细胞增殖

重庆市江津第五中学2014年高中生物第6章细胞的生命历程第1

节细胞的增殖学案新人教版必修1

（第二课时）

【学习目标】

1、能够列举动、植物细胞有丝分裂过程的异同。

2、掌握有丝分裂的意义。

3、总结DNA和染色体的规律性变化，并学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。

4、通过实验培养制作有丝分裂临时装片的技能，与此同时训练观察、分析以及识图和绘图能力。

5、描述细胞无丝分裂的特点。

【教学重难点】

1、教学重点：（1）细胞生长和增殖的周期性。

（2）真核细胞有丝分裂的过程。

2、教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量

的变化。

【预习案】

一、有丝分裂过程中DNA和染色体及染色单体的数量变化：

若某植物细胞中有4条染色体，将该细胞有丝分裂过程各时期的染色体数、染色单体数、

DNA分子数填充在下列表格中。

二、有丝分裂的意义：

1、分裂的结果：产生的两个子细胞，遗传物质（相同或不相同），亲代和子

代细胞之间，遗传物质（相同或不相同）。

2、细胞有丝分裂的意义：将亲代细胞的经过之后，精确地到两个子细胞中。由于染色体上有，因而在细胞的亲代与子代之间保持了。

三、无丝分裂：是指细胞在分裂过程中没有出现和的变化。

四、《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》

1、制作临时装片的步骤是：→→→。

2、解离：上午时至下午时，剪取洋葱根尖，立即投入盛有的玻璃皿中，在下解

离 min，目的是用药液使。

3、漂洗：待根尖后，取出放入盛的玻璃皿中

约 min，目的是。

4、染色：把根尖放进盛有质量浓度为或的溶液

（或液）的玻璃皿中染色min，目的是使。

5、制片时要用镊子把根尖弄碎，还要再加载玻片用拇指轻压的目的是使，有利于观察。

6、根尖分生区细胞的特征是：细胞呈形，排列。

7、观察结果：停留在期的细胞数目最多，原因是

【探究案】

1、尝试绘制该植物细胞染色体数和DNA数的变化曲线

(要求:说出曲线中染色体和DNA数目发生变化的原因.)

2、对比、归纳——动、植物细胞有丝分裂过程

4、研究发现,低温条件或用秋水仙素处理分裂的细胞,细胞中的纺锤体形成受到破坏,那么细胞分裂将停留在哪一时期,细胞中的染色体数目有何变化呢?

【典型分析】

在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”试验中，以

下操作和结论正确的是（）

1、剪去5cm根尖，用酒精和吡罗红混合液解离染色

2、右图是高倍显微镜下调节细准焦螺旋看到的视野

3、持续观察，视野中的K细胞将分裂成两个子细胞

4、视野中，N细胞的染色体数目是M细胞的一半

答案：B。解析 A选项中应使用酒精和盐酸进行解离用

龙胆紫染液进行染色，处理后的细胞为死细胞无法

观察细胞的持续性变化。而M细胞内的染色体数是

N的一半。

【练习案】

1、关于无丝分裂的叙述，正确的是（）

A、无丝分裂过程中没有DNA的复制

B、无丝分裂过程中有纺缍体的出现和染色体的形态变化

C、人的红细胞也可以通过无丝分裂进行细胞增殖

D、无丝分裂并不是一种不正常的细胞分裂方式

2、观察动物细胞有丝分裂的理想材料是（）

A. 活的肝细胞

B. 口腔上皮细胞

C. 发育着的受精卵

D. 卵细胞

3、在一个细胞周期内，染色体数目倍增，染色单体形成，染色体在细胞核中最早显现，染色体形成和数目最为清晰的时期依次为（）

①分裂间期②分裂前期③分裂中期④分裂后期⑤分裂末期

A. ①②③④

B. ④①②③

C. ②③①④

D. ⑤③②④

4、下图中，横轴表示细胞周期，纵轴表示数目的变化情况。能表示有丝分裂过程中，一个细胞核中 DNA 含量和染色体数目的变化情况的曲线分别是（）

5、在低倍镜下观察有丝分裂切片，看到清晰的图像后，其它条件不变，换上高倍镜观察同一视野。此时，视野的亮度、观察到细胞的大小和细胞的数目分别比原来要（）

A．亮、大、多 B．暗、小、多 C．暗、大、少 D．亮、大、少

6、有同学做根尖有丝分裂实验，在显微镜中观察到的图像如图所示。

造成这种情况的原因可能是（）

①取材位置不合适②取材时间不合适

③制片时压片力量不合适④解离时间不合适⑤视野选择不合适

A．②③ B．②⑤ C．①②⑤D．①③④

7、用某种化学物质强烈地抑制肿瘤细胞的DNA复制，肿瘤细胞就停留在细胞周期的（）

A．间期 B．前期 C．中期 D．后期

8、水稻体细胞中有 24 条染色体，经过连续五次有丝分裂的体细胞中染色体数是（）

A．12 B．24 C．48 D．120

9、右图表示一个细胞分裂的某一时期。根据图回答：

⑴图中1是，2是，3是；

⑵该图表示物细胞有丝分裂的期；此时，

细胞中有条染色体，条染色单体，

个DNA分子；

⑶该细胞分裂结果产生的子细胞中染色体数为条；

⑷若人的一个体细胞处于该时期，染色体应有条。

10、下图中，A与B表示某生物细胞分裂过程中染色体的动态变化过程。据图回答：

(1)一个完整的细胞周期从_________开始到___________结束。

(2)图A表示细胞的有丝分裂过程，ｃｄ段表示细胞分裂进入_________期，染色体变化的主要特点是_______。

(3)细胞核内DNA含量加倍发生在_________段，纺锤体出现是在___________段，最易辨认染色体形态和数目的时期是_________段。

(4)图B表示的细胞分裂期相当于图A中_________段，分裂后形成的子细胞中含有染色体

_______条。

(5)图B可以判断该生物是植物还是动物，_________，判断依据是_________。

(6)图B细胞在图A中ｂｃ和ｃｄ段的时期中含有的DNA量之比为_________，染色单体数目分别是_________和_________条。

细胞增殖教学设计

浙科版·生物学·必修一 §4.1细胞的增殖 授课对象：高二年级 授课类型：新授课 课时：一课时 一、教材分析 《细胞的增殖》是浙科版高中生物必修一第四章第一节的内容，本节课涉及的主干知识有细胞周期的组成、细胞有丝分裂的过程以及有丝分裂过程中染色体数目和DNA数目的变化情况。教材对于有丝分裂的引出，首先介绍细胞周期的概念，即有丝分裂的准备阶段。观察植物细胞有丝分裂装片的实验，旨在能熟练地将理论知识运用到实践中，在观察中更形象地加深对有丝分裂过程的理解。本课时的内容学习对后续知识如细胞减数分裂的内容学习很有帮助，特别是要发掘其中蕴含的生物学方法和观点，对于学生生物科学素养的养成具有重要作用。 二、学情分析 根据本节课的授课对象是高二年级的学生，他们正处于皮亚杰的认知发展的形式运算阶段，已经具有较理性的逻辑思维能力，在教师的指导下能有自主学习和独立学习的能力。学生在之前已经学习了细胞的结构的内容，对细胞的内部结构如细胞质、细胞核较为熟悉，教师在讲授有丝分裂过程中只要说明过程经过，学生能较快理解有丝分裂过程中物质变化。通过学生实验，更能训练学生的动手能力，让学生在做中学。 三、教学目标 【知识与技能】 1.概述细胞有丝分裂的过程。 2.区别各时期细胞分裂图。

3.概述有丝分裂过程中染色体数目和DNA数目的变化规律。 【过程与方法】 1.经历抽象过程在脑中具体化的过程，有利于学生更好地学习以后更抽象的生物学知识。 2.通过对染色体模型的制作，培养学生对理论知识的运用和动手实践能力。 【情感态度价值观】 1.通过对有丝分裂意义的学习，体会生物自身发展的规律，培养对立统一和发展变化的观点。 2.建立起生物学基础理论，保持对生物学的兴趣，这样可以维持学生学习生物的热情。 四、重点难点 重点：细胞有丝分裂的过程 难点：细胞有丝分裂过程中各个时期染色体行为和数目的变化以及DNA数量的变化。 五、教法学法 【教法】问题导学法、传授法、讨论法、flash动画演示法 【学法】自主、探究、合作学习 六、教学过程 环节一：创设情境，导入新课（约3min） 【教师活动】 展示大小长颈鹿的图片，引导思考：在图片上你发现了什么？能得到什么结论。 【学生活动】 回答：两者个体大小不同 【教师活动】 归纳阐述：两者个体大小不同的根本原因是成年长颈鹿的细胞数目比幼年的要多，而细胞数目的增多是细胞有丝分裂的结果。今天，我们就来讨论一下细胞的有丝分裂过程。 引导讲授:前面我们已经学习了细胞周期的内容，知道了分裂间期为细胞分裂期准备好了双

第11讲细胞增殖

第11讲 细胞增殖 考纲解读：细胞的生长和增殖的周期性（A ） 细胞都有丝分裂（B ） 细胞的无丝分裂（A ） 基础知识回顾： 一、细胞不能无限长大 1．多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠 增大细胞的体积，还要靠 增加细胞的数量。 2．细胞不能无限长大的原因 ① ② 思考：细胞是不是越小越好呢？为什么？ 二、细胞通过分裂进行增殖 1． 细胞增殖的方式： 。细胞增殖包括： 和 整个连续的过程。 2． 真核细胞增殖方式： 、 、 。 3． 细胞增殖意义：重要的细胞生命活动，是生物体 、 、 、 的基础。 三、有丝分裂 1.真核生物进行细胞分裂的主要方式是 。细胞进行有丝分裂具有周期性。 2.细胞周期 （1）概念： 的细胞，从一次分裂 开始，到下一次分裂 为止，为一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段分裂间期和分裂期。 （2）图例（写出各图中表示分裂间期、分裂期和细胞周期的过程） 直线图 扇形图 分裂间期： 分裂间期： 分裂期： 分裂期： 细胞周期： 细胞周期： 曲线图 该图中表示细胞周期的是： 注意： 、 没有细胞周期， 高度分化的细胞脱离细胞周期。 3． 分裂间期（以高等植物有丝分裂为例，体细胞中染色体数目为2N ，N=2） 特点：①完成 的复制和有关 ② 细胞有适度生长 4． 分裂期 （1）前期——膜仁消失现两体 特点：①两核消失，两体出现

②染色体分布在纺锤体中央 （2）中期——形定数晰赤道齐 特点：①染色体的着丝点排列在 ②染色体形态稳定、数目清晰，是观察染色体的最佳时期 （3）后期——点裂数加均两极 特点：①着丝点分裂成两个（一分为二），姐妹染色单体变成两条子染色体， 使 （4）末期——兩消两现质分离 特点：①两体消失，两核出现 ②赤道板位置出现进而向四周扩展形成新的。 任务一.依据上述表格完成相关曲线图

破骨细胞与成骨细胞

破骨细胞 (osteoclast，亦称bone-resorbing cells)是骨组织成分的一种，行使骨吸收（bone resorption）的功能。破骨细胞与成骨细胞（osteoblast，亦称bone-forming cells）在功能上相对应。二者协同，在骨骼的发育和形成过程中发挥重要作用。高表达的抗酒石酸酸性磷酸酶（tartrate resistant acid phosphatase）和组织蛋白酶K（cathepsin K）是破骨细胞主要标志。 破骨细胞由多核巨细胞(multinuclear giant cell, MNGC)组成，直径100μm，含有2～50个紧密堆积的核，主要分布在骨质表面、骨内血管通道周围。由多个单核细胞融合而成的，胞浆嗜碱性但随着细胞的老化，渐变为嗜酸性。 作用 破骨细胞具有特殊的吸收功能，某些局部炎症病灶吸收中，巨噬细胞也参与骨吸收过程。 在破骨细胞吸收骨基质的有机物和矿质的过程中，造成基质表面不规则，形成近似细胞形状的陷窝，称为Howship 陷窝。在陷窝内对着骨质的

一面，细胞伸出许多毛样突起，很象上皮细胞表面的纵纹缘和刷毛缘。电镜下，贴近骨质的一侧有许多不规则的微绒毛，即细胞突起，称为皱褶缘(ruffled border)。在皱褶缘区的周缘有一环形的胞质区，含多量微丝，但缺乏其它细胞器，称为亮区(clear zone)，此处的细胞膜平整并紧贴在骨质的表面。亮区犹如一道以胞质构成的围墙，将所包围的区域形成一个微环境。破骨细胞向局部释放乳酸及柠檬酸等，在酸性条件下，骨内无机矿物质自皱褶缘吞饮，于皱褶缘基质内形成一些吞饮泡或吞噬泡。于破骨细胞内，无机质被降解，以钙离子的形式排入血流中。无机质的丢失使骨基质内的胶原纤维裸露，破骨细胞分泌多种溶酶体酶，特别是组织蛋白酶K和胶原溶解组织蛋白酶。破骨细胞离开骨表面后，其皱褶缘消失，细胞内发生变化，进入静止期。 成骨细胞 成骨细胞是骨形成的主要功能细胞，负责骨基质的合成、分泌和矿化。骨不断地进行着重建，骨重建过程包括破骨细胞贴附在旧骨区域，分泌

第一节细胞增殖的教学设计

第一节《细胞的增值》的教学设计 孝义三中高一生物组孟春香 一、教材分析分析 本节课是人教版普通高中生物必修1《分子与细胞》第六章第一节的内容。本节主要讲述了细胞的增值、细胞周期、有丝分裂与无丝分裂，是以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也为后面的细胞分化、细胞的衰老和死亡打下铺垫。本节课涉及到的内容与前几章所学的细胞器功能的知识融会贯通，进一步掌握以往的知识，有利于学生用学过的知识解释生命现象，在教材中起着重要的作用。 本节的核心问题如下： 1.细胞问什么不能无限长大呢？ 2.细胞通过什么方式增值？主要方式是什么？什么叫细胞周期？ 3.细胞有丝分裂的过程是怎样的？它有什么生物学意义？ 二、学生分析 因为高一年级的学生生物学基础知识很少，因此，要像对初学生物学的学生那样对待。在教学过程中可以利用前五章学生对于细胞的结构和功能的学习展开，通过适当的策略使新知识融入到原有的知识网络中。虽高一的学生已有较强的抽象思维能力与综合思维能力，但本节内容确实抽象，估计学生对细胞分裂过程中DNA和染色体数的变化难理解，对于有丝分裂各个过程所出现的一系列现象，学生可能仍无法想象清楚，或无法将几个时期的事件串联成一条直链，因此，在教学中可用课件演示的方式使抽象的内容具体化，连续化，复杂的问题简单化。令教学中充分体现以问题解决为核心的课改理念，体现学生的主体地位和教师的主导地位，调动学生的积极性。 三、教学目标 （1）细胞增殖的方式和意义。 （2）细胞周期的概念，植物细胞有丝分裂的过程。 （3）理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律。 （4）能够通过小组讨论和总结发言体验合作学习的过程和方法。 （5）通过有丝分裂动画的展示培养观察和获取信息的能力。 （6）养成质疑、严谨、求实、创新及勇于实践的科学态度和科学精神。 四、教学重点与难点 1.教学重点 （1）细胞生长和增殖的周期性。 （2）真核细胞有丝分裂的过程。 2.教学难点 真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。 3.学生学习重点 （1）细胞为什么要进行分裂？ （2）细胞有丝分裂的过程是什么？ 4. 学生学习难点

成骨细胞骨形成机制

浅谈骨不断地进行着重建，骨重建过程包括破骨细胞贴附在旧骨区域，分泌酸性物 质溶解矿物质，分泌蛋白酶消化骨基质，形成骨吸收陷窝；其后，成骨细胞移行至 被吸收部位，分泌骨基质，骨基质矿化而形成新骨。破骨与成骨过程的平衡是维持 正常骨量的关键。成骨细胞是骨形成的主要功能细胞，负责骨基质的合成、分泌和 矿化。目前，随着研究的不断深入，在骨形成过程中，成骨细胞发展及其调控的分 子机制也逐渐得以揭示。 1成骨细胞的起源 成骨细胞起源于多能的骨髓基质的间质细胞，除成骨细胞外，基质细胞还可分 化成软骨细胞，成纤维细胞，脂肪细胞或肌细胞。成骨细胞来源谱系有以下几种：(1)骨髓克隆形成单位(成纤维细胞集落形成单位，cfu-f)；(2)骨祖细胞，可分化 成前成骨细胞和前软骨细胞谱系，常位于骨髓腔中，有很强的自身增殖能力；(3)

前成骨细胞，即最近的成骨前体，能定向分化成成骨细胞，具有合成和增殖能力［ 1，2］。成骨细胞由多能的间质干细胞在体内的各种调控因素的调节下发展而来， 调控因素主要有bmp-2，bmp-2能诱导基质细胞向成骨细胞分化，具体就是诱导间质干细胞分化形成骨祖细胞进而形成前成骨细胞［3］。 2成骨细胞发展阶段及骨形成机制 成骨细胞在骨形成过程中要经历成骨细胞增殖，细胞外基质成熟、细胞外基质 矿化和成骨细胞凋亡四个阶段。很多因素可调节这几个阶段，从而最终调控骨形成 。 成骨细胞增殖期成骨细胞数量增加，以形成多层细胞，并合成、分泌?型胶原 以便最终可以矿化形成骨结节。对成骨细胞增殖的调控具体说来即是对细胞周期的 调控，后者包括细胞在有丝分裂原作用下复制dna和细胞分裂的调节机制，典型的

高一生物知识点必修一《细胞增殖》

高一生物知识点必修一《细胞增殖》 名词: 1、染色质:在细胞核中分布着一些容易被碱性染料染成深色的物质,这些物 质是由DNA和蛋白质组成的。在细胞*间期,这些物质成为细长的丝,交织成网状, 这些丝状物质就是染色质。 2、染色体:在细胞*期,细胞核内长丝状的染色质高度螺旋化,缩短变粗,就形 成了光学显微镜下可以看见的染色体。 3、姐妹染色单体:染色体在细胞有丝*(包括减数*)的间期进行自我复制,形 成由一个着丝点连接着的两条完全相同的染色单体。(若着丝点*,则就各自成为 一条染色体了)。每条姐妹染色单体含1个DNA,每个DNA一般含有2条脱氧核苷酸链。 4、有丝*:大多数植物和动物的体细胞,以有丝*的方式增加数目。有丝*是细 胞*的主要方式。亲代细胞的染色体复制一次,细胞*两次。 5、细胞周期:连续*的细胞,从一次*完成时开始,到下一次*完成时为止,这是 一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段:*间期和*期。*间期:从细胞在一次* 结束之后到下一次*之前,叫*间期。*期:在*间期结束之后,就进入*期。*间期的 时间比*期长。 6、纺锤体:是在有丝*中期细胞质中出现的结构,它和染色体的运动有密切关系。 7、赤道板:细胞有丝*中期,染色体的着丝粒准确地排列在纺锤体的赤道平面上,因此叫做赤道板。 8、无丝*:*过程中没有出现纺锤体和染色体的变化。例如,蛙的红细胞。 公式: 1)染色体的数目=着丝点的数目。2)DNA数目的计算分两种情况:①当染色体 不含姐妹染色单体时,一个染色体上只含有一个DNA分子;②当染色体含有姐妹染 色单体时,一个染色体上含有两个DNA分子。 语句: 1、染色质、染色体和染色单体的关系:第一,染色质和染色体是细胞中同一 种物质在不同时期细胞中的两种不同形态。第二,染色单体是染色体经过复制(染 色体数量并没有增加)后仍连接在同一个着点的两个子染色体(姐妹染色单体);当 着丝点*后,两染色单体就成为独立的染色体(姐妹染色体)。 2、染色体数、染色单体数和DNA分子数的关系和变化规律:细胞中染色体的 数目是以染色体着丝点的数目来确定的,无论一个着丝点上是否含有染色单体。

细胞增殖及其调控

第十二章细胞增殖及其调控 主要内容 ●细胞增殖(cell proliferation)的意义 ●细胞周期与细胞分裂 ●细胞周期调控 细胞增殖(cell proliferation)的意义 ◆细胞增殖是细胞生命活动的重要特征之一，是生物繁育的基础。 ◆单细胞生物细胞增殖导致生物个体数量的增加。 ◆多细胞生物由一个单细胞(受精卵)分裂发育而来，细胞增殖是多细胞生物繁殖基础。 ◆成体生物仍然需要细胞增殖，主要取代衰老死亡的细胞，维持个体细胞数量的相对平衡和机体的正常功能。 ◆机体创伤愈合、组织再生、病理组织修复等，都要依赖细胞增殖。 ◆细胞增殖受到严密的调控。 第一节细胞周期与细胞分裂 ●细胞周期(cell cycle)概述 ●有丝分裂(mitosis) ●胞质分裂(Cytokinesis) ●减数分裂(Meiosis) 细胞周期调控的主要研究内容 一、寻找与细胞周期调控密切相关的基因及其表达蛋白，研究它们在细胞周期中的动态变化及相互作用的规律。 二、这些基因和蛋白如何启动和影响细胞周期各时相发生的分子事件，进而影响细胞周期的表型。 三、内外环境因素是怎样通过细胞内信号传递系统影响细胞周期的。 第二节细胞周期的调控(Cell-Cycle Control) ●细胞周期调控系统的主要作用 ●细胞周期检验点(Cell Cycle Checkpoint) ●MPF ●Cyclin-Cdk复合物的多样性及细胞周期运转 ●细胞周期运转的阻遏(细胞周期运转的负调控) 一、细胞周期(cell cycle)概述 ●细胞周期 ●细胞周期中各个不同时相及其主要事件 ●细胞周期长短测定 ●细胞周期同步化 ●特异的细胞周期 二、有丝分裂(mitosis) ●前期(prophase) ●前中期(prometaphase) ●中期(metaphase) ●后期(anaphase) ●末期(telophase)

细胞增殖与分化的分子机制

第九章细胞增殖与分化的分子机制?细胞的增殖（proliferation）与分化（differentiation）是生物体整个生命活 动中的两个重要事件，与生物体的生长、发育、衰老以及疾病密切相关。 第一节细胞增殖的分子基础 ?（一）概念: ?细胞增殖（cellproliferation）：指细胞通过生长和分裂使细胞数目增加，子细胞获得和母细胞相同遗传特性的过程，是细胞生命活动的重要体现。 ?生物体生长包括细胞数目增多、细胞体积增大和细胞外基质的合成。细胞的增多就是细胞增殖的过程。 ?(二）细胞增殖的意义： ?1、生命的延续、繁衍依靠细胞增殖。 ?低等的单细胞生物依靠细胞增殖分裂繁殖，高等生物依靠细胞减数分裂产生生殖细胞。 ?2、生物体生长发育依赖细胞增殖。 ?3、补充生命活动中衰老和死亡的细胞。 ?4、创伤的修复。 ?（三）细胞增殖的方式 ?无丝分裂：没有纺锤体形成，无核膜核仁的消失和重建。 ?减数分裂：有性生殖中生殖细胞形成过程中发生，连续两次分裂DNA只复制一次。?有丝分裂：有纺锤丝形成，细胞核先分裂再发生胞质分裂，是真核细胞的主要增殖方式。 二、细胞周期 ?细胞周期（cellcycle）：是指细胞从上一次分裂结束开始到下一次分裂结束为止所经历的整个过程。 细胞周期的划分 ?一个细胞周期可以分为间期（interphase）和分裂期（metaphaseM期）两个大阶段。 ?间期可以分为G1期、S期和G2期。 ?细胞周期各期主要特征 ?G1期：从有丝分裂完成到DNA复制之前的一段时期。特点：大量RNA和蛋白质合成，蛋白质磷酸化，细胞膜转运功能加强。 ?G1期的后期细胞的自身监控机制可以根据内外环境是否适于细胞增殖而决定是否进入下一阶段S期。这一特定时期在酵母细胞中称为起始点，哺乳动物细胞中称为限制点（R点）。 ?如环境适于细胞增殖则进入S期，不适合细胞增殖则细胞可能延迟通过G1期或者进入休眠状态。进入休眠状态的细胞蛋白质合成急剧下降（仅有正常的20%），这期细胞。 种细胞称为G

高中生物必修一细胞增殖

第二节细胞增殖 教学目的 1．真核细胞的有丝分裂（D：应用）。 2．真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点（B：识记）。 3．无丝分裂方式的过程和特点（A：知道）。 重点和难点 1．教学重点 （1）真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点。 （2）真核细胞的有丝分裂的过程。 2．教学难点 真核细胞的有丝分裂的过程中，各个时期染色体的变化特点。 教学过程 【板书】 细胞增殖是生物的重要基本特征，细胞以分裂的方式进行增殖。 细胞分裂新间期 细有丝分裂——细胞周期前期 胞中期 增细胞分裂期后期 殖末期 无丝分裂 减数分裂 【注解】 细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。 单细胞生物：产生新个体 细胞增殖产生新细胞→补充衰老死亡细胞 （方式：分裂）多细胞生物 产生生殖细胞，形成受精卵，最终发育成新个体 一、有丝分裂（分裂的主要方式） （一）细胞周期 概念：从一次分裂完成到下一次分裂完成，是一个细胞周期。包括间期和分裂期，间期用时远长于分裂期（约1/10）。 【例析】 ．右图示有丝分裂细胞周期，表示一个完整的细胞周期的是 A．a→b B．a→b→c→a C．b→c→a→b D．b→c→a

（二）间期：染色体复制、DNA分子数目加倍。 ：DNA合成前期，进行RNA和蛋白质的合成。（用时最长） 1 间期S：DNA合成期，进行DNA的复制。（用时居中） G2：DNA合成后期，进行RNA和蛋白质的合成。（用时最少） 经过间期后的染色体（质）上，每个都含有2分子DNA，2个染色单体。 （三）分裂期：复制的染色体平均分配到两子细胞中（各分裂相中染色体的变化） 染色质→染色体 核仁解体、核膜消失 植物：由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体 （1）前期出现纺锤体 动物：由两组中心粒发出的星射线形成纺锤体 染色体散乱分布 染色体的着丝点排列在赤道板上（赤道板是个位置，无具体结构） （2）中期 染色体形态固定、数目清晰（是计数的最佳时期） 着丝点分裂，两条染色单体→两条染色体（染色体数目加倍） （3）后期 染色体平均移向两极 染色体→染色质 纺锤体消失 （4）末期核膜、核仁重现植物：细胞中部形成细胞板扩展为细胞壁， 细胞质的分裂将细胞质分开，形成两个子细胞。 动物：细胞膜从中部向内凹陷，把细胞缢裂成两个子 细胞。 【例析】 ．请以有两个染色体的某种动物细胞为例，画出有丝分裂的前、中、后、末四个时期的分裂相。 ．绘制有丝分裂过程中，染色体和DNA数目变化曲线。（注意横纵坐标及曲线形状）（四）意义：亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去。由于染色体上有遗传物质，因而在生物的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。 二、无丝分裂（也有DNA的复制） 1．过程：核延长→核缢裂；质缢裂→两个细胞 2．特点：不出现纺锤丝和染色体 3．实例：蛙的红细胞 三、减数分裂：产生有性生殖细胞的特殊有丝分裂

细胞增殖实验word版

细胞增殖检测方法 细胞增殖检测通常是检测分裂中的细胞数量或者细胞群体发生的变化。目前细胞增殖检测主要分为五类：DNA合成检测、代谢活性检测、细胞数量检测、细胞增殖相关抗原检测和ATP 浓度检测。在这些方法中作何选择，主要取决于所研究的细胞类型和研究方案。 1.DNA合成检测 这是目前实验室中检测细胞增殖最准确可靠的方式。该法是将放射性标记的3H-胸腺嘧啶与细胞一同孵育，这样新增殖细胞的DNA中就会掺入放射性标记，经洗脱后可用闪烁计数器检测。该方法耗时长，而且有个明显的弊端就，即使用和处理放射性物质既麻烦又不安全。不过，可以使用5-溴-2-脱氧尿苷BrdU来进行类似实验，因为BrdU也同样可以掺入到新合成的DNA中。但这样就需要进行额外的实验步骤，先孵育特异性BrdU单抗和带标记的二抗，然后再进行比色法、化学发光检测或荧光信号检测等步骤。该方法的优点就是不再需要放射性物质。BrdU标记很适合免疫组化IHC、免疫细胞化学IC、细胞内ELISA、流式细胞分析和高通量筛选。 2.代谢活性检测 检测细胞群体的代谢活性也可以反映细胞增殖的情况。在细胞增殖过程中脱氢酶的活性会增加，因此其底物四唑盐或Alamar Blue在代谢活跃的细胞环境中会逐渐减少，形成能够改变培养基颜色的甲臜染料。可以通过低配置或高配置的分光光度计和酶标仪来读取含染料培养基的吸光度，从而衡量细胞的代谢活性，检测细胞增殖的情况。 四种最常见的四唑盐是：MTT、XTT、MTS和WST1。MTT在标准的细胞培养基中是不溶的，而且其生成的甲臜晶体需要溶解在DMSO或者异丙醇中。因此，MTT 主要作为终点检测方法。其他三种盐与Alamar Blue一样，都是可溶且无毒。它们可以作为连续监控手段来跟踪细胞增殖的动态改变。其中XTT的效率较低，需要添加额外的因子；WST1更灵敏有效，与其他盐相比能够更快显色；Alamar Blue 的灵敏度也很高，只要微孔板的孔中有100个细胞就能够检测到。四唑盐和Alamar Blue氧化还原染料能够用于多种仪器和高通量研究，非常方便。它们适用的检测仪器包括：标准分光光度计、

成骨细胞骨形成机制研究解读

成骨细胞骨形成机制研究 发布时间：2003-1-14 作者：童安莉陈璐璐、丁桂芝 骨不断地进行着重建，骨重建过程包括破骨细胞贴附在旧骨区域，分泌酸性物质溶解矿物质，分泌蛋白酶消化骨基质，形成骨吸收陷窝；其后，成骨细胞移行至 被吸收部位，分泌骨基质，骨基质矿化而形成新骨。破骨与成骨过程的平衡是维持 正常骨量的关键。成骨细胞是骨形成的主要功能细胞，负责骨基质的合成、分泌和 矿化。目前，随着研究的不断深入，在骨形成过程中，成骨细胞发展及其调控的分 子机制也逐渐得以揭示。 1 成骨细胞的起源 成骨细胞起源于多能的骨髓基质的间质细胞，除成骨细胞外，基质细胞还可分 化成软骨细胞，成纤维细胞，脂肪细胞或肌细胞。成骨细胞来源谱系有以下几种： (1)骨髓克隆形成单位(成纤维细胞集落形成单位，CFU-F)；(2)骨祖细胞，可分化 成前成骨细胞和前软骨细胞谱系，常位于骨髓腔中，有很强的自身增殖能力； (3) 前成骨细胞，即最近的成骨前体，能定向分化成成骨细胞，具有合成和增殖能力［ 1，2］。成骨细胞由多能的间质干细胞在体内的各种调控因素的调节下发展而来， 调控因素主要有BMP-2，BMP-2能诱导基质细胞向成骨细胞分化，具体就是诱导间质 干细胞分化形成骨祖细胞进而形成前成骨细胞［3］。 2 成骨细胞发展阶段及骨形成机制 成骨细胞在骨形成过程中要经历成骨细胞增殖，细胞外基质成熟、细胞外基质 矿化和成骨细胞凋亡四个阶段。很多因素可调节这几个阶段，从而最终调控骨形成 。 成骨细胞增殖期成骨细胞数量增加，以形成多层细胞，并合成、分泌Ⅰ型胶原 以便最终可以矿化形成骨结节。对成骨细胞增殖的调控具体说来即是对细胞周期的

细胞增殖知识点总结

细胞增殖 名词：1、染色质：在细胞核中分布着一些容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质是由DNA和蛋白质组成的。在细胞分裂间期，这些物质成为细长的丝，交织成网状，这些丝状物质就是染色质。2、染色体：在细胞分裂期，细胞核内长丝状的染色质高度螺旋化，缩短变粗，就形成了光学显微镜下可以看见的染色体。 3、姐妹染色单体：染色体在细胞有丝分裂（包括减数分裂）的间期进行自我复制，形成由一个着丝点连接着的两条完全相同的染色单体。（若着丝点分裂，则就各自成为一条染色体了）。每条姐妹染色单体含1个DNA，每个DNA一般含有2条脱氧核苷酸链。 4、有丝分裂：大多数植物和动物的体细胞，以有丝分裂的方式增加数目。有丝分裂是细胞分裂的主要方式。亲代细胞的染色体复制一次，细胞分裂两次。 5、细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，这是一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，叫分裂

间期。分裂期：在分裂间期结束之后，就进入分裂期。分裂间期的时间比分裂期长。6、纺锤体：是在有丝分裂中期细胞质中出现的结构，它和染色体的运动有密切关系。7、赤道板：细胞有丝分裂中期，染色体的着丝粒准确地排列在纺锤体的赤道平面上，因此叫做赤道板。 8、无丝分裂：分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化。例如，蛙的红细胞。 公式：1)染色体的数目＝着丝点的数目。2)DNA数目的计算分两种情况：①当染色体不含姐妹染色单体时，一个染色体上只含有一个DNA分子；②当染色体含有姐妹染色单体时，一个染色体上含有两个DNA分子。 语句：1、染色质、染色体和染色单体的关系：第一，染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期细胞中的两种不同形态。第二，染色单体是染色体经过复制（染色体数量并没有增加）后仍连接在同一个着点的两个子染色体（姐妹染色单体）；当着丝点分裂后，两染色单体就成为独立的染色体（姐妹染色体）。2、染色体数、染色单体数和DNA分子数的关系和变化规律：细胞中染色体的数目是以染色体

细胞增殖教案一

第一节细胞增殖（有丝分裂）教案 卞祥 一、教材分析 细胞都是通过细胞分裂产生的，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。。在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教学重点也是教学难点，是学生理解细胞生命历程中的一个非常重要的基础知识。同时又是学生后面学习减数分裂的理论基础。并且也便于学生理解在模块二中遗传的基本规律和生物变异，所以在知识的学习上起着承上启下的重要作用。 二、教学目标 知识目标 1、理解细胞周期的概念。 2、准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。 3、掌握有丝分裂的过程、特征和意义。 情感目标 1、通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学 生树立唯物主义的世界观。 2、通过对实验思路的分析和对实验现象的观察培养学生实事求是的科学态度 三、教学重点难点： 重点：1、细胞周期的概念。 2、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点 3、有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。 4、细胞分裂的意义 难点：1、细胞周期的概念。 2、细胞有丝分裂的特点及意义 3、有丝分裂过程中DNA染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系 四、教学方法 1.讲授法与讨论相结合 2.直观式教学为主，结合启发式教学 3.PPT幻灯片、有丝分裂的flash动画 4.随堂巩固练习 五、课时安排1课时 六、教学过程： 导入：温故知新： 1提出细胞增殖的方式？有几种？ 2回顾植物细胞结构图，以及染色体染色质DNA,及姐妹染色单体的关系学生回答 学点一细胞增殖的周期性学生阅读P112第四自然段并讨论： 1、学生分析有关文字描述找出关键词语（什么样的细胞？起、止的标志？为何这样划分？）

高中生物 细胞增殖教案(1)

生物教案－细胞增殖 教学目标 知识目标 1、了解真核细胞增殖的方式及意义。 2、理解细胞周期的概念。 3、准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。 4、掌握有丝分裂的过程、特征和意义。尤其是DNA和染色体的规律性变化。 能力目标 1、学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律 2、通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。 3、通过实验培养学生制作临时装片的技能，培养学生的观察、分析能力以及识图和绘图能力。 情感目标 1、通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。 2、通过对实验思路的分析和对实验现象的观察培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学工作作风。 教学建议 教材分析 细胞都是通过细胞分裂产生的，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。在细胞的生命周期中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂增生能力，不发生细胞的分化过程。在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教学重点也是教学难点。 细胞分裂的三种方式是真核生物细胞增殖的方式。原核生物没有细胞核，因此不可能象真核细胞那样进行无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。 细胞分裂的三种方式中，有丝分裂是最主要、同时也是最重要的方式。多细胞生物的生长发

育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。无论是单细胞真核生物还是多细胞生物他们各种形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。这将在第五章“生物的生殖和发育”中再进一步阐述。有丝分裂还是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。由此可见有丝分裂是非常重要的基础知识。因此在教学过程中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。可以通过不同方式；从不同的角度进行分析，要充分调动学生参与整个学习过程。通过学习使学生了解到认识和分析一个生命现象可以有多种不同的方法——除了一般的文字描述外，还可以用图形描述特点；用图解和表格突出重点；用曲线描述量的变化规律和趋势；通过实验观察、验证生物学知识等……。使学生在掌握知识的同时了解一些常用的生命科学研究的基本方法。 教学设计方案 教学题目：第二节细胞增殖（建议4课时内完成） 教学重点：1、细胞周期的概念。 2、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点 3、有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。 4、细胞分裂的意义 5、制作临时装片观察细胞有丝分裂的实验 教学难点：1、细胞周期的概念。 2、细胞有丝分裂的特点及意义 3、有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系 教学过程： 讨论：生物体是如何长大的？ 1、从物质转化角度分析：同化作用强于异化作用 同化作用主要发生在细胞的那些结构上？这使细胞发生了怎样的改变？ （引导学生简要复习细胞的结构和功能） 2、从细胞变化角度分析：细胞分裂——细胞数目增多 细胞生长——细胞体积增大 细胞的体积一般都是很小的，细胞生长到一定大小后就会通过细胞分裂使其体积减小。为什么细胞要进行细胞分裂呢？指导学生展开讨论。（请参考“细胞有丝分裂.ppt”）

高中生物必修一细胞的增殖.docx

第 1节细胞的增殖 1.多细胞生物体体积的增大，即生物的生长，既靠增大细胞的体积，还要靠增加细胞的数量。 2.不同动植物同类器官或组织的细胞大小一般，器官大小主要决定于。 3.细胞体积越大，其相对表面积越，细胞的物质运输的效率就越。的关系限制了细胞的长大。 4.是重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 5.细胞在分裂之前，必须进行一定的。细胞增殖包括：和整个连续的过程。 6.细胞周期：。其包括两个阶段：。 7.分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成，同时细胞有。 8.分裂期的前期：期的染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体。核仁逐渐，核膜逐渐。从细胞的发出，形成一个的纺锤体。染色体分布在纺锤体的中央。 9.分裂期的中期：每条染色体的排列在细胞中央的一个平面上，这个平面的位置成为。 10.分裂期的后期：每个分裂成两个，分开，成为两条子染色体，由纺 锤丝着分别向细胞的移动。这两套染色体的和完全相同。 11.分裂期的末期：纺锤丝逐渐，出现了新的。在赤道板的位置出现了一 个，细胞板有细胞的向，逐渐形成了新的。大多数子细 胞进入下一个细胞周期的状态。 12.动物细胞有丝分裂的过程，与植物细胞的基本相同。不同的特点是：第一，动物细胞有由一对构成的中心体，中心粒在倍增，成为两组。中心粒的，发出无数条放射状的， 两组中心粒之间的形成了。第二，动物细胞分裂的末期不形成细胞板，而是细 胞膜从细胞的，最后把细胞成两部分，每部分都含有一个。 13.有丝分裂的重要意义，是将亲代细胞的。 14.由于染色体上有遗传物质，因而在细胞的和之间保持了遗传性状的。 15.因为在分裂过程中没有出现的变化，所以叫做。 16.细胞无丝分裂的过程比较简单，一般是，，缢裂成为两个细胞核；接着，整个细胞从中部成两部分，形成两个子细胞。 17.在高等植物体内，有丝分裂常见于等细胞。由于各个细胞的分裂是进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于的细胞。染色体容易被着色。 18.解离液是，目的是用药液使。 19.漂洗：待根尖后，用镊子取出，放入盛有的玻璃皿中漂洗。 20.染色：把根尖放入盛有质量浓度为的龙胆紫溶液或。 21.制片的目的是使，有利于观察。 22.把制成的装片先放在显微镜下观察，扫视整个装片，找到分生区细胞：。再换成显微镜仔细观察，首先，然后再观察。注意观察各时期细胞内的特点。最后观察的细胞。 23.有条件的学校，可以观察的有丝分裂装片。 24.装片的制作流程为：。 25.统计全班的结果，求每个时期细胞数目的。

细胞增殖的方法选择

细胞增殖检测的应用相当广泛，不论是测试药物试剂还是生长因子的效果，不论是评估细胞毒性还是分析细胞活性状态，您都可能会用到它。细胞增殖检测一般是检测分裂中的细胞数量或者细胞群体发生的变化。细胞增殖检测主要分为四类：DNA合成检测、代谢活性检测、细胞增殖相关抗原检测和ATP浓度检测。在这些方法中作何选择，主要取决于您所研究的细胞类型和研究方案。 DNA合成检测 DNA合成检测是目前实验室中检测细胞增殖最准确可靠的方式。传统方法是，将放射性标记的3H-胸腺嘧啶与细胞一同孵育几小时或者孵育过夜。这样新增殖细胞的DNA中就会掺入放射性标记，经洗脱后可用闪烁计数器SC检测。该方法时间耗时长而且还有个明显的弊端，那就是使用和处理放射性物质既麻烦又不安全。不过，您还可以使用5-溴-2-脱氧尿苷BrdU来进行类似实验，因为BrdU也同样可以掺入到新合成的DNA中。不过这样就需要进行额外的实验步骤，先孵育特异性BrdU单抗和带标记的二抗，然后再进行比色法、化学发光检测或荧光信号检测等步骤。该方法的好处就是让您不需要再和放射性物质打交道。BrdU标记很适合免疫组化IHC、免疫细胞化学IC、细胞内ELISA、流式细胞分析和高通量筛选。 代谢活性检测 检测细胞群体的代谢活性也可以反映细胞增殖的情况。在细胞增殖过程中乳酸脱氢酶的活性会增加，因此四唑盐或者Alamar Blue在代谢活跃的细胞环境中会逐渐减少，形成能够改变培养基颜色的甲臜染料。您可以通过低配置或高配置的分光光度计和酶标仪来读取含染料培养基的吸光度，从而衡量细胞的代谢活性，检测细胞增殖的情况。

四种最常见的四唑盐是：MTT、XTT、MTS和WST1。MTT在标准的细胞培养基中是不溶的，而且其生成的甲臜晶体需要溶解在DMSO或者异丙醇中。因此，MTT主要作为终点检测方法。其他三种盐与Alamar Blue一样，都是可溶且无毒的。它们可以作为连续监控手段来跟踪细胞增殖的动态改变。其中XTT的效率较低，需要添加额外的因子。而WST1更灵敏有效，与其他盐相比能够更快显色。Alamar Blue的灵敏度也很高，只要微孔板的孔中有100个细胞它就能够检测到。四唑盐和Alamar Blue氧化还原染料能够用于多种仪器和高通量研究，非常方便。它们适用的检测仪器包括：标准分光光度计、荧光分光光度计和酶标仪等。 增殖标志检测 有些抗原只存在于增殖细胞中，而非增值细胞缺乏这些抗原，您也可以通过特异性的单抗来对细胞增殖进行检测。例如，在人体细胞中，Ki-67抗体识别同名蛋白，在细胞周期S期、G2期和M期表达，而在G0期和G1 期(非增殖期)不表达。用针对Ki-67蛋白的单抗就可以检测细胞的增值情况。由于需要组织切片，这种方法无法进行高通量分析。不过这一方法颇受癌症研究者们的青睐，因为它能够用来检测体内肿瘤细胞的增殖。其他普遍使用的细胞增殖或细胞周期调控标志还包括，增殖细胞核抗原PCNA、拓扑异构酶IIB和磷酸化组蛋白H3。 ATP检测 细胞内的ATP含量受到了严格调控，检测ATP也可以得到细胞增殖的信息。死亡细胞或即将死亡的细胞几乎不含ATP，在细胞溶解物或提取物中测得的ATP浓度与细胞数之间存在严格的线性关系。利用荧光素酶luciferase及其底物荧光素luciferin的ATP检测以生物发

细胞增殖研究——EdU检测试剂盒解决方案

细胞增殖研究——EdU检测试剂盒解决方案 细胞增殖的研究方法有很多，主要包括：BrdU，EdU，CCK8等方法。其中EdU检测方法是最新的细胞增殖检测方法。今天小编就和大家说说细胞增殖研究相关的试剂盒，助力科研。 一、什么是细胞增殖呢？ 细胞增殖是生物体的重要生命特征，细胞以分裂的方式进行增殖。单细胞生物，以细胞分裂的方式产生新的个体。多细胞生物，以细胞分裂的方式产生新的细胞，用来补充体内衰老或死亡的细胞。 二、细胞增殖的意义和方式 意义：细胞增殖是生活细胞的重要生理功能之一，是生物体的重要生命特征。细胞的增殖是生物体生长、发育、繁殖以及遗传的基础。 方式：真核生物的分裂依据过程不同有三种方式，有有丝分裂，无丝分裂，减数分裂。其中有丝分裂是人、动物、植物、真菌等一切真核生物中的一种最为普遍的分裂方式，是真核细胞增殖的主要方式。减数分裂是生殖细胞形成时的一种特殊的有丝分裂。 三、关于EdU检测方法 EdU是一种胸腺嘧啶核苷类似物，能够在细胞增殖时期代替T渗入正在复制的DNA分子，通过基于EdU与Apollo®荧光染料的特异性反应检测DNA复制活性，通过检测EdU标记便能准确地反映细胞的增殖情况。与BrdU检测方法相比，EdU检测方法更快速、更灵敏、更准确。EdU检测染料只有BrdU抗体大小的1/500，在细胞内很容易扩散，无需DNA变性（酸解、热解、酶解等）即可有效检测，可有效避免样品损伤，在细胞和组织水平能更准确地反映细胞增殖等现象。 细胞增殖伴随着多细胞生物生命体运作的一生，越来越多的研究者们已经把目光集中到了细胞增殖检测，关于细胞增殖检测的方法也在不断更新。那么到目前为止，研究细胞增殖有哪些手段呢？

生物必修一细胞的增殖知识总结

生物必修一细胞的增殖 知识总结 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

第六章细胞的生命历程 第一节细胞的增殖 一、细胞通过分裂来增殖： ①单细胞生物通过细胞增殖来繁殖。 ②多细胞生物从受精卵开始，经细胞增殖和分化发育而来。 ③衰老、死亡的细胞需经细胞增殖加以补充。 1、意义：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 2、过程：①物质的准备阶段；②细胞的分裂阶段。 3、方式：原核细胞：二分裂 真核生物：有丝分裂、减数分裂、无丝分裂 二、有丝分裂：是真核生物进行细胞分裂的主要方式，细胞进行有丝分裂具有周期性。 1、细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成为止。 △不同的细胞，细胞周期的时间不相同，只有连续分裂的细胞才有细胞周期。例如皮肤的生发层细胞、根的分生区细胞、植物形成层细胞等；而高度分化，失去分裂增殖能力的细胞，例如神经细胞，就不具有细胞周期。 2、两个阶段：分裂间期、分裂期。 ㈠、分裂间期： ⑴概念：整个细胞周期中的一部分，在这个期间细胞完成染色体中 DNA的复制和相关蛋白质的合成，染色质呈现出长的细丝状。 ⑵分裂间期与分裂期的关系：分裂间期为分裂期提供物质上的准备。 ⑶阶段：①G1期（DNA合成前期）：RNA和蛋白质迅速合成，细 胞体积显着增大，为进入S期准备。 ②S期（DNA合成期）：DNA的合成。 ③G2期（DNA合成后期）：RNA和蛋白质大量合成，为进入M期准备。 ⑷特点：为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA的复制和蛋白质的合成，同时细胞也有适度的生长。 ㈡、分裂期（M期）：分裂期是一个连续的过程，为了研究的方便，人为分为四个时期，即：前期、中期、后期和末期。 ⑴动植物细胞在分裂过程中的异同点 ⑵分裂期现象口诀： 前期：膜仁消失显两体（核膜、核仁消失，显现纺锤体和染色体）。 中期：形定数晰赤道齐（染色体的形态固定，数目清晰，着丝点排列在赤道板上）。 后期：点裂数加均两极（着丝点分裂，染色体数目加倍，并平均移向两极〉。 末期：两消两现重开始（两消:纺锤体消失，染色体变染色质；两现：核膜、核仁重新出现）。 ⑶细胞周期的图解： a→d是一个完整的细胞周期 ⑷动植物细胞有丝分裂的区别 植物细胞动物细胞

细胞增殖的方式与意义

一、细胞增殖的方式及意义 1．方式：细胞分裂，包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。 2．意义：是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础. 二、有丝分裂1．细胞周期(1)概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一 次分裂完成时为止所经历的时间。 (2)阶段划分：一个完整的细胞周期包括分裂间期和分裂期,一般前者约占细胞周期的 90%～95%，后者约占细胞周期的5%～10%。 2．有丝分裂各时期的主要特点 (1)间期：最大特点是完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。 (2)前期：染色质→染色体，散乱排布；核膜解体, 核仁消失；从植物细胞两极发出许多 纺锤丝，形成一个梭形的纺锤体。 (3)中期：每条染色体的着丝点排列在赤道板上；染色体形态比较固定，数目比较清晰。 (4)后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为两条子染色体，分开后的子染色体平 均分配到细胞的两极。 (5)末期：染色体逐渐变为染色质；核膜、核仁重新出现；纺锤体消失；植物细胞在赤道板 位置出现并形成新的细胞壁；动物细胞从细胞的中部向内凹陷，最后把细胞缢裂成两部分。3．有丝分裂的意义 亲代细胞内的染色体经复制后，精确地平均分 配到间遗传性状的稳定性。 两个子细胞中，从而保持亲代与子代之 有丝分裂：体细胞增殖 一、真核细胞分裂方式减数分裂：生殖细胞（精子，卵细胞）增殖 无丝分裂：蛙的红细胞。分裂过程中没有出现纺缍丝和染色体变 化 分裂间期：完成DNA分子复制及有关蛋白质合成，染色体数目不增加，DNA 加倍。 前期：核膜核仁逐渐消失，出现纺缍体及染色体，染色体散乱排列。 二有丝分裂中期：染色体着丝点排列在赤道板上，染色体形态比较稳定，数目比 分裂期较清晰便于观察 后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分离，染色体数目加倍 末期：核膜，核仁重新出现，纺缍体，染色体逐渐消失。 三、动植物细胞有丝分裂区别 植物细胞动物细胞 间期DNA复制，蛋白质合成（染色体复制）染色体复制，中心粒也倍增 前期细胞两极发生纺缍丝构成纺缍体中心体发出星射线，构成纺缍体 末期赤道板位置形成细胞板向四周扩散形不形成细胞板，细胞从中央向内 成细胞壁凹陷，缢裂成两子细胞 四、有丝分裂特征及意义：将亲代细胞染色体经过复制（实质为DNA复制后），精确地平均分配到两个子细胞，在亲代与子代之间保持了遗传性状稳定性，对于生物遗传有重要意义。 五、有丝分裂中，染色体及DNA数目变化规律 六、细胞分化：个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理 功能上发生稳定性差异的过程，它是一种持久性变化，是生物体发育的基础，使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能效率。