爱的伟大，感恩的重要，从《长歌行》“少壮不努力，老大徒伤悲”的警世名言中我明白了珍惜时光，勤奋学习的意义……爸爸还让我背诵《三字经》，“昔孟母，择邻处”、“香九龄，能温席”、“融四岁，能让梨”……于是我又知道了“孟母三迁”、“黄香温席”、“孔融让梨”等动人的故事，更懂得了故事中蕴含的深深的做人的道理。 而如今，古诗已经成为了我生活中一个重要的组成部分，语文课本上一首首琅琅上口的诗歌是我的学习伙伴，《唐诗三百首》充实了我的课余生活，而诗歌朗诵也成为了我引以为豪的特长。今年暑假，爷爷奶奶鼓励我去参加社区实践的才艺表演，并帮我选定了《木兰诗》作为表演内容。他们向我讲述了花木兰女扮男装，替父从军，建立功勋后不愿做官，但求回家团聚的故事，还说花木兰集中了我们中华民族的优秀品质，是个了不起的女英雄。我顿时就被吸引住了，马不停蹄地练了起来，有不懂的诗句就向爷爷请教。表演那天，我穿上了妈妈帮我准备的演出服装，真是英姿飒爽，俨然一个小木兰。配乐响起，表演开始了，“不闻机杼声，唯闻女叹息”声音忧愁缓慢，道出木兰的心事；“万里赴戎机，关山度若飞”悲壮豪迈，铿锵有力，表现出木兰的英勇；而回乡那段又表现得热烈欢快……加上恰到好处的肢体语言，我的表演赢得了满堂喝彩。我想，大家赞赏的恐怕不止是我的朗诵技巧，更是在为诗中的花木兰喝彩吧。 古诗是良师，是益友，也是伙伴。它告诉了我一个又一个故事，一句又一句真理，陪伴我走过了一段又一段精彩的成长之路。以后的日子里，我将继续与经典同行，与圣贤为友，与诗歌共舞！
古诗词,伴我成长
古诗词，伴我成长 九年级2班陈欣 我说：诗词是流水，自古不变的流着。从历史的车轮下流过，流到灿烂的今朝，流向美好的未来…… 我在这里，轻轻感受诗词散发出的诱人香气，慢慢走进诗词的世界。于是，那清凉的智慧之水便缓缓流进我的心田，给予我无穷的知识，精神上的支持，情感上的熏陶及品格上的启示。诗词恒久远，千古永流传。它是先人的血汗，聚积着无尽的情怀，化成那春风，吹走我心底的尘埃；化成那春雨，滋润着我干涸的心田。它经历岁月的洗礼，文化的积淀后依旧历史弥新，它让我的生活变得多姿多彩，它给了我生命的力量，教会我横看千年历史，纵观百年长卷。 在古诗词所描绘的锦绣河山，诗歌画意中，我仿佛看到了： 诗是唐时的一株柳，摇曳在古风河畔 诗是宋时的一尾鱼，游弋在清澈柔波 诗是元时的一支曲，传唱在天山草原 诗是明时的一股风，飘扬在深巷胡同 诗是清时的浣纱女，吟诵着绝代的歌 携诗而行，我仿佛看到河畔柳的婀娜多姿 略诗而走，我仿佛感受到鱼的快活自在 悟诗而飞，我仿佛融化于遥远深巷的悠长 吟诗而旅，我众仿佛陶醉于浣纱女的绝唱之歌 古诗词伴我成长，让我的成长之路洒满阳光。我好似望见那多情的李白着一袭青袍，脸色微红地在屋中踱步。笔墨一泼就是一首诗：“天生我材必有用，千金散去还复来”，这是何等的自信啊，“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”这是多么令人向往的知音呀！苏轼大笔一挥，“大江东去浪淘尽，千古风流人物……”辞章雄伟，气势磅礴，晏殊却发出了“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的人生慨叹，他们那一句句诗词，把我带入了那令人神往的世界，思绪也跟着飞翔…… 我爱古诗词，古诗词无处不在：当我在学习道路上消极受挫时，仿佛有人在我耳边呢喃说：“会当凌绝顶，一览众山小。”当我求知若渴，而却屡屡碰壁时，我会想起那句：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”来给自己加油。当我迷失了方向，感到前途迷茫时，一句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”重新点燃了我的希望，那一句句富含哲理的诗，敲醒了一个梦中人！ 古诗词：象春天的阳光，让我温暖；如夏日的绿荫，给我清爽；似秋时的硕果，使我充实；是冬季的热火，催我奋进。 古诗词，伴我成长！
在阳光下成长(诗歌朗诵)
在阳光下成长 男：在/最美丽的/校园 开始/一生最留恋的/年华 女：在/最温暖的/集体 开始/一生最真切的/体验 男：冉冉东升/霞光万缕的太阳啊 你是我们青少年/成长的希望 女：慈祥温暖/又亲爱的祖国啊 让我们/在您怀抱里/幸福成长 男：我们/就像一头/吮吸乳汁的小牛 撒娇在/长满智慧树的/原野 女：我们/就像一只只/快乐的百灵 冲入那/万木生机葱茏的/树林 合：我们/就是一朵朵/娇艳的小花儿 尽情绽放/最甜美的/笑脸 男：我是/大无畏的/孙悟空 驱赶/那前进路上的/困难险阻 女：我是/爱科学的/阿童木 潜入/这深邃无垠的/知识海洋 男：校园/犹如大花园 桃红柳绿/花枝招展 女：村庄/也如大课堂 随处汲取/知识力量 男：奋发和谐 屏幕中/闪烁/为人第一步 女：惜时守信 石碑上/刻着/成长第一章 合：满园花香/伴随我们/个性张扬 前辈老师/指引我们/学海无疆 男：我们在帮助别人中/学习雷锋 身影/穿梭在/家乡的大街小巷 女：我们都是/环保小卫士 努力宣传/建设美丽家园的理念 男：向往/乳燕飞向广袤苍穹的那一刻 女：盼望/稚苗长成参天大树的那一天 男：我们/在阳光下/成长
懂得了/梅花香自苦寒来 女：我们/在挫折中磨练 懂得了/风雨过后彩虹现 男：我们/在错误中反思 懂得了/诚信的厦基千年不倒女：我们/在锻炼中成熟 懂得了/自控的坝堤万载不催 男：失败/是成功之母 诚信/是为人之本 女：知识/全凭自己的/点滴积累 成功/要靠我们的/勤奋执着男：学会思考 培养自己/敏锐发现问题的大脑女：合作交流 练就自己/如大海般/深沉的胸襟 男：虚怀大度/帮助同学 合：我们/搭建起/友谊的桥梁 女：抵制诱惑/阳光万丈 合：我们/凝聚起/坚定的信念 男：终于/有一天 合：我们发现/自己长大了 男：在这/哺育培养我成长的/家乡女：在这/给我强壮和智慧的/校园 合：我们/在师爱下长大 男：懂得了/接受知识 要说声/感谢 合：我们/在母爱中成长 女：懂得了/接受抚爱 要知晓/回报 男：让我们/在阳光下成长 成长为/建设新中国的/生力军女：让我们/在阳光下成长 成长为/谱写新诗篇的/接班人 合：让我们在阳光下/成长 一起/做新世纪的/阳光少年！
关于成长的诗歌_诗词完美版
关于成长的诗歌 1、《成长的天空》 我沉浸在自我的世界里 写着无关是非的歌谣 点蓝的笔触 划过了年轻的天空 一只飞鸟带走我的青春 还我，岁月沉淀的帽子 轻声说道 年轻总不是永远的借口 2、《孩子，不好逃避成长的烦恼》孩子， 不好逃避成长的烦恼。 世界不是你认为得那样小， 明天也不是你想象得那般糟。 条条大路通向罗马， 只要你肯为梦想不折不挠。 孩子， 不好逃避成长的烦恼。 你曾为经受挫折而自扰， 你曾为经常犯错而苦恼。 否定之否定的认知规律， 曲折前进圣人也躲不掉。 孩子，
知识是你进步的阶梯， 兴趣是你最好的向导。 为真理献出你的心血， 为理想付出你的勤劳。 孩子， 不好逃避成长的烦恼。 懒散只会带来精神的空虚， 求知才让灵魂感受到完美。 坚持构成习惯， 习惯会将你的人生定位得很高，很高孩子， 不好逃避成长的烦恼。 前方的路， 咱们一齐去寻找 3、《成长的方向》 所有的河流都朝着东方 不拒细流浩浩汤汤 只是为了汇入大海汪洋 所有的禾苗破土而出 不管酷暑还是严寒 都阻挡不住拔节向上 孩子们一天天健康成长 从牙牙学语到大学学堂 身体和智慧一样茁壮
有一种向善的力量 有一束指引的光芒 那就是成长的方向 4、《成长路上》 成长路上 忆悠草 成长路上 有喜亦有悲 有时太痛太痛 蹲下哭泣 时刻加快了脚步 沙漏从不停歇 怎能在此处驻足 即使路上遍布荆棘 冬天快要过去 春天已经到来 枯树重新萌芽 孤山重新如茵 在山的那边 有条小路 通向四面八方 而我是否有机会奔向成功的彼岸5、《成长的奇迹》 春天，我和斜斜的雨丝一齐成长小蘑菇伞下牵着母亲的手
看五龙潭的草叶绿得发亮 看趵突泉的蔷薇花 爬上了旧旧的花架 然后，怯生生地展开嫩嫩的花瓣 草长花开，是我眼里最奇妙的风景 就像 我看到 身后的脚印，一个比一个宽起来、长起来夏天 我和大明湖的荷叶 还有岸边柳树上的知了一齐成长 它在偷笑我：知了、知了、知了 它也知道我的知识在一天天增长吗？ 我问蝉 它却拍拍翅膀 飞向湖岸风景的最秀美之处 美丽的大明湖风景啊 总是让我深深沉醉 但是，我爱的风景 也在 成长 从最初的踩着鹅卵石戏水 到这天 湖岸树荫下的晨读 秋天
古诗伴我成长_我爱古诗作文700字
古诗伴我成长_我爱古诗作文700字 李白带我去看"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"的豪迈壮景，苏轼与我"相步庭中：看那"水中藻行交错，盖竹柏影也"的美景，诗人伴我同行，与我度过快乐时光，伴我成长！ 诗人与我看风景 枯黄叶子随风而落下，不！那不是叶子，那是"落红不是无情物，化作春泥更护花。"的壮丽风景，告诉我们什么是奉献，月亮高高挂于空中，不！那不是月亮！那是"举头望明月，低头思故乡"的哀伤风景，告诉我们什么是乡愁，潭水飞奔而下，不！那不是潭水，那是桃花潭水深千尺，比及汪伦送我情"的爱意风景，告诉我们什么是友谊！ 诗人与我看风景，告诉我，秋天的风景，叶落，让我们懂得奉献，夜空的风景，月升，让我们懂尝到乡愁，潭水的风景，水流，让我们明白了什么是友谊。 诗人伴我同行，与我看风景，谢谢你，告诉我这么多，谢谢你，让我明白这么多！ 诗人要我爱母亲 诗人伴我同行，告诉我"慈母手中线，游子身上衣，谁言寸草心，报得三寸辉，你要爱你的母亲"对啊！我要爱我的母亲！母亲默默干着活，掬楼的背影，形成了单调的风景，一年一年，风霜遮盖了你的笑颜，你寂寞的心，有谁还能够了解，
花静静开放，你无声地干活，想告诉你，你一直都是我的奇迹，我其实一直都懂你，我是多么地爱你，可是，我们之间却彼此无语，有的只是彼此心的感应，你倚在门口，无非是在等待我的归期，你着急的张望，深情地收候，母亲，我要爱你，关心你，理解你，紧紧抱住你，温暖你那颗潮湿的心！诗人伴我同行，要我爱母亲，谢谢你，让我懂得了我母亲，谢谢你，让我知道要爱我母亲！ 诗人让我尝到乡愁 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下。断肠人在天涯。 往空看"举头望明月，低头思故乡。"往海望"日幕乡关何处是？烟波江上驶人愁，泪流下，"乡泪客中尽，孤帆天际看"日欲落"浮云游子意，落日故人情，诗人让我尝到乡愁，剪不断，理还乱，别有一番乡愁在心头！ 诗人伴我同行，谢谢你，我一定努力，拥有"会当凌绝顶，一揽众山小"的豪情，拥有，"谁言村草心，报得三村辉"的孝顺，拥有"采菊东临下，悠然见南山"的闲情，拥有;'衣沾不足惜，但驶愿无玮"的意愿！ 诗人伴我同行，那浓浓爱！那深深愁！那悠悠景！
我在诗歌中成长
我在诗歌中成长 记得在儿时，就已经开始领路古代文人墨客的诗情画意，浓郁的诗韵一直相伴我至今，久久不能忘却。 吟月。诗人们对月亮都有一种特殊的情怀。一曲《静夜思》四海流传，李白一举头，世人尽望明月。“长安一片月，万户捣衣声”。一轮明月，轻轻拖起了千家万户的思念，送给远在塞外的边关征人。“举杯邀明月，对影成三人”。一个人，一轮明月，一个影子，与无情之物结有情之游，化深情为有情，这需要一种怎样的胸怀？ 吟山水。大自然的鬼斧神工带给诗人们的不仅仅是震撼，还有自己发自内心深处的感情。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的磅礴气势，让诗人感慨颇深。“人闲桂花落，夜静春山空。”“荆溪白石出，天寒红叶稀”。山水本来如画，人在山水之中，不是强加入的外物，而是大自然本身的组成部分，最有灵性的那一部分。 吟田园。“采菊东篱下，悠然见南山”。“晨兴理荒秽，带月荷锄归”。田园生活的生活质量并不高，几乎乏善可陈。但是，这种生活让人身处大自然的怀抱，它慷慨地给你巨大的生活空间，任由你的心灵自由驰骋。“归去来兮，田园将芜，胡不归！”田园，也是人心的园地，岂能任它荒芜？ 吟花草。自陶渊明之后，菊花成为文人雅士的新宠。“莫道不消魂，卷帘西风，人比黄花瘦”。酒香盈盈，花香袭人，岂一个雅字了得？“遥知不是雪，为有暗香来。”诗人们也在梅花上投入了太多的深情，认为“此花不与群花比”，欣赏它斗雪吐艳，凌寒留香的形象，称颂它铁骨冰心的气节。正是这样，才有那傲雪寒梅伫立在诗人们的心中。 月亮，山水，田园，花草，同是世界为诗人奉上的几壶美酒吧，长啸一醉，天地一白，浓浓诗意在我的脑海中浮动飘飞。我在这一首首脍炙人口的诗歌中渐渐成长。
诗歌伴我成长作文600字_初中作文
诗歌伴我成长作文600字_初中作文 篇一：诗歌伴我成长 我国是一个诗歌的国度，《诗经》是我国最早的诗歌总集。诗人也有很多，比如：余光中，汪国真，马致远...... 诗，犹如一道阳光，照耀在我的心里，使我感受到温暖。诗，犹如一首首快乐的歌，在伤心时读起一首诗，就像听音乐一样，可以让我们身心舒畅。诗，犹如一个个活泼的知识精灵，我们可以从它们的喜怒哀乐中来感受它们所想表达的情感...... 从小的时候，妈妈就常常用一首首优美的诗歌来哄我睡觉，有时我还没睡着，妈妈就跟我讲讲这首诗歌的意思和所表达的情感。 直到六年级，我学到了一首诗歌，我通过查询资料才知道这首诗歌所表达的情感。这首诗歌是《太阳的话》。 这首《太阳的话》是诗人借助太阳的伟大，太阳的光明，太阳所代表的正义，来表达诗人对当时社会黑暗的痛恨，表现了世人对光明的向往，对正义的渴望。我从“打开你们窗子吧”感受到诗人想把光明带到人们那黑暗的屋子，诗人还想让那些站在反动派那边的人，回心转意，把黑暗打到，是黑暗不要在侵蚀我们那纯洁的心灵。“打开你们的板门吧”从这句话中，我感受到了诗人是想让站在黑暗那边的人打开门窗，使光明洒满他们心的空间，从黑暗中走出来，来到光明的怀抱.“我带着金黄的花束。我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水”我从这可以体会到诗人是想让这些花束，香气，亮光，露水来点缀一下那光秃秃的心灵。来点亮人们黑暗的心灵。 诗就像良师益友，带给我许多知识；诗就像无聊时的玩伴；诗就像伤心是带给我欢乐的歌。 篇二：诗歌伴我成长 诗歌，是古今人类智慧的结晶。伴随着飞舞的雪花，伴随着凛冽的寒风，六八班迎来了一场诗歌朗诵会。 长达两星期的辛苦准备，我们信心满满。雄鹰队——不飞则以，一飞冲天。不鸣则已，一鸣惊人！ 当我得知组长把我的节目放在最后一个，十分不情愿。组长对我说:“你朗诵好，所以是压轴节目！”不能辜负组长对我的期望，加油！我暗下决心，要为第四组争光！ 第三组朗诵时，我们出去积极排练，很完美。 我们要上场时出了点小状况：郭恩仲的幻灯片出问题了，不过，这怎么可能影响到我的精彩演出呢？ 两位主持人脸上透着自信，激动。 朗诵会在掌声中展开了……
关于成长的诗歌
关于成长的诗歌 以下是关于关于成长的诗歌，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 成长的天空 文/阿仁 我沉浸在自己的世界里 写着无关是非的歌谣 点蓝的笔触 划过了年轻的天空 一只飞鸟带走我的青春 还我，岁月沉淀的帽子 轻声说道 年轻总不是永远的借口 成长的方向 文/长安18子 所有的河流都朝着东方 不拒细流浩浩汤汤 只是为了汇入大海汪洋 所有的禾苗破土而出 不管酷暑还是严寒 ·
都阻挡不住拔节向上 孩子们一天天健康成长 从牙牙学语到大学学堂 身体和智慧一样茁壮 有一种向善的力量 有一束指引的光芒 那就是成长的方向 成长的奇迹 春天，我和斜斜的雨丝一起成长 小蘑菇伞下牵着妈妈的手 看五龙潭的草叶绿得发亮 看趵突泉的蔷薇花 爬上了旧旧的花架 然后，怯生生地展开嫩嫩的花瓣 草长花开，是我眼里最奇妙的风景 就像 我看到 身后的脚印，一个比一个宽起来、长起来夏天 我和大明湖的荷叶 还有岸边柳树上的知了一起成长 ·
它在偷笑我：“知了、知了、知了……”它也知道我的知识在一天天增长吗？ 我问蝉 它却拍拍翅膀 飞向湖岸风景的最秀美之处 美丽的大明湖风景啊 总是让我深深沉醉 不过，我爱的风景 也在 成长 从最初的踩着鹅卵石戏水 到今天 湖岸树荫下的晨读 秋天 我在泉城公园的游廊上拍照 表情定格的时候 从最初瞪着眼、张着嘴的囧模样 到现在微笑着面对镜头 大大方方 秀外慧中 我长大了呀 ·
不过，却没有从前憧憬的长大后的兴奋和喜悦原来 成长是老街巷里长长的青石板街 一步一步走来 一块一块跨过 心情也变得成熟沉稳 像柿子树、核桃树上沉甸甸的果实 一切收获 都在心里 冬天，我在教室里读书、听课、做笔记、复习老师的微笑 已经在四季交替里 深深地印在我的脑海中 成长的路上 她才是我头顶的北斗星 所以 即使在迷路的夜里 我也不怕 也能 找到未来的方向 但那却是我的真实想法 ·
古诗文伴我成长
古诗文伴我成长(精品) 作者:方舟发表于:2011-05-24 来源:投稿唐诗宋词，豪迈婉约，自古以来有多少文人墨客舞文弄墨。就像一捧清泉，古诗文不断的滋润着我们的心灵。无论是呀呀学语时念的“鹅，鹅，鹅”，抑或是如今所学的《论语》，它一直都与我们如影随形。 古人有云：“书读百遍，其意自现。”书只有多读多看才能理解的更加透彻。古诗文不仅是一段文字那么简单，它更是一位资深的大师，饱含了无数的真理，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这一句谆谆教诲，使我明白了学习中实践的重要性，诗人在教导他儿子的同时，也给后人留下了宝贵的指引。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”朱文公从“半亩方塘”中得出的总结易懂易晓，泉水的清澈来自源头的“活水”不断的流入，而我们要保持心灵澄澈，就要不断读书，时时补充新知。它们将成为我学习的良师，指引我前进的道路。 中国素来将四书五经奉为经典，其中，孔圣人的《论语》最为源远流长，被万人传诵。“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎？”“学而不思则罔，思而不学则殆。”《论语》一书中不仅教会我们如何待人接物，也让我们弄懂了学习应有的求知态度。“己所不欲，勿施于人”，自己所不希望做的，就不要强加于他人。孔夫子的话深深的烙在了我的心上，不论是曾经，还是现在，它都在提醒我，要站在他人的角度感同身受，推己及人，而不是一味的责怪他人。此时此刻，古诗文不再是慈祥的老师，而更像是一位真挚的益友，不断的给予我良语忠言。 可古诗文仅仅是良师益友吗？一句“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”易安居士寥寥数笔便刻画出一个天真活泼的小女孩，小姑娘看见家中有陌生男子做客，一时羞得不行，快步跑开了，可跑到门口却忍不住好奇，又不敢直接去看，只好拿了青梅假装嗅着，来掩饰失态。好可爱的一位姑娘。每每读词至此，总觉好笑，似乎看到了她调皮的身影一般。闲暇之时，总爱取出《宋词精选》来读，感受其中的绚烂之美。诗词，亦是欢乐的伙伴，陪伴着我。 古诗文是良师，是益友，也是伙伴。不管怎样，它一直都在我身边，告诉我一个又一个故事，一句又一句真理，它陪伴着我，伴着我一起长大。 古诗文 三岁的时候，妈妈就教我背李白的《静夜思》。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”每当我吟起这首诗的时候，在我耳边就会响起一阵又
诗歌伴我成长作文600字优秀作文
诗歌伴我成长作文600字 篇一：诗歌伴我成长 我国是一个诗歌的国度，《诗经》是我国最早的诗歌总集。诗人也有很多，比如：余光中，汪国真，马致远...... 诗，犹如一道阳光，照耀在我的心里，使我感受到温暖。诗，犹如一首首快乐的歌，在伤心时读起一首诗，就像听音乐一样，可以让我们身心舒畅。诗，犹如一个个活泼的知识精灵，我们可以从它们的喜怒哀乐中来感受它们所想表达的情感...... 从小的时候，妈妈就常常用一首首优美的诗歌来哄我睡觉，有时我还没睡着，妈妈就跟我讲讲这首诗歌的意思和所表达的情感。 直到六年级，我学到了一首诗歌，我通过查询资料才知道这首诗歌所表达的情感。这首诗歌是《太阳的话》。 这首《太阳的话》是诗人借助太阳的伟大，太阳的光明，太阳所代表的正义，来表达诗人对当时社会黑暗的痛恨，表现了世人对光明的向往，对正义的渴望。我从打开你们窗子吧感受到诗人想把光明带到人们那黑暗的屋子，诗人还想让那些站在反动派那边的人，回心转意，把黑暗打到，是黑暗不要在侵蚀我们那纯洁的心灵。打开你们的板门吧从这句话中，我感受到了诗人是想让站在黑暗那边的人打开门窗，使光明洒满他们心的空间，从黑暗中走出来，来到光明的怀抱.我带着金黄的花束。我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水我从这可以体会到诗人是想让这些花束，香气，亮光，露水来点缀一下那光秃秃的心灵。来点亮人们黑暗的心灵。 诗就像良师益友，带给我许多知识；诗就像无聊时的玩伴；诗就像伤心是带给我欢乐的歌。 篇二：诗歌伴我成长 诗歌，是古今人类智慧的结晶。伴随着飞舞的雪花，伴随着凛冽的寒风，六八班迎来了一场诗歌朗诵会。 长达两星期的辛苦准备，我们信心满满。雄鹰队不飞则以，一飞冲天。不鸣则已，一鸣惊人！ 当我得知组长把我的节目放在最后一个，十分不情愿。组长对我说:你朗诵好，所以是压轴节目！不能辜负组长对我的期望，加油！我暗下决心，要为第四组争光！ 第三组朗诵时，我们出去积极排练，很完美。 我们要上场时出了点小状况：郭恩仲的幻灯片出问题了，不过，这怎么可能影响到我的精彩演出呢？ 两位主持人脸上透着自信，激动。 朗诵会在掌声中展开了 尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！郭恩仲，晁雨晴大方的问好使我们组充满信心。 下面有请第四组全体男生朗诵《满江红》 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月男生们的声音铿锵有力，让我忍不住夸赞他们：这帮小子还真行！ 轮到女生了，我们不能输给男生！
【初二作文】我在古诗中成长
【初二作文】我在古诗中成长 诗歌犹如一股清流淌入心扉，流入记忆，响彻云霄。 ——题记 一步踏入凄苦中 我喜欢读符合我性格的古诗词－－孤独，凄凉。我不知为何，总会有一种情愫在其中，使我无法自拔，总有种回家的感觉。读李煜的诗，更加浓烈：问君能有几多愁，恰似一江 春水向东流；小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。又如李清照的诗：卷帘西风，人比 黄花瘦；知否，知否。应是绿肥红瘦；让我在其中读出了久违的重逢感。再譬如杜牧《阿 房宫赋》中：“嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？”，百姓被压迫被剥削，这又何尝不是诗人的一种孤独？ 我从磅礴中走来 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 每当看到豪放派的古诗词，我都忍不住要去吟诵几遍。它不仅带给我气势上的雄伟， 还有精神上的冲击，让我为之着迷。每当读到“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”时， 脑海中都会情不自禁的浮现出豪气壮阔的画面；每当读到“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽”时，都会感觉置身于北国之中，体验君临天下的感受；每当 读到“山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马 战犹酣”时，总会有一种冲动要去战场杀敌，报效祖国的壮志酬心。 使命召唤我 忧国忧民，是从古至今一直被诗人传承的主题。张养浩在《山坡羊·潼关怀古》说到：“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，让我为之震撼！作者的爱民之情使我热泪盈眶。白居易在《卖炭翁》中所写：一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。这种为百姓疾苦呐喊的诗人是我由衷钦佩的；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写到：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这一逆天绝句，让世人从此尊称他为“诗圣”！他把忧国忧民这一思想表现得淋漓尽致，大家风范，叹为观止！ 我在阅读古诗中成长！它伴我长大，余生很长，我要陪古诗慢慢变老。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
诗歌伴我成长作文500字600字
诗歌伴我成长作文500字600字 诗歌伴我成长作文500字600字 我国是一个诗歌的国度，《诗经》是我国最早的诗歌总集。诗人也有很多，比如：余光中，汪国真，马致远...... 诗，犹如一道阳光，照耀在我的心里，使我感受到温暖。诗，犹如一首首快乐的歌，在伤心时读起一首诗，就像听音乐一样，可以让我们身心舒畅。诗，犹如一个个活泼的知识精灵，我们可以从它们的喜怒哀乐中来感受它们所想表达的情感...... 从小的时候，妈妈就常常用一首首优美的诗歌来哄我睡觉，有时我还没睡着，妈妈就跟我讲讲这首诗歌的意思和所表达的情感。 直到六年级，我学到了一首诗歌，我通过查询资料才知道这首诗歌所表达的情感。这首诗歌是《太阳的话》。 诗歌伴我成长作文600字这首《太阳的话》是诗人借助太阳的伟大，太阳的光明，太阳所代表的正义，来表达诗人对当时社会黑暗的痛恨，表现了世人对光明的向往，对正义的渴望。我从“打开你们窗子吧”感受到诗人想把光明带到人们那黑暗的
屋子，诗人还想让那些站在反动派那边的人，回心转意，把黑暗打到，是黑暗不要在侵蚀我们那纯洁的心灵。“打开你们的板门吧”从这句话中，我感受到了诗人是想让站在黑暗那边的人打开门窗，使光明洒满他们心的空间，从黑暗中走出来，来到光明的怀抱.“我带着金黄的花束。我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水”我从这可以体会到诗人是想让这些花束，香气，亮光，露水来点缀一下那光秃秃的心灵。来点亮人们黑暗的心灵。 诗就像良师益友，带给我许多知识；诗就像无聊时的玩伴；诗就像伤心是带给我欢乐的歌。 诗歌伴我成长作文500字600字 我国是一个诗歌的国度，《诗经》是我国最早的诗歌总集。诗人也有很多，比如：余光中，汪国真，马致远...... 诗，犹如一道阳光，照耀在我的心里，使我感受到温暖。诗，犹如一首首快乐的歌，在伤心时读起一首诗，就像听音乐一样，可以让我们身心舒畅。诗，犹如一个个活泼的知识精灵，我们可以从它们
高中生优秀作文精选：我与诗歌共成长
我与诗歌共成长 记得去年秋天，有一次跟园月姐谈论文学的话题时，提到了徐志摩。我说，徐志摩是我最喜欢的现代诗人。她立刻便说徐志摩的生活怎么怎么样，我说，不能那样认为，虽然徐志摩与好几个女人有着说不清道不明的故事，但不能因此就否定他的诗歌，抛开个人生活，单单从文学的角度来看，徐志摩无疑是伟大的。 我喜欢徐志摩的浪漫，喜欢他的诗歌中散发出来的向往自由与追求爱情的勇气。有一段时间，我天天手里捧着一本《志摩的诗》，一首一首，一句一句地读，然后在笔记本工工整整地抄下自己喜欢的诗歌。后来，一提起徐志摩，我总是能够很快列出一大串他的诗歌的名字，《再别康桥》就不用说了，大家都知道，还有《雪花的快乐》《我不知道风是在哪一个方向吹》《偶然》《翡冷翠的一夜》《为谁》《沪杭车中》《我有一个恋爱》《这是一个怯懦的世界》《为要寻一颗明星》等等等等，太多了，都很美丽。尤其是《再别康桥》《我不知道风是在哪一个方向吹》《雪花的快乐》这几首，差不多都能背下来了。 不知道为什么，今天突然间就想起了他的一首不是很有名的诗来了——《变与不变》，真的很奇怪，无端地就想起来了。可能是觉得自己这些年来的变化太大，而本质上的东西还没有变的缘故吧！ 这几天一直在看孙红雷主演的电视剧《人间正道是沧桑》，是从前天晚上开始看的，这一看不要紧，有点收拾不住了，正常的复习也打乱了。昨天除去考试、吃饭、写作，剩下的时间几乎全部用在盯着电脑屏幕上。周六就要考英语四级了，下周还有三门考试，原本打算今天要好好复习了，可还是控制不住自己，又看了几集。觉得战争年代的爱情多么纯洁，
多么可贵，多么伟大。当立华即将踏上去往莫斯科的旅程时，瞿恩对着自己所爱的人说出了“一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”的话。自然，我想起了普希金，想起了他的那首《致大海》和《假如生活欺骗了你》。 与徐志摩一样，普希金也是一个为爱而生为爱而死的诗人。他渴望自由，追求真爱，他拥有理想，热爱生活。我多么像他！从小到大，生活给我开了一个又一个的玩笑，我也时常觉得生活欺骗了我，但我还是怀着一颗真诚的心对待生活、对待朋友，“不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。”是的，我相信。 相对来说，外国的诗歌我读得相对少一些，但涉及的范围还是很宽泛的。华兹华斯、雪莱、拜伦、雨果、拉马丁、泰戈尔、波德莱尔，这些大作家的诗歌都多少读过一些，最喜欢的还是浪漫的雪莱。其实要说浪漫，法国的文学是最浪漫的，我费了很大的劲不止一次地读波德莱尔的《恶之花》，可就是不喜欢，读不懂，也感觉不到有什么美感。泰戈尔的诗大家都很喜欢，可除了那些广为人知的，其余的读起来总是似懂非懂的。 海子就不用再多说了，是我最喜欢的当代诗人。他也在追求理想，寻找爱情，但他与徐志摩是不一样的，没有徐志摩那么浪漫，更多的是一种现实的写照。上周去国图，陪朋友瞎转，从书架上找了一本臧克家的诗选和一本卞之琳的诗选坐在沙发上看了起来，觉得有一些诗写得还是很好的，读起来很有感觉。现在在网上写日志或者写博客，议论文基本上不写了，要么就是抒情的散文，要么就是随便发牢骚的平铺直叙，有好多次决定以后要走诗歌“创作”的“路线”（这两个词用得有点大了，所以加引号），也有好几次想要写诗来抒发感情，可总是表达不出来，怕写出来的文字太稚嫩，那种感觉真的好苦恼。