考核积分制度样本

考核积分制度

为加强和提高员工绩效和我司绩效，提高劳动生产率，增强公司活力，调动员工工作积极性，使我司之奖惩有所依循，并使广大员工能全面遵守厂规，秉公平、公开、公正原则、赏罚分明，根据公司关于法规而制定此考核制度。

绩效考核针对员工在公司体现。

本制度合用于我司全体干部职工涉及试用期内员工和暂时工。

考核办法

公示：奖惩之发布于每月一次

评级考核办法

〈一〉分为主管干部和普通人员两种考核，主管干部根据该主管部门绩效衡量其

1.部门工作专业能力。

2.对工作筹划推动能力。

3.对工作组织能力。

4.对工作上团队运用之协调能力。

5.对工作问题上改进能力。

6.对平日工作积极积极，负责尽职责任感

7.自我开发能力

〈二〉普通从业人员考核其

1.作业效率。

2.作业品质。

3.作业配合性。

4.服从管理度。

5.出勤状态

6.行为状态

〈三〉考核级别普通分A.B.C.D.四等，原则上依比率分派

〈四〉考核成果再并入出勤状况，作最后核定考核级别。

〈五〉考勤扣分：

1. 有下列情形。不得为A等

a.旷工记录。

b.除公假外有其她请假记录者

c.警告三次以上者（含）

2. 有下列情形。不得为A.B等

a.请假两日（含）以上或迟到.早退两次（含）以上，

b.记小过一次（含）

3. 有下列情形。不得为A.B.C等

a. 旷工一天以上三天内，

b.记小过三次者。

底分为50分

奖励种类区别如下：

评分项目及分数如下：

项目嘉奖小功大功工资上调晋级

10分20分30分.

在如下状况中，可以加10分：

a. 能准时完毕领导交办各项任务，且没有差错

b. 良品率指标稳步达标以上

c .拾金不昧呈转交公司

d .积极参加公司各项活动，体现突出

e .爱护公司财物，并有详细事迹者。

f .积极积极维护公司制度并有详细事迹者

g. 积极参加各项援助工作，精神可嘉者，

在如下状况中，可以加20分：

a. 对于主办业务有重大进展或改革绩效者

b. 执行暂时紧急任务能准时完毕，体现先进者

c .检举重大违背规定或损害公司权益事项者

d .参加紧急救援工作，积极承担，并处置得宜者

职工有下列状况之一者，可以加30分：

a. 对主办业务有重革新，提出方案，经采用后成绩卓越者

b. 对于舞弊或有危害我司权益事情，能事先举报或防止，使公司避免重大损失者

c .遇意外事件或急变，能随机应变，办法得当，不顾自身安危，勇敢救护而保全人身及公物而减少损害者。

d .研究改进工程制办法，提高产品质量，减少成本有显着功能者

e .对于生产技术管理制度，提出详细方案，经采用后确具备成效者

惩罚种类

惩罚项目及惩惩罚分如下：

项目警告小过大过降级违纪辞退

扣10分20分.30分.

对于有下列行为之一职工，经批评教诲不改应当予以警告并扣10分a. 上班忘掉带辨认证或工作时间不按规定佩挂辨认证，发现一次即以警告处分（辨认证一律挂在左胸前）

b. 在工作场合赤足，赤膊，穿拖鞋者

c. 上班时间聊天，嬉戏或从事工作以外之工作者。

d. 在车间吃东西者

e. 破环车间，厂区，住宿区域环境卫生者，乱丢纸屑、随处吐痰等。

f. 各人工作机台及工作环境欠整洁，经指正后而不知整顿者

g. 因疏忽导致工作错误，情节轻微者

h. 不按规定填写报表或工作记录者

i. 上班时间擅自接听私人电话者

j. 检查或督导人员不认真执行任务者

k. 下班后在厂内大声喧哗者

l.挥霍材料或不爱护公物，属情节尚轻者

m. 不按规定乱粘胶带者

n.上班时坐姿或站姿不端正者

o. 不按规定报不良或废料者

p. 涂写墙壁、机器设备或任意张贴文献影响观瞻者

q. 违背其他规定，情节尚属轻微者

对于有如下行为之一职工，应当予以记小过并扣20分：

a. 对上级交待任务，执行不力或解决不当者

b. 办事拖拉、积压文献、影响工作解决不当者

c. 在工作场合喧哗，妨害她人工作情节严重者

d. 未经允许擅自带人入厂者

e. 对同事恶意袭击、诬陷、作伪造，制造事端者

f 在工作时间偷懒，睡觉，阅读书报或做其他私人事情

g. 违背上级批示，情节尚属轻微者

h. 在非工作时间未经允许擅自进入工作场合者

i.言行失检、态度傲慢、经劝导仍不服从者

j. 被指派加班，加点，借故推脱不办理请假手续者

k. 非机械故障或原料局限性因素，故意减少产量原则者l. 携带物品出入工厂回绝警备人员查询检查者

m. 放长流水，开长明灯，并与管理干部顶撞者

n. 擅自运用公司电打私人电话者

o. 故意迟延或借口搪塞上级指派工作者

p. 属警告事项，但回绝认错者

q. 遇到意外重大问题而隐瞒真相，不向上级报告者

r. 下班铃及休息铃未响前擅自停工者

对于有如下行为之一职工，应当予以记大过并扣30分：

非常全面的人力资源部绩效考核方案

人力资源部绩效考核方案 一、目的 1、为了更好的引导员工行为，加强员工的自我管理，提高工作绩效,发掘员工潜能，同时实现员工与上级更好的沟通，创建一个具有发展潜力和创造力的优秀团队，推动公司总体战略目标的实现。 2、为了更确切的了解员工队伍的工作态度、个性、能力状况、工作绩效等基本状况，为公司的人员选拔、岗位调动、奖惩、培训及职业规划等提供信息依据。 二、适用范围 绩效考评主要是对全体正式人力资源部进行的定期考评，适合人力资源内部已转正的正式员工。新进实习员工、竞争上岗的见习员工、转岗、晋升、降职等特殊阶段员工的考评另行制定，不适合此考评，但可以引用绩效考评结果的客观数据信息，作为决策的依据。 三、考评分类及考评内容 根据考评岗位不同，分三类：高层管理人员、中层管理人员、基层员工，分别进行绩效考评，三者的考核范围和侧重点不同。 考核评价方式：关键绩效指标(KPI：KeyPerformanceIndicator) 考核指标体系详见附件(表I) 1、高层管理人员绩效考评 （1）高层管理人员包括：人力资源部总监、人力总监助理； （2）高层管理人员一季度考评一次，一年考评四次，每年底综合考评一次。（3）考评内容有：任务绩效、管理绩效 2、中层管理人员绩效考评 （1）中层管理人员包括：培训主管、招聘主管、绩效主管 （2）中层管理人员半年考评一次，一年考评四次，每年底综合考评一次。（3）考评内容有：工作执行能力、管理能力、工作态度 3、基层员工绩效考评 （1）基层员工包括：培训助理、培训专员、招聘助理、面试助理、档案专员、绩效助理 （2）基层员工半年考评一次，一年考评四次，每年底综合考评一次。 （3）考评内容有：工作执行能力、管理能力、工作态度 四、绩效考评具体执行步骤 1、每个月行政部提供员工百分考评情况，人力资源部对每人的百分考核进行分类、统计记录； 2、人力资源部同时对员工病事假情况进行统计，定期进行换算成百分制； 3、日常工作中，每个部门主管，负责对本部门员工工作行为表现、典型事件进行记录，并按规定进行加减分，部门主管和员工对工作计划实施和目标达成情况进行评定。行政部负责收集资料信息上交人力部。 4、每半年人力资源部进行收集汇总百分考评、出勤情况、各部门三个月的记录和评定表，每年七月初组织半年度的综合考评，作为日常考评记录成绩的补充，占绩效考评总成绩的一小部分比例。

班级考评积分细则.

班级考评积分细则 校务活动：学校举行的各项具有比赛性的活动均按获奖人次积分。第一名3分，第 二名2分，第三名1分，不获奖不积分。获各级集体奖给班级加3分。 日常事务：【一】加分项目 1、. 凡班级学生做出影响较大的好人好事如拾金不昧、校内外帮助特殊困 难的人、见义勇为、照顾残疾人，孤寡老人受到社会好评被校外推荐 表扬、学校评出的每周一星、被选拔校外演讲或各项比赛等，每人次 给班级加5分。 2、在刊物上发表文章获奖的学生每人次给班级加5—10分。 3、上级举行的征文比赛获奖的学生按名次每人次给班级加5—10分。 4、被评出的县乡级优秀学生及优秀学生干部每人次给班级加3—4分。 5、班级好人好事记录详实按时交送记10分，学生所交的大件物品和现 金（凭实物）分别记1—3分。若有作弊行为该班本周积分为—10 分。 【二】扣分项目） （1）、集会被点名批评的学生每人次扣3分。 （2）、由值日领导或值周教师发现并查处的违纪学生，每人次扣2分。 （3）、班会课移作他用每次扣2分。

（4）、各项表册及材料迟交一天扣1分。 （5）、班主任会议无故缺席一次扣2分，迟到扣1分。 （6）、由于班主任教育管理不严而发生学生受校纪处分的，参照学生管理 规定扣分。 （7）、班内学生出现违法犯罪、重大安全事故，(如因打架造成学生住医或 经公安机关处理、校内外偷盗经公安机关处理等扣除班主任当月 考核奖，并不得参与学校期末各项评优。 （8）、师德败坏或工作失误, 给学校带来重大负面影响的当月考核奖全部扣 除，班主任不得参与学校期末各项评优。 以上各项加扣分以值日领导工作记录和具体佐证材料为依据。 附：学生管理规定 为整顿校风，严肃校纪，教育本人，参照上级有关规定，根据我校实际情况，特制定本条例。 第一条处罚是学校教育的辅助手段。对于极少数违反纪律的学生，学校将视其所犯错误的性质和对错误的认识程度，分别给予通报批评、警告、严重警告，记过、记大过、留校察看、勒令退（转）学等处分。 对于违纪情节较轻尚未构成处分的学生，学生处将签发“违纪学生通知单”，由班主任组织班级同学对其进行帮助教育，并扣其操行分。 第二条对学生的处分，由班主任提出处分申请，德育处提出处分意见，交由学校行政会讨论决定，校长签字后生效。处分结论要通知学生本人及其家长，在全校大会宣布点或张榜公布点，并记入学生档案。

积分制绩效考核管理办法试行

职教中心积分制绩效考核管理办法（试行） 根椐大冶有色金属公司绩效考核的基本精神和职教中心的具体情况，特制定本办法。 一、指导思想 以科学发展观为指导，体现“按劳分配、多劳多得”的社会主义分配原则，全面、客观、公正地评价中心全体教职工的绩效，将评价结果同绩效工资分配挂钩，建立健全激励机制，促进中心各项工作顺利发展。 二、考核对象 本办法适用于除中心领导班子成员以外的全体教职工。 三、考核内容 考核内容以教职工履行法定职责、岗位职责和完成工作任务为基本依据，重点考核工作实绩。各科室要根据考核指标要点（见附件），结合本科室实际，从德能勤绩廉五个方面制定科学完善的考核指标体系和量化标准。各科室制定的考核细则，经讨论通过后报中心绩效办公室备案。 四、考核方法 根据科级干部、部门负责人、教师和其他教职工等岗位的不同特点，实行分级、分类考核。每学期(季度)考核一次。科级（含副科级）干部绩效考核以中心为单位进行，部门负责人、教师、其他教职工绩效考核以科室为单位进行。由中心各职能部门负责考核的加分指标需统一报中心绩效办公室审核，经确认后再将加分指标分发给各科室，各科室予以加分。

积分换算绩效奖金公式： 个人实得绩效奖金=个人积分*单位绩效奖金/单位总积分（“单位”指科室，科室根据三种不同性质的岗位分类计算个人实得绩效奖金）。 职工招生指标的完成情况作为计算年终奖的唯一依据。该指标不纳入绩效奖金的考核范畴。 1.科级（含副科级）干部绩效考核。采取个人自评、中心考评小组考核和公示考核相结合的方式，根据附件1考核指标要点进行评分。 2.部门负责人绩效考核。采取个人自评、中心考评小组考核和科室考核、公示考核相结合的方式，根据附件2考核指标要点和科室制定的量化考核指标进行评分。 3.教师绩效考核。采取个人自评、学校考核小组考核、科室考核、教研室考核和所教班级学生评教、公示考核相结合的方式，根据附件3考核指标要点和科室制定的量化考核指标进行评分。 4.其他教职工绩效考核。采取个人自评、学校考核小组考核和科室考核、教职工考核、公示考核相结合的方式，根据附件4考核指标要点和科室制定的量化考核指标进行评分。 五、否决指标 （一）年度内有如下情况之一的，考核结果为零分： 1.年度内出现计划外生育的。 2.有违法犯罪行为的。 3.年度内出现重大责任事故的。 4.违反社会公德，有损学校形象，在社会上造成不良影响的。 5.有旷工行为的。

人员绩效考核评分标准.

1分 责任心极差？经常逃避或推脱责任。 工作 正确 性 5分 4分 3分 2分 1分 5分 工作 速度 3分 2分 1分 5 分 4分 3分 2分 1分 5分 4分 3分 2分 1分 5分 丄作处理过程仔细、认真?丄作结果非常止确 ？资料齐全？能充分信赖。 工作比较仔细、认真 ？偶尔会出现疏忽？但工作结果的正确性可以信赖。 有时会发生错误 ？为保证工作结果的正确~~?有时需上司指导、帮助。 因工作态度等原因？时常发生错误？工作结果常不尽人意。 虽经上司督导？仍达到预期效果？对人力、物力造成较大浪费。 对工作准备充分？程序正确？能在规定时间内保质、保量地完成自己的工作。 对工作准备较充分、工作程序基本正确 ?能在规定时间内完成自己的工作—?很少 因重做而延误时间。 对作有时会因准备不充分 ？程序错误而延误完成？经努力可保证结果基本正确。 经常因各种原因？造成工作延误？虽然努力？仍难以按时完成。 经常需要别人的帮助 ？并且经常延误码率工作完成~~?难以胜任紧张有序的工作。 对上司的指票能迅速正确地理解?并能把握重点问题？按照上司的意图处理各种 问题。 对上司的指示能尽快理解~~?理会？但有时忽略一些非重点问题。 能记述上司的意图和指示 ？但往往分不清轻重缓急。 理解能力太差？往往自作主张？导致工作不能顺利完成。 对领导的指票经常遗忘。 本年度做出三项以上促进公司经营良 收展的非常重要工作。 本年度做出二项以上促进公司经营良 收展的非常重要工作。 本年度做出一项以上促进公司经营良 收展的非常重要工作。 完成了自己职责范围内的工作~~?对企业收展起到了一定促进作用。 工作业绩不突出？工作效果不明显。 本年度受过公司书面表彰。 7^7, _Lz 受表 彰情 况 4分 3分 2分 1分 5分 积极 性 4分 3分 2分 1分 5分 团队 精神 协作 性 4分 3分 2分 1分 5分 对撒业 经常得到公司或部门领导在正式或非正式场合的表扬。 曾经得到过公司或部门领导在正式或非正式场合的表扬。 偶尔得到公司或部门领导在正式或非正式场合的表扬。 未受至商务管理人员绩效考核评分标准 对分配的任务不讲条件？积极主动的去完成？有挑战困难并解决困难的勇气 ？工 作热情极高。 对分配的工作任务能主动去完成 ？ 一般不需要领导的督促。 对分配的工作任务尚能圆满完成_?但稍欠积极_?有时需领导的督促才能完成。 ________ 偶尔会偷懒一？有逃避困难工作的倾向。 意志消沉？对工作不太感兴趣？且不能认真完成。 有很强的团队意认？能遵循上司的命令？主动协调与同事或客户之间的关系__?￥ 而促进 了整个团队每个人业绩的提高。 偶尔有小冲突？但为了团队的业绩？能与周围的人合作？使工作顺利进行。 有一定团 队精神？尚能与同事、客户合作 ？但时而有冲突发生。 团队及协作意识较差？有时会攻击他人或伤害别人感情 ？不能主动协助别人工作。 缺 乏合作精神？有伪善排他行为？对工作经常造成不良影响。 有强烈的敬业精神和责任感 ？能认识本职工作企业发展中的重要性 ？对公司有极 强的归属感、认同感？为事业发展不计较个人得失。 有较强的敬业精神和责任感 ？能认识本职的重要性？个人利益能服从集体利益 ？ 对公司有一定认同感？能较好完成所承担的任务。 有一定敬业精神和责任心 __ ?注重个人得失。 ____________________________________ 对公司及所负责的工作缺乏责任心 ？工作中有逃避及推脱责任的情况。 主要 业绩

人力资源部门绩效考核工作总结

人力资源部门绩效考核工作总结 人力资源部门绩效考核工作总结 绩效考核是人力资源部的核心工作内容，也是公司的XX年的主要工作内容之一，为 了更好的使绩效管理系统在公司范围内逐步扩大实施,5-7月份人力资源部在三个职能部门(财务行政部人力资源部)进行绩效考核试运行工作,下面就将本次试行情况总结如下: 一、职能部考核试行结果 本次在职能部强力推行的绩效考核系统包括：部门kpi指标考核、岗位工作目标考核、员工工作能力评估、员工工作态度评价四个方面的内容，通（）过最后的数据收集与分析,客观地讲该系统在职能部运行是有效的、可行的，初步达到了绩效量化管理的目标，下面 就将四个方面内容的收集情况说明如下: l 部门kpi指标考核(tp):部门的绩效考核本身 的难度系数较高，再加上本次kpi指标的设计还不是十分到位，所以本次只收集到部分数据，这些数据只能从侧面反映部门的部分工作，暂时还不能全面反映一个部门的绩效，所 以本次部门kpi的收集情况给下一步的工作提供了宝贵的实践经验。下一步的考核工作重 点之一是继续改善与优化部门kpi的考核。 l 岗位工作目标考核(ip)：各个部门在公司总目标分解的基础上将部门目标进行分解，变成员工的个人岗位工作目标，在每个月初部门经理帮助员工制订员工的个人工作目标， 月底就该员工的工作目标的达成情况进行考核，从三个月的ip考核试行情况来说，各职 能部都通过此项考核有效的推动了员工个人工作目标的达成，有效的传递了部门工作压力，提高了工作效率，同时带动了公司工作目标与计划管理,所这部分考核是基本有效的。 l 员工工作能力评估(cp)：职能部经理的cp考核是通过多维度(如：从目标、指导、 沟通、对上司的支持、对直线部门扶持等几个方面)多角度(上司、下属、内部客户)进行的;职能部员工的考核也是多维度的(工作能力、合作与沟通能力、对上司的支持与配合、 个人的学习与自我发展能力)，并采用的是上司 直接考核的方式，从最后的数据的收集结果反映，职能部cp考核较为客观的反映了 员工的能力水平，这一部分的考核是有效的。 l 员工工作态度评价(at)：员工的工作态度是员工日常的工作表现和行为。这种行为 和表现在我们公司主要体现在员工对工作的投入程度上，这部分的考核数据主要来自于员 工加班时间，所以这部分考核众数据的来源上可以非常准确的反映一个员工作态度即他对 工作的投入程度。at考核也是有效的。 二、考核试行中的问题与解决办法 试行中存在的主要问题： 1、考核本身设计问题

学生积分奖励制度

XXX学生积分奖励制度 一、积分奖励的目的： 在教学管理的过程中，综合考评学员的学习状态及发展趋势，全面调动学生的学习热情和积极性，通过对成绩优秀、上课积极、有明显进步并按时完成教师布置的课后任务予以奖励，侧重于对学院的鼓励，鞭策学员的不断进取之心，帮助学员建立良好的学习习惯和学习氛围。 二、评比依据： 以学员上课签到、每日习题以及学院组织的统一考试（期中考试、期末考试等）成绩作为考评的参考依据。 三、积分累计计算方式： 1、上课签到：学员每次上课签到，积1学分；无故旷课扣0.5学分，迟到/早退扣0.2学分。 2、每日习题：学员每日按时完成习题，积1学分；习题综合正确率达95%，另 加0.5学分；未提交习题扣0.5学分。 3、统一组织的测试或考试：成绩在班级排名前5的学员，奖励积分10学分；班级排名6-10的学员，奖励积分5学分。 4、其他奖励办法：每推荐一位学员，奖励积分2学分；累计介绍三位学员，奖励积分5学分；累计介绍满五位学员及以上，奖励10学分。 四、奖励实施细则： 1、每月上课签到积分达20分及以上者，一次性奖励20元。 （11月上课次数21次；12月上课次数22次；1月上课次数22次） 2、每月每日习题积分达40分及以上者，一次性奖励20元。 （11月习题数30篇；12月习题数31篇；1月习题数31篇） 3、期末综合积分达150分及以上者，一次性奖励50元。 （最高积分数213分：签到+习题+习题正确率+奖励积分） 五、期末学员综合考评奖励细则：

优秀学员奖：1、上课签到积分达60分及以上，一次性奖励50元。 （上课签到满勤积分65分） 2、每日习题积分达128分及以上，一次性奖励50元。 （每日习题最高积分138分） 3、所有学科平均成绩达95分（语文150分，数学150分， 英语150，计算机100分）及以上，一次性奖励100元。 学习进步奖：1、单科成绩进步20分以上者一次性奖励50元。 2、所有科目平均成绩进步10分以上者一次性奖励50元。 以上奖励办法仅适用于所有学员，最终解释权归XXX所有！ XXX 2017年10月22日

供电所积分制绩效考核工作的研究

供电所积分制绩效考核工作的研究 射阳县兴达农村电力有限公司 一、课题背景 公司系统早在几年前就实行了绩效考核，但考核效果不佳，往往流于形式，对具体工作中的成绩与效果难以全面评价，无法真正起到绩效考核的作用。究其原因，主要是公司系统只有绩效考核，而没有形成有效的绩效管理体系。积分制绩效管理将对员工日常工作行为和遵章守纪等情况进行全面的量化，对各种情况都做出了相应的处理结果，如此一来，公司各项规章制度的执行力就能得到极大地提升和改善。 二、研究此项课题目的 射阳农电公司拟通过试行员工积分制绩效考核，把希望员工做好的事，统统纳入考评指标。取消原“德、能、勤、绩、廉”评价体系，通过积分制把员工日常工作行为和遵章守纪等分解成多方面的具体量化指标来评价，比如出勤天数、工作计划完成情况、加班情况、业务技能、文化程度等;同时也加入了竞争性的评价，比如台区线损管理名次、一流台区建设名次、电费回收情况、营销稽查情况……这些元素都有明确的奖、扣分标准，细致明了，奖罚分明。管理者制定目标时精准，分解任务科学合理，解决问题时也会大大提高效率。彻底改变目前工作中的“庸、懒、散、等、靠、要”的不良状况，有效解决干好干坏一个样的问题。做到工作职

责中无法具体明确的事和眼前突发的事事事有人管，人人争着干，营造一种健康向上的积极工作氛围。 三、具体方法步骤 （一）确定绩效积分的项目 明确哪些行为或者结果可以获得绩效积分。可选择的积分项目包括：月度、年度或者季度考核结果积分、工作业绩积分、业务能力积分、工作态度积分、特殊贡献积分等。 （二）确定各个积分项目的积分额度标准 积分额度标准要依据各个项目的难度以及对企业相对价值的大小来确定。如月度（年度）绩效考核积分可依据员工月度（年度）绩效考核结果的不同奖励不同额度。 （三）确定积分奖励的形式 员工的绩效积分逐年积累到一定程度时，可兑现奖励，主要奖励项目可包括如下两种：星级员工津贴和小额优惠，星级员工津贴是依据积分总额将员工评为不同星级，并享受相应的星级津贴和其他荣誉。星级员工称号是公司授予员工的光荣称号，意味着公司对员工业绩的认可和奖励。员工小额优惠积分账户中的绩效积分可用于兑换相应的小额优惠。公司将为员工提供多种多样的小额优惠项目，如带薪疗养、带薪休假、学历进修等，员工可从中选择适合自己需要的项目，每个项目均需消费一定的积分额，消费完后即从员工小额优惠积分账户中予以扣除。 （四）确定具体的积分规则 积分规则包括如何累积积分，如何消费积分，员工积分

人员绩效考核评分标准样

职能科不同职级人员绩效考核评分标准 科别：姓名：职称：职务：标准分：实得分： 考评内容评分标准扣分 情况 组织纪律2 0分1、不迟到、早退、串岗、离岗。 2、服从和完成院科领导下达的工作任务。 3、仪表端庄，穿着整齐，佩戴胸卡。 4、参加院科组织的业务学习、政治学习及其 它集体活动。 5、相互尊重，团结协作，同事关系融洽。 1、迟到、早退每次扣2分，串岗、离岗每次 扣3分，请 假一天扣4分。 2、不服从安排每次扣4分；圆满完成任务酌 情给予一定奖励。 3、不佩带胸卡每次扣1分。 4、不参加学习每次扣5分，请假不参加扣2分。 5 、有不团结现象每次扣1分，同事间争吵每 次扣5分。 规章制度3 0分6、院办公室在院领导的直接领导下负责全院 行政管理工作贯彻落实、督促检查。 7、公共卫生科抓好疫情管理、传染病防治、 妇女保健工作，完成健康档案的建档率和 合格率，做好地段内公共卫生工作，搞好 乡村医生培训考核。 8、医保科、合医办认真执行《城镇职工医疗 保险管理规章制度》、《城镇居民医疗保险 管理规章制度》、和省、市、县新型农村合 作医疗管理中心制定的有关政策及规章制 度。 9、院感科严格按造国家《医院感染管理规范》、 《隔离技术规范》、《消毒管理办法》做好 院感工作。 10、体检室组织好职工体检、学生体检、下乡 体检。 11、院领导应以身作则，带头遵守各项规章制 度。 6、不贯彻落实、开展监督检查扣6分。 7、完成不好各项工作扣6分。 8、违反各种医保管理制度和新农合管理制度 扣6分。 9、不按照有关管理规范开展工作扣6分。 10、组织不好体检工作扣6分。 11、不遵守制度每次扣6分。

班级管理制度及积分考核细则.docx

特殊说明： 1 请假一节—0.5 ，一天 5 分。旷课一节 2 分，一天 20 分。（周末补课与此相同） 1.凡参加各种比赛，获得校级奖励者加10 分，县级者加 20 分，市级者加 30 分，区 级者加 50 分，国家级加70 分，并给予适当物质奖励。 2.10分。反之被学校批 评一次扣10 分。附加说明： 1.每人底分 100 分，在此基础上加分或减分。 2.所有班干部、小组长违反以上规定，均加倍扣分；如尽职尽责月底每人加10 分。 3.此考核细则从 2013 年 8 月 13 日起实行。 4 每月或月考结束总出各人考核总分奖励 前十名。学校三好或其它荣誉以积分为准。篇二：班级积分量化管理制度 13级春招汽修班级积分量化管理（一） ——从游戏说起 当今社会，沉迷于游戏的人越来越多，其中不仅仅是未成年的孩子，还有许多成年人。 为什么游戏比学习对学生更具吸引力呢？游戏到底有什么魅力？ 它的魅力就在于：在游戏中，玩家可以放松身心，在具有挑战性的活动中不停的得到成 功的快感，争胜心和虚荣心也得到肯定与满足。 游戏的策划者是如何做到这一点儿的呢？他们在设计游戏时，依据心理学原理，始终以服 务的态度进行人性化的设计，对于玩家的每一点儿付出都会第一时间给予反馈，并给以相应的展 示和奖励。他们努力为玩家创设轻松而具有挑战性的任务，用心揣摩玩家在每个关卡能坚持多久， 能忍受怎样的失败极限。他们给予成功玩家以奖励，给失败的玩家以惩罚的同时还考虑如何让落 后的更容易成功。他们通过级别和经验值或荣誉称号来标示玩家的身份，刺激玩家的争胜心。为 了有效的预防玩家离开游戏，还不定期的送礼包或经验等来鼓励玩家。 而我们现在的学校教育是怎么做的呢？部分教师只以单一的考试成绩为依据来判定一个 学生的优良。不管学生付出多少，只要成绩差，学生的付出就得不到认可。教师极少会设身处 地的去想想学生的失败极限，学生体验不到进步的快乐，便在屡考屡败中渐渐失去了学 习的信心。教师怎样才能充分调动学生学习的积极性，让学生如玩游戏一样在轻松而富 有挑战性的学习中时刻得到成功的快感呢？ “积分量化管理”就是一种关注学生成长，关注学生进步的方法。它依据学生成长目标， 科学的为班级的每一件事制订分值，并为每一个学生提供一个可以展示自己的平台，让学生自 己主动去找正确的事儿做，在做事儿中感受成长的快乐，由点到面的激发学生学习和生活的积 极性。积分是学生全面发展的量化，学生不管在哪方面做得好，只要有进步，只要为集体作出 了贡献，就可以得到积分。有些学生开始时可能是为了积分而学习、做好事、做好人等，但最 终会因常做这些事而养成了一种习惯、一种良好的品质，这也就达到了素质教育的目的。 班级积分量化管理制度（二） ——积分量化制度 积分制度 制度由“基本规范”、“奖励”和“惩罚”三个部分组成。“基本规范”由《中学生日 常行为规范》、《中学生守则》组成，“奖励”与“惩罚”则在班主任的引导下共同制订。制订制度 时先由师生共同分析班级一共有多少事务，需要多少班干部、值日生、并规定班干部和值日生及 班内各项杂事儿的管理标准及方法，然后通过学生自荐和选举产生班干部和值日生。其他杂事 儿由学生自己发现并申请。各项的分值依据班级目标和班级的实际情况确定，当偏离目标时就 要根据情况来调整分值。 奖励 所有的个人进步、学习成绩、班级贡献、好人好事都变成积分，哪个方面有进步就奖积 分。如考试成绩项：每次期中考试、期末考试后不公布学生的成绩，只公布班级前十名与有进 步同学的进步程度，按班级名次与进步幅度奖励积分。如：每次考试的前 3 名每人奖4 至 10 名每人奖10 分；以上次的成绩为参考选出进步最大的两个人，每人各奖10绩与上次相比只要进步 1 个名次就奖励 1 分，偏科的学生，较差的学科只要成绩进步20 分，分；成1 个名

积分制绩效考核

积分制绩效考核方案（试用版） 一、基本考核内容 1.渠道销售 （1）销售额 （2）新客户开发（客户拜访、经销商签约、经销商维护量等）。 （3）团队人才组建。 （4）团队领导力①管理能力；②培训能力。 （5）货款回款率。 2.客服专员 （1）服务态度； （2）处理客人事物反馈率； （3）其它考勤类； 3.美工 （1）活动宣传设计； （2）工作完成及时性； （3）工作态度、考勤类； 4.文案 （1）按时间、按量完成公司各类文案事物； （2）活动策划次数； （3）活动执行能力； （4）创新能力； 5.财务 （1）后台物资账审核； （2）固定资产物资事物，账物相符； （3）财务专业知识①编制会计凭证；②费用报销审核；③其它财务相关知识； 6.行政 （1）公司制度建设； （2）员工考勤管理；

（3）各区域分解工作修订； （4）积分制考核推行、实施； （5）人事档案建立； 积分制减扣项目 二、基础分设置 （一）一次性积分 1.入职奖励B分积分 2000分 （二）每月固定积分 1.学历积分 本科 B分积分 300分/月；大专 B分积分 280分/月中专/高中 260分/月 2.职务 各部门负责人 B分积分30分/月 3.职业技能 获得国家级单位颁发的证书，每份奖励 B分积分30分/月 如：工程师、会计师 4.特长 可用于公司后期发展的特长，每项特长奖励 B分积分30分/月 如：电脑维修、主持、培训师、跳舞、相声、弹钢琴等 5.荣誉 曾获得过前家公司或市级以上单位颁发的相关荣誉证书，每项奖励 B分积分30分/月。 如：共产党员、劳模、标兵、荣誉证书 6.分值分类 分值分为： A分和B分 1分A分=2元+B分2分 A分当月清零 B分一直保存 三、管理人员奖扣分标准 1.总经理：单次奖、扣分权限20-10000分 2.部门负责人：单次奖、扣分权限2-20分 3.部门负责人每月奖分任务暂定为100 分，扣分为10分，后期若调整奖、扣分分值，应按10：1比例进行

班级积分制度

七(16)班班级量化考核细则 减分 一．班级纪律 1.按规定时间进班，迟到—2分。 2.无故旷课—10分，并请家长到校。 3.带零食进教室者，—2分。同组成员不举报者—2分。 4.进班后交头接耳，东张西望，不学习者，—2分。同小组成员各—1分。 5.课堂上说话，睡觉，做与学习无关事情者—3分，同小组成员各—1分。 6.课堂接话茬，起哄者，—5分，同小组成员各—1分。 7.顶撞老师，班长者（无论任何理由）—10分，并请家长到校。 二．学习 1.作业一次不交—2分，组长不上报—1分。累计三次不交作业者—10分，请 家长到校。 2.不主动找组长过关，顶撞组长者—2分。 3.早自习早读读书不认真者—2分。 4.考试后十名—5分，考试时空题漏题者—10分。 5.周清不过关者—2分,二次过关不及时者—5分。 三．卫生 1.卫生实行小组值日责任制，组长明确每位组员职责，根据卫生班长检查情况 追究相应人员责任。值日不好者—2分，同小组成员各—1分。 2.若学校卫生检查中扣分，则该小组每人—5分，并罚值日一周。 3.座位上有纸屑灯舞者—2分，邻桌各—1分。 四．宿舍 1.在宿舍被政教处扣分者，—3分，同宿舍每人—2分。 2.串宿舍者，随便翻弄别人东西者—2分。 3.回宿舍迟到者—2分。 4.卫生打扫不力，床铺不整理者—2分

5.无假条不回宿舍者—20分。 五，其他 1.学生证管理，依据学校管理办法扣除三倍积分，同组扣一倍积分。例如不戴 学生证，—3分，同小组成员各—1分。 2.在校园或班级追逐打闹者—5分。 3.打架，吸烟，无假条外出等情节较为严重的违纪，—30分，请家长到校共同 教育。 加分 1．班长，组长，课代表，每周+5分。（各项扣分值比学生多1分。） 2．做好事被学校表扬者，+5分。 3．积极帮助他人避免班级扣分者，+3分。 4．早自习早读读书认真者，+2分。 5．考试前十名+10分，前二十名+5分。 6．考试进步前五名+10分，前十名+10分. 7．考试年级前三十名者+10分，前五十名+5分，前一百名+3分。 说明 1.本量化积分是本量化分是评优、三好等学校奖励的有力依据之一，并注明在 家长通知书中一并交于家长。 2.积分每周总结一次，，由值日班长全面负责统计每天结果，第二天把汇总结 果交于纪律班长，然后纪律班长每周周会班级公布并交班主任备案。 3.如果值日班长不尽职—5分。班长舞弊，撤销职务，—20分并请家长。 4.每扣十分罚两元本子一个或交两元班费。扣分累计，每月清零。每个月,积分 后三名且月扣分高于30分的同学将家长叫来。 5.期末汇总，奖励总分前15名的同学，奖励分为一、二、三等（特别突出的 视情况，可设特等）。 6.如有其它特殊情况发生，可具体情况具体分析，或由民主表决。

九一班积分制班级管理制度

九一班积分制班级 管理制度

八年级一班积分制班级管理制度 一、思想道德方面（满分100分）（违者每条扣5分）（由班主任和任课教师，班长负责） 1、积极参加学校和班级组织的各项活动。 2、自觉严格要求自己，能自觉遵守学校的各项规章制度，能自觉主动办好人好事，敢于和坏行为和坏习惯作斗争。（每做一件好人好事加5分） 3、关心集体，团结同学，对有困难的同学主动帮忙；爱护学校的公共财物，花草树木，对自己保管的桌凳没有损坏。 4、没有打架、骂人现象，尊敬师长，讲文明，懂礼貌，不侮辱、不顶撞老师。 二、纪律方面（满分100分）（违犯前八条中的每一项，扣5分，依此类推）（由常务班长和值日班长负责，天天记录） 1、按时到校，不迟到，不早退，不旷课，有时需写请假条，经班主任批准后方可离校，病情严重不能到校请假，需家长代请假，绝对不允许有同学捎假。 2、课堂上要求安静，坐姿端正，不能东倒西歪，不做小动作，不交头接耳，不看课外书籍，睡觉、吃东西、喝饮料、讲废话、传纸条以及其它影响课堂效率的行为，认真听讲，做好笔记，积极配合老师上课，不捣乱；自习课，课前先确定具体学习任务，要求独立学习，完成作业，认真写作业，不乱跑座位，不说话，有事先向值日班长打报告，对值日班长的劝告要听从。

3、课下和同学们和睦相处，不骂人，不搞小团伙，不和同学闹矛盾，不轻打，不追赶、不大声喧哗，不给别人起、叫外号，中午时间不准在教室打牌，下棋。 4、不穿奇装异服，不染发，男生不留长发，不穿拖鞋；女生不烫发，不配戴首饰，不穿高跟鞋。 5、校集大会和升旗要做到快、静、齐，不得喧哗，打闹不吃零食，不扔纸屑，不说话，认真做好校集记录。 6、本班同学须争做好人好事，帮助有需要帮助的同学；爱护室内物品，给班内植物及时浇水，保证植物有精神。不乱写乱画；不再墙壁上踩脚印，不损坏门窗。 7、养成良好的个人习惯，坚决不和校外人员来往，不带领下外人员来校游玩或闹事；不吸烟，不喝酒，不乱扔果皮纸屑，个人座位的区域卫生要时刻保持清洁。 8、本班同学不得带手机、MP3、随身听等到校。 9、不进营业性网吧、舞厅、电子游戏厅，不参加黄、赌、毒活动及迷信活动，一经发现者一次扣30分，屡教不改者移交学校处理。 10、对于违反学校纪律，情节严重者，影响恶劣者，被学校扣分者，班级10倍惩罚扣分，打架者一次扣100分。 11如果本周获得纪律得分获第一，这是全班同学的努力，全班学生加100分。 12、对于任课老师上课表扬的同学奖10分，被学校通报表扬的同

公司积分制绩效考核方案

中江设计院积分制绩效考核方案 一、A\B 分名词定义积分制管理，是独特激励机制中的一种形式，以A、B 两类 分体现。 A 分为产值积分，侧重于对员工的物质激励。A分在当月工资奖金中体现，发放后即失去作用。 B 分为贡献度积分，强调对员工的精神与荣誉激励。B 分将终身有效，累积至一定标准后，可享受各种不同形式的待遇，同时通过 B 分排名，公司可给予丰富的多 元化激励。 积分制绩效体系：院里对员工贡献积分进行如实记录后，一方面铭记员工为中江设计院作出的贡献，另外员工积分也将成为院里绩效兑现、员工表彰、福利挂靠的基准。 二、A\B 分管理操作方式及说明 （一）A 分管理操作方式及说明 1.A 分主要用来激励员工的直接劳动量付出，是员工月度工作价值量的直接体现，按月汇总，与月度绩效工资挂钩。 2.A分的奖、扣标准一经设定将长期有效不变：当前状态下一个A积分以1 元人民币核算，如若干年后人均工资水平翻倍，则一个A积分则相当于2 元人民币核算。 3.中江院建立一套完整的A 分奖励规定及标准，实行上不封顶，下不保底，员工A 积分值与月度绩效的关系详述如下： 目前中江院员工工资体系中，除M1、M2两项固定工资外，M3、M4部分与员工月度A 积分值挂钩，详见《员工工资组成表单》。 每个员工将根据M3、M4 薪资额度部分设定一个贡献积分基准，比如员工小 李M3、M4部分共2000元/月，则其月度A积分值基准为2000 积分

对月度A积分值与月度兑现，按下表执行：（两种方案供参考，）

4. 员工年度A 积分值与岗位升降 根据员工年度A 积分总积分值确定员工岗位升降以及职位升降，岗位员工年终完成的A 积分总积分超过其岗位A 积分准值的20%，原则上可提升岗位层级一级，超过A 积分基准值50%，原则上可提升岗位层级两级；员工年终完成 A 积分总积分 数低于岗位基准值的15%，降低岗位层级一级，低于岗位积分基准的30%，降低岗 位层级两级。 员工晋升到其职位所在区域的最高级别后，岗位级别将不再上升，对符合职位提升要求的，启动职位晋升审核程序。如不符合职位晋升的硬性条件（学历要 求、年龄要求等）. 员工岗位降低到其职务的最低档次时，将不再降低，公司启动对员工是否续签劳动合同的审核程序。 5. A分与B分相互关联，A分加倍计算进入B分累计系统，即：每A分1分=B 分2 分。 （二）B 分管理操作方式及说明 1.B 分作为对员工精神和荣誉激励的形式，主要用来间接表扬、奖励员工的劳动付出，引导员工参与企业文化建设、提升参与度，它不与员工工资直接挂钩，而是作 为员工的福利、晋升、荣誉、年终奖金等的评价依据。 2.B 分的考核范围主要有学历、职务、技术水平、专业能力、个人特长、考勤 情况、加班情况、工作热情、精神文明、思想道德、对工作的忠诚度等。 3.员工在中江院的综合价值贡献，用B 分来检验，员工的B分越多，说明其对 院里的贡献越大，综合表现越好

积分制班级管理制度-六一班

六（1）班班级积分评比细则 实施班级“积分制“管理模式意在引导学生去做一个努力学习、辛勤劳动、乐于奉献的人，去做一个不断追求真、善、美的人，去做一个有人格魅力的人。 每人原始分80分，以周为单位计算加减结果。 （一）以下行为属于违纪： 1、升旗仪式中不肃立，甚至是说话打闹。（3） 2、迟到、早退、无故缺席（2分） 3、个人桌面不整洁，不能按照要求摆放（2分） 4、仪表不合要求，穿拖鞋，留长发、戴首饰、留长指甲、化妆、衬衫纽扣没有扣全、穿鞋没有拉起后跟等。（1分） 5、不认真做早操、眼操（2分） 6、课堂上睡觉；吃东西、玩小物件、传纸条、乱扔杂物；看课外书；交头接耳、嬉笑打闹；擅自换座位、离座、中途离开教室者。（2分） 7、课间制造巨大噪音、狂奔乱跳；滋扰同学，无事生非；聚众打牌甚至赌博。（2分） 8、毁坏公物且没有及时修补；破坏环境卫生；（3分） 9、清洁值日缺勤，或袖手旁观，劳动拖拉、懒惰（3分） 10、当周应完成的背记任务记录为空白（2分） 11、课后骚扰同学；敲诈勒索、打架；抽烟；偷窃（对他人的东西不问自取，亦视为偷窃）（10分）

12、进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所(5分) 13、拖欠作业、考试作弊。（5分） 14、欺瞒、顶撞师长；对同学恶言相向。（5分） 15、放学时不能认真站队，嬉戏胡闹，不听班委教导（2分） 以下行为值得表彰： 1 、主动清理教室内外的环境；放学后主动返回课室关闭门窗。（2分） 2、连续一周无迟到早退、缺勤（2分） 3 、连续一周无拖欠作业，无课堂违纪现象（2分） 4、每周劳动积极，工作细致周到（2分） 5、每次口语交际主动上台发言者（1分） 6、为班级做出服务的 7、每周按时按量完成各科背记任务（5分） 8、主动协助老师工作，热心帮助同学解决困难（2分） 9、积极参加在各项竞赛及班级活动（运动会、球赛或知识竞赛等）（2分），完成较好者可适当加（1-3分） 10、参加竞赛获奖者（5-10分） 11、举报不良现象；拾金不昧（2－5分） 12、知错能改，表现较前周有较大改善者。（5分） 13、获得各项荣誉（三好学生、优秀班干等）（10分） 备注： 1、以小组为单位，连续一周无任何人违纪扣分的，全组每人加

员工绩效考核评分表

员工绩效考核评分表 姓名岗位办公室主任 考核负责 考核期现年月日~年月日人 考核项目工作内容 职业素质服务意识团结精神组织纪律负责人评语 考核内容分值应得分主管部门项目经理协助项目经理管处理日常事务，为领导服务6 综合性会议的筹备、组织、落实6 生活区、现场文明施工监督管理9 对工程项目的治保综合管理，纠纷协调处理10 项目部生产例会，专题会的组织安排、落实5 生活与办公区、现场临时水电、卫生管理5 负责项目部车辆使用，劳保、办公用品管理5 做好领导交办的其它事务5 负责项目部的临时设施及后勤工作的管理5 做好外来接待工作，收集整理项目部管理资 5 料 具有责任心，工作主动，遇事不推诿3 工作勤奋，任劳任怨，竭力完成任务3 具有相应的专业技能，能够完成自身职责3 对工作主动积极进取，服从工作调动3 对本职工作尽职、尽责4 对同志态度真诚热情4 积极配合其他部门和其他同事的工作3 顾全大局，以公司利益为重3 遵守公司及项目部的各项规章制度3 遵守作息时间，遵守公司“ OA ”办公制度3 上班时间不上网聊天，不玩游戏，不看电视4 遵守相关法律法规，未经允许不得向外泄露 公司机密3

员工绩效考核评分表 姓名岗位执行经理 考核负责人 考核项目工作内容 职业素质服务意识团结精神组织纪律负责人评语 考核期现年月日 ~年月日考核内容分值应得分主管部门项目经理 负责协助项目经理处理行业部门及公司相关事务6 负责协调项目管理人员，劳务，专业分包的进度、 10 质量、安全、文明施工，定期召开工程例会 负责协调技术负人及相关主要人员编制专项方案6 协调各相关部门对各分部工程验收，竣工验收6 执行公司下达的各项指令，并组织学习公司相关 7 文件 负责协调指定人员办理非承包内的相关签证工作6 负责做好日常工作中与监理、甲方的工作沟通5 做好领导交办的其它事务，负责员工的考核工作5 协调材料部门对工程材料询价与采购工作5 支持安全员现场的安全管理，组织安全员对民工 5 进行教育 具有责任心，工作主动，遇事不推诿3 工作勤奋，任劳任怨，竭力完成任务3 具有相应的专业技能，能够完成自身职责3 对工作主动积极进取，服从工作调动3 对本职工作尽职、尽责4 对同志态度真诚热情4 积极配合其他部门和其他同事的工作3 顾全大局，以公司利益为重3 遵守公司及项目部的各项规章制度3 遵守作息时间，遵守公司“OA ”办公制度3 上班时间不上网聊天，不玩游戏，不看电视4 遵守相关法律法规，未经允许不得向外泄露公司 机密3

班班级量化积分管理评比细则

班班级量化积分管理评比细则 班班级量化积分管理评比细则 一、目的 为了进一步加强本班班风和学风，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，根据《中学生日常行为规范》和《慈利四中内部管理制度》特制定本细则，以促进全班学生学习、思想、行为、纪律等方面全面发展。 班风：立志奉献求实奋进 学风：静下来铸我实力拼上去亮我风采 二、细则 每位同学一学期基本积分包括：学习、出勤、值日、纪律、仪表、卫生、活动、“三操”、集会等。由班委会考核，同学监督，班主任抽查，对同学一一打分，每周公布。 加分 1、积极参加班级或学校活动者加1分，各类竞赛获奖：一等奖加5分，二等奖加4分，三等奖加3分，鼓励奖加2分，参加者加1分；体育比赛视具体情况加分。

2、期中、期末考试和每次月考班级前3名加3分，第4-10名加2分，第11-20名加1分。成绩明显进步者加1-3分。不累加，就高不就低。 3、每周满勤者加2分。 4、每周作业按要求完成者加2分。 5、平日表现明显进步或上课发言积极，听讲认真，受到老师表扬者加3分。 6、做好人好事，受到学校表扬者加3分。 7、向校报等刊物积极投稿者，每篇加2分，若被选用刊登，每篇加5分。向广播站积极投稿者每篇加1分；若被选播，每篇加2分。 8、在学校各项活动评比中获集体荣誉称号，每人均加3分。 9、一周之内无任何违纪记录者加2分。 扣分 1、考勤 a、迟到、早退，每一次扣0.5分。 b、旷课一节扣1分。 c、请假一次扣0.5分，休息时间除外。 d、上课期间无故离开教室者扣2分。 2、纪律 a、上课不守纪律、干与课堂无关的事，被老师点名批评者一次扣1分，屡教不改者加倍扣分。/无理狡辩、顶撞老师者扣3分，情

班级积分量化管理制度

13级春招汽修班级积分量化管理（一） ——从游戏说起 当今社会，沉迷于游戏的人越来越多，其中不仅仅是未成年的孩子，还有许多成年人。为什么游戏比学习对学生更具吸引力呢？游戏到底有什么魅力？ 它的魅力就在于：在游戏中，玩家可以放松身心，在具有挑战性的活动中不停的得到成功的快感，争胜心和虚荣心也得到肯定与满足。 游戏的策划者是如何做到这一点儿的呢？他们在设计游戏时，依据心理学原理，始终以服务的态度进行人性化的设计，对于玩家的每一点儿付出都会第一时间给予反馈，并给以相应的展示和奖励。他们努力为玩家创设轻松而具有挑战性的任务，用心揣摩玩家在每个关卡能坚持多久，能忍受怎样的失败极限。他们给予成功玩家以奖励，给失败的玩家以惩罚的同时还考虑如何让落后的更容易成功。他们通过级别和经验值或荣誉称号来标示玩家的身份，刺激玩家的争胜心。为了有效的预防玩家离开游戏，还不定期的送礼包或经验等来鼓励玩家。 而我们现在的学校教育是怎么做的呢？部分教师只以单一的考试成绩为依据来判定一个学生的优良。不管学生付出多少，只要成绩差，学生的付出就得不到认可。教师极少会设身处地的去想想学生的失败极限，学生体验不到进步的快乐，便在屡考屡败中渐渐失去了学

习的信心。教师怎样才能充分调动学生学习的积极性，让学生如玩游戏一样在轻松而富有挑战性的学习中时刻得到成功的快感呢？ “积分量化管理”就是一种关注学生成长，关注学生进步的方法。它依据学生成长目标，科学的为班级的每一件事制订分值，并为每一个学生提供一个可以展示自己的平台，让学生自己主动去找正确的事儿做，在做事儿中感受成长的快乐，由点到面的激发学生学习和生活的积极性。积分是学生全面发展的量化，学生不管在哪方面做得好，只要有进步，只要为集体作出了贡献，就可以得到积分。有些学生开始时可能是为了积分而学习、做好事、做好人等，但最终会因常做这些事而养成了一种习惯、一种良好的品质，这也就达到了素质教育的目的。 班级积分量化管理制度（二） ——积分量化制度 积分制度 制度由“基本规范”、“奖励”和“惩罚”三个部分组成。“基本规范”由《中学生日常行为规范》、《中学生守则》组成，“奖励”与“惩罚”则在班主任的引导下共同制订。制订制度时先由师生共同分析班级一共有多少事务，需要多少班干部、值日生、并规定班干部和值日生及班内各项杂事儿的管理标准及方法，然后通过学生自荐和选举产生班干部和值日生。其他杂事儿由学生自己发现并申请。各项的分值依据班级目标和班级的实际情况确定，当偏离目标时就要根据情况来调整分值。

积分制绩效考核方案

积分制绩效考核方案 一、A\B分名词定义 积分制管理，是独特激励机制中的一种形式，以A、B两类分体现。 A分为产值积分，侧重于对员工的物质激励。A分在当月工资奖金中体现，发放后即失去作用。 B分为贡献度积分，强调对员工的精神与荣誉激励。B分将终身有效，累积至一定标准后，可享受各种不同形式的待遇，同时通过B分排名，公司可给予丰富的多元化激励。 积分制绩效体系：院里对员工贡献积分进行如实记录后，一方面铭记员工为XXX作出的贡献，另外员工积分也将成为院里绩效兑现、员工表彰、福利挂靠的基准。 二、A\B分管理操作方式及说明 （一）A分管理操作方式及说明 1.A分主要用来激励员工的直接劳动量付出，是员工月度工作价值量的直接体现，按月汇总，与月度绩效工资挂钩。 2.A分的奖、扣标准一经设定将长期有效不变：当前状态下一个A积分以1元人民币核算，如若干年后人均工资水平翻倍，则一个A积分则相当于2元人民币核算。 3.中江院建立一套完整的A分奖励规定及标准，实行上不封顶，下不保底，员工A 积分值与月度绩效的关系详述如下： ?目前中江院员工工资体系中，除M1、M2两项固定工资外，M3、M4部分与员工月度A积分值挂钩，详见《员工工资组成表单》。 ?每个员工将根据M3、M4薪资额度部分设定一个贡献积分基准，比如员工小李M3、M4部分共2000元/月，则其月度A积分值基准为2000积分。 ?对月度A积分值与月度兑现，按下表执行：（两种方案供参考，）

4.员工年度A积分值与岗位升降

?根据员工年度A积分总积分值确定员工岗位升降以及职位升降，岗位员工年终完成的A积分总积分超过其岗位A积分准值的20%，原则上可提升岗位层级一级，超过A积分基准值50%，原则上可提升岗位层级两级；员工年终完成A积分总积分数低于岗位基准值的15%，降低岗位层级一级，低于岗位积分基准的30%，降低岗位层级两级。 ?员工晋升到其职位所在区域的最高级别后，岗位级别将不再上升，对符合职位提升要求的，启动职位晋升审核程序。如不符合职位晋升的硬性条件（学历要求、年龄要求等）............. ?员工岗位降低到其职务的最低档次时，将不再降低，公司启动对员工是否续签劳动合同的审核程序。 5.A分与B分相互关联，A分加倍计算进入B分累计系统，即：每A分1分=B分2分。 （二）B分管理操作方式及说明 1.B分作为对员工精神和荣誉激励的形式，主要用来间接表扬、奖励员工的劳动付出，引导员工参与企业文化建设、提升参与度，它不与员工工资直接挂钩，而是作为员工的福利、晋升、荣誉、年终奖金等的评价依据。 2.B分的考核范围主要有学历、职务、技术水平、专业能力、个人特长、考勤情况、加班情况、工作热情、精神文明、思想道德、对工作的忠诚度等。 3.员工在中江院的综合价值贡献，用B分来检验，员工的B分越多，说明其对院里的贡献越大，综合表现越好。 4.中江院每月要对员工的B分积分汇总进行排名，排名分为累计排名和阶段排名。累计排名是指员工入职以来的累计B分总量排名；年度阶段排名是指员工从当年1月1日开始的每月B分积分数量累计排名，阶段排名还有月度排名、季度排名等；对中途进入的员工，或因产假等事务请假的情况，则按实际工作时间下的月度平均积分进行排名比较。 5.院里还将进行分层次、分类别排名。分层次排名是指根据管理层次进行排名，当前主要区分为“院高管”“中层管理人员”与“院员工”排名。分类别排名是指根据岗位的区别与工作性质进行的排名，当前主要分为“职能部门”、“生产部门”两个类别。 6.累计排名主要用来反映公司成立以来，员工对公司贡献的大小。一般来说，工作时间越长、贡献越大、扣分越少，分数就越高。